T3_Annual Program Report_10_6_2017

ملفّات مشابهة
Microsoft Word - 47-Matthew

أاعمال الر سل 507

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

1

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

Microsoft Word - 50-John

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

البكريةA5.indd

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

اسم المفعول

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال

المملكة العربية السعودية

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

دليل المساهمين

Layout 2

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا

في سبيل م ن ت دى الم ش ر ق والم غ ر ب للش ؤون الس جني ة

Microsoft Word - article-pere-salah

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

Microsoft Word - ?????-??????-??????

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

846 Journal of Engineering Sciences Assiut University Faculty of Engineering Vol. 42 No. 3 May 2014 Pages: ج لي ال ني الع لي في الع لم ع وم في

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

إشعيا 1 أم ة متمردة ا ي ك ت اب إ ش ع ام ع ز ي ا و ي وت ام و آح از ي س ف أ د ق ا و ال وذ ه ن ي ا ب شأ آه وص ال ت ر ن آم ي ا ب ا إ شع ي ؤ ه ذ ه ر 1 ا. و

Our Landing Page

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء

الصفح الع دية الدور اموضوع 3 3 ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS03 الف سفة شع ة اآدا والع و اإنس نية: مس ك اآدا اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة

عاجل...لطفا السيد المدير العام االكرم الرقم : م د / 60/86910 التاريخ : 1860/86/16 تحية وبعد )GSC( يسر النجم الذهبي لإلستشا ارت وبالتعاون مع AZ.Interna

التقرير السنوي عمادة الجودة وتطوير المهارات 1432 / 1431 التقرير السنوي 1

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا

الوثائق النمطية – للتعاقد على التوريدات البسيطة

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

PowerPoint Presentation

1

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

التقديم الإلكتروني

Joint Annual Meetings of

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

جامعة دمنهور

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم

انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011

SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v /

ت ز س ف ث انل ك ي ع ي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال ع يد ي ) 8341 ه ل ع ا م ر ع ي د خ ط ت ث / 7182 م( ال ف ط مجع وترتيب يخ الع لمث م ن خ ط ب الش ن ش ع يد ر ش

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

ن ي ن ي وزارة التربية والتعليم قسم اللغةالعربية مدرسة أبو ظيب للتعليم الثانوي اسم الطالب /... تدريب عام على الجملة الفعلية اقرأ الفقرة اآلتية ثم أجب ع

٦ الج ز ء الث اني الل غ ة الع ر ب ي ة الم ؤ ل فون: أا. محمود عيد )منس قا ( أا. عادل الز ير د. معين الفار أا. محمود بعلوشة أا. إايمان مزهر أا. هيا ذياب

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة

إحصاءات الوفيات 2017 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ 2018 ﺍﻟﺮﻗﻢ ﺍﻟﻤﺮﺟﻌﻲ ﻟﻺﺻﺪﺍﺭ SCAD :

بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ

لغة الضاد عنواني

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

Présentation PowerPoint

بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثال

<4D F736F F D20C7E1CACDE1EDE120C7E1E3C7E1ED20E6C7E1DDE4ED>

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

الشريحة 1

ص) بيان ربع سنوى 0 بنك : : التوظيفات لدى الدول فى الخارج نموذج رقم صفحة وفقا للمركز فى آخر القيمة بااللف جنيه )3 االيداعات لدى المؤسسات المالية

البرامج المنفذة خالل شهر محرم 1433 ه

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

Microsoft Word - 55

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

untitled

النسخ:

ا البانج: بالويو اللغة البية وى الؤهل: بالويو الق اللي: البانج الا اللية: اللغة البية الؤة: جاة اإلا حد بن ود اإلالية

احلواي أ. اليف ابلبانج ولوا اه نه:... ب. الة البانج وأهدافه وخجاه... ج. النهج الداي:... د. القبول والد الطالب... ه. هيئة الدي والوظفون:... و. صاد الل والافق والجهيزا... ز. إداة البانج ولوائحه:... ح. ضان جودة البانج... ط. بياان ااد الوصيف...

أ. اليف ابلبانج ولوا اه نه:. الق الئي للبانج: الدينة اجلاية: لية اللغة البية. بىن. الفو الي يقد فيها البانج: دينة الل بدهللا للطالبا بىن. أباب إنشاء البانج )اقصادية اجاية ثقافية قنية االحياجا والطوا الوطنية... اخل( أن اللغة البية هي لغة الدين اإلالي وهي اللغة الية للدولة وهي لغة اللي والبحث اللي ولغة الابة والأليف والاال والقود واألنظة ا أهنا لغة اإلال واإللقاء يف النابا الخلفة. أن الطو القين الذي يشهده الال واجل يصاحبه حاجة شديدة إىل طوي ل القنية خلدة اللغة البية ولوها وإىل أن واب اللغة البية ل القنية ن خالل لغة بجية بية. أن الواصل اللي والثقايف والجاي الوا الذي جيي اآلن األ األخى يطلب احلافظة لى هوية اللغة البية واثها ويف ل األ ابللغة البية ولوها وثقافها وف وى الجة بني اللغة البية وغيها ن اللغا. أن نية الهاة اللغوية لدى أفاد اجل ف وى إناجه وجودة أاهل الي يقدوهنا لؤاه. أن الها ابللغة البية خيد الخصصا واجلال األخى. أن وجود البانج يد حاجة اجل والوطن ن الخصصني يف اللغة البية ويه يف طوي وق الل ولبية حاجاه القصادية والنوية.. إجايل الاا الدة: )...( اة.. اا الل الفلية: (. ) )هي قدا الوق اليف ا النطاطا اله قي ا قي ايفجا الي اليفؤطة ل ه ويط ل الي ا الؤة( : جي أنططة الي : اا اال ا دداد الطاي والواجؤا واليفوض والوق ال ي يقضي اة.

. الهن / الوظائف الي ي أهيل الطالب هلا : ل لغة بية. شف لغة بية. اج قا لغة بية. يد يف أحد أقا اللغة البية. صحح لغوي. شا لغوي. ح لغوي. اب ضبط. ابحث لغوي. دقق لغوي للقود. حلل لغوي للواثئق والقود. ح أنظة ولوائح. ح صحفي. ذي. ح إالان. حدث إالي. وصف لغوي للحاوب. حلل لغوي للحاوب. ابحث يف اإلحصاء اللغوي. ل ل اللغة احلاوب.. الاا الئية للبانج )دن وجد( الا الا الا الاا الدة )ل ا( الهن / الوظائف )ل ا) ي لغة يفبية. طيفف لغة يفبية. يفاج قيفا لغة يفبية. يد ا أحد أقا الغة اليفبية. صحح لغوي. طا لغوي. حيف لغوي. اب ضؤط..

حث لغوي. دق لغوي لقود. ح لغوي لواثئ والقود. حيف أنظة ولوائح. حيف صحفي. ي. حيف دالان. حدث دالي... ا لغة القانون واألنظة. ا اللغة اإلالية. وصف لغوي لحاوب. ح لغوي لحاوب. حث ا اإلحصاء الغوي. ي ي الغة احلاويب.. ا ل اللغة احلاوب.. نقاط اخلوج / الؤهل النوح )دن وجد( نقاط اخلوج / الؤهل النوح إجايل الاا الدة... ل يوجد ب. الة البانج وأهدافه وخجاه. الة البانج: خدة الغة اليفبية وآداهبا إبداد خصص يايي يان وقالن قادي و الؤحث الي وو يف الخصص ا خدة اجل.. أهداف البانج: دداد الطالب ددادان يايان يان وقالن ي ه الحاف ا خصص. خدة اجل بقدي بيفاج خصصة ل ا واألفيفاد والطا ة ا األنططة القافية. طوييف القيفا لون ة جبودة احلوى الي وطة و الاف والقاا الالزة ا الخصص. االقاء بطيفق الدي وف األاليب اليية الوا ؤة لجدا الية والقنية احلدية. نية قاا ضو اهليئة الديية لي دي القيفا وطوييفها والناية جلانب البوي والؤحي. طوييف ال اإلداي وف طؤا اجلودة واالاد األ اديي.

. القة الة وأهداف البانج الة وأهداف الؤة/اللية : ي د البانج هو اجلانب الي والنفي ي ليفالة ال ة اله هي "اية اليففة واإلبدا والقيي األخالقية لطالب والطالؤا وأضاء هيئة الدي لينوا نية القاا القيادية وليونوا قادي و خدة الوط خالل وفي نطاطا نوية ياية ا الي واليي والؤحث الي وا ضوء الاليي والقيي اإلالية وقو اجلاة و دحداث الا ب االلايا اإلالي والياي األ اديي أج الاهة ا بناء ج الي و اليففة" خالل ا يقد بيفاج واف وأحباث وداا لحقي ا نص ي ه ه اليفالة جي جوانب اليففة القافية واألخالقية وال وا حق ب اخلطط الوطنية لنية االقصادية واليففية واالجاية. فالبانج يقي خالل خصص وال وأهداف ا قي الة اجلاة ول بيفاية اليففة الغوية ونية قااها لدى الطالب والطالؤا ا ييفو اإلبدا الي واألديب لدى الطالب والطالؤا وأضاء اهليئة الديية ويىن ا الوق نف لاث الغوي واإلفادة طيا الصيف خلدة الغة اليفبية وآداهبا ودداد الخصص اليايي يان وقالن القادي و اإلفادة الاث والداا احلدية لطوييف الؤحث الي وو يف الخصص ا خدة اجل واإلقا ا بناء ج الي واليففة.. خصائص خجيي البانج: يقدف البانج دخ خيفيج طالب يايي ا و الغة اليفبية ولديقي الفاية اليففية والقاة ا األداء إلجناز األال ا شظ اجلاال الو يفية اله جدقا البانج القدة و الطوييف اليفا والقاي خالل د ال الداا اليا ا ا الخصص أو الخصصا الؤينية الخدوة بقيفا البانج.. خجا ل البانج * الاف أن يون لدى الطالب يففة شاة واة ونظ ة خبصائص الغة اليفبية ووقا وآداهبا. أن يون لدي يففة شاة لؤادئ والنظيفل والقضال األاية القدية واحلدية القة بو الغة اليفبية وقا ويقا. أن يون ان لاف والنظيفل ا اجلاال الية األخيفى الصة لغة اليفبية ووقا. أن يون ان أبحدث الطوا واألحباث القة إبجياد احلول لقضال الغة اليفبية وزلدة اليففة فيقا. أن يون لدي دلا وا وا لاف والقاا اله ده لاة القنية ووي لوائح النظيية لقنة. الهاا أن يطي القيا القصاء والؤحث ا ائ الغة اليفبية الخفة. أن يون قادا و نقد الوا والفاهيي الغوية وقويقا. أن يطؤ النائج اله جيفج هبا و نطاق وا القضال والطال الغوية قد وجي اآلخيفي لطيفق الفالة لطؤيققا.

الفاءا أن يطي أن يؤحث الطال الغوية القدة نؤيان خدا أشال نوة قنيا الوا والصاد األخيفى واخدا ؤى اجلال الغوي واجلاال األخيفى ا الالقة. أ ن يقح حوالن ؤيفة لطال الغوية يفااة الاف النظيفية واخلبا ال ا الالقة لغة اليفبية. أن يطي طؤي القاا والد ا الغوية ا ياقا أ اديية وقنية واجاية صة بجال الغة اليفبية ووقا. أن يون قادان و اخدا الطيفق اإلجيفائية الادة ا الغة اليفبية بط ناب ديد الواقف اله طب دجياد حول ؤيفة. أن يون قادان و يفااة الغي اليفي ا جال خصص ند داة القضال األ اديية أو القنية واقاح احلول هلا. أن يون ؤادا ا ديد الطال والقضال ا الالقة لغة اليفبية ودجياد احلول هلا ا الواقف الفيفدية واجلاية. أن يون قادان و النط اليي لا واحليفوف. أن يون قادا و الؤي ال ثيف حليف ا ونبة الصو. أن يقي ا وض احلول الؤناءة لقضال الي ة الخفة الصة لغة اليفبية وآداهبا ا الواقف اجلاية واء أ ان ا يف اي قيادي أ ان ضوان ا فيفي وي و قيقا. أن يا قيادة اجلاة ا واقف نوة طب اجا ؤيفة. أن يؤاد ا ديد القضال اله طب ناية خاصة والصدي بط ناب هلا واء ن أ ان ل بط انفيفادي أ خالل ال اجلاي. أن يح ولية ال ا ويطي ديد وائ الندة دلي. *يي دضافة جدول نفص ل دجياد الوا اجلديدة وأاليب الحي الالزة ويخدقا إلجناز القا أن يا القضال األخالقية والقنية بطيفق ييفاي فيقا طايف اآلخيفي ووافقة الايي والقيي األخالقية اإلالية و ول الية ال ولية. أن يون قادان و القيادة والاون اآلخيفي. أن ي ظقيف دائان وى الي ن ا األخالقيا وانضؤاط الو ويؤدي وح القيادة ا األواط األ اديية واالجاية. أن حيدد األاليب اإلحصائية واليفلض ا الالقة ند داة القضال والطال الغوية وأن يطؤققا بط دبداي ا في الوا واقاح احلول. أن يواص بفا شفقيان و ابيان ويخد أشال اليفض الناؤة لقضال الخفة ولق الخف. أن يخد أ يف قنيا الوا واالصاال ناؤة ا ج الوا واألفا وفيها وديصاهلا. ا أو نقاط خيفج )دن وجد( ج. النهج الداي:. وان اخلطة الداية: أ الا الا وان اخلطة الداية إجباي / دد القا الاا الدة النبة الئوية طلبا اجلاة

طلبا اللية طلبا البانج / شو الخج الديب اليداين / نة الياز إجباي أخى اإلجايل *يي دضافة جدول نفص ل ا ( دن وجد( ب ا ل اللغة احلاوب: وان اخلطة الداية إجباي / دد القا الاا الدة النبة الئوية طلبا اجلاة طلبا اللية طلبا البانج شو الخج الديب اليداين / نة الياز إجباي أخى اإلجايل ج ا لغة القانون واألنظة: وان اخلطة الداية إجباي / دد القا الاا الدة النبة الئوية طلبا اجلاة طلبا اللية طلبا البانج شو الخج الديب اليداين / نة الياز إجباي أخى اإلجايل د الا اللغة اإلالية: وان اخلطة الداية إجباي / دد القا الاا الدة النبة الئوية طلبا اجلاة

طلبا اللية طلبا البانج شو الخج الديب اليداين / نة الياز إجباي أخى اإلجايل. قا البانج : أ الا الا: نو الطلب ) / / الوى الوى ز الق قيفا قد يفخ حنو بغ أدب القيفآن الوحيد ايخ الة النحو الؤالغة ايخ األدب ا الق إجباي أو الطلبا الابقة الاا الدة الوى أدب أدب قيفا فق يفخ حنو بغ أدب أدب حنو أدب أدب قاا القيفاءة واالا قاا الابة القيفآن الفق الية النؤوية النحو الؤالغة ايخ األدب النصوص األدبية الصيفف قاا القيفاءة قاا الابة حنو بغ أدب أدب أدب الوى قيفا حنو بغ أدب أدب حنو القيفآن النحو الؤالغة ايخ األدب النصوص األدبية الصيفف حنو حنو بغ بغ أدب حنو

قلا ز قلا ا يابجإ وأ يايخا ابلطلا ةقبالا االا ةدلا بلطلا ون / / ( ااق ثدحلا ةغلا ي داصلاو ثحؤلا افيق نآفيقلا فقث ةيلالإا ةفاقلا وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا ةيبدلأا صوصنلا ففيصلا ااق ةءافيقلا ةبالا ااق بيدلأا دقنلا يقيؤطلا ثحؤلا ةغلا ي افيق نآفيقلا وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا ةيبدلأا صوصنلا ففيصلا ي ةغلا ضوفيلا دقنلا بيدلأا يقيؤطلا ثحؤلا افيق نآفيقلا بفي يوبلا فنلا ي وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا ةيبدلأا صوصنلا ةغلا ي يلالإا بدلأا جقن

نو الطلب ) / / الوى الوى ز الق حنو أدب قيفا حنو بغ أدب أدب حنو بغ يفب اليفوض الؤحث الطؤيقي القيفآن النحو الؤالغة ايخ األدب النصوص األدبية ي الغة النقد األديب الديب البوي ا الق إجباي أو الطلبا الابقة حنو بغ حنو حنو بغ بغ بغ الاا الدة الوى قيفا حنو أدب بغ بغ حنو حنو أدب بغ دا القيفآن طؤيقا حنوية نظيفية األدب الؤالغة القيفآنية والنؤوية الناهج النقدية ي الغة طيفو الخيفج طيفو الخيفج طيفو الخيفج اإلداة بغ بغ بغ أدب بغ بغ حنو حنو حنو بغ بغ بغ بغ بغ بغ بغ بغ بغ حنو حنو حنو حنو * ادج الاييد الول حب احلاجة

** فضأ افيقل لودج ا )دجو ند ( ب ا :بوالحا ةغللا ل قلا ز قلا ا يابجإ وأ يايخا ابلطلا ةقبالا االا ةدلا بلطلا ون / / ( افيق نآفيقلا دق ديحولا خفي ةلا خيا وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا ةءافيقلا ااق الااو ةبالا ااق افيق نآفيقلا قف قفلا خفي ةيوؤنلا ةيلا وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا ةيبدلأا صوصنلا ففيصلا ةءافيقلا ااق ةبالا ااق افيق نآفيقلا وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا ةيبدلأا صوصنلا ففيصلا ااق ثدحلا ةغلا ي داصلاو ثحؤلا افيق نآفيقلا فقث ةيلالإا ةفاقلا وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا ةيبدلأا صوصنلا ففيصلا

قلا ز قلا ا يابجإ وأ يايخا ابلطلا ةقبالا االا ةدلا بلطلا ون / / ( ااق ةءافيقلا ةبالا ااق بيدلأا دقنلا يقيؤطلا ثحؤلا ةغلا ي افيق نآفيقلا وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا ةيبدلأا صوصنلا ففيصلا ي ةغلا ضوفيلا بيدلأا دقنلا يقيؤطلا ثحؤلا افيق نآفيقلا بفي يوبلا فنلا ي وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا صوصنلا ةيبدلأا ةغلا ي يلالإا بدلأا جقن ضوفيلا يقيؤطلا ثحؤلا افيق نآفيقلا وحنلا ةغلاؤلا

نو الطلب ) / / الوى الوى ز الق أدب أدب حنو بغ يفب قيفا حنو حنو حنو حنو حنو دا ا الق ايخ األدب النصوص األدبية ي الغة النقد األديب الديب البوي القيفآن دخ دخ ي الغة احلاويب وصيف الغة اليفبية اإلحصاء الغوي الاجلة اآللية لغة اليفبية الديب اليداين اإلداة إجباي أو الطلبا الابقة أدب بغ بغ الاا الدة ج ا لغة القانون واألنظة: نو الطلب ) / / بيفانج( الوى الوى ز الق قيفا قد يفخ حنو بغ أدب القيفآن الوحيد ايخ الة النحو الؤالغة ايخ األدب ا الق إجباي أو الطلبا الابقة الاا الدة الوى أدب أدب قيفا فق يفخ حنو بغ أدب أدب حنو أدب أدب قاا القيفاءة واالا قاا الابة القيفآن الفق الية النؤوية النحو الؤالغة ايخ األدب النصوص األدبية الصيفف قاا القيفاءة قاا الابة حنو بغ أدب أدب أدب جا ة قيفا حنو القيفآن النحو حنو

قلا ز قلا ا يابجإ يايخا وأ ابلطلا ةقبالا االا ةدلا بلطلا ون / / ( ةغلاؤلا ة ي بدلأا خيا ةيبدلأا صوصنلا ففيصلا ااق ثدحلا ةغلا ي داصلاو ثحؤلا افيق نآفيقلا فقث ةيلالإا ةفاقلا وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا ةيبدلأا صوصنلا ففيصلا ااق ةءافيقلا ةبالا ااق بيدلأا دقنلا يقيؤطلا ثحؤلا ةغلا ي افيق نآفيقلا وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا ةيبدلأا صوصنلا ففيصلا ي ةغلا ضوفيلا بيدلأا دقنلا يقيؤطلا ثحؤلا افيق نآفيقلا بفي يوبلا فنلا ي وحنلا

نو الطلب ) / / الوى الوى الوى ز الق بغ أدب أدب حنو بغ حنو أدب قيفا حنو بغ أدب أدب حنو بغ يفب قيفا بغ بغ بغ بغ دا ا الق الؤالغة ايخ األدب النصوص األدبية ي الغة نقج األدب اإلالي اليفوض الؤحث الطؤيقي القيفآن النحو الؤالغة ايخ األدب النصوص األدبية ي الغة النقد األديب الديب البوي القيفآن دخ دخ الغة القانونية الصياغة القانونية احلجاج الديب اليداين اإلداة إجباي أو الطلبا الابقة بغ بغ أدب حنو بغ حنو حنو بغ بغ بغ بغ بغ بغ أدب بغ بغ الاا الدة د ا اللغة اإلالية: نو الطلب ) / / بيفانج( الوى الوى ز الق قيفا قد يفخ حنو بغ أدب القيفآن الوحيد ايخ الة النحو الؤالغة ايخ األدب ا الق إجباي أو الطلبا الابقة الاا الدة

قلا ز قلا ا يابجإ يايخا وأ ابلطلا ةقبالا االا ةدلا بلطلا ون / / ( ةءافيقلا ااق الااو ةبالا ااق افيق نآفيقلا قف قفلا خفي ةيوؤنلا ةيلا وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا ةيبدلأا صوصنلا ففيصلا ةءافيقلا ااق ةبالا ااق افيق نآفيقلا وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا ةيبدلأا صوصنلا ففيصلا ااق ثدحلا ةغلا ي داصلاو ثحؤلا افيق نآفيقلا فقث ةيلالإا ةفاقلا وحنلا ةغلاؤلا بدلأا خيا ةيبدلأا صوصنلا ففيصلا ااق ةءافيقلا ةبالا ااق بيدلأا دقنلا يقيؤطلا ثحؤلا ي ةغلا افيق نآفيقلا وحنلا

الوى ز الق بغ أدب أدب حنو حنو حنو بغ بغ قيفا ا الق الؤالغة ايخ األدب النصوص األدبية الصيفف ي الغة اليفوض النقد األديب الؤحث الطؤيقي القيفآن إجباي أو الطلبا الابقة حنو بغ بغ أدب حنو بغ بغ الاا الدة نو الطلب ) / / الوى الوى يفب حنو بغ أدب أدب حنو بغ حنو أدب قيفا حنو بغ أدب أدب حنو بغ يفب قيفا أدب ي النف البوي النحو الؤالغة ايخ األدب النصوص األدبية ي الغة نقج األدب اإلالي اليفوض الؤحث الطؤيقي القيفآن النحو الؤالغة ايخ األدب النصوص األدبية ي الغة النقد األديب الديب البوي القيفآن دخ دخ الغة اإلالية حنو حنو بغ بغ أدب حنو بغ حنو حنو بغ بغ بغ بغ بغ بغ أدب بغ بغ

) نو الطلب ) / / الوى الوى ز الق أدب أدب أدب أدب دا ا الق لغة الحيفييف الصحفي اإللقاء اإلالي لغة الداية واإلالن الديب اليداين اإلداة إجباي أو الطلبا الابقة الاا الدة. وصيف قا البانج: ض اليفابط اإللوين لوصيف الفصيي جلي قيفا البانج وف نوج اليف اي الوطين لقوي واالاد األ اديي. https://units.imamu.edu.sa/colleges/arabiclanguage/pages/aa.aspx. صفوفة خجا الل للبانج : أ قي ليفبط ب ايفجا ي البانج و القيفا وفقان لول الالية: وى الأي وى الاة وى ال ( الا الا خجا الل للبانج القا الاف الهاا الفاءا النحو البالغة ايخ األدب ل اللغة الصف النصوص األدبية

اقلا جنابلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا دقنلا بدلأا ثحبلا يقيبطلا ااه ةبالا ااه ةءاقلا ضولا ااه ةءاقلا الاو ااه ثدحلا ثحبلا داصلاو جهن بدلأا يلالإا اقيبط ةي ةغلابلا ةينآقلا ةيوبنلاو جهانلا ةيدقنلا ةيظن بدلأا وش جخلا

اقلا جنابلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا ةيللا جاخ ن جنابلا اقلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا نآقلا يلا هقف ديحو ةفاقثلا يلالإا ة ةيلا ةيوبنلا خيا ةللا ةادلإا ل فنلا يوبلا بيدلا يوبلا ا ل صفن لودج ةفاضد يي* )دجو ند ( ب ا بوالحا ةغللا ل الا اقلا جنابلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا وحنلا

اقلا جنابلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا ةغلابلا خيا بدلأا ةغللا ل فصلا صوصنلا ةيبدلأا دقنلا بدلأا ثحبلا يقيبطلا ااه ةبالا ااه ةءاقلا ضولا ااه ةءاقلا الاو ااه ثدحلا

اقلا جنابلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا ثحبلا داصلاو جهن بدلأا يلالإا لخد ل لىإ ةغللا بوالحا فيصو ةغللا ةيبلا ءاصحلإا يوغللا ةلجالا ةيللآا ةغلل ةيبلا وش جخلا بيدلا نياديلا ةيللا جاخ ن جنابلا اقلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا نآقلا يلا هقف ديحو ةفاقثلا يلالإا ة

اقلا جنابلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا ةيلا ةيوبنلا خيا ةللا ةادلإا ل فنلا يوبلا بيدلا يوبلا ج ةظنلأاو نوناقلا ةغل ا اقلا جنابلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا وحنلا ةغلابلا خيا بدلأا ةغللا ل فصلا صوصنلا ةيبدلأا

اقلا جنابلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا دقنلا بدلأا ثحبلا يقيبطلا ااه ةبالا ااه ةءاقلا ضولا ااه ةءاقلا الاو ااه ثدحلا ثحبلا داصلاو جهن بدلأا يلالإا لخد ةغللا لىإ ةينوناقلا ةغايصلا ةينوناقلا جاجلحا بيدلا نياديلا ةيللا جاخ ن جنابلا اقلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا

اقلا جنابلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا نآقلا يلا هقف ديحو ةفاقثلا يلالإا ة ةيلا ةيوبنلا خيا ةللا ةادلإا ل فنلا يوبلا بيدلا يوبلا د :ةيلالإا ةغللا ا اقلا جنابلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا وحنلا ةغلابلا

اقلا جنابلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا خيا بدلأا ةغللا ل فصلا صوصنلا ةيبدلأا دقنلا بدلأا ثحبلا يقيبطلا ااه ةبالا ااه ةءاقلا ضولا ااه ةءاقلا الاو ااه ثدحلا ثحبلا داصلاو

اقلا جنابلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا جهن بدلأا يلالإا لخد ةغللا لىإ ةيلالإا ةغل يحلا يفحصلا ءاقللإا يلالإا ةغل ةيادلا نلالإاو بيدلا نياديلا ةيللا جاخ ن جنابلا اقلل للا اجخ فالا ااهلا اءافلا نآقلا يلا هقف ديحو ةفاقثلا يلالإا ة ةيلا ةيوبنلا خيا ةللا ةادلإا

خجا الل للبانج القا الاف الهاا الفاءا ل النف البوي الديب البوي. اايجيا اللي والل الخدة لحقيق خجا الل للبانج. صف ياا واايجيا اليي والي واخلبا والواقف اليية الخفة ضنة األنططة الصفية والالصفية الناؤة لحقي ايفجا الي القدفة ا جاالها. جال احلاضيفا. اجلوا اإللونية لي. احلاضيفا الطؤية خالل الؤال بود. األنططة الالصفية خالل اندي الطالب والطالؤا. الدوا اجلانية داخ ال لططيفي الطالب والطالؤا. الدي خالل صندوق الطالب لاللحاق لدوا الخصصية ودوا الغة واحلاب.. طق قيي خجا الل للبانج صف ياا وأاليب وطيفي القوي الخدة ( ؤاشيفة غي ؤاشيفة( األاليب الؤاشيفة: لحق ا اب الطالب لخيفجا الي القدفة ا االخؤاا الفص وأال الفص وي خالهلا قيانواج الي حب الصفوفة. اطالا اليفأي لدى اجلقا الو فة وا حياج خيج ه ا البانج. األاليب غي الؤاشيفة: ابة اخليفجي ودة حبقي ال. جال جاالها. الوقوف و نو األال اله يطغقا خيفجيو البانج ودى الءقا لخصص وحاجقا دلي. د. القبول والد الطالب. طلبا القبول ابلبانج جض االلحاق لبانج لطؤا القؤول ا اجلاة حبب الادة الالة نظا القؤول وهي :

الادة الثالثة : أن يون حاصالن و شقادة الانوية الاة أو ا يادهلا داخ الة أو خاجقا.. أال يون قد ضو و حصول و الانوية الاة أو ا يادهلا دة اييد و خ نوا, وجيوز جل. اجلاة االناء ه ا الطيفط دا وافيف أؤاب قنة. أن يون ح الية والو.. أن جياز بنجاح أي اخؤا أو قابة شخصية ييفاها ج اجلاة.. أن يون الئقان طؤيان.. أن حيص و وافقة يفج لداة دا ان ي ا أي جقة حوية أو خاصة.. أن يوا أي شيفوط أخيفى حيددها ج اجلاة و وق القدي.. الادة الابة: ون الفاضة ب القد ي نطؤ يقي جي الطيفوط وفقان لدجاهي ا اخؤا الطقادة الانوية الاة والقابة الطخصية واخؤاا القؤول دن وجد.. باج وجيه والهيئة للطالب اجلدد اإلشاد األاديي الب يف فة الجيل )الخطيط واخيا الواد الداية( : يي اإلشاد األ اديي ا صوة لقاءا يوية الطالب القد لجي حيث يي يفيفقي أبهداف ال والقا والوحدا اليية فيقا وأقاقا الية وشيفوط القؤول هبا وضوابط وجاال اخليفجي ا أقا ال وأوج اليفاية واخلدا اله وفيفها ال لطالهبا ا يي ؤصيهي ووجيققي الخيا الخصصا الناؤة اله الئي قداهي وداانهي وايويدهي بدلي الطالب والنطيفا اإلشادية وياد نقي و أن جطط ليه ا البانج بط جيد حيث وزي الاا ا الفص الداي واخيا الواد الداية الناؤة ا فص.. خدا اإلشاد ( األ اديي القين النفي االجاي ) أ اإلشاد األاديي يف فة الداة اجلاية: وض نظيي الباج الفية بيفاية الطالب الجدي نقي والفوق واليفي وطالب النح وغيهي الطالب ول إبشيفاف جلنة دشادية ييفأقا يد ال وي ا ضويقا جي األقا الية واليفشد األ اديي وش ون الطالب وقي النطاط. ب اإلشاد األاديي يف الوحدا الليية

يقو اإلشاد األ اديي ا ال باونة الطالب ا يففة نظا الداة ال ي نص ي الئحة الداة واالخؤاا ليفحة اجلاية والقواد النفي ية اله صدها اجلاة بطأن ه ه الالئحة. ه ا دخ جانب ادة الطالب ا ال و ا قد يصادفقي طال أو قؤا ثيف ا الداة والحصي. الاا البية ألضاء هيئة الدي :. يح طالب جد ند الحاق ل بيفشد أ اديي أضاء هيئة الدي أبحد األقا الية وييف دخ ح خيفج.. د د اا ؤية ل ضو دي ال ق ا ا األؤو يقي الطالب خالهلا ألا. ث الخطيط للية الهنية )وجيه الطالب هنيا ( : يوجد ا ال ا خطقا االايجية اجلديدة )وحدة اخليفجي ( اله قو بدد القا الو ة دليقا ا اية اخليفجي و ل وجي اخليفيج قنيان لا يناب قدا و ائف ا وق ال.. يوجد ا ال أبة اا هي : )لغة القانون واألنظة الغة اإلالية ي الغة احلاويب الا الا( ويد دخول أي ا الاا األبة وجقان قنيان اخاه الطالب ألن ا الاا األبة وج جلقا حددة ا وق ال ويقو اإلشاد األ اديي باد الطالب والطالؤا و اخيا الا ال ي يناب قداهي ويوهلي.. ج ها وحدة اإلشاد األاديي يف البانج يوجد ا البانج وحدة لإلشاد األ اديي قو لقا اآل: يفيف الطالب أبنظة الداة واالخؤاا ا اجلاة وغيها األنظة اله هقي ا حياهي الداية ليونوا. و بينة أيفهي.. وجي الطالب اليفي ا داقي ودشادهي دخ ؤ ف واهي الداي وادهي ا ال و ا يواجققي قؤا. اإلقا ا هيئة الطالب الوش و الخيفج با ينقي النجاح ا حياهي ال والية.. ال و وطيد الالقا ب الطالب وديقي وب الطالب بضقي بؤض.. اية الطالب الفوق دايان لييفوا ا فوققي واألخ أبيدي اليفي ليواصوا داقي.. ألخالق الفاضة والقيي النؤية والحي بصفا طالب الي. حث الطالب و ال. الحظة الظواهيف الو ية احلنة لنيقا وطجيقا والظواهيف الو ية اليئة لاجلقا والقضاء يقا.. حث الطالب و االنداج ا اجل ول إبشيفا قي ا بيفاج خدة اجل النوة واألابي الددة األغيفاض. والفاليا.

االها بطالب النح الداية وحاولة دزالة آاث الغيفبة نقي لييوا ا داقي بط صحيح حيق األهداف اله جاءوا أجقا.. ح ونق الها اإلشادية يف الحلة اجلاية إىل باج ديدة أهها :. بيفاج وج لطالب الجدي ليفيف أا ن ا بنظا الداة واالخؤاا وقي اليف الالز الداة اجلاية ويفيفقي حبقوققي وواجؤاهي.. بيفاج دشادية لطالب اليفي لاونقي ا جاوز يفاهي وقي النجاح النطود وادهي ا ال و ا يواجقون قؤا وطال.. بيفاج دشادية لطالب الفوق لادهي و االيفا ا الفوق واضطيفاده طجي ن ا هلي وحف ن ايا لغيهي الطالب.. بيفاج دشادية لطالب النح الداية لوجيققي دخ ا حيق واصقي لداة واونقي و ال و ا قد يصادفقي قؤا أو طال ليونوا واطن صاحل ا بالدهي قؤالن.. بيفاج دشادية نظي لو الطالب لادهي ا واهي الداي والحصيي.. وزي األدلة والطول اإلشادية و الطالب.. اإلفادة وق ال و الطؤة الالية. ه ا ويي نفي ه ه الباج لاون ب األقا الية ا ال بني اليفشد األ اديي وال ي ي خالل جلنة ييفأقا يد ال. وض الجنة خطة نفي ية لخطة الاة لإلشاد األ اديي ل ؤاشيف نفي ها ا جيفي قوينا خلطقا وخص قاييف اليفشد األ اديي واألقا الية قيفي ن يفا قويي ن ا ل اإلشادي.. د ذوي الحياجا اخلاصة )بطيئو الي وي اإلاقة الوهوب ون... ) ي ل وي اإلاقة احليف ية االلحاق لبانج وقدي الادة هلي ا داخ واء ا شطيف الطالب أو الطالؤا. النية. ال ا ينقي الوصول جلي يفاف ال ا أن البانج يقؤ وي اإلاقة الؤصيفية ويقد هلي الون ا وق االخؤاا بوفي اب لاون دداا اجلاة

هيئة الدي ه. والوظفون:. الحياجا ن هيئة الدي واإلدايني والفنيني. البة اللية الا الخصص الدقيق الطلبا والهاا اخلاصة ذو الدد الطلوب* اجلو إانث أاذ أاذ شا أاذ اد حاض يد الفنيون وادو الال الطاق اإلداي إداي إجادة احلاب أخى )حدد( الطوي الهين.. إداد هيئة الدي حديثي اليني وضح خصا اإلجيفاءا الؤة لأهي هيئة الدي اجلدد حديي الي اخلطوا البة يف وجيه طاق دي جديد هي :....... يفيف األا لبانج و لقي ال في وال وأهداف وجاال يفيف األا حبقوق أضاء هيئة الدي ا اجلاة وواجؤاهي. )با ا ل وقيفا وجقيايا. يفيف األا خلطة الداية ووجيق دخ االطال يقا خالل وق البانج. يي األا اجلدول الايين الداي لقيفا اله يقو بديقا. يي األا نخة وصيف القيف ال ي يقو بدي. يي األا نخة قيفييف القيف الطوب ن دجنازه ا هناية الفص الداي. بدوا جايئي أو زائيف( يفيف األا لباج الطوييفية اله يقدقا البانج أو اجلاة ألضاء هيئة الدي ودشيفا فيقا.. الطوي الهين هليئة الدي وضح خصا خطة ودجيفاءا الطوييف القين واأل اديي هليئة الدي ( : جال اايجيا الي واليي قييي الطالب اجلوانب القنية... اخل( أ طوي هاا الدي وقوي الطالب

ديب أضاء هيئة الدي و اإلفادة قنيا اليي ووائ احلدية لطوييف أاليب الدي. دجياد حوافاي لياي ا الطاء بوض جوائاي ادية أو نوية ليايي ا القي. قيي بيفاج ديؤية ونق خبا ا طيفق قوي الطالب وييايا طيفيقة ويوهبا....... ب طوي هاا البحث اللي وجوانب قنية أخيفى واإللا لطوا احلاصة ا ه ه اجلاال االطال و األحباث اله ج يفى ا اجلاال اله يدوهنا أضاء هيئة الدي لطا ة ا الدوا والباج لطوييف قااهي وقداهي الؤحية والية. طا ة أضاء هيئة الدي ا ال يفا والندوا الخصصة لايلدة خباهي وواصقي اآلخيفي. دقاة لقاءا حواية وحقا نقاش داخ األقا الية. طجي أضاء هيئة الدي و الؤحث الياي ويفيفقي بطيفوط وقدي حوافاي هلي و ل. و. صاد الل والافق والجهيزا. صاد الل آلية وفي وضان جودة صاد الي )الب اليفاج صاد الي اإللونية واق اإلنن... اخل( دد صاد الي ا البانج خالل وصيف القيفا حيث يدون فيقا أهي الصاد واليفاج اله غطي فيفدا القيف ونواج ويقيف ج القي الخص الوصيفا ث ج ال. ييفاو ا الصاد أن ون ييفة احلصول لطالب واء ا الؤة اليف ايية ل أ ا الؤا الاة والجاية. و وي يفاجة ه ه الصاد قؤ أضاء هيئة الدي و ا حقي حيث يب األا حو ا صاد الي ا قيفييف القيف ث يناقش قيفييف القيف با في حو ا و صاد الي ا ج القي الخص ويخ اإلجيفاء الناب. وي لطالب قوي الصاد خالل اؤانة جودة دي القيف ث يفض الحو ا و ج القي الخص ويناقطقا ويخ اإلجيفاء الناب.. الافق والجهيزا )الؤا الا القاا الداية... اخل(. وفيف ال قاا دا وب أداد الطالب والطالؤا وجييفي فيقا ظي أنططة القيفا وفيقا ا اج ال اجلاية جقاز يفض ونصة دليونية إلضافة ل و الفنية األخيفى دضاءة وييف وايل صو ناب.. ووفيف ا ؤة اجلاة اليف ايية جي صاد الي الطوبة الة ا األوية الوقية واإللونية ا وفيف الؤة دا جانيا لولوج ل وية اإلليونية الالية واإلفادة نقا.. اج ال لا صو لقدي بض القيفا وازال الائ اإلداي قائا لوفيها.

. اإلجاءا البة لضان واف بيئة صحية وآنة )طؤقان لطؤية البانج( االها لييف بيدا ودفئة. االها جلو الا نظافة وقيا بط دوي. الاحا احليطة ل خض إلشيفاف ا جقاز الصيانة ا اجلاة لأ د د وجود خ ادي ا الجقيايا أو ائ لطاة. إداة البانج ز. ولوائحه:. إداة البانج. اهليل النظيي للبانج )ضنان اجلال اإلداا الوحدا الجان الدائة... اخل( يد اللية الشف لى ب اليد األقا اللية ويل اللية للدا الليا والبحث اللي ويل اللية للشؤون الليية ويل اللية للطوي والجودة ويلة اللية وحدة البحوث في اللية وحدة حقوق الطالب وواجباه وحدة النشاط الطالبي وحدة الل اإلليوني وحدة اإلشاد األاديي الشؤون اإلداية وحدة الجودة الزية نادي الطالبا ق األدب والنقد وحدة جديد الفة في لو اللغة البية شؤون الوظفين وحدة الفاليا اللية والثقافية وحدة اإلشاد األاديي ق البالغة والنقد ونهج األدب اإلالي االصاال اإلداية وحدة الديب وحدة القوي والجودة ق النحو والصف وفقه اللغة الشغيل والصيانة وحدة خدة الج. شاة الفيدين

صف آلية ي وطا ة الفيدي ا خطيط البانج وطوييفه )الطالب اهليئا القنية اجليا الية جقا... اخل( الو يف وي جلان لجودة والقوي والخطيط يطا فيقا يون األقا الية أضاء هيئة الدي.. ناقطة دال اإلجناز الفص ا جال األقا الية وف وصياها دخ ج ال.. ناقطة نائج قاييف القيفا ا جال األقا الية وف وصياها دخ ج ال.. ناقطة اخلطط اإلايجية ا جال األقا الية وف وصياها دخ ج ال.. قد وش أضاء هيئة الدي إلداد اخلطط اإلايجية لبانج.. وزي اؤاان ألضاء هيئة الدي أج أخ أيقي ا اخلطط الطوييفية اله يقد يقا البانج.. فياي أضاء هيئة الدي لقدي أفا وقحا طوييفية لبانج... لوائح البانج ض قائة بوائح البانج ا الالقة واليفابط اإللوين هلا: الئحة القؤول والجي الداة واالخؤاا الو يف الأديب والظي...اخل جض االلحاق لبانج لطؤا القؤول ا اجلاة حبب الادة الالة نظا القؤول وهي : الادة الثالثة :....... أن يون حاصالن و شقادة الانوية الاة أو ا يادهلا داخ الة أو خاجقا. أال يون قد ضو و حصول و الانوية الاة أو ا يادهلا دة اييد و خ نوا, وجيوز جل اجلاة االناء ه ا الطيفط دا وافيف أؤاب قنة. أن يون ح الية والو. أن جياز بنجاح أي اخؤا أو قابة شخصية ييفاها ج اجلاة. أن يون الئقان طؤيان. أن حيص و وافقة يفج لداة دا ان ي ا أي جقة حوية أو خاصة. أن يوا أي شيفوط أخيفى حيددها ج اجلاة و وق القدي. الادة الابة: ون الفاضة ب القد ي نطؤ يقي جي الطيفوط وفقان لدجاهي ا اخؤا الطقادة الانوية الاة والقابة الطخصية واخؤاا القؤول دن وجد. وا نظا االخؤاا: الواد النظيية اله خص ه ا اجلانب نظا ال ة هي الالية: الادة الثانية والشون:

حيدد ج ال بناء و اقاح ج القي دجة ل ال الفص ال ق )%( الدجة النقائية لقيف. الادة الثالثة والشون: ب دجة األال الفص لقيف إبحدى الطيفيق اآلي : أ االخؤاا الطفقية أو ال أو الؤحوث أو أنوا النطاط الصفي األخيفى أو نقا جيان أو بضقا واخؤا يفييفي واحد و األق. ب اخؤاي يفييفي و األق. الادة الابة والشون: جيوز جل ال بناء و وصية ج القي أن ي ض االخؤا النقائي ا أي قيف أو شفوية وحيدد الدجا اله خصص هلا دجا االخؤا النقائي. اخؤاا الادة اخلاة والشون: جيوز جل القي ال ي يوخ دي القيف بناء و وصية د الادة الاح لطالب ال طؤا أي قيف ا الفص الداي الايل وييفصد لطالب ا ج األ اديي قدييف غي )ل( أو ( IC )وال حيب ض الدل الفصي أو الا ي دال القدييف ال ي حيص ي الطالب بد اال طؤا ل القيف, ودا ضو فص داي واحد ول ي غ ي قدييف غي ( ل( أو (IC) ا ج الطالب لد اال فيؤدل ب قدييف اب )ه( أو (F) وحيب ض الدل الفصي والا ي. الادة الادة والشون: جيوز اناء قيفا الندوا واألحباث والقيفا ا الصؤغة ال أو اليدانية أحا الواد ) ( أو بضقا, ول بقيفا ج ال بناء و وصية ج القي ال ي يوخ دي القيف, وحيدد ج ال قيا صي الطالب ا ه ه القيفا. الادة الابة والشون: دا ان داة قيفا األحباث طب أ يف فص داي فيصد لطالب قدييف يف )( أو IP)) وبد انقاء الطالب داة القيف ينح القدييف ال ي حص ي ودا ل ي القيف ا الوق احلدد

فيجوز جل القي. الادة الثانة والشون: ال ي يوخ دي الوافقة و صد قدييف غي )ل( أو IC)) ا ج الطالب ب القدييفا اله حيص يقا الطالب ا قيف ا يي: الدجة الئوية دخ أق القدي ياز يفف ياز ز القدي أ+ أ وزن القدي ن )(. وزن القدي ن )(... دخ أق جيد جدا يفف ب+.. دخ أق جيد جدا ب.. دخ أق جيد يفف ج+.. دخ أق دخ أق دخ أق أق جيد قؤول يفف قؤول اب ج د+ د ه....... الادة الاة والشون:.. يون القدييف الا لدل الا ي ند خيفج الطالب بناءن و دل الا ي اآل :. )ياز ) : دا ان الدل الا ي ال يق.. أو... )جيد جدان ) : دا ان الدل الا ي. دخ أق.. أو. دخ أق... )جيد ) : دا ان الدل الا ي... دخ أق.... أو. دخ أق )قؤول ) : دا ان الدل الا ي. دخ أق.. أو. دخ أق... الادة الثالثون: نح يفؤة الطيفف األوخ لطالب احلاص و دل يفا ي ).( دخ ).( ).( أو ).( دخ ).( ).( ند الخيفج ونح يفؤة الطيفف الانية

لطالب احلاص و دل يفا ي ).( دخ أق ).( ).( أو ).( دخ أق ).( ).( ند الخيفج. ويطط لحصول و يفؤة الطيفف األوخ أو الانية ا يي:. أال يون الطالب قد ب ا أي قيف د ا اجلاة أو ا أخيفى.. أن يون الطالب قد أ طؤا الخيفج ا دة أقصاها وط الدة ب احلد األدىن واحلد األقصو لؤقاء ا ي.. أن يون الطالب قد د ا اجلاة اله يخيفج نقا ا ال يق )%( طؤا الخيفج الوظيف: دضافة دخ الضوابط والقواد الاة النظة لي أضاء هيئة الدي يقو القي بوض ضوابط وخصيص جلان لقابة القد لقي ليففة واه واالطال و داان واليفف ب ل جل القي لناقط وف احياج القي أضاء هيئة الدي والوى الي والفين لقد. وي يا و يف طاقي دي جديد و اخلطوا الالية :. ي ا وائ اإلال والواص وحيدد نو الو يفة ودجقا وطيفيقة اقؤال الشحا. فح ب القد ب الؤوابة اإللونية الوحدة لو يف ا اجلاة. فحص الي ال ا والواثئ القدة ا قابة شخصية قؤ جلنة ط هل ا الغيفض.. ايفاض أاء الطؤة اليايي ا النوا األخية البانج وأخ وصيا أا هي ب يصح نقي لو يفة )يد/يدة( ا ال.. بد الخيفج جيفى هلي قابال شخصية قؤ جلنة اصة قد هلا الواثئ الطوبة وخ قيفاها لقؤول د.. يقد لو ائف: )حاضيف أا اد أا طا أا( فجيفى هلي القابة الطخصية وفحص يهي ال ا واثئققي ويخ القيفا الناب قؤ جلنة ط هل ا الغيفض. أا ا جال و يف غي الودي في اإلجيفاءا الالية :. يطيفح ا ج القي نو احلاجة والدجة الية ليفاد اقدا ث يقح اجل أاء ييفى أهني يايون ليطيفح يقا االقدا دن غؤ ا ل.. وج جلنة ط هل ا الغيفض لؤد اليفاد االقدا نقا.. ي ا الصحف احل حقي ودجاهي الية. الؤد ا ل احلاجة لو يف دد أضاء هيئة الدي أو ا. فحص الية ال ا والواثئ الالزة لقد ب فيقي اليفشحون دن وجدوا.

جيفى هلي القابال الطخصية قؤ اجلنة ويخ القيفا الناب بطأن شح. الأديب والظل: ن خالل هذا الباط )اضغط هنا( و)هنا(

ح. ضان جودة البانج. نظا ضان اجلودة يف البانج. ض اليفابط اإللوين لدلي نظا ضان اجلودة قيد البناء. إجاءا اقبة جودة البانج. دنطاء جلنة اليفحة اجلاية لإلشيفاف و البانج وني اجلقود ب األقا الية واإلداا النفي ية. ي ف القيف االن هناية فص نقي القيفا. ناقطة قيفييف القيف ا القي الي واخا اإلجيفاء الي لطوييف ناقطة قاييف القيفا ا ج ال والوصية بدي القيفا ند احلاجة. قاييف وحدة اخليفجي وناقطقا ا جلنة اليفحة اجلاية. إجاءا اقبة جودة قا البانج الي د ن خالل أقا لية أخى. ااطؤة اليا اله قد القيفا لني نقي القيفا. احلصول و ف القيف واالطال و قيفييف القيف ودداد قيفييف ن. ااب اليا اله قد القيفا لطوييف القيفا و لي الصو واطال اليفأي حول القيفا وا قق لطالب ال.. اإلجاءا البة للأد ن حقيق الافؤ بني الق الئي للبانج ( بططيفي : طالب طالؤا( وبقية الفو األخى. الاف ب شطيفي الطالب والطالؤا حاص خالل القيا اإلداية وني القيفا والخيفيج واألنططة وال يوجد فيفو أخيفى.. إجاءا طبيق الضوابط الؤية للشاة الليية والبحثية )دن وجد( ال يوجد قيا خجا الل لى وى البانج وآليا الفادة ن نائجها يف ليا الطوي. خطة البانج يف وخيفجيي البانج الطالب احلالي الايجيا هي :.

وزي اؤاان الطال آاء الطالب. داة نائج الطالب. دجيفاء الناقطة واحلوا الؤاشيف الطالب. االفادة يا يطيفح ا الندل الطالبية. النظيف ا حو ا اجلقا اله و ف اخليفجي. طاون قون أو قيون قون أو الايجيا هي :.. قوي اهليئا الخصصة. آاء األا ة الايائيفي. ال الفئ الو فون أو غيهي أصحاب الطأن أو اجلي الايجيا هي :.. زلة اجلقا الفيدة الخصص واالفادة آاء ال ول فيقا. االفادة القاييف اله حيص يقا اخليفجيون جقا قي.. صفوفة قوي جودة البانج جال القوي قيادة البانج فا اايجيا الدي والقوي صاد الي اخلدا الطيفا ا صد القوي هيئة الدي الطالب هيئة الدي الطالب هيئة الدي الطالب الطالب اجلقا الو فة الطالب اجلقا الو فة جال القوي )قيادة البانج فا الدي والقوي صاد الي اخلدا الطيفا ا... اخل( صد القوي ( الطالب اخليفجيون هيئة الدي قيادا البانج اإلداي الو ف طيقة القوي )اطالا اليفأي القابال الايلا... اخل( وقي القوي )بداية الفص الداي هناية الا األ اديي... اخل( طيقة القوي االؤاان الحو ا والطاوى ااة قوي البانج نصة واص )هنا( االؤاان واطالا اليفأي اليفاج الق وقيفييف القيف قيفييف القيف اؤاان الطالب اطالا اليفأي واالؤاان والقاءا الدوية الداة اليدانية واطالا اليفأي وااة قوي دب وقي القوي هناية الا األ اديي هناية الا األ اديي هناية الا األ اديي هناية الا األ اديي ا هناية الا األ اديي لقيف اخلبة اليدانية... اخل(

. ؤشا قيا أداء البانج الفة الاينية لحقي شيفا األداء القدفة ) ) أوا الز ؤش األداء الوى الهدف طق القيا وقي القيا الؤش قييي جودة خبا الي ا ال ة )وط قدييفا الطالب و قيا نوي قدييفي خ نقاط لطؤة النة النقائية( الؤش نؤة القيفا اله جييفي فيقا قوي لطالب خالل النة. الؤش نؤة الطالب هليئة الدي )بدوا ا أو ا يادل (. الؤش نؤة قدييف الطالب الا جلودة القيفا. الؤش نؤة أضاء هيئة الدي ال ي حيون هال د واه صادق يقا. الؤش نؤة الطالب ال ي أ وا بنجاح النة األوخ. الؤش نؤة الطالب ال ي أ وا بيفانج الؤالويو ا احلد األدىن الدة. الؤش نؤة الطالب ال ي و فوا ا جاال الخصص بد خيفجقي خالل ة أشقيف. الؤش نؤة خيفجيي اليفحة اجلاية ال ي و فوا خالل ة أشقيف. الؤش نؤة خيفجيي اليفحة اجلاية ال ي جوا ا داة خالل ة أشقيف. الؤش نؤة خيفجيي اليفحة اجلاية ال ي ل يو فوا ول يوا داة خالل ة أشقيف. الؤش نؤة الاد اإلداي الطالب.

الز ؤش األداء الوى الهدف طق القيا وقي القيا الؤش الؤش الؤش الؤش الؤش الؤش نؤة يفب أضاء اهليئة الديية ال. نؤة الحق لباج الديؤية دخ دد اهليئة الديية. نؤة أضاء هيئة الدي ال ي لديقي و األق حبث واحد حي ا النة الابقة. دد أواق ال أو القاييف القدة ل يفا خالل النة الاض ل ضو أضاء اهليئة الديية. نؤة أضاء اهليئة الدي ال ي قدوا أنططة خلدة اجل. دد بيفاج القيف اجلي القدة ا النة. * با ا ل ال شيفا الطوبة اليف اي الوطين لقوي واالاد األ اديي بياان ااد ط. الوصيف جهة الاد : ق اجللة: ايخ اجللة: جل اجلاة قا ق األوىل // ه