الوحدة األولى: الكائنات الحية وبيئاتها الفصل األول الدرس األول تطوير المعرفة يترك للطالب التقويم والتأمل 1- تنبأ ماذا سيحصل للمجتمع الحيوي في واحة األزرق إذا استمر الضخ الجائر لمياهها. ستجف الواحة وتقل أعداد المنتجات تدريجي ا وقد تموت بعض الكائنات الحية التي تعيش فيها وتهاجر بعضها اآلخر ويفقد النظام البيئي)الواحة( مجتمعه الحيوي. 2- توقع ما يمكن أن يحدث للمجتمعات الحيوية في بيئة معينة إذا لم يكن هناك محلالت. - تقل خصوبة التربة فتقل المنتجات. - تتراكم بقايا الكائنات الحية ويصاب المجتمع الحيوي باألمراض. - تقبل إجابات أخرى من الطلبة. 3- هل يمكن تصنيف المحلالت ضمن المستهلكات أم المنتجات برر إجابتك. من المستهلكات ألنها ال تصنع غذائها بنفسها )عضوية التغذية(. 4- حدد المجتمعات الحيوية في خليج العقبة وأعماق خليج العقبة وناقش زمالءك في العالقات الغذائية للكائنات الحية التي تعيش فيها. في خليج العقبة: )الطحالب نباتات مائية عوالق بحرية األسماك المرجان... في األعماق: أسماك مختلفة األنواع والحجوم رخويات قشريات... العالقات الغذائية: تقايض)بين المرجان والطحالب( افتراس)بين األسماك الكبيرة والصغيرة( تعايش)بعض األحياء البحرية تعيش في الشعب المرجانية بشكل دائم( تطفل)كائنات دقيقة تسبب األمراض لألحياء البحرية( الدرس الثاني تطوير المعرفة يترك للطالب
التقويم والتأمل - ادرس الشبكة الغذائية في الشكل) 7-1 ( ثم أجب عن األسئلة التي تليها: الشكل) 7-1 (:شبكة غذائية. أ- استخرج من الشكل مستهلك ا يكون مرة مستهل كا أول ومرة مستهل كا ثاني ا. العصفور ب- ما تأثير صيد الغزال على الشجيرات وعلى النمر فسر اجابتك. األشجار ستنمو أفضل وتزيد أعدادها ألنه سيقل استهالكها. النمر لن يتضرر ألن له مصادر أخرى للغذاء )يمكن قبول إجابة أن النمر سيحتاج لصيد المزيد من السناجب(. الدرس الثالث تطوير المعرفة أي األشكال اآلتية تمثل هرم ا بيئي ا متزن ا. ولماذا الثاني ألن المنتجات التي تحتل قاعدة الهرم هي األكثر عددا ويقل أعداد المستهلكات تدريجا أخطر تغير على الهرم البيئي هو ذلك الذي يحدث على قاعدته. ناقش زمالءك في هذه العبارة ثم حدد أي النماذج في السؤال السابق تمثل ذلك. ألنه يتعلق بالمنتجات التي تعتبر مصدر الطاقة الرئيس في الشبكات والسالسل الغذائية لقدرتها على االستفادة من طاقة الشمس وصنع الغذاء.فإن قلت تتضرر المستهلكات األولى ثم تتضرر المستهلكات التي تتبعها فيحدث خلل في جميع الشبكة الغذائية. ويظهر ذلك في الهرم األول.
ص) شجرة كبيرة تشكل مصدر غذاء لعدد كبير من الديدان. هل يتناقض هذا مع هرم األعداد برر اجابتك. ال ألن هذه الشجرة تمتلك كمية التقويم والتأمل من الطاقة تكفي العدد الكبير من الديدان. تأمل الشكل) 7-1 ( الذي يبين هرم انتقال الطاقة في نظام بيئي ثم أجب عن األسئلة اآلتية: أ- احسب نسبة الطاقة المنتقلة من مستوى آلخر في هرم الطاقة. - 10= 100 1000 10000 ب- فسر لماذا يضطر المستهلك األخير إلى التغذي على كميات كبيرة من الغذاء. ألن مقدار الطاقة المختزنة يقل بالتدريج كلما ارتفعنا ألعلى الهرم لذلك يحتاج لكميات كبيرة من الغذاء ليحصل منه على الطاقة الالزمة له. أسئلة الفصل األول -1 أ- تأمل الشكل) 10-1 ( الذي يمثل هرم أعداد وأجب عن األسئلة اآلتية: فسر التناقص في أعداد الكائنات الحية من أسفل الهرم إلى قمته. لنقصان الطاقة)الغذاء(المنتقلة من مستوى آلخر. لو طلب منك إضافة المحلالت لهذا الهرم باستخدام األسهم ما الكائنات الحية التي ستتجه األسهم منها للمحلالت وضح اجابتك. الشكل) 10-1 (:هرم أعداد افتراضي. ستتجه األسهم من جميع الكائنات الحية ألن المحلالت تستهلك )تترمم( جميع أنواع الكائنات الحية. وبهذا تعيد للبيئة مكوناتها الطبيعية الالزمة الستمرار الحياة. الحظ الشكل) 11-1 ( الذي يمثل جزء ا من شبكة غذائية معبر عنها بالرموز -2 ثم أجب عن األسئلة التالية: أ- استخرج من الشكل منتج ا مستهل كا أول مستهل كا ثان. منتج: ع مستهلك أول: س مستهلك ثان: ل ب- ما رمز الكائن الذي له ثالثة مصادر للغذاء ص ت- ما تأثير موت الكائن)ل( على كل من الكائنين )ص( و)ز( برر إجابتك. الشكل) 11-1 (: شبكة غذائية. ) لن يتأثر ألن له مصادر غذاء أخرى بينما )ز( سيتأثر)يموت(
ألن مصدر غذائه الوحيد هو)ل( 3- يمثل الشكل) 12-1 ( نظام ا بيئي ا مائي ا ادرس الشكل ثم أجب عن األسئلة التي تليه: الشكل) 12-1 (: نظام بيئي مائي. أ- حلل النظام البيئي إلى مكوناته الحية وغير الحية. المكونات الحية: أسماك مختلفة قشريات رخويات أعشاب وطحالب عوالق بحرية. مكونات غير حية: الماء نسبة األكسجين كمية الضوء درجة الحرارة الصخور درجة الملوحة. ب- صنف الكائنات الحية إلى منتجات ومستهلكات. المنتجات: عوالق نباتية طحالب كبيرة أعشاب بحرية. مستهلكات: أسماك مختلفة قشريات رخويات عوالق حيوانية. ج- ارسم هر ما غذائي ا. أسماك كبيرة أسماك صغيرة عوالق حيوانية/ قشريات عوالق نباتية/ طحالب/ أعشاب بحرية
الدرس األول الفصل الثاني تطوير المعرفة يترك للطالب التقويم والتأمل 1- ماذا تتوقع أن يحدث ألجسام الكائنات الحية في المناطق الباردة بعد أن تموت فسر إجابتك. تتحلل. لتعيد المكونات الرئيسة للبيئة. 2- اجمع أكبر عدد ممكن من األمثلة على تكيف الحيوانات في المناطق الباردة. لون الجسم كثافة الفراء نسبة الدهون البيات الشتوي...يبحث فيها الطالب 3- الشتاء طويل جدا في المناطق الباردة وعدد ساعات الليل طويلة جدا.ناقش زمالءك تأقلم الناس في المناطق الباردة كالتندرا وكيف يقضون وقتهم. يبحث فيه الطالب ويناقشه: )أعداد السكان في هذه المنطقة قليلة( مالبس دافئة شراب ساخن أماكن آمنة للحيوانات األليفة والسيارات شراء كميات كافية من األطعمة... الدرس الثاني التقويم والتأمل على ماذا تتنافس األشجار في الغابات االستوائية على الضوء أي الغابات تتحلل فيها الكائنات الحية التي تموت أسرع فسر إجابتك. االستوائية. لتوفر الظروف المناسبة من حرارة ورطوبة. -1-2 الدرس الثالث تطوير المعرفة يترك للطالب التقويم والتأمل: 1- تعد تربة المناطق العشبية خصبة اربط بين ذلك وقدرة النباتات العشبية على تكرار دورة حياتها أكثر من مرة في السنة. أغلب األعشاب دورة حياتها قصيرة )عدة أشهر( فإذا توفر لها تربة خصبة وكمية مناسبة من الدفء والماء ستنمو من جديد. وهذه الظروف متوفرة في المناطق العشبية.
من خالل معرفتك ألنواع الكائنات الحية في المناطق العشبية : أ- أيهما تعتقد أن عالقة التنافس على النباتات فيها أقوى البراري أم السافانا البراري ألن آكالت النباتات فيها أكثر )المستهلكات األولى(. ب- أيهما تعتقد أن عالقة التنافس بين الحيوانات المفترسة فيها أقوى البراري أم السافانا فسر إجابتك. السافانا ألن المنتجات فيها أقل وآكالت النباتات أقل فتتنافس الحيوانات المفترسة أكثر -2 الدرس الرابع تطوير المعرفة يترك للطالب التقويم والتأمل 1- ما أوجه الشبه واالختالف بين التندرا والصحراء الشبه: قلة األمطار والتنوع الحيوي. االختالف: درجة الحرارة ونوع الكائنات الحية. 2- فسر قلة التنوع الحيوي في الصحراء. لقلة األمطار وارتفاع درجة الحرارة. الدرس الخامس تطوير المعرفة يترك للطالب التقويم والتأمل 1- لخص ما تعلمته من هذا الدرس. اإلجابة للطالب 2- توقع سبب ا أو أكثر لكل مما يلي: أ- تكثر الكائنات الحية في المنطقة التي يصلها الضوء من مياه البحار والمحيطات. لوفرة المنتجات ب- عدد الكائنات الحية في أعماق البحار والمحيطات قليل. لعدم وصول الضوء ال يوجد منتجات فيقل الغذاء. ج- تمتلك األسماك في أعماق البحار والمحيطات أفواه ا كبيرة وأسنان ا حادة. ألنها مفترسة آكلة لحوم
أ ( أسئلة الفصل الثاني حدد المنطقة 1- البيئية لكل من النباتات اآلتية: العشبية االستوائية )ب( التندرا )ج( ) )ج( الصحراء )د( التيجا )ه( )و(المائية يبين الجدول اآلتي نسبة هطول األمطار السنوي في منطقة الغابات االستوائية لخمس سنوات متتالية. احسب معدل الهطول خالل هذه السنوات. 246 سم السنة األولى السنة الثانية السنة الثالثة السنة الرابعة السنة الخامسة 250 سم 240 سم 230 سم 260 سم 250 سم -2 قارن بين منطقة الغابات والمناطق العشبية من حيث خصوبة التربة. المناطق العشبية أكثر خصوبة لعدم تنوع الغطاء النباتي وفي الغابات االستوائية تستهلك النباتات المواد الغذائية من التربة باستمرار فتقل خصوبتها( حدد المنطقة البيئية التي تعيش فيها واذكر أهم الحيوانات والنباتات التي تعيش فيها مبين ا التكيف لكل منها. تترك للطالب -3-4
المناطق الباردة 5- أكمل الخريطة المفاهيمية اآلتية: التيجا التندرا تقع شمال أوروبا وكندا وسيبيريا يوجد فيها الغزالن والسناجب والذئاب بجانب الدائرة القطبية وتتركز في النصف الشمالي للكرة األرضية األيائل والثعالب البيضاء وبعض القوارض والطيور المهاجرة المخروطيات نباتات زهرية ذات فترة نمو قصيرة المنطقة القطبية المتجمدة تحيط بالقطب الشمالي والقطب الجنوبي طحالب البطريق والدب القطبي أسئلة الوحدة اختر اإلجابة الصحيحة لكل مما يأتي: 1( المجتمع الحيوي هو مجموعة: ج -الكائنات الحية في نظام بيئي ما. 2( أي الكائنات الحية اآلتية يقع في قمة هرم األعداد في نظام بيئي مائي: ب-أسماك القرش. -1
عند ترك قطعة خبز في مكان رطب ينمو عليها عفن. ما نوع العالقة الغذائية بين الخبز والعفن ج - ترمم. )3 4( يبين الشكل )22-1( هرما في منطقة بيئية من مناطق العالم. ما اسم هذه المنطقة د - السافانا. 5( أي الخواص اآلتية مميزة لمنطقة التندرا ب - قصر فترة النمو لنباتاتها. 6( تمتاز أوراق بعض النباتات الصغيرة في الغابات بكبر حجمها. ما أهمية ذلك د - لتجميع أكبر قدر من الضوء لعملية البناء الضوئي الشكل) 22-1 (:السؤال األول ما العالقة الغذائية التي تربط بين طائر البوم والهمستر )نوع من القوارض( في الشكل ) 23-1 ( الحظ موقع العيون عند البوم والهمستر. ما أهمية موقع العيون في هذه العالقة افتراس البوم في األمام بمقدمة الوجه ليحدد الفريسة أما الهمستر على جوانب الوجه ليكشف منطقة أكبر ويشاهد المفترس ليهرب منه. -2 الشكل) 23-1 (:السؤال الثالث. 3- دمرت النيران إحدى الغابات وبعد سنة بدأت األعشاب بالنمو فتغذت عليها األرانب وزادت أعدادها. وبعد فترة من الزمن عادت الثعالب والصقور للغابة. أ- لماذا زادت أعداد األرانب لتوفر األعشاب وتكاثرها ب- ماذا سيحدث ألعداد األرانب بعد عودة الثعالب والصقور تقل ج- ماذا سيحدث لألعشاب لو لم تعد الثعالب والصقور تقل د- إذا أدخلت مجموعة من السناجب لهذه الغابة ما تأثير ذلك على األرانب ارسم هرم أعداد يبين انتقال الطاقة في هذه ثعالب / صقور أرانب / سناجب أعشاب
/ سناجب الغابة. سيقل افتراسها )أعشاب أرانب ثعالب / صقور( 4- فسر العبارات التالية: أ- ال توجد طحالب على عمق تحت )200( م في البحار والمحيطات. لعدم وصول الضوء. الالزم لعملية البناء الضوئي ب- المناخ هو العامل األكثر تأثير ا في طبيعة الكائنات الحية في المناطق البيئية في العالم. ألن درجة الحرارة وكمية األمطار هما العامالن المحددان لطبيعة الكائنات الحية)نباتات وحيوانات( التي تعيش في المنطقة البيئية وقدرتها على التكيف مع عناصر المناخ. ج - تنتج الطحالب كمية كبيرة من األكسجين للغالف الجوي. لقدرتها على القيام بعملية البناء الضوئي والنها توجد بكميات كبيرة في االنظمة البيئية المائية والتي تمثل ثالثة أرباع الكرة األرضية. د - يحصل المستهلك األول على طاقة أكثر من المستهلك الثاني. ألنه حصل عليها من المنتجات مباشرة والمنتجات تخزن كمية كبيرة من الطاقة. 5- أكمل المخطط اآلتي بالمفاهيم الدالة عليها العبارات اآلتية: أ- عدد من األنظمة البيئية لها خصائص متشابهة. منطقة بيئية ب- مجموعة من العوامل الحية وغير الحية بينها عالقات متبادلة وتوجد في مكان ما. نظام بيئي ج - جماعات الكائنات الحية في النظام البيئي. مجتمع حيوي أ ج ب 6 يبين الشكل )24-1( معدل الهطول السنوي في مناطق بيئية مختلفة من العالم أي المناطق لها أعلى معدل هطول وأي المناطق لها أقل هطول وتوقع كيف يمكن أن يكون الغطاء النباتي في كل منطقة )االستوائية( )الصحراء والتندرا(
)كثيرة األمطار سيكون فيها تنوع كبير بالنباتات من أشجار مختلفة ونباتات قصيرة وأشنات وحزازيات بينما قليلة األمطار نباتات دورة حياتها قصيرة وأنواعها قليلة وقادرة على التكيف مع قلة األمطار(. معدل الهطول السنوي الشكل) 24-1 (:معدل الهطول السنوي في مناطق بيئية مختلفة.
الوحدة الثانية: الحركة الفصل األول الدرس األول مشكلة تحتاج إلى حل ذهبت في رحلة إلى محافظة عجلون داخل إحدى الغابات بعي دا عن الشارع الرئيسي وال بوصلة وتريد تحديد االتجاه باالعتماد على وجود األشجار فقط كيف يمكنك ذلك تحمل يكون عدد فروع األشجار أقل ناحية الشمال. هذا أسهل عادة للر ؤية إذا نظرت لألعلى على طول جذع الشجرة. النباتات : تنمو النباتات واألعشاب بغزارة أكثر على جنوب المنحدرات وتن ضج أيض ا الثمار في وقت مبكر على جنوب المنحدرات تطوير المعرفة نظام GPS يستخدم لتحديد المواقع الجغرافية لألشياء الموجودة على سطح األرض وتوجيه الطائرات المدنية والعسكرية والسفن والبواخر ويستخدم أيضا في القياسات الهندسية الدقيقة. ابحث في أهميته وأصل تسميته واحدث ما تم التوصل إليه في هذا المجال. وقدم تقريرا بذلك وناقشه مع زمالئك. )يترك للطالب( التقويم والتأمل 1- حدد نوع الحركة في الحاالت التالية:
أ- طواف الحجاج حول الكعبة. )دائرية( ب-حركة الدوالب في مدن األلعاب. )دورانية( ت- حركة جناحي الطائر. )اهتزازية( الحركات في الشكل )5-2( اآلتي إلى أنواعها. 2- صنف حركة دورانية حركة اهتزازية/ عقارب الساعة: دورانية حركة انتقالية حركة دورانية الشكل) 5-2 (: أنواع مختلفة للحركة. الدرس الثاني كما في كاميرات جهاز ال يحتاج لمراقبة ومتابعة ) Sensors )Motion تطوير المعرفة جهاز كاشف الحركة داخل دائرة ومدى كاشف الحركة وإنما تقنيته تتلخص في أنه عندما يمر جسم الدوائر التلفزيونية ألهل المنزل بوجود حركة في منطقة المراقبة ابحث في أهميته فإن الجهاز سوف يعطي تنبيه وطريقة عمله وناقش ما توصلت إليه أمام زمالئك. )يترك للطالب( التقويم والتأمل 1- دورية شرطة تطارد عصابة مهربين وقفت في منطقة على شكل مستطيل أ ب ج د )أ ب= 6 كم ب ج = 3 كم( جد مقدار كل من المسافة واإلزاحة التي تفصل بين الدورية والعصابة في الحاالت التالية مع تحديد اتجاه االزاحة:. أ- إذا تحركت الدورية من أ إلى المسافة= 3+6+3=12 كم اإلزاحة= 6 كم نحو اليسار ثم إلى ب ج إلى د
ب- إذا تحركت الدورية من ب إلى ج. المسافة= 3 كم اإلزاحة= 3 كم نحو الشمال ج- اذا تحركت الدورية من أ الى د الى ج الى ب المسافة= 6+3+6+3=18 كم اإلزاحة= صفر ادرس الشكل )9-2 ) وأجب عن األسئلة التي تليه: الى أ ثم -2 الشكل) 9-2 ) :حركة احمد. أ- إذا تحرك أحمد من المطعم باتجاه مختبر الفيزياء التي قطعها ثم أكمل طريقة نحو المكتبة فما المسافة ب- المسافة= 4=1+2+1 كم اذا تحرك أحمد من كلية العلوم باتجاه مختبر الفيزياء ثم إلى المطعم قطعها واحسب إزاحته. المسافة= 5=1+2+2 كم اإلزاحة= 1+2-2= 1 باتجاه اليسار احسب المسافة التي أسئلة الفصل األول 1- سيارة سباق تسير في مسار دائري طوله 200 م إذا دارت السيارة فيه 3 دورات وكانت نقطة البداية هي نفسها نقطة النهاية احسب: أ- المسافة التي قطعتها السيارة. )3 200= 600 م(
ب- اإلزاحة التي صفر( قطعتها السيارة. )بما أن نقطة البداية هي نفسها نقطة النهاية فاإلزاحة= 2- متى تكون المسافة التي يقطعها الجسم تساوي اإلزاحة الحاصلة له إذا تحرك الجسم من نقطة إلى أخرى بخط مستقيم 3- العب يركض في مضمار سباق ممثل بالشكل )10-2(. ادرس الشكل ثم أجب عن األسئلة اآلتية: أ-احسب المسافة التي يقطعها الالعب من خط البداية إلى خط النهاية. ب- المسافة= 200=90+110 م حدد على الشكل إزاحة الالعب. السهم األحمر يمثل اإلزاحة الشكل ( 10-2( : مضمار سباق 4- ركبت مريم دراجتها وذهبت بها في نزهة... )2.5( كم الشكل ( 11-2(: رسم بياني لحركة مريم أثناء النزهة. ما أ- ب-ما الزمن الذي استغرقته مريم إلصالح الثقب 30 دقيقة المسافة التي قطعتها خالل )20( دقيقة األولى من حركتها.
م 6 5- عمارة طولها )12( م طلب أحد السكان المصعد وهو في الطابق األخير علم ا إن المصعد كان يقف على بعد 3 متر من األرض احسب المسافة التي قطعها المصعد إذا نزل إلى الطابق األرضي ثم صعد إلى الطابق األخير ثم احسب إزاحة المصعد. المسافة= 12=3+3+3+3 م =3-9 اإلزاحة= - موقعه النهائي موقعه االبتدائي = نحو األعلى 6- الشكل )12-2( يمثل قصة األرنب والسلحفاة المعروفة ادرس الشكل وأجب عن األسئلة اآلتية: الشكل) 12-2 (: األرنب والسلحفاة أ- ارسم بياني ا العالقة بين المسافة والزمن لكل من األرنب والسلحفاة. ب-أي منهما كانت حركته منتظمة على طول السباق السلحفاة ت-متى توقف األرنب عن الركض وعلى أي بعد من نقطة بداية السباق توقف عن الركض في الدقيقة الستين على بعد )1.8( كم. ث-ما الدروس المستفادة من القصة تترك للطالب
( 7( الشكل ( 13-2 ) يمثل نقاط زيت سقطت من سيارة أثناء سيرها على إحدى الطرقات في أي أجزاء الرحلة كانت السيارة تتحرك حركة منتظمة لماذا ) : نقاط زيت سقطت من سيارة متحركة. الشكل ( 13-2 في الجزء )ب ج( ألن المسافات بين نقاط الزيت التي سقطت متساوية مع الزمن. الفصل الثاني الدرس األول تطوير المعرفة تأمل الشكل ( 18-2 ) الذي يمثل عدادي سرعة عن األسئلة التي تليه: في سيارتين مختلفتين تسيران بسرعة ثابتة ثم أجب ماذا يمثل الرمز ( km/h وحدة قياس السرعة كيلومتر/ساعة 200 250 ما مقدار سرعة كل سيارة السيارة )1(: كم/س السيارة )2(: كم/س. 250 السيارة :)2( ما المسافة التي تقطعها كل سيارة في ساعة واحدة السيارة )1(: كم 200 كم. 3 ما المسافة التي تقطعها كل سيارة بعد مرور ( ساعات ) 750 السيارة ) 1 (:ف= 250 3 = كم السيارة ) 2 (:ف= 200 3=600 كم. التقويم و التأمل يمثل الجدول التالي المسافة التي يقطعها عد اء بالنسبة للزمن. باالعتماد على البيانات الواردة في الجدول أجب عن األسئلة التي تليه : 5 4 3 2 1 0 الزمن ( ث ) 25 16 9 4 1 0 المسافة ( م ) -1
مث ل بياني ا أ- العالقة بين المسافة التي يقطعها العد اء بالنسبة للزمن. ب-ما نوع السرعة التي يتحرك بها العد اء سرعة متغيرة 2- يمثل الرسم البياني في الشكل ( 2 19( التغير في المسافة التي يقطعها سائق دراجة هوائية بالنسبة للزمن خالل أول ( 6 ثواني ) أثناء رحلته من بيته إلى مكان عمله باالعتماد على الرسم البياني جد ما يأتي: أ- سرعة سائق الدراجة الهوائية )ع= 5 م/ث( ب-المسافة التي قطعها سائق الدرجة الهوائية خالل )6( ثوان من حركته(. )35( م. ج - إذا علمت أن المسافة بين بيت سائق الدراجة ومكان عمله هو ( 1500 م ) فما الزمن الذي يحتاجه لقطع هذه المسافة بالدقائق الزمن= المسافة السرعة= 1500 5=300 ثانية الزمن بالدقائق= 300 =60 5 دقائق. الشكل) 19( 2 العالقة بين المسافة و الزمن الدرس الثاني تطوير المعرفة يقرأ سيف كتاب ا في شرفة منزله في الطابق الرابع فسقط الكتاب من يده إلى األرض باعتماد شرفة المنزل نقطة مرجعية أدرس الشكل )25-2( ثم أجب عن األسئلة اآلتية: ما المسافة واإلزاحة التي قطعها الكتاب حتى وصل األرض
المسافة= اإلزاحة= 10 م 10 م لألسفل ما سرعة الكتاب التي بدأ بها سقوطه ع=صفر. هل السرعة في أثناء سقوط الكتاب ثابتة أم متغيرة وضح إجابتك. سرعة الكتاب متغيرة ألنه يتأثر بتسارع الجاذبية األرضية. التقويم والتأمل يعد الفهد من أسرع حيوانات العالم حيث تصل سرعته إلى ( 120 كم / س ) أي تقريبا ( 33 م / ث(. أراد أحد العلماء حساب تسارع الفهد أثناء مطاردته لفريسته فسجل التغير في سرعة الفهد لكل ثانية من لحظة انطالقه وأثناء مطاردته لفريسته كما هو موضح في الرسم البياني في الشكل ( -2 26.) -1 الشكل ( 2-26 ) : التغير في سرعة الفهد بالنسبة للزمن. 2 ) ثوان. ت= 2.5=12 30 م/ث أ- احسب تسارع الفهد في الفترة )12-0 16-12 ب-احسب تسارع الفهد في الفترة ( ) ثانية. ت= صفر ) 24-16 ج- احسب تسارع الفهد في الفترة ( 2 م/ث ثانية. ماذا تستنتج من ذلك ت=- 2.5
ع- 2- أعد رجل سير تقري را عن حادث سير بعد أن قام الشرطي بمعاينة مكان الحادث وجد أن 2 تسارع السيارة كان )7 م / ث ( وأن الزمن الذي لزم سائق السيارة إليقاف سيارته هو )4( ثوان. علم ا أن السرعة المسموح بها على الطريق ( 90 كم / س (. احسب سرعة السيارة عند بدء الضغط على الكوابح هل تجاوز السائق السرعة المسموح بها على الطريق أكمل التقرير مع رجل السير بتحديد سبب الحادث. ) 1 )ز - 2 ز ) 1 4 ع = 1 28 م/ث ت= )ع 2 = ع 1 7 1000 السرعة المسموح بها بوحدة م/ث= 90 25=3600 م/ث. سرعة السائق أكبر من السرعة المسموح بها على الطريق وبالتالي السرعة الزائدة على الطريق هي سبب الحادث. أسئلة الفصل الثاني 1- ما ب عد الشمس عن األرض إذا كان يلزم ضوء الشمس )8,3( دقائق لكي يصل إلى األرض علم ا بأن سرعة الضوء تساوي ( 300000 كم / ث ( ب عد الشمس عن األرض= سرعة الضوء الفترة الزمنية الالزمة لوصوله 60 8.3 300000 149400000 كم. = = تتحرك سيارة بسرعة ( 100 ) م/ ث وعندما شاهد سائقها إشارة المرور حمراء ضغط على الكوابح حتى توقفت السيارة. فإذا علمت أن معدل التناقص في سرعة السيارة كان ( 2 م/ث فما الزمن الالزم لكي تتوقف السيارة ) 5 الزمن = السرعة )100-0( = التسارع -5=20 ث -2
3- تأمل الشكل )2-28( الذي يمثل التغير في سرعة جسم مع الزمن وأجب عن األسئلة اآلتية: أ- ما سرعة الجسم لحظة بدأ الحركة )60 م/ث( ب-صف حركة الجسم في الثواني العشرة األولى. )يتحرك الجسم بسرعة ثابتة( 28( : يمثل التغير في سرعة جسم مع الزمن. الشكل ( -2 ج - احسب تسارع الجسم في الثواني العشر األولى. ت=صفر د - احسب تسارع الجسم في الثواني الثالثين األخيرة. ت= التغير في السرعة التغير في الزمن = )60-0( =30 2- م/ث 2 يمثل الشكل ( 2-29 ) العالقة بين السرعة والزمن لحركة مصعد بياني ا بدءا من الطابق األرضي لمبنى ما وحتى يصل المصعد إلى قمة المبنى. باستخدام البيانات على الرسم أجب عن األسئلة اآلتية : -4 أ- ما أكبر سرعة اكتسبها أكبر سرعة= د( 8 م/ث. الزمن= المصعد وكم من الزمن الذي استغرقه المصعد لبلوغها 4 ث ب-ما مقدار التسارع الذي اكتسبه المصعد خالل حركته من )أ- ب( ومن )ب- ج( ومن )ج- التسارع في الفترة )أ-ب(= التسارع في الفترة )ب-ج(= صفر التسارع في الفترة )ج-د(= 2 2=4 8 م/ث 2-2.67-=3 8 م/ث الشكل ( 2-29 (: العالقة بين السرعة و الزمن لحركة مصعد.
أسئلة الوحدة -1 ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة فيما يأتي: أي السيارتين في الشكل ( 30-2 ) ستصل أوال إلى خط النهاية إذا علمت أن السيارة )أ( تسير بسرعة 396 كم /ساعة. أما السيارة )ب( فتسير بسرعة 110 م/ث: )1( الشكل) 30-2 ( : سباق بين سيارتين السيارة )أ( أ- ب- السيارة )ب( ج- السيارتان ستصالن مع ا إذا كان الشكل ( 2-31 ) يوضح العالقة بين السرعة و الزمن لقطار فإن ميل الخط يمثل: أ- أ- التسارع ب- المسافة ج- السرعة بدأ القطار حركته فتغيرت سرعته كما في الشكل )31-2( وعليه فإن تسارع القطار خالل أول )4( ثوان من حركته 2 بوحدة )م/ث ) )1( ب- )1,5( يساوي: ج- )2.5( )2( )3( الشكل ( 2 31 ) : السؤال األول الفرعان 2(.) 3
الرسوم البيانية في الشكل ( 32-2( تمثل حركة أربع كرات ( أ ب ج د ) باستخدام البيانات في الشكل بي ن فيما إ ذا كانت حركة كل كرة حركة بتسارع ثابت أو أن الكرة ثابتة أو تتحرك بسرعة ثابتة. -2 أ- الكرة )أ( والكرة )د(: الكرة )ب(: ساكنة ال تتحرك الكرة )ج(: تتحرك بتسارع ثابت الشكل ( 32-2 ) : السؤال الثاني. تتحرك بسرعة ثابتة 3- الرسم البياني في الشكل )2-33( يمثل العالقة بين السرعة والزمن لحركة العب جري لمسافات قصيرة. تفحص الشكل ثم أجب عن األسئلة اآلتية : ما المعلومات التي يمكنك التوصل إليها حول سرعة بالشكل وهل كانت سرعته ثابتة خالل فترة الجري كاملة سرعة الالعب غير ثابتة خالل فترة الجري ب-في أي خمس ثواني كان تسارع الالعب أكبر وما مقداره )20-15( ث ت= 2 4=5 20 م/ث ت-في أي فترة زمنية كانت سرعة الالعب ثابتة ) 30-25 (ث الالعب خالل فترة الجري الممثلة الشكل ( -2 33 ) : السؤال الثالث.
4- ادرس الشكل )34-2( الذي يمثل حركة نملة على طريق مستقيم وأجب عن االسئلة التي تليه: المسافة )سم( 7,5 سم/ث الشكل )34-2( : حركة نملة على طريق مستقيم أ- ما المسافة التي قطعتها النملة بعد 3 ثوان من بداية حركتها )30 سم( ب-متى كانت النملة على بعد 10 سم من نقطة البداية ) 1 ث( ت-متى توقفت النملة عن الحركة الفترة الزمنية )3-6( ث ث-كم ثانية توقفت 3 ث ج- ما الذي حدث لحركة النملة بعد 6 ثوان تتحرك النملة بسرعة ثابتة مقدارها 5- ما نوع كل من حركة الكرة الحديدية وحركة الرجل في الشكل )35-2( : الشكل )35-2(: السؤال الخامس حركة الكرة الحديدية دائرية حركة الرجل دورانية 6- يمثل الشكل )36-2( حافلة نقل ركاب متحركة وبداخلها أحمد الذي مازال يتنقل فيها للوصول إلى مقعده وسعاد تجلس في أحد المقاعد ومحمد يقف على الشارع باالعتماد على ما سبق حدد الشخص الساكن والمتحرك فيما يأتي: 1- السائق بالنسبة لسعاد وبالنسبة لمحمد. السائق ساكن بالنسبة لسعاد ومتحرك بالنسبة لمحمد 2- احمد بالنسبة لمحمد وبالنسبة للسائق وبالنسبة لسعاد. متحرك متحرك متحرك
الشكل) 36-2 (: حافلة نقل ركاب
الوحدة الثالثة: المادة الفصل األول الدرس األول تطوير المعرفة ) واإللكترونات )e( فماذا في الذرة المتعادلة يتساوى عدد البروتونات )p شحنة الذرة في الحاالت اآلتية: إذا فقدت أحد إلكتروناتها موجبة تتوقع أن تصبح أ- ب-إذا اكتسبت إلكترون ا واح دا من ذرة أخرى سالب التقويم والتأمل 1- أكمل الجدول اآلتي وأجب عن االسئلة التي تليه: الكتلة مكان الوجود الشحنة رمز المكون مكون الذرة 1 النواة موجب p البروتون 1 النواة متعادل n النيوترون 1840/1 أغلفة حول النواة سالب e االلكترون أ- أي مكونات الذرة أصغرها كتلة اإللكترونات ب-أين تتركز كتلة الذرة ولماذا في النواة ألنها تحتوي على البروتونات والنيوترونات. افترض أنه تم تمرير مكونات الذرة بين لوحين مشحونين بشحنتين في الشكل )3-3( ماذا يحدث لهذه المكونات ولماذا كهربائيتين كما مختلفتين -2 الشكل ) 3-3 (:تمرير مكونات الذرة بين لوحين مشحونين. ينجذب اإللكترون باتجاه اللوح الموجب وينجذب البروتون نحو اللوح السالب والنيوترون ال ينحرف ألنه متعادل الشحنة
الدرس الثاني تطوير المعرفة صغ بكلماتك الخاصة تعريفا مناسبا للنظائر. النظائر ذرات العنصر نفسه لها نفس عدد البروتونات وتختلف في عدد النيوترونات 14 6C يستخدم نظير الكربون في تقدير أعمار الصخور كما وتستخدم النظائر بشكل عام في مجاالت الطب والبحث العلمي ابحث في مجاالت استخدام النظائر وأعد تقريرا بما توصلت اليه واعرضه أمام معلمك وزمالئك. يترك للطالب التقويم والتأمل فعبر عن ذرة 1- إذا علمت أن العدد الذري للحديد ( Fe ) يساوي 26 وعدده الكتلي يساوي 56 56 الحديد بالرموز موضحا العدد الذري والكتلي له. 26Fe 2 -ادرس الجدول )2-3( وأجب عن األسئلة التي تليه: الجدول )2-3(: عدد من العناصر وعددها الذري والكتلي 31 15 P 24 12Mg 19 9F 7 3Li 16 أ- أي العناصر يمتلك )12( إلكترون ا Mg ب-ما عدد النيوترونات في نواة ذرة عنصر الفسفور ج- ما العدد الكتلي لعنصر الفلور 19 د- ما العدد الذري لعنصر الليثيوم 3 الدرس الثالث تطوير المعرفة 2 -عندما تفقد ذرة إلكترونا يتكون أيون موجب وعندما تكتسب الذرة إلكترون ا يتكون أيون سالب اكتب التوزيع اإللكتروني لكل مما يلي: [Cl - :2, 8, 8] [Cl:2, 8, 7] + ] 11 Na :2, 8[ ] 11 Na: 2, 8, 1[ التقويم والتأمل: إذا علمت أنه يوجد في ذرة المغنيسوم Mg المتعادلة ثالثة أغلفة يحتوي الغالف )األخير( فيها على إلكترونين فما عدد اإللكترونات في ذرة المغنيسيوم وما عدده الذري 12 12 أ- اكتب التوزيع اإللكتروني لكل من الذرات اآلتية ب- ما عدد اإللكترونات في الغالف األخير لكل منها الثالث -1-2
العنصر التوزيع اإللكتروني ]1[ ]2, 6[ ]2[ ]2, 8[ ]2, 8, 3[ ]2, 8, 8[ ]2, 8, 18, 7[ عدد إلكترونات الغالف األخير 1 6 2 8 3 8 7 1H 8O 2He 10Ne 13Al 18Ar 35Br الدرس الرابع تطوير المعرفة 1- تسمى عناصر المجموعة الثامنة في الجدول الدوري الغازات النبيلة أو الخاملة ولبعض مجموعات العناصر أسماء خاصة بها مثل عناصر المجموعات األولى والثانية والسابعة. فما أسماء هذه المجموعات وما سبب تسمية كل منها بهذا االسم المجموعة األولى القلويات المجموعات الثانية القلويات الترابية المجموعة السابعة الهالوجينات 2 -أكمل الفراغ في الجدول اآلتي مبين ا استخدامات العناصر المذكورة في الجدول.)يترك للطالب( العنصر الهيليوم النتروجين الكروم الكلور النيون استخداماته التقويم والتأمل 1 -حدد رقم دورة ومجموعة كل عنصر من العناصر االتية في الجدول الدوري رقم المجموعة رقم الدورة العنصر الثالثة الثالثة 13Al السادسة الثانية 8O الثامنة الثالثة 18Ar الرابعة الثالثة 14Si
( 2 -إذا علمت أن الرموز االفتراضية في الجدول أجب عما يلي :- الجدول الدوري اآلتي تمثل عناصر في هذا أ- ما رموز العناصر التي توجد في مجموعة واحدة وما رقم هذه المجموعة C A المجموعة االولى ب-ما رمز العنصر الذي يقع في الدورة الرابعة C ج- ما رمز العنصر الذي ينتمي لمجموعة الغازات النبيلة F D) د- ما رقم مجموعة العنصر االفتراضي الخامسة ه- ما رموز العناصر التي تقع في دورة واحدة وما رقم هذه الدورة : الدورة الثالثة. E B :D A F الدورة الثانية الدرس الخامس تطوير المعرفة لماذا يوضع عنصر الهيليوم He الغالف االخير فيه 2 وليس 8 في المجموعة الثامنة على الرغم من أن عدد الكترونات ألن الهيليوم غالفه األول مكتمل بإلكترونين
التقويم والتأمل 1- أكمل الجدول اآلتي رمز العنصر العدد الذري التوزيع االلكتروني للذرة رمز االيون التوزيع اإللكتروني لأليون رمز أقرب عنصر نبيل العدد الذري للعنصر النبيل التوزيع اإللكتروني للعنصر النبيل 2,8 10 Ne 2,8 Al +3 2,8,3 13 Al 2,8 10 Ne 2,8 N -3 2,5 7 N 2 2 He 2 Li + 2,1 3 Li 2,8 10 Ne 2,8 F - 2,7 9 F 2 -اكتب التوزيع اإللكتروني لكل من األيونات اآلتية : 12Mg +2 : 2,8 8O -2 : 2,8 د- وضح بالرسم كيف يصل كل من األلمنيوم 13Al والفلور 9F لحالة االستقرار. األلمنيوم يميل لفقد 3 إلكترونات وتكوين أيون األلمنيوم الموجب ويصبح توزيعه اإللكتروني +3 ]Al :2,8[ أما الفلور فيميل لكسب إلكترون وتكوين أيون الفلور السالب ويصبح توزيعه اإللكتروني ]F :2,8] أسئلة الفصل األول 1- وضح المقصود بكل من : العدد الذري: العدد الكتلي: هو عدد البروتونات في نواة الذرة ويساوي عدد اإللكترونات في الذرة المتعادلة هو مجموع عدد البروتونات والنيوترونات في الذرة األيون: ذرة العنصر فقدت أو كسبت إلكترونات للوصول إلى حالة االستقرار الجدول الدوري الحديث: عددها الذري هو مجموعة صفوف وأعمدة تحتوي على العناصر رتبت وفق تزايد الدورة: السطر األفقي في الجدول الدوري
( ( المجموعة: السطر العمودي في الجدول الدوري 2- فسر العبارات األتية: أ- على الرغم من صغر حجم النواة إال أنها تشكل معظم كتلة الذرة. البروتونات والنيوترونات ألن النواة تحتوي على ب- ال يوجد مركبات للعناصر النبيلة في الطبيعة. ألنها مستقرة وغالفها األخير مكتمل ذرة متعادلة تحتوي) 5 ( إلكترونات في الغالف الثالث وعددها الكتلي يساوي )31(: أ- ما عدد االلكترونات في هذه الذرة 15 ب- ب-ما عدد البروتونات في هذه الذرة 15 ج- ما عدد النيوترونات في هذه الذرة 16 د- ما العدد الذري لهذه الذرة 15 اكتب التوزيع اإللكتروني لذرات العناصر اآلتية ثم حدد موقعها في الجدول الدوري: -3-4 العنصر التوزيع اإللكتروني موقعه في الجدول الدوري الدورة الثانية والمجموعة الثانية 2,2 4Be الدورة الثانية المجموعة الخامسة 2,5 7N الدورة الثالثة المجموعة الخامسة الدورة الرابعة المجموعة الثانية 2,8,5 2,8,8,2 15P 20Ca -5 ادرس العناصر) 16S ) 9F 3 Li 8 O 12 Mg 5 B 17 Cl وأجب عما يليها من أسئلة: أ- أي من هذه العناصر عدد األغلفة الرئيسية لذرته يساوي) 3 S Cl Mg ب-أي من هذه العناصر عدد إلكترونات الغالف األخير لذرته يساوي )1 Li ج- أي من هذه العناصر يصل إلى حالة االستقرار من خالل فقد إلكترونين Mg د- أي من هذه العناصر يكون أيون ا ثنائي ا سالب ا O S
الفصل الثاني الدرس األول تطوير المعرفة. 1 -وضح باستخدام رموز لويس كيف تنشأ الرابطة االيونية بين األلمنيوم والكلور كلوريد األلمنيوم رابطة ايونية تنشأ عندما 3 واحد وتصبح صيغة المركب AlCl 3 يفقد األلمنيوم إلكترونات ويكسب الكلور إلكترون التقويم والتأمل 1 -كلوريد الكالسيوم مركب أيوني يوجد في مياه البحر الميت ويعتبر مركب ذو أهمية اقتصادية وضح بالرسم كيف يرتبط الكلور مع الكالسيوم في هذا المركب الكالسيوم يميل لفقد إلكترونين وتصبح شحنته شحنته - Cl رابطة ايونية. +2 Ca والكلور يميل لكسب إلكترون ويصبح سؤال الدرس الثاني حدد الخطأ في الصيغ الكيميائية اآلتية. مبرر ا إجابتك. 1( شحنة األكسجين )-2( وشحنة : :Ca 2 O 2 يرتبط األكسجين مع الكالسيوم بنسبة )1 الكالسيوم )+2( فالصيغة الصحيحة هي.)CaO( 1( شحنة الكلور )-1( وشحنة )+1( الليثيوم : :Li 2 Cl يرتبط الكلور مع الليثيوم بنسبة )1 فالصيغة الصحيحة هي.)LiCl( 1( شحنة البروم )-1( وشحنة )+3( األلمنيوم : :Al 2 Br يرتبط البروم مع األلمنيوم بنسبة )3 فالصيغة الصحيحة هي ( 3.)AlBr
تطوير المعرفة 1- يعتبر البحر الميت مصدر ا هاما للعديد من المركبات األيونية اختر أحد هذه المركبات األيونية واكتب فقرة ال تزيد عن خمسة أسطر. يترك للطالب اكتب تقرير ا عن أهمية صخور الفسفات في األردن ودورها في صناعة األسمدة وكيفية استغالل هذا الخام المتوفر باألردن بكميات كبيرة ليكون مصدر دخل دائم للوطن وناقش زمالءك في ذلك. -2 يترك للطالب التقويم والتأمل الصيغ الكيميائية للمركبات فيه: الصيغة الكيميائية K 2 O Al(OH) 3 MgS Ca(NO 3 ) 2 1- أكمل الفراغ في الجدول بكتابة اسم المركب أكسيد البوتاسيوم هيدروكسيد األلمنيوم كبريتيد المغنيسيوم نترات الكالسيوم 2- أكمل الجدول اآلتي بكتابة اسم المركب لكل صيغة من صيغ المركبات األيونية فيه: الصيغة الكيميائية NH 4 Cl اسم المركب كلوريد األمونيوم ) 2 3 Mg(NO نترات المغنيسيوم NaNO 3 نترات الصوديوم الدرس الثالث تطوير المعرفة تكون لويس رموز باستخدام وضح الرابطة التساهمية في جزئ كل من: :O 2 :N 2
التقويم والتأمل وضح باستخدام رموز لويس كيف ترتبط الذرات في كل من الجزيئات اآلتية : Cl 2 H 2 O F 2 الدرس الرابع تطوير المعرفة يتفاعل فلز الصوديوم الصلب مع محلول نترات الكالسيوم لينتج محلول نترات الصوديوم ويترسب الكالسيوم الصلب اكتب معادلة لفظية ثم معادلة رمزية موزونة للتفاعل. 2 Na+Ca(NO 3 ) 2 2NaNO 3 +Ca تقويم والتأمل االتية : ما 1- عدد ذرات كل عنصر في كل من الصيغ O=4 S=1 Mg=1 :MgSO 4 O=18 C=6 Al=4 :2Al 2 (CO 3 ) 3 O=9 N=3 Al=1 :Al (NO 3 ) 3 Cl=4 O=4 Na=4 :4NaOCl 2- وازن المعادالت اآلتية: 2Ca (s) + O 2 (g) 2CaO (s) H 2 (g) +Cl 2 (g) 2 HCl (g) 3Mg (s) + Al 2 (CO 3 ) 3 (aq) 3 MgCO 3(aq) +2 Al (s)
أسئلة الفصل الثاني 1- وضح المقصود بكل من: الرابطة األيونية: قوى جذب كهربائي تنشأ بين ذرتين إحداهما تميل لفقد اإللكترونات وتكوين أيون موجب الشحنة واألخرى تميل لفقد اإللكترونات وتكوين أيون سالب الشحنة. الرابطة التساهمية: من اإللكترونات. رابطة تنشأ بين ذرتين تميالن لكسب اإللكترونات فتشاركان بزوج أو أكثر قانون حفظ المادة: أن المادة ال تفنى وال تستحدث في التفاعل الكيميائي إنما تتحول من شكل آلخر. المعادلة الكيميائية: طريقة للتعبير عن التفاعل الكيميائي ويعبر عنها بالكلمات أو بالرموز وتوضح المعادلة الكيميائية المواد المتفاعلة والمواد الناتجة وظروف التفاعل والحالة الفيزيائية للمواد المتفاعلة والناتجة. 2- وضح باستخدام رموز لويس كيفية تكون الرابطة األيونية في المركب.AlBr 3 اكتب الصيغة الكيميائية للمركبات اآلتية: -3 NH 4 NO 3 أ- نترات األمونيوم: ب-كربونات Na 2 CO 3 الصوديوم: )NH 4 ) 2 SO 4 ج - كبريتات األمونيوم: أكسيد البوتاسيوم: K 2 O - فسفيد الصوديوم: Na 3 P د- ه
4- وضح باستخدام رموز لويس كيف تتكون الرابطة في كل من الجزيئات اآلتية: 5- وازن المعادالت االتية : 4Fe (s( + 3O 2(g( 2Fe 2 O 3(s) C (s( + O 2(g( CO 2 (g) 2H 2 (g) +O 2 (g) 2H 2 O (g) 2Mg (s( + O 2(g( 2MgO (s) أسئلة الوحدة 1- ضع دائرة حول رمز اإلجابة الصحيحة: )1( اإللكترونات هي: أ-جسيمات سالبة الشحنة مهملة الكتلة جسيمات ب- موجبة الشحنة مهملة الكتلة ج- جسيمات متعادلة الشحنة توجد في النواة د- جسيمات سالبة الشحنة توجد في النواة )2( العدد الكتلي هو: أ-مجموع عدد االلكترونات والبروتونات ب-عدد النيوترونات ج- عدد البروتونات د- مجموع عدد البروتونات والنيوترونات العدد الذري أليون يحتوي )5( بروتونات و) 6 ( نيوترونات وشحنته )+3( يساوي: )3( )8( )6( أ- )5( ب- ج- د-) 11 (
2,8,7 عنصر عدد نيوتروناته =18 وتركيبه اإللكتروني عدده الكتلي فإن يساوي: )4( )7( )35( )18( أ- )17( ب- ج- د- )24( عدد اإللكترونات في أيون المغنيسيوم : 12Mg 24 +2 ج - )14( أ- ب- )10( د- )12( )5( السعة القصوى من االلكترونات في الغالف الثاني: )6( أ- )2( ب- )10( ج - )18( y يمثل zx أ- أ- د- )8( رمزا ألحد العناصر فإن عدد النيوترونات في هذه الذرة تساوي: )z( - ج )y( ب- )z+y( د- )y-z( 235 فإن عدد اإللكترونات في هذه الذرة يساوي: رمز ذرةاليورانيوم 92U )92( ب- )235( - )327( ج د- )143( )7( )8( )51( عدد البروتونات في ذرة عنصر عدده الذري )23( وعدده الكتلي هو: )9( )74( )51( )28( - أ - )23( ب ج- د- )11( باالعتماد على موقع عنصر الصوديوم في الجدول الدوري يوصف بأنه : فلز أ- ب- الفلز ج- عنصر انتقالي د- شبه فلز )11( أي من العناصر اآلتية ال يك ون مركبات: أ- الكالسيوم ب- الهيدروجين ج- النيون د- األكسجين الثالث ذرة متعادلة تحتوي على )6( إلكترونات في الغالف عددها الذري: فإن )12( )8( أ- )6( ب- )16( ج- د- )10(
) X ( وإشارة الصحيحة العبارة أمام ) ( إشارة ضع 2- الدوري الخطأ العبارة أمام الجدول يخص فيما ) (. أ- الدوري الجدول في الالفلزات من أكثر الفلزات ) الغالف في اإللكترونات عدد نفس لها الواحدة المجموعة في ب-العناصر األخير.) ) (. في العناصر ج- فلزات هي الدوري الجدول من اليسار أقصى الذرية.) ( كتلها تزايد حسب الدوري الجدول في العناصر رتبت د- الصوديوم نترات محلول يتكون الفضة نترات محلول إلى الصوديوم كلوريد محلول إضافة عند 3- التفاعل. هذا تمثل موزونة كيميائية معادلة اكتب الفضة كلوريد من أبيض وراسب NaCl + AgNO 3 NaNO 3 + AgCl
الوحدة الرابعة: االهتزازات والموجات الفصل األول تطوير المعرفة الدرس األول تسمى الكرة المربوطة بخيط في النشاط السابق البندول البسيط استقصي أثر العوامل اآلتية على الزمن الدوري لهذا البندول ومثل العالقة بيانيا على الشكل في األسفل : 50 طول خيط البندولمع ثبوت كل من كتلة الكرة وعدد الدورات 100 سم(. )استخدم األطوال سم عند زيادة طول خيط البندول يزداد الزمن الدوري 500 كتلة الكرة مع ثبوت طول خيط البندول وعدد الدورات 250 )استخدم الكتل غ(. غ ال يتأثر الزمن الدوري بتغير كتلة الكرة المربوطة بالخيط التقويم والتأمل 1- ماذا نعني بقولنا أن : 128 أ- تردد شوكة رنانة ( هيرتز ( أي أن الشوكة الرنانة تكمل )128 دورة( في ثانية واحدة ب-الزمن الدوري لبندول ( 2 ثانية ( أي أن البندول يكمل دورة كاملة في )2 ثانية( 2- وتر آلة موسيقية يكمل ( 120 ) دورة خالل ( دقيقة ) احسب الزمن الدوري لهذا الوتر وتردده 60 = 60 زمن الدورات = 1 ثانية الزمن الدوري = الزمن الدوري = الزمن الكلي للدورات عدد الدورات 60 120 الزمن الدوري = 0,5 ثانية 1 ت ز د =
1 0,5 ت د = ت د =2 هيرتز 0,25 ما تردد مسطرة تهتز إذا علمت أن زمنها الدوري ( ثانية ) -3 د ت 1 = ز 1 ت د = 0,25 4 هيرتز ت د = أ- باالعتماد على الشكل )4-2( لكرة مربوطة في خيط أجب عما يلي : متى تكمل الكرة نصف دورة وضح ذلك بالرسم. -4 يكمل البندول نصف دورة عندما يتحرك من الموضع ( أ ) إلى الموضع ( ج ). ب-متى تكمل الكرة ربع دورة وضح ذلك بالرسم. يكمل البندول رب دورة عندما يتحرك من الموضع ( أ ) إلى الموضع ( ب ). الدرس الثاني تطوير المعرفة كيف تنتقل طاقة الزلزال الذي يحدث في وسط البحر إلى الشاطئ ويسبب الدمار تنشأ طاقة الزلزال من اهتزاز طبقات األرض الداخلية وتنتقل هذه االهتزازات خالل طبقات األرض إلى البحر ومن ثم تنتقل خالل ماء البحر إلى شاطئ البحر. التقويم والتأمل فسر حركة قطعة الفلين صعود ا وهبوط ا دون انتقالها من مكانها. ألن قطعة الفلين اكتسبت طاقة من المصدر عبر الموجات بلغتك الخاصة وضح مفهوم الموجة. اضطراب يتحرك في الوسط الناقل يعمل على نقل الطاقة. -1-2
ت د 3- أكمل الخريطة المفاهيمية اآلتية: وسط صلب مثل موجات زلزالية الموجات الميكانيكية تنتقل عبر وسط سائل مثل موجات الماء وسط غازي مثل موجات الصوت الدرس الثالث المعرفة تطوير ما العالقة بين اتساع الموجة وطاقتها أعط أمثلة من الطبيعة. التقويم والتأمل كلما زاد اتساع الموجة زاد مقدار الطاقة التي تنقلها الموجة مثل أمواج البحر الزالزل.. 4 هيرتز ) 5 سم ) وترددها ( 1- ارسم موجة مستعرضة اتساعها ( موجة صوتية تنتشر في الهواء بسرعة )340 م / ث( فإذا كان تردد المصدر )170 هيرتز( -2 احسب طول الموجة الصوتية. سرعة الموجة = 170 =340
340 170 = 2 م = 3- إذا كانت المسافة بين القمة األولى والقمة العاشرة لموجات مستعرضة انتشرت في حبل ) 45 (م احسب الطول الموجي. بين القمة األولى والعاشرة 9 موجات 45 9 5 م = = الدرس الرابع تطوير المعرفة لموجات جاما تطبيقات عديدة في الطب منها عالج األورام السرطانية والتصوير اإلشعاعي. ابحث في استخدامات هذه الموجات في الطب ونظم نتائج بحثك في عرض تقديمي ناقشه مع زمالئك. يترك للطالب التقويم والتأمل 1- أكمل المخطط اآلتي: تعريفها: موجات مستعرضة ال تحتاج لوسط ناقل النتشارها مثال عليها: الضوء المرئي خصائصها: ال تحتاج إلى وسط ناقل وسرعتها تساوي سرعة الضوء )3 م/ث( 8 10 الموجات الكهرومغناطيسية
11 10 1,5 2- إذا علمت أن المسافة بين األرض و الشمس ( م ).ما الزمن الذي يحتاجه الضوء ليصل إلى األرض المسافة الزمن السرعة = 11 10 1,5 الزمن = 8 10 3 11 8 10 1,5 10 3 الزمن= الزمن = 500 ثانية 3- علل: لماذا يستخدم رواد الفضاء أجهزة االتصاالت الالسلكية عند التحدث بعضهم مع بعض ألن جهاز الالسلكي يستخدم موجات كهرومغناطيسية التي تنتشر في الفراغ وال تحتاج إلى وسط ناقل. أسئلة الفصل األول أكمل الفراغ بما هو مناسب: الحركة االهتزازية أ- التردد ب- الزمن الدوري ت- الموجات الطولية ث- موجات ميكانيكية موجات كهرومغناطيسية ج- الموجة ح- يمثل الشكل )17-4( أحد أشكال الموجات الميكانيكية تأمل الشكل ثم أجب عن األسئلة التي تليه: -1-2 أ- ب- موجة مستعرضة ( أ : قمة الموجة ) ( ب : قاع الموجة ) ( ج : اتساع الموجة ) ( د : الطول الموجي ) 3- يمثل الشكل )18-4( موجة طولية باالعتماد على الشكل أجب عما يأتي: أ- 3 موجات
ب- 1 ت الزمن الدوري د = 1 0,5 ت د = 2 هيرتز ت د = ت د 2 0,1 0,2 م / ث = = = ج - سرعة الموجة سرعة الموجة سرعة الموجة الدرس األول الفصل الثاني تطوير المعرفة يبين الشكل )4-19( مقطع ا لنافذة زجاجية تحتوي على طبقتين من الزجاج بينهما فراغ ما أهمية هذا الفراغ في عزل الصوت يعمل الفراغ في النوافذ الزجاجية المزدوجة بتقليل الموجات الصوتية التي تنفذ من الخارج إلى الداخل ألن سرعة انتشار الصوت في الغازات أقل منه في أي وسط آخر التقويم والتأمل )3- أ- باالعتماد على الجدول )4 فسر الحاالت التي تليه: 20 الغاز سرعة الصوت م/ث الهيدروجين عند صفر س هيليوم عند صفر س الهواء عند صفر س الهواء عند س 343 331 الجدول ( 4 3 ) سرعة انتشار الصوت في غازات مختلفة. 972 1286
أ- سرعة الصوت في الهواء عند درجة )20 س ) أكبر من سرعته في الهواء عند درجة )صفر س ( عند انتقال موجة صوتية خالل وسطين من نفس النوع و لكنهما مختلفين في درجة الحرارة فإن الوسط الذي درجة حرارته أعلى تكون سعة اهتزاز ذراته أكبر مما يعمل على نقل الموجة الصوتية من ذرة إلى أخرى بشكل أسرع. ب-سرعة الصوت في الهيدروجين والهيليوم أسرع منه في الهواء عند درجة )صفر س ) ألن ذرات الهيدروجين متقاربة أكثر ومتماسكة أكثر من ذرات الهيليوم وهذا يجعل سرعة انتشار الصوت في الهيدروجين أكبر. الدرس الثاني تطوير المعرفة يبين الشكل ( 21-4 ) حدود السمع عند اإلنسان وبعض الكائنات الحية. من خالل الشكل أجب عما يليه من األسئلة : )20000 هيرتز أ- ما حدود السمع عند اإلنسان ) 20 ب-ماذا تسمى الموجات الصوتية التي يزيد ترددها عن )20000( هيرتز موجات فوق صوتية ) 20 ( الموجات تسمى ج - ماذا عن ترددها يقل التي الصوتية هيرتز موجات تحت صوتية التقويم والتأمل - تقاس أعماق البحار و المحيطات باستخدام جهاز السونار فإذا بث الجهاز موجات صوتية باتجاه قاع محيط وبعد ( 0,2 ) ثانية تم التقاط الموجات الصوتية المنعكسة. إذا علمت أن سرعة الصوت في الماء ( 1400 م / ث ) أجب عما يلي: أ- ما الزمن الذي احتاجته الموجات الصوتية للوصول إلى قاع المحيط 0,1 ثانية ب- ما عمق المحيط المسافة = السرعة الزمن المسافة = 1400 0,1 المسافة = 140 م
الدرس الثالث تطوير المعرفة وضح مبدأ عمل جهاز األمواج فوق الصوتية في تفتيت الحصى. يصدر الجهاز موجات فوق صوتية ترددها يساوي التردد الطبيعي لذرات للحصى وهذا يعمل على زيادة اتساع اهتزاز ذرات الحصى وبالتالي تفتيته وخروجها مع البول التقويم والتأمل - فسر: أ- ينصح القائد جنوده بعدم السير بانتظام عند عبور الجسور. أن السير المنتظم قد ينتج عنه تردد يساوي التردد الطبيعي للجسر مما يؤدي إلى انهيار الجسر ب- يصدر تشويش عن جهاز الراديو عندما يرن الهاتف الخلوي. بسبب ظاهرة الرنين حيث تردد موجات الخلوي تساوت مع تردد موجات الراديو أسئلة الفصل الثاني 1- وضح كيف يمكن استخدام ظاهرة انعكاس الموجات في: أ- كشف السفن عن أماكن تواجد أسراب السمك تحت سطح الماء. ترسل السفينة موجة صوتية تنتشر في الماء وعند اصطدامها في أسراب السمك فإنها تنعكس عنه إلى السفينة فيتم تحديد موقع أسراب السمك من حساب الزمن التي احتاجته الموجة الصوتية للعودة إلى السفينة. ب- الكشف عن مكامن النفط أو المياه الجوفية. من المعروف أن سرعة الصوت تعتمد على نوع الوسط التي تنتشر فيه فعند إرسال موجات صوتية يتم حساب أزمنة االنعكاس عن كل طبقة ومن هذه األزمنة يتم تحديد ما تحتويه كل طبقة من ماء أو نفط. 2- يصدر حوت موجة صوتية فترتد عن صخرة بعد مرور ثانية واحدة. فإذا علمت أن سرعة الموجات الصوتية في الماء عند درجة حرارة ( 20 س ( يساوي )1500 م/ث( فما ب عد الصخرة عن الحوت المسافة = السرعة الزمن المسافة = 1500 1
المسافة = 1500 م وهي المسافة التي يقطعها الصوت ذهاب ا وإياب ا. المسافة ب عد الحاجز = 2-1 1500 ب عد الحاجز = 2 ب عد الحاجز = 750 م 3- وضع رواد فضاء مرآة على سطح القمر ثم أرسلوا موجات كهرومغناطيسية نحو سطح القمر وانعكست الموجات وتم التقاطها بعد ( 2 ثانية ) فما ب عد القمر عن األرض المسافة = السرعة الزمن 2 8 10 3 المسافة = م وهي المسافة التي قطعتها الموجات الكهرومغناطيسية وإياب ا. ذهاب ا 8 10 6 المسافة = ب عد القمر = المسافة 2 8 10 6 2 ب عد القمر = 8 10 ب عد القمر= 3 م -4 فسر : أ- تسمع صفير بعض النوافذ غير محكمة اإلغالق عندما تهب الرياح. بسبب ظاهرة الرنين عندما يتساوى الطول الموجي للهواء المتحرك مع مسافة فتحة النوافذ يبدأ الهواء باالهتزاز فينتج بذلك أصوات مختلفة تعتمد على مقدار فتحة النافذة. ب-تسمع أصوات أنابيب التهوية لشبكات المياه في المنزل عندما تهب الرياح.
بسبب ظاهرة الرنين عندما يتساوى الطول الموجي للهواء المتحرك مع طول عمود الهواء في األنبوب يبدأ الهواء في األنبوب باالهتزاز وينتج عن أصوات مختلفة تعتمد على طول أنبوب التهوية. أسئلة الوحدة السؤال األول: الحركة االهتزازية: حركة الجسم ذهاب وإياب حول موضع اتزانه. الزمن الدوري: الزمن الالزم إلكمال الجسم المهتز دورة كاملة. الموجات الكهرو مغناطيسية: هي موجات مستعرضة تنتشر في الفراغ بسرعة ثابتة تساوي سرعة الضوء. الموجات المستعرضة: هي موجات تنتشر في الوسط على شكل قمة و قاع نتيجة حركة جزيئات الوسط الناقل باتجاه عمودي على اتجاه انتشار الموجة. صدى الصوت: تكرار سماع الصوت نتيجة انعكاسه عن حاجز على ب عد أكثر من 17 م. الرنين: اهتزاز جسم بتأثير جسم آخر له نفس التردد. السؤال الثاني: 1- ال يوجد وسط ناقل في الفضاء وبذلك فإننا نرى االنفجار ألن الضوء ال يحتاج وسط ناقل وال نسمع صوت االنفجار ألن الصوت يحتاج إلى وسط ناقل. 2- لوال هذه الخاصية لما وصل ضوء الشمس إلى األرض. السؤال الثالث: الموجة األولى. أ- الموجة الثانية. ب- متساوية في السرعة. ت- السؤال الرابع: التردد هو عدد االهتزازات الكاملة في الثانية الواحدة أما الزمن الدوري فهو الزمن الالزم أ- إلكمال اهتزازة كاملة. ب- الموجة الطولية الموجة المستعرضة وجه المقارنة تنتشر الموجة باتجاه يوازي اتجاه حركة جزيئات الوسط الناقل تنتشر الموجة باتجاه يتعامد مع اتجاه حركة جزيئات الوسط الناقل اتجاه انتشار الموجة تنتشر على شكل تضاغط وخلخل تنتشر على شكل قمة وقاع شكل انتشار الموجة
ج- طول الموجة المسافة بين قمتين متتاليتين أو قاعين متتاليين موضع االتزان وأقصى إزاحة لجزيئات الوسط. اتساع الموجة أما المسافة من السؤال الخامس : أ- : ب- : المسافة الزمن السرعة = 2 السرعة = 5 سرعة الموجة = 0,4 ت- : م / ث ت = د 1 الزمن الدوري 1 5 د ت = 0,2 هيرتز د ت = السؤال السادس : 6 5 4 3 2 رقم السؤال 1 رمز اإلجابة د أ ج د ج ب
السؤال السابع : الموجات وجه المقارنة الوسط الناقل سرعة انتشارها في الهواء شكل الموجة السؤال الثامن : موجات الصوت يحتاج إلى وسط ناقل صغيرة تضاغط و تخلخل الموجات الكهرومغناطيسية ال تحتاج إلى وسط ناقل كبيرة تعادل سرعة الضوء قمة وقاع الموجات الكهرومغناطيسية موجات مرئية مثل تقسم إلى غير مرئية األمثلة عليها الضوء الموجات تحت الحمراء يتألف من فوق البنفسجية سبعة ألوان موجات الراديو