مكانة الأخلاق في الإسلام

ملفّات مشابهة
حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

Microsoft Word - 50-John

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 55

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

easy - translation

Microsoft Word - QA-Reliability

Microsoft Word - article-pere-salah

إتجاهات التكفير في التراث الديني.. التكفير و ما يترتب عليه من آثار (1) الشيخ حسن الصفار

البكريةA5.indd

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

1

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

Microsoft Word - AarrAa03.doc

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

جملة جواب الشرط الغير جازم

brochure

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا

الملف الأول على قسم الترجمات: الاتجاه التنقيحي وأثره في الدرس الاستشراقي للقرآن الكريم وعلومه... مدخل تعريفي بالملف

السَّلامَة المروريَّة

قيمة الوقت عند المسلم

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

ایصال ثوابءِ برکت

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

اسم المفعول

SKRIPS~1.RTF

التعريف بعلم الإحصاء

S_ARB_032810_Chapter1

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

<4D F736F F D20E3DECFE3C920C7E1D5CDC7DDC920C7E1E3CACED5D5C92E646F63>

Our Landing Page

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتح

<4D F736F F D20E1C7C6CDC920DAE1C7E3C920C7E1CCE6CFC92E646F63>

5_CAMPAIGN.pdf

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

JustPaste.it/hoi4

????? ??????? #???? #[?????...

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

Layout 2

بسم الله الرحمن الرحيم

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx

0

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

: ا همية تخطيط الدروس Page 1 of 9 تخطيط الدروس ا همية تخطيط الدروس : يعتبر التخطيط مبدا تدريسيا هاما وخاصية ا ساسية للتعليم والتعلم المدرسي يكتسب الدر

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

نشرة توعوية يصدرها معهد الدراسات المصرفية دولة الكويت - ابريل 2015 السلسلة السابعة- العدد 9 كفاءة سوق األوراق املالية Efficiency of the Securities Mar

علامات محبة الله للعبد (PDF)

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

untitled

<4D F736F F D20C7E1CACDE1EDE120C7E1E3C7E1ED20E6C7E1DDE4ED>

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ

الشريحة 1

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

التعصيب و الحجب

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

A39-WP/241 TE/94 30/8/16 منظمة الطي ارن المدني الدولي ورقة عمل الجمعية العمومية - الدورة التاسعة اللجنة الفنية والثلاثون البند ٣٧ من جدول الا عمال: ال

Microsoft Word - Sample Weights.doc

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]

S.Y. 2018/ nd Final Term Revision Student s Name: Grade: 10 Subject: Saudi Culture (Special) Teacher Signature 1

ج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

خطب الحرمين الشريفين

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

Microsoft Word - 0_Onepage Guides_May 16_AR_v2.docx

النسخ:

الا سلام كما أنزل https: /alislamkamaounzil.wordpress.com مكانة الا خلاق الا سلام حد ثه محمد الصغير الجمعة ١٢ محرم ١٤٤٣ يختلف لا على اثنان أهمية الا خلاق ومكانتها العظيمة الا سلام نفس ولكن عند الوقت البحث لا نجد تلك المكانة العظيمة محدد بشكل واضح. بمعنى لا نجد دور الا خلاق الا سلام كما نجد دور أركان الا سلام لذلك رأيت أنه من الضروري تحديد تلك المكانة العظيمة للا خلاق بأدلة ملموسة مفصلة غير مبهمة. ولقد هداني ربي إلى تحديد تلك المكانة العظيمة للا خلاق من خلال تدبر مجموعة من الا يات التي تتحدث عن مكانة الا خلاق عمليا والتي سوف أناقشها من خلال المحاور التالية مكانة الا خلاق الا سلام الجانب التعبدي الا خلاق أهمية الا خلاق الدعوة كيف فسدت أخلاق الا مة مكانة الا خلاق الا سلام الحقيقة نظرا للطبيعة الا كاديمية لدراسة الا سلام فإن جل التركيز يكون على مسألة التوحيد بصفتها القضية الا برز والا هم الا سلام لدرجة أن موضوع الا خلاق الا سلام صار ترف ا فكري ا بالنسبة لكثير من مدعي التوحيد فالتوحيد هو بحسب منهج تعلمهم للدين الا سلامي القضية الا هم التي تعبر عن جوهر الا سلام والتي هي منفصلة كليا عن الا خلاق. عند العودة إلى المنهج الرباني الذي علم به رسول الله الصحابة الا سلام نجد أمرا مغايرا تماما حيث نجد الترابط الوثيق بين الا خلاق الا سلامية والتوحيد لدرجة الانصهار التام فالمسلم لله إنما ي عبر عنه الوحي بأخلاقه الا سلامية الحسنة وكذلك الكافر يعبر عنه بأخلاقه السيئة التي يتصف بها والشواهد على ذلك كثيرة منها قوله سبحانه واصفا الكفار: غالبا ن م ك ن ل م قالوا الم ص ل ي ن و ل م م ن طع ك ن الم سكي ن و ك ن ا ع م ن خو ض الخاي ضي ن و ك ن ا ن ك ذب ب ي وم الد ين 1 https://alislamkamaounzil.wordpress.com من موقع الا سلام كما أنزل :

المدثر ٤٣ ٤٦ لاحظ كيف جعل من صفاتهم عدم إطعام المسكين الذي هو الا ساس خلق وليس معتقد بالمعنى الا كاديمي للمعتقدات سببا دخولهم النار يعدونه مع الكفر بيوم الدين حيث أنهم قدموا ذكر الا خلاق السيئة التي كانت عندهم على الكفر بدين الا سلام كذلك نجد ربنا يأمر نبيه بعدم طاعة الكافر واصفا الكافر بأسوء الا خلاق حيث قال: م ش ا ء ب ن مي م م ن اع ل لخ ي ر م عت د أ ثي م ع ت ل ب ع د ذل ك ز ني م و لا ت ط ع ك ل ح لا ف م هي ن ه م از القلم ١٠-١٣ كل هذه أوصاف خلقية بحتة ومع ذلك هي مرتبطة ترابطا جذريا بالمعتقد الكفري الذي يناقض الا سلام بمعنى أن هذه الا خلاق السيئة هي التجلي الظاهر لذلك المعتقد المعاند لحاملها الذي يخبرنا عنه ربنا قوله: إ ذا ت تلى ع ل يه آيات نا قال أ ساطير الا ولين القلم ١٥ نفس الا سلوب السابق نعت أي الكافر بأخلاقه السيئة وترتيب العذاب عليها قوله نجده سبحانه: و يل ل ك ل ه م ز ة ل م ز ة الذي ج م ع ما لا و ع دد ه الهمزة ١-٢ فهذه يؤمن لا من أخلاق بالموت والنشور أخبرنا حيث عن هذا الدافع لهذه الا خلاق السيئة قوله: ي حس ب أ ن مال ه أ خل د ه الهمزة ٣ مثال الا خر يثبت التطابق بين سوء الا خلاق والكفر وهو قوله: 2

أ ر أ يت الذي ي ك ذ ب ب الد ي ن ف ذل ك ل لم ص ل ين الذين الماعون ١-٧ فالتكذيب بالدين ه م ع ن ص لات ه م ساهو ن الذين الذي الذي ي د ع الي تي م و لا ي ح ض ع لى ط عا م الم سكي ن ف و يل ه م ي راءو ن و ي من عون الماعو ن هو معتقد كفري يترجم عمليا بدفع الا يتام وظلمهم وعدم الحض على طعام المسكين التي هي أخلاق كذلك انقطاع الصلة مع الله تترجم عمليا بالرياء ومنع الماعون. المقابل عند الحديث عن الا سلام وصفات المسلمين نجد الكتاب الا سلام أن والسنة إنما يتجلى حسن الا خلاق فقد روي عن رسول الله صلى عليه وسلم يقول ه: إنما بعثت لا تمم مكارم الا خلاق ف هذا الحديث يستخدم رسول الله صلى الله عليه الحصر أداة وسلم والتوكيد إنما ليثبت أن الا سلام الذي جاء به إنما هو مكارم الا خلاق. وهذا ربنا يتحدث عن صفات المتقين الذين أعد لهم مغفرة وجنة عرضها السموات والا رض قول: و سار عوا إ لى م غف ر ة م ن ر بك م و ج ن ة ع رض ه ا السماوا ت و الا ر ض أ ع دت ل لم تقي ن الذين ي نف قون ف ي السر ا ء و الضر ا ء و الكاظ مي ن الغ ي ظ و العا ن ع ن الن ا س و الله ي ح ب الم حس نين و الذين إ ذا ف ع لوا فاح ش ة أ و ظ ل موا أ نف س ه م ذ ك ر وا الله ف است غف روا ل ذ نوب ه م و م ن ي غف ر الذنو ب إ لا الله و ل م ي ص ر وا ع لى ما ف ع لوا و ه م ي عل مو ن أ ولي ك ج زاؤ ه م م غف ر ة م ن ر به م و ج ن ات ت جري م ن ت حت ه ا الا نهار خال دين ها و ن عم أ جر العام لين آل عمران ١٣٣-١٣٦ فأهل الا سلام المتقين هم الذين يتصفون بهذه الا خلاق: خلق الا نفاق على الخلق خلق الحلم والمتمثل كظم الغيظ خلق العفو عن الناس خلق التواضع لله والا نابة إليه سبحانه ولو تتبعنا القرآن والسنة لوجدنا أن الا سلام لم يترك خلقا حسنا إلا حض عليه وأمر به وكان الا سلام يتجلى ه ولم يترك خلقا سيئا إلا حذر منه وكان مناا لحقيقة الا سلام. 3

قبل أن أختم الا مثلة التي الحقيقة يصعب حصرها نظرا لكونها ج ل الوحي نأخذ المثال التالي الذي يعكس أن الا خلاق هي التجلي العملي لمعتقد الشخص فإن كان مؤمنا كانت أخلاقه حسنة وإن كان كافرا كان أخلاقه سيئة إنه قل الحق سبحانه: إ ن س عي ك م ل ش ت ى ف ا م ا م ن أ عطى و اتقى و ص دق ب الح سنى ف س ن ي سر ه م ن ب خ ل و است غنى و ك ذب ب الح سنى ف س ن ي سر ه ل لع سرى ل لي سرى و أ م ا الليل ٤-١٠ والا يات صريحة وواضحة الترابط بين الا يمان بالا خرة والا نفاق والعكس صحيح بين الترابط أي الكفر بالا خرة والبخل. إيمان صحيح لا أنه أي حسن خلق مع إلا يتجلى يكون أن يمكن فلا ه المرء مؤمنا وهو سيء الخلق كما يتصور البعض. الجانب التعبدي الا خلاق الا خلاق الا سلام ليست مجرد صفات حسنة يتصف بها المرء وإنما هي أوامر ربانية يطيعها المرء رجاء رضوانه سبحانه وخوفا من عذابه أي أنها عبادة ي تعبد الله بها ولذلك هي تعكس الا يمان الصحيح الذي ينجي صاحبه من عذاب الله من الا دلة الكثيرة على الجانب التعبدي الا خلاق قوله سبحانه حاكيا عن المؤمنين: ش كور ا إ ن ا ن خا ف م ن ر بنا ي وم ا ع بوس ا و لا ن طع م ك م ل و ج ه الله لا ن ري د م نك م ج زا ء إ نما ج ن ة ص ب روا ب ما و س رور ا و ج زاه م ن ضر ة و ل ق اه م الي و م ذل ك ش ر الله ق مط رير ا ف و قاه م و ح رير ا الا نسان ٩-١٢ وقوله سبحانه: و الص اد قي ن و القان تا ت و القان تي ن و الم ؤم نا ت و الم ؤم ني ن و الم سل ما ت الم سل مي ن إ ن و الم ت ص دقا ت و الم ت ص دقي ن و الخاش عا ت و الخاش عي ن و الص اب را ت و الص اب ري ن و الص اد قات و الص اي مين و الص اي ما ت و الحاف ظي ن ف روج ه م و الحاف ظا ت و الذ اك ري ن الله ك ثير ا و الذ اك را ت ع د الله ل ه م م غف ر ة و أ جر ا ع ظيم ا 4

الا حزاب ٣٥ إلى غير ذلك من الا يات الكثيرة الدالة على وجوب الا خلاق الحسنة نظرا لا مر الله بها والترغيب ها بالمغفرة والا جر العظيم. أهمية الا خلاق الدعوة عند دراستنا لخطوات الحبيب صلى الله عليه وسلم تكوين جماعة للمسلمين وجدنا أن أخلاقه صلى الله عليه وسلم الحسنة -وكلها حسنة- كان لها التأثير البالغ قبول دعوته إلى الا سلام فقريش قد علمت من صدقه وأمانته ما يجعلهم واثقين أنه صلى الله عليه وسلم ما كان ليدع الكذب على الناس ثم يكذب على الله ومن ثم فهو بلا شك صادق كونه رسول الله أرسله بدين الا سلام. إن أخلاق الداعية هي أبلغ وسيلة للدعوة لا نها خير برهان على صدق دعوة الداعي وهذا قد نص عليه شعيب عليه السلام مخاطبا قومه: قال يا ق و م أ ر أ يت م إ ن ك ن ت ع لى ب ين ة م ن ر ب ي و ر ز ق ني م ن ه ر زق ا ح س ن ا و ما أ ري د أ ن أ خال ف ك م إ لى ما أ نهاك م ع نه إ ن أ ريد إ لا الا صلاح م ا است ط عت و ما ت وقي إ لا ب الله ع ل يه ت و كل ت و إ ل يه أ نيب ]هود: ٨٨[ فإذا رأى الناس الا خلاق الحسنة للداعية أقبلوا على الا سلام حتى قبل أن يكلمهم وهذا ما حدث بالفعل مع دول شرق آسيا فماليزيا وأندونيسيا وغيرها من الدول إنما دخلهم الا سلام بسبب أخلاق التجار المسلمين التي كانت تعكس دينهم لذلك يمكن القول بأنه لا غنى للدعوة عن الا خلاق الحسنة كيف فسدت أخلاق الا مة رأينا ما أن الا خلاق الحسنة هي الا سلام لذلك عند ضياع الا سلام بسبب الابتعاد عن الوحي ضاعت الا خلاق ولا عجب ذلك فحين يترك الوحي جانبا فإن الدين كله يضيع. 5

يبرز كيف رأينا للا سف حتى عندما يحاول البعض الرجوع إلى الدين فإنه لا يتعلمه من الوحي بالا سلوب الرباني الذي الا خلاق الا يمان وإنما يتعلمه كمسائل منفردة وشعائر وكهذا تظل الا خلاق الحسنة مجال الكمال لا الضروري ومن ثم لا تجد الاهتمام اللازم بها منجلي عملي لهذا الدين. 6