ئالىمالرغا نەسىھەت ئالىمالرغا نەسىھەت يازغۇچى: مۇجاھىد ئابدۇرەھىم تۈركىستان ئىسالم پارتىيىسى ئىسالم ئاۋازى نەشرىياتى 1

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "ئالىمالرغا نەسىھەت ئالىمالرغا نەسىھەت يازغۇچى: مۇجاھىد ئابدۇرەھىم تۈركىستان ئىسالم پارتىيىسى ئىسالم ئاۋازى نەشرىياتى 1"

النسخ

1

2 يازغۇچى: مۇجاھىد ئابدۇرەھىم تۈركىستان ئىسالم پارتىيىسى ئىسالم ئاۋازى نەشرىياتى

3 احلمد هلل رب العاملني والصالة والسالم على أشرف األنبياء واملرسلني نبينا حممد وآله وصحبه أمجعني. وبعد: ئەسساالمۇ ئەلەيكۇم ۋە رەھمەتۇلالھى ۋە بەراكاتۇھۇ. رەببىمىز اهلل تائاالغا چەكسىز ھەمدىلەر بولسۇنكى ئۇ زات بىزنى ئىمان ۋە ئىسالم نېئمىتى بىلەن نېئمەتلەندۈرۈپال قالماستىن دىن ئەھكاملىرىدىن تولۇق تەلىم بېرىش ئۈچۈن پەيغەمبىرىمىز ﷺ نى بىزگە ئەلچى قىلىپ ئەۋەتتى. پەيغەمبىرىمىز ﷺ بىزگە ئىسالم تەلىماتلىرى بۇيرۇق-چەكلىمىلەر قايسى ئەمەلنىڭ دۇرۇس ۋە قايسى ئەمەلنىڭ ئەۋزەل ئىكەنلىكىدىن تەلىم بەردى ۋە ئەمەلىي ھەرىكىتى بىلەن كۆرسىتىپ ئۆتتى. اهلل تائاالنىڭ بۇ بۈيۈك نېئمەتلىرىگە چەكسىز تەشەككۈرلەرنى ئېيتىمىز ۋە اهلل تائاالدىن پەيغەمبىرىمىز ﷺ گە كۆپلەپ رەھمەت-ساالمالرنى يولاليمىز. اهلل تائاال مۇنداق دەيدۇ: ك ن ت م خ ي ر أ م ة أ خ ر ج ت ل لن اس ت أ م ر و ب ال م ع ر وف و ت ن ه و ع ن ال م ن ك ر و ت ؤ م ن و ب ا لل»)ئى مۇھەممەد ئۈممىتى!( سىلەر ئىنسانالر مەنپەئىتى ئۈچۈن ئوتتۇرىغا چىقىرىلغان ياخشىلىققا بۇيرۇپ يامانلىقتىن توسىدىغان اهللقا دېمەك بىزنىڭ ئىمان ئېيتىدىغان ئەڭ ياخشى ئۈممەتسىلەر«. ياخشى ئۈممەت بولغانلىقىمىز ياخشىلىققا بۇيرۇپ يامانلىقتىن توسقانلىقىمىزدىدۇر. سۈرە ئال ئىمران - ئايەتنىڭ بىر قىسىمى. 2

4 ئەزىز ئالىم-ئۇستازالر ئىلىم ئۆگەنگۈچى ۋە دەۋەتچى قېرىنداشالر! سىلەرنىڭ يەلكەڭلەردىكى مەسئۇلىيەت ئىنتايىن ئېغىر ۋە مۇھىم. بۈگۈن ئىسالم ئۈممىتى زۇلمەت ئىچىدە تېڭىرقاپ يۈرمەكتە ھەرخىل خېيىمخەتەرلەرگە دۇچ كەلمەكتە ۋە يول كۆرسەتكۈچىلەرگە ئىنتايىن موھتاج بولماقتا... اهلل تائاال روشەن دەلىل ۋە توغرا يولنى پەقەت ئىنسانالرنىڭ مەنپەئىتى ۋە ئۇالرنىڭ توغرا يولدا مېڭىشى ئۈچۈن نازىل قىلغان. ئىلىمنى يوشۇرۇش ۋە ئۇنى ئىنسانالرغا يەتكۈزمەسلىك اهلل تائاالنىڭ ئىنسانالر ئۈچۈن ئەلچىلەر ۋە پەيغەمبەرلەرنى ئەۋەتىپ ئاندىن ئالىمالرغا تاپشۇرغان دەۋەت قىلىش ۋەزىپىسىنى ئىنكار قىلغانلىق ۋە ئامانەتكە خىيانەت قىلغانلىق ھېسابلىنىدۇ. اهلل تائاال بۇ ئامانەت ھەققىدە مۇنداق دەيدۇ: ل ت ب ي ن ن ه ل لن اس و ال ت ك ت م ون ه»كىتابنى )يەنى كىتابتىكى اهللنىڭ ئەھكاملىرىنى( كىشىلەرگە چوقۇم بايان قىلىپ بېرىشكە ۋە يوشۇرماسلىققا ئەھدە ئالدى«. كىشىلەر موھتاج بولىدىغان دىنىي ئىلىملەرنى يوشۇرغان كىشىلەرنى اهلل تائاال قاتتىق ئاگاھالندۇرغان شۇنداقال اهلل تائاالنىڭ ئايەتلىرىنى ياكى شەرىئەت ئەھكاملىرىنى يوشۇرغان ھەرقانداق كىشىنى اهلل تائاال قاتتىق ئازاب بىلەن قورقۇتقان چۈنكى ئۇنى يوشۇرۇش ناھايىتى چوڭ گۇناھ بولۇپ بۇ گۇناھنى قىلغۇچى لەنەتكە ئۇچراشقا ۋە اهلل تائاالنىڭ رەھمىتىدىن يىراق قىلىنىشقا تېگىشلىك بولۇپ قالىدۇ. يۇقىرىقى ئايەت ناھايىتى ئېنىق كۆرسىتىپ تۇرۇپتۇكى ئىسالم دىنى ھەق دەۋىتىنى ئىنسانالرغا يەتكۈزۈش ئۈممەتنى سۈرە ئال ئىمران 8- ئايەتنىڭ بىر قىسىمى. 3

5 نادانلىق ۋە گۇمراھلىقنىڭ پاتقىقىدىن قۇتقۇزۇش ئۈچۈن ئىلىم ۋە مەدەنىيەتنى تارقىتىشقا ناھايىتى ئەھمىيەت بېرىدۇ. ئىلىمنى تارقىتىش ئىبادەتتۇر ئۇنى يوشۇرۇش جىنايەتتۇر. پەيغەمبەر ﷺ مۇنداق دېگەن:»مەندىن بىر ئايەت بولسىمۇ يەتكۈزۈڭالر«. پەيغەمبەر ﷺ يەنە مۇنداق دېگەن:»بىرەر ئىلىمدىن سورالغاندا ئۇنى 2 بۇالر يوشۇرغان كىشىگە قىيامەت كۈنى ئوتتىن يۈگەن سېلىنىدۇ«. اهلل تائاال بۇيرۇغان ھەقىقەتنى يوشۇرغان كىشىلەرگە قىلىنغان ئاگاھالندۇرۇشتۇر. ال ب ي ن ا ت اهلل تائاال مۇنداق دەيدۇ: إ ال ذ ين ي ك ت م و م ا أ ن ز ل ن ا م ن و ا ل د ى م ن ب ع د م ا ب ي ن اه ل لن اس ف ال ك ت اب أ ول ئ ك ي ل ع ن ه م ا لل و ي ل ع ن ه م الال ع ن و»بۇ كىتابتا )يەنى تەۋراتتا( كىشىلەرگە توغرا يولنى ئېنىق بايان قىلغىنىمىزدىن كېيىن بىز نازىل قىلغان )مۇھەممەد ئەلەيھىسساالمنىڭ راست پەيغەمبەر ئىكەنلىكىنى ئىسپاتاليدىغان( روشەن دەلىللەرنى ۋە توغرا يولنى يوشۇرىدىغانالرغا اهلل لەنەت قىلىدۇ )يەنى رەھمىتىدىن يىراق قىلىدۇ( لەنەت قىلغۇچىالر )يەنى 3 پەرىشتىلەر ۋە مۇئمىنلەر(مۇ ئۇالرغا لەنەت قىلىدۇ«. بۇ ئايەت كۆرسىتىدىغان ئەھمىيەتلىك ئىنچىكە نۇقتىالر:. يەھۇدىي-ناساراالر كىشىلەرنىڭ مۇھەممەد ﷺ گە ئىمان ئېيتىپ قېلىشىدىن توسۇش ئۈچۈن مۇھەممەد ﷺ سۈپەتلىرىنى يوشۇرغان. بۇخارى رىۋايىتى. 2 ئەبۇ داۋۇد ۋە تىرمىزى رىۋايىتى. 3 سۈرە بەقەرە 5- ئايەت. 4

6 دىنىي 2. ئىلىمنى يوشۇرۇش تائاال اهلل ئالىمالرنىڭ يەلكىلىرىگە يۈكلىگەن ئامانەتكە خىيانەت قىلىش ھېسابلىنىدۇ. 3. پۈتۈن ئىنسانالرنىڭ ئومۇميۈزلۈك ھىدايەت تېپىشى ئۈچۈن.4 دىنىي ئىلىمنى تارقىتىش نەشىر قىلىش ۋە يەتكۈزۈش ۋاجىبتۇر. شەرىئەت ئەھكاملىرىدىن بىرەر مەڭگۈلۈك لەنەتكە ئۇچرايدۇ. ئىلىمنى يوشۇرغۇچى 5. گۇناھقا پەقەت تەۋبە قىلىپ قويۇشال يېتەرلىك ئەمەس بەلكى ئەخالقىنى تۈزەش ۋە ئەمەلنى ئىخالس بىلەن قىلىش الزىم. بۇ ئۇنداقتا ئايەتنىڭ ھۆكۈمى خرىستىئانالرنىڭ موللىلىرىغىال خاسمۇ ئايەت ئايەتنىڭ ﷺ پەيغەمبەر پەقەت نازىل بولۇش سەۋەبىدە كۆرسىتىلگەندەك يەھۇدىي گەرچە نىڭ سۈپەتلىرىنى يوشۇرغان يەھۇدىي خرىستىئانالرنىڭ موللىلىرىدىن ئىبارەت ئەھلى نازىل بولغان لېكىن بۇ بولسىمۇ ئايەتنىڭ ھۆكۈمى روشەن دەلىل-پاكىتلىرىنى يوشۇرغان ۋە شەرىئەت ۋە بۇ ۋە كىتابالر ھەققىدە تائاالنىڭ اهلل ئەھكاملىرىنى مەخپىي تۇتقان ھەممە كىشىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ چۈنكى ئەسلىي قائىدە ئاساسلىرىنى ئوتتۇرىغا قويغان ئالىمالر ئېيتقاندەك:»ھۆكۈم سەۋەبنىڭ خاس بولۇشى بىلەن ئەمەس بەلكى لەۋزىنىڭ ئاممىباب بولۇشى بىلەن ئېتىبارغا ئېلىنىدۇ«. بۇ ئايەت»يوشۇرىدىغانالر«ئاممىباب لەۋزى بىلەن بايان قىلىنغان شۇڭا بۇ ئايەتنىڭ دەپ ھۆكۈمى مۇشۇ تۈردىكى كىشىلەرنىڭ ھەممىسىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ«. ئالىمالر پەيغەمبەرلەرنىڭ ۋارىسلىرىدۇر. ئۇالر پەيغەمبەرلەر مۇھەممەد ئەلى سابۇنىنىڭ»قۇرئان كەرىم ئەھكام ئايەتلىرىدىن تەپسىرلەر«كىتابى - توم 4- بەت. 5

7 قالدۇرغان كىشىلەردۇر ئالىمالرنىڭ مىراسالرغا شۇڭا كۆتۈرۈشى ۋارىسلىق قىلىشقا پەيغەمبەرلەر ۋاجىبتۇر كۆتۈرگەن ئەڭ ھەقلىق بولغان شۇنىڭ بىلەن بىرگە رىسالەت يۈكىنى ئالىمالر دىنغا ياردەم بېرىش دىننى يەتكۈزۈش يولىدا دۈشمەنلەرگە قارشى جىھاد قىلىدۇ ۋە ئەزىيەتلەرگە سەۋر قىلىدۇ. تائاال اهلل ئالىم-ئۇستازالرغا سەمىمىي ئۈممەتكە يېتەكچىلىك قىلىش يولىدا يەتكەن ئالدىدىكى مەسئۇلىيەتكە ۋاپا قىلىش يۈزىسىدىن نەسىھىتىم ئىلىم شۇكى ھەقىقەتلەرنى يوشۇرماڭالر ئۆگەنگۈچى تائاال اهلل قىلغان ۋە قاتتىق ئازابنى ۋەدە قىلغان. ﷺ مۇھەممەد مۇنداق دېگەن: ۋە دەۋەتچى قېرىنداشالرغا بىلدۈرگەن ئىلىملەرنى ۋە ھەقنى يوشۇرغۇچىالرغا اهلل تائاال لەنەت بۇ ھەقتە پەيغەمبىرىمىز»بىرەر ئىلىمدىن سورالغاندا ئۇنى يوشۇرغان كىشىگە قىيامەت كۈنى ئوتتىن يۈگەن سېلىنىدۇ«. ئالىمالر ئېھتىياجلىق مۇنداق دەيدۇ:»ھەرقانداق مەلۇمات ۋە چۈشەندۈرۈشلەر ۋاقتىدىن كېچىكتۈرۈلسە دۇرۇس بولمايدۇ. پەتىۋا ۋە ھۆكۈملەرنى ۋاقتىدا بايان قىلماسلىق ئىلىمگە قىلىنغان خىيانەت بولۇپ ئىلىمنى يوشۇرۇش ئىلىمنى ۋە سېتىش يەھۇدىيالرنىڭ سۈپىتىدۇر«. ئازغىنە دۇنيا ماتالىرىغا ئەزىز ئۇستازالر! سىلەرنىڭ دىن ئۈچۈن چەككەن ۋە چېكىۋاتقان جاپا-مۇشەققەتلىرىڭالرغا ھەرگىز كۆز يۇممايمىز. سىلەر بىزگە ئسالمنىڭ ھەقىقىتىنى بىلدۈردىڭالر ئىلىم بېرىپ قەلبىمىزنى يورۇتتىڭالر مۇسۇلمانالر ئارىسىدا ئىسالم دىنىنىڭ ۋە ئىلىم- مەرىپەتنىڭ ساقلىنىپ قېلىشىغا سەۋەب بولدۇڭالر. ھازىرقى ئەبۇ داۋۇد ۋە تىرمىزى رىۋايىتى. 6

8 شارائىتتا مۇسۇلمانالرغا ۋە دىنىمىزنىڭ ئەھۋالىغا قارايدىغان بولساق مۇسۇلمانالر مەيلى ۋەتىنىمىز تۈركىستاندا بولسۇن ياكى باشقا زېمىنالردا بولسۇن چوڭ-كىچىك ئەر-ئايال قېرى-ياش دېمەستىن ئۆلتۈرۈلۈۋاتىدۇ تۈرمىلەرگە قامىلىۋاتىدۇ ئىپپەتلىرى تاجاۋۇزغا ئۇچراۋاتىدۇ. تۈرمىلەردە ئىنسان ئاڭالپ چىدىغىلى بولمايدىغان ئەقلى كۆتۈرەلمەيدىغان دەرىجىدە قىيىن-قىستاقالرغا ئۇچراۋاتىدۇ. مال-مۈلۈكلىرى بۇالڭ-تاالڭ قىلىنىۋاتىدۇ ئۆلۈم ياكى مۇرتەدلىك قىرغىقىغا قىستىلىۋاتىدۇ. ئەمما ساتقۇن مۇناپىق ۋە خائىن موللىالر اهلل تائاالدىن قورقماي تاغۇت رەھبەرلىرىگە ئىتائەت قىلىپ ھەقنى بۇرمىالپ ۋە يوشۇرۇپ ھەقكە يالغاننى چاپالپ ئېغىزىغا كەلگەننى بىلجىرالپ ئىسالمغا ۋە مۇسۇلمانالرغا ھاقارەت قىلىۋاتسا ئىسالمنى مۇسۇلمانالرغا قىلىپ تېلېۋىزورالردا مۇسۇلمانالرغا مەسجىد-مۇنبەرلەردە ۋە كىتاب-ژۇرنال شەرىئەتكە خىالپ پەتىۋا بېرىپ يامان كۆرسىتىۋاتسا جامائەت ۋە نىفاقىنى ئاشكارا سورۇنلىرىدا رادىئو- ئىنتېرنېت تورلىرىدا مۇجاھىدالرغا ھاقارەت قىلىۋاتسا كاپىرالرغا مۇھەببىتىنى ۋە ئىسالمغا ئاداۋىتىنى ئوچۇق ئوتتۇرىغا قويىۋاتسا... بىز يەنە سۈكۈت قىالمدۇق! ئۇ مۇناپىقالر اهلل تائاالدىن قورقماي تاغۇت رەئىسلىرىنىڭ رازىلىقى ئۈچۈن دىنغا خىيانەت قىلىۋاتىدۇ ئەجىبا تاغۇتالردىن ئۇالرنىڭ زىندانلىرىدىن بىزنى ئۆلتۈرۈشى ياكى سۈرگۈن قىلىشىدىن قورقامدۇق يەنى مەخلۇقتىن قورقۇپ ھەقنى ئېالن قىلىشتىن باش تارتامدۇق! ئىسالمغا چاپالنغان بۆھتانالرنى ئاقالشتىن ئاجىز كېلەمدۇق! ئۇالر ئىسالم دىنىنى كۈچىنىڭ بارىچە سەت كۆرسىتىۋاتقان قىاللمامدۇق! ئەھۋالدا بىز مەيدانىمىزنى روشەن 7

9 بۈگۈنكى كۈندە ئۈممەتنىڭ كۆزىدىن ياش ئەمەس بەلكى قان ئېقىۋاتىدۇ. ئۇالرنىڭ قەلبى قايغۇ-ھەسرەت ۋە يىغا-زارغا تولماقتا كېچە-كۈندۈز توختىماي ئازابالنماقتا كاپىرالرنىڭ تۈرمىلىرىدە: ىئ» پەرۋەردىگارىمىز! بۇ ئاھالىسى زالىم شەھەردىن بىزنى چىقارغىن ئۆز دەرگاھىڭدىن بىزگە بىر ئىگىدارچىلىق قىلغۇچىنى مۇيەسسەر قىل ئۆز دەرگاھىڭدىن بىزگە بىر مەدەتكارنى مۇيەسسەر قىل!«دەپ زار-زار ياش تۆكمەكتە تاھارەت ئېلىش ئىككى رەكئەت ناماز ئوقۇش بىر سەھىپە قۇرئان ئوقۇش ئىمكانىيىتى ئۇياقتا تۇرسۇن ھەتتا بىر سەجدىگە زار بولۇپ يىغلىماقتا ساق كىرىپ زەخمى بولۇپ ھايات كىرىپ شەھىد بولۇپ چىقماقتا. ئۇنىڭ ئۈستىگە بۇ ئىپالس كاپىرالر رەببىمىزنى مەسخىرە قىلىۋاتىدۇ پەيغەمبىرىمىز ﷺ نى ھەجۋى قىلىۋاتىدۇ قۇرئانىمىزنى كۆيدۈرۈۋاتىدۇ»دېموكراتىك باشقۇرۇش«قاتارلىق ھەرخىل ئۇسۇلالر بىلەن دىنىمىزنى خارالۋاتىدۇ. ئۇستازىمىز شەھىد ئابدۇلئەزىز رەھىمەھۇلالھ مۇسۇلمانالرنىڭ بۇ ئېچىنىشلىق ئەھۋالىغا ئۆكۈنۈپ تۆۋەندىكىدەك مىسراالرنى قالدۇرغان ئىدى: ئارام تاپقاي يۈرەك قانداق مۇسۇلمانالر زىندانالردا مۇسلىمەلەر ئاھ-زار بىلەن پەرياد قىالر پىنھانالردا. نالىسى شۇ ئۆلۈپ كەتسەم ياشىغاندىن خارلىق ئىچرە ئەركەك يوقمۇ ئۈممىتىمدە يا كېسەل بار ئىمانالردا. ھەمشىرىلەر پاك-ئەفىف دەپسەندىدۇر ھۆرمىتى گۇناھ بولۇپ ئار-نومۇس پايخان بولدى ئىززىتى. 8

10 ئۆلتۈرۈلدى بوۋاقالر كۆز ئاچماستىن ھاياتقا نېمە ئىكەن گۇناھى ياكى شۇمۇ قىسمىتى. ئەھلى ئىسالم خارۇ-زار ئىتالر ھەريان قۇترايدۇ ئالىم-تالىپ زىنداندا ئەشۇ بولۇپ نېئمىتى. مۇناپىقالر ئېپ مەيدان بىلجىراليدۇ ھەرياندا ھېچ قۇياشتىن يوق ئەسەر باستى كۇفرى زۇلمىتى. ئەيىب بولسۇن تۇرۇشۇڭ كۈلۈپ ئەسنەپ ئەي يىگىت قېنى ئىمان قېنى ھەق قېنى ئەركەك ھىممىتى! بۈگۈن دىنىمىز ۋە مۇسۇلمان قېرىنداشلىرىمىز ئىلگىرى تارتىپ باقمىغان خارلىق ۋە تاجاۋۇزالرغا ئۇچراۋاتىدۇ. ئەلۋەتتە بۇنى مەن ئەسلەتمىسەممۇ ئەھلى ئىلىم دەۋەتچى قېرىنداشالر ياخشى بىلىدۇ. بىز اهلل تائاال بىلدۈرگەن ئىلىم ۋە ھەقىقەتنى يوشۇرماستىن ۋاقتىنى ئۆتكۈزۈۋەتمەستىن مۇسۇلمانالرغا بىلدۈرۈشىمىز كېرەك. بىزنىڭ ھەقىقەتنى ئاشكارىلىماي سۈكۈت قىلىشىمىز نۇرغۇنلىغان زىيانالرنى ئېلىپ كېلىدۇ. خەلق نادان ۋە ئىلىمسىز ئۇالر ئالىم- ئۆلىماالرغا ئەگىشىدۇ. ئەگەر سىلەر ھەقىقەتنى ئاشكارىلىمىساڭالر نادان كىشىلەر:»ئەجىبا ئالىم-ئۆلىماالر بىر نەرسە بىلمەمدۇ «دەپ سىلەرگە ئەگىشىپ كېتىۋېرىدۇ-دە سىلەرگە ئەگەشكۈچىلەرنىڭ گۇناھلىرىمۇ سىلەرگە يۈكلىنىپ قالىدۇ. مۇناپىق ساتقۇن موللىالر نومۇس قىلماستىن ھەر تۈرلۈك ئاخبارات ۋاسىتىلىرىدا باتىل چۈشەنچىلەرنى تەشۋىق قىلماقتا. ئەمەلىيەتتە بىزنىڭ ھەق بولغانلىقى ئۈچۈن تەشۋىق قىلىشقا ئۇالرغا قارىغاندا بىز تېخىمۇ ھەقلىقمىز. كۆرۈنمە چاستوتىلىق ۋە 9

11 ئاۋازلىق دەۋەتلىرىمىزنى ئېنتېرنېتقا يولالش كىتاب ۋە رىسالىلەرنى يېزىش ئاشكارا ۋە مەخپىي سورۇنالردا دەۋەت قىلىش ئارقىلىق مۇسۇلمانالر دۇچ كېلىۋاتقان مەسىلىلەرنى ۋاقتىدا ھەل قىلىپ زۆرۈر بولغان پەتىۋاالرنى ۋاقتى-ۋاقتىدا ئېالن قىلىپ تۇرۇشىمىز كېرەك. بۇ پەتىۋاالرنى ۋاقتىدىن كېچىكتۈرۈپ قويساق ئىلىمنى ۋە مۇسۇلمانالرنى زايە قىلىۋەتكەن بولىمىز. ئەزىز ئۇستازالر ۋە دەۋەتچى قېرىنداشالر! سىلەر ئۈممەتنىڭ رەھبەرلىرى ۋە يېتەكچىلىرى. سىلەر قايسى يولغا ماڭساڭالر باشقىالر سىلەرگە ئەگىشىدۇ سىلەر بىر قەدەمنى خاتا باسساڭالر باشقا مۇسۇلمانالرمۇ تەڭ خاتالىشىدۇ-دە شۇنىڭ بىلەن سىلەر ئۆزۈڭالرنىڭ خاتالىقىغىال جاۋابكار بولۇپ قالماستىن بەلكى سىلەرگە ئەگەشكەن ھەربىر كىشىلەرنىڭ خاتالىقىمۇ سىلەرگە ئارتىلىپ قالىدۇ. سىلەر ئۈممەتنىڭ ئىش ئۈستىدىكى كىشىلىرى بولغانلىقىڭالر ئۈچۈن سىلەردە چوڭ ئۈمىدىمىز بار. بۈگۈن ئىسالم ئۈممىتى ئېھتىياجلىق بولۇۋاتقان ئىلىملەر بەك كۆپ جۈملىدىن ئىسالم ئۈممىتى جىھادىي ئىلىملەر ۋە جىھادىي ھۆكۈم-پەتىۋاالردىن خەۋەرسىز قالدى. ئىسالم ئۈممىتىگە بۇ ئىلىملەرنى يەتكۈزۈشتە بەك كېچىكتۇق ئەمما بىزدە يەنە پۇرسەت بار شۇڭا بىز مۇسۇلمانالرغا بۇ بىلىملەرنى يەتكۈزۈشىمىز الزىم. بىز ئومۇمىي مۇسۇلمانالرغا يەتكۈزۈشىمىز زۆرۈر بولغان ئىلىملەر قاتارىدىن: جىھادنىڭ پەرىز ئەين ئىكەنلىكى ھەمدە ئۇنىڭغا تەييارلىق قىلىشنىڭ پەرزلىكى. تاجاۋۇزچى كاپىرالرنىڭ قانلىرى ۋە ماللىرىنىڭ ھاالللىقىنىڭ ھۆكۈمى. 0

12 ئىستىشھادىي ئەمەلىيىتىنىڭ ھۆكۈمى ۋە ئۇنىڭ پەزىلىتى. مالنىڭ چۈشەندۈرۈلۈشى ۋە ھۆكۈمى. غەنىيمەت ۋە پەيئى ئەسىرلەرنى قۇتقۇزۇشنىڭ ھۆكۈمى ۋە ئۇنىڭغا كۈچ چىقىرىشنىڭ پەزىلىتى. كاپىرالرنى»پۇقرائەسكەر«دەپ ئايرىشقا شەرىئەتتە دەلىل يوق ئىكەنلىكى تاجاۋۇزچىالرنى ئەقىدىسى ۋە كىملىكى سۈرۈشتە قىلىنماستىن ئۆلتۈرۈشنىڭ ھۆكۈمى. تاجاۋۇزچىالر بىزگە قانداق تاجاۋۇز قىلغان بولسا بىزنىڭمۇ ئۇالرغا شۇنداق جاۋاب قايتۇرۇشىمىز كېرەكلىكى ھەققىدىكى ھۆكۈملەر. كاپىرالرنىڭ ھۆكۈمى. تاجاۋۇزچىالرنىڭ ھۆكۈمى. مۇرتەدلەرنىڭ ھۆكۈمى. ئەھلى سۈننە ۋەلجامائە ئەقىدىسى. دوستلۇق-دۈشمەنلىك ئەقىدىسى. جىھاد پەرز ئەين بولغاندا باال ئاتا-ئانىسىدىن ئايال ئېرىدىن قۇل خوجايىنىدىن ۋە قەرزدار قەرز ئىگىسىدىن سورىماي جىھادقا چىقىشنىڭ ھۆكۈمى. جىھادنىڭ اهلل تائاالغا ئىمان ئېيتىشتىن قالسىال بارلىق ئەمەللەردىن ھەتتا ئىلىم ئېلىشتىنمۇ ئەۋزەل ئىكەنلىكى. ھىجرەتنىڭ ھۆكۈمى ۋە پەزىلىتى. جىھاد قىلىش جىھادقا تەييارلىق قىلىش رىباتتا تۇرۇش ۋە پەيئى مال كاپىرالر ئۇرۇش قىلماستىن تاشالپ كەتكەن مال.

13 دۈشمەنلەرگە قارشى ئوق ئېتىش قاتارلىق ئەمەللەرنىڭ ھۆكۈمى ۋە پەزىلىتى. شەھىدلىككە ئاالقىدار ۋە شەھىدلىكنىڭ پەزىلىتى ھۆكۈملەر. جىھاد فىقھىسى. قاتارلىق ئىلىملەر... فىقھى ھەققىدىكى مۇجاھىدالر مۇسۇلمان ۋاقتىدا ئىلىملەرنى قالغان مەھرۇم خەلقىمىز ئەھلى ئىلىم ئالىم-ئۇستازالرنىڭ خەلقىمىزگە يەتكۈزۈش دەۋەتچىلەرنىڭ باش تارتىپ بولمايدىغان ۋە قېرىنداشالرنىڭ مەجبۇرىيىتىدۇر. ئەزىز ئۇستازالر بىز مۇسۇلمانالرغا كىمنىڭ دوست كىمنىڭ دوستقا قانداق مۇئامىلە قىلىش دۈشمەنگە دۈشمەن ئىكەنلىكىنى قانداق مۇئامىلە قىلىش كېرەكلىكىنى بىلدۈرۈشىمىز كېرەك. ئىسالم دىنىنى ۋە مۇسۇلمانالرنى قوغداش ئۈچۈن اهلل تائاال بىزنى ۋەتىنىمىزنىڭ ئىش ئۈستىدىكىلەرگە ئىتائەت قىلىشقا بۇيرۇدى. ھەرقايسى ۋىاليەت ۋە ناھىيىلىرىدىكى ئاتالمىش»ئىش ئۈستىدىكى ئەمىرلەر«گە ۋە»ئۆلىماالر«غا قارىساق ئۇالر پۈتۈنلەي كاپىرالردىن ساتقۇن چوماقچى ئۇالرنىڭ ۋە»ئەمىر-ۋالىيالر«بولغان موللىلىرىدۇر. ئۇالرنىڭ قول ئاستىدىكى كىشىلەرنى ئىدارە قىلىپ باشقۇرۇش ئەمەس بەلكى بىر توپ پادىغا باش بولۇشقىمۇ ساالھىيىتى توشمايدۇ. اهلل تائاال قۇرئان كەرىمدە كاپىرالرنى»ھايۋانالردۇر بەلكى ھايۋاندىن بەتتەر دەپ خەۋەر بەرگەن. ھايۋانالردىن بەتتەردۇر«ھايۋانالرنىمۇ باشقۇرۇش ساالھىيىتى بولمايدۇ كىشىلەرنىڭ ئەلۋەتتە. خەلقىمىز ئۇ ئەخمەقلەرگە ئەگىشىپ كەتمىسۇن. دىنىمىزنى بۇ 2

14 دىندىن بىخەۋەر اهلل تائاالدىن قورقماي ئېغىزىغا كەلگەننى بىلجىراليدىغان كىشىلەرگە تاپشۇرۇپ خارلىمايلى. ئەجىبا دىنىمىزغا ئۇ مۇناپىقالردىن باشقا ئىگە بولىدىغان كىشى چىقمامدۇ! ئۇ خائىن موللىالر ئاغزىغا كەلگەننى جۆيلۈپ دىننى ئاستىن- ئۈستۈن قىلىۋەتتى. دىنىمىزغا سىلەردەك ھەقىقەتچى ئالىمالر ئىگە بولۇشقا ھەقلىق چۈنكى سىلەر دىننى ياخشى چۈشىنىسىلەر اهلل تائاالدىن قورقىسىلەر ھەق بىلەن باتىلنى ئايرىيااليسىلەر. شۇنى بىلىڭالركى سىلەرنىڭ ھەقنى بىلىپ تۇرۇپ يوشۇرۇشىڭالر ھەق بىلەن باتىلنىڭ ئارىلىشىپ كېتىشىگە سەۋەب بولىدۇ بۇ ئىنتايىن خەتەرلىك ئەھۋالدۇر. مۇسۇلمانالر بۈگۈنكى كۈندە خەتەرلىك ئەگرى-توقايلىقالردا تارىخىمىزدىكى ئەڭ كەسكىن بىر باسقۇچتا كېتىپ بارىدۇ. بۇنداق جىددىي پەيتتە ئۈممەتنى ئامانەتدار باتۇر دىن يولىدا بارلىقىنى قۇربان قىالاليدىغان سىياسىي يوليورۇق بېرەلەيدىغان ئەسكىرىي تەجرىبىسى بار ۋە ئىلىم ئەھلىلىرىدىن ھەرۋاقىت كۆرسەتمە سوراپ تۇرىدىغان ياكى ئۆلىم سۈپەتلىك قوماندانالرال توغرا يولغا سېلىپ ئىشالرنى ئىسالھ قىالاليدۇ. خۇددى شائىر ئېيتقاندەك: مەقسەتكە يېتىشچۈن زور بەدەل كېرەك جان-مالنى ئاتىغان مەردانالر كېرەك. قورقۇنچاق نامەردلەر كېرەك ئەمەستۇر باھادىر يولباشچى داناالر كېرەك. دوزاخنىڭ قەھرىدىن قورقۇپ ھەرقاچان ئالالھقا جەننەتكە كۆيگەنلەر كېرەك. 3

15 ئۆتكۈنچى دۇنياغا بېرىلمەي ئارتۇق شەيتانغا تىغ ئۇرۇپ ئۆتكەنلەر كېرەك. ھەر يەردە خارالنسا مۇئمىن مۇسۇلمان مەدەت بەر ئۇالرغا بولۇپ تاغ-تېرەك. كىمىكى اهلل دەپ ئاتلىنىپ چىقسا ئۇنىڭغا ھەرقاچان اهلل يار-يۆلەك. بۇ خىل سۈپەتلەر ئامانەتكە خىيانەت قىلىدىغان خەلق ئالدىدا ئالدىدا تاغۇتالر ئەمما ئۆزىنى قەھرىمان باتۇر كۆرسىتىدىغان قورقۇنچاقلىق قىلىدىغان كاززاپ-خائىنالردىن تېپىلمايدۇ. ئۇنداق مۈرىلىرىگە بولۇپ ئۇالر ئىنسانالردا قۇربان بېرىش روھى يوق باشقىنى سىياسەتلىرىدىن خىيانەتچىلىك مەدىكارچىلىق ئەسكىرىي ئىلىممۇ ياكى جەڭ دىنىي ئىلىممۇ ئااللمايدۇ. ئۇالردا ھاۋايى-ھەۋەسلىرىگە پەقەت ئۇالر يوق. تاكتىكا-تەجىرىبىلىرىمۇ قۇل بولۇپ ياشايدىغانالردۇر. ئۇالر ئىش ئۈستىگە چىقىۋېلىپ بىزنى تاشالپ بېرىپ ئىپالس تاجاۋۇزچى كوممۇنىستالرغا قۇل قىلىپ بەرگەن ياردەم بېسىۋېلىشغا زېمىنلىرىمىزنى كاپىرالرنىڭ ساتقۇنالردۇر. تاجاۋۇزچى دۈشمەنلەر ۋە سىلەرنىڭ ئى ئىسالم ئالىملىرى! ئۈممىتىنى ئۇالرنىڭ قولچۇماقچىلىرىغا قارشى تۇرۇپ ئىسالم قۇتقۇزۇشتىكى پروگرامماڭالر نېمە ئەجىبا ئۇ ساتقۇنالر ۋە دىننى بۇرمىالپ چۈشەندۈرىدىغانالر ئىشىمىزغا ئىگە بولىۋېرەمدۇ ياكى بۇ تاجاۋۇزچىالرغا ھوقۇقنى ئەسلى ئىگىلىرى قايتۇرۇپ ئاالمدۇق! جىھادىي ھاقارەتلەپ ۋە سۆكۈپ قارشى جىھاد قىلغانالرنى مەسخىرە مۇجاھىدالرنى قولىدىن كېلىشىچە ۋە ئەمەلىيەتلەرنى 4

16 قىلىپ سەت كۆرسەتسە بىز يەنە سۈكۈت قىالمدۇق ياكى ھەقنى جاكارالمدۇق! بىز مۇسۇلمانالرنى اهلل تائاالنىڭ ئۆزىگىال ئىبادەت قىلىشقا قۇلچىلىق قىلىشقا اهلل تائاالنىڭ دىنىنى بەرپا قىلىشقا ۋە اهلل تائاالنىڭ شەرىئىتىنى قانۇن قىلىشقا چاقىرىشىمىز كېرەك. اهلل تائاال بىزنى شۇنىڭ ئۈچۈن ل ي ع ب د و ياراتقان: و م ا خ ل ق ت ا ل ن و ا ل نس إ ال»جىنالرنى ئىنسانالرنى پەقەت ماڭىال ئىبادەت قىلىش ئۈچۈنال ياراتتىم«. بىز دۇنيا ئۈچۈن ئەمەس بەلكى ئاخىرەت ئۈچۈن يارىتىلغان. بۇ دۇنيا سىناق ۋە ئىمتىھان دۇنياسى ئۇ دۇنيا ھېساب جازا ۋە مۇكاپات دۇنياسىدۇر. مۇسۇلمانالرنىڭ ئىبادىتىنى اهلل تائاالغىال قىلىشى ۋە كاپىرالرغا بولغان دۈشمەنلىكىنى ئاشكارا قىلىشى ئۈچۈن بىز سۆزىمىز ۋە ئەمەلىيىتىمىز ئارقىلىق ئۇالرغا ئۆگىتىشىمىز ۋە ئۈلگە بولۇشىمىز كېرەك. رەبىئە ئىبنى ئامىر رەزىيەلالھۇ ئەنھۇ مۇنداق دەيدۇ: «هللا تائاال بىزنى بەندىلەرنى بەندىلەرنىڭ قۇللۇقىدىن رەببىنىڭ قۇللۇقىغا چىقىرىشقا دۇنيانىڭ تارلىقىدىن دۇنيا ۋە ئاخىرەتنىڭ كەڭچىلىكىگە چىقىرىشقا دىنالرنىڭ زۇلمىدىن ئىسالمنىڭ 2 ئادالىتىگە دەۋەت قىلىشقا بۇيرۇغان«. شۇنداق يەھۇدي خرىستىئان بۇددىزىم كوممۇنىزىم دېموكراتىيە ئىلمانىزىمالرنىڭ ھەممىسى دىن ئەمما باتىل سۈرە زارىيات 55- ئايەت. 2 ئىبنى كەسىرنىڭ»البداية والنهاية«ناملىق كىتابى - توم 4- بەت. 5

17 دىنالردۇر. ئۇالر بىزنى ئىسالمنىڭ ئادالىتىدىن ئۆز نەپسىگە زۇلۇم قىلىدىغان ئادالەتسىز دىنغا چىقىرىشقا ئۇرۇنىدۇ. شۇنىڭ ئۈچۈن بىز ھەقنى بايان قىلماي يوشۇرۇش ۋە ۋاقىتنى چىڭ تۇتماي پەيتىنى ئۆتكۈزۈۋېتىش ئارقىلىق ئۇالرغا پۇرسەت يارىتىپ بەرسەك بولمايدۇ ھەمدە خەلقىمىزگە ئۇالرنىڭ ئەپتى-بەشىرىسىنى ئېچىپ كۆرسىتىپ ئىسالمنى ئەسلى روھى بىلەن چۈشەندۈرۈشىمىز كېرەك.. مۇسۇلمانالرغا تاغۇتالرنى ۋە مۇرتەد ھۆكۈمەتلەرنى چۈشەندۈرۈشىمىز ۋە ئۇالرنىڭ ئەپتى-بەشىرىسىنى ئېچىپ تاشلىشىمىز كېرەك. 2. خىتاي تاجاۋۇزچىلىرى بىلەن ئوتتۇرىمىزدا بولۇۋاتقان توقۇنۇشنى ئۇالرنىڭ مۇقەددەساتلىرىمىزغا قىلغان ھەر تۈرلۈك تاجاۋۇزچىلىقلىرىنى ۋە ئۇالردىن قانداق كىشىنى قانداق ھالەتتە ئۆلتۈرسەك بولىدىغانلىقىنى جۈملىدىن تاجاۋۇزچىالر بىلەن ئارىمىزدىكى بارلىق ئىشالرنى تولۇق چۈشەندۈرۈشىمىز كېرەك. 3. ئىسالم ئۈممىتىدە جىھاد روھىنى تىرىلدۈرۈشىمىز ھەمدە كاپىرالرنىڭ خەتىرىنىڭ پەقەت جىھاد ئىبادىتى بىلەنال يوقىلىدىغانلىقىنى چۈشەندۈرۈشىمىز كېرەك. و ل و ال د ف ع ا لل الن ا س ني ل ف س د ت األ ر ض و ل ك ن ا لل ذ و ف ض ل ع ل ى ال ع ال م ب ع ض ه م ب ب ع ض»اهلل ئىنسانالرنىڭ بەزىسىنى بەزىسى بىلەن مۇداپىئە قىلىپ تۇرمىسا )يەنى كۈچلۈك تاجاۋۇزچىغا ئۇنىڭدىنمۇ كۈچلۈك بولغان بىرسىنى ئاپىرىدە قىلمىسا( ئىدى يەر يۈزى ئەلۋەتتە پاساتقا ئايلىناتتى )يەنى خارابلىققا يۈزلىنەتتى( لېكىن اهلل )يامانلىقنى ئۈستۈنلۈككە ئىگە قىلماسلىق بىلەن( پۈتۈن جاھان ئەھلىگە 6

18 مەرھەمەت قىلغۇچىدۇر«. 4. ئۈستىمىزدىكى خارلىق ۋە زىللەتنىڭ پەقەت دىنىمىزغا قايتىش ئارقىلىقال يەنى جىھادىمىزغا قايتىش ئارقىلىقال بىزدىن كۆتۈرۈلۈپ كېتىدىغانلىقىنى چۈشەندۈرۈشىمىز كېرەك. ئۆمەر رەزىيەلالھۇ مۇنداق دەيدۇ: مەن پەيغەمبەر ﷺ نىڭ مۇنداق دېگەنلىكىنى ئاڭلىغان ئىدىم:»ئەگەر سىلەر جازانە تىجارەتلىرىگە بېرىلىپ كالىنىڭ قۇيرۇقلىرىغا ئېسىلىپ تېرىقچىلىق بىلەن مەشغۇل بولۇپ جىھادنى تاشالپ قويساڭالر اهلل سىلەرگە خارلىقنى يۈكلەپ قويىدۇ. تاكى سىلەر دىنىڭالرغا قايتمىغۇچە اهلل تائاال ئۇ 2 خارلىقنى سىلەرنىڭ ئۈستۈڭالردىن كۆتۈرۈۋەتمەيدۇ«. ئۈممەتنى توغرا ساغالم بولغان پروگرامما بىلەن يېتەكلەپ مېڭىشىمىز ئۇالرنىڭ دېڭىزغا ئوخشاش دولقۇنالۋاتقان خەتەرلەرلىك پەيىتلەردىمۇ مۇستەھكەم تۇرۇشىغا سەۋەب بولىدىغان دەۋەتلەرنى قىلىشىمىز ئۇالرنى ئەڭ مۇھىم بولغان ئىشالرغا يۈزلەندۈرۈپ مۇھىم بولمىغان ئىشالردىن ئاگاھالندۇرۇشىمىز ھەمدە ئۇالرنى كۇفرىغا ۋە گۇناھ-مەئسىيەتكە چۈشۈپ قېلىشتىن بۇرۇن ئاگاھالندۇرۇشىمىز الزىم. ئەزىز ئۆلىماالر بىز دۈشمەنلىرىمىزنىڭ پروگرامما- اليىھىلىرىنى بىتچىت قىلىپ تاشالپ سۇيىقەستلىرىنى كۆپۈككە ئايالندۇرۇپ مەقسەت قىلغان پىالنلىرىغا يەتكىلى قويماي پاراكەندە قىلىۋېتىشىمىز شۇنداقال ئۇالر دىنىمىزغا ۋە مۇسۇلمانالرغا ھۇجۇم قىلغاندەك بىزمۇ ئۇالرنىڭ دۆلىتىگە قانۇنلىرىغا ۋە پۇقرالىرىغا سۈرە بەقەرە 25- ئايەتنىڭ بىر قىسىمى. ئەبۇ داۋۇد ۋە ئەھمەد رىۋايىتى ئەلبانى»سەھىھ«دېگەن. 2 7

19 ھۇجۇم قىلىشىمىز الزىم. ف م ن اع ت د ى ع ل ي ك م ف اع ت د وا ع ل ي ه ب ل ث ل م ا اع ت د ى ع ل ي ك م و ات ق وا ا لل و اع ل م وا أ ا لل م ع ال م ت ق ني»بىراۋ سىلەرگە قانچىلىك چېقىلغان بولسا سىلەرمۇ ئۇنىڭغا شۇنچىلىك چېقىلىڭالر اهللقا تەقۋادارلىق قىلىڭالر بىلىڭالركى اهلل تەقۋادارالر بىلەن بىللىدۇر«. ئەلۋەتتە بۇ ھۇجۇم جىھاد بىلەن بولىدۇ. بىز مۇجاھىدالرغا ياردەم بەرسەك ھەممە ئىشلىرىمىزدا پايدا ئالىمىز ۋە غەلىبە قىلىمىز ئەگەر مۇجاھىدالرنى ياردەمسىز تاشالپ قويساق ھەممە ئىشالردا زىيان تارتىمىز ۋە مەغلۇپ بولىمىز. بۇ مەسىلىدە بىز تۆۋەندىكى ئىككى مۇھىم نۇقتىغا دىققەت قىلىشىمىز كېرەك: بىرىنچى تاغۇت ۋە مۇناپىق ھۆكۈمدارالردىن خۇددى ۋابا كېسىلىدىن قاچقاندەك قېچىش ئۇالر بىلەن بىرگە ئولتۇرماسلىق كېڭەش-مەسلىھەت قىلماسلىق ئۇالردىن ياخشىلىق كۈتمەسلىك ئۇالرنى»ئوڭشىلىپ قاالر«د پە ئۈمىد قىلىپ بىخۇدلىق قىلماسلىق. ئاگاھ بولۇڭالركى ئۇالر دەججالغا ئوخشايدۇ. ئۇالر بىلەن بىللە بولساڭالر پىتنىگە چۈشۈپ قالىسىلەر قاچساڭالر نىجات تاپىسىلەر. ئۇالر ئىسالم ئۈممىتىگە ياخشىلىقنى خالىمايال قالماستىن بەلكى ئىسالم دىنىغا سۈيىقەست قىلىدۇ. مۇسۇلمانالر ئۇالرغا ئەگىشىشكە ئەمەس بەلكى ئۇالرنى تۈپ يىلتىزىدىن قۇرۇتۇشقا تىرىشىشى كېرەك. خالىققا )ياراتقۇچىغا( ئاسىي بولۇپ مەخلۇققا ئىتائەت قىلىشقا بولمايدۇ. ئۈممەت ئۇالرنى يوقاتمىغۇچە سۈرە بەقەرە 4- ئايەتنىڭ بىر قىسىمى. 8

20 ئىلگىرىلىيەلمەيدۇ. خىتاي تاجاۋۇزچىلىرىنى ئۆلتۈرۈشتە ھېچبىر ئىككىنچى كىشىگە مەسلىھەت سېلىنمايدۇ. شەيتانغا ئۇرۇش ئېچىشتا پەتىۋاغا ھېچقانداق ئۆلتۈرۈشتە تاجاۋۇزچىالرنى بولمايدۇ. ئېھتىياج شەيتاننىڭ ئۇالر ئىستىخارە سېلىش كەتمەيدۇ. ياكى مەسلىھەت قوشۇنلىرى بولۇپ ھازىر ئۇالرنى ئۆلتۈرۈش پەرز بولغان ۋاقىت! بىز ياكى ئۇالر تەرەپتە!يا بىز تەرەپتە تۇرۇڭالر سىلەرگە: بۈگۈن دەيدىغان يەرگە يەتتۇق. بۇ ھەرگىز بىرلەشمەيدىغان ئىككى زىتلىق خۇددى مۇسا ئەلەيھىسساالم بىلەن فىرئەۋن ئوتتۇرىسىدىكىگە بولۇپ ئوخشاش ھەق بىلەن باتىل ئارىسىدىكى كۆرەشتۇر! ئى ئەزىز ئۇستازالر ئەھلى ئىلىم دەۋەتچى قېرىنداشالر! ئەجىبا كىشىلەرگە ھەقنى جاكارالش جىھاد چۈشەنچىسىنى ئوچۇق بايان ئاتا قىلغان ئىلىمنى تائاال اهلل ۋاقتى كەلمىدىمۇ! قىلىش يوشۇرغانلىق ئۇنى سۆزلىمەسلىك ئىلىمنى يوشۇرمايلى ھېسابلىنىدۇ ئىلىمنى ۋاقتىدا ئىشلەتمەسلىك ئۈممەتكە بولغان خىيانەت بولۇپ بۇنىڭدىن ھەممىمىز ئاگاھ بولۇشىمىز كېرەك! ئەزىز ئۇستازالر! راستچىل ئالىمالر كاززاپالردىن پەرقلىنىدۇ اهلل تائاال قۇرئان كەرىمدە ۋە پەيغەمبەرﷺ ھەدىسى مۇبارەكتە ماختىغان ئاخرەتلىكىمىز ئۈچۈن بولۇش دۇنيا ۋە راستچىل ئالىمالردىن پايدىلىقتۇر. راستچىل ئالىمالرنىڭ بىرىنچى سۈپىتى راستچىل ئالىمالر ئىلىمىگە ئەمەل قىلىدۇ سۆزى ئەمەلىيتىگە ئۇيغۇن كېلىدۇ. پەيغەمبەر ﷺ مۇنداق دېگەن:»قىيامەت كۈنى بىر بەندە ئۆمرىنى نېمىدە ئۆتكۈزگەنلىكىدىن ياشلىقىنى نېمىدە زايە قەيەرگە تېپىپ قەيەردىن مېلىنى قىلغانلىقىدىن 9

21 ئىشلەتكەنلىكىدىن ئىلىمىدە نېمىگە ئەمەل قىلغانلىقىدىن ئىبارەت تۆت ئىشتىن سورالمىغۇچە قەدىمى يۆتكەلمەيدۇ«. ھەقىقەتەن سۈرە»فاتىھە«دە تىلغا ئېلىنغان ھىدايەت بولسا ئىلىم ۋە ئەمەلنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئۇ ھىدايەت اهلل قا پەيغەمبەرلىرىگە سىددىقالرغا شەھىدلەرگە ۋە سالىھالرغا ئىنئام قىلىنغان يولدۇر. ھەرگىزمۇ بىلىپ تۇرۇپ ئەمەل قىلمىغان يەھۇدىيالر ۋە مۇسۇلمانالردىن بولغان پاسىق ئۆلىماالرغا ئوخشاش غەزەپ قىلىنغانالرنىڭ ياكى ئىلىمسىز ئەمەل قىلىدىغان ناساراالرغا ۋە ئىسالم ئۈممىتى ئىچىدىكى بىر تۈركۈم سۈننەتكە ئۇيغۇن ئىبادەتتىن ئېزىپ كەتكەن كىشىلەرگە ئوخشاش ئازغۇنالرنىڭ يولى ئەمەس. سۇفيان ئىبنى ئۇيەينە رەھىمەھۇلالھ مۇنداق دېگەن:»ئۆلىمالىرىمىزدىن پاساتالشقان كىشى يەھۇدىيالرغا ئوخشاپ قالغان ئىبادەتگۇي كىشىلىرىمىزدىن پاساتالشقان كىشى ناساراالرغا 2 ئوخشاپ قالغان بولىدۇ«. اهلل تائاال بۇ ئىككى قىسىم كىشىلەرنىڭ ئوتتۇرىسىنى قۇرئان كەرىمدە جەملەپ مۇنداق دەيدۇ: ي اأ ي ه ا ال ذ ين آم ن وا إ ك ل ث ري ا م ن وي ص د و ع ن س ب يل ا لل األ ح ب ار و الر ه ب ا ل ي أ ك ل و أ م و ال الن اس ب ال ب اط ل و ال ذ ين ي ك ن ز و الذ ه ب و ال ف ض ة و ال ي ن ف ق ون ه ا ف س ب يل ا لل ف ب ر ه م ب ع ذ ا ب أ ل يم ىئ» مۇئمىنلەر! ھىبرىلەر ۋە راھىبلەردىن )يەھۇدىي ۋە ناسارا ئۆلىمالىرىدىن( نۇرغۇنلىرى كىشىلەرنىڭ پۇل-ماللىرىنى تىرمىزى رىۋايىتى. مۇھەممەد ئىبنى ئۇسەيمىننىڭ»قىسمۇل ئەقىدە«2 20 ناملىق كىتابى 52- توم 2- بەت.

22 ھەقىقەتەن ھارام يەيدۇ )كىشىلەرنى( اهللنىڭ دىنىغا كىرىشتىن توسىدۇ. ئالتۇن-كۈمۈش يىغىپ ئۇنى اهللنىڭ يولىدا سەرپ قىلمايدىغانالرغا )دوزاختا بولىدىغان( قاتتىق ئازاب بىلەن بېشارەت بەرگىن«. ھىدايەت ئىلىمگە ئەمەل قىلىش ۋە ۋەز-نەسىھەتكە ئاۋاز قوشۇشتۇر. بۇ ھەقتە اهلل تائاال مۇنداق دەيدۇ: و ل و أ ن ا ك ت ب ن ا ع ل ي ه م أ اق ت ل وا أ ن ف س ك م أ و اخ ر ج وا م ن د ي ار ك م م ا ف ع ل وه إ ال ق ل يل م ن ه م و ل و أ ن ه م ف ع ل وا م ا ي وع ظ و ب ه ل ك ا خ ي ر ا ل م و أ ش د ت ل ث ب يت ا و إ ذ ا ل ت ي ن اه م م ن ل د ن ا أ ج ر ا ع ظ يم ا و ل د ي ن اه م ص ر اط ا م س ت ق يم ا و م ن ي ط ع ا لل و الر س و ل ف أ ول ئ ك م ع ال ذ ين أ ن ع م ا لل ع ل ي ه م م ن الن ب ي ني و الص د يق ني و ال ه د ا ء و الص احل ني و ح س ن أ ول ئ ك ر ف يق ا»ئەگەر بىز ئۇالرغا: >ئۆزۈڭالرنى ئۆلتۈرۈڭالر ياكى يۇرتۇڭالردىن چىقىپ كېتىڭالر< دەپ ئەمر قىلغان بولساق )يەنى ئىلگىرىكىلەرگە يۈكلىگەندەك ئېغىر تەكلىپنى ئۇالرغا يۈكلىسەك( ئىدۇق ئۇالرنىڭ ئازغىنىسىدىن باشقىسى بۇنى ئىجرا قىلمايتتى. ئەگەر ئۇالر قىلىنغان ۋەز-نەسىھەتكە ئەمەل قىلسا ئىدى ئەلۋەتتە ئۇالرغا ياخشى بوالتتى ۋە ئىمانى مۇستەھكەم بولغان بوالتتى )گۇمراھلىق ۋە نىفاقتىن ئەڭ يىراق بولغان بوالتتى( ]55[. ئۇ چاغدا دەرگاھىمىزدىن ئۇالرغا ئەلۋەتتە بۈيۈك ئەجىر )يەنى جەننەت( ئاتا قىالتتۇق ]5[. ئۇالرنى ئەلۋەتتە توغرا يولغا ھىدايەت قىالتتۇق ]58[. كىملەركى اهللقا ۋە پەيغەمبەرگە ئىتائەت قىلىدىكەن ئۇالر سۈرە تەۋبە 34- ئايەت. 2

23 )ئاخىرەتتە( اهللنىڭ نېئمىتىگە ئېرىشكەن پەيغەمبەرلەر سىددىقالر شەھىدلەر ۋە ياخشىالر بىلەن بىللە بولىدۇ ئۇالر نېمىدېگەن ياخشى ھەمراھالر ]5[«. سەلەف ھالەتتە بولسا ۋە بىر كىشى ئۆزىنى ئىلىمگە نىسبەت بىرىپ تۇرۇپ»ئۈممەتنىڭ سالىھلىرىغا ئەگىشىۋاتىمىز«ھەقنى يوشۇرۇپ دۇنيا ھاياتىنى كۆزلەپ دەپ گۇمان قىلىۋاتقان جىھادتىن ئولتۇرۇپ قالغۇچىالر تائاالنىڭ اهلل يولىدىن قاتارىدا كىشىلەرنى توسسا ئۇنداق كىشى قىلىۋاتقان دەۋاسىدا يالغانچى بولۇپ اهلل تائاال غەزەب قىلغان تائاال ئۇالر ھەققىدە احل ق و أ ن ت م ت ع ل م و يەھۇديي ئۆلىمالىرىغا ئوخشايدىغان كىشىدۇر. اهلل مۇنداق دەيدۇ: و ال ت ل ب س وا احل ق ب ال ب اط ل و ت ك ت م وا و أ ق يم وا الص الة و آت وا الز ك اة و ار ك ع وا م ع الر اك ع ني أ ت أ م ر و الن اس ب ال ب و ت ن س و أ ن ف س ك م و أ ن ت م ت ت ل و ال ك ت اب أ ف ال ت ع ق ل و»ھەقنى باتىلغا )يەنى اهلل نازىل قىلغان ھەقىقەتنى ئۆزۈڭالر ئويدۇرۇپ چىققان نەرسىگە( ئارىالشتۇرماڭالر ھەقنى بىلىپ تۇرۇپ يوشۇرماڭالر ]42[. نامازنى ئادا قىلىڭالر زاكاتنى بېرىڭالر رۇكۇ قىلغۇچىالر بىلەن بىللە رۇكۇ قىلىڭالر ئىشقا بۇيرۇپ ئۆزۈڭالرنى ئۇنتۇمسىلەر! ]43[. كىشىلەرنى ياخشى ھالبۇكى سىلەر كىتاب 2 )يەنى تەۋرات( نى ئوقۇپ تۇرىسىلەر چۈشەنمەمسىلەر ]44[«. ﷺ پەيغەمبەر مۇنداق دېگەن: كەلتۈرۈلۈپ جەھەننەمگە تاشلىنىدۇ.»قىيامەت كۈنى بىر ئۇ كىشى كىشى خۇددى ئېشەك سۈرە نىسا 55- ئايەتتىن 5- ئايەتكىچە. 2 سۈرە بەقەرە 42- ئايەتتىن 44- ئايەتكىچە. 22

24 تۈگمەننى ئايالنغاندەك ئايلىنىدۇ. ئۇ كىشىنىڭ ئەتراپىغا جەھەننەم ئەھلى توپلىشىپ مۇنداق دەيدۇ: >ئى پاالنى ساڭا نېمە بولدى سەن ياخشىلىققا بۇيرۇپ يامانلىقتىن توساتتىڭغۇ < ئۇ كىشى مۇنداق دەيدۇ: >شۇنداق مەن ياخشىلىققا بۇيرۇپ ئۆزۈم قىلمايتتىم يامانلىقتىن توسۇپ ئۆزۈم يانمايتتىم<«. ئىلىم ئالغان لېكىن ئالغان ئىلىمىگە ئەمەل قىلمايدىغان اهلل تائاالنىڭ ئايەتلىرىنى ئوقۇيدىغان لېكىن ئۇنىڭدىن ئۆزىنى تارتىدىغان بارلىق ئىش-پائالىيەتلىرىدە ئازغۇنلىقتا ياشايدىغان ۋەز-نەسىھەت قىلسىمۇ قىلمىسىمۇ ئوخشاش دۇنياغا باغلىنىپ بارلىقىنى دۇنياغا ئاتاپ ياشايدىغان شەيتانغا ۋە ھاۋايى-ھەۋەسكە قۇل بولىدىغان كىشىلەرنى اهلل تائاال كىتاب كۆتۈرۈۋالغان ئەمما پايدىلىنالمايدىغان ئېشەككە ۋە تىلىنى ساڭگىلىتىپال يۈرىدىغان ئىتقا ئوخشاتقان بولۇپ اهلل تائاال مۇنداق دەيدۇ: م ل ث ل ال ذ ين ح ل وا الت و ر اة ث ل ي م ل وه ا ك م ل ث ل احل م ار ي م ل أ س ف ار ا ب ئ س م ل ث ل ال ق و م ال ذ ي ن ني»تەۋراتنى كۆتۈرۈشكە ك ذ ب وا ب آي ات ا لل و ا لل ال ي ه د ي ال ق و م الظ ال م )يەنى ئەمەل قىلىشقا( تەكلىپ قىلىنغان ئاندىن ئۇنى كۆتۈرمىگەنلەر )يەنى تەۋرات بېرىلگەن ۋە ئۇنىڭغا ئەمەل قىلىشقا تەكلىپ بولسىمۇ ئۇنىڭغا ئەمەل قىلمىغان ۋە ھىدايەتتىن پايدىالنمىغان يەھۇدىيالر( خۇددى كىتاب يۈكلەنگەن ئېشەككە ئوخشايدۇ )يەنى پايدىلىق چوڭ-چوڭ كىتابالرنى ئۈستىگە ئارتىۋالغان چارچاشتىن باشقا ئۇالردىن ھېچقانداق پايدىلىنالمايدىغان ئېشەككە ئوخشايدۇ(. اهللنىڭ ئايەتلىرىنى ئىنكار بىرلىككە كېلىنگەن ھەدىس. 23

25 قىلغان قەۋمنىڭ مىسالى نېمىدېگەن يامان! اهلل زالىم قەۋمنى ھىدايەت قىلمايدۇ«. اهلل تائاال يەنە مۇنداق دەيدۇ: و ات ل ع ل ي ه م ن ب أ ال ذ ي آت ي ن اه آي ات ن ا ف ان س ل خ م ن ه ا ف أ ت ب ع ه ال ي ط ا ف ك ا م ن ال غ او ين ول و ش ئ ن ا ل ر ف ع ن اه ا و ل ك ن ه أ خ ل د إ ل األ ر ض و ات ب ع ه و اه ف م ل ث ل ه ك م ل ث ل ال ك ل ب إ م ل ع ل ي ه ي ل ه ث أ و ت ت ر ك ه ي ل ه ث ذ ل ك م ل ث ل ال ق و م ال ذ ين ك ذ ب وا ب آي ات ن ا ف اق ص ال ق ص ل ع ل ه م ي ت ف ك ر و»)ئى مۇھەممەد!( ئۇالر )يەنى يەھۇدىيالر(غا شۇنداق بىر ئادەمنىڭ قىسسىسىنى ئوقۇپ بەرگىنكى ئۇنىڭغا ئايەتلىرىمىزنى بەردۇق )يەنى كىتابۇلالھنىڭ بەزى ئىلىملىرىنى ئۆگەتتۇق(. ئۇ ئايەتلىرىمىزدىن ئۆزىنى تارتتى ئۇنىڭغا شەيتان ئاپىرىدە بولۇشى بىلەنال گۇمراھالردىن بولۇپ كەتتى ]5[. ئەگەر بىز خالىساق ئۇنى )تەقۋادار ئۆلىماالر دەرىجىسىگە( كۆتۈرەتتۇق لېكىن ئۇ دۇنياغا بېرىلىپ كەتتى نەپسى خاھىشىغا بويسۇندى. ئۇ گويا بىر ئىتقا ئوخشايدۇكى ئۇنى قوغلىۋەتمىسەڭمۇ تىلىنى چىقىرىپ ھەسىرەيدۇ قوغلىۋەتسەڭمۇ تىلىنى چىقىرىپ ھەسىرەيدۇ. بۇ بىزنىڭ ئايەتلىرىمىزنى ئىنكار قىلغان ئەنە شۇ قەۋمنىڭ مىسالىدۇر ئويالپ بېقىشلىرى ئۈچۈن بۇ قىسسىنى 2 )قەۋمىڭگە( سۆزلەپ بەرگىن ]5[«. قۇرتۇبى بۇ ئايەتلەرنى تەپسىر قىلىپ مۇنداق دەيدۇ:»بۇ مىسالالر قۇرئان بېرىلىپ ئەمەل قىلمىغان بارلىق كىشىلەرگە سۈرە جۇمۇئە 5- ئايەت. 2 سۈرە ئەئراف -5-5 ئايەتلەر. 24

26 ئومۇمىيدۇر«. راستچىل ئالىمالرنىڭ ئىككىنچى سۈپىتى ئىلىمىنى كىشىلەرگە بايان قىلىش ۋە ھەق سۆزنى يەتكۈزۈش. و إ ذ أ خ ذ ا لل م يل ث اق ال ذ ين أ وت وا ال ك ت اب ل ت ب ي ن ن ه ل لن اس و ال ت ك ت م ون ه»ئۆز ۋاقتىدا اهلل كىتاب بېرىلگەنلەر )يەنى يەھۇدىيالر(دىن كىتابنى )يەنى كىتابتىكى اهللنىڭ ئەھكاملىرىنى( كىشىلەرگە 2 چوقۇم بايان قىلىپ بېرىشكە ۋە يوشۇرماسلىققا ئەھدە ئالدى«. ئىلىم ئەھلىدىن زېمىندىكى بارلىق ئىلىمىنى يوشۇرغان كىشى مەخلۇقاتالر مەغپىرەت تەلەپ قىلىدىغان شەرئىي ئاسمان- ھەتتاكى سۇدىكى بېلىقالرمۇ دەلىللەر ئۇالرنى ماختاپ ساۋابىنى زىكىر قىلغان ئالىمالر قاتارىدىن ھېسابالنمايدۇ بەلكى اهلل تائاال كىشىلەر ئۇالرغا لەنەت قىلغان قاتارىدىن لەنەت قىلغۇچىالرمۇ ھېسابلىنىدۇ. ئەگەر لەنەت قىلغان ئالىمالر زالىم پادىشاھالردىن قورقۇپ ئۇالرنى رازى قىلىش ئارقىلىق ئۆزلىرىنىڭ ھوقۇق-ئىمتىيازلىرىنى ساقالپ قىلىش ئۈچۈن ئىلىمىنى يوشۇرغان بولسا ئۇالر اهلل تائاالنىڭ مۇنۇ ئايىتىگە اليىق بولۇپ قالىدۇ: إ ال ذ ين ي ك ت م و م ا أ ن ز ل ن ا م ن ال ب ي ن ات و ا ل د ى م ن ب ع د م ا ب ي ن اه ل لن اس ف ال ك ت اب أ ول ئ ك ي ل ع ن ه م ا لل و ي ل ع ن ه م الال عن و»بۇ كىتابتا )يەنى تەۋراتتا( كىشىلەرگە توغرا يولنى ئېنىق بايان قىلغىنىمىزدىن كېيىن بىز نازىل قىلغان )مۇھەممەد ئەلەيھىسساالمنىڭ راست تەپسىرى قۇرتۇبى - توم 323- بەت. 2 سۈرە ئال ئىمران 8- ئايەتنىڭ بىر قىسىمى. 25

27 پەيغەمبەر ئىكەنلىكىنى ئىسپاتاليدىغان( روشەن دەلىللەرنى ۋە توغرا يولنى يوشۇرىدىغانالرغا اهلل لەنەت قىلىدۇ )يەنى رەھمىتىدىن يىراق قىلىدۇ( لەنەت قىلغۇچىالر )يەنى پەرىشتىلەر ۋە مۇئمىنلەر(مۇ ئۇالرغا لەنەت قىلىدۇ«. و إ ذ أ خ ذ ا لل م يل ث اق ال ذ ين أ وت وا ال ك ت اب ل ت ب ي ن ن ه ل لن اس و ال ت ك ت م ون ه ف ن ب ذ وه و ر اء ظ ه ور ه م و اش ت ر و ا ب ه ث ن ا ق ل يال ف ب ئس م ا ي ت ر و»ئۆز ۋاقتىدا اهلل كىتاب بېرىلگەنلەر )يەنى يەھۇدىيالر(دىن كىتابنى )يەنى كىتابتىكى اهللنىڭ ئەھكاملىرىنى( كىشىلەرگە چوقۇم بايان قىلىپ بېرىشكە ۋە يوشۇرماسلىققا ئەھدە ئالدى لېكىن بۇنى )يەنى ئەھدىنى( ئۇالر ئارقىسىغا چۆرۈۋەتتى ۋە ئۇنى ئازغىنا بەدەلگە )يەنى دۇنيانىڭ ئەرزىمەس نەرسىسىگە( تېگىشتى. ئۇالرنىڭ تېگىشىپ ئالغىنى 2 نېمىدېگەن يامان!«. ف خ ل ف م ن ب ع د ه م خ ل ف و ر ث وا ال ك ت اب ي أ خ ذ و ع ر ض ه ذ ا األ د ن و ي ق ول و س ي غ ف ر ل ن ا و إ ي أ ت م ع ر ض م ل ث ل ه ي أ خ ذ وه أ ل ي ؤ خ ذ ع ل ي ه م م يل ث اق ال ك ت اب أ ال ي ق ول وا ع ل ى ا لل إ ال احل ق و د ر س وا م ا ف يه و الد ار ا ل خ ر ة خ ي ر ل ل ذ ين ي ت ق و أ ف ال ت ع ق ل و»ئۇالردىن كېيىن )يامان( ئەۋالدالر تەۋراتقا ۋارىسلىق قىلدى ئۇالر بۇ دۇنيانىڭ ئەرزىمەس پۇل-مېلىنى )ھاالل بىلەن ھارامنى ئايرىماي قارىقويۇق( ئالىدۇ ۋە: >بىزنى اهلل ئەپۇ قىلىدۇ< دەيدۇ. شۇنداق پۇل-مال ئۇالرنىڭ قولىغا كەلسە ئۇالر سۈرە بەقەرە 5- ئايەت. 2 سۈرە ئال ئىمران 8- ئايەت. 26

28 يەنە ئالىدۇ. كىتابتا )يەنى تەۋراتتا( اهلل قا )يالغان چاپلىماي( پەقەت ھەقنىال ئېيتىشلىرى توغرۇلۇق ئۇالردىن چىڭ ۋەدە ئېلىنمىدىمۇ! ھالبۇكى ئۇالر تەۋراتتىكى نەرسىلەرنى ئوقۇغان ئىدى. ھارامنى تەرك ئېتىپ اهلل تىن قورقىدىغانالرغا ئاخىرەت ياخشىدۇر بۇنى چۈشەنمەمسىلەر!«. ئىلىم ئوقۇش قۇرئان-ھەدىسلەرنى يادالش ھەرخىل دىنىي ۋە پەننىي بىلىملەرنى ئۆگىنىشتىكى مەقسەت نام-ئاتاققا ئېرىشىش ياكى كۆز-كۆز قىلىش بولۇپ قالماسلىق كېرەك بەلكى ھەقىقىي ئالىم دېگەن بۇ ئىلىملەردىن ئۆزىنى ۋە باشقا مۇسۇلمانالرنى مەنپەئەتلەندۈرىدىغان كىشىدۇر. ئىلىم ئۆگىنىپ ئۇنى يوشۇرۇش اهلل تائاالغا يالغاننى توقۇش كىشىلەرنى اهلل تائاالنىڭ يولىدىن توسۇش گەپ-سۆزلىرى ۋە پەتىۋالىرى زالىم ھۆكۈمەتنىڭ مەنپەئىتىنى چىقىش قىلىش شەرىئەتنى يېپىش شۇنداقال زالىمالرنىڭ ئىسالم ۋە مۇسۇلمانالرغا قىلغان زۇلمىغا پەرۋاسىز قاراش مۇناپىقالرنىڭ سۈپىتىدۇر. اهلل تائاال بىزنى بۇنداق سۈپەتلەردىن ساقلىسۇن! راستچىل ئالىمالرنىڭ ئۈچىنچى سۈپىتى اهللقا تەقۋادارلىق قىلىش ۋە اهللتىن قورقۇش. مۇنداق تائاال اهلل دەيدۇ: ال ذ ين ي س ت م ع و ال ق و ل ف ي ت ب ع و أ ح س ن ه أ و ل ئ ك ال ذ ين ه د اه م ا لل و أ و ل ئ ك ه م أ و ل وا األ ل ب اب»سۆزگە قۇالق سېلىپ ئۇنىڭ ئەڭ ياخشىسىغا ئەگىشىدىغانالرغا )يەنى تەقۋادار بەندىلىرىمگە( خۇشخەۋەر بەرگىن ئەنە شۇالر اهلل ھىدايەت قىلغان كىشىلەردۇر ئەنە سۈرە ئەئراف 5- ئايەت. 27

29 شۇالر )ساغالم( ئەقىل ئىگىلىرىدۇر«. اهلل تائاال يەنە مۇنداق دەيدۇ: إ ن ا ي ى ا لل م ن ع ب اد ه ال ع ل م اء إ ا لل ع ز يز غ ف ور «هللا نىڭ بەندىلىرى ئىچىدە اهللتىن پەقەت ئالىمالرال قورقىدۇ اهلل ھەقىقەتەن غالىبتۇر )بەندىلىرى ئىچىدە تەۋبە 2 قىلغانالرنى( مەغپىرەت قىلغۇچىدۇر«. ئالىمنىڭ اهللتىن قورققانلىقىنىڭ ئىپادىسى ھەقنى يەتكۈزۈش كىشىلەرگە ئىلىمنى بايان قىلىش ئۈممەتكە نەسىھەت قىلىش يەھۇدىيالر ناساراالر تاجاۋۇزچىالر كوممۇنىستالر مۇرتەدلەر ۋە مۇناپىقالردىن بولغان ماالمەتچىلەرنىڭ ماالمىتىدىن قورقماسلىق. اهلل تائاال مۇنداق دەيدۇ: ال ذ ين ي ب ل غ و ر س اال ت ا لل و ي و ن ه و ال ي و أ ح د ا إ ال ا لل و ك ف ى ب ا لل ح س يب ا»ئۇالر )يەنى پەيغەمبەرلەر( اهللنىڭ ئەمر-پەرمانلىرىنى يەتكۈزىدۇ اهللتىن قورقىدۇ اهللتىن باشقا ھېچ غەيرىيدىن اهللتىن )ئى مۇھەممەد! سەنمۇ كىشىدىن قورقمايدۇ. )ھەممە اهلل قورقماسلىقتا شۇ پەيغەمبەرلەرگە ئەگەشكىن.( 3 ئىشالردىن( ھېساب ئېلىشقا يېتەرلىكتۇر«. ئىپادىسى ئالىمنىڭ اهللتىن قورققانلىقىنىڭ يەنە بىر اهلل تائاال يولىدا جىھاد قىلىشتۇر. بۇ ھەقتە اهلل تائاال مۇنداق دەيدۇ: أ ال ت ق ات ل و ق و م ا ن ك ل ث وا أ ي ان ه م و ه وا ب إ خ ر اج الر س ول و ه م ب د ء وك م أ و ل م ر ة سۈرە زۇمەر 8- ئايەت. 2 سۈرە فاتىر 28- ئايەت. 3 سۈرە ئەھزاب 3- ئايەت. 28

30 أ ت و ن ه م ف ا لل أ ح ق أ ت و ه إ ك ن ت م م ؤ م ن ني ق ات ل وه م ي ع ذ ب ه م ا لل ب أ ي د يك م و ي ز ه م و ي ن ص ر ك م ع ل ي ه م و ي ف ص د ور ق و م م ؤ م ن ني»)ئى مۇئمىنلەر جامائەسى! ئەھدە بەرگەندە( ئىچكەن قەسىمىنى بۇزغان پەيغەمبەرنى )مەككە( دىن ھەيدەپ چىقىرىشنى قەستلىگەن ۋە سىلەرگە ئالدى بىلەن ھۇجۇم قىلغان قەۋمگە ئۇرۇش ئاچمايسىلەر! ئۇالردىن قورقامسىلەر ئەگەر مۇئمىن بولساڭالر قورقۇشۇڭالرغا اهلل ئەڭ اليىقتۇر ]3[. ئۇالرغا ئۇرۇش ئېچىڭالر اهلل ئۇالرنى سىلەرنىڭ قولۇڭالر بىلەن جازااليدۇ اهلل ئۇالرنى خار قىلىدۇ اهلل سىلەرنى ئۇالر ئۈستىدىن غالىب قىلىدۇ. )ئىسالم دىنىنى ئۈستۈن قىلىپ كاپىرالرنى جازاالپ( مۇئمىن قەۋمنىڭ كۆڭلىگە شىپالىق )يەنى تەسەللى( بېرىدۇ ]4[«. ئەگەر ئالىمالر ھەقنى يوشۇرسا ھەمدە تاجاۋۇزچى دۈشمەنلەر ئىسالم زېمىنىنى ۋەيران قىلىۋاتقان ۋاقىتتا جېنى مېلى ۋە تىلى بىلەن جىھاد قىلىشتىن ئولتۇرۇپ قالسا شۈبھىسىزكى ھەرگىزمۇ اهلل تائاال ئۆز كىتابىدا ماختىغان ۋە»اهللتىن ھەقىقىي قورقىدىغان كىشىلەر«دەپ سۈپەتلىگەن ئالىمالر قاتارىدىن ھېسابالنمايدۇ. خۇالسە شۇكى پەتىۋاالر تاجاۋۇزچىالرنىڭ قانلىرى ۋە ماللىرىنى ئەمەس بەلكى مۇسۇلمانالرنىڭ قانلىرى ۋە ماللىرىنى ھىمايە قىلىدۇ كۇفرىنى ئەمەس بەلكى ئىسالمنى قوغدايدۇ تاجاۋۇزچىالرنىڭ دۆلىتىنى ۋە ھاكىمىيىتىنى ئەمەس بەلكى ئىسالم دۆلىتىنى ۋە ئىسالم شەرىئىتىنى مۇستەھكەملەيدۇ. بىز مۇسۇلمانالرنى ماالمەتچىنىڭ ماالمىتىدىن قورقمايدىغان 29 سۈرە تەۋبە 3-4- ئايەتلەر.

31 ئالىمالرغا ئەگىشىشكە بۇيرۇيمىز ھەمدە ھەر ئىشتا»تاجاۋۇزچى ھاكىمالر توغرا قىلدى مۇجاھىدالر خاتا قىلدى«دەيدىغان ھۆكۈمەت موللىلىرىدىن بولغان»سەللىلىك گېنېرالالر«غا ئەگىشىپ كېتىشىدىن ئاگاھالندۇرىمىز. ئەزىز ئۇستازالر! بىز جىھاد ئىبادىتىگە قايتىشىمىز كېرەك ئۈستىمىزدىكى بۇ خارلىقالر پەقەت جىھاد قىلىش بىلەنال يوقىلىدۇ. جىھاد ۋە مۇجاھىدالر سىلەرگە ئوخشاش ھەقپەرۋەر ئالىمالرغا موھتاج. فەتىھ بولغان زېمىنالردا شەرىئەت يۈرگۈزۈشتە مۇجاھىدالردا شەرئىي ئىلىم يېتەرسىز بولۇپ قالسا ھۆكۈم ئىشلىرىدا قىينىلىپ قالىدۇ. شۇنىڭ ئۈچۈن بۇ جەھەتتە سىلەرنىڭ ئىلىمىڭالرغا موھتاج بولىدۇ. ئۇنىڭدىن باشقا جىھادتا غەنىيمەتلەر ۋە ئەسىرلەر مەسىلىسى... قاتارلىق تۈرلۈك مەسىلىلەرگە دۇچ كېلىدۇ. مۇجاھىدالر ۋە ئۇالرنىڭ جىھادىي قورال-ياراق ۋە ئىقتىسادتىنمۇ بەكرەك ئالىم-ئۇستازالرغا موھتاجدۇر. ئەزىز ئۇستازالر! سىلەرنىڭ جىھاد سېپىمىزگە قېتىلىشىڭالرنى بەكمۇ ئارزۇ قىلىمىز ۋە اهلل تائاالدىن يېلىنىپ سورايمىز. مۇجاھىد قېرىنداشلىرىڭالرنى ياردەمسىز تاشالپ قويماڭالر بىز سىلەرنىڭ جىھاد سېپىمىزگە كېلىشىڭالرنى تەخىرسىزلىك بىلەن كۈتىۋاتىمىز. ئاخىرقى نەسىھىتىم زالىمالر ئالدىدا ھەقنى ئوچۇق بايان قىلغان ئالىمالرغا خۇش بېشارەت بولسۇنكى شەھىدلەرنىڭ سەييىدى ئىككى تۈرلۈك كىشى بولۇپ بىرى ھەمزە رەزىيەلالھۇ ئەنھۇ يەنە بىرى زالىم پادىشاھ ئالدىدا ھەقنى سۆزلەپ شەھىد قىلىنغان كىشىدۇر. اهلل تائاالغا تەۋەككۈل قىلىڭالر اهلل تائاال سىلەرگە ياردەم بېرىدۇ 30

32 اهلل تائاال ھەر ئىشقا كېپىل زاتتۇر. بىزنىڭ ھەقنى بايان قىلىشىمىز بىلەن كىشىلەر ئويغىنىپ ئىسالمغا قايتىشى ياكى بىز شەھىدلەرنىڭ سەييىدى بولۇپ اهلل تائاالنىڭ دەرگاھىغا قايتىشىمىز مۇمكىن ھەر ئىككىلىسى كاتتا پەزىلەتتۇر. اهلل تائاال بۇ پەزىلەتلەردىن بىزنى مەھرۇم قىلمىسۇن. پەيغەمبىرىمىز مۇھەممەد ﷺ ئارزۇ قىلغان شاھادەت ئالدىمىزدا تۇرۇپتۇ بۇنىڭغا ئاتلىنايلى! مەن بىر ئاددىي ئوقۇغۇچىڭالر بولغاچقا گەرچە سىلەرگە نەسىھەت قىلغۇدەك ئىلىمىم بولمىسىمۇ لېكىن نەسىھەت قىلىش ھەربىر مۇسۇلماننىڭ مەجبۇرىيىتى بولغانلىقى ئۈچۈن مەجبۇرىيىتىمنى ئادا قىلىشقا تىرىشتىم. ئىنسان خاتالىقتىن خالىي ئەمەس. توغرا سۆزلىگەن بولسام قوبۇل قىلىڭالر خاتاالشقان بولسام سەمىمىيلىك بىلەن نەسىھەت قىلىشڭالرنى تۆۋەنچىلىك بىلەن سورايمەن. نەسىھەت ئاچچىق ئەمما ئۇنىڭدىن ئالىدىغان مەنپەئەت كۆپتۇر اهلل تائاال ھەممىمىزنى ھەق ئۈستىدە مۇستەھكەم قىلسۇن. ئى اهلل! بىزگە ھەقنى ھەق كۆرسىتىپ ھەقكە ئەگىشىشنى باتىلنى باتىل كۆرسىتىپ باتىلدىن يىراق تۇرۇشنى نېسىپ قىلغىن. ئى اهلل! زالىمالر ئارىسىدا ھەقنى بايان قىلغان ئالىمالرغا رەھمەت قىلغىن ئۇالرنى ئۆزۈڭ ئاسرىغىن ۋە ھىمايە قىلغىن. ئى اهلل! ھەقىقەتچى خۇداگۇي ئالىملىرىمىزنى كۆپلەپ چىقىرىپ بەرگىن شەھىد بولغانالرنىڭ ئورنىغا ئۇالردىن ياخشى ئالىمالرنى ئىزباسار قىلىپ بەرگىن. ئى اهلل! ئالىم-ئۇستازلىرىمىزنى ئىسالھ قىلغىن ۋە ئۇالر ئارقىلىق مۇسۇلمانالرنى ئىسالھ قىلغىن. 3

33 ئى اهلل! زىندانالردا ئەسىر بولۇپ قالغان ئالىم-ئۇستازلىرىمىزغا زىيالىيلىرىمىزغا دەۋەتچى قېرىنداشلىرىمىزغا ۋە مۇجاھىدالرغا ياردەم بەرگىن ئۇالرنى ئەسىرلىكتىن قۇتقۇزغىن! ئاخىرىدا اهلل تائاالدىن پەيغەمبىرىمىز مۇھەممەد ﷺ گە ئائىلە- تاۋابىئاتلىرىغا ساھابىلىرىگە ۋە قىيامەتكىچە ئۇالرنىڭ يولىغا ئەگەشكەن بارلىق ياخشى كىشىلەرگە كۆپلەپ رەھمەت ۋە مەغپىرەت تىلەيمىز ئامىن! 32

34

پەيغەمبەر ئەلەيھىسسالامنىڭ ئىسمىنى يازغاندا (ساد ياكى ساد، لام، ئەيىن ۋە مىم) ھەرىپى بىلەن يىزىپ ئىپادىلەشنىڭ ھۆكمى

پەيغەمبەر ئەلەيھىسسالامنىڭ ئىسمىنى يازغاندا (ساد ياكى ساد، لام، ئەيىن ۋە مىم) ھەرىپى بىلەن يىزىپ ئىپادىلەشنىڭ ھۆكمى 1437 پەيغەمبەر ئەلەيھىسساالمنىڭ ئىسمىنى يازغاندا )ساد ياكى ساد الم ئەيىن ۋە مىم( ھەرىپى بىلەن يىزىپ ئىپادىلەشنىڭ ھۆكمى حكم كتابة ( ص ) و ( صلعم ) بدال من صىل اهلل عليه وسلم > < األويغورية - ئۇيغۇرچە -

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - milliy_armiyining_qisim_qurulmisi_toghrisida.doc

Microsoft Word - milliy_armiyining_qisim_qurulmisi_toghrisida.doc مىللىي ي ارمىيىنىڭ قىسىم قۇرۇلمىسى توغرىسىدا ي ېلكىتاب ياسىغۇچى : دىن ي ۇيغۇر ي وغلى ي ېلكىتاب تارقاتقۇچى : ي ۇيغۇر ي ېلكىتاب تورى www.uyebook.cn ياكى www.uyebook.com ماتېرىيال

المزيد من المعلومات

پەيغەمبەر ۋە ساھابىلار شەخسىيىتى ئوبرازلاشتۇرۇلغان سېنارىيە فىلىملىرىنى كۆرۈشنىڭ ھۆكمى

پەيغەمبەر ۋە ساھابىلار شەخسىيىتى ئوبرازلاشتۇرۇلغان سېنارىيە فىلىملىرىنى كۆرۈشنىڭ ھۆكمى پهيغهمبهر ۋە ساهابىلار شهخسىيىتى ي وبرازلاشتۇرۇلغان سېنارىيه فىلىملىرىنى كۆرۈشنىڭ هۆكمى ] الا و غور ة - ي ۇيغۇرچه - uyghur [ سهي ۇدى ي هرەبىستان ي ىلمى تهتقىقات دىنى پهتىۋا تهشۋىقات كومىتېتى تهرجىمه قىلغۇچى:

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ

المزيد من المعلومات

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان 22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان ال ذ ي أ س ر ى ب ع ب د ه ل ي ل ا م ن ال م س ج د ال

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

2

2 2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

3 ème Collège _ CE9 Trigonométrie Série :1-A Page : 1/6 Exercice.1 Maths-Inter.ma التمرين. tan.. tan tan. sin sin cos sin cos فاحسب : فاحسب : فاحسب :

3 ème Collège _ CE9 Trigonométrie Série :1-A Page : 1/6 Exercice.1 Maths-Inter.ma التمرين. tan.. tan tan. sin sin cos sin cos فاحسب : فاحسب : فاحسب : ème Collège _ CE9 Trigonométrie Série :- Page : /6 sin sin cos sin cos ( a 0) sin cos cos لي ن قيا يا حا a a إ ا عل ت أ : إ ا عل ت أ : إ ا عل ت أ : إ ا عل ت أ : ) ) ( ) cos cos نعت قيا يا حا, ن ع : 0 أحسب

المزيد من المعلومات

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua Conversion التغيير أو الرجوع تغيير أو رجوع الخطاة: إشارات عامة لرجوع الخطاه: ١. ناموس الرب عامل يساھم في التغيير: ن ام وس الر ب ك ام ل ي ر د الن ف س. ش ھ اد ات الر ب ص اد ق ة ت ص ي ر ال ج اھ ل ح ك يم ا.(مز

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ۳ ٦ ۹ ۱۲ ۱٥ ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم

ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ۳ ٦ ۹ ۱۲ ۱٥ ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم وجعلها سبع طباق ب ع ض ه ا ف و ق ب ع ض. ا ل ط ب ق ة ا ل ى الطبقة

المزيد من المعلومات

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة 20140001 20140002 20140003 20140004 20140005 20140006 20140007 20140008 20140009 20140010 20140011 20140012 20140013 20140014 20140015 20140016 20140017

المزيد من المعلومات

Zawiyathul Fassiyathush Shazuliya, Kazimar St, Madurai , Tamil Nadu, India. 1 حزب اللطف للشاذلي رضي االله عنھ وھذا حزب اللطف یدعى بھ في الشداي

Zawiyathul Fassiyathush Shazuliya, Kazimar St, Madurai , Tamil Nadu, India. 1 حزب اللطف للشاذلي رضي االله عنھ وھذا حزب اللطف یدعى بھ في الشداي 1 حزب اللطف للشاذلي رضي االله عنھ وھذا حزب اللطف یدعى بھ في الشداي د والكربات فا ن لھ سر ا عجیبا لتفریج الكرب وازالة الھم وكل مو لم من امراض الظاھر والباطن ویصلح ان یكون على اسمھ تعالى لطیف وھو ھذا: بسم

المزيد من المعلومات

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط.1.2.3.4.5.6.7.8 المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال عليها بقلم اللوح مثال:ع غ( قلم لوح 9 بطاقات جداول مخزن

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

حجم كتاب صغير

حجم كتاب صغير جوهرة اإلسالم د/ عبداهلل قادري األهدل ) 1 ( ال م ق د م ة ق ال ال ف ق ري ق اد ر ي ر اج ي اإل ل ه ال غ اف ر ال ح م د ل لر ح مان ذ ي ال ج ود و اإل ح س ان م ن ع ل م اإل ن س ان ا الن ط ق وال ب ي ان ا و ح ض

المزيد من المعلومات

في سبيل م ن ت دى الم ش ر ق والم غ ر ب للش ؤون الس جني ة

في سبيل م ن ت دى الم ش ر ق والم غ ر ب للش ؤون الس جني ة في سبيل م ن ت دى الم ش ر ق والم غ ر ب للش ؤون الس جني ة ص ف ر ع ن ع م د سبيل في والم غ ر ب ر ق الم ش م ن ت دى جني ة الس ؤون للش أ م م للت وثيق واألب حاث 2019/2018 + 961 1 553604 I صندوق بريد: 25 5 الغبيري

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ / و- انذ س ال ل انصف : انخبيظ انضي : عبػزب اعى انطبنت/... وال : حفظ القرآن الكريم وتالوته السؤال الول: ب انشؼجخ/ خامس )... ( [ جب عن جميع السئمة اآلتية

المزيد من المعلومات

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629

المزيد من المعلومات

نـمو المتعلم

نـمو المتعلم ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن

المزيد من المعلومات

اسم الكتاب: المزن الثجاج في سرد قصة اإلسراء والمعراج اسم المؤلف: أبوبكر العدني ابن علي المشهور الطبعة األولى 1433 ه م بريد المؤلف: alhabibaboba

اسم الكتاب: المزن الثجاج في سرد قصة اإلسراء والمعراج اسم المؤلف: أبوبكر العدني ابن علي المشهور الطبعة األولى 1433 ه م بريد المؤلف: alhabibaboba سم لكت: لمزن لثجج ف سرد قصة إلسرء ولمرج سم لمؤلف: أوكر لدن ن ل لمشهور لطة ألولى 1433 ه - 2012 م رد لمؤلف: alhabibabobakr@gmail.com لنشر مركز إلد لثقف للدرست وخدمة لترث لجمهورة لمنة - دن 9672+ 251089 ص..

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 051_Az-Zariyat

Microsoft Word - 051_Az-Zariyat Az-Zâriyât: 51 Sections: 03 1 ت م ك ي ة س ور ة الذ ر ي Revealed at Makkah ب سم االله الر حم ن الر ح يم Juz: 26 Verses: 60 و الذ ر ي ت ذ ر و ا ف ال ح م ل ت و ق ر ا ف ال ج ر ي ت 2 1 5 ت ي س ر ا م ن م ا ت

المزيد من المعلومات

إشعيا 1 أم ة متمردة ا ي ك ت اب إ ش ع ام ع ز ي ا و ي وت ام و آح از ي س ف أ د ق ا و ال وذ ه ن ي ا ب شأ آه وص ال ت ر ن آم ي ا ب ا إ شع ي ؤ ه ذ ه ر 1 ا. و

إشعيا 1 أم ة متمردة ا ي ك ت اب إ ش ع ام ع ز ي ا و ي وت ام و آح از ي س ف أ د ق ا و ال وذ ه ن ي ا ب شأ آه وص ال ت ر ن آم ي ا ب ا إ شع ي ؤ ه ذ ه ر 1 ا. و 1 أم ة متمردة ا ي كتاب إش ع ام عز ي ا ويوتام وآحاز ي س ف أ د ق ا وال وذ ه ن ي ا بشأ آه وص ال ت ر ن آم يا ب ا إشع ي ؤ هذ ه ر 1 ا. وذ ه وك ي ل ا م قي وحز م ه ت ب ناء ون شأ ت أ ي ب : "ر تك م ن اهلل ي ض ل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Plausibilitaetspruefung-Arabisch.docx

Microsoft Word - Plausibilitaetspruefung-Arabisch.docx Zweite Seite erste Spalte links ل م ا ذ ا ھ ن ا ك أ م ت ح ا ن ل ل م ع ق و ل ی ة ی ت ط ل ب ا ل و ص و ل أ ل ى ا ل ص ف ا ل ع ا ش ر ف ي ا ل م د ر س ة ا ل ش ا م ل ة ل ل م ر ح ل ة ا ل ث ا ن و ی ة, ل ل م ر ح

المزيد من المعلومات

ن 1 ن 1 ن 1 التكوين الم ني اأ ادي ية ا ج ية ت ية ي ت ا ج ة فا ا - اامتحا الجهوي ال وحد للبكالوريا )ال ترشحو الرس يو ( ا صفحة 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 ا

ن 1 ن 1 ن 1 التكوين الم ني اأ ادي ية ا ج ية ت ية ي ت ا ج ة فا ا - اامتحا الجهوي ال وحد للبكالوريا )ال ترشحو الرس يو ( ا صفحة 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 ا 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 اإنجا د ا ست ا سنة اأ ى س ك ا ا يا ا تا يخ ا جغ افيا )ا ض ع( ا تع ي اأصيل/ س ك ا ع ا ش عية ا ع ا تج ي ية س ك ا ع ا ياضية ا عا ل 1 3 ]10 نقط[ م دة الت ريخ ]ااشتغ ل ب ل ث ئ [ تمعن

المزيد من المعلومات

نتيجة بطولة الجمهورية لمرحلة 17 سنة

نتيجة بطولة الجمهورية لمرحلة 17 سنة ا ط : 0 زر زسرن ا رز خ ا ط خ : ا بشئ ح ( ج ) ا غ ة : بدي: وأش أزط العت ا بشئ ح ( ج ) : ا العت/ س ذ أز ذ ضع ذ أز ذ رض س ذ أز ذ ضع ذ أز ذ رض ع خب ذ ع س ذ ر ضب س ذ أز ذ ضع ذ ع زر عجذ ا عغى بض س ذ عبدي عجذ

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

کا ى سشاسشی ا جوي ای ص فی ه ذساى هؼواسایشاى وایص بیي الوللی هؼواسی ػوشاى ض شساصی دس ضاس س م ت شاى - تیش ها 94 قص هؼواسی اسالهی هجو ػ حشم هط ش سض ی بش

کا ى سشاسشی ا جوي ای ص فی ه ذساى هؼواسایشاى وایص بیي الوللی هؼواسی ػوشاى ض شساصی دس ضاس س م ت شاى - تیش ها 94 قص هؼواسی اسالهی هجو ػ حشم هط ش سض ی بش قص هؼواسی اسالهی هجو ػ حشم هط ش سض ی بش 1 جزب گشدضگشاى دس ض ش هط ذ فشصا سصاقیاى ػض ٥ ات ػ ٣ ر اؿ ؿا ا ٣ ؿا ز ٢ ؿوتل ٢ تل ا ك ٤ ن ٢ ل ٢ ؿا ا فلؿ ٣ چکیذ عل غ ل ا ا كضا)ع( تا ثه غا ة ؼ اك ٢ آفك ٢ ز ٥ ؼ اك

المزيد من المعلومات

٦ الج ز ء الث اني الل غ ة الع ر ب ي ة الم ؤ ل فون: أا. محمود عيد )منس قا ( أا. عادل الز ير د. معين الفار أا. محمود بعلوشة أا. إايمان مزهر أا. هيا ذياب

٦ الج ز ء الث اني الل غ ة الع ر ب ي ة الم ؤ ل فون: أا. محمود عيد )منس قا ( أا. عادل الز ير د. معين الفار أا. محمود بعلوشة أا. إايمان مزهر أا. هيا ذياب ٦ الج ز ء الث اني الل غ ة الع ر ب ي ة الم ؤ ل فون: أا. محمود عيد )منس قا ( أا. عادل الز ير د. معين الفار أا. محمود بعلوشة أا. إايمان مزهر أا. هيا ذياب أا. أاحمد الخطيب أا. رائد شريدة قررت وزارة التربية

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

ر!هىمه!!أ ال ى و" قالوء ". تخاف. ر. ةكلمم. قاروالا ا ثعي اهنم وا. اهمنغ!... نود. ل!ل.رمريعىعر!رحي! مب اونلا. اذهبو!ا خلر ةسامسالا وداصلا " )1(!و!ه!فل!

ر!هىمه!!أ ال ى و قالوء . تخاف. ر. ةكلمم. قاروالا ا ثعي اهنم وا. اهمنغ!... نود. ل!ل.رمريعىعر!رحي! مب اونلا. اذهبو!ا خلر ةسامسالا وداصلا  )1(!و!ه!فل! م ق كمم ق ثعي م مغ مععحي م ذ م طز ؤم محيي ع مععح قعيعق كم حم ق ع ذم ع ط م ئآ ح ع ؤ م يك إق م م ك ح مي ع ثم ع إ م ي ع يؤ م ج حي ك زيم ح ع يذ ك حي غ ئك مكز ع ك ز ض ق ق مح يجي ج م ثيع كقم ذ م ضع م ط م ئ عض

المزيد من المعلومات

Attestation de Travail

Attestation de Travail الئحة المترشحين المدعوين الجتياز االختبار الكتابي الخاص بمباراة توظيف متصرف من الدرجة الثانية دورة 2019/04/14 تخصص Finance : الكلية المتعددة التخصصات اسفي الرقم ر التتيب 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

معلومات خدمة العملاء فندق إيلاف منطقة النافورة حوض ا سماك خدمات عامة منطقة تغير ا طفال منطقة جلوس مواقف سفلية حم ام رجال حم ام نساء سير متحرك طفاية حر

معلومات خدمة العملاء فندق إيلاف منطقة النافورة حوض ا سماك خدمات عامة منطقة تغير ا طفال منطقة جلوس مواقف سفلية حم ام رجال حم ام نساء سير متحرك طفاية حر معلومات خدمة العملاء فندق إيلاف منطقة النافورة حوض ا سماك خدمات عامة منطقة تغير ا طفال منطقة جلوس مواقف سفلية حم ام رجال حم ام نساء سير متحرك طفاية حريق مخرج طوارئ سدكو درج متحرك مصعد إن تن سو nchor -

المزيد من المعلومات

KNOWLEDGE UNIVERSITY COLLEGE OF ENGINEERING ENVIRONMENTAL ENGINEERING DEPARTMENT SYLLABUS University Requirement = 14% College Requirement=2

KNOWLEDGE UNIVERSITY COLLEGE OF ENGINEERING ENVIRONMENTAL ENGINEERING DEPARTMENT SYLLABUS University Requirement = 14% College Requirement=2 KNOWLEDGE UNIVERSITY COLLEGE OF ENGINEERING ENVIRONMENTAL ENGINEERING DEPARTMENT SYLLABUS 08-09 University Requirement = 4% College Requirement= % Department Requirement= 6% Number of = Semester One UCC

المزيد من المعلومات

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي 4 الإ سال م دي ننا عقائد ال صف الأول ابتدائي جلنة املناهج 1436 هـ 2015 - م 8 مركز ال شيخ املفيد لرعاية م شاريع التعليم الديني مقدمة جلنة املناهج ب سم اهلل الرحمن

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Haendigkeit_in_der_Eingangsphase-Arabisch.docx

Microsoft Word - Haendigkeit_in_der_Eingangsphase-Arabisch.docx IQ. SH ة د و ج ل ا ر ی و ط ت ل د ھ ع م ن ی ا ت ش ل و ھ غ ی ف س ی ل ش س ر ا د م ي ف ي ن ی م ی د ی ل ا و ا ي ر ا س ی د ی ل ا ن ی د ی ل ا ى د ح إ م ا د خ ت س ا ة ی ا د ب ل ا ة ل ح ر م ي ف ن ی م ل ع م ل ا

المزيد من المعلومات

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات مالطا من الساعة 03:80 صباحا وحتى 03:80 مساءا من األحد

المزيد من المعلومات

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست ال ذلس االخذائيت الخاصت لل يي قسن الوسار الدي وراق إثرائية ملادة العلوم االتناعية الصف الول االتدائي مهتصف الفصل الثاني للعام الدراسي 1437-1438 ه 2017 / 2016 م رؤ تنا

المزيد من المعلومات

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا

المزيد من المعلومات

احلمد هلل معز م ن أطاعه وات قاه ومذل م ن خالف أمره وعصاه والص الة والس الم على نبي ه ومصطفاه حممد ا صاحب الفضل واجلاه وبعد: إن هليب احلرب بني احلق وال

احلمد هلل معز م ن أطاعه وات قاه ومذل م ن خالف أمره وعصاه والص الة والس الم على نبي ه ومصطفاه حممد ا صاحب الفضل واجلاه وبعد: إن هليب احلرب بني احلق وال احلمد هللمعز م نأطاعهواتقاه ومذل م نخالفأمرهوعصاه والص الةوالس المعلىنبيهومصطفاه حممد اصاحبالفضلواجلاه وبعد: إنهليباحلرببنياحلقوالباطللنينطفئأبد ا بلهوباق مابقيأهلاحلقمتمسكنيحبقهم ولكنهيسنةاهللمنذأنخلقهذهاملعمورة

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

Rayan Abdullah Lebenslauf Arabisch

Rayan Abdullah Lebenslauf Arabisch ا ل س ي ر ة ا ل ذ ا ت ي ة: ا ال س م : ا ل ب ر و ف ي س و ر ر ي ا ن ع ب د هلل ا ل ع ن و ا ن : Markenbau Beethovenstraße 21 D-04107 Leipzig Mobil: 00491723185035 ا مل و ا ق ع ا ال ل ك ت ر و ن ي ة: www.typobau.de

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية جد اام ح ن السن اأ ل 13:00-12:00 لغ أجن ي 09:00 س 10:00 نص أ بي قديم اأ باغ ع م ال ف ع الق آ إعا آلي نقد أ بي قديم ع م سيق ال ع نص أ بي قديم ع م النح ال ني م ر ال غ اأ نقد أ بي قديم ت ريخ الح ر اانس ني

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه نعمة الر ضا 20 شعبان 1437 ه / 27 مايو 2016 م أوال: العناصر: 1. الرضا نعمة من أهم نعم اهلل تعاىل على اإلنسان. 2. فضل الرضا وأثره على املسلم. 3. أنواع الرضا. 4. أمور تعني العبد على الرضا. 5. األخذ باألسباب

المزيد من المعلومات

قائمة الفنادق ال ي ت تمنح أسعارا خاصة للغرفة التجارية العربية الفرنسية عند الحجز ول ي ك تتمكنوا من الستفادة من األسعار الخاصة ي رجى اإلشارة إىل اتفاقي

قائمة الفنادق ال ي ت تمنح أسعارا خاصة للغرفة التجارية العربية الفرنسية عند الحجز ول ي ك تتمكنوا من الستفادة من األسعار الخاصة ي رجى اإلشارة إىل اتفاقي قائمة الفنادق ال ي ت تمنح أسعارا خاصة للغرفة التجارية العربية الفرنسية عند الحجز ول ي ك تتمكنوا من الستفادة من األسعار الخاصة ي رجى اإلشارة إىل اتفاقية الفندق مع L hôtel «La Résidence du Roy» 8 Rue François

المزيد من المعلومات

عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل

عرض كتاب تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتليفه هذا الكتاب وهو خدمة جمال حجية السنة وإحكام ابب

المزيد من المعلومات

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β

المزيد من المعلومات

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب ك ت اب ي ش وع وس : 2 "موس ن ن ون م س اع د م اهلل قل اهلل ل ي وع ب د وس ع ت م و دم 1 ض ب إ ل ال الشع ت و ه أ ن ه د ر ال د ي م ت. فل ن ق اع ب ن ع تى د وس ه أد امكم أط يته لم ك وى د ت ئ يل. 3 ك ما ن ل ط يه

المزيد من المعلومات

March Vol 3 Issue 6_ pub

March Vol 3 Issue 6_ pub Parents Monthly Newsleer A L - S A D D C A M P U S V O L U M E 3, I S S U E 6 A Y 2 0 1 7 / 2 0 1 8 M A R C H 2 0 1 8 SPECIAL P O I N T S OF INTER- EST: Mission Our mission is to provide students with

المزيد من المعلومات

هةري ما كوردستانا ئرياقى وةسارةتا خواندني ن بمند وظةكوليني ن سانستى سانكويا دهوك كوليذا كارطي زى وئابوورى ليذنا ئةزموونا ليستا منزي ن كو شش ومنزي ن دو

هةري ما كوردستانا ئرياقى وةسارةتا خواندني ن بمند وظةكوليني ن سانستى سانكويا دهوك كوليذا كارطي زى وئابوورى ليذنا ئةزموونا ليستا منزي ن كو شش ومنزي ن دو هةري ما كوردستانا ئرياقى وةسارةتا خواندني ن بمند وظةكوليني ن سانستى سانكويا دهوك كوليذا كارطي زى وئابوورى ليستا منزي ن كو شش ومنزي ن دوماهيى ثشك : ئامار ضيى قوناغ : A بحوث العددي تحليل اإلنحدار العمليات

المزيد من المعلومات

دليل المساهمين

دليل المساهمين ا سا دليل امسة: م معية معيات ا( م امسة ع معية معية قا ة ا تو ت ا ل ف ص ل ا و ل: ا ل غ رض... 3 ا ا د ة ا :و هيد... 3 ا ل ف ص ل ا لثا ت: ح ق و ق و ع ق ا ا سا... 3 ا ا د ة ا ل ث ا ن ي ة: ا ق و ق العامة...

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - examen national corexctio

Microsoft Word - examen national corexctio ( ) z = 3 ( 3 )i = ( 3 i) z = 3 ( 3 )i= i( 3 ( 3 )i) = iz 3 π ( 3 i) = 8( i) = 8, 6 z π = 8, ( r= 3 ' = 9 9= y'' 6y' 9y = r 6r 9= التمرين الا ل ( نعتر المعادلة التفاضلية لدينا المعادلة المميزة هي إذ ن

المزيد من المعلومات

أولاً : المراكز الصيفية الرسمية لعام 1426هـ ( داخل الرياض ) :

أولاً : المراكز الصيفية الرسمية لعام 1426هـ ( داخل الرياض ) : اإلطار العام 8 " الوطن بال وم لالحتفال " 181 ه 118 م ) 1 ( محتوى اإلطار :.1 تقد م.. مفهوم ال وم الوطن.. الهو ة. 8. األهداف. 1. مستو ات التنف ذ : -اللان. -المهام والمسؤول ات. 1. البرام واألنشطة : - على

المزيد من المعلومات

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك ز خ أيزذب د ر يب نهعب انذراض 0 1 35 15 5 0 50 0 0 0 50 50 0 350 10 0 1 اد ذ انط ذ اد ذ عذها.5 1 () 1 3 1 1.5 0 116.5 1.5.5 1.5 13.5 108.5 1 1.5 40 9 3 1 109.5 101.5 57.5 49.5 48 اد ذ عبطف فزذ دط اضراء

المزيد من المعلومات

ن ي خ ب المط ج دد العر ي ب ت ال ق ي ل د - وص ف ات ن ب ا ت الاثنين بدون لحوم ي ة -

ن ي خ ب المط ج دد العر ي ب ت ال ق ي ل د - وص ف ات ن ب ا ت الاثنين بدون لحوم ي ة - خ المط ج دد العر ال ق ل د - وص ف ا ا الاث دو لحوم ة - خ المط ج دد العر ال ق ل د - وص ف ا ا ة - طوعا عىل طوع وامل ال كر ا خ لاص للك امل ق دم هم/ وص ف ا هم/ الرا ئ عة مساهم س ك إادارة امل وع ض وامل ام :

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - حلقات 2الجودة لمدير التعليم مشروع نهائي عائشة.docx

Microsoft Word - حلقات 2الجودة لمدير التعليم مشروع نهائي عائشة.docx ا جل و د ة ح ل ق ا ت م ش ر و ع ١ ق ا ئ م ة ا مل ح ت و ي ا ت ا مل و ض و ع ك ل م ة ا مل ش ر ف ا ل ع ا م م ق د م ة ا ل ه ي ك ل ا ل ت ن ظ ي م ي حل ل ق ا ت ا جل و د ة و ص ف ا مل ش ر و ع و م ب ر ر ا ت ه و ا

المزيد من المعلومات

كلية التربية مكتب التربية العملية الفبق / كشف بأسماء الطالب لترببة الممتة لتما الجاممي 3102/3102 الشمب / دراساخ اجتواعيح )أسيوط( دتلوم عاهح نظام العام

كلية التربية مكتب التربية العملية الفبق / كشف بأسماء الطالب لترببة الممتة لتما الجاممي 3102/3102 الشمب / دراساخ اجتواعيح )أسيوط( دتلوم عاهح نظام العام / كشف بأسماء الطالب لترببة الممتة لتما الجاممي 3102/3102 الشمب / دراساخ اجتواعيح )أسيوط( فثذاهلل أد ذ ت اء ا ذ ٠ ف ز فس ٠ س ض ١ ف غا ص ر غ ١ ف ذ ذ ج اي فرذ ف ذ ذ ١ ذ ج اي ئترا ١ فث ا أد ذ ذ ذ فثذ ا مص

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

ملف الفعالية بمبادرة من

ملف الفعالية بمبادرة من ملف الفعالية بمبادرة من اليوم % 70 من اقتصادنا الوطني غير معتمد على النفط وهدفنا تحقيق معادلة جديدة القتصادنا ال يكون فيها معتمد ا على النفط أو مرتهن لتقلبات األسواق وسنضيف قطاعات اقتصادية جديدة وسنطور

المزيد من المعلومات

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس

انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس جامعة عي شمس نتيجة قسم حضارة - المستو الثان 1 انتساب العام الجامع 1/15 يج ع 3 5 1 A+ 97 1 A+ 95 7 + 1.13 3.. 7. 3 1 اتا ب اج جرجص دث ة 7 + 79 1.3 11. 3 73.5 13 3 ادطا ادر ت ي االياو 3 7 5 + 9 +.7 1. 3

المزيد من المعلومات

علاقة التلازم بين القرآن الكريم واللغة العربية

علاقة التلازم بين القرآن الكريم واللغة العربية مكانة اللغة العربية يف ضوء تالزمها بالقرآن الكريم الذكتور : أشرف حمنذ زيذان دامعة ماليا ماليسيا مكانة اللغة العربية يف ضوء تالزمها بالكرآن الكريه النلخص جملة مداد اآلداب 41 الذكتور : أشرف حمنذ زيذان جملة

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

????? ??????? ????????? :::...

????? ??????? ????????? :::... حصاد( حمد م د ق ا ھ ي دورة* ن م و ع ظ ة م ش ف اء و ك م ب ا م يونس:[ ن م ر ح م ة و ھ د ى و اإلفتتاحية* قصيدة* االنتخابات* من* استعراض* 1 of 7 3/30/2009 3:23 PM المجاھدين )) شبكة الشورى اإلسالمية < ::: قسم

المزيد من المعلومات