-1 القمح : و في األر ض ح ر ث الف لح األر ض. ن ش ر الف لح ح ب ات الق م ح و ب ع د شهور ق ليلة ح ص د الف لح الق م ح. س قاها. كل ح ب ة الق مح ق مح تع طي س
|
|
- توفيق بنو فراس
- منذ 5 سنوات سابقة
- المشاهدات:
النسخ
1 -1 القمح : و في األر ض ح ر ث الف لح األر ض. ن ش ر الف لح ح ب ات الق م ح و ب ع د شهور ق ليلة ح ص د الف لح الق م ح. س قاها. كل ح ب ة الق مح ق مح تع طي سب ح ا ن هللا ح ب ات م ن ع ش رات
2 8 ب- الشجر : أ عيش في كل ال فصول. لي جذور و ساق و أ و ر اق و ثم ار. ت راني في ف ص ل الر بيع خ ض را ء ج ميلة. و في ف صل الص ي ف ي ح ت مي الن اس بظل ي م ن الش م س. و في ف صل ال خ ريف ت جف أ و ر اقي و ت س قط و في ف ص ل الشت اء ي ق ف الن اس ت ح تي, ف أ ح ميهم ال م ط ر. ي أكل الن اس ثم اري و ف واكهي و ي ص ن ع الن ج ار م ن خ ش بي األ ب و ا ب و الن و افذ األ سر ة. أ ن ا ظل و ج م ال و غذ اء. اغ رس ني و ار وني و ح افظ ع ل ي. ال ت ق ط ع أ و ر اقي و ال ت ك س ر أ غ ص اني. أ ن ا نع م ة م ن نع م هللا ف اش كر هللا ع ل ي ها. م ن و
3 - أ 8 الصديقان : س ليم و س ن ة مح م د ص ديقان عم ر س ليم وعم ر مح م د أر ب ع ة ع ش ر خ م س ة ع ش ر س ن ة. س ليم و مح م د في الص ف الت اسع. اآلن ل د يهم ا إس تراح ة. الج و ح ار و الش م س في من ت ص ف الس م اء. ق ال مح م د: م تى ت ن ت هي الدروس أج اب س ليم: الس اع ة الث انية. و أك م ل: ه ي ا ن ذه ب إلى الج امع. أجاب مح م د: ه ي ا نص لي ص لة الظه ر. ص لى س ليم و مح م د في ج امع الم د ر سة و ر ج عا إلى الد ر س. ب ع د الد ر س األخير ذه ب س ليم إلى الب ي ت و ذه ب مح م د م ع أبيه إلى الب ح ر لصياد ة الس م ك
4 7- سيارة سعيد سعيد ي ع م ل كمع لم حس اب في الم د ر س ة اإلب تدائية. خ ر ج سعيد من الم د ر س ة و ج ل س في س ي ار ته. سعيد خ ر ب ت. لكن الس ي ار ة ل م ت ع م ل. س ي ار ة إت ص ل سعيد بالمص لح ن ق ل المص لح سي ارة إلى الو ر ش ة و ف ح ص المص لح الس ي ارة سعيد وق ال: مح رك س ي ار ت ك ت ل ف البد من س ي ارة ر ج ع سعيد إلى الب ي ت. ج ديدة. ال بد من ق ال لز وج ته فاطمة :س ي ارتنا ت ع ط ل ت. ج ديدة. ركوب الح افلة ح تى ن ش ت ري س ي ارة ق ال ت فاطمة مت فاجئة : ماذا أخ ب ر سعيد زوج ت ه القص ة ك املة. ج ديدة. س ي ارة ب ع د إس بوع ي ن إش ت رى سعيد ح م راء ج ميلة
5 11- أحمقان : حك ي أ ن أحمقين أصطحبا في طريق فقال أحدهما لألخر: تعال نتم ن على هللا فإن الطريق ت ق طع بالحديث. فقال أحدهما: أنا أتمنى قطي ع غنم أنتفع بلبنها ولحمها وصوفها. وقال اآل خر: أنا أتمنى قطيع ذئاب أرسلها على غنمك حتى ال تترك منها شيئا. قال: ويحك أهذا من حق الصحبة. فتصايحا وتخاصما واشتدت الخصومة حتى تراضيا أ ن أول من يطلع عليهما يكون ح ك ما بينهما فطل ع عليهما شيخ بحمار يح مل عليه وعاء من عسل فحدثاه بحديثهما فنزل بالوعاء وفتحه حتى سال العسل على التراب وقال: صب هللا دمي مثل هذا العسل إن لم تكونا أحمقين.
6 5- الشاطئ : أ خ ذ ت أم ابن ها إلى ش اطئ الب ح ر و ب ع د أن است ح م على الش اطئ و ل ع ب م ع األوالد الصغار وتناول م ع أمه الطعا م سأ ل ت ه أمه وهما في طريقهما إلى البيت : كيف و ج د ت الب ح ر قال : جميل ولكن ي ظ ه ر أ ن النا س ر م وا فيه مل حا! الورد ال و ر د ج ميل ال م ن ظ ر, و ر ائح ت ه ط يب ة, و و ر قه ط ري و ن اعم ك ال ح رير و عوده أخ ض ر ر فيع, فيه ش و ك ك اإلب ر, و أل وانه مخ ت لف ة : ف من ه األح م ر, و األب ي ض, واألص ف ر. و ن ح ن ن س ت ع مل ال و ر د للزين ة, و نص ن ع من ه ال عط ر, و ن ع م ل من ه الش ر ا ب, و ال مر ب ى ال لذيذ. ف ال و ر د ج ميل و مفيد.
7 4- الكهرباء ال ك ه ر ب اء م ن أه م أس ب اب الرقي و الت ق دم, ف هي تنير ل ن ا م ن ازل ن ا و ش و ارع ن ا. و ت ن ف ع في ك ي ال م ل بس, و ت س خين ال م اء, و ط ه و الط ع ام. ك م ا ت س ت خ د م في ال م ن ازل و إد ار ة اآلال ت. وي س ت ع مله ا األطب اء في ال ف ح ص و ال ع ل ج. القمر ال ق م ر ينير في الس م اء ل ي ل, و ن ر اه في ب ع ض الل ي الي ص غيرا, و في ب ع ض الل ي الي ك بيرا, و ال ن ر اه في آخر الش ه ر. و الن اس ي ف ر حو ن بظهوره, ف يخ رجون للن ز ه ة في ل ي اليه, و ي ق صدون ال جه ات ال تي فيه ا ال ح د ائق, أو ي ذ ه بون إلى الص ح ر اء, ف ي ق ضون هن ا ك س اع ات م ن الل ي ل, ثم ي ر جع و ن م س روري ن.
8 3- الهاتف هو آل ة ص غير ة ال ح ج م, به ا ي س ت طيع اإلن س ان مخ اط ب ة م ن ي ش اء في ب ل ده أو غ ي ر ه ا م ن ب ل د ال ع ال م, في أس ر ع و ق ت, و بأ ج ر ز هيد. ف ال ه اتف م ن أف ض ل اإلخ تر اع ات, و من أك ث ره ا ن ف ع ا لإل ن س ان. حيوانات تعوم في الماء ب ع ض الطيور ت عوم في ال م اء, مثل ال وز و ال ب ط. و هن اك ح ي و ان ات أ خ ر ى ت عوم في ال م اء : مث ل ال ك ل ب, و الت ماسيح, والس م ك, و ف ر س الن ه ر, وال فيل.و ب ع ض ال ح ي و ان ات ال ت س ت طيع ال ع و م : مث ل ال قط ط وال جم ال.
9 2 القرد ال قر د ح ي و ان يحب ال لع ب, و يق لد اإلن س ا ن في أع م اله و ح ر ك اته. و جس مه مغ ط ى بالش ع ر, و ل ه ذ ي ل ط ويل. و يم كن ت ع ليم ال قر د ركو ب الد ر اج ة, واألك ل بال مل ع ق ة, و غ ير ذ ل ك. و ال قرود ت عيش في ال غ اب ات, و ت أكل ال حبو ب و الن ب ات ات و ال ف و اكه. الماء ال م اء م ن أج ل نع م هللا ع ل ى عب اده. ف من ه ن ش ر ب, و من ه ن س قي ال ح ي و ا ن, و ن ر وي األر ض, ف تخ رج ل ن ا من ثم اره ا, و ف اكه ته ا وص دق هللا ال ع ظيم إذ ي قول : )) و ج عل نا م ن ال م اء ك ل شيء حي ((
10 6- ال ح مام الزاجل هو ح م ام خ فيف ال جس م, س ريع الط ير ان, ق ليل الن ف ق ات, ي ح مل الر س ائ ل م ن م ك ان إل ى آخ ر. و ك ان ل ه ش أن ع ظيم في ال م اضي, ق ب ل اخ تر اع ال قط ار ات والس ي ار ات والط ي ار ات. و ال يز ال ي س ت خ د م في ال حروب. نظافة األسنان اش ت ر ي ت ف ر ش اة ص غير ة, وأن بوب ة به ا م ع جون لت ن ظيف األس ن ان. أنظف أس ن اني مر ت ي ن ك ل ي و م ع ل ى األ ق ل, م ر ة في الص ب اح, و م ر ة في ال م س اء. إذا ل م ن ن ظ ف أس ن ان ن ا, ت ب ق ى األو س اخ ع ل ي ه ا, و ت كون ر ائح ة أف و اهن ا ك ريه ة.
11 -10 الف ر اش ة ف ر اش ة مل و ن ة ت طي ر في البس ت ان حل و ة مه ن د م ة تد هش اإلن س ان أ ه د افه ا مح د د ة ح ر ك اتها مر ت ب ة ت حو م بان تظ ام ت حط في نعوم ة ت ن شر الس ل م. ف ر اش ة مل و ن ة ت طير ب ل ان قط اع بالن هار المش رق ت م أل البق اع تحب الو ر د الم ز روع ت ل ثمه في و ق ت الجوع ت م ت ص ر حي ق األ ز ه ار تح يي ج ن ي األ ش ج ار م ن و ر د ة لو ر د ة ت طي ر بان تظ ام. ف ر اش ة مل و ن ة تع طي ب ل ان تف اع ه مها ثم ار تط عم الجي اع تح اكي الج م ال ت ر سم اإلب د ا ع.. ت عيش في وئ ام.ص حي ح أ ن ها ض عيف ة.. ض عيف ة ل ي س ل ه ا م ن ق و ة و ال ل ه ا م ن حي ل ة ف سب ح ا ن م ن أ ع ط اها أ ل و ان ها الف ري د ة و م ز اي اه ا الع دي د ة ف د و رها كبير بح ج مها الص غي ر سب ح ا ن م ن أ ع ط اه ا ف و ائد ها الع ظيم ة ف ه ل ت ع ل م ن ا خص ال ها الح مي د ة و كنا مث ل ها ن عيش في س لم.. وان تظام... و وئ ام حياتن ا رغيدة خ ي ر اتن ا أكيد ة... وص م تن ا ن م اء... وص م تن ا ع ط اء... وص م تن ا ك ل م.
12 -9 السر الج مي ل فلة ت ب ح ث ع ن ش ي ء م ف قود س أ ل ت ماما س ألت بابا.. و س أ ل ت أ خ اه ا الح بو ب. فل ة ب ح ث ت في غر ف تها وفي كل أ ن ح اء م ن زلها ما سر ب ح ثها ترى ماذا ض ي ع ت فل ة ص اح ت بكل ق و تها: و ج د ته كتابي... و هو ه دي ة ج د تي ف أ نا ال أ ت رك ع اد تي قر اءة في و ح د تي لك ي أ ح قق غ اي تي وهذا سر ف ر ح تي.
13 12 أ- عزوز الف نا ن ص ديقي اس مه عزوز يحب الر س م واأل ل و ان د و ما ي ش دو بف ر ح و ي م س ح د م ع ة األ ح ز ان.. ل م أ ر في ح ي اتي مث ل ه إن س انا ي ر سم األ ح ل م. في م ر ة كنا معا أ ج لس في غر ف ته و ك ا ن ي ر سم ل و ح ة حل و ة أ خ ب ر ني ع ن أ ح ل مه و أ راني رسوم اته هذه ر س م ة ق ص ر يريد أ ن ي ب نيه وتل ك رسمة ر ط ي يحب أن ي ر بيه.. وج امع ة تع لمه وط ائر ة... وم ر ك ب... وس ي ار ة... كلها أ ح ل م ت ح ي ا في ق ل به. ح لم ت مث ل ه.. ما أ ح ل ى األ ح ل م لو كن ت أ ع رف الر س م أل ر ي ته أ ح ل مي ف ه ي ك بيرة... كبيرة... ك س ح اب ة م طي ر ة أ و ك ب ح ر ع ميق ت س ب ح األ س م اك في ه.
14 -13 الحم ار المف كر و الحم ار الش اعر حم ارنا الص غير ي ظن ن ف س ه مف كر ك بير ي ر ف ع ر أ س ه يح رك أ ن ف ه ي م شي ك أ ن ه ق ائد خ طير. حم ارن ا ح مو ر.. يحب أ ن ي سي ر في الي و م الم طير ف ت غ سل المي اه ث و ب ه الن ضير. حم ارن ا ل طيف.. ي ب دو دائما في م ظ ه ر ن ظيف ش ك له ج ميل ذ ي له ط ويل ي ل مس األ ر ض بش ع ره الح ري ر. حم ارنا و ديع يحبه الج ميع ي ع م ل باه تم ام بص م ت ونظ ام... وال ي ن ام قبل إن ج از الع م ل. حم ارنا ن شيط.. ي قوم في الص ب اح.. ي غ دوا م ع الف ل ح ويعود في الم س اء بس لل التف اح. حم ارن ا ح مو ر.. ك توم وص بو ر.. ي ص ع د الجب ا ل.. ي ن زل الود ي ا ن.. في أ ر ضن ا ي دور بج د وحبور.. ال ي ع رف السكون ال ي ع رف الم ل ل ح ي اته ع ط اءق.. ص م ته و فاء.. عيونه أ مل.. ف ه ل رأي ت مث ل ه في غابر الز م ن ه ل ر أ ي ت ق ب ل حم ارا ش اعرا..
15 حم ارنا ح مو ر.. مر ه ف الشعو ر.. ي س م ع الطي و ر في ر و ض ة الزهور.. ي ت ن شق العبير يم يز ب ي ن ها كأن ه خبير بأن و اع العطور.. حم ارنا ح مو ر.. يحب الس ه ر ت ح ت الش ج ر في ظل الق م ر.. ي ر اقب النج و م.. يس امر الغيو م.. حم ارنا الصغير تراه في المساء.. ي لعب اله وا ء.. ين صت للريح.. تد اعب األ غ صا ن.. ت ح مل الر ي ح ا ن.. تغ ني لل ق م ر.. حم ارنا ش اعر.. في أ ل م.. أصاب ه كله م ش اعر.. ل و فتور وعا ش في ب دا عص فور ي ئن ن د م.. يساعد الجمي ع.. كبيرا أو صغيرا.. لو آذاه أ ح د ت س قط د م ع ة.. وي د عو في سكون أ ن ي ه د ي ا لل الظ ال م الح قود.. وي ر زق ا لل.. كل الب ش ر..
16 12 ب- الص ي اد الص غير أبو ن بي ل ص ي اد فقير.. ي خ رج ك ل ص ب اح باكرا إلى الشاطىء القريب لي ص ط اد بض ع س م ك ات ثم ي بيعها بث م ن ق ليل لي ش ت ر ي بذ ل ك الث م ن ط ع اما أو ح اج ات بسيطة ل ه وأل س ر ته. وفي يوم عاد أبو نبي ل ح زينا أل ن ه ل م ي ت م ك ن م ن صيد حتى س م ك ة واحدة. وعندما اس ت ي ق ظ نبي ل ال ح ظ حز ن أبيه فقر ر مس اع د ت ه ووع د ه أ ن ي صيد س م ك ة ك بيرة لي بيعها بعد ذل ك بثمن غال. خرج نبي ل بكل نشاط إلى الشاطىء وق ض ى وقتا طوي ل يواجه البح ر وينتظر بصبر اص طي اد الس م ك ة التي كا ن ي ت وق عها.. وفج أة اهت ز ت ش ب ك ته بقوة وبعد أن س ح ب ه ا بقوة ظ ه ر ت ل ه س م ك ة ض خ م ة ف ح م ل ها بس عاد ة ور ك ض إلى أ بيه ليق دم ها إليه ش ع ر أبو نبي ل بف خ ر وف ر ح لم ا ف ع ل ه اب نه نبيل ث م ذ ه با إلى السوق وب اع ا الس م ك ة بث م ن مر ت فع وعادا إلى البيت س عيد ي ن مح م ل ن بالطعام وحاجات مخ ت لف ة.
17 -15 د الل ال تحب الم د ر س ة :»س نوات ق ليلة وأ د خل الجامع ة يا لها م ن رح لة شاق ة ط ويل ة ما أصع ب أيا م الدراس ة«.»اش كري ر ب ك يا دالل ألوف الفتيات في سنك ال ي ع رف ن القر اء ة و الكت اب ة «.»إنني أ ش كر ر بي دائما لكنني من زعجة.. أ ال ي حق لي التعبير عن ضيق ص د ري!«.»أ ال ت لحظي ن أ ن ك على الد و ام مت ض ايق ة.. ت ب ح ثين ع ن أي شيء لت ت أ ف في من ه أ خ ش ى غ دا أ ن ت ت أ ف في م ن ن ف سك إ ن ل م ت جدي ما ت ت أ ف في ن من ه«.»أووف منك يا كريمة.. ت خ لطين الجد باله ز ل. هيا.. هيا.. اد خلي الف ص ل ق ب ل ب د ء الحصة الص ب احية«. قال ت المدرسة:»ص ب اح الخ ي ر يا ب ن ا ت.. ك يف أ ص ب ح ت ن ال ي و م أ ر جو أ ن ك ن أ خ ذ ت ن قس طا م ن الر اح ة في العط ل ة األس بوعي ة لن ب د أ أس بوعا ج ديدا م ليئا بالن ش اط.. اإلم تح ان الش ه ري ع ل ى األ ب و اب «.
18 ال» الجميع بص و ت واحد:»ن ع م.. ن ع م.. كلن ا على اس تع د اد«. ق الت دالل في سرها:»يا ل ك ن من م ر ائيات.. أ ع ل م أ ن كن ت ك ر ه ن اإلم تح ان ات.. وت ح اول ن الت و دد للمد رس ة حتى ت ر ضى ع ن كن.. وأنا ال أحب المراءات«. ت ن ت به المدرسة إلى شرود دال ل:»هي ه يا دالل.. ما بك.. أ راك تف كري ن بشيء ما «. ش ي ء يا آنس ة.. ال ش ي ء«. ت ه مس كريمة في أذن دالل:»توقفي يا عزيزتي ع ن التفكير.. الحص ص الص ب احية مهمة.. ان ت بهي إلى م ا ت قوله المد رس ة«. ح ر ك ت دالل ت ش ر ح د ر س ك تف ي ه ا غي ر مب الية.. وب د أ ت المد رسة الي و م. ت عود ق لي ل دالل إلى ب ي تها مت ع ب ة ت ت ن او ل غ د اء ها.. ت ر ت اح ثم تقول ألمها:»أمي.. لم اذا ال يف كرو ن بط ري ق ة ج ديدة لل ت ع لي م غي ر المدرسة!«.
19 ق الت األم باس ت غ ر اب:»ط ري ق ة ج ديدة للتع ليم! فك ر ة ج ري ئ ة و طيب ة.. ل كن ما هي عل ة الط ري ق ة الحالية «.»المد رس ة تش عرني بالم ل ل ل س ت أنا لو ح دي ف ق ط بل كثير من صديقاتي.. اليوم هو غير األ م س.. الع ال م يتطو ر«.»بالتأكيد.. اش ر حي لي أ ك ث ر س ب ب ان زع اجك«.»ن ج لس في م ق اعدنا أكث ر من نصف الن هار ثم نعود للمنزل فنقضي ما تبقى م ن الن هار وج زءا م ن الل ي ل بالد ر س والحف ظ وق ض اء الواجبات.. وال ن جد و ق تا أل ن فسنا..«.»نعم هذا م ف هوم يا دالل.. لكن ه شيء طبيعي «.»هل ي جب أ ن ن ت عذ ب.. نص ف أ و ق ات الدر اس ة ت ضي ع بشرود الذه ن.. نقضي أ ج م ل س ن وات الطفول ة بالت ع ب واإلر ه اق.. ندرس اليو م من أ ج ل اإلم تح ان.. وب ع د اإلم تح ان ن ن س ى كل ش يء.. وت م ضي األ ي ام حتى ن جد طفول ت نا سرق ت منا«.
20 ال» ال»»أرى األم ر يش كل لكن ما ه و الحل يا في نفسك أ ل ما وحز نا وحي ر ة.. اب ن تي!«.»ل س ت أ د ري.. ل س ت أ د ري.. لقد ض ا ق ص د ري يا أمي..«.»م ا ر أ يك ل و أ ط ر ح الم و ضو ع في اج تم اع األ مو ر الق ادم ف ه و ب ع د أ ي ام.. وسوف نبحث إدارة المدرسة«. يا أمي.. ال.. أ خ ش ى السبب ف ي غ ض ب ن مني«. أ و لي اء األم ر م ع أ ن ت ظ ن مدرساتي أ ن ه ن»ما ر أ يك لو أن اقش الم و ضو ع م ع مدي ر ة الم د ر س ة.. «. أ ع ت قد أ نها س تب دل أس لو ب الت ع ليم م ن أ ج لي..«.»إذ ن.. لن ر سل رس الة إلى و زير الت ر بي ة ن ع رض ع ل ي ه مش كل ت ك «.»وهل الوزير ل د ي ه و ق ت لي ق ر أ رس التي أنا.. وحتى ل و ق ر أها.. هل س يغ ير نظ ا م الت ع لي م م ن أ ج لي «.»م ا ه و الحل برأيك!«.
21 ال» ال» أ د ري يا أمي.. ال أدري..«.»عند الم س اء.. بع د ما يأتي أبوك م ن ع م له س ن ط ر ح ع ل ي ه الق ضية لن رى وج ه ة ن ظ ره بش أ نها..«. قالت دالل ك أ ن ها مس ت س لم ة للواق ع: س.. الب أ س..«. ب أ إن ص ر ف ت دالل إلى غر ف تها.. ب د أ ت تح ضر درو س الغ د أ خ ر ج ت كتب ها وكراس اتها.. أعمال رياضية.. م لح ظ ات عل مية نصوص ع ر بية وإن كليزية.. واجب ات كثيرة ال ت ن ت هي.. ح ف ظ ت ن شي د ة م ط لوب ة من ها.. سو ر ة القارع ة.. ل خ ص ت د ر س الجغ ر افيا كما ط ل ب ت المدرسة.. ك ت ب ت القواعد العل مية في كراسة العلوم.. ظ ل ت دالل في غر ف تها حتى ج ا ء الم س اء.. اج ت م ع ت الع ائل ة في غر ف ة الجلوس ك ع اد تها مث ل كل يوم األ ب يم سك بي ده كت ابا.. األم ته يىء الب ن تها
22 كريمة ثي ا ب الغ د لكن كريمة ل م ت ك ن تق لب محطات التلفزيون كعاد تها.. كانت ت ج لس بسكون.. تنظر إلى أمها.. ت ت ر ق ب ب د ء الح دي ث بش غ ف.»أبو دالل..«. ن اد ت األم ز و ج ها تبد د الص م ت. ظل األ ب مر كزا ع ي ن ي ه في الكت اب ورد بصوت هادىء:»ن ع م يا ز و ج تي الع زيزة«. كر رت األم:»أبو دالل«. قال ت ها بن ب ر ة مخ ت لف ة كأنها تن به ز و ج ها إلى أ ه مية األ م ر. ر ف ع الز و ج ع ي ن ي ه.. خ ل ع ن ظار ت ه.. ق ل ب الكت ا ب م ف توحا ووض ع ه على الط اول ة الص غي ر ة أ م ام ه:»ع ف وا يا ح بي ب تي.. هل هن ال ك سو ء ما «.»ن ع م.. ل د ي ن ا مش كل ة ونري د أ ن تس اعد نا في حلها..«.»مش كل ة.. إب د آ.. كلي يا ر ب.. إس ت ر يا ر ب.. ماذا ل د ي كما.. آذ ان ص اغي ة«.
23 ال»»اب ن تن ا يا ز و ج ي الغالي تواجه مش كل ة ت عتقد أن ها كبيرة.. تشعر أ ن المدرسة عبء ع ل ي ه ا.. ي ضي ق ص د رها م ن الدر اس ة وم ن الب ق اء ف ت ر ة ط وي ل ة تجلس في فصولها..«. ي ل حظ الزو ج أن ز و ج ت ه ت تحد ث بجدية وأ ن ابن ت ه تح دق إل ي ه ك م ن ي ن ت ظر حك ما في م ح ك مة..»وماذا تريدان مني «.»نريد من ك ح لا..«. ال ي س ت طي ع األ ب أ ن ي ك ت م ضح ك ة عالية..:»ها.. ها.. ها.. ال أص دق ما ت قوالن.. تريدان ح لا.. وهل أنا وزير للتربية.. أع ت قد أن هذه المشكلة حلها الوحيد إق فال الم د ارس ف ي ر ت اح الصغ ار من ه ا...«.»ه ذا ه و الج و اب ال ذي دالل أ ر ا ك ت س خ ر مما ل د ي ك.. ما ال ذي ت ق و له يا أبو ن قول!«... ال.. ك ل مك ف اج أ ني.. أ ن سيت م ش اعر ك تج اه ال م د ر س ة وأن ت طف ل ة.. أ ل س ن ا و ن ح ن صغ ارا كنا ن ش عر بالم ش اعر ذ اتها «.
24 أ ع ت قد أ ن األ ط ف ا ل ح و ل الع ال م س ي ظ لون مث ل نا ي ش عرون بالم ش اعر ه ذه م ه م ا ت ط و ر أس لوب الت ع لي م وم ه م ا ار ت قوا به ف ال م د ر س ة س ت ظ ل م د ر س ة و ل و ت غ ي ر ش ك لها والتل مي ذ س ي ظ ل تل ميذا و ل و ت ط ور ت ط ري ق ة ت ع ليمه..«.»ل ق د ض خ م ت ال مش كلة و ل م ت ج د لها ح لا«. ي ت أ م ل األ ب و ج ه اب ن ته:»يا لطف ل تي الحل و ة.. ت ع الي يا ص غي ر تي.. ت ع الي ألق بل ك قب ل ة ك بير ة«. ي ح ضن األ ب اب ن ت ه بح ر ارة.. ي ش عر أ ن ه اس ت ه ا ن بأحاسي س اب ن ته:»ي ا ل ك م ن طف ل ة.. ل ق د ك بر ت و ب د أ ت ت ك ر هي ن القي ود.. ي ا ل ي ت ني أ ملك ح لا.. م د ر س تك م ن أ ف ض ل الم د ارس.. مدرس اتك م ن أ ف ض ل المدرس ات.. المش كل ة ل ي س ت في ال م د ر س ة ف اإلن س ان يحب الحري ة.. والس ج ن ل ي س م ن ط بي ع ته. ف أ ص ل اإلن س ان اإلن ط ل ق و الح ر ك ة.. وأي ش يء يق يده وي م ن عه م ن مم ار س ة حري ته بش ك ل ك امل: أمر مناقض لط بيع ته.. و له ذا الس ب ب أ ن ت ت ش عري ن بال ضي ق واإلن زع اج.. ف أ ن ت إن س ان ط بي عي يحب الحري ة...«.
25 ال»»ن ع م يا كثيرة.. أبي.. م س اح ة الح ر ك ة م ح دود ة.. واجب ات دروس مت ت الي ة.. حص ص متوالية..«. األب مق اطعا:»اس م عيني يا اب ن تي.. أ ت فق م ع ك في إح س اسك.. ل كن ال م د ر س ة مث ل ج مي ع األ ش ي اء في الوجود ت ح ت اج إلى ص ب ر ومث اب ر ة لت ح قي ق اله د ف«. األم:»وكل ع م ل ال بد ل ه م ن جه د وت ع ب.. وإال ل ن ي ت ح ق ق اله دف«. األ ب:»أ ن ت يا دالل أال تريدي ن أ ن تح ققي ش ي ئا في ح ي اتك! أ ال ت ت م ني ن أ ن ت ف ع لي أ م را مفي دا لل ن اس«. األم:»بال تأ كي د.. وهي د ائما ت ر دد هي ت ت م ن ى أ ن ذ ل ك أم امي«. ت ص ب ح ط بي ب ة أ ط ف ال.. األ ب:»أال ي س ت حق ه ذ ا اله د ف أ ن ت ت ع بي م ن أ ج له يا ابنتي «. دالل:»ن ع م يا أبي.. لكن ني أ ش عر بال س ج ن..«. األم: تق نعي ن ف س ك به ذا األ م ر.. أن ظري إلى الد ج اج ة ت ج لس ف و ق ب ي ضها واحد وعش رو ن ي و ما لي ف ق ص البيض وت خ ر ج الك ت اكي ت لل حي اة.. هل هذا س ج ن.. هذا إص ر ار لت ح قي ق ه د ف.. أن ظري إل ي ن ا يا
26 حبيبتي.. لو ال اج ته ادنا ود ر سنا لما و ص ل ن ا إلى ما ن ح ن في ه ف ا لل تعالى يأمرنا بالعل م والع م ل.. والعل م ل ي س سج نا ب ل ه و الحري ة ن ف سها.. ف من ه ت خ رجي ن م ن ع ال م ص غي ر مح دود إلى ع ال م ك بي ر ال ي ت و ق ف عن اإلب د اع واإلب تك ار..«. يقول األب مب ت سما:»ي ا س ل م.. ما ه ذا الت غ يي ر الج مي ل يا زوجتي.. ل ي ت ني س مع ت ه ذ ا الك ل م عن د ما كن ت طف ل في الم د ر س ة..«. دالل:»ل كن ال مش كل ة م ا زال ت ق ائم ة.. و ل م ت جدا لي ح لا«. األم: هن الك يا اب ن تي أ ش ي اء ك ثير ة في الح ي اة ن قوم بها مر غ مي ن لكن ها في النه اي ة ت كو ن لف ائد تن ا..«. األ ب:»عند ما ن م ر ض وف ظي ع ن أ خذها غ ص با بالشف اء..«. ن أ خذ أ د وي ة ط ع مه ا مر ع نا.. حتى ي أ ذ ن ا لل ل ن ا األم:»والعل م ال ي كون بغ ي ر ج د وت ع ب.. يروى أ ن العلماء الع ر ب القد م ا ء كانوا ي ن ت قلو ن س ي را ع ل ى
27 األ ق د ام أو على الد و اب وفي الص ح ر اء يم ضو ن أ ي اما ط وي ل ة ال ي ع ب أو ن بح ر الن هار وال ببرود ة الل ي ل من أ ج ل أ خ ذ ف ائد ة م ن هن ا أ و هن اك وهنال ك م ن ط اف ب لد الع ر ب والع ج م في س ن وات.. وأل ن هم ت عبوا وب ذ لوا ال تزال أعماله م وآثارهم خ الد ة حتى ي و من ا هذا..«. األ ب:»العل م يا حبيبتي مف ت اح الح ي اة «. م ول كن ني أ ك ر ه دالل:»ما قل ت إن ني أ ك ر ه العل ال م د ر س ة «. األ ب: وما ات ه م تك أ ن ا بذ ل ك.. ل كن ال بد م ن اح تم ال ش يء م ن أ ج ل ش يء آخ ر أ ف ض ل من ه«. م.. ال أريد دالل:»سوف أحاول.. فأنا أريد أ ن أتعل أ ن أكو ن جاهلة«. األم:»هذا هدف عظيم وحتى يتحق ق يحتاج إلى تضحي ة«. دالل:»نعم.. سأ ص بر على سج ني حتى أ ت خ ر ج..«. ض حك ت األم.. ض حك األ ب..
28 ل كن دال ل كان ت تف كر زالت ت ش عر بالحي ر ة. بالم د ر س ة وما والدر اس ة.. في الي و م الت الي ك ت ب ت دالل و ر ق ة ص غي ر ة و ض ع ت ها أ م ام ها على الط اول ة ص ار ت ت ن ظر إليها م ن حي ن إلى آخ ر.. ال ح ظ ت المد رس ة أ ن دالل أ ك ث ر اس تج اب ة وت ف اع ل م ن أ ي ي و م س ابق تش ارك في ط ر ح األ س ئل ة واإلج اب ة ع ن ها ع ي ن ا دالل ت ب رق ان على غ ي ر ع اد ة.. اق ت ر ب ت المد رس ة ن ح و ط اول ة دالل.. ال ح ظ ت وجود و ر ق ة م ك توب ع ل يها بخ ط ك بي ر و ج مي ل:»أنا أحب الم د ر س ة «. م ر ت أ ي ام الدر اس ة س ري عا.. ك ان ت دالل ت ن ت قل م ن اخ تب ار إلى آخ ر بج د واج ته اد.. ار ت ف ع ت ع ل م اتها بش ك ل مل فت.. ص ار ت ت ق ضي في م ك ت ب ة الم د ر س ة و ق تا أ ط و ل.. ل م ت ع د ت ظ ه ر ك ثي را في س اح ات ال م د ر س ة ورده اتها..
29 ت ظ ل د الل م ش غول ة..المدرس ات ت ع ج ب ن م ن ه ذا الت غ يي ر..ت ف وق ت دالل.. ن ال ت ش ه اد ات الت ق دي ر وعب ارات الث ن اء.. ف خر بها أ بوها.. ف خر ت به ا أمها.. ف خر ت به ا مدرس اتها.. ل م ت عد ال م د ر س ة سج نا.. وال الد ر س عق ابا.. ص ار ت دالل حر ة أ ك ث ر.. من ط لق ة أ ك ث ر.. ك ب ر ت دالل.. د خ ل ت الجامعة.. ت خ ر ج ت.. ت ز و ج ت.. أ ن ج ب ت.. و ه ا ه ي دالل اليو م س جي ن ة في أ ك ب ر مس ت ش ف ى.. س جي ن ة عياد تها.. س جي ن ة م ر ض اها.. م ر ة قال ت لها اب ن تها إس ر اء:»ال م د ر س ة تش عرني بال م ل ل.. ك أ ن ها سج ن«. ض حك ت الدك ت ور ة دالل وقال ت:»م ا ففي أ ج م ل ه ذ ا السج ن.. اذ ه بي إلى ج دك وج د تك.. أ ي دي هما مف ت اح هذا السج ن..«. ان ت ق ل ت الدك ت ور ة دالل من سج ن ال م د ر س ة إلى سج ن الحياة ألنها تري د ت ح قي ق اله د ف..
30 -14 الحص ان الل طي ف ال مت م رد»ه ل أ س ت طي ع قي اد ة ه ذ ا الحص ان البني!.. ي ب دو ص ع ب ال م ر اس.. ح ت ى الر ج ل الق و ي الو اق ف د اخ ل م ي د ان السي ر ك ل م ي س ي ط ر ع ل ي ه!!«.»ج مي ل.. ج مي ل ه ذ ا الحص ان ن ظ ر إل ي ك أ ن ه ي ع رفني.. يري د مح اد ث تي.. إخ ب اري بأ م ر ما!!«.»أحب ه ذ ا الحص ا ن البني.. آه من الركوب ع ل ي ه ت ب دو قي اد ته الظ اهر ة..«. ل و أ ت م ك ن م ن ل م سه مم تع ة ر غ م ش ر اس ته األ ط ف ال ي خ رجو ن م ن السي رك والس ع اد ة ع ل ى وجو ههم.. س ع د فك ره م ش غ و ل.. يف كر بال حص ان البني..»ال مد رب ض ر ب ه بعن ف.. ل كن ه ر ف ض الخضو ع..«.»م ا أ ج م ل ه ذ ا الحصان.. عزة ن ف سه م ن ع ت ه اإلن صي اع أل و امر المد رب ال ذي ت ع ام ل م ع ه بق س وة مب ال غ به ا..«.
31 ال» األ ب :»م ا ت ق و ل يا سعد.. هل ت ت ك ل م م عي أ م م ع ن ف سك!«. سعد:»أبي.. أ ر أ ي ت ك ي ف ت ع ام ل مد رب األ ح صن ة م ع الحص ان البني! ض ر ب ه بش د ة ال حص ان البني ت م ر د ر غ م الض ر ب ات ال تي ك ان ت ت ت والى ع ل ي ه.. ت م ر د.. ل م ين فذ األ و ام ر ك س ائر األ ح صن ة «. األ ب:»أ ع ت قد أ ن ه ذ ا الم ش ه د م ن سي اق الع ر ض لي ل ف ت اه تم ا م الجم هور«. يا أبي.. أنا مت أ كد م ن ذ ل ك.. أ ح س س ت بآالم الحص ان.. كان يري د الصر ا خ.. االع تر اض.. ر أ يته ي ن ظر إل ي ك أ ن ه ي س ت ن جد بي..«.»هذا ه و الهدف.. أن يثي روا اه تم ام ك.. ن ج حوا بال فع ل..«.»أنا مت أ كد مم ا أ قول..«.»رب ما.. ل كن ال ت ن كر أ ن السير ك كا ن مم تعا..«.»رب ما.. ل كني كن ت م ش غوال بال حص ان..«.
32 »ما لنا ول ه اآلن.. لن ذ ه ب إلى الب ي ت.. أمك اآل ن بان تظ ارن ا.. ل ي ت ها ح ض ر ت م ع نا.. ال تحب مش اه د ة السيرك..«. في الب ي ت:»أه ل أبا سعد.. ه ل ف ر ح ابن ك بعروض السيرك «. سعد:»ن ع م يا أمي.. كان رائعا.. ل كن.. ل و ال ش يء واحد..«.»ما هو «.»أ ث ن اء ع ر ض األ ح صن ة ت م ر د حص ان على ال مد رب ل م ي ق ب ل ت ن في ذ األ و امر.. ض ر ب ه ال مد رب بعن ف.. الحص ان ع ني د ع ني د ل م يت ابع الع ر ض..«. األم:»ع جيب! لم يا ترى «. سعد:»أ ظنه يعبر ع ن س خ طه م ن الض ر ب ال ذي ت عر ض له م ن المدرب«. األم:»ل كن ه أمر معتاد...«.
33 سعد:»إن ه ل ي س ك غ ي ره م ن األ ح صن ة.. ر أ ي ت ذ ل ك في ع ي ن ي ه.. ن ظ ر إل ي ن ظ ر ة باكي ة.. يريد إخ ب اري بما ي ت ع ر ض ل ه م ن أ ذ ى..«. اس ت ع ط ف س ع د أباه:»أ ر جوك يا أبي.. اش ت ر في ح دي ق ة م ن زلنا.. ن ب ني ل طي ف وه ادىء«. لي هذا الحص ان.. ن ض عه له ب ي تا ص غيرا.. إنه حص ان األ ب:»أ ل م ت ق ل إن ه حصان متمرد عنيد.. كيف نحتفظ به! إن ه خطر علينا..«. سعد:»أنا مت أكد أن ه ل طي ف..«. األ ب:»د ع ني أ ف ك ر.. غ دا نن اقش ال م و ضو ع«. في الص ب اح الت الي خ ر ج الم ن زل ي ب ح ث ع ن م ك ان لل حص ان.. س ع د مب كرا إلى ح دي ق ة من اسب لبن اء ب ي ت ع اد س ع د إل ى الم ن زل.. ال ت ق ى أ ب اه وأم ه على م ائد ة اإلف ط ار.. أو ل ك لم ة ق ال ها:
34 ال»»م ت ى س ن ذ ه ب لرؤ ي ة الحص ان «. األ ب:»عد ن ا إلى ال م و ضوع ن ف سه.. أ ال ت ن س ى..«. سعد:»أ ر جوك يا أبي.. في الح دي ق ة مت س ع ل ه..«. األ ب:»س يخ رب الح دي ق ة..«. سعد: ت أ خ ذ ق رارا مس ت ع ج ل.. أ ل م تع لم ني ذ لك! لن ذ ه ب أ و ال إلى م و قع السي ر ك.. ن ت ك ل م إلى مد رب األ ح صن ة.. نش اهد الحص ا ن ع ن ق ر ب.. رب م ا ش ع ر ت بم ا ش ع ر ت به«. األ ب:»ل كن.. ل كن..«.»ح اول يا أبي.. من أ ج لي أنا.. أ ر جوك..«.»همم.. ح اضر.. ح اضر.. عن د م ا أ عو د م ن الع م ل ن ذ ه ب م عا لن ر ى ه ذا الحص ان ال ذي أ و ج ع لي ر أ سي«. ص اح س ع د ف ر حا:»هيه.. هيه.. يا أ ع ظ م أ ب في الك و ن..«.
35 ال» ال» ب ع د الظه ر.. ي ر افق س ع د أ ب اه إلى السي رك قب ل ب د ء الع ر ض ي ب ح ث ان ع ن مد رب األ ح صن ة.. ي س أ ال نه ع ن الحص ان البني ف ي قو ل:»هذا حص ان غ ري ب ح قاا.. ال يع جبه أ م ر.. ي ظ ل في ح ال ة غ ض ب مت و اصل ي ز عج باقي األ ح صن ة بم ز اجه ال مت ع كر.. ل ك م و د د ت الت خ ل ص من ه«. ي ف ر ح س ع د بذ ل ك.. ي قول أبوه:»إن ه حص ان مش اغب إذا.. لماذا ال تب دله «. يجي ب المدرب:»إن ه م ع رو ض لل ب ي ع.. ل كن أ ح دا ال يري د شر اء ه..«. ل م ع ت ع ي ن ا س ع د م ن الف ر ح.. قال األ ب:»أال يش كل خ ط را على الجم هور..«. أ ع ت ق د.. ل ي س ش رسا إلى ه ذ ا الح د..«. سعد:»أبي.. لن ذ ه ب ون ر اه ع ن ق ر ب.. ه ل ت س م ح لنا يا سيدي «. ال مد رب: بأ س.. ال بأ س..«.
36 الحص ان البني في غر ف ة من ف ردا ع ن ب اقي األ ح صن ة.. ب د ا ه ادئا ي ت ن ق ل بر ش اق ة في م س احة ض يق ة.. سعد:»ان ظر يا أبي ما أ ل ط ف ه ذا الحص ان!.«. ه ز الحص ان ر أ س ه مر حبا.. اب ت س م س ع د.. لو ح بي ده.. ه ز الحص ان ذ ن ب ه... اق ت ر ب م ن س ع د بهدو ء.. اس ت غ ر ب ال مد رب.. تفاج أ أبو س ع د.. أ ش ار س ع د بي ده إلى الحص ان أ ن ت ع ا ل.. ج اء الحص ان ع ل ى الف و ر..»ه ل ت س م ح لي بالركو ب عليه يا س يدي..«.»أ خ ش ى أ ن ي ؤ ذي ك«.»ي ب دو ل طي فا م عي..«.»ن ع م.. ي ب دو ل طي فا.. ع ل ى غ ي ر ع اد ته..«.»أبي.. ه ل ت س م ح لي..«. األب:»ل كن بح ذ ر«..
37 المدرب:»س أ ر ف ع ك إليه.. وأ ب ق ى بج انب ك ت ح سبا أل ي خ ط ر..«. الحص ان ك ا ن ه ادئا لل غ اي ة.. ت ن ق ل بس ع د وك أ ن ه ي ل عبه.. د ار به.. ت ح ر ك بجس مه و أ ق د امه وأد ى ر ق ص ة ر ائع ة.. أ صي ب األ ب والمد رب بالد ه ش ة.. ل م ي ر المدرب ع ر ضا مث ل هذا م ن ق ب ل.. ط ل ب م ن س ع د مش ار ك ت ه السي ر ك في ع ر ض الل ي ل ة.. يق دم ع ر ضا ع ل ى الحص ان البني.. قال األ ب:»ل كن ه ق د ي ؤ ذي اب ني!!«. المد رب:»أ ل م ت ر ك ي ف ت ص ر ف بلط ف و و د اع ة! ال ت ق ل ق..«. في السير ك ص ف ق الجم هور مد ة ط وي ل ة... ط وي لة و هم يش اهدو ن س ع دا مس ت م تعا ب ر ق ص ة الحص ان البني.. س ع د أ ظ ه ر ب ر اع ة ف ائق ة..
38 از د اد ح م اس ة ب ع د م ا ش ع ر بت ش جي ع الجم هور ل ه... أ ث ب ت س ع د أ ن الحص ا ن لطيف.. لطيف.. ع زي ز الن ف س.. ي ر فض أ ن ي ض رب ه ال مد رب.. يق دم أ ف ض ل الع روض د و ن عن ف.. ب ع د الع ر ض.. ات ف ق مدي ر السير ك م ع س ع د أ ن ي ش ار ك في ب اقي الع رو ض ال تي يق دمها في م دي ن ته خ ل ل أس بوع ك امل.. ي ح ص ل في النه اي ة على الحص ان ك أ ج ر ل ه ق ب ل أ ن ي ن ت ق ل السيرك إلى م دي نة أ خ ر ى.. ف رح س ع د به ذ ا الع ر ض.. و ع د ه أ ب و ه بأ ن ه س ي ب ني لل حص ان ب ي تا صغ ي را في ح دي ق ة الم ن زل ي ن ت هي ق ب ل نه اي ة عروض السيرك.. اش ت ه ر س ع د في الم دي ن ة ك أ ف ض ل مد رب ع اش الحص ان البني ب قية ح ي اته س عي دا م ع أ ص دق ائه الجد د. لأل ح صن ة.. الج دي د.. بب ي ته
ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا
ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن
المزيد من المعلومات1
1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان
المزيد من المعلوماتCambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri
الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني
المزيد من المعلوماتش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن
ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - 47-Matthew
إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.
المزيد من المعلوماتالبكريةA5.indd
( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - 50-John
إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي
المزيد من المعلوماتالم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th
الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League
المزيد من المعلوماتأاعمال الر سل 507
أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل
المزيد من المعلوماتاامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع
اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين
المزيد من المعلوماتد ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها
د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي
المزيد من المعلوماتقررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة
قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم
المزيد من المعلوماتالدِّيكُ الظَّرِيفُ
ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي
المزيد من المعلوماتراتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر
احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر
المزيد من المعلوماتE-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP
مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل
المزيد من المعلوماتالمدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث
. 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - ٖٗخص عربÙ−
إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع
المزيد من المعلوماتاسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:
اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت
المزيد من المعلوماتك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض
ك ك ك اكتبالفعلالمضارعالمناسبف يالفراغ: 1( هو ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض... ف ب ع ي د ة... شه ال د ر سة. ب ع ه... ض... ف ال د ر سة. ب ع النسا
المزيد من المعلوماتم ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح
م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ
المزيد من المعلومات(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)
% إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {
المزيد من المعلوماتى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب
ك ت اب ي ش وع وس : 2 "موس ن ن ون م س اع د م اهلل قل اهلل ل ي وع ب د وس ع ت م و دم 1 ض ب إ ل ال الشع ت و ه أ ن ه د ر ال د ي م ت. فل ن ق اع ب ن ع تى د وس ه أد امكم أط يته لم ك وى د ت ئ يل. 3 ك ما ن ل ط يه
المزيد من المعلوماتخطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية
خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية
المزيد من المعلومات))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس
اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة
المزيد من المعلوماتر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع
ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا
المزيد من المعلوماتLayout 2
الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني
المزيد من المعلوماتكانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه
ص دروس المهارات التي تمت دراستها في الجزء األول هي : الجملة االسمية و الفعليةص 140-26 أدوات االستفهام ( هل متى لماذا ماذا (ص 47-159 أمي الحبيبة لالحتياط و عدم التاكد مما سيرد في االختبار راجعي معي هذه
المزيد من المعلوماتآذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا
الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز
المزيد من المعلوماتZawiyathul Fassiyathush Shazuliya, Kazimar St, Madurai , Tamil Nadu, India. 1 حزب اللطف للشاذلي رضي االله عنھ وھذا حزب اللطف یدعى بھ في الشداي
1 حزب اللطف للشاذلي رضي االله عنھ وھذا حزب اللطف یدعى بھ في الشداي د والكربات فا ن لھ سر ا عجیبا لتفریج الكرب وازالة الھم وكل مو لم من امراض الظاھر والباطن ویصلح ان یكون على اسمھ تعالى لطیف وھو ھذا: بسم
المزيد من المعلوماتنسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه
نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل
المزيد من المعلوماتBREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011
AMBASSADE DE FRANCE AU MAROC SERVICE DE COOPERATION ET D ACTION CULTURELLE BUREAU DES EXAMENS DIPLOME NATIONAL DU BREVET EPREUVE DE LANGUE ARABE LV. دورة يونيو SESSION DE JUIN 20 Durée totale de l épreuve
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc
آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على
المزيد من المعلوماتاتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د
تف ق ي ة أ ت ح د ة ؤ و ي ة ب س ة خ تع ه د ى ح ط ت نق ط ر ة ف ى ت ج ر ة د و ي ة آ ت ح ١٩٩٤ د ة س ق و ط ق ش حتوي ت 4и1д11 تغ ئي ة ه ت حدة س ة خ ؤوي ة تعهدي حط ت نق ط رفية ١ في ت ج ر ب د ر ١ ٢ ٣ ٣ ٤ ع ه
المزيد من المعلوماتم ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف
م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح
المزيد من المعلوماتالحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال
الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط.1.2.3.4.5.6.7.8 المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال عليها بقلم اللوح مثال:ع غ( قلم لوح 9 بطاقات جداول مخزن
المزيد من المعلوماتلغة الضاد عنواني
دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع
المزيد من المعلوماتالصفة المشبَّهة باسم الفاعل
الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة
المزيد من المعلوماتن 1 ن 1 ن 1 التكوين الم ني اأ ادي ية ا ج ية ت ية ي ت ا ج ة فا ا - اامتحا الجهوي ال وحد للبكالوريا )ال ترشحو الرس يو ( ا صفحة 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 ا
1/1 ا د ااستد ا ية 1014 اإنجا د ا ست ا سنة اأ ى س ك ا ا يا ا تا يخ ا جغ افيا )ا ض ع( ا تع ي اأصيل/ س ك ا ع ا ش عية ا ع ا تج ي ية س ك ا ع ا ياضية ا عا ل 1 3 ]10 نقط[ م دة الت ريخ ]ااشتغ ل ب ل ث ئ [ تمعن
المزيد من المعلوماتالجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
جد اام ح ن السن اأ ل 13:00-12:00 لغ أجن ي 09:00 س 10:00 نص أ بي قديم اأ باغ ع م ال ف ع الق آ إعا آلي نقد أ بي قديم ع م سيق ال ع نص أ بي قديم ع م النح ال ني م ر ال غ اأ نقد أ بي قديم ت ريخ الح ر اانس ني
المزيد من المعلومات* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح
* *على كل طالبة التأكد ن رق جهازها قبل دخولها العل سوف تكون هناك قائة على الباب بذلك ** **ال سح ألي طالبة الدخول للعل اذا ل تكن ه فترتها الحددة وأسها وجود ن 0:18 إلى 38:18 رق العل: 2019 8 3 2 1 4 5 6 7
المزيد من المعلوماتالمباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة
المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة االكلينيكية Clinical Practice Summary مقدمة: Clinical
المزيد من المعلوماتمنطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر
منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua
Conversion التغيير أو الرجوع تغيير أو رجوع الخطاة: إشارات عامة لرجوع الخطاه: ١. ناموس الرب عامل يساھم في التغيير: ن ام وس الر ب ك ام ل ي ر د الن ف س. ش ھ اد ات الر ب ص اد ق ة ت ص ي ر ال ج اھ ل ح ك يم ا.(مز
المزيد من المعلوماتاشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو
اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي
المزيد من المعلوماتج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392
392 [ 46 ] الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي ج مع الك ي المكت الفني الئح النظ الدراسي في ك ي مركز الع الطبي ************* ( الب األ ل ) تعريف ع م الم دة )1( يراد ب لمصط ح اآلتي الم ني المثبت أم كل
المزيد من المعلوماتتوزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد
توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني
المزيد من المعلوماتإشعيا 1 أم ة متمردة ا ي ك ت اب إ ش ع ام ع ز ي ا و ي وت ام و آح از ي س ف أ د ق ا و ال وذ ه ن ي ا ب شأ آه وص ال ت ر ن آم ي ا ب ا إ شع ي ؤ ه ذ ه ر 1 ا. و
1 أم ة متمردة ا ي كتاب إش ع ام عز ي ا ويوتام وآحاز ي س ف أ د ق ا وال وذ ه ن ي ا بشأ آه وص ال ت ر ن آم يا ب ا إشع ي ؤ هذ ه ر 1 ا. وذ ه وك ي ل ا م قي وحز م ه ت ب ناء ون شأ ت أ ي ب : "ر تك م ن اهلل ي ض ل
المزيد من المعلوماتمكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح
مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو
المزيد من المعلومات5_CAMPAIGN.pdf
ال واعد الميدانية ال واعد الميدانية ٢٩ تتمش الانش طة الرءيس ية ل اعدة الميدانية في العشور ع ي الاهداف ووض ع العلامات ع يها تمهيدا لمكافهتها والاش راف ع ي طاءرة الرش ومباش رتها عند مكافهة هذ الاهداف ونش
المزيد من المعلوماتجاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا
178 رئ ف اندذعا ز ذ 26 2 ك ا ح ذال عثذ انرز ى 279 خاكه د ث ز ا 5 زك د زلس ق ضع ذ 4 غ ذاء تر و ع را 33 8 ان 0 ر ز خثر 949 ي ا ان س ذ طرل 972 زطاو االز ذ ع طى 68 ي ػال ص ر د ة 1134 ان س ذ أ 11 خ ه االضعذ
المزيد من المعلوماتINFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard
ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا
المزيد من المعلوماتالرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال
الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - article-pere-salah
م لة إل رون ة ت در م رت في ال ة ع دار ال رق العدد ال الث ع ر ان ن الا و ل ٢٠١٨ م أجل ر ع عر ي ناجح الا ب صلاح أب ج ده ال عي شابة مصرية تقف ا مام كوبري (جسر) قصر النيل الذي يقود ا لى ساحة التحرير بعد خمس
المزيد من المعلوماتالصفح الع دية الدور اموضوع 3 3 ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS03 الف سفة شع ة اآدا والع و اإنس نية: مس ك اآدا اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة
02 الع دية الدور اموضوع ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS0 الف سفة شع ة اآدا والع و اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة اآتية: هل يت ه التا يخ نحو التق " القو ال ست م ط قا ل قانو أقل ض ا من القو التي تح ك ا اأهواء."
المزيد من المعلوماتفي سبيل م ن ت دى الم ش ر ق والم غ ر ب للش ؤون الس جني ة
في سبيل م ن ت دى الم ش ر ق والم غ ر ب للش ؤون الس جني ة ص ف ر ع ن ع م د سبيل في والم غ ر ب ر ق الم ش م ن ت دى جني ة الس ؤون للش أ م م للت وثيق واألب حاث 2019/2018 + 961 1 553604 I صندوق بريد: 25 5 الغبيري
المزيد من المعلوماتالحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز
الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد
المزيد من المعلوماتالجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi Bordj
المزيد من المعلوماترلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة
رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة 20140001 20140002 20140003 20140004 20140005 20140006 20140007 20140008 20140009 20140010 20140011 20140012 20140013 20140014 20140015 20140016 20140017
المزيد من المعلوماتeasy - translation
From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ
المزيد من المعلوماتاسم المفعول
اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب
المزيد من المعلوماتالدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا
الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب
المزيد من المعلوماتI n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification
I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification رمز ICP المجموعة الرئيسية واسم المنتج الناتج المحلي اإلجمالي 100000 اإلنفاق االستهالكي الفردي في األسر المعيشية 110000
المزيد من المعلوماتدور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا
دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات
المزيد من المعلوماتوزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************
وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************
المزيد من المعلومات1 ère Collège_CE7 Devoir Surveillé n : 1A-S1-Ar 15/10/2010 Page : 1/1 Exercice.1 calculer en écrivant les étapes intermédiaires A = B = 3 +
ère ollège_e evoir Surveillé n : -S-r // Page : / = + = + = 4 + 4 4 + 4 التم ين أحسب ما يلي مع كتابة الم احل الوسطية =. = ( + 4) = 4 التم ين. أحسب ما يلي مع كتابة الم احل الوسطية points) 4) = + ( ) = (
المزيد من المعلوماتمؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال
مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات الهيئة العامة للرقابة المالية
المزيد من المعلوماتجامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي
ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ.. شب ا س ساض خضش ش ح سخت صو ع ثب عب ع ثب عب ع. ا ١ اعب ع ١ ذ زغ ١ ثب عب ع. صب ر س ذ س ذ عجذ ا مبدس ثب عب ع.0 فبء عجذ ا د اد عجذ ا سى ١ أث ا عال ثب عب ع.0 اع بء عجذا مبدس عجذا
المزيد من المعلوماتالتعصيب و الحجب
العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض
المزيد من المعلوماتالمقدمة
1 إ هكذا جازة أه ل اجل د واهل م ة 29 مجادى االوىل 1436 ه ال مد لل ذي ال ع ز و الس لطان أن زل ال ق ر آن هد ى للن اس وبي ن تا سان و أ شهد أ ن ال إله إ ال الل عظيم س ب حانه على عظ ي م ا ل ح م ع بده ورسوهل
المزيد من المعلوماتالمجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب ابن الر ومي ص 87 أحمد الفقي المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب الشاعر :
المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب الشاعر : ابن الر ومي ص 87 1 يا أ خي م 2 أ ين 3 ك ش ف ت أ ين ع هد ذاك اإل خاء ي ح كي كان شاهد صداق من ك حاج يت ه فوات 4 ت ر كت ين و لم أ كن س ي ئ الظ
المزيد من المعلوماتاليوم /
طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى
المزيد من المعلوماتالمحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات
المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات ايب غ ١ -اجلض ٦ ات اي اع ١ ال ميه مت ض ا بايعني اجملشد ٠ ب ا االحجاس ايهبري
المزيد من المعلوماتدليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي
دلیل ضریبة القیمة المضافة التا جیر التمویلي إعداد ادارة العملیات - شركة التا جیر التمویلي ما ضر بة القيمة المضافة ضر بة القيمة المضافة ضر بة غ مباشرة ت فرض ع جميع السلع وا خدمات ال ي يتم شراؤها و يعها
المزيد من المعلوماتعروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال
عروض المتوفرة بمراكز المهن لدورة سببر 0 وال ة الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى نمط نوع ة البرمجة عدد المجموعات تار خ انطالق تار خ انتهاء عروض //00 0009 000 00
المزيد من المعلوماتالمملكة العربية السعودية
Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات
المزيد من المعلوماتجامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام
الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم
المزيد من المعلوماتدفرتالأطفال
دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف
المزيد من المعلومات( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين
( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او
المزيد من المعلوماتهاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية
المزيد من المعلوماتحجم كتاب صغير
جوهرة اإلسالم د/ عبداهلل قادري األهدل ) 1 ( ال م ق د م ة ق ال ال ف ق ري ق اد ر ي ر اج ي اإل ل ه ال غ اف ر ال ح م د ل لر ح مان ذ ي ال ج ود و اإل ح س ان م ن ع ل م اإل ن س ان ا الن ط ق وال ب ي ان ا و ح ض
المزيد من المعلوماتالمذرسة وضعية ادماجية في اللغة العربية السنة الثانية الوحذة الخامسة : المقطع 1 المقطع : 2 تحصل فادي على نتائج ممتازة فؤهداه والده حاسوبا و مجموعة أقرا
المذرسة وضعية ادماجية في اللغة العربية السنة الثانية الوحذة الخامسة : المقطع 1 المقطع : 2 تحصل فادي على نتائج ممتازة فؤهداه والده حاسوبا و مجموعة أقراص ل زر ة, شعر بالغبطة و الحبور و صار قض ومه أمام اآللة
المزيد من المعلومات٦ الج ز ء الث اني الل غ ة الع ر ب ي ة الم ؤ ل فون: أا. محمود عيد )منس قا ( أا. عادل الز ير د. معين الفار أا. محمود بعلوشة أا. إايمان مزهر أا. هيا ذياب
٦ الج ز ء الث اني الل غ ة الع ر ب ي ة الم ؤ ل فون: أا. محمود عيد )منس قا ( أا. عادل الز ير د. معين الفار أا. محمود بعلوشة أا. إايمان مزهر أا. هيا ذياب أا. أاحمد الخطيب أا. رائد شريدة قررت وزارة التربية
المزيد من المعلوماتعبارات الحملة
عبارات الحملة مالحظة هامة: لقد قمنا بتقسيم العبارات ال 12 املختارة إىل مجموعات ليك تختار منها صفحة العبارة التي تناسبك لطباعتها اعتاد ا عىل الشخص الذي سيتصور حامال اللوحة يف حال كان ذو متالزمة داون لوحده
المزيد من المعلومات2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1
2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن
المزيد من المعلوماتSEKİZ DERSTE ELİF BA
SEKİZ DERSTE ELİF BA YAZ KURSLARI İÇİN 01 EYLÜL 2017 KARAPINAR BELDESİ MERKEZ CAMİİ ÇAYCUMA/ZONGULDAK DERS 1 HAREKELER ب ت ث ن ي ب ب ب ت ت ب ث ن ين ب ت ث ت ث ن ث ن ن ي ب ي ب ت ب تيث ت ثين ث ين ن يب ي
المزيد من المعلومات15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة
15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن
المزيد من المعلوماتبسم الله الرحمن الرحيم
في قضايا تشريعا وقوانين الرياضي د.آمال محمد إبراهي أستاذ مشارك أ.د. أحمد بوسكرة أستاذ مشارك د. منجحي مخ وف أستاذ مساعد بسم ه ال ح ن ال حيم ا التع يم الع لي ال حث الع ي ج مع مح بوضي ف ال سي ال ائ ا التع
المزيد من المعلوماتاشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن
نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9
المزيد من المعلوماتمذكرا السن 04 متوسط من إعداد اأستاذ عامر علي المقطع 06 مجموع اأستاذ ب حوسين لرياضيا التع ي المتوسط
مذكرا السن 04 متوسط من إعداد اأستاذ عامر علي المقطع 06 مجموع اأستاذ ب حوسين لرياضيا التع ي المتوسط https://www.facebook.com/groups/prof27math/ امقطع اخمس - ملة سعمدلتن سن الدرجة اأ ى مج ولن - الدالة اخطية
المزيد من المعلوماتHow To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i
بسم االله الرحمن الرحيم How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i آيف تربط الا وراآل 9i مع الديفيلوبر 6i الا س م التخص ص المو ه ل العم ل البل د اله اتف البري د الص فحة يوسف
المزيد من المعلوماترذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك
ز خ أيزذب د ر يب نهعب انذراض 0 1 35 15 5 0 50 0 0 0 50 50 0 350 10 0 1 اد ذ انط ذ اد ذ عذها.5 1 () 1 3 1 1.5 0 116.5 1.5.5 1.5 13.5 108.5 1 1.5 40 9 3 1 109.5 101.5 57.5 49.5 48 اد ذ عبطف فزذ دط اضراء
المزيد من المعلوماتالجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي و البحث العلمي جامعة عبد الحميد مهري قس طي ة - 2- كلية العلوم االقتصادية و التجارية و علو
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي و البحث العلمي جامعة عبد الحميد مهري قس طي ة - 2- كلية العلوم االقتصادية و التجارية و علوم التسيير قسم العلوم التجارية رقم التسجيل...: الموضوع
المزيد من المعلوماتVerbesArabes-A2
ف ع لا فع لا ف ع لا فع لا فع و لا فع ا لا ا لم ص د ر ا لن ح و ٱ لع ر ب لا فع ا ا ي ل ٱ لا و ل ي http://perso.orange.fr/mementoslangues/ mementoslangues@orange.fr ا لف ع ل ا لم ص د ر Boire فع ا لا Boisson
المزيد من المعلوماتنـمو المتعلم
ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - Kollo_ ARA.docx
مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك
المزيد من المعلومات"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد
ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع
المزيد من المعلومات