شرح الأربعين النووية معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "شرح الأربعين النووية معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر"

النسخ

1 شرح الأربعين النووية معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: جامع البلوي بالمدينة النبوية

2 شرح األربعني النووية )5 ) 2 حديث: بسم هللا الرحمن الرحيم كتاب الرعوون النووية )5 إبطال المنك ارت والبدع(( الشيخ / عبد الكريم الخضير حديث: بسم هللا الرحمن الرحيم إبطال المنك ارت والبدع(( قال اإلمام النووي -رحمه هللا توالى-: وعن أم المؤمنين أم عبد هللا عائشة -رضي هللا عنها- قالت: قال رسول هللا -صلى هللا عليه وسلم-: من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد((. رواه البخاري ومسلم وفي رواية لمسلم: من عمل عمال ليس عليه أمرنا فهو رد((. الحمد هلل رب العالمين وصلى هللا وسلم وبارك على عبده ورسوله نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين, أما بعد: فيقول المؤلف -رحمه هللا تعالى- في الحديث الخامس: "عن أم المؤمنين" هذا لقب أو كنية ألمهات المؤمنين زوجات النبي اللواتي دخل بهن ال من عقد عليها ولم يدخل بها وال من خطبها ولم يعقد عليها إنما أزواجه اللواتي دخل بهن هن أمهات المؤمنين. وهل هن أمهات للمؤمنات فيه خالف وقد جاء عن عائشة -رضي هللا عنها- أنها قالت: "إنا أمهات للمؤمنين ولسنا بأمهات للمؤمنات" لكنه ضعيف. والصواب أنهن أمهات للمؤمنين والمؤمنات تبع, يعني النساء يدخلن في خطاب الرجل ومريم كانت من القانتين فهن داخالت في المؤمنين. وهل يقال للنبي أبو المؤمنين أيضا خالف. قال هللا -تعالى-: }م ا ك ان م ح م د أ ب ا أ ح د م ن ر ج ال ك م { ])04( سورة األح ازب[ ولكن المقصود بذلك أبوة التبني بعد إلغائه وأما في االحت ارم والتعظيم والتقدير فهذا ثابت له كما جاء في بعض األحاديث: وأنا كالوالد لكم((. "أم عبد هللا عائشة -رضي هللا عنها-", عائشة -رضي هللا عنها- لم يولد لها وان قال بعضهم: "إنها أسقطت" لكن لم يثبت ذلك وليس لها ولد. وأوالده كلهم من خديجة واب ارهيم من مارية القبطية وكنية أم المؤمنين بأم عبد هللا بولد أختها عبد هللا بن الزبير, كناها به النبي -عليه الصالة والسالم-. "قالت: قال رسول هللا -صلى هللا عليه وسلم-: من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد((" من أحدث(( يعني ابتدع اخترع شيئا لم تسبق له شرعية وال دليل عليه من كتاب

3 معالي الشيخ عبد الكريم اخلضري وال سنة فهذا محدث هذا مبتدع. شرعية من كتاب وال سنة. في أمرنا هذا(( االبتداع خاص بأمور الدين التي يتعبد بها. فاإلحداث واالبتداع في الدين ابتداع هو واخت ارع ما لم 3 3 تسبق له يعني في الدين ال في أمور الدنيا فأمور الدنيا ال يدخلها االبتداع إنما ما ليس منه(( يعني ما ليس من ديننا الذي دل عليه الدليل من الكتاب أو السنة أو شملته القواعد العامة التي أخذت واستنبطت من النصوص به المحمول فكل من وهو آثم به. فهو رد(( رد مصدر يعني مردود. المصدر يأتي وي ارد به اسم المفعول كالحمل ي ارد عمل شيئا مما يتعبد به ويتقرب به إلى هللا الرواية األولى خاصة بمن يبتدئ العمل وال اروية الثانية ليس عليه أمرنا فهو رد((- يشمل العمل يخترعونها والرواية الثانية شاملة لهم وألتباعهم. "ما أحدثت" أدخل في الحديث". ولو سبق إليه. -جل وعال- -رواية مسلم: فهو مردود عليه من عمل عمال فالرواية األولى في رؤوس البدع الذين فالذي يعمل البدعة عند شيوخنا أو في كتبهم يعملون به من غير نكير نقول: تدخل في الرواية األخرى: رد(( ومقتضى الحديث ذم البدع كبيرها وصغيرها والبدع أنواع: منها: البدع المغلظة. منها: البدع المكفرة المخرجة عن الملة. ومنها: البدع الغليظة الكبرى وان كانت ال تخرج عن الملة. ومنها: البدع الصغرى. وقد بينها الحافظ الذهبي في أوائل كتاب: "المي ازن الكبرى والبدع الصغرى. المتوارثة من قرون فيقول: ويقول: "أنا ما أحدثت فال من عمل عمال ليس عليه أمرنا فهو في ترجمة أبان بن تغلب" ذكر البدع فهذا الذي أحدث في الدين ما ليس منه فهو مبتدع والبدع شر من الذنوب والمعاصي التي يعترف مرتكبها بالمخالفة ألن هذا المبتدع يتدين بهذا ويظن أنه يحسن صنعا ومع ذلك هو خاسر عامل ناصب عامل في الدنيا وخاسر في اآلخرة -نسأل هللا العافية-. فعلى المسلم ال سيما طالب العلم الذي يعرف من النصوص ما يغنيه مما صح عن النبي أن يبتعد عن هذه البدع والمبتدعات وأال يتعبد هللا إال بما شرع. هذا مقتضى شهادة أن محمدا رسول هللا: طاعته بما أمر واجتناب ما نهى عنه وزجر وأال يعبد هللا إال بما شرع ويوصي سلف هذه األمة العمل باألثر واالقتصار على الخبر, كما ورد عن بعض السلف: سمع" والدين "من استطاع منكم أن ال يحك أرسه إال بأثر فليفعل" و -وهلل الحمد- أكمل في حياة النبي "قد أحسن من انتهى إلى ما وليس بحاجة إلى

4 مزيد, قال هللا وال شرح األربعني النووية )5 ) 4 -تعالى-: }ال ي و م أ ك م ل ت ل ك م د ين ك م{ ما ليس منه الزم بدعته أنه يرى أن الدين ناقص وهو يكمله بهذه البدعة. ])3( سورة المائدة[ فالذي يبتدع في دين هللا شك أن االبتداع كما هو نقص في الدين نقص في العقل إذ كيف يشعر المرء نفسه بما ال يعود عليه نفعه في دنياه وال في أحيت بدعة إال على حساب سنة. ضعيف ال يثبت به آخرته وال شك أن بنفسك ذلك جرب ولو أ ش غ لت عن الذكر الصحيح, واذا أردت االشتغال بالبدع على حساب السنن فما فإذا اشتغلت بذكر ال أصل له أو دليله أن تحفظ ذك ار صحيحا سوف يصعب عليك جدا أن تحفظ من األذكار الصحيحة وأنت مشتغل باألذكار التي ال أصل لها, وحاول أن تعمل عمال ثبت بالدليل الصحيح وأنت منشغل بعمل بما ال يثبت دليله. وال شك أن هذا على حساب هذا وكل ما بعد اإلنسان على العمل الصحيح الثابت في الكتاب والسنة ال شك أنه يشغل نفسه بما ال يعود عليه نفعه في الدنيا وال في اآلخرة وكما يقال: النفس إن لم تشغلها بالحق شغلتك بالباطل وال شك أن بعض الناس عندهم ميول إلى التعبد فمثل هؤالء عليهم أن ينشغلوا بما ثبت على النبي -صلى هللا عليه وسلم-. تجدون في أقطار األرض من يتعبد بأمور يعرف الصبيان والجهال أنها باطلة فكيف خفيت عليهم ألنهم عملوا بأمور أخف منها لكنها ال أصل لها ثم عوقبوا بما هو أشد منها ثم عوقبوا بما هو أشد منها إلى أن وقعوا في المضحكات. يذكر في طبقات الشع ارني وغيره وك ارمات األولياء المزعومة التي ألفها النبهاني والنابلسي وغيرهما يذكرون أشياء ال يفعلها وال المجانين ممن تعتقد فيه الوالية وأما بالنسبة لما تفوهوا به من أقوال فشيء ال يخطر على البال فيذكر عن بشر المريسي أنه يقول في سجوده: "سبحان ربي األسفل" البدع يجر بعضها إلى بعض يعني مجرد ما تفارق األدلة الصحيحة الثابتة عن النبي الصالة والسالم- شيئا يقول: الذنوب...". ابن عربي يقول: يسير ا ال شك أنك تستدرج إلى ما هو أعظم من ذلك. "أال بذكر هللا تزداد الذنوب }أ ال ب ذ ك ر للا ت ط م ئ ن ال ق ل وب } هذا كله سببه التساهل في أول األمر. وتنطمس البصائر والقلوب" ])82( سورة الرعد[ وهذا يقول: هللا -نسأل هللا العافية-. هذه -عليه -جل وعال- "أال بذكر هللا تزداد فليكن اإلنسان حازما في أمره مقتديا بنبيه - عليه الصالة والسالم- ال يفعل أي عمل يتدين به إال بنص ثم يبحث عن أو ال يثبت ويحرمون بركة العلم النافع العمل. هذا النص هل يثبت ألن المبتدعة عندهم نصوص لكنها ضعيفة أو باطلة فتجدهم ينشغلون بها والعمل الصالح فتجدهم من أجهل الناس بالعلم ومن أضلهم في والمؤلفات في طبقاتهم وطبقات من يدعى لهم الوالية كثيرة وتجدون أشياء يعني في بعض كتب الطبقات, وقفت على كالم المحرمات لم يصم هلل يوما قط ولم ألحدهم يقول: "وكان -رضي هللا عنه- يسجد هلل سجدة" هل هذا الكالم يقوله عاقل النسخة األول -ج ازه هللا خي ار - قال: "إذا كان هذا )رضي هللا عنه( فلعنة هللا على من ". مرتكبا لجميع حتى صاحب

5 هذا معالي الشيخ عبد الكريم اخلضري ضالل وشيء ما يخطر على البال اآلفاق يمكن اطلعوا على أكثر مما نقول وأكثر الرقص والغناء بعضهم ع ارة -نسأل هللا العافية- وربما 5 5 اإلخوان الذين وفدوا الذين جاؤوا من مما نعرف من واقعهم العملي يعني ديدنهم كل هذا سببه شؤم المخالفة. وقد تبدأ هذه المخالفة بشيء يسير ثم يعاقب بما هو أعظم من ذلك إلى أن يصل إلى ما وصل إليه من يقول: "سبحان ربي األسفل سبحان ربي األسفل" -نسأل هللا العافية-. ابن عربي عندما يقول من الشعر الذي ال يقبله وال المجانين -وهللا المستعان- ومع ذلكم ال يستطيع بعض الناس في بعض األقطار أن يتكلم فيهم بكلمة ألنهم مقدسون ويصرف لهم من العبادات ما ال يجوز صرفه إال هلل -جل وعال-. بطوطة التي هي أشهر الرحالت على اإلطالق أبوابه التي ألف ابن بطوطة عليها الشيخ محمد بن عبد الوهاب يجد من نظر في كتب الرحالت مثال رحلة ابن األمثلة لما ينقض توحيد -رحمه هللا- العبادة بجميع "كتاب التوحيد" يق أر في رحلة فما يرد على بلد إال ويذهب على قبر ويطلب المدد واذا وصل إلى جبل صعده إلى أن يصل إلى مكان مسه قدم فالن أو عالن فاإلنسان عليه أن يحمد هللا -جل وعال- على نعمة التوحيد التي ربط بها األمن التام في الدنيا واآلخرة, فقال -تعالى-: }ال ذ ين آم ن وا و ل م ي ل ب س وا إ يم ان ه م ب ظ ل م أ و ل ئ ك ل ه م ال م ن و ه م م ه ت د ون } ])28( سورة األنعام[ وقال -تعالى-: }و ل ي ب د ل ن ه م م ن ب و د خ و ف ه م أ م ن ا ي و ب د ون ن ي ال ي ش ر ك ون ب ي ش ي ئ ا{ يطلب األمن ويخل بالتوحيد أو يتساهل بأمور الشرك هذا متطلب في الماء جذوة نار ])55( سورة النور[.... يعني من هذا غلط هذا مناقض للسنة اإللهية مخالف للنصوص الشرعية فعلى المسلم أن يحقق التوحيد وأن يخلصه من جميع شوائب الشرك صغيره, وكبيره والبدع كبيرها, وصغيرها. من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد(( العمل بما يخالف النص قد يوجد من بعض األئمة من يقول بقول والنص الصحيح بخالفه وهذا كما قال شيخ اإلسالم في "رفع المالم عن األئمة األعالم": "احتمال أن النص لم يبلغه أو فهم من النص ما لم يفهمه غيره...". الفهوم متباينة ومختلفة أو يكون عند اإلمام ما يعارض هذا النص مما هو أقوى منه عنده ولكن طالب العلم عليه أن يعمل بال ارجح إذا تأهل لذلك أو يسعى في بحث المسائل مع من تأهل لذلك على كل حال يوجد ال ارجح والمرجوح وان كان في اصطالح بعض أهل العلم أن أي حكم أو أي مسألة فيها مخالفة لدليل من أي وجه من الوجوه فهو بدعة ولو عمل إنسان عمال مكروها في صالة أو في صيام أو في حج أو ما أشبه ذلك يقول: "ابتدع". فهذا توسع في مفهوم البدعة يعني لو ارتكب مكروها من مكروهات الصالة قالوا: "هذا ابتدع" صحيح أنه عمل عمال ليس

6 عليه أمر النبي النبي -عليه الصالة والسالم- وال شك أن األعمال األصل أن يعمل بمثل ما جاء عن -عليه شرح األربعني النووية )5 ) 6 هي على درجة واحدة نعمله لم عمل الصالة والسالم-, لقوله: صلوا كما أريتموني أصلى(( لكن أج ازء الصالة هل هل يمكن أن يقول: الصالة كلها أركان من التكبير إلى التسليم وأي فالصالة باطلة ألن مقتضى "فهو رد" أننا نبطل صالته "إن من عمل مكروها أو محرما في الصالة أن صالته باطلة مردودة" وهذا جار أهل الظاهر الذين يرون أن كل نهي يقتضي الفساد. ومن هنا قول من يقول: على قواعد وجمهور أهل العلم يفرقون بين النواهي فالنهي إذا عاد إلى ذات العبادة أو إلى شرطها اقتضى الفساد لكن إذا عاد إلى أمر خارج يقتضي الفساد أو ال يقتضي يعني لو صلى وعلى أرسه عمامة حرير, صالته باطلة وهو مبتدع في هذا ألنه عمل عمال ليس عليه والسالم-. لكن هل هذا الكالم يجري على قواعد أهل العلم ال, صالته وعليه إثم لبس الحرير, بخالف فهل فعلى مذهب الظاهرية أمر النبي هذا الجهة منفكة له أجر لو عاد النهي إلى ذات المنهي عنه, كمن صلى صالة منهيا عنها أصال صلى في وقت نهي مغلظ مثال بدون سبب أو صلت حائض أو صلى جنب وهو يعرف ذلك عاد إلى ذات المنهي عنه. تبطل العبادة ويبطل العقد وصالته صحيحة وال ترد حينئذ, فهذا صالته مردودة, أو كمن صام يوم العيد, وكذلك إذا عاد إلى الشرط الذي ال تصح إال به هذا كله مردود ألن النهي فهنا تبطل الصالة كذلك لكن إذا عاد إلى أمر خارج فالجهة منفكة له أجر صالته ووزر عمله عليه فإذا عاد النهي إلى ذات المنهي عنه أو إلى شرطه فإن العمل يكون باطال وما عدا ذلك إذا عاد إلى أمر خارج, ذهب فصالته صحيحة ألنه ال يتقرب إلى كمن صلى وبيده خاتم هللا بنفس العمل الذي نهي عنه لكن إذ اتحدت الجهة اتجه األمر والنهي إلى شيء واحد نقول: باطل ألن هللا ال يتقرب إليه بما حرم لكن إذا تقرب إليه بعمل صحيح وشاب هذا العمل من جهة أخرى شيء محرم نقول: العمل صحيح والمحرم عليه إثمه. أمرنا هذا(( من أحدث في أمرنا ما ليس منه الصالة والسالم-: الدين يعني العبادات" نقول: ال, فهو رد(( أمرنا(( في هو الدين. قد يقول: هذا شامل للعبادات والمعامالت, قال النبي في " وكل شرط ليس في كتاب هللا فهو باطل ولو كان مائة شرط(( إال أن األصل في العبادات الضيق األصل فيها الحظر واألصل في المعامالت السعة األصل فيها اإلباحة. واألطعمة يختلفون فيها منهم من يرى أن األصل اإلباحة ومنهم من يرى أن األصل الحظر فمن العلماء من يقول: الحالل ما أحله هللا ومنهم من يقول: الح ارم ما حرمه هللا. أن األصل في العبادات الحظر -عليه الصالة -عليه -المنع- أال يعبد هللا عرفنا -جل وعال- وال يتقرب إليه بشيء من

7 ال" معالي الشيخ عبد الكريم اخلضري 7 7 العبادات إال بما شرعه المعامالت وأمور الدنيا األصل فيها اإلباحة ويبقى أن هناك ممنوعات بالشرع من هذه المعامالت. األطعمة محل خالف بين أهل العلم الحالل ما أحله هللا وقد يقول ما حرمه هللا والح ارم ما أحله هللا على قول منهم من يقول: الح ارم ما حرمه هللا ومنهم من يقول: قائل: هل هناك فرق بين الجملتين. هل هناك أحد يقول: الحالل ال إذا ما معنى الحالل ما أحله هللا على قول والح ارم ما حرمه الذي يقول: الحالل ما أحله هللا يرى أن األصل الحظر بنص ومن يقول الح ارم ما حرمه هللا األصل عنده اإلباحة فكل في رحلة تتنزه فيها مع أهلك ومع أصحابك وجدت نبات ا فآكل منه". أصله هل نقول: تحتاج فالذي يقول: الحالل ما أحله هللا إلى دليل يبيح لك أكل هذا النبات يقول: حرم هللا يقول: كل. ومثل هذا في الحيوانات والطيور واللحوم وغيرها. أحد يقول: ما لم تجد نصا والمنع, يمنعه. أعجبك لونه ارئحته فقلت: كل فال تأكل إال مثال على أصله كل أنت "أجرب على ال تأكل إال بدليل يبيح والذي يقول: الح ارم ما "الح ارم ما حرم هللا كل حتى يرد الدليل الذي يحرمه" والثاني يقول: تأكل حتى تجد دليل يبيحه لك" ويختلف هذه. أهل العلم يبقى أن ما ح رم بالنص أو أبيح بالنص هذا ال إشكال فيه يدل دليل على إباحته وال على حرمته كل يستصحب أصله في ذلك. ال في كثير من األطعمة وكل على مذهبه في وهذا أمر متفق عليه لكن ما لم فمثال ضربناه م ار ار : يباع عند العطارين شيء يسمونه السقنقور يقولون: إن فيه عالجا ويدعى فيه ما يدعى من أجل أن يسوق على كل حال هل يجوز أكله أو ال يجوز هو دويبة تشبه الوزق تعيش في الصحاري. ما يكون في الرمال يندس في الرمل ويخرج من جهة ثانية, ذكره في "حياة الحيوان" قال فيه: ليس فيه نص هو معروف السقنقور وهو صغير في حجمه بقدر الوزقة وهو أملس وأكثر كثير من الناس يأكله. "إنه يوجد في دمياط وفي الهند وطولوه مدري", السقنقور الذي "ثالثة قال: أشبار أو أربعة أشبار" -قريب من المتر- ال ليس هذا هو المعني. على كل حال السقنقور الذي يباع اآلن في األسواق ويذكر على أساس أنه عالج هو مشبه للوزق من جهة وأيضا عيشته تشبه الضب من جهة فهل يستعمل فيه قياس الشبه فيلحق بأقربهما أو نقول كل على أصله. الذي يقول: األصل الحل يأكل حتى يمنع بدليل والذي يقول: األصل الحظر ال يأكل إال بدليل وأيهما أقرب إلى الورع ألن هذا يكون دخوله في الحديث الثاني من المشبهات أو المشتبهات تأتي اإلشارة إلى شيء من هذا على كل حال الورع أال يأكل اإلنسان إال بدليل إال عاد إذا أشرف على هالك في حال تباح له الميتة فمثل هذا أولى وأسهل.

8 ف شرح األربعني النووية )5 ) 8 من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد(( يعني مردود عليه في أمرنا هذا(( يدل على أن أمور الدنيا والتوسع فيها ليس من هذا الباب وان كان دخول التوسع فيها على ما سيأتي في الحديث الذي يليه من باب الورع وأن التوسع يجره إلى ما ور اءه التوسع في المباحات يجر إلى ارتكاب المكروهات والمشتبهات ثم الج أرة على المحرمات. بعضهم يتورع عن ركوب السيارة باعتبار أن النبي لم يركب هذه الم اركب فضال عن الوسائل األخرى وبعضهم يتورع عن الكهرباء والتكييف ومكب ارت الصوت وغيرها يوجد من يتورع عن هذه األمور وعلى كل حال هذا ال يدخل في الحديث, - يقول سبحانه-: }ق ل م ن أ خ ر ج ل و ب اد ه { ])38( سورة األع ارف[ لكن أيضا التوسع ح ر م ز ين ة للا ال ت ي غير مرضي فهو مدخل في السرف والذي يجعلك تطلب هذه األمور على كل حال من أي وجه ولو لحقتك الديون ألن التوسع بعضه يجر إلى بعض. بعضهم يتورع وهناك شيء من التداخل بين الحديثين: في المشتبهات يتورع عن أمور ويكلف نفسه ويكلف من تحت يده أم ار قد ال يطيقه أو يشق عليه مشقة بالغة. إذا تأملنا في الصيام في السفر وجدنا أن الشرع ال يقر مثل هذا التشديد على النفس وعلى من تحت اليد الصيام في السفر األصل فيه أنه جائز وصام النبي في السفر وسافر معه الصحابة منهم المفطر ومنهم الصائم والمفطر ال يعيب على الصائم والصائم ال يعيب على المفطر لكن إذا وجدت المشقة المحتملة ذهب المفطرون ليس من البر الصيام في السفر(( فالمشقة منتفية في شريعتنا على حد زعمه- واذا ازدت المشقة ف -وهلل الحمد- باألجر, أولئك الوصاة((. فإذا ازدت المشقة إن الدين يسر فال يسوغ لإلنسان أن يرتكب عزيمة تشق عليه وتعوقه عن تحصيل ما ينفعه من أمور الدين والدينا. - وكذلك مل نساء وذ ارري فال إذا ألزم غيره بذلك فهو األمر أشد ألن اإلنسان قد يتحمل لكن كيف ي ح يتحملن ذلك ونقول هذا الكالم وقد ال يوجد من يفعل هذا إال ناد ار وان كنا بحاجة إلى اإلفاضة في الضد في المقابل ألن التوسع هو سمة العصر النفتاح الدنيا على الناس. من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد(( قد يقول قائل: عنه- أحدث األذان األول يوم الجمعة فهل هذا يدخل في الحديث أو ال عمر ال يدخل: ألنه خليفة ارشد وقد أمرنا باالقتداء به, قال النبي عليكم بسنتي وسنة الخلفاء ال ارشدين المهديين من بودي -رضي هللا تعالى عنه- والسالم- وعهد أبي بكر عمر -رضي هللا عنه- في صالة الت ارويح, "إن عثمان -رضي هللا -عليه الصالة والسالم-: عضو عليها بالنواجذ((. كان الناس في عهد النبي -رضي هللا عنه- وصدر من خالفة عمر يصلون أف اردا على إمام فخرج ذات يوم فإذا هم يصلون فقال: في الصحيح فهل نقول: إن هذه بدعة يعاتب عليها ويالم عليها كذلك -عليه الصالة "نعمت البدعة", ثم جمعهم وهذا

9 عمر معالي الشيخ عبد الكريم اخلضري -رضي هللا تعالى عنه- 9 9 جمع الناس على صالة الت ارويح وخرج ذات يوم وقال: "نعمت البدعة" لما رآهم يصلون أعجبه المنظر فخشي أن يقال: "ابتدعت يا عمر" فقال: "نعمت هذه البدعة البدعة". التي قالها عمر يقرر شيخ اإلسالم -رحمه هللا- أنها بدعة لغوية وتبعه على ذلك كثير من الشيوخ من أهل العلم ومنهم من قال مجاز مثل الشاطبي واذا نظرنا في حد البدعة اللغوية وهو: ما عمل على غير مثال سابق ما عمل على غير مثال سابق فنجد هذا التعريف ال ينطبق على صالة على جمع عمر الناس على صالة الت ارويح فالبدعة اللغوية ال تتجه البدعة الشرعية أبعد صلى وال لغوية. ألن هذا العمل سبق له شرعية من فعله جماعة بأصحابه ليلتين أو ثالث ثم ترك خشية أن تفرض عليه إذا كيف يقول عمر: ابتدعت عمر خشي أن يقال: البديع: "المشاكلة" و"المجانسة". قالوا اقترح شيئا نجد لك طبخه "ابتدعت يا عمر" فقال: فقد فليست ببدعة ال شرعية "نعمت البدعة" ومثل هذا يسمى في عمل قلت اطبخوا لي جبة وقميصا هذه المشاكلة. قال هللا -تعالى-: }و ج ز اء س ي ئ ة س ي ئ ة م ث ل ه ا{ ])04( سورة الشورى[, فاألولى سيئة وج ازئها ليست بسيئة, فمعاقبة الجاني ليست بسيئة لكن من باب المشاكلة والمجانسة في التعبير. وصالة الت ارويح سبق لها شرعية من فعله -عليه الصالة والسالم- ومع ذلك فهو خليفة ارشد أمرنا باإلقتداء به واإلتساء به وهو أيضا له موافقات جاء منها في الصحيح عدد. على كل حال يخطئ من يقول -وقد قيل-: "البدعة بدعة ولو كانت من عمر" وال إخال لمن كتب هذه الورقة سينكر على هذا الذي ينكر على من ينتقد المخالفين للنصوص لن ينتقد من يوافق النصوص, أنا أجزم جزما بهذا وقد صدرت من مثله هذه الكلمة: "البدعة بدعة ولو كانت من عمر" وعنده من البدع ما هللا به عليم. المقصود أن مثل هذا الدرس ال يحتمل مثل هذه األمور واال تفنيدها سهل وكتب كلها منشورة وموجودة بأيدي الخاصة والعامة ولسنا أول من تكلم فيهم. يقول: " من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد((. رواه البخاري ومسلم وفي رواية لمسلم: من عمل عمال ليس عليه أمرنا فهو رد((" يعني ماذا عن قوله -عليه الصالة والسالم-: من سن في اإلسالم سنة حسنة فله أجرها وأجر من عمل بها إلى يوم القيامة ومن سن في اإلسالم سنة سيئة فوليه وزرها ووزر من عمل بها إلى يوم القيامة(( في ظاهر الخبر ما يتعارض معه لكن الم ارد بالسنة الحسنة ما كان أصله في الشرع يعني أصل المسألة موجودة في الشرع والحديث على سبب النبي طلب الصدقة فجاء رجل بصدقة وافية وهو األول فقال النبي -عليه الصالة والسالم-: من سن في اإلسالم

10 شرح األربعني النووية )5 ) 01 سنة فله أجرها وأجر من عمل بها(( يعني من اقتدى بها ولذا األصل في األعمال الصالحة اإلخفاء ألنه األقرب إلى اإلخالص لكن إذا ترتب على إعالنها االقتداء فهذا له أجرها من عمل بها إلى يوم القيامة. السنة ثم أحياها من أحياها ألنه قد يقول قائل: البدع ثم بعد ذلك ظهر شيخ اإلسالم وجدد ما اإلسالم " اإلسالم, فهذه السنة ليست محدثة وانما هي ثابتة بشرع لكن تركت جمهور "إن وأجر هذه األمة عاشوا قرونا على شيء من اندرس من معالم السنة هل يقال ابتدع شيخ هل جاء بشيء من عنده سواء كان شيخ اإلسالم ابن تيمية أو اإلمام المجدد, الشيخ محمد بن عبد الوهاب ال, ال يقال: السنة فله أجرها وأجر من عمل بها إلى يوم القيامة". "أحدث في الدين" إنما يقال: نزع بعضهم من قول عمر: "نعمت البدعة" ومن قوله -عليه الصالة والسالم-: سنة حسنة(( ضاللة كل بدعة ضاللة(( إلى أن من البدع ما يستحسن. وتقول: النبي يقول: شيخ "أحيا هذه من سن كل بدعة "هناك بدعة حسنة هناك بدعة واجبة هناك بدعة مستحبة" ومنهم من قسم البدعة إلى بدع مستحسنة وبدع مذمومة ومنهم من قسمها إلى األحكام الخمسة قال: بدع واجبة بدع مستحبة بدع مباحة بدع مكروهة بدع محرمة. الواجبة الرد على المخالفين الردود على من بالردود على المخالفين والنبي به يخطب خطبة يرد عليهم فهل يقال مثل هذه بدعة حاد عن الطريق المستقيم". البدع "مثال وقالوا: نقول: القرآن مملوء في المناسبات التي وجد فيها مخالفة "بدع مستحبة قالوا: كالمدارس" -بناء المدارس واألربطة- نقول هذه ثبتت بأصول شرعية ألنها مما ال يتم الواجب أو المستحب إال فهو كذلك وهذا مقرر عند أهل العلم. كالصالة أمرت بالصالة وأمرت بالسعي إليها وأنت مأمور بكل ما تطلبه هذه الصالة ألن ما ال يتم الواجب إال به فهو واجب ندبت إلى قيام الليل وأنت مندوب إلى كل ما يحقق هذا القيام ندبت إلى طلب العلم أنت مأمور بجميع ما يحقق هذا العلم فما ال يتم الواجب إال به فهو واجب ما ال يتم المستحب إال به فهو مستحب. "بدع مباحة قالوا: في أمور الدنيا", من البدع التوسع هل هل هي مما يدخل في الدين في قوله -عليه الصالة والسالم-: في من عمل عمال ليس عليه أمرنا(( ال تدخل ألن الم ار د االبتداع -جل وعال- هذا هو الممنوع. ونقضه نقضا مبرما ولو لم يكن فيه إال أن قوله "إن النبي قول من يقول: مبتدعة" هو يذكرنا بقول من يقول: مبتدعة" النبي المآكل والمشارب والمالبس في من أحدث في الدين مما في: أمرنا(( أو يتقرب به إلى هللا والشاطبي في االعتصام رد هذا التقسيم وقوض دعائمه التقسيم كل بدعة ضاللة(( قول مخترع فهو بدعة ومع ذلكم العموم في عموم محفوظ. ما ركب هذه الوسائل الحديثة فهي "إن الوضوء من األنهار مبتدع ومشاريع المياه وغيرها كلها يؤخذ له الماء باإلداوة والت ور وما أشبه ذلك هذا مذكور

11 معالي الشيخ عبد الكريم اخلضري في كتب شروح الحديث. كان لكن هل البدعة تدخل في مثل هذا النبي ليس عنده أنهار يتوضأ منها والعبرة بالماء من حيث الطهارة والنجاسة ومن حيث الحل والحرمة فإذا ثبت أن الماء طاهر مطهر حالل مباح ليس بمغصوب فهذا تصح الطهارة به على أي وجه وهللا أعلم. وصلى هللا وسلم وبارك على عبده ورسوله نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: 3241 ه المكان: حلقات إذاعية هدي النيب يف رمضان )81

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - moneybookers

Microsoft Word - moneybookers الرحيم الرحمن االله بسم א א א ãããaewt{tuaçxà دليل المستخدم العربي في MONEYBOOKERS شرح بنك أوال عن البنك: :معلومات وقلربيزدنيعلما من بريطانيا. 1- البنك جنسيته المناسبة للعمل بھا. به تختار العملة -2 من 5

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - AarrAa03.doc

Microsoft Word - AarrAa03.doc ا راء في الدعوة والحركة. / / Islamischer Info. Dienst Verlag I.I.D e.v. P.O.Box 100810 D-52008 Aachen Germany Tel + 49 241-538373 Fax + 49 241-538887 Email iid@iid-alraid.com Website www.iid-alraid.com

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

رقم الدرس : 1 / 50 ، سيرة الصحابي : معاذ بن جبل

رقم الدرس : 1 / 50 ، سيرة الصحابي : معاذ بن جبل بسم هللا الرحمن الرحيم معاذ بن جبل الشاب الشيخ كنت مر ة في عقد ق ران وقام أحد العلماء ي لقي كلمة ف م ن ج م لة كل م ت ه ذكر حديثا للنبي عليه الصالة والسالم ع ن م ع اذ ب ن ج ب ل ق ال : أ خ ذ ب ي د ي ر س

المزيد من المعلومات

قيمة الوقت عند المسلم

قيمة الوقت عند المسلم إ ن الحم د الله, نحم ده ونست عينه ونس تغ فره ونتوب إليه, ونعو ذ باالله من شرور أنف سنا و من ل له, و من يض لل ف لا هاد س يي ات أعمال نا, من يه ده االله ف لا مض وح ده لا شري ك له, وأش هد أ ن مح م دا عبده

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i بسم االله الرحمن الرحيم How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i آيف تربط الا وراآل 9i مع الديفيلوبر 6i الا س م التخص ص المو ه ل العم ل البل د اله اتف البري د الص فحة يوسف

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63>

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63> بسم االله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة االله وبرآاته تم تحميل هذا الكتاب من موقع آتب الحاسب العربية www.cb4a.com للمزيد من الكتب في جميع مجالات الحاسب تفضلوا بزيارتنا في البدایة ستحتاج إلى قرص Hiren's

المزيد من المعلومات

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المقرر: ج ارئم تكنولوجيا المعمومات )0602344( المتطمب السابق:

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات

I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification

I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification رمز ICP المجموعة الرئيسية واسم المنتج الناتج المحلي اإلجمالي 100000 اإلنفاق االستهالكي الفردي في األسر المعيشية 110000

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET -2015-2016 SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم ينظف يغتسل ثم صبح يصلي الدرس يقرأ التمرينات يكتب الشاي

المزيد من المعلومات

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل قضايا طبية معاصرة في ضوء اإلسالم جراحة التجميل أ. د/ يوسف بن عبد هللا التركي أستاذ واستشاري طب األسرة كلية الطب جامعة الملك سعود المحتوى الجمالية( مقدمة مجاالت جراحة التجميل مناقشة قصص مرضية جراحة التجميل

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET -2019-2020 SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينهض و معجون من نوم ينظف يصلي يغتسل ثم صبح الدرس يقرأ

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة والمعادن والماء والبيئة ***. ا لسيد الرئيس السادة

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode] المحاضرة الثانية بسم الله الرحمن الرحيم من يقوم بعمل جدول : ١- المهندس الاستشاري للمشروع. ٢- المقاول العام للمشروع. ٣- مقاولي الباطن للا عمال المختلفة. ١ اعداد د.م/ واي ل بهلول ٢ الغرض من عمل جداول : ١-

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC ١ قاي مة المرآز المالي آما في ٣٠ يونيو ٢٠٠٢ ٣١ ديسمبر ٢٠٠٢ ٣٠ يونيو ٢٠٠٣ (غير مدققة ( (مدققة ( (غير مدققة ( إيضاح الموجودات ١ ٤٨١ ٧٣٠ ٣ ١٣٤ ٤٣٧ ١ ٥٩٣ ٨٧٥ نقدية وأرصدة لدى مو سسة النقد العربي السعودي ٣

المزيد من المعلومات

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والتكنولوجي التدر جات ال سنوية السنة مادة العلوم اإلسالمية األولى ثانوي جذع مشترك علوم وتكنولوجيا سبتمبر

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ / و- انذ س ال ل انصف : انخبيظ انضي : عبػزب اعى انطبنت/... وال : حفظ القرآن الكريم وتالوته السؤال الول: ب انشؼجخ/ خامس )... ( [ جب عن جميع السئمة اآلتية

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN "تحديات ومعوقات متابعة ورصد خدمات مياه الشرب والصرف الصحي في مناطق الريف بالمقارنة مع مناطق الحضر في سلطنة عمان" اعداد زاهر بن خالد السليماني رئيس الجمعيه العمانيه للمياه المحتويات المقدمه ادارة موارد

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات مالطا من الساعة 03:80 صباحا وحتى 03:80 مساءا من األحد

المزيد من المعلومات

ראייה מרחבית א-ב

ראייה מרחבית א-ב بناء مضلعات مختلفة من قطعة ذات طول معي ن تطوير مفاهيم حول حفظ المحيط بالرغم من تغيير أنواع المضلعات لقاء جماعي من أجل تطوير القدرة الحسابية والقدرة على الرؤية في الفراغ صفوف أولثان ترجمة: كواكب سيف مركز

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint املبحث األول تأثيرها وارتباطها باإليمان إن من أعظم ما تتميز به البراهين القرآنية عن دلئل املتكلمين والفالسفة: ارتباط ها الوثيق باإليمان باهلل تعالى خشية وتعظيما وإجالل ووصولها بنفس املستدل إلى الخضوع ملدلولها

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017 الجمهوریة الجزاي ریة ا يمقراطیة الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur Et de la Recherche Scientifique Université d OumElBouaghi Sous Direction des

المزيد من المعلومات

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد العمليات على األعداد النسبية الكسور و حاالت تقايس مثلثين المقطع التعلمي األول: العمليات على األعداد

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

شرح منسك شيخ اإلسالم ابن تيمية معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء ا

شرح منسك شيخ اإلسالم ابن تيمية معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء ا شرح منسك شيخ اإلسالم ابن تيمية معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء اتريخ الشرح: 8241 املكان: مسجد أاب اخليل حبي السالم

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode] الدكتور إب ارهيم بد ارن التعليم العالي والبحث والتطوير والا بداع في مجتمع المعرفة ١ ١٤/٤/٢٠١٤ عمان ١- بين التقدم والتخلف حالة التخلف حالة التقدم المعرفة اإلدارة اإلقتصاد التكنولوجي المؤسسية سيادة القانون

المزيد من المعلومات

brochure

brochure Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز

المزيد من المعلومات

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه ص دروس المهارات التي تمت دراستها في الجزء األول هي : الجملة االسمية و الفعليةص 140-26 أدوات االستفهام ( هل متى لماذا ماذا (ص 47-159 أمي الحبيبة لالحتياط و عدم التاكد مما سيرد في االختبار راجعي معي هذه

المزيد من المعلومات

????? ??????? ????????? :::...

????? ??????? ????????? :::... حصاد( حمد م د ق ا ھ ي دورة* ن م و ع ظ ة م ش ف اء و ك م ب ا م يونس:[ ن م ر ح م ة و ھ د ى و اإلفتتاحية* قصيدة* االنتخابات* من* استعراض* 1 of 7 3/30/2009 3:23 PM المجاھدين )) شبكة الشورى اإلسالمية < ::: قسم

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

الخلفية 1- االعت ارف بصفة مركز إطار إقليمي لالمتياز في مجال التدريب والحفاظ على هذه الصفة 1-1 عمال بمضمون النشرة اإللكترونية EB 2014/22 المؤرخة في 201

الخلفية 1- االعت ارف بصفة مركز إطار إقليمي لالمتياز في مجال التدريب والحفاظ على هذه الصفة 1-1 عمال بمضمون النشرة اإللكترونية EB 2014/22 المؤرخة في 201 الخلفية 1- االعت ارف بصفة مركز إطار إقليمي لالمتياز في مجال التدريب والحفاظ على هذه الصفة 1-1 عمال بمضمون النشرة اإللكترونية EB 2014/22 المؤرخة في 2014/5/20 أنشأت منظمة الطي ارن المدني الدولي )اإليكاو(

المزيد من المعلومات

1 درس :

1 درس : 1 درس : ثانية االمام البخاري التأهيلية المستى: الجدع المشترك العلمي المكن : الهندسة المرجع: في رحاب الرياضيات المادة: الرياضيات الجدادة: رقم 2 71 فبراير االسبع: من الدرس الى 32 فبراير 3172 المستقيم في

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث واملنتجات الوقفية إدارة املشاريع الوقفية إدارة عالقات الداعمني

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان

المزيد من المعلومات

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف

المزيد من المعلومات

دعوة ترشیح لجائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن في الدراسات واألبحاث لعام 1438 ه / 2017 م یسر أمانة جائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن للتمیز النسائي أن تع

دعوة ترشیح لجائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن في الدراسات واألبحاث لعام 1438 ه / 2017 م یسر أمانة جائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن للتمیز النسائي أن تع دعوة ترشیح لجائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن في الدراسات واألبحاث لعام 1438 ه / 2017 م یسر أمانة جائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن للتمیز النسائي أن تعلن عن بدء الترشیح للجائزة في حقل الدراسات اإلنسانیة

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج

FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج 1. اتفاقية الترخيص والضمان المحدود الرجاء قراءة أحكام اتفاقية الترخيص قبل استخدام برنامج.Visualizer

المزيد من المعلومات

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integrl( (Deinite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في هذه المحاضرة مفهوم التكامل المحدد ليكن () تابعا مستمرا

المزيد من المعلومات

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والتكنولوجي التدر جات ال سنوية مادة العلوم اإلسالمية السنة األولى ثانوي جذع مشترك آداب سبتمبر 8102 1 المقدمة

المزيد من المعلومات