الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة تلمسان كلية اآلداب واللغات قسم الفنون أثر البيئة العربية يف أعامل فني
|
|
- آيات الموركة
- منذ 6 سنوات سابقة
- المشاهدات:
النسخ
1 الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة تلمسان كلية اآلداب واللغات قسم الفنون أثر البيئة العربية يف أعامل فنية غربية -أعامل املسترشقني يف اجلزائر أمنوذجا - مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر تخصص: دراسات في الفنون التشكيلية إعداد الطالب : شرقي الزهير أعضاء لجنة المناقشة إشراف األستاذ الدكتور: رحوي حسين د/بلبشير عبد الرزاق د/رحوي حسين د/خواني السنة الجامعية: 205 م 206 م 436 ه ه رئيسا مشرفا مناقشا
2 .
3
4 خطة الدراسة - مقدمة -اإلطار المنهجي / إشكالية الدراسة 2/ تساؤالت الدراسة 3/ أسباب اختيار ادلوضوع 4/ أمهية الدراسة 5/ أهداف الدراسة 6/ ادلنهج ادلتبع 7/ الدراسات السابقة 8- حتديد ادلصطلحات -- نبذة عن البيئة العربية -2 الفن الغريب -3 عالقة الفن الغريب بالبيئة العربية
5 خطة الدراسة اا-اإلطار النظري : الفصل األول: عامل االستعمار في الفن االستشراقي وتجلياته في الجزائر. المبحث األول : ماهية االستشراق. المبحث الثاني : احلمالت االستعمارية وتزايد نفوذ االستشراق. المبحث الثالث: جتليات الفن االستشراقي يف اجلزائر. الفصل الثاني: عادات المجتمع العربي والجزائري في لوحات الفنانين المسترقين. المبحث األول: المبحث الثاني: ادلرأة الشرقية وتأثريها على معظم الفنانني ادلستشرقني وتوظيفها يف لوحاهتم. األلبسة التقليدية اجلزائرية يف لوحات الفنانني ادلستشرقني: المبحث الثالث: العامل الديين ومشاهد الفروسية يف لوحات الفنانني ادلستشرقني: المطلب األول: العامل الديين وادلشاهد الدينية عند إتيان دينيه المطلب الثاني: الفروسية وعروضها وتأثرييها الكبري على الفنانني ادلستشرقني.
6 خطة الدراسة الفصل الثالث:) اإلطار التطبيقي ) حتليل سيميولوجي للوحات الفنية االستشراقية - حتليل سيميولوجي للوحة " "إتيان دينيه 2- نتائج التحليل للوحة "إتيان دينيه" " -2 حتليل سيميولوجي للوحة " إميل فرنيت لوكونت " 2-2 نتائج التحليل للوحة " إميل فرنت لوكونت ا ا- نتائج الدراسة: -الخاتمة )اخلالصة( -المالحق -الفهرس -قائمة المصادر والمراجع
7 مقدمة مقدمة لقد لفت انتباه العديد من النشء وادلختصني يف رلال الفن ويف اجملاالت األخرى موضوع ومسالة االستشراق أين تعترب ىذه األخرية من ابرز الظواىر تأثريا على خمتلف جوانب احلياة االجتماعية والثقافية والسياسية وحىت الدينية يف كلتا البيئتني الشرقية مبا فيها العربية والغربية اليت كانت أساس وركيزة تطور ىذه احلركة. فاالستشراق ىو رلموعة العلوم وادلعارف اليت تناولت الشرق يف العديد من اجملاالت وىو اىتمام واطالع من اجملتمعات الغربية على اجملتمعات الشرقية والتأثر بنقل سلوكياهتم وتراثها عن طريق أساليب متعددة الغايات بريئة هبدف التثاقف واالكتشاف أو عدوانية ىدفها االمربيالية واالستعمار والسيطرة. فلقد شهدت بلدان الشرق بصفة عامة والعربية بصفة خاصة مبا فيها بلد اجلزائر تضخم ىذه احلركة أين أتيحت الفرصة للعديد من الغربيني ادلستشرقني ادلختصني يف اجملاالت ادلختلفة التوجو إىل الشرق واخذ زمام ادلبادرة بفعل االحتكاكات ادلختلفة ومنها األسفار والرحاالت العلمية وبعثات التنقيب عن اآلثار وترمجة القران الكرمي. كما ال ننسى االستعمار أو العامل االستعماري الذي ابتليت بو األمة مبختلف شرائحها و أقطارىا الشاسعة يف أسيا وأمريكا الالتينية وإفريقيا والعامل العريب وغريىا من األقطار مبكوناهتا والفن احد عناصرىا أين دخل الشرق العديد منكبار الفنانني األوروبيني الذين استهوهتم الدراسات الشرقية فشدوا الرحال من خمتلف بلدان أوربا عامة وفرنسا خاصة بعدما فتحت ذلم احلروب الصليبية األبواب واجملال لدخول ىذا العامل الشرقي الفريد من نوعو ببيئتو اخلالبة والساحرة باحلياة البسيطة السائدة فيها ونور الشمس واأللوان الزاىية وادلالبس والسيوف إىل جانب االكتشافات العلمية اجلديدة اليت ظهرت يف الغرب وساعدت فناننها على تصوير الشرق بكل رلاالتو ورمسو يف العديد من اللوحات الفنية. ويف ىذا السياق تأيت دراستنا لتتناول اثر البيئة العربية يف األعمال الفنية الغربية وخاصة ما يتعلق بأعمال ادلستشرقني الذين قاموا باجنازىا يف اجلزائر والنظر إليها من كل النواحي لتكون ىذه الدراسة [Tapez un texte] أ Page
8 مقدمة موضوعا يف بعدين: يتمثل األول يف يف األثر الذي خلفتو البيئة العربية يف نفسية الفنانني الغربيني حىت قاموا برسم ىذه البيئة مبختلف رلاالهتا والعالقة اليت تربط بني ىذه األخرية وىؤالء الفنانني الذين سحروا هبا أما البعد الثاين فيتمثل يف الفرصة اليت اتيحيت وفتحت ذلؤالء الفنانني الدخول إىل الشرق بصفة عامة والبيئة العربية بصفة خاصة وباألخص بلد اجلزائر أين فرضوا زمام ادلبادرة وقاموا باجناز لوحات فنية عن ىذه البيئة وعن ىذا البلد واليتكانت ختدم أغراض االستعمار تارة وتارة أخرى كانت ختدم اجملتمع الشرقي واجلزائري حيث نسعى من خالل ىذا البحث إىل الكف والوصول إىل حقيقة االستشراق واىل معرفة حقيقة الدالالت والرموز اليتكان الفنانون ادلستشرقون يوظفوىا يف لوحاهتم واليتكانتكامنة وراء ظاىر ىذه اللوحات ولتحقيق ىذا الغرض علينا أن نفهم لغة ىذه الصورة اليت تب ت أساسا على مفردات خاصة هبا تدعى الدالئل البصرية ومن اجل ذلك عملنا على حتليل السيميولوجي للصورة الفنية. ىذا التحليل الذي يعترب روالن بارت أول من جاء بو وطبقو من اجل استنباط دالالت الصورة ولقد اتبعنا ايضا بعض اخلطوات ادلناسبة للتحليل واليت تكمن يف مقاربة "مارتن جويل" وشبكة التحليل اليت اق تحها "لوران جريفروا " Gervereau " Laurent من اجل استنباط دالالت الصورة وفصح معانيها غري ادلصرح هبا. ولتحقيق اذلدف الذي نسعى اليو دراستنا ننطلق من ارضية منهجية ونظرية اليت دتكننا من حسن التحليل يف مرحلة الحقة اال وىي ادلرحلة او االرضية التطبيقية قصد الوصول اىل النتائح الصحيحة وذلك وفق خطوات منهجية وعلمية دقيقة حيث قسمنا حبثنا اىل مقدمة منهجية وفصلني نظريني مت يايت الفصل الثالث اال وىو الفصل التطبيقي. ففيما خيص القسم او االيطار ادلنهجي فلقد تطرقنا فيو اىل اشكالية الدراسة واذلدف من اختيار ادلوضوع وسبب لك وامهية الدراسة وصعوبات البحث وكذا ادلنهج ادلوظف والعينة ادلختارة اما فصلي الدراسة النظريني: [Tapez un texte] ب Page
9 مقدمة فالفصل األول قد تناولنا فيو "عامل االستعمار وجتلياتو يف اجلزائر" وقد قسمناه إىل ثالث مباحث يتطرقان يف رلملهما إىل ماىية االستشراق وجتلياتو يف اجلزائر إىل جانب دور العامل االستعماري يف تزايد نفوذه بالشرق. أما الفصل الثاين فقد تطرقنا من خاللو إىل ثالث مباحث أين قسمنا ادلبحث الثالث إىل مطلبني حبيث تناولنا يف ىذه ادلباحث أىم العادات والتقاليد وادلميزات اليت ميتاز هبا اجملتمع العريب وباألخص اجلزائري وادلتمثلة يف االلبسة التقليدة والعوامل الدينية إىل جانب رلال الفروسية متضمنة أىم صور ولوحات اليت قام باجنازىا ىؤالء الفنانني ادلستشرقني مع دراسة سطحية ذلذه األعمال أما فيما خيص الفصل الثالث وااليطار التطبيقي فقد قمنا بتحليل لوحتني فنيتني أوذلا لوحة الفان ادلستشرق حق االستشراق أال وىو الفنان الفرنسي "إتيان دينيو" واليت محات عنوان " العريب وحصانو " أما الثانية فهي للفنان الفرنسي ىو الثاين "إميل فرنيت لوكونت" واليت محلت عنوان " امرأة امازيغية " وذلك بتوظيف التحليل السيميولوجي لكلتيهما ويف ختام التحليل خنلص إىل نتائج الدراسة وخادتة البحث. [Tapez un texte] ت Page
10 املنهجي اإلطار
11 االيطار المنهجي ا-االطار المنهجي: إشكالية الدراسة:- لقد ترك لنا الفنانون العرب يف العصور اإلسالمية إرثا عظيما يف الفنون من اخلط و الزخرفة والصناعات اليدوية ادلختلفة والرسم والعمارة والنحت وحنن أوىل وأحق بو من غ تنا ويف غفلة من الزمن أتيح ألعداء ىذه اآلمة من ادلستشرق ت واستعماري ت غربي ت وشعوبي ت فرض زمام ادلبادرة وادلبادأة بفعل االحتكاكات ادلختلفة ومنها األسفار والرحالت واالستعمار أو العامل االستعماري اليت ابتليت هبا األمة مبختلف شرائحها و أقطارىا الشاسعة يف أسيا وأمريكا الالتينية وإفريقيا والعامل العريب وغ تىا من األقطار,مبكوناهتا والفن احد عناصرىا وجعلوا الفن يف الوطن العريب تابعا للغرب,وإذاكان االستعمار قد اثر على ىذه األقطار الشاسعة فان علمائها وأدبائها,وفنانيها قد ناثرو ا بالبيئة اليت عاشروىا ومن مث ظهرت أعمال مزدوجة ادلظاىر تارة وتارة أخرى أحادية ادلظهر والتجليات. لذا سنحاول فحص مصطلح االستشراق وادلستشرق تكما سنحاول إظهار البيئة االجتماعية والثقافية والسياسية اليت أجنبها جيل من ادلفكرين وادلصورين وعليو نطرح اإلشكالية التالية: - فيما تتجلى أىمية البيئة العربية بمختلف جوانبها وخاصة من الناحية الفنية حتىكانت لها اثركبير على أعمال المستشرقين وما ىي اإلضافات التي أضافها ىؤالء المستشرقين في انجازات فنية جهوية أو المحلية ومنها فنون العالم العربي عامة والجزائري خاصة الذي ىو بنية بحثنا ومركز اىتمامنا في ىذه المذكرة ولتفصيل أكثر ذلذه اإلشكالية نطرح التساؤالت التالية: 2 -تساوالت الدراسة: - فيما تتجلى أمهية البيئة العربية بصفة عامة وفنوهنا بأنواعها بصفة خاصة 2- ما ماىية الشرق وماىو مدى تأثر ادلستشرق ت بو ث
12 االيطار المنهجي 3- فيما يتجلى وميتاز الفن الغريب منذ بدايتو وتأثره بالفن الروماين واإلغريقي حىت وصولو إىل ايطاليا )فلورنسا( عصر النهضة وما ىي عالقتو بالبيئة العربية 4- ماىو سر تأثر الغربي ت من علماء و أدباء ومفكرين وفنان ت بالبيئة العربية وفنوهنا بعد أن كان ىدفهم التأث ت بالفنون العربية وبيئتها اليت عاشروىا لقرون بفضل االحتكاكات ادلختلفة ولعل أبرزىا احلمالت االستعمارية أو ما يعرف بالعامل االستعماري 5 -فيما تتجلى أعمال ادلستشرق ت يف اجلزائر 3 -أسباب اختيار الموضوع : من الدوافع الذاتية اليت أدت إىل اختيار ادلوضوع مجلة من األسباب: ذاتية وأخرى موضوعية فالذاتية ىي اىتمامي بالبيئة العربية وما دتتلكو من مجال طبيعي وفنون عديدة ومتعددة ومن عادات وتقاليدكاألعياد اليومية وادلالبس التقليدية. *اإلعجاب الشخصي بالفن الغريب وفنانيو وبأعمال ادلستشرق ت وزلاولة الكشف عن مضمون لوحاهتم والرغبة يف معرفة سر اىتمامهم الكب ت بالبيئة العربية ومضا ىرىا االجتماعية والثقافية والسياسية. أما الموضوعية فيمكن حصرىا فيما يلي: -أوالكشف القصور السائد يف الدراسات ادلتعلقة باالستشراق وادلستشرقون وأعماذلم اليت قاموا هبا سواء خلدمة بلداهنم أو االستعمار الذي قام جبلبهم إىل الشرق أو حلبهم للتطلع و اكتشاف ثقافات وحضارات جديدة. 2- ما ذلذا ادلوضوع من أمهية بالغة والسيما يف العصر احلاضر حيث أصبح االستشراق وسيلة من وسائل االستعمار احلديث. 3 -نقص ادلكتبات العربية بصفة عامة واجلزائرية بصفة خاصة من مثل ىذه الدراسات وىنا ال استث ت بعض الدراسات الشحيحة اليت قامت وتناولت االستشراق وادلستشرقون وأعماذلم أين مل ج
13 االيطار المنهجي تنجح يف إعطاء االستشراق وادلستشرقون حقهم التارخيي والذي عرفوا بو وىذا ما شجع ت وجعل يف نفسي رغبة الختيار ىذا ادلوضوع الجناز مذكرة ادلاس ت. 4 -أىمية الدراسة : *تكمن أمهية الدراسة يفكوهنا تسلط الضوء على االستشراق يف البيئة العربية بصفة عامة ويف اجلزائر بصفة خاصة. * اخلوض يف رلال االستشراق باعتباره علم قدمي وحديث يف نفس الوقت وباعتباره علم يهتم باالطالع عل اجملتمعات الشرقية بنقل سلوكياهتم وتراثهم عن طريق أساليب متعددة الغايات بريئة هبدف التثاقف واالكتشاف أو عدوانية ىدفها االمربيالية واالستعمار. *ادلسامهة يف إثراء البحوث االستشراقية النادرة يف ىذا اجملال. *استغالل مقاربات وأدوات حتليل اللوحات االستشراقية الستنطاق لغة اللوحة الفنية. *اكتشاف جانب مهم يف التاريخ الف ت اجلزائري أال وىو االستشراق الذي نادرا ما يشغل البحوث العلمية. 5 -أىداف الدراسة : /إبراز قدرة البيئة العربية مبظاىرىا الثقافية واالجتماعية على التأث ت على ادلستشرق ت أو الفنان ت الغربي ت. 2 /إظهار اذلدف احلقيقي الذي يهدف إليو ادلستشرق ت مبكوثهم يف سلتلف البلدان العربية )مصر, ادلغرب( بصفة عامة ويف اجلزائر بصفة خاصة. 3 /الوصول إىل الكشف ادلعاين احلقيقية )أو النوايا احلقيقية (اليت حتملها اللوحات االستشراقية من خالل حتليلها. 4 /الوصول إىل تاط ت عام لالستشراق. 5 /إبراز أمهية ادلستشرق ت يف مساندة االستعمار على السيطرة والتوسع يف البلد ادلستعمر. ح
14 االيطار المنهجي 6- المنهج المتبع: إن ادلنهج ىو الطريقة اليت يعاجل هبا الباحث ادلادة العلمية يف حبثو وىو رلموعة من القواعد العامة اليت جيب إتباعها وحتديد عملياهتا من اجل الوصول إىل نتائج معلومة وكشف حقيقة علمية أوال مث إقامة الربىان على صدقها أو فسادىا ثانيا. فدراستنا تصنف ضمن الدراسات اليت تعتمد على ادلقاربة التحليلية السيميولوجية مبا أن ىدفنا ىو حتليل الصورة واللوحات الفنية االستشراقية وتفكيك مفردهتا من اجل الكشف عن ما ختفيو من معاين ودالالت وإظهار ادلعاين احلقيقية لكل عالمة ولكننا مع ذلك وجدنا أنفسنا مطالب ت باالستعانة بادلنهج التارخيي يف جوانب من ىذه الدراسة وفقا لطبيعة ادلادة اليت بن ايدينا واليت تستوجب منا العودة إىل ادلاضي لنقضي حقائق تارخيية معينة سواء تلك ادلتعلقة باجلانب النظري واليت تطرقنا من خالذلا اىل تاريخ بداية الفن االستشراقي وتاريخ احلروب وبعثات التنقيب اليت شهدهتا البيئة العربية أو تلك ادلتعلقة باجلانب التطبيقي الذي دفعنا فيو حتليلنا السيميولوجي للوحت ت الفنيت ت اليت قمنا بتحليلهما باالعتماد وتوظيف بعض اخلطوات ادلناسبة للتحليل يف مقاربة "مارتن جويل" وشبكة التحليل اليت اق تحها )"لوران ج ت فروا"( اىل االمتداد بالكث ت من ادلعطيات التارخيية اخلاصة باجملتمع اجلزائري يف الف تة الزمنية اليت تناولتها اللوحات زلل الدراسة وذلك سعيا منا إىل تفادي السطحية يف التحليل ومعرفة مضمون اللوحات الفنية اليت قام هبا ىؤالء الفنانون إىل جانب غايتهم من خالل اجناز ىذه األعمال الفنية اليت ختص الشرق بصفة عامة واجلزائر بصفة خاصة وباال خص تلك اللوحات اليت وضعها الفنانون ادلستشرقون للمرأة اجلزائرية ومنها ادلرأة القبائلية إىل جانب سلتلف ادلظاىر اليت دتثل ادلشاىد الدينية ومشاىد الفروسية واليت يدخل يف تركيبها عدة عناصر ولعل أبرزىا احمليط -)( ىوكاتب وفيلسوف وعامل اجتماع فرنسي االصل ولد يف 9 جانفي 956 وىو مق تح شبكة التحليل السيميولوجي احلديثة. خ
15 االيطار المنهجي والبيئة اليت قام الفنان باجنازىا فيو وإضافة إىل عالقة الفنان باجلمهور لذا قمنا مبحاولة االستفادة من تكامل ادلقاربات السيميولوجية اليت ختتص بتحليل الصورة الثابتة. 7 -عينة الدراسة: تعتمد ىذه الدراسة على اختيار عينة قصدية مبا ان ادلادة اليت يعتمد عليها البحث اساسا زلددوة وعليو فان عينة البحث اليت وجدناىا مالئمة ىي عينة قصدية من رلتمع حبث االصيلي الذي يتمثل يف اللوحات االستشراقية. فكان رلموع وحدات ىذه العينة ادلختارة واليت تتمثل يف اللوحات ( 6( لوحة أربعة عشر منها وضعنها يف الفصل الثاين أين قسمنها ب ت ادلباحث الثالث ذلذا األخ ت. على أننا خنص بالدراسة والتحليل واالستنطاق لوحت ت ( 02( فنيت ت يف اإلطار التطبيقي الذي خصصناه لتحليل ىذه اللوحات ونظرة لكثرة عدد رلتمع البحث األصلي حبيث يوجد عدد كب ت من الفنان ت ادلستشرق ت الذين استهواىم ادلوضوع الشرقي اغلبهم ميلك أكثر من 0 لوحة للمجاالت ادلختلفة للبيئة العربية وخاصة تلك اليت دتثل جانب الفروسية عند العرب وكذا اليت دتثل الشيء الذي سحر وفنت ادلستشرق األورويب بصفة عامة والفرنسي بصفة خاصة أال وىي ادلرأة اجلزائرية مبا فيها القبائلية. فوقع اختيارنا على حتليل لوحت ت لفنان ت سلتلف ت ومها: - لوحة "العربي وحصانو" للفنان "إتيان دينيو" وىذا راجع ألسباب عديدة وىي: -الفنان "إتيان دينيو" ميثل االستشراق الفرنسي يف منتصف القرن 9. -ألنو دخل يف أوساط اجملتمع اجلزائري بصفة عامة والصحراوي بصفة خاصة أين شاركهم أفراحهم واقراحهم. - دتثيلو دلختلف ادلظاىر اليت تتعلق باجملاالت ادلختلفة للبيئة العربية. د
16 االيطار المنهجي -كما أن عنوان اللوحة لو عالقة مع موضوع اللوحة واليت تب ت مدى تأثر ىذا الفنان اجلانب الفروسية يف اجلزائر. - تأثره باحلياة اجلزائرية وخاصة الصحراوية أين دخل اإلسالم عام 93 فدافع عن ىذا اجملتمع ادلظلوم بكل ما ميلك. ب-حتليل لوحة "امرأة امازيغية" للفنان "إميل فرنيت لوكونت" - يعترب ىذا الفنان من ابرز الفنان ت الذين مثلوا ادلرأة الشرقية - ولعو بادلرأة الشرقية أينكان ميثل النساء الريفيات وخاصة ادلرأة القبائلية. 8 -الدراسات السابقة : فيما خيص الدراسات السابقة ادلتعلقة مبوضوع البحث فهي قليلة إال ما تعلق هبا بشكل غ ت مباشر أين ميكن تقسيمها إىل دراسات عربية تناولت خاصة أىم أعمال ادلستشرقون يف البيئة العربية بصفة عامة واجلزائرية بصفة خاصة وباألخص الدراسات اليت تناولت ادلرأة الشرقية إىل جانب الدراسات اليت تناولت حتليل دالالت الصورة الفنية مثل الرسالة اليت تناولتها الباحثة "إميان عفان" بعنوان ' داللة الصورة الفنية دراسة تحليلية سيميولوجية لمنمنمات محمد راسم حيث عملت الباحثة على إبراز الدور االتصايل للوحة الفنية ومدى أمهية الدالالت اليت حتملها وراء اخلط والشكل وااللون وذلك باالستعانة بالدراسة السيميولوجية أين خدمت ىذه الدراسة موضوع حبثنا باعتبار ادلنهج الذي اتبعناه يف حتليل ىذه اللوحات يعتمد على الدراسة السيميولوجية أما الدراسات األجنبية الغربية اليت خدمت حبثنا وباألخص يف اجملال الذي تكلمنا عنو عن ادلرأة الشرقية بصفة عامة واجلزائرية بصفة خاصة جند: ton) (Lyune Thoron الدراسة اليت نشرهتا الباحثة "ليون توغونتو" les femme dane les peinture orientalis يفكتاب بعنوان حبيث بدأت حبثها بالسرد التارخيي لبداية الفن االستشراقي والعوامل ادلؤثرة يف ظهوره عند الفنان ت الغربي ت ولواحاهتم الشرقية. ذ
17 االيطار المنهجي أما فيما خيص الصعوبات اليت واجهتنا يف مرحلة البحث ىي قلة ادلصادر اليت ختص ادلوضوع بالضبط وذلك بسبب قلة البحث يف ىذا اجملال إىل جانب مشقة العمل والتنقل وال تحال من مكتبة إىل أخرى وعلى الرغم من ذلك سعيت إىل اجناز ىذا البحث واىل حتقيق اذلدف ادلنشود منو من اجل سد النقص الواضح يف الدراسات العلمية واألكادميية يف ما خيص ىذا اجملال ومن اجل تقدمي النظرة احلقيقة لالشتشراق يف اجملاالت ادلختلقة وخاصة يف رلال الفن أين شهدت البيئة العربية بكل ماحتمل مئات الفنان ت ادلستشرق ت الذين قدموا إىل ىذه البالد من كل بلدان أوربا من اجل معرفة ىذا الشرق الساحر. ر
18 االيطار المنهجي 9 -تحديد المصطلحات: Arts الفن - ىي لغة و موىبة يتميز هبا بعض االشحاص أين جند لكل شخص تعب ت خاص بو ويقوم بتشكيلو على طريقتو اخلاصة فكلمة الفن استخدمها اإلنسان ل تمجة التعاب ت اليت ترد يف ذاتو اجلوىرية وليس تعب تا عن حاجة اإلنسان دلتطلبات حياتو فالفن ىو موىبة وإبداع وداللة على ادلهارة واحلرفة إىل جانب اخلربة واإلبداع. ىي تلك الفنون اليت تشمل الرسم والتصوير 3 -فالرسم والزخرفة والنحت واحلفر. 2les Arts Plastiques -الفنون التشكيلية Dessin ىو تعب ت تشكيلي وىو التعب ت عن األشياء بواسطة استعمال العديد من الرموز واألدوات مثل اخلط واأللوان والبقع وىو شكل من أشكال الفنون ادلرئية والفنون التشكيلية. Artiste الفنان -3 ىو ذلك ادلبتكر ذو األفكار الغريبة عن التقليد فالفنان غالبا ما يكون سابقا لعصره أين جنده أكثر ختيال من البقية واك ت إحساسا ما جيعلو مبتكرا ومبدعا ألشياء وعناصر جديدة. -4 اللوحة الفنية: ىي كل مساحة مسطحة رمست فيها يد الفنان خطوطا وأشكاال أو قام بتوزيع رلموعة من األلوان )االكريليك أو زيت( على السطح سواءكان ذلك السطح ورق غليظ أو لوحة من القماش ادلشذوذ على اخلشب. -5 التصوير الزيتي: أين تستخدم فيو خامة األلوان الزيتية. ىو احد أشكال الفنون التشكيلية وقد عرف ىذا الفن منذ أقدم العصور 6 -فن التصوير:ىو نقل الشكل باأللوان أما ادلصور فهو الرسام الذي يقوم بالتلوين. ز
19 االيطار المنهجي 7 -االستشراق: 2 ىو علم الشرق أو علم ' العامل الشرقي' ويع ت معرفة orientalismeاالستشراق مفهوم الشرق ودراستو وىو تعب ت أطلقو الغربيون على الدراسات ادلتعلقة بالشرقي ت شعوهبم لغاهتم تارخيهم وأدياهنم وأوضاعهم االجتماعية وبالدىم وأرضهم وحضارهتم وفنهم وكل ما يتعلق 3 هبم. وبادلع ت العام تطلق على كل عامل غريب Orientalistes أو Arabiste وكلمة مستشرق 4 يشتغل خيتص بدراسة الشرق لغاتو أو آدابو أو حضارتو وأديانو. ىم الكتاب الغربي ت الذين يكتبون عن الفكر اإلسالمي les orientalistes وادلستشرق ت عن احلضارة اإلسالمية. وينقسمون إىل فئت ت فئة ادلادح ت للحضارة اإلسالمية منهم من تأثر باإلسالم وباحلضارة. اإلسالمية فاسلم وفئة ادلنتقدين ذلا وادلشوى ت لسمعتها اغلبهم يقدمون الدراسات للمبشرين خلدمة أغراض التبش ت والدوائر االستعمارية لتحقيق أىداف االستعمار. ميثل الفكر االستشراقي يف معظمو حركة فكرية غربية مضادة لإلسالم وادلسلم ت وقد ترك ىذا الفكر أثار كب تة يف الفكر اإلسالم تظهر بصماهتا واضحة يف اجملتمعات اإلسالمية ويف أنشطتها ادلختلفة وىي ادلسؤولة بشكل مباشر. -ال تاث العريب وادلستشرقون-دراسة عن ظهور الكتاب العريب ونفائس الكتب العربية اليت طبعت يف الغرب للدكتور س عادل االلوسي-ط 422- م- 20 -صفحة عبد الرمحن حسن جنيكة ادليداين أجنحة ادلكر الثالث وحوا فيها )التبش ت,االستشراق,االستعمار(دراسة وحتليل وتوجيو,دراسة منهجية شاملة للغزو الفكري-سلسلة أعالم اإلسالم دار القلم دمشق-ط م-ص الدكتور عادل االلوسي ادلرجع نفسو والصفحة نفسها.
20 البيئة العربية والفن الغربي وعالقتهما
21 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما - نبذة عن البيئة العربية : ديثل عامل البيئة وما يتضمنو من خصائص جغرافية ومناخية مث اخلامات ادلتوفرة يف ادلكان عامبل من أىم العوامل تأثريا على الفن سواء بشكل مباشر أو غري مباشر. وتعترب الفنون جزاء ال يتجزأ من البناء العلوي يف اجملتمع الذي يرتكز على الواقع االجتماعي نفسو أو البناء السفلي يتشكل مث يتحدد اذباه تطوره وسرعة ذلك التطور أو بطئو وفقا للبيئة اليت يوجد فيو فالبيئة اجلغرافية تؤثر تأثريا عظيما على ذلك اجلزء من البناء العلوي يف اجملتمع )الفن( وخاصة الفنون ادلرئية. وىذا ينطبق على البيئة العربية الساحرة بشمسها الساطعة اليت تبعث الدفء واحلياة إضافة إىل حبارىا وصحاريها الناعمة وادلدن ملونة الرمال إضافة إىل أسواقها اليت فيها رائحة التوابل وضوئها الذي ينعكس على كل ادلظاىر فهذه من الناحية اجلغرافية أما من الناحية االجتماعية والثقافية فنجد رجال العرب يلبسون اجلبلبيب ويعتمرون العمامات ونسائهم يلبسن مزركشة ضلاسيات براقة إضافة إىل السيوف البلمعة واخلناجر ادلزخرفة واخلمار يلفهن الغموض وببلد ألف ليلة وليلة وما فيها من عجائب وغرائب فكيف ال يشيد ىذا الشرق الطافح باحلرارة واحلياة سكان الغرب البارد بأيامو فالعمل الفين الذي يتعامل مع األشكال كما قلنا ينعكس عليو شكل البيئة اجلغرافية واالجتماعية والثقافية انعكاسا مباشرا فمثبل مصر ذات اذلضبتني ادلستويني نسبيا والنهر ادلندفع يف رفق بغري شبلالت أو أمواج مث الصحراء ادلمتدة الفسيحة حوذلما فهذا الشكل اجلغرايف الفسيح ادلنبسط إضافة إىل الظروف االجتماعية والثقافية اليت 2 ذكرهنا باختصار ينعكس على شكل العمل الفين سواءكان ضلتا أو عمارة أو تصويرا *. *حبيث تعد احلضارة العربية اإلسبلمية من ابرز احلضارات يف تاريخ البشرية اليت اتسمت باإلنسانية فكان عطاؤىا ثري يف ميادين الفنون على اختبلف فروعها شلا أفاد الغرب الحقا - فن النحت يف مصر القددية ببلد ما بني النهرين دراسة مقارنة تقدمي الدكتور ثروت عكاشة الصفحة الدكتور ثروت عكاشة ادلرجع نفسو والصفحة نفسها.
22 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما فتفاعلت ىذه احلضارة مع ادلعطيات احلضارية األخرى فدرسها العرب بعملية ومع الزمن كان ذلم دورىم ادلبتكر ادلميز الطابع يف الفنون فمن بني الفنون اليت تأثرت بالبيئة العربية واليت ظهرت مع احلضارة العربية اإلسبلمية صلد العديد منها حبيث ابتكروا االرابسك يف الزخرفة والتكفيت بالفضة والذىب يف ادلعادن والتنويو بادلينا يف الزجاج والتطريز خبيوط الذىب يف ادلبلبس وكانت ذلم ابتكارات واسعة يف اخلط والكتابة العربية يف األنسجة والبسط والسجا احلفر والنقش على اخلشب واجلبس واألجر والرخا م و والزجاج وابتكروا عناصر جديدة يف العمارة حبيث صلد الشخصية العربية اإلسبلمية يف العمارة القددية وادلعاصرة وذلك لتأثر فن العمارة بالبيئة العربية سواء كان دبحيطها أو من الناحية اجلغرافية أو االجتماعية فلعل د العمارة دبفهومها البيئي واحلضاري األوسع من أكثر النشاطات اإلنسانية صلة بتجسيد الواقع احلضاري لؤلمة وألهنا ذات عبلقة صميمية وجدلية يف ربديد النمط احليايت والسلوك االجتماعي العام من خبلل تأثرياهتا ادلباشرة على البيئة البشرية وعكسها للمفاىيم والرموز ادلادية وادلعنوية يف أية ف تة تارخيية وتعترب العمارة جزءا اليتجزء من الفنون التشكيلية. *حبيث قد بلغت ىذه األخرية أعلى مسات التطور واالزدىار وخاصة بعد الفتوحات اإلسبلمية اليت قام هبا العرب يف جزء كبري من أسيا والشرق األوسط ومشال إفريقيا وبغض ادلدن اإلفريقية يف جنوب الصحراء واألندلس وأين أتى العرب حبضارة عظيمة مشلت كل ميادين احلياة وخاصة ادليدان ادلعماري الذي ال يزال قائما بذاتو إىل اليوم يف الكثري من ادليادين أين أتى العرب بأساليب معمارية جديدة يف تنظيم ادلدن ويف بناء القصور وادلنازل وادلساجد واليت زبتلف كثريا عن األساليب اليت اتبعها الرومان والبيزنطيون والفراعنة وغريىم فانشئوا مدن جديدة ذلا طابعها اإلسبلمي ادلميز وشيدوا مباين وقصورا متمشية مع منط حياهتم وأذواقهم ومع عاداهتم وتقاليدىم العربية واإلسبلمية واكرب شاىد على ذلك تلك القصور واجلوامع اليت شيدت يف بغداد ومسراء ودمشق وادلدينة ادلنورة والقدس والقاىرة وتونس والقريوان والفأس -العمارة العربية اإلسبلمية حملمد حسني جودي الطبعة األوىل ه-صفحة 27 2
23 ت ) البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما واشبيلية وغرناطة يف األندلس وغريىا من ادلدن اإلسبلمية اليت صلد فيها مناذج حية من االبتكارات ادلعمارية اإلسبلمية األصلية اليت ال تزال أثارىا قائمة حىت اليوم*. إذ أن ادلتأمل للعمارة العربية اإلسبلمية يشعر بنشوة وىو يتأملها وبالغيبوبة يف جسدىا فتثري فيو حالة استئناس حيث تتوقف احلسيات يف الظهور فهذه العمارة توحي عناصرىا بفردية واستقبللية شليزة عما سبقها من طراز معماري أجنيب ال زبضع لتقليد مألوف فاجلمالية تبدو يف طرازىا ادلعماري وقبب مساجدىا وأقواسها ورشاقة أعمدهتا فالشكل القوسي الذي ينحين يف اعلي نوافذىا وأبواهبا يعطينا الشعور باالنفتاح والتتابع فهو يديل عن تقوس اخليمة يف الصحراء ومنحنيات الرمال وآما العقود و تعدد أشكاذلا وأنواعها وتتبعها فهي سبد الشهوات ادلطمئنة إىل ارتوائها على اجلانبني أما رشاقة األعمدة وسهولة تعددىا وقصرىا وطوذلا فكأهنا 2 قصيدة شعرية تعطينا إحساسا برتابة التبلحق وحب االستقرار. *وىنا ال ننسى الطرز ادلعمارية اإلسبلمية وخاصة الطراز األموي أين تتميز العمارة األموية بالعديد من ادلميزات ولعل أبرزىا : استخدام عناصر زخرفية قريبة من الطبيعة. استخدام األعمدة البيزنطية. كسيت اجلدران بالرخام أو الفسيفساء. )( )2( 3( )4( جاءت ادلآذن على شكل أبراج. ومن األمثلة على عمارة الطراز األموي الدينية اجلامع األموي يف دمشق الذي أنشاه الوليد بن عبد ادللك وقبة الصخرة اليت أنشاىا عبد ادللك بن مروان يف القدس الشريف فوق الصخرة ادلقدسة على زبطيط مثمن أما العمارة الدينية فمن األمثلة عليها قصر ادلشىت ادلزين بزخارف نباتية وحيوانية وقصري عمرة وىو اس تاحة صيد للخليفة الوليد حيث اشتمل على أماكن -زلمد حسني جودي ادلرجع نفسو-الصفحة زلمد حسني جودي- ادلرجع نفسو والصفحة 97. 3
24 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما الستقبال واالس تاحة وضبامات دافئة وساخنة وباردة وقصر احلرب الغريب والقصر احلري الشرقي اما فيما خيص العمارة العباسية فنجدىا ايظا لديها شليزات عديدة ومتعددة ومن بينها: ) (استخدام األجر عوضا عن احلجر. ) 2 (بناء األكتاف والدعائم بدال من األعمدة *. إضافة إىل شليزات أخرى تتميز هبا.*كما صلد ادلعماري العريب أبدع يف عمارتو دون أن يتقيد بقوانني كبلسيكية مصطنعة حبيث صلده بأنو ادخل عليها العديد من الفنون ولعل أبرزىا ىو الخط العربي حبيث يظهر ىذا األخري يف أشكالو ادلختلفة على واجهات العمائر اإلسبلمية بامتدادات والتواءات وتشابك منوذج ملحاح مثلما ىو يف بعض حاالتو صدى للغموض الباطين وانبعاث يف عامل الذات الداخلي.واخلط العريب ىو ىوية الفن العريب واإلنسان العريب.ادلسلم ادلؤمن باهلل ووجد اخلط العريب يف ادلساجد واألضرحة ادلقدسة دلا تقضي بو أمور اإلديان باهلل وسنة رسولو الكرمي زلمد صلى اهلل عليو وسلم. كما أن اخلط العريب يدخل مع عناصر العمارة اإلسبلمية جسدا يف جسد ورضى يف رضي على نسق تناغم حلو ومراح فأشكالو ادلتعددة تبدو يف العمارة كأهنا قدود حوريات تلتف مع بعضها بصمت وتشتبك يف نشوة أما الزخرفة اإلسبلمية اجملردة _االرابسك_فهي تعويض وربد دلظاىر الطبيعة فهي مل تزين العمائر فحسب بل ىي ايظا تزين الفخاريات واألقمشة واخلشب والعاج والزجاج وادلعادن واجللد والورق وادلزىريات والصحاف وسلتلف األواين ومثلو 2 اخلط العريب بأنواعو*. إضافة إىل فن العمارة واخلط العريب الذي برز فيو العرب صلد العديد من الفنون األخرى اليت ابتكروىا واليت كانت صورة عاكسة للبيئة العربية بكل ما فيها أين صلد العديد من الفنون اليت - تاريخ الفن النشوؤ والتطور ل ليلى فؤاد أبو حجلة-ط األوىل 20 م- 432 ه- صفحة زلمد حسني جودي- ادلرجع نفسو- صفحة
25 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما برزت يف عهد العديد من الدول اليت مرت على الدولة اإلسبلمية مثل الدولة األموية والعباسية ففي عهد الدولة األموية ويف عهد اإلسبلم صلد ظهور نشاط فين كبري يف رلال التصوير والنحت *حبيث انو كان للعرب نشاط كبري يف مجال النحت الذي ىو من أىم الفنون الذي يتعامل مع الكتل والفراغات واألحجام فهو خيتلف عن فنون الرسم واحلفر والتصوير يف أن تلك مسطحة ربقق التجسيم عن طريق خداع البصر بالظل والنور وادلنظور أما النحت فهو يتعامل مع التجسيم تعامبل مباشرا ومن بني الفنون اليت تندرج ضمن فن النحت صلد فن التمثال الذي عرف منذ أكثر من 5 االف عام يف مصر وىناك سباثيل من الدولة القددية يف مصر 2700 قبل ادليبلد من احلجر اجلريي ادللون مثل سبثال 'رع حتب وزوجتو'تقرن' كما عثر فيها بني النهرين عن سباثيل ملونة مصنوعة من الفخار ومضافا إليها الفار ويرجع تارخيها إىل األلف الرابع قبل ادليبلد مثل اآلذلة السومرية فلم يلتزم احلكام األمويون والعباسيون يف وقتهم بفكرة ربرمي النحت اليت حرمها اإلسبلم فقد ادخلوا التماثيل النحتية يف تزيني قصورىم ومن ىذا ادلنطلق وضع ادلعماري سباثيل صغرية وكبرية حول أحواض تفجرت فيها ادلياه اجلارية وكانت تشاد وسط فناء القصر أو يف وسط ضبامتو أو يف وسط حديقتو ويشري ادلؤرخون يف كتبهم التارخيية إىل أن احلكام يف العصر العباسي استخدموا التماثيل احليوانية يف تزيني ضبامتهم وأحواض حدائقهم. *إىل جانب اخللفاء واألمراء األمويون الذين شيدوا القصور الفخمة يف ادلدن وبادية الشام واستخدموا الصور اجلدارية يف تزيني حيطان قصورىم وضبامتهم اليت أنشئت يف بادية الشام,ويف بادية األردن وبادية سورية. -الدكتور ثروت عكاشة- ادلرجع نفسو-الصفحة
26 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما وأما استخدام الصور اجلدارية فيكشف ايضا حب اخللفاء واألمراء األمويني للفن والرسم والنحت إىل جانب ادلوسيقى والغناء والرقص وىم بذلك مل يلتزموا بتعاليم اإلسبلم ومفاىيمو اليت تع تض. أما يف ما خيص الزخرفة فكان ذلا يف البناء دور كبري ومهم يف العمارة اإلسبلمية اذ زاد اإلقبال على زخرفة البناء زيادة كبرية يف العصر األموي,وتقدمت تقدما عظيما يف العصر العباسي,فشهدت بغداد ومسراء هنضة عمرانية وفنية وصناعية ال نظري ذلا حبيث صلد الزخرفة عنصرا مش تكا يف صبيع الفنون اذ تشكل العمود الفقري ذلا,وذلا عبلقة عضوية معها ال ديكن ذباوزىا فا ازبذت الزخارف العربية أمهية يف النتاجات الفنية ادلختلفة يف الفنون التشكيلية كا, يفو التصوير وتزويق ادلنمنمات,ويف الفنون احلرفية كا النجارة والفخار واخلزف وادلعادن والعاج ادلنتوجات وادلبلبس ويف أدوات الكتابة ويف العمارة وصلد ىناك ارتباطا وتالفا صباليا غري عادي بينها وانصرف العرب آنذاك إىل إدخال الزخارف والكتابة واخلطوط العربية يف دورىم وقصورىم الضخمة واىل اقتناء التحف ادلزخرفة واىل ارتداء اللباس ادلطرزة زخارفو خبيوط الذىب وىم أيضا يسعون إىل إدخال الزخرفة يف كل مرفق من مرافق الفن فظهر استجابة ذلذه احلاجة عدد كبري من الزخرفيني الذين أسهموا بقسط وافر يف تزيني سلتلف النتاجات الفنية, وقد منت عند ىؤال ء ادلزخرفني غريزة االبتكار واإلبداع يف الزخرفة,فاستطاعوا ابتكار أساليب جديدة فيها مل تكن معروفة لدى الساسانيني والبيزنطيني,واتبعوا خطوات متطورة ومبتكرة فيها ويتجلى ىذا التطور واالبتكار يف احلفر على اخلبص واألجر والرخام فمن أول خطوات التطور تبسيط العناصر النباتية القددية,وربويلها اىل عناصر زخرفيو بعيدة عن الطبيعة.وعند تأملنا الزخرفة العربية اإلسبلمية نرى بأهنا مبنية يف الظاىر على عبلقات حسابية,وىذا 2 ما يؤكد أن الفنان العريبكان ديتلك صيغا رياضية معقدة قام بتطبيقها يف زخرفتو. - زلمد حسني جودي- مرجع سبق ذكره-صفحة نفس ادلرجع السابق-صفحة 83
27 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما وقد استعمل الفنان ادلسلم من اخلط العريب يف الزخرفة اخلط الكويف الذي ديتاز بزواياه القائمة أو اخلط النسخي وىو خط مستدير ولني,فأضاف على اخلط الكويف ببعض أجزاء الزخارف النباتية الصغرية ادلتفرعة وادلتشابكة فسمي ب اخلط الكويف ادلزىر او ادلشجر,ومل يقتصر استخدام الزخرفة اخلطية على األشرطة الكتابية على العمائر فقط,بل كتبت بعض العبارات -2 الفن الغربي: اذبهت أوربا يف العصور الوسطى إىل الزىد يف الدنيا,والتبتل إىل اآلخرة ذليمنة رجال الكنيسة على سلتلف شؤون احلياة بوصفهم علماء يف الدين وفبلسفة يف القانون الروماين,فحاربوا ادلفكرين وحاكموىم بقسوة واحتكروا زعامة اجملتمع,فتفشت اخلرافات وعم اجلهل,ومل ينتفع اجلمهور با اللغة البلتينية,ألهناكانت زلتكرة لدى طائفة من رجال الكنيسة وعندما فوجئت أوربا اليت كانت غارقة يف سبات القرون ادلظلمة بنور احلضارة اإلسبلمية انبهرت هبا و أحست بواقعها ادلرير ربت ضغط الكنيسة اليت جثمت على فكرىا وشعورىا وسلوكها فخرجت أوربا من ذلك التناقض النفسي بالبحث عن وسيلة تتيح ذلا اخلبلص من براثني السلطة الكهنوتية ادلتسلطة فمع شروق مشس القرن الرابع عشر على أوربا بعد ليل طويل حالك الظلمة شع نور النهضة أو ما يعرف بعصر النهضة. حبيث بدأت اجملتمعات اليت كانت تسيطر عليها الكنيسة واحلكام يف العصر الغوطي االىتمام بدراسة اإلنسان بصفة خاصة بدال من االىتمام بادلسائل الروحانية فقط فاىتم العلماء واألدباء بدراسة حواس اإلنسان وتفكريه. حبيث كانت نقطة البداية يف االىتمام هبذه احلركات اجلديدة يف ايطاليا حيث اقبل االيطاليون يف القرن اخلامس عشر على دراسة رلد وحضارة أجدادىم الرومان اليت ورثوىا عن اإلغريق واخذوا يستعيدون ما فيها من ثراء فكري يف نواحي اآلداب -الفن يف عصر النهضة تأليف-*ا-د سعد علي البصري*-الطبعة األوىل م- صفحة 32 7
28 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما والعلوم,والفنون بعد أن أعجبوا با ادلخطوطات اليونانية ادل تصبة,ووجدوا زلتوياهتا أكثر ثراء من سلطوطات القرون الوسطى.وشلا ساعد على إحياء تلك احلركة ظهور األدباء والشعراء يف تلك الف تة أمثال )ب تارك بوكاشيو ميكيافلي دانيت شكسبري ىويس( وظهرت النظريات اجلديدة اليت تبحث يف الفكر الوثين ومدى اىتمامو باإلنسانيات. وبطبيعة احلال سار الفن يف تطوره يف ايطاليا يف زلاذاة ادلثالية اليت يبحث عنها ادلفكرون فوضعت قواعد دلفهوم علم تستهدف اجلمال وصلتو بالفنون التشكيلية من العمارة والنحت والرسم ويعتقد كثري من العلماء أن بدء ظهور ىذه الثورة الفنية يف ميداين العمارة والنحت كان بعد عام 400 يف حني ظهرت الثورة يف ميدان الرسم قبل ذلك على يد ادلصور جيوتو الذي ثار على الفن البيزنطي والغوطي واق تب من فلسفة الفن اإلغريقي الذي يهتم بدراسة جسم اإلنسان. * فقد ظهرت العديد من الفنون واليت تتمثل يف الشعر والنحو والببلغة والرسم والنحت إضافة إىل العمارة وادلوسيقى والغناء على احلان قيثارة اورفيوس وكل ىذا حدث يف فلورنسا حبيث أعادة ىذه األخرية النور إىل العديد من الفنون أين كانت يف أواخر القرن الرابع عشر وبداية القرن اخلامس عشر ادلهد األول والقاعدة األساسية ذلذا التطور حبيث سبكنت بفضل قوة زعمائها من مقاومة سيطرة الكنيسة ومقاومة اإلمرباطوريات اليت كانت ربكم معظم مدن ايطاليا يف بداية عصر النهضة مثل اإلمرباطورية الروماتية وغريىا حبيث صلحت يف أن تكون بعد ذلك أىم مركز إشعاع حضاري وثقايف وفين يف ايطاليا ويرجع الفضل يف ذلك إىل العائبلت الثرية اليتكرست أمواذلا إلعبلء شان صبيع الفنون ومن أشهرىا )أسرة ميديشي( اليت حكمت فلورنسا ف تة طويلة ( ( واليت كان لديها الفض الكبري واألكرب يف تشجيع الفنون يف فلورنسا وكان أىم زعمائها )كوزديو,لونزو( حيث أقاموا أكادديية لدراسة - ا د سعد علي البصري - نفس ادلصدر- الصفحة 24 8
29 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما فلسفة وكتب أفبلطون واقتناء ادلخطوطات اليونانية والرومانية* القددية ادلوجودة بادلراكز اليونانية ودمشق وإنطاكية -حبيث تأثروا بالفنون اإلغريقية بكل أنواعها وقصصهم وسلطوطاهتم اليت تبني فنوهنم وفلسفتهم إضافة إىل وطنهم حبيث*أن ادلوطن األصلي لئلغريق ىو ادلراعي احمليطة ببحر قزوين يف حوايل عام 2000 ق م وىاجرت بعض القبائل منهم إىل شبو جزيرة البلقان وقد أطلق على سكان ببلد اليونان واجلزر احمليطة هبا )اذليبلنيون( واعتمدوا يف أول األمر على الرعي ومل تكن ذلم حكومة خيضعون ذلا وظلوا على ىذه احلال حىت تعلموا الزراعة واستقروا يف القرى وبعدىا توسعوا وأصبحت تلك القرى مدنا أين ذلم نشاطات فنية سلتلفة ولعل أبرزىا فن التمثال والنحت أين كانوا ينحتون اآلذلة اليت كانوا يعتقدون أن لكل قوة من قوى الطبيعة إذلا يوجهها وديثلها وان اآلذلة تسكن جبال )االودلب( حيث مثلوىا يف أعماذلم * نف 2 الفنية واىم ىذه اآلذلة اثين عشر إذلا وعلى رأسهم زيوس وىو كبري اآلذلة* إضافة إىل العمارة اليت برز فيها اإلغريقيون ومن شليزات ىذه األخرية العديد ومنها : - استخدام يف العمارة اإلغريقية احلجارة والرخام. 2 -امتازت ادلعابد بالفخامة واحتوت على النقوش البارزة. 3 -االعتماد على نظام ىندسي دقيق يف حساب النسب واإلبعاد. 4 -حاول اإلغريق تصحيح األخطاء البصرية يف العمارة حبيث جعلوا العمود أكثر انفتاحا يف الثلث األسفل لكي يبدو رفيعا بفعل التحويرات البصرية يف ادلنظور. كما كان لئلغريقيني نشاط كبري يف بناء ادلعابد حبيث انشئوا ادلعابد على ثبلثة أشكال وىي : -المعبد المربع: وىو مؤلف من قاعة مربعة ذلا مدخل مسبوق بأربعة أعمدة. 2 -المعبد ذو المدخلين: وىو زلاط بصف من األعمدة 9 - نفس ادلصدر صفحة ليلى فؤاد أبو حجلة مرجع سبق ذكره-صفحة
30 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما 3 -المعبد المستطيل : وىو مؤلف من قاعة مستطيلة وصالة ومدخل مرتكز على ثبلثة صفوف من األعمدة وزلاط بصفني من األعمدة. ومن أشهر ادلعابد اإلغريقية معبد )البارثينيون( أين ظهرت يف ىذا ادلعبد عدة ابتكارات معمارية منها تعديل قطر العمود ومن أشهر أشكال األعمدة اإلغريقية صلد: 2 -العمود الدوري إضافة إىل العمود األيوين والعمود الكونثي * إىل جانب فن العمارة صلد بروز اإلغريقيني يف )رلال النحت حبيث أن من شليزات النحت اإلغريقي صلده انو بعيد عن التصنع وقريب من الطبيعة إضافة إىل انو حي تم قوانني اجلمال وقوانني النسب وادلنظور كم انو يهتم باألوضاع اليت تربز صبال اجليم وحركات العضبلت فتظهر التماثيل العارية إىل جانب خاصية أخرى وىي أن النحت اإلغريقي ىو ضلت حركي ال يقوم على التناظر والتوازن ومن أشهر التماثيل اإلغريقية سبثال 3 )رامي القرص( ( إىل جانب تأثرىم أيضا بالفن الروماين الذي لديو ىو أيضا شليزات عديدة ومتعددة حيث برزوا بدورىم يف العمارة والنحت أين أقاموا بتجسيد العديد من ادلعابد وادلسارح فكل ىذه الفنون اقتبسوىا وتعرف عليو العديد من الفنانني الغربيني وذلك بفضل ادل تصبني الذين ترصبوا ادلخطوطات اإلغريقية والرومانية شلا ساىم يف ظهور العديد من الفنون يف الغرب وخاصة يف ايطالياكما قلنا سابقا ولعل أبرزىا: فن النحت: حبيث كان النحت يف الف تة اليت سبقت النهضة مكرسا خلدمة الكنيسة وتعاليم الدين ادلسيحي,وكانت معظم التماثيل ملتصقة باجلدران ويف وضعيات تدل على اخلشوع واحلزن وزبلو من البهوجة أو ادلظاىر اليت تعرب عن ال تف والفرح والسعادة وصورت بأشكال منتصبة وقائمة تشمل الشكل البشري كامبل وىي ترتدي ثياب كثيفة لتغطيها من األعلى إىل -نفس ادلرجع السابق صفحة نفس الصدر-صفحة ليلى فؤاد أبو حجلة- مرجع سبق ذكره- صفحة 03
31 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما األسفل حيث كانت موضوعاهتا الدينية الصرفة ربكي قصص من اإلصليل والتوراة وتصور القديسني وادلبلئكة واألنبياء واألتقياء وكانت توضع داخل الكنائس لتزيني اجلدران. ولكون اآلثار الرومانية منتشرة يف أضلاء ايطاليا كافة فقد كان يعد ذلك اجلمال مثاليا وعندما بدا التنقيب عن اآلثار واكتشفت منحوتات عديدة,ربول ذلك اإلعجاب اىل انبهار بتلك اآلثار ادلثالية اجلمال,وكانت ميزة اجلمال يف تلك ادلنحوتات تكمن يف بنائها وانسيابية حركتها,ودقة تشرحيها فا نصرف الفنانون إىل دراسة ذلك دلعرفة كيفية ضلت اجلسم ووضعية عضبلتو وقد أصلبت فلورنسا أعظم فناين تلك الف تة الذين سبكنوا من اكتشاف طراز فين جديد مستمد من ارلد حضارهتم القددية اإلغريقية والرومانية وكان احلكام يف روما وميبلنو والبندقية يسعون يف طلب خدماهتم وقد شاءت الصدف ان يكون ادليدان الفين األول الذي انطلقت منو اإلشعاعات الفنية يف عصر النهضة ىو فن النحت وذلك الن الفنانني الذين سنحت ذلم الفرصة يف البحث عن روائع الفنون الكبلسيكية القددية اليت نادت هبا احلركة اإلنسانية اجلديدة كانوا النحاتني وليس ادلعماريني او الرسامني,حبيثكانت بداية النهضة احلقيقية يف النحت يف فلورنسا وذلك يف السنة األوىل من القرن اخلامس عشر ومن أشهر ضلايت تلك الف تة صلد النحات "لوتر وغرييت ") ) األبواب البورترية دلعمودية فلورنسا اليت عمل فيها حوايل منها : )ضلت بارز لكاتدرائية سينا( أمثال النحات انطونيو حبيث كان ضلاتا وصانع ذىب واشتهر بصناعة 50 عاما وأبدع يف أعمال أخرى كثرية إىل جانب ىذا النحات ىناك ضلاتني آخرين اشتهروا عرب العامل بوالبولو و'دوناتيلو'. اىل جانب فن النحت ىناك فنون أخرى ظهرت يف أوربا ولعل القاعدة األساسية النطبلقها وتطورىا كان دائما يف ايطاليا و بالضبط يف فلورنسا الن الفنون الغربية بكل أنواعها كانت تقريبا زبدم مصاحل الكنيسة فمثبل ا- -د سعد علي البصري مرجع سبق ذكره - صفحة 38+37
32 فن العمارة: البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما كانت هتتم خبدمة أغراض ىذه األخرية اليت تفرض قيمها وقوانينها عليو,وكانت الكنائس الغوطية أنيقة حافلة بادلهارة يف التوازن والدقة يف استخدام العقود والطلعات واختيار مواضيع التماثيل,وسبيزت باستخدام األضبلع ادلتقاطعة واألقواس واستعمال العقود ادلد دببة وادلساند واألكتاف كما سبيزت بشكل خاص باالرتفاع األبراج اليت تكون مدببة القمم وكانت مداخل الكنائس ربوي أفاريز وضلوت بارزة سبثل كائنات خرافية وقديسني ونباتات مزركشة وكانت الزخارف الغوطية والنوافذ الزجاجية ادللونة اليت تربط أجزاءىا بالرصاص سبثل القصص الدينية اليتكانت سبلئ مداخل الكنائس فهذه ىي مسات األعمدة اإلغريقية ادلختلفة )األيوين الدوري ادلركب( للتجميل والتحميل. أما يف ما خيص بيوت السكن فنجد األثرياء والطبقة احلاكمة يف فلورنسا يهتمون بتتشيد القصور الفخمة كما يشيدون أيضا مباين لؤلغراض النفعية وخلدمة اجملتمع الفلورنسي ويتضح يف ىذه ادلباين أن معماري عصر النهضة وااليطاليني قد نبذوا كليا الطراز الغوطي ادلستورد من فرنسا الذي كانوا ما يقللون من شانو واستبدلوا بو طرازا جديدا متطورا مستمدا من فنوهنم القددية. إضافة إىل فن العمارة صلد العديد من الفنون اليت سبيز هبا الغرب والفنانني األوربيني قدديا وخاصة يف ميدان الفنون التشكيلية ومن بني ىذه الفنون صلد فن الرسم: حبيث أظهرت الرسوم اليت كانت سائدة يف الف تة اليت سبقت عصر النهضة ادلوضوعات الدينية اليت ذلا عبلقة بالقصص واألساطري اليت تدعو إىل اعتناق الديانة ادلسيحية وتربز ادلآثر وادلعجزات واخلوارق اليت يقوم هبا القديسون واألنبياء واألتقياء كما تظهر تفاصيل من حياة السيد ادلسيح ومرمي العذراء يعين بصورة عامة كانت صبيع الصور زبضع لتوجيهات الكنيسة ورجال الدين أين مل يكن يسمح للفنان التدخل يف عملها أو التعبري عن أفكاره وتصوراتو الشخصية حول ادلوضوع ودلا 2 - نفس ادلرجع صفحة. 30
33 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما كانت فلورنسا زلطا للفنانني وذوي الفكر منذ أواخر القرون الوسطى فقد ظهر أسلوب جديد يف الرسم بقيادة جيوتو- اليت كانت صوره ادلرسومة بالفريسكو على اجلدران تعرب بشكل واضح عن روحية العصر اجلديد إال وىو عصر النهضة حبيث يعد " جيوتو دي بوندوين " أبو الرسم احلديث وكان تلميذا ( ليتشيما بوه ) احد ابرز الفنانني يف القرن الثالث عشر ورسم بالفريسكو وبرز يف أعمال الفسيفساء وكان قائد الرسامني االطالييني يف القرن الرابع عشر ويعود لو الفضل يف ازدىار الرسم يف عصر النهضة نتيجة االبتكارات اليت قدمها فهو أول من فتح الطريق أمام االىتمام بدراسة السطح والعمق يف اللوحة كما حقق خطوات متقدمة ىائلة يف تقنية سبثيل اجلسم البشري بطريقة أكثر واقعية من أي شلارسة سابقة منذ الفن الكبلسيكي القدمي ولقد استمد الكثري من إذلامو من النحت ويف صدقو للطبيعة كان حيذو حذو سابقيو نيقوال وجيوقاين بيسانو اللذينكان ضلتاىم ذاتو من وحي الفن القدمي )االنتيك( فلقد ارتبطت الفنون الشبيهة يف ايطاليا يف جانب منها ب تاث الفن الروماين وبالنحت خاصة كما يعد ادلمهد األول ألسلوب الواقعية فظبل منكونو مهندسا فقد بنا ( برج األجراس ) يف فلورنسا ويعد أسلوبو احلد الفاصل بني التقاليد القددية وتقاليد عصر النهضة احلديثة إضافة إىل ىذا الفنان ىناك العديد من الفنانني الذين برزوا يف الفن الغريب واالرويب عامة وااليطايل خاصة وذلك لتشجيعهم من طرف ادللوك والعائبلت الثرية وكان لذلك التشجيع أن صارت فلورنسا ادلركز الرئيسي للفنون واحلضارة كما كانت أثينا سابقا* حبيث ظهر العديد من الفنانني الذين ربرروا هنائيا من سيطرة الفنني البيزنطي والغوطي وأصبح لدى الفنان شخصية مستقلة منفردة يعتد بأسلوبو الفين كما يقبل على منافسة زمبلئو أمثال الفنان االيطايل_* دافينشي*_ )59-452( ليوناردو والذي ولد بقرية فنشي القريبة من فلورنسا دبقاطعة تسوكانا والذي كان يعد زل تفا فلورونسيا أمنوذجيا جيري فيو رسم اللوحات كما جيري فيو تنفيذ التماثيل وأعمال الصياغة وخري ما ديثل ىذا النوع من الصور ادلنجزة يف زل تفو صورة )طوببياس وادلبلك 3 - نفس ادلرجع السابق-صفحة 6+60.
34 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما إضافة إىل العديد من اللوحات اليت مازالت إىل يومنا ىذا مثل- لوحة ادلوناليزا إضافة إىل ) اللوحة اجلدارية لوحة العشاء األخري- إىل جانب شلارستو العديد من الفنون فكان مهندسا وسل تعا لآلالت احلربية وبارعا بعلوم التشريح والطبيعة حبيث ابتكر النظام الذي ديثل العضلة وىي تؤدي عملها بوضوح بعد أن جيردىا من كتلتها اليت زبفي ما ديكن ضلتها ومن الواضح أيضا أن الرسوم التخطيطية التشرحيية اليت رمسها ليوناردو نابغة من دراسة ربليلية فعلية على األجسام ومن وجهة نظر طبية إذ ال شيء غري ذلك يفسر الرسم التشخيصي للجنني داخل الرحم وكان أيضا موسيقيا وضلاتا إضافة إىل فنانني آخرين أمثال الفنان رفائيل والفنان ميكائيل اصليلو أين برز كثريا يف فن النحت حبيث سامهت ىذه العائبلت الثرية يف فلورنسا وفنانيها يف انتقال ىذا النشاط الفين إىل يبزا وجنوا والبندقية. و بعد ذلك نشطت احلركة الفنية يف روما بفضل الباباوات الذين حكموا يف الفاتيكان وكان على رأسهم نيقوال اخلامس وجوليوس الثاين ومسكتوس السادس وليو العاشر فقد اىتموا بإرسال البعثات إىل كل مكان للبحث عن ادلخطوطات اليونانية القددية وصبعها يف مكتبة الفاتيكان وترصبت ىذه ادلخطوطات إىل االيطالية ليتمكن األدباء من دراستها وفهمها من 2 اجل تطوير الفنون خاصة يف ايطاليا.وبعدىا انتقلت ىذه النهضة و ىذا التطور إىل العديد من دول أوروبا مثل فرنسا وأدلانيا أين ظهرت العديد من الفنون األخرى مثل )طراز الباروك والروكوكو أين ساد طراز الباروك يف أوربا يف القرن السابع عشر نتيجة حلركة اإلصبلح الربوتستانتية اليت دعت إىل ربرر الفنان من سيطرة رجال الدين والكنيسة حبيث يعترب ىذا األخري حركة ثقافية حدثت بفعل التطورات الدينية والسياسية والفكرية وظهور طبقة غنية من التجارة وأصحاب ادلصانع فاخذ الفنانون يرمسون أصحاب القصور من العائبلت احلاكمة - فن عصر النهضة لي تو ليندا موري *الطبعة االوىل صفحة الفن االرويب من القرن السادس عشر إىل القرن التاسع عشر دلايكل ليفاي- ترصبة فخري اخلليل-الطبعة العربية األوىل 203 -صفحة
35 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما وطبقة األغنياء من التجار * إضافة إىل فن الركوكو والباروك ( صلد ظهور العديد من مدارس التصوير يف أوروبا بصفة عامة وفرنسا بصفة خاصة ولعل أبرزىا ادلدرسة الكبلسيكية اليت ظهرت يف ايطاليا واليت كانت زبدم مصاحل الكنيسة ومن ابرز فنانيها الفنانني االيطاليني- ليوناردو دافينشي وميكائيل اصليلو إىل جانب ىذه ادلدرسة صلد ادلدرسة الرومانسية اليت بدأت كرد للمدرسة الكبلسيكية حبيث ظهرت الرومانسية نتيجة للقلق والدمار الذي رافق حروب نابليون وثورتو فأخذت تصور ادلعارك يف أعماذلا وقد بلغت أوج عظمتها يف الربع األول من القرن التاسع عشر بفضل العديد من الفنانني ولعل رائدىم وأبرزىم الفنان الفرنسي ادلستشرق- 2 اجوين دوالكروا( - إضافة إىل مدارس أخرى كربى اليت شاعت عرب العامل هبا وبفنانيها مثل ادلدرسة الواقعية بقيادة الفنان "غوستاف كورييو" والتعبريية بقيادة الفنان اذلولندي فانسون فان غوغ- إىل جانب ادلدرسة التكعيبية بقيادة الفنان االسباين بابلو بيكاسو- ومدارس أخرى عديدة ومتعددة ظهرت يف القرن العشرين واليت سامهت يف تطوير الفن والفنون التشكيلية يف العامل بصفة عامة وأوربا بصفة خاصة. - ليلى فؤاد أبو حجلة- مصدر سبق ذكره- صفحة ليلى فؤاد أبو حجلة-نفس ادلصدر السابق-صفحة من 239 اىل 244 5
36 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما -3 عالقة الفن الغربي بالبيئة العربية: تعد البيئة من العوامل احمليطة ادلهمة اليت تؤثر بالفن والفنان حبد ذاتو بشكل أو بأخر يف تعزيز مدركاتو احلسية حيث أن البيئة تشكل مصدرا ملهما للكثري من األعمال الفنية وذلك ينطبق على البيئة العربية اليت تؤثر على سلتلف الفنون بشىت أنواعها ومن بينها الفن الغريب فما ىي إذن العبلقة ادلوجودة بني ىذه األخرية وبني الفن بصفة عامة *والفن الغريب بصفة خاصة الذي تأثر بكل مناحي احلياة واثر فيها وكان ومازال مرئيا يف السياسة واالقتصاد والنشاط االجتماعي وذباوز توصيفو اجلمايل ليخلق كينونة فاعلة يف التعبري واالصلاز وربقيق التقدم 2 للجنس البشري * إن للفن الغريب دبختلف رلاالتو عبلقة وطيدة بالبيئة العربية )والوطن العريب الذي لديو - شليزات عديدة ومتعددة ولعل أبرزىا موقعها اجلغرايف ادلهم حبيث تقع ببلد العرب على ملتقى ثبلث قارات أسيا وأوربا وايفريقيا إضافة إىل أهنا تطل على البحر األبيض ادلتوسط إىل جانب مناخها الساحر والذي يتمثل يف مشسها الساطعة اليت تبعث الدفء والنور واحلياة إضافة إىل حبارىا وصحاريها الواسعة وقد اكسبها ىذا ادلوقع أمهية كبرية منذ فجر التاريخ وحرصت السبلالت البشرية آن تعيش على ىذه األرض وان تتعامل مع أىلها يف البيع والشراء إىل جانب تأثر ىذه السبل الت البشرية بالفن العريب والعديد من العادات وادلميزات اليت ديتاز هبا 3 العرب( فكما قلنا ىذا الشكل اجلغرايف ادلهم يؤثر على الفن والفنان الغريب حبذ ذاتو نظرا لبلختبلف اجملود بني البيئة الغربية الباردة بأيامها طوال السنة والبيئة العربية اليت يسطح فيها الضوء إىل جانب العبلقة ادلوجودة بني الشرق والغرب منذ القدم حبيث صلد العديد من الفنانني الغربيني الذين تأثروا با البيئة العربية قد رمسوا العديد من اللوحات واليت تعرب عن احلياة -رياض عبد الفتاح,التكوين يف الفنون التشكيلية دار النهضة العربية ط -شارع عبد اخلالق ثروت مصر,القاىرة 986 -صفحة 2 - لياى فؤاد أبو حجلة نفس ادلرجع-صفحة 3 - تاريخ احلضارة العربية اإلسبلمية لفخري خليل النجار- الطبعة األوىل 2009 م- 430 ه صفحة 67. 6
37 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما االجتماعية والثقافية للسكان الشرق والعرب,)حبيث ان البيئة االجتماعية العربية ذلا أمهية كبرية يف بلورة أسلوب الفنان الغريب, وتعترب من األمور ادلهمة اليت شغلت نفعية الفنانني اللذين عايشوا واحتكوا بالبيئة ف تة من الزمن ومن خبلذلا يسمون بأفكارىم وطرق أدائهم وتكنيكو وأسلوهبم الفين الذي اعترب العنصر األساسي يف الفن من خبلل ما مثلتو البيئة من أرضية مش تكة تفاعل فيها سائر البشر على الرغم من تعدد ادلظاىر وادلتغريات وىناك مسات ومبلمح رئيسية تشكلت من خبلذلا فكرة اجلمالية اليت ذبسدت يف روح احلضارة العربية واإلسبلمية وفلسفتها يف إطار اإلبداعية تتمثل يف التبلحم بني ادلضمون الروحي ومبلمح البيئة(. اخلصائص يف اإلبداع سبثلت بتبلحم ادلضامني العقائدية والروحية للفنانني ومبلمح بيئتهم اليت انتموا إليها بعد اكتمال عناصر البيئة االجتماعية اليت فرضت نفسها يف الكثري من االستخدامات وكذلك وجود مظاىر الطبيعة ادلختلفة يف التعبريات الفنية اليت أعطت قيمة صبالية ىدف الفن إىل ربقيقها وىو ىدف إنساين ووسائل ربقيقها يتحكم حبكم التاريخ والعامل احلضاري والبيئة وغريىا شلا جعل ال تاث متعلقا بإنتاج احلضارات وأشكالو يف سلتلف 2 الفنون يف أضلاء العامل( )وال ننسى أيضا أن البيئة العربية دبختلف جوانبها أحدثت تأثرياكبريا يف ادلدارس الفنية ادلعاصرة حبيث استخدم الفن التجريدي الزخرفة سواء كان يف الفن التجريدي اإلسبلمي أو الفن التجريدي احلديث( 3... وشلا ىو معروف تارخييا عن ازدىار احلضارة العربية اإلسبلمية يف عصر هنضتها حيث سجلت احلضارة تقدما علميا يف كل اجملاالت ومنها الفنية حيث أن ثقافة العرب استوعبت فهما حقيقيا للدور الذي يثمر من خبلصة الفكر اإلنساين ادلتمثل يف إصلازات فنية مرموقة ذلذا كان انبهار الغرب هبذا واضحا وجليا )والغرب رغم تطورىم يف التقنية إال أهنم اذبهوا ضلو حضارة العراق والعرب ليغدوا أفكارىم وفنوهنم زلاولني --زلمود زكي صليب - الشرق والفنان دار العلم القاىرة صفحة حسن-حسن زلمد مذاىب الفين ادلعاصر والرؤية التشكيلية للقرن العشرين دار الفكر العريب صفحة إمساعيل عز الدين األسس اجلمالية يف النقد العريب دار الفكر العريب- القاىرة صفحة 63 7
38 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما استيعاهبا والتغذي هبا وإدخال التغيري على أمناط اإلبداع( أين صلد كبار الفنانني يف أوربا منذ عصر النهضة حىت القرن العشرين انبهروا با البيئة العربية والفن اإلفريقي بصفة عامة والعريب بصفة خاصة مثل) الفنان االسباين بابلو بيكاسو- الذي ىو رسام وضلات ومن أكثر الشخصيات ادلعروفة يف القرن العشرين حبيث انو رائد من رواد التكعيبية وأشهر موىبة فنية خارقة أين رسم يف سنواتو األوىل بطريقة واقعية خبلل مرحليت الطفولة وادلراىقة وخبلل العقد األول من القرن العشرين تغري أسلوبو با الكامل حبيث ذبلت عبقريتو يف الرسم والنحت واخلزف والعمارة أين زار إفريقيا ووصل حىت إىل اجلزائر وانبهر بالفن اإلفريقي حبيث مرت أعمالو بالعديد من ادلراحل ومن بينها ادلرحلة اإلفريقية ( م( أين تأثر بيكاسو يف ىذه ادلرحلة بفن النحت اإلفريقي أو الزصلي أين أصبح يوظف يف رسوماتو األقنعة اإلفريقية( إضافة إىل العديد من الفنانني الذين اخذوا العديد من الفنون من البيئة العربية مثل الزخرفة والنحت من عند ادلصريني وغريىا من البلدان العربية اليت تأثر هبا الغربيون من علماء وأدباء وفنانني الذين أتوا إىل الشرق رغبة يف االكتشاف والتطلع أو خلدمة أغراض االستعمار وبلداهنم والذين يعرفون بادلستشرقني أمثال الفنان الفرنسي الرومانسي _اجوين دوالكروا _ إىل جانب الفنان ادلستشرق ادلسلم _إتيان دينيو_الذي عاشر البيئة اجلزائرية لسنني طويلة وخاصة الضفة اجلنوبية وادلتمثلة يف _ صحاري بوسعادة _ أين رسم مناظرىا وواحاهتا ونساؤىا. فالبيئة العربية سامهت كثريا يف بروز وتطوير الفن الغريب حبيث كانت ذلذه األخرية دور كبري يف بروز عصر النهضة يف أوربا وبالضبط يف ايطاليا أين كانت سب من أسباب انتعاش التجارة وازدىار ادلدن التجارية األوروبية حبيث أدى ىذا االنتعاش التجاري بني الشرق والغرب عرب البحر األبيض ادلتوسط إىل جعل ادلدن األوربية ادلطلة عليو تشهد رخاء اقتصاديا ساعد على ظهور طبقة غنية استأثرت بالسلطة وربررت من السيادة اإلقطاعية أين مولت الفنانني والعلماء واألدباء وال ننسى انبهار العديد من ادلفكرين األوربيني الذين دخلوا الوطن العريب مع بداية - ليلى فؤاد أبو حجلة - مرجع سبق ذكره- صفحة
39 البيئة العربية والفن الغريب وعبلقتهما احلروب الصليبية اليت وفد معها األوربيون إىل ادلشرق العريب وىم يعيشون حالة من التزعزع احلضاري ولكنهم انصدموا حبضارة غنية أال وىي احلضارة العربية حبيث اكتشفواكتب فبلسفة اليونان بعد أن أحرقت الكنيسة الكتب ذاهتا يف أوربا ومن ىنا ربدد أن للعرب فضبلكبريا يف وضعهم اللبنة األساسية للمعارف والعلوم والفنون حيث أن ثقافة العرب ادلعاصرة قد استوعبت فهما حقيقيا للدور الذي لعبو الفنان والذي أشبر خبلصة الفكر اإلنساين ادلتمثل بادلنجز التشكيلي اجلديد ليستلهم بذلك الفنان الغريب من ىذه احلضارة,ويعكسها يف أعمالو الفنية لتؤشر بذلك مؤشرا واضحا ومنطا يف العمل الفين, وقد جلأ الفنان الغريب إىل ال تاث العريب القتباس مفرداتو ومعادلو احلضارية بوصفها أصلية وشبينة باحلقائق الفعلية والصادقة للمجتمع العريب األصيل وتطبيقها على فئة وفق رؤيتو اخلاصة والدليل على ذلك الفنان اخلزاف اإلنكليزي ))أيان أولد(( حيث قام برحبلت عديدة إىل دول الشرق ومنها العراق. ىذاكلو لو تأثري فعلي وكون مزاوجة حقيقية بني األسلوب واجملتمع اليت خياطبها وىذا يتفق مع قول شارل اللو )إننا ال نذكر خصب التأثريات الدولية يف تاريخ الفن ولكن ىذا التأثري ال ينجب سوى ضروب من التداخل ادلصنوع السطحي وال تاصف العقيم بدل التمثيل( 9
40 اإلطار النظري
41 الفصل األول
42 ا/ الفصل األول: عامل االستعمار يف الفن االستشراقي وجتلياته يف اجلزائر. المبحث األول : ماهية االستشراق.. المبحث الثاني : احلمالت االستعمارية وتزايد نفوذ االستشراق المبحث الثالث: جتليات الفن االستشراقي يف اجلزائر.
43 الفصل األول: االستشراقي الفن في االستعمار عامل الجزائر في وتجلياته تمهيد يف ىذا الفصل سوف نتناول ونتطرق إىل عرض دلاىية االستشراف وعالقتو بالبيئة العربية بصفة عامة واجلزائرية بصفة خاصة فاالستشراق عبارة عن حركة فكرية غربية جاءت يف معظمها مضادة لإلسالم وادلسلم ت فهي رلموع الدراسات اليت قام هبا الغربيون ل تاث الشرق وخاصة كل ما يتعلق بتارخيو ولغاتو وآدابو وفنونو وعلومو وتقاليده وعاداتو تيث عرف القرن التاسع عشر كما ىائال من تلك الدراسات إىل جانب الكث ت من اللوحات الفنية اليت تصور الشرق بكل مظاىره بداية من الطبيعة والعمران واألدوات احلربية إىل غاية رسم اإلنسان الشرقي بكل فئاتو وعادتو وتقاليده اليت ديتاز هبا من أعراس واحتفاالت دينية وحياة يومية وذلك راجع إىل احلمالت االستعمارية والعامل االستعماري الذي ساىم يف تطور حركة االس تاق ومنها احلملة النابليونية على مصر أين حاولنا إبراز أمهية ىذه األخ تة يف زيادة الرغبة يف االستشراق يف الغرب واىل االىتمام بعلوم الشرق وخلق كراسي مستقلة للمستشرق ت يف جامعات أوروبا وأمريكا إضافة إىل تطرقنا وتكلمنا عن تليات الفن االستشراقي يف اجلزائر أين سوف نربز ونذكر أىم الفنان ت وادلفكرين الذين قام االستعمار تلبهم بغية دراستهم إىل الطبيعة العربية بصفة عامة واجلزائرية بصفة خاصة إضافة إىل دراسة أىلها وتارخيها وأنظمتها أو الفنان ت الذين أتوا برغبتهم من اجل اكتشاف الشرق ومناظره الفريدة العاقبة بالسحر واجلمال. 20
REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq
ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي
االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع
االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.
وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو
وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء
الباب األول مقدمة أ. التمهيد للمشكلة إن ال تبية عملية مشولية يف حياة إنسان. وديكن الناسبوسيلة ال تبية يسعى لتنمية امكانية. وكانت فيها عملية تعليمية, و
الباب األول مقدمة أ. التمهيد للمشكلة إن ال تبية عملية مشولية يف حياة إنسان. وديكن الناسبوسيلة ال تبية يسعى لتنمية امكانية. وكانت فيها عملية تعليمية, وأما عملية التعليم اجليدة ديكن أن جتعل العملية الفعالية
الذكاء
ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا
اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق
اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي
الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال
0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة
وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************
وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************
2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1
2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن
استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل
استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة
صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا
صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز
Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم
تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية
الباب الأول
الباب األول المقدمة أ- خلفية المشكالت وتقرير الموضوع اإلنسان ىو ادلخلوق ا إلجتماعي يعيش ب ت اجملتمع وكانت أنشطتو يف احلياة اليومية لن خترج من ناحية اإلجتماع واإلقتصاد والسياسة واحلضارة واألعمال الدينية
الباب األول المقدمة - أ خلفية البحث والتعريف اإلجرائي يقول الشافعي إن لفظ القرآن ادلعرف بأن ليس مشتقا وال مهموزا بل ارجتل ووضع علما على الكالم ادلنزل
الباب األول المقدمة - أ خلفية البحث والتعريف اإلجرائي يقول الشافعي إن لفظ القرآن ادلعرف بأن ليس مشتقا وال مهموزا بل ارجتل ووضع علما على الكالم ادلنزل على النيب صلى اهلل عليو وسلم. فالقرآن عند الشافعي ))
)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ
)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(
اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق
اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المقرر: ج ارئم تكنولوجيا المعمومات )0602344( المتطمب السابق:
الشريحة 1
القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه
. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017
. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.
6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف
6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير
الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق
الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات
WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN
"تحديات ومعوقات متابعة ورصد خدمات مياه الشرب والصرف الصحي في مناطق الريف بالمقارنة مع مناطق الحضر في سلطنة عمان" اعداد زاهر بن خالد السليماني رئيس الجمعيه العمانيه للمياه المحتويات المقدمه ادارة موارد
الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )
/ كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة
الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا
الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا ول : ا كتب المفاهيم والمصطلحات لكل من العبارات التالية
رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا
معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-
الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ
الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد
الجامعة الأردنية
ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما
الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال
الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق
Natural Resources
مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.
مدارس الخندق الأهلية
المملكة العربية السعوية وزارة التعليم اإلارة العامة للتعليم بالمينة المنورة مارس الخنق األهلية ابتائي * متوسط * ثانوي أسئلة اختبار الفصل الراسي الثاني الور: األول للعام الراسي: 9341-9331 ه رقم السؤال األول
منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta
منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في
Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]
الدكتور إب ارهيم بد ارن التعليم العالي والبحث والتطوير والا بداع في مجتمع المعرفة ١ ١٤/٤/٢٠١٤ عمان ١- بين التقدم والتخلف حالة التخلف حالة التقدم المعرفة اإلدارة اإلقتصاد التكنولوجي المؤسسية سيادة القانون
اسم المفعول
اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب
تجربة السقوط الحر
1. أهداف التجربة: أهداف التجربة: اهلدف األساسي يف هذه التجربة هو قياس مركب احلقل املغناطيسي املوازي لسطح األرض. إال أن هلذه التجربة توجد أهداف أخرى أهما: أ. التعرف على بعض قوانني املغناطيسية. ب. التعرف
نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج
نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني
السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني
السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:
المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية
المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017
1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا
1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل
الشريحة 1
تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور
تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم
تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β
حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل
حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة
صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل
صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث واملنتجات الوقفية إدارة املشاريع الوقفية إدارة عالقات الداعمني
المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998
SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح
Slide 1
تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة
دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد
دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة
دفرتالأطفال
دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف
Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي
عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد
اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر
( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد
Microsoft Word - new.doc
الدرس الاول فى الماتلاب عنوان الدرس : ما هو الماتلاب الماتلاب هو لغة ذات مستوى عالى للحسابات والبرمجة و تمتاز بوجود برنامج يسهل عملية التعامل مع هذه اللغة. ويشمل البرنامج على: الحسابات الرياضية عمل الالجوريثمات
الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية
الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة
الشريحة 1
2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم
Diapositive 1
جامعة الدول العربية ااملركز العربي للوقاية من أخطار الزالزل والكوارث الطبيعية األخرى رقم 01 شارع قدور رحيم عمارة C.T.C( (centre حسين داي الجزائر رقم الهاتف: 0021323775779 رقم الفاكس :0021323775788 a55belhadjaissa@gmail.com
تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية
التحديات والفرص التفاقيات التجارة العمالقة على االقتصاديات العربية: اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة واالستثمار عبر األطلسي اتفاق الشراكة عبر المحيط الهادئ) TPP ) اتفاقية الشراكة
طبيعة بحته و أرصاد جوية
طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء
جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : د.محمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : عنوان المقرر: : تنمية ال
جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : دمحمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : 11-930 عنوان المقرر: : تنمية المهارات الفنية والحركية في رياض األطفال )0513452( الساعات
بسم الله الرحمن الرحيم
مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة
untitled
LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل
الباب منهج الثالث البحث وعي نته البحث ومجتمع البحث موقع أ. 1. البحث موقع يقوم يعين للبحث. الباحث فيو يعمل مكان ىو البحث موقع 1 العالية ادلدرسة يف البا
الباب منهج الثالث البحث وعي نته البحث ومجتمع البحث موقع أ. 1. البحث موقع يقوم يعين للبحث. الباحث فيو يعمل مكان ىو البحث موقع 1 العالية ادلدرسة يف الباحث PGII رقم فناتايودا شارع يف ادلتوقعة باندونج فيها.
من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل
من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني املبادرات االبداعية وتستخدم يف سبيل الوصول إلى ذلك أحدث
جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام
الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم
بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع
بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع لقوتين. *معرفة و تطبيق العالقة =T. K *تعريف دافعة أرخمياس
Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ
التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان
نموذج توصيف مقرر دراسي
التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن
إسكان الرياض بدأ الحجز بقسط شهري يبدأ من 1,667 ريال* *تطبق الشروط والا حكام / SaudiHousing housing.sa
إسكان الرياض بدأ الحجز بقسط شهري يبدأ من 1,667 ريال* *تطبق الشروط والا حكام / SaudiHousing housing.sa نبذة عن دواوي ن ت أسست ))دواوي ن(( بناء على رؤية طموحة تسعى من خاللها إلى الحصول على موطى قدم في السوق
وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster
أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى
تحليل الانحــدار الخطي المتعدد
٥٦ تحليل الانحدار الخطي المتعدد Multple Regress Aalss الغرض من التحليل يهتم تحليل الانحدار الخطي المتعدد بدراسة وتحليل أثر عدة متغيرات مستقلة آمي ة عل ى متغي ر ت ابع آمي. نموذج الانحدار الخطي المتعدد بف
مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠
٢٥ ١٥ ٥ ٢٥ ١٥ ٥ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ المخزون/الا نتاج - يمني المخزون - يسار ٤٨ ٧ ٥ ٦ ٤ ١٤ ٧٢ ٢١ ٥٥ ٢٢ ٧٨ ٢٨ ١١ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ معدل النمو - يمني مستوى المخزون في القطاع - يسار ٤٩ ٤ ٣ ٢٥ ١٧ ٩ ١٤ ١١٥ ٩ ٥-٣٥
مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور
https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية
Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين
الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/
المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت 22 شباط :45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن
المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت فاضل@ rosettefadel @ 22 شباط 2018 20:45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن خسرنا الجولة ال المعركة: احترام الكوتا النسائية غاب
PowerPoint Presentation
الفرع الأدبي والشرعي مواقع الت واصل الاجتماعي أ. أيمن محمود العكلوك أ. رمزي راغب النخالة أهداف الدرس بعد الانتهاء من الدرس يتوقع منك أن تكون قادرا على أن: توضح مفهوم مواقع التواصل الاجتماعي. تعدد استخدامات
كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د
ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية
عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال
عروض المتوفرة بمراكز المهن لدورة سببر 0 وال ة الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى نمط نوع ة البرمجة عدد المجموعات تار خ انطالق تار خ انتهاء عروض //00 0009 000 00
Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx
دولة ليبيا وزارة الصحة مركز المعلومات والتوثيق 1 إعداد : محمد إبراھيم صالح مدير مركز المعلومات والتوثيق 2 المحتويات. المؤسسات المسئولة في مجال االحوال المدنية واإلحصاءات الحيوية. االطار القانوني لتسجيل.
Joint Annual Meetings of
Distr.: General 10 May 2018 Arabic Original: English األمم املتحدة المجلس االقتصادي واالجتماعي اللجنة االقتصادية ألفريقيا لجنة خبراء مؤتمر وزراء المالية والتخطيط والتنمية االقتصادية األفريقيين االجتماع
وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي
و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جهاز اإلش ارف والتقويم العلمي دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي البصرة : الجامعة للطب الكلية/ المعهد: التشريح واالنسجة واالجنة : القسم العلمي 3112/1/32 تاريخ ملء
نـمو المتعلم
ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن
نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشرا
نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشراكات متميزة مع الجهات الرائدة وبخبرة متميزة في سلسلة
19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd
تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل
مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف
مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب
16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة
16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة إطالق جائزة ولي العهد ألفضل تطبيق خدمات حكومية والموجهة لطالب الجامعات في المملكة األردنية الهاشمية نبذة عن الجائزة 300+ جامعة +30 حكومية وخاصة في المملكة األردنية
تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة
المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز
AnyFileYY675SLX
49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807
اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو
أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم
UNWTOQtr14-2-1Course Outline-v02.docx
دورة تدريبية إقليمية في قطر لفائدة المسؤولين التنفيذيين الدورة الثانية 4102 تطوير المنتجات السياحية الثقافية 1 لمحة عن المشروع نزوال عند طلب الهيئة العامة للسياحة القطرية قامت منظمة السياحة العالمية بدعم
نبض قريان Sakani.housing.sa /SaudiHousing
نبض قريان Sakani.housing.sa /SaudiHousing مجمع سكني متكامل يوفر جميع الخدمات والحياة العرصية والرفاهية الوحدات السكنية تحت اإلنشاء هو برنامج يتيح متلك الوحدات السكنية قبل أو أثناء مرحلة التطوير أو البناء
) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس
) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة
استثمار ناجح و مستقبل آمن
استثمار ناجح و مستقبل آمن 5 سلطنة ع مان.. تقع سلطنة عمان في أقصى الجنوب الشرقي لشبه الجزيرة العربية وتمتد سواحلها مسافة 1.700 كيلومتر تقريبا من مضيق هرمز في الشمال وحتى الحدود المتاخمة لجمهورية اليمن
عناوين حلقة بحث
عناوين ا بحاث مقترحة دكتور ياسر الشرفا قسم ا دارة الا عمال والعلوم المالية والمصرفية 1 -ا ثار استقلالية سلطة النقد على فعالية السياسة النقدية الفلسطينية 2 -الا صلاحات المصرفية على مكافحة تبييض الا موال
الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية
الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من
Route Educational and Social Science Journal ISSN: Volume 5(1), January 2018 Received/Geliş 02/12/2017 Article History Accepted/Kabul 28/12/
ISSN: 2148-5518 Received/Geliş 02/12/2017 Article History Accepted/Kabul 28/12/2017 Available Online/Yayınlanma 10/01/2018 امللخص: -دزاست م دان ت علي مستوى وال ت البو سة- األستاذ: حمان إبساه م الدكتوز:
التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل
التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار
19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd
تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل
8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة
8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة
Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode]
المحاضرة الثانية بسم الله الرحمن الرحيم من يقوم بعمل جدول : ١- المهندس الاستشاري للمشروع. ٢- المقاول العام للمشروع. ٣- مقاولي الباطن للا عمال المختلفة. ١ اعداد د.م/ واي ل بهلول ٢ الغرض من عمل جداول : ١-
Mock-Geo12 T3 L علوم األرض - المستوى: الصف دقيقة اختبا ارت الفصل الد ارسي الثالث اق أر التعليمات أوال : 1. سجل بياناتك داخل مثلث ال
Mock-Geo12 T3 L2 90 22 2 علوم األرض - المستوى: الصف دقيقة اختبا ارت الفصل الد ارسي الثالث 2122-2122 اق أر التعليمات أوال : 1. سجل بياناتك داخل مثلث البيانات قبل البدء باالختبار. 2. اكتب بقلم الحبر األزرق.
جامعة قاصدي مرباح ورقلة كلية العلوم اإلنسانية و االجتماعية قسم: علم اإلجتماع والديمغرافيا مذكرة مقدمة الستكمال متطلبات شهادة ليسانس أكاديمي الميدان: ا
جامعة قاصدي مرباح ورقلة كلية العلوم اإلنسانية و االجتماعية قسم: علم اإلجتماع والديمغرافيا مذكرة مقدمة الستكمال متطلبات شهادة ليسانس أكاديمي الميدان: العلوم االجتماعية الشعبة: علم االجتماع التخصص: علم االجتماع
PowerPoint Presentation
اليوم اإلعالمي حول التوجيه الجامعي إدارة الشؤون األكاديمية والشراكة العلمية بالجامعة 15 جويلية 2016 بالمعهدالعالي للتصرف بقابس جامعة قابس جامعة الجنوب الشرقي خارطة جامعية تمتد على أربع واليات + 15 مؤس
مقدمة عن الاوناش
مقدمة عن االوناش مهندس اعداد / ناصر محمود احمد االوناش Cranes هي نوع من المعدات تستخدم لرفع وخفض ونقل االحمال الكبيرة. المبادئ الميكانيكية االساسية لالوناش:- قدرة الونش علي رفع الحمولة. 1. عدم سقوط الونش