Route Educational and Social Science Journal ISSN: Volume 5(6), April 2018 Received/Geliş 25 /4/2018 Article History Accepted/ Kabul 28 /4/2

النسخ

1 ISSN: Volume 5(6), April 08 Received/Geliş 5 /4/08 Article History Accepted/ Kabul 8 /4/08 Available Online / Yayınlanma 0 /4/08 لغة الخطاب اإلعالمي اإلذاعي بين التهجين و الفصحى أ بوقرة أمال / جامعة الج ازئر الملخص هتدؼ الدراسة إذل تبياف واقع اللغة العربية يف وسائل اإلعال وقد اتبعنا ادلنهج الوصفي التحليلي وقمنا بوصف لغة اخلطاب اإلعالمي اإلذاعي ووقوعو ب ت التهج ت والفصحى إذ حللنا ظاىرة التهج ت اللغوي أسباهبا سلاطرىا على اللغة العربية وتوصلت الدراسة إذل أىم النتائج التالية: إف استعماؿ اللغة اذلجينة يؤثر سلبا على اللغة العربية حبيث حصيلتو اللغوية بل بالعكس تساىم يف تدين مستواه اللغوي الكلمات المفتاحية: اللغة العربية اإلذاعة العامية أف ادلستمع ال غل ت من وسائل اإلعال شيئا لو قيمة ترتقي بو Abstract The study aims at showing the reality of the Arabic language in the media We have followed the analytical descriptive method, and we have described the language of the radio communication discourse and its occurrence between hybridization and the psyche We analyzed the phenomenon of linguistic hybridization, its causes and its dangers on the Arabic language Has a negative impact on the Arabic language so that the listener does not reap from the media something that has value to improve the language, but vice versa contribute to the low level of language Keyword :Arabic language radio colloquial 86 Volume 5(6), April 08

2 المقدمة: تعد اللغة عنصرا مهما وحيويا يف احلياة اإلجتماعية ألهنا وسيلة للتعب ت والتواصل ورمزا للهوية الفردية واالجتماعية والثقافية ذلذا نرى أف اجملتمع منشغل يف القرف اجلديد باحملافظة على اللغة العربية ورقيها واجلزائر كباقي الدوؿ العربية تسعى جاىدة من أجل رقي اللغة ولكنها يف الوقت نفسو تعاين من ظواىر لغوية تتطلب إعماؿ الرأي والعقل يف معاجلتها والتخلص منها من أبرزىا ظاىرة اخللط اللغوي كما يطلق عليها أيضا مصطلح التهج ت اللغوي و التناوب اللغوية و التعدد اللغوي يف العديد من الدراسات اللغوية ولعل لوسائل اإلعال الدور الكب ت يف تفشي ىذه الظاىرة ألف وسائل اإلعال تؤثر تأث تا مباشرا على لغة الناس وطريقة إستعماذلم ذلا خاصة يف رلاؿ الصحافة ادلسموعة وادلرئية بالتارل فإف لغة اإلذاعة تساىم بشكل مباشر يف تغي ت اللغة لدى الناس أي أهنا قادرة على تنمية ادللكة الل غوية عند ادلتلقي ذلذا أردنا التعمق يف حيثيات ىذا ادلوضوع أال و ىو : " لغة الخطاب اإلعالمي اإلذاعي بين التهجين و الفصحى" واإلدلا بكل جوانبو قدر ادلستطاعكما سنحاوؿ من خالؿ ىذه الورقة البحثية تبياف األسباب وأىم ادلخاطر النامجة اليت تساىم يف انتشار ىذا التهج ت اإلشكالية البحثية: إف لغة التخاطب الشفهي العفوي يعرؼ اليو تغ تاكب تا من خصائصو التهج ت اللغوي الذي يظهر من خالؿ اإلستعماؿ وادلمارسات اللغوية خلليط من األظلاط اللغوية من سلتلف لغات اإلستعماؿ ادلؤثرة على ىذا اخلطاب نستطيع القوؿ إف ىذه اللغة ىي خليط لغات متعددة يف خطاب واحد يتصف بالعفوية ؽلس الكث ت من شرائح اجملتمع دبستوياهتم التعليمية والثقافية فهم يتحدثوف لغة ىجينة بعيدة عن الفصحى اليت تعترب اللغة األ يف رلتمعنا أو حىت على العامية ادلوروثة اليت كانت خالية من ىذه الشوائب و يطلق على ظاىرة التهج ت اللغوي أيضا مصطلحات عديدة تندرج ضمن: الخلط اللغوي التناوب اللغوي التلوث اللغوي التعدد اللغوي اإلزدواجية اللغوية اإلقتراض اللغوي و التداخل اللغوي يف العديد من الدراسات اللغوية ولعل اختيارنا ذلذا ادلوضوع راجع لدوره يف رلاؿ اال عال حاليا خاصة وإ ف مجيع االطراؼ الفاعلة على ادلستوي اللغوي و اإلعالمي تندد وتستنكر ادلستوى الذي ألت إليو اللغة العربية يف وسائل اال عال ادلرئية وادلسموعة إذ تستعمل اللغة اذلجينة يف سلاطبة اجلمهور ادلتلقي من خالؿ برارلها ودلعاجلة ىذا ادلوضوعكاف من الضروري اإلنطالؽ من اإلشكالية التالية : ما ىو التهجين اللغوي وأين يكمن خطره وماىي أسبابو ومصادره وتأثيره على الواقع اللغوي في الجزائر ومنو تتفرع عن ىذه اال شكالية رلموعة من التساؤالت وىي كالتارل: ىل الواقع الذي تعيشو اللغة العربية يف ظل التهج ت اللغوي يساىم يف إيذاء وال تويج لأللفاظ وشيوع الكلمات احملرفة وادلصطلحات ادلبتذلة ب ت مجهور ما ىي مصادر اليت تساىم بالدرجة األوذل يف تراجع مكانة اللغة العربية الفصحى يف اجلزائروإذل أي مدي تعمل على هتميشها وربريفها بإدخاؿ اذلج ت فيها تطلبت اال جابة عن ىذه التساؤالت تناوؿ ظاىرة التهج ت اللغوي من خالؿ خطة منهجية تضمنت مقدمة تناولنا فيها إشكالية البحث إذل جانب التساؤالت و أعلية البحث واذلدؼ منو و ادلنهج ادلتبع فيو 87 Volume 5(6), April 08

3 : منهج الدراسة أما ادلنهج الذي اتبعناه يف ىذه الورقة البحثية لكي نصل إذل النتائج ادلرجوة ىو المنهج الوصفي التحليلي ألف البحث متعلق بوصف واقع اللغة العربية وما تعيشو اليو من إرىاصات باإلضافة للمنهج التحليلي الذي سنستعملو يف معرفة الدوافع و األسباب اليت أدت إذل إعلاؿ استعماؿ اللغة العربية يف اخلطاب اإلعالمي و من ىنا صلد أف ادلنهج ت يدخالف يف شكل انسجامي ؼلدكل منها األخر أما اذلدؼ من ىذا البحث ىو دراسة ظاىرة التهج ت اللغوي يف اخلطاب اإلذاعي بشكل عا و تأث تىا على اللغة العربية من خالؿ اإلستعماؿ بشكل خاص وىذا ؽلكننا من معرفة األثر الذي ت تكو اللغة العامية واللغات األجنبية يف اللغة الفصحى و تأث تىا على ادلستمع وكذا الظروؼ اليت ساعلت يف تواجدىا و زلاولة تقدمي بعض التوصيات اليت ؽلكن أف تساىم يف احلفاظ على اللغة العربية يف احلاضر وادلستقبل تربز أعلية ىذه الدراسة يف كوهنا تعاجل مشكال تتعرض لو اللغة العربية يف وسائل اإلعال بالضبط يف اإلذاعة أال وىو التهج ت اللغوي الذي يهدد وجودىا كوف اللغة عنصرا مهما يف ادلضام ت اال عالمية من خالؿ االستعماؿ وادلمارسات اللغوية خلليط من األظلاط اللغوية دلختلف لغات االستعماؿ اليومي كالعربية الفصحى والعامية ولغات أجنبية أخرىوىذا من األسباب األساسية اليت أدت إذل التهج ت اللغوي ىنا تربز اعلية اللغة ادلستعملة و تأث تىا على ادلتلقي إذف نقوؿ أف ىذه الدراسة تدخل يف إطار ربليل واقع ومستقبل اللغة العربية ومن مث تصور آليات اليت ؽلكن من خالذلا احلفاظ على ىذه اللغةكعنصر ىا للهوية و تأث تىا يف تكوين الشخصية الوطنية تحديد المفاىيم: دلعاجلة ىذه الظاىرة قسمت ورقيت البحثية إذل ثالث زلاور سنتطرؽ اليها الحقا و خصصت التمهيد لشرح مصطلحات و مفاىيم كل من:اللغة العربية الفصحى و اإلذاعة والعامية وفيما يلي تعريف موجز ذلذه ادلصطلحات: مفهوم اللغة العربية : أف اللغة العربية يف نفسها أعلية و دورا حيويا يف النمو الثقايف بإعتبارىا وعاءا لو وكذلك ىي وعاء الفكر ومرآة احلضارة اإلنسانية اليت تنعكس عليها مفاىيم التخاطب ب ت البشر ووسيلة للتواصل السهل و اللغة العربية من اللغات السامية ادلتجذرة يف التاريخ اإلنساين وىي لغة القرآف الذي شرفها اهلل سبحانو وتعاذل بنزوؿكالمو ادلقدس اإلذاعة: تعد اإلذاعة أوسع وسائل اإلعال انتشارا وأكثرىا شعبية وجمهورها من الجمهور العا جبميع مستوياتو تستطيع الوصوؿ إليو مخترقة حواجز األمنية والعقبات الجغرافية والقيود السياسية التي تمنع بعض الوسائل األخرى من الوصوؿ إلى مجتمعاتها ألهنا ال تحتاج إلى تفرغ تا من المستمعين وتتيح اإلذاعة الوصوؿ إلى مجهورىا إمجاال العامية : ىي أداة التواصل اليت يستخدمها الناس يف تعاملهم اليومي فهي " عبارة عن رلموعة من الصفات اللغوية اليت تنتمي إذل بيئة خاصة ويش تؾ يف ىذه الصفات مجيع أفراد ىذه البيئة و الشكل اللغوي الدارج و اللهجة الشائعة 4 والكال العامي و لغة الشعب وقد أطلق بعض اللغوي ت احملدث ت عدة أمساء على ىذه العامية مثل: اللغة العامية واللغة احملكية و اللهجة العربية العامية و اللهجة الدارجة واللهجة العامية و الكال الدارج التعدد الساني و اللغة الجامعة مقراف يوسف) 4 ( )اجلزء الثاين( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربيةص 44 اإلذاعة الجزائرية بين الخدمة العمومية و التوجو التجاري فريح رشيد) 4 " مذكرة ماجيست ت يف علو اإلعال و اإلتصاؿ زبصص: تسي ت ادلؤسسات العمومية جامعة اجلزائر ص في اللهجات العربية أنيس إبراىيم) 4 مكتبة األصللو ادلصرية القاىرةص 44 الفصحى و عامياتها لغة التخاطب بين التقريب و التهذيب مرتاض عبد ادلالك) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص Volume 5(6), April 08

4 وعلى الرغم من تعدد ادلصطلحات اليت تطلق على العامية إال أف ىناؾ من الباحث ت من يفضل إستعماؿ مصطلح الدارجة على ىذا ادلفهو وذلك دلا تتضمنوكلمة )العامية (من داللة طبقية وصفات ربق تية إستهجائية ال تليق بالبحث العلمي اجملرد محاور الدراسة : سنركز يف ىذه الدراسة على ثالث زلاور فرعية مهمة وشاملة و ىي : اللغة العربية و اإلذاعة ماىية التهج ت اللغوي أسباب و سلاطر التهج ت اللغوي المحور األول : اللغة العربية و اإلذاعة تعانى اللغة العربية اليوم من ا ىماؿ واضػح فى مجتمعنا العريب واإلذاعة عن ىػذه الحالة اليت ا لت ا ليها ىػذه اللغػة لإلستدالؿ ويكفػى كباقي الوسائل اإلعالمية تتحمل قدرا كب تا من المسؤولية على ذلك ا ن نسمع ا حدى اإلذاعات فى بث أننػا حيث أحد برارلها سنالحظ ضياع ىذه اللغة وفقدانها على ا لسنة كث تة من المذيعين ا و المقدمين للبػرامج ا و الفنانين من خالؿ ما يقدم من أغاين ىابطػة ا و حوارت درامية غير ىادفة وغير مبنية على قواعد لغوية محكمة إف اإلذاعة حبكم أهنا مسموعة تساىم بشكل كب ت يف تنمية الوضع اللغوي بسهولة ويسر وال جداؿ يف أف اإلذاعة استطاعت أف ربتل مركزا شليزا يف أوائل ىذا العصر فأخذت اإلذاعة على عاتقها سلتلف ادلسؤوليات كال تويج وتلق ت ادلبادئ السياسية و اإلجتماعية والثقافية والصحية والدينية فضال عن بعض الربامج اليت تق تب من الطابع التعليم فاإلذاعة ادلسموعة سبكن بالكلمة ادلسموعة ادلرتبطة بادلوسيقى و ادلؤثرات الصوتية عرض ونقل األخبار والربامج ال تفيهية والتثقيفية إذل مجهور متناثر من أفراد و مجاعات وبذلك أمكن الربط ب ت بقاع الكرة األرضية و كذا خلق عنصر ادلشاركة الذي ػلسو ادلستمع إذل اإلذاعة سواء عن طريق اإلستماع اجلماعي أو ادلشاركة الفعلية يف الربامج شلا غلعل لإلذاعة قوة احلديث يف األث ت والتغي ت إستعمال الفصحى في الخطاب اإلذاعي: قبل التطرؽ لواقع استعماؿ اللغة العربية يف اخلطاب اإلذاعي ال بد من التنويو دلفهو الفصحى تعريف الفصحى:" ىي اللغة اليت نزؿ هبا القراف الكرمي ودوف هبا ال تاث العريب مجلة و اليت تستخد اليو يف ادلعامالت الرمسية و يف تدوين الشعر و النثر و اإلنتاج الفكري و مسيت بالفصحى نسبة إذل الفصاحة وىي كما يقوؿ حس ت عبد القادر:" قوة العبارة ونصاعة فالفصحى اليو ال تسمى عند الغرب arabe litttéraire arabe standard 5 العربية ادلتواضع عليها أي العربية األدبيةأو 4 البياف وحسن التعب ت" lأي arabe ècrit العربية ادلكتوبة و إظلا التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص اإلتصال و الوسائل التعليمية عبد السميع مصطفى و صابر عبد ادلنعم) 4 ) )ط 4 ( القاىرة ص ملخص الدراسة إستخدام التكنولوجيا الرقمية في النشرة اإلخبارية التلفزيونية" نشرة األخبار الرئيسية في التلفزيون الجزائري نموذج سكيك جالؿ لب ت ا" مذكرة ماجيستي ت جامعة يوسف بن خدة اجلزائر 444 ص 4 التهجين في الجزائر مدينة تيزي وزو أنموذجا خليفايت حياة) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 5 العربية بين البعد اللغوي و البعد اإلجتماعي حركات مصطفى) 44 ( اجلزائر دار األفاؽ ص 89 Volume 5(6), April 08

5 فإذا أردنا على ىذا أف تكوف الفصحى لغة التخاطب فال بد أف تتصف دبا تتصف بوكل لغة يتخاطب هبا الفرد ادلرونة يف األداءىذا و اخلطأ اخلط ت الذي يرتكبو أكثر ادلثقف ت هبذا الصدد ىو االعتقاد بأف ىذه العربية اليت يتعلمها التالميذ الصغار يف ادلدارس ىي تلك العربية اليت تكلم هبا العرب يف زماف الفصاحة السليقية وىذا مستحيل إلتصاؼ لغة التخاطب العفوي باخلفة الكاملة استعمال العامية في الخطاب اإلذاعي: لقد طغت العامية يف وسائل اإلعال ادلختلفة ويف أحاديث الصحفي ت الذين ال غلدوف حرجا يف توظيف العامية على حساب الفصحى خاصة إذا تعلق األمر بالربامج الثقافية اليت يكثر فيها ال تويج ألغاين العامية اذلابطة أما تقلص الربامج بالعربية الفصحى يوما بعد يو فلقد أصبح الصحافيوف يولوف األعلية للمعلومة وكيفية إيصاذلا إذل ادلتلقي ولو على حساب اللغة الفصحى ويعلل الصحافيوف ىذا اذلبوط إذل مستوى العامية بضعف مستوى التلقي يف اجملتمع وتفشي األمية وسيطرة اخلطاب باللهجات العامية وال شك أف ذلذا النزوؿ إذل العامية يف إستعماؿ العربية مسوغات يف نظر مس تيها و القائم ت على أمورىا ومن أىم تلك ادلسوغات أف ؼلاطب الناس دبا يفهموف و الناس طبقات يف العلم و الثقافة وردبا ىذا ما أكده عمر ديدوح قائال : "إف دور اإلذاعة ىا يف هتذيب العامية وزلاولة تقريبها من الفصحى حملو اذلوة ب ت االزدواجية اللغوية ب ت الفصحى والعامية والذي ينتج عنو اضطراب يف الفهم والتفك ت والتصور وغالبا ما تظهر اللغة الوسيطة للتوفيق بينهما )أي العامية 4 والفصحى( وىذاكلو من أجل زبليص العربية من براثن شبح التهج ت اللغوي الذي ال ربمد عقباه وردبا تبجح اإلعالميوف هبذه ادلسوغات اليت تربر إستعماؿ العامية ادللفت للنظر أف ىذا ادلربر واه ألف األغلبية الساحقة من اجملتمع اجلزائري 5 يتابعوف ادلسلسالت التارؼلية و الدينية و الوطنية و ادلدبلجة باللغة العربية الفصحى وال يشكوف من الفهم و اإلستعاب دلا يقد باإلضافة إذل الدخيل حيث أف الصحافيوف يف جلوئهم إذل اللفظ الدخيل يف اخلطاب اإلعالمي إظلا يقصدوف بذلك الكلمات الشائعة و ادلستعملة بكثرة يف اخلطاب اليومي وبذلك تعذر استئصاذلا من لغة احلديث اليومي وتلك ىجرة من الفصحى إذل العامية و الدخيل و من الطبيعي اف تؤدي ىذه اذلجرة اللغوية إذل ىجرة الثقافة و القيم ادلرتبطة هبا وينتج عن ذلك فراغ لغوي وثقايف وعن طريقهما تتسرب اللغات و الثقافات إذل اجملتمع 6 ومن ذلك ينتج التهج ت اللغوي و ادلسخ الثقايف ومداواة ىذه الظاىرة يكوف بالعمل الواعي لوسائل اإلعال عامة و اإلذاعة خاصة للحيلولة دوف إستشراء داء 7 التهج ت اللغوي بأعماؿ وقائية على رأسها التوفيق ب ت العامية و الفصحى مع تغليب الفصحى على العامية التهجين في الجزائر مدينة تيزي وزو أنموذجا خليفايت حياة) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 دور اإلذاعة المحلية في ترسيخ الهوية الثقافية لجمهور المستمعين شاوي ليليا) 4 اذاعة سكيكدة أنموذجا شهادة ادلاجيست ت علو اإلعال و اإلتصاؿ جامعة يوسف بن خدة اجلزائر ص قضايا اإلستعمال اللغوي في البرامج اإلذاعية و التلفزيونية العربية بن مراد إبراىيم )4( منشورات رلمع اللغة دمشق سوريا ص 4 الخطاب اإلعالمي ورىان التغيير العلوي موالي مرواف) 44 ( مقاؿ يف جريدة إلك تونية" أخبارنا ادلغربية" :05:00 /0/07 5 اإلذاعة وسبل التقريب بين العامية و الفصحى من أجل نشر اللغة العربية بين الجمهور ديدوح عمر) 4 ( " اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 6 6 الثقافة العربية والشباب علي ليلى) 4 ( لبناف الدار ادلصرية اللبنانية ص 7 العربية بين البعد اللغوي و البعد اإلجتماعي حركات مصطفى) 44 ( اجلزائر دار األفاؽ ص 80 Volume 5(6), April 08

6 ؽلكننا القوؿ أف اللغة ادلستعلمة اليو يف اخلطاب اإلعالمي اإلذاعي ىي ىج ت لغوي ب ت اللغة العربية و العامية و اللغة األجنبية سنسعى لفهم حيثيات ىذه الظاىرة بإستفاظة يف احملور ادلوارل المحور الثاني: ماىية التهجين اللغوي سنتناوؿ يف ىذا احملور مفهو التهج ت اللغوي وكل ما يتعلق بو ولكن البد لنا اوال قبل ذلك اف ننوه دلفهو اللغة مفهوم اللغة : وعليو شلا ال شك فيو أف مفهو اللغة متشعب و متشابك نظرا لعالقة اللغة بعلو متعددة ؾ األنثروبولوجيا كعلم النفس و اإلجتماع إخل فإنو للضرورة ادلنهجية اليت يقتضيها البحث سأكتفي بذكر أىم التعريفات و ادلفاىيم اليت زبدػمو خاصة تلك اليت توضح عالقة اللغة باإلعال قاؿ إبن خلدوف:" إعلم أف اللغة يف ادلتعارؼ عليو ىي عبارة ادلتكلم عن مقصوده وتلك العبارة فعل لساين فال بد أف تص ت ملكة مقررة يف العضو الفاعل ذلا وىو اللساف وىو يفكل أمة حبسب إصطالحهم" اللغة ال ؽلكن فصلها عن اإلنساف كفرد او كعنصر من مجاعة كما انو ال ؽلكن ذباىل العوامل اليت تساىم يف تكوينها كعناصر الزمن و ادلكاف و الدين و الثقافةولكن اللغة قبل كل شيء تؤدي وظيفة أساسية ىي التبليغ و التبليغ ال يستطيع أف يتم إال إذا كاف ىناؾ قانوف متفق عليو ؽلكن من الفهم و اإلفها يقوؿ مصطفى حركات عن اللغة أهنا:"نظا وظيفتو األساسية سبك ت التواصل و اللغة نظا من األدلة ينطبق على أي نظا تواصلي كلغة اإلشارات و لغة احليوانات و اللغات الرقمية فهو إذف تعريف ؼلص اللغة دبفهومها العا langage مفهوم التهجين اللغوي : قبل الغوض يف مفهو التهج ت اللغوي البد من اإلشارة إذل مصطلح التهج ت الذي استعمل يف رلاالت كث تة منها هتج ت النبات و احليواف ولقد طاؿ ىذا ادلصطلح اجملاؿ اللغوي حيث سنتناوؿ مفهومو كالتارل: لغة : تنص ادلعاجم على أف كلمة التهج ت جاءت من فعل ىجن وعابو استهجن :استقبح فيقاؿ ىجن الكال وغ ته: صار معيبا مرذوال ىجن األمر: قبحو إصطالحا: ىو استيالد لغة الىي بالعربية وال باألعجمية بادلزج يف اخلطاب ب ت كلمات عديد من اللغات وػلصل ىذا التهج ت أحيانا بتعمد و أحيانا عن غ ت تعمد وتتم عملية التهج ت بشكل منهجي لتصبح ظلطا شليزا ألسلوب اخلطاب و الكتابة اللغة اذلجينة ىي تلك األلفاظ ادلستغربة و اليت توحي بوضع لغوي لدى جيل بأكملو وىو واقع مر يؤسس لدالالت خط تة على اجملتمع حيث ينذر بضياع اذلوية و التميز و التنكر للذات احلضارية 4 أبحاث في العربية الفصحى غازل قدوري احلمد) 4 ( )ط ( األردف دار عمار ص العربية بين البعد اللغوي و البعد اإلجتماعي حركات مصطفى) 44 ( اجلزائر دار األفاؽ ص العربية بين البعد اللغوي و البعد اإلجتماعي حركات مصطفى) 44 ( اجلزائر دار األفاؽ ص 44 التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص Volume 5(6), April 08

7 ويف اللغة العربية ىو تشويو لغة الضاد على يد األحفاد بإعتباره نوعا من األسلبة و احملاكاة الساخرة بإستعماؿ الفصحى و العامية و اللغة األجنبية و اللهجات احمللية دوف وعي دبا ينتجو ىذا اخلليط الذي ينخر اجملتمع من داخلو ويقلعو عن موروثاتو ىوكال خليط ينتج يف العادة يف خليط من اجملتمعات أو يف التجمعات اليت ربصل يف البلداف اليت تفد إليها العمالة األجنبية وعن طريق إحتكاكهم تظهر لغة مزيج / ىج ت مستوحاة من ألسن الساكنة وغلمع ب ت تلك الكلمات النغمة و ال تنيم وىي رلرد قاموس زلدود األلفاظ ال ػلتكم إذل قواعد واعية من منتوج لغة واحدة تعريف اخر لصاحل بلعيد وىو: التهج ت اللغوي مزج تبليغ من متكلم إذل متلق دبفردات ومستويات لسانية تعود إذل أكثر من لغة واحدة وكلما كانت ىذه ادلفردات ال صلة ذلا باللغة ادلركزية ادلتمثلة يف ادلنطوؽ األديب وادلوروث اللساين التارؼلي كانت أكثر ىجنة وأقل أصالة ونصاعة من خالؿ ىذه التعاريف يتضح لنا انو يف اجلزائر تتعايش مستويات لغوية عديدة تتمثل فاللغة العريبة الفصحى و ذلجاهتا العامية إذل جانب اللغة الفرنسية مصادر التهجين اللغوي:ىناؾ مصادر عديدة ساعلت يف وجود التهج ت اللغوي وغذتو بطريقة او بأخرى نذكر ابرزىا: األسرة: إف األسر العربية ال تقو بدورىا يف احلفاظ على اللغة العربية السليمة على ألسنة أبنائها فالكث ت من األباء أميوف ال يعرفوف سوى اللهجة احمللية أو ال يعرفوف إال لغة أجنبية وغلهلوف العربية الفصحى فال صلدىم ؼلاطبوف أبناءىم يف ادلرحلة األوذل من حياهتم 4 إال بالعامية أو بإحدى اللغات األجنبية المدرسة : لقد ساعلت ادلنظومة ال تبوية يف البلداف العربية تفاقم ظاىرة التهج ت اللغوي ذلك أهنا دل تؤد الدور الذيكاف منوط هبا يف احلفاظ على اللغة العربية وصفائها بتنمية القدرات اللغوية لدى ادلتعلم ت وقد ظهر الدور السليب يف عد تنمية ادلقروئية لدى التالميذ يف مجيع ادلراحل التعليمية كما أف ادلدرسة قادرة على جعل التلميذ ينغمس يف اللغة العربية بإستعماؿ الفصحى يف مجيع احلصص 5 الدراسية األوضاع اإلجتماعية: ادلستوى و الوضع اإلقتصادي و ادلكانة اإلجتماعية لألفراد ذلا أثر يف توليد أو استجالب كلمات دخيلة واختفاء كلمات أخرى من اللغة األصلية فلقد وجد أنو كلما أرتفعت الطبقة اإلجتماعية زاد إىتمامها بادلظاىر األرستقراطية و السعي 6 إذل إبراز ثقافتها اخلاصة ادلميزة جلديدة أو الوافدة وعادة ما تلبس ىذه احملتويات الثقافية بلبوس لغوي أجنيب العامل التاريخي: دل يعد خافيا على أي كاف اآلثار السلبية و الرواسب اليت تركتها لغة ادلستعمر يف اللغة ادلغزوة بكل مستوياهتا و ادلثاؿ الشاىد الذي ال ػلتاج إذل مزيد من ادلراجعة ىو الف تة احلاكمة اليت قضاىا الشعب اجلزائري ربت اذليمنة اإلستعمارية على منابع ادلعرفة ولسياستها القائمة على فرنسة اجملتمع بكاملو واستعباد و إستئصاؿ اللغة العربية الفصحى وتشويو العامية التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 44 التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( بلعيد صاحل) 4 ( انفس الرجع السابق ص 44 التهجين اللغوي في الحوار التخاطبي مطهري صفية) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 التهجين اللغوي : أسبابو ومظاىره الجزائر حلسن عمر )4( اجمللس األعلى للغة العربية ص 44 5 التهجين اللغوي : أسبابو ومظاىره اجلزائر حلسن عمر )4( اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 6 واقعنا اللغوي بين التقويم اللسان و تيسير ضوابط التعبير و البيان كري عبد الكرمي) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 6 8 Volume 5(6), April 08

8 وسائل اإلعالم : البد من تعريف اإلعال اوال ويعرفو ادلصطلحات اإلعالمية :" تقدمي األخبار الدقيقة الصادقة للناس و احلقائق اليت تساعدىم على إدراؾ ما غلري حوذلم وتكوين آراء صائبة يف كل ما يهمهم من أمور ويتم اإلعال بواسطة وسائل ربمل للناس ىذه ادلعلومات و احلقائق و األخبار ويطلق عليها اليو وسائل اإلتصاؿ باجلماى ت منها الصحف و التلفزيوف غلدر بنا ال تكيز على وسائل اإلعال أو باألحرى اللغة اإلعالمية اليت تشهد إنزالقات واندفاعات ضلو أظلاط لسانية مقحمة يف اخلطاب اإلعالمي ألهنا غريبة على اإلستعماؿ اللغوي ادلفروض وعليو أدركنا ما ذلذه األجهزة اإلعالمية من أثر يف الناحيت ت اإلغلابية و السلبية فالناحية اإلغلابية تتمثل يف محاية اللغة العربية إف كانت تتحرى السالمة اللغوية ومن الناحية السلبية تصبح أدوات وقنوات لتسريب الركاكة و اللحن و اذلجنة 4 مظاىر التهجين اللغوي: إف التهج ت اللغوي يشكل خطرا اإلنتقاص من العربية و التشكيك يف قدراهتا ولو مظاىر يتخذىا عرب مسارات ظاىرىا زلبوب وخفيها مسمو واليكم مظاىره الظاىرة ال ادلخفية: كثرة الالفتات األجنبية يف البلداف العربية أغاين الفيديوكليب خلطة غريبة يف األغاين و األداء إذل درجة تسطيح الفن ىيمنة اللغة األجنبية على خطاب بعض النخبة دبع ت ىيمنة لغة ادلستعمر السلوؾ النمطي يف هتج ت اخلطاب العريب العاكس للدونية وذبسيد بعض األسر ذلذا اذلج ت يف بيوهتا و العمل على التفاخر بو ىجراف تا للغات الوطنية بإعتبارىا لغة ال تاث ال احلداثة وحلاؽ العصر و عد إعتماد ادلوروث الثقايف الوط تكمرجعية دالة يف التاريخ و العلو و األداب افتقاد ادلرجعية اللغوية الوطنية و اجلري وراء ادلرجعيات الغربية واستويف من خالؿ ىذه ادلظاىر انو يطغى على برامج اإلعالم ادلسموع استعمال اللغة العامية فيها يف برامج ادلنوعات سواء كانت موجهة لألسرة ا و الطفل ا و الشباب ا ما برامج احلوار الثقافي والبرامج اإلخبارية فإنها تقد بالفصحى ادلبسطة تتخللها بعض مفردات اللغة الفرنسية كلغة أجنبية المحور الثالث : أسباب التهجين اللغوي ومخاطره على اللغة العربية بعد عرضنا ألىم مظاىر التهج ت اللغوي ؽلكن أف ضلدد أسبابو فيما يلي : يتسم اجملتمع اجلزائري يف عصرنا احلارل بتعدد اللغات أو اللهجات أو الدارجات و النوعيات اللغوية اليت ربتك وتتصارع بعضها البعض ألسباب سياسية وثقافية و إجتماعية وتارؼلية وإقتصادية وحىت حضارية اليت تنتج إستعماالت لغوية متباينة ذات رلاالت ووظائف سلتلفة وبالتارل ينشا ما يسمى باإلختالط أو التحوؿ اللغوي و الدخيل و 4 التهج ت اللغوي واقعنا اللغوي بين التقويم اللسان و تيسير ضوابط التعبير و البيان كري عبد الكرمي) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 مبادئ في علم اإلتصال واكد نعيمة) 4 ( اجلزائر طاكسيج كو للدراسات و النشر و التوزيع ص التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 44 4 التهجين في الجزائر مدينة تيزي وزو أنموذجا خليفايت حياة) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 8 Volume 5(6), April 08

9 أسباب التهجين اللغوي: ؽلكن إمجاذلا فيما يلي: جهل كث ت من ادلتكلم ت اللغة العربية أثناء التخاطب شلا يتطلب اإلستعانة بلغة ثانية إلستكماؿ نص الرسالة وكل ذلك ناتج عن الضعف اللغوي إستخدا الكلمات األجنبية و اجلمل يف الكال إذل شعور ادلتكلم بعقدة النقص إذباه لغة أو األخر فعوض ذلك باذلج ت إليها الناس دبعرفتو اللغة األجنبية الشعور باحلاجة إذل الكلمات أو ادلصطلحات اليت ال توجد يف اللغة العربية مثال فيلجأ ادلتكلم إذل إق تاضها وىو أمر مقبوؿ ؼلرج عن طبيعتو حىت ال يصبح كارثة على اللغة ما دل عد الوعي خبطر اإلدخاؿ ادلفرط للكلمات األجنبية يف اللغة العربية و بالتارل فادلتكلم ال يعي بأف خلط الكال هبذا التهج ت إظلا ىو كمن يش تي السلع االجنبية أو يشجعها على سلعة احمللية بل اخطر شلا يؤدي إذل التبعية اإلقتصادية فالسياسية وىنا تتخلف لغتو تتقد األخرى كما يتطور إقتصاد غ ته ويتخلف إقتصاده يعود سبب اخللط اللغوي إذل التهاوف يف إستعماؿ األلفاظ و اجلمل األجنبية وعد رفضها حفاظا على نقاء اللغة العربية وصفائها وىو عكس كث ت من الشعوب اليت تتحاشى الكال بغ ت لغتها مثل الياباني ت واألدلاف وغ تىم يرى فريق من الدارس ت اف التهج ت اللغوي ظاىرة طبيعية تنتاب مجيع اللغات بسبب التدفق احلضاري و الثقايف ويالحظ ذلك يف ىيمنة اللغة اإلصلليزية وكذا الفرنسية يف حديث أىل ادلغرب العريب ويعود ذلك إذل روافد ال حصرذلا او كث تة مثل التعليم و اإلعال و ادلهن و السلع و الثقافة وما إذل ذلك وإف كاف ىذا الفريق ال ؽليز ب ت اإلق تاض الذي ؼلضع إذل شروط وقواعد وسنن وب ت التهج ت الذي ال ضوابط لو يف رأينا أف مجلة ىذه األسباب تتشكل وتتجمع لتساىم بشكل أو بأخر يف انتاج سلاطر هتدد وجود اللغة العربية يف اإلذاعة تأكيدا لقوؿ حياة خليفايت:" ومن الضروري التحرؾ إليقاؼ ىذه الظاىرة اليت تعترب خطرا حقيقيا على اللغة العربية ويقتضي أثناء تعدد اللغات يف اجملتمع الواحد أف توحد اللغات على مستوى السوؽ اللغوي أو زبضعكل األنواع والسجالت اللغوية أو اللهجات إذل معاي ت" وىناؾ من أرجع ظهور التهج ت اللغوي يف اخلطاب اإلذاعي ألسباب أخرى حسب قوؿ صاحل بلعيد :" كما تؤثر كذلك أسباب أخرى يف انتشار التهج ت اللغوي من خالؿ كثرة الالفتات األجنبية يف البلداف العربية وأغاين الفيديو كليب اليت ذبمع خلطة غريبة من األغاين واألداء إذل درجة تسطيح الفن وكذا ىيمنة اللغة األجنبية على خطاب بعض النخبة من خالؿ ىيمنة لغة ادلستعمر إذل جانب ذبسيد بعض األسر ذلذا اذلج ت يف بيوهتا والعمل على التفاخر بو وىجراف اللغة الوطنية باعتبارىا لغة اللغة العربية بين رقي القوانين والتعبير اليقين وآفة التهجين عزوز أمحد) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 اللغة العربية بين رقي القوانين والتعبير اليقين وآفة التهج ت أمحد) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 فيما ارجع المختصون سبب تهجين اللغة إلى اإلستعمار :دعوة إلى اعادة النظر في اإلعالم و المدرسةلتهذيب اللغة العربية حباين دليلة) 4 ( مقاؿ يف جريدة اجلزائر نيوز اإللك تونية 84 Volume 5(6), April 08

10 ال تاث ال احلداثة وحلاؽ العصر وعد اعتماد ادلوروث الثقايف الوط ت كمرجعية دالة الوطنية واجلري وراء ادلرجعيات الغربية وىناؾ من أرجح أسباب التهج ت إذل الظواىر التالية: اإلزدواجية اللغوية) يف التاريخ والعلو واآلداب وافتقاد ادلرجعية اللغوية :)bilinguisme بالرغم من اإلنتشار الواسع لظاىرة اإلزدواجية فليس ىناؾ تعريف واحد إتفق عليو اللغويوف تعريف اإلزدواجية : ىي الوضع اللغوي الذي يستعمل فيو ادلتكلم ت لغت ت سلتلفت ت حسب البيئة االجتماعية والظروؼ اللغوية ويقصد بالبيئة اإلجتماعية النظا اللغوي الذي يستعملو أفراد اجملتمع الواحد ويرى صاحل بلعيد أف التعريف األمثل لالزدواجية اللغوية أهنا": إستعماؿ نظام ت لغوي ت يف آف واحد للتعب ت أو الشرح وىو نوع من االنتقاؿ وىذا موجودكظاىرة لغوية اتصالية يف الشعوب اليت خرجت من اإلستعمار وبقيت اآلثار العدو باقية يف التواصل اليومي والذي " أصبح بشكل من األشكاؿ صورة عفوية للممارسات الكالمية العادية أما اندريو مارتي ت فيقوؿ: ظليل إذف إذل أف طلصص ربت مفردة اإلزدواجية األلسنية موقفا لغويا إجتماعيا حيث تستخد بشكل تنافسي ذلجتاف ذلما وضع إجتماعي ثقايف سلتلف : األوذل بإعتبارىا لغة زللية أي شكال لغويا مكتسبا ومستخدما يف احلياة اليومية و األخرى لسانا يفرض إستخدامو يف بعض الظروؼ من قبل أولئك الذين ؽلسكوف بزما السلطة 4 من خالؿ ىذه التعاريف يتنب لنا اف اإلزدواجية ىي التحدث بلهجة زللية عامية مزجت ببعض الفصحى و اللهجة العامية لغة السواد األعظم من الناس بينما 5 اليومية دراسة الفصحى تقتصر على اخلاصة أي الطبقة ادلتعلمة وىي الرمسية ادلع تؼ هبا بالرغم من تغلب العامية عليها يف احلياة وعليو اإلزدواجية يف بالدنا مجاعية مفروضة علينا ويعود ذلك ألسباب تارؼلية ىذه اإلزدواجية ال نستطيع التغلب عليها إال بالتشجيع على الفصحى وتطورىا ونروج ذلا وننشرىا وصلعلها لسانا قادرا على التعب ت عن كل ادلتطلبات احلياتية خاصة ادلعرفية و العلمية و أف يكوف لساف الثقافة و األدب و يكوف لساف ادلدرسة و اإلعال وأف يبلغ مستوى التأث ت و التأثر و اإلستفادة و اإلفادة و األخذ و العطاء دبع ت أف تعريف 6 يكوف اللساف العريب لساف العلم و احلياة و اإلتصاالت احلديثة الثنائية اللغوية :)Diglossie( للثنائية اللغوية تعريفات كث تة وسلتلفة إال أهنا تش تؾ يف مع ت عا وىو وجود ظلط ت من الكال ينتمياف إذل أصل لغوي واحد كأف يتحدث الناس مثال يف السابق فيما ارجع المختصون سبب تهجين اللغة إلى اإلستعمار :دعوة إلى اعادة النظر في اإلعالم و المدرسةلتهذيب اللغة العربية حباين دليلة) 4 ( نفس ادلرجع ( أثر الازدواجية اللغوية في الترويج خیضر بسكرة اجلزائر ص 6 التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( اإلشهار إذاعة الزيبان نموذجا مراوي مصطفى) 4 ( ر مذكرة ماس ت زبصص لسانيات و سياحة جامعة محمد بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 الفصحى بين اإلزدواجية اللغوية و الثنائية اللغوية في الجزائر زلمد بلقاسم) 44 ( مذكرة ماس ت جامعة ابوبكر بلقايد تلمساف اجلزائر ص 4 5 اإلزدواجية اللغوية بين الفصحى و العامية حس ت عطية زلمد صفاء) 4 ( مذكرة بكالريوس جامعة السوداف ص 4 6 اإلزدواجية اللغوية بين الفصحى و العامية حس ت عطية زلمد صفاء) 4 ( نفس الرجع السابق ص 4 85 Volume 5(6), April 08

11 بلد ما من البلداف العربية بلغت ت األوذل وتتمثل اللغة اليت تستخد يف اجملاالت الرمسية كالتعليم و اإلعال و الربدلاف وإصدار القوان ت و الثانية وىي اليت تستخدمها رلموعة من ادلواطن ت للتواصل فيما بينهم فنقول لعل أىم أسباب الهجين الذي إلى ضعف اللغة ترجع إلى عوامل إجتماعية لسانية أىمها اإلزدواجية و الثنائية اللغوية مخاطر التهجين اللغوي: إف اخلطر الذي يهدد اللغة قد يكوف خارجيا آت من قوى عسكريةكاإلستعمار أو قوى إقتصادية أو دينية أو ثقافية أو تعليمية كما يكوف اخلطر داخليا يتمثل يف موقف سليب لألقوا إزاء لغتهم يشكل التهج ت نوعا من اإلغ تاب الثقايف الذي يؤثر سلبا على توافق الفرد مع زليطو وثقافتو ولغتو ويضع التهج ت الفرد يف عادل ت متناقض ت حيث يستخد لغة األ ولغة ادلستعمر يف وقت واحد ولغات أخرى ويؤدي بو ىذا إذل ىشاشة يف التواصل وىو نوع من 4 اإلستعمار الثقايف الذى ت األعمى التبعي و أوؿ خطورة ؽلكن اإلشارة إليها ىي تلك اآلثار السلبية على لغة أطفالنا ومن ىنا فالقضية تعنينا مجيعا بل تع ت مص ت شبابنا الطموح وكيف نرسخ يف أذىاف أطفالنا وشبابنا أف ىذا اذلج ت ال ػلقق ذلم التواصل العادلي وال األمل يف التقد وال االنسجا الوط توما دا الوضع هبذه الصورة ستظل العربية يف أجيالنا حبيسة التخلف على شىت ادلستويات ولن تعود إذل سابق عهدىا إال بالعمل على ترقيتها 5 إف واقع إستعماؿ العربية الفصحى يف اجملتمع اجلزائري يب ت شلارستها يف سياقات خاصة تتصل دبجاالت منها : وسائل اإلعال ادلكتوبة و ادلنطوقة ادلنظومة ال تبوية التعليم اجلامعي و اإلدارة وربظى بكوهنا اللغة الوطنية يف ىذا اجملتمع ادلتعدد اللغات ومن ناحية أخرى ال ربظى بإستعماؿ كل الفئات رغم ما ذلا من تأييد ودعم ولعل أسوء ما يلحق هبا ىو غياهبا على ادلستوى التداوؿ اليومي وضيق حدود 6 إستعماذلا الشفوي يتب ت لنا من خالؿ مجلة ادلخاطر اليت عرضناىا اف خطر التهج ت ىو أكرب إخ تاؽ وغزو للغتنا وعليو فاللغة العربية تس ت يف طريق الزواؿ اذا دل تتكاثف اجلهود إلنقاضهاوأغلاد احللوؿ حسب صاحل بلعيد اف احللوؿ اليت نراىا تعمل على رد ىذا التهج ت اللغوي يكمن يف وجوب زلاربة التهج ت من قبل اجلميع وىذا األمر مسؤولية مش تكة ألنو فوضى لغوية بقيمة خبسة وستؤدي ىذه الظاىرة إذل عد القدرة على 7 التواصل بل ىو اذلروب من الواقع إذل الالواقع نتائج الدراسة: التعدد اللساني واللغة الجامعة بن زروؽ نصرالدين) 4 ( )اجلزء الثاين( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص أسباب الهجين اللغوي محو نعيمة) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 46 العربية بين البعد اللغوي و البعد اإلجتماعي حركات مصطفى) 44 ( اجلزائر دار األفاؽ ص 4 4 التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 5 التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 46 6 اللغة العربية بين الفصحى في الممارسة اللغوية لمتعددي اللغات كرؽلة) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 6 7 التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 86 Volume 5(6), April 08

12 إف لغة التخاطب ىي وجو كل شعب ووجو اجلزائر بكل أسف مشوه مزيج من الكلمات العربية و الفرنسية و العامية وال ؽلكن ذلذه اللغة أف تص ت صافية إال إذا طبق قانوف تعميم إستعماؿ اللغة العربية 4 إف العامية ليست بديال للفصحى وال ؽلكن أف تكوف بديال ذلا ولن تكوف بديال ذلا وإظلا ىي موضوع جدير بالدراسة و التعمق يف حيثياتو إف العامية أو اللهجة باجلزائر قريبة من الفصحى وخباصة يف الريف بسبب بقاء الريف بعيدا عن التأث ت الفرنكفوينوقد عربت ودلدة قروف عن مقاومة الشعب للعدو وعن وجداف الناس وكانت قبل اإلستقالؿ أصفى منها بعده بسبب ىيمنة اللغة الفرنسية على إدارة الدولة وعلى اإلقتصاد و العمل اف الفئة ادلتعلمة وادلثقفة تفضل إستعماؿ اللغة العربية أكثر من غ تىا من اللغات أثناء التواصل 5 إف استعماؿ اللغة اذلجينة يؤثر سلبا على اللغة العربية حبيث أف ادلستمع ال غل ت من وسائل اإلعال شيئا لو قيمة ترتقي بو حصيلتو اللغوية بل بالعكس تساىم يف تدين مستواه اللغوي 6 ضعف الكفاءة اللغوية لدى اإلعالمي ت خاصة أثناء التواصل اللغوي ب ت ادلذيع واجلمهور مقترحات : وبعد تشخيص ادلشكل الذي تعاين منو اللغة العربية يف بلداهنا نود فيما يلي أف نق تح بعض احللوؿ لنعيد اإلعتبار للغة العربية الفصحى ذلك أف اللغة عنصر رئيسي من عناصر اذلوية القومية : عد بث أي حصة إذاعية أو تلفزيونية إال بالعربية الفصحى إعداد العامل ت يف التلفزيوف و اإلذاعة إعدادا صوتيا و لغويا ما يبدوف من ربريف يف نطق بعض احلروؼ على السنتهم ومن أخطاء يف ضبط بعض الكلمات غلب اف يصبح أمر اللغة العربية الفصحى الشغل الشاغل لكل من يتحدث هبا ويرى أحدىم أف اإلىتما باللغة العربية "ليس امرا ػلتكره رئيس أو وزير أو مؤسسة سيادية بل ىو مهمة اجلميع ألنو مهمة اجلميع و ادلثقفوف الوطنيوف ىم النخبة ادلنوط هبا السهر على نقاء اللغة وإنتشارىا عرب التعامل اليومي خصوصا عندما يكوف جبانبهم قانوف يدعم نشاطهم وػلمي حركتهم منكل إذباىات التلوث اللغوي وضع سياسة لغوية واضحة و موحدة ربتل فيها اللغة العربية مكاف الصدارة سواء يف ادلستوى السياسي أ اإلجتماعي أ التعليمي ال تبوي دوف إعلاؿ تعليم اللغات األجنبية بإعتبارىا نافذة على العادل إعتماد اللغة العربية يف شىت رلاالت البحث العلمية و التكنولوجية وىذا من شأنو أف يثري العربية بادلضام ت العلمية س تا على خطى إبن سينا و ابن اذليثم و اخلوارزمي وغ تىم ويفحم من يرموهنا بالعجز عن التعب ت عن ادلضام ت العلمية فال حياة للغة إال حبياة أصحاهبا تفعيل دور اجملامع اللغوية يف عملية اخللق اللغوي و إعتماد ادلصطلحات العلمية يف شىت التخصصات دفعا للفوضى السائدة وتوحيدا للمصطلحات شلا سيعود بالفائدة على اللغة العربية وعلى حضورىا يف احملافل العلمية و ادللتقيات والندوات فرض رقابة لغوية على كل ادللصقات و الالفتات اليت تعلق يف الشوارع وأما احملالت التجارية أسوة ببعض الدوؿ يف اجملاؿ كالعراؽ التخفيف من وطأة اللهجات و اللغات األجنبية اليت تزاحم العربية و إقناع الناس بأف الدفاع عنها دفاع عن األمة كلها ودفاع عن ىويتها 87 Volume 5(6), April 08

13 تفعيل دور األسرة يف تعليم األطفاؿ اللغة العربية السليمة سواء حبثهم على إستعماؿ العربية يف تعاملهم اليومي أ تشجيعهم على مطالعة القصص أ مشاىدة برامج األطفاؿ اليت تقد على التلفزيوف باللغة العربية أو بتحفيظهم القراف الكرمي منذ سن مبكرةكل ذلك سيجعل العربية الفصحى حاضرة على ألسنتهم وأمساعهم فيكتسبوف ملكة لسانية سليمة مراجعة واجهات احملالت التجارية و ادلؤسسات إصدار قانوف ال غليز نشر إعالف بلغة ىجينة أو عامية بل يفرض اللغة العربية الفصحى ال بد للسلطات من القيا بتخطيط لغوي يرمي إذل تنمية الفصحى على حساب العاميات وتشمل السياسة اللغوية اليت تنتج عن ىذا التخطيط على جوانب لسانية و إعالمية و تربوية و إجتماعية خالصتها اإلقتصار على إستعماؿ الفصحى يف مجيع مراحل التعليم ومستوياتو و زبصصاتو منع إستعماؿ العاميات يف مجيع وسائل اإلعال ادلسموعة و ادلقروءة و ادلرئيةو إستخدا الفصحى وحدىا يف اإلدارة و التجارة ومرافق اجملتمع ادلختلفة وىذا ال يع ت بتاتا عد تنمية اللغات الوطنية غ ت العربية وال عد تعلم األجنبية خاتمة يظهر لنا من خالؿ ىذه الدراسة دور اإلذاعة يف نشر اإلستعماؿ اللغوي بكل مستوياتو وبينت أف وقوع بعض اخلطابات اللغوية يف سيل الكلمات الوافدة عن طريق الدخيل ادلستهجن و العامية سبب ذلا نشازا عن الفصحى وىذا يدؿ على اف اإلذاعة تساىم يف هتدمي او ربطيم اللغة العربية حبجة اف ادلتلقي ال يستطيع اف يستوعب الرسالة اإلعالمية اال باللغة العامية فال بد عليها أف رباوؿ توضيح الواقع اللغوي الذي تعيشو وسائل اإلعال وتكشف ادلشكل ادلطروح عنذئذ تتكاثف اجلهود مع ادلؤسسات الفاعلة كاجمللس األعلى للغة العربية لتضع حواجز أما وباء التهج ت اللغوي الذي يعيث فسادا يف لغتنا بل يف ىويتنا وتصبح بذلك وسائل اإلعال ادلسموعة و ادلرئية و ادلكتوبة تقو بدورىا وىو انعاش اإلستعماؿ اللغوي الفصيح وبالتارل تعميم استعماؿ اللغة العربية فاإلدارة وسوؽ العمل وكل ادليادين ويف األخ ت نتساءؿ يف ظل ىذا الزخم من التنوع والتهج ت اللغوي عن مستقبل اللغة العربية يف اجلزائر خاصة مع ربديات التكنولوجيات احلديثة 88 Volume 5(6), April 08

14 قائمة الهوامش: ) )4 ) ) ) )6 )4 ) ) ) ) )4 ) ) ) )6 )4 ) ) )4 التعدد الساني و اللغة الجامعة مقراف يوسف) 4 ( )اجلزء الثاين( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربيةص 44 اإلذاعة الجزائرية بين الخدمة العمومية و التوجو التجاري اإلتصاؿ زبصص: تسي ت ادلؤسسات العمومية جامعة اجلزائر ص في اللهجات العربية أنيس إبراىيم) 4 مكتبة األصللو ادلصرية القاىرةص 44 فريح رشيد) 4 " مذكرة ماجيست ت يف علو اإلعال و الفصحى و عامياتها لغة التخاطب بين التقريب و التهذيب مرتاض عبد ادلالك) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( اإلتصال و الوسائل التعليمية بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص عبد السميع مصطفى و صابر عبد ادلنعم) 4 ) )ط 4 ( القاىرة ص ملخص الدراسة إستخدام التكنولوجيا الرقمية في النشرة اإلخبارية التلفزيونية" نشرة األخبار الرئيسية في التلفزيون الجزائري نموذج سكيك جالؿ لب ت ا" مذكرة ماجيستي ت جامعة يوسف بن خدة اجلزائر 444 ص التهجين في الجزائر مدينة تيزي وزو أنموذجا خليفايت حياة) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص العربية بين البعد اللغوي و البعد اإلجتماعي حركات مصطفى) 44 ( اجلزائر دار األفاؽ ص التهجين في الجزائر مدينة تيزي وزو أنموذجا خليفايت حياة) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 دور اإلذاعة المحلية في ترسيخ الهوية الثقافية لجمهور المستمعين شهادة ادلاجيست ت علو اإلعال و اإلتصاؿ جامعة يوسف بن خدة اجلزائر ص قضايا اإلستعمال اللغوي في البرامج اإلذاعية و التلفزيونية دمشق سوريا ص الخطاب اإلعالمي ورىان التغيير ادلغربية" :05:00 /0/07 شاوي ليليا) 4 اذاعة سكيكدة أنموذجا العربية بن مراد إبراىيم )4( منشورات رلمع اللغة العلوي موالي مرواف) 44 ( مقاؿ يف جريدة إلك تونية" أخبارنا اإلذاعة وسبل التقريب بين العامية و الفصحى من أجل نشر اللغة العربية بين الجمهور ديدوح عمر) 4 ( " اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 6 الثقافة العربية والشباب علي ليلى) 4 ( لبناف الدار ادلصرية اللبنانية ص العربية بين البعد اللغوي و البعد اإلجتماعي حركات مصطفى) 44 ( اجلزائر دار األفاؽ ص أبحاث في العربية الفصحى غازل قدوري احلمد) 4 ( )ط ( األردف دار عمار ص العربية بين البعد اللغوي و البعد اإلجتماعي حركات مصطفى) 44 ( اجلزائر دار األفاؽ ص العربية بين البعد اللغوي و البعد اإلجتماعي حركات مصطفى) 44 ( اجلزائر دار األفاؽ ص 44 التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 44 التهجين اللغوي في الحوار التخاطبي مطهري صفية) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص التهجين اللغوي : أسبابو ومظاىره الجزائر حلسن عمر )4( اجمللس األعلى للغة العربية ص 44 )4 )44 89 Volume 5(6), April 08

15 )4 )4 )4 )46 )44 )4 )4 ) التهجين اللغوي : أسبابو ومظاىره اجلزائر حلسن عمر )4( اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 واقعنا اللغوي بين التقويم اللسان و تيسير ضوابط التعبير و البيان كري عبد الكرمي) 4 ( العربية ص 6 واقعنا اللغوي بين التقويم اللسان و تيسير ضوابط التعبير و البيان كري عبد الكرمي) 4 ( العربية ص 4 اجلزائر اجمللس األعلى للغة اجلزائر اجمللس األعلى للغة مبادئ في علم اإلتصال واكد نعيمة) 4 ( اجلزائر طاكسيج كو للدراسات و النشر و التوزيع ص التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 44 التهجين في الجزائر مدينة تيزي وزو أنموذجا خليفايت حياة) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص اللغة العربية بين رقي القوانين والتعبير اليقين وآفة ص 4 ) )4 ) ) ) )6 اللغة العربية بين رقي القوانين والتعبير اليقين وآفة ص 4 فيما ارجع المختصون سبب تهجين اللغة إلى اإلستعمار التهجين التهج ت العربية حباين دليلة) 4 ( مقاؿ يف جريدة اجلزائر نيوز اإللك تونية فيما ارجع المختصون سبب تهجين اللغة إلى اإلستعمار العربية حباين دليلة) 4 ( نفس ادلرجع السابق عزوز أمحد) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية عزوزأمحد) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية :دعوة إلى اعادة النظر في اإلعالم و المدرسةلتهذيب اللغة :دعوة إلى اعادة النظر في اإلعالم و المدرسةلتهذيب اللغة أثر الازدواجیة اللغویة في الترویج اإلشهار إذاعة الزیبان نموذجا مراوي مصطفى) 4 ( ر مذكرة ماس ت زبصص لسانيات و سياحة جامعة محمد خیضر بسكرة اجلزائر ص 6 التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص الفصحى بين اإلزدواجية اللغوية و الثنائية اللغوية في الجزائر زلمد بلقاسم) 44 ( مذكرة ماس ت جامعة ابوبكر بلقايد تلمساف اجلزائر ص 4 اإلزدواجية اللغوية بين الفصحى و العامية حس ت عطية زلمد صفاء) 4 ( مذكرة بكالريوس جامعة السوداف ص )4 ) ) اإلزدواجية اللغوية بين الفصحى و العامية حس ت عطية زلمد صفاء) 4 ( نفس الرجع السابق ص التعدد اللساني واللغة الجامعة بن زروؽ نصرالدين) 4 ( )اجلزء الثاين( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص أسباب الهجين اللغوي محو نعيمة) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 46 العربية بين البعد اللغوي و البعد اإلجتماعي حركات مصطفى) 44 ( اجلزائر دار األفاؽ ص 4 ) التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 46 ) )4 840 Volume 5(6), April 08

16 اللغة العربية بين الفصحى في الممارسة اللغوية لمتعددي اللغات كرؽلة) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 6 التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( بلعيد صاحل) 4 ( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ص 4 ) ) قائمة المصادر و المراجع: أنيس إبراىيم) 4 ( في اللهجات العربية مكتبة األصللو ادلصرية القاىرة ( العلوي موالي مرواف) 44 ( الخطاب اإلعالمي ورىان التغيير مقاؿ يف جريدة إلك تونية" أخبارنا ادلغربية" /0/07 4( :05:00 بلعيد صاحل) 4 ( التهجين اللغوي: المخاطر و الحلول ) اجلزء الثاين( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ( بن زروؽ نصرالدين) 4 ( التعدد اللساني واللغة الجامعة )اجلزء الثاين( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ( بن مراد إبراىيم )4( قضايا اإلستعمال اللغوي في البرامج اإلذاعية و التلفزيونية العربية منشورات رلمع اللغة دمشق سوريا ( :دعوة إلى اعادة النظر في اإلعالم و حباين دليلة) 4 ( فيما ارجع المختصون سبب تهجين اللغة إلى اإلستعمار 6( المدرسةلتهذيب اللغة العربية مقاؿ يف جريدة اجلزائر نيوز اإللك تونية حركات مصطفى) 44 ( العربية بين البعد اللغوي و البعد اإلجتماعي اجلزائر دار األفاؽ 4( محو نعيمة) 4 ( أسباب الهجين اللغوي اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ( خليفايت حياة) 4 ( التهجين في الجزائر مدينة تيزي وزو أنموذجا اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ( ( ديدوح عمر) 4 ( " اإلذاعة وسبل التقريب بين العامية و الفصحى من أجل نشر اللغة العربية بين الجمهور" اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية ( سادليكرؽلة) 4 ( اللغة العربية بين الفصحى في الممارسة اللغوية لمتعددي اللغات اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية 4 (سكيك جالؿ لب ت ملخص الدراسة إستخدام التكنولوجيا الرقمية في النشرة اإلخبارية التلفزيونية" نشرة األخبار الرئيسية في التلفزيون الجزائري نموذجا" مذكرة ماجيستي ت جامعة يوسف بن خدة اجلزائر 444 ص ( سيدي زلمد بلقاسم) 44 ( الفصحى بين اإلزدواجية اللغوية و الثنائية اللغوية في اجلزائر مذكرة ماس ت جامعة ابوبكر بلقايد تلمساف اجلزائر ( شاوي ليليا) 4 ( دور اإلذاعة المحلية في ترسيخ الهوية الثقافية لجمهور المستمعين اذاعة سكيكدة أنموذجا شهادة ادلاجيست ت علو اإلعال و اإلتصاؿ جامعة يوسف بن خدة اجلزائر ( عبد السميع مصطفى و صابر عبد ادلنعم) 4 ( اإلتصال و الوسائل التعليمية )ط 4 ( القاىرة 6( عزوز أمحد) 4 ( اللغة العربية بين رقي القوانين والتعبير اليقين وآفة التهج ت اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية 4( علي ليلى) 4 ( الثقافة العربية والشباب لبناف الدار ادلصرية اللبنانية ( غازل قدوري احلمد) 4 ( أحباث يف العربية الفصحى )ط ( األردف دار عمار ( حس ت عطية زلمد صفاء) 4 ( اإلزدواجية اللغوية بين الفصحى و العامية مذكرة بكالريوس جامعة السوداف 4( حس ت عبد القادر فن البالغة )ط 4 ( ب توت عادل الكتب 84 Volume 5(6), April 08

17 4( فريح رشيد) 4 ( اإلذاعة الجزائرية بين الخدمة العمومية و التوجو التجاري " مذكرة ماجيست ت يف علو اإلعال و اإلتصاؿ زبصص: تسي ت ادلؤسسات العمومية جامعة اجلزائر 44( كري عبد الكرمي) 4 ( :واقعنا اللغوي بين التقويم اللسان و تيسير ضوابط التعبير و البيان اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية 4( حلسن عمر ) 4 ( التهجين اللغوي : أسبابو ومظاىره اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية 4( زلمد زلمد داود )4( العربية وعلم اللغة الحديث القاىرة دار غريب للطباعة و النشر و التوزيع 4( مراوي مصطفى) 4 ( أثر الازدواجیة اللغویة في الترویج اإلشهار إذاعة الزیبان نموذجا في زبصص لسانيات و سياحة جامعة محمد خیضر بسكرة اجلزائر 46( مرتاض عبد ادلالك) 4 ( الفصحى و عامياهتا لغة التخاطب ب ت التقريب و التهذيب اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية 44( مطهري صفية) 4 ( التهجين اللغوي في الحوار التخاطبي اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية 4( مقراف يوسف) 4 ( التعدد اللساني و اللغة الجامعة )اجلزء الثاين( اجلزائر اجمللس األعلى للغة العربية 4( واكد نعيمة) 4 ( مبادئ في علم اإلتصال اجلزائر طاكسيج كو للدراسات و النشر و التوزيع الج زئا ر مذكرة ماس ت 84 Volume 5(6), April 08