أهمية التحليل العاملي الاستكشافي في التحقق من البنية العاملية للاختبارات النفسية
|
|
- أحمد سبيع
- منذ 5 سنوات سابقة
- المشاهدات:
النسخ
1 ا العنوان: المصدر: ملخو: ؤ م ت الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي في الخد ٤٣ م البي ت ال امل ت لالزخباعاث الى ؿ ت المؤلف الري يسي: ؤ.مهلل ػ ىت/حام ت البل ضة 02 الجؼاثغ. واهاماعؾحن الؿ ٩ ىلىظ حن للم ٣ ا الى ؿ ت التي بى ذ في ز ٣ ا اث م ىت وج ب ٣ ها لى مجمى اث ع 14 بن اؾذ ما الباخشحن ؤزغي م ب ئاث مسخل ت غح مك ٩ لت نالخ ت ظ الازخباعاث في الب ئاث التي ه ٣ لذ الحها ومضي جد ٣ ٣ ها لؤل غاى التي نعم بى ذ م ؤظلها و ى ما برع يغوعة اؾخ ما الخدلي ال املي الاؾخ ٨ كافي في الخد ٤٣ م البي ت ال امل ت ألي م ٣ اؾمى ٣ ى م ز ٣ ا ت بلى ؤزغي ألن الخ غ ٠ ناظغاجي للمخ حراث ٢ ض سخل ٠ م ب ئت بلى ؤزغي ٦ ما ؤن اهااقغاث التي ج ٣ ٧ ل امل ديسمبر ٢ ض ج هغ لضي مجمى اث م ىت و ٢ ض جسخ ي ىض ؤزغي والخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي بةم ٩ اهه ال ٨ ك ٠ ظ الازخال اث التي ٢ ض ج هغ لى مؿخىي ال ىامل و اهااقغاث ؤو اهاخ حراث م زال م غ ت بي ت الؿمت اهاغاص ٢ اؾها وال ىامل اها ٩ ىهت لها المجلد/العدد: محكمة: التاريخ الميلادي: الشهر: الصفحات: رقم :MD واهاخ حراث التي جدكب لى ٧ ل امل وصعظت الاعجبا ب جهما. نوع المحتوى: قواعد المعلومات: ال ٩ لماث اها خاخ ت:الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي مواضيع: رابط: م ٣ ضمت: البي ت ال امل ت. ؤ ٦ بر ٢ ضع م اهاىيى ت في البدىر بن الخ ٣ ضم الخ ٨ ىىلىجي الهاثل في ال لىم اهاسخل ت ؤنبذ خ لب ؤؾال ب ٢ اؽ جد ٤٣ ال لم ت ٣ ض ؤنبذ الاججا ال ام في مشل ظ البدىر ى اؾخسضام غ ١ ال ٣ اؽ ال ٨ م ت واهاىاهج ناخهاث ت وطل لخهي ٠ ال ىا غ ال لم ت وببغاػ زو اثهها وجدل ل ال ال ٢ اث اهاخباصلت بحن ال ىا غ والخدل ل ال املي خبر ؤخض ماؾال ب ناخهاث ت الهامت التي ػاصث م ٢ ضعة الباخشحن لى جى م وجهي ٠ ال ىا غ ال لم ت في اهاجاالث اهاخ ضصة زانت في مجا الصخه ت.خ ض ؿخسضم ها غ ت الاعجبا اث اهاسخل ت التي جىظض بحن بياهاث م ىت وجلخ و ظ الاعجبا اث م زال م غ ت الخهاثو اهاكتر ٦ ت ب جها ا خماصا لى نا اع الى غي الظي اه ل ٤ مىه الباخض لظا م ٨ ال ٣ ى بإن الخدل ل ال املي ٢ مت الخ ب ٤ للمىهج الاؾخ ٣ غاجي ؤي الاهخ ٣ ا م الجؼث اث بلى ال ٩ ل اث خ ض م ٨ بعظا اهاجمى ت م ال ال ٢ اث بلى ىامل مكتر ٦ ت جه ٠ ظ ال ال ٢ اث وج ؿغ ا. 1 م هىم الخدل ل ال املي Analysis( :)Factor ا همية التحليل العاملي الاستكشافي في التحقق من البنية العاملية للاختبارات النفسية مجلة جيل العلوم الا نسانية والاجتماعية مركز جيل البحث العلمي الجزاي ر مهلل زينة بحوث ومقالات HumanIndex الاختبارات النفسية المقاييس النفسية البنية العاملية التحليل العاملي الاستكشافي خبر الخدل ل ال املي م ال غ ١ ناخهاث ت التي حؿخسضم في م الجت الىخاثج التي جم الخهى لحها م ج ب ٤ الازخباعاث الى ؿ ت والتربى ت و ٢ ض وعصث ال ض ض م الخ غ اث لهظا ماؾلىب هظ ٦ غ مجها ما لي: غ ه الؿ ض مدمض زحري ( 1963(: ؤؾلىب لخى م وج ٣ ؿ م ظ الؿماث الى ؿ ت التي ج ٩ ىن مخضازلت وم ٣ ضة بلى ضص ٢ ل ل م ال ىامل حر اهاتراب ت بضال م الخض ض ال ٣ ضعة لى الخ ٨ حر والخس ل والخهىع وناصعا ٥ والخظ ٦ غ وال هم وخل اهاك ٨ الث هخدضر ٣ امل الظ ٧ اء و غ ٤ الخدل ل ال املي ؤ ا م ٨ م غ ت ؤب اص الصخه ت وما ى ىي ل ه ٧ ل ب ض م ؾماث ٦ ب ض الاه ىاء والاهبؿا وم غ ت الؿماث التي جضزل جدتهما ( ) دار المنظومة. جميع الحقوق محفوظة. هذه المادة متاحة بناء على الا تفاق الموقع مع ا صحاب حقوق النشر علما ا ن جميع حقوق النشر محفوظة. يمكنك تحميل ا و طباعة هذه المادة للاستخدام الشخصي فقط ويمنع النسخ ا و التحويل ا و النشر عبر ا ي وسيلة (مثل مواقع الانترنت ا و البريد الالكتروني) دون تصريح خطي من ا صحاب حقوق النشر ا و دار المنظومة. عبد الرمحن زلمد العيسوي " تقنيات اإلحصاء في العلو اإلنسانية" القاىرة: دار ادلعرفة اجلامعية
2 ا ملخو: ؤ م ت الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي في الخد ٤٣ م البي ت ال امل ت لالزخباعاث الى ؿ ت ؤ.مهلل ػ ىت/حام ت البل ضة 02 الجؼاثغ. بن اؾذ ما الباخشحن واهاماعؾحن الؿ ٩ ىلىظ حن للم ٣ ا الى ؿ ت التي بى ذ في ز ٣ ا اث م ىت وج ب ٣ ها لى مجمى اث ؤزغي م ب ئاث مسخل ت غح مك ٩ لت نالخ ت ظ الازخباعاث في الب ئاث التي ه ٣ لذ الحها ومضي جد ٣ ٣ ها لؤل غاى التي بى ذ م ؤظلها و ى ما برع يغوعة اؾخ ما الخدلي ال املي الاؾخ ٨ كافي في الخد ٤٣ م البي ت ال امل ت ألي م ٣ اؾمى ٣ ى م ز ٣ ا ت بلى ؤزغي ألن الخ غ ٠ ناظغاجي للمخ حراث ٢ ض سخل ٠ م ب ئت بلى ؤزغي ٦ ما ؤن اهااقغاث التي ج ٣ ٧ ل امل ٢ ض ج هغ لضي مجمى اث م ىت و ٢ ض جسخ ي ىض ؤزغي والخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي بةم ٩ اهه ال ٨ ك ٠ ظ الازخال اث التي ٢ ض ج هغ لى مؿخىي ال ىامل و اهااقغاث ؤو اهاخ حراث م زال م غ ت بي ت الؿمت اهاغاص ٢ اؾها وال ىامل اها ٩ ىهت لها واهاخ حراث التي جدكب لى ٧ ل امل وصعظت الاعجبا ب جهما. ال ٩ لماث اها خاخ ت:الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي البي ت ال امل ت. م ٣ ضمت: بن الخ ٣ ضم الخ ٨ ىىلىجي الهاثل في ال لىم اهاسخل ت ؤنبذ خ لب ؤؾال ب ٢ اؽ جد ٤٣ ؤ ٦ بر ٢ ضع م اهاىيى ت في البدىر ال لم ت ٣ ض ؤنبذ الاججا ال ام في مشل ظ البدىر ى اؾخسضام غ ١ ال ٣ اؽ ال ٨ م ت واهاىاهج ناخهاث ت وطل لخهي ٠ ال ىا غ ال لم ت وببغاػ زو اثهها وجدل ل ال ال ٢ اث اهاخباصلت بحن ال ىا غ والخدل ل ال املي خبر ؤخض ماؾال ب ناخهاث ت الهامت التي ػاصث م ٢ ضعة الباخشحن لى جى م وجهي ٠ ال ىا غ ال لم ت في اهاجاالث اهاخ ضصة زانت في مجا الصخه ت.خ ض ؿخسضم ها غ ت الاعجبا اث اهاسخل ت التي جىظض بحن بياهاث م ىت وجلخ و ظ الاعجبا اث م زال م غ ت الخهاثو اهاكتر ٦ ت ب جها ا خماصا لى نا اع الى غي الظي اه ل ٤ مىه الباخض لظا م ٨ ال ٣ ى بإن الخدل ل ال املي ٢ مت الخ ب ٤ للمىهج الاؾخ ٣ غاجي ؤي الاهخ ٣ ا م الجؼث اث بلى ال ٩ ل اث خ ض م ٨ بعظا اهاجمى ت م ال ال ٢ اث بلى ىامل مكتر ٦ ت جه ٠ ظ ال ال ٢ اث وج ؿغ ا. 1 م هىم الخدل ل ال املي Analysis( :)Factor خبر الخدل ل ال املي م ال غ ١ ناخهاث ت التي حؿخسضم في م الجت الىخاثج التي جم الخهى لحها م ج ب ٤ الازخباعاث الى ؿ ت والتربى ت و ٢ ض وعصث ال ض ض م الخ غ اث لهظا ماؾلىب هظ ٦ غ مجها ما لي: غ ه الؿ ض مدمض زحري ( 1963(: ؤؾلىب لخى م وج ٣ ؿ م ظ الؿماث الى ؿ ت التي ج ٩ ىن مخضازلت وم ٣ ضة بلى ضص ٢ ل ل م ال ىامل حر اهاتراب ت بضال م الخض ض ال ٣ ضعة لى الخ ٨ حر والخس ل والخهىع وناصعا ٥ والخظ ٦ غ وال هم وخل اهاك ٨ الث هخدضر ٣ امل الظ ٧ اء و غ ٤ الخدل ل ال املي ؤ ا م ٨ م غ ت ؤب اص الصخه ت وما ى ىي ل ه ٧ ل ب ض م ؾماث ٦ ب ض الاه ىاء والاهبؿا وم غ ت الؿماث التي جضزل جدتهما ( ). عبد الرمحن زلمد العيسوي " تقنيات اإلحصاء في العلو اإلنسانية" القاىرة: دار ادلعرفة اجلامعية
3 ا ٦ ما غ الخدل ل ال املي بإهه ج ٣ ى ت لخجم ال ىانغ التي جى ىي لحها الصخه ت في مجمى اث ؤو وخضاث مخماؾ ٨ ت وؿب ا ومؿخ ٣ لت (. ) في خحن غ نالح ؤخمض مغاص الخدل ل ال املي بإهه: غ ٣ ت بخهاث ت حؿخسضم في جدل ل الب اهاث ؤو مه ى اث الاعجبا ؤو مه ى اث الخبا ىاث و ٩ ىن الهض ى جىي ذ ال ال ٢ اث بحن جل اهاخ حراث و يخج جها ضص م اهاخ حراث الجض ضة )الم تريت( حؿمى بال ىامل و اصة ما ج ٩ ىن الب اهاث هي صعظاث ؤ غاص لى مخ حراث ه ؿ ت ؤو اظخما ت ؤو جغبى ت ( ). ٦ ما ؤن الخدل ل ال املي ؤؾلىب حهض بلى صعاؾت ال ال ٢ اث بحن ضص م اهاخ حراث اهاكا ضة بضاللت مجمى ت م ال ىانغ ال غي ت حر اهاكا ضة حؿمى ىامل مكتر ٦ ت وهي التي جهخم بها ال ٨ غة ماؾاؾ ت للخدل ل ال املي هي غي ت ال ىامل التي جازغ في الؿمت خ ض ؤن ال امل م ٩ ىن م مجمى ت م اهاخ حراث اهاكا ضة ( ). ؤما ٦ غو ٦ غ وؤلجحن Aljina) (Crocker& غ ان الخدل ل ال املي بإهه: مل ت م ٨ م زاللها جدض ض ال ىامل اهاكتر ٦ ت بحن مجمى ة ح ٣ ب: م الازخباعاث م زال ازتزا ال ال ٢ ت ب جها في ىامل ٢ ل لت ح بر ؾمت ه ؿ ت م ىت ( ). خطر م الخ اع ٠ الؿاب ٣ ت للخدل ل ال املي ؤجها جخ ٤ ظم ا في ؤن الخدل ل ال املي ؤؾلىب بخهاجي ؿا ض لى ازتزا ضص ٦ بحر م اهاخ حراث اها ٩ ىهت لؿمت م ىت بلى ضص ب م ال ىامل التي ج ٩ ىن مغجب ت بخل اهاخ حراث خ ض جمشل ظ ال ىامل ب اهاث ت ؿهل جدل لها وج ؿحر ا. 1 1 م هىم الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي Analysis) :(Exploratory Factor ؤؾلىب بخهاجي حهض بلى ازتزا ضص اهاخ حراث اهاالخ ت اها ٩ ىهت للمخ حر الغث سخي مىيى ؿمى ىام : ( ) 2 1 م هىم البي ت ال امل ت Structure) :(Factorial البدض ؤو الا خمام بلى ضص ؤ ٢ ل هي مجمى ت ال ىامل الا تراي ت ال ٩ امىت التي ج ٠٣ زل ٠ مجمى ت م اها غصاث الازخباع ت ؤو اها ٣ ا ؤو اهاخ حراث به ت امت و خبر ق ٩ ل م ؤق ٩ ا نض ١ البىاء خم الىنى بل ه م زال الخدل ل ال املي ( ). Anastasi Anne:Psychological testing 6 th e New York: Macmillan صالح أمحد مراد "األساليب اإلحصائية في العلوم النفسية والتربوية واالجتماعية" دط القاىرة: مكتبة األجنلو مصرية عبد احلميد زلمد العباسي :"التحليل العاملي تطبيقا ت في العلوم االجتماعية باستخدام الدراسات والبحوث اإلحصائية القاىرة مجهورية مصر العربية " SPSS قسم اإلحصاء احليوي والسكاين معهد )5( Linda Crocker, James Aljina:Introduction to classicl and modern test theory: Cengage أزلمد بوزيان تيغزة " التحليل العاملي االستكشافي والتوكيدي" ط 1 عمان: دار ادلس نة للنشر التوزيع والطباعة نبيل بن بسيس عارل اجلابري learning (nd). :"البناء العاملي لمقياس العوامل الخمسة الكبرى في شخصية باستخدام التحليل العاملي التوكيدي لدى طالب جامعة أم القرى" رسالة ماجست ن غ ن منشورة قسم علم النفس كلية الرتبية جامعة أم القرى ادلملكة العربية السعودية 2012 ص
4 3 1 أ ؤهىا الخدل ل ال املي: ظ ٦ غ ؤبى خ ب وناص ١ ) 1991( ؤن بضا ت الخدل ل ال املي ٧ اهذ في ظى غ ا م الىى الخى ٦ ضي ول الاؾخ ٨ كافي ال غ ٣ ت ناخهاث ت التي ابخ ٨ غ ا ؾبحرم ) ٧)Spearman Cاهذ في ظى غ ا تهض بلى ازخباع غى ال امل ال ام وخحن وي زىعؾخىن ) Thurstone (البض ل الى غي لظل ٧ اهذ غ ٢ ه ناخهاث ت في الخدل ل ال املي في ظى غ ا حؿعى الزخباع غى ال ىامل اهاخ ضصة بالؤن ما خضر ؤن الخدل ل ال املي جىظه جضع ج ا ا م الخى ٦ ضي بلى الاؾخ ٨ كافي ختى ؤنبذ ىماؾلىب الؿاثض مىظ بضا ت الشالز ىاث م ال ٣ غن ال كغ ٦ م جغا ٦ م ماصلت م ضص ٦ بحر م الضعاؾاث الاؾخ ٨ كا ت الؿاب ٣ ت و هىع هماطط ه غ ت ظ ضة خى ال ىا غ الى ؿ ت والتربى ت والاظخما ت ونل ال لم بلى الى ٣ ت التي م ٨ ىض ا ن ا ت غوى نغ دت خى ضص ال ىامل اهاخى ٢ ت و ب تها ولهظا اص الخدل ل ال املي بلى ؤنىلها ألولى وبضؤ الا خمام بالخدل ل ال املي الخى ٦ ضي وزانت ىا الؿىىاث الشالزحن اهااي ت و ل ه ىظض هى ان ؤؾاؾ ان م الخدل ل ال املي اؾخ ٨ كافي )Exploratory( و ( جى ٦ ضي )Confirmatory( ). الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي Analysis) :(Exploratory Factor ؿخسضم ظا الىى م الذخل ل ال املي في الخالت التي ج ٩ ىن حها ال ال ٢ اث بحن اهاخ حراث وال ىامل حر م لىمت ؤو حر ما ٦ ضة و ؿحر الخدل ل ال املي في غ ٤ الاؾخ ٨ كا في جدض ض ال ىامل ال ٩ امىت و ال ٢ تها باهاخ حراث اهاؿخسضمت و اصة ما خىنل الخدل ل بلى ضص م ال ىامل ؤ ٢ ل م ضص اهاخ حراث لذ ؿحر ال ال ٢ اث بحن اهاخ حراث وال ٩ ىن لضي الباخض م لىمت مؿب ٣ ت ال ىامل الىاججت م الخدل ل وبخدض ض ؤ ٦ ثر هى حهخم بةم ٩ اه ت الخىنل بلى اهاخ حراث غ ٤ ال ىامل ال ٩ امىت ؤو مضي جإزحر ال ىامل ال ٩ امىت في الخىنل بلى اهاخ حراث ( ). ب الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي Analysis) :(Confirmatory Factor غي ؾد ىعث) Stewart ) ؤن الهض م الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي ى ازخباع مضي م اب ٣ ت همىطط اقخ ٤ م ه غ ت م ىت هاجمى ت م الب اهاث و خ لب طل وظىص ؤؾاؽ ه غي ؿا ض الباخض لى جدض ض ال غ ٣ ت التي جدكب بها اهاخ حراث لى ال ىامل و ٠ بحرن (Byrne,1994) ؤن الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي ؿخسضم الزخباع ال غى بىظىص نلت م ىت بحن اهاخ حراث وال ىامل ال ٩ امىت ا خماصا لى ه غ ت مؿب ٣ ت ؤو ؤصب اث البدض زم سخبر الباخض ه ام الهلت اها ترى ازخباعا بخهاث ا و ل ه ةن الخدض ض اهاؿب ٤ لىمىطط الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي ؿمذ للمخ حراث بدغ ت الدكب لى ىامل مدضصة صون حر ا زم خم ج ٣ ى م الىمىطط ب غ ٣ ت بخهاث ت لخدض ض ص ٢ ت م اب ٣ خه للب اهاث اهاؿخسضمت م زال ماقغاث خؿ اها اب ٣ ت وهي ماقغاث اخهاث ت حؿا ض الباخض لى جدض ض مضي ظىصة الىمىطط اها ٣ ترح ( ) و ىض الخ ٨ م لى ظىصة همىطط م حن ؤو اها ٣ اعهت بحن ضة هماطط م ٨ الخهى لحها م ه الب اهاث جب مالخ ت ؤن ؤ ل الىماطط م خ ض السيد زلمد أبو ىاشم :" البناء العاملي وتكافؤ القياس لمقياس القلق اإلحصائي لدى عينتين مصرية وسعودية من طالب الدراسات العليا باستخدام التحليل العاملي التوكيدي" قسم علم النفس كلية الرتبية جامعة ادللك سعود صالح أمحد مراد نفس ادلرجع ادلذكور سابقا ص 492. السيد زلمد أبو ىاشم نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. )4( أمحد صالح مراد نفس ادلرجع ادلذكور سابقا ص 492. تد) ) ص ص
5 ط. ) م اب ٣ خه للبىاء ال املي الخدتي)ال مجي( للمخ حراث مىيى الضعاؾت ىالىمىطط الظي خمحزبخى غؤ ل ٢ م أل ٦ بر ضص م مجخم ت وال ذ الخ ٨ م في يىء ماقغم حن ؤوؤ ٦ ثر وفي خالت الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي بطا م اهااقغاث ناخهاث ت الؿاب ٣ ت خ ٤٣ الىمىطط اها ترى للم ٣ اؽ ماقغاث ظىصة اها اب ٣ ت اها ٣ بىلت ةهه م ٨ الخ ٨ م لى نض ١ باعاجه ؤونض ١ ؤب اص في خالت الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي م الضعظتالشاه ت في يىء ماوػان الاهدضاع ت اها اع ت والتي ح غ بم امالث الهض ١ ؤوالدكب لى اهاخ حر ال ٩ ام و ىا م ٨ جدض ض ٢ مت م ىت خم ع الدكب اث التي ج ٣ ل جها و ٦ ظل م ٨ الخ ٨ م لى نض ١ ال باعاث في يىء اليؿبت الخغظت ( ). و ا ٦ ض الم ( 2000( ؤن الخم حز بحن الىى حن الاؾخ ٨ كافي والخى ٦ ضي ال ٩ ىن صاث ا ما جمي ا ؼا ٢ ا ا ا ؤو انال بط ؤن ٦ شح ا را م البدىر ججم بحن الىى حن وطل ألهه ىضعؤن ٣ ىم الباخض بةظغاء الخدل ل ال املي لى مجمى ت كىاث ت م اهاخ حراث بل ٩ ىن مضع ا ٧ ا بضعظاث مخ اوجت ب ت اهاخ حراث و ضص ال ىامل التي جى ىي جدتها ظ اهاخ حراث مشال ترى الباخض وطوص املحن مسخل حن جى ىي جدتهما مجمى ت م اهاخ حراث وؤن ب اهاخ حراث يخمي بلى ال امل ماو والب لازغ يخمي بلى ال امل الشاوي ةطا اؾخسضم الخدل ل ال املي للخد ٤٣ م صخت ا ترايه ول لل ٨ ك ٠ ال ىامل ةهه ل ٤ ل ه في ظ الخالت الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي ( ). به ت امت يبػي لى الباخض جدض ض ماب اص الخال ت التي حؿا ض في ازخ اع ؤخض هىعي الخدل ل ال املي ؤو ٦ ال ما: هى الىمىطط ال املي بما في طل ضص ال ىامل التي ترى ؤن الىمىطط خ ٩ ىن مجها. جدض ض اهاخ حراث اها ٣ اؾت ؤو اهااقغاث التي ج ٣ ٧ ل امل م ال ىامل الم تريت. جدض ض بطا ٧ اهذ ال ىامل مغجب ت ما ب جها ؤم ؤجها مؿخ ٣ لت. اها ٣ اؾت ( 4 1 جدض ض ؤز اء ال ٣ اؽ وهي باقي الخبا التي لم التي لم ؿخ ال امل ج ؿحر ا باليؿبت ل ٩ ل ماقغ م ماقغاجه مه لخاث مغجب ت بالخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي: أ الجظع ال ٩ ام : مشل الجظع ال ٩ ام ظؼء م الخبا ال ٨ لي للمه ى ت الاعجبا ت وبالخالي ٧ لما ػاصث ٢ مت الجظع ال ٩ ام ل امل ما ٧ لما ػاصث ما م ت اليؿب ت لهظا ال امل م خ ض الخ بحر ال ا غة مىيى البدض و م ٨ خؿاب ( الجظع ال ٩ ام م زال ظم مغب اث حكب اث ٧ ل مخ حر مالخ لى ه ال امل ). ل ٣ ض ؤوضر غج ( 1980( ؤن الجظع ال ٩ ام للمه ى ت الاعجبا ت دىا ٢ و جضع ج ا م امل بلى آزغ ال ىامل ماولى طاث ظظع ٧ ام ؤ ٦ بر م ال ىامل اهاخإزغة الاؾخسالم طل ؤن ز ىاث خؿاب ال ىامل جاصي بلى اؾخسالم ؤ ٢ صخى جبا مكتر ٥ بحن اهاخ حراث في ٧ ل مغة لى الخىالي وب غح مه ى ت الىاجج م اهاه ى ت الاعجبا ت دب ٣ ى حجم ؤن غ م الخبا اهاكتر ٥ بحن اهاخ حراث ؿخسلو في امل ظض ض طي ظظع ٧ ام ؤن غ م ؾاب ٣ ه ( ). أزلمد بوزيان يتغزة :" اختبار صحة البنية العاملية للمتغيرات الكامنة في البحوث منحى التحليل والتحقق" حبث علمي زلكم مركز حبوثكلية الرتبية جامعة ادللك سعود السعودية )2011(. السيد زلمد أبو ىاشم نفس ادلرجع ادلذكور سابقا ص أزلمد بوزيان تيغزة نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. )4( حجاج غازل:" التحليل العاملي نظريا وعمليا" 1 القاىرة: عادل الكتب )5( صفوت فرج :" التحليل العاملي في العلوم السلوكية" دط القاىرة: دار الفكر العريب
6 أ ب الك ى : جي وؿبت ق ى اهاخ حر اهاالخ لى ال ىامل اهاؿخسغظت ٩ ل مخ حر مالخ له وؿبت م الاؾهام في ٧ ل امل وق ى اهاخ حر اهاالخ جي جي وؿبت هىع في ٧ ل ال ىامل و م ٨ خؿاب ق ى اهاخ حر اهاالخ بجم مغب اث ( حكب اث اهاخ حر اهاالخ لى ٧ ل امل م ىامل الخدل ل ). 2 غ ١ اؾخسغاج ال ىامل: ب ض ازخباع نالخ ت مه ى ت الاعجبا للخدل ل ال املي جإحي ز ىة ج ب ٤ بخضي غ ١ الخدل ل ال املي لل ٨ ك ٠ البي ت ال امل ت ال ٩ امىت التي جلخو ال ال ٢ اث الاعجبا ت الب ي ت ال ض ضة بحن اهاخ حراث اها ٣ اؾت حر ؤهه يبػي ؤزظ ظاهبحن ؤؾاؾ حن ب حن الا خباع و ما: 1 2 اهخ ٣ اء غ ٣ ت الخدل ل ال املي اهاىاؾبت: وطل لى ؤؾاؽ هى حن م الخبا اهاؿخ مل في اهاخ حراث ؤو ال ٠ ٢ غاث ل حؿخ مل الخبا اهاكتر ٥ الظي مشل ال ٣ اؾم اهاكتر ٥ بحن اهاخ حراث ؤو ال ٣ غاث ؤو م ٣ ضاع وؿبت الخبا الظي حكتر ٥ ه مجمى ت م ال ٣ غاث ؤو اهاخ حراث اها ٣ اؾت ؤم ؤجها حؿخ مل الخبا ال غ ض الظي ال كتر ٥ ه اهاخ حر ؤو ال ٣ غة م اهاخ حراث وال ٣ غاث مازغي وبالخالي ىظض نى ان م غ ١ الخدل ل ال املي: الخ إ. ب غ ٣ ت اها ٨ ىهاث ماؾاؾ ت Components( :)Principal وحؿخ مل الخبا ال ٨ لي بما في طل الخبا الخام وجبا غ ١ جدل ل الخبا اهاكتر ٥ Analysis) :(Common Factor وحؿخ مل الخبا اهاكتر ٥ في الخدل ل ؤي جه ي ال ٣ غاث ؤو اهاخ حراث م جبا الخ إ والخبا الخام وم ؤمشلتها: غ ٣ ت اهاداوع ماؾاؾ ت) Factoring )Principal Axis غ ٣ ت الاخخما ما ٢ صخى LikelihoodMethod( )Maximum غ ٣ ت اهاغب اث اله غي حر اهاىػوهت Squares( )Unweighted Least غ ٣ ت اهاغب اث اله غي اها ممت Squares( )Generalized Least غ ٣ ت ؤل ا للخدل ل ال املي Factoring( )Alpha ) ( غ ٣ ت الخدل ل ال املي الاو ٩ اسخي) Factoring )Image 2 2 مد ٩ اث جدض ض ضص ال ىامل اهاؿخسغحت: بن غ ١ اؾخسغاط ال ىامل جاصي بلى ضص ٦ بحر م ال ىامل و ظا دىافى م ما ضا التي ؿعى الباخض بلى جد ٣ ٤ ها وهي ازتزا اهاخ حراث اها ٣ اؾت بلى ضص ٢ ل ل م اهاخ حراث ال ٩ امىت ؤو ال ٨ ك ٠ البي ت ال امل ت التي جخ ٩ ىن م ضص ٢ ل ل م ال ىامل والتي جمشل ظا الخ ضص ال ٨ بحر في اهاخ حراث اها ٣ اؾت )ج ؼة 2012( و ىا ٥ ال ض ض م اهاد ٩ اث التي م ٨ اؾخسضامها لخ ٣ ض غ ه ٣ ت ٧ ا ؼع و ٧ اجل. الذ و ٠٢ اؾخسالم ىامل ظض ضة ؤقهغ ا مد ٩ ي حجاج غازل نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. أزلمد بوزيان تيغزة ) 2 (.نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. 35
7 ل ٣ ض ؤوضر ٧ ل م (48 Goldstein,,1948 (Dillon et خؿب ) اهم 2013( بن مد ٧ ا ؼع ب ٣ ي لى ال ىامل التي جخ ضي ظظوع ا ال ٩ امىت الىاخض الصخ ذ ومى ٣ ت ظا ال امل جخإحى م ؤن ؤي امل يبػي ؤن ٩ ىن له جبا ؤ لى م جبا ؤي مخ حر في اهاه ى ت. 3 ٦ ما ؤن مد ٧ اجل خم ه جمش ل الجظوع ال ٩ امىت لل ىامل في جغج ب جخابعي لى خؿب اؾخسالنهم ؤو ٢ مهم وخ يئظ دضص ه ٣ ت او ا في اهاىدجى وج هغ ال ىامل الجى غ ت ؤوال في جغج ب جخابعي وب ض طل ج هغ ال ىامل ما ٢ ل في ما م ت والتي جإحي في الجؼء مازحر في اهاىدجى. 2 لي:. ) جضو غ اهاداوع: بن الخدل ل ال املي هاه ى ت اعجبا ت باؾخسضام ؤي غ ٣ ت حهض بلى اؾخسالم مجمى ت م ال ىامل وختى خد ٤٣ الهض م مل ت الخدل ل جب الخ غ لى جل ال ىامل وون ها وج ؿحر ا في يىء مدخىي الب اهاث التي حكملها الضعاؾت ٠ ي مجا الضعاؾاث الى ؿ ت مشال ح خبر ال ىامل مخ حراث وؾ ت بحن اهاشحراث التي جخمشل في م غصاث الازخباعاث والاؾخجاباث الهاصعة ما غاص الظ ج ب ٤ لحهم ةطا اج ٣ ذ ضة صعاؾاث جدل ل ت مخىى ت لى جدض ض ؤخض ال ىامل باؾخسضام ىاث مسخل ت م ه اهاجخم ةهه م ٨ الى غ بلى طل ال امل لى ؤهه مشل وخضة و ت في مجا الضعاؾت مشل امل الاهبؿا م ٣ ابل الاه ىاء في مجا الصخه ت حر ؤن ال ىامل اهاخدهل لحها ال م ٨ ج ؿحر ا بؿهىلت ألن جدض ض ا خم ب غ ٣ ت كىاث ت ٢ بل الخضو غ ٦ ما ؤن الدكب اث ج ٩ ىن م ٣ بىلت ٣ م وظهت الى غ الغ اي ت البدخت وال ج ٩ ىن م ٣ بىلت ؾ ٩ ىلىظ ا وج ٨ م ؤ م ت الخضو غ ما الابخ اص ال كىاث ت في جدض ض ال ىامل. الخ ؿحر اهاى ٣ ي لل ىامل. ب اصة جىػ الخبا بحن ال ىامل. ججم اهاخ حراث اهادكابهت في امل واخض. الخهى لى هم الدكب اث التي جخ ٤ م الخى ٢ اث الى ؿ ت ال امت. جضو غ اهاداوع لخخ ٤ م ال ىامل اهاخ امضة التي ٦ ك ذ جها الخدال ل ال امل ت الؿاب ٣ ت جىظض غ ٣ خحن ؤؾاؾ خحن لخضو غ ال ىامل ما: الخضو غ اهاخ امض والخض غ اهااثل و ٧ ل م ال غ ٣ خحن جداو الخىنل بلى ج ٩ ى املي بؿ وله م جى ال ىامل اهاخ امضة ؿهل الخ امل م ها وج ؿحر ا ألجها مؿخ ٣ لت ب ها الب ؤما ال ىامل اهااثلت هي ؤ ٦ ثر مالثمت للىا ٢ ال لي وطل لخضازل اهاخ حراث في اهاى ٠٢ الىاخض ون ىبت ج ؿحر ب ىامل مؿخ ٣ لت وال ىظض ؤؾاؽ مى ٣ ي لخ ل غ ٣ ت جضو غ لى ؤزغي وبهما ؤؾاؽ الخ ل ى ال ب ت الخانت هاىيى البدض ( زكريا زكي اثناسيوس. عبد اجلبار توفيق البياقي "المدخل الى التحليل العاملي" مصطفى حس ن باىي زلمود عبد الفتاح عنان حسين زلمد عز الدين 2002 ص.27 صالح أمحد مراد نفس ادلرجع ادلذكور سابقا ص 499. ط 1 بغداد: مركز الكتاب للنشر 1977 ص 285. : "التحليل العاملي النظرية التطبيق" ط 1 القاىرة: مركز الكتاب للنشر. 36
8 ب نؤ نؤ نؤ أ الخضو غ اهاخ امض: خم جضو غ اهاداوع م الاخخ ا بالخ امض ب جها خ ض مخاػ ظا الىى باالؾخ ٣ الل ت ؤي ؤن الاعجبا بحن ال ىامل ؿاوي اله غ وم بحن ؤ م ال غ ١ ال مل ت للخضو غ اهاخ امض: ) ( ٦ ىعج ما ٦ /)Quartimax( اع ما ٦ /)Varimax( ما ٦ ؿبالن )Maxplane( الخضو غ اهااثل: جضاع اهاداوع صون الاخخ ا بالخ امض ؤي ؤن ال ىامل ج ٩ ىن مخضازلت وم بحن ؤ م ختر ٥ لخخسظ اها ل اهاالثم لها وبالخالي ةن اهاداوع ج ٩ ىن متراب ت ال غ ١ ال مل ت للخضو غ اهااثل: ) ( ٦ ىاعجمحن /)Quartimin( ؤوبل محن /)Oblimin( ٦ ى اع محن /)Covarimin( بغوما ٦ )Promax( البىاء البؿ : بن الهض م جضو غ اهاداوع ى جدى ل ال ىامل بلى وي م ٨ الباخض م ج ؿحر ا ؾ ٩ ىلىظ ا و ؼ ض م بؿا تها وم ىى ت اعجبا ها بمخ حراث ال ٣ اؽ مانل ت و غي زىعؾخىن )Thurstone( ؤن جضو غ اهاداوع م ونى الخدل ل بلى هد جت زابخت ج ٩ ىن ىاملها ٢ ابلت للخ ٨ غاع م صعاؾت بلى ؤزغي و ٣ ترح زىعؾخىن )Thurstone( الكغو الخال ت للىنى بلى البىاء البؿ : ج ٩ ىن لى ما ٢ ل بخضي حكب اث الازخباع مؿاو ت لله غ وبظل ٣ ل ح ٣ ض الازخباع وجؼصاص بؿا خه ال ٣ ل ضص الدكب اث ال امل ت اهاؿاو ت لله غ ضص ال ىامل. ج ٣ ترن الدكب اث ال ٨ بحرة ألي امل بالدكب اث اله حرة ل امل آزغ و جب ؤن ٩ ىن ضص ظا الا ٢ تران البؿ مؿاو ا لى ما ٢ ل ل ضص ال ىامل ( ). 2 ة وؿب لى ج ؿحر ال ىامل: ح ض مل ت ج ؿحر ال ىامل الىاججت الخدل ل ال املي ؤخض اهاكا ٧ ل التي جىاظه الباخشحن في لم الى و خمض ج ؿحر ال ىامل لى اهاخ حراث التي جغجب بال امل وجدض ض الدكب اث اهاغج ت ؤو طاث الضاللت الجى غ ت والتي ح جي ؤن ىا ٥ ال ٢ ت بحن اهاخ حر وال امل وطل ٢ هض الخىنل بلى اها جى الؿ ٩ ىلىجي لهظ ال ىامل وزمت غ ١ ضة لخدض ض ٢ مت ظ الدكب اث خ ض غي ؤو غ و ٧ ل ذ &Klett( )Overall ؤن الدكب الضا ى ما ؼ ض لى ( 0,35( ؤما حغوؾل )Gorsuch( حري ؤن ال ٣ مت الكاج ت في م م البدىر هي )30 0( في خحن ؿخسضم آزغون الازخباعاث ناخهاث ت لخدض ض صاللت ٧ ل حكب بم ٣ اعهخه بالخ إ اها اعي له ول ٨ طل خإزغ ٦ شحرا بذجم ال ىت حر ؤن جدض ض ى ت ال امل ؤو الخ غ لى زهاثهه ل ٧ ا ا بط م ال غوعي ؤن هدضص ؤوال ؤ م ت ال امل وجخدضص ظ ما م ت بظل ال ٣ ضع م الخبا الظي بر ىه ال امل و لى الغ م م ضم وظىص ٢ ا ضة مدضصة جم ٨ ىىا م الخ غ الخبا ال ٩ ا ت ل ٣ بىلىا ل امل ما بال ؤن ح بحر ال امل وؿبت ال ج ٣ ل %10 م حجم جبا اهاه ى ت سامي بلبخاري:"استخدام التحليل العاملي للمتغيرات في تحليل استبيانات التسويق منشورة قسم العلوم التجارية كلية العلوم االقتصادية والتسيي جامعة العقيد احلاج خلضر باتنة 2008 ص 58. مصطفى حس ن باىي زلمود عبد الفتاح عنان حسين زلمد عز الدين نفس ادلرجع ادلذكور سابقا ص 29. ط أمحد زلمد عبد اخلالق " األبعاد األساسية للشخصية" 4 االسكندرية: دراسة تطبيقية على بعض البحوث " رسالة ماجست ن غ ن دار ادلعرفة اجلامعي ة ص )4( زلمود عبد احلليم منسي: "اإلحصاء والقياس في التربية وعلم النفس" دط االسكندرية: دار ادلعرفة اجلامعية 2006 ص 359. )5( أمحد زلمد عبد اخلالق ألا" بعاد األساسية للشخصية" ط 6 االسكندرية: دار ادلعرفة اجلامعية
9 الاعجبا ت ٦ ل بةبغاػ ؤ م ت ال امل بال ؤن مشل ظ ال ٣ ا ضة د ٨ مها بلى خض ٦ بحر ضص ال ىامل اهاؿخسلهت والدجم ال ٨ لي لخبا اهاه ى ت ال امل ت ووؿبخه لخبا المن ى ت الاعجبا ت باإليا ت بلى اهاى ٤ الؿ ٩ ىلىجي الظي خ مىه وؿ ٤ الدكب اث لى ال امل م ظهت والخ ٣ اث ٤ ال امت التي ؤزبختها البدىر الؿاب ٣ ت م ظهت ؤزغي زباث ال ىامل: 6 2 بن زباث و اؾخ ٣ غاع ال ىامل ؤو بم ٩ اه ت ج ٨ غاع ا ل ؤمغا ؾهال و خإزغ بجىاهب م ىت جخمشل ما لي: غ ٣ ت الخدل ل اهاؿخسضمت: ىا ٥ غو ١ بحن ال غ ١ ال امل ت في ٢ ابل ت ضص اهاخ حراث بطا ٧ اهذ ن حرة ؤو ٦ بحرة وم امالث الاعجبا بطا ٧ اهذ مغج ت جإزحر صعحت ال ىامل اهاؿخسغظت مجها للخ ٨ غاع و ازغ ٦ ظل ؤو مىس ت و غ ١ الخضو غ اهاؿخسضمت. الك ى : ح ض اهاخ حراث طاث الشباث اهاىس والتي لها اعجبا اث مىس ت م ب ٣ ت اهاخ حراث في الخدل ل حر مغ ىبت في الخدل ل ال املي بىظه ام. ؾخت. ضص اهاخ حراث باليؿبت ل ٩ ل امل: جخطر ٢ ىة ال امل ب ضص الدكب اث الباعػة ه و جب ؤن ٩ ىن ضص ظا الىى م اهاخ حراث ؤ ٦ بر م الخض ماصوى الظي ا ٦ ض هىع ال امل )زالزت مخ حراث لى ما ٢ ل لخدض ض ال امل( مما ٣ لل جإزحر الهض ت و بضو امت ؤهه م اله ب ؤن خ ٨ غع اؾخسغاط ال ىامل التي ج ٣ ل اهاخ حراث الباعػة لى ٧ ل مجها زمؿت ؤو ضص ما غاص: ٧ لما ػاص ضص ما غاص في ال ىت ٧ ان طل ؤ ل و لخض ال ىم لم ججغ صعاؾت لخدض ض اليؿبت اهاشلى ل ضص ما غاص و اهاخ حراث ألجها جسخل ٠ جب ا لل ىا غ ومضي ٢ ىتها و ٣ ترح حغوؾل )Gorsuch( م اعا م ل ٣ ا دضص الخض ماصوى ل ضص ما غاص ظ ٦ غ وؿبت زمؿت ؤ غاص باليؿبت ل ٩ ل مخ حر لى ؤال ٣ ل ؤي جدل ل ( 100( غص و ض ظا اها اع ٣ ىضما ٩ ىن الك ى اهاخى ٢ مغج ا وج ٩ ىن ىا ٥ مخ حراث ض ضة ل ٩ ل امل مخى ٢ ول ٨ بطا ٧ اهذ اهاخ حراث مىس ت الشباث ىا ؾدخ لب الضعاؾت ضصا ؤ ٦ بر م ما غاص ( 300( غص لى ما ٢ ل ٦ ما لىخ ؤن زباث ال ىامل غج م جىى ال ىاث بطا ما جم ازخ اع ا كىاث ا م اهاجخم ه ؿه. ال ىامل الغا ٢ ت: ال ىامل طاث الغجبت الاعقى عبما ج ٩ ىن ؤن ب في ج ٨ غاع ا م ال ىامل طاث الغجبت ماصوى ألن الاعجبا اث بحن ال ىامل جبضو حر مؿخ ٣ غة ؤ ٦ ثر م الاعجبا اث بحن اهاخ حراث و ٦ ظل ةن ٧ ل امل عا ١ خدضص اصة ب ضص ٢ ل ل ٣ م اهاخ حراث 3 ؤ م ت الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي في الخد ٤٣ م البي ت ال امل ت لالزخباعاث الى ؿ ت بن ازخال ال امل الش ٣ افي والب ئي والاظخماعي لل ىاث ؤو اهاجمى اث التي ب ٤ لحها ؤخض اها ٣ ا الى ؿ ت ال ىت مانل ت التي بجي حها اها ٣ اؽ ؿخىظب ىض ه ٣ له م ب ئت ز ٣ ا ت ب ي ؤزغي الخد ٤٣ م بى خه ال امل ت م زال اؾخسضام الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي ٦ س ىة ؤولى خ ض م ٨ ىىا ظا الىى م الخدل ل ال املي م غ ت ضص ال ىامل التي جمشل ؾمت م ىت و ل جغجب ظ ال ىامل ما ب جها ؤم ؤجها مؿخ ٣ لت حر مغجب ت ٦ ما م ٨ ىىا م م غ ت اهااقغاث ا حي ج ٣ ٧ ل امل م ال ىامل ؤي ؤن الباخض خؿب ج ؼة ( 2011( ىض اؾخسضامه لهظا الىى م الخدل ل ال املي س الب اهاث للخدل ل صون دضص ب ت ال ىامل وهى ال ٣ غاث ؤو اهاخ حراث اها ٣ اؾت التي جدكب لى ٧ ل امل وبهما ٨ ك ٠ طل صفوت فرج نفس ادلرجع ادلذكور سابقا ص 366. أمحد عبد اخلالق نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. 38
10 ا ( ) بط ؤن ب ض الخدل ل خ ض خم الخ غ لى صص ال ىامل وهم حكب اث اهاخ حراث اها ٣ اؾت لحها لى هدى اؾخ ٨ كافي هىع ضص ال ىامل ه ؿه في ب ئت حر التي بجي حها اها ٣ اؽ ال جي بال غوعة ؤن اها ٣ اؽ ٢ ض خا لى ب ت وجغ ٦ بت ال ىامل ه وؤهه ىظض جمازل ؤو ج ٩ ا ا في بي ت اها ٣ اؽ في مسخل ٠ الب ئاث في اب صل ل شبذ حكب اهااقغاث ؤو البىىص لى ه ال ىامل بد ض م ٨ ؤن هغ الازخال في ال امل الىاخض وصعظت حكب البىىص ل ه في ضة ز ٣ ا اث خ ض ؤن الخ غ ٠ ناظغاجي ها ٩ ىهاث الؿمت واهااقغاث الضالت لحها م ٨ ؤن ج ٩ ىن مسخل ت في ب ئت ز ٣ ا ت م ىت الب ئت مانل ت للم ٣ اؽ خ ض كحر حكب بىض ما لى ال امل خؿب اهم ( 2013( بلى وؿبت بؾهام ظا البىض في ال امل هى ض لى م امل الاعجبا ب جهما ( ) خ ض ؤن بصعاط بىض م حن جدذ امل جدضص ب ت الش ٣ ا ت التي جخمحز بها مجمى ت ما غاص اهاؿخج بحن لهظا البىض خ ض م ٨ ؤن جسذ ل ٠ حكب اث البىىص لى ال ىامل م ز ٣ ا ت بلى ؤزغي ؾىاءا ٧ اهذ الب ئت غب ت ؤو غب ت و هغ طل م زال م امالث الاعجبا التي جه ٠ ال ال ٢ ت بحن البىىص وال ىامل و ل ه ةن الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي مضها بكب ٨ ت اعجبا وجىػ البىىص خى ال ىامل خ ض ىا ؤبؿ جدلي ها ٩ ىهاث الؿمت ؤو البي ت خ ض م ٨ ىىا م اقخ ٣ ا ١ مخ حراث ٧ امىت ؤو ىامل ح ٨ البي ت ال الث ٣ ت اهاكتر ٦ ت بحن ضص ٦ بحر م اهاخ حراث مانل ت اها ٣ اؾت ةطا ٧ اهذ اهاخ حراث اها ٣ اؾت جمشل اهاخ حراث اهاباقغة التي خ امل الباخض م ها ٧ ال ٣ غاث ؤو الازخباعاث ؤو اها ٣ ا ةن ال ىامل ؤو ماب اص ؤو اهاخ حراث ال ٩ امىت جمشل اهاؿاخاث اهاكتر ٦ ت م الضاللت ؤو ال ال ٢ ت التي ججم بحن قخاث اهاخ حراث ( مانل ت و ؿمى ظا ال ٣ اؾم اهاكتر ٥ م ال ال ٢ اث بحن اهاخ حراث اها ٣ اؾت ال ا غة بالبي ت ال ٩ امىت ؤو البي ت ال امل ت ). ٢ ض ىص طل بلى ؤن ب ت الؿمت وم هىمها ٢ ض سخل ٠ م ز ٣ ا ت بلى ؤزغي و ىا ج هغ الخهىن ت الش ٣ ا ت لل ىانغ اهاؿخج بت للم ٣ اؽ غ ٣ ت الاؾخجابت لى البىض واهخماء ال غص بلى ز ٣ ا ت م ىت ى الظي دضص ب ت ال امل واهااقغاث التي ج ٣ ؿه وصعظت حكب ه ل ه خ ض جبرػ ؤو جسخ ي ماقغاث م ىت في ز ٣ ا ت صون ؤزغي االزخال اث م ٨ ؤن ج هغ في )الل ت اللهجت ال اصاث الخ ٣ ال ض ب ت اها كت والب ئت الج غا ت( خ ض جخضزل في جدض ض الؿماث الى ؿ ت و ب ت ج ٩ ى جها. زاجمت: بن اؾخ ما اها ٣ ا الى ؿ ت وج ب ٣ ها في ب ئت حر التي وكإث حها ى ىي لى مك ٩ لت ؤؾاؾ ت يبػي ؤزظ ا ب حن الا خباع وهي جإزغ ظ اها ٣ ا ب امل الش ٣ ا ت التي جيخمي بلحها اهاجمى ت اهاؿخج بت للم ٣ اؽ و ىما م ٨ ىه ؤن ازغ لى الىخاثج اهاخدهل لحها ألن ٧ ل ب ئت جسخل ٠ في ىانغ م ىت م ٨ ؤن حؿهم في ج ٩ ى الؿماث الى ؿ ت لضي ما غاص و ى ما ج ل ب ت اها ا م جسخل ٠ م ز ٣ ا ت بلى ؤزغي و ىا ج هغ ؤ م ت الخد ٤٣ م البي ت ال امل ت للم ٣ ا ٢ بل ج ب ٣ ها في ب ئت حر التي وكإث حها الزخباع مضي جدغع ا م ظا ال امل ومدا تها لى ه البي ت اها ٩ ىهت لها وطل م زال ٢ ضعة اها ٣ اؽ لى ال ٨ ك ٠ ال ىامل اها ٩ ىهت للؿمت التي دخىي لحها اها ٣ اؽ بى ال ٨ اءة التي ٨ ك ٠ جها في الب ئت مانل ت م اهادا ت لى ه اهااقغاث التي ج ٣ ٧ ل امل وبالخالي م ٨ اؾخسضام اها ٣ اؽ بإمان والاؾخ اصة مىه في ما غاى التي بى ذ م ؤظلها. أزلمد بوزيان تيغزة نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. حجاج غازل نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. أزلمد بوزيان تيغزة ) 2 ( نفس ادلرجع ادلذكور سابق ا. 39
11 Powered by TCPDF ( ٢ اثمت اهاغاح : )صث(. 4 ؤخمض مدمض بض الخال ٤ "ماب اص ماؾاؾ ت للصخه ت" 4 الاؾ ٨ ىضع ت: صاع اها غ ت الجام ت ؤخمض مدمض بض الخال ٤ " ماب اص ماؾاؾ ت للصخه ت" 6 الاؾ ٨ ىضع ت: صاع اها غ ت الجام ت الؿ ض مدمض ؤبى اقم ) 2 (:"البىاء ال املي وج ٩ ا ا ال ٣ اؽ ها ٣ اؽ ال ٣ ل ٤ ناخهاجي لضي يخحن مهغ ت وؾ ىص ت م الب الضعاؾاث ال ل ا باؾخسضام الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي" ٢ ؿم لم الى ٧ ل ت الترب ت ظام ت اهال ؾ ىص ؤمدمض بىػ ان ج ؼة ) 1 (:"ازخباع صخت البي ت ال امل ت للمخ حراث ال ٩ امىت في البدىر مىخى الخدل ل والخد ٤٣ " بدض لمي مد ٨ م مغ ٦ ؼ بدىر ٧ ل ت الذ عب ت ظام ت اهال ؾ ىص الؿ ىص ت (.)2011 ؤمدمض 5 بىػ ان ج ؼة "الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي والخى ٦ ضي" 1 وال با ت صاع مان: اهاؿحرة لليكغ الخىػ 6 ػ ٦ غ ا ػ ٧ ي ازىاؾ ىؽ بض الجباع جى ٤ الب اقي "اهاضزل بلى الخدل ل ال املي" 1 ب ضاص: مغ ٦ ؼ ال ٨ خاب لليكغ ؾامي بلبساعي:"اؾخسضام الخدل ل ال املي للمخ حراث في جدل ل اؾخب اهاث الدؿى ٤ صعاؾت ج ب ٣ ت لى ب البدىر" عؾالت ماظؿخحر حر ميكىعة ٢ ؿم ال لىم الخجاع ت ٧ ل ت ال لىم الا ٢ خهاص ت والدؿ حر ظام ت ال ٣ ض الخاط لخ غ باجىت ن ىث غط ) 1 (:"الخذل ل ال املي في ال لىم الؿلى ٦ ت" ص ال ٣ ا غة: صاع ال ٨ غ ال غبي نالح ؤخمض مغاص " ماؾال ب ناخهاث ت في ال لىم الى ؿ ت والتربى ت والاحخما ت" ص ال ٣ ا غة: م ٨ خبت ماهجلى مهغ ت بض الخم ض مدمض ال باسخي: " الخدل ل ال املي ج ب ٣ اث في ال لىم الاحخما ت باؾخسضام " SPSS ٢ ؿم ناخهاء الخ ىي والؿ ٩ اوي م هض الضعاؾاث والبدىر ناخهاث ت ال ٣ ا غة ظمهىع ت مهغ ال غب ت بض الغخم مدمض ال ؿىي " ج ٣ ى اث ناخهاء في ال لىم ناوؿاه ت" ص ال ٣ ا غة: صاع اها غ ت الجام ت مدمىص بض الخل م ميسخي: "ناخهاء وال ٣ اؽ في الترب ت و لم الى " ص الاؾ ٨ ىضع ت: صاع اها غ ت الجام ت مه ى خؿحن باهي مدمىص بض ال خاح ىان خؿجي مدمض ؼ الض :"الخدل ل ال املي الى غ ت الخ ب ٤ " 1 ال ٣ ا غة: مغ ٦ ؼ ال ٨ خاب لليكغ هب ل ب بؿ الي الجابغي:"البىاء ال املي ها ٣ اؽ ال ىامل الخمؿت ال ٨ بري في شخه ت باؾخسضام الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي لضي الب حام ت ؤم ال ٣ غي" عؾالت ماظؿخحر حر ميكىعة ٢ ؿم لم الى ٧ ل ت الترب ت ظام ت ؤم ال ٣ غي اهامل ٨ ت ال غب ت الؿ ىص ت Anastasi Anne:Psychological testing, 6 th e, New York: Macmillan, Linda Crocker, James Aljina :Introduction to classicl and modern test theory:cengage learning,(nd). 40
مـخبـرالمسـألـة التربويــة فـي الجــزائر فـي ظل التحديــات الراهنــة
كساءة طىطيىأنثروبىلىجيت لأللعاب الشعبيت الترويحيت لعبت الخسبلت أنمىذجا د. علي عليىة كليت العلىم نانظانيت والاجتماعيت جامعت محمد الشسيف مظاعد ت طىق أهساض جمهيد: مال اب الك ب ت في ٧ ل اهاجخم اث لها جاع ش
المزيد من المعلوماتCambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri
الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني
المزيد من المعلوماتجؼب م املصلخت املشظلت وظذ الزسائع في مجمىعت ألاخيام إلاظالم ت باهذوه ع ا في باب الىياح {دساظت جدل ل ت } سظالت ملذمت ئلى ول ت الذساظاث إلاظالم ت والعشب
جؼب م املصلخت املشظلت وظذ الزسائع في مجمىعت ألاخيام إلاظالم ت باهذوه ع ا في باب الىياح {دساظت جدل ل ت } سظالت ملذمت ئلى ول ت الذساظاث إلاظالم ت والعشب ت حامعت شش ف ذا ت هللا إلاظالم ت الخىىم ت حاهشجا للخصىل
المزيد من المعلومات1
1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان
المزيد من المعلوماتن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا
ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن
المزيد من المعلوماتالم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th
الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - 47-Matthew
إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - 50-John
إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي
المزيد من المعلوماتاامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع
اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين
المزيد من المعلوماتد ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها
د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي
المزيد من المعلوماتالحوار المتوسطي ص ص الإيقاع البيولوجي للإنسان من زاوية الأهمية الوظيفية لعملية النوم العدد م
بالد كتامة يف ظل الصراع بني اجلماعة اإلسماعيلية واإلمارة األغلبية ) 595-582 ه/ 929-898 م( حممد بن عربة جامعة األمري عبد القادلر قسنطينة تاريخ اإليداع: 5208/28/02 تاريخ القبول: 5208/29/01 تاريخ النشر: 5208/29/82
المزيد من المعلوماتةحفص ةحفص ةحفص ةحفص ةحفص ةحفص ةحفص ةحفص ةحفص ةحفص
ةحفص... 01... ةحفص... 02... ةحفص... 03... ةحفص... 04... ةحفص... 06... ةحفص... 07... ةحفص... 08 ةحفص... 09 ةحفص... 10 ةحفص... 11...................................... ةحفص... 12 ةحفص... 13 ةحفص... 14 ةحفص...
المزيد من المعلوماتدور األسرة يف تنمية القيم اخللقية لدى الطفل يف ضوء الرتبية اإلسالمية محمد ب عبد هللا الحاشمي* املخلص _ تهض الضعاؾت ئلى الخهغ نلى صوع ماؾغة في جىم ت ال
دور األسرة يف تنية القي اخللقية لدى الطفل يف ضوء الرتبية اإلسالية حد ب عبد هللا الحاشي* الخلص _ تهض الضعاؾت ئلى الخهغ نلى صوع اؾغة في جى ت ال الخل ت لضي الؿ ل في غىء الترب ت ناؾال ت وحهت هكغ هلاث ع اع
المزيد من المعلوماتأاعمال الر سل 507
أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل
المزيد من المعلوماتقررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة
قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم
المزيد من المعلومات2016 مشهض ح ل البحث ال لمي - مجلت ح ل الذساظاث اهالاسهت ال ذد 1 حىان 1 ال ذد ماو حىان 2016 Bib-ID:
ال ذد ماو Bib-ID: 2562986 2 3 اهاؽشفت ال امت: د. ظشوس والبي اهال سئ غ الخحش ش: د. هىس الذ حيرػ معا ذ سئ غ الخحش ش دة. وه بت سابح 4 Bib-ID: 2562986 مجلت لم ت صول ت مد ٨ مت جهضع صوع ا ن مغ ٦ ؼ ظ ل البدض
المزيد من المعلوماتأبولي لسأأس جمةل أ اجملةلدأ 60 أاا عيعددأ أ أ- جاانفي Abstract: The search for the structure of educational objectives, their hidden objects a
أبولي لسأأس جمةل أ اجملةلدأ 60 أاا عيعددأ 60 9102 أ أ جاانفي Abstract: The search for the structure of educational objectives, their hidden objects and their methods stands as a cultural requirement of
المزيد من المعلوماتالازهار: جلد: 3 شماره :2 املجاز عند علماء ألاصوليين والنقاد والبالغيين واللغويين املجاز عند علماء ألاصوليين والنقاد والبالغيين واللغويين یولیو- دسمبر
Metaphor in the view of Fundamentalist, Critics, Rhetoric s and Linguistics Abstract The follower of the culture of the commentators and critics will find the great and multiple efforts of them towards
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017
الجمهوریة الجزاي ریة ا يمقراطیة الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur Et de la Recherche Scientifique Université d OumElBouaghi Sous Direction des
المزيد من المعلوماتدرجة مالءمة أداء القيادات الرتبوية يف مؤسسات التعليم قبل اجلامعي ملتطلبات التنمية املستدامة يف فلسطني علي محمد شنن* املخلص _ هض ذ الضعاؾت ئلى الخلغي ك
درجة مالءمة أداء القيادات الرتبوية يف مؤسسات التعليم قبل اجلامعي ملتطلبات التنمية املستدامة يف فلسطني علي محمد شنن املخلص _ هضذ الضعاؾت ئلى الخلغي كلى صعحت مالءمت أصاء ال اصاث التربى ت في مإؾؿاث الخلل
المزيد من المعلوماتمىهج شيخ إلاسالم الحاج إبراهيم هياس: وقا ة ضذ التطرف وإلارهاب الذكت ور إب راهيم أحمذ مق ري إمام الجامع ال وطني الىيجي ري بأب وجا 4 أب ريل 2019 م Page
مىهج شيخ إلاسالم الحاج إبراهيم هياس: وقا ة ضذ التطرف وإلارهاب الذكت ور إب راهيم أحمذ مق ري إمام الجامع ال وطني الىيجي ري بأب وجا 4 أب ريل 2019 م Page 1 of 19 ا بسملهللا مىهج شيخ إلاسالم الحاج إبراهيم هياس:
المزيد من المعلوماتآذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا
الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - ٖٗخص عربÙ−
إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع
المزيد من المعلوماتر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع
ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا
المزيد من المعلوماتالغاز الطبيعي المسال بين تلبية الالتزامات الدولية وتحديات تحقيق التنمية المستدامة -دراسة حالة شركة قطر غاز-
السياسات اإلستخدامية للنوارد الطاقوية بني متطلبات التهنية الق طرية وتأمني... الغاز الطبيعي املصال بني تلبية االلتسامات الدولية وحتديات حتقيق التننية املصتدامة - دراشة حالة شركة قطر غاز- أ. أحططاش نشيدة
المزيد من المعلومات2016 مجلت ح ل السضاػاث ألازب ت والفىط ت - العام الثالث - العسز 18 أبط ل 1 جميع الحقوق لمركز محفوظة العام الثالث جيل البحث العلمي العدد أبريل
1 العام الثالث العدد أبريل 18 2 3 ISSN 2311-519X www.jilrc-magazines.com - literary@jilrc-magazines.com - Tripoli/ Lebanon P.O.Box 08 Abou Samra branche املطفت العامت : ز. ػطوض ػالبي املإػؼت وضئؼت الخحط
المزيد من المعلوماتجاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا
178 رئ ف اندذعا ز ذ 26 2 ك ا ح ذال عثذ انرز ى 279 خاكه د ث ز ا 5 زك د زلس ق ضع ذ 4 غ ذاء تر و ع را 33 8 ان 0 ر ز خثر 949 ي ا ان س ذ طرل 972 زطاو االز ذ ع طى 68 ي ػال ص ر د ة 1134 ان س ذ أ 11 خ ه االضعذ
المزيد من المعلومات(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)
% إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {
المزيد من المعلوماتالدِّيكُ الظَّرِيفُ
ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي
المزيد من المعلوماتجامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام
الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم
المزيد من المعلوماتالبدث الجامعي الحػاون بين ألاباء واملدرسات في ثرقية مدبة ألابىاء الى خفظ القرأن الكريم في برهامج ثدفيظ القرأن بمرخلة بػد روطة جػليم القرأن )PTTP( كىهد
البدث الجامعي الحػاون بين ألاباء واملدرسات في ثرقية مدبة ألابىاء الى خفظ القرأن الكريم في برهامج ثدفيظ القرأن بمرخلة بػد روطة جػليم القرأن )PTTP( كىهداع لكي ماالهق ئنضاص: في زؼ ىت امل ت ع م ال ض: 02001441
المزيد من المعلوماتمجلة ح ل الدزاطات ألادب ة والفىس ة - العام الثاوي - العدد 14 د ظمبر 2015 Lebanon - Tripoli /Abou Samra Branche P.O.BOX
Lebanon - Tripoli /Abou Samra Branche POBOX 8-96171053262 - wwwjilrc-magazinescom - literary@jilrc-magazinescom 1 العام الثاني العدد 14 ديسمبر 2 3 ISSN 2311-519X wwwjilrc-magazinescom - literary@jilrc-magazinescom
المزيد من المعلومات2017 مجلت ح ل الذساظاث ألادب ت وال ٢ ش ت - ال ام الثالث - ال ذد 28 ماسط 1 جميع الحقوق لمركز محفوظة العام الرابع جيل البحث العلمي العدد مارس 20
1 العام الرابع العدد 28 مارس 2 3 ISSN 2311-519X www.jilrc-magazines.com - literary@jilrc-magazines.com - Tripoli/ Lebanon P.O.Box 08 Abou Samra branche املؽش ت الامت : د. ظشوس والبي املإظعت وسة عت الخحش
المزيد من المعلوماتاع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١
Tahani Yousif Mobarak Hussein 800109795 اتشا ١ ع ١ عثذ عضا 800217960 اتشا ١ ع اتشا ١ ؽا ١ 901500405 اتشا ١ ٠ عف عشفاخ عىش 900541061 اد ذ اع اع ١ اد ذ ات ا عال 803105014 اد ذ عثذ ا شد ١ اصش دشاس 412619025
المزيد من المعلوماتLayout 2
الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني
المزيد من المعلوماتمن أساليب التربية في القرآن الكـــريم
أ خ ١ ذ ح ظ ر ١ ش ح م آ ح ى ٠ ح يوظ : عؼ خ لي ىخ مي ش: ح ل ي هلل د ح ؼخ ٤ ح ١ ػ رخ و ػ ح ٩ خ خ ٣ ؼ. ح س ح ػ ٠ ح ؼ ح ٧ ٤ ي خ ل ي ػ ٤ ح س ح. أ خ رؼي : كوي خ ظخر ٢ ( ح ظ ر ٤ ش ح ز ٣ ش ) ػ ٠ ك لظخ ظ ح ظؼ ض
المزيد من المعلوماتالمدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث
. 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه
المزيد من المعلوماتاتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د
تف ق ي ة أ ت ح د ة ؤ و ي ة ب س ة خ تع ه د ى ح ط ت نق ط ر ة ف ى ت ج ر ة د و ي ة آ ت ح ١٩٩٤ د ة س ق و ط ق ش حتوي ت 4и1д11 تغ ئي ة ه ت حدة س ة خ ؤوي ة تعهدي حط ت نق ط رفية ١ في ت ج ر ب د ر ١ ٢ ٣ ٣ ٤ ع ه
المزيد من المعلوماتمدى تطبيق معلماث العلوم الشرعيت باملرحلت املتوسطت يف مدينت الرياض ملعايري اجلودة الشاملت عهىد بيت محمد ب حمىد الصالحي الحزبي* امللخص_ ضفذ الضعاؾت ئلى
مدى تطبيق معلماث العلوم الشرعيت باملرحلت املتوسطت مدينت الرياض ملعايري اجلودة الشاملت عهىد بيت محمد ب حمىد الصالحي الحزبي امللخص_ ضفذ الضعاؾت ئلى الخػغف غلى مضي ج ب م مػلماث الػلىم الكغغ ت باهاغخلت اهاخىؾ
المزيد من المعلوماتمشروع المكتبات الرقمية
قطاع الدراسات العليا والبحوث اإلدارة العامة للمكتبات قاعدة بيانات IEEE Electrical, Electronic Engineering and Computer Science إصدار رقم يونيه )6( 2016 قطاع الدراسات العليا والبحوث االدارة العامة للمكتبات
المزيد من المعلوماتالبكريةA5.indd
( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق
المزيد من المعلوماتش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن
ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت
المزيد من المعلوماتبسم الله الرحمن الرحيم
التعب ر أوال : ك ف تكتب موضوع التعب ر حه أ أ ح ع ه حءس ؿ ٤ يس كظ ٠ طل ح ط د طليى ح ٧ ك خ. ح ظذ ح ٧ ك خ ح ظ ٠ ط ظ ك ٤ خ أ ح ع ك ٠ ريح ٣ ش ح ع. ي ع ر وي ش خ زش طو ؽ ػ ح ع. كخ أ ط ح ٧ ك خ ػ ٠ أ ج ش ح ع اؿخرش
المزيد من المعلوماتالجامعة الاردنية:الصحة النفسية
الجامعة األردنية مخطط المادة الد ارسية 1. اسم المادة الصحة النفسية 2. رقم المادة 0105314 الساعات المعتمدة )نظرية عممية( ٣ الساعات الفعمية )نظرية عممية( ٣.3 المتطمبات السابقة/المتطمبات المت ازمنة 4. اإلرشاد
المزيد من المعلوماتالسيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني
السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:
المزيد من المعلوماتSum Practical Attendence Mid
Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا
المزيد من المعلوماتنموذج )1( الحد الأدنى لمحتوى )الوكالات( الصفحة الرئيسية تحتوي الصفحة الرئيسية العناصر الأكثر أهمية لزائر موقع الوكالة وتوضع فيها الإعلانات والاخبار ال
نموذج )1( الحد الأدنى لمحتوى )الوكالات( الصفحة الرئيسية تحتوي الصفحة الرئيسية العناصر الأكثر أهمية لزائر موقع الوكالة وتوضع فيها الإعلانات والاخبار الخاصة بالوكالة نبذة عن الوكالة معلومات موجزة عن الوكالة.
المزيد من المعلوماتبسم الله الرحمن الرحيم
ة و ب اج انل ه ة من قع ج امع م و wwwmenhag-uncom ة ة ع ش ) ح ا ض )ال م د ي ق م : الا مسة ة اد من م : ة و ب اج انل ه د ع ئم من 464 دعائم منهاج النبوة ي ة ؾ 464 احملاضرة اخلامسة عشرة ل ن الذي ه ؿ خ ق ر أ
المزيد من المعلوماتم ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح
م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ
المزيد من المعلوماتانذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس
جامعة عي شمس نتيجة قسم حضارة - المستو الثان 1 انتساب العام الجامع 1/15 يج ع 3 5 1 A+ 97 1 A+ 95 7 + 1.13 3.. 7. 3 1 اتا ب اج جرجص دث ة 7 + 79 1.3 11. 3 73.5 13 3 ادطا ادر ت ي االياو 3 7 5 + 9 +.7 1. 3
المزيد من المعلوماتنقـــد و تمحيـــص روايات المهدي (الشيعية)
و نقد تمحيص روايات املهدي )الشيعية( ألفه ابلفارسية األستاذ الفاضل: عبد الله م. ترمجه إىل العربية وعلق حواشيه: سعد رستم ا ؼ ا ا جؽ ٠ ع : ػا ا ىزبة ر ر ؿ ٠ لغ ا ؼم ١ عح www.aqeedeh.com book@aqeedeh.com ا
المزيد من المعلوماتج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392
392 [ 46 ] الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي ج مع الك ي المكت الفني الئح النظ الدراسي في ك ي مركز الع الطبي ************* ( الب األ ل ) تعريف ع م الم دة )1( يراد ب لمصط ح اآلتي الم ني المثبت أم كل
المزيد من المعلوماتالقيم المتضمنة في القصص المعرّبة الموجّهة للأطفال من عمر ثلاث سنوات : دراسة تحليليّة
مجلة األبحاث التربوية 27/2017 القيم المتضمنة في القصص المعربة الموجهة لألطفال من عمر ثالث إلى ثماني سنوات د ارسة تحليلية ز د مس م ؤطخاذة مظا دة في الجام ت اللبىاه ت ٠ ل ت الترب ت mariamraad_1@hotmail.com
المزيد من المعلوماترلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة
رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة 20140001 20140002 20140003 20140004 20140005 20140006 20140007 20140008 20140009 20140010 20140011 20140012 20140013 20140014 20140015 20140016 20140017
المزيد من المعلوماتالفصل الثاني
1 برنامج MINTAB 17 105 احص إعداد أ- ريم المبطي 2 الفصل الثاني ( اختبارات الفروض وفترات الثقة ) لمعالم مجتمع واحد أوال : اختبار المتوسط : لدينا حالتين : نستخدم اختبار Z عندما : N كبيرة و معلومة أو مجهولة
المزيد من المعلوماتAnyFileYY675SLX
49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807
المزيد من المعلوماتSEKİZ DERSTE ELİF BA
SEKİZ DERSTE ELİF BA YAZ KURSLARI İÇİN 01 EYLÜL 2017 KARAPINAR BELDESİ MERKEZ CAMİİ ÇAYCUMA/ZONGULDAK DERS 1 HAREKELER ب ت ث ن ي ب ب ب ت ت ب ث ن ين ب ت ث ت ث ن ث ن ن ي ب ي ب ت ب تيث ت ثين ث ين ن يب ي
المزيد من المعلوماتراتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر
احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر
المزيد من المعلوماتMicrosoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]
الدكتور إب ارهيم بد ارن التعليم العالي والبحث والتطوير والا بداع في مجتمع المعرفة ١ ١٤/٤/٢٠١٤ عمان ١- بين التقدم والتخلف حالة التخلف حالة التقدم المعرفة اإلدارة اإلقتصاد التكنولوجي المؤسسية سيادة القانون
المزيد من المعلوماتمنطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر
منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد
المزيد من المعلوماتاستدراكات على كتاب ((تاريخ التراث العربي))
اسردراكاخ عهى كراب ))ذار خ انرراز انعرت (( ف كرة انرفس ر انقراءاخ ي ظ ك ض ر ٤ ٣ خ ٤ أ ظخ خ ى ر ٤ ش ح و آ ح ٣ ر هللا ح ك ح ك ٤ ح ل ي هلل ح الس ح ال ػ ٠ ح ػ ٠ حال رؼي: ك ح ح و ح حرغ )) ح ظي ح خص ػ ٠ ظخد
المزيد من المعلوماتاليوم /
طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى
المزيد من المعلوماتبسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق
بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة
المزيد من المعلوماتالمرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م
المرشح ن للمقابلة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. االسم تامر حامد صابر الصبري مسع كامل مصلحى بد ر هشام عبد الفتاح
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - QA-Reliability
اختبار صلاحية الاستبانات Questionnaires Reliability Analysis لتقويم ا دوات جمع البيانات الميدانية (الاستبانات) باستخدام قياس ليكرت لدرجة الموافقة Likert Scale من نوعان هناك الاختبارات التي لها تخضع ا ن
المزيد من المعلوماتجامعة حضرموت
جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا
المزيد من المعلوماتالمباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة
المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة االكلينيكية Clinical Practice Summary مقدمة: Clinical
المزيد من المعلوماتKingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ
Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو
المزيد من المعلوماتنت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا
أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629
المزيد من المعلوماتEnglish C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب
English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب الوادي مدير مشروع ميكنة المكتبات و المكتبات الرقمية
المزيد من المعلوماتمخطط المادة الدراسية
ية الدرن الجامعة مدركز االعتمان وضمان الجونة مخطط المانة الن ادرسية 1. اسم المادة اقتصاديات التعليم 2. رقم المادة 770000 الساعات المعتمدة )نظرية عملية( 0 الساعات الفعلية )نظرية عملية( 0. 4. المتطل بات
المزيد من المعلومات????? ??????? #???? #[?????...
1 of 15 2/20/2009 6:39 PM منتديات الفلوجة اإلسالمية < ::: المنتديات العامة ::: < منتدى الحدث ) قضايا األمة اإلسالمية) الفجر لإلعالم #يقدم #[العدد األول من مجلة تركستان اإلسالمية] للحزب اإلسالمي التركستاني
المزيد من المعلوماتالفصل الأول
حعظطالع شوض ح شأ ذسحعخص ك ي: ذ ح ظؾخس ح فخ ح ز ١ ج ١ ش ف ح ظ غ حألسد 2005/5 سإ ٠ ش حالعظطالع عخ ؿ ١ ؼخ ف طشع ١ خ ػمخفش ح ز ١ جش ك خ ٠ ش ح ل ١ خس ح طاللخ ح شإ ٠ ش ح ى ١ ش ح غخ ١ ش ح ظ طؤعغض ر ؿز خ صحسس
المزيد من المعلوماتالخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا
بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد المسيح أسطفانوس All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب بأي
المزيد من المعلوماتHow To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i
بسم االله الرحمن الرحيم How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i آيف تربط الا وراآل 9i مع الديفيلوبر 6i الا س م التخص ص المو ه ل العم ل البل د اله اتف البري د الص فحة يوسف
المزيد من المعلوماتبسم الله الرحمن الرحيم
407 احملاضرة الثالثة عشرة ة و ب اج انل ه ة من قع ج امع م و wwwmenhag-uncom : د م ي ق ة ة ع ش ) ح ا ض )ال م ة ال ال د ع ئم م ة اد من م : ة ن ه و ب اج انل 408 دعائم منهاج النبوة 409 احملاضرة الثالثة عشرة
المزيد من المعلوماتالجامعة الأردنية
ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما
المزيد من المعلوماتPublic Sector Institutions Reform & Development (in Arabic)
خاتمة وشكر من المهم أن نوضح للقارئ أن هذا الا صدار ناتج عن إعادة صياغة وتجميع لست ورقات عمل أعدها فريق من الخبراء وما تضمنتها من دراسات تفصيلية وللقارئ الذى يرغب فى الرجوع إلى هذه الدراسات عليه أن يتصل
المزيد من المعلوماتكلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال
اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان
المزيد من المعلوماتHow To Install Oracle Forms & Reports 6i
بسم االله الرحمن الرحيم How To Install Oracle Form & Report 6i آيف تعد وتثبت أوراآل فورم و ريبورت الا صدارة 6i الا س م التخص ص المو ه ل العم ل البل د اله اتف البري د الص فحة يوسف عثمان ناصر الشفيع مطور
المزيد من المعلومات( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين
( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او
المزيد من المعلوماتمحمد كمال
ذ ذ و بي ا ب ا ؽ ء عبد Ordinary stuff أد ١ ب ب ال حى ا غأ ت غأ ت د ١ بة أ ث ب أ حذ ١ ا ث ف لبش ٠ غ ص ضا ت فئرا خشجج ب... وب ج الدة جذ ٠ ذة! 2 ض خ ؤ ض ي ٣ و ٢ ع ش ػ كخ ٣ و ( ػخى ١ ) هي خ ٣ لع ش ( ػخى ١
المزيد من المعلوماتالنشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى
الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading
المزيد من المعلوماتم ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف
م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح
المزيد من المعلوماتنـمو المتعلم
ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن
المزيد من المعلوماتاإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق
- -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -
المزيد من المعلوماتالخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان
بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة سعيد باز All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب
المزيد من المعلوماتE-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP
مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل
المزيد من المعلوماتالملف الأول على قسم الترجمات: الاتجاه التنقيحي وأثره في الدرس الاستشراقي للقرآن الكريم وعلومه... مدخل تعريفي بالملف
قسم الترجمات: الاتجاه التنقيحي وا ثره في الدرس الاستشراقي للقرا ن الكريم وعلومه... مد مسي ولو قسم الترجمات بموقع المركز يتناول الملف الا ول لقسم الترجمات موضوع الاتجاه التنقيحي وا ثره على الدرس الاستشراقي
المزيد من المعلوماتEng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books
1 Install Ubuntu أ ت ر )Ubuntu( إزذ ذ ص ٠ ؼاخ ١ ىظ ألخ ضج عطر ا ىرة أخ ضج ا ساع ب ا س ح ا خ اد ٠ ى ه ذس ١ غخره ظا األ ت ر ا ث ل ت غخ ا ػ ٠ ى ه ا ٠ ضا غخ ا ػ ا فالػ ١ س خالي تش ا ح Windows 7 USB DVD ا اعط
المزيد من المعلوماتى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب
ك ت اب ي ش وع وس : 2 "موس ن ن ون م س اع د م اهلل قل اهلل ل ي وع ب د وس ع ت م و دم 1 ض ب إ ل ال الشع ت و ه أ ن ه د ر ال د ي م ت. فل ن ق اع ب ن ع تى د وس ه أد امكم أط يته لم ك وى د ت ئ يل. 3 ك ما ن ل ط يه
المزيد من المعلوماتجامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: إدارة األعمال الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07
إة األعمال التاريخ 10:00-08:00 34/07/08 34/07/10 10:00-08:00 34/07/11 10:00-08:00 34/07/15 10:00-08:00 34/07/17 10:00-08:00 34/07/23 1160 1164 1161 1162 1165 1163 111 SALM INF ENG LAW MGT MGT خطة: جديدة
المزيد من المعلوماتجامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر
جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام
المزيد من المعلومات