مقاومة القواعد )مقاومة التصميم( رودريك غرانت الخامتة قد يكون التفك ك متجذ ر ا في التساؤل حول دلالة كل جسم في الفضاء ويصح ذلك أكرث في سياق استكشاف الظر

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "مقاومة القواعد )مقاومة التصميم( رودريك غرانت الخامتة قد يكون التفك ك متجذ ر ا في التساؤل حول دلالة كل جسم في الفضاء ويصح ذلك أكرث في سياق استكشاف الظر"

النسخ

1 الخامتة قد يكون التفك ك متجذ ر ا في التساؤل حول دلالة كل جسم في الفضاء ويصح ذلك أكرث في سياق استكشاف الظروف الشخصي ة والمحد دة والصعبة والمو لمة. ما يسمح للصانع والمو ل ف بالتدخ ل في المساحة التي تفصل الني ة عن تفسري العلامات والا شياء والمساحات حيث تم رصد اختلال معني للسلطة والفردية ومعايشته بشكل مباشر. متث لت خلاصة برنامج المامرسة النقدي ة بالنسبة إلي بفرصة لفتح الطريقة التي ميكن إعادة ترميز أشياء محد دة وإعادة تجميعها وفقها كام متث لت باستحقاق تفويض مو ق ت بفضل إعادة التركيب للتحد ث نيابة عن الفن ان. نعتمد كصن اع على عملنا ليعبرعن ا سواء بالكلمة أو اللون أوالطباعة أوالنحت أو مهام كانت الوسيلة. ميث ل عمل هديه مقاومة في وجه فقدان شخص عزيز وتعبري عن الصراع بني خصوصي ة تجربة الا نسان في وجه مامرسات مجال الرعاية الطب ي ة الصارمة. يجس د الاستكشاف في هذا الا طار عملي ة بطيي ة تنطوي على تخط ي التفسريات الوصفي ة والدلالي ة للحالة باتجاه النص الفرعي والدلالة الا عمق والا كرث غموض ا. تعبر خصاي ص الدراسة عن الا قرار با هم ي ة إظهار معنى الا شياء والمامرسات المرتبطة بها والدور الذي نو د يه كا فراد في (إعادة) تعيني و(إعادة) تفسري المعنى. أكر ر عدم شعوري با هم ي ة نسب الا شهر الثامنية الماضية إلى الفن أو التصميم ولكني أدرك قيمة محاولة الحفاظ على الاستكشاف كوسيلة للتشكيك في طبيعة حياتنا اليومي ة وخصوص ا عندما يتجلى كل يوم كتجربة مو س سية متجانسة. بصفتنا صانعني ومصم مني وفنانني مل تتقط ع السبل بنا ومل نفقد القدرة على التعبري عن انفسنا ولسنا بكام كام لا تعوزنا القدرة على إعادة تفسري ما نعجز عن فهمه وإعادة تقدميه ومقاومته. قد تبدأ الدراسة في هذا السياق كرحلة ذاتي ة وشخصي ة ومصغ رة ولكن القضايا والسياقات والمامرسات التي تظهر الا ن في عمل هديه تعبر بوضوح عن جوانب من حالتنا الا نسانية تتطل ب اهتامم ا عن كثب خشية أن نضح ي بذاتي تنا الفريدة في وجه سلطة المو س سات. بوكانان ريتشارد. مشكالت لعينة في التفكير التصميمي. مجل ة قضايا التصميم العدد )1992(: 8.2 ص. 5. المصدر كروسرف. الموقع اإللكتروني. ديلنوت, كاليف. التصميم كنشاط ذو تأثير: مدخل. مجل ة دراسات التصميم العدد 3 ص نسخة مطبوعة.»األولوي ات أو الا 2000.«اميجري يونيو : الموقع اإللكتروني. فرير باولو. طرق تعليم المقهورين: نسخة ذكرى نشر الكتاب الثالثين. نسخة ذكرى النشر الثالثين نيويورك: بلومزبيري أكاديميك نسخة مطبوعة. هولمز براين.»دراسات خارجة عن االختصاصات. باتجاه قواعد نقد جديدة.«موقع.net.Eipcp المعهد األوروبي للسياسات الثقافي ة التقد مي ة 01 يناير الموقع اإللكتروني. ستال جرت. نسخة غير قابلة للنسخ: أسلوب جديد لتعليم التصميم. تحرير أديث جروسون وجرت ستال. دار 010 ناشرون نسخة مطبوعة. سوانسون جونار. تعليم التصميم الجرافيكي كفن حر : التصميم والمعرفة في الجامعة و العالم الحقيقي. مجل ة قضايا التصميم العدد )1994(: 10.1 ص. 53. المصدر كروسرف. الموقع اإللكتروني. تورن يان فان. متعة التصميم: منهج المقاربة التحاوري ة ووسائلها. تحرير ماكس بروينسما سيمون دين هارتوج فرانك تيسنج ويان فان تورن. دار 010 ناشرون 2003 نسخة مطبوعة. ٢٠١٦-٢٠١٧ 133 الجسد ي بقي األثر 132

2 ٢٠١٦-٢٠١٧ 135 الجسد ي بقي األثر 134

3 ٢٠١٦-٢٠١٧ 137 الجسد ي بقي األثر 136

4 ٢٠١٦-٢٠١٧ 139 الجسد ي بقي األثر 138

5 ي عد إدخال حلقة التطريز كجزء من عملي ة الصنع ودمجها في أشياء هجينة جديدة تضمين ا تام ا لفعل النقش في الواقع المادي للجسم الناتج. وغالب ا ما ت ستدعى عملي ات الصنع الحيوي ة للكشف عن مامرساتها وأنشطتها لا ظهار حقيقتها وغايتها والعلاقات التي ضمنت نشوءها. یطالب يان فان تورن بھذه الدرجة من الخصوصية في مجال التواصل المريئ فكثريا ما یتم دفن العملیة تحت طبقات الوساي ط المخبا ة والتکنولوجیا الرقمية (٢٠١٣). إن الاعتامد على الا شياء الفعلي ة في هذه الدراسة واللجوء نادر ا إلى مامرسات متثيلي ة أو وسيطة مثل التصوير الوثاي قي يسمح لهديه فرصة الكشف عن أصل الا شياء التي هي موضوع نقدها. كام تهي ي بساطة هذه الا شياء للجمهور فرصة المشاركة في معرفة مامرسات صنعها وهذه لفتة متكيني ة تجاه المشاهد لا ن الملاحظة باتت نشطة وبالتالي ميكننا أن نرى جوهر هذه الا شياء ونصو ر أنفسنا في ما تكشفه عن نفسها وعن صانعها وعن تجاربنا الشخصي ة مع أشياء وظروف ذات صلة. ميعن انفتاح عملي ة التفسري هذا في تفكيك السلطة التي تريد هديه نقدها في إطار مو س سة العيادة وذلك باستعامل لغة معي نة وسلسلة أشياء ومجموعة من المامرسات المكاني ة. ر غ ه ب أ نا ت اعلي مع األطبا تلقي الكثير )المجموعة الرابعة من األرقام عملية 22 فبراير: تبدأ المجموعة األخيرة من التكرارات من الشر ال ي ي تقر إلى التعاط تشكيكا أكثر حد ة في اللغة المعتمدة لحالة عمتي. وكن دا ما استمع بتسلي في مجال الرعاية الصح ي ة والتسويق لها م لق وشعرت أنني وشعاراتها وطريقة تواصلها ب نسخة ير م لة ل ر أي تسا الت وك نني ال مهني ة وال معنى لها إلى حد كبير. تعود أست يع أ استدعي شك ب ي اللغ مثال... نقد م لك رعاية خارقة إلى دار على الر من تعلقها الو يق بحالة عمتي. نشر دي سي كومس للكتب المصو رة أو وأصبح اللغة ال بية لشركة أخرى تد عي أن ها تقد م نوع ا خيالي ابمثابة مساحة مشيدة ل أرح ب فيها. ودفعني من الخدمة الممتازة. موقع الكلمات وأكر ر استماعي المستمر تهجين األدوات باللغة وطبيعة األداة لتلك االي احات المحب ة حول حالة عمتي إلى أي القنا الجراحي ال ي يغ ي ال اعترا لك المجال المهم و علني أدر وأص اللغة ت م ن معنى أكثر عمق ا كي يت تجا اللغة في الممارسة الحرفي ة أي الت ري وك نها ير مر ية وال يمكن اختراقها. أما اللغة وفي األداة كك. فه األداة وبسبب الم سسية فهي على العكس ليس صامتة أو طبيعتها الم ر زة ا ل تعد بمثابة اد ة أو ناعمة إنما لية قنا راحي. يسل وصول استكشا في ك مكا معرو ة من خالل الالفتات دي إلى الممارسات مع أ ولوحات ا عالنات وفي الممرات والكتيبات واألكيا البالستيكية مالح اتها من الحوار ال ي يخلق معر ها إال أن ها ك ن انة قد عم ق وال واتير. ما ا يمكنني أ أفع لت سير لك الدر ة التي عند ا قد يو التدخ الصوت وتلك اللغة التي ال تخصني في حالة ما انتا الت كير نحو ت سيرات أ مع الم يد من أكيا ديدة. فال تكت ي األدوات بتمثي الصيدلية ونشرات المستش ى لعلي أخلق المقاومةفق ب تحق قها بخ واتأرشي ا له اللغة ولكن مع انغماسي في ا الحق اللغوي أدرك قصيرة ولكن ها ابتة. حق ا حقيقتها وانعدام تمي ا. وأنني إ ا أردت تح ي المشا د على إعادة تقييمها كا ال بد لي أ استدعي انتبا خار السيا و لك من خالل تسلي ال و على طبيعتها المخدرة وكش حقيقتها الماكرة. ٢٠١٦-٢٠١٧ 141 الجسد ي بقي األثر 140

6 ٢٠١٦-٢٠١٧ 143 الجسد ي بقي األثر 142

7 ر غ ه ب )المجموعة الثالثة من األرقام عملية 26 وبالرغم من أن كل خطوات العمل ودراساتي كان لها يناير: يأخذ إدخال أدوات طب ي ة محد دة سياق دوراا في تشكيل الوعي المفاهيمي للعمل إال أن المرض في االعتبار وقد عزمت هديه على الكثير منها لم ينعكس بشكل تحويل تفسيرنا لهذه األدوات من طابعهامباشر في األعمال التي شكلت المعرض.وبينما كنت عديم الهوي ة إلى طابع فردي وذاتي أتقدم في العمل أصبح التحدي الذي يواجهنا ال أكثر. يتم التشكيك في طريقة التصنيع يخت ب نتاج العمل نفسه بل بتكتيك جديد لتنفيذ العمل الفن ي إلضفاء بتوجيه ذلك اإلزدهار اإلبداعي الجديد الذي ربما جاء مصاحباا الفرادة عليه بحيث ي دخل التصوير واإليماء لممارستي لتلك الطقوس وذلك لضمان أن العمل في النهاية يعكس قصداا واضحاا المعب ر عن مقاومة العيادة باعتبارها إطار للتجريد من العمق ومحو اإلنساني ة.ويطرح أسئلة قوية بما يكفي حول التقدم والتطور المنشود. تستوحي األلوان واألساليب واألدوات تم خد كل األسطح في هذا المعرض تقريباا حيث تم العمل التي اعتمدتها الممارسات من خصوصي ة عليها وإحدا عالمات دائمة أصولها الحرفي ة أي حلقات التطريز التيفيها. وأثناء العمل كان ال بد لعمليات التقطيب والخياطة تمتد حرفي ا وتشو ه األدوات الطب ي ة. تتحد أن ىتتعدى كونها تجربة تنفيذية فعملت على التفاعل مادياا مع»قصاصات الجلد«التي تتمي ز بقوام الجلد المواد بنفسي وأنا أعر ضها لتلك العملية البطيئة والتي وببصمات األصابع الطمس تطلبت الكثير من العمالة. الحقيقي الموضوعي للفرد المرتدي القف ازات وذلك التالعب بالمادة جعل من عملية التقطيب والخياطة الجراحي ة فهو في الوقت نفسه محمي نوعاا من النقد لممارسات المؤسسة الطبية. وفي من بيئته ومعزوالا عنها. ال ينحدر هذا األخذ النهاية سيكون التفاعل مع والرد ليتفر ع إلى ثنائي ات سهلة. الهدفالعمل وتفسيره خاضعاا لرؤية وخبرات المشاهد. وكل مواجهة هنا هو فتح مجال االستكشاف ليشمل ستطرح مفاهيم وتوقعات بديلة حول أداء هذه المواد. اتساع السياق وتعقيده. ماذا تتضم ن هذه األدوات وماذا تحق ق وتعني بعيدا ا عن دورها األساسي والضروري غالبا ا في العيادة ( ٢٠١٦-٢٠١٧ 145 الجسد ي بقي األثر 144

8 إن إعادة صياغة الا شياء المو س سي ة اليومي تسمح لهديه با ن تنسج حكايات إضافي ة في القواعد القامئة الت نقبلها ظاهري ا كحقيقة يومي ة لهذه الا شياء. وهكذا تصبح هذ الا شياء مواقع للتدخ ل والابتكار ولا ت ترك كجزء من سياقها الا ص ودلالاتها الا صلي ة. تتجلى أهم ي ة إظهار وجود المامرسات الحرفي والفردي ة كالتطريز والخياطة في نشوب صراع بني الا نتاج الصناع خلف الا قنعة والقف ازات واللمسات التي يضفيها فن ان جديد يدوي على سطحها. يتجلى الصراع أيض ا في اختيار اللغة بني تفر د التطري والطريقة الفريدة والصوت العمومي المو س سي للتسويق والشعارا التجارية. لا ميكن أن تجد هذه الصراعات وسيلة التعبري أو التواص حت ى يتم تفكيك العناصر المكو نة لسياق العيادة والطب المو س سايت تم ثقب الا قنعة الجراحي ة والقف ازات على حد سواء وهو ولا يقت فقط على إضفاء طابع رسمي جديد على ماد ة هذه الا شياء ولكن يتحد ى أيض ا وجه استعاملها/الغرض منها. يجب أن يبقى القنا الجراحي أو القف از سليام للحامية من العدوى ولكن يك يروي قص ة جديدة تنم عن مقاومة ذات مدلول يجب أن يتخ لى عن غرضه طمع ا بروايات جديدة أكرث فرادة وتحديد ا. نتيجة لذلك هناك دلالة لتنفيذ التحو ل في المعنى كفعل الخياطة المادي وبالتالي للمعنى الانعكاسي للشيء الهجني الذي ينتج. تم قلب الخيط والنشاط الذي يهدف القف از إلى تفعيله من أجل توجيه معناه نحو الاستقبال النقدي بدلا من الاستقبال المعياري. ٢٠١٦-٢٠١٧ 147 الجسد ي بقي األثر 146

9 ٢٠١٦-٢٠١٧ 149 الجسد ي بقي األثر 148

10 ٢٠١٦-٢٠١٧ 151 الجسد ي بقي األثر 150

11 وقد اكتسب سياق الدراسة خصوصية من خلال التمع ن البطيء في أشياء المو س سة ر غ ه ب ومامرساتها وبيي اتها المتا رجحة بني الوضوح والغموض. كانت المامرسات المحد دة كالفن التلصيقي والتطريز والحياكة مبثابة نوافذ واضحة تعر فنا على عم ة هديه وإمن ا أيض ا إشارة ضمني ة إلى مامرسات علاجي ة محد دة كالجروح والقطب والندوب. دفعت صعوبة نقل الرساي ل البصرية المعق دة في هذه الدراسات المبكرة إلى متهيد الطريق لتحويلها إلى استكشاف هجني. وقد تم في مرحلة مبكرة اختيار مامرسات وأساليب الفن التلصيقي وإعادة التركيب والمواءمة كسبل محتملة للاستكشاف ولكن فقط بعد التكرار الرسمي. مثل ت اللغة الطب ي ة أيض ا مجالا للاستكشاف فهي تعت م الحقاي ق وتخفيها في طي ات المصطلحات الطب ي ة على غرار لغة تسويق الرعاية الصحية وشعاراتها. أم ا الا شياء الا خرى كالقف ازات والا قنعة الجراحي ة التي تعيدنا بالذاكرة على التوالي إلى اليدين والفم فهي مرتبطة مباشرة في أذهاننا بطبيعة العيادة كبيي ة ناي ية وتذكري مستمر با ن اللمس والمساحة خلف القف ازات والقناع مختلفة عن التجربة أمام القف ازات والقناع. ومثل ت طبيعة إنتاج هذه الا شياء بالجملة وعدم تفر دها لوحة للاستكشاف والتكرار لنقل الرساي ل ومن ثم مغزاها في نهاية المطاف ذاك الذي يتخط ى غرض صنعها. )المجموعة الثانية من األرقام بعد فوات األوان أدركت أن بدايتي المتواضعة و عملي ة نوفمبر: يستمر تهجين تساؤالتي الدؤوبة كان لها إعتباراا رسمياا. ومع المضي قدماا بشكل رسمي وجمالي النموذج ويكتسب تعقيدا ا من حيث القرار الرسمي الذي بحد ذاته ال ومفاهيمي ساعدني تخطي ذلك الحاجز على إدراك أن يعمل سوى على تعميق أهم ي ة الموضوع لم يعد يقتصر على سردي الشخصي لرحلة عمتي. االستكشاف. ماذا تعني إعادة بناءومن ثم تحول السرد إلى تحقيق متعدد الجوانب بدافع صورة من األقسام المخيطة معا ا على شخصي وجهني إلى ب عداا آخر يستكشف كيفية تشكلي وكيف لها يتم تشكيل التجارب الطبية شبكة ماذا يعني تضر ر ورقة وتحو في آن معا ا بفعل إجراء طب ي ماذاوالسيطرة عليها ك لياا من ق بل المؤسسات. يعني تنفيذ هذه اإلجراءات على وهنا كانت المفارقة التي واجهت العمل عندما اكتشفت الل ة ما هي مساحة الل ة أهيأن أغلب الطقوس التي ينخرط فيها المرضى- إما رسالة بريد إلكتروني سطح لنسيان محنتهم أو لتمضية كيف يمكن القيام ب جراء طب ي على الوقت- تتمتع بطبيعة منزلية أيضاا. وتمنح هذه النشاطات فضاء ما عندما يكون ملموسا ا أو للمرضى وقتاا محدوداا يشعرون فيه بشئ من السيطرة على غير ملموس ال تظهر هذه األسئلة أكثر مقتنايتهم حميمية أال وهي أجسادهم على عكس وضعهم العام من عدم في فرا التجريد واألفكار وإن ما في الصعوبة الشكلي ة للنظر إلى العمل السيطرة على أبسط القرارات الجسدية. وغالباا ما تتشابه المنتج. من المهم هنا إدراك أن الممارسات المنزلية إن لم تكن في مجملها تشك ل إلهاماا االستكشاف يتعم ق عندما يتم بناؤه لإلجراءات الطبية المعقدة التي تعمل على إصالح ما ينهار. بتزامن من الناحية النظري ة والعملية ذلك الجسد المريض يكون بمثابة مساحة منتهكة فهو أي طريقة دائماا في وضع االنتظار إما عن أو باألحرى التطبيق العملي تنفيذ العمل بناءا على نظري ات التعبير طيب خاطر وما عن يأس ليتم وخزه وتشريحه وتعديله. والتمثيل والصنع.( ٢٠١٦-٢٠١٧ 153 الجسد ي بقي األثر 152

12 ٢٠١٦-٢٠١٧ 155 الجسد ي بقي األثر 154

13 ر غ ه ب )المجموعة األولى من األرقام من خالل مراقبتي لتلك المهام اليومية البسيطة عملي ة سبتمبر: تبدأ الممارسات كنت أالحظ كيف تكتسب أبعاداا جديدة وتصبح إنجازات ا في حد ذاتها. ولقد شاهدت الحرفية بتكرار ي عد جزءا ا أساسي من طبيعة الممارسة إلى جانبنفسي إصرار "العمة" على مواصلة تلك الطقوس التركيبات واله ج ن. كما يتضح التي كانت ت مك نها من إدارة مرضها والتخفيف من حدته من التجارب األولى لتحضير هذه وإخفائه. كانت األشياء التي السلسلة است عملت منهجية تركتها "العمه" هي بمثابة نتاج لتلك الطقوس المرتبطة الشبكة إلعادة تركيب القص ة بنسيج بالمهام المنزلية البسيطة. وما قررت االحتفاظ به من بين تلك األشياء كان سر تخليدها من التواري واألماكن واللحظات المختلفة. ت شك ك المجموعة بالنسبة لي: فهي ليست فقط أشياء تخص ها بل هي الثانية من الدراسات في طبيعة تجسيد حي لكيانها. كانت بداية عملي هذا عبارة المسح الطب ي كممارسة مجز ئة عن محاولة مترددة لمواجهة ومزيلة للطبيعة المادي ة. تحو لت حاجز غير مرئي قد أحاطني كسياج بعد رحيل عمتي. وبدأت العمل فيها الفاكهة من شيء كاملوأنا محملة بأسئلة عديدة التي كانت بسيطة ومستحيلة في وسليم إلى أشكال مقط عة حين وكانت أيضاا م لحة وعاجلة ومطبوعة ومكر رة غي رت شكل ها وأساسية: كيف يمكن للمرء أن يبتكر عمالا فنياا يعبر عن مشاعر من ثالثي إلى ثنائي األبعاد. دفينة بالحزن والفقدان كيف ابتكر يمكن ني من تخليد ذكراها عمالا ة وبالتالي ف ن النتيجة أقل أهم ي كيف يمكن تخطي التردد الناتج من فعل البدايات الص يرة عن ذلك الحاجز النفسي الجديد الذي يمنعني من التفاعل مع في الممارسات الهجينة التي مقتنياتها بدأت التساؤالت والدوافع والنوايا من هنا ى ممارسات وتكتيكات وسرعان ما تحولت بشكل غير تتخط رسمي ة وتمثيلي ة محد دة وصوالا متوقع و اليمكن التنبؤ به على مدار الثمانية أشهر. إلى العتبات التي تفصل العيادة عن المنزل تلك الرسمي ة واإليدولوجي ة وهي األهم.( ٢٠١٦-٢٠١٧ 157 الجسد ي بقي األثر 156

14 كيف ميكن أن يكون التصميم مامرسة استكشافي ة أعتقد أن التصميم ميكن أن يو د ي دور وسيلة لمراقبة ونقد ظروف محد دة من الحياة اليومي ة وتسليط الضوء على أنظمة السيطرة والسلطة والهيمنة التي بخلاف ذلك ستتحم ل مامرسة التصميم مسو ولي ة غرسها في تجربتنا اليومية. ولعل هذا هو عدم التصميم أو إزالة تصميم ما نعتبره طبيعي ا والتا م ل في سبب وجود مجموعة ظروف معي نة متعل قة بالرساي ل أو الا شياء أو المساحات التي نسكنها وليست طبيعي ة في الواقع وإمن ا معيارية ومسو ولة عن فرض المخط طات وأمناط السلوك المقبولة في حني أن هذه القواعد المقبولة قد تكون تعس فية وتحتاج إلى إعادة النظر وإعادة فك شيفرتها. ينبغي أن يكون التصميم خاضعا للمساءلة ومسو ولا ومحترم ا وليس مجر د نشاط وإمن ا نتيجة. نحتاج في هذا السياق إلى أن يستمر نشاط التصميم في استكشاف طبيعة مصم امتنا من وساي ل اتصال وأشياء وبيي ات من منظور يتخط ى المصطلحات الاقتصادية لفهم ما نقوم به لا نفسنا كا فراد عندما نرك ز على إطار ضي ق من وجودنا دون النواحي الا خرى من حياتنا اليومي ة ذات الا همي ة المامثلة. في التجارب التي أق ر فيها بوجود اختلالات محد دة في القو ة أو إمكاني ة الوصول أو التوزيع أو السيطرة أو السلطة قد يكون التصميم مسو ولا فعلا عن مثل هذه الاختلالات. ولكن ميكنه كنشاط أن يكون مسو ولا أيض ا عن تعطيل الاختلالات وإعادة بناي ها من خلال قلب الفرد ككل والسيطرة عليه وإعادة تحديد ثوابته. الا هداف في سياق برنامج تشكيل للمامرسة النقدي ة والعمل مع هديه بدري فيام تخترق حدود قواعد مراكز الرعاي الصح ية تصبح المعد ات والا طر الطبية محور الملاحظة والتفك النقدي. أعتزم أن أثب ت هذا الاختراق مبامرسات وأنشطة محد دة إطار قدرة الفن ان على نقد حالة معينة. وبذلك أمنح جمهور هدي فرصة أن يرى حالة معروضة من منظور جديد وينفذ إلى جوهره ويتعم ق فيها ليصبح لديه فهم واضح للصراعات التي هي جزء يتجز أ من أشياء ورموز كل يوم. إذا كنت قد ساهمت با ي شيء الاستكشاف الذي قامت به هديه وفي مامرستها النقدي ة فه بتذكريها بالحفاظ على تركيزها على الموقع الدقيق والا شياء الدقيق التي متث ل الحالة بغض النظر عن العواطف التي تشب عت به واختزنتها وبغض النظر عن قص تها أو أهم ي تها الشخصي ة. يستحي أن نكو ن فهام كاملا بيني ا لا ي شيء أو كلمة أو رمز. علينا في الفسح العابرة بني الني ة والتفسري أن نقترب قدر الا مكان من قول ما نقصد والتعبري عنه من خلال لفتات وأشكال محد دة. وقد تم التوص إلى الشكل المحد د في أعامل هديه على مدى صراع دام ٨ أشه من النقاش والاستطراد والمامرسة التا م لي ة. هدف هذا البرنامج إ تحديد وساي ل الاستكشاف التي متك ن الطالب والمو ل ف والمصم م والفنان من أن يتكل م بوضوح من خلال مجس م عمل. ٢٠١٦-٢٠١٧ 159 الجسد ي بقي األثر 158

15 فهم مسو ولون عن انحيازاتهم ووجهات النظر التي يعبر ون عنها على شكل تفضيلات جاملي ة ومادية وأطر وأدوار سياسي ة واجتامعية. نشاط التصميم قبل كل شيء هو عدسة من خلالها ميكننا أن نتا م ل الحياة اليومي ة. حو ل ربط التصميم المعاصر مبتطل بات السوق التجارية تفسرينا ل غاية التصميم الا ساسي ة. ينطبق ذلك بالتا كيد على التصميم الجرافييك وقد تم إطلاق بيانات عدة لا عادة توجيه قدرات مصم مي الجرافيك بحيث يتخط ى دورهم معالجة المجتمع المستهلك ألقوا نظرة على بيان «الا ولوي ات أو لا «الذي يرقى تاريخه إلى العامني ١٩٦٤ و ٢٠٠٠: نقترح عكس الا ولوي ات لصالح أشكال تواصل أكرث فاي دة واستمراري ة ودميقراطية. نقترح عدم صب تركيزنا على تسويق المنتجات والتوج ه نحو استكشاف وإنتاج نوع جديد من المغزى. نشهد على اضمحلال نطاق النقاش في حني يجب أن يتوس ع. كام تسود الاستهلاكي ة بلا منازع في حني يجب أن تقابلها وجهات نظر أخرى ي ع بر عنها جزي ي ا من خلال لغات التصميم البصري ة وموارده. أعتقد أن نشاط التصميم لا يتمت ع بطبيعته بغايات رأساملية. ولعل الطريقة الا كرث مباشرة لتا كيد ذلك هي التمييز بني التصميم كمهنة فرض وجودها سوق رأس المال والتصميم كنشاط بشري. ميكن القول إن المفهوم الا خري مبقدوره أن يشج ع اتجاه التصميم نحو مجالات أخرى من التواصل والتعبري. كام أن التصميم باعتباره نشاط ا ليس دامئا وسيلة لتحقيق غاية أي تقديم تصميم بل هو وسيلة لتحديد وتقييم علاقة المرء بوضع أو ظرف معني. علاوة على ذلك طبيعة الحالات والظروف التي تتطل ب هذا النوع من نشاط التصميم هي تلك التي تقر بوجود اختلالات محد دة في القو ة أو إمكاني ة الوصول أو التوزيع أو المراقبة أو السلطة وهي مساي ل ت عد مشكلة بالنسبة إلى فرد أو مجموعة أو شريحة معي نة. قد يبدو وصف المكانة التي يتخذها التصميم لنفسه فضفاض ا جد ا ولكن ه ميي ز بشكل أساسي بني قضايا الا نسانية وقضايا الرفاهي ة الاستهلاكي ة التي لا داعي لها. إذا كان باستطاعة التصميم أن يقد م موقف ا نقدي ا إزاء حالة معينة فهذه قدرة تجمع عد ة مجالات. وقد نسب ريتشارد بوكانان وجونار سوانسون التصميم إلى في ة الفنون الحر ة وجعلاه بذلك مهارة يتم اكتسابها جنب ا إلى جنب مع اللغة والتاريخ وعلم الاجتامع والجغرافيا وغريها من الاختصاصات التي تصف تجربة الا نسان (١٩٩٢ ١٩٩٤). وأنا أتفق مع هذا التصنيف للتصميم مشج ع ا التفسري الذي يدمج نشاطه مبجالات استكشاف أخرى بدلا من متييزه عنها من أجل السيطرة أو السلطة على جز معني من المعرفة يحمل اسم التصميم. يعني ذلك بالنسبة إ بصفتي معلم ومامرس للتصميم في باقي وقتي أن نشاط التصمي يستلزم تداخل وجهات نظر اختصاصات متعد دة للتعبري عن حالة أ ظرف معني. ي شار إلى أن يان فان تورن يصن ف التصميم الجرافييك ب الدراسات الا علامية كوسيلة للتعبري عن الا نشطة المعق دة التي تجم الحوار البصري والتمثيل في وساي ل التواصل المعاصرة )فان تورن 2004(. بغض النظر عن المجال أو تجم ع المجالات الذي ي نسب نشا التصميم إليها ميكن اعتباره وسيلة للتمع ن في التواصل ضمن سيا محد د طريقة تفكيك المغزى للا جابة عن أسي لة ماذا وكيف وم خلال أي وساي ل بصرية ورمزية وما الغرض خطوة أخرية لتحديد ما نقوم به عن التصميم نشعر فيام نخوض هذه التجربة بالحدود بني الاختصاصات أنواع المعرفة التي تفرض توافر خبرة محد دة. تجعلنا هذه الحدو في كثري من الا حيان ندرك أن نشاطنا متعد د الاختصاصات. وإذ أردنا أن نا خذ في الحسبان الطبيعة المتعد دة الاختصاصات لنشا التصميم قد نكون في الواقع نتناول القيام بالتصميم كمامرس خارجة عن كل الاختصاصات. يعتبر بريان هولمز العمل خارج نطا الاختصاص محاولة للابتعاد إلى أبعد حد ممكن عن اختصاص المر الا ساسي بهدف الاستكشاف بهدف تقديم تفسري لا ميكن أن يكو جزء ا من الميدان قيد الدرس. لن أمي ز هنا بني التصميم ومامرس الفنون لا ن العمل خارج نطاق الاختصاص كوسيلة لنقد حال ما لا يهتم بالحفاظ على حدود الاختصاصات وإمن ا في التعبري ع النقد من وجهة نظر محد دة. تفسح وجهة النظر هذه المجال أما أفكار وسياقات جديدة تنبع من الاختصاص الا ساسي والاختصا أو الميدان قيد الدرس )هولمز 2007(. يهم هذا المجال أولي الذين يعتبرون أنفسهم فن انني أو مصم مني على حد سواء. ٢٠١٦-٢٠١٧ 161 الجسد ي بقي األثر 160

16 نبذة عن ي يتمحور مساري التعليمي حول التفسري النقدي للحياة اليومية أي مراقبة الا فعال الضروري ة للبقاء على قيد الحياة في المجتمع المعاصر. يتخط ى الضروري نطاق ظروف المنزل بحيث تشمل سياقات العمل والترفيه والتعليم والصح ة والحكم وكيفية ترجمة هذه الجوانب اليومي ة ضمن قواعد. تو د ي مراقبة ودراسة القواعد والا نظمة الاجتامعية على نطاق المدن إلى دراسة تصميم وتخطيط البيي ة المبنية وكيف يت خذ التخطيط لكل يوم أبعاد ا مكاني ة. ويصل المرء في دراسة الفضاء إلى دراسة الا جسام ودراسة العلاقة بني الا جسام والفضاء ومن ثم إلى دراسة كيفي ة تناسبنا مع شبكة معق دة من الا شارات والرموز والا شياء المري ية وغري المري ي ة التي تحتويها جميعها إطارات مكاني ة كالغرف والممر ات والمكاتب والاستوديوهات التي تستضيف حياتنا اليومي ة. وما زالت مراقبة الحياة بشكل ناقد والبنى التحتية المري ي ة وغري المري ي ة التي ت عتبر حجر أساس المجتمع المعاصر ت عد شغلي الشاغل في مامرسايت كباحث ومصو ر ومر ب. بعد أكرث من عقد من الزمان كا كادميي متفر غ يتزايد تداخل عوامل الدراسة والتدريس المتاميزة سابق ا كنسيج فكري مشترك. يجب أن يهدف التعليم برأيي إلى تحقيق وعي نقد ي للمامرسات اليومي ة. وبالتالي فا ن الا نجاز الا ساسي لا ي طالب هو دفعه إلى قبول العامل كام هو ومن ثم تا م له كبناء مستمر ومتنازع عليه للعلاقات الاجتامعية والا خلاقية والسياسية والبيي ي ة والتكنولوجية والاقتصادية وهذا أصعب )فراي 2010(. بغض النظر عام إذا كان المرء يريد نسب هذا الوعي أو النشاط إلى اختصاص محد د فالمهم هو تهيي ة الظروف اللازمة في تجربة تعليمي ة من أجل أن تتجذ ر هذه القدرات التا م لية والنقدي ة. تبدو الحج ة في غري محل ها إذا كان الهدف من التعليم هو حصر أصول التعليم هذه في أي هيي ة معرفي ة أو أي اختصاص أو أي شهادة معي نة. يجب أن يحق ق التعليم الا ساسي الوعي في الحياة اليومي ة وما يتخط اها بحيث يتم متكني الطلا ب لبدء التغيري في ظروفه اليومي ة )فرير 1970(. المراحل المفصلي ة إذا كنت قد حق قت أي نجاح في تحديد أصول التعليم النقدي في برنامجي القاي م على العمل في الاستديو فذلك عاي د إلى رفضي وصف نشاط التصميم على أن هدفه اقتصادي بالضرورة. إذا كان دوري كمعلم هو تعريف التصميم على أن ه وسيلة تلب ي حالات محد دة من التواصل في العلاقات الاجتامعي ة والا خلاقية والسياسية والبيي ي ة والتكنولوجي ة والاقتصادية فيجب أن أدرك وجود أطر أخرى قابلة للتفسري أكرث من تلك الاقتصادية. لذلك سوف أرك ز على السو ال التالي: كيف ميك أن يكون التصميم مترين استكشاف یمکن استعامل كل الحج لتمییز ونفي ودحض أي علاقة قد تربط التصميم بالاستكشا باعتباره مساحة علاقات الخدمة المرتبطة بالسوق والتدفقا الضروریة لرأس المال بین العملاء ومامرسي التصميم. ولكن كمعل م قبل أي ذكر لحقاي ق ظروف السوق والكفاءة الاقتصادي ة التصمي هو شيء نشارك فيه هو مامرسة نشاط وجهة نظر منفصلة ع المخاوف المهني ة. أتفق مع العديد من المو ل فني الذين لاحظوا أ المصم مني مل يقضوا الكثري من الوقت في محاولة لوصف ما ه النشاط الفعلي للتصميم ونتيجة لذلك التصميم هو على ح سواء العملي والمنتج الهاوي والمحترف ولكن نادر ا ما يكون نشاط إنساني ا ذا صفات وخصاي ص محد دة إن مل يكن أبد ا )ديلنوت 1982 بوكراد 2000(. يزيد تدخ ل وساي ل الا علام وتكنولوجي الاتصالات من تعقيد تحديد مجال التصميم كنشاط وغالبا م تشج ع محاولات التوج ه مباشرة إلى اعتبارات أخرى مثل تحدي التصميم كسلسلة خطوات قابلة للقياس الكم ي. إذا نظرنا إ ماهية التصميم قبل إعطاي ه أي صفة كجرافييك وصناعي ومعامري نرى أن التصميم في جوهره هو القدرة على تعليق حالة معينة أ ظرف ما في منظور يسمح للممث ل أو المفو ض أو المصم م باتخا موقف نقدي ونشط. وبذلك التصميم ليس مسا لة مهارة أو طريق أو عملي ة تقني ة محد دة بل هو تطوير القدرة على مراقبة وتحدي وطرح أسي لة حول العلاقات بني الفضاء والا جسام والهيي ات واللغ والسلوك من أجل إعادة تحديد تحقيق الا نصاف والعدل الشفافي في تلك العلاقات. قد يبدو ذلك أكرث شبه ا بالا نرثوبولوجيا ورمب ا ه كذلك ولكن قبل أن يبلغ التصميم مرحلة معالجة مشكلة ناهي عن تحديد مشكلة مث ة ظرف أو وضع أو مرحلة. استخدمت عبار من منظور عن قصد فالمصم مون ليسوا موضوعي ني وليسوا خار الحالات والسياقات التي يتصر فون فيها أو يتعر ضون لها وبالتا ٢٠١٦-٢٠١٧ 163 الجسد ي بقي األثر 162

17 مقاومة القواعد (مقاومة التصميم) أنا معل م من خلال المامرسة - أعل م التصميم في المقام الا و ل لطلاب السنة الجامعية الا ولى في تورونتو أونتاريو كندا في جامعة أوكاد. يعني ذلك أن ني أخص ص جزء ا كبري ا من وقتي للطلا ب والزملاء فيام نحاول جميع ا تحديد مكاننا في العامل وما نقصده بقولنا «نحن نتعلم التصميم/أن نكون مصم مني». قبل وضع أي صفة إلى جانب كلمة تصميم ما يهم ني كمر ب وكمامرس للتصميم في باقي وقتي هو ما يتخل له القيام بالنشاط المعروف باسم التصميم. كبداية يعني اعتبار دراسة التصميم رحلة استكشاف وليس تدريب ا على مهارات ما أو تحضري مهني ألا شخص لديه سلطة أعلى من الا خرين في الصف أو الاستوديو أو ميكننا على أقل تقدير اعتبار هذه الحالة مبدأ موج ه ا. وكل ام طالت فترة تعليمي قل شعوري بالراحة تجاه الوقوف عند أي حد من المعرفة استناد ا إلى متت عي بخبرة م عترف بها. لقد بدأت التدريس منذ بدء دراسايت العليا في العام ٢٠٠٣ وتفر غت للتعليم في العام ٢٠٠٥ أو لا في الجامعة الا مريكية في الشارقة حت ى عام ٢٠٠٩ والا ن في كندا. وقد مث ل العام الدراسي ١٧/٢٠١٦ أو ل إجازة طويلة أخذتها على مدار ١٢ عام ا من مامرسة التعليم. كان هدفي أن أتوق ف وأفك ر بشكل ناقد في ما أفعله وما يعنيه لي. طلبت من ي تلميذيت السابقة هديه بدري أن أشارك في برنامج المامرسة النقدي ة كمستشار. وقد أتاح لي البرنامج وقت ا للتخل ص من الطابع المو س سايت لدوري كمعل م ولفصل أفكاري عن أي برنامج أو شهادة أو أي توج ه سوقي. ما اخترت كتابته بالتنسيق مع معرض هديه مجس م العمل والا فكار والتطبيق العملي ليس ورقة أكادميي ة وإمن ا تا م ل في التعل م. تحتاج قناعايت كمعل م إلى محو الحدود بني ما يسمى بالضوابط والمامرسات البصرية للتوص ل إلى توجه أكرث إنصافا واستدامة للحياة اليومي ة. ٢٠١٦-٢٠١٧ 165 الجسد ي بقي األثر 164

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

Our Landing Page

Our Landing Page حوكمة البيانات والحماية وإدارة الامتثال الصفحة 1 من 7 لمحة عامة حوكمة البيانات والامتثال ه من متطلبات اتخاذ القرار وإطار المساءلة لتشجيع السلوك المرغوب فيه عند تقييم المعلومات وانشاءها وتخزينها واستخدامها

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC ١ قاي مة المرآز المالي آما في ٣٠ يونيو ٢٠٠٢ ٣١ ديسمبر ٢٠٠٢ ٣٠ يونيو ٢٠٠٣ (غير مدققة ( (مدققة ( (غير مدققة ( إيضاح الموجودات ١ ٤٨١ ٧٣٠ ٣ ١٣٤ ٤٣٧ ١ ٥٩٣ ٨٧٥ نقدية وأرصدة لدى مو سسة النقد العربي السعودي ٣

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation دورة تدريبية لمعلمي ورؤساء أقسام الرياضيات من األحد /5 /31 إلى الخميس /6 /4 مركز التدريب والتطوير اإلدارة العامة لمنطقة الجهراء التعليمية برنامج التدريب : المنهج الوطني الكويتي إقبال المطيري الكفايات وأنواعها

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

الملف الأول على قسم الترجمات: الاتجاه التنقيحي وأثره في الدرس الاستشراقي للقرآن الكريم وعلومه... مدخل تعريفي بالملف

الملف الأول على قسم الترجمات: الاتجاه التنقيحي وأثره في الدرس الاستشراقي للقرآن الكريم وعلومه... مدخل تعريفي بالملف قسم الترجمات: الاتجاه التنقيحي وا ثره في الدرس الاستشراقي للقرا ن الكريم وعلومه... مد مسي ولو قسم الترجمات بموقع المركز يتناول الملف الا ول لقسم الترجمات موضوع الاتجاه التنقيحي وا ثره على الدرس الاستشراقي

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

Our Landing Page

Our Landing Page نظام البرمجة SIMATIC S7 PLC وفقا للمستوى المتقد م ف الا صدار S7-300/400 الصفحة 1 من 6 يقد م هذه الدورة التدريبية مدر ب من شركة الهندسية (مجموعة دي و) متخصص ف إصدارات سيمنز. لمحة عامة الهدف الري يس لهذه

المزيد من المعلومات

عناوين حلقة بحث

عناوين حلقة بحث عناوين ا بحاث مقترحة دكتور ياسر الشرفا قسم ا دارة الا عمال والعلوم المالية والمصرفية 1 -ا ثار استقلالية سلطة النقد على فعالية السياسة النقدية الفلسطينية 2 -الا صلاحات المصرفية على مكافحة تبييض الا موال

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

عمليات التقييم - تقييم خارجي مستقل لوظيفة التقييم في منظمة العمل الدولية

عمليات التقييم - تقييم خارجي مستقل لوظيفة التقييم في منظمة العمل الدولية مكتب العمل الدولي الوثيقة: PFA مجلس الا دارة الدورة 310 جنيف ا ذار/ مارس 2011 لجنة البرنامج والميزانية والا دارة من أجل اتخاذ قرار البند الرابع من جدول الا عمال عمليات التقييم تقييم خارجي مستقل لوظيفة

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب الوادي مدير مشروع ميكنة المكتبات و المكتبات الرقمية

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

Our Landing Page

Our Landing Page نظام البرمجة SIMATIC S7 PLC وفقا للمستوى الا ساس ف الا صدارة S7-1500 الصفحة 1 من 6 يقد م هذه الدورة التدريبية مدر ب من شركة الهندسية (مجموعة دي و) متخصص ف إصدارات سيمنز. لمحة عامة الهدف الري يس لهذه الدورة

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint المحاكاة وتمثيل األدوار أوال : مفهوم طريقة تمثيل األدوار : أن يقوم الطالب بدور شخصية أخرى, سواء كانت هذه الشخصية تاريخية أو خيالية أو واقعية, ويعبر عن آرائها وأفكارها في الموضوع أو القضية المطروحة.] 1

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي دلیل ضریبة القیمة المضافة التا جیر التمویلي إعداد ادارة العملیات - شركة التا جیر التمویلي ما ضر بة القيمة المضافة ضر بة القيمة المضافة ضر بة غ مباشرة ت فرض ع جميع السلع وا خدمات ال ي يتم شراؤها و يعها

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20C7E1CACDE1EDE120C7E1E3C7E1ED20E6C7E1DDE4ED>

<4D F736F F D20C7E1CACDE1EDE120C7E1E3C7E1ED20E6C7E1DDE4ED> قسم الا بحاث والتقارير المالية التحليل المالي الخضري والفني التحليل المالي والفني لسهم الخضري نبذة عن الشركة يتمثل نشاط شركة أبناء عبدالله عبدالمحسن الخضري في تنفيذ مشاريع المقاولات العامة والتي تشمل مشاريع

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Sample Weights.doc

Microsoft Word - Sample Weights.doc ورشة العمل الا قليمية حول تصميم العينات الدوحة ١٥-١٧ ا يار/ مايو ٢٠٠٧ ترجيح العينات ا عداد خميس رد اد مستشار العينات ١ المحاضرة الثامنة ترجيح العينات مقدمة ان عملية ترجيح العينة تعنى عملية اعادة وضع العينة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM أنظمة التيار الخفيف 1 -نظام استدعاء الممرضات Eman.A (نظام استدعاء الممرضات) NURSE CALL SYSTEM الھدف من النظام : تسھيل عملية الرعاية الصحية للمرضي, مساعدته في حالة الطوارء. تسھيل التواصل بين فريق العالج

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

brochure

brochure Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017 الجمهوریة الجزاي ریة ا يمقراطیة الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur Et de la Recherche Scientifique Université d OumElBouaghi Sous Direction des

المزيد من المعلومات

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

FCA_briefing_on_financial_resources_COP-3_FINAL - AR - - NeoOffice Writer

FCA_briefing_on_financial_resources_COP-3_FINAL - AR - - NeoOffice Writer ورقة موجز رقم 10: الموارد المالية وا ليات المساعدة الجلسة الثالثة لمو تمر الا طراف الخاص بالاتفاقية الا طارية لمكافحة التبغ التابعة لمنظمة الصحة العالمية في الفترة من 17 ا لى 22 نوفمبر دربان جنوب ا فريقيا

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف مقرر دراسي

نموذج توصيف مقرر دراسي التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

WHAT’S NEW

WHAT’S NEW الجديد في انجز تطبيق إصدارات X.4 المحتويات المحتويات... 1 المواصفات الجديدة بالنظام... 3.1.1.1 عدد المهام التي يجب إنجازها... 3 انشاء مهمة... 3.1.2 2. تعديل تكليف المهمة... 3 تاريخ حالات المهمة... 4.2.1.2.2.3

المزيد من المعلومات

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا ول : ا كتب المفاهيم والمصطلحات لكل من العبارات التالية

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو

CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو 1025 البند 5 )ب( من جدول األعمال المؤقت 5. تنفيذ برنامج العمل العام

المزيد من المعلومات

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املعلومات زمزم 19 إعداد االسم : هاني عبدالعزيز فلمبان الوظيفة

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode] المحاضرة الثانية بسم الله الرحمن الرحيم من يقوم بعمل جدول : ١- المهندس الاستشاري للمشروع. ٢- المقاول العام للمشروع. ٣- مقاولي الباطن للا عمال المختلفة. ١ اعداد د.م/ واي ل بهلول ٢ الغرض من عمل جداول : ١-

المزيد من المعلومات

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غري النشيطة Caractéristiques de quelques dipôles passifs 1- ثنائيات القطب : -1-1 نشاط : صل مربطي كل ثنائي قطب بجهاز

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint .1.2.3 أولا هذا اإلجراء يقوم به أمين مركز مصادر التعلم بعد الدخول للصفحة الرئيسية من حسابه في نظام نور ثم إختيار مصادر التعلم يتم إضافة أوعية مصادر التعلم ) الكتب أقراص الليزر( من قبل أمين مركز المصادر

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation ZAD Consult- Management Consultations and Feasibility Studies شركة زاد لدراسات الجدوى الهندسية و االقتصادية 1 دراسات جدوى مبدئية دراسات الجدوى االقتصادية المتقدمة تخطيط االعمال التقييم الدراسات السوقية

المزيد من المعلومات

الدليل التدريبي لتسجيل منتج البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( الدليل التدريبي لتسجيل منتج 0

الدليل التدريبي لتسجيل منتج البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( الدليل التدريبي لتسجيل منتج 0 البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( 0 جدول المحتويات 2 2 4 6 7 8 9 11 وصف النظام تسجيل المنتج إضافة منتج عن طريق الرمز المنسق الجمركي HS code إضافة منتج عن طريق الكلمات الداللية إضافة منتج عن طريق البحث

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20E3DECFE3C920C7E1D5CDC7DDC920C7E1E3CACED5D5C92E646F63>

<4D F736F F D20E3DECFE3C920C7E1D5CDC7DDC920C7E1E3CACED5D5C92E646F63> الصحافة المتخصصة د. ا براهيم الخصاونة الا هداء ا لى محبي الخير الذين يقدمون عطاءهم بلا حدود ا لى الساعين لتجسيد قيم الحق والعدل في هذا الوجود ا قدم هذا الجهد المتواضع ا م لا في غد مشرق ومستقبل واعد فهرس

المزيد من المعلومات

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال عروض المتوفرة بمراكز المهن لدورة سببر 0 وال ة الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى نمط نوع ة البرمجة عدد المجموعات تار خ انطالق تار خ انتهاء عروض //00 0009 000 00

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

وضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى

وضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى كلية الزراعة- قسم األراضى والمياه أمتحان الفصل الدراسى االول للعام الجامعى /1012 1015 تاريخ االمتحان : 15 1012 / 2 / شعبة / األراضى الفرقة / الرابعة الزمن / ساعتين أسم المادة/ االستشعار عن بعد فى الزراعة

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20E1C7C6CDC920DAE1C7E3C920C7E1CCE6CFC92E646F63>

<4D F736F F D20E1C7C6CDC920DAE1C7E3C920C7E1CCE6CFC92E646F63> لاي حة علامة الجودة ص ٥٩ -١- مقدمة تنص المادة الثالثة من نظام الهيي ة العربية السعودية للمواصفات والمقاييس الصادر بالمرسوم الملكي الكريم رقم م/ ١٠ تاريخ / ١٣٩٢ ه ٣ ٣/ على ا ن تضع الهيي ة قواعد منح شهادات

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx دولة ليبيا وزارة الصحة مركز المعلومات والتوثيق 1 إعداد : محمد إبراھيم صالح مدير مركز المعلومات والتوثيق 2 المحتويات. المؤسسات المسئولة في مجال االحوال المدنية واإلحصاءات الحيوية. االطار القانوني لتسجيل.

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

UNWTOQtr14-2-1Course Outline-v02.docx

UNWTOQtr14-2-1Course Outline-v02.docx دورة تدريبية إقليمية في قطر لفائدة المسؤولين التنفيذيين الدورة الثانية 4102 تطوير المنتجات السياحية الثقافية 1 لمحة عن المشروع نزوال عند طلب الهيئة العامة للسياحة القطرية قامت منظمة السياحة العالمية بدعم

المزيد من المعلومات

تقرير المدير العام

تقرير المدير العام مكتب العمل الدولي الوثيقة: INS مجلس الا دارة الدورة 317 جنيف 28-6 ا ذار/ مارس 2013 القسم المو سسي التاريخ: ٢٨ شباط/ فبراير ٢٠١٣ الا صل: إنكليزي البند الثاني عشر من جدول الا عمال تقرير المدير العام التقرير

المزيد من المعلومات

S_ARB_032810_Chapter1

S_ARB_032810_Chapter1 الباب األول المقد مة 1-1 التمھيد للمشكلة التعل م هو عملي ة إتصالي ة بين المتعل م و المعل م و الصديق و الوسيلة و بيي ة التعل م. وذلك التفاعل من علامات التعليم. فيحاول الشخص بالتعليم أن يحصل على العلوم من

المزيد من المعلومات

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic)

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic) خاتمة وشكر من المهم أن نوضح للقارئ أن هذا الا صدار ناتج عن إعادة صياغة وتجميع لست ورقات عمل أعدها فريق من الخبراء وما تضمنتها من دراسات تفصيلية وللقارئ الذى يرغب فى الرجوع إلى هذه الدراسات عليه أن يتصل

المزيد من المعلومات

يونيو 17 يونيو 18 ديسمبر ديسمبر أغسطس 14 أغسطس 15 أغسطس 16 أغسطس 17 أغسطس البنك المركزي المصري التحليل الشهري للتضخم معدل التضخم: العام وا

يونيو 17 يونيو 18 ديسمبر ديسمبر أغسطس 14 أغسطس 15 أغسطس 16 أغسطس 17 أغسطس البنك المركزي المصري التحليل الشهري للتضخم معدل التضخم: العام وا ديسمبر ديسمبر أغسطس 1 أغسطس 15 أغسطس أغسطس أغسطس معدل التضخم: العام واألساسي ديسمبر 2 نجحت السياسة النقدية التي اتبعها البنك المركزي في السيطرة على الضغوط التضخمية حيث انخفض المعدل السنوي للتضخم ليسجل

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation عرض لنظام المعماري الاستراتيجي لمتابعة الأداء وتنفيذ الاستراتيجيات 1999 مقدمة تاسست عام في مصر شركة مساهمة خاصة من عام 2002 المقر الرئيسي بالقاهرة 35 موظف شركاء استراتيجيين في الشرق الأوسط خبرات دولية

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

ondelum

ondelum - www.svt-assilah.com I- حيود الموجة الضوي ية: 1- الانتشار المستقيمي للضوء: ينتشر الضوء في الاوساط الشفافة وفق خطوط مستقيمية وهو ما يسمى مبدأ الانتشار المستقيمي للضوء 2- ظاهرة حيود الضوء : عندما نضيء شقا

المزيد من المعلومات

نموذج )1( الحد الأدنى لمحتوى )الوكالات( الصفحة الرئيسية تحتوي الصفحة الرئيسية العناصر الأكثر أهمية لزائر موقع الوكالة وتوضع فيها الإعلانات والاخبار ال

نموذج )1( الحد الأدنى لمحتوى )الوكالات( الصفحة الرئيسية تحتوي الصفحة الرئيسية العناصر الأكثر أهمية لزائر موقع الوكالة وتوضع فيها الإعلانات والاخبار ال نموذج )1( الحد الأدنى لمحتوى )الوكالات( الصفحة الرئيسية تحتوي الصفحة الرئيسية العناصر الأكثر أهمية لزائر موقع الوكالة وتوضع فيها الإعلانات والاخبار الخاصة بالوكالة نبذة عن الوكالة معلومات موجزة عن الوكالة.

المزيد من المعلومات

جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : د.محمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : عنوان المقرر: : تنمية ال

جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : د.محمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : عنوان المقرر: : تنمية ال جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : دمحمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : 11-930 عنوان المقرر: : تنمية المهارات الفنية والحركية في رياض األطفال )0513452( الساعات

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc الثانية سلك بكالريا علم تجريبية التكامل إلى من. I- تكامل مجال - تعريف ترميز لتكن مجال I عنصرين من. I إذا آانت F G دالتين أصليتين للدالة على I.F()-F()=G()-G() أي أن العدد الحقيقي F()-F() غير مرتبط باختيار

المزيد من المعلومات

les ondes mecaniques progressives cours

les ondes mecaniques progressives cours الموجات الميكانيكية المتوالية Les ondes mécaniques progressives I الموجات الميكانيكية المتوالية 1 الموجة الميكانيكية النشاط التجريبي 1 نعرض التجارب التالية بواسطة فيديو أو القيام بها داخل القسم في حالة

المزيد من المعلومات

ملف الفعالية بمبادرة من

ملف الفعالية بمبادرة من ملف الفعالية بمبادرة من اليوم % 70 من اقتصادنا الوطني غير معتمد على النفط وهدفنا تحقيق معادلة جديدة القتصادنا ال يكون فيها معتمد ا على النفط أو مرتهن لتقلبات األسواق وسنضيف قطاعات اقتصادية جديدة وسنطور

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Study Plan _ Arabic

Microsoft Word - Study Plan _ Arabic البرنامج الا سترشادي لطلبة قسم الهندسة الميكانيكية السنة الا ولى (جميع التخصصات: قوى حرارية ميكاترونكس طيران) رمز ورقم رمز ورقم المساق المساق - لغة عربية ع 101 - مهارات الحاسوب ن م 100 ر 101 تفاضل وتكامل

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثال

بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثال بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثالثا : 0 2 شروط خاصة : تتفق هذه اخلطة مع تعليمات برامج

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx Arabic الضمان المحدود ل كة OTTERBOX GLOBAL ("الضمان المحدود") الضمان المحدود شار إليها ( جميع أنحاء العالم تضمن كة Otter Products وOtterBox LLC d/b/a و اتها التا عة شار إليها إجمالا اسم "المنتجات") ضد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة :.الا داب والفنون القسم:.التصميم الجرافيكي من العام الجامعي 2010/2009 خطة تدريس المادة Course Syllabus الاول الفصل: رمز المادة: 180312 المادة: التصميم الثلاثي الابعاد المتطلبات

المزيد من المعلومات

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011 AMBASSADE DE FRANCE AU MAROC SERVICE DE COOPERATION ET D ACTION CULTURELLE BUREAU DES EXAMENS DIPLOME NATIONAL DU BREVET EPREUVE DE LANGUE ARABE LV. دورة يونيو SESSION DE JUIN 20 Durée totale de l épreuve

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جهاز اإلش ارف والتقويم العلمي دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي البصرة : الجامعة للطب الكلية/ المعهد: التشريح واالنسجة واالجنة : القسم العلمي 3112/1/32 تاريخ ملء

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Ja doc

Microsoft Word - Ja doc قرار من وزير الشؤون الاجتماعية مؤرخ في 18 فيفري 2019 يتعلق بالمصادقة على الملحق التعديلي عدد 15 للاتفاقية المشتركة القطاعية لمعامل المشروبات الغازية غير الكحولية ولعصير الغلال والمياه المعدنية. إن وزير

المزيد من المعلومات

Note sur Terminal 2

Note sur Terminal 2 حفل استقبال المسافر رقم مليون بمطار طنجة ابن بطوطة 1152 /51/51 ملف صحفي Page 1 sur 6 مطار طنجة ابن بطوطة يتخطى عتبة مليون مسافر 1 بعد مطار فاس سايس يتخطى مطار مليون عتبة ألو مر أيضا هو ابن بطوطة طنجة مسافر

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات