قصص قصيرة وعبر برسائل مليئة لكل عمر-زمن ومناسبة للمنطقة االمنة

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "قصص قصيرة وعبر برسائل مليئة لكل عمر-زمن ومناسبة للمنطقة االمنة"

النسخ

1 قصص قصيرة وعبر برسائل مليئة لكل عمر-زمن ومناسبة للمنطقة االمنة

2 مواجهة المشاكل والنمر الكلب قصة رجل غني خرج للغابة مع كلبه االليف. في يوم من االيام الكلب الصغير ضاع من مالكه في الغابة. فجأة الحظ الكلب ان هنالك نمر يتجه نحوه يريد ان يهاجمه. فكر الكلب بسرعة ما الذي يمكنه ان يفعله الحظ وجود بواقي عظام ملقاه على االرض جلس بجانبها وظهره للنمر وضع عظمه بفمه وحالما بدأ النمر باالقتراب قال الكلب بصوت عال "لقد كان هذا النمر حقا لذيذ. يا ترى هل يوجد نمور لذيذة مثله بالمنطقة..." سمع النمر ذلك توقف بسرعه ووجهه وجل لقد كان هذا قريبا كاد ان يأكلني الكلب فكر في نفسه استدار وهرب من هنالك زاحفا. هنالك فوق الشجرة عاليا كان قرد قد رأى ما حدث وقرر انها فرصة جيده له " ليحسن عالقته مع النمر. لحق القرد بالنمر وقص عليه كيف ان الكلب قد قام بخدعه. غضب النمر وقال للقرد ان يجلس على ظهره ويشاهد كيف سوف يعاقب الكلب ويصنع منه كباب... الكلب الذي لم يهدأ بعد الحظ من بعيد النمر وعلى ظهره القرد يتجهون نحوه. وبدل ان يهرب قرر مرتا ثانيه ان يجلس وظهره للنمر الذي يريد ان يهاجمه ولحظة قبل وصولهم اليه قال بصوت عالي: "اين ذلك القرد المزعج! لقد مرت نصف ساعة منذ ان طلبت منه ان يحضر لي نمر اخر..." هذه المرة اسقط النمر القرد الخائن وهو مسرعا وهاربا... نحن نخاف مما ينتج دماغنا. لهذا نحن نستطيع ان نكبر او نصغر كمية الخوف التي نشعر بها حسب االفكار التي تدور في رأسنا.

3 مواجهة المشاكل الحمار لذي وقع بالبئر وقع حمار أحد المزارعين في بئر.. وكانت جافة من المياه. بدأ الحمار بالنهيق واستمر لساعات. كان المزارع خاللها يفكر بطريقة الستعادة الحمار. لم يستغرقه التفكير وقتا حتى أقنع نفسه بأن الحمار قد أصبح عجوزا وأن تكلفة استخراجه كانت توازي تكلفة شراء حمار جديد. نادى المزارع جيرانه لمساعدته في ردم البئر.. فيضرب عصفورين بحجر. دفن الحمار.. وردم البئر مجانا بمساعدة جيرانه. بدأ الجميع باستخدام المجارف والمعاول لجمع التراب تمهيدا إللقائه بالبئر.. أدرك الحمار ما قد صار الوضع إليه. وبدأ الجيران بردم البئر. فجأة سكت صوت نهيق الحمار. استغرب الجميع واقتربوا من حافة البئر الستطالع السبب في سكوت الحمار وجدوا أن الحمار كلما نزل عليه التراب. هز ظهره فيسقط التراب عنه ثم يقف عليه. وهكذا كلما رموا عليه تراب.. نفضه عن ظهره واعتاله! ومع الوقت استمر الناس بعملهم.. والحمار بالصعود.. وأخيرا قفز الحمار إلى خارج البئر.! كذلك الحياة.. تلقي بأثقالها وأوجاعها عليك.. وكلما حاولت أن تنسى همومك فلن تنساك. وكل مشكلة تواجهك.. تلقي بهمومها عليك. ويجب أن تنفضها عن ظهرك حتى تتغلب عليها.. انفضها جانبا وقف عليها.. واستمر بذلك لتجد نفسك يوما في القمة ال تتوقف و ال تستسلم أبدا..مهما شعرت أن األخرين يريدون دفنك حيا. دائما خذها قاعدة )لن يشعر أحد بما تشعر به حتى لو أمضيت ساعات تشرح لهم شعورك وما تمر به فهم لم يلمسوا قرارة قلبك ولم تصلهم حرارة دموعك. التزم الصمت أفضل وكف عن مناجاتهم )..فاهلل أحق بأن تناجيه وتبث له شكواك

4 مواجهة المشاكل القائد الذي علم شعبه الشطرنج في يوم من االيام كان هنالك قائد في مدينة صغيرة يحب لعبة الشطرنج ويتقن لعبها بدرجات عالمية وكان متحمس ان يشارك بالمسابقة الدولية التي حددتها احدى المدن المجاورة له دعا الحاكم افضل الالعبين في مدينته وخرج على رأسهم للمسابقة. وألسفه خسر منتخبه وحصلت على المرتبة االخيرة في المنافسة ألنه كان ممنوع عليه ان يشارك بنفسه في اللعب بل ان يحكم المدينة فقط. ولكن منكس الرأس عاد مع استهزاء من المدن المجاورة وخزي من رعاياه. بسبب ان الكل احتقروه هو وشعبه قرر ان يعلم شعبه لعبة الشطرنج قام باستئجار الالعب الفائز وقرر انه كل اسبوع بشكل عشوائي ان يدعوا اثني عشر من المواطنين البالغين اثنين في كل يوم يضطروا الى مواجهة البطل. اذا فازوا عليه يحصلوا على في حال خسارتهم في مواجهة البطل عليهم هم ان يدفعوا للحاكم كل امالكهم. قطعه ذهبية او قطعه ذهبية او يخسروا في البداية كلهم خسروا وهكذا جمع الحاكم امالك كثيره ولكن بالتدريج بدأوا بالفوز وحصلوا على اموال كثيره عندما ازدادت انتصاراتهم على البطل الذي هو بدوره تطور وتقدم لغى الحاكم الغرامة وحدد مكانها مسابقة سنوية بين الدول كل الدول المجاورة وعين منافسة داخلية لتحديد ابطال الشطرنج من مدينته. كل مشترك في المسابقة سواء اكان من مدينته او من المدن المشتركة االخرى وجب علية ان يدفع للمسابقة ما يعادل 36 قطعه ذهبية لالشتراك الفائز بالمسابقات يحصل على نصف الجزء الذي يتبقى بعد ان يخصموا تكاليف المسابقة وادارتها المرتبتين اللواتي تليه يحصلن على ربع المبلغ والباقي يتبرع فيها لمدرسة تعليم الشطرنج في المناطق التي خسرت ومنذ ذلك الوقت فاز فريقه وحصل على تمويل كبير من المدن المجاورة التي سخرت منه في البداية. كيف تواجهون منافسيكم هل بالنتائج او الشرح التفسيرات واالعذار كيف تعلمون انفسكم الفوز من دون ان تخسروا كل امالككم - -

5 . التغلب على المشاكل اثنان يتخاصمان والثالث يستفيد الثعلب والدباديب قامت الدبة البيضاء التي ارادت ان تدخل في نومها. بتحضير كرة كبيرة من الجبن بحجم البطيخة لجرائها قبل ان تلدهم ووضعت عليها التعليمات مكتوبة كيف عليهم ان يقتسموها. دخلت المغارة وتحضرت لسبات الشتاء ومن ثم نامت نوم الشتاء العميق. خرجت الجراء من بطنها رضع الدبدوبين منها وناموا في حضنها. وجد الدبدوبين الجبنة والتعليمات لكيفية تقسيمها بينهم واكلها. ولكن بعد عدة ايام نشف الحليف في صدرها. ولكن هنا بدأ الجدال والفتنة اي من الدبدوبين يقوم بالتقسيم وخوفا من ان يستحوذ احدهم على الجزء االكبر بدأوا بالجدال وصوت الجدال بينهم وصل لخارج المغارة. استيقظ الثعلب اقترب من المغارة وعرض عليهم المساعدة. "جئت اليكم خصيصا ولمشكلتكم لدي الحل". شرح الدبدوبين مشكلتهم واستمروا بالجدال بصوت عالي. اسكتهم الثعلب وامرهم بإحضار الجبنة في الحال. اخرج الثعلب اداة للقياس وحدد كرة الجبنة للتقسيم. وبضربه قطع كرة الجبنة لقطعتين واحدة بحجم البطيخة الصغيرة والثانية بحجم حبة الليمون. رفع الثعلب القطعتين فصرخ الدبدوبين برفضهم الجزء الصغير. قال الثعلب ال توجد مشكلة سوف اعيد التقسيم من جديد واجعله متساويا اكل من الجزء االكبر حتى اصبح كحجم بيضة الدجاجة. مرة اخرى تصايح الدبدوبين وطلبوا تقسيم من جديد بحيث يكونوا متساويين. وهكذا استمر الثعلب باألخذ واالكل مرة من هذا الجزء ومرة من الجزء االخر حتى بقي قطعتين صغيرتين جدا ومتساويتين.. اعطاهم القطعتين الصغيرتين للدبدوبين ومع هذا التقسيم كانوا موافقين. ولكن بعد هذا اخذهم وقت ليفهموا ان الثعلب اكل جبنتهم ولكن الثعلب اصبح بعيدا في طريقه.

6 التأقلم مع المشاكل ومواجهتها ال يوجد أي عيب ال يمكن تحويله إلى ميزة كل سلبيه ممكن تحويالها إليجابيه اشتكت ابنة ألبيها مصاعب الحياة وقالت انها ال تعرف ماذا تفعل لمواجهتها وانها تود االستسالم فهي تعبت من القتال والمكابدة ذلك انه ما ان تحل مشكلة تظهر مشكلة اخرى. اصطحابها ابوها الى المطبخ وكان يعمل طباخا فملئ ثالثة اوان بالماء ووضعها على نار ساخنة.. سرعان ما اخذت الماء تغلي في االواني الثالثة. وضع االب في االناء االول جزرا وفي الثاني بيضة ووضع بعض حبات القهوة المحمصة والمطحونة )البن( في اإلناء الثالث.. واخذ ينتظر ان تنضج وهو صامت تماما.. نفذ صبر الفتاة وهي حائرة ال تدري ماذا يريد ابوها!... انتظر االب بضع دقائق.. ثم اطفأ النار ثم اخذ الجزر ووضعه في وعاء... وأخذ البيضة ووضعها في وعاء ثان واخذ القهوة المغلية ووضعها في وعاء ثالث. ثم نظر إلى ابنته وقال: يا عزيزتي ماذا ترين أجابت االبنة: جزر وبيضة وبن. ولكنه طلب منها ان تتحسس الجزر! فالحظت انه صار ناضجا وطريا ورخوا! ثم طلب منها ان تنزع قشرة البيضة! فالحظت ان البيضة باتت صلبة! ثم طلب منها ان ترتشف بعض القهوة! فابتسمت الفتاة عندما ذاقت نكهة القهوة الغنية! سالت الفتاة: ولكن ماذا يعني هذا يا ابي فقال: اعلمي يا ابنتي ان كال من الجزر والبيضة والبن واجه الخصم نفسه وهو المياه المغلية... لكن كال منها تفاعل معها على نحو مختلف. لقد كان الجزر قويا وصلبا ولكنه ما لبث ان تراخى وضعف بعد تعرضه للمياه المغلية. اما البيضة فقد كانت قشرتها الخارجية تحمي سائلها الداخلي لكن هذا الداخل ما لبث أن تصلب عند تعرضه لحرارة المياه المغلية. اما القهوة المطحونة فقد كان رد فعلها فريدا... إذ أنها تمكنت من تغيير الماء نفسه. وماذا عنك هل انت الجزرة التي تبدو صلبة.. ولكنها عندما تتعرض لأللم والصعوبات تصبح رخوة طرية وتفقد قوتها ام انك البيضة.. ذات القلب الرخو.. ولكنه إذا ما واجه المشاكل يصبح قويا وصلبا قد تبدو قشرتك ال تزال كما هي.. ولكنك تغيرت من الداخل.. فبات قلبك قاسيا ومفعما بالمرارة! ام انك مثل البن المطحون.. الذي يغير الماء الساخن..)وهو مصدر لأللم(.. بحيث يجعله ذا طعم أفضل فاذا كنت مثل البن المطحون.. فانك تجعلين االشياء من حولك افضل. اذا ما بلغ الوضع من حولك الحالة القصوى من السوء. فكري يا ابنتي كيف تتعاملين مع المصاعب... فهل انت جزرة ام بيضة ام حبة قهوة مطحونة

7 اتخاذ القرارات الكاهن والفراشة في بلدة صغيرة بعيدة يعيش كاهن صديق واسمه سبقه حتى اصبح كثير من الناس يذهبون اليه الستشارته وليكشف لهم االسرار. كان يرى اشياء ويفهمها االشياء التي كانت عامة الشعب ال تدركها. في احد االيام قام احد تالمذته االذكياء وقرر ان يمتحن ما هو السر في عظمة هذا الكاهن وما الذي جعله يتفوق على كثير من الكهنة دخل التلميذ الى غرفة الكاهن وتوجه له بالكالم: "سيدي الكاهن ومعلمي لقد سمعت عن عجائب رؤيتك وكبر اعمالك. من فضلك قل لي - انا امسك بيدي فراشة حية ام ميتة هي " ضحك الكاهن ونظر بعينيه ثم قال للتلميذ: االجابة بيديك وليست بيدي اذا اردت احكم االغالق على الفراشة بيديك سوف تموت. واذا اردت اطلقها وافتح كفات يديك وتطير الفراشة حية بالفضاء.

8 و" اتخاذ القرارات "نهاية الفعل بالفكر تبدأ" الثعلب وكرم العنب بين اشجار الغابة تمشى ثعلب منهك هزيل ركبه تهتز واسنانه تصتك وافكاره حزينة "لقد مر وقت طويل من دون ان اكل شيء دسم حتى لو دجاجة صغيرة قال لنفسه لماذا حالي هكذا لماذا يجب علي ان اعاني كم كنت اتمنى لو هنالك شيء يمكنني ان اكله"! مشى الثعلب وفجأة من غير ارادة شم بأنفه رائحة لذيذة. "ما هذا هذه رائحة عنب"! مازال الثعلب واقفا يتشمم بأنفه الرائحة "اوه كم احب العنب"! لعق لثعلب الجائع شفتيه ولكن اين العنب االن واسرع يتبع حاسة شمه وبعد عدة دقائق معدودة وصل الى مصدر الرائحة. وقف امام جدار مبني من حجارة كبيرة التي من خلفها ظهرت قطوف العنب. "هذه قطوف عنب مسرة للناظرين ولول الثعلب الجائع" لو فقط كنت استطيع الدخول الى البستان" فكر. ولكن ال الجدار كان عالي جدا وهو ال يستطيع بأي حال ان يعبر الجدار. محبط ويائس استدار الثعلب حول البستان وعينيه تبحث عن حل سحري. وفجأة اضاءة عينيه في شق ضيق في الجدار العالي. هنا ربما من هنا يمكن ان يكون ممر حاول الثعلب ان يتسلل الى الداخل ولكن بصعوبة نجح بالمهمة. الشق كان ضيق جدا حتى كاد ان ال ينجح. ولكن الثعلب المسكين الذي لم يأكل شيء وجسده هزيل وضعيف وبجسده النحيل دفع عبر الشق حتى تمكن كله من العبور الى الداخل. واالن هو في الداخل امام قطوف العنب الطازجة الشهية "كم هي جيدة ورائعة" صاح الثعلب وبدأ باألكل من العنب. التهم واكل ومالء بطنه من العنب االسمر واالخضر واالحمر. "اخ كم هو لذيذ" بصوت عالي صاح وتمدد على االرض متثائب. وعلى هذا الحال مرت الليالي والثعلب في الكرم ال يبالي يأكل في كل ساعه ما يريد من العنب اللذيذ. ولكنه لم ينتبه الى بطنه التي انتفخت واصبحت مثل الكرة لقد اصبح سمينا وكيف سوف ينجح بالخروج من الشق هذا ولكن استمر باألكل دون اي اهتمام. ما يهمني من الغد او البارحة حتى " هكذا مرت عدة اشهر حتى جاء موسم قطف العنب. مالك الكرم تحضر في بيته وخرج لحصاد العنب في كرمه. وصل الى كرمه وفتح البوابة بضجيج وصل صوته للثعلب. "يا االهي" قفز الثعلب من مكانه متفاجئ يجب علي الهروب "قرر الثعلب في قرارة نفسه. "اهرب من هنا حاال وانفد بجلدي قبل ان يراني المزارع الغاضب واتلقى ضرباته المؤلمة". ركض مسرعا الى الشق ولكنه لم يستطع ان يعبر منه. حاول ان يدفع بجسده عبر الشق ولكن حتى رأسه لم يستطع ان يدخله وهنا كان المزارع قد سمعه عويله "ها انت ذا

9 ايها الثعلب الشرس الشرير!لقد تسللت الى كرمي واخذت من عنبي اللذيذ واالن سوف تحصل على العقاب الذي تستحق سوف اضربك ضربا مبرحا." في كل حياتنا بكل خطوة في حياتنا علينا المضي قدما والنظر بعيدا ونتذكر ان لكل بداية دائما هنالك نهاية ومن االفضل ان تكون النهاية جيدة! ومن يتصرف من دون التفكير سوف يتعرض لنهاية مؤلمه لإلحباط والصعوبات! وعلى هذا قد قيل عند البدايات عليك التفكير بالعواقب.

10 التقدير واالهمية اهمية الحياة االحساس بالوحدة يعلمنا ما معنى "التوحد". الغضب يرينا قيمة احساس السالم. االحساس بالملل يعلمنا ان ندرك اهمية خوض المغامرات معا وعدم الكسل. نتعلم اهمية الصمت حتى نتعلم مسؤولية الكلمات التي نستخدمها. يستخدم احساسنا بالتعب حتى نقدر اهمية الصحوة. عندما يكون المرض ندرك قيمة الصحة والعافية. خلقت النار حتى نتعلم عن الماء. وخلقت االرض لنفهم قيمة الهواء. ويوجد الموت لنرى اهمية الحياة.

11 ا التقدير واالهمية ارقص كأن ال احد يراك... نحن نقنع انفسنا ان حياتنا سوف تصبح افضل بعد ان نتزوج او ننجب االوالد نحن محبطون الن االوالد ليسوا كبار بما فيه الكفاية وانهم سوف نكون اكثر سعادة عندما يكبرون. ونصاب باإلحباط عندما يكبرون ويصبح التعامل معهم صعب ونكون على يقين اننا سوف نصبح اسعد عندما يعبروا هذه المرحلة.ونقنع انفسنا اننا سوف نصبح اكثر سعادة اذا اصبح شريك حياتنا اكثر نجاحا. او يصبح لدينا سيارة افضل او بيت اكبر او عندما نستطيع الطيران لرحلة بعد التقاعد. الحقيقة انه ليس هناك وقت مناسب للسعادة من "االن" اذا لم يكن االن فمتى الحياة دائما مملوءة بالتحديات والعقبات. من االفضل ان نتقبل ذلك وان نقرر ان نكون سعداء بكل حالة. هنالك من قال مرة "منذ وقت طويل كان يهيأ لي ان" الحياة الحقيقية "سوف تبدأ بعد قليل ولكن دائما كان هنالك عقبة واحده او مشكلة يجب التعامل معها. بريد الكتروني بدون حل دين يجب ان نسدده... وبعدها الحياة سوف تبدأ حتى ادركت ان العقبات هذه هي حياتي!...

12 التقدير واالهمية تخيلوا ان هنالك بنك يضيف الى حسابكم مبلغ الوقت في صباح كل يوم. تخيلوا انه ليس هنالك امكانية لجمع المال في الرصيد. المبلغ الغير مستغل كل يوم يصبح في اخر الليل صفر. ماذا كنتم فاعلين تقومون بسحب كل اغورة طبعا... يوجد لكل واحد منا حساب شبيه بهذا الحساب اسمه الزمن او الوقت. في كل صباح نحصل على ثانية. وبكل ليله يعود الزمن الى الصفر وكل لحظة غير مستغله منها تذهب الى الفناء ال توجد امكانية لعمل "سحب زائد". في كل يوم يكون امامنا نفس المبلغ وفيه فقط مسموح ان نتصرف. وفي كل ليله يختفي ما بقي من المبلغ اذا لم نعلم انفسنا ان نستعمل الرصيد المتبقي بالحساب ال توجد امكانية للعودة الى الوراء وال توجد امكانية ان نأخذ على حساب المبلغ الذي سوف نحصل علية غدا. نحن مجبرون ان نستغل الحاضر بالدرجة القصوى من اجل الحصول على اقصى صحة والسعادة والنجاح. الساعة تتكتك - افعلوا هذا اليوم! ר

13 التقدير واالهمية رسالة الفراق الخاصة بغابرييل غارسيا "لو شاء هللا أن يهبني شي مئا من حياة أخرى فإنني سوف أستثمرها بكل قواي. ربما لن أقول كل ما أفكر به لكنني حت مما سأفكر في كل ما سأقوله. سأمنح األشياء قيمتها ال لما تمثله بل لما تعنيه. سأنام قلي مال وأحلم كثي مرا مدر مكا أن كل لحظة نغلق فيها أعيننا تعني خسارة ستين ثانية من النور. سوف أسير فيما يتوقف اآلخرون وسأصحو فيما الكل نيام. لو شاء ربي أن يهبني حياة أخرى كنت سأرتدي مالبس بسيطة وأستلقي على األرض تحت الشمس ليس فقط عاري الجسد وإنما عاري الروح أي مضا. سأبرهن للناس كم يخطئون عندما يعتقدون أنهم توقفوا عن حب جيل الشيخوخة دون أن يدروا أنهم يشيخون إذا توقفوا عن الحب. للطفل سوف أعطي األجنحة لكنني سأدعه يتعل م التحليق وحده. وللكهول سأعل مهم أن الموت ال يأتي مع الشيخوخة بل بفعل النسيان. لقد تعلمت منكم الكثير أيها البشر تعلمت أن الجميع يريد العيش في قمة الجبل غير مدركين أن سر السعادة تكمن في تسلقه. تعل مت أن المولود الجديد حين يمسك إصبع أبيه للمر ة األولى فذلك يعني أنه أمسك بها إلى األبد. تعل مت أن اإلنسان يحق له أن ينظر من فوق إلى اآلخر فقط حين يريد أن يساعده على الوقوف. تعلمت منكم أشياء كثيرة! لكن قلة من هذه االشياء سأستفيد منها ألنها عندما اوضع في صندوق لن أكون على قيد الحياة. قل دائمام ما تشعر به وافعل ما تفك ر فيه. لو كنت أعرف أنها المرة األخيرة التي أراك فيها نائم لكنت ضممتك بشدة بين ذراع ي وتضرعت إلى هللا أن يجعلني حارسام لروحك. لو كنت أعرف أنها اللحظات األخيرة التي أراك فيها لقلت أحبك ولم اخمن بغباء أنك تعرف ذلك. هناك دومام يوم الغد والحياة تمنحنا الفرصة لنفعل األفضل لكن لو أنني مخطئ وهذا هو يومي األخير أحب أن أقول كم أحبك وأنني لن أنساك أبدام. ألن الغد ليس مضمونام الحد ال للشاب وال للمسن. ربما تكون في هذا اليوم المرة األخيرة التي ترى فيها أولئك الذين تحبهم. فلذلك ال تنتظر أكث, تصرف اليوم ألن الغد قد ال يأتي وال بد أن تندم على اليوم الذي لم تجد فيه الوقت من أجل ابتسامة أو عناق أو قبلة أو أنك كنت مشغوالم لكي تحقق لهم أمنية أخيرة. حافظ بقربك على م ن تحب اهمس في أذنهم أنك بحاجة إليهم أحببهم واعتني بهم وخذ ما يكفي من الوقت لتقول لهم عبارات مثل: أفهمك سامحني من فضلك شكرام وكل كلمات الحب التي تعرفها. لن يتذكرك أحد من أجل ما تضمر من أفكار فاطلب من الرب القوة والحكمة للتعبير عنها. وبرهن ألصدقائك وألحبائك كم هم مهمون لديك رسالة الكاتب الجنوب امريكي غابرييل غارسيا ماركس. الذي ابتعد عن الحياة العامة والناس بعد ان تعرض لمشاكل صحية ومرض, الرسالة بعثها لتوديع اصدقائه.

14 ا" التقدير واالهمية يعتمد من اي جهة سار رجل وحيد على جانب طريق ال نهاية له طويل وكئيب غارق باألفكار حول نفسه. وفجأة رأى شخص يرتدي مالبس سوداء قذرة يحمل نظرة حقد يقترب منه تراجع للخلف مذعور. "قف!" نادا عليه الشخص بصوت بارد تجمد في مكانه وتوقف عن الحراك حاول ان يتعرف على هذا الشخص ولكن العتمة منعته من تمييز مالمح وجهه. من انت سال الشخص وهو يرتجف. "انا هو انت"."انت لست انا!!!". "حسنا ربما لست تماما انت ولكنني جزء منك". "اي جزء " "الجزء السيء". "ما الذي تقصده". "انا الجانب المظلم الذي تخاف ان تظهره تخاف ان تظهره حتى ال يكتشفوا انه موجود بك كل العواطف والغرائز التي تدفعها الى داخلك وتكبتها عن االخرين وفي النهاية تخفيها عن نفسك". "ما الذي تريده مني ". ا" ريدك ان تعترف بوجودي". "من اجل ماذا وألي هدف ". "حتى نبدأ حقا بمواجهتي وفي الحقيقة بمواجهة نفسك". "انا حقيقتا ال اعلم عما تتحدث". "بالطبع انت ال تعلم وهذه هي مشكلتك منذ نعومة اظفارك ربيت على ان تكون انسان جيد له قلب طيب ونفس جميله وقلب رقيق. المعلمة في الحضانة كانت مجنونة عليك المعلمون اثنوا عليك كل يوم من جديد. كانوا يعلمون ان كل طلب منك قمت بعمله. وانت كنت متنازل النهم توقعوا منك التنازل دائما. قمت بالتطوع النهم توقعوا منك ذلك. كبرت من غير ان تعرف ما مدلول ومعنى كلمة "ال" كنت الولد االفضل في البيت االفضل بالصف االفضل بالحارة ولكن هل تعلم لماذا ألنك كنت خائف. لقد خفت ان تصيبهم بخيبة االمل منك خفت ان تفقد حبهم. خفت من ان يتخلوا عنك. ببساطة لقد ولدت ضعيف )خيخه(. كنت ولد جيد ألنه لم تكن لديك الجراءة او الشجاعة ان تكون سيء. الكل قال عنك انك ولد متميز وجعلوك تؤمن بذلك. لقد كنت كثير الثقة بالكمية الجيدة للميزات التي بداخلك حتى لم تهتم بالعمل على تلك الميزات وعلى نفسك. لقد كان واضح لديك انك كامل ولكنني كنت بداخلك كل الوقت. على الرغم من انك قمت بدفني - ولكنك لم تقتلني ابدا. لقد كنت مالك من بالستيك. لنمط سلوكك اطلقت اسماء جميله جدا "اي اسماء". اسماء للتجميل مثل: لقلة الثقة بالنفس لديك سميتها "التواضع", لخوفك امام االصدقاء والمجتمع سميته "خجل", للمساعدة التي قدمتها لألشخاص الذين كنت معتمد عليهم وخفت من فقدهم سميته "عمل خي", لخنوع " سميته "تنازل"

15 "االطراء" سميته "مديح" "الشهوة " سميتها "ضعف". "ضعف - يا لها من كلمة قوية اه الكلمة التي تجرمك وتخرجك في نفس الوقت بريء. "ولكن ليس عليك التأسف هذا شيء انساني". "ولماذا علي ان اؤمن بك اعطني سبب واحد جيد!" اقتربت منه الشخصية. "ألجل هذا" قالت وأشرت الى وجهها. فجأة اضاء ضوء الشارع. نظر الى وجه الشخص متجمدا وجهها كان هو نفسه وجهه ولكن مشوهه و اكثر قبحا منه. استدار تارك وراءه ضحية لصدمه كبيرة من الحقيقة. قبح الذي هو الوحيد المسؤول عنه الشخص وتابع بالسير على طول الطريق الالنهائي التي امتألت ببطء بأشعة الضوء الخفيفة فوق االشجار المظلمة. لقد كان محبط ويائس ومقلوب الراس ولم يفهم اي معنى ألشعة الشمس ان تشرق االن فجأة. عندما نظر بتمعن اكثر اكتشف انها لم تكن الشمس لقد كان ضوء الذي يشع من شخصية اضافية تقترب منه. وعليها لم يستطع ان ينظر ايضا لقد ابهر عينيه الضوء. "من انت " سأل بصوت خافت متوجس - لقد اكتفى من المفاجآت لليوم. "انا جزء منك الجزء الجيد الذي بداخلك". اجاب الشخص. وهل يوجد لي جزء كهذا اصال " تساءل. "بالتأكيد داخلنا كلنا يوجد والدليل انني موجود هنا". "هل جئت لتعزيتك ومواساتك " "ليس فقط ألعلمك بوجودي" حسنا اذا هكذا رأيت فيمكنك ان تعود للمكان الذي اتيت منه"."لحظة- لحظة لماذا احس بأنك ال تؤمن بي ". "طبعا ال اؤمن بك. اال تفهم - ال يوجد بي شيء جيد بالحقيقة كل شيء مصالح: انا متكبر اناني غيور وعلى االغلب انا ابحث ان اعجب الغير". "انا ال اصدق! لقد قام عبود بزيارتك ايضا " عبود نعم هكذا القبه انا اسم دلع ليس من الصعب ان نحزر لماذا. اذا كنت اعرفه نحن االثنين نسكن بنفس الغرفة, ودائما انا من يجب ان يقوم بإصالح ما يقوم بإفساده." بأي غرفه سألت. بغرفة قلبك. من الصعب القول اننا متفاهمين ولكن ليس هنالك امامنا أي خيار اخ". ان قدرنا ان نكون معا. ال تخبرني ان صديقي قد قام اليوم بزيارتك وبإقناعك ا كن الشخص االكثر انانية في العالم. "ق لا بدرجة انانيتي" وضحك ضحكة سخرية لي وانت تعتقد بأن الجميع هم ليسوا كذلك ". "ولكن ليس القدر وعينيه نظرتا نظرة المتفهم. "هذه غلطة تقليدية لمن يحاول ان يكتشف نفسه للمرة االولى ونصيحتي لك - ان تتخلص من ذلك." "يوجد بك الكثير من الخير, الخير العظيم واكثر مما انت تفكر وتعتقد." يوجد بداخلك خير ال نهائي الذي تقدمه دون توقف لعائلتك, ألصدقائك ولكل من يحيط بك "وماذا عن كل السلبيات الموجودة بداخلي "هن بالحقيقة غير موجودات انهن مجرد اوهام ". " ال ال! انهن لسن اوهام". "لألسف". "ابدا ليس لألسف تخيل انهن لسن موجودات". "اذا عندها كنت بالحقيقة ممكن ان تكون جيدا اكثر في الحقيقة" قال بلهجة حالمة ومقلوبة." "هل انت متأكد" "وانت ال " "انا ال,

16 لست كذلك. ماذا فعلت ألصبح جيد على ماذا تغلبت لماذا نقدرك على شيء حصلت عليه من غير تعب افهم اذا لم نكن انانيين لما حصلنا على اجره على عمل الخير, اذا لم تكن بنا نسبة من السوء لما كان لنا شيء لنتغلب عليه لنصبح افضل اكثر. نحن كل الوقت نحارب حتى نعمل العمل الصحيح ثم يقلل من شانه او يستهتر به ومن ثم ينسبون له كل الدوافع البغيضة.يحب عليه ان ال ينسى ان في النهاية مواجهته انتهت بفوز الجانب الخير, االنسان ليس وحش مصاب بجنون العظمة حتى لو تقييمه تدخل به دافع غريب عليه ان ال ينسى ان بنهاية االمر تعامله انتهى بتغلب للجانب الجيد دعه يسمح لنفسه بالحصول على الفضل "االن انا حائر من امري حقا." ال يوجد سبب اذا تفكر جيدا بما قد اخبرتك "حسنا انا ذاهب االن."من حين ألخر عندما تكون بشك اذا كنت موجودا سوف اتي وازورك". "لحظة دعني اراك اوال." اقترب منه وخفف قليال من ضوئه. مالمح وجهه كانت هي مالمح وجهه هو ولكنه لم يظن يوما ان وجهه يمكن ان يكون جميل ومضيء كثيرا. استفاق ووجد نفسه في شارع في المدينة مع ضوء شمس عادي واوالد مع حقائبهم متوجهون الى المدرسة. كانت هناك ذاكرة غامضة في ذهنه عن شخصين اللذين حاولوا ان يدعوا انهم هم نفسه هو, ولقد عرف انه موجود في مكانة ما بينهم. ولكن على االقل االن هو يعرف االتجاه.

17 التقدير واالهمية العائلة والخراف الثمانية 5 "خذ كانت هنالك عائلة التي تتكون من خمسة اشخاص الذين عاشوا في بيت صغير ومتواضع, هذه العائلة لم تكن سعيدة ومقتنعة ببيتها وكل الوقت تذمروا من ضيق المكان وانه غير مريح وال يوجد به مكان كافي. قام االب بالتوجه لكاهن القرية وسأله ما العمل اجابه الكاهن فيما يتعلق بهذه المسألة: "استمع الي خذ ثالثة من الخراف وادخلهم الى داخل البيت". سأل الرجل الكاهن "ولكن لماذا" لكن الكاهن ذهب في طريقة دون ان يجيبه. قام الرجل بإدخال ثالثة خراف الى بيته! وبالطبع لقد كانت معاناة الضيق واالكتظاظ اكبر واصبحت الشكاوي تكرر اكثر واكثر. ذهب الرجل مرة ثانية الى الكاهن وقال له: "ال يوجد االن أي مكان في بيتنا". اجاب الكاهن: اخرى من الخراف وادخلهم الى بيتك" وذهب في طريقه. الرجل لم يفهم ما سمعته اذناه ولكن بالرغم من هذا ذهب واخذ خمسة خراف كانت في حديقة البيت وقام بإدخالها الى بيته, ومرة اخرى كانت هنالك شكاوي من زوجته ومن اوالده بسبب االكتظاظ والحر الذي كان يؤذيهم ويضايقهم في نهاية االسبوع ذهب الرجل الى الكاهن وقال له "حضرة الكاهن انا لم اعد استطيع التحمل اكثر". "اجابه الكاهن" اسمع اخرج كل الخراف من بيتك وعد الي. "قام الرجل بعمل ما طلبه منه الكاهن وعاد اليه. قال له الكاهن: يا بني كيف تشعر االن هل البيت مكتظ هل الوضع صعب عليكم االن " اجابه الرجل: "ابدا ال. يوجد االن مكان لنا واكثر مريح لزوجتي واوالدي ولي.." اجاب الكاهن: "االن انت تفهم ان بيتك هو معجزه ألنه هنالك اناس اخرين ليس لديهم ما يلبسونه وبالتأكيد ال يوجد بيت يعشون بدفء به ويعيشون تحت قبة السماء والشمس المحرقة. اذا افهم انك كثير الحظ وليس هنالك شيء لتشتكي منه. عد لبيتك واحمد هللا عليه".

18 التقدير واالهمية - نصف الكاس المملوء مسألة التوجه او النهج \ جيل بيرتس محاضر لإلدارة والتسويق عمل االخوين التوأم. واحد متفائل دائما ايجابي ومفعم باألمل, ال يمكن ان تمحوا االبتسامة من وجهه. والثاني متشائم وحزين ويفتقد لفرحة الحياة. االهل القلقين على اوالدهم قرروا ان يقوموا بأخذهم الى اخصائي نفساني حتى يقوموا باستشارته ومساعدتهم على تغيير وضعهم الغير محتمل. رأى األخصائي النفساني االخوين واقترح عليهم خطة محكمة حتى تتوازن الشخصيتان المتناقضتان: "في يوم ميالدهم القادم, ضعوا كل واحد منهم في غرفة منفرده ودعوا كل واحد منهم ان يقوم بفتح هداياه بمفرده. لألخ المتشائم احضروا االلعاب االغلى في السوق واالكثر جوده بينما لألخ المتفائل احضروا علبة فيها روث الخيل". االهل قاموا بالعمل تماما كما هي تعليمات األخصائي النفساني وبدأوا بانتظار النتيجة بفضول. بينما هم يراقبون االخ المتشائم وهو يفتح الهدايا هو كان يتمتم ويشتكي: "انا ال احب لون هذه السيارة, نوع هذا الحاسوب قديم لصديقي يوجد بازل افضل, انا متأكد ان هذا الحاسوب سيتعطل. هادئون ومذهولون انتقل االبوين الى الغرفة التالية, وهنالك اكتشفوا المفاجئة وهي ان االبن المتفائل يلعب بسعادة بالروث, يلقيهن بالهواء ويضحك مع نفسه. االهل مع الكثير من الذهول والتعجب سألوا ابنهم المتفائل لماذا هو مفرط من السعادة والضحك وجوابه لن ينسوه لالبد: "لن تستطيعوا ان تخدعوني" قال لهم في المكان الذي يحتوي على كثير من الروث اكيد هنالك مختبئ حصان البوني". ان الحياة تعطي رموز لمجموعة من االختيارات والفرص والصعوبات. الخوف هو االحساس االساسي الذي يمنعنا من االبقاء في الخلف كل التوجهات السلبية, اخذ المبادرات والمخاطرات والشجاعة لفعل امور جديده. هذا هو الوقت لالختيار: هل نحن متفائلين او متشائمين الخطوة االولى في طريق ان نكون الفائزين هي ان نلغي ونقضي على كل الكلمات السلبية من معجمنا.

19 التقدير واالهمية نصف الكاس المملوء من هو الغني من هو الغنى ومن هو الفقير في يوم من األيام كان هناك رجل ثري جدام. أخذ ابنه في رحلة إلى بلد فقير ليري ابنه كيف يعيش الفقراء. لقد أمضوا أياما وليالي في مزرعة تعيش فيها أسرة فقيرة. في طريق العودة من الرحلة سأل األب ابنه: كيف كانت الرحلة قال االبن: كانت الرحلة ممتازة. قال األب: هل رأيت كيف يعيش الفقراء قال االبن: نعم قال األب: إذام أخبرني ماذا تعلمت من هذه الرحلة قال االبن: لقد رأيت أننا نملك كلبام واحدام, وهم )الفقراء( يملكون أربعة. ونحن لدينا بركة ماء في وسط حديقتنا, وهم لديهم جدول ليس له نهاية. لقد جلبنا الفوانيس لنضيء حديقتنا, وهم لديهم النجوم تتألأل في السماء. باحة بيتنا تنتهي عند الحديقة األمامية, ولهم امتداد األفق. لدينا مساحة صغيرة نعيش عليها, وعندهم مساحات تتجاوز تلك الحقول. لدينا خدم يقومون على خدمتنا, وهم يقومون بخدمة بعضهم البعض. نحن نشتري طعامنا, وهم يأكلون ما يزرعون. نحن نملك جدرانام عالية لكي تحمينا, وهم يملكون أصدقاء يحمونهم. كان والد الطفل صامتا عندها أردف الطفل قائالم: شكرام لك يا أبي ألنك أريتني كيف أننا فقراء أال تعتبرها نظرة رائعة تجعلك ممتنام, أن تشكر هللا على كل ما أعطاك, بدالم من التفكير والقلق فيما ال تملك. ما رأيك من هو الفقير ومن هو الغني في تلك القصة!

20 التقدير واالهمية نصف الكاس المملوءة قولوا وال تقولوا ال تقولوا... لم نقم بذلك ابدا هذا كثير التعقيد ليس لدينا موارد هذا لن ينجح ابدا ليس لدينا الوقت الكافي لقد حاولنا ذلك سابقا ال يوجد احتمال ان ينجح االمر هذا تبذير للمال هذا سوف يقضي على مبيعاتك الحالية ينقصنا الخبرة في هذا المجال ال نستطيع المنافسة لن يرغب الموزعون في ذلك هذا جيد بما فيه الكفاية كما هو ليس لدينا المال الكافي ليس لدينا المكان الكافي ال يمكن الحصول عليه ليس لدينا افكار هذا تغيير ثوري للغاية هذا مخالف للسياسة القائمة انا ال استطيع قولوا... لدينا الفرصة لنكون االول هيا ننظر لألمر من زاوية اخرى الحاجة ام االختراع هيا لنحاول لنحدد من جديد سلم اولوياتنا لقد تعلمنا من تجاربنا أن نقوم بالمحاولة قبل ان يبدأ منفسينا بذلك جدير باالستثمار هيا لننجح بالمنافسة لنريهم ابداعنا وخبرتنا دائما هنالك مجال للتطور ربما هنالك يوجد خطة لإلصالح مؤقت ولكنه احتمال جيد هذا تحدي مكان لكل شئ نقوم بالمستحيل نبادر ونخترع ثابت ومقبول ال توجد عقوبات وكل شيء ممكن انا استطيع وبالتأكيد انا استطيع!

21 اؤمن بنفسي تفكير ايجابي اللبن في الضفادع كان يا مكان هنالك ضفدعتان سقطتا في وعاء من اللبن. وسريعا اكتشفن انهن سوف يغرقن في الوعاء: هن لم يستطعن باي حال ان يسبحن او ان يبقين على السطح لوقت طويل الن المركب كان كثيف كما الطين الطبيعي. في البداية رفرفن داخل اللبن وحاولن ان يصلن الى حفة الوعاء. لكن هن لم ينجحن, لقد كان فقط بإمكانهن ان يتحركن في مكانهن ويغرقن. لقد كان االمر يزداد صعوبة عليهن لكي يرفعن رؤوسهن من الوعاء ويتنفسن. واحده منهن قالت بصوت عالي: "انا ال استطيع اكثر. ال يمكن الخروج من هنا. داخل هذه المادة ال يوجد احتمال او امكانية للسباحة. انا سوف اموت في جميع االحوال, اذا لما ع يل ان اطيل المعاناة ال افهم ما الفائدة من الموت خالي القوى وجهد غير مجدي". لقد توقفت عن الرفرفة والتحرك وغرقت داخل اللبن السميك والكثيف. الضفدعة الثانية مواظبة ويمكن القول انها عنيدة اكثر, قالت لنفسها: "ان الوضع ميؤوس منه! ال يوجد احتمال ان انجح في التقدم حتى لو سنتمتر واحد". ولكن على الرغم من ان الموت يقترب مني اال انني سوف اقاوم واحاول البقاء على قيد الحياة حتى النفس االخير لدي, ال اريد ان اموت حتى لو ثانية واحدة قبل الوقت المحدد لي للموت. لقد استمرت في الرفرفة والتحرك في نفس المكان بال توقف, من دون ان تتقدم حتى لو سنتمتر واحد. ساعات وساعات. يا لها من مفاجئة من كثرت الرفرفة وتحريك األرجل والضربات باألرجل, تحولت اللبن الى زبدة. قفز الضفدع متفاجئ الى حفة العلبة ومن هناك عادت الى بيتها مع قرقرة مبهجة...

22 ان اؤمن بنفسي القيود االعاقات واالدوات التي يعطيها هلل كم حاولت واردت ان اجعله سعيدا! كم اردت ان احصل لو لمرة واحدة على "جيد بالتقريب" بدل من "جيد بصعوبة" ولكن لم استطيع, في يوم من االيام, عندما كنت فقط انا وابي في البيت - عندها ربما كنت بالصف الخامس او السادس قررت ان اتحدث معه عن الموضوع. ان اقول له انني متأسف ألنني ال ستطيع ان اجعله سعيدا كما تفعل اختي. لقد قام باالستماع لما قلت له ونظر الي بنظرة محبه عكس شخصيته التي تتمثل بإنسان من الصعب ان يخرج كلمة من فمه لقد اعطاني المحاضرة االجمل التي سمعتها في حياتي. جميل "قال لي" ان االب ال يحب اوالده بسبب العالمات الجيدة التي يحصلون عليها ويجلبونها الى البيت. ان االب يحب اوالده ألنه من المستحيل ان يكون هناك شيء اخر. هم في دمه مستقرون وهم روحه." هو مجبر على حبهم حتى لو قاموا بأمور سيئة بكل االحوال هو يحبهم. ولكن انت يا جميل لم تقم بعمل شيء سيء وال مرة" لقد بدأت بالقول له "ولكن يا ابي..." اوقفني عن الكالم وقال: "ششششش... جميل, اسمع! عندما خلق هللا هذا العالم خلقه مع كل شيء. ولهذا خلق الناس مع كثير من االشكال وااللوان وانواع مختلفة من القدرات والمواهب. ولكل واحد اعطى شيء مختلف من االدوات. لهذا اعطى الجمال, ولذلك اعطاه ايدي موهوبة, وألخر اعطاه الموهبة في الموسيقى, ولغيره اعطي الموهبة في الرياضيات. هذه الحكمة يعملها فقط هللا. ولهذا ال نستطيع ان نلوم احد الن هللا لم يعطه االدوات المعينة. نحن نستطيع ان نلوم فقط الناس الذين ال يستعملون او يستغلون هذه االدوات التي لديهم والتي منحهم اياها هللا. ولهذا يا جميل, اقول لك شيء واشرح لك شيء اخر. االمر الذي اقوله لك هو ان ال تتذمر على االدوات التي اعطاك اياها هللا. واالمر الثاني الذي اقوله لك, انه احيانا يأخذ لنا وقت حتى نكتشف االدوات التي اعطانا اياها هللا, ألنها تكون مستتره, لهذا عليك بالصبر يا جميل. كن صبورا مثل ابيك وفي يوما ما سوف تكتشف ان لديك ادوات جيدة". كم احببت ابي, في نفس ذاك اليوم! اردت ان اعانقه او حتى ان اقبله ولكنني كنت خجوال. هذه المحاضرة, ابي القاها علي الرجل البسيط الجيد والحكيم, لقد القاها علي ربما قبل 30 عام, قبل ان يعرف احد في ذاك الوقت كثيرا عن االمور, مثل صعوبات القراءة او

23 صعوبات التعلم, او مجموعة من الصعوبات االخرى. سنه او سنتين من بعد هذه المحاضرة وجدت االدوات التي منحني اياها هللا. جلست في درس ال اتذكر أي من الدروس. كان معلمنا مريض ولهذا جاءت معلمة بديله. لقد كانت مستغرقة بالكالم والشرح وانا كنت في عالم اخر. فجأة رأيت المعلمة تقف بالقرب مني. وقبل ان انجح ان اقول كلمة واحدة سحبت الورقة التي كنت ارسم عليها. نظرت الى الورقة وسألتني ما الذي تفعله اجبتها ال شيء مهم ال شيء مهم انا فقط هكذا ارسم اشياء غير مهمة, سالت ما الذي قمت برسمه هنا قلت لها ال شيء. سألتني ال شيء ماذا قلت لها "ال شيء لقد رسمتك وانت تقفين بجانب اللوح". اخذت الرسمة وادخلتها في حقيبتها. بعد ذلك تبين ان والد المعلمة البديلة كان رسام له اسم وشهرة عالمية, ولقد اخذت اللوحة وارتها له. خالل بضع ايام جاء الرسام الى بيتنا, والقى نظرة على رسومات اخرى لي ورأسا قال البي ان يعملوا على تطوير موهبتي في الرسم. ماذا استطيع القول لك من يومها قام ابي بكل ما يستطيع حتى اتعلم مع افضل الفنانين الموجودين. في البالد وخارجها. اليوم انا بعمر 42 قمت في الشهر الماضي بافتتاح المعرض الثامن والعشرون الخاص بي, وهذه المرة في نيويورك في متحف الفنون الحديثة. وابي )االن هو في فترة التقاعد( ماذا يقول عن كل النجاحات الخاصة بي هو يقول لماذا تعملون ضجيج ان الولد وجد االدوات الخاصة به واحسن استخدامها". ولقد

24 أومن بنفسي يهودا اطلس عند تفكيري كيف سوف يكون بعد موتي الكل سوف يقول كم كنت محبوبا وطيب القلب ومبارك القدرات وموهوب وماذا سوف يكتبون عني ومن يؤذيني كثيرا سوف يشعر باألسف ومن احبني سوف يبكي كثيرا يشتاقون الي كثيرا ويقولون عني "وردة قطفت"- وفجأة افكر لماذا يا اصدقائي والدي واخي ال تقولون هذه االمور االيجابية الجيدة عني عندما كنت الزلت حيا!

25 ان اؤمن بنفسي شاب قوي لقد كان الشاب األقوى في الحي في الصف, في المدرسة, والمدينة. كانت له قوة, وكانت به صرامة, لقد كان يعرف كيف يرتب األمور, ان يشغل األشخاص ويحرك العمليات. عندما كان يتكلم كلهم كانوا ينصتون له, وعندما كان يدخل لمكان, كلهم كانوا يقفون له. الكل يقول انه ولد قائد ولكنه ما زال في داخله يشعر كولد صغير بلغ وكبر قبل الميعاد. هو لم يريد ان يكون من هو االن. هو لم يحب ان يكون من هو االن. لقد سئم من ان يكون "الرجل القوي". هو أيضا أراد ان يبكي أحيانا. هو اظهر للناس انه يستطيع ان يتدبر امره بنفسه لوحده, في الحقيقة كان محتاج ان يشارك االخرين بما يمر به ويجربه. ان يدخلهم في حياته ولكنه ال يستطيع ليس وهو القائد. كان ممنوع عليه ان يظهر بمظهر الضعيف, او المحتاج او المستغل. أراد ان يوقف كل شيء وان يطلب منهم ان يتوقفوا عن التعامل معه كأنه المسيطر على كل شيء, ان يتوقفوا عن الخوف منه ألنه األكثر خوفا بينهم, لكن في بعض األحيان لكي تكون جبانا تحتاج الى كثير من الشجاعة. لقد خاف ان يقوم في يوم ويدرك انه لم يعد األكثر اعجابا بينهم. لقد اعتاد على تصفيق المعجبين به وال يعرف ماذا سوف يعمل من غيرهم. لقد تعود على االحترام, االعجاب, التقدير, وهو ال يعلم اذا كان حقيقتا مستحقا لهم. هل يحبونه ألنه مضحك ومسلي ألنه يمتلك قناع الثقة بالنفس عمليا باإلضافة لسحره الشخصي, في الحقيقة ال يمتلك الكثير. هو كان انعكاس ألشعة السلطة ولكن كان يعتقد انهم يريدونه ان يتصرف هكذا, هو قال كما كان يظن ان األخرين يرودون ان يسمعوا انه كان "األقوى", لكن لقد سئم من ذلك. وفي يوم من األيام بكى. وعندما سألوه "لماذا انت تبكي " اجابهم: "ولماذا انتم ال تبكون ". "ألنه لدينا اياك" اجابوه. "حسنا, وهذا بالتحديد الشيء الذي ال املكه انا."

26 ان أومن بنفسي وهذا الولد هو انا \ يهودا اطلس ناس غرباء الذين ال أعرفهم ابدا, من اماكن آخره ومن المدينة, كنت اريدهم أن يعرفوا جميعهم, هناك ولد واحد في العالم. وهذا الولد هو أنا. להאמין בעצמי מודעות עצמית ان اؤمن بنفسي معرفة ذاتية الخوف الخوف االعمق على االطالق هو ليس اننا ضعفاء كثيرا. الخوف األساسي هو اننا أقوياء لكل درس. انه الضوء الذي بداخلنا ليس الظالم الذي بداخلنا, من يخيفا اكثر من الكل نحن نسأل انفسنا أي حق لنا لنكون المعين, جميلين, ولدينا موهبة, ومحبوبين في الحقيقة أي حق لنا لكي ال نكون كذلك ال يوجد شيء متنور عندما ننكمش كي ال يحسوا االخرين انهم فاقدين للثقة بالنفس. كلما اعطينا للبرق خاصتنا الستقاظ االخرين, نحن نعطي دون وعي, الفرصة لألخرين ان يعملوا مثلنا. كلما تحررنا من مخاوفنا, حضورنا يحرر االخرين من الخوف... "تعلمت أن الشجاعة ليست هي غياب الخوف بل هي هزيمته فالرجل الشجاع ليس الرجل الذى ال يشعر بالخوف بل هو الرجل الذى يهزم هذا الخوف". نيلسون منديال

27 ان أؤمن بنفسي كانت النصيحة بجمل... مثل عربي قديم ---فما قصة هذا المثل يحكى أن أحدهم ضاقت به سبل العيش, فسئم الحياة وقرر أن يهيم على وجهه في بالد هللا الواسعة فترك بيته وأهله وغادر المنطقة متجهام نحو الشرق, وسار طويالم حتى وصل بعد جهد كبير ومشقة عظيمة إلى منطقة شرقي الجزيرة وقادته الخطى إلى بيت أحد األجواد الذي رح ب به وأكرم ضيافته وبعد انقضاء أيام الضيافة سأله عن غايته, فأخبره بها, فقال له المضيف: ما رأيك أن تعمل عندي على أن أعطيك ما يرضيك, ولما كان صاحبنا بحاجة إلى مكان يأوي إليه وإلى عمل يعمل فيه اتفق معه على ذلك. وعمل الرجل عند مضيفه أحيانام يرعى اإلبل وأحيانام أخرى يعمل على اعداد القهوة وتقديمها للضيوف, ودام على ذلك الحال عدة سنوات كان الشيخ يكافئه خاللها ببعض اإلبل والماشية. ومضت عدة سنوات اشتاق فيها الرجل لبيته وعائلته وتاقت نفس ه إلى بالده وإلى رؤية أهله وأبنائه فأخبر صاحب البيت عن نيته في العودة إلى بلده فعز عليه فراقه لصدقه وأمانته وأعطاه الكثير من المواشي وبعض اإلبل وود عه وتمنى له أن يصل إلى أهله وهو بخير وسالمة. وسار الرجل ما شاء هللا له أن يسير وبعد أن قطع مسافة طويلة في الصحراء القاحلة رأى شيخام جالسام على قارعة الطريق ليس عنده شيء سوى خيمة منصوبة بجانب الطريق وعندما وصل إليه حي اه وسأله ماذا يعمل لوحده في هذا المكان الخالي وتحت حر الشمس وهجير الصحراء فقال له : أنا أعمل في التجارة. فعجب الرجل وقال له: وما هي تجارتك يا هذا وأين بضاعتك فقال له الشيخ: أنا أبيع نصائح. فقال الرجل: تبيع نصائح وبكم النصيحة! فقال الشيخ: كل نصيحة ببعير. فأطرق الرجل مفكرام في النصيحة وفي ثمنها الباهظ الذي عمل طويالم من أجل الحصول عليه ولكنه في النهاية قرر أن يشتري نصيحة مهما كلفه األمر فقال له: هات لي نصيحة وسأعطيك بعيرام فقال له الشيخ: "إذا طلع سهيل ال تأم ن للسيل".

28 ففكر الرجل في هذه النصيحة وقال: ما لي ولسهيل في هذه الصحراء الموحشة وماذا تنفعني هذه النصيحة في هذا الوقت بالذات. وعندما وجد أنها ال تنفعه قال للشيخ : هات لي نصيحة أخرى وسأعطيك بعيرام آخر. فقال له الشيخ: "أبو عيون ب ر ق وأسنان ف ر ق ال تأمن له". وتأمل صاحبنا هذه النصيحة أيضام وأدارها في فكره ولم يجد بها أي فائدة فقال وهللا ألغامر حتى النهاية حتى لو ضاع تعبي كل ه في دقائق معدودة فقال للشيخ هات النصيحة الثالثة وسأعطيك بعيرام آخر. فقال له : "نام على الن د م وال تنام على الدم". ولم تكن النصيحة الثالثة بأفضل من سابقتيها فترك الرجل ذلك الشيخ وساق ما معه من مواش وسار في طريقه وظل يسير لعدة أيام نسي خاللها النصائح من كثرة التعب وشد ة الحر وفي أحد األيام أدركه المساء فوصل إلى قوم من العربان قد نصبوا خيامهم ومضاربهم في قاع وا د كبير فتعش ى عند أحدهم وبات عنده وفي الليل وبينما كان ساهرام يتأمل النجوم طلع نجم س هيل وعندما رآه الرجل تذك ر النصيحة التي قالها له الشيخ ففر مذعورام وأيقظ صاحب البيت وأخبره بقصة النصيحة وطلب منه أن يخبر قومه حتى يخرجوا من قاع ذلك الوادي ولكن المضيف سخر منه ومن قل ة عقله ولم يكترث له ولم يأبه لكالمه فقال وهللا لقد اشتريت النصيحة ببعير ولن أنام في قاع هذا الوادي فقرر أن يبيت على مكان مرتفع فأخذ المواش ي مرتفع بجانب الوادي. ونام على مكان وفي أواخر الليل جاء السيل يهدر كالرعد فأخذ البيوت والعربان ولم ي بق سوى بعض المواشي. وساق الرجل ما تبقى من المواشي وأضافها إلى مواشيه سار فتبعته المواش ي في طريقه عدة أيام أخر حتى وصل في أحد األيام إلى بيت في الصحراء فرحب به صاحب البيت وكان رجالم نحيفام خفيف الحركة وأخذ يزيد في الترحيب به والتقرب إليه حتى أوجس منه خيفة فنظر إليه وإذا به "ذو عيون ب ر ق وأسنان ف ر ق" فقال: آه هذا الذي أوصاني عنه الشيخ إن به نفس المواصفات ال ينقص منها شيء. وفي الليل تظاهر الرجل بأنه يريد أن يبيت خارج البيت قريبام من مواشيه وأغنامه وأخذ فراشه وج ر ه في ناحية ولكنه وضع حجارة تحت اللحاف وانتحى مكانام غير بعيد يراقب منه حركات مضيفه وبعد أن أيقن المضيف أن ضيفه قد نام خاصة بعد أن لم ير حراكام له أخذ يقترب منه على رؤوس أصابعه حتى وصله ولما لم يسمع منه أية حركة تأكد له أنه نائم بالفعل فعاد وأخذ سيفه وتقدم منه ببطء ثم هوى عليه بسيفه بضربه شديدة ولكن الضيف كان يقف وراءه فقال له:

29 لقد اشتريت وهللا النصيحة ببعير ثم ضربه بسيفه فقتله وساق ماشيته وغاب في أعماق الصحراء. وبعد مسيرة عدة أيام وصل في ساعات الليل إلى منطقة أهله فوجد مضارب قومه على حالها فترك ماشيته خارج الحي وسار ناحية بيته ورفع الرواق ودخل البيت فوجد زوجته نائمة وبجانبها شاب طويل الشعر فاغتاظ لذلك ووضع يده على حسامه وأراد أن يهوى به على رؤوس األثنين وفجأة تذكر النصيحة الثالثة التي تقول "نام على الندم وال تنام على الدم" فبردت أعصابه وهدأ قليالم فتركهم على حالهم وخرج من البيت وعاد إلى أغنامه ونام عندها حتى الصباح وبعد شروق الشمس ساق أغنامه واقترب من البيت فعرفه الناس ورحبوا به واستقبله أهل بيته وقالوا: وهللا من زمان يا رجل لقد تركتنا منذ فترة طويلة انظر كيف كبر خاللها ابنك حتى أصبح رجالم ونظر الرجل إلى ابنه وإذا به ذلك الشاب الذي كان ينام باألمس بجانب زوجته فحمد هللا على سالمتهم وشكر ربه أن هداه إلى عدم قتلهم وقال بينه وبين نفسه وهللا إن كل نصيحة أحسن من بعير وهكذا فإن النصيحة ال تقد ر بثمن إذا فهمناها وعملنا بها في الوقت المناسب.

30 ان أؤمن بنفسي, حد الكلمة كالسيف, الثبات على الهدف الضفدعة الصماء كانت مجموعة من الضفادع تقفز مسافر مة بين الغابات وفجأة وقعت ضفدعتان في بئر عميق. تجمع جمهور الضفادع حول البئر ولما شاهدا مدى عمقه صاح الجمهور بالضفدعتين اللتين في األسفل أن حالتهما ال محالة سوف تؤدى بهما إلى الموت. تجاهلت الضفدعتان تلك التعليقات وحاولتا الخروج من ذلك البئر بكل ما أوتيتا من قوة وطاقة واستمر جمهور الضفادع بالصياح بهما أن تتوقفا عن المحاولة ألنهما ميتتان ال محالة أخيرا انصاعت إحدى الضفدعتين لما كان يقوله الجمهور واعتراها اليأس فسقطت إلى أسفل البئر ميتة. أما الضفدعة األخرى فقد دأبت على القفز بكل قوتها. ومرة أخرى صاح جمهور الضفادع بها طالبين منها أن تضع حدا لأللم وتستسلم للموت ولكنها أخذت تقفز بشكل أسرع حتى وصلت إلى الحافة ومنها إلى الخارج عند ذلك سألها جمهور الضفادع: أتراك لم تكوني تسمعين صياحنا! شرحت لهم الضفدعة أنها مصابة بصمم جزئي لذلك كانت تظن وهي في األعماق أن قومها يشجعونها على إنجاز المهمة الخطيرة طوال الوقت...

31 المساعدة المتبادلة الصداقة قصة الجمل والحمار كان سعد الدين يتاجر في التوابل والحرير يأتي بها من الهند ويقوم بتوزيعها على صغار التجار وأراد أن يوصل الكمية ألحد زبائنه في منطقة شبه صحراوية تبعد عن بلدته مسيرة يوم وليلة وقد صحب معه الجمل والحمار ووضع على الجمل حمالم خفيفام والباقي وضعه على ظهر الحمار. بعد يوم: وبعد مسيرة يوم أصبح الحمار يسير بصعوبة لعدم استطاعته مواصلة السير لحمله الثقيل شكى الحمار همه للجمل من ثقل الحمل. بعد نصف يوم أخرى: وبعد مسيرة نصف يوم مأل سعد الدين عددام من قرب الماء من بئر يقع على الطريق ووضعها على ظهر الحمار فضاعف الحمل عليه وأصبح يترنح دون أن يشعر به سيده. الحمار وسيده: قال الحمار: يا سيدي أنا متعب بما على ظهري من أحمال ثقيلة وقمت بتحميلي فوق طاقتي لو وزعت قرب الماء بيني وبين الجمل.. قال له: على ظهر الجمل أضعاف ما تحمله آالف المرات سكت الحمار على مضد وهو يعاني من التعب واإلرهاق الشديد. شكوى الحمار: فقال الحمار: لم تقدم لي منذ الصباح إال وجبة واحدة أريد أن تقدم لي شيئام من الطعام حتى أقوى على المسير فقال له: قريبام سنصل إلى مكان تتجمع فيه قوافل التجار فنأخذ حاجتنا من الطعام والماء لم يبقى إال القليل حتى نصل فما عليك إال الصبر لقد كثر تذمرك وشكواك هذه المرة هل كبرت وضعفت هذه آخر مرة أصحبك معي سأختار حمارام قويام نشيطام في المرة القادمة. الكارثة: بدأ الحمار يترنح يمنة ويسرة حتى وقع على األرض مع أحماله الثقيلة تقدم منه سعد الدين يتفحصه فوجده ميتام فكانت الكارثة بوقوعه على سعد الدين حيث تفجرت القرب وسال منها الماء وشربتها رمال الصحراء العطشى وبدأ يندب حظه حيث ال ينفع الندم. الجمل:

32 كان الجمل صابرام على مضد فقال لسيدة: أنت السبب بموت الحمار بهذه الطريقة البشعة لو كنت عادالم لوزعت األحمال بيننا أنا لست بحاجة للعيش معك بعد اليوم ليس في قلبك رحمة وال شفقة أريد العيش في الصحراء بعيد عنك وعن أمثالك من التجار الذين ال يفكرون إال في جمع األموال بأي طريقة وأراد سعد الدين أن ينقل البضاعة التي كانت على الحمار إلى الجمل وبدأ الجمل أن يخرج الزبد من فمه ويرغي في وجه صاحبه معلنام رفضه. الجمل وسيده: وحاول أن يمسك الحبل الذي في عنق الجمل فلم يستطيع وقال له الجمل: ابتعد عني أيها الظالم الجشع لو اقتربت مني سأدوسك تحت خفي وسوف أتركك في الصحراء هنا حتى تالقي نفس المصير الذي حل بالحمار. هروب الجمل: أطلق الجمل لنفسه العنان مسرعام وسط الصحراء حتى غاب عن األنظار وترك صاحبه في الصحراء والبضاعة ملقاة عن الرمال. الجشع والخسارة: وهكذا خسر التاجر سعد الدين تجارته وجمله وحماره بسبب طمعه وعدم الرفق بالحيوان.

33 المساعدة المتبادلة قصة الحمامة والنملة فوق غصن من أغصان الشجرة العالية بنت الحمام بي متا لها ثم زينته بعيدان القش ووضعت عليه بيضها ثم راحت تحضنه استعدا مدا الستقبال الفراخ الجميلة وفي صباح يوم وبينما الحمامة في عشها سمعت صو متا يقول النجدة -النجدة فتلفت يمنه ويسره ثم نظرت أسفل الشجرة ولكنها لم ترى أح مدا. ثم عاد الصوت الضعيف يقول النجدة أنا هنا في الماء في ماء النهر النجدة فطارت الحمامة نحو الماء فشاهدت نملة يكاد يغرقها الماء وهي تحاول النجاة وحارت الحمامة في أمر النملة فإنها ال تجيد السباحة ثم خطرت لها فكرة اسرعت وتناولت ورقة شجرة ثم دفعتها بعي مدا في الماء. فلما رأتها النملة صعدت عليها ونجت بنفسها ثم شكرت النملة الحمامة المخلصة وقالت لها أرجو أن أرد جميلك هذا فأنقذ حياتك يو مما ما فأجابتها الحمامة وهي تضحك ال شكر على واجب ولكن ماذا لك كيف تنقذيني أنا يوم ميا فأنت صغيرة وضعيفة ج مدا وطارت الحمامة إلى عشها ثم مضت النملة إلى طريقها كانت الحمامة آمنة في عشها ومطمئنه وفجأة ظهر من خلف األشجار صياد يحمل في يده قو مسا وسه مما واح مدا. وراح الصياد يتربص بالحمامة وصوب السهم إليها ثم صاح مذعو مرا متأل مما فأنطلق السهم طائ مشا إلى اتجاه أخر ونجت الحمامة من مسير محتوم وفي صباح اليوم التالي بينما الحمامة في عشها سمعت صوت خفيف يقول النجدة-النجدة فتلفت يمي منا وشما مال ونظرت إلى أسفل الشجرة ولكنها لم ترى أح مدا. وعاد الصوت الضعيف يقول النجدة النجدة أنا هنا في ماء النهر فطارت الحمامة وحطت على ماء النهر فشاهدت نملة يكاد يغرقها الماء وهي تحاول النجاة ولكنها ال تستطيع وحارت الحمامة وطارت الحمامة ووضعت لها ورقة وشكرتها النملة ثم قالت لها الحمامة كيف تنقذني فقال النملة لقد انقذت حياتك مثلما انقذت حياتي فقد لدغت الصياد ولم يصوب نحوك السهم ثم رأت الحمامة الصياد وسمعت صو متا هام مسا يقول أنا هنا أيها الحمامة سوف تجديني على قدم الصياد وأن ما حدث كان بسبب قرصة جديدة من فكي يا صديقتي وأدركت الحمامة أن بإمكان النملة أن تساعدها مهما صغر حجمها. مغزى القصة: عدم التقليل من شأن أبسط الناس فكل شخص له فائدة في الحياة من قصص كليلة ودمنة.

34 المساعدة المتبادلة قصة مؤثرة... العطاء بدون مقابل تعطلت سيارة امرأة كانت مسافرة في وسط الطريق وقف شاب لمساعدتها لكنها خافت وبدا القلق على وجهها واضحام ألن شكله أوحى بأنه فقير وقد يغدر بها في أية لحظة. إال أن السيدة لم يكن أمامها خيار إال أن تقبل مساعدته ألنها ظلت واقفة لفترة طويلة دون أن يمد شخص يد المساعدة لها. اقترح الشاب على السيدة أن تبقى داخل السيارة لتقي نفسها من البرد القارص فنزل تحت السيارة وبدأ بإصالحها. تمكن أخيرام من إنجاز المهمة فابتسم وطلب منها أن تجرب تشغيل السيارة. نجح األم عندها سألته عن المبلغ الذي يريده لقاء تلك الخدمة الكبيرة. كانت السيدة لتعطيه أي مبلغ يريده نظرا م لسوء الموقف التي كادت تواجهه لوال خدمته الجليلة. إال أن الشاب ابتسم وقال لها اسمي براين وال أريد منك ماالم. كل ما أريده منك أن تمدي يد المساعدة للشخص التالي الذي تصادفيه محتاجام لها. أكملت السيدة طريقها فتوقفت بعد بضعة أميال لترتاح في إحدى المطاعم الصغيرة على الطريق. وجدت في المطعم نادلة حامل في شهرها الثامن ومع ذلك تبتسم رغم صعوبة الوضع واآلالم التي تعيشها في تلك الفترة. بعد أن قدمت النادلة الخدمة على أكمل وجه وأعطت السيدة منديالم جافام لتجفف شعرها المبلل من المطر دفعت لها السيدة 100 دوالر فأسرعت النادلة لجلب باقي النقود لكنها لم تجد السيدة عند عودتها. وجدت رسالة على الطاولة تقول لها أنها ال تدين للسيدة بالباقي بل قالت لها الرسالة أن السيدة تركت لها الطاولة. 500 دوالر أخرى تحت مفرش فرحت النادلة بتلك النقود وهي عائدة إلى المنزل ألنها كانت تفكر بصعوبة الحال وحاجتها هي وزوجها للمال خصوصام مع قدوم الطفل الشهر المقبل. حالما وصلت المنزل عانقت زوجها وقالت له "أحبك يا براين" قبل أن تخبره عن المال الذي حصلت عليه من السيدة

35 الت عاون واالمل قصة عن الت عاون في الز من الماضي كانت هناك سي دة وكان لها ابن وحيد تعيش معه اجمل وافضل الل حظات فحياتهما كانت مليئة بالس عادة والهناء وفي يوم من األي ام جاء قدر هذا الولد ومات فحزنت السي دة حزنام شديدام على موت وحيدها وعاشت بتعاسة كبيرة وعلى الر غم من ذلك بقي األمل يراودها ولم تيأس فهي تعتقد بأن ه ال بد من وجود طريقة تعيد ابنها للحياة فذهبت إلى مختار القرية وأخبرته قص تها وأ نها مستعد ة لتطبيق أي طريقة لتعيد ابنها إلى الحياة. فك ر المختار ملي ام بقول السي دة وأجابها بأن ه سيعطيها وصف مة جي دة شريطة أن تحضر له حب ة خردل من بيت لم يطرق ووسائل الحزن بابه مطلقام. فرحت السي دة الستجابة المختار لها وبدأت تدور على كل بيت في القرية باحث مة عن هدفها. طرقت السي دة أو ل باب ففتحت لها امرأة في مقتبل العمر فسألتها السي دة إن كان بيتها قد عرف الحزن يومام ابتسمت المرأة ابتسام مة خفي ة مجيبة: و هل عرف بيتي هذا إال كل الحزن!! وبدأت تسرد لها أن زوجها قد توف ي منذ سنتين و ترك لها أوالدام وأن ها تعاني في الحصول على قوت يومهم لدرجة أن هم أصبحوا يلجؤون إلى بيع أثاث منزلهم المتواضع للحصول على المال. بعد أن أنهت السي دة زيارتها الط ويلة في أول بيت دخلت بيتام آخرام سائل مة عن الط لب نفسه وإذ بسي دة الد ار تخبرها أن زوجها مريض ج مد ا و ليس عندها من الط عام ما يكفي ألطفالها منذ فترة فقامت بمساعدة السي دة و ذهبت إلى السوق لتشتري لها طعامام لها وألطفالها وزوجها المريض. خرجت السي دة من البيت الث اني وأخذت تدخل بيتام تلو اآلخر باحث مة عن البيت السعيد لكن جميع محاوالتها باءت بالفشل لكن مم ا يجدر ذكره أن تلك السي دة كانت لطيف مة مع أهالي كل البيوت ال تي طرقت أبوابها وقد حاولت أن تساعد كل بيت في أن تخف ف عنهم ما هي اسباب حزنهم وذلك عن طريق مساندتهم بحاجاتهم قدر المستطاع. وبمرور األي ام أصبحت السي دة صديق مة لبيوت القرية جميعها وأد ى هذا إلى أن ها نسيت تمامام هدفها وهو البحث عن حب ة الخردل من أي بيت سعيد لم يعرف الكآبة أو الحزن وانصهرت السي دة في مشاعر اآلخرين ومشاكلهم ناسي مة حزنها دون أن تدرك أن مختار القرية قد تعاون معها في منحها احسن وأفضل طريقة للقضاء على الحزن حت ى ولو لم تجد حب ة الخردل ال تي كانت تبحث عنها.

36 الرضا حفنة ملح في أحد األيام شعر شاب صغير بعدم الرضا عما يحدث حوله من أمور فذهب إلى معلمه ليعبر له عن معاناته. نصحه المعلم بأن يضع حفنة من الملح في كأس من الماء ثم يشربه. عاد الشاب إلى بيته وفعل ما نصحه به المعلم. وعاد في الغد ليسأله المعلم: كيف وجت طعم الماء قال الشاب وهو يبصق إنه مالح جدام! ضحك المعلم ضحكة خفيفة ثم طلب منه أن يأخذ نفس حفنة الملح ويضعها في البحيرة. سار االثنان بهدوء نحو البحيرة وعندما رمى الشاب حفنة الملح في البحيرة قال له المعلم واآلن اشرب من البحيرة وأثناء ما كانت قطرات الماء تنزل من ذقنه سأله: كيف تستطعمه قال الشاب: إنه منعش. سأل المعلم: هل استطعمت الملح رد الشاب: ال وهنا نصح المعلم الشاب الصغير قائالم: "إن آالم الحياة مثل الملح الصافي ال أكثر وال أقل فكمية األلم في الحياة تبقى نفسها بالضبط ولكن كم المعاناة التي نستطعمها يعتمد على السعة التي نضع فيها األلم لذا فعندما نشعر بالمعاناة واآلالم فكل ما يمكن أن تفعله هو أن توسع فهمك وإحساسك باألشياء ال تكن مثل الكأس بل كن مثل النهر يجري...

37 المساعدة المتبادلة الوفاء لالم بعد مرور 21 سنة علي زواجه بدأ الزوج يشعر بمشاعر حب عميقة تجاه امرأة أخرى غير زوجته وجد فيها بريقام جديدام من الحب وبدأ يخرج معها بشكل شبه يومي وهذه الفكرة كانت فكرة زوجته بنفسها!! حيث ان هذه المرأة كانت أمه التي ترملت منذ 19 عامام وقد ألهته مشاغل العمل والحياة ودراسة األوالد ومسئولياته عن رعايتها واالهتمام بها فكان ال يزورها إال نادرام فبادرت زوجته وطلبت منه الخروج معها وقضاء الوقت معا من جديد. في يوم من االيام بعد أن عاد الزوج من عمله اليومي اتصل بوالدته ودعاها إلي طعام العشاء فتفاجئ بسؤال أمه له: هل أنت بخير رسم السؤال علي وجهه شبح ابتسامة ولكنه شعر بداخله يتمزق حيث أن والدته لم تكن معتادة علي مكالمات من هذا النوع منه مما جعلها تقلق من مجرد دعوة عشاء بسيطة فقال لها: نعم يا أمي انا بخير ولكنني أريد أن اقضي معك الوقت فقالت أمه: نحن فقط فكر قليالم ثم أجاب: نعم بمفردنا فأنا أحب ذلك كثيرام. وفي الموعد تمامام مر عليها الرجل وأخذها كان يشعر ببعض القلق واالضطراب وعندما قابلها وجدها هي ايضام قلقة غير مصدقة ما يحدث وتشعر بداخلها أن هناك مشكلة ما لحقت به ولكنها حاولت أن تضفي علي الجو بعض المرح كعادتها قائلة: أخبرت الجميع أنني سأخرج اليوم مع ابني وهم ينتظرون األخبار التي سأقصها عليهم بعد عودتي بالتفاصيل فضحك الرجل وزال التوتر من داخله. ذهبا معام الي مطعم هادئ وجميل وبدأ يقرأ لها قائمة العشاء ألنها ال يستطيع أن تري إال االحرف الكبيرة فقط وبينما كان يقرأ نظرت إليه بابتسامة عريضة وقاطعته قائلة: كنت أنا من أقرأ لك وأنت صغير ابتسم الرجل وهو يقول: اآلن حان موعد تسديد جزء بسيط جدام من ديني تجاهك يا أمي ارتاحي أنت تحدثا معام كثيرام في كثير من القصص القديمة والذكريات حتي أنهما نسيا الوقت تمامام إلي ما بعد منتصف الليل وعندما عادا إلي المنزل قالت األم: المرة القادمة التي نخرج فيها ستكون علي حسابي أنا فقبل االبن يديها وودعها وبعد مرور ايام قليلة توفيت األم بنوبة قلبية حزن األبن حزنام شديدام والم نفسه كثيرام علي االيام التي اضاعها بعيدام عنها وبعد مرور عدة ايام أخري وصلته ورقة عبر البريد من المطعم الذي ذهبا إليه معام وهي عبارة عن مالحظة صغيرة مكتوبة بخطها وتقول: لقد قمت بدفع الفاتورة مقدمام ألنني كنت أعلم أنني لن أكون موجودة دفعت العشاء القادم لشخصين لك ولزوجتك ألنك لن تقدر ما معنى تلك الليلة بالنسبة لي أحبك يا ولدي.. بللت دموعة الورقة وهو يقرأ هذه الكلمات ال شيء أهم من الوالدين وخاصة األم فامنحها الوقت الذي تستحقه فهو حق هللا وحقها وهذه األمور ال. تؤجل.

38 االعطاء والمساعدة في المجتمع نجم البحر في مرة من المرات تمشى رجل على شط البحر. وفي اثناء سيره رأى طفلة صغيره تجمع نجمات البحر التي علقت على الشط وتقوم برميهن وإرجاعهن الى البحر. توجه اليها وسألها: "ما الذي تفعلينه..." الطفلة الصغير اجابته: "ال شيء اال ترى انا أقوم بالتقاط نجمات البحر التي علقت على الشاطئ وثم أقوم بإرجاعها مرة ثانية الى الماء!" الرجل ابتسم ابتسامه عريضة وقال: "ايتها الطفلة الصغيرة انت ال تستطيعين ان تنقذي العالم. انت مجرد طفله صغيره تستطيعين فقط ان تمشي كيلو متر واحد ونصف في كل يوم والشواطئ في العالم طويله جدا. انت لن تنقذي كل مجموعات نجمات البحر ولن يكون لك تأثير على حياة أي احد!". الطفلة الصغيرة رفعت نجمة بحر واحدة وقامت برميها بكل ما اتاها من قوة عشرة امتار في داخل الماء وقالت: "على حياة نجمة البحر هذه لقد اثرت! انا اعلم انني لن استطيع ان أقوم بأنفاذهم كلهم ولكن لنجمة البحر هذه كان الشيء مهم ولذلك قمت بإرجاعه الى موطنه. هذا ربما شيء قليل ولكن كان اقصى ما يمكنني ان اعمل ألجله.

39 الصداقة العدل الحقيقة قصة االمير والقاضي اراد احد االمراء ان يتحقق بنفسه من صحة ما قيل له عن وجود قاض عادل في مملكته ال يتمكن احد ابدام من ان يخدعه فتنكر االمير في زي تاجر وامتطي جواده وانطلق الي المدينة وهناك اقترب منه رجل كسيح يطلب منه صدقه فأعطاه فاذا الكسيح يتشبث بردائه التفت التاجر في تعجب الي الكسيح وسأله عما يريده بعد ان اعطاه الصدقة قال الكسيح: بلي لقد اعطيتني ولكن اعمل معي معروفام وخذني الي ساحة المدينة فأجابه االمير الي طلبه واوصله الي ساحة المدينة إال ان الرجل رفض النزول عن ظهر الجواد فنهره التاجر قائالم: لماذا ترفض النزول ها قد وصلنا الي ساحة المدينة قال الكسيح: ولم النزول والجواد ملكي استشاط االمير غضبام من الرجل الكسيح واشتد بينهما الخالف حتي تجمع حولهما الناس واقترحوا عليهما الذهاب الي قاضي المدينة. مضي االثنان الي القاضي والناس معهم وبدأ الحاجب ينادي علي المتخاصمين حسب الدور فاستدعي في البداية نجارام وسمانام كانا يتنازعان نقودام بيد التاجر قال النجار: اشتريت من هذا سمنا وعندما أخرجت محفظتي ألنقده الثمن أختطفها من يدى محاوال انتزاع النقود وهكذا جئنا اليك يده علي يدي ومحفظتي ولكن النقود هي نقودي انا اما السمان قد قال: هذا كذب وافتراء لقد جاء هذا النجار الي ليشتري مني سمنام وبعد ان مألت له االبريق بالكامل طلب مني ان افك له قطعة ذهبية فأخرجت المحفظة ووضعتها علي الطاولة فأخذها واراد الهرب ولكنني تمكنت من االمساك به من يده وجئت به الي هنا. صمت القاضي مفكرام ثم قال: اتركا النقود هنا واحضرا غدام وعندما حان دور التاجر والكسيح قص التاجر ما حدث ثم أشار القاضي للكسيح أن يأتي بحجته فقال الكسيح: كل هذا كذب لقد كنت ممتطى جوادي في ساحة المدينة اما هذا الرجل فقد كان جالسام علي االرض وطلب مني ان احمله فسمحت له بركوب الجواد ونقلته الي المكان الذي يريده ولكنه رفض النزول بعد ذلك وادعي ان الجواد ملكه فكر القاضي قليالم ثم قال: اتركا الجواد عندي واحضرا غدام. وفي اليوم التالي اجتمع المتخاصمون في المحكمة لالستماع الي حكم القاض فتقدم النجار والسمان أوال لمعرفة الحكم قال القاضي للنجار: النقود ملكك ثم اشار الي السمان قائالم: اما هذا فاضربوه بالعصا خمسين مرة ثم استدعي القاضي التاجر والكسيح وسأل التاجر: هل تستطيع معرفة جوادك من بين عشرين جوادا قال التاجر: نعم فسأل القاضي الكسيح نفس السؤال فأجاب نعم اخذ القاضي االثنان الي االسطبل فأشار التاجر علي الفور الي جواده الذي ميزه بين عشرين جوادام وكذلك تعرف الكسيح علي الجواد. عاد القاضي الي المحكمة وقال للتاجر: الجواد جوادك فخذه اما الكسيح فاضربوه بالعصا خمسين مرة بعد انتهاء المحاكمة ذهب القاضي إلى بيته فتعقبه التاجر التفت اليه القاضي وسأله عن الذي يريده اجاب التاجر: لقد اردت ان اعرف كيف علمت ان النقود ملك للتاجر وان الجواد لي قال القاضي: أما أمر النجار والسمان فقد وضعت النقود في قدح ماء ثم نظرت اليوم صباحا الى القدح ألرى ما اذا كان السمن طافيا على سطح الماء فلو كانت النقود عائدة للسمان لكانت ملوثة بيديه الدسمتين ولطفا السمن في القدح واما معرفة مالك الجواد فكانت اصعب بالنسبة إلي حيث ان الكسيح اشار مثلك الي الجواد علي الفور ولكنني لم اقدكما

40 الي االسطبل ألري إن كنتما سوف تتعرفان علي الجواد بل فعلت ذلك ألري ايكما سيتعرف عليه الجواد عندما اقتربت أنت منه التفت برأسه ومده إليك وعندما اقترب الكسيح إليه رفع أذنيه وقائمته مستنكرا وبهذه الطريقة عرفت انك صاحب الجواد. في هذه اللحظة قال التاجر: انا لست تاجرام بل انا امير البالد وقد جئت إليك ألعرف حقيقة ما يقال عنك وها انا رأيت بنفسي انك قاضي حكيم وعادل فاطلب منى ما شئت ألكافئك به قال القاضي: شكرا لك أيها األمير فأنا ال أحتاج مكافأة على أداء عملي بصدق.

41 الصداقة والوفاء ة معني الصداقة يحكي ان كان هناك شاب ثري لديه الكثير من األموال والمشروعات الضخمة وكان والده يعمل بتجارة المجوهرات والياقوت واالحجار الكريمة وكان هذا الشاب كريمام جدام ويحب الناس وخاصة أصدقائه وأقرب المقربين إليه وكانوا هم أيضام يحبونه بشده ويحترمونه بشكل ال مثيل له. دارت األيام ومات األب وأصاب العائلة الفقر الشديد وانتهت جميع المشروعات واالعمال وعاش الشاب ايامام صعبة من الفقر واالحتياج فأخذ يبحث عن اصدقاء الماضي فعلم أن اعز صديق له كان من أقرب اصدقائه إليه وكان يكرمه دائمام قد أصبح ثريام بشكل ال يوصف وأصبح من اصحاب القصور الفخمة واالمالك. اتجه الشاب إلي صديقه عسي أن يجد لديه عمالم او سبيالم إلصالح حاله وعندما وصل إلي باب القصر استقبل الشاب الخدم والحشم فأخبرهم أنه صديق صاحب الدار وأن بينهما مودة وصداقة لسنوات طويلة ذهب الخدم وأخبروا الصديق عن وجود صديقة بانتظاره فنظر الرجل من خلف الستار فرأي شخصام رث الثياب تبدو عليه مالمح الفقر واالحتياج فلم يرض بلقائه وأخبر الخدم أن يقولوا له أن صاحب الدار مشغول وال يمكنه استقبال أحد اآلن. عندما وصل الكالم إلي الشاب أصاب األلم والحزن قلبه وهو ال يصدق أن صديق عمره قد تغير ورفض مساعدته كيف يمكن ان تموت المروءة في االنسان لهذه الدرجة سار الرجل مبتعدام عن القصر وفي طريقة صادف ثالثة رجال تبدو عليهم الحيرة فسألهم إن كانوا بحاجة إلي شيء ما فقالوا له انهم يبحثون عن رجل يدعي فالن بن فالن كان االسم الذي ذكروه هو اسم نفس الشاب فأخبرهم الشاب أنه هو من يبحثون عنه وأن والده قد مات منذ زمن فحزن الرجال لموت والده وأخبروه أن والده قد ترك لديهم امانة وأخرجوا من جيوبهم اكياسام مليئة باألموال والمجوهرات والياقوت والمرجان. وقف الشاب تملئة الدهشة غير مصدق ما يحدث المهم أخذ الكيس وسار في طريقة وهو يفكر لمن سوف يبيع لكل هذه المجوهرات مضي في طريقة وبعد مسافة قصيرة قابل امرأة عجوز يبدو عليها الثراء استوقفته المرأة وسألته: يا بني هل تدلني علي مكان أشتري منه مجوهرات صرخ الشاب سعيدام في حماس أنه لدي كل انواع المجوهرات التي تريدها وهكذا باع لها الشاب كل ما يملك وحصل علي الكثير من االموال.. وهكذا عادت الحال إلي يسر بعد عسر واستمر الشاب بالتجارة من هذه االموال وتحسن حاله بشكل رائع فتذكر حينها صديقة الذي رفض مساعدته ولم يؤدي حق الصداقة.

42 الصداقة والوفاء قصة الخاتم الذهبي كان في سالف العصر و الزمان حكيم صيني مشهور يستقبل الناس في بيته و يساعدهم على حل مشاكلهم... في أحد األيام قدم لرؤيته شاب وسيم في مقتبل العمر و أوج العطاء. فور وصوله استقبله الحكيم بحفاوة )كما هي عادته مع كل الناس(... فور استراحته و انتهائه )أي الشاب( من تناوله الطعام سأل الحكيم: سيدي الفاضل بطبيعة الحال أنت تعلم سبب مجيئي إلى بيتك اليوم الحكيم )بابتسامة عريضة(: تكلم بني أنا أنصت لك الشاب: أتيت لرؤيتك ألني ال أجد حالم لمشكلتي )و يستأنف كالمه بمالمح كئيبة) سيدي... كثيرام ما أسمع من الناس أني ال أصلح لشيء و أني ال أفعل أي شيء مفيد و ينعتونني بالغبي والمتخلف... رغم كل جهودي إلرضائهم ورغم سعيي المتواصل و الدؤوب لفعل ما أستطيعه سيدي... أتيت إليك اليوم لمساعدتي فأنت من الحكماء القالئل في زمننا هذا رجا مء ال تبخل علي بالنصح و المساعدة... ما الذي يتوجب علي القيام به لتعزيز ثقتي بنفسي كيف أصبح إنسانام ناجحام... دون أن يلتفت إليه أجاب الحكيم بصوت يلفه الحزن بني...أنا أقدر ما تمر به من ظروف صعبة... إال أني في غاية األسف... أنا اآلن منهمك في حل مشكلتي ربما... (يتريث قليالم مركزام نظره صوب األرض) إذا ساعدتني في حل مشكلتي سريعام يصفو ذهني و أتمكن من مساعدتك... الشاب )و نبرة صوته توحي بخيبة أمل كبيرة(: طبعام... ما المطلوب مني.. سيدي نزع الحكيم من أحد أصابع يده خاتمام ذهبيا ثم أعطاه للشاب قائالم: امتطي حصانك و انطلق إلى سوق المدينة يجب عليك بيع خاتمي هذا ألتمكن من سد الدين الذي علي... وبطبيعة الحال يجب أن تبيعه بأقصى ثمن ممكن... أذكرك يجب أال تبيعه بأقل من قطعة ذهب هيا بني... اذهب و عد إلي بالنقود في أسرع وقت ممكن أخذ الشاب الخاتم... امتطى حصانه متجهام صوب السوق

43 فور وصوله بدأ في عرض الخاتم على التجار... معظمهم كان يبدي اهتمامه الكبير بالخاتم و ينتظرون معرفة الثمن الذي يطلبه الشاب كمقابل... و فور ما يخبرهم بأن ثمنه قطعة من ذهب حتى يبدأ بعضهم في الضحك بأعلى أصواتهم مستهزئين و البعض اآلخر ينطلق دون أن يعيره أدنى اهتمام... فقط رجل عجوز هو من تكرم عليه بوقت وجي شرح له فيه أن القطعة الذهبية التي يطلبها كمقابل أكبر بكثير من القيمة الحقيقية للخاتم مبدي رغبته في مساعدة الشاب عرض العجوز عليه قطعة من نحاس ثم بعد رفض الشاب للعرض عرض عليه قطعة من فضة... تردد الشاب... قليالم إال أنه بعد عميق تفكير قرر اتباع تعليمات الحكيم بأال يقبل بأقل من قطعة ذهب... بعد ما عرض الخاتم على كل المارين و التجار بالسوق و لم يتمكن من بيعه امتطى صهوة حصانه عائدام أدراجه... على طول طريق العودة... و هو يردد "آه لو كنت أملك قطع مة ذهبي مة الشتريت الخاتم من الحكيم ألساعده على تسديد دينه... حتى يتمكن بدوره من مساعدتي على حل مشكلتي... فور وصوله لبيت الحكيم... قال الشاب للحكيم: سيدي أنا في غاية األسف لم أوفق في الحصول على ما طلبت مني في الحقيقة تمكنت من الحصول - كأقصى ما عرض علي - على قطعتين.. ثم على ثالث قطع فضية... و يبدو لي أنه ال يمكننا خداع الناس حول القيمة التي يستحقها الخاتم الذهبي تبسم الحكيم ابتسامته العريضة المشرقة ثم رد على الشاب قائالم: ما قلته بني في غاية األهمية أوالم يجب علينا معرفة القيمة الحقيقية للخاتم.. هيا امتط حصانك مرة أخرى و اذهب إلى بائع المجوهرات هو الشخص الوحيد الذي بإمكانه إخبارك بقيمة الخاتم الحقيقية لكن... انتبه... مهما عرض عليك كمقابل لشراء الخاتم ال تبعه له عد إلى هنا و بحوزتك الخاتم... هيا انطلق سأبقى في انتظارك... فعالم انطلق الشاب مسرعام كله أمل... فور وصوله إلى صاحب محل المجوهرات ناوله الخاتم و طلب منه فحصه بعناية... فحص صاحب محل المجوهرات الخاتم بعناية فائقة... تأكد من جودة الذهب المصنوع منه الخاتم و وزنه ثم قال للشاب: أنا مستعد أن أشتري منك هذا الخاتم مقابل 58 قطعة ذهبية... و في الحال... اندهش الشاب و لم يكد يصدق ما سمعته أذناه و قال متسائالم: عفوام 58 قطعة ذهبية صاحب محل المجوهرات مؤكدام: بل 70 قطعة إذا كان البيع اآلن.. تجاهل الشاب إصرار بائع المجوهرات و عاد بأقصى سرعة ممكنة

44 )تعلو محياه مالمح البشر و السرور)...قص على أستاذه ما حصل بعد اإلنصات بإمعان طلب الحكيم من الشاب الجلوس الحكيم: ( متجهام بنظره الثاقب صوب الشاب( بني... كل ما طلبته منك كان مجرد اختبار وهو في نفس الوقت درس لك... فأنت مثل هذا الخاتم الذهبي ذو قيمة كبيرة و فريد من نوعك إال أن أغلب الناس ال يعطونك القيمة التي تستحقها... قليلون فقط هم من يعرفون قيمتك الحقيقية و هذا أمر منطقي بني... أن ترضي جميع الناس هذا شيء مستحيل كن على يقين فلن يرضى عنك كل الناس مهما حاولت وهذا مما علمتني إياه الحياة بني... إذا مضيت في سبيل حالك و سعيت سعيام حثيثا للعيش و تحقيق أهدافك النبيلة في الحياة وفق ما يتماشى و راحة بالك و توازنك الداخلي أي و أنت راض عن نفسك فذاك أعظم أسرار النجاح امض بني و عش حياتك بالشكل الذي يرضيك و ال تكترث لآلخرين و اعلم أن من واجهك ووصفك بصفة سيئة فاعلم علم اليقين أنه هو من يعاني من تأثير تلك الصفة فيه. تستحق العيش بسعادة و هناء فالحياة تستحق و منذ ذلك الحين و الشاب في سعادة بل قد أنجز الشيء الكثير له و لبلده و مضت األيام و السنين و أصبح الشاب أحد أهم قادة بلده نحو التطور و التقدم

45 الصداقة الحفرة في احد الليالي تمشى موسى بمفرده على الطريق في الظالم واذا به يسقط الى داخل حفرة عميقة. صرخ موسى وصرخ طالبا للمساعدة. وفجأة ظهر كاهن الذي قد سمع صراخ موسى طلب منه ان ينقذه وان يقدم له يد المساعدة. نظر الكاهن الى عمق الحفرة ورمى لموسى كتاب صلوات وقال له ادعوا هللا ان ينقذك ثم استمر في طريقه. استمر موسى في طلب المساعد وفجأة ظهر طبيب صرخ موسى طالب المساعدة ولكن الطبيب نظر الى عمق الحفرة ثم القى له علبة دواء وقال له: "اذا مرضت يمكنك ان تتناول من هذا الدواء."... وايضا السكافي جاء والقى له حذاء جديد واللحام القى اليه قطعة من اللحم الطازج. كاد موسى ان ينهي حياته من شدة يأسه. ولكن فجأة لدهشته قد جاء صديقه المقرب الذي لم يكن يم كل اي مهنة". نظر صديقه الى داخل الحفرة وتفاجأ موسى بان صديقه قفز الى داخل الحفرة بدأ موسى يصرخ على صديقه "لماذا قفزت الى داخل الحفرة االن سوف نموت نحن االثنين." ولكن نظر اليه صديقه وقال له: "انت صديقي المقرب وقد وقعت في داخل هذه الحفرة ولكنني قد وقعت فيه سابقا وانا اعلم طريق الخروج منه الى الخارج هيا اتبعني." هكذا انقذ واخرج الصديق موسى من الحفرة. من هذه القصة ممكن ان تتعلموا ان المساعدة في وقت االزمات أحيانا ال تأتي عن طريق خبير او مختص ولكن المساعدة ممكن ان تأتي من األصدقاء المقربون كثيرا. اذا استمعوا لهم وسوف ترون ان كل شيء سوف يبدوا بشكل مختلف.

46 التعاون والوحدة قوة االتحاد قصة في اجتماع الشمائل قوة ال يضاهيها قوة فكل منهم يعضد بعضه البعض فال يقوى على إضعافهم أحد وقد كان الرسول صل هللا عليه وسلم يدرك هذا جي مدا فوحد صف المسلمين على كلم ة واحدة فلم يقدر عليهم أحد. وكان كلما فكر المحتل في غزو البالد اختار توقيت االختالف والتمزق بين العرب فالوحدة كانت حصنهم المنيف الذي انكسرت عليه شوكة األعداء وتحطمت وفي الوحدة واالتحاد ضربت األمثال التي تداولها الناس في حياتهم وعملوا بها ومنهم هذا المثل: قصة المثل: دعا أكثم بن الصيفي التميمي أوالده حين شعر بدنو أجله واقتراب موته ثم قدم لهم حزمة من العصي وطلب من كل واحد منهم كسرها إلى قطع صغيرة متفرقة فلم يستطيع أيا منهم مهما كانت قوته أن يكسر الحزمة وهى مجتمعة فأخذ األب الحزمة وفرقها من بعضها ثم قدمها ألبنائه وقدمها إليهم ليكسروها مرة ثانية وهي متفرقة فاستسهلوا كسرها واستطاع كل منهم أن يكسرها دون أي جهد. فقال لهم: يا أبنائي إن في االتحاد قوة وإن اجتماعكم م معا يعج ز كل من عاداكم عن كسركم كما عجزتم أنتم عن كسر هذه السهام مجتمعة فاالنقسام ضعف واالختالف هالك وإن اإلنسان كالسهم إذا أتحد مع غيره قوي وأشتد ولعل ض عا مفا أتحدوا أفضل من أقوياء تفرقوا فالواحد منكم ضعيف بمفرده قوي بأخيه وكانت كلماته هذه خير كلمات.

47 تخطيط الوقت وسلم األولويات مثال الحجارة الكبيرة محاضر عجوز من المعهد العالي لإلدارة دعي إللقاء محاضره في يوم دراسي امام مجموعه 15 مؤلفه من مديرام ألعلى الشركات في الواليات المتحدة. موضوع المحاضرة - "إدارة الوقت بشكل ناجع". هذه كانت واحده من 5 محاضرات في ذلك اليوم الدراسي. خصص للمحاضر العجوز ساعه واحده إلعطاء محاضرته". المشتركين كانوا في اتم االستعداد لتسجيل كل كلمه ينبس بها ذلك المحاضر المشهور. نقل العجوز نظراته بينهم ببطيء. بعدها قال: سنقوم االن بإجراء تجربه: اخرج المحاضر العجوز حاويه كبيره مصنوعه من الزجاج ووضعه برفق امامه. اخرج بعد ذلك ما يقارب دزينة من الحجارة الكبيرة حجم كل منها يعادل كره تينس. وضع جميعها برفق في الحاوية الزجاجية التي أخرجها. امتألت الحاوية تمامام وكان من المتعذر إضافة احجار اخرى. رفع المحاضر العجوز بصره ببطيء نحو تالميذه وسأل: "هل امتألت الحاوية ". فجاءت اإلجابة بسرعه من أفواههم ب "نعم". انتظر المحاضر العجوز بضع لحظات وعالمات التعجب تظهر على وجهه ثم سال: "احقام ". عندها انحنى وأخرج وعاء مملوء بالحجار الصغيرة. بحذر شديد سكب الحجارة الصغيرة من فوق االحجار الكبيرة وهز الحاوية قليالم. الحجارة الصغيرة تسربت بين االحجار الكبيرة حتى وصلت الى أسفل الحاوية. رفع المحاضر العجوز نظره مر مة اخرى نحو الحضور وسال: "هل امتألت الحاوية " في تلك اللحظة بدا الحضور بفهم قصد المحاضر بالشكل الصحيح. رجع وانحنى مر مة اخرى وهذه المرة أخرج من تحت الطاولة وعاء مليء بالرمل. بحذر شديد سكب الرمل داخل الحاوية. الرمل تسلل بين االحجار الكبيرة والصغيرة التي سبق ووضعت في الحاوية. مر مة اخرى سال المحاضر العجوز طالبه: "هل الحاوية مليئة االن " في هذه اللحظة لم يتردد احدام منهم واجابوا كأفراد جوقة واحدة ب "ال". صحيح أجاب المحاضر العجوز. وكما توقع طالبه قبض بيده اليمنى جرة ماء من على الطاولة وسكب ما فيها داخل الحاوية حتى امتألت للشفه. وبعد أن انتهى دقق نظره بالحضور وسال: "اي حقيقه عليا نستطيع ان ندركها من خالل هذه التجربة ".

48 بعد تركيز كبير أجاب أحد الحضور الذي كان من بين الجريئين في المجموعة: "أعتقد بان كلما كانت المفكرة لدينا مليئة أكثر بااللتزامات من الممكن إضافة مواعيد جديده والتزامات اخرى". "كال" أجاب العجوز. "أبدام الحقيقة العليا التي اثبتت من خالل هذه التجربة هي: أذا لم ندخل االحجار الكبيرة اوالم لن نستطيع أبدام إدخالها في ما بعد". صمت شديد خيم على الجالسين محاوالم كالم منهم استيعاب الحكمة البالغة التي نقلها المحاضر العجوز. نظر العجوز مرة اخرى للمستمعين سائالم: "ما هي االحجار الكبيرة في الحياة صحتنا العائلة أصدقاءنا ممارسة هواياتنا المحاربة من أجل هدف سام الترفيه تخصيص وقت لنفسكم او أي شيء اخر ". "علينا ان نتذكر دائمام ان االمر االكثر أهميه هو بان علينا إدخال االحجار الكبيرة أوالم الى حياتنا وان لم نفعل ذلك قد نخسر الحياة. اذا منحنا حق األولوية لألمور الصغيرة )لألحجار الصغيرة( ستمتأل حياتنا باألمور الصغيرة ولن يبقى لنا شيء من وقتنا الثمين كي نستطيع أنجاز االمور المهمة حقام في حياتنا. لذلك ال تنسوا ألقاء السؤال المهم على أنفسكم: "ما هي االحجار الكبيرة في حياتنا" فعندما تحددها ادخلها الى الحاوية أوالم )الى حياتك(. بحركة يد لطيفه حيا المحاضر العجوز مستمعيه وخرج رويدام رويدام من القاعة.

49 كسب رضا وثقة االخرين في أحد سجون ألمانيا في حقبة الستينيات في أحد السجون االلمانية كان السجناء يعانون من قسوة حراس السجن وسواء معاملتهم من كل النواحي وكان هناك سجين يدعي شميدث من بين المساجين وكان محكوم عليه بالسجن لفترة طويلة جدام وكان هذا السجين باستثناء باقي السجناء يحظى بمعاملة راقية وامتيازات جيدة وتعامل محترم من قبل حراس السجن وكان باقي المساجين يتعجبون كثيرام من هذا الوضع حتي اجمعوا بعد ذلك أنه البد أن يكون شميدث عميل مزروع وسطهم لصالح حراس السجن والمسئولون عنه وينقل أخبارهم إليهم ولذلك فإنه يحظى بمعاملة مختلفة عنهم جميعام وكان شميدث يقسم له دائمام أنه مجرد سجين مثلهم وليس له أي عالقه بحراس السجن أو باألجهزة االمنية إال أنهم لم يصدقوا ابدام وقالوا له: ان لم تكن جاسوسام فأخبرنا اذا عن السبب الذي يجعل حراس السجن يحترمونك ويعاملونك بأسلوب مختلف عنا. لم يجد شميدث مفرام سوي إخبارهم بالحقيقة فاجتمع مع جميع المساجين وسألهم: ماذا تكتبون في رسائلكم االسبوعية ألقاربكم فقال الجميع: نكتب لهم عن قسوة حراس السجن وصعوبتهم وكراهتنا لهم وللسجن بالكامل والظلم الذي نعانيه بسبب هؤالء الحراس الملعونين ابتسم شميدث وقال لهم: اما أنا فإنني اكتب في كل اسبوع رسائل لزوجتي وفي السطور االخيرة منها اذكر لها محاسن حراس السجن ومعاملتهم الجيدة لي حتي انني امدح بعض الحراس باالسم في رسائلي لزوجتي. تعجب السجناء من كالم شميدث وقال له أحدهم في غضب: وما دخل كل هذا باالمتيازات والمعاملة التي تحصل عليها انت علي الرغم من أنك تعلم جيدام مدي قسوة الحراس وظلمهم قال شميدث: ألنه يا اذكياء جميع رسائلنا ال تخرج من السجن اال بعد قراءتها أوالم من قبل الحراس يطلعون علي كل صغيرة وكبيرة مما نكتب وبالتالي فهم يعرفون كرهكم لهم وكل ما تكتبوه اآلن غيروا طريقة كتابة رسائلكم وشاهدوا ماذا سيحدث. في االسبوع التالي تفاجئ السجناء أن جميع حراس السجن قد تغيرت معاملتهم للسجناء تمامام ولكن لألسف لألسوأ وكان شميدث معهم ينال أقسي المعامالت واكثرها ظلمام تعجب شميدث واجتمع بالسجناء وسألهم ماذا كتبتم في رسائلكم االسبوعية فقالوا جميعام : لقد كتبنا أن شميدث اقترح علينا طريقة جديدة حتي نخدع حراس السجن المالعين ونكسب ثقتهم ورضاهم وذلك بمدحهم كذبام في الرسائل األسبوعية.

50 الصدق قصة لقمان الحكيم وسيده اإلسرائيلي كان لقمان الحكيم خالل أيام شبابه يعمل لدي أحد أشراف بني إسرائيل كأحد غلمانه وذات يوم أمره سيده أن يذبح له شاه ويشوي له أطيب ما يجد فيها فقام لقمان الحكيم بذبح الشاه وآتي سيدة بلسانها وفي اليوم التالي أعطاه سيده شاه أخرى وأمره بذبحها ايضام وإحضار له أخبث ما فيها فذبحها لقمان الحكيم وأتي سيده بلسانها أيضا من جديد.. تعجب سيده كثيرام من فعله وسأله عن معني ذلك فقال له لقمان الحكيم: يا سيدي ال شيء أطيب من اللسان إن طاب بالصدق وال شيء أخبث من اللسان ايضام إن شانه الكذب.

51 الصداقة والوفاء قصة الصديق الوفي يحكى أنه في قديم الزمان عاش أمير في أحد البالد البعيدة في قصر كبير وفخم مع زوجته وطفلة الصغير وكان األمير يمتلك كلبام شديد الوفاء وكان الناس يتعجبون من عالقة هذا الكلب المميزة باألمير وعائلته حيث كان لهذا الكلب مكانة خاصة وعظيمة في قلب هذه العائلة وخاصة في قلب األمير الذى كان يعامله معاملة أهله ويعتبره أقرب صديقام وفيا إليه يأخذه معه في جميع رحالت الصيد الذى كان يذهب إليها على فترات متقاربة. وفى يوم من األيام توفت زوجة األمير فجأة وحزن األمير عليها حزنام شديدام وبعد فترة من وفاتها قرر أن يخرج في رحلة صيد طويلة لينسى حزنة وهمة ويبدأ بداية جديدة ولكنة وقف محتارام في أمره ال يدري ماذا يفعل في طفله الصغير وسيتركه مع من يثق به ليعتني بأبنة وكانت المفاجأة لم يختر األمير أي من أقاربه أو أصدقائه أو حاشيته ولكن أختار كلبه الوفي وترك الطفل الصغير في حراسته وقلبه مطمئن. وبالفعل خرج األمير في رحلته ولكنه لم يستمتع بها ككل المرات السابقة وذلك ألن كلبة لم يكن معه كما كان يفعل دائما كما أنه كان قلق على ابنه الصغير فقرر األمير أن يعود مبكرام وينهى رحلته وعندما اقترب األمير من المنزل تفاجئ بالكلب يركض من بعيد وهو يعوي وكله مغطى بالدماء ارتعب األمير وبدأ يصرخ في الكلب ماذا حدث ماذا حدث ركض األمير مسرعا الى القصر في رعب شديد وأسرع إلى غرفة طفله فوجد السرير فارغا وجميع األغطية ملطخة بالدماء فزع األمير وظن أن الكلب قد قتل طفله فأخرج سيفه وقتل الكلب في الحال ولم يستجب لعواء الكلب الذى يناجيه ولم يشعر تجاهه بأي رحمة بل على العكس شعر بالندم الشديد ألنه وثق بالكلب وترك معه الطفل دون رعاية بشرية وبدأ يبكى وفجأة أثناء بكائه سمع صوت الطفل الصغير فنهض مسرعام من مكانه وهرع يبحث عنه في القصر فوجده في الغرفة المجاورة يلعب على األرض و بجانبه ذئب ضخم ملقى على األرض مقتوالم ومغطى بالدماء حينها فقط فهم األمير القصة وعلم أن طفله مازال على قيد الحياة. أكمل األمير بكاءه ندمام على ما صنعه وعرف بأن الكلب لم يقتل طفله بل قتل الذ ئب ال ذي حاول أكله جرى األمير مسرعام نحو الكلب لينقذه ولكن الكلب كان قد مات ومنذ ذلك الحين واألمير لم يبتسم أبدام وعاش حزينام نادمام على ظلمة ألوفى صديق له.

52 المكر والحذر قصة الثعلب الماكر في قرية صغيرة كانت تعيش امرأة عجوز وحيدة وكان لهذه العجوز قن تربي فيه الدجاج تسلط ثعلب ماكر علي دجاجات العجوز وكان يذهب الي قن الدجاج ويسرق منه دجاجة لغدائه وعشاءه ثم يعود ادراجه الي وكره سعيدام.. اما العجوز فكانت تستيقظ كل صباح فتري الدجاجات قد نقصت واحدة فتحزن لذلك أشد الحزن وتتمني لو تعرف السارق الذي يسرق دجاجتها لتفضحه بين الناس. ذات ليلة أرقت العجوز وابتعد النعاس عن جفنيها وفيما هي ساهمة تفكر في دجاجاتها سمعت صياح الدجاجات فعلمت أن السارق قد جاء فخفت مسرعة نحو القن وهي تهز عصاها الطويلة استعدادا لضرب اللص فوجئت العجوز بأن اللص هو ذلك الثعلب الماكر الذي تظاهر بالخوف والمرض والعجز وقال لها بصوت مرتجف: ارجوك يا سيدي اذبحيني أو احرقيني واعملي كل شيء تريدينه ولكن ال تحبسيني مع هذا الديك الملعون فاني اخاف أن يفقا لي عيني بمنقاره الحاد. ضحكت العجوز في سرها وقالت له: انت حكمت علي نفسك بالعقاب الذي يجب أن اعاقبك به واخذت حبالم وربطت به الثعلب في زاوية من القن وحبست معه الديك الذي عينه لها وعادت الي بيتها سعيدة ألنها استطاعت اخيرام ان تمسك بالسارق وفي الصباح تجمع الناس علي صوت العجوز وهي تصيح: يا ناس يا عالم تعالوا انظروا لقد خدعني الثعلب الملعون فأكل ديكي وهرب!

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

Winter Care

Winter Care دليل للمهاجرين الوافدين حديثا Translated to Arabic by Nibras Al-Kadhim - OPS Yates ECP فصل الشتاء في مدينة أوماها ماهي أهم األمور اليت جيب فهمها التدفئة المالبس الحوادث لقاح االنفلونزا التدفئة ضبط درجة

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

عبارات الحملة

عبارات الحملة عبارات الحملة مالحظة هامة: لقد قمنا بتقسيم العبارات ال 12 املختارة إىل مجموعات ليك تختار منها صفحة العبارة التي تناسبك لطباعتها اعتاد ا عىل الشخص الذي سيتصور حامال اللوحة يف حال كان ذو متالزمة داون لوحده

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكتبة يمكنك اإلستعارة مجانا ( بدون أية رسوم( في كل المكتبات

المزيد من المعلومات

ما هو المورفين (الممتد المفعول) ؟

ما هو  المورفين (الممتد المفعول) ؟ Montelukast ما هو( ) Singulair مونتيلوكاست هو مضاد لمستقبالت الليكوترين, يمنع انقباض القصبات الهوائية ويحسن من األعراض الرئيسية لمرض الربو)السعال صعوبة وضيق التنفس(. دواعي االستعمال للبالغين واألطفال الوقاية

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه ص دروس المهارات التي تمت دراستها في الجزء األول هي : الجملة االسمية و الفعليةص 140-26 أدوات االستفهام ( هل متى لماذا ماذا (ص 47-159 أمي الحبيبة لالحتياط و عدم التاكد مما سيرد في االختبار راجعي معي هذه

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

مقياس تايلور للقلق صفحة 1 أ.ماجدة الشهري أ.نوف الشريم

مقياس تايلور للقلق صفحة 1 أ.ماجدة الشهري أ.نوف الشريم مقياس تايلور للقلق صفحة 1 ا 3 مقياس تايلور للقلق إعداد/ د. جانيت تايلور تعريف قلق: يعرف قلق بأنه )انفع مركب من خوف وتوقع شر وخطر أو عقاب(. نبذه عن املقياس: مشتت ق متتن ار متتار ميللتتوتا للشخعتتيا ه عتتدد

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - 4eme_science_13 [Mode de compatibilité]

Microsoft PowerPoint - 4eme_science_13 [Mode de compatibilité] www.elbassair.com Le site éducatif الموقع التربوي السنة الرابعة متوسط علوم -2 المفاھيمي: المجال إعداد األستاذة: خليفة فوزية الوظيفي في العضوية التنسيق العصبي. األولى:االتصال الوحدة التعلمية: الحصة و الحركة.

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

دليل تدريبي : الحلول لما بعد اختراق الحسابات إعداد : محمد المسقطي Mohammed Al-Maskati بمساعدة : علي السباعي Ali Sibai

دليل تدريبي : الحلول لما بعد اختراق الحسابات إعداد : محمد المسقطي Mohammed Al-Maskati بمساعدة : علي السباعي Ali Sibai دليل تدريبي : الحلول لما بعد اختراق الحسابات إعداد : محمد المسقطي Mohammed Al-Maskati Twitter:@mohdmaskati بمساعدة : علي السباعي Ali Sibai Twitter:@alisibai المقدمة : العديد منكم يتعرض إلى حالة من الصدمة

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

السالم عليكم ورحمة هللا وبركاتة كتاب تعلم برمجة االلعاب بأستخدام محرك االلعاب Unity 3D الكتاب مقدم من االستاذ : عماد عارف التوي موقع : Home OF Games ا

السالم عليكم ورحمة هللا وبركاتة كتاب تعلم برمجة االلعاب بأستخدام محرك االلعاب Unity 3D الكتاب مقدم من االستاذ : عماد عارف التوي موقع : Home OF Games ا السالم عليكم ورحمة هللا وبركاتة كتاب تعلم برمجة االلعاب بأستخدام محرك االلعاب Unity 3D الكتاب مقدم من االستاذ : عماد عارف التوي موقع : Home OF Games الدورة تهتم فقط بتعلم البرمجة من االبتداء الى االحتراف

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع وتجربته وفي النهاية ستجدون روابط المثال مع شرح فيديو

المزيد من المعلومات

المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل

المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحليل القرارات الجزء األول Decision Analysis- Part I عناصر

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - moneybookers

Microsoft Word - moneybookers الرحيم الرحمن االله بسم א א א ãããaewt{tuaçxà دليل المستخدم العربي في MONEYBOOKERS شرح بنك أوال عن البنك: :معلومات وقلربيزدنيعلما من بريطانيا. 1- البنك جنسيته المناسبة للعمل بھا. به تختار العملة -2 من 5

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint خدمتهما ورعا تهما ف كبرهما الكب رة األخت أو األخ األكبر أ أو العم أ الخال ال تنهر والد ك فإن رضاهما من رضا هللا احب ان عاملونن باحترام و راعون و ثقوا ف نصح لهم السعادة والتعاون واالستقرار خاف بعضهم على

المزيد من المعلومات

شرح توزيعة Parted Magic السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته شرح توزيعة Parted Magic )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة (2 تحميل التوزيعة (

شرح توزيعة Parted Magic السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته شرح توزيعة Parted Magic )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة (2 تحميل التوزيعة ( السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة 02... (2 تحميل التوزيعة 02... (3 حرق التوزيعة 06... (4 شرح قوائم محمل القلع 09... (5 لقطات من داخل التوزيعة 25... مرحلة القلع 25...

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED اردوينو الدرس الثامن تغيير درجة الالوان ل RGB LED في هذا الدرس ستقوم بتطبيق ماتعلمته بالدرس السابع والرابع وذلك لاستخدام الازرار في تغيير درجة الالوان في RGB Led القطع المطلوبة لاتمام هذا الدرس عليك توفير

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC ١ قاي مة المرآز المالي آما في ٣٠ يونيو ٢٠٠٢ ٣١ ديسمبر ٢٠٠٢ ٣٠ يونيو ٢٠٠٣ (غير مدققة ( (مدققة ( (غير مدققة ( إيضاح الموجودات ١ ٤٨١ ٧٣٠ ٣ ١٣٤ ٤٣٧ ١ ٥٩٣ ٨٧٥ نقدية وأرصدة لدى مو سسة النقد العربي السعودي ٣

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

brochure

brochure Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET -2015-2016 SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم ينظف يغتسل ثم صبح يصلي الدرس يقرأ التمرينات يكتب الشاي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM أنظمة التيار الخفيف 1 -نظام استدعاء الممرضات Eman.A (نظام استدعاء الممرضات) NURSE CALL SYSTEM الھدف من النظام : تسھيل عملية الرعاية الصحية للمرضي, مساعدته في حالة الطوارء. تسھيل التواصل بين فريق العالج

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 1 4 > < فيما سبق درست حل معادالت خطية باجلمع والطرح. اآلن.. أحل متباينات خطية باجلمع أحل متباينات خطية بالطرح المفردات الصفة املميزة للمجموعة. . لماذا تبين المعلومات الواردة في الجدول أدناه أن المخصصات

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

Baraemalain private school/baniyas مدرسة براعم العين الخاصة بني ياس للعام الدراسي 2019 / 2018 م الفصل الدراسي الثالث الصف : الثالث الشعبة :... ورقة عم

Baraemalain private school/baniyas مدرسة براعم العين الخاصة بني ياس للعام الدراسي 2019 / 2018 م الفصل الدراسي الثالث الصف : الثالث الشعبة :... ورقة عم Baraemalain private school/baniyas مدرسة براعم العين الخاصة بني ياس للعام الدراسي 2019 / 2018 م الفصل الدراسي الثالث الصف : الثالث الشعبة :... ورقة عمل سورة البلد اسم الطالب :.... المادة: التربية اإلسالمية

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification

I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification رمز ICP المجموعة الرئيسية واسم المنتج الناتج المحلي اإلجمالي 100000 اإلنفاق االستهالكي الفردي في األسر المعيشية 110000

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-

المزيد من المعلومات

اسم التجربة:

اسم التجربة: اسم التجربة: الف شار *** 2008.2.2 التاريخ: *** 2 آل ي *** مستوى التجربة: أعضاء الفرقة: خديجة عابد يوسف متوالي عبيدة شرارة إسراء حجة 1 تجربة بحث بمستوى 2 آل ي פופקורן المشاهدات قبل سخان آهرباي ي وعاء زيت

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية الشاشة الرئيسية 3 إنشاء مستخدم جديد 4 أوال: التسجيل كفرد 5 - نوع الهوية «سعودي» : 5 - نوع الهوية «مقيم :» 6 - نوع الهوية «خليجي» : 7 : التسجيل كمنشأة : 9 ثانيا

المزيد من المعلومات

5-

5- قسم الفيزياءوالفلك اسم الطالب: ممتاز الرقم الجامعي: 0000 رقم الشعبة: إجابة االختبار الفصيل ملقرر 000000 فيز ( الفصل الدرايس الصيفي 44/43 ه ) مع تمنياتي للجميع التوفيق والنجاح A 3î, B 4ĵ, C -ĵ A B - C (Ax

المزيد من المعلومات

دفرتالأطفال

دفرتالأطفال دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف

المزيد من المعلومات

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال . ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة الن د(. ميكنكم أيض ا أن تتوج هوا إىل مواقع تقوم مبحاكاة

المزيد من المعلومات

Student Presentation

Student Presentation ن ة 5 ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ل ط ب ي ة ا ل ت ط ب ي ق ي ة ا ' خ ت ب ا ر ا ت ا ر ش ا د ا ت ا ' خ ت ب ا ر ا ت ا ر ش ا د ا ت ا. خ ت ب ا ر ا ت ع ز ي ز ي ا ل ط ا ل ب / ا ل ط ا ل ب ة: ق ب ل ا. متحان راجع جيدا

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

ראייה מרחבית א-ב

ראייה מרחבית א-ב بناء مضلعات مختلفة من قطعة ذات طول معي ن تطوير مفاهيم حول حفظ المحيط بالرغم من تغيير أنواع المضلعات لقاء جماعي من أجل تطوير القدرة الحسابية والقدرة على الرؤية في الفراغ صفوف أولثان ترجمة: كواكب سيف مركز

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation تشد د... قد شئت األسبوع الثاني - صوم 2019 مرقس 45-35 :1 كان قفر وأخذ يص ي ل وقام قبل الفج ر مبكرا فخرج وذهب إىل م هناك. فانطلق سمعان وأصحابه يبحثون عنه فوجدوه. وقالوا كان آخر له ": جميع الن اس يطلبونك".

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET -2019-2020 SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينهض و معجون من نوم ينظف يصلي يغتسل ثم صبح الدرس يقرأ

المزيد من المعلومات

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011 AMBASSADE DE FRANCE AU MAROC SERVICE DE COOPERATION ET D ACTION CULTURELLE BUREAU DES EXAMENS DIPLOME NATIONAL DU BREVET EPREUVE DE LANGUE ARABE LV. دورة يونيو SESSION DE JUIN 20 Durée totale de l épreuve

المزيد من المعلومات

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )قانون البنك المركزي ) والبند ثان ا من المادة )9( من

المزيد من المعلومات

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63>

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63> بسم االله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة االله وبرآاته تم تحميل هذا الكتاب من موقع آتب الحاسب العربية www.cb4a.com للمزيد من الكتب في جميع مجالات الحاسب تفضلوا بزيارتنا في البدایة ستحتاج إلى قرص Hiren's

المزيد من المعلومات

اإلنفاق في سبيل هللا / الصف التاسع. الفهم واالستيعاب : استنتج الغاية من النص القرآني الكريم. 1 دعوة الناس إلى اإلنفاق في سبيل هللا وبيان جزاء المنفقين

اإلنفاق في سبيل هللا / الصف التاسع. الفهم واالستيعاب : استنتج الغاية من النص القرآني الكريم. 1 دعوة الناس إلى اإلنفاق في سبيل هللا وبيان جزاء المنفقين اإلنفاق في سبيل هللا / الصف التاسع. الفهم واالستيعاب : استنتج الغاية من النص القرآني الكريم. دعوة الناس إلى اإلنفاق في سبيل هللا وبيان جزاء المنفقين وجزاء الممسكين. استخلص معنى جزئيا من اآلية الكريمة اآلتية.

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 الفصل 25: الجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي والجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي لمجال كهربي منتظم -1-2 -3 الجهد الكهربي وطاقة الوضع الكهربية لمجموعة من الشحنات النقطية. Slide 1 Fig 25-CO, p.762 : فرق الجهد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster 3 Ras Al Khaimah Secondary School وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق

Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster 3 Ras Al Khaimah Secondary School وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق معادالت وقوانين الزخم والدفع x = 1 2 (v i + v ƒ ) t P = mυ الدفع = F t a( t)v ƒ = v i + a( t) 2 x = v i ( t) + 1 2 a xv f 2 = v i 2 + 2 P = الدفع = m(υ ƒ υ i ) F net = P t m 1 v 1i + m 2 v 2i = m 1 v 1f

المزيد من المعلومات

correction des exercices pendule pesant Ter

correction des exercices pendule pesant Ter تصحيح تمارين النواس الوازن تمرين نطبق العلاقة الا ساسية للديناميك على المجموعة S جرد القوى المطبقة على المجموعة : S S وزن المجموعة : P S تا ثير المحور على المجموعة : R M F && بما أن المجموعة قابلة للدوران

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية التحديات والفرص التفاقيات التجارة العمالقة على االقتصاديات العربية: اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة واالستثمار عبر األطلسي اتفاق الشراكة عبر المحيط الهادئ) TPP ) اتفاقية الشراكة

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

serie

serie الدعم و التقوية المادة : الفيزياي ية الاولى باك ع ر الموضوع: الدوران و الشغل المستوى : تمرين- ( شعاعها 55mm و بواسطة سير نربط هذه على مرود محرك آهرباي ي نثبت بكرة ).ω ad زاوية دوران مرود المحرك. 00mm شعاعها

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان(   1 سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات )حساس الضوء واأللوان( www.talents.edu.sa 1 اإلصدار 1,1 سبتمبر 2111 شركة المواهب الوطن ة للتدر ب والتعل م 2111 بعض الحقوق محفوظة. باستثناء المواضع الت

المزيد من المعلومات