الصفح الع دية الدور اموضوع 3 3 ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS03 الف سفة شع ة اآدا والع و اإنس نية: مس ك اآدا اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة

ملفّات مشابهة
Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 50-John

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

1

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

أاعمال الر سل 507

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

Journal of Engineering Sciences, Assiut University, Vol. 38, No. 2, pp , March, EFEECT OF FINE AGGREGA TYPE ON MECHANICAL PROPERTIES OF

Layout 2

ن 1 ن 1 ن 1 التكوين الم ني اأ ادي ية ا ج ية ت ية ي ت ا ج ة فا ا - اامتحا الجهوي ال وحد للبكالوريا )ال ترشحو الرس يو ( ا صفحة 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 ا

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

ل مدرسة المجموعة اإلنجل ز ة السالم ة ورلة عمل للصف الخامس السإال األول 1 صحح ما تحته خط بكتابة الكلمة الصح حة ب ن الموس ن ) 1 اإل مان بال وم اآلخر هو

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

لغة الضاد عنواني

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي

البكريةA5.indd

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا

1 ère Collège_CE7 Devoir Surveillé n : 1A-S1-Ar 15/10/2010 Page : 1/1 Exercice.1 calculer en écrivant les étapes intermédiaires A = B = 3 +

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

releve

بسم الله الرحمن الرحيم

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة

VerbesArabes-A2

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي و البحث العلمي جامعة عبد الحميد مهري قس طي ة - 2- كلية العلوم االقتصادية و التجارية و علو

عاجل...لطفا السيد المدير العام االكرم الرقم : م د / 60/86910 التاريخ : 1860/86/16 تحية وبعد )GSC( يسر النجم الذهبي لإلستشا ارت وبالتعاون مع AZ.Interna

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

جامعة قاصدي مرباح- ورقلة

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

SEKİZ DERSTE ELİF BA

274 كتاب راعوث ه وذا م جاع ة ف ي ي 1 ح د ث ت ف ي ز م ن الق ضاة أ م جاع ة ف ي اأر ض ي ه وذا. و ت غ ر ب ف ي ت ل ك الف ت ر ة ر ج ل و ز و ج ت ه و اب ناه م

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في الاختبا

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

المذرسة وضعية ادماجية في اللغة العربية السنة الثانية الوحذة الخامسة : المقطع 1 المقطع : 2 تحصل فادي على نتائج ممتازة فؤهداه والده حاسوبا و مجموعة أقرا

تطبيق عل الانتاج والتكاليف

الجمهىريت الجسائريت الذيمقراطيت الشعبيت وزارة التعليم العبلي و البحث العلمي جبمعت عببش لغرور خنشلت نيابة مديرية الجامعة لمتكوين العالي في الطورين األو

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

٦ الج ز ء الث اني الل غ ة الع ر ب ي ة الم ؤ ل فون: أا. محمود عيد )منس قا ( أا. عادل الز ير د. معين الفار أا. محمود بعلوشة أا. إايمان مزهر أا. هيا ذياب

Microsoft PowerPoint - PRESENTATION ANSEJ - P2 Mr. Mohamed Cherif Boaoud.ppt

3 ème Collège _ CE9 Trigonométrie Série :1-A Page : 1/6 Exercice.1 Maths-Inter.ma التمرين. tan.. tan tan. sin sin cos sin cos فاحسب : فاحسب : فاحسب :

846 Journal of Engineering Sciences Assiut University Faculty of Engineering Vol. 42 No. 3 May 2014 Pages: ج لي ال ني الع لي في الع لم ع وم في

بسم الله الرحمان الرحيم

الشريحة 1

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

نظم الأرجوزة الميئية في ذكر حال أشرف البرية لابن أبي العز الحنفي (PDF)

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

-1 القمح : و في األر ض ح ر ث الف لح األر ض. ن ش ر الف لح ح ب ات الق م ح و ب ع د شهور ق ليلة ح ص د الف لح الق م ح. س قاها. كل ح ب ة الق مح ق مح تع طي س

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

cons-

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books

MergedFile

الخلفية 1- االعت ارف بصفة مركز إطار إقليمي لالمتياز في مجال التدريب والحفاظ على هذه الصفة 1-1 عمال بمضمون النشرة اإللكترونية EB 2014/22 المؤرخة في 201

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة

الوثائق النمطية – للتعاقد على التوريدات البسيطة

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx

Microsoft Word - Rapport global legislatives New

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co.. Social representations of the impact of nigh

PowerPoint Presentation

النسخ:

02 الع دية الدور اموضوع ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS0 الف سفة شع ة اآدا والع و اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة اآتية: هل يت ه التا يخ نحو التق " القو ال ست م ط قا ل قانو أقل ض ا من القو التي تح ك ا اأهواء." أ ضح )ي( مض و القولة بي ن )ي( قي ت ا. ال وضو الثالث : " السعا حال جو ي نو ام ا ااست ا في الت تع ب ا هي ت قا ب است ا يت ا حيويت ا. السعا الع هي اأكث اما السعا العاب متع ك ا كانت ال تع متيق ك ا كانت عاب أ حواس ا ا تستطيع تح ل ا ق مح من اآثا كل متع تت ا ها تتغي م ئ ل ألم أ ل كيفي تعيس في الوجو ن غب في ال ا: ه ا هو الس ب في أ ال تع األم غال ا ما يت اسا ل ح ق يب. فاإف اط في ال يت عه ال ال م ااش زا تتحو السعا العاب ل شقاء ائم. ن فقا ل ا ال بأنه ي غي ع اإنسا ال ي حث في كل لح بإلحا عن السعا أ يح كا عاقا من متعه أ ي فض كل ت ك التي تتحو ل ألم أ يسع ل الحصو ع ال خاء اأكث اما. ا ي ن ل سعا أ ت و هي ات ا بال س ل ل ال ا فا تستطيع نفس ال ا أ ت ث بش ل م اثل ع أنا م ت في الت وين مت اي ي ااستع ا ا. ه ا با شك هو ما جعل أغ ب الفاسف ي ت فو اختافا ك ي ا حو اأشياء التي تقو ع ي ا السعا حو الط ال ي ل تحصي ا. ل ن السعا ت مع لك بش ل عا حال مست أ لح ي ت ا ضانا أن ا ن ها مطابق لوجو نا. ت تج ه الحال عن توافق اإنسا مع ال ف التي ضعته الط يع في ا أ ا ش ا فإ السعا هي اانس ا بين اإنسا العوامل التي ت ث فيه. " ح ل) ( ال ص ناقشه )يه(.

الدور الع دية 02 عن صر اإج بة NR0 الف سفة شع ة اآدا والع و ع اص اإجاب س م الت قيط توجي ا عام سعيا اء احت ا م أ ت اف الف بين ال ت شحين ي ج من السا اأسات ال صححين أ ي اعوا: - مقت يا ال ك الو ا ي قم 20/0 الصا بتا يخ 2 نون ال تع ق 2 بالتقويم الت بو بالس ك الثانو التأهي ي ل ا الف سف ك ا ال ك الو ا ي قم 25 الصا بتا يخ يس 2 2 ال حي بتا يخ ف اي 2 تحت قم 2 ال اص باأط ال جعي ل واضيع اامتحا الوط ي ال وح ل الو يا ما الف سف - التعامل مع ع اص اإجاب ال قت ح بوصف ا طا ا موج ا يح ال طوط العام ل ي ل امين ال ع في الف سفي ال ت توف ها في جابا ال ت شحين انس اما مع م طوقا ال ا ال يعت ال جع ال ز مع م اعا تع ال تب ال سي ال عت بقاء ال ا مفتوحا أما م انيا ال ت شحين إغ اء ه اإجابا تع يق ا - توف جابا ال ت شحين ع مواصفا ال تاب اإنشائي الف سفي : ف م ال وضو تح ي اإش ا ال ط ت التح يل ال ي... ال طوا ت اسك اأف ا ضو ال غ سام الت كيب ال اقش توجي ا ضافي يتعين ع السا ال صححين تث يت نقط التصحيح ال زئي ع ق تح ي ال ت شح باإضاف ل ال قط اإج الي م فق بال اح ال فس ل ا يتعين ع السا ال صححين م اعا س م الت قيط ال يت ا ما بين لك / / أ التقويم في الف سف ك ا م سي هو أساسا تقويم م سي بالتالي ف ن غي ال ق و قانونيا ت بويا أ ي ع ال صحح سقفا مح ا لت قيطه يت ا مثا بين /25 / ب اء ع ت ثا خاص حو ال ا سي ا أ اأم يتع ق بامتحا ا ش يتوقف ع يه مصي ال ت شح. حص الت قيط ما بين ح أ ن معين ح أقص يوقفه ال صحح ع 2 أ 2 أ 20 ع مثا بال س ل ت شحي الشعب ال سالك التي تش ل في ا الف سف ما م ي ز ( ا ال عامل 0 ( يح ال ت شحين من ااستفا من امتيا معامل ال ا خاص ال تفوقين م م. ض ا خ كل ق تح ي حص ت ع نقط / ف ا أقل ل ت ا اخل ل التصحيح بع ا خ م سق ال لك ح صا ع ال وضوعي ال صف ل ت شح الح ع التصحيح ال شت ك ا كا لك م ا. ا توف في جاب ال ت شح الش ط ال ي ال امين ال ع في ال اس ل وضو كانت ه ال امين ا تتطابق مع ع اص اإجاب جزئيا أ ك يا فإ ال ط و من ال صحح أ ي اعي في تقوي ه بال ج اأ ل ال و الش صي ال ي ل ت ي في ضوء م ا ما الف سف ش ااته.

2 NR0 الع دية 20 عن صر اإج بة- الس ا : الف م : )0 نقط( يتعين ع ال ت شح ) ( أ ي جوابه ض ن م ء الوضع ال ش ي اخل م و التا يخ أ يتساء حو ا ش ج ة التا يخ مد صحة اعت ا سي تقدمية. التح يل: )5 نقط( ي ت من ال ت شح ) ( في تح ي ه ل س ا أ ي ال ا ال س ية التي تدعم ف تقد التا يخ لك من خا الع اص اآتية : - ت و التا يخ كسي خ ية تت ه نحو غاية ميتاف يقية ت دم ا اأهواء اإنسانية ال ح ومة ب ق ت ه - التا يخ موقع ل ا بين قا متعا ضة م ا ت اقض يواجه بين قو اإنتا عاقا اإنتا ي ت ي بال ا الثو ية - تش ل ف التقد ب ت ا غاية ل سي التا ي ية أما ت ا ا سيتع بالثو ا الع ية التق ية بعقانية ع د اأنوا - التس يم بح ية اإنسا فاع يته التا ي ية قد ته ع تغيي الواقع تدعيم ل التقد التا ي ي... ال اقش : )5 نقط( ي ن أ ي ين ال ت شح ) ( قي ة حد أ حا التقد التا ي ي لك من خا الع اص اآتية : - ت اجع الت ا التا ي ي بعد الح بين العال يتين اأ ل الثانية بعد اتضا الدما الشامل ال ي نتج عن تقد التق ية - قد ي و التا يخ م ع ث ا ي عل فيه اإنسا بش ل ا ي بل ي عل فيه اإنسا من خا ب م ت ة ا يعة تت ا - التا يخ مس لعو أبدي ع ح كة ائ ية تق ي كل ما هو س ي - قد يشي ال ت شح ل أ م اا الع م التق ية في سي ت ا ع ال يعة ال ب ااقت ا... تدحض كل تش يك في التقد التا ي ي - ليس التا يخ كيانا يت تع بالوعي اإ ا حت ي دف ل غاية أ مع... )تعت ال اقش جي ا ع ل ال ت شح ) ( ع تطوي اأط ح التي ح ا أضف طابع ال س ي ع ي ا ع ا بأ الع ا ت و بع اأط حا ال ستح في ال اقش ن ا ب وعيت ا( الت كيب: ) نقط( يتوقع من ال ت شح ) ( أ ي ص ل أ مش ة التا يخ مش ة ميتاف يقية ا عاقة ل ا بالع و اإنسانية ك ا قد ي أ التا يخ ا مع له في اته بل اإنسا هو ال ي يض ي ع يه مع ج ة. ال وانب الش ي : ) نقط( القول الف م : )0 نقط( يتعين ع ال ت شح ) ( أ ي القولة اخل م ء السياسة أ يعال ا ان اقا من ال ال ومي الحق العدالة ك ا م و "الع ف" متسائا عن م ا قة أ جه القو التي قد ت و ك اها خا جيا م ضا ع اإ ا بالتالي معا ضة ل حق أ قد ت و الوسي ة التي يتم ب ا احت ا ه ا الحق. التح يل: )5 نقط( ي ت أ يح ل ال ت شح ) ( اأ حة ال تض ة في القولة ح اج ا ال ت م ا م ا قة القو التي ت و سال ة ل ح ية تا ضام ة ل ا تا أخ لك من خا الع اص اآتية : في حالة ال يعة ا ي كل ف في اآخ سو خ ا أ عائقا ي غي تدمي ن ا لتضا ال غ ا اأنانيا - يت تع كل ف بالح ية ال يعية في ه الحالة هي ح ية ت ي حت ا ل حالة ع ف ش ولي أ حالة ح ال يع ضد ال يع ما امت الح ية قائ ة ع م ق حق القو - تت سس العاقا القائ ة ع الحق ان اقا من تعاقد م د اإ ا العامة العقل ال ش ل قوانين ب ا ت ش الح ية ال دنية - يق ي الحق الوضعي القو ي ت ض ا في اآ ن سه أي أنه يق ي الع ف ال اتج عن تضا ال الح ال غ ا يستع ل القس اإك ا العقوبا لض ا احت ا القوانين - يحو الحق ال يعي القو ب ع ا مت اس ة مع ال عل ال دا صا ح ا عن هي ا غي م حا تدخل الد لة مح و في ض ا اأمن ء خ القوانين الش عية...

NR0 الع دية 20 عن صر اإج بة- ال اقش : )5 نقط( ي ن أ ي اقش ال ت شح ) ( اأ حة ال ام ة في القولة بإب ا قي ت ا محد يت ا لك من خا الع اص اآتية : - ميل كل س ة بش ل يعي ل الع ف ال ا ضد ال - ا كانت السياسة م اا ل ا م موا ين قو فإ كل س ة ت حو ل أ ت و م قة - من ج ة ن ال فإ الس ة ا ك تس ط من ث م له الحق في ال قا مة ح ا ا ع الحقو - قد ت و القو التي تدعي ا الش عية م أ ا لض ا ال ي ة ال قية سي اأقوياء من ال ا... )تعت ال اقش جي ا ع ل ال ت شح ) ( ع تطوي اأط ح التي ح ا أضف طابع ال س ي ع ي ا ع ا بأ الع ا ت و بع اأط حا ال ستح في ال اقش ن ا ب وعيت ا( الت كيب: ) نقط( قد ي كب ال ت شح ) ( ح ي ة نقاشه تح ي ه قد ي ين أ مواج ة اإف ا الش ط في استع ا القو ي ل لة الحق حيث تحد الس ة الس ة. ال وانب الش ي : ) نقط( القولة ل ت اند اسل. ال ص: الف م : )0 نقط( يتعين ع ال ت شح) ( أ ي ال ص اخل م ء اأخا ض ن م و السعا لك ان اقا من ا ش ت ثا السعا السعي اءها أ يتساء عن مد م انية اات ا حو تحديد م و السعا ا ما كانت م ا م ن التحقيق أ ا. التح يل: )5 نقط( ي ن ل ت شح ) ( أ يح ل أ حة ال ص التي ت أ السعا الحقيقية الدائ ة هي التي ي و في ا اإنسا م س ا مع ف عيشه ك ا تح يل ح ا ال ص لك فق الع اص اآتية: غ ة اإنسا في سعا ائ ة مست - السعا العاب م ل أ متعة - اإف ا في ال ا التي تت ا قد ا اإنسا تتحو ل آا ي تج عن لك أ األم يت ا مع ال - ع اإنسا أ ا السعا أ يت ب كل ال ا ال ة التي تتحو ل األم يسع ل حالة من ال احة الدائ ة - م و السعا م و تت ا به ت ثا مواقف ف س ية م ت ة - السعا في ن اية ال اف هي حالة مست أ لح ية ن ل لي ا ع دما ي س م جو نا كيان ا مع ف عيش ا... ال اقش : )5 نقط( ي ن ل ت شح ) ( أ ي اقش أ حة ال ص ي و ها مع ا م بداء ال أي ال ي ال دعم لك من خا الع اص اآتية : - صعوبة تحديد م و السعا ل ا ي وي ع يه من ع اص ت ي ية تتغي بتغي كل اأف ا حسب حالة ال الواحد حت ت ح السعا مثاا ل يا - السعا حالة تحققت فقط في ال اضي ع دما كانت قد ا اإنسا توافق غ اته ل ا فاإنسا يعيش ما في ح ين لي ا - تقتضي السعا ق اء ال ا الحسية ااهت ا فقط بال ا العق ية... الغي ع باان تا تحقيق السعا ا م )تعت ال اقش جي ا ع ل ال ت شح ) ( ع تطوي اأط ح التي ح ا أضف طابع ال س ي ع ي ا ع ا بأ الع ا ت و بع اأط حا ال ستح في ال اقش ن ا ب وعيت ا( الت كيب: ) نقط( ي ن ل ت شح ) ( أ ي ص من خا تح ي ه م اقشته ل ا ب أه ية السعا بوص ا قي ة أخاقية ي ن أ تت في ال عل اإنساني ال تح ع الغي بحيث ت ح اج ا ا نحو ال ا فحسب بل نحو الغي أيضا...

NR0 الع دية 20 عن صر اإج بة- ال وانب الش ي : ) نقط( م جع ال ص: D Holbach: Système de la nature ou des lois du monde physique et du monde moral p :05