إعداد شعبة القيادة املدرسية مبكتب التعليم بغرب الدمام
ع/ وا طب تطب ل وؤغس ق اد األدا املدزض ال ع ت طبل األدا عم مج ع املدازع ب طب (.% 100 تك ي داخم ) ع/ ودازع الف ٠ األخري يف وؤغس ق اد األدا املدزض ال ع ن ف تتي وتابعت ا ت طبل إداز اإلغساف الرتب اليت تبع ا وهاتب األدا عم ودازع الف ٠ األخري يف تعى ي ال تا خ الصادز و وهتب التعم ي ب اقع 6 (ودازع لهن وػسف((تك ي خازج ) ع/ ني ود ش از الفس ل الداخم ملؤغس ق اد األدا املدزض ال ع امله و وػسف تسب قاد نال املدازع ود ش از املدزض ضاعتا الص اد عم ىا ت عد شتالف جتا ش و الفس ل تي اذتطاب ا عم بالطالب. ع/ اضتىاز تك ي املدازع اليت ال حتت عم وربزات تمى رات ن تكبن اضتىازات التك ي اليت ال حتت عم وربزات تمى رات شتتصس جدا ع وطت األدا يف نن زتاه دتى ع األعضا ال تي قب هلا وطمكا ال تي اعتىاد تا ح ا. ع/ وا التص فات الجالث يف اضتىاز تك ي وؤغس ق اد األدا املدزض ال ع ضع نن عض تكد س لإلجاب و تص ف ثالث ( عاه وت ضط قم ن) ع/ ني عدد اجملاالت يف وؤغس ق اد األدا املدزض ال ع )9( زتاالت ع/ أذنس زتاالت وؤغس ق اد األدا املدزض )ال ع ( 2. عىم التعم ي التعمي الك اد املدزض. 1. 5. اإلزغاد الطالب. 4. املبادزات األعىاه املتى ص 8. األو الطالو. 7. الت ع اإلضالو. 3. املخسجات الرتب 6. ال ػاط الطالب. 9. امل صا التػػ م.
ع/ ودزض ال جد لد ا تعى ي تا خ تك ي املهتب لب ا خط املدزض. وا الدزج اليت تطترك ا إذا مل جد لد املدزض ص ز و التعى ي فال تطترل ال كاط ع/ إذا قعت املدزض يف الف ٠ ارتاوط يف ب ا ارتط املدزض الف ٠ ارتاوط صفس ع/ إذا قعت املدزض يف الف ٠ األ ىل يف ت ف ر ارتط املدزض الف ٠ األ ىل 200 كط ع/ وع از الص ازات الصف لمكا د ال ن ن ضى أ زتاه زتاه الك اد املدزض. ع/ عدد الص ازات الصف لكا د املدزض أ ال ن ن يف الفصن الدزاض ال اذد ش از صف اذد لهن وعمي عم األقن يف الفصن الدزاض ال اذد ع/ إذا مل تطتخسد املدزض وت ضط األدا ال ظ ف ملعمى ا و بس اوخ ) ز( فىا ال كاط املطترك حتصن عم ( صفس ) و )100(. ع/ مل األ ل يف الص ازات الصف أ ل الص ازات شتصص لمف ٠ األ ىل بالسعا ( جد د و ك ه وطت وتد ( ع/ يف ذاه ج د بس اوخ شوين لمص ازات عم وداز العا متص ب الكا د ال ن ن ن ف تي ت ش ع ال كاط ( 50 ) كط ل ج د الرب اوخ 150 ( ) كط لاللتصا بالتاز خ احملدد. ع/ ني عدد أ ا الت ى امل الرات الداخم اليت تمكا ا أ فر ا نن وعمي باملدزض ثالث أ ا الت ى امل الرات الداخم اليت تمكا ا أ فر ا نن وعمي باملدزض ع/ ني عدد الرباوخ امل اليت مترل ب ا نن وعمي و املدزض خازد املدزض اذتال ال تكن ع ( 5 ) أ ا اذتال
ع/ ني عدد أ ا الرباوخ امل اليت مترل أ كد ا نن و ( الكا د/ال ن ن/ املسغد الطالب / زا د ال ػاط( خازد املدزض ال تكن ع ( 3 ) أ ا اذتال ع/ ػرتك قا د املدزض ن م ا يف ت ف ر بساوخ و لمىعمىني اذتال ني عدد ا ال تكن ع ( 3 ) أ ا اذتال ع/ الطس ك اإلجسا لمرص ه عم املعم وات وؤغس اك خصي و ثل و دزجات امل اظب يف بس اوخ ز عم الطالب املت اجد يف قا ى األنجس غ ابا إزفام طخ و ( ز) ع/ وا الف ٠ ات اليت ستب ا التعى ي الستيب الف ٠ الر صدز املهتب املتعمل بك اع غ اب الطالب عرب ضمطم شو وا زتى ع كاط ا الف ٠ األ ىل 200 كط الف ٠ الجا 150 كط الف ٠ الجالج 100 كط الف ٠ السابع 50 كط الف ٠ ارتاوط صفس ع/ يف ذاه ج د إذصا دق ك بأ ا غ اب تأخس املعمىني اإلداز ني خاله العا اذتال فىا ال كاط اليت تطترك ا 300 كط. ع/ يف ذاه ج د نتاب عم جدزا املدزض الداخم أ ارتازج أ الطا الت ن ف تي اذتطاب ال كاط ( 300( إذا نا ت و عدو متاوا ( 250( إذا نا ت ادز ( 10( إذا نا ت ظا س ع/ ن ف تي اذتطاب كاط وع س الطالب/الطالبات ارتازج ومتص بالص ال طين ل ظ ف وعا س غري و اضب ( 300( إذا نا التصاوا عال ا جدا ( 250( إذا نا التصاوا وت ضطا ( 10( إذا نا التصاوا غري و اضب
يف ( ( ع/ ن ف تي ت شع كاط دزج وطت عاف الفص ه 300( إذا نا ت ع ف جدا 250( إذا نا ت وت ضط 10( إذا نا ت غري و اضب ( ( ع/ وا دزج وطت عاف املسافل ( 300( إذا نا ت ع ف جدا ( 250( إذا نا ت وت ضط ( 10( إذا نا ت غري و اضب ع/ ت ش ع كاط وطت ا ط اب ذسن الطالب أ الطالبات يف الف ا املىسات املكصف املدزض ده عم التصا عاه تسب عم الطالب و فرتات ط م ( 300( إذا نا التصاوا عال ا جدا ( 250( إذا نا التصاوا وت ضطا ( 10( إذا نا التصاوا غري و اضب 50( كط ( ع/ ن ف تي ذطي وا تي تدا ل و ألفاظ غري و اضب تالذغ أث ا ال قت بني اذتصص أ فطر الطعا ذال اذد أنجس و ذال تعترب ظا س ع/ وؤغس زصد ذاالت الطم ك الطميب ع د الطالب تي والذعت و خاله زصد لطم ك الطالب الطميب( الع ف اإل را التدخني املخدزات التعصب اصطراب أد ات مم ع اعت ام أفهاز ضال بس اوخ إلهرت ستدث وطتىس. دزج ع املدزض بتعس ف الطم ك الطميب وطابل متاوا ملا زد يف التعس فات اإلجسا. ع/ وؤغس تفع ن ق اعد الطم ك امل اظب الذغ و خاله لد املدزض قا ى بعدد طب تطب ل نن ع صس و ع اصس ق اعد الطم ك يف نن فصن دزاض. لد املدزض قا ى بعدد طب تطب ل نن ع صس و ع اصس ق اعد امل اظب يف نن فصن دزاض
ع/ إفادات( بطاقات) لهن ذاالت تطب ل اضرتات ح ات التعمي ال ػط بالػس ط الطبع ال ازد يف امل ع و ن ف حتصن عم ا املدزض ذض ز أذد الك ادات ) ود س التعم ي أ وطاعد ) ذض ز أذد الك ادات ) ود س اإلغساف أ و ب - ود س وهتب التعم ي أ و ب ) ذض ز قا د ودزض أخس أ ن ن ذض ز وػسف تسب ع/ ن ف تي اذتطاب طب تطب ل املعمىني الضرتات ح ات التعمي ال ػط يف املدزض 5 تطب كات لهن 10 وعمىني عاه 500 كط 3 تطب كات لهن 10 وعمىني وت ضط 250 كط أقن و 3 تطب كات غري و اضب 10 كط ع/ وا طب املعمىني املطبكني الضرتات ح ات التعمي ال ػط بػس ط الطبع أث ا الص از % 70 فأنجس 500 كط % 50 إىل % 69 250 كط أقن و % 50 50 كط ع/ وا الطس ك اإلجسا لمتركل و أ اك تأخس اضح جم يف تدز ظ املكسزات و خاله ش از ثالث فص ه يف املدزض أث ا الص از. ع/ تفع ن األ ػط التعم ى املتعمك بامل اد ن ف تي والذعت ا أث ا الص از ذصس نتب ال ػاط دفاتس ال اجبات يف ثالث فص ه و فص ه املدزض يف املاد اليت تدزع أث ا الص از فكط. ذصس املالذعات املهت ب يف ثالث فص ه يف املاد اليت تدزع أث ا الص از و خاله( نتب ال ػاط ورنسات ال اجبات ومفات اإلصتاش (. 150 كط ع/ ن ف اذتطاب كاط تفع ن نتب ال ػاط تي االذتطاب فل املع از التال : تفع ن نتب % 80 و الطالب عاه 500 كط تفع ن نتب % 50 إىل % 79 و الطالب وت ضط تفع ن نتب % 49 و الطالب فأقن قم ن 10 كاط
ع/ والذعات لمىعمىني وهت ب و تعى غاوم وتعمك بترص ن الطالب ن ف حتطب (نتب ال ػاط - ورنسات ال اجبات دفاتس ال اجبات - ومفات اإلصتاش). % 80 و الطالب عاه 300 كط % و الطالب وت ضط 250 كط % 50 إىل 79 % 49 و الطالب فأقن قم ن 50 كط ع/ وؤغس تفع ن الكاعات املطا د ) وصادز التعمي املختربات املعاون) ن ف تي والذعت اك دال ن تػري إىل تفع ن قاعات التعمي املطا د يف املدزض. لد املدزض خط وطبك بفعال يف نن قاع و قاعات التعمي املطا د. ع/ املعا ري التال : ( اضرتات ح ات التدز ظ/ ارتط الدزاض / األ ػط التعم ى املتعمك بامل اد/ وصادز التعمي املختربات / املعاون( ضى أ زتاه و زتاالت وؤغس ق اد األدا املدزض ال ع زتاه ( عىم التعم ي التعمي(
ع/ ع د ج د ث ك لترم ن تا خ الطالب الطابل الفصن الدزاض األ ه لمعا اذتال وا ال كاط اليت تطترك ا املدزض 100 كط ع/ يف وؤغس حتم ن تك ي تا خ الطالب )) املع از: الترص ن الدزاض ( ) اجملاه: املخسجات الرتب التعم ى (( جد زتى ع و أض ٠ م التركل وا الطس ك اإلجسا لمرص ه عم املعم وات وصدز الطس ك اإلجسا أض ٠ م التركل املعم و وسات السصد 300 كط 150 كط 50 كط وا التص ف الر ذصمت عم املدزض يف اختبازات املساذن الف ٠ األ ىل الف ٠ الجا الف ٠ الجالج 300 كط 200 كط 20 كط %10 %5 %3 فأقن وا طب الطالب املتى ص يف االختباز ارتازج (جت د االختبازات )اذتاصمني عم 20 كط 200 كط 300 كط %15 فأقن %16 إىل %20 %21 فأقن %30 )30 29 28( وا وت ضط تا خ الطالب يف االختباز ارتازج (جت د االختبازات) 3 فأقن عاه 300 كط 5 4 وت ضط 150 كط 6 فأنجس قم ن 20 كط وا الفسم بني وت ضط تا خ الطالب يف االختبازات ارتازج )جت د االختبازات( وت ضط تا ح ي يف واد و اش هلا )وطا يف الصع ب ) 7 إىل 10 عاه 300 كط 5 إىل 6 وت ضط 150 كط 4 فأقن قم ن 20 كط وا وت ضط دزجات املدزض اليت ذصمت عم ا يف االختبازات الكصري الترس س لمىػسفني وا وت ضط دزجات املدزض اليت ذصمت عم ا يف االختبازات الػف لمىػسفني وػسف الك اد املدزض و خاله ش ازات املػسفني الرتب ني أث ا الص از الصف )التبد ن بني األضم بني( 7 إىل 10 عاه 300 كط 5 إىل 6 وت ضط 150 كط 4 فأقن قم ن 20 كط وا دزج حتط تست ب املدزض يف االختباز الترص م ع التص ف الطابل الترط ثالث وسانص فأعم 300 كط وسنصا 200 كط وسنص اذد 100 كط وا دزج حتط تست ب املدزض يف اختباز الكدزات ع التص ف الطابل الترط ثالث وسانص فأعم 300 كط وسنصا 200 كط وسنص اذد 100 كط 300 كط 150 كط 50 كط وا تست ب املدزض الف ٠ يف دزج زضا أ ل ا األو ز ع تعم ي أب ا ي الف ٠ األ ىل الف ٠ الجا الف ٠ الجالج ن نسوت املدزض الطالب املتى ص يف الفصمني الدزاض ني األ ه الجا وس نن فصن 150 ن أبسشت املدزض وطت أدا ا يف الترص ن الدزاض يف وها بازش داخن املدزض وػتىال عم مج ع وؤغسات الترص ن الدزاض ذدثت باضتىساز زمست ل و ر وػسف الك اد املدزض وها بازش 50 كط غاون مج ع وؤغسات الترص ن الدزاض كط ستدث 50 كط ج د و ر 50 كط حتدث الم ذ نن فصن
ع/ ن ف تي التعاون وع ال ثا ل اليت صدز ا قا د املدزض ف ىا تعمل مبؤغس حتم ن تك ي تا خ الطالب ع د التعص ص صدز ث كتا تعص ص وهت ب ل )ملعمىني اث ني و نن عػس وعمىني عم األقن( وتعمك بالترص ن الدزاض. ع د املطا ل صدز ث كتا وطا ل وهت ب ل )ملعمىني اث ني و نن عػس وعمىني عم األقن( وتعمك بالترص ن الدزاض. ( 50 ) كط لهن ث ك تعص ص أ وطا ل. ع/ ن ف تي حتم ن أض ٠ م االختبازات يف وؤغس تك ي أض ٠ م االختبازات املسذم املت ضط الجا حت: م ن أض ٠ م االختبازات الفصم ه % 30 و نن ختصص باملدزض. املسذم االبتدا : حتم ن دزج التصا وعمى املسذم االبتدا باالختبازات الترس س لمطالب. لد املدزض أدا وعم لترم ن األض ٠ م. مت تص د املعمىني بتػر زاجع ب تا خ حتم ن األض ٠ م. قد قا د املدزض وا ال كن ع ث كيت تعص ص لمىعمىني وتعمكتني بب ا األض ٠ م الفصم. قد قا د املدزض وا ال كن ع ث كيت وطا ل لمىعمىني وتعمكتني بب ا األض ٠ م الفصم. ع/ ن ف تي حتك ل وع از الرتب عم الك ي األخالم باملدزض يف زتاه املخسجات الرتب التعم ى ن اك ذطي ضابل عم املدزض رتس د طالب ا بعد دخ ه قت الصال د تأد صال الع س مجاع ( ع د ج د ذال اذد ال تطترل املدزض ال كاط(. ن دخ ه الطالب وصم املدزض خس ج ي و تأد ت ي الط املسافك لمصال ده عم تسب وطتىس و تعى ل طت ل د ت ج وؤقت. ن اك ع ا اضر و املدزض بأوان ض الطالب/الطالبات. ن اك ع ا ا تىا عاه و املدزض مبصم الطالب/الطالبات.
ع/ يف زتاه املبادزات األعىاه املى ص وا ض ابط ذص ه املدزض عم خطاب غهس وتعمل بالترص ن الدزاض أ ضم ك الطالب أ ه ارتطاب اذتال أ ه ارتطاب و وهتب التعم ي أ ج أعم.. أ تعمل ارتطاب بالترص ن الدزاض أ ضم ك الطالب فكط ع/ ودزض أ أذد و ط ب ا ذصن عم غ اد مت ص قبن ثالث ض ات ن ف تي التعاون وع ا عتد بػ اد التى ص ال شاز أ أ ج وعرتف ب ا خاله العا اذتال أ الطابل فكط. ع/ و املط ٠ ه ع تك ي زتاه)اإلزغاد الطالب ( زتاه)ال ػاط الطالب ( زتاه)الت ع اإلضالو ( زتاه)األو الطالو ( زتاه)امل صا التػػ م ( ني ش ال كاط لهن زتاه وت تي التك ي اجملاه املط ٠ ه ع التك ي ش ال كاط و عد تطم ي قا ى برتت ب املدازع األضب ع 14 و نن فصن 300 اإلزغاد الطالب ذد الت ج اإلزغاد األضب ع 14 و نن فصن 300 ال ػاط الطالب ذد ال ػاط الطالب األضب ع 14 و نن فصن 300 الت ع اإلضالو ذد الت ع اإلضالو األضب ع 14 و نن فصن 300 األو الطالو وػسف األو الطالو األضب ع 14 و نن فصن 300 امل صا التػػ م وػسف الك اد املدزض