شرح الأربعين النووية معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

ملفّات مشابهة
easy - translation

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

اسم المفعول

بسم الله الرحمن الرحيم

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الجامعة الأردنية

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

Microsoft Word - moneybookers

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

Microsoft Word - AarrAa03.doc

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

رقم الدرس : 1 / 50 ، سيرة الصحابي : معاذ بن جبل

قيمة الوقت عند المسلم

لغة الضاد عنواني

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

التعصيب و الحجب

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63>

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

الشريحة 1

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل

بسم الله الرحمن الرحيم

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه

طور المضغة

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة

الشريحة 1

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

جملة جواب الشرط الغير جازم

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode]

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ

Sum Practical Attendence Mid

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

ראייה מרחבית א-ב

عرض تقديمي في PowerPoint

نموذج السيرة الذاتية

الذكاء

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

شرح منسك شيخ اإلسالم ابن تيمية معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء ا

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

Slide 1

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]

brochure

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه

????? ??????? ????????? :::...

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

الخلفية 1- االعت ارف بصفة مركز إطار إقليمي لالمتياز في مجال التدريب والحفاظ على هذه الصفة 1-1 عمال بمضمون النشرة اإللكترونية EB 2014/22 المؤرخة في 201

1 درس :

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل

Microsoft Word - 47-Matthew

البكريةA5.indd

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

إنَّ وأخواتهـا

جامعة حضرموت

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

دعوة ترشیح لجائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن في الدراسات واألبحاث لعام 1438 ه / 2017 م یسر أمانة جائزة األمیرة نورة بنت عبدالرحمن للتمیز النسائي أن تع

untitled

FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

النسخ:

شرح الأربعين النووية معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: جامع البلوي بالمدينة النبوية

شرح األربعني النووية )5 ) 2 حديث: بسم هللا الرحمن الرحيم كتاب الرعوون النووية )5 إبطال المنك ارت والبدع(( الشيخ / عبد الكريم الخضير حديث: بسم هللا الرحمن الرحيم إبطال المنك ارت والبدع(( قال اإلمام النووي -رحمه هللا توالى-: وعن أم المؤمنين أم عبد هللا عائشة -رضي هللا عنها- قالت: قال رسول هللا -صلى هللا عليه وسلم-: من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد((. رواه البخاري ومسلم وفي رواية لمسلم: من عمل عمال ليس عليه أمرنا فهو رد((. الحمد هلل رب العالمين وصلى هللا وسلم وبارك على عبده ورسوله نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين, أما بعد: فيقول المؤلف -رحمه هللا تعالى- في الحديث الخامس: "عن أم المؤمنين" هذا لقب أو كنية ألمهات المؤمنين زوجات النبي اللواتي دخل بهن ال من عقد عليها ولم يدخل بها وال من خطبها ولم يعقد عليها إنما أزواجه اللواتي دخل بهن هن أمهات المؤمنين. وهل هن أمهات للمؤمنات فيه خالف وقد جاء عن عائشة -رضي هللا عنها- أنها قالت: "إنا أمهات للمؤمنين ولسنا بأمهات للمؤمنات" لكنه ضعيف. والصواب أنهن أمهات للمؤمنين والمؤمنات تبع, يعني النساء يدخلن في خطاب الرجل ومريم كانت من القانتين فهن داخالت في المؤمنين. وهل يقال للنبي أبو المؤمنين أيضا خالف. قال هللا -تعالى-: }م ا ك ان م ح م د أ ب ا أ ح د م ن ر ج ال ك م { ])04( سورة األح ازب[ ولكن المقصود بذلك أبوة التبني بعد إلغائه وأما في االحت ارم والتعظيم والتقدير فهذا ثابت له كما جاء في بعض األحاديث: وأنا كالوالد لكم((. "أم عبد هللا عائشة -رضي هللا عنها-", عائشة -رضي هللا عنها- لم يولد لها وان قال بعضهم: "إنها أسقطت" لكن لم يثبت ذلك وليس لها ولد. وأوالده كلهم من خديجة واب ارهيم من مارية القبطية وكنية أم المؤمنين بأم عبد هللا بولد أختها عبد هللا بن الزبير, كناها به النبي -عليه الصالة والسالم-. "قالت: قال رسول هللا -صلى هللا عليه وسلم-: من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد((" من أحدث(( يعني ابتدع اخترع شيئا لم تسبق له شرعية وال دليل عليه من كتاب

معالي الشيخ عبد الكريم اخلضري وال سنة فهذا محدث هذا مبتدع. شرعية من كتاب وال سنة. في أمرنا هذا(( االبتداع خاص بأمور الدين التي يتعبد بها. فاإلحداث واالبتداع في الدين ابتداع هو واخت ارع ما لم 3 3 تسبق له يعني في الدين ال في أمور الدنيا فأمور الدنيا ال يدخلها االبتداع إنما ما ليس منه(( يعني ما ليس من ديننا الذي دل عليه الدليل من الكتاب أو السنة أو شملته القواعد العامة التي أخذت واستنبطت من النصوص به المحمول فكل من وهو آثم به. فهو رد(( رد مصدر يعني مردود. المصدر يأتي وي ارد به اسم المفعول كالحمل ي ارد عمل شيئا مما يتعبد به ويتقرب به إلى هللا الرواية األولى خاصة بمن يبتدئ العمل وال اروية الثانية ليس عليه أمرنا فهو رد((- يشمل العمل يخترعونها والرواية الثانية شاملة لهم وألتباعهم. "ما أحدثت" أدخل في الحديث". ولو سبق إليه. -جل وعال- -رواية مسلم: فهو مردود عليه من عمل عمال فالرواية األولى في رؤوس البدع الذين فالذي يعمل البدعة عند شيوخنا أو في كتبهم يعملون به من غير نكير نقول: تدخل في الرواية األخرى: رد(( ومقتضى الحديث ذم البدع كبيرها وصغيرها والبدع أنواع: منها: البدع المغلظة. منها: البدع المكفرة المخرجة عن الملة. ومنها: البدع الغليظة الكبرى وان كانت ال تخرج عن الملة. ومنها: البدع الصغرى. وقد بينها الحافظ الذهبي في أوائل كتاب: "المي ازن الكبرى والبدع الصغرى. المتوارثة من قرون فيقول: ويقول: "أنا ما أحدثت فال من عمل عمال ليس عليه أمرنا فهو في ترجمة أبان بن تغلب" ذكر البدع فهذا الذي أحدث في الدين ما ليس منه فهو مبتدع والبدع شر من الذنوب والمعاصي التي يعترف مرتكبها بالمخالفة ألن هذا المبتدع يتدين بهذا ويظن أنه يحسن صنعا ومع ذلك هو خاسر عامل ناصب عامل في الدنيا وخاسر في اآلخرة -نسأل هللا العافية-. فعلى المسلم ال سيما طالب العلم الذي يعرف من النصوص ما يغنيه مما صح عن النبي أن يبتعد عن هذه البدع والمبتدعات وأال يتعبد هللا إال بما شرع. هذا مقتضى شهادة أن محمدا رسول هللا: طاعته بما أمر واجتناب ما نهى عنه وزجر وأال يعبد هللا إال بما شرع ويوصي سلف هذه األمة العمل باألثر واالقتصار على الخبر, كما ورد عن بعض السلف: سمع" والدين "من استطاع منكم أن ال يحك أرسه إال بأثر فليفعل" و -وهلل الحمد- أكمل في حياة النبي "قد أحسن من انتهى إلى ما وليس بحاجة إلى

مزيد, قال هللا وال شرح األربعني النووية )5 ) 4 -تعالى-: }ال ي و م أ ك م ل ت ل ك م د ين ك م{ ما ليس منه الزم بدعته أنه يرى أن الدين ناقص وهو يكمله بهذه البدعة. ])3( سورة المائدة[ فالذي يبتدع في دين هللا شك أن االبتداع كما هو نقص في الدين نقص في العقل إذ كيف يشعر المرء نفسه بما ال يعود عليه نفعه في دنياه وال في أحيت بدعة إال على حساب سنة. ضعيف ال يثبت به آخرته وال شك أن بنفسك ذلك جرب ولو أ ش غ لت عن الذكر الصحيح, واذا أردت االشتغال بالبدع على حساب السنن فما فإذا اشتغلت بذكر ال أصل له أو دليله أن تحفظ ذك ار صحيحا سوف يصعب عليك جدا أن تحفظ من األذكار الصحيحة وأنت مشتغل باألذكار التي ال أصل لها, وحاول أن تعمل عمال ثبت بالدليل الصحيح وأنت منشغل بعمل بما ال يثبت دليله. وال شك أن هذا على حساب هذا وكل ما بعد اإلنسان على العمل الصحيح الثابت في الكتاب والسنة ال شك أنه يشغل نفسه بما ال يعود عليه نفعه في الدنيا وال في اآلخرة وكما يقال: النفس إن لم تشغلها بالحق شغلتك بالباطل وال شك أن بعض الناس عندهم ميول إلى التعبد فمثل هؤالء عليهم أن ينشغلوا بما ثبت على النبي -صلى هللا عليه وسلم-. تجدون في أقطار األرض من يتعبد بأمور يعرف الصبيان والجهال أنها باطلة فكيف خفيت عليهم ألنهم عملوا بأمور أخف منها لكنها ال أصل لها ثم عوقبوا بما هو أشد منها ثم عوقبوا بما هو أشد منها إلى أن وقعوا في المضحكات. يذكر في طبقات الشع ارني وغيره وك ارمات األولياء المزعومة التي ألفها النبهاني والنابلسي وغيرهما يذكرون أشياء ال يفعلها وال المجانين ممن تعتقد فيه الوالية وأما بالنسبة لما تفوهوا به من أقوال فشيء ال يخطر على البال فيذكر عن بشر المريسي أنه يقول في سجوده: "سبحان ربي األسفل" البدع يجر بعضها إلى بعض يعني مجرد ما تفارق األدلة الصحيحة الثابتة عن النبي الصالة والسالم- شيئا يقول: الذنوب...". ابن عربي يقول: يسير ا ال شك أنك تستدرج إلى ما هو أعظم من ذلك. "أال بذكر هللا تزداد الذنوب }أ ال ب ذ ك ر للا ت ط م ئ ن ال ق ل وب } هذا كله سببه التساهل في أول األمر. وتنطمس البصائر والقلوب" ])82( سورة الرعد[ وهذا يقول: هللا -نسأل هللا العافية-. هذه -عليه -جل وعال- "أال بذكر هللا تزداد فليكن اإلنسان حازما في أمره مقتديا بنبيه - عليه الصالة والسالم- ال يفعل أي عمل يتدين به إال بنص ثم يبحث عن أو ال يثبت ويحرمون بركة العلم النافع العمل. هذا النص هل يثبت ألن المبتدعة عندهم نصوص لكنها ضعيفة أو باطلة فتجدهم ينشغلون بها والعمل الصالح فتجدهم من أجهل الناس بالعلم ومن أضلهم في والمؤلفات في طبقاتهم وطبقات من يدعى لهم الوالية كثيرة وتجدون أشياء يعني في بعض كتب الطبقات, وقفت على كالم المحرمات لم يصم هلل يوما قط ولم ألحدهم يقول: "وكان -رضي هللا عنه- يسجد هلل سجدة" هل هذا الكالم يقوله عاقل النسخة األول -ج ازه هللا خي ار - قال: "إذا كان هذا )رضي هللا عنه( فلعنة هللا على من ". مرتكبا لجميع حتى صاحب

هذا معالي الشيخ عبد الكريم اخلضري ضالل وشيء ما يخطر على البال اآلفاق يمكن اطلعوا على أكثر مما نقول وأكثر الرقص والغناء بعضهم ع ارة -نسأل هللا العافية- وربما 5 5 اإلخوان الذين وفدوا الذين جاؤوا من مما نعرف من واقعهم العملي يعني ديدنهم كل هذا سببه شؤم المخالفة. وقد تبدأ هذه المخالفة بشيء يسير ثم يعاقب بما هو أعظم من ذلك إلى أن يصل إلى ما وصل إليه من يقول: "سبحان ربي األسفل سبحان ربي األسفل" -نسأل هللا العافية-. ابن عربي عندما يقول من الشعر الذي ال يقبله وال المجانين -وهللا المستعان- ومع ذلكم ال يستطيع بعض الناس في بعض األقطار أن يتكلم فيهم بكلمة ألنهم مقدسون ويصرف لهم من العبادات ما ال يجوز صرفه إال هلل -جل وعال-. بطوطة التي هي أشهر الرحالت على اإلطالق أبوابه التي ألف ابن بطوطة عليها الشيخ محمد بن عبد الوهاب يجد من نظر في كتب الرحالت مثال رحلة ابن األمثلة لما ينقض توحيد -رحمه هللا- العبادة بجميع "كتاب التوحيد" يق أر في رحلة فما يرد على بلد إال ويذهب على قبر ويطلب المدد واذا وصل إلى جبل صعده إلى أن يصل إلى مكان مسه قدم فالن أو عالن فاإلنسان عليه أن يحمد هللا -جل وعال- على نعمة التوحيد التي ربط بها األمن التام في الدنيا واآلخرة, فقال -تعالى-: }ال ذ ين آم ن وا و ل م ي ل ب س وا إ يم ان ه م ب ظ ل م أ و ل ئ ك ل ه م ال م ن و ه م م ه ت د ون } ])28( سورة األنعام[ وقال -تعالى-: }و ل ي ب د ل ن ه م م ن ب و د خ و ف ه م أ م ن ا ي و ب د ون ن ي ال ي ش ر ك ون ب ي ش ي ئ ا{ يطلب األمن ويخل بالتوحيد أو يتساهل بأمور الشرك هذا متطلب في الماء جذوة نار ])55( سورة النور[.... يعني من هذا غلط هذا مناقض للسنة اإللهية مخالف للنصوص الشرعية فعلى المسلم أن يحقق التوحيد وأن يخلصه من جميع شوائب الشرك صغيره, وكبيره والبدع كبيرها, وصغيرها. من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد(( العمل بما يخالف النص قد يوجد من بعض األئمة من يقول بقول والنص الصحيح بخالفه وهذا كما قال شيخ اإلسالم في "رفع المالم عن األئمة األعالم": "احتمال أن النص لم يبلغه أو فهم من النص ما لم يفهمه غيره...". الفهوم متباينة ومختلفة أو يكون عند اإلمام ما يعارض هذا النص مما هو أقوى منه عنده ولكن طالب العلم عليه أن يعمل بال ارجح إذا تأهل لذلك أو يسعى في بحث المسائل مع من تأهل لذلك على كل حال يوجد ال ارجح والمرجوح وان كان في اصطالح بعض أهل العلم أن أي حكم أو أي مسألة فيها مخالفة لدليل من أي وجه من الوجوه فهو بدعة ولو عمل إنسان عمال مكروها في صالة أو في صيام أو في حج أو ما أشبه ذلك يقول: "ابتدع". فهذا توسع في مفهوم البدعة يعني لو ارتكب مكروها من مكروهات الصالة قالوا: "هذا ابتدع" صحيح أنه عمل عمال ليس

عليه أمر النبي النبي -عليه الصالة والسالم- وال شك أن األعمال األصل أن يعمل بمثل ما جاء عن -عليه شرح األربعني النووية )5 ) 6 هي على درجة واحدة نعمله لم عمل الصالة والسالم-, لقوله: صلوا كما أريتموني أصلى(( لكن أج ازء الصالة هل هل يمكن أن يقول: الصالة كلها أركان من التكبير إلى التسليم وأي فالصالة باطلة ألن مقتضى "فهو رد" أننا نبطل صالته "إن من عمل مكروها أو محرما في الصالة أن صالته باطلة مردودة" وهذا جار أهل الظاهر الذين يرون أن كل نهي يقتضي الفساد. ومن هنا قول من يقول: على قواعد وجمهور أهل العلم يفرقون بين النواهي فالنهي إذا عاد إلى ذات العبادة أو إلى شرطها اقتضى الفساد لكن إذا عاد إلى أمر خارج يقتضي الفساد أو ال يقتضي يعني لو صلى وعلى أرسه عمامة حرير, صالته باطلة وهو مبتدع في هذا ألنه عمل عمال ليس عليه والسالم-. لكن هل هذا الكالم يجري على قواعد أهل العلم ال, صالته وعليه إثم لبس الحرير, بخالف فهل فعلى مذهب الظاهرية أمر النبي هذا الجهة منفكة له أجر لو عاد النهي إلى ذات المنهي عنه, كمن صلى صالة منهيا عنها أصال صلى في وقت نهي مغلظ مثال بدون سبب أو صلت حائض أو صلى جنب وهو يعرف ذلك عاد إلى ذات المنهي عنه. تبطل العبادة ويبطل العقد وصالته صحيحة وال ترد حينئذ, فهذا صالته مردودة, أو كمن صام يوم العيد, وكذلك إذا عاد إلى الشرط الذي ال تصح إال به هذا كله مردود ألن النهي فهنا تبطل الصالة كذلك لكن إذا عاد إلى أمر خارج فالجهة منفكة له أجر صالته ووزر عمله عليه فإذا عاد النهي إلى ذات المنهي عنه أو إلى شرطه فإن العمل يكون باطال وما عدا ذلك إذا عاد إلى أمر خارج, ذهب فصالته صحيحة ألنه ال يتقرب إلى كمن صلى وبيده خاتم هللا بنفس العمل الذي نهي عنه لكن إذ اتحدت الجهة اتجه األمر والنهي إلى شيء واحد نقول: باطل ألن هللا ال يتقرب إليه بما حرم لكن إذا تقرب إليه بعمل صحيح وشاب هذا العمل من جهة أخرى شيء محرم نقول: العمل صحيح والمحرم عليه إثمه. أمرنا هذا(( من أحدث في أمرنا ما ليس منه الصالة والسالم-: الدين يعني العبادات" نقول: ال, فهو رد(( أمرنا(( في هو الدين. قد يقول: هذا شامل للعبادات والمعامالت, قال النبي في " وكل شرط ليس في كتاب هللا فهو باطل ولو كان مائة شرط(( إال أن األصل في العبادات الضيق األصل فيها الحظر واألصل في المعامالت السعة األصل فيها اإلباحة. واألطعمة يختلفون فيها منهم من يرى أن األصل اإلباحة ومنهم من يرى أن األصل الحظر فمن العلماء من يقول: الحالل ما أحله هللا ومنهم من يقول: الح ارم ما حرمه هللا. أن األصل في العبادات الحظر -عليه الصالة -عليه -المنع- أال يعبد هللا عرفنا -جل وعال- وال يتقرب إليه بشيء من

ال" معالي الشيخ عبد الكريم اخلضري 7 7 العبادات إال بما شرعه المعامالت وأمور الدنيا األصل فيها اإلباحة ويبقى أن هناك ممنوعات بالشرع من هذه المعامالت. األطعمة محل خالف بين أهل العلم الحالل ما أحله هللا وقد يقول ما حرمه هللا والح ارم ما أحله هللا على قول منهم من يقول: الح ارم ما حرمه هللا ومنهم من يقول: قائل: هل هناك فرق بين الجملتين. هل هناك أحد يقول: الحالل ال إذا ما معنى الحالل ما أحله هللا على قول والح ارم ما حرمه الذي يقول: الحالل ما أحله هللا يرى أن األصل الحظر بنص ومن يقول الح ارم ما حرمه هللا األصل عنده اإلباحة فكل في رحلة تتنزه فيها مع أهلك ومع أصحابك وجدت نبات ا فآكل منه". أصله هل نقول: تحتاج فالذي يقول: الحالل ما أحله هللا إلى دليل يبيح لك أكل هذا النبات يقول: حرم هللا يقول: كل. ومثل هذا في الحيوانات والطيور واللحوم وغيرها. أحد يقول: ما لم تجد نصا والمنع, يمنعه. أعجبك لونه ارئحته فقلت: كل فال تأكل إال مثال على أصله كل أنت "أجرب على ال تأكل إال بدليل يبيح والذي يقول: الح ارم ما "الح ارم ما حرم هللا كل حتى يرد الدليل الذي يحرمه" والثاني يقول: تأكل حتى تجد دليل يبيحه لك" ويختلف هذه. أهل العلم يبقى أن ما ح رم بالنص أو أبيح بالنص هذا ال إشكال فيه يدل دليل على إباحته وال على حرمته كل يستصحب أصله في ذلك. ال في كثير من األطعمة وكل على مذهبه في وهذا أمر متفق عليه لكن ما لم فمثال ضربناه م ار ار : يباع عند العطارين شيء يسمونه السقنقور يقولون: إن فيه عالجا ويدعى فيه ما يدعى من أجل أن يسوق على كل حال هل يجوز أكله أو ال يجوز هو دويبة تشبه الوزق تعيش في الصحاري. ما يكون في الرمال يندس في الرمل ويخرج من جهة ثانية, ذكره في "حياة الحيوان" قال فيه: ليس فيه نص هو معروف السقنقور وهو صغير في حجمه بقدر الوزقة وهو أملس وأكثر كثير من الناس يأكله. "إنه يوجد في دمياط وفي الهند وطولوه مدري", السقنقور الذي "ثالثة قال: أشبار أو أربعة أشبار" -قريب من المتر- ال ليس هذا هو المعني. على كل حال السقنقور الذي يباع اآلن في األسواق ويذكر على أساس أنه عالج هو مشبه للوزق من جهة وأيضا عيشته تشبه الضب من جهة فهل يستعمل فيه قياس الشبه فيلحق بأقربهما أو نقول كل على أصله. الذي يقول: األصل الحل يأكل حتى يمنع بدليل والذي يقول: األصل الحظر ال يأكل إال بدليل وأيهما أقرب إلى الورع ألن هذا يكون دخوله في الحديث الثاني من المشبهات أو المشتبهات تأتي اإلشارة إلى شيء من هذا على كل حال الورع أال يأكل اإلنسان إال بدليل إال عاد إذا أشرف على هالك في حال تباح له الميتة فمثل هذا أولى وأسهل.

ف شرح األربعني النووية )5 ) 8 من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد(( يعني مردود عليه في أمرنا هذا(( يدل على أن أمور الدنيا والتوسع فيها ليس من هذا الباب وان كان دخول التوسع فيها على ما سيأتي في الحديث الذي يليه من باب الورع وأن التوسع يجره إلى ما ور اءه التوسع في المباحات يجر إلى ارتكاب المكروهات والمشتبهات ثم الج أرة على المحرمات. بعضهم يتورع عن ركوب السيارة باعتبار أن النبي لم يركب هذه الم اركب فضال عن الوسائل األخرى وبعضهم يتورع عن الكهرباء والتكييف ومكب ارت الصوت وغيرها يوجد من يتورع عن هذه األمور وعلى كل حال هذا ال يدخل في الحديث, - يقول سبحانه-: }ق ل م ن أ خ ر ج ل و ب اد ه { ])38( سورة األع ارف[ لكن أيضا التوسع ح ر م ز ين ة للا ال ت ي غير مرضي فهو مدخل في السرف والذي يجعلك تطلب هذه األمور على كل حال من أي وجه ولو لحقتك الديون ألن التوسع بعضه يجر إلى بعض. بعضهم يتورع وهناك شيء من التداخل بين الحديثين: في المشتبهات يتورع عن أمور ويكلف نفسه ويكلف من تحت يده أم ار قد ال يطيقه أو يشق عليه مشقة بالغة. إذا تأملنا في الصيام في السفر وجدنا أن الشرع ال يقر مثل هذا التشديد على النفس وعلى من تحت اليد الصيام في السفر األصل فيه أنه جائز وصام النبي في السفر وسافر معه الصحابة منهم المفطر ومنهم الصائم والمفطر ال يعيب على الصائم والصائم ال يعيب على المفطر لكن إذا وجدت المشقة المحتملة ذهب المفطرون ليس من البر الصيام في السفر(( فالمشقة منتفية في شريعتنا على حد زعمه- واذا ازدت المشقة ف -وهلل الحمد- باألجر, أولئك الوصاة((. فإذا ازدت المشقة إن الدين يسر فال يسوغ لإلنسان أن يرتكب عزيمة تشق عليه وتعوقه عن تحصيل ما ينفعه من أمور الدين والدينا. - وكذلك مل نساء وذ ارري فال إذا ألزم غيره بذلك فهو األمر أشد ألن اإلنسان قد يتحمل لكن كيف ي ح يتحملن ذلك ونقول هذا الكالم وقد ال يوجد من يفعل هذا إال ناد ار وان كنا بحاجة إلى اإلفاضة في الضد في المقابل ألن التوسع هو سمة العصر النفتاح الدنيا على الناس. من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد(( قد يقول قائل: عنه- أحدث األذان األول يوم الجمعة فهل هذا يدخل في الحديث أو ال عمر ال يدخل: ألنه خليفة ارشد وقد أمرنا باالقتداء به, قال النبي عليكم بسنتي وسنة الخلفاء ال ارشدين المهديين من بودي -رضي هللا تعالى عنه- والسالم- وعهد أبي بكر عمر -رضي هللا عنه- في صالة الت ارويح, "إن عثمان -رضي هللا -عليه الصالة والسالم-: عضو عليها بالنواجذ((. كان الناس في عهد النبي -رضي هللا عنه- وصدر من خالفة عمر يصلون أف اردا على إمام فخرج ذات يوم فإذا هم يصلون فقال: في الصحيح فهل نقول: إن هذه بدعة يعاتب عليها ويالم عليها كذلك -عليه الصالة "نعمت البدعة", ثم جمعهم وهذا

عمر معالي الشيخ عبد الكريم اخلضري -رضي هللا تعالى عنه- 9 9 جمع الناس على صالة الت ارويح وخرج ذات يوم وقال: "نعمت البدعة" لما رآهم يصلون أعجبه المنظر فخشي أن يقال: "ابتدعت يا عمر" فقال: "نعمت هذه البدعة البدعة". التي قالها عمر يقرر شيخ اإلسالم -رحمه هللا- أنها بدعة لغوية وتبعه على ذلك كثير من الشيوخ من أهل العلم ومنهم من قال مجاز مثل الشاطبي واذا نظرنا في حد البدعة اللغوية وهو: ما عمل على غير مثال سابق ما عمل على غير مثال سابق فنجد هذا التعريف ال ينطبق على صالة على جمع عمر الناس على صالة الت ارويح فالبدعة اللغوية ال تتجه البدعة الشرعية أبعد صلى وال لغوية. ألن هذا العمل سبق له شرعية من فعله جماعة بأصحابه ليلتين أو ثالث ثم ترك خشية أن تفرض عليه إذا كيف يقول عمر: ابتدعت عمر خشي أن يقال: البديع: "المشاكلة" و"المجانسة". قالوا اقترح شيئا نجد لك طبخه "ابتدعت يا عمر" فقال: فقد فليست ببدعة ال شرعية "نعمت البدعة" ومثل هذا يسمى في عمل قلت اطبخوا لي جبة وقميصا هذه المشاكلة. قال هللا -تعالى-: }و ج ز اء س ي ئ ة س ي ئ ة م ث ل ه ا{ ])04( سورة الشورى[, فاألولى سيئة وج ازئها ليست بسيئة, فمعاقبة الجاني ليست بسيئة لكن من باب المشاكلة والمجانسة في التعبير. وصالة الت ارويح سبق لها شرعية من فعله -عليه الصالة والسالم- ومع ذلك فهو خليفة ارشد أمرنا باإلقتداء به واإلتساء به وهو أيضا له موافقات جاء منها في الصحيح عدد. على كل حال يخطئ من يقول -وقد قيل-: "البدعة بدعة ولو كانت من عمر" وال إخال لمن كتب هذه الورقة سينكر على هذا الذي ينكر على من ينتقد المخالفين للنصوص لن ينتقد من يوافق النصوص, أنا أجزم جزما بهذا وقد صدرت من مثله هذه الكلمة: "البدعة بدعة ولو كانت من عمر" وعنده من البدع ما هللا به عليم. المقصود أن مثل هذا الدرس ال يحتمل مثل هذه األمور واال تفنيدها سهل وكتب كلها منشورة وموجودة بأيدي الخاصة والعامة ولسنا أول من تكلم فيهم. يقول: " من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد((. رواه البخاري ومسلم وفي رواية لمسلم: من عمل عمال ليس عليه أمرنا فهو رد((" يعني ماذا عن قوله -عليه الصالة والسالم-: من سن في اإلسالم سنة حسنة فله أجرها وأجر من عمل بها إلى يوم القيامة ومن سن في اإلسالم سنة سيئة فوليه وزرها ووزر من عمل بها إلى يوم القيامة(( في ظاهر الخبر ما يتعارض معه لكن الم ارد بالسنة الحسنة ما كان أصله في الشرع يعني أصل المسألة موجودة في الشرع والحديث على سبب النبي طلب الصدقة فجاء رجل بصدقة وافية وهو األول فقال النبي -عليه الصالة والسالم-: من سن في اإلسالم

شرح األربعني النووية )5 ) 01 سنة فله أجرها وأجر من عمل بها(( يعني من اقتدى بها ولذا األصل في األعمال الصالحة اإلخفاء ألنه األقرب إلى اإلخالص لكن إذا ترتب على إعالنها االقتداء فهذا له أجرها من عمل بها إلى يوم القيامة. السنة ثم أحياها من أحياها ألنه قد يقول قائل: البدع ثم بعد ذلك ظهر شيخ اإلسالم وجدد ما اإلسالم " اإلسالم, فهذه السنة ليست محدثة وانما هي ثابتة بشرع لكن تركت جمهور "إن وأجر هذه األمة عاشوا قرونا على شيء من اندرس من معالم السنة هل يقال ابتدع شيخ هل جاء بشيء من عنده سواء كان شيخ اإلسالم ابن تيمية أو اإلمام المجدد, الشيخ محمد بن عبد الوهاب ال, ال يقال: السنة فله أجرها وأجر من عمل بها إلى يوم القيامة". "أحدث في الدين" إنما يقال: نزع بعضهم من قول عمر: "نعمت البدعة" ومن قوله -عليه الصالة والسالم-: سنة حسنة(( ضاللة كل بدعة ضاللة(( إلى أن من البدع ما يستحسن. وتقول: النبي يقول: شيخ "أحيا هذه من سن كل بدعة "هناك بدعة حسنة هناك بدعة واجبة هناك بدعة مستحبة" ومنهم من قسم البدعة إلى بدع مستحسنة وبدع مذمومة ومنهم من قسمها إلى األحكام الخمسة قال: بدع واجبة بدع مستحبة بدع مباحة بدع مكروهة بدع محرمة. الواجبة الرد على المخالفين الردود على من بالردود على المخالفين والنبي به يخطب خطبة يرد عليهم فهل يقال مثل هذه بدعة حاد عن الطريق المستقيم". البدع "مثال وقالوا: نقول: القرآن مملوء في المناسبات التي وجد فيها مخالفة "بدع مستحبة قالوا: كالمدارس" -بناء المدارس واألربطة- نقول هذه ثبتت بأصول شرعية ألنها مما ال يتم الواجب أو المستحب إال فهو كذلك وهذا مقرر عند أهل العلم. كالصالة أمرت بالصالة وأمرت بالسعي إليها وأنت مأمور بكل ما تطلبه هذه الصالة ألن ما ال يتم الواجب إال به فهو واجب ندبت إلى قيام الليل وأنت مندوب إلى كل ما يحقق هذا القيام ندبت إلى طلب العلم أنت مأمور بجميع ما يحقق هذا العلم فما ال يتم الواجب إال به فهو واجب ما ال يتم المستحب إال به فهو مستحب. "بدع مباحة قالوا: في أمور الدنيا", من البدع التوسع هل هل هي مما يدخل في الدين في قوله -عليه الصالة والسالم-: في من عمل عمال ليس عليه أمرنا(( ال تدخل ألن الم ار د االبتداع -جل وعال- هذا هو الممنوع. ونقضه نقضا مبرما ولو لم يكن فيه إال أن قوله "إن النبي قول من يقول: مبتدعة" هو يذكرنا بقول من يقول: مبتدعة" النبي المآكل والمشارب والمالبس في من أحدث في الدين مما في: أمرنا(( أو يتقرب به إلى هللا والشاطبي في االعتصام رد هذا التقسيم وقوض دعائمه التقسيم كل بدعة ضاللة(( قول مخترع فهو بدعة ومع ذلكم العموم في عموم محفوظ. ما ركب هذه الوسائل الحديثة فهي "إن الوضوء من األنهار مبتدع ومشاريع المياه وغيرها كلها يؤخذ له الماء باإلداوة والت ور وما أشبه ذلك هذا مذكور

معالي الشيخ عبد الكريم اخلضري في كتب شروح الحديث. كان. 0 00 0 لكن هل البدعة تدخل في مثل هذا النبي ليس عنده أنهار يتوضأ منها والعبرة بالماء من حيث الطهارة والنجاسة ومن حيث الحل والحرمة فإذا ثبت أن الماء طاهر مطهر حالل مباح ليس بمغصوب فهذا تصح الطهارة به على أي وجه وهللا أعلم. وصلى هللا وسلم وبارك على عبده ورسوله نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.