عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل

ملفّات مشابهة
بسم الله الرحمن الرحيم

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ ال

Morgan & Banks Presentation V

مدارس الخندق الأهلية

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

1

اسم المفعول

easy - translation

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

2

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

أ- خلفية البحث الباب األول املقدمة القرآن هو كتاب هللا املنز ل على سي دان حمم د صل ى هللا عليه وسل م لفظا ومعىن املنقول ابلتواتر واثقا ويقينا )موافقا

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

التقديم الإلكتروني

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

حجم كتاب صغير

البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدولي الحكومي

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

PowerPoint Presentation

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه

التعصيب و الحجب

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

طور المضغة

الوحدة السادسة/ مسرية الفقه يف عصر أئمة املذاهب الفقهية مفهوم املذهب الفقهي وعوامل نشأة املذاهب مفهوم االجتهاد وطبقات اجملتهدين ظهور أئمة املذاهب االج

السؤال الأول: ‏

والدة # اإلمام المهدي بين الضرورة و التشكيك إعداد شعبة التبليغ يف قسم الشؤون الدينية

املسانيد ومكانتها يف علم احلديث النبوي الدكتور نور الدين عرت المسانيد ومكانتها في علم الحديث النبوي ل الدكتور نور الدين عتر بسم اهلل الرمحن الرحيم احل

SKRIPS~1.RTF

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

نبض قريان Sakani.housing.sa /SaudiHousing

ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ۳ ٦ ۹ ۱۲ ۱٥ ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم

املعامل املركزية معامل مركز أحباث املؤثرات العقلية قامت جامعة جازان مشكورة بتجهيز معامل املركز املركزية ابألجهزة املتطورة واالدوات الالزمة اليت حيتاجه

عرض تقديمي في PowerPoint

الشريحة 1

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

الملف الأول على قسم الترجمات: الاتجاه التنقيحي وأثره في الدرس الاستشراقي للقرآن الكريم وعلومه... مدخل تعريفي بالملف

سياسات اإلعالن في بوابة جامعة الملك سعود اإللكترونية

Microsoft Word - 47-Matthew

PowerPoint Presentation

Study Plan Master Program in Hadeeth 39 Credit hours Obligatory Courses 30 Cr. H. Thesis: 9 Cr. H. Course Title Graduate Theological Foundation Facult

FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

عرض تقديمي في PowerPoint

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

المادة :التربية اإلسالمية الصف : العاشر ورقة مراجعة امتحان نهاية الفصل الثالث ورقة عمل طاعة ولي األمر 1 =من المقصود بالحاكم وما المسؤولية التي تقع علي

1

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

correction des exercices pendule pesant Ter

الجامعة الأردنية

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

الالئحة التنفيذية لنظام رسوم األراضي البيضاء الفصل األول تعريفات المادة األولى: ألغراض هذه الالئحة يكون للكلمات و العبارات اآلتية أينما وردت فيها المع

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - 50-John

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

بسم هللا الرحمن الرحيم السيرة الذاتية االسم :جهاد محمد فيصل النصيرات الرتبة : أستاذ مشارك مكان وتاريخ الميالد : الزرقاء 1964/7/15 م الجن

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx


الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

) باألالف ( )صفحة 1 من 28( (حتى أغسطس 2017) اليمن منطقة العمليات اإلنسانية في عدن - لمحة عن الوضع اإلنساني : يستعرض هذا الموجز المعلوماتي للمحافظات مع

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

النسخ:

عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتليفه هذا الكتاب وهو خدمة جمال حجية السنة وإحكام ابب االستدالل املثبت حلجيتها امللزم للمخالف فهو موجه إىل شرحية طالب العلم واملعتنني ابلفكر واملهتمني ابلسنة مث إىل منكري السنة الطاعنني فيها. بني املؤلف أمهية موضوعكتابه ونأ احلاجة ملحة للحديث عن حجية السنة وذلك النتشار اإلحلاد الصريح الذي هو نتيجة لرتاكمات من الشبهات والشكوك واملواقف اليت مل يكن عند املتأثر هبا من اليقني ما يدفع به أثرها املضاد لإلميان.كما بني أن هلذا اإلحلاد مقدمات به حميطة أتثر هبا عدد كبري جدا من املنتسبني إىل اإلسالم هذه املقدمات يقصد هبا املؤلف أربعة أمور: األمر األول: إنكار الثوابت الشرعية أو التشكيك فيها دون إنكار أصل اإلسالم ومثل لذلك أبنكار حجية السنة وإنكار بعض احلدود الشرعية املتفق عليها:كحد الرجم على الزاين احملصن والتشكيك يف منزلة الصحابة. التأثر األمر الثاين: ابملفاهيم الفكرية الغربية املصادمة لثوابت اإلسالم: كمفهوم احلرية الغريب بكل تفاصيله وتبعاته وليس ببعض صوره الصحيحة اليت ال تعارض اإلسالم. األمر الثالث: االضطراب يف املوقف من مصادر التلقي الشرعية ومن منهجية االستدالل املنضبطة أبصول الشرع ومثل لذلك هبدم سور اإلمجاع. الصفحة 1 من 5

األمر الرابع: املوقف السليب من العلوم الشرعية ومن علماء املسلمني وعلى رأسهم علماء الصحابة والتابعني واألئمة األربعة وكبار حمققي مذاهبهم والتقليل من شأهنم ومن قيمة إمجاعهم ومن منهجية تعاملهم مع النصوص ونسف نتاجهم العلمي يف حال تعارضه مع أي فكرة يريد خمالفهم تقريرها. مث رأى أن القضااي اليت مل تتناول ابلبحث والدراسة على الوجه املطلوب وأهنا حتتاج إىل زايدة عناية أربع مسائل: األوىل: اإلجابة عن االعرتاضات املثارة ضد أدلة حجية السنة أو عرض أدلة حجية السنة بطريقة جتيب عن االعرتاضات املثارة ضد هذه األدلة وهذه االعرتاضات ختتلف عما يثار ضد أصل حجية السنة على وجه العموم. الثانية: إثبات حجية السنة عن طريق التواتر من وجوه متعددة ملزمة للمخالف. الثالثة: إثبات صحة علم احلديث وكفاية قوانينه لتوثيق السنة. الرابعة: إبراز اخللل املنهجي يف خطاب املنكرين وأتسيس القواعد الكلية يف حماجة منكري السنة. وقد قسم املؤلفكتابه إىل قسمني: القسم األول: خصصه لذكر ثالث ركائز حلجية السنة: الركيزة األوىل: دالئل القرآن الكرمي على حجية السنة وأن هذه الدالئل تثبت معنيني شريفني ومها: الداللة على أصل حجية السنة والثاين: الداللة على دوام هذه احلجية. وأوضح املؤلف أن املعنيني ميكن إثباهتما خبمسة طرق: الطريق األول: داللة القرآين األمر العام جلميع األمة بطاعة الرسول ﷺ مع إطالق الطاعة دون تقييد. الصفحة 2 من 5

الطريق الثاين: داللة القرآن على أن السنة وحي وذلك من وجوه ثالثة: الوجه األول: اإلخبار إبنزال احلكمة املعطوفة على الكتاب. الوجه الثاين: تكفل هللا ببيان القرآن رسوله عن وإخباره أبنه يبني للناس ما نزل إليهم. الوجه الثالث: اآلايت الدالة على نزول الوحي على النيب ﷺ يف مقامات معينة أبحكام وأخبار ليست مذكورة يف نص القرآن. الطريق الثالث: داللته على أن الرسول ﷺ مبني له. الطريق الرابع: داللة القرآن على حفظ السنة. الطريق اخلامس: لزوم حفظ بيان القرآن. الركيزة الثانية من ركائز حجية السنة: التواتر. وقسم فيه األخبار املتواترة إىل ثالثة أنواع: النوع األول: تواتر أخبار الغيب عن النيب ﷺ النوع الثاين: تواتر األحاديث القدسية اليت ينسب النيب ﷺ مذكورا يف القرآن. فيها كالما هلل سبحانه ليس النوع الثالث: تواتر بيان النيب ﷺ للقرآن. الركيزة الثالثة: اإلمجاع. وساق حتته سبع نقول تثبت اإلمجاع على حجية السنة. مث انتقل املؤلف إىل وهو: القسم الثاين نقض أصول منكري السنة واستهله بقضااي منهجية يف تثبيت حجية السنة ومناقشة منكريها. مث تطرق السنة النبوية منكرو يعتمد عليها أصول إىل ذكر ستة واملشككون فيها: األصل األول: إسقاط احلاجة إىل السنة استغناء ابلقرآن الكرمي. الصفحة 3 من 5

األصل الثاين: حصر السنة املعتربة يف املتواتر منها وإسقاط حجية اآلحاد. األصل الثالث: الطعن يف نقلتها واهتامهم مع ذكر أمثلة من الطعون. تدوينها. األصل الرابع: دعوى ضياع السنة وعدم حفظها استنادا إىل النهي عن كتابتها وأتخر وذكر عقب هذا األصل فصال إلثبات العناية ابلسنة عرب )زمن زمنية: مراحل مخس النبوة وعناية الصحابة بسنة النيب ﷺ يف حياته وبعد موته وعناية التابعني بسنة النيب ﷺ والعناية ابلسنة يف وقت أتباع التابعني ويف العصر الذهيب للسنة تصنيفا ونقدا( األصل اخلامس: إسقاط مكانة علم احلديث والتشكيك يف منهجية احملدثني وطرقهم يف تصحيح األخبار وتضعيفها. وهلدم هذا األصل بني املؤلف أربعة جوانبكاشفة عن متيز احملدثني يف منهجهم النقدي إمجاال: اجلانب األول: اشرتاط احملدثني سالمة أسانيد الرواايت يف الظاهر. اجلانب الثاين: عناية احملدثني ابستخراج العلل اخلفية وعدم االكتفاء بشروط الصحة الظاهرة. اجلانب الثالث: حتديث املعلومات عن الرواة برصد اإلشكاالت الطارئة وعدم االكتفاء ابحلكم املسبق. اجلانب الرابع: نقدهم للمتون ولو صحت أسانيدها يف الظاهر. األصل السادس من أصول املنكرين: توهم معارضة األحاديث الصحيحة ملا هو أرجح منها. أردفه بذكر ثالثة أخطاء منهجية يقع فيها منكرو األحاديث الصحيحة بدعوى التعارض: اخلطأ األول: إقامة دعوى التعارض على أحاديث غري اثبتة الصفحة 4 من 5

الثاين: اخلطأ يف فهم النص أو داللته مث ادعاء التعارض على ذلك الفهم اخلاطئ. الثالث: معارضة األحاديث مبا هو دوهنا من حيث أو الداللة. الثبوت ويف اخلامتة ذكر املؤلف أن ظهور هؤالء املنكرين للسنة واملشككني فيها يزيدان يقينا مبكانتها ألن السنة أخربتنا بظهور هؤالء وكشفت عن حاهلم كما يف حديث املقدام عن أنه قال: النيب ﷺ»أ ال إ ين أ وت يت ال ك ت اب و م ث ل ه م ع ه أ ال إ ين أ وت يت ال ق ر آن و م ث ل ه م ع ه أ ال ي وش ك رج ل ي ن ث ن ش ب عاان ع لى أريكت ه ي ق ول: ع ل ي ك م اب ل ق ر آن ف ما وج د ت فيه م ن ح الل فأح ل وه وما وج د ت فيه م ن ح رام ف ح ر موه«. وختام ا: فإن الكتاب جدير ابالهتمام والقراءة من طلبة العلم واملثقفني وحنوهم لتثبيت حجية السنة وللتمكن من مناقشة املنكرين حبجج علمية املؤلف ساق وقد نقوال عن أهل العلم من السلف واخللف ليستفيد منها مناظرو القوم ويسرتشد به من أراد السري على ما كان عليه الرعيل األول الذين كانوا يقدرون مكانة السنة حق قدرها. الصفحة 5 من 5