بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتح

ملفّات مشابهة
بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلا هللا قال رحمه هللا.. األصل الثالث إلى قوله..وثالث وعشرون نب ا رسوال. سبق لكم ان الد ن له ثالثة اصول معرفة هللا عز وجل واالصل الثان معرفة د ن ا

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد

easy - translation

التعصيب و الحجب

بسم الله الرحمن الرحيم

0

جملة جواب الشرط الغير جازم

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

Microsoft Word - AarrAa03.doc

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل

60 ) ( ) ( ) منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9

الشريحة 1

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص

PowerPoint Presentation

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

المقدمة

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

إتجاهات التكفير في التراث الديني.. التكفير و ما يترتب عليه من آثار (1) الشيخ حسن الصفار

البكريةA5.indd

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

عرض تقديمي في PowerPoint

ق ال املص ن ف : " املرت ب ة الثالث ة : ال ح سا ن أركانه : ول ه تعب د للا كأن ك ركن أن : " ث ك ما يف ال دي وا حد ت ر اه ف إن مل ت كن ت ر اه ف إنه ي را

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

الشريحة 1

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

المقابالت الشخصية لدورة عامل حفر ابار لجنة رقم )1( تاريخ 21/8/2016 الساعة 9.30 الى صباحا مكان االمقابالت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

مدارس الخندق الأهلية

حرية االعتقاد في القرآن الكريم والسنة النبوية - حسن بن فرحان المالكي حرية االعتقاد في القرآن الكريم والسنة النبوية ( مع تفصيل في أحاديث حد الردة وسياق

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

????? ??????? ????????? :::...

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i

?????????? ??????????????? ...

untitled

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

عرض تقديمي في PowerPoint

هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

اسم المفعول

الجامعة الأردنية

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

السَّلامَة المروريَّة

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

أاعمال الر سل 507

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

الشريحة 1

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

JustPaste.it/hoi4

القرآن الكريم منهج في التحذير من الجاهلية )جملة امليزان للدراسات اإلسالمية والقانونية جامعة العلوم اإلسالمية العاملية. توجد موافقة بتاريخ 2017/8/7( إع

۱ الحمد الله الباب الا ول مقدمة الذي جعل القرآن هداية للمتقين وجعل تلاوته بخضوع هتل دمع الخاشعين وأنزل فيه من الوعيد ما يهز به أركان الظالمين و أخبر ف

S.Y. 2018/ nd Final Term Revision Student s Name: Grade: 10 Subject: Saudi Culture (Special) Teacher Signature 1

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

Morgan & Banks Presentation V

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Microsoft Word - 47-Matthew

إدارة الغضب

خطب الحرمين الشريفين

الشريحة 1

رقم الدرس : 1 / 50 ، سيرة الصحابي : معاذ بن جبل

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

إنَّ وأخواتهـا

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

مذارس قمم الحياة العالميت الدروس اإلسالمية العلوم في المقررة الختبار نهايت الفصل الذراسي الثاني للصف األول ( مبتذئ ) المادة الدروس قخآن الدلدلة. سؾرة

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

دفرتالأطفال

االسم رقم الجلوس ابانوب راضى عط ه بطرس ابانوب سم ر غندور كرلس ابانوب شكرى فهمى حن ن ابانوب عادل ا وب مس حى ابانوب ع د فت

Natural Resources

Layout 2

نظرية الملاحظة

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

النسخ:

بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتحر ض من الشرك وب ن بان كل امة بعث هللا ال ها رسوال أمرهم بعبادة هللا و نهاهم عن عبادة الطاغوت ولما ب ن قبل ذلك أن بعثة النب هللاىلص عامة لجم ع الثقل ن االنس والجن قال وافترض هللا على العباد الكفر بالطاغوت واال مان به لما امر هللا عز وجل رسوله بان تكون بعثته عامة لجم ع الناس وما ارسلناك اال رحمة للعالم ن الحمد هلل الذي انزل الكتاب على عبده ل كون للعالم ن تبارك الذي نزل الفرقان على عبده ل كون للعالم ن نذ را فدعوته عالم ة للجم ع ما ه دعوته قال افترض هللا عن اوجب هللا على جم ع الناس ذكر انثى اعجم عرب احمر اصفر اسود الجم ع وافترض على جم ع العباد الكفر بالطاغوت واال مان باهلل ركنا التوح د اثنان ال تم توح د عبد اال بهذ ن االمر ن اذا اختل احدهما ال سمى الرجل موحدا االمر االول الكفر بالطاغوت معنى الكفر بالطاغوت عن اال مان بان عبادة غ ر هللا باطلة وال كف هذا بل تبرأ منها قول عبادة االصنام مثال او دعوة اهل القبور لقبورهم عبادة باطلة وانا تبرأ من ذلك هذا الركن االول الركن الثان اال مان باهلل اال مان باهلل أت بعد ذلك انه ل س معبود بحق اال هللا أت بعد ذلك عن ان تقول هللا وحده نعبده بعد ان قلت كفرت بجم ع ما عبد من دون هللا هذان ركنا التوح د لذلك قال وافترض هللا على جم ع العباد الكفر بالطاغوت هذا الركن االول الكفر بالطاغوت و أت معنا الطاغوت واال مان باهلل قال قال ابن الق م الطاغوت ما تجاوز به العبد حده من معبود او متبوع او مطاع الطاغوت عن فسر

اآل ة الت ستأت فمن كفر بالطاغوت قال الطاغوت ما تجاوز به العبد حده عن ما عصى العبد به ربه ف ثالثة امور من فعل احدى هذه االمور الثالثة طلق عل ه طاغوتا عن تجاوز الطغ ان ف العص ان النها هذه الثالثة ه اسس العص ان ما تجاوز به العبد حده حد من الس ئات ال تجاوزها العبد من صغائر الذنوب فهذا تجاوز ما وضعه هللا عز وجل من حدود وزاد ف ها فهو طاغوت من هم هؤالء ما تجاوز به الحد معبود معبود عن دعو الناس الى عبادة نفسه مثل فرعون ما علمتم لكم من اله غ ري و ات تفص ل ذلك معبود او متبوع شخص تبعه الناس ف عبادة غ ر هللا قول لهم ال تصلوا الصالة غ ر مفروضة تبعونه قول لهم ال تحجوا فال حجون من قول ذلك سواء ا تبع أم لم تبع فهو عتبر قد فعل امرا تجاوز به امرا كب را حدا كب را من الطغ ان او مطاع معبود او متبوع او مطاع ط عونه ف ما قول حتى ولو لم تبعوه مثال قول لهم ان بعد ستة ا ام س حدث كذا وكذا كالكهان هنا اطاعوه ماذا نفعل ا كاهن اخرجوا من ذلك المنزل منزل اخر هنا مطاع والفرق ب ن المتبوع والمطاع انهم كونون ان المتبوع كون تابعا لذلك الرجل ف ما أمر به فمثال قول ار د ان اذهب الى القبر اتبعون ندعوه من دون هللا هذا متبوع مطاع ال شترط هو ان فعل ذلك االمر فمثال قول لهم غدا س حدث كذا وكذا ال شترط ان كونوا تابع ن له وهو فعل ذلك وهو جالس قول س كون كذا العرافة مكان الس ارة هنا او هناك هذا مطاع عن اتى امرا ع ما قال والطواغ ت كث رون عن من فعل امورا عظ مة كب رة كثر والطواغ ت كث رون قال سبحانه تلك حدود هللا حدود ومن تعد حدود هللا دخله نارا خالدا ف ها والع اذ باهلل هذا الل تعدى الحد من الذي تعدى الحد ماذا سمى سمى

طاغوتا قال والطواغ ت كث رون عن تجاوزون الحد كثر السحرة كثر عباد القبور من حكم بغ ر ما انزل هللا الربا السخر ة بالد ن واالعالم به اشاعة الفواحش ب ن المسلم ن اشاعة البغضاء ب ن المسلم ن هذه من امور كب رة تجاوز بها العبد حده لذلك قال والطواغ ت كث رون ورؤوسهم خمسة عن أخطرهم وأعظمهم خمسة فاذا ق ل ك ف حددتم الخمسة نقول باالستقراء الننا ننظر من اكثر من حدث االفساد فاذا هم خمسة قال ابل س لعنه هللا هذا الطاغوت االول النه قد فعل امرا عظ ما باضالل الناس عن الهدا ة قال سبحانه ألم أعهد إل كم ا بن آدم أال تعبدوا الش طان شوف عبد من دون هللا إنه لكم عدو مب ن وان اعبدون هذا صراط مستق م وقال فبعزتك ألغو نهم أجمع ن هذا طغ ان كب ر فأول الرؤوس إبل س قال ومن عبد وهو راض عبد وهو راض فما نهى الناس عن عبادته فاذا نهى الناس عن عبادته ال أثم مثل ل س ع سى عل ه السالم نهى الناس عن عبادة نفسه لذلك هللا قول وم الق امة لع سى واذا قال هللا ا ع سى ابن مر م اتخذون وأم إله ن من دون هللا قال سبحانك ما كون ل أن أقول ما ل س ل بحق ان كنت قلته فقد علمته تعلم ما ف نفس وال اعلم ما ف نفسك ما قلت لهم اال ما امرتن به ان اعبدوا هللا فمن عبد وهو غ ر راض ال دخل ف ذلك مثل ع سى عل ه السالم ومثل النب هللاىلص لو عبد او دع من دون هللا فهو غ ر راض بل وحذر منه وكذا جم ع الرسل وجم ع العلماء الربان ن نهون عن ذلك قال ومن عبد وهو راض ومن دعا الى عبادة نفسه ومن دعا الى عبادة نفسه مثل فرعون ما علمت لكم من إله غ ري فاعبدون هذا معنى الكالم فاعبدون ومن دعا الى عبادة نفسه عن ادعى الربوب ة سواء اتبعه ام لم تبعوه قع ف هذا الطغ ان ام لم تبعوه كثر مثل مس لمة

الكذاب وسجاح وغ رهما ممن دعو الى عبادة نفسه والنبوة والكذب واالفتراء قال ومن ادعى ش ئا من علم الغ ب فهو طاغوت لماذا النه نازع الرب ف ربوب ته سبحانه وه صفة العلم فال علم الغ ب اال هللا فمن نازع هللا ف ربوب ته فهو من الطواغ ت من ذلك ادعاء علم الغ ب كالكهان والسحرة ونحو ذلك ومن ادعى ش ئا من علم الغ ب ومن حكم بغ ر ما انزل النها معص ة كب رة الحكم بغ ر ما انزل هللا قال سبحانه الم تر الى الذ ن زعمون انهم ءامنوا بما انزل ال ك وما انزل من قبلك ر دون ان تحاكموا الى الطاغوت وهو سم طاغوت وقد امروا ان كفروا به بالطاغوت و ر د الش طان ان ضلهم ضالال بع دا بالتحاكم الى الطاغوت وقال ومن لم حكم بما انزل هللا فأولئك هم الكافرون اال ة الثان ة الظالمون ف اال ة الثالثة الفاسقون فالحكم بغ ر ما انزل هللا دخل ف الطغ ان وكذلك اكل الربا كذلك قتال المسلم ن وكذلك تخو ف المسلم ن من قطع الطر ق ونحو ذلك كل هذا طغ ان لكن رؤوس هذه عن اشدها واخطرها واعظمها هذه ثم بعد ذلك قال والدل ل قوله تعالى على وجوب اال مان باهلل والكفر بالطاغوت ف قوله وافترض هللا على جم ع العباد الكفر بالطاغوت الدل ل على ذلك عن ما سبق جملة معترضة ترت ب الكالم وافترض هللا على جم ع العباد الكفر بالطاغوت واال مان باهلل والدل ل قوله تعالى ال اكراه ف الد ن قد تب ن الرشد من الغ والطواغ ت كث رون ورؤوسهم خمسة الى اخر الكالم كما سبق جملة معترضة ب ن العبارت ن فقوله والدل ل قوله تعالى عن الدل ل على وجوب الكفر بالطاغوت واال مان باهلل وان هذه دعوة الرسل قوله تعالى ال اكراه ف الد ن عن الد ن ال كره احدا ف الدخول ف ه وانما الد ن ب ن محاسنه وفضائله وشرعه واوامره ونواه ه

ونحو ذلك ف ب ن الد ن لكن كره الشخص ادخل ف االسالم بكره ال فاذا ق ل الجهاد كره على اال مان او القتل نقول ال الجهاد هو لقتال من قف ف وجه الدعوة فقط فاذا دخل المسلمون د ار الكفار ف قال لهم اما ان تسلموا او تدفعوا الجز ة ما تسلمون ما كرهون على االسالم الى الجز ة نتقلون الى الجز ة ما ر دون ال اسالم وال جز ة معنى ذلك انهم وقفون دعوة االسالم وعدم الدخول ف اراضهم فهنا قاتلون الذي هو الجهاد قال ال اكراه ف الد ن قد تب ن الرشد من الغ الرشد عن العدل والهدا ة الغ الضالل والظلم فمن كفر بالطاغوت و ؤمن باهلل فقد استمسك بالعروة الوثقى شوف فمن كفر بالطاغوت وسبق لنا الطاغوت البراءة منه ومجانبة العبادة و ؤمن باهلل بتوح ده سبحانه فقد استمسك عن تمسك بالعروة العروة ه مكان شد ال د العروة ه الت تسمى االن عند الناس العروة امسك العروة هذي العروة عروة الباب عروة النافذة هذي عروة فقد استمسك بالعروة الوثقى عن القو ة فاقوى العرى ه عرى االسالم ف عروة الباب عروة النافذة عروة الحد د ونحو ذلك اقواها عروة االسالم فمن كفر بالطاغوت وآمن باهلل فمعناه تمسك باقوى عروة وجدت وه عروة االسالم عن معنى ذلك فهو المتمسك حقا باالسالم فمن كفر بالطاغوت و ؤمن باهلل فقد استمسك بالعروة الوثقى النفصام لها قالوا هذا معنى قول ال اله اال هللا عن الكفر بالطاغوت واال مان باهلل ال اله اال هللا ال اله الكفر بالطاغوت النف اال هللا اال مان باهلل الذي هو االثبات قال وف الحد ث الذي عند الترمذي عن رأس االمر االسالم عن راس الد ن وحق قة الد ن هو االسالم فمن ادعى انه متمسك بالد ن وانه حب هللا ورسوله ول س متمسكا بالد ن نقول لم دخل ف الد ن فرأس هذا االمر هو

االسالم فمن سلم دخل ف هذا االمر مثل ان تقول مثال اهم امر عندي مثل شخص ف الجامعة مدرس ف الجامعة قول اهم ش ء عندي ان تحضروا الكتاب غدا من احضره فهو الطالب المجتهد اعط ه الدرجة العال ة فهنا اهم امر ف هذه الح اة هو االسالم فمن تمسك به دخل ف ذلك لذلك قال رأس األمر عن حق قة االمر والد ن واالسالم وهذا ثم ب ن لك حق قة االمر والد ن قال عمود هذا الد ن الصالة وذروة سنامه عندنا السنام هو اعلى ما ف البع ر السنام ش ء مرتفع وذروة سنامه عن اعلى ما ف السنام هو الجهاد فكأنه قول االسالم شرائع اعلى ش ء رتق ف ه المسلم و كون اسالمه قو ا و نتشر به هو الجهاد فاذا تحققت شروط الجهاد فهو من اقوى شرائع الد ن ونشره وقوة المسلم ن وبهذا الحد ث ختم المصنف رحمه هللا هذا المتن العظ م ح ث قال هللا اعلم وصلى هللا على نب نا دمحم وهو متن عظ م نافع صلح للمبتدأ والمتوسط والمنته والصغ ر والكب ر والذكر واالنثى ومما تم ز به هذا المصنف العظ م حسن الترت ب والتفص ل ف ه معرفة هللا ومعرفة نب ه ومعرفة د ن االسالم ومما تم ز به االدلة ومما تم ز به ا ضا ساق انواعا من العبادات الت تقع ف ه المخالفات كث رة مثل النذر والذبح وغ ر ذلك ومما تم ز به ا ضا ذكر معرفة النب هللاىلص الذي هو من اهم االصول فمن اراد ان طعن فاذا اراد شخص ان طعن ف دعوة النب هللاىلص وانه ال حب الرسول نقول ال الش خ دمحم بن عبدالوهاب رحمه هللا عقد اصال كامال ف ثالثة االصول ف معرفة النب هللاىلص وتوق ره وتعظ مه فرحمه هللا رحمة واسعة وعظم له االجر والمثوبة لذلك نصح كث را بحفظ هذا الكتاب حفظا متقنا وكثرة تكراره وقراءته على االبناء وعلى الزوجة وعلى الج ران ونحو ذلك فقد كان الش خ رحمه

هللا ف عصره وتالمذته من بعده واحفاده حثون و امرون ائمة المساجد وغ رهم بقراءة ذلك المتن النافع على الناس الشتماله وعموم نفعه وسهولة عباراته وهللا اعلم.