ارعوث : األفضل لم يأت بعد ارعوث 4 ونحن نأتي إلى نهاية سلسلتا في سفر ارعوث فإن السؤال الرئيسي الذي ينبغي أن نسأله هو ما هو الدرس المستفاد من هذا السفر

ملفّات مشابهة
easy - translation

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الشريحة 1

Natural Resources

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

5-

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

IE-ARABIC-BAPTISM copy

طور المضغة

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الطموح المقدس: الك ارزة حيث ال ي سمى المسيح رومية 15: 19 ب ق و ة 18 أل ن ي ال أ ج س ر أ ن أ ت ك ل م ع ن ش ي ء م م ا ل م ي ف ع ل ه ال م س يح ب و

عبارات الحملة

SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v /

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

طبيعة بحته و أرصاد جوية

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

Microsoft Word - 47-Matthew

كيف نص فن الحكومات السيادية نوجز في هذه المقالة األج ازء الرئيسية ل "منهجية تصنيف الحكومات السيادية" للتصنيفات االئتمانية«المنشور بتاريخ 18 ديسمبر/كان

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم الله الرحمن الرحيم

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

دليل تدريبي : الحلول لما بعد اختراق الحسابات إعداد : محمد المسقطي Mohammed Al-Maskati بمساعدة : علي السباعي Ali Sibai

الشريحة 1

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم

Mock-Geo12 T3 L علوم األرض - المستوى: الصف دقيقة اختبا ارت الفصل الد ارسي الثالث اق أر التعليمات أوال : 1. سجل بياناتك داخل مثلث ال

Microsoft Word - moneybookers

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

??? ??????? ??????? ????????

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

untitled

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

عرض تقديمي في PowerPoint

ondelum

التعصيب و الحجب

brochure

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان

I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

ראייה מרחבית א-ב

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

Microsoft Word - 55

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

بسم الله الرحمن الرحيم

الجامعة الأردنية

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص

سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

Microsoft PowerPoint - Laser13 [Compatibility Mode]

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED

اسم المفعول

تجربة السقوط الحر

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

شرح برنامج استعادة الملفات المحذوفة Recover my files من اعداد : رافاييل يوسف مقدمة: آلنا يعلم ان اجهزة الكومبيوتر قادرة على حفظ الملفات على قرصها الصل

ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ۳ ٦ ۹ ۱۲ ۱٥ ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

السؤال الأول: ‏

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

السالم عليكم و رحمة هللا شرح ربط قاعدة بيانات Access بال.. C# مذا ستستفيد من هذا الموضوع!! -معرفة طريقة صنع قاعدة بيانات بالAccess -ربط قاعدة البيانات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

عاجل...لطفا السيد المدير العام االكرم الرقم : م د / 60/86910 التاريخ : 1860/86/16 تحية وبعد )GSC( يسر النجم الذهبي لإلستشا ارت وبالتعاون مع AZ.Interna

1 درس :

Our Landing Page

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

????? ??????? #???? #[?????...

بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

جامعة حضرموت

النسخ:

ارعوث : األفضل لم يأت بعد ارعوث 4 ونحن نأتي إلى نهاية سلسلتا في سفر ارعوث فإن السؤال الرئيسي الذي ينبغي أن نسأله هو ما هو الدرس المستفاد من هذا السفر ما الكاتب يردن الذي الرئيسي شيء هو منا أن نتعلمه من ق ارءة هذه القصة ارعوث: سفر درس هذا ما أود أن أقترحه أنه الدرس الرئيسي: حياة التقوى ليست خط مستقيم إلى المجد لكنها تصل إلى هناك. حياة التقوى ليست الطريق السريع من خالل والية نب ارسكا ولكنها جانبي طريق من خالل جبال بلو ريدج في والية تينيسي. هناك صخور تنزلق ومنحد ارت وسحب داكنة ودببة ومنحنيات قاسية زلقة ومنعطفات إلى تعوقك الو ارء من أجل األمام. إلى التقد م ولكن طول هذا الطريق المنطو على المخطر يوجد في الطرق الملتوية التي ال أمامك من بعيد الرؤية تتيح لك عالمات متكررة تقول "إن األفضل لم يأت بعد". وعند أسفل ال ازوية اليمنى عبارة "حي فيها تخطئ ال مكتوبة بيد عالمة أنا يقول الرب!" أحد تلك هو ارعوث إن العالمات كتب قد لتق أرها. وتم الوعظ به لكي يعطيك بعض التشجيع منتصف في كل الحيرة أال تكون الصيف ونأمل التي جاءت على حياتك في اآلونة األخيرة مسدودة. طرق ففي كل انتكاسات حياتك كمؤمن من خاللها يعمل هللا لفرحك. انتكاسات رجاء واست ارتيجيات البر: هي ارعوث قصة إن عبارة عن سلسلة من االنتكاسات. إصحاح ففي نعمي أجبرت وزوجها وابنيها على 1 مغادرة وطنهم في يهوذا بسبب المجاعة. ثم مات ولمدة عشر موآبيتين ام أرتين من تزوج ابنيها زوج نعمي. مات ثم عاقرين. أنهم تبي ن سنوات أوالدها تاركين أرملتين في بيت نعمي. وعلى الرغم من ارعوث التصاق بنعمي ينتهي إصحاح 1 بشكوى نعمي المر الر ب ف ار غ ة... ال ق د ير ق د ك س ر ن ي " ة: "إ ن ي ذ ه ب ت مم ت ل ئ ة و أ ر ج ع ن ي 1

إصحاح في 2 برجاء نعمي امتألت جديد ألن بوعز ظهر على الساحة كزوج محتمل ل ارعوث. لكنه ال يتقد م للزواج من ارعوث. ال يأخذ أي خطوات تجاه األمر. على األقل هذه ما يبدو للوهلة األولى. لذلك يختتم بوفرة اإلصحاح من الرجاء المثير ولكن أيضا كبير وعدم بتشويق يقين حول كيفية سير األمور في مسعاها. إصحاح في 3 و ارعوث نعمي أتخذت خطوة محفوفة بالمخاطر في منتصف الليل. بوعز إلى ارعوث ذهبت البيدر في وقالت: "أنا أريد منك أن كزوج لي". ولكن علي جناحيك تبسط بمجرد ما يبدو أنه تم حل مأساة ارعوث ترمل بقصة حب جميلة بلو ريدج صخرة تساقطت طريق حياة على الكبيرة فهناك رجل ارعوث. للعادات العبرية آخر وفقا له الحق األول في بالزواج من المطالبة ارعوث. فلن يمضي بوعز األمين في 3 دون األمر أن يعطي هذا الرجل فرصته المشروعة. حتى ينتهي بتشويق النتكاسة مرة أخرى إصحاح أخرى. )إصحاح 4(: 1 ف ص ع د ب وع ز إ ل ى ال ب اب و ج ل س ه ن اك. و إ ذ ا ب ال و ل ي ال ذ ي ت ك ل م ع ن ه ب وع ز ع اب ر. ف ق ال :»م ل و اج ل س ه ن ا أ ن ت ي ا ف ال ن ال ف ال ن ي «. ق ال ل ل و ل ي : ف م ال و ج ل س. 2 ث م أ خ ذ ع ش ر ة ر ج ال م ن ش ي وخ ال م د ين ة و ق ال ل ه م:»اج ل سوا ه ن ا«.»إ ن ن ع م ي ال ت ي ر ج ع ت م ن ب ال د موآب ت ب يع ق ط ع ة ال ح ق ل ال ت ي أل خ ين ا أ ل يم ال ك. ق ائ ال : اش ت ر ق د ام ال ج ال س ين و ق د ام ش ي وخ ش ع ب ي. ف إ ن ك ن ت ت ف ك ف ف ك. و إ ن ل ي س غ ي ر ك ي ف ك و أ ن ا ب ع د ك «. ف ق ال :»إ ن ي أ ف ك «. 5 ف ق ال ب وع ز : ف ج ل سوا. 3 ث م 4 ف ق ل ت إ ن ي أ خ ب ر ك ك ن ت ال ت ف ك ف أ خ ب ر ن ي أل ع ل م. أل ن ه ي و م ت ش ت ر ي ال ح ق ل م ن ي د ن ع م ي ت ش ت ر ي أ ي ض ا «ت ل ت ق يم ي د ر اع وث ال موآب ي ة ام ر أ ة ال م ي اس م ال م ي ت ع ل ى م ير اث ه «. م ن 6 ف ق ال ال و ل ي :»ال أ ق د ر أ ن أ ف ك ل ن ف س ي ل ئ ال إ س ر ائ يل ف ي أ م ر 7 و هذ ه ه ي ال ع اد ة س اب ق ا ف ي أ ف س د م ير اث ي. ف ف ك أ ن ت ل ن ف س ك ف ك اك ي أل ن ي ال أ ق د ر أ ن أ ف ك «. ه ي ع ط يه ل ص اح ب ه. ف هذ ه ال ف ك اك و ال مب اد ل ة أل ج ل إ ث ب ات ك ل أ م ر. ي خ ل ع الر ج ل ن ع ل ه و ي 8 ف ق ال ال و ل ي ل ب وع ز :»اش ت ر ل ن ف س ك «. و خ ل ع ن ع ل ه. 9 ف ق ال ب وع ز ل لش ي وخ و ل ج م يع الش ع ب : و م ح ل ون م ن ي د ن ع م ي. إ س ر ائ يل. ال ع اد ة ف ي «أ ن ت م ش ه ود ال ي و م أ ن ي ق د اش ت ر ي ت ك ل م ا أل ل يم ال ك و ك ل م ا ل ك ل ي ون 10 ة أل ق يم ق د اش ل ي ت ر ي ت ه ا ام ر أ اس م ال م ي ت ع ل ى م ير اث ه و ك ذ ا ر اع وث ال موآب ي ة ام ر أ ة م ح ل ون 11 م «. ف ق ال ج م يع الش ع ب ال ذ ين ف ي اسم ال م ي ت م ن ب ي ن إ خ و ت ه و م ن ب اب م ك ان ه. أ ن ت م ش ه ود ال ي و و ال ي ن ق ر ض 2

ال ب اب و الش ي وخ :»ن ح ن ش ه ود. ف ل ي ج ع ل الر ب ال م ر أ ة الد اخ ل ة إ ل ى ب ي ت ك ك ر اح يل و ك ل ي ئ ة الل ت ي ن ب ن ت ا ب ي ت إ س ر ائ يل. اسم ف ي ب ي ت ل ح م. ف اص ن ع ب ب أ س ف ي أ ف ر ات ة و ك ن ذ ا الن س ل ال ذ ي ي ع ط يك الر ب م ن هذ ه ال ف ت اة «. 13 ف أ خ ذ ب وع ز ر اع وث ام ر أ ة و د خ ل ع ل ي ه ا ف أ ع ط اه ا الر ب ح ب ال ف و ل د ت اب ن ا. إ س ر ائ يل. اسمه ف ي ال ي و م ل ك ي ي د ع ى الر ب ال ذ ي ل م ي ع د م ك و ل ي ا ك ن ت ك ال ت ي أ ح ب ت ك ق د خ ي ر ل ك م ن س ب ع ة ب ن ي ن«. و ل د ت ه و ه ي و ص ار ت ل ه مر ب ي ة. أ ب ي د اود. 17 اس م ا ق ائ ال ت :»ق د ول د اب ن ل ن ع م ي«و س م ت ه ال ج ار ات 12 و ل ي ك ن ب ي ت ك ك ب ي ت ف ار ص ال ذ ي و ل د ت ه ث ام ار ل ي ه وذ ا م ن 14 ف ق ال ت الن س اء ل ن ع م ي:»مب ار ك 15 و ي كون ل ك إل ر ج اع ن ف س و إ ع ال ة ش ي ب ت ك. أل ن 16 ف أ خ ذ ت ن ع م ي ال و ل د و و ض ع ت ه ف ي ح ض ن ه ا و د ع و ن اس م ه ع وب يد. ه و أ ب و ي س ى 19 18 و هذ ه م و ال يد ف ار ص : ف ار ص و ل د ح صر ون ن ح ش ون و ن ح ش ون و ل د س ل مون و ح ص رون و ل د ر ام و ر ام و ل د ع م ين اد اب 21 و س ل مون و ل د ب وع ز و ب وع ز و ل د ع وب يد 20 و ع م ين اد اب و ل د 22 و ع وب يد و ل د ي س ى و ي س ى و ل د د اود. مزيد من االنتكاسات في الطريق إلى المجد: 3 موعد بعد منتصف الليل في إصحاح المدينة حيث باب إلى بوعز ذهب تم االنتهاء من العمل الرسمي. الولي ومر األقرب ووضع بوعز األمر أمامه. الصغيرة وواجب ملكيتها عن أن تتخلى نعمي قررت الولي 4 ش ارءه هو األقرب بحيث يبقى اإلرث في األسرة. والنزعاجنا يقول في نهاية اآلية الولي "إ ن ي أ ف ك ". نحن ال يبدو بذلك. ذلك أن يقوم نريد بوعز بل يفك. نريده أن مرة أخرى أن هناك انتكاسة. ومفارقة هذه االنتكاسة أنها هي تمت بسبب البر. الشخص ال يفعل سوى واجبه. أحيانا تغلق جميع الطرق السريعة حتى بلو ريدج ليس بالصخور أو الدببة ولكن بعمال صالحين مجرد يقومون بواجبهم. فمشاعر اإلحباط لدينا ليست ناجمة فقط عن الخطية ولكن أيضا )ظاهريا( عن طريق سوء توقيت البر. بمجرد ما إننا على وشك أن أقف "ال! نقول القصة! ال تدع هذا للولي بوعز قال ارعوث!" يأخذ الشخص "عليك أن تعلم األقرب كنة لذلك لديها نعمي أن فعندما تقوم بواجب فكاك الولي يجب أن تأخذها أيضا 6 أنه ال نسال لك لتقيم كزوجة السم محلون زوجها " ثم ولتخفيف عبء كبير في اآلية الولي قال علينا 3

يستطيع أن يفعل ذلك. ربما كان متزوجا بالفعل. أيا كان السبب خرج من بوعز ألن المؤخرة في نهتف فنحن عنق الزجاجة في بلو ريدج وانطلق إلى وليمة العرس مع ذ ارعه. بين الجميلة الشابة ارعوث 4 :1 ولكن هناك سحابة ف ارعوث فوقهم. عقيمة. أو على األقل كانت متزوجة إنها قيل لنا ففي كذلك. تبدو عشر سنوات منذ فحتى اآلن أطفال. يوجد محلون وال إلى يمكنك هل ينته بعد. لم التشويق أن ترى لماذا قلت أن الدرس المستفاد من ارعوث سفر هو أن حياة التقوى المجد إلى خط مستقيم ليس فالحياة هي منحنى تلو اآلخر. ونحن ال نعرف ما هو قادم. لكن هدف القصة هو أن األفضل لم يأت بعد. ال يهم أين أنت إذا كنت تحب هللا فاألفضل لم يأت بعد. لماذا التركيز على نعمي 13. "ف أ خ ذ على أرس التي السحابة وبوعز ضخمة ارعوث بالرحمة وانكسرت ببركة على رؤوسهم في اآلية ب وع ز ر اع وث ام ر أ ة و د خ ل ع ل ي ه ا ف أ ع ط اه ا ال رب ح ب ال ف و ل د ت اب ن ا". ولكن الحظ كيف أن التركيز في اآليات ليس على ارعوث مطلقا وال على بوعز. التركيز على بل نعمي والطفل. لماذا 17-14 كان لدينا شخص قذر أتى إلى مكتب الكنيسة قبل بضع سنوات يبحث عن مساعدة. سألته عن اسمه وقال: )أوقات عصيبة( هذا هو اسمي."Hardtimes السفر في بداية نعمي اسم كان كذلك Hardtimes" نعمي. هذه الطريقة كانت التي أ ارد منا كاتب هذا السفر أن نتقابل معها. Hardtimes...Hardtimes ألن الهدف السفر هو أن حياة التقوى خط مستقيم إلى ليست تصل إلى المجد لكنها هناك. بدأت القصة بخسارة نعمي. وأنتهت نعمي. بدأت بربح بموت وأنتهت بوالدة. ابنا لمن اآلية 17 هي الغاية الكبرى لطريق اس م ا ق ائ ال ت : الطويل نعمي والملتوي. " و س م ت ه ال ج ار ات»ق د ول د اب ن ل ن ع م ي«" ليس ل ارعوث! ولكن لنعمي! :1 قالته نعمي ما أن لماذا ليبين ليس صحيحا في 21 أن الرب أرجعها فارغة من موآب. وإذا تمكنا من فقط االنتظار تعل م والثقة في هللا فسيتضح أن كل شكوانا ضد هللا غير صحيحة. عالمات على الطريق للعمل الكريم هلل في االنتكاسات المريرة: سفر لقد كتب ارعوث لمساعدتنا على رؤية معالم نعمة هللا في حياتنا ومساعدتنا على الثقة نعمته حتى في الغيوم تكون عندما كثيفة بحيث ال نستطيع أن نرى الطريق ناهيك عن العالمات على جانب الطريق. دعونا 4

نعود ونذكر أنفسنا أن هللا الذي عمل هو على تحويل كل نكسة إلى نقطة انطالق نحو الفرح وأنه هو هللا في خيرنا. من أجل يعمل الذي المرة تدابيرنا جميع هدية ارعوث: أوال عندما بدت حياة نعمي بالكامل كأنها تدمرت أثناء وجودها في موآب ذلك نعرف لنعمي. ارعوث قدم هللا 16 من آيتين. في 1: أساس في أنه نعلم الت ازم ارعوث لنعمي هو الت ازم ارعوث إلله نعمي: "إ له ك إ له ي". والء ارعوث هللا وربح في موآب ولذا فكان الفضل يرجع هلل على المحبة المدهشة التي وجدتها نعمي في 12 أيضا في كنتها. 2: أنه عندما جاءت يقول ارعوث إلى يهوذا مع كانت قادمة نعمي لالحتماء تحت جناحي هللا. ولذلك يرجع الفضل هلل أن ارعوث غادرت منزلها وأسرتها لمتابعة وخدمة كان فدائما نعمي. يحول هللا إلى نعمي انتكاسة فرح حتى عندما كانت غافلة عن نعمته. بوعز: إبقاء 1 إصحاح في انطباعا نعمي أعطت ثانيا أنه ال يوجد وتنجب أوالدا ارعوث تتزوج أن أمل نسل الستم ارر في حين أن هللا كان ي بقي على رجل ثري وتقي يدعى بوعز لكي ي فعل ذلك. والسبب أننا نعرف.)12 األسرة )1:.20 :2 أنه كان عمل هللا نفسها في نعمي اعت ارف هو فهي تدرك أن و ارء ارعوث وبوعز اجتماع و ال م و ت ى." " أل ن ه ل م ي ت ر ك ال م ع ر وف م ع األ ح ي اء هللا كان صالح "بالصدفة" ففي كل خسارة األتقياء يتحملها يخطط هللا بالفعل لتحقيق ربح لهم. فتح رحم راعوث: أعطى من الذي ثالثا لرحم ارعوث بحيث طفال العقيم تمكنت الجا ارت من القول: "ق د ول د اب ن ل ن ع م ي" لقد أعطى هللا إلى انظر الطفل. شعب المدينة صلي ألجل بوعز و ارعوث. ارعوث أن يعرفون كانوا.11 :4 متزوجة كانت لمدة عشر سنوات دون طفل. الذي فتح الرب ر احيل تذكروا لذلك رحمها قبل فترة طويلة. أن وصلوا يجعل هللا ارعوث ليئة مثل و ارحيل. وهكذا في اآلية تماما الكاتب يوض ح بهذا الحبل من و ارء 13 الطفل. "ف أ خ ذ ب وع ز ر اع وث ام ر أ ة و د خ ل ع ل ي ه ا ف أ ع ط اه ا ال رب ح ب ال ف و ل د ت اب ن ا". 5

األخرى تلو فمرة ذلك كان هللا يعمل في االنتكاسات المرة لنعمي في هذا السفر. عندما فقدت زوجها وأبنائها أعطاها هللا ارعوث. عندما لم تستطع أن تفكر في أي قريب السم األسرة نسال ليقيم أعطاها هللا عندما بوعز. تزوجت ارعوث العاقر ببوعز أعطى هللا فهدف القصة الطفل. في حياة واضح نعمي. حياة التقوى خط ليست مستقيم إلى المجد ولكن هللا يضمن لهم الوصول لهناك. هل "المجد" كلمة قوية للغاية قليال. فيها مبالغ المجد أن كلمة ربما تعتقد ففي النهاية هو مجرد طفل. جدة تحمل بعد حياة طفال صغي ار القلب انكسار من وعصيبة طويلة الشديد والحزن. نعم لكن هذه ليست نهاية القصة. إلى رفع أعيننا الغابات والثلوج األبدية: في عام 1912 قد م جون هنري جويت ارعيا وكان للكنيسة المشيخية الخامسة في مدينة نيويورك محاض ارت في جامعة ييل الوعظ. هناك عن نصا في واحدة من محاض ارته يصف الوعظ ويعطينا العظيم رؤية لما كان يقصده كاتب سفر قصته. أنهى عندما ارعوث يصف جويت كمن العظيم الواعظ يبدو وكأنه ينظر إلى األفق وليس في حقلة لديه محلي. طبيعي منظر إلى مغلقة أو وسيلة ارئعة واألبدية... باألزلية موضوع كل لربط األمر يبدو وكأنك إلى قطعة تنظر من الخشب المنحوت في نافذة قرية سويسرية عينيك وتنظر ترفع ثم الغابة حيث إلى ينمو الخشب وأعلى من ذلك حيث الثلوج األبدية! نعم كانت بيني طريقة هي هذه وطريقة دايل وطريقة بشنل ونيومان وسبرجين ألنهم كانوا دائما على استعداد للتوقف القرية لكنهم عند نافذة دائما كانوا يربطون الشوارع بين )95 والمرتفعات ويبعثون عبر للتجول بنفوسكم تالل هللا األبدية. )الواعظ : حياته وعمله ص. كانت قصة لو ارعوث انتهت سفر فقط في قرية صغيرة يهودية مع الجدة المسنة وهي تعانق حفيدها الجديد كلمة مجد سوف تكون كبيرة جدا. لكن الكاتب ال يختم القصة بهذا الشكل. بل رفع عينيه إلى غابات وجبال 17 يقول ببساطة شديدة أن هذا الطفل كان عوبيد والد يسى ويسى والد داود. لتاريخ الثلوج الفداء. في اآلية 6

فبشكل مفاجئ طوال ندرك أنه القصة كان هناك أم ار على مقربة أعظم جدا مما نستطيع تخيله. فاهلل لم يكن يعمل فقط ألجل بركة وقتية لعدد قليل من اليهود في بيت لحم. بل كان يعد لمجيء أعظم ملك أي إلس ارئيل داود. واسم داود يحمل معه الرجاء في المسيا والعصر الجديد والسالم والبر والحرةي من األلم والبكاء والحزن والشعور بالذنب. البسيطة القصة هذه إن والصغيرة إلى تيار تتدفق مثل نهر كبير من األمل. مرض التفاهة: واحد من األم ارض العظيمة في عصرنا هو فاألشياء التي التفاهة. معظم الناس يقضي معها وقتهم معظم هي تافهة تماما. وما يجعل هذا خلقنا الذين نحن هو أنه مرضا األمر على صورة هللا كان من المفترض أن نعيش ألسباب عظيمة. ال أحد منا بالمساعي حقا ارضي للعالم. ولن التافهة تافهة. لماذا بأشياء نفوسنا تشبع الصحف في كامل يوجد باب مخصصا للرياضة وال شيء تقريبا مخصصا ألعظم قصة في الكون أي نمو وانتشار كنيسة يسوع المسيح فمن الجنون جنون محض أن ألعابا ينبغي أن تافهة تحتل مثل هذا الدور المركزي ببساطة واحدة إنها في ثقافتنا. من المؤش ارت الكثيرة استعبدنا أننا متجر نعيش في كأننا للتفاهات. قرية سويسرية النظر محد قين في التماثيل الخشبية وناد ار ما إلى نرفع أعيننا الغابات والثلوج األبدية. إننا نعيش في ص ارع دائم وميؤوس منه رغباتنا إلشباع وحياتنا نفوسنا. تذبل لذا بالتفاهات. تافهة. أصبحت وقدرتنا على عبادة عظيمة ماتت. العمل المجيد هلل في التاريخ: يريد سفر ارعوث أن يعلمنا أن قصد هللا لحياة شعبه هو أن يربطنا بشيئا أكبر بكثير من أنفسنا. هللا يريدنا أن نعرف أنه عندما نتبعه فحياتنا دائما تعني أكثر مما نظن. فللشخص المسيحي هناك دائما عالقة بين أحداث الحياة العادية والعمل الهائل هلل في التاريخ. كل ما نقوم به في طاعة هللا مهما كان صغير ا هو كبير ا. إنه جزء من الفسيفساء هللا ليعرض التي يرسمها الكونية عظمة قوته وحكمته للعالم ولل رؤساء والسالطين في السماويات )أفسس فالشبع العميق للحياة المسيحية هو أال أنها تستسلم للتفاهات. حماة خدمة.)10 :3 الحقل في وااللتقاط أرملة و الوقوع في الحب وإنجاب طفل بالنسبة للشخص كل هذه األشياء المسيحي ترتبط باألبدية. إنها جزء من شيء أكبر بكثير مما يبدو. 7

فكلمة لذا لهناك. هناك الناس. مجد ليست قوية جدا. حياة التقوى فالقصة رجاء تشير الطفل خلف لنا إلى األمام لداود. ليست الطيف والجدة يشير وداود خط مستقيم إلى المجد لكنها لم إن السعيدة. إلى األمام للمسيح. يكن هناك تصل لهناك هللا أشقى سنكون رجاء يصل بها جميع والمسيح يشير إلى األمام لقيامة ال و ج ع ف ي م ا ال م وت ال ي كون ف ي م ا ب ع د و ال ي ك ون ح ز ن و ال صر اخ و أجسادنا المائتة )رومية 23( 8: عندما " ب ع د أل ن األ مور األ ول ى ق د م ض ت" )رؤيا 4(. 21: األفضل لم يأت بعد. هذه هي الحقيقة التي ال تتزعزع عن حياة م أرة ورجل كل يتبع المسيح في طاعة اإليمان. أقولها للشباب الذين هم األمل والقوة وأقولها للكبار الذين لهم الطبيعة الخارجية تتبدد بسرعة. األفضل لم يأت بعد. عهد الحب عن مثل اإللهي: أريت ذلك في يوم مثل الجمعة. كنت في زيارة بعض المسنين من أبناء شعبنا في مركز كارولين وركبت المصعد مع ام أرة على كرسي متحرك كانت كبيرة في السن مشوهة ومرتبكة. هزت أرسها بدون معنى غير مفهومة بأصوات التي وتلفظت وفتحت فمها. ثم الحظت أن رجال يرتدي مالبس أنيقة وربما في منتصف الستينيات من العمر كان يدفع كرسيها. كنت أتساءل من هو. ونحن نخرج ثم المصعد من جميعا سمعته يقول: "أنتبهي لقدميك يا حبيبتي". عندما سيرت حبيبتي. إلى السيارة كنت أفكر... إذا كان عهد الزواج بين رجل وام أرة يمكن ينتج هذا أن النوع من اإلخالص وااللت ازم والمحبة في ظل هذه الظروف فمن المؤكد وفقا لألحكام العظيمة ولا رحيمة للعهد الجديد في المسيح أوديت دعوة في لديه صعوبة هللا أال يجد ماكفيني وهارولد هولمغرين وماري أغنيس دانيلسون وأنت وأنا )مرضى كما نحن!( "حبيبي". واذا فعل ذلك فليس هناك حقيقة أكثر في ثباتا كل العالم من هذه: بالنسبة لهم وبالنسبة لنا األفضل لم يأت بعد. آمين. 8