الأرتباط الذاتي

ملفّات مشابهة
تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

التعريف بعلم الإحصاء

الفصل الثاني

نماذج اريما ARIMA وطريقة بوكس جيكينز: مقدمة: نماذج اريماARIMA السكون نماذج االنحدار الذاتي للسلسلة الزمنية نماذج المتوسط المتحركMA نماذج ارماARMA السل

Microsoft Word - QA-Reliability

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

أاعمال الر سل 507

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

الفصل الثالث عشر استقرار الدوال و التكامل المشترك ونموذج تصحيح الخطأ: مقدمة 3 اختبار جذر الوحدة واالنحدار الزائف اختبارات جذر الوحدة 1


مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١

الفصل األول : مفاهيم أساسية حول علم اإلحصاء األساتذة: العشي هارون و بوراس فايزة تعريف اإلحصاء: هو مجموعة الطرق العلمية التي تسمح بجمع البيانات المتعلق

Microsoft Word - Excel VBA

PowerPoint Presentation

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب

جامعة حضرموت

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i

جامعة الملك سعود المقر: الرياض - طالب كلية العلوم وكالة الكلية للشؤون األكاديمية الخطط الدراسية الخطة الدراسية لبرنامج الرياضيات المالية واإلكتوارية ا

Microsoft Word - Sample Weights.doc

Stat 111 Ch 2 محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

جاهعة الوسيلة هركز الشبكات و أنظوة اإلعالم و االتصال والتعلين الوتلفز و التعلين عن بعد مودل Moodle التعل م نظام استخدام "دل ل االلكترون للطلبة" نظام ا

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات

Slide 1

Microsoft Word - 47-Matthew

نتيجة بطولة الجمهورية لمرحلة 17 سنة

المحاضرة رقم (1)

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي

1

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

نظرية الملاحظة

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین(

إدارة الغضب

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

اختبار تحليل التباين يستخدم اختبار تحميل التباين الختبار الفروق بين متوسطات ثالث عينات فأكثر ويشترط الستخدامه بأن تكون البيانات تتبع التوزيع الطبيعي.

A PH

عرض تقديمي في PowerPoint

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

Microsoft Word - Access VBA

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

Microsoft Word - new.doc

Qen `Vran `m`Viwt nem `Psyri men Pi`pneuma `e;ouab ounou] `nouwt Amyn

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

Présentation PowerPoint

نظم الأرجوزة الميئية في ذكر حال أشرف البرية لابن أبي العز الحنفي (PDF)

الفرق بين البرمجة الإجرائية و البرمجة المسيرة بالأحداث :

تأثير الهيكل التنظيمي في الحد من الفساد إلاداري واملالي "دراسة استطالعية آلراء عينة من العاملين في مديرية تربية محافظة النجف" م.د. حيدر حمودي علي الزب

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

نموذج توصيف المقرر الدراسي

لغة الضاد عنواني

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

مجلة العلوم الزراعية والبيئية جامعة دمنهور- ج.م.ع. عدد )1( مجلد )11( )7112( اقغ صساػخ اىص ة ثبى ثبس خ ث حبفظخ اىجح شح د س االسشبد اىضساػ ف ب أ و ػجذ ا

مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 الا ستاذ : عثماني نجیب تعریف: الا ستاذ : عثماني نجیب l 2 1 n

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

Microsoft Word - 55

بسم الله الرحمان الرحيم

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63>

الدِّيكُ الظَّرِيفُ


فسم التاريخ---امريكا الشمالية المرة الثانية النقل في قارة امريكا الشمالية 1 -خصائص طرق النقل في القارة : ٣ وظذ ثب و د ػخ ا طشم االعب ٤ ت ا عبئظ ا ز خ

Microsoft Word - 50-John

وضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى

Slide 1

تنصيب و إعداد تقانة التستجابة الذكية (SRT) التخزين المؤقت باتستخدام أقراص الحالة الصلبة SRT Intel Smart Response Technology Installation Guide (SSD Ca

New Microsoft Office Word Document

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

Student Presentation

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

مجلة العلوم الزراعية املستدامة م 44 ع 4 ص ص )2018( 17 العوامل المؤثرة على تبنى زراع محصول الفول البلدي ألساليب المكافحة المتكاملة بمركز الحامو

Excel Optimization Problems Solving with Excel HIAD إ ١٠ ب ٧ ٠ ثبرخبر ا شاساد ٦ ذ ر ش جب م أ ر شس إرا ب ١ ذ ع ٧ ي رسعش ا سبظشح أ ٦ رز

easy - translation

النسخ:

جامعة الملك سعود كلية علوم االغذية والزراعة قسم االقتصاد الزراعي الفصل الدراسي األول الدرس العملي مشاكل االنحدار تحليل البيانات االقتصادية 333 قصر أ.د. مهدي السلطان )1( االرتباط الخطي المتعدد mlicollinariy للبياواث التاليت نجري االنحدار الخطي التالي Ls y c x1 x x3 Dpnn Variabl: Y Mho: Las Sqars Da: 05/01/11 Tim: 3:3 Sampl: 1981 1995 Incl obsrvaions: 15 Cofficin S. Error -Saisic Prob. C 79.10634 19.788 3.998849 0.001 X1-4.98058 1.611083-3.058847 0.0109 X 0.015900 0.007411.145577 0.0551 X3 0.174798 0.636716 0.74530 0.7888 هذا المتغيز غيز معىوي R-sqar 0.950980 Man pnn var 70.00000 Ajs R-sqar 0.937611 S.D. pnn var 18.1654 S.E. of rgrssion 4.57610 Akaik info cririon 6.081444 Sm sqar rsi 5.4918 Schwarz cririon 6.7057 Log liklihoo -41.61083 Hannan-Qinn crir. 6.079433 F-saisic 71.1380 Drbin-Wason sa 1.818105 Prob(F-saisic) 0.000000

نالحظ من النتائج أعاله أن معامل التحديد مرتفع جدا ولكن معلمة سعر السلعة البديلة غير معنوية وبالتالي يتبادر للذهن وجود مشكلة االرتباط الخطي المتعدد في النموذج مما يستلزم إجراء الكشف عن ذلك للتأكد. من الملف نختار االمر show ثم المتغيرات لتظهر لنا الشاشة التالية ثم ok Covarianc Analysis تظهر لنا شاشة الب انات من قائمة Viw تظهر لنا الشاشة التال ة نختار ثم نختار corrlaion لتظهر لنا النتيجة التالية:

x3 وهي عبارة عن مصفوفة التغاير واالرتباط بين المتغيرات من النتائج أعاله نالحظ وجود ارتباط قوي بين x1 و ( x 0.918105) ارتباط قوي بين x و ( x3 0.885714) ارتباط قوي بين x1 و ( x3 0.88744-) ويمكن اآلن حذف أحد المتغيرات المستقلة للتأكد من وجود هذه الظاهرة بحذف وإعادة التقدير ويظهر من النتائج أعاله أن المعامالت معنوية وكذلك معامل التحديد مرتفع.

) (االرتباط الذاتي Aocoloraion اختباراث الكشف عه االرتباط الذاتي: ث االخزجبساد اى خصصخ ع شنيخ االسرجاب اىزار اخزجبس د ش ث ارس اخزجبس h اخزجبس ضبعف الخشا ح اختبار ديز به واتسون: االخزجبس خصص ىينشف ع اسرجب اىزار اىذسخخ األ ى. 1 H 0 : 0 فشض خ اىعذ H A : 0 اىفشض خ اىجذ يخ 1 صفش ثزىل رن إرا مب ذ رسب صفش رن ب ع عاذ خا د اسرجاب رار ز ث إ رسز ف خ ا فاش اى شثعابد اىصاىش اىعبد اخ ثبىزابى نا اى زى اش اىعش ائ ىي رج سز ف اىفش. بك أمثش فشض خ ثذ ي ن إ رفزش اىسبىخ اىز ن ف اب االسرجاب اىازار خات. األمثش زذ ثب ف اىذساسبد االقزصبد خ. ىن أز ب ب ن ع ذك اسرجب رار سبىت. H A H A : 0 : 0 ق خ اإلزصبء اى سس ث ى ( (_: أ اخزجبس ع خ زطيت اسزع به إزصبء سس ة قبس ثبىق خ اىدذ ى ثعذ رىل زخز اىقشاس ثقج ه أ سفض فشض خ اىعذ. مثال فزضي )لعزض الفكزة(: فزااش ( 1) أ اا راا رقااذ ش اا رج ا سااذاس خطاا ثساا ىعااذد 4 شااب ذاد اىعش ائ مبىزبى : n=4 مب ااذ قاا اىخطاا 5 3-4 -4 5 9 16 16 66 1-5 3-4 1 - - -7 0-9 ( ) 1-4 49 0 53 ( ) 1 53 66 0.80 سصو عي اإلزصبء اىدذ ى خذ ه د ش ث ارس. اىذ ب. Lowr. ز ث عط ق خ ز ث عط ق خ اىق خ L اىق خ اىقص U ىن سصو عي اىق ز سزبج إى عذد اى شب ذاد Uppr n. سصو عي اىق ز اىدذا ه عذد اى زى شاد اى سزقيخ( k-1 (.

قبس ث اىق اىسس ث اىق اىدذ ى خذا ه د شث ارس رن فا ساز عا نا n ع ذ خذ ه %5 آخش %1 اىز سازخذ دائ اب %5. رجاذأ ا اىداذ ه 15 از ق ضا قبئض خذ ه ارس أل زطيات عاذد ا اى شاب ذاد ال رقاو عا 15 ىنا را رفابد ازا ا ش ثزط ش خذا ه رجذأ 6 شب ذاد فق رق عي فس اىفنشح. Ho إرا n 15 K=1 L 1.08 1336 16 1310 1331 11 1313 1331 11 1316 1331 11 1311 1340 0 130 1341 0=n ع ااذ سااز اىثقااخ %5 L = =130 1341 اازا ع اا أ ااب ساا شفض إرا مب ااذ L.>1.41 Ho مب ذ 1.0> ى شفض إرا مب ذ قشاس ثش قج ه فاش اىعاذ آ سفضا. اسفاض إرا مب اذ ال سازط إ زخاز - 4 > إرا أ L < إرا مب اذ Ho -4 ال سزط أ زخز قشاس ثش قج ه فش اىعذ آ سفض. طقخ عذ اىسس طقخ عذ اىسس L مب ذ 4- Ho شفض Ho طقخ اىقج ه شفض L (4- L ) (4- ( 4.Ho اىق اىقش جخ رؤد إى قج ه Ho اىعالقخ ث د ش ث ارس عي خ االسرجب اىزار : إرا أخز ب إزصبء د شث ارس اى سس ة اىق اىقش جخ اىصفش أ 4 رؤد إى سفض. ( 1 جذأ ثبى شب ذح اىثب خ سجخ ىظ س اىج اق اى زجب ئخ ف اىجس ) 1 1 11 الزظ ا اىجس الزظ أ األ ش سب رقش جب

ثبىزبى خاله زا سزط اىسص ه عيا قاذسح ( 1 ) سازف ذ ا ع ي اخ رصاس ر اى ابرج ىيازخيص ا شاانيخ االسرجااب اىاازار. رىاال ثاا خشاء ا سااذاس اى اا رج اىسصاا ه عياا اسزخذا ب ف اىع ي خ. عي ب اا ساازخشج = اىعالقخ الزظ ا إرا مب ذ = صفش ال خذ اسرجب رار زشرات ب ؤشش إى ا عذا االسرجب اىزار. إرا مب ذ اسرجب رار خت رب زشرت عي رىل إ فش اىعذ ( إرا مب ذ = +1 =0 =-1 سز ح رىل ا ا إرا مب اذ اسرجب رار سيج ب أ مب ع ذك أ ماب ابك أ ن بك االسرجب رار خات) سفاض 1 11/ 4 1/ > اسرجاب سايج إرا مب اذ > = ال ن بك اسرجب رار. زا ااب اخزجاابس د ااش ثاا ارساا : اسرجاب خات إرا مب اذ -ساا و االساازع به. اساا اال زشاابس. أمجااش االخزجاابساد اىزاا رسزع و ىالسرجب اىزار زس األداء ف اىع بد اىصى شح أ ضب ف اىع بد اىنج شح. ع ة اخزجبس د ش ث ارس : ب ق اىالزس. قزاشذ اىاجعض ضا طقاخ اىالزسا إىا طقاخ اىااشفض. ال طجااق عياا اى اابرج اىزاا ال رسزاا عياا قااب. ال ساازخذ إرا مب ااذ عااذد اا اى زى شاد اى سزقيخ عش ائ خ سزخذ فق ف اىسبه اىز ن ف ب اى زى ش غ ش عش ائ تمر ن خالل المحاضرة مطلوب الق ام به من جم ع الطالب تم الحصول على النتائج التال ة لالنحدار ب ن متغ ر ن البواق المشاهدة 1 3.9 4.8 3 5.8 4 3.7 5.5 6.0 7 1. 8.1 9 1.7 10 0.3 المطلوب الق ام باجراء اختبار د ر بن واتسون للكشف عن االرتباط الذات من الدرجة األولى: كون فرض ة العدم: الفرض ة البد لة :اإلحصاء المحسوب: الق م الجد ول ه احسب مقدرة معلمة االرتباط الذات من ق مة من النتائج التالية اختبر هل يوجد ارتباط ذاتي ام ال وكيفية عالجه إن وجد اختبار انحدار بس ط Dpnn Variabl: LM

Mho: Las Sqars Da: 03/4/06 Tim: :34 Sampl (ajs): 1975 004 Incl obsrvaions: 30 afr ajsmns Variabl Cofficin S. Error -Saisic Prob. LY 0.80191 0.09948 8.079970 0.0000 C -5.105197 0.579363-8.811738 0.0000 R-sqar 0.699847 Man pnn var -0.45845 Ajs R-sqar 0.68918 S.D. pnn var 0.63179 S.E. of rgrssion 0.351975 Akaik info cririon 0.81389 Sm sqar rsi 3.46885 Schwarz cririon 0.9074 Log liklihoo -10.0743 F-saisic 65.8591 Drbin-Wason sa 0.38014 Prob(F-saisic) 0.000000 من النتائج التالية اختبر هل يوجد ارتباط ذاتي ام ال وكيفية عالجه إن وجد Dpnn Variabl: LM Mho: Las Sqars Da: 03/4/06 Tim: :3 Sampl (ajs): 1975 004 عدد المشاهدات Incl obsrvaions: 30 afr ajsmns المتغ ر التابع طر قة المربعات الصغرى ' العاد ة التار خ الب انات من 5791-001 انحدار متعدد Prob. p الق مة االحتمال ة -Saisic المحسوبة S. Error الخطأ المع اري Cofficinالمعامالت Variablالمتغ رات LI -0.9369 0.104017 -.819440 0.0089 LY 0.681173 0.098619 6.90710 0.0000 C -3.8937 0.673563-5.780118 0.0000 R-sqar 0.768117 Man pnn var -0.45845 Ajs R-sqar 0.750941 S.D. pnn var 0.63179 S.E. of rgrssion 0.315045 Akaik info cririon 0.6436 Sm sqar rsi.679837 Schwarz cririon 0.76556 Log liklihoo -6.336537 F-saisic 44.71914 Drbin-Wason sa 0.36848 Prob(F-saisic) 0.000000