أهمية التحليل العاملي الاستكشافي في التحقق من البنية العاملية للاختبارات النفسية

ملفّات مشابهة
مـخبـرالمسـألـة التربويــة فـي الجــزائر فـي ظل التحديــات الراهنــة

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

جؼب م املصلخت املشظلت وظذ الزسائع في مجمىعت ألاخيام إلاظالم ت باهذوه ع ا في باب الىياح {دساظت جدل ل ت } سظالت ملذمت ئلى ول ت الذساظاث إلاظالم ت والعشب

1

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 50-John

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

الحوار المتوسطي ص ص الإيقاع البيولوجي للإنسان من زاوية الأهمية الوظيفية لعملية النوم العدد م

ةحفص ةحفص ةحفص ةحفص ةحفص ةحفص ةحفص ةحفص ةحفص ةحفص

دور األسرة يف تنمية القيم اخللقية لدى الطفل يف ضوء الرتبية اإلسالمية محمد ب عبد هللا الحاشمي* املخلص _ تهض الضعاؾت ئلى الخهغ نلى صوع ماؾغة في جىم ت ال

أاعمال الر سل 507

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

2016 مشهض ح ل البحث ال لمي - مجلت ح ل الذساظاث اهالاسهت ال ذد 1 حىان 1 ال ذد ماو حىان 2016 Bib-ID:

أبولي لسأأس جمةل أ اجملةلدأ 60 أاا عيعددأ أ أ- جاانفي Abstract: The search for the structure of educational objectives, their hidden objects a

الازهار: جلد: 3 شماره :2 املجاز عند علماء ألاصوليين والنقاد والبالغيين واللغويين املجاز عند علماء ألاصوليين والنقاد والبالغيين واللغويين یولیو- دسمبر

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

درجة مالءمة أداء القيادات الرتبوية يف مؤسسات التعليم قبل اجلامعي ملتطلبات التنمية املستدامة يف فلسطني علي محمد شنن* املخلص _ هض ذ الضعاؾت ئلى الخلغي ك

مىهج شيخ إلاسالم الحاج إبراهيم هياس: وقا ة ضذ التطرف وإلارهاب الذكت ور إب راهيم أحمذ مق ري إمام الجامع ال وطني الىيجي ري بأب وجا 4 أب ريل 2019 م Page

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

الغاز الطبيعي المسال بين تلبية الالتزامات الدولية وتحديات تحقيق التنمية المستدامة -دراسة حالة شركة قطر غاز-

2016 مجلت ح ل السضاػاث ألازب ت والفىط ت - العام الثالث - العسز 18 أبط ل 1 جميع الحقوق لمركز محفوظة العام الثالث جيل البحث العلمي العدد أبريل

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

البدث الجامعي الحػاون بين ألاباء واملدرسات في ثرقية مدبة ألابىاء الى خفظ القرأن الكريم في برهامج ثدفيظ القرأن بمرخلة بػد روطة جػليم القرأن )PTTP( كىهد

مجلة ح ل الدزاطات ألادب ة والفىس ة - العام الثاوي - العدد 14 د ظمبر 2015 Lebanon - Tripoli /Abou Samra Branche P.O.BOX

2017 مجلت ح ل الذساظاث ألادب ت وال ٢ ش ت - ال ام الثالث - ال ذد 28 ماسط 1 جميع الحقوق لمركز محفوظة العام الرابع جيل البحث العلمي العدد مارس 20

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١

Layout 2

من أساليب التربية في القرآن الكـــريم

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د

مدى تطبيق معلماث العلوم الشرعيت باملرحلت املتوسطت يف مدينت الرياض ملعايري اجلودة الشاملت عهىد بيت محمد ب حمىد الصالحي الحزبي* امللخص_ ضفذ الضعاؾت ئلى

مشروع المكتبات الرقمية

البكريةA5.indd

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

بسم الله الرحمن الرحيم

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

Sum Practical Attendence Mid

نموذج )1( الحد الأدنى لمحتوى )الوكالات( الصفحة الرئيسية تحتوي الصفحة الرئيسية العناصر الأكثر أهمية لزائر موقع الوكالة وتوضع فيها الإعلانات والاخبار ال

بسم الله الرحمن الرحيم

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس

نقـــد و تمحيـــص روايات المهدي (الشيعية)

ج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392

القيم المتضمنة في القصص المعرّبة الموجّهة للأطفال من عمر ثلاث سنوات : دراسة تحليليّة

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة

الفصل الثاني

AnyFileYY675SLX

SEKİZ DERSTE ELİF BA

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

استدراكات على كتاب ((تاريخ التراث العربي))

اليوم /

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م

Microsoft Word - QA-Reliability

جامعة حضرموت

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب

مخطط المادة الدراسية

????? ??????? #???? #[?????...

الفصل الأول

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i

بسم الله الرحمن الرحيم

الجامعة الأردنية

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic)

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

How To Install Oracle Forms & Reports 6i

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

محمد كمال

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

نـمو المتعلم

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

الملف الأول على قسم الترجمات: الاتجاه التنقيحي وأثره في الدرس الاستشراقي للقرآن الكريم وعلومه... مدخل تعريفي بالملف

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: إدارة األعمال الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

النسخ:

ا العنوان: المصدر: ملخو: ؤ م ت الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي في الخد ٤٣ م البي ت ال امل ت لالزخباعاث الى ؿ ت المؤلف الري يسي: ؤ.مهلل ػ ىت/حام ت البل ضة 02 الجؼاثغ. واهاماعؾحن الؿ ٩ ىلىظ حن للم ٣ ا الى ؿ ت التي بى ذ في ز ٣ ا اث م ىت وج ب ٣ ها لى مجمى اث ع 14 بن اؾذ ما الباخشحن ؤزغي م ب ئاث مسخل ت غح مك ٩ لت نالخ ت ظ الازخباعاث في الب ئاث التي ه ٣ لذ الحها ومضي جد ٣ ٣ ها لؤل غاى التي نعم بى ذ م ؤظلها و ى ما برع يغوعة اؾخ ما الخدلي ال املي الاؾخ ٨ كافي في الخد ٤٣ م البي ت ال امل ت ألي م ٣ اؾمى ٣ ى م ز ٣ ا ت بلى ؤزغي ألن الخ غ ٠ ناظغاجي للمخ حراث ٢ ض سخل ٠ م ب ئت بلى ؤزغي ٦ ما ؤن اهااقغاث التي ج ٣ ٧ ل امل ديسمبر ٢ ض ج هغ لضي مجمى اث م ىت و ٢ ض جسخ ي ىض ؤزغي والخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي بةم ٩ اهه ال ٨ ك ٠ ظ الازخال اث 31 40 التي ٢ ض ج هغ لى مؿخىي ال ىامل و اهااقغاث ؤو اهاخ حراث م زال م غ ت بي ت الؿمت اهاغاص ٢ اؾها وال ىامل اها ٩ ىهت لها المجلد/العدد: محكمة: التاريخ الميلادي: الشهر: الصفحات: رقم :MD واهاخ حراث التي جدكب لى ٧ ل امل وصعظت الاعجبا ب جهما. نوع المحتوى: قواعد المعلومات: ال ٩ لماث اها خاخ ت:الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي مواضيع: رابط: م ٣ ضمت: البي ت ال امل ت. http://search.mandumah.com/record/692181 ؤ ٦ بر ٢ ضع م اهاىيى ت في البدىر بن الخ ٣ ضم الخ ٨ ىىلىجي الهاثل في ال لىم اهاسخل ت ؤنبذ خ لب ؤؾال ب ٢ اؽ جد ٤٣ ال لم ت ٣ ض ؤنبذ الاججا ال ام في مشل ظ البدىر ى اؾخسضام غ ١ ال ٣ اؽ ال ٨ م ت واهاىاهج ناخهاث ت وطل لخهي ٠ ال ىا غ ال لم ت وببغاػ زو اثهها وجدل ل ال ال ٢ اث اهاخباصلت بحن ال ىا غ والخدل ل ال املي خبر ؤخض ماؾال ب ناخهاث ت الهامت التي ػاصث م ٢ ضعة الباخشحن لى جى م وجهي ٠ ال ىا غ ال لم ت في اهاجاالث اهاخ ضصة زانت في مجا الصخه ت.خ ض ؿخسضم ها غ ت الاعجبا اث اهاسخل ت التي جىظض بحن بياهاث م ىت وجلخ و ظ الاعجبا اث م زال م غ ت الخهاثو اهاكتر ٦ ت ب جها ا خماصا لى نا اع الى غي الظي اه ل ٤ مىه الباخض لظا م ٨ ال ٣ ى بإن الخدل ل ال املي ٢ مت الخ ب ٤ للمىهج الاؾخ ٣ غاجي ؤي الاهخ ٣ ا م الجؼث اث بلى ال ٩ ل اث خ ض م ٨ بعظا اهاجمى ت م ال ال ٢ اث بلى ىامل مكتر ٦ ت جه ٠ ظ ال ال ٢ اث وج ؿغ ا. 1 م هىم الخدل ل ال املي Analysis( :)Factor ا همية التحليل العاملي الاستكشافي في التحقق من البنية العاملية للاختبارات النفسية مجلة جيل العلوم الا نسانية والاجتماعية مركز جيل البحث العلمي الجزاي ر مهلل زينة 692181 بحوث ومقالات HumanIndex الاختبارات النفسية المقاييس النفسية البنية العاملية التحليل العاملي الاستكشافي خبر الخدل ل ال املي م ال غ ١ ناخهاث ت التي حؿخسضم في م الجت الىخاثج التي جم الخهى لحها م ج ب ٤ الازخباعاث الى ؿ ت والتربى ت و ٢ ض وعصث ال ض ض م الخ غ اث لهظا ماؾلىب هظ ٦ غ مجها ما لي: غ ه الؿ ض مدمض زحري ( 1963(: ؤؾلىب لخى م وج ٣ ؿ م ظ الؿماث الى ؿ ت التي ج ٩ ىن مخضازلت وم ٣ ضة بلى ضص ٢ ل ل م ال ىامل حر اهاتراب ت بضال م الخض ض ال ٣ ضعة لى الخ ٨ حر والخس ل والخهىع وناصعا ٥ والخظ ٦ غ وال هم وخل اهاك ٨ الث هخدضر ٣ امل الظ ٧ اء و غ ٤ الخدل ل ال املي ؤ ا م ٨ م غ ت ؤب اص الصخه ت وما ى ىي ل ه ٧ ل ب ض م ؾماث ٦ ب ض الاه ىاء والاهبؿا وم غ ت الؿماث التي جضزل جدتهما ( ). 2016 دار المنظومة. جميع الحقوق محفوظة. هذه المادة متاحة بناء على الا تفاق الموقع مع ا صحاب حقوق النشر علما ا ن جميع حقوق النشر محفوظة. يمكنك تحميل ا و طباعة هذه المادة للاستخدام الشخصي فقط ويمنع النسخ ا و التحويل ا و النشر عبر ا ي وسيلة (مثل مواقع الانترنت ا و البريد الالكتروني) دون تصريح خطي من ا صحاب حقوق النشر ا و دار المنظومة. عبد الرمحن زلمد العيسوي " تقنيات اإلحصاء في العلو اإلنسانية" القاىرة: دار ادلعرفة اجلامعية 2006. 31

ا ملخو: ؤ م ت الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي في الخد ٤٣ م البي ت ال امل ت لالزخباعاث الى ؿ ت ؤ.مهلل ػ ىت/حام ت البل ضة 02 الجؼاثغ. بن اؾذ ما الباخشحن واهاماعؾحن الؿ ٩ ىلىظ حن للم ٣ ا الى ؿ ت التي بى ذ في ز ٣ ا اث م ىت وج ب ٣ ها لى مجمى اث ؤزغي م ب ئاث مسخل ت غح مك ٩ لت نالخ ت ظ الازخباعاث في الب ئاث التي ه ٣ لذ الحها ومضي جد ٣ ٣ ها لؤل غاى التي بى ذ م ؤظلها و ى ما برع يغوعة اؾخ ما الخدلي ال املي الاؾخ ٨ كافي في الخد ٤٣ م البي ت ال امل ت ألي م ٣ اؾمى ٣ ى م ز ٣ ا ت بلى ؤزغي ألن الخ غ ٠ ناظغاجي للمخ حراث ٢ ض سخل ٠ م ب ئت بلى ؤزغي ٦ ما ؤن اهااقغاث التي ج ٣ ٧ ل امل ٢ ض ج هغ لضي مجمى اث م ىت و ٢ ض جسخ ي ىض ؤزغي والخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي بةم ٩ اهه ال ٨ ك ٠ ظ الازخال اث التي ٢ ض ج هغ لى مؿخىي ال ىامل و اهااقغاث ؤو اهاخ حراث م زال م غ ت بي ت الؿمت اهاغاص ٢ اؾها وال ىامل اها ٩ ىهت لها واهاخ حراث التي جدكب لى ٧ ل امل وصعظت الاعجبا ب جهما. ال ٩ لماث اها خاخ ت:الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي البي ت ال امل ت. م ٣ ضمت: بن الخ ٣ ضم الخ ٨ ىىلىجي الهاثل في ال لىم اهاسخل ت ؤنبذ خ لب ؤؾال ب ٢ اؽ جد ٤٣ ؤ ٦ بر ٢ ضع م اهاىيى ت في البدىر ال لم ت ٣ ض ؤنبذ الاججا ال ام في مشل ظ البدىر ى اؾخسضام غ ١ ال ٣ اؽ ال ٨ م ت واهاىاهج ناخهاث ت وطل لخهي ٠ ال ىا غ ال لم ت وببغاػ زو اثهها وجدل ل ال ال ٢ اث اهاخباصلت بحن ال ىا غ والخدل ل ال املي خبر ؤخض ماؾال ب ناخهاث ت الهامت التي ػاصث م ٢ ضعة الباخشحن لى جى م وجهي ٠ ال ىا غ ال لم ت في اهاجاالث اهاخ ضصة زانت في مجا الصخه ت.خ ض ؿخسضم ها غ ت الاعجبا اث اهاسخل ت التي جىظض بحن بياهاث م ىت وجلخ و ظ الاعجبا اث م زال م غ ت الخهاثو اهاكتر ٦ ت ب جها ا خماصا لى نا اع الى غي الظي اه ل ٤ مىه الباخض لظا م ٨ ال ٣ ى بإن الخدل ل ال املي ٢ مت الخ ب ٤ للمىهج الاؾخ ٣ غاجي ؤي الاهخ ٣ ا م الجؼث اث بلى ال ٩ ل اث خ ض م ٨ بعظا اهاجمى ت م ال ال ٢ اث بلى ىامل مكتر ٦ ت جه ٠ ظ ال ال ٢ اث وج ؿغ ا. 1 م هىم الخدل ل ال املي Analysis( :)Factor خبر الخدل ل ال املي م ال غ ١ ناخهاث ت التي حؿخسضم في م الجت الىخاثج التي جم الخهى لحها م ج ب ٤ الازخباعاث الى ؿ ت والتربى ت و ٢ ض وعصث ال ض ض م الخ غ اث لهظا ماؾلىب هظ ٦ غ مجها ما لي: غ ه الؿ ض مدمض زحري ( 1963(: ؤؾلىب لخى م وج ٣ ؿ م ظ الؿماث الى ؿ ت التي ج ٩ ىن مخضازلت وم ٣ ضة بلى ضص ٢ ل ل م ال ىامل حر اهاتراب ت بضال م الخض ض ال ٣ ضعة لى الخ ٨ حر والخس ل والخهىع وناصعا ٥ والخظ ٦ غ وال هم وخل اهاك ٨ الث هخدضر ٣ امل الظ ٧ اء و غ ٤ الخدل ل ال املي ؤ ا م ٨ م غ ت ؤب اص الصخه ت وما ى ىي ل ه ٧ ل ب ض م ؾماث ٦ ب ض الاه ىاء والاهبؿا وم غ ت الؿماث التي جضزل جدتهما ( ). عبد الرمحن زلمد العيسوي " تقنيات اإلحصاء في العلو اإلنسانية" القاىرة: دار ادلعرفة اجلامعية 2006. 31

ا ٦ ما غ الخدل ل ال املي بإهه ج ٣ ى ت لخجم ال ىانغ التي جى ىي لحها الصخه ت في مجمى اث ؤو وخضاث مخماؾ ٨ ت وؿب ا ومؿخ ٣ لت (. ) في خحن غ نالح ؤخمض مغاص الخدل ل ال املي بإهه: غ ٣ ت بخهاث ت حؿخسضم في جدل ل الب اهاث ؤو مه ى اث الاعجبا ؤو مه ى اث الخبا ىاث و ٩ ىن الهض ى جىي ذ ال ال ٢ اث بحن جل اهاخ حراث و يخج جها ضص م اهاخ حراث الجض ضة )الم تريت( حؿمى بال ىامل و اصة ما ج ٩ ىن الب اهاث هي صعظاث ؤ غاص لى مخ حراث ه ؿ ت ؤو اظخما ت ؤو جغبى ت ( ). ٦ ما ؤن الخدل ل ال املي ؤؾلىب حهض بلى صعاؾت ال ال ٢ اث بحن ضص م اهاخ حراث اهاكا ضة بضاللت مجمى ت م ال ىانغ ال غي ت حر اهاكا ضة حؿمى ىامل مكتر ٦ ت وهي التي جهخم بها ال ٨ غة ماؾاؾ ت للخدل ل ال املي هي غي ت ال ىامل التي جازغ في الؿمت خ ض ؤن ال امل م ٩ ىن م مجمى ت م اهاخ حراث اهاكا ضة ( ). ؤما ٦ غو ٦ غ وؤلجحن Aljina) (Crocker& غ ان الخدل ل ال املي بإهه: مل ت م ٨ م زاللها جدض ض ال ىامل اهاكتر ٦ ت بحن مجمى ة ح ٣ ب: م الازخباعاث م زال ازتزا ال ال ٢ ت ب جها في ىامل ٢ ل لت ح بر ؾمت ه ؿ ت م ىت ( ). خطر م الخ اع ٠ الؿاب ٣ ت للخدل ل ال املي ؤجها جخ ٤ ظم ا في ؤن الخدل ل ال املي ؤؾلىب بخهاجي ؿا ض لى ازتزا ضص ٦ بحر م اهاخ حراث اها ٩ ىهت لؿمت م ىت بلى ضص ب م ال ىامل التي ج ٩ ىن مغجب ت بخل اهاخ حراث خ ض جمشل ظ ال ىامل ب اهاث ت ؿهل جدل لها وج ؿحر ا. 1 1 م هىم الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي Analysis) :(Exploratory Factor ؤؾلىب بخهاجي حهض بلى ازتزا ضص اهاخ حراث اهاالخ ت اها ٩ ىهت للمخ حر الغث سخي مىيى ؿمى ىام : ( ) 2 1 م هىم البي ت ال امل ت Structure) :(Factorial البدض ؤو الا خمام بلى ضص ؤ ٢ ل هي مجمى ت ال ىامل الا تراي ت ال ٩ امىت التي ج ٠٣ زل ٠ مجمى ت م اها غصاث الازخباع ت ؤو اها ٣ ا ؤو اهاخ حراث به ت امت و خبر ق ٩ ل م ؤق ٩ ا نض ١ البىاء خم الىنى بل ه م زال الخدل ل ال املي ( ). Anastasi Anne:Psychological testing 6 th e New York: Macmillan 1988. صالح أمحد مراد "األساليب اإلحصائية في العلوم النفسية والتربوية واالجتماعية" دط القاىرة: مكتبة األجنلو مصرية 2000. عبد احلميد زلمد العباسي :"التحليل العاملي تطبيقا ت في العلوم االجتماعية باستخدام الدراسات والبحوث اإلحصائية القاىرة مجهورية مصر العربية 2011. " SPSS قسم اإلحصاء احليوي والسكاين معهد )5( Linda Crocker, James Aljina:Introduction to classicl and modern test theory: Cengage أزلمد بوزيان تيغزة " التحليل العاملي االستكشافي والتوكيدي" ط 1 عمان: دار ادلس نة للنشر التوزيع والطباعة 2012. نبيل بن بسيس عارل اجلابري learning (nd). :"البناء العاملي لمقياس العوامل الخمسة الكبرى في شخصية باستخدام التحليل العاملي التوكيدي لدى طالب جامعة أم القرى" رسالة ماجست ن غ ن منشورة قسم علم النفس كلية الرتبية جامعة أم القرى ادلملكة العربية السعودية 2012 ص 04. 32

3 1 أ ؤهىا الخدل ل ال املي: ظ ٦ غ ؤبى خ ب وناص ١ ) 1991( ؤن بضا ت الخدل ل ال املي ٧ اهذ في ظى غ ا م الىى الخى ٦ ضي ول الاؾخ ٨ كافي ال غ ٣ ت ناخهاث ت التي ابخ ٨ غ ا ؾبحرم ) ٧)Spearman Cاهذ في ظى غ ا تهض بلى ازخباع غى ال امل ال ام وخحن وي زىعؾخىن ) Thurstone (البض ل الى غي لظل ٧ اهذ غ ٢ ه ناخهاث ت في الخدل ل ال املي في ظى غ ا حؿعى الزخباع غى ال ىامل اهاخ ضصة بالؤن ما خضر ؤن الخدل ل ال املي جىظه جضع ج ا ا م الخى ٦ ضي بلى الاؾخ ٨ كافي ختى ؤنبذ ىماؾلىب الؿاثض مىظ بضا ت الشالز ىاث م ال ٣ غن ال كغ ٦ م جغا ٦ م ماصلت م ضص ٦ بحر م الضعاؾاث الاؾخ ٨ كا ت الؿاب ٣ ت و هىع هماطط ه غ ت ظ ضة خى ال ىا غ الى ؿ ت والتربى ت والاظخما ت ونل ال لم بلى الى ٣ ت التي م ٨ ىض ا ن ا ت غوى نغ دت خى ضص ال ىامل اهاخى ٢ ت و ب تها ولهظا اص الخدل ل ال املي بلى ؤنىلها ألولى وبضؤ الا خمام بالخدل ل ال املي الخى ٦ ضي وزانت ىا الؿىىاث الشالزحن اهااي ت و ل ه ىظض هى ان ؤؾاؾ ان م الخدل ل ال املي اؾخ ٨ كافي )Exploratory( و ( جى ٦ ضي )Confirmatory( ). الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي Analysis) :(Exploratory Factor ؿخسضم ظا الىى م الذخل ل ال املي في الخالت التي ج ٩ ىن حها ال ال ٢ اث بحن اهاخ حراث وال ىامل حر م لىمت ؤو حر ما ٦ ضة و ؿحر الخدل ل ال املي في غ ٤ الاؾخ ٨ كا في جدض ض ال ىامل ال ٩ امىت و ال ٢ تها باهاخ حراث اهاؿخسضمت و اصة ما خىنل الخدل ل بلى ضص م ال ىامل ؤ ٢ ل م ضص اهاخ حراث لذ ؿحر ال ال ٢ اث بحن اهاخ حراث وال ٩ ىن لضي الباخض م لىمت مؿب ٣ ت ال ىامل الىاججت م الخدل ل وبخدض ض ؤ ٦ ثر هى حهخم بةم ٩ اه ت الخىنل بلى اهاخ حراث غ ٤ ال ىامل ال ٩ امىت ؤو مضي جإزحر ال ىامل ال ٩ امىت في الخىنل بلى اهاخ حراث ( ). ب الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي Analysis) :(Confirmatory Factor غي ؾد ىعث) Stewart ) ؤن الهض م الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي ى ازخباع مضي م اب ٣ ت همىطط اقخ ٤ م ه غ ت م ىت هاجمى ت م الب اهاث و خ لب طل وظىص ؤؾاؽ ه غي ؿا ض الباخض لى جدض ض ال غ ٣ ت التي جدكب بها اهاخ حراث لى ال ىامل و ٠ بحرن (Byrne,1994) ؤن الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي ؿخسضم الزخباع ال غى بىظىص نلت م ىت بحن اهاخ حراث وال ىامل ال ٩ امىت ا خماصا لى ه غ ت مؿب ٣ ت ؤو ؤصب اث البدض زم سخبر الباخض ه ام الهلت اها ترى ازخباعا بخهاث ا و ل ه ةن الخدض ض اهاؿب ٤ لىمىطط الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي ؿمذ للمخ حراث بدغ ت الدكب لى ىامل مدضصة صون حر ا زم خم ج ٣ ى م الىمىطط ب غ ٣ ت بخهاث ت لخدض ض ص ٢ ت م اب ٣ خه للب اهاث اهاؿخسضمت م زال ماقغاث خؿ اها اب ٣ ت وهي ماقغاث اخهاث ت حؿا ض الباخض لى جدض ض مضي ظىصة الىمىطط اها ٣ ترح ( ) و ىض الخ ٨ م لى ظىصة همىطط م حن ؤو اها ٣ اعهت بحن ضة هماطط م ٨ الخهى لحها م ه الب اهاث جب مالخ ت ؤن ؤ ل الىماطط م خ ض السيد زلمد أبو ىاشم :" البناء العاملي وتكافؤ القياس لمقياس القلق اإلحصائي لدى عينتين مصرية وسعودية من طالب الدراسات العليا باستخدام التحليل العاملي التوكيدي" قسم علم النفس كلية الرتبية جامعة ادللك سعود صالح أمحد مراد نفس ادلرجع ادلذكور سابقا ص 492. السيد زلمد أبو ىاشم نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. )4( أمحد صالح مراد نفس ادلرجع ادلذكور سابقا ص 492. تد) ) ص ص 9.10 33

ط. ) م اب ٣ خه للبىاء ال املي الخدتي)ال مجي( للمخ حراث مىيى الضعاؾت ىالىمىطط الظي خمحزبخى غؤ ل ٢ م أل ٦ بر ضص م مجخم ت وال ذ الخ ٨ م في يىء ماقغم حن ؤوؤ ٦ ثر وفي خالت الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي بطا م اهااقغاث ناخهاث ت الؿاب ٣ ت خ ٤٣ الىمىطط اها ترى للم ٣ اؽ ماقغاث ظىصة اها اب ٣ ت اها ٣ بىلت ةهه م ٨ الخ ٨ م لى نض ١ باعاجه ؤونض ١ ؤب اص في خالت الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي م الضعظتالشاه ت في يىء ماوػان الاهدضاع ت اها اع ت والتي ح غ بم امالث الهض ١ ؤوالدكب لى اهاخ حر ال ٩ ام و ىا م ٨ جدض ض ٢ مت م ىت خم ع الدكب اث التي ج ٣ ل جها و ٦ ظل م ٨ الخ ٨ م لى نض ١ ال باعاث في يىء اليؿبت الخغظت ( ). و ا ٦ ض الم ( 2000( ؤن الخم حز بحن الىى حن الاؾخ ٨ كافي والخى ٦ ضي ال ٩ ىن صاث ا ما جمي ا ؼا ٢ ا ا ا ؤو انال بط ؤن ٦ شح ا را م البدىر ججم بحن الىى حن وطل ألهه ىضعؤن ٣ ىم الباخض بةظغاء الخدل ل ال املي لى مجمى ت كىاث ت م اهاخ حراث بل ٩ ىن مضع ا ٧ ا بضعظاث مخ اوجت ب ت اهاخ حراث و ضص ال ىامل التي جى ىي جدتها ظ اهاخ حراث مشال ترى الباخض وطوص املحن مسخل حن جى ىي جدتهما مجمى ت م اهاخ حراث وؤن ب اهاخ حراث يخمي بلى ال امل ماو والب لازغ يخمي بلى ال امل الشاوي ةطا اؾخسضم الخدل ل ال املي للخد ٤٣ م صخت ا ترايه ول لل ٨ ك ٠ ال ىامل ةهه ل ٤ ل ه في ظ الخالت الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي ( ). به ت امت يبػي لى الباخض جدض ض ماب اص الخال ت التي حؿا ض في ازخ اع ؤخض هىعي الخدل ل ال املي ؤو ٦ ال ما: هى الىمىطط ال املي بما في طل ضص ال ىامل التي ترى ؤن الىمىطط خ ٩ ىن مجها. جدض ض اهاخ حراث اها ٣ اؾت ؤو اهااقغاث التي ج ٣ ٧ ل امل م ال ىامل الم تريت. جدض ض بطا ٧ اهذ ال ىامل مغجب ت ما ب جها ؤم ؤجها مؿخ ٣ لت. اها ٣ اؾت ( 4 1 جدض ض ؤز اء ال ٣ اؽ وهي باقي الخبا التي لم التي لم ؿخ ال امل ج ؿحر ا باليؿبت ل ٩ ل ماقغ م ماقغاجه مه لخاث مغجب ت بالخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي: أ الجظع ال ٩ ام : مشل الجظع ال ٩ ام ظؼء م الخبا ال ٨ لي للمه ى ت الاعجبا ت وبالخالي ٧ لما ػاصث ٢ مت الجظع ال ٩ ام ل امل ما ٧ لما ػاصث ما م ت اليؿب ت لهظا ال امل م خ ض الخ بحر ال ا غة مىيى البدض و م ٨ خؿاب ( الجظع ال ٩ ام م زال ظم مغب اث حكب اث ٧ ل مخ حر مالخ لى ه ال امل ). ل ٣ ض ؤوضر غج ( 1980( ؤن الجظع ال ٩ ام للمه ى ت الاعجبا ت دىا ٢ و جضع ج ا م امل بلى آزغ ال ىامل ماولى طاث ظظع ٧ ام ؤ ٦ بر م ال ىامل اهاخإزغة الاؾخسالم طل ؤن ز ىاث خؿاب ال ىامل جاصي بلى اؾخسالم ؤ ٢ صخى جبا مكتر ٥ بحن اهاخ حراث في ٧ ل مغة لى الخىالي وب غح مه ى ت الىاجج م اهاه ى ت الاعجبا ت دب ٣ ى حجم ؤن غ م الخبا اهاكتر ٥ بحن اهاخ حراث ؿخسلو في امل ظض ض طي ظظع ٧ ام ؤن غ م ؾاب ٣ ه ( ). أزلمد بوزيان يتغزة :" اختبار صحة البنية العاملية للمتغيرات الكامنة في البحوث منحى التحليل والتحقق" حبث علمي زلكم مركز حبوثكلية الرتبية جامعة ادللك سعود السعودية )2011(. السيد زلمد أبو ىاشم نفس ادلرجع ادلذكور سابقا ص 10 11. أزلمد بوزيان تيغزة نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. )4( حجاج غازل:" التحليل العاملي نظريا وعمليا" 1 القاىرة: عادل الكتب 2013. )5( صفوت فرج :" التحليل العاملي في العلوم السلوكية" دط القاىرة: دار الفكر العريب 1980. 34

أ ب الك ى : جي وؿبت ق ى اهاخ حر اهاالخ لى ال ىامل اهاؿخسغظت ٩ ل مخ حر مالخ له وؿبت م الاؾهام في ٧ ل امل وق ى اهاخ حر اهاالخ جي جي وؿبت هىع في ٧ ل ال ىامل و م ٨ خؿاب ق ى اهاخ حر اهاالخ بجم مغب اث ( حكب اث اهاخ حر اهاالخ لى ٧ ل امل م ىامل الخدل ل ). 2 غ ١ اؾخسغاج ال ىامل: ب ض ازخباع نالخ ت مه ى ت الاعجبا للخدل ل ال املي جإحي ز ىة ج ب ٤ بخضي غ ١ الخدل ل ال املي لل ٨ ك ٠ البي ت ال امل ت ال ٩ امىت التي جلخو ال ال ٢ اث الاعجبا ت الب ي ت ال ض ضة بحن اهاخ حراث اها ٣ اؾت حر ؤهه يبػي ؤزظ ظاهبحن ؤؾاؾ حن ب حن الا خباع و ما: 1 2 اهخ ٣ اء غ ٣ ت الخدل ل ال املي اهاىاؾبت: وطل لى ؤؾاؽ هى حن م الخبا اهاؿخ مل في اهاخ حراث ؤو ال ٠ ٢ غاث ل حؿخ مل الخبا اهاكتر ٥ الظي مشل ال ٣ اؾم اهاكتر ٥ بحن اهاخ حراث ؤو ال ٣ غاث ؤو م ٣ ضاع وؿبت الخبا الظي حكتر ٥ ه مجمى ت م ال ٣ غاث ؤو اهاخ حراث اها ٣ اؾت ؤم ؤجها حؿخ مل الخبا ال غ ض الظي ال كتر ٥ ه اهاخ حر ؤو ال ٣ غة م اهاخ حراث وال ٣ غاث مازغي وبالخالي ىظض نى ان م غ ١ الخدل ل ال املي: الخ إ. ب غ ٣ ت اها ٨ ىهاث ماؾاؾ ت Components( :)Principal وحؿخ مل الخبا ال ٨ لي بما في طل الخبا الخام وجبا غ ١ جدل ل الخبا اهاكتر ٥ Analysis) :(Common Factor وحؿخ مل الخبا اهاكتر ٥ في الخدل ل ؤي جه ي ال ٣ غاث ؤو اهاخ حراث م جبا الخ إ والخبا الخام وم ؤمشلتها: غ ٣ ت اهاداوع ماؾاؾ ت) Factoring )Principal Axis غ ٣ ت الاخخما ما ٢ صخى LikelihoodMethod( )Maximum غ ٣ ت اهاغب اث اله غي حر اهاىػوهت Squares( )Unweighted Least غ ٣ ت اهاغب اث اله غي اها ممت Squares( )Generalized Least غ ٣ ت ؤل ا للخدل ل ال املي Factoring( )Alpha ) ( غ ٣ ت الخدل ل ال املي الاو ٩ اسخي) Factoring )Image 2 2 مد ٩ اث جدض ض ضص ال ىامل اهاؿخسغحت: بن غ ١ اؾخسغاط ال ىامل جاصي بلى ضص ٦ بحر م ال ىامل و ظا دىافى م ما ضا التي ؿعى الباخض بلى جد ٣ ٤ ها وهي ازتزا اهاخ حراث اها ٣ اؾت بلى ضص ٢ ل ل م اهاخ حراث ال ٩ امىت ؤو ال ٨ ك ٠ البي ت ال امل ت التي جخ ٩ ىن م ضص ٢ ل ل م ال ىامل والتي جمشل ظا الخ ضص ال ٨ بحر في اهاخ حراث اها ٣ اؾت )ج ؼة 2012( و ىا ٥ ال ض ض م اهاد ٩ اث التي م ٨ اؾخسضامها لخ ٣ ض غ ه ٣ ت ٧ ا ؼع و ٧ اجل. الذ و ٠٢ اؾخسالم ىامل ظض ضة ؤقهغ ا مد ٩ ي حجاج غازل نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. أزلمد بوزيان تيغزة ) 2 (.نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. 35

ل ٣ ض ؤوضر ٧ ل م (48 Goldstein,,1948 (Dillon et خؿب ) اهم 2013( بن مد ٧ ا ؼع ب ٣ ي لى ال ىامل التي جخ ضي ظظوع ا ال ٩ امىت الىاخض الصخ ذ ومى ٣ ت ظا ال امل جخإحى م ؤن ؤي امل يبػي ؤن ٩ ىن له جبا ؤ لى م جبا ؤي مخ حر في اهاه ى ت. 3 ٦ ما ؤن مد ٧ اجل خم ه جمش ل الجظوع ال ٩ امىت لل ىامل في جغج ب جخابعي لى خؿب اؾخسالنهم ؤو ٢ مهم وخ يئظ دضص ه ٣ ت او ا في اهاىدجى وج هغ ال ىامل الجى غ ت ؤوال في جغج ب جخابعي وب ض طل ج هغ ال ىامل ما ٢ ل في ما م ت والتي جإحي في الجؼء مازحر في اهاىدجى. 2 لي:. ) جضو غ اهاداوع: بن الخدل ل ال املي هاه ى ت اعجبا ت باؾخسضام ؤي غ ٣ ت حهض بلى اؾخسالم مجمى ت م ال ىامل وختى خد ٤٣ الهض م مل ت الخدل ل جب الخ غ لى جل ال ىامل وون ها وج ؿحر ا في يىء مدخىي الب اهاث التي حكملها الضعاؾت ٠ ي مجا الضعاؾاث الى ؿ ت مشال ح خبر ال ىامل مخ حراث وؾ ت بحن اهاشحراث التي جخمشل في م غصاث الازخباعاث والاؾخجاباث الهاصعة ما غاص الظ ج ب ٤ لحهم ةطا اج ٣ ذ ضة صعاؾاث جدل ل ت مخىى ت لى جدض ض ؤخض ال ىامل باؾخسضام ىاث مسخل ت م ه اهاجخم ةهه م ٨ الى غ بلى طل ال امل لى ؤهه مشل وخضة و ت في مجا الضعاؾت مشل امل الاهبؿا م ٣ ابل الاه ىاء في مجا الصخه ت حر ؤن ال ىامل اهاخدهل لحها ال م ٨ ج ؿحر ا بؿهىلت ألن جدض ض ا خم ب غ ٣ ت كىاث ت ٢ بل الخضو غ ٦ ما ؤن الدكب اث ج ٩ ىن م ٣ بىلت ٣ م وظهت الى غ الغ اي ت البدخت وال ج ٩ ىن م ٣ بىلت ؾ ٩ ىلىظ ا وج ٨ م ؤ م ت الخضو غ ما الابخ اص ال كىاث ت في جدض ض ال ىامل. الخ ؿحر اهاى ٣ ي لل ىامل. ب اصة جىػ الخبا بحن ال ىامل. ججم اهاخ حراث اهادكابهت في امل واخض. الخهى لى هم الدكب اث التي جخ ٤ م الخى ٢ اث الى ؿ ت ال امت. جضو غ اهاداوع لخخ ٤ م ال ىامل اهاخ امضة التي ٦ ك ذ جها الخدال ل ال امل ت الؿاب ٣ ت جىظض غ ٣ خحن ؤؾاؾ خحن لخضو غ ال ىامل ما: الخضو غ اهاخ امض والخض غ اهااثل و ٧ ل م ال غ ٣ خحن جداو الخىنل بلى ج ٩ ى املي بؿ وله م جى ال ىامل اهاخ امضة ؿهل الخ امل م ها وج ؿحر ا ألجها مؿخ ٣ لت ب ها الب ؤما ال ىامل اهااثلت هي ؤ ٦ ثر مالثمت للىا ٢ ال لي وطل لخضازل اهاخ حراث في اهاى ٠٢ الىاخض ون ىبت ج ؿحر ب ىامل مؿخ ٣ لت وال ىظض ؤؾاؽ مى ٣ ي لخ ل غ ٣ ت جضو غ لى ؤزغي وبهما ؤؾاؽ الخ ل ى ال ب ت الخانت هاىيى البدض ( زكريا زكي اثناسيوس. عبد اجلبار توفيق البياقي "المدخل الى التحليل العاملي" مصطفى حس ن باىي زلمود عبد الفتاح عنان حسين زلمد عز الدين 2002 ص.27 صالح أمحد مراد نفس ادلرجع ادلذكور سابقا ص 499. ط 1 بغداد: مركز الكتاب للنشر 1977 ص 285. : "التحليل العاملي النظرية التطبيق" ط 1 القاىرة: مركز الكتاب للنشر. 36

ب نؤ نؤ نؤ أ الخضو غ اهاخ امض: خم جضو غ اهاداوع م الاخخ ا بالخ امض ب جها خ ض مخاػ ظا الىى باالؾخ ٣ الل ت ؤي ؤن الاعجبا بحن ال ىامل ؿاوي اله غ وم بحن ؤ م ال غ ١ ال مل ت للخضو غ اهاخ امض: ) ( ٦ ىعج ما ٦ /)Quartimax( اع ما ٦ /)Varimax( ما ٦ ؿبالن )Maxplane( الخضو غ اهااثل: جضاع اهاداوع صون الاخخ ا بالخ امض ؤي ؤن ال ىامل ج ٩ ىن مخضازلت وم بحن ؤ م ختر ٥ لخخسظ اها ل اهاالثم لها وبالخالي ةن اهاداوع ج ٩ ىن متراب ت ال غ ١ ال مل ت للخضو غ اهااثل: ) ( ٦ ىاعجمحن /)Quartimin( ؤوبل محن /)Oblimin( ٦ ى اع محن /)Covarimin( بغوما ٦ )Promax( 5 4 2 البىاء البؿ : بن الهض م جضو غ اهاداوع ى جدى ل ال ىامل بلى وي م ٨ الباخض م ج ؿحر ا ؾ ٩ ىلىظ ا و ؼ ض م بؿا تها وم ىى ت اعجبا ها بمخ حراث ال ٣ اؽ مانل ت و غي زىعؾخىن )Thurstone( ؤن جضو غ اهاداوع م ونى الخدل ل بلى هد جت زابخت ج ٩ ىن ىاملها ٢ ابلت للخ ٨ غاع م صعاؾت بلى ؤزغي و ٣ ترح زىعؾخىن )Thurstone( الكغو الخال ت للىنى بلى البىاء البؿ : ج ٩ ىن لى ما ٢ ل بخضي حكب اث الازخباع مؿاو ت لله غ وبظل ٣ ل ح ٣ ض الازخباع وجؼصاص بؿا خه ال ٣ ل ضص الدكب اث ال امل ت اهاؿاو ت لله غ ضص ال ىامل. ج ٣ ترن الدكب اث ال ٨ بحرة ألي امل بالدكب اث اله حرة ل امل آزغ و جب ؤن ٩ ىن ضص ظا الا ٢ تران البؿ مؿاو ا لى ما ٢ ل ل ضص ال ىامل ( ). 2 ة وؿب لى ج ؿحر ال ىامل: ح ض مل ت ج ؿحر ال ىامل الىاججت الخدل ل ال املي ؤخض اهاكا ٧ ل التي جىاظه الباخشحن في لم الى و خمض ج ؿحر ال ىامل لى اهاخ حراث التي جغجب بال امل وجدض ض الدكب اث اهاغج ت ؤو طاث الضاللت الجى غ ت والتي ح جي ؤن ىا ٥ ال ٢ ت بحن اهاخ حر وال امل وطل ٢ هض الخىنل بلى اها جى الؿ ٩ ىلىجي لهظ ال ىامل وزمت غ ١ ضة لخدض ض ٢ مت ظ الدكب اث خ ض غي ؤو غ و ٧ ل ذ &Klett( )Overall ؤن الدكب الضا ى ما ؼ ض لى ( 0,35( ؤما حغوؾل )Gorsuch( حري ؤن ال ٣ مت الكاج ت في م م البدىر هي )30 0( في خحن ؿخسضم آزغون الازخباعاث ناخهاث ت لخدض ض صاللت ٧ ل حكب بم ٣ اعهخه بالخ إ اها اعي له ول ٨ طل خإزغ ٦ شحرا بذجم ال ىت حر ؤن جدض ض ى ت ال امل ؤو الخ غ لى زهاثهه ل ٧ ا ا بط م ال غوعي ؤن هدضص ؤوال ؤ م ت ال امل وجخدضص ظ ما م ت بظل ال ٣ ضع م الخبا الظي بر ىه ال امل و لى الغ م م ضم وظىص ٢ ا ضة مدضصة جم ٨ ىىا م الخ غ الخبا ال ٩ ا ت ل ٣ بىلىا ل امل ما بال ؤن ح بحر ال امل وؿبت ال ج ٣ ل %10 م حجم جبا اهاه ى ت سامي بلبخاري:"استخدام التحليل العاملي للمتغيرات في تحليل استبيانات التسويق منشورة قسم العلوم التجارية كلية العلوم االقتصادية والتسيي جامعة العقيد احلاج خلضر باتنة 2008 ص 58. مصطفى حس ن باىي زلمود عبد الفتاح عنان حسين زلمد عز الدين نفس ادلرجع ادلذكور سابقا ص 29. ط أمحد زلمد عبد اخلالق " األبعاد األساسية للشخصية" 4 االسكندرية: دراسة تطبيقية على بعض البحوث " رسالة ماجست ن غ ن دار ادلعرفة اجلامعي ة 1986 116. ص )4( زلمود عبد احلليم منسي: "اإلحصاء والقياس في التربية وعلم النفس" دط االسكندرية: دار ادلعرفة اجلامعية 2006 ص 359. )5( أمحد زلمد عبد اخلالق ألا" بعاد األساسية للشخصية" ط 6 االسكندرية: دار ادلعرفة اجلامعية 1994. 37

الاعجبا ت ٦ ل بةبغاػ ؤ م ت ال امل بال ؤن مشل ظ ال ٣ ا ضة د ٨ مها بلى خض ٦ بحر ضص ال ىامل اهاؿخسلهت والدجم ال ٨ لي لخبا اهاه ى ت ال امل ت ووؿبخه لخبا المن ى ت الاعجبا ت باإليا ت بلى اهاى ٤ الؿ ٩ ىلىجي الظي خ مىه وؿ ٤ الدكب اث لى ال امل م ظهت والخ ٣ اث ٤ ال امت التي ؤزبختها البدىر الؿاب ٣ ت م ظهت ؤزغي زباث ال ىامل: 6 2 بن زباث و اؾخ ٣ غاع ال ىامل ؤو بم ٩ اه ت ج ٨ غاع ا ل ؤمغا ؾهال و خإزغ بجىاهب م ىت جخمشل ما لي: غ ٣ ت الخدل ل اهاؿخسضمت: ىا ٥ غو ١ بحن ال غ ١ ال امل ت في ٢ ابل ت ضص اهاخ حراث بطا ٧ اهذ ن حرة ؤو ٦ بحرة وم امالث الاعجبا بطا ٧ اهذ مغج ت جإزحر صعحت ال ىامل اهاؿخسغظت مجها للخ ٨ غاع و ازغ ٦ ظل ؤو مىس ت و غ ١ الخضو غ اهاؿخسضمت. الك ى : ح ض اهاخ حراث طاث الشباث اهاىس والتي لها اعجبا اث مىس ت م ب ٣ ت اهاخ حراث في الخدل ل حر مغ ىبت في الخدل ل ال املي بىظه ام. ؾخت. ضص اهاخ حراث باليؿبت ل ٩ ل امل: جخطر ٢ ىة ال امل ب ضص الدكب اث الباعػة ه و جب ؤن ٩ ىن ضص ظا الىى م اهاخ حراث ؤ ٦ بر م الخض ماصوى الظي ا ٦ ض هىع ال امل )زالزت مخ حراث لى ما ٢ ل لخدض ض ال امل( مما ٣ لل جإزحر الهض ت و بضو امت ؤهه م اله ب ؤن خ ٨ غع اؾخسغاط ال ىامل التي ج ٣ ل اهاخ حراث الباعػة لى ٧ ل مجها زمؿت ؤو ضص ما غاص: ٧ لما ػاص ضص ما غاص في ال ىت ٧ ان طل ؤ ل و لخض ال ىم لم ججغ صعاؾت لخدض ض اليؿبت اهاشلى ل ضص ما غاص و اهاخ حراث ألجها جسخل ٠ جب ا لل ىا غ ومضي ٢ ىتها و ٣ ترح حغوؾل )Gorsuch( م اعا م ل ٣ ا دضص الخض ماصوى ل ضص ما غاص ظ ٦ غ وؿبت زمؿت ؤ غاص باليؿبت ل ٩ ل مخ حر لى ؤال ٣ ل ؤي جدل ل ( 100( غص و ض ظا اها اع ٣ ىضما ٩ ىن الك ى اهاخى ٢ مغج ا وج ٩ ىن ىا ٥ مخ حراث ض ضة ل ٩ ل امل مخى ٢ ول ٨ بطا ٧ اهذ اهاخ حراث مىس ت الشباث ىا ؾدخ لب الضعاؾت ضصا ؤ ٦ بر م ما غاص ( 300( غص لى ما ٢ ل ٦ ما لىخ ؤن زباث ال ىامل غج م جىى ال ىاث بطا ما جم ازخ اع ا كىاث ا م اهاجخم ه ؿه. ال ىامل الغا ٢ ت: ال ىامل طاث الغجبت الاعقى عبما ج ٩ ىن ؤن ب في ج ٨ غاع ا م ال ىامل طاث الغجبت ماصوى ألن الاعجبا اث بحن ال ىامل جبضو حر مؿخ ٣ غة ؤ ٦ ثر م الاعجبا اث بحن اهاخ حراث و ٦ ظل ةن ٧ ل امل عا ١ خدضص اصة ب ضص ٢ ل ل ٣ م اهاخ حراث 3 ؤ م ت الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي في الخد ٤٣ م البي ت ال امل ت لالزخباعاث الى ؿ ت بن ازخال ال امل الش ٣ افي والب ئي والاظخماعي لل ىاث ؤو اهاجمى اث التي ب ٤ لحها ؤخض اها ٣ ا الى ؿ ت ال ىت مانل ت التي بجي حها اها ٣ اؽ ؿخىظب ىض ه ٣ له م ب ئت ز ٣ ا ت ب ي ؤزغي الخد ٤٣ م بى خه ال امل ت م زال اؾخسضام الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي ٦ س ىة ؤولى خ ض م ٨ ىىا ظا الىى م الخدل ل ال املي م غ ت ضص ال ىامل التي جمشل ؾمت م ىت و ل جغجب ظ ال ىامل ما ب جها ؤم ؤجها مؿخ ٣ لت حر مغجب ت ٦ ما م ٨ ىىا م م غ ت اهااقغاث ا حي ج ٣ ٧ ل امل م ال ىامل ؤي ؤن الباخض خؿب ج ؼة ( 2011( ىض اؾخسضامه لهظا الىى م الخدل ل ال املي س الب اهاث للخدل ل صون دضص ب ت ال ىامل وهى ال ٣ غاث ؤو اهاخ حراث اها ٣ اؾت التي جدكب لى ٧ ل امل وبهما ٨ ك ٠ طل صفوت فرج نفس ادلرجع ادلذكور سابقا ص 366. أمحد عبد اخلالق نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. 38

ا ( ) بط ؤن ب ض الخدل ل خ ض خم الخ غ لى صص ال ىامل وهم حكب اث اهاخ حراث اها ٣ اؾت لحها لى هدى اؾخ ٨ كافي هىع ضص ال ىامل ه ؿه في ب ئت حر التي بجي حها اها ٣ اؽ ال جي بال غوعة ؤن اها ٣ اؽ ٢ ض خا لى ب ت وجغ ٦ بت ال ىامل ه وؤهه ىظض جمازل ؤو ج ٩ ا ا في بي ت اها ٣ اؽ في مسخل ٠ الب ئاث في اب صل ل شبذ حكب اهااقغاث ؤو البىىص لى ه ال ىامل بد ض م ٨ ؤن هغ الازخال في ال امل الىاخض وصعظت حكب البىىص ل ه في ضة ز ٣ ا اث خ ض ؤن الخ غ ٠ ناظغاجي ها ٩ ىهاث الؿمت واهااقغاث الضالت لحها م ٨ ؤن ج ٩ ىن مسخل ت في ب ئت ز ٣ ا ت م ىت الب ئت مانل ت للم ٣ اؽ خ ض كحر حكب بىض ما لى ال امل خؿب اهم ( 2013( بلى وؿبت بؾهام ظا البىض في ال امل هى ض لى م امل الاعجبا ب جهما ( ) خ ض ؤن بصعاط بىض م حن جدذ امل جدضص ب ت الش ٣ ا ت التي جخمحز بها مجمى ت ما غاص اهاؿخج بحن لهظا البىض خ ض م ٨ ؤن جسذ ل ٠ حكب اث البىىص لى ال ىامل م ز ٣ ا ت بلى ؤزغي ؾىاءا ٧ اهذ الب ئت غب ت ؤو غب ت و هغ طل م زال م امالث الاعجبا التي جه ٠ ال ال ٢ ت بحن البىىص وال ىامل و ل ه ةن الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي مضها بكب ٨ ت اعجبا وجىػ البىىص خى ال ىامل خ ض ىا ؤبؿ جدلي ها ٩ ىهاث الؿمت ؤو البي ت خ ض م ٨ ىىا م اقخ ٣ ا ١ مخ حراث ٧ امىت ؤو ىامل ح ٨ البي ت ال الث ٣ ت اهاكتر ٦ ت بحن ضص ٦ بحر م اهاخ حراث مانل ت اها ٣ اؾت ةطا ٧ اهذ اهاخ حراث اها ٣ اؾت جمشل اهاخ حراث اهاباقغة التي خ امل الباخض م ها ٧ ال ٣ غاث ؤو الازخباعاث ؤو اها ٣ ا ةن ال ىامل ؤو ماب اص ؤو اهاخ حراث ال ٩ امىت جمشل اهاؿاخاث اهاكتر ٦ ت م الضاللت ؤو ال ال ٢ ت التي ججم بحن قخاث اهاخ حراث ( مانل ت و ؿمى ظا ال ٣ اؾم اهاكتر ٥ م ال ال ٢ اث بحن اهاخ حراث اها ٣ اؾت ال ا غة بالبي ت ال ٩ امىت ؤو البي ت ال امل ت ). ٢ ض ىص طل بلى ؤن ب ت الؿمت وم هىمها ٢ ض سخل ٠ م ز ٣ ا ت بلى ؤزغي و ىا ج هغ الخهىن ت الش ٣ ا ت لل ىانغ اهاؿخج بت للم ٣ اؽ غ ٣ ت الاؾخجابت لى البىض واهخماء ال غص بلى ز ٣ ا ت م ىت ى الظي دضص ب ت ال امل واهااقغاث التي ج ٣ ؿه وصعظت حكب ه ل ه خ ض جبرػ ؤو جسخ ي ماقغاث م ىت في ز ٣ ا ت صون ؤزغي االزخال اث م ٨ ؤن ج هغ في )الل ت اللهجت ال اصاث الخ ٣ ال ض ب ت اها كت والب ئت الج غا ت( خ ض جخضزل في جدض ض الؿماث الى ؿ ت و ب ت ج ٩ ى جها. زاجمت: بن اؾخ ما اها ٣ ا الى ؿ ت وج ب ٣ ها في ب ئت حر التي وكإث حها ى ىي لى مك ٩ لت ؤؾاؾ ت يبػي ؤزظ ا ب حن الا خباع وهي جإزغ ظ اها ٣ ا ب امل الش ٣ ا ت التي جيخمي بلحها اهاجمى ت اهاؿخج بت للم ٣ اؽ و ىما م ٨ ىه ؤن ازغ لى الىخاثج اهاخدهل لحها ألن ٧ ل ب ئت جسخل ٠ في ىانغ م ىت م ٨ ؤن حؿهم في ج ٩ ى الؿماث الى ؿ ت لضي ما غاص و ى ما ج ل ب ت اها ا م جسخل ٠ م ز ٣ ا ت بلى ؤزغي و ىا ج هغ ؤ م ت الخد ٤٣ م البي ت ال امل ت للم ٣ ا ٢ بل ج ب ٣ ها في ب ئت حر التي وكإث حها الزخباع مضي جدغع ا م ظا ال امل ومدا تها لى ه البي ت اها ٩ ىهت لها وطل م زال ٢ ضعة اها ٣ اؽ لى ال ٨ ك ٠ ال ىامل اها ٩ ىهت للؿمت التي دخىي لحها اها ٣ اؽ بى ال ٨ اءة التي ٨ ك ٠ جها في الب ئت مانل ت م اهادا ت لى ه اهااقغاث التي ج ٣ ٧ ل امل وبالخالي م ٨ اؾخسضام اها ٣ اؽ بإمان والاؾخ اصة مىه في ما غاى التي بى ذ م ؤظلها. أزلمد بوزيان تيغزة نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. حجاج غازل نفس ادلرجع ادلذكور سابقا. أزلمد بوزيان تيغزة ) 2 ( نفس ادلرجع ادلذكور سابق ا. 39

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) ٢ اثمت اهاغاح : 1 2 3 )صث(. 4 ؤخمض مدمض بض الخال ٤ "ماب اص ماؾاؾ ت للصخه ت" 4 الاؾ ٨ ىضع ت: صاع اها غ ت الجام ت 1986. ؤخمض مدمض بض الخال ٤ " ماب اص ماؾاؾ ت للصخه ت" 6 الاؾ ٨ ىضع ت: صاع اها غ ت الجام ت 1994. الؿ ض مدمض ؤبى اقم ) 2 (:"البىاء ال املي وج ٩ ا ا ال ٣ اؽ ها ٣ اؽ ال ٣ ل ٤ ناخهاجي لضي يخحن مهغ ت وؾ ىص ت م الب الضعاؾاث ال ل ا باؾخسضام الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي" ٢ ؿم لم الى ٧ ل ت الترب ت ظام ت اهال ؾ ىص ؤمدمض بىػ ان ج ؼة ) 1 (:"ازخباع صخت البي ت ال امل ت للمخ حراث ال ٩ امىت في البدىر مىخى الخدل ل والخد ٤٣ " بدض لمي مد ٨ م مغ ٦ ؼ بدىر ٧ ل ت الذ عب ت ظام ت اهال ؾ ىص الؿ ىص ت (.)2011 ؤمدمض 5 بىػ ان ج ؼة "الخدل ل ال املي الاؾخ ٨ كافي والخى ٦ ضي" 1 وال با ت 2012. صاع مان: اهاؿحرة لليكغ الخىػ 6 ػ ٦ غ ا ػ ٧ ي ازىاؾ ىؽ بض الجباع جى ٤ الب اقي "اهاضزل بلى الخدل ل ال املي" 1 ب ضاص: مغ ٦ ؼ ال ٨ خاب لليكغ.1977 7 8 9 ؾامي بلبساعي:"اؾخسضام الخدل ل ال املي للمخ حراث في جدل ل اؾخب اهاث الدؿى ٤ صعاؾت ج ب ٣ ت لى ب البدىر" عؾالت ماظؿخحر حر ميكىعة ٢ ؿم ال لىم الخجاع ت ٧ ل ت ال لىم الا ٢ خهاص ت والدؿ حر ظام ت ال ٣ ض الخاط لخ غ باجىت 2008. ن ىث غط ) 1 (:"الخذل ل ال املي في ال لىم الؿلى ٦ ت" ص ال ٣ ا غة: صاع ال ٨ غ ال غبي 1980. نالح ؤخمض مغاص " ماؾال ب ناخهاث ت في ال لىم الى ؿ ت والتربى ت والاحخما ت" ص ال ٣ ا غة: م ٨ خبت ماهجلى مهغ ت 2000. 10 11 بض الخم ض مدمض ال باسخي: " الخدل ل ال املي ج ب ٣ اث في ال لىم الاحخما ت باؾخسضام " SPSS ٢ ؿم ناخهاء الخ ىي والؿ ٩ اوي م هض الضعاؾاث والبدىر ناخهاث ت ال ٣ ا غة ظمهىع ت مهغ ال غب ت 2011. بض الغخم مدمض ال ؿىي " ج ٣ ى اث ناخهاء في ال لىم ناوؿاه ت" ص ال ٣ ا غة: صاع اها غ ت الجام ت 2006. 12 مدمىص بض الخل م ميسخي: "ناخهاء وال ٣ اؽ في الترب ت و لم الى " ص الاؾ ٨ ىضع ت: صاع اها غ ت الجام ت.2006 13 مه ى خؿحن باهي مدمىص بض ال خاح ىان خؿجي مدمض ؼ الض :"الخدل ل ال املي الى غ ت الخ ب ٤ " 1 ال ٣ ا غة: مغ ٦ ؼ ال ٨ خاب لليكغ. 2002. 14 هب ل ب بؿ الي الجابغي:"البىاء ال املي ها ٣ اؽ ال ىامل الخمؿت ال ٨ بري في شخه ت باؾخسضام الخدل ل ال املي الخى ٦ ضي لضي الب حام ت ؤم ال ٣ غي" عؾالت ماظؿخحر حر ميكىعة ٢ ؿم لم الى ٧ ل ت الترب ت ظام ت ؤم ال ٣ غي اهامل ٨ ت ال غب ت الؿ ىص ت 2012. 15 Anastasi Anne:Psychological testing, 6 th e, New York: Macmillan, 1988. 16 Linda Crocker, James Aljina :Introduction to classicl and modern test theory:cengage learning,(nd). 40