ق م ن ن ن ل ن ل ن ت ن ل ن ت ن ه ب ت ن ن وحد ه م ت رب ب ا لا يما ن ر ون املحارضة ١: ع يدة ن أج ل احلارض أر. يس. سربول رب ر ب ا

ملفّات مشابهة
Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

أاعمال الر سل 507

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

1

Microsoft Word - 50-John

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

Layout 2

Microsoft Word - article-pere-salah

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

البكريةA5.indd

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i

الصفح الع دية الدور اموضوع 3 3 ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS03 الف سفة شع ة اآدا والع و اإنس نية: مس ك اآدا اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

اسم المفعول

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

المقدمة

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

5-

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

عرض تقديمي في PowerPoint

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

دفرتالأطفال

Zawiyathul Fassiyathush Shazuliya, Kazimar St, Madurai , Tamil Nadu, India. 1 حزب اللطف للشاذلي رضي االله عنھ وھذا حزب اللطف یدعى بھ في الشداي

846 Journal of Engineering Sciences Assiut University Faculty of Engineering Vol. 42 No. 3 May 2014 Pages: ج لي ال ني الع لي في الع لم ع وم في

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

easy - translation

Microsoft Word - 051_Az-Zariyat

نـمو المتعلم

5_CAMPAIGN.pdf

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

brochure

SEKİZ DERSTE ELİF BA

لغة الضاد عنواني

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إ ف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي

إشعيا 1 أم ة متمردة ا ي ك ت اب إ ش ع ام ع ز ي ا و ي وت ام و آح از ي س ف أ د ق ا و ال وذ ه ن ي ا ب شأ آه وص ال ت ر ن آم ي ا ب ا إ شع ي ؤ ه ذ ه ر 1 ا. و

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

حجم كتاب صغير

Microsoft Word - 55

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

المذرسة وضعية ادماجية في اللغة العربية السنة الثانية الوحذة الخامسة : المقطع 1 المقطع : 2 تحصل فادي على نتائج ممتازة فؤهداه والده حاسوبا و مجموعة أقرا

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص

بش ٠ ) ع ب? أ لو ٦٠ ٠٩ ' ابهاقم ة الأمم التحدة انم فاتان ج رلكميي( ا التا وسلا ندات االذنية الدلو الدلو ي ة ي ة س س أآ ЦМТЕБ ВПХ8ОЕЕХСНАМЕ ШТИ^АТЮ^Е إ

-1 القمح : و في األر ض ح ر ث الف لح األر ض. ن ش ر الف لح ح ب ات الق م ح و ب ع د شهور ق ليلة ح ص د الف لح الق م ح. س قاها. كل ح ب ة الق مح ق مح تع طي س

بسم الله الرحمان الرحيم

ج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392

VerbesArabes-A2

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في الاختبا

Microsoft Word - Ja doc

untitled

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال

التعصيب و الحجب

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

الشريحة 1

باورهاي آخرتنگرانه و رابطة آنها با سالمت روان چكيده

بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثال

SKRIPS~1.RTF

النسخ:

ق م ن ن ن ل ن ل ن ت ن ل ن ت ن ه ب ت ن ن وحد ه مت رب با لا يما ن رون املحارضة ١: ع يدة ن أج ل احلارض أر. يس. سربول رب ر ب ا لا يما ن وحده. وسن ت نا ول الع قيدة من وجها ت ا نلظ ر اتلا ر وم سنبدأ سل س لة ارضا ت ن ع قيد ة ا تل ي ة ايل واللاهو ي ة وال ك ت ا ي ة أي ض ا طوال ال سل س ل ة. س معت مو خ ر ا ن مو ر خ ك نيس با ر ز قول إ ن ا لا صلاح ا ت. أي ك إ ن المع ر ة ال يت اكنت م س ت ع رة يف القر ن السا دس عرش مع ب زو غ الربو ستان ت ي ة قد همدت ومخدت منذ ذل. ول ك حاجة مط ل ق ا ىل ال حىت إن ه لم ع د ه ن ا رار م ناظ رات ح ع قيدة مث ل ع قيد ة ا تلرب ر ب ا لا يما ن وحد ه إ اس تم احل نحن ع لم ىلع س بي ل ال م ثا ل أنه يف القر ن السا دس عرش أ نا ء ا لا ص لا ح الربو ستان يت اعن ت الك يسة من أ م ق ا شقا ق يف تا ر ها وع لي ه اح تد ت المع ر ة للغاي ة ع قب الان فصا ل اذلي حدث ب الك يس ة الاكثو يل ك ي ة والك يس ة الربو ستان ت ي ة. دل رج ة أن اثلا ر بي نهم ا بلغ سفك ا دلما ء أحيان ا. لا أتذك ر ار ت باط لق ب "دم وي" ب ا ي م ك يف إ ل رتا سوى بالم ك ة ما ري ادلم و ة أ نا ء اوتل ه ا اس رت جاع الاكثو يل ك ي ة إ ىل إ ل رتا ف ش ن ت اض طهادا ع ي ف ا ض د لك من ه رب م ن اض طها ده ا إ ىل ب ان أخ رى. ل ك ن ن ا ع لم أن هو لا ء المو م عذب وا ورض وا و ق ل وا س ب ب أم ر بد ا للمعارص ن و ت ي ذ أنه تع لق ب اع القر ن السا دس عرش و أنه ب ا لغ الا هم ي ة يف الو ا ق ع اكن جدالا قاي دي ا تع لق بالعو ا ق ب الا ب دي ة. ع الك يس ة دو م ا مواجهة اجلدا ل والان قسا م والم ن ا قشا ت شا ن اللاهو ت ال يت ي ون عض ه ا أ رث أهم ية من غ ها. عندم ا ع ود إ ىل القر ن الر ا ب ع و تا مل اجلدال الم هم مع أر وس اذلي أن ر ألو ه ية الم سي ح مم ا اس تدىع قد م ع يق ية اذل ي ب دو ر أصدر قانون ا لا يما ن ا نليقا وي. م نا يت إ ىل القر ن اخلا م س أ نا ء رص ا ع الك يس ة مع ك أوطا يخ وهرطق ة "أحا دي ة ط يع ة الم سي ح" الهرطق ة ال يت لم ت قل خطورت ه ا وتد م ه ا ن تل ال يت نسطور مم ا الرب داع إ ىل ق د م ع خل قيدو ية اذلي يه حصل ن ا ىلع ا تلع ر ف الا رث اك مالا لمفهو م الك يس ة ن شخ ص ذ قد عد لا ت ك ر سوع اذلي صيغ و ت ي ذ. ل ن ت لك اخللافا ت بالرغ م من م قه ا يف القرن الر ا ب ع واخلا م س. عندم ا تا مل يم ا حدث يف القر ن السا دس عرش أ نا ء ا لا ص لا ح الربو ستان يت ىلع نه اكن س ى الا ن و ن رب م ن لوثر كم ا نوا صل ح ديثنا أن ق ض ية ا تلرب ر يف اغي ة الا هم ي ة حىت إ و ق د ا ت ارت اس عدا د لا شقا ق الك يس ة من أج ل خلا ص أوي لك اذلين لم سمع وا ا لا يل. ست تذك رون هذا إ ذا سافر م إ ىل ل س و رسا وذهب تم إ ىل ح ديق ة ا لا ص لا ح ب م د ي ن ة ج يف الق ديم ة إ ذ ستشا هدون ذلك اجلدار الضخم اذلي م سدا ت ل رجا ل مث ل اكل فن و ا ولوث ر وز و نج ونو س وغ هم اذلين ب رزت إسهاما هم يف إ ص لا ح القر ن ۱

ل ن ا ن ن ه ل ن ن ن ت ن ن ل ن ل ت ن ل ن ن ن ص لا ح السا دس عرش. ل ن أي ض ا ح ف ر ىلع حج ر جدا ر ا لا س ( م نور ". تينيرب اس لو ال ع " عد الظ ل يت ة عبارة لاتي ن ية قول lux" "post tenebras (ب وس ت ن ظ لقد اكن لوث ر مق ت ع ا أن ا لا يل فسه خ يمت ع لي ه سحابة م مة قاتمة يف نهاي ة العصو ر الوسطى يف عرص م ىلع أ قل ن س ف س ه غ المس بو ق. ن ا لا صلاح حب س ب من ه اكن ظو ر الم ت شل والم رتد ل لا يل و الفسا د الك نيس ق دي ر. إنه ا لا يل اذل ي خ بي أسفل دسا س طقو س ك يس ة العصو ر الوسطى وهذا ما اكن لوث ر مه تم ا ب صلا ح ه رشق ب نو ر من ج دي د ىلع ح ي ا ة الك يس ة. أن ير ع ا لا يل و ضعه يف المقدم ة يك ىلع س ال بي ل مثا ل و مرح ل ة م ا يف أ نا ء م ا اكنت عد مسا لة "السم ا ح للشع ب ب قرا ءة ال كتا ب المقد س م تجا ه ف س الك يس ة" مسا لة جدا ل ثان و ة مع الك يس ة قال ت الك يسة: " إ ذا سمحت للشع ب ب قرا ءة ال ك تا ب المقد س ب لغ هم ف ر ض ا ب ا ف س هم س يج لب هذا ط و ف ان ا من الرش وس ينشا نه عدد ضخم من الطواي ف وس تد يع لك منه ا " الطب ع منذ أن صدر هذا ا تلح ذير للوث ر منذ م ا ق رب من ٥٠٠ اع م ب ا ن ال كتاب المقدس هو س ند ه ا الرشيع و شا ت أ رث من أليف طاي ف ة ب رو ستان ت ي ة يف العال م تد يع لك منه ا أ ه ا الك يسة ال ك ت ا ية احل قي ق ية. ذلا لوث ر اكن واض حة ت م ام ا يف ال كتا ب المقد س حب يث م ن لل طف ل مد ر أن هذا س يحدث ل ك نه قال إ ن رسالة ا لا يل غ استيعابه ا و ن حجب رسال ة ا لا يل ع ن البرش ف عل لا تف ر. ذلا ط لب ب ل ساط ة أن ي ون ال كتاب لا : و ه مه ا و ع ل مه ا. ورد ىلع الك يس ة قاي المقدس م ت اح ا لك إ سا ن يك تم ن اجل ميع من سما ع رسال ة ا لا يل رضب ط و فان ن الرش فل يرضب". م " إ ن ذ كيف اكن قا د ر ا ىلع الو قو ف أمام اعل م زم ه أق صد أنه ع لي ن ا السو ال ن حال ة م ار تن لوثر ا نلف س ي ة والعق ي ة إ رم ه متشب ث ا ب ه ذه الع قيد ة حت ديدا ع قيدة ا تلرب ر ب ا لا يما ن وحده. و قد قال عبارة ش ه ة قول إ ن ع قيدة ا تلرب ر ب ب ا لا يما ن وحده عد الع قيدة ال يت قوم ع ليه ا الك يسة و د و ن ه ا سقط. ف ع قيدة يف اغي ة الا هم ي ة دل رج ة أن قول إ ن قدناه ا س نف قد الم سي ح ية. قال إ ن ا تلرب ر ب ا لا يما ن وحده هو القاي م والعم ود وال مقياس لك يش ء آخ ر تع لمه من ال ك تا ب المقد س ف دد شعاره مرة أخ رى: إ ه ا الع قيدة ال يت قوم ع ليه ا الك نيسة و د و ن ه ا سقط. ماذ ا ق صدبذلك ق صد أنه إ ن لم ت ن ع قيدة ا تلرب ر ب ا لا يما ن وحده موج ودة ف لا توجد رسالة ا لا يل و ن لم توجد رسالة ا لا يل م ا من س ب ب ل وجو د الك يس ة. فالك يسة ذات ه ا تو ف ن أن ت ون ك يسة و سقط يف الارتدا د. ل ن ب رص ف ا نلظ ر ع ن اتلط بي ق الك نيس العام المبارش س ت فيض لوث ر بالقو ل إ ن ع قيدة ا تلرب ر د و ن ه ا الع قيدة ال يت أ ق ف ع ليه ا أن ا و الع قيدة ب ا لا يما ن وحده ال يت ت قف أنت ع ليه ا و دونه ا سقط و ۲

ا ث ل ل ه ل ث ب ا ك ب ا ل ب ت ت ل ب ا ت أسقط. مرة أخ رى لماذا لا ه ا الع قيدة إ سا ن اخل لاص. يت ال جتيب ن سو ا ل: "ماذا ين ب يغ أن أ عل لا خ لص " كيف نال أي فالمش لك ة العظ الو ا ق فة أمام ا جلن س البرشي أن االله قدوس. االله بار. االله اع دل. ل ن ن لس ن ا كذلك. ف تمحور سو ال ا تلرب ر حول: "كيف أس ت طيع أن ا ا لا سان الرش ر من إقام ة ع لا ق ة ق و م ة مع اخلا ل ق " ك ون لا رمح ة لا شغلون بالهم ك ا ب هذ ا. إ ذ ظنون أن االله خا دم سما وي حارض لمجا و ة لك طل ب ة من طل ب ا ت نا و تح ب د. ف ماذا لا ر. هو االله. فعل م ا ي ر من ج ا ن ه لك إ سا ن ذنو ه ولا ط لب أي م ي ة تربر الفاج نها ي ة إ ذ غ فر مي ع م. "لقد خ لص تم مجيعا". يف احل قيق ة لا س ت طيع ف عل ش يدي ه مع ل ن ا ببساط ة: "ا ت د ي تم لك م. "ومغفور جل ذلك. بل دعو أقول إنه لن فعل هذا لا نه لا س ت طيع ف عل ذلك ولا س ت طيع ف عل ذلك لا نه االله ولا نه إهل بار. فالط ر قة ر ه. ذلا قول بولس يف رو م ية : الو حيدة ال يت م كنه ب ه ا ف دا ء البرشبدو ن إ ج راء م ل اتلرب ر أن يتنازل ن ب ىل أن ار والمربر معا". فاالله د أو دلي ه ط ر ق لا تاج إ " إ ن االله تح ط ر ق ا لل رب بالم سي ح يل كون االله ح ي نه ا ابل ر الوق ت ذا ت ه ف د ي ن ا ن اذلين لاب ده هو ع لم منذ الا ز ل هذا الط ر ق ل ل ترب ر اذل ي ب ه س ت طيع حفظ بر و ينا. و ضو ع ب ا ي حا ل م ا بال ه ف تمحور اجلدال ثا ية حول سو ا ل كيف لص ا لا سان. ف ه ذ ه ليست ع قيدة لا علاقة ل من الا حوا ل. قد أضاف اكل فن رأيه إ ىل رأ ي لوث ر قاي لا إ ن ا تلرب ر هو المفص لة ال يت تحرك من ع ليه ا لك يش ء. لقد س معت هذا التش يه مر ار ا وت ر ار ا يف تابا ت جون اكل فن وتا مل ته و أ ت قد أن اكل فن عند م ا تحدث ع ن المفصلا ت لا بد أن را ودته ط ر قة م ل ابل ا ب لا ن ا اعدة م ا نر ط المفصلا ت بالا بوا ب. فالا بواب تا رجح ىل ث ل اخ ل واخلا ر ج لا ه ا غ م ب ت ة ب حاك م ىلع ا لا طا ر ل ن ىلع مفص ل ة سمح له ا ب ا تلا رج ح إ ىل ادلا خ ل و اخلا ر ج مم ا س ت د ي إ ىل القف ز من ه ن ا إ ىل عد د المرا ت ال يت اس تخدم يه ا ر ن ا ب نف س ه هذا التش يه ب ابل ا ب يف د أن هذ ا ع ذ ده قول: "أن ا هو ابل اب اذلي ع ربه مر البرش يل دخ ل وا إ ىل م لكو ت ا الله" و أ ت ق ح دي ث ه ن اخللا ص. إ م ا اكن يف ذه ن اكل فن. لا نه ح تلكم ن يش ء ي ون يف صورة مفص ل ة تا رجح ع ليه ا لك م ا تع لق ب ها ي ون اكل فن قد ف هم أن عبارة "ا تلرب ر ب ا لا يما ن وحده" تب سيط موجز ل ل ترب ر بالم سي ح وحده و نت ه ذ ه الق ض ية. و عد ذلك اس تخدم پا ك ر ش بيه ا ت ف ا يف اس هلا ل مقدم ه للرتمج ة ا لا ل ة ك تا ب "جتسد ال لكم ة" وحده مل كوكب الا ر ض ىلع من ك بي ه قال إ ن ا تلرب ر ب ا لا يم ا ن لا ناسيوس. و ن التش يه با طلس اذل ي اك ن هو أط لس ا لا يما ن الم سييح. ف ن هز أط لس ك في ه وسقط ت الع قيدة من ع لي ه سينهار لك يش ء. س تف مجيع ۳

ل ث ل ت ت ن ا ت ا ت ن ل ا ن إ عض ىل عبارا ت اكل فن وپا ك ر ولوث ر و قولون : "ه ذ ه مبالغة. هم حقاي ق ا لا يما ن الم سييح معها. والا ن قد نظ ر ابل عت با لغون يف أهم ي تها". كم ا يضم حارض نا كم ا قلت س ا ب قا من ي رون أن عرص ا لا ص لا ح ق د ا ت. و قد س م ي ا آخ ر قول : خب لا ف ذلك أن عض ع لما ء اللاهو ت قولون إ ن "ا لا صلاح اكن رد سو ء ه م". وس معت لاهو "اكن زو عة نجا ن" ب مع أنه ليس بالا م ر اجل ل ل. لقد غ ضب الشعب ك ث ا من ه ذ ه الع قيد ة وا هتاجوا وهذا يف الغا ل ب س ب ب سو ء تو ضي حها وسو ء ه م هم م تجا ه م ام ا الم ن ا قشا ت واجلدالا ت والمحا ولا ت الك ة ال يت ج رت يف القر ن السا دس عرش لا ص لا ح هذا الصد ع و و هذا الان قسا م مم ا قاد يف ا نلهاي ة إ ىل مو م ر ر ن س بور ج ية د اذل ي سن تحدث نه لا حقا. و قد با ءت لك اجلهو د بالفش ل لا ن الاخ تلافا ت لم ت ن م ر ة. لقد اكنت ح قي ق ح ية حىت يو ن ا هذا كم ا س ى. ولا تزال قي ق م دلي يشء أ خ بل أن أ نا ول عض اخلل ف يا ت ا تلا ر ي ة للع قيد ة خ لال هذا الا س بو ع فحسب ق رأت ع يقا ت لل بع ض ىلع مو ق ع الفيس ب وك و ع ض و ساي ل اتلواص ل الاج مايع س معت أو ق رأت ثلاث مرا ت ىلع الا قل عبارا ت قول إ ن ا لم لص ب ا لا يما ن بالع قيد ة. ن لس ن ا ل ص ب ا لا يما ن ب ع قيد ة ا تلرب ر ب ا لا يما ن وحده حت د يدا. إ ن هذا " اللاهوت الان قاد حت ديدا اذل ي ق رأته مر ار ا وت رار ا يف الا شه ر الا خ ة تهم ب ه أ و ي لك اذلين يتبنون م ا سمي ه لح". ص الم ن لاهو أ ر د فحسب أن أقول يف س بي ل المقدم ة لم أسمع ط خ لال ح يا يت وتد ر يس ىلع مدى مخ س اعما م ص ل أو مو ص م ح م ن م ل ح قول إنكخت لص ب ا لا يما ن بالع قيد ة ب ا لا يما ن ب ع قيد ة ا تلرب ر ب ا لا يما ن وحده. يف احل قيق ة إ ذا اكن هناك أي يش ء س يدحض ف ك رة اخللا ص با لا يما نبع قيدة ا تلرب ر ب ا لا يما ن وحده فستكون ع قيدة ا تلرب ر ب ا لا يما ن وحده ذا ه ا. لا ن ع قيدة ا تلرب ر ب ا لا يما ن وحده قطع الط ر ق أم ام ف ك ر ة اخللا ص ب يما ن غ الا يما ن بالم سي ح وحده. ليس ت الع قيدة م ا ل ص ب ل الم سيح هو من ل ص. م ا حتا ول الك يسة أن توضحه بمصط ل ح ع قيد ة ا تلرب ر ب ا لا يما ن وحده هو رشح كيف ل ص الم سيح شع به. م ا قوهل هو إ ن ا تلرب ر ي م ب يم ا ن ن ا بالم سي ح يف إقرارا ت إ يم ا ن ن ا بل يف الم سي ح وحده لا يف ك ت ب لاه و ت نا ولا يف قو ان إيماننا ىلع الرغ م من أهم ي ته ا ولا أ رجو أن ت روا هذا الاخ لاف. ع اع له هو الم يح لا إ يم ا ن ن ا ال فع اذلي م س يف قيد ة ع ن الم سي ح. حس ن ا ك ث م ا كنت أسا ل ف يس أن ا ىلع ي ق تام ب ا ن م ا من إ سا ن لص لمجر د تا يد ه ىلع ع قيد ة ا تلرب ر ب ا لا يما ن وحده. فالشيطان ع لم أن هذا حق ل ن ن قيض ذلك ليس بالا م ر الي س. ماذا دث إ ن أن ر م ع قيدة ا تلرب ر با لا يما ن وحده حس نا هذا أمر ت ف لا ن م الا ن ن كرون أن الم سيح الم سيح وحده قد ية والك يسة خ لص م وسيكون هذ ا ا لا ن ار اك ي ا لهلا ك م. هذ ا م ا آم نت به الك يسة الاكثو يل ك ٤

ل ل ت ت ن ن ل س ت ية أي ض ا كم ا س ى. آم نت لك ت اهم ا ب ا ن ع قيدة اخللا ص رضو ر ة فداي ن ا الا ب دي وم ا نو من ب ه ع ن الربو ان ت س ى ا ىل الا ب ل نهم ا آم ن ت ا أي ض ا ا ن ا تلع يم ا ف نه ا ستو ب ا ل لع نة والهلاك كم ا ج ب لزاي الم سي ح ظل رضو ر إ د ك عندم ا نظ ر إ ىل م ع ت ر نت و أي ض ا يف رسال ة بولس إ ىل أه ل غلا ط ية. صلاح لم ي ن اس ك ل ن ب ب د ء ش ا ف ن ا ه ن ا لع قيدة ا تلرب ر بالا يما ن وحده أ ر د فحسب أن أبدأ بالقو ل إ ن ا لا زو عة نجا ن. هذا أمر خ ط للغاي ة ف لم بد أ البرش ب قو ل إ ن الع قيدة ليست م همة إ لا يف عرص عد م ا لا يما ن موما. إ ن اذلين لا يو منون ب ا ي يش ء ىلع اس عدا د ل ل تفا و ض شا ن لك يش ء عندما تع لق الا م ر باللاهو ت ه ا. و ل ن هذا اللاهوت دد هم الك يس ة ل رسال ة ا لا يل ف س هي ي ة خدما ت يلج و ن و ن أحد راع ة ك يس ة ال قد س أندرو ) Andrews St. ادلك تور أر. يس. سربول هو مو س س ص لا ح م ي ن سا ف (Chapel يف د ة ور د ب ولاي ة ف لو ر دا كما اكن أول ري ي س لك ي ة ال كتا ب المقد س ل لا ون College).(Reformation Bible وهو مو ل ف أ رث من ماي ة كتا ب ب ما يف ذلك "لك نا لاهو ي " و" أدهش الا لم " ٥