hadith-étude scientifique

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "hadith-étude scientifique"

النسخ

1 السنة النبوية بين البحث والمسلمات مرتكزات السنة النبوية يكثر الجدل في مرحلة مابعد انھيار الخالفة العثمانية حول السنة النبوية سواء من ناحية كيفية فھمھا وعالقتھا بالقرآن وكان للھجمة الثقافية الغربية دور كبير في ظھور ھذه اإلشكالية على السطح حيث حاول اإلصالحيين إعادة فھم السنة وإنزالھا على الواقع الذي بدأ يشھد تغيرا نوعيا في بنية المجتمع وكلما ازدادت التغيرات في المجتمع وتعمق االختراق الثقافي للمجتمعات العربية كلما ازدادت إشكالية السنة النبوية عمقا وفي الطرف المقابل لإلصالحيين الذين كانوا في صراع مع مكوناتھم الثقافية كان ھناك المتمسكين وبشدة بحرفية السنة النبوية وما بين متمسك باألحاديث الصحيحة بحرفيتھا وبين منكر لھا كلية مدارس متعددة وأھمية السنة في العقل الجمعي اإلسالمي تكمن في أنھا تمثل القاعدة المعرفية التي ارتكزت عليھا معظم األحكام الفقھية والتشريعية فھي تحتل في المخزون الثقافي ألمتنا حيزا كبيرا جدا وقد غدت مصدر التشريع األكبر حيث أن آيات األحكام في القرآن قليلة جدا وال سيما الناحية اإلقتصادية والناحية السياسية. لذلك فنحن بحاجة لتحديد عالقة القرآن بالسنة ولكن تسبق ھذه العملية خطوة وھي معرفة البنى العقدية والفكرية التي انبنت عليھا ما يسمى باألحاديث الصحيحة فمن خالل ھذا التحديد يمكننا الحقا معرفة وزن ھذه األحاديث الصحيحة ثم يمكننا بالتالي تحديد دورھا ومكانتھا من القرآن. ولكن الدخول بھذا الدرب شائك وفيه خطوط حمراء مفترضة وأفكار واعتقادت خلعت عليھا صفة القدسية وما سأقوم به ھو اختراق ھذه الخطوط الحمراء ألنھا في الحقيقة ھي المرتكزات التي تأسست عليه ما يسمى باألحاديث الصحيحة طبعا أنا ھنا أستثني الحديث عن السنة المتواترة وحديثي يتجه حصرا نحو أحاديث اآلحاد والسؤال ھو ماھي ھذه المرتكزات أو البنى المعرفية المؤسسة للسنة في عقولنا وفي الموروث الثقافي لألمة اإلسالمية. ھناك أربعة مرتكزات سنناقشھا: 1. عدالة الصحابة: حيث أن أحاديث اآلحاد تعتمد على منھج للجرح والتعديل يتوقف دوره عند من ينطبق عليه توصيف الصحابي فعندما يحدد حسب علم الرجال أن فالنا صحابيا يتوقف ھنا دور علم الجرح والتعديل. 2. علم الجرح والتعديل: ھناك اتفاقات كثيرة بين علماء الجرح والتعديل حول شروط صحة الحديث ولكن ھناك اختالفات وما يھمنا ھو اإلختالفات عند إسقاط مفاھيمھم للجرح والتعديل على أرض الواقع وثانيا مدى التزامھم بشروط صحة الحديث. 3. نقد المتون : ھل صحة السند تعني صحة الحديث كامال ھذا ما سيتبين لدى مناقشة متون صح سندھا حسب قول علماء الحديث. 4. تدوين الحديث : ثمة مالحظة ھامة وھي أنه ربما تشتبه األمور فتصنف أفكاري في حقل الصراع السني الشيعي حول األحاديث ولذلك اقتضى األمر أن أنوه أن منطلقاتي مغايرة تماما أضف إلى ذلك أن األحاديث التي تصنف صحيحة عند األخوة الشيعة تحتاج أيضا لمراجعة شاملة فصحة الحديث عندھم تعتمد على ركن رئيسي وھو عصمة أھل البيت وھذا ما نختلف معھم فيه ولعل ھذه العصمة امتدت إلى الكثيرين ممن حول األئمة االثنا عشر.

2 1. عدالة الصحابة مصطلح الصحابي يشمل: الصحابة المھاجرين وھناك األنصار وھناك أصحاب بيعة الرضوان وھناك أھل بدر وھناك الطلقاء وھناك من جالس الرسول يوم أو يومين. مناقشة األدلة يستدعي أصحاب نظرية عدالة الصحابة أدلة قرآنية يثبتون فيھا وجھة نظرھم ويكرسون من خاللھا المرتكز األول للحديث الصحيح وكما قلنا أن علم الجرح والتعديل يتوقف دوره عند من ينطبق عليه- في عرفھم- مصطلح الصحاب لذلك البد من مناقشة ھذه األدلة وھي: قوله تعالى {والسابقون األولون من المھاجرين واألنصار والذين اتبعوھم بإحسان رضي عنھم ورضوا عنه} التوبة 100. وقال تعالى: {محمد رسول والذين معه أشداء على الكفار رحماء بينھم} الفتح 29 و{للفقراء المھاجرين الذين أخرجوا من ديارھم وأموالھم يبتغون فضال من ورضوانا وينصرون ورسوله أولئك ھم الصادقون * والذين تبوأوا الدار واإليمان من قبلھم يحبون من ھاجر إليھم وال يجدون في صدورھم حاجة مما أوتوا ويؤثرون على أنفسھم ولو كان بھم خصاصة ومن يوق شح نفسه فأولئك ھم المفلحون *والذين جاءوا من بعدھم يقولون ربنا اغفر لنا وإلخواننا الذين سبقونا باإليمان وال تجعل في قلوبنا غال للذين آمنوا إنك غفور رحيم} الحشر اآلية 10-8 و{لقد رضي عن المؤمنين إذ يبايعونك تحت الشجرة فعلم مافي قلوبھم فأنزل السكينة عليھم وأثابھم فتحا قريبا} الفتح آية 18. وھذه اآلية خاصة بمن بايع تحت الشجرة فقط. ھذه األدلة تثبت رضا عن المھاجرين واألنصار ولكن إذا تتبعنا رواة األحاديث لوجدنا أن الغالبية العظمى من غير المھاجرين واألنصار ولكن يبقى أيضا إذا استثنينا المھاجرين أنه ليس جميع من كان في المدينة كانوا أنصارا فقد كان فيھم المنافقين وھناك بعد ذلك ممن أسلم من األعراب ومن أسلم بعد الفتح. وھذه بعض األدلة التي تثبت أن في مجتمع الصحابة المنافقين وغيرھم: يقول تعالى:.101 {وممن حولكم من االعراب م نافقون ومن أھل المدينة مردوا على النفاق ال تعلم ھ م نحن نعلم ھ م { التوبة ھذا يدل على أن ممن يطلق عليھم مصطلح الصحابي منھم المنافقون من األعراب ومن أھل المدينة. {قالت ا العراب آمنا قل لم تؤمنوا ولكن قولوا أسلمنا ولما يدخل االيمان في قلوبكم... إنما المؤمنون الذين آمنوا با ورس وله ثم لم يرتاب وا وجاھدوا بأموالھم وأنفسھم في سبيل أولئك ھ م الصادقون { الحجرات.14 وھذا أيضا دليل آخر فاألعراب ھم ممن ينطبق عليھم لفظ الصحابة حسب العرف الذي اعتمده المحدثون. الذين جاء وا باالفك ع صبة منكم... لكل امرىء منھ م ما اكتسب من االثم والذي تولى كبره منھ م له عذاب عظيم { {إن النور 11 وكذلك ايضا ھؤالء ينطبق عليھم لفظ الصحابي. وقوله تعالى: {لئن لم ينته المنافقون والذين في قلوبھم مرض والمرجفون في المدينة} األحزاب 60. فھناك منافقين ومرجفون ومن في قلوبھم مرض في المدينة. وقد نبھني االستاذ أبو القاسم حاج حمد عند اطالعه على الموضوع إلى آية ھامة جدا تشير إلى الموضوع وھذا نص كالمه "التقو ل عليه صلى عليه وسلم ھناك إشارة له فى سورة النساء اآلية 83 {ويقولون طاعة فأذا برزوا من عندك بيت طائفة منھم قوال غير الذي تقول و يكتب ما يبيتون فأعرض عنھم وتوكل على وكفى با وكيال } ورد

3 المرجعية (في اآليتين اللتين تليھا) إلى القرآن {أفال يتدبرون القرآن ولو كان من عند غير لوجدوا فيه أختالفا كبيرا * وأذا جاءھم أمر من األمن أو الخوف أذاعوا به ولو ردوه إلى الرسول والى أولى األمر منھم لعلمه الذين يستنبطونه منھم}. وحديث «في أصحابي اثنا عشر منافقا فيھم ثمانية ال يدخلون الجنة» صحيح مسلم. قالت: وقد كان عمر يتتبع حذيفة في الجنائز فإذا حضر حذيفة صلى عليھا عمر وإال فإنه كان يمتنع ومعروف أن رسول صلى عليه وسلم كان يخبر حذيفة بأسماء المنافقين وكذلك فإن سورة المنافقين تثبت وجود منافقين في عصر الصحابة ولم يكونوا معروفين من قبل الصحابة لكنھم كانوا مختفين في جسد المجتمع آنذاك ويمارسون أعمالھم النفاقية بشكل مستور تماما" ص 113. وھناك الحديث في صحيح مسلم: عن بن عباس رضي تعالى عنھما قال خطب رسول صلى عليه وسلم فقال يا أيھا الناس إنكم محشورون إلى حفاة عراة غرال ثم قال {كما بدأنا أول خلق نعيده وعدا علينا إنا كنا فاعلين} إلى آخر اآلية ثم قال أال وإن أول الخالئق يكسى يوم القيامة إبراھيم أال وإنه يجاء برجال من أمتي فيؤخذ بھم ذات الشمال فأقول يا رب أصيحابي فيقال إنك ال تدري ما أحدثوا بعدك فأقول كما قال العبد الصالح {وكنت عليھم شھيدا ما دمت فيھم فلما توفيتني كنت أنت الرقيب عليھم وأنت على كل شيء شھيد} فيقال إن ھؤالء لم يزالوا مرتدين على أعقابھم منذ فارقتھم ==صحيح البخاري. أوال اآلية فيھا دليل على أنھم المجتمع الذي كان حول الرسول ألن الرسول يستشھد بآية العبد الصالح {وكنت شھيدا عليھم ما دمت فيھم} فقوله مادمت فيھم دليل على ذلك وكلمة مذ فارقتھم تعني أنھم مجتمع الصحابة وھم الذين فارقھم. وھناك رواية السيدة أم المؤمنين عائشة: ورد عن عائشة رضي عنھا أنھا قالت : "جمع أبي الحديث عن رسول صلى عله وسلم وكانت خمسمائة حديث فبات ليلته يتقلب كثيرا. فغمني فقلت : فلما أصبح قال : لم أحرقتھا فقلت: أتتقلب لشكوى أو لشيء بلغك أي ب نية ھلم ي االحاديث التي عندك. فجئته بھا فدعا بنار فحرقھا. قال: خشيت أن أموت وھي عندي فيكون فيھا أحاديث عن رجل قد ائتمنته ووثقت ذلك" راجع تذكرة الحفاظ [به] ولم يكن كما حدثني فأكون نقلت فھذا دليل على أن أبا بكر لم يكن يرى أن جميع الصحابة عدول. ولنأخذ أكثر الصحابة رواية للحديث أبو ھريرة ونستقصي حول ھذه الشخصية التي أثارت جدال ونسب لھا آالف األحاد

4 ص 2 ص 2 ص 7 أبو ھريرة أوال: أقوال بعض العلماء والصحابة في أبي ھريرة سير أعالم النبالء ج: : عن السائب بن يزيد سمع عمر يقول ألبي ھريرة لتتركن الحديث عن رسول صلى عليه وسلم أو أللحقنك بأرض دوس وقال لكعب لتتركن الحديث أو أللحقنك بأرض القردة يحيى بن أيوب عن ابن عجالن أن أبا ھريرة كان يقول إني ألحدث أحاديث لو تكلمت بھا في زمن عمر لشج رأسي قلت ھكذا ھو كان عمر رضي عنه يقول أقلوا الحديث عن رسول صلى عليه وسلم وزجر غير واحد من الصحابة عن بث الحديث وھذا مذھب لعمر ولغيره فبا عليك إذا كان اإلكثار من الحديث في دولة عمر كانوا يمنعون منه مع صدقھم وعدالتھم وعدم األسانيد بل ھو غض لم يشب فما ظنك باألكثار من رواية الغرائب والمناكير في زماننا مع طول األسانيد وكثرة الوھم والغلط فبالحري أن نزجر القوم عنه فيا ليتھم يقتصرون على رواية الغريب والضعيف بل يروون و الموضوعات واألباطيل والمستحيل في األصول والفروع والمالحم والزھد نسأل العافية فمن روى ذلك مع علمه ببطالنه وغر المؤمنين فھذا ظالم لنفسه جان على السنن واآلثار يستتاب من ذلك فإن أناب وأقصر وإال فھو فاسق كفى به إثما أن يحدث بكل ما سمع وإن ھو لم يعلم فليتورع وليستعن بمن يعينه على تنقية مروياته نسأل العافية فلقد عم البالء وشملت الغفلة ودخل الداخل على المحدثين الذين يركن إليھم المسلمون فال عتبى على الفقھاء وأھل الكالم قال محمد بن يحيى الذھلي حدثنا محمد بن عيسى أخبرنا يزيد بن يوسف عن صالح بن أبي األخضر عن الزھري عن أبي سلمة عن أبي ھريرة قال ما كنا نستطيع أن نقول قال رسول صلى عليه وسلم حتى قبض عمر سير أعالم النبالء ج: : 603 مغيرة عن الشعبي قال حدث أبو ھريرة فرد عليه سعد حديثا فوقع بينھما كالم حتى أرتجت األبواب بينھما وفي تأويل مختلف الحديث وذكر أبا ھريرة فقال أكذبه عمر وعثمان وعلي وعائشة رضوان عليھم وروى حديثا في المشي في الخف الواحد فبلغ عائشة فمشت في خف واحد وقالت ألخالفن أبا ھريرة وروى أن الكلب والمرأة والحمار تقطع الصالة فقالت عائشة رضي عنھا ربما رأيت رسول صلى عليه وسلم يصلي وسط السرير وأنا على السرير معترضة بينه وبين القبلة قال وبلغ عليا أن أبا ھريرة يبتدئ بميامنه في الوضوء وفي اللباس فدعا بماء فتوضأ فبدأ بمياسره وقال ألخالفن أبا ھريرة وكان من قوله حدثني خليلي وقال خليلي ورأيت خليلي فقال له علي متى كان النبي خليلك يا أبا ھريرة وقد قام ابن قتيبة بمحاولة التوفيق بين األحاديث والدفاع عن أبي ھريرة ولكن كل الدفاع ال يفض اإلشكال الذي يقول أنه كان متھما من الصحابة وأحاديث الحفظ (النمرة والكساء)التي أوردھا عن رسول إنما ذك">سير أعالم النبالء ج: 2 ص : 615 يحيى بن سعيد عن ابن المسيب قال كان أبو ھريرة إذا أعطاه معاوية سكت فإذا أمسك عنه تكلم اإلصابة ج: : 441 وأخرج بن أبي خيثمة من طريق بن إسحاق عن عمر أو عثمان بن عروة عن أبيه قال أبي أدنني من ھذا اليماني يعني أبا ھريرة فإنه يكثر فأدنيته فجعل يحدث والزبير يقول صدق كذب فقلت ما ھذا قال صدق أنه سمع ھذا من رسول ولكن منھا ما وضعه في غير موضعه

5 ص 2 ثانيا اتھام الصحابة له بالكذب حدثنا سليمان بن أحمد ثنا أبو زرعة الدمشقي ثنا أبو اليمان أخبرنا شعيب بن أبي حمزة عن الزھري حدثني سعيد وأبو سلمة أن أبا ھريرة قال إنكم تقولون إن أبا ھريرة يكثر الحديث عن النبي صلى عليه وسلم وتقولون ما للمھاجرين واألنصار ال يحدثون عن النبي صلى عليه وسلم مثل حديث أبي ھريرة وإن إخواني من المھاجرين كان يشغلھم الصفق باألسواق وكان يشغل اخواني من األنصار عمل أموالھم وكنت امرءا مسكينا من مساكين الصفة ألزم النبي صلى عليه وسلم على ملء بطني فأحضرحين يغيبون وأعي حين ينسون حدثنا محمد بن سالم قال أخبرنا أبو معاوية عن األعمش عن أبي رزين عن أبي ھريرة قال رأيته يضرب جبھته بيده ويقول يا أھل العراق أتزعمون أني أكذب على رسول صلى عليه وسلم أيكون لكم المھنأ وعلي المأثم أشھد لسمعت رسول صلى عليه وسلم يقول إذا انقطع شسع أحدكم فال يمشي في نعله األخرى حتى يصلحه==األدب المفرد ورواه ابن ماجة سبحان أبو ھريرة يتھم من وصفھم من المھاجرين الذين تركوا ديارھم واموالھم واألنصار الذين نصروا رسول والذين قال عنھم {رجال ال تلھيھم تجارة وال بيع عن ذكر } ھؤالء يقول ابو ھريرة أنھم كانوا منشغلين بالصفق باألسواق و باألموال فھل نصدق أبو ھريرة ونكذب القرآن وھل كانت السنة ضائعة قبل أن يمن على المسلمين بأبي ھريرة وانظر إلى افتراءه على السيدة عائشة سير أعالم النبالء ج: : 604 محمد بن كناسة األسدي عن إسحاق بن سعيد عن أبيه قال دخل أبو ھريرة على عائشة فقالت له أكثرت يا أبا ھريرة عن رسول قال إي و يا أماه ما كانت تشغلني عنه المرآة وال المكحلة وال الدھن قالت لعله ال أدري إذا كان أبو ھريرة بھذه المواصفات من الحفظ والفقه والتي يصف بھا نفسه فلماذا لم يرجع إليه أبو بكر وعمر وعثمان وعلي لو كان عندھم ثقة ويقبلون روايته لسألوه إذا أشكلت عليھم مسألة لعلھم يجدون فيھا حديثا عند أبو ھريرة. الحديث من أبي ھريرة ليدافع عن نفسه بسبب رد السيدة عائشة ألحاديثه: ولكن كان ھذا بلغ عائشة أن ابا ھريرة يقول: ان رسول صلى عليه وسلم قال : الن امتع بسوط في سبيل احب الي من ان اعتق ولد الزنى وان رسول صلى عليه وسلم قال : ولد الزنى شر الثالثة وان الميت يعذب ببكاء الحي. سنن البيھقي. فقالت عائشة: رحم ابا ھريرة اساء سمعا فأساء اصابة. (اما قوله): الن امتع بسوط في سبيل احب الي من ان اعتق ولد الزنى انھا لما نزلت : {فال اقتحم العقبة * وما ادراك ما العقبة} قيل: يا رسول ما عندنا ما نعتق إال ان احدنا له جارية سوداء تخدمه وتسعى عليه فلو امرناھن فزنين فجئن باالوالد فاعتقناھم فقال رسول صلى عله وسلم : الن امتع بسوط في سبيل احب الي من ان آمر بالزنى ثم اعتق الولد. (واما قوله): ولد الزنا شر الثالثة فلم يكن الحديث على ھذا انما كان رجل من المنافقين يؤذي رسول صلى عليه وسلم فقال: من يعذرني من فالن قيل: يارسول مع ما به ولد زنى فقال رسول صلى عليه وسلم : ھو شر الثالثة و عز وجل يقول : {وال تزر وازرة وزر اخرى}.

6 ص 2 واستدركت عليه حديث من اصبح جنبا ثم اعترف أنه من كيسه وحديث إن الميت يعذب ببكاء أھله عليه لم يكن كما رواه أبو ھريرة. (راجع االصابة فيما استدركته السيدة عائشة على الصحابة) وھذه بضعة أحاديث تثبت األقوال السابقة: سير أعالم النبالء ج: : 628 شعبة عن محمد بن زياد رأيت على أبي ھريرة كساء خز قال أبو ھريرة نشأت يتيما وھاجرت مسكينا يقول أخبرني أبو ھريرة قال إنكم تزعمون أن أبا ھريرة يكثر الحديث على رسول صلى عليه وسلم و الموعد إني كنت امرأ مسكينا ألزم رسول صلى عليه وسلم على ملء بطني...إلخ عن أبي ھريرة قال دخلت على رقية بنت رسول صلى عليه وسلم امرأة عثمان وبيدھا مشط فقالت خرج رسول صلى عليه وسلم من عندي آنفا رجلت رأسه فقال لي كيف تجدين أبا عبد قلت بخير قال أكرميه فإنه من أشبه أصحابي بي خلقا ھذا حديث صحيح اإلسناد واھي المتن فإن رقية ماتت سنة ثالث من الھجرة عند فتح بدر وأبو ھريرة إنما أسلم بعد فتح خيبر و أعلم وقد كتبناه بإسناد آخر. وقد روى الحديث كل من الحاكم والبيھقي وأحمد في فضائل الصحابة وقال الذھبي صحيح منكر المتن وفي رواية أخرى يقول الحاكم أن أبا ھريرة قد يكون رواه عن صحابي آخر (وال أشك أن أبا ھريرة رحمه تعالى روى ھذا الحديث عن متقدم من الصحابة أنه دخل على رقية رضي تعالى عنھا لكني قد طلبته جھدي فلم أجده في الوقت ))ولن يجده عن أحد سوى أبي ھريرة) حديث آخر عن أبي ھريرة قال قال رسول صلى عليه وسلم الحكم في األنصار(اآلحاد والمثاني) ورواة الحديث ثقات==ولكن متن الحديث باطل ألن فيه نص على أن الحكم في األنصار وھذا مالم يقل به أحد فھل ھذا من كيس أبو ھريرة ثالثا: أبو ھريرة وتأثره بالثقافة الكتابية عن أبي ھريرة عن النبي صلى عليه وسلم قال فقدت أمة من بني إسرائيل ال يدري ما فعلت وإني ال أراھا إال الفأر إذا وضع لھا ألبان اإلبل لم تشرب وإذا وضع لھا ألبان الشاء شربت فحدثت كعبا فقال أنت سمعت النبي صلى عليه وسلم يقوله قلت نعم قال لي مرارا فقلت أفأقرأ التوراة==البخاري وقد اشكل على ابن حجر ھذا الحديث وتعارضه مع حديث أن لم يجعل لمسخ نسال وبرر التعارض بأن الرسول قال ذلك على سبيل الظن ولكن ورد ھذا في صحيح مسلم بتأكيد على أنھا مسخ: عن أبي ھريرة قال الفأرة مسخ وآية ذلك أنه يوضع بين يديھا لبن الغنم فتشربه ويوضع بين يديھا لبن اإلبل فال تذوقه فقال له كعب أسمعت ھذا من رسول صلى عليه وسلم قال أفأنزلت علي التوراة ==صحيح مسلم وفي مسند اإلمام أحمد: قال أبو ھريرة الفأر مما مسخ وسأنبئكم بآية ذلك إذا وضع بين يديھا لبن اللقاح لم تصب منه وإذا وضع لبن الغنم أصابت منه قال فقال له كعب قاله رسول صلى عليه وسلم قال فقال أبو ھريرة إذا نزلت على التوراة. وھذه األحاديث تعارض ھذا الحديث مسند ابي يعلى عن أبي ھريرة قال أن رسول قال إسناده صحيح «الفأرة يھودية وإنھا ال تشرب ألبان اإلبل» قال الشيخ حسين أسد:

7 ص 2 ص 2 وھذه األحاديث تتعارض مع الحديث الذي رواه مسلم أيضا «إن عز وجل لم يھلك قوما أو يعذب قوما فيجعل لھم نسال وإن القردة والخنازير كانوا قبل ذلك» ج 4 سير أعالم النبالء ج: : 600 الطيالسي حدثنا عمران القطان عن بكر بن عبد عن أبي رافع عن أبي ھريرة أنه لقي كعبا فجعل يحدثه ويسأله فقال كعب ما رأيت أحدا لم يقرأ التوراة أعلم بما فيھا من أبي ھريرة. سير أعالم النبالء ج: : 606 عن بكير بن األشج عن بسر بن سعيد قال اتقوا وتحفظوا من الحديث فو لقد رأيتنا نجالس أبا ھريرة فيحدث عن رسول صلى عليه وسلم ويحدثنا عن كعب ثم يقوم فأسمع بعض من كان معنا يجعل حديث رسول عن كعب ويجعل حديث كعب عن رسول صلى عليه وسلم ھنا نقف أما إشكالية خطيرة وھي عالقة أبي ھريرة بكعب األحبار وعالقته بالتوراة فكعب األحبار كان من اليھود وكان يروي للناس بما في التوراة وكان أبو ھريرة يروي عنه حتى أن كعبا تساءل مرة إن كان قد سمع حديث الفأرة من الرسول واألغرب إجابة أبي ھريرة بقوله (إذا أنزلت علي التوراة) وقد نبھنا من اليھود واحترافھم للتحريف والدس وتشويه صورة اإلسالم والروايات السابقة تضع أبا ھريرة في موضع الشبھة فھو يعلم بالتوراة أكثر من علم قراء التوراة حسب قول سعد وكان يحدث في المجلس الواحد عن كعب وعن الرسول وھناك أحاديث منسوبة ألبي ھريرة عن الرسول موجودة بنصھا الحرفي في التوراة مثل حديث خلق آدم على صورته. من ھنا ينبغي الحذر من أحاديث أبي ھريرة سواء كان يفعل ذلك عن حسن نية أو العكس. وھناك حديث خلق الجبال واألرض في صحيح مسلم والذي رواه عن أبي ھريرة وثبت عند علماء الحديث أن ھذا مروي عن كعب األحبار وليس عن الرسول صلى عليه وسلم. خالصة يتبين مما سبق أن افتراض عدالة الصحابة فيه مجانبة كبيرة للحقائق التي يخبرنا عنھا القرآن والتاريخ والحديث نفسه وال يوجد حديث واحد يشير إلى عدالة جميع الصحابة وخيرية الصحابة ال تعني عدالتھم جميعا ناھيك عن اإلشكال في تحديد من ينطبق عليه مصطلح الصحابي وھذا الخالف موجود ويمكن لمن يحب االستزادة الرجوع إلى كتاب (تحقيق منيف الرتبة لمن ثبت له شريف الصحبة للسيوطي) لذلك ال بد أن يمتد علم الجرح والتعديل ليطال ھذا المجتمع ولكن ما يحول دون ذلك ھو القدسية التي خلعت عليھم في كتب التاريخ والرجال والتنقيب في ھذا الموضوع صعب جدا السيما إذا أخذنا بعين اإلعتبار أن %70 من تراثنا ال يزال مخطوطات ناھيك عن أن أي كتابة ال تسير في خط السلطة الدينية آنذاك سوف تحارب وتحرق كتبھا كما حصل مع ابن رشد مثال. األمر الثاني يتعلق بالضبط فشروط قبول الرواية أن يكون الراوي عدل ضابط فالعدالة وحدھا ال تكفي والسؤال ھل ثبت ضبط وحفظ جميع الصحابة لألحاديث لو كان الضبط ثابتا للجميع لما احتاج الرسول أن يعين من يكتب القرآن ومن يحفظه ومعلوم أنه كان حول الرسول أشخاص حددت لھم ھذه المھمة فالضبط إذا غير ثابت ومن البديھي أن تغيير كلمة أو نسيانھا أو اقتطاع الحديث من سياقه أو أي تقديم وتأخير يخل بالمعنى ويغيره وھذه نقطة ھامة البد من مراعتھا.

8 2 -الجرح والتعديل لن أدخل في تفاصيل ھذا العلم لتشعب فروعه وحتى أبسط الموضوع للقارئ فسوف أتناول صحيحي البخاري ومسلم حيث يفترض أن البخاري ومسلم كانا األكثر التزاما بشروط صحة الحديث: حصرت حديثي عن علم الجرح والتعديل في إطار صحيحي البخاري ومسلم مبتغيا من وراء ذلك أمرين: األول تبسيط الموضوع للقارئ وذلك ألن البخاري ومسلم يعتبران حسبما ھو سائد كتابين ليس فيھما أي حديث ضعيف وإنما ھما (كما يشاع) أھم كتابين في الصحيح وتركيزي سيكون حول األحاديث الصحيحة فقط. األمر الثاني: ھو معرفة ما إذا كان ينطبق على ھذين الكتابين ما يشاع من أنھما ال يحويان إال الصحيح وأود أن أورد أوال ما قاله الدكتور فؤاد سزكين وھو من أھم المختصين في دراسة التاريخ والتراث العربي فقد اعتبر أن علم اإلسناد لم يتطور على يد البخاري واستنتج بعد دراسة قام بھا على مصادر صحيح البخاري أن البخاري لم ينصب اھتمامه على األسانيد كما ھو شائع وإنما على المتون حيث أن البخاري أورد في كتابه أكثر من 1300 حديث بدون سند وسميت فيما بعد التعليقات (راجع فؤاد سزكين تاريخ التراث العربي) أضف إلى ذلك أن ھناك روايات في البخاري ھي ليست بأحاديث بل أقوال للصحابة وغير مرفوعة للنبي أما بالنسبة لرواة البخاري فنستذكر أوال أقوال علماء الجرح والتعديل في العدالة والضبط واللتان تمثالن الصفتان الالزمتان لرواة األحاديث الصحيحة: يقول ابن الصالح (أجمع جماھير ائمة الحديث والفقه على أنه يشترط فيمن يحتج بروايته أن يكون عدال ضابطا لما يرويه) ص 104 أما الشافعي فيقول (وال تقوم الحجة بخبر الخاصة حتى يجمع أمور: منھا أن يكون من حدث ثقة في دينه معروفا بالصدق في حديثه عاقال لما يحدث به عالما لما يحيل معاني الحديث من اللفظ وأن يكون ممن يؤدي الحديث بحروفه كما سمع ال يحدث به على المعنى وھو غير عالم بما يحيل معناه.. حافظا إذا حدث به من حفظه حافظا لكتابه إن حدث من كتابه إذا شرك أھل الحفظ في الحديث وافق حديثھم بريا من أن يكون مدلسا) ص 371 ويمكن أن نقول أن الشروط التي أجمع عليھا أھل الحديث ھي العدالة والضبط وسنلقي نظرة سريعة على تفصيل ذلك لدى العلماء: يقول ابن الصالح (أن يكون مسلما بالغا عاقال سالما من أسباب الفسق وخوارم المرؤة متيقظا غير مغفل حافظا إذا حدث من حفظه ضابطا لكتابه إن حدث من كتابه وإن كان يحدث بالمعنى اشترط فيه مع ذلك إن يكون عالما بما يحيل المعانى)ص 104 ويقول ابن المبارك (يكتب الحديث إال من أربعة: يحفظ فيحدث من حفظه) غالط ال يرجع وكذاب وصاحب ھوى يدعو إلى بدعته ورجل ال أما الرازي فيقول في إرشاد الفحول (العدالة ھي ھيئة راسخة في النفس تحمل على مالزمة المروءة و التقوى فيعتبر فيھا االجتناب عن الكبائر وعن بعض الصغائر) وفي الكفاية للخطيب البغدادي (العدالة شيء زائد على ظھور االسالم يحصل بتتبع و اختبار األحوال) أما الحكم فالعدالة عنده (و أصل عدالة المحدث أن يكون مسلما ال يدعو إلى بدعته وال يعلن من انواع المعاصي ما تسقط به عدالته) معرفة علوم الحديث. ھذه ھي الصفات التي اشترطوھا فلنرى ھذه الطائفة من رواة البخاري ومسلم وآثرت في دراستي ھذه أن ال أذكر من غلب معدليه على مجرحيه.

9 * عكرمة مولى ابن عباس: روى عنه البخاري ولم يرو له مسلما إال مقرونا وأعرض عنه مالك. "قال طاوس لو أن مولى ابن عباس اتقى وكف عن بعض حديثه لشدت إليه المطايا" تذكرة الحفاظ " عن ابن سيرين قال قال ابن عمر لنافع ال تكذب علي كما كذب عكرمة على ابن عباس... حدثنا الحكم بن أبي إسحاق كتبت عند سعيد بن المسيب وثم مولى له فقال :انظر التكذب علي كما كذب عكرمة على ابن عباس " التعديل والتجريح لمن خرج له البخاري وفي الضعفاء الكبير " كان يحيى بن سعيد األنصاري يقول فيه كذاب.وفي رواية عن عبد بن الحارث قال دخلت على علي بن عبد بن عباس فإذا عكرمة في وثاق عند الباب فقلت له أال تتقي قال فإن ھذا الخبيث يكذب على أبي. " "قال سعيد بن المسيب لمواله برو ال تكذب علي كما كذب عكرمة على مواله ابن عباس" جامع بيان العلم البن عبد البر. وعن ابن سعد في الطبقات "تكلم الناس في عكرمة وال يحتج بحديثه " * العالء بن عبد الرحمن: وھو من شيوخ مسلم وله روايتين في البخاري عن يحيى بن معين قال:ليس بحجة وفي رواية اخرى ليس بذاك لم يزل الناس يتقون حديثه وقال الجرجاني في كتابه الكامل: ليس بالقوي وقال أبو زرعة: ليس ھو بالقوي (الجرح والتعديل ) وفي الكشف الحثيث عمن رمي بوضع الحديث: سبعين حديثا. سئل عند موته أال تستغفر.قال: أرجو لي وقد وضعت في فضل علي * إبراھيم بن يوسف بن إسحاق: روى له البخاري ومسلم. "عن يحيى بن معين: ليس بشيء وقال النسائي ليس بالقوي وقال الجوزجاني ضعيف الحديث (تھذيب الكمال) قال اآلجري سألت عنه أبا داود فقال: ضعيف العقيلي في كتابه الضعفاء الكبير. (تھذيب التھذيب) وذكره النسائي في كتابه الضعفاء والمتروكين وذكره * يحيى بن أيوب الغافقي: له عدة روايات في مسلم واستشھاد في البخاري قال ابو حاتم:يكتب حديثه وال يحتج به الحديث (ج ت) وقال النسائي: ليس بالقوي (ض م) وقال ابن سعد في طبقاته: كان منكر وفي تھذيب التھذيب عن عبد بن أحمد عن ابيه: ھو سيء الحفظ وعن الدارقطني: " في بعض حديثه اضطراب. وذكره العقيلي في ضعفائه.

10 ." " * سويد بن سعيد: من شيوخ مسلم ولم يروي له البخاري وقال فيه: النسائي ليس بثقة (تذكرة الحفاظ) عمي فلقن ماليس من حديثه وقال فيه نظر وقال الجرجاني في الكامل: ھو إلى الضعف أقرب. وذكره ابن حبان في المجروحين. وفي تھذيب التھذيب " قال عبد بن المديني سألت ابي عنه فقال:ليس بشيء وعن سليمان بن األشعث قال سمعت يحيى بن معين يقول سويد بن سعيد حالل الدم " * إسحاق بن محمد بن إسماعيل: له حوالي ثالث روايات في البخاري وقال اآلجري سألت أبا داود عنه فوھاه جدا وقال لو جاء بذاك الحديث عن مالك يحيى بن سعيد لم يحتمل له ما ھو من حديث عبيد بن عمر وال من حديث يحيى بن سعيد وال من حديث مالك قال اآلجري يعني حديث اإلفك الذي حدث به الفروي عن مالك وعبيد بن الزھري وقال النسائي متروك وقال الدارقطني ضعيف وقد روى عنه البخاري ويوبخونه في ھذا وقال الدارقطني أيضا ال يترك وقال الساجي فيه لين روى عن مالك أحاديث تفرد بھا وقال العقيلي جاء عن مالك بأحاديث كثيرة ال يتابع عليھا وقال الحاكم عيب على محمد إخراج حديثه وقد غمزوه وذكره العقيلي في ضعفاءه وقال: إسحاق بن محمد الفروي جاء عن مالك بأحاديث كثيرة ال يتابع عليھا وسمعت أبا جعفر الصائغ يقول كان إسحاق الفروي كف وكان يلقن منھا إسحاق بن محمد الفروي ليس بثقة (الضعفاء والمتروكين) * أبي بن عباس: له حديث واحد في البخاري في باب الجھاد وليس له تخريج آخر وحديثه ليس في المتابعات وال الشواھد وال التعاليق. ذكره الجرجاني في الكامل في الضعفاء. وفي تھذيب التھذيب - الكمال "عن يحيى بن معين: أشھل بن حاتم الشيء وقال أبو زرعة محله الصدق وليس بالقوي."تھذيب "وعن ابن حبان في المجروحين: كان يخطئ حتى خرج عن حد االعتداد به " "وفي معرفة الثقات للعجلي أنه ضعيف " * الحسن بن ذكوان: "عن يحيى بن معين قال: ضعيف وقال ابو حاتم ضعبف ليس بالقوي وقال النسائي: ليس بالقوي "تھذيب الكمال وذكره العقيلي في الضعفاء وأيضا الجرجاني في الكامل. وفي تھذيب التھذيب:" قال األثرم قلت ألبي عبد ماتقول في الحسن بن ذكوان قال: احاديث أباطيل " وذكره أبو الوفا في كتابه التبيين ألسماء المدلسين.

11 * كثير بن شنظير: عن ابن حبان في المجروحين: كان كثير الخطأ. وفي تھذيب الكمال عن يحيى بن معين: ليس بشيء وقال ابو زرعة الرازي: لين وفي تھذيب التھذيب:لم يكن يحيى بن سعيد يروي عنه. وقال النسائي في الضعفاء والمتروكين: ضعيف. وذكره العقيلي في ضعفائه. روى له البخاري ومسلم وله في البخاري ثالث روايات ليس لھا تخاريج أخرى.حديث في باب اليرد السالم في الصالة وحديث: دثنا مسدد حدثنا حماد بن زيد عن كثير عن عطاء عن جابر بن عبد رضي تعالى عنھما رفعه قال خمروا اآلنية وأوكوا األسقية وأجيفوا األبواب وأكفتوا صبيانكم عند العشاء فإن للجن انتشارا وخطفة وأطفئوا المصابيح عند الرقاد فإن الفويسقة ربما اجترت الفتيلة فأحرقت أھل البيت قال بن جريج وحبيب عن عطاء فإن الشيطان والحديث بھذا اللفظ وھذه الزيادات ليس له تخريج آخر. * محمد بن ميسرة: روى له البخاري ومسلم. قال النسائي في الضعفاء والمتروكين: ضعيف. وفي كتاب التعديل والتجريح لمن خرج له البخاري" عن يحيى بن سعيد: كتبت حديثه ثم رميت به وقال البرقي: صويلح ليس بالقوي وكتب عنه معاذ بن معاذ ثم رغب عنه قال رأيته يأتي أشعث بن عبد الملك فإذا قمنا جلس إلى صبيان فاملوھا عليه." ذكره العقيلي في الضعفاء الكبير. وقال الجرجاني ھو من الضعفاء الذين يكتب حديثھم. * فليح بن سليمان: روى عنه البخاري ومسلم. "عن عبد بن أحمد: ضعفاء العقيلي. سمعت يحيى بن معين يقول: ثالثة يتقى حديثھم طلحة بن مصرف وأيوب بن عتبة وفليح" وقال النسائي ليس بالقوي وفي الجرح والتعديل البن أبي حاتم:سألت أبي عنه فقال ليس بالقوي. وفي تھذيب التھذيب " عن ابن أبي شيبة قال: عن أبي داود: ليس بشيء" قال علي بن المديني: كان فليح وأخوه عبد الحمبد ضعيفين.وقال الرملي

12 * عبد بن المثنى: له عدة روايات في البخاري ولم يرو له مسلم. "قال النسائي: ليس بالقوي وقال اآلجري عن أبي داود الأخرج حديثه وقال الساجي فيه ضعف ولم يكن من أھل الحديث ن وقال الدارقطني ثقة ومرة قال ضعيف "تھذيب التھذيب. وعن يحيى بن معين وأبو حاتم وأبو زرعة: صالح. وقد ذكر الشيخ عبد الفتاح في تعليقع على الرفع والتكميل " أما إذا قالوا فيه صالح بدون إضافة (الحديث) فإنما يعنون الصالحية في دينه أما حيث أريد الصالحية في الحديث فيقيدونھا " ص 138 وفي الضعفاء للعقيلي:عن أبي داود لم يكن في القريتين عظيم. * محمد بن عبد بن مسلم: روى له مسلم والبخاري "ضعفه ابن معين" لسان الميزان وفي تھذيب الكمال عن أبي حاتم ليس بالقوي. وقال ابن حبان في المجروحين: رديء الحفظ كثير الوھم. وذكره العقيلي في الضعفاء الكبير. * موسى بن مسعود: عدي. إبراھيم بن يوسف بن إسحاق: ضعفه إبن معين وأبو داود والجوزجاني والنسائي والعقيلي وإبن موسى بن مسعود: لم يرو له مسلم وله أربع روايات في البخاري ج 2 ص 961 والجزء الخامس باب الجنة أقرب إلى أحدكم من شرك نعله. وفي باب وكان أمر قدرا مقدورا. ولم أجد لھذه الروايات متابعات في نفس الصحيح. في تھذيب التھذيب " عن عمرو بن الفالس: اليحدث عنه من يبصر الحديث وقال ابن خزيمة: اليحتج به وعن أبو أحمد الحاكم: ليس بالقوي عندھم وقال ابن قانع: فيه ضعف وقال الحاكم أبو عبد : كثير الوھم سيء الحفظ وقال السجي: كان يصحف وھو لين وعن الدارقطني: ھو كثير الوھم تكلموا فيه وقال الترمذي: يضعف بالحديث وعن ابن معين:لم يكن من اھل الكتاب " وقال العقيلي في الضعفاء الكبير عن أحمد بن حنبل: عنه أبو حذيفة (موسى بن مسعود) ليس ھو سفيان الذي يحدث عنه الناس. كأن سفيان الذي يحدث وبعد أن أورد ابن حجر أقوال العلماء فيه قال:" ماله عند البخاري عن سفيان سوى ثالثة أحاديث متابعة وله عنده عن زأئدة متابعة أيضا " تھذيب التھذيب. وعند العودة لصحيح البخاري وجدت أن الروايات الثالث عن سفيان ليست متابعة والتخريج آخر لھا في البخاري ثم بحثت في فتح الباري في شرحه للروايات الثالث التي رواھا موسى عن سفيان فلم أجد ذكرا لوجود متابعة لھذه الروايات في البخاري!!. * عبد بن زياد بن سمعان: له رواية واحدة في البخاري وليس لھا تخريج آخر ولم يذكر اسمه البخاري وإنما قال حدثني مالك ابن أنس قال أخبرني ابن فالن عن سعيد المقبري.حديث رقم 2420 قال ابن حجر:" وابن فالن ھذا ھو عبد بن زياد بن سمعان وكذلك قال المزي وجزم بذلك أبو نصر الكالبذي وإنما لم يصرح باسمه ألنه متفق على تضعيفه " ولن أذكر من ضعفه من العلماء ألن أقل كلمة قيلت فيه من أھل الحديث : متروك الحديث.

13 ج- ج- * عبد بن عبيدة: روى له البخاري في تھذيب التھذيب " قال عبد بن أحمد عن أبيه: موسى بن عبيدة وأخوه اليشتغل بھما وعن ابن معين ليس بشيء وفي رواية أخرى عن ابن معين قال ھو أخو موسى ولم يرو عنه غير موسى وحديثھما ضعيف ". وقال ابن عدي في الكامل تبين على حديثه الضعف. وقال أبو الوفا في الكشف الحثيث:" قال ابن حبان ال راوي له غير أخيه والأدري البالء من أيھما ". المجروحين: اشتبه أمره ووجب تركه. وقال ابن حبان في - عن يحيى بن معين: في حديثه * عبد الرحمن بن عبد بن دينار: له عدة أحاديث في البخاري انفرد ببعضھا ضعف وقال أبو حاتم: في حديثه لين يكتب واليحتج به "الجرح والتعديل. وفي المجروحين قال ابن حبان: ال يجوز االحتجاج في خبره إذا انفرد. وفي تھذيب الكمال عن ابن عدي: " مايرويه منكر اليتابع عليه وھو في جملة من يكتب خديثه من الضعفاء". وذكره العقيلي في الضعفاء الكبير. بعض * عمرو ابن أبي عمرو: له أحاديث انفرد ببعضھا في البخاري وغيره "عن ابن معين: ضعيف وفي التعديل و التجريح لمن.. عن ابن معين " ليس بثقة ". في تھذيب الكمال " قال النسائي ليس بالقوي وعن اآلجري عن أبي داود: كان عبد الرحمن بن مھدي اليحدث عنه. " وفي تھذيب التھذيب" قال محمد بن صالح: منكر الحديث وقال ابن قانع: ضعيف * فضيل بن سليمان: روى عنه البخاري في مواضع كثيرة وله أحاديث ليس لھا طرق أخرى في البخاري وغيره. ج 2 ص 560 (ليس له تخريج آخر في البخاري) 2 ص باب ثم أفيضوا من حيث أفاض الناس (والرواية بھذا السياق ليس لھا تخريج آخر في البخاري. "وفي الجزء الثالث (باب ماكن يعطي رسول صلى عليه وسلم المؤلفة قلوبھم)ليس للحديث تخريج آخر عن غير فضيل وعن أبي داود: ليس بشيء". وذكره النسائي في الضعفاء والمتروكين. * سعيد بن زيد: روى عنه مسلم والبخاري في التعاليق. "عن يحيى بن سعيد: ليس بشيء وقال النسائي ليس بالقوي وعن أبو بكر البزار: حديثه وليس بالقوي وقال الدارقطني: ضعيف " تھذيب التھذيب. لين وقال الجوزجاني يضعفون وعن أحمد بن شعيب في التعديل والتجريح: تھذيب الكمال: ليس بالقوي. ليس بالقوي. وعن يحيى بن سعيد في الكامل: ضعيف. وعن أبي حاتم في

14 * مسلم بن زرير: روى له البخاري ومسلم. عن ابن حبان:" لم يكن الحديث صناعته" المجروحين. وفي تھذيب الكمال "عن يحيى بن معين: ضعيف وقال أبو داود: ليس بذاك ". وفي تھذيب التھذيب: عن النسائي ليس بالقوي وعن ابن معين كان يحيى بن سعيد يضعفه. * إبراھيم بن يوسف بن إسحاق: روى له البخاري ومسلم واليوجد تخاريج أخرى في البخاري لبعض أحاديثه. "عن يحيى بن معين: ليس بشيء وقال النسائي ليس بالقوي وقال الجوزجاني ضعيف الحديث ) تھذيب الكمال)" قال اآلجري سألت عنه أبا داود فقال: ضعيف العقيلي في كتابه الضعفاء الكبير. (تھذيب التھذيب) وذكره النسائي في كتابه الضعفاء والمتروكين وذكره * إسحاق بن محمد بن إسماعيل: له حوالي ثالث روايات في البخاري (روى له مقرونا ومفردا في األصول (قال اآلجري سألت أبا داود عنه فوھاه جدا وقال لو جاء بذاك الحديث عن مالك يحيى بن سعيد لم يحتمل له ما ھو من حديث عبيد بن عمر وال من حديث يحيى بن سعيد وال من حديث مالك قال اآلجري يعني حديث اإلفك الذي حدث به الفروي عن مالك وعبيد بن الزھري وقال النسائي متروك وقال الدارقطني ضعيف وقد روى عنه البخاري ويوبخونه في ھذا وقال الدارقطني أيضا ال يترك وقال الساجي فيه لين روى عن مالك أحاديث تفرد بھا وقال العقيلي جاء عن مالك بأحاديث كثيرة ال يتابع عليھا وقال الحاكم عيب على محمد إخراج حديثه وقد غمزوه وذكره العقيلي في ضعفاءه وقال: إسحاق بن محمد الفروي جاء عن مالك بأحاديث كثيرة ال يتابع عليھا وسمعت أبا جعفر الصائغ يقول كان إسحاق الفروي كف وكان يلقن منھا إسحاق بن محمد الفروي ليس بثقة (الضعفاء والمتروكين) * محمد بن الحسن األسدي: له روايتان في البخاري إحداھما ال تخريج آخر لھا ولم يرو له مسلم. "قال يعقوب بن سفيان: ضعيف وقال الحاكم ليس بالقوي وعن الساجي أنه ضعيف".تھذيب التھذيب. وفي المجروحين البن حبان: كان فاحش الخطأ ممن يرفع المراسيل ويقلب األسانيد ليس ممن يحتج به أخبرنا مكحول قال حدثنا جعفر بن أبان قال قلت ليحيى بن معين محمد بن الحسن األسدي قال أدركته وليس بشيء وفي ضعفاء العقيلي: يعرف بالتل كوفي ال يتابع على حديثه حدثنا محمد بن عيسى حدثنا عباس قال سمعت يحيى حدثنا محمد بن الحسن األسدي قد أدركته وليس بشيء. "وقال الفسوي ضعيف " تھذيب الكمال. * إسماعيل بن عبد ھو ابن أبي أويس: له روايات كثيرة في البخاري وله روايات انفرد بھا (حديث رقم ) 3093 وھو من شيوخه وروى عنه مسلم وله روايات انفرد بھا (باب إفراد الحج-) أيضا.

15 إسماعيل بن أبي أويس -عبد بن عبد بن أبي أويس بن مالك بن أبي عامر األصبحي أبو عبد المدني محدث مكثر فيه لين مختلف في توثيقه وتجريحه ولم يذكر الذھبي في ميزانه أنه رمي بالوضع وقد قال شيخنا الحافظ سراج الدين الشھير بابن الملقن في أول شرحه على البخاري فيما قرأته عليه أنه أقر على نفسه بالوضع كما حكاه س عن سلمة بن شعيب عنه (الكشف الحثيث فيمن رمي بوضع الحديث) ذكره العقيلي في كتابه: إسماعيل بن عبد بن أبي أويس المديني حدثني محمد بن أحمد قال حدثنا معاوية بن صالح قال سمعت يحيى بن معين يقول أبو أويس وابنه ضعيفان وحدثني أسامة الرقاق بصري يقول سمعت يحيى بن معين يقول إسماعيل بن أبي أويس يسوى فلسا وفي التعديل والتجريح: "قال ابن معين صدوق ضعيف العقل ومرة قال ليس بشيء " وقال النسائي في كتابه: ضعيف. وفي لسان الميزان قال ابن أي حاتم مجھول. وقال أبو بكر بن أبي خيثمة عن يحيى بن معين صدوق ضعيف العقل ليس بذاك يعني أنه ال يحسن الحديث وال يعرف أن يؤديه أو يقرأ من غير كتابه وقال معاوية بن صالح عن يحيى أبو أويس وابنه ضعيفان وقال أبو القاسم الاللكائي بالغ النسائي في الكالم عليه إلى أن يؤدي إلى تركه ولعله بان له ما لم يبن لغيره ألن كالم ھؤالء كلھم يؤول إلى أنه ضعيف. ( 0 تھذيب الكمال) وفي تھذيب التھذيب: حكى بن أبي خيثمة عن عبد بن عبيد العباسي صاحب اليمن أن إسماعيل ارتشى من تاجر عشرين دينارا حتى باع له على األمير ثوبا يساوي خمسين بمائة وذكره اإلسماعيلي في المدخل فقال كان ينسب في الخفة والطيش إلى ما أكره ذكره" قال الدوالبي: سمعت النصر بن سلمة المروزي يقول: ابن أبي أويس كذاب وقال الدارقطني ال أختاره في الصحيح. وقال بن حزم في المحلي قال أبو الفتح األزدي حدثني سيف بن محمد أن بن أبي أويس كان يضع الحديث 0 (قلت ومحمد بن سيف كذاب ولكن وضعه للحديث روي من طريق آخر): وقرأت على عبد بن عمر عن أبي بكر بن محمد أن عبد الرحمن بن مكي أخبرھم كتابة أنا الحافظ أبو طاھر السلفي أنا أبو غالب محمد بن الحسن بن أحمد الباقالني أنا الحافظ أبو بكر أحمد بن محمد بن غالب البرقاني ثنا أبو الحسن الدارقطني قال ذكر محمد بن موسى الھاشمي وھو أحد األئمة وكان النسائي يخصه بما لم يخص به ولده فذكر عن أبي عبد الرحمن قال حكى لي سلمة بن شبيب قال بم توقف أبو عبد الرحمن قال فما زلت بعد ذلك اداريه أن يحكي لي الحكاية حتى قال قال لي سلمة بن شبيب سمعت إسماعيل بن أبي أويس يقول ربما كنت أضع الحديث ألھل المدينة إذا اختلفوا في شيء فيما بينھم قال البرقاني قلت للدارقطني من حكى لك ھذا عن محمد بن موسى قال الوزير كتبتھا من كتابه وقرأتھا عليه يعني بالوزير الحافظ الجليل جعفر بن خزابة قلت وھذا ھو الذي بان للنسائي منه حتى تجنب حديثه سلمة بن شعيب ھو سلمة بن شبيب المذكور في الرواية التي ذكرھا ابن حجر في تھذيب التھذيب وقرأت على عبد بن عمر عن أبي بكر بن محمد أن عبد الرحمن بن مكي أخبرھم كتابة أنا الحافظ أبو طاھر السلفي أنا أبو غالب محمد بن الحسن بن أحمد الباقالني أنا الحافظ أبو بكر أحمد بن محمد بن غالب البرقاني ثنا أبو الحسن الدارقطني قال ذكر محمد بن موسى الھاشمي وھو أحد األئمة وكان النسائي يخصه بما لم يخص به ولده فذكر عن أبي عبد الرحمن قال حكى لي سلمة بن شبيب قال بم توقف أبو عبد الرحمن قال فما زلت بعد ذلك اداريه أن يحكي لي الحكاية حتى قال قال لي سلمة بن شبيب سمعت إسماعيل بن أبي أويس يقول ربما كنت أضع الحديث ألھل المدينة إذا اختلفوا في شيء فيما بينھم قال البرقاني قلت للدارقطني من حكى لك ھذا عن محمد بن موسى قال الوزير كتبتھا من كتابه وقرأتھا عليه يعني بالوزير الحافظ الجليل جعفر بن خزابة قلت وھذا ھو الذي بان للنسائي منه حتى تجنب حديثه

16 والرواية قد ذكرھا صاحب سير أعالم النبالء قال البرقاني قلت للدارقطني لم ضعف النسائى إسماعيل بن أبي أويس فقال ذكر محمد بن موسى الھاشمي وھو إمام كان النسائى يخصه قال حكى لي النسائي أنه حكى له سلمة بن شبيب عن إسماعيل قال ثم توقف النسائى فما زلت أداريه أن يحكي لي الحكاية حتى قال قال لي سلمة سمعت إسماعيل بن أبي أويس يقول ربما كنت أضع الحديث ألھل المدينة إذا اختلفوا في شيء فيما بينھم قال أبو بكر البرقاني فقلت للدارقطني من حكى لك ھذا عن ابن موسى قال الوزير يعني ابن حنزابه وكتبتھا من كتابه (سير أعالم النبالء) وقال الدراقطني ليس أختاره في الصحيح وقال أبو أحمد بن عدي روى عن خاله غرائب ال يتابعه عليھا أحد...وروى أحمد بن أبي خيثمة أيضا عن يحيى ليس بشيء ثم قال يحيى لنا عبد بن عبيد الھاشمي صاحب اليمن خرجت معي بإسماعيل بن أبي أويس إلى اليمن فدخل إلي يوما ومعه ثوب وشي فقال امرأتي طالق ثالثا إن لم تشتر من ھذا الرجل ثوبه بمئة دينار فسألته بعد فقال فقلت للغالم زن له فوزن وإذا بالثوب يساوى خمسين دينارا إن الرجل أعطاني منھا عشرين دينار 2 قلت ھذه سخافة عقل واضحة (سير أعالم النبالء): إسماعيل بن عبد بن أبي أويس المديني حدثني محمد بن أحمد قال حدثنا معاوية بن صالح قال سمعت يحيى بن معين يقول أبو أويس وابنه ضعيفان (ومعاوية بن صالح صدوق.) إذا فقد ضعفه كل من النسائي والدارقطني و إبن معين والاللكائي فقد بان للدار قطني والنسائي وابن معين مالم يبن لغيرھم والجرح الموضح مقدم على التعديل عند أئمة الجرح والتعديل. نتيجة رغم أن علماء الحديث وضعوا شروطا لصحة الحديث إال أنھم لم يلتزموا بھا وھذا كتاب البخاري ومسلم فيھم من الرواة من غلب جرحه على تعديله مما يعني أن الكتاب الذي يوصف بأنه تشدد بشروط صحة الحديث كان يقبل برواية المتھمين بالكذب والخطأ والوھم والكثير من ھذه الروايات لم تكن كشواھد أو متابعات كما يدعي البعض وھناك الكثير من الرواة غيرھم ولكن ذكرت البعض خشية اإلطالة ھنا نصل إلى ما أكده فؤاد سزكين حيث يتبين صحة قوله بأن تركيز البخاري لم يكن على السند وبالتالي فإن تركيز البخاري على المتن وتركيزه على المتن يعني الكثير وأھمھا أن تصنيفه وانتقاءه لألحاديث كان يحمل اسقاطاته النفسية وأن الخلفية الثقافية والفكرية والعقدية لعبت دورا بذلك وأود أن أشير إلى أن صحة السند كان لدى المتقدمين شرطا من شروط صحة الحديث ثم تطور األمر إلى اعتبار صحة السند تعني صحة الحديث واألمر الثاني الذي ينبغي التدقيق فيه ھو صحة السند أيضا دون قدسية ألحد واألمر الثالث ھو توضيح مصطلحات الجرح والتعديل واسقاطاتھا فمثال مصطلح البدعة فرب مبتدع عند أحمد غير مبتدع عند غيره و العكس صحيح ويؤثر على ھذا التقييم الحالة النفسية والظروف المحيطة فقضية خلق القرآن كان لھا تأثير كبير على نفسية أحمد بن حنبل بسبب مامر به لذلك ھناك الكثيرين ممن رد روايتھم قبلھا غيره وكذلك الصراع الطائفي السني الشيعي كان له أثر كبير على ميزان الجرح والتعديل فخذ مثال حريز بن عثمان الذي نسب له المذھب الحريزي وكان ناصبيا مبغضا آلل البيت ومع ذلك قبل البعض روايته ورفضھا البعض وكذلك الخارجي عمران بن حطان وھو من الخوارج الداعين لبدعتھم قبل البعض روايتھم ومن بينھم البخاري مع أنھم اشترطوا في قبول رواية صاحب البدعة أن ال يكون داعيا إلى بدعته وأنا لست ھنا بصدد تصويب رأي فالن على فالن وإنما ما يھمني ھو مراجعة ھذه المصطلحات ثم تبيين أثر الخلفيات الفكرية عند تقييم أئمة الجرح والتعديل للرجال

17 3- نقد المتون األحاديث السياسية * حديث أم حرام وغزو البحر عن أنس بن مالك رضي تعالى عنه أنه سمعه يقول كان رسول صلى عليه وسلم يدخل على أم حرام بنت ملحان فتطعمه وكانت أم حرام تحت عبادة بن الصامت فدخل عليھا رسول صلى عليه وسلم فأطعمته وجعلت تفلي رأسه فنام رسول صلى عليه وسلم ثم استيقظ وھو يضحك قالت فقلت وما يضحكك يا رسول قال ناس من أمتي عرضوا علي غزاة في سبيل يركبون ثبج ھذا البحر ملوكا على األسرة أو مثل الملوك على األسرة شك إسحاق قالت فقلت يا رسول ادع أن يجعلني منھم فدعا لھا رسول صلى عليه وسلم ثم وضع رأسه ثم استيقظ وھو يضحك فقلت وما يضحكك يا رسول قال ناس من أمتي عرضوا علي غزاة في سبيل كما قال في األول قالت فقلت يا رسول ادع أن يجعلني منھم قال أنت من األولين فركبت البحر في زمان معاوية بن أبي سفيان فصرعت عن دابتھا حين خرجت من البحر فھلكت البخاري حدثنا إسحاق بن يزيد الدمشقي حدثنا يحيى بن حمزة قال حدثني ثور بن يزيد عن خالد بن معدان أن عمير بن األسود العنسي حدثه أنه أتى عبادة بن الصامت وھو نازل في ساحة حمص وھو في بناء له ومعه أم حرام قال عمير فحدثتنا أم حرام أنھا سمعت النبي صلى عليه وسلم يقول أول جيش من أمتي يغزون البحر قد أوجبوا قالت أم حرام قلت يا رسول أنا فيھم قال أنت فيھم ثم قال النبي صلى عليه وسلم أول جيش من أمتي يغزون مدينة قيصر مغفور لھم فقلت أنا فيھم يا رسول قال ال- البخاري يقول ابن حجر في فتح الباري قال المھلب في ھذا الحديث منقبة لمعاوية ومنقبة لولده يزيد ألنه أول من غزا مدينة قيصر وتعقبه ابن التين وابن المنير بأنه مغفور لھم مشروط بأن يكونوا من أھل المغفرة -ج وفي باب الجھاد من طريق الليث عن يحيى بن سعيد : ) فنام قريبا مني ( وقد اختلف شراح الحديث ما ھي قرابة أم حرام حتى ينام عنده وتفلي رأسه فابن عبد البر يقول( أرضعت رسول أو أختھا أم سليم فصارت كل منھما أمه أو خالته من الرضاعة) أظن أن أم حرام ولكن في تقريب التھذيب: أم حرام بنت ملحان بن خالد بن زيد بن حرام األنصارية خالة أنس صحابية مشھورة ماتت في خالفة عثمان رضي عنه والرسول لم يكن له مرضعة من األنصار ويطرح ابن عبد البر تأويال آخرا ) إنما استجاز رسول (ص) أن تفلي رأسه أم حرام ألنھا كانت منه ذات محرم من قبل خاالته ألن عبد المطلب جده كان من بني النجار) ولكن ھذه الخؤولة غير حقيقية وال ينبني عليھا تحريم يعدد ابن حجر الفوائد المستنبطة بقوله : " وفيه جواز قائلة الضيف في غير بيته بشرط كاإلذن أو أمن الفتنة وفيه خدمة المرأة الضيف بتفلية رأسه ==فتح الباري. أما الدمياطي فيقول ) ليس في الحديث مايدل على الخلوة ولعل ذلك كان مع ولد أو خادم او زوج ( ولكن ابن حجر يعقب عليه بقوله :"وھو احتمال قوي لكنه اليدفع اإلشكالية من أصله لبقاء المالمسة في تفلية الرأس وكذا النوم في الحجر وأحسن األجوبة دعوى الخصوصية وال يردھا كونھا ال تثبت إال

18 بدليل ألن الدليل على ذلك واضح " فتح الباري ج 11 ص 79 }ويذكر ابن حجر الوجه األخير من أوجه التأويل وھو القول بأن ذلك خاص بالرسول باعتباره" معصوما يملك إربه عن زوجته فكيف عن غيرھا " ولكن كما يقول القاضي عياض باعتراضه على دعوى الخصوصية " إن الخصائص التثبت باإلحتمال وثبوت العصمة مسلم لكن األصل عدم الخصوصية وجواز اإلقتداء به في أفعاله حتى يقوم على الخصوصية. مع أن ھناك أحاديث تعارض ذلك وتذكر أن رسول لم يمس إمرأة يروى عن عائشة زوج النبي صلى عليه وسلم قالت كانت المؤمنات إذا ھاجرن إلى رسول صلى عليه وسلم يمتحن بقول عز وجل } يا أيھا النبي إذا جاءك المؤمنات يبايعنك على أن ال يشركن با شيئا وال يسرقن وال يزنين { قالت عائشة فمن أقر بھذا من المؤمنات فقد أقر بالمحنة وكان رسول صلى عليه وسلم إذا أقررن بذلك من قولھن قال لھن رسول صلى عليه وسلم انطلقن فقد بايعتكن وال و ما مست يد رسول صلى عليه وسلم يد امرأة قط غير أنه يبايعھن بالكالم قالت عائشة و ما أخذ رسول صلى عليه وسلم على النساء قط إال بما أمره تعالى وما مست كف رسول صلى عليه وسلم كف امرأة قط وكان يقول لھن إذا أخذ عليھن قد بايعتكن كالما. أوردت ھذه التبريرات المتضاربة والمتعارضة وحقيقة أن الحديث ال يخدم سوى شيء واحد وھو وضع فضيلة لمعاوية وابنه يزيد وتبرير غزو البحر وفي ھذا الحديث يتبين تأثير السياسي على الديني واضحا جليا. * حديث القرشية أستعرض أوال األحاديث التي تنص على أن الخالفة في قريش: «قريش والة الناس بالخير والشر إلى يوم القيامة» الترمذي الحديث المتفق عليه في البخاري ومسلم «اليزال األمر في قريش ماكان في الناس اثنان» «الناس تبع لقريش في الخير والشر» مسلم أحمد وقد استنتج الفقھاء والمحدثون من األحاديث السابقة أن من شرائط االمام أن يكون قرشيا يقول الماوردي في األحكام السلطانية أن من شرائط اإلمام ) وھو أن يكون من قريش لورود النص فيه وانعقاد اإلجماع عليه ( ص 6 وقد رد ابن األثير في كتابه النھاية في غريب األثر ھذه الدعوى فقال اإلخبار عنھم ال على طريق الحكم فيھم) (أن حديث األئمة من قريش قال ھذا على جھة وھذه األحاديث إن كانت جاءت على جھة األمر والحكم كما يدعي الفقھاء والمحدثون فھذا باطل ألنه اليمكن لرسول ان يأمر قريش ان يكونوا والة الناس في الشر (قريش والة الناس في الخير والشر إلى يوم)) وحتى دعوى اإلخبار فھي باطلة ألننا لم نسمع بوالية للقرشيين منذ أكثر من 700 عام وھذا يقتضي أن يبقى النسب القرشي موجودا واليختلط بغيره يقول ابن خلدون ) وقريش اجمع قد تالشت من اآلفاق ( المقدمة ص 208. إذا كان ابن خلدون ومنذ مئات األعوام يقول ان قريشا قد تالشت فما حال قريش اليوم!! والمعروف أن الصحابة لم يحتجوا بحديث من ھذه األحاديث عندما حدث الخالف في السقيفة ولم يدعوا أن حقھم في الخالفة يؤيده نص شرعي ھناك رواية واحدة ضعيفة مروية من طريق حميد بن عبد الرحمن يذكر فيھا أن ابا بكر قال يوم السقيفة : " ولقد علمت يا سعد أن رسول (ص) قال و أنت قاعد : قريش والة ھذا األمر فبر الناس تبع لبرھم وفاجرھم تبع لفاجرھم فقال سعد : صدقت نحن الوزراء وانتم األمراء ". مسند اإلمام أحمد ج. 1 وحميد بن عبد الرحمن ھذا تابعي لم ير ابا بكر ولم يعاصره فالحديث منقطع فضال عن أن الحديث يعارض الروايات الصحيحة والتي يذكر قول ابي بكر كرأي ومشورة وليس كنص منسوب إلى رسول والعلة الثانية في ھذه الرواية

19 ص ) قصة مبايعة سعد ألبي بكر والثابت لدى المؤرخين أن سعد بن عبادة لم يبايع أبا بكر والروايات بھذا الصدد كثيرة والداعي لذكرھا ھنا. إذا فكتب التاريخ والحديث التذكر احتجاج أبي بكر بنص منسوب إلى رسول (ص) وإال لكان انصاع سعد بن عبادة لحجة المھاجرين ولكننا نعلم انه مات ولم يبايع أبا بكر وكذلك الصحابي حباب بن المنذر الذي ھدد بالحرب " و لو شئتم لنعيدھا جذعة " ولم نسمع لھذه األحاديث ذكرا إال على لسان بعض الصحابة الذين امتد بھم العمرإلى عھد الحكم األموي ويؤيد دعوانا ما أخرجه أحمد في مستده عن عمر بسند رجاله ثقات كما يقول ابن حجر ج 3 ص 119 من فتح الباري أن عمر قال ) إن أدركني أجلي وقد مات أبو عبيدة استخلفت معاذ بن جبل (ومعاذ بن جبل أنصاري وليس قرشي.. فأين اختفت ھذه الروايات طوال حكم الخلفاء الراشدين لتظھر على لسان بعضھم أثناء فترة تأسيس الحكم األموي وكرد على القبائل األخرى التي بدأت تنتقد ظلم بني أمية وتعبر عن رفضھا الحتكار السلطة من قبل قريش وھو ليس تعبير عن رفض لقبيلة ما بقدر ماھو تعبير عن رفض الظلم واالستبداد. كما أنه من المشكوك فيه اشتھار ھذه األحاديث بين التابعين ففي فتنة عبد الرحمن بن األشعث من قبيلة كندة الذي خلع عبد الملك بن مروان بايعه الكثير من التابعين والقراء مع أنه ليس بقرشي منھم عامر الشعبي و سعيد بن جبير و عبد الرحمن بن أبي ليلى ومالك بن دينار والحسن البصري و مسلم بن يسار المزني.(ر البداية والنھاية البن كثير) مما سبق نستنتج ان أحاديث القرشية مردودة لألسباب التالية: 1. معارضة مضمون األحاديث ألصول قرآنية {وأمرھم شورى بينھم} {إن أكرمكم عند أتقاكم} 2. معارضة الروايات لروايات أخرى. حديث أبي ھريرة الذي يرويه البخاري ومسلم «التقوم الساعة حتى يخرج رجل من قحطان يسوق الناس بعصاه» حديث رقم 3329 كما ان للحديث شاھدا في مسند اإلمام أحمد كما يقول ابن حجر في فتح الباري ج 13 ص 116 عن النبي ( «كان ھذا األمر في حمير فنزعه منھم وصيره في قريش وسيعود إليھم» ويروي الترمذي تحت باب " ما جاء أن الخلفاء في قريش إلى أن تقوم الساعة" حديثا عن رسول «قريش والة الناس في الخير والشر إلى يوم القيامة» جاء ھذا الحديث ردا من عمرو بن العاص على رجل من بكر بن وائل يقول ) لتنتھين قريش أو ليجعلن ھذا األمر في جمھور من العرب غيرھم.) وعمرو بن العاص ممن كان له مواقف سياسية مشبوھة 3. اصطدام ھذه األخبار التي تنبئ عن المستقبل بالمستقبل نفسه وحقائقه التاريخية. 4. للراوي مصلحة سياسية فيما يرويه.( عمرو بن العاص) في الحديث السابق ومعاوية في الحديث الالحق روى البخاري في سنده انه بلغ معاوية وھم عنده في وفد من قريش : ان عبد بن عمرو يحدث : انه سيكون ملك من قحطان فغضب فقام فأثنى على بما ھو اھله ثم قال : اما بعد فإنه بلغني أن رجاال منكم يحدثون أحاديث ليست في كتاب وال تؤثر عن رسول وأولئك جھالكم فإياكم واألماني التي تضل أھلھا فإني سمعت رسول يقول «إن ھذا األمر في قريش اليعاديھم فيه أحد إال أكبه على وجھه ما أقاموا الدين».

20 القضية ھنا واضحة فھي عملية أدلجة لرغبات تتعلق بالبنية القبلية للمجتمع فضال عن ورود ھذا الحديث على لسان معاوية وبھذا السياق الذي تفوح منه رائحة السياسة وأالعيبھا. 5. عدم احتجاج أجلة الصحابة وكبارھم بمثل ھذه األحاديث عند الحاجة إلى وجود مثل ھذه النصوص.كما ذكرت سابقا. فنحن أما خيارين : أ. أن ھذه األحاديث ملفقة وليس لھا أصل ب. أو أن اإلسالم يدعو للتمييز على أسس عرقية قبلية فھذه األحاديث إما أنھا ملفقة على لسان الرواة وھذا يطعن بمنھج النقد عند المحدثين أو أن عدم إخضاع الصحابة لھذا المنھج واستثنائھم منه غير صحيح فھل نبقى مصرين على التمسك بھذه األحاديث رغم اصطدامھا العنيف مع الواقع التاريخي والمنھج القرآني فضال عن تعارضھا مع بعضھا البعض والمصالح السياسية الواضحة لبعض رواتھا. ھل نطرح األصول القرآنية جانبا ونتمسك بالمنطق الذي يقبل بالحديث لصحة رجال إسناده ولمجرد وروده في البخاري أو مسلم ينبغي أن ال نتقبل األحاديث التي تتعلق بالسياسة والحكم بھذه البساطة ألن تديين السياسة من مصلحة الحاكم وقد كتب في ذلك الكثيرون راجع مثال كتاب محمد عابر الجابري (فتنة ابن رشد ومحنة اإلمام أحمد بن حنبل) وخذ مثال األحاديث التي تجعل الخارج على الجماعة بحكم الخارج على الدين بل إن مات فإنه يموت ميتتة جاھلية (عن أبي ھريرة عن النبي صلى عليه وسلم أنه قال «من خرج من الطاعة وفارق الجماعة فمات مات ميتة جاھلية») مسلم «من رأى من أميره شيئا يكرھه فليصبر فإنه من فارق الجماعة شبرا فمات فميتة جاھلية» مسلم قال رسول صلى عليه وسلم «من فارق الجماعة شبرا خلع ربقة اإلسالم من عنقه» مسند أحمد إذا ماحكم سعد بن عبادة وطلحة والزبير والحسين وماھو موقف الشرع على ضوء ھذه النصوص ولماذا لم يحتج الصحابة بمثل ھذه األحاديث عندما خرج من خرج على عثمان بن عفان أم أن ھذه األحاديث ظھرت فجأة في زمن يزيد:

21 (جاء عبد بن عمر إلى عبد بن مطيع حين كان من أمر الحرة ما كان زمن يزيد بن معاوية فقال اطرحوا ألبي عبد الرحمن وسادة فقال إني لم آتك ألجلس أتيتك ألحدثك حديثا سمعت رسول صلى عليه وسلم يقول «من خلع يدا من طاعة لقي يوم القيامة ال حجة له ومن مات وليس في عنقه بيعة مات ميتة جاھلية» مسلم. ألم تكن األحداث التي جرت زمن عثمان وعلي محرضة للذاكرة بما يكفي لتذكر مثل ھذه األحاديث إن كانت موجودة أصال!!! االفتراءات الجنسية القضبة تتعدى الناحية السياسية لتصبح األحاديث متلبسة بلبوس التركيبة النفسية والنظرة العرفية اجنماعي معين واألمثلة التالية تبين ذلك بوضوح: للمرأة في واقع الرواية األولى عن قتادة أن أنس بن مالك حدثھم أن نبي صلى عليه وسلم كان يطوف على نسائه في الليلة الواحدة وله يومئذ تسع نسوة== البخاري عن قتادة عن أنس أن النبي صلى عليه وسلم كان يطوف على نسائه في غسل واحد قال وفي الباب عن أبي رافع قال أبو عيسى حديث أنس حديث حسن صحيح أن النبي صلى عليه وسلم كان يطوف على نسائه بغسل واحد==البخاري الرواية الثانية حدثنا محمد بن بشار قال حدثنا معاذ بن ھشام قال حدثني أبي عن قتادة قال حدثنا أنس بن مالك قال كان النبي صلى عليه وسلم يدور على نسائه في الساعة الواحدة من الليل والنھار وھن إحدى عشرة قال قلت ألنس أو كان يطيقه قال كنا نتحدث أنه أعطي قوة ثالثين وقال سعيد عن قتادة إن أنسا حدثھم تسع نسوة ==البخاري الرواية الثالثة عن أبي رافع أن النبي صلى عليه وسلم طاف على نسائه في ليلة وكان يغتسل عند كل واحدة منھن فقيل له يا رسول أال تجعله غسال واحدا فقال ھو أزكى وأطيب وأطھر ==ابن ماجة الرواية الرابعة عن قتادة عن أنس أن رسول صلى عليه وسلم كان يطوف على نسائه في الليلة الواحدة وله يومئذ تسع نسوة قال أبو حاتم رضي تعالى عنه في خبر ھشام الدستوائي عن قتادة وھن إحدى عشرة نسوة وفي خبر سعيد عن قتادة وله يومئذ تسع نسوة أما خبر ھشام فإن أنسا حكى ذلك الفعل منه صلى عليه وسلم في أول قدومه المدينة حيث كانت تحته إحدى عشرة امرأة وخبر سعيد عن قتادة إنما حكاه أنس في آخر قدومه المدينة صلى عليه وسلم حيث كان تحته تسع نسوة ألن ھذا الفعل كان منه صلى عليه وسلم مرارا كثيرة ال مرة واحدة ==صحيح ابن حبان

22 ال أدري كيف ينسبون مثل ھذا الحديث للنبي ليصورونه بھذه الصورة الشھوانية وھل يمكن ألحد أن يأتي تسعة نساء في ساعة واحدة يعني مدة مجامعة الواحدة أقل من ثمان دقائق ھل ھذه أخالق الرسول الذي كان يأمر أن يداعب الرجل زوجته قبل أن يواقعھا وحتى في ليلة فكيف يتسنى له أن يجامع تسع أو إحدى عشر ويغتسل عند كل واحدة ھذا األمر يحتاج إلى أكثر تسع ساعات تتضمن الغسل فأين التھجد وقيام الليل الذي كان يقوم به الرسول أم أن ھذه الناحية كانت تدل على البطولة والقوة الخارقة التي يتمع بھا البطل في األساطير لقد استغل المزيفون والمحرفون ھذه االعتقادات األسطورية ليزينوا للناس دسھم ويقدموا لھم السم على طبق من الورود والعجيب اصرار فقھاء الشكل والصورة على قبول مثل ھذه األحاديث. وھذا الخبر يعارض ما ورد من أن الرسول كان يقسم لنسائه: عن عائشة أن النبي صلى عليه وسلم كان يقسم بين نسائه فيعدل ويقول «اللھم ھذه قسمتي فيما أملك فال تلمني فيما تملك وال أملك» قال أبو عيسى حديث عائشة ھكذا رواه غير واحد عن حماد بن سلمة عن أيوب عن أبي قالبة عن عبد بن يزيد عن عائشة أن النبي صلى عليه وسلم كان يقسم ورواه حماد بن زيد وغير واحد عن أيوب عن أبي قالبة مرسال أن النبي صلى عليه وسلم كان يقسم وھذا أصح من حديث حماد بن سلمة ==ابن حبان وقد رواه ابن ماجة وأبو داود والحاكم في المستدرك وننتقل إلى اإلفتراء التالي عن عائشة قولھا : أن سودة بنت زمعة وھبت يومھا لعائشة. وكان النبي يقيم لعائشة بيومھا ويوم سودة== البخاري عن عكرمة عن بن عباس قال خشيت سودة أن يطلقھا النبي صلى عليه وسلم فقالت ال تطلقني وامسكني وأجعل يومي لعائشة ففعل فنزلت {فال جناح عليھما أن يصلحا بينھما صلحا والصلح خير} فما اصطلحا عليه من شيء فھو جائز كأنه من قول بن عباس قال أبو عيسى ھذا حديث حسن غريب الترمذي عن ھشام بن عروة عن أبيه عن عائشة أن سودة رضي تعالى عنھا جعلت يومھا لعائشة وأحسب في ذلك نزلت امرأة خافت من بعلھا نشوزا أو إعراضا} النساء ھذا حديث صحيح على شرط مسلم ولم يخرجاه == المستدرك {وان عن عكرمة عن بن عباس رضي تعالى عنھما قال خشيت سودة رضي تعالى عنھا أن يطلقھا رسول صلى عليه وسلم فقالت يا رسول ال تطلقني وأمسكني واجعل يومي لعائشة ففعل فنزلت ھذه اآلية {وإن امرأة خافت من بعلھا نشوزا أو إعراضا} قال فما اصطلحا عليه من شيء فھو جائز سنن البيھقي ولكن ما العالقة بين طالقھا ووھب يومھا لعائشة ھذا ما يخبرنا عنه ابن حجر وابن سعد:فحسب مارواه ابن حجر في اإلصابة : أخرج الترمذي عن بن عباس بسند حسن أن سودة خشيت أن يطلقھا رسول صلى عليه وسلم فقالت ال تطلقني وأمسكني واجعل يومي لعائشة ففعل فنزلت {فال جناح عليھما أن يصلحا بينھما صلحا والصلح خير} وأخرجه بن سعد من حديث عائشة من طرق في بعضھا أنه بعث إليھا بطالقھا وفي بعضھا أنه قال لھا اعتدي والطريقان مرسالن وفيھما أنھا قعدت له على طريقه فناشدته أن يراجعھا وجعلت يومھا وليلتھا لعائشة ففعل ومن طريق معمر قال بلغني أنھا كلمته فقالت ما بي على األزواج من حرص ولكني أحب أن يبعثني يوم القيامة زوجا لك

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - moneybookers

Microsoft Word - moneybookers الرحيم الرحمن االله بسم א א א ãããaewt{tuaçxà دليل المستخدم العربي في MONEYBOOKERS شرح بنك أوال عن البنك: :معلومات وقلربيزدنيعلما من بريطانيا. 1- البنك جنسيته المناسبة للعمل بھا. به تختار العملة -2 من 5

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx دولة ليبيا وزارة الصحة مركز المعلومات والتوثيق 1 إعداد : محمد إبراھيم صالح مدير مركز المعلومات والتوثيق 2 المحتويات. المؤسسات المسئولة في مجال االحوال المدنية واإلحصاءات الحيوية. االطار القانوني لتسجيل.

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

رقم الدرس : 1 / 50 ، سيرة الصحابي : معاذ بن جبل

رقم الدرس : 1 / 50 ، سيرة الصحابي : معاذ بن جبل بسم هللا الرحمن الرحيم معاذ بن جبل الشاب الشيخ كنت مر ة في عقد ق ران وقام أحد العلماء ي لقي كلمة ف م ن ج م لة كل م ت ه ذكر حديثا للنبي عليه الصالة والسالم ع ن م ع اذ ب ن ج ب ل ق ال : أ خ ذ ب ي د ي ر س

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: 3241 ه المكان: حلقات إذاعية هدي النيب يف رمضان )81

المزيد من المعلومات

????? ??????? #???? #[?????...

????? ??????? #???? #[?????... 1 of 15 2/20/2009 6:39 PM منتديات الفلوجة اإلسالمية < ::: المنتديات العامة ::: < منتدى الحدث ) قضايا األمة اإلسالمية) الفجر لإلعالم #يقدم #[العدد األول من مجلة تركستان اإلسالمية] للحزب اإلسالمي التركستاني

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - CO_RT10

Microsoft Word - CO_RT10 إعداد : تقديم الشكل أسفله يمثل مضخم يعتمد على ترانزيستور. فھو يحتوي على شبكة من المقاومات تمكن من تقطيب و مكثفات تعمل على ربط المضخم بأخر وذلك بتمرير اإلشارات المتناوبة. R1 100k 1µF 1µF (Load) Rc (charge)

المزيد من المعلومات

????? ??????? ????????? :::...

????? ??????? ????????? :::... حصاد( حمد م د ق ا ھ ي دورة* ن م و ع ظ ة م ش ف اء و ك م ب ا م يونس:[ ن م ر ح م ة و ھ د ى و اإلفتتاحية* قصيدة* االنتخابات* من* استعراض* 1 of 7 3/30/2009 3:23 PM المجاھدين )) شبكة الشورى اإلسالمية < ::: قسم

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - 4eme_science_13 [Mode de compatibilité]

Microsoft PowerPoint - 4eme_science_13 [Mode de compatibilité] www.elbassair.com Le site éducatif الموقع التربوي السنة الرابعة متوسط علوم -2 المفاھيمي: المجال إعداد األستاذة: خليفة فوزية الوظيفي في العضوية التنسيق العصبي. األولى:االتصال الوحدة التعلمية: الحصة و الحركة.

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20CFE1EDE120E3E5C7D1C7CA20C7E1CADDDFEDD E646F63>

<4D F736F F D20CFE1EDE120E3E5C7D1C7CA20C7E1CADDDFEDD E646F63> National Center for Examinations & Educational Evaluation (NCEEE) المركز القومى لالمتحانات والتقويم التربوى قسم البحوث وحدة االختبارات النفسية والتربوية دليل إثراء مھارات التفكير المتمايز في ضوء اتجاھات

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - UNRWA-DT (Abu Hatab)

Microsoft Word - UNRWA-DT (Abu Hatab) محكمة األونروا للمنازعات Case No.: UNRWA/DT/JFO/2017/026 Judgment No.: UNRWA/DT/2018/038 Date: 30 May 2018 Original: English أمام: قلم المحكمة: رئيسة قلم المحكمة: حضرة القاضي جان فرانسوا كوزان عم ان لوري

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

Hadith du canape

Hadith du canape بسم االله ا لرحمن الرحيم التى ذكرت فى: بحث عن روايات الرجل متكئا على أريكته (1) - كتاب الدار مي: [ولدفي سمرقند عام- 181 ھ-وتوفي عام- 255 ھ] (2) - كتاب الترمذي: واسمه بالكامل:محمد بن عيسى بن سورة بن موسى

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين االحادي كنا نقارن بين ثالث مجاميع في متغير واحد مثال

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد ( ضع إشارة ( أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بدأت بوادر نبوة نب نا دمحم هللاىلص بالرؤ ا الصادلة... 3- تمع

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID 20150352 si 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

المزيد من المعلومات

سؤالات الحاكم

سؤالات الحاكم سؤاالت احلاكم الدارقطني احلافظ أبي احلسن علي بن عمر كتاب عمدة في بابه وهو: الجرح والتعديل جاء في صورة أسئلة من الحاكم إلى الدارقطني عن كثير من الرواة مقدمة الكتاب الع ارقيين الذين خفت أحوالهم على الحاكم

المزيد من المعلومات

المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت 22 شباط :45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن

المرأة عدوة نفسها... الكوتا النسائية في ذمة هللا روزيت 22 شباط :45 المصدر: النهارالق انون والكوتا يا سادة.) االنترن المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت فاضل@ rosettefadel @ 22 شباط 2018 20:45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن خسرنا الجولة ال المعركة: احترام الكوتا النسائية غاب

المزيد من المعلومات

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل قضايا طبية معاصرة في ضوء اإلسالم جراحة التجميل أ. د/ يوسف بن عبد هللا التركي أستاذ واستشاري طب األسرة كلية الطب جامعة الملك سعود المحتوى الجمالية( مقدمة مجاالت جراحة التجميل مناقشة قصص مرضية جراحة التجميل

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

??? ??????? ??????? ????????

??? ??????? ??????? ???????? فرع الجامعة الملكية المغربية للرياضة المدرسية تحت شعار الدورة : : العليا فركلة 2011 - دجنبر -02 1 افتتاحية باسم الرحمان الرحيم في إطار احتفال الشعب المغربي بذكرى المسيرة الخضراء, و عيد االستقالل يسعد أسرة

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م المرشح ن للمقابلة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. االسم تامر حامد صابر الصبري مسع كامل مصلحى بد ر هشام عبد الفتاح

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

Doc-Presse-Final1

Doc-Presse-Final1 الملف الصحفي 02 أكتوبر 2014 التقييم األو لي للفترة االنتخابية 1 www.mourakiboun.org : غموض ونقاط استفھام في ما يتعلق بسجل الناخبين الحظت شبكة مراقبون تضاربا في األرقام التي قدمتھا الھيئة العليا المستقلة

المزيد من المعلومات

Salutary doctrine of the Trinity — عقيدة الثالوث القويمة

Salutary doctrine of the Trinity — عقيدة الثالوث القويمة عقيدة الثالوث القويمة بحسب األراء العلمية السليمة بقلم المرحوم الكانن وليم تمبل جردنر رئيس الجمعية األسقفية بمصر سابقا طبعة ثالثة منقحة راجعھا القس و. ت. جردنر صدر عن المرسلية االنكليزية ببوالق مصر وكتدرائية

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

مدارس الخندق الأهلية

مدارس الخندق الأهلية المملكة العربية السعوية وزارة التعليم اإلارة العامة للتعليم بالمينة المنورة مارس الخنق األهلية ابتائي * متوسط * ثانوي أسئلة اختبار الفصل الراسي الثاني الور: األول للعام الراسي: 9341-9331 ه رقم السؤال األول

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتح

بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتح بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتحر ض من الشرك وب ن بان كل امة بعث هللا ال ها رسوال أمرهم

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Governance Report 2016 Arabic

Microsoft Word - Governance Report 2016 Arabic تقرير مجلس إدارة بي إن بي باريبا السعودية لالستثمار عن أداء و أنشطة الشركة للعام المالي 2016 م 1 P a g e يسر مجلس إدارة شركة بي إن بي باريبا السعودية لالستثمار أن يتقدم بتقريره السنوي عن أداء الشركة و

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Annex_C_AR

Microsoft Word - Annex_C_AR الرقم الرمزي للناجي الملحق (ج ( يجب قراءة ھذا النموذج على المريض أو ولي أمره بلغته األولى. ويجب أن ي شر ح للعميل بوضوح إمكانية اختياره ألي من الخيارات المتاحة أو عدم اختيار أي منھا. أص رح أنا, ل (اسم منظمتك)

المزيد من المعلومات

ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ۳ ٦ ۹ ۱۲ ۱٥ ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم

ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ۳ ٦ ۹ ۱۲ ۱٥ ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم وجعلها سبع طباق ب ع ض ه ا ف و ق ب ع ض. ا ل ط ب ق ة ا ل ى الطبقة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua Conversion التغيير أو الرجوع تغيير أو رجوع الخطاة: إشارات عامة لرجوع الخطاه: ١. ناموس الرب عامل يساھم في التغيير: ن ام وس الر ب ك ام ل ي ر د الن ف س. ش ھ اد ات الر ب ص اد ق ة ت ص ي ر ال ج اھ ل ح ك يم ا.(مز

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

JustPaste.it/hoi4

JustPaste.it/hoi4 Downloaded from: justpaste.it/hoi4 بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على سيد المرسلين فهذه كلمات من القلب الى أهلنا في بلاد الحرمين حفظهم ربي من شر طواغيت آل سعود يا أهلنا وأحبابنا في بلاد الحرمين

المزيد من المعلومات

Allomani Warehouse User Guide

Allomani Warehouse User Guide المخزن warehouse.allomani.com دليل المستخدم اللوماني للخدمات البرمجية www.allomani.com / 11 اكتوبر / 2010 1 P a g e المحتويات اضافة و اعداد موقعك في المخزن... 3 اعداد بيانات ال...FTP 3 اعدادات بيانات حقوق

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

قيمة الوقت عند المسلم

قيمة الوقت عند المسلم إ ن الحم د الله, نحم ده ونست عينه ونس تغ فره ونتوب إليه, ونعو ذ باالله من شرور أنف سنا و من ل له, و من يض لل ف لا هاد س يي ات أعمال نا, من يه ده االله ف لا مض وح ده لا شري ك له, وأش هد أ ن مح م دا عبده

المزيد من المعلومات

Lead poisoning (Arabic)

Lead poisoning (Arabic) التسمم بالرصاص الرصاص معدن يمكن أن يكون ساما لإلنسان. التسمم بالرصاص خطير والسيما بالنسبة لألطفال. يمكن أن يتراكم الرصاص في الجھاز العصبي للطفل في فترة نموه. وإذا تراكم الرصاص بمقادير كبيرة لدى األطفال

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي 1 النهاية الصرى ابراهيم السعيد شرف سعد جدا جدا جدا 1 ابراهيم حمادة ابراهيم ابراهيم البسطويسي 2 احمد شاذلي محمد علي 3 احمد صالح عبد العزيز محمد جدا جدا 4 احمد عبد الرحمن عبد الني جدا 5 احمد عبد الروؤف جاد

المزيد من المعلومات

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر إجتماع اللجنة التقنية إلختيار المترشحين للتوظيف الخارجي

المزيد من المعلومات

doc11

doc11 الجزء األول من الكتاب المدرسي (3 ع ت 3 ت ر ر ( التطورات الزمنية الرتيبة تطور جملة كيميائية نحو حالة التوازن الوحدة 4 DAHEL MT Lycée benalioui salah SETIF ***********************************************************

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

ت المديرية ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى د

ت المديرية ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى د ت 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 المديرية المدرسة اعداد ة التحدي المهن ة للبنات اعداد ة التحدي المهن ة للبنات اعداد ة ذات النطاق ن المهن ة للبنات

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 1.doc

Microsoft Word - 1.doc التحريض على القتل في اإلسالم دراسة فقھية مقارنة Incitement to Murder in Islam Doctrinal Study Compared ملخص جابر الحجاحجة وسامية العلي Jaber AlHjahja & Samia Ali قسم الفقه وأصوله كلية الشريعة جامعة آل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - UNRWA-DT (Boshnak)

Microsoft Word - UNRWA-DT (Boshnak) محكمة األونروا للمنازعات Case No.: UNRWA/DT/JFO/2016/013 Judgment No.: UNRWA/DT/2017/012 Date: 22 March 2017 Original: English أمام: قلم المحكمة: رئيسة قلم المحكمة: حضرة القاضي جان فرانسوا كوزان عم ان

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - modern_Fusha

Microsoft PowerPoint - modern_Fusha أخبار وتنبيھات سيمينار التنوع اللغوي في العالم العربي المحاضرة الرابعة 19 سبتمبر 2013 اكتشفت طريقة ترتيب شرائح الباوربوينت من اليمين إلى اليسار. مجموعات اللھجات: ابدأوا التفكير في أي لھجة تريدون دراستھا

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

الرقابة الإدارية

الرقابة الإدارية بسم الله الرحمن الرحيم الرقابة الا دارية الطالبه : ناي لة جاسم الجابر الا كاديمية العربية البريطانية للتعليم العاليجميع الحقوق محفوظة 1 القسم االول يعتبر الفساد اإلداري أھم عوائق التنمية في الدولة الحديثة

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM أنظمة التيار الخفيف 1 -نظام استدعاء الممرضات Eman.A (نظام استدعاء الممرضات) NURSE CALL SYSTEM الھدف من النظام : تسھيل عملية الرعاية الصحية للمرضي, مساعدته في حالة الطوارء. تسھيل التواصل بين فريق العالج

المزيد من المعلومات

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محللةالمنطق المستى الا لى باك علم تجریبیة الا ستاذ نجیب عثماني ¹ عبارة ( Ï تمرین أنقل الجدل التالي ثم ضع العلامة "" في الخانة المناسبة. كل زجي قابل للقسمة على مجمع عددین فردیین

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - wgri add1-ar..doc

Microsoft Word - wgri add1-ar..doc CBD Distr. GENERAL 29 April 2014 ORIGINAL: ENGLISH الھيئة الفرعية للمشورة العلمية والتقنية والتكنولوجية االجتماع الثامن عشر مونت / - االجتماع الخامس / - - ( ) XI/4 -. ( ) UNEP/CBD/WGRI/5/1 UNEP/CBD/SBSTTA/18/1

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة سعيد باز All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - UNRWA-DT ABU NQAIRAH et al

Microsoft Word - UNRWA-DT ABU NQAIRAH et al محكمة األونروا للمنازعات Case Nos.: UNRWA/DT/JFO/2017/158 to to UNRWA/DT/JFO/2017/23 Judgment No.: UNRWA/DT/2018/054 Date: 23 October 2018 Original: English أمام: قلم المحكمة: رئيسة قلم المحكمة: حضرة القاضي

المزيد من المعلومات

N_tunis_tunis2

N_tunis_tunis2 قائمة في اإلشھاد عدول التابعين البتدائيتي و - 71564640 959564 71576545 986374 98614145 71501055 98353656 714835 98353010 7159854 9830508 1555475 71573309 97190110 553535 6910 98338767 7133345 1693707 98436103

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات