الوحدة األولى: الخلية الدرس األول: المجهر واكتشاف الخلية نشاط 1: اكتشاف الخلية أولا: بالعين المجردة والعدسة المكبرة 1. يتفح ص الط لبة قطعة الفل ين بال

النسخ

1 الوحدة األولى: الخلية الدرس األول: المجهر واكتشاف الخلية نشاط 1: اكتشاف الخلية أولا: بالعين المجردة والعدسة المكبرة 1. يتفحصالطلبةقطعةالفلينبالعينالمجردةويسجلوامالحظاتهمحولشكلهاولونها وتوجيهالطلبةإلى اإلشارةإلىاللونالبنيواألشكالالمت ارصة. 2. يتفحصالطلبةقطعةالفلينباستخدامعدسةمكبرةوتسجيلمايشاهدون يتمتوجيهالط لبةإلىمالحظة وضوحاألشكالفيقطعةالفلين. تقبلتوقعاتالطلبةوتوجيههملمالحظةزيادةوضوحمكوناتالفلينبزيادةعددالعدساتالمستخدمة. تظهرمكوناتقطعةالفلينبشكلأوضحمعوجودف ارغات. تقبلإجاباتالطلبةومناقشةالفرقبينتوقعاتالطلبةومالحظاتهم ثانيا: بالمجهر الضوئي المركب. 2. تقب لإجاباتالطلبةوتوجيههانحوتشبيهورسمخليةالفلينكخليةالنحل. 3 خليةالنحل. الخلية...4 نشاط 2: م ارحل اكتشاف الخلية. العالماإلنجليزيروبرتهوك. المجهر. العالماإلنجليزيروبرتهوك. تكبيراألشياء. ألنقوةتكبيرمجهرهأكبرتسعمراتمنقوةتكبيرم جهرروبرتهوك. اكتشفالعالماألسكتلندي"روبرتب ارون"نواةالخليةالنباتية. استنتجالعالماأللماني"ماثيوسشاليدن"أن جميعالنباتاتتتكونمنخاليا

2 توصلالعالماأللماني"ثيودورشفان"أن جميعالحيواناتتتكونمنخالياأيضا. 166= عاما..8.9 تلخيصم ارحلاكتشافالخليةباالعتمادعلىالمخططمنقبلالطالبوبلغتهوالتركيزعلى أنتشملاإلجابةاآلتي: اكتشافالخليةعام 1665 منقبلالعالمهوكعام مشاهدةكائناتحيةوحيدةالخليةمنقبلالعالمليفنهوكعام اكتشافنواةالخليةمنقبلالعالمب ارونعام استنتاجأن جميعالنباتاتتتكونمنخاليامنقبلالعالمشاليدنعام التوصلإلىأن أجسامجميعالحيواناتتتكونمنخاليامنقبلالعالمشفانعام أفكر:للتمكنمنمشاهدةالخليةوأج ازئهابوضوحأكبر. الدرس الثاني: الخلية وأنواعها نشاط 1: وحدات البناء. أتأملالصورةاآلتيةوأجيب: طوبأوحجارة. خالياالفلينمت ارصةمثلالطوب يف الجدار..1.2 تقبلإجاباتالطلبةوتوجيههمإلىمالحظةالتشابهبينترتيبالخالياوترتيبالطوبوالحجارة. أتأملالصور: الخاليا. الخاليا. الخاليا. الخاليا

3 الخليةهيالوحدةالبنائيةالتيتتكونمنهاأجسامالكائناتالحية. خالياالكائناتالحيةمختلفة..5.6 أستنتج أن:الخليةهيالوحدةالبنائيةالتيتتكونمنهاأجسامالكائناتالحيةو أن خالياالكائنات الحيةمختلفة. نشاط 2: الخاليا أولا : الخاليا النباتية : 2.وصفثمرسممايشاهدهالطالبتحتالمجهرفيالمكانالمخصصمعالت ركيزعلىوجودجدارحول الخالياووجودف ارغاتقليلةبينالخاليا. ثانيا: الخاليا الحيوانية: 2.وصفثمرسممايشاهدهالطالبتحتالمجهرفيالمكانالمخصصمعالتركيزعلىأن شكلالخاليا غيرمنتظموأنهيوجدف ارغاتقليلةبينها. 3.تقبلإجاباتالطلبةوتوجيههاإلىالفرقبينخالياالبصلوخالياباطنالخدمنحيثوجودجدارخلوي وانتظامشكلخالياالبصل. نشاط 3 : مكونات الخلية منالمكوناتاألساسيةللخليةالحيوانية: غشاءالخلية. السيتوبالزم. النواةوتتكونمنأ.الغالفالنوويب.المادةالو ارثية منالمكوناتاألساسيةللخليةالنباتية: جدارالخلية. غشاءالخلية. السيتوبالزم. البالستيداتالخض ارء

4 5. النواةوتتكونمن:أ.الغالفالنوويب.المادةالو ارثية. تتميز الخلية النباتيةعن الخلية الحيوانيةبأن شكلهاثابت بسببوجود جدار للخلية كماتحوي البالستيداتالخض ارء. نشاط 4: الخلية البكتيرية. 1. تقبلإجاباتالطلبةمعالتركيزعلىالوصفالذييمكنهممنتمييزالخالياالبكتيريةومالحظة عدموجودغالفنووييحيطبالمادةالو ارثيةفيهامعالرسمفيالمكانالمخصص.. 2 تقبلإجاباتالطلبةمعتوجيههمإلىأن استخدامالمجهريساعدعلىتكبيراألجسامالتيال ترىبالعينالمجر دة. تأملالخليةالبكتيريةفيالصورةو اكمالمكوناتالخليةالبكتيريةمنقبلالطالب: جدارخلوي. غشاءخلوي. سيتوبالزم. مادةو ارثية نشاط 5: نواة حقيقية أم بدائية جدولالمقارنةبينالخليةالبكتيريةوالنباتيةوالحيوانية. الخلية الغالفالنووي المادةالو ارثية الخليةالبكتيرية اليوجد توجد الخليةالنباتية يوجد توجد الخليةالحيوانية يوجد توجد.1 تقبلإجاباتالطلبةوتوجيههالتشملالجملالعلميةاآلتية: الخليةنوعان:بدائيةالنواةوحقيقيةالنواة. الخليةبدائيةالنواةتكونفيهاالمادةالو ارثيةغيرمحاطةبغالفنوويمثلالخليةالبكتيرية. الخليةحقيقيةالنواةتكونفيهاالمادةالو ارثيةمحاطةبغالفنوويمثلالخليةالنباتيةو الخلي ة.2.3 الحيوانية. 4

5 نشاط 6: أحاكي الخلية. ألنالخليةالنباتيةمحاطةبجدارخلوي. ألنالنواةتتحكمبأنشطةالخليةوتحويالمادةالو ارثية. بسببوجودالبالستيداتالخض ارء إعطاءالمجالللط لبةلتصميمحواربينالخليةالحيوانيةوالخليةالبكتيرية. إعطاءالمجالللطلبةلتمثيلالحوارالموجودفيالكتابوالحوارالذيتمتصميمه أفكر:بسببوجودالبالستيداتالملونة. نشاط 7: مستويات التنظيم الحيوي في الكائنات الحية. الخلية. النسيج. العضو الرئة. الجهاز. الجهازالتنفسي وظيفتهتنظيمعمليةالتنفس أستنتج أن:تسلسلمستوياتالتنظيمالحيويفيالكائناتالحيةهو: تقبلإجاباتالطلبةوتوجيههاإلىأنتكونقريبةمناآلتي: الخلية:الوحدةالبنائيةالتيتتكونمنهاأجسامالكائناتالحية. النسيج:مجموعةالخالياالمتشابهة يف الشكلوالتركيبوالوظيفة. العضو:مجموعةاألنسجةاالمختلفة يف التركيب. ةتتكاملمعاألداءوظيفةمعينة. الجهاز:مجموعةاألعضاءالمختلف أختبر نفسي : إكمالمستوياتالتنظيمالحيويفيالنبات: أتساءل: التحتويالبكتيرياعلىأنسجةألنهاكائناتحي ةوحيدةالخلية والنسيجهوتجمعأكثرمنخلية. 5

6 أسئلة الوحدة السؤالاألول: رقم الجملة 1 رمز اإلجابة أ ب أ د د ب أ د أ ب السؤالالثاني: المادةالو ارثية الجهاز المفهومالعلمي البالستيداتالخض ارء خلي ةنباتيةأوحيوانية الداللة توجدفيالبكتيرياوغيرمحاطةبغشاءنووي. مجموعةمناألعضاءالمختلفةتتكاملمعاألداءوظيفةمعينة. عضي اتتعطيالخالياالنباتيةاللوناألخضرلهادوربصنعالغذاء. خليةتحاطفيهاالمادةالو ارثيةبالغشاءالنووي. السؤالالثالث:أكتباألج ازءالناقصةعلىرسمالخليةالنباتيةاآلتي: السؤالالر ابع:أكملالجدولاآلتيبتحديدمكوناتالخاليا: نوعالخلية مكوناتالخلية الخليةالحيوانية الخليةالنباتية الخليةالبكتيرية الجدارالخلوي اليوجد يوجد يوجد الغشاءالخلوي يوجد يوجد يوجد نوعالنواة حقيقية حقيقية بدائية البالستيداتالخض ارء اليوجد يوجد اليوجد 6

7 السؤالالخامس: تلفالخليةوخروجالسيتوبالزموعضياتالخليةوبالتاليالتقومبوظائفها. عدمالتحكمبأنشطةالخلية عدمقدرةالخليةالنباتيةعلىصنعالغذاء. الس ؤالالسادس: ألنالخليةالنباتيةتحاطبجداريعطيهاشكلمحددبينماالتمتلكالخليةالحيوانيةجدار. ألنالخالياالترىبالعينالمجردةبسببصغرحجمهاوالمجهريعملعلىتكبيرها. بسبباختالفوظائفهاوأماكنوجودها السؤالالسابع: 7

8 الدرس األول: أنواع المواد وخصائصها الوحدة الثانية: خصائص المادة نشاط 1: المادة 1- يسجلالطالبق ارءةالمي ازن للمعلم:استخدامالط البللط ريقةالسليمةفيق ارءةتدريجالمخبار المدر جكماهوموض حفيالش كل. 2- يسج لالطالبالحجمالجديدللمخبار. 3- الكتلة الحجم. 4- لهكتلةويشغلحيز)حجم(. 5- المادة:كل شيءلهكتلةويشغلحيز. 6- باب كتاب حجر ماء هواء...أوأيإجابةصحيحة. نشاط 2: بحر بالدي 1- ماء رمل فحم سمك ملح فواكه حديد سكين دلو قارب أف اردالعائلة... تصنفحسب:اللون الش كل الحجم الحالةأوأيأساسآخرللتصنيف. 2- تتممقارنةنتائجالطلبةمعبعضهم. 3- اللون الشكل الحجم الحالةأوأيأساسآخرللتصنيف. نشاط 3: المادة النقية والمادة غير النقية تقبلمالحظاتالطلبةوتوجيههمإلىالفرقبينحجمالحبيباتفيالمادتين. 1- نعم. 2- نعم. 3 أل- نهاتتكونمنالن وعنفسهمنالد قائق. تقبلإجاباتالطلبةوتوجيههمإلىاختالطحبيباتب اردةالحديدمعحبيباتالسكر. 1- ال يتكونمنأكثرمننوعمنالدقائق. 2- مادةغيرنقيةألنهيتكونمنأكثرمننوعمنالدقائق. 3- المادةالنقية:المادةالتيتتكونمننوعواحدمنالدقائق. المادةغيرالنقية:المادةالتيتتكونمنأكثرمننوعمنالدقائق. 8

9 4- تقبلإجاباتالطلبةوتصويبهاومناإلجاباتالمتوقعة: موادنقيةمثل:سكر ذهب ألومنيوم ملحالطعام نحاس... موادغيرنقية:حصى ت ارب سلطةخضار مكس ارت عصيربرتقال... نشاط 4: أنا المخلوط 1- يجذبب اردةالحديدواليجذباألرز. 2- يجذبالمغناطيسالحديدبينمايبقىاألرزفيالوعاء. 3- ال بلحافظكل منهماعلىخصائصه. 4- مادةغيرنقية ألنهيتكونمنأكثرمننوعمنالدقائق. 5- المخلوط:مادةغيرنقيةيمكنفصلمكوناتهابطرقفيزيائيةسهلةوتحافظمكوناتهعلىصفاتهاقبل الخلطوبعدالخلط. نشاط 5: مخاليط مختلفة 1- صلب صلب:مكس ارت. صلب سائل:ورقبابونجوسكرفيماء. سائل سائل:عصيربرتقالفيماء. 2- الهواءالجوي. 3- صلب صلب:الت ارب الصخور سلطةالخضار... صلب سائل:سكرفيالشاي ملحفيالحساء... سائل سائل:الكحولوالماء عصيرالليمونوالماء... غاز غاز:أسطوانةالغاز غازأوكسجينمعغازنيتروجين... نشاط 6: متجانس ام غير متجانس 2.يذوبالسكرويظهركسائلواحد. 3.اليمتزج)اليذوب(الزيتويظهرفيالكأسسائلين. 4.ألن المادتينفيالكأسظهرتاكمادةواحدة)امتزجت(. 5.ألنالمادتينفيالكأسظهرتكمادتينمنفصلتينعلىشكلطبقتين)لمتمتزج(. -المخلوطالمتجانس:المخلوطالذيتمتزج)تذوب(فيهالموادوتظهركمادةواحدةمتجانسة. -المخلوطغيرالمتجانس:المخلوطالذيالتمتزجفيهالموادوتظهرمنفصلةعنبعضها. أكونمخلوطا : المخلوطالمتكون:مخلوطمتجانس ألنقطرةالحبرامتزجتمعالماءوأصبحتجزءا منه. 9

10 نشاط 7: حروف فلسطين حروف. 3.اليمكنتجزئةالحرفمعالحفاظعلىالمعنى. 4.قديعطيالطلبةمفرداتمثل:طين فلس فطين فن سين لين فطن نيل طن سل... نشاط 8: العنصر 1.ذرات. 2.نعملهانفسالش كلواللونوالحجم. 3.عنصرالنحاس. 4.تتشابهمنحيثالش كللكنهاتختلفمنحيثاللونوالحجم. 5.نعم ألنهيتكونمنالن وعنفسهمنالذر ات. العنصر:مادةنقيةتتكونمنالن وعنفسهمنالذر ات. 10

11 نشاط 9: خصائص العنصر.1 اسمي الحديد األكسجين األلومنيوم الزئبق الكبريت الكربون حالتي في الظروف الطبيعية صلب غاز صلب سائل صلب صلب الز ارعة المباني التنفس الش بابيك مي ازن الوقود بعض استخداماتي السيا ارت االحت ارق الهياكل الح اررة الصناعة البطاريات األبواب اإلضاءة أقالمالرصاص نشاط 10: التحاد قوة -1 ب اردةالحديد:مادةهش ةصلبةمحمر ةاللون.الكبريت:مادةهشةصلبةصف ارءاللون. 2- تنجذبب اردةالحديدللمغناطيسبينماالينجذبالكبريتللمغناطيس. 3- مخلوط. 4- تنجذبب اردةالحديدإلىالمغناطيسوالينجذبالكبريتفيتمفصلهماعنبعض. أل- 5 نهينتجعنعمليةتسخينالمخلوطغا ازتسامة. 6- مادةصلبةمتماسكة. 7- التنجذبإلىالمغناطيس. 8- نعم مادةنقية ألنهيتكونمننوعواحدمنالدقائق. 9- المركب:مادةنقيةتتكونمناتحادعنصرينمختلفينأوأكثر. أستنتج أن:المادةالنقيةإماأنتكون:عنص ارأومركبا. نشاط 11 : أحاكي المركب صوديوم+كلوركلوريدالصوديوم ماد ةصلبةالمعةعند قطعها لونهافضي تتفاعلمعالماء والهواء. غازسام كريه الر ائحة أصفر مخضر م عقملمياه الش رب. ماد ةصلبةبيضاء تضافإلىالطعام لتعطيهالطعم المالح. 11

12 نشاط 12 : خصائص المركب اسمي العناصر التي تدخل في تركيبي حالتي في الظروف الطبيعية استخداماتي سكر الكربونوالهيدروجين واألكسجين صلب غذاءللنباتات والحيوانات ثاني أكسيد الكربون الكربونواألكسجين غاز إطفاءالح ارئق يستخدمه النباتإلنتاجالغذاء ماء األكسجينوالهيدروجين سائل الش رب إنتاجالطاقة االستحمام أكسيدالحديد)صدأالحديد( ملحالطعام حمضالهيدروكلوريك ثانيأكسيدالكربون الخل... أختبرنفسي:تقبلإجاباتالطلبةو التأكدمنصحتهاومنها: مواد نقية مواد غير نقية العنصر المركب مخلوطمتجانس مخلوطغيرمتجانس نحاس الملح عصيرالليمون الت ارب ذهب الصدأ ماءوسكر ماءوطباشير فضة الكحول ماءمالح قمحوت ارب 12

13 الدرس الثاني: ط ارئق فصل المواد نشاط 1: أعمل كأجدادي الفصلباليد 1.الفرقفيحجمحبات الزيتون. الفصلبالم ذ ارة يعملالهواءعلىحملالقش الخفيفبعيداوتسقطحباتالقمح الثقيلة. الفصلبالغربال الفرقبينحجمحباتالقمح والت ارب حيثينزلالت ارب. 2. تقبل إجابات الطلبة حسب البيئة التي يعيشون فيها وقد يكون منها : نشاط -تمريرحباتالز يتونخاللتيارمائيأوهوائي. -فصلالش وائبعنالحليببقطعةقماش. -الغربالاآلليفيالدراساتوالمطاحن. 2: أريد حالا 1- تتركللطلبة. 2- المغناطيس. 3- قابليةاالنجذابللمغناطيس. أستنتج أن:طريقةالفصلالمستخدمةهيطريقة الجذب للمغناطيس. 13

14 نشاط 3: فصل الشوائب عن الماء أولا: الترويق 2.غيرمتجانس بسببوجودموادطافيةوأخرى ارسبةوأخرىذائبةفيالماء. 3.تترسبغالبيةالموادالعالقةوتبقىكميةطافيةمنالقش الماءأكثرصفاء. 4.ت ارب ألنهترسبفيأسفلالكأس. 5.المادةاألثقلتترسبفياألسفلمعالزمن. أستنتج أن:طريقةالفصلالمستخدمةهيطريقة الترويق. طريقةالترويق:فصلمكوناتالمخلوطمعالزمناعتمادا علىاختالفثقلهاحيثترسبالمواداألثقل. معالجةمياهالش رب معالجةمياهالمجاري ترككأساألعشابحتىيروق. نعم تقب لإجاباتالط لبةوتوجيههاإلىفكرةالترشيح. ثانيا: الترشيح )قطعة قماش( 1- تنفصلكميةإضافيةمنالت اربوتبقىعلىقطعةالقماش. 2- ليستماما ألن الفتحاتفيقطعةالقماشكبيرةنسبيا تسمحبمروركميةمنالت ارب. الترشيح )ورقة الترشيح( 1- يتمفصلجميعالت ارببوساطةورقةالترشيحوينزلالماءصافيا. 2- خاصيةالفرقبينحجمحبيباتالموادحيثتنزلالحبيباتالصغير ةمنمساماتورقةالترشيحوتعلق الكبيرة. أستنتجأن:طريقةالفصلالمستخدمةهيطريقة الترشيح. طريقةالترشيح:فصلالمواداعتمادا علىالفرقفيحجمحبيباتالمخلوطبوساطةورقةالترشيح. أساعد أمي مناقشةالطلبةفيالقضيةوتوجيههمإلىاستخدامطريقةالفصلبالت رشيحلصنعاللبنةفيالمنزلبوساطة وضعكميةمناللبنفيقطعةمنالقماشوتعليقهالفترةمنالزمنحيثينزلالماءوتبقىاللبنةفيقطعة القماش. 14

15 طريقةالفصل أوجهالمقارنة الوقتالالزم السهولة جودةالفصل الخاصيةالتيتعتمد عليهاطريقةالفصل 4: الكنز الملحي الفصلبالترويق أكثر اسهل أقلنقاوة الترسيبمعالزمنبسبب االختالففيالثقل الفصلبالترشيح أقل أصعب أكثرنقاوة االختالففيحجممكونات المخلوط نشاط طبقةمنالملحمنمياهالبحر. 2.يتبخرالماءوتبقىطبقةمنالملحفيأسفلالكأس. 3.خاصيةالتبخير. أستنتجأنطريقةالفصلهيالفصل بالتبخير. الفصلبالتبخير:فصلمكوناتالمخلوطعنطريقتبخيرالماءوترسيباألمالح. نشاط 5: التقطير -1 تقب لإجاباتالط لبةونقاشهاشفوي ا معالحرصعلىأنتكونالمقارنةكمافيالجدولاآلتي: أداة الفصل لجابر بن حيان مصدرح اررة قرعة الوصل إ نبيق قابلةالتقطير جهاز التقطير مصدرح اررة دورقتقطير أداةوصلمعمي ازن ح اررة مكثف دورقتجميع األهمية تبخيرالسائل يوضعفيهالمخلوطالملحي ويعرضللح اررة التوصيلبيندورقالتقطير والمكثف تحويلالبخارإلىسائل)تكثيف( جمعالماءالمقطر 3.مصدرح اررة دورقتقطير مكثف دورقتجميع مي ازنح اررة مدخلماء مخرجماء. 4.يتبخرالماءمندورقالتقطيروينتقلالبخارإلىالمكثف. 15

16 5.التبخير. 6.يبردالبخارويتكاثفإلىقط ارتماء. 7.التكاثف. 8.السائلفيدورقالتقطير:مخلوطملحييتكونمنالماءوالملحبينماالسائلفيدورقالتجميع:ماءنقي. 9. الخاصية:تبخيرالسائلثمتكثيفه. أستنتج أن:طريقةالفصلالمستخدمةهيطريقة التقطير. التقطير:فصلمكوناتالمخلوطالملحيعنطريقتبخيرالماءثمتكثيفهوجمعه. أناقش وزمالئي:تبخرمياهالبحاروالمسطحاتالمائيةبسببأشعةالشمسوالح اررةثمتكاثفهاعندانخفاض ح اررتهافيالجوعلىشكلغيوم تتجمعفيهاقط ارتالماءوتسقطنحوسطحاألرضعلىشكلمطر ثلج... نشاط 6: فصل الماء عن الزيت 4.الماء ألنهأثقلمنالزيت. 5.الخاصية:فصلالسوائلغيرالممتزجةحسبثقلها. أستنتجأنطريقةالفصلالمستخدمةهيالفصل بوساطة قمع الفصل. طريقةالفصلبوساطةقمعالفصل:فصلالسوائلغيرالممتزجةحسبثقلهابوساطةقمعالفصل. نشاط 7: نحو فلسطين نظيفة 1.إعطاءالمجالللطلبةلمناقشةالظاهرةوتبادلاآل ارء. 2.يعطىللطلبةحريةاالقت ارحمعتوجيههمللقواعداآلتية: أهميةالنظافةوالتخلصمنالنفايات. طريقةتجميعالنفاياتفيالمنزل. مكانتجميعالنفاياتخارجالمنزل. فصلالنفاياتحسبنوعها. نقلالنفاياتإلىمكباتالنفاياتالخاصة. معالجتهامنخاللفصلهاواعادةتدويرها

17 3.نعم منخاللفصلهاومعالجتهاواعادةتدويرها. 4.تقبلإجاباتالطلبةوتوجيههانحوطرقالفصلالمناسبة. -الفصلبالمغناطيسحيثتفصلالموادالحديديةعنغيرها. -الفصلباليدحسبالنوع. المشروع:ينفذداخلالمدرسة. تصميم الشعار:يعطىللطلبةحريةتصميمالشعارالمناسب. 17

18 أختبرنفسي: 18

19 الدرس الثالث: التغي ارت الفيزيائية والكيميائية نشاط 1 : حالت المادة الحالةصلبة. لميتغيرشكله لميتغيرحجمه. الحالةسائلة يق أرالطالبحجمالسائلفيالكأسويسجلها. نعم أخذشكلالمخبارالمدرج يق أرالطالبحجمالسائلفيالمخبارالمدرجويالحظأنحجمهلميتغير بخار)غازي ة (. 6 نعم بالتبريد حيثيتحولالبخارإلىسائلثمإلىجليدصلب. شكلالبالون ألنالغازيأخذشكلالوعاءالذييوجدفيه. يمكنتغييرشكلوحجمالبالونعنطريقالض غطعليهباليد الحالة صلبة سائلة غازي ة الخصائص الشكل ثابت متغيرويأخذشكلالوعاء متغيرويأخذشكلالوعاء الحجم ثابت ثابت متغيرويأخذحجمالوعاء إلى ملعب المدرسة: 2 -اليمكنسحبهبسهولة ألنهممت ارصونومتماسكونمعبعض. 4 -تحتاجإلىقوةأقللسحبأحدالطلبة ألنالمسافاتبينهمأكبروتماسكهمأقل. 6 -نعم ألنالطلبةغيرمتماسكونومتباعدون. 7 -نعمنفسالطلبة لكنتغيرترتيبهموطريقةتماسكهم. - تقبلرسوماتالطلبةمعتوجيههملالسترشادبالرسماآلتي: صلبةسائلةغازية 19

20 نشاط 2 : ألعب مع المعجون نعم. تغيرشكلالمعجون. لونهأبيض طعمهحلو. لونهأبيض طعمهحلو. شكلالسكر منمكعبإلىحبيبات. تغيرشكلالمعجونوالسكرفقطمعالمحافظةعلىخصائصمكوناتها. أن: أستنتج -شكلكلمنالمعجونوالسكرتغير. -خصائصمكوناتكلمنالمعجونوالسكر نشاط 3 : ذوبان الملح في الماء مثلاللون الرائحة الطعملم تتغير. 1. يقيسالطالبكتلةالكأسفارغومعالملحويسجل كتلةالملحفقط=كتلةالكأسمعالملح كتلةالكأسالفارغة. يذوبالملحفيالماء. مخلوطمتجانس. تبقىطبقةمنالملحفيأسفلالكأس. يقيسالطالبكتلةالملحويسجل. متساوية. للمعلم:الت نويهللط لبةأنظروفالت جربةغيرمعياري ةلذلكستظهرالقياساتمتقاربةوليستمتساويةتماما. اليحدثتغيرعلىطعمالملحوانمايحافظعلىخواصه. أستنتج أن:الملحبعدذوبانهفيالماءاحتفظبكتلته ولونه وطعمه. صفة المادة تتغير/ل تتغير الحالة تتغير التغيرالفيزيائي)الطبيعي(:التغيرالذييحدثعلىصفاتالمادةالطبيعيةمثلالحالة الحجم الش كل دونالتغييرفيمكوناتها. الشكل يتغير أناقش:هذاالنشاطمقدمةللصفاتالكيميائية. الحجم يتغير اللون اليتغير الطعم اليتغير انصهارالش معتغيرفيزيائيأما حرقالش معينتجعنهموادجديدةفهوتغيركيميائي. الكتلة اليتغير 20

21 الحالة الشكل اللون نشاط 4 : حرق المغنيسيوم 3.رمادأبيضهش..4 شريط المغنيسيوم شريطصلب شريط فضي قبل الحرق مسحوقصلبهش مسحوق أبيض بعد الحرق 5.نعمتختلف حيثقبلالحرقشريطصلبأمابعدالحرقفيتحولإلىمسحوق. 6.يتحولالسكرإلىمسحوقفحميأسوداللون. 7.ألنهيحدثتغييرفيمكوناتالمادةوصفاتها. 8.التغيرالكيميائي:التغيرالذييحدثعلىمكوناتالمادةوصفاتهامثلاللونوالطعموالتركيب. أناقش:التغيرعلىالفواكهتغيركيميائيحيثيتغيرلونهاوطعمها)تنتجموادجديدة(. 21

22 أسئلة الوحدة السؤال األول: رقمالجملة 1 رمزاإلجابة ب ج د ج ب د أ ب السؤال الثاني: خبزالكعك:تغيركيميائيحيثتنتجموادجديدةعندخبزالكعك. احت ارقالش معة:تغيرفيزيائيعندانصهارالش مع وتغيركيميائيعنداحت ارقجزءمنالشمع. نشرالخشب:تغيرفيزيائي.تغيرشكلالخشبفقط. تبخرالكحول:تغيرفيزيائي:تحولمنحالةسائلةإلىحالةغازية. تشققالصخورالمعرضةللجو:تغيرفيزيائي.بسببتغيرشكلالصخورفقط السؤال الثالث: المفهوم العلمي الدللة الط بيعي( التغي ر الفيزيائي) دون حالتها أو حجمها أو الماد ة شكل في تغي ر تغير صفاتها وخواصها وطعم لون من و ارئحة وغيرها. الم ر ك ب اتحاد من تتكون نقية ماد ة عنصرين إلى تحليله يمكن وال أكثر أو مختلفين عناصره بطرق إ ال له الم كونة كيميائية خاصة.. الت رشيح الماد ة فصل السائلة الماد ة عن الصلبة باستخدام قمعورقة ترشيح مناسبة المخلوط المتجانس مخلوط كماد ة تظهر أكثر أو ماد تين من يتكون واحدة. الت رويق ترك المخلوط لفترة حتى تنزل المواد العالقة إلى قعر الوعاء النقي بهدوء في وعاء آخر. ثم يسكب الماء الت قطير فصل عملية م كونات خالل من المخاليط عمليتي التبخير والتكثيف. 22

23 السؤال الر ابع: ائلينوتبخيرهما حيثيبقىالملحفيأسفلالقارورةالتيتحويماءمالحا. منخاللتسخينالس السؤال الخامس: أوجه المقارنة المركب المخلوط عن منهما كل م كو نات فصل سهولة تفصلبطرقكيميائيةصعبة تفصلبطرقفيزيائيةسهلة بعضا. بعضها اختالف خصائص وصفات الماد ة الن اتجة عن صفات وخصائص م كوناتها. تختلف تبقىالخصائصثابتةال تتغير جديدة. ماد ة ت ك و ن تتكونمادةجديدة التتكونمادةجديدة السؤال السادس: المادة عنصر مركب مخلوط الهيدروجين السكر الذهب ماء البحر الملح الهواء 23

24 السؤال السابع: 1. ألن كلتاالمادتيينسائلة وتمرمنخاللورقةالترشيح. 2. تغي ار فيزيائيا :خاللتقطيعوطحنالطعامباألسنان وحركةالمعدةواألمعاء. تغي ار كيميائيا :تحويلالطعامإلىموادجديدة. 3.آلنهينتجعناتحادالعناصرمركباتجديدةتختلففيتركيبهاوصفاتها. السؤال الثامن: الفرق األول: يذوبالملحفيالماءوينتجمخلوطمتجانس.بينمااليذوبالملحمعالفلفلوينتج مخلوطغيرمتجانس. الفرق الثاني:يفصلالملحعنالماءبالتبخير أماالفلفلفيفصلمنخاللإضافةالماءإلىالمخلوط ثمترشيحه. السؤال التاسع تفصلقطعالحديدعنالمخلوطمنخاللتقريبالمغناطيس فيجذبالحديد. إضافةالماءإلىالمخلوطالمتبقيفيذوبالملحوتطفوأو ارقالش جرويترسبالرمل ثمتتمعمليةترشيح.1.2 المخلوط أفصلالماءالمالحعنالرملوأو ارقالش جر. 3. يفصلالملحنقيا عنطريقتبخيرالماءبتسخينالماءالمالح. 24

25 السؤال العاشر: 25

26 الوحدة الثالثة: الطاقة في حياتنا الدرس األول: الطاقة وأشكالها نشاط 1: الطاقة.1.2 أفكر: الغذاء. يزودنابالطاقةالالزمةإلنجازأعمالنااليومية. 3.يزودهابالطاقةالالزمةللحركة. 4.الطاقةهيالمقدرةعلىإنجازالعمل. 5.الطاقة. 6.المقدرةعلىإنجازالعمل. تقبلأيإجابةصحيحةمنالطلبةوقديكونمنهاالمشي والق ارءةوالكتابة والز ارعة... نشاط )2( مصادر الطاقة مصدرالطاقة جريانالماء الش مس الغرض من استخدامها توليدالطاقةالكهربائية... الطاقةالض وئية البناءالض وئي الطاقةالح اررية... الرياح الوقود الغذاء توليدالطاقةالكهربائية توليدالطاقةالحركية... القيامباألعمالاليومية. أناقشزمالئي: النمعظممصادرالطاقةمصدرهاالشمس مثالالمسؤولعنحركةالر ياحهوالشمس والمياه الجاريةودورةالمياهفيالطبيعةالمسؤولالش مس الوقودوكيفيةتشكلهالمسؤولالش مس. 26

27 نشاط 3: أشكال الطاقة -أشكالالطاقةالواردةفيالش كل. 1.الطاقةالصوتية. 2.الطاقةالكهربائية. 3.الطاقةالكيميائية. 4.الطاقةالح اررية. 5.الطاقةالض وئية. 6.الطاقةالميكانيكية. 27

28 تقب لإجاباتالط لبةالصحيحةوقدتكونكاآلتي: الشكل مصدر الطاقة شكل الطاقة الغرض من استخدام الطاقة الرياح حركية حركة السفن طهي الطعام الوقود ح اررية )الخبيز( الشمس ح اررية تسخين المياه الوقود حركية حركة السيارة الغذاء حركية الحركة واللعب الشمس ضوئية البناء الضوئي )نمو النباتات( 28

29 نشاط 4: ألعب مع الطاقة تقبلإجاباتالطلبةومناقشتهادونإعطاءاإلجابةالصحيحة ومنثمتنفيذالنشاطالتاليومقارنةالنتائج معتوقعاتالطلبة. 3.يتركللطالبحريةتسجيلمالحظاتهعنالتجربة. 4.نعم تمتلكالكرةالمتحركةطاقة ألنالكرةأثناءحركتهاتنجزعمل. 5.طاقةحركية. 6.نعم يمتلكالنابضالمضغوططاقةألنهإذاأ فل تقامبإنجازعمل. 7.طاقةوضع. أتأمل الشكل اآلتي وأجرب: 1.ألنهاإذاأ فل تتقامتبإنجازعمل. 2.تمتلكطاقةحركةبسببحركتها. الستنتاجات: الحركةناتجةعنالطاقةالمخزونةفيالزنبركنتيجةالضغطعليه. نشاط 5: مصادر الطاقة الكهربائية البطارياتالجافةوالسائلة محطةتوليدالكهرباءفيغزة الخالياالش مسية مشكلة وحل: تقبلإجاباتالطلبةمعتوجيههاإلمكانيةاالستفادةمنالطاقةالش مسيةبتركيبخالياشمسية. الدرس الثاني: تحولت الطاقة نشاط 1: المولد الكهربائي 1. دوالب مغناطيسين ملفأسالك محوردو ارن مصباح. 2. ال تقبلإجاباتالطلبةلتفسيرعدمإضاءةالمصباح. 3. أضاءالمصباح. أستنتج أن: تتحولالطاقةفيالمولدالكهربائيمنطاقةحركةإلىطاقةكهربائية ثمإلىطاقةضوئية. 29

30 أناقش زمالئي: مصادرالطاقةالمستخدمةلتدويرالدوالبفيالمولداتفيالصوراآلتية: نشاط 2: تحولت أخرى للطاقة شعرتبالح اررة. مصدرالح اررةالتيشعرتبهاحركةيديالناتجةعناالحتكاك. منالطاقةالحركيةإلىالطاقةالح اررية أفكر:تقبلإجاباتالطلبةوالتأكدمنصحتها. -قطعة المطاط 1. أسمعصوتا بسبباهت اززقطعةالمطاط. 2. منالطاقةالحركيةإلىالطاقةالصوتية. أفكر: االستفادةمنحركةالمتدربينوالالعبينفيالصاالتالر ياضيةالكبيرةفيتوليدالطاقةالكهربائيةوذلكبتدوير دواليباألجهزةفيالمولدالكهربائي. 30

31 نشاط 3: تحولت الطاقة الكهربائية تحوالتالطاقةفيالش كل: أ فكر: تقبلإجاباتالطلبةوتوجيههاإلىأنهيمكنأنتتحولالطاقةالكهربائيةإلىأشكالأخرى. نشاط 4: تحولت الطاقة الضوئية 1.الشمس. 2.كهربائية. 3.ضوئية. 4.اللمتختف وانماتحولتإلىشكلآخر. أستنتج أن: الطاقةتتحولمنشكلإلىآخر. نشاط 5: تطبيقات 1.الخليةالش مسية. 2. منطاقةضوئيةإلىطاقةكهربائيةإلىطاقةحركية. 4. فيالمصباح:منطاقةضوئيةإلىطاقةكهربائيةإلىطاقةضوئية. فيالجرس:منطاقةضوئيةإلىطاقةكهربائيةإلىطاقةصوتية. أفكر: يمكن استخدامأكثرمنخليةشمسية. 31

32 الدرس الثالث: الطاقة والبيئة نشاط 1: أنواع مصادر الطاقة 1.الفحمالحجري الغازالطبيعي النفط. 2.الوقودقابلللنفاد تقبلإجاباتالطلبةحولنفادالوقودمعإعطاءبعضالتلميحاتوالتشبيهببئرالماء... 3.التلوثبالغا ازتالناتجةعناحت ارقالوقود)تلوثكيميائي(. 4.مناألسباب:أنهامصادرملوثةللبيئة قابلةللنفادومكلفةوبالتالييجبالبحثعنالبديل. صديقةللبيئةأيأنهاغيرملوثة. المياهالجارية الخالياالش مسية الرياح..5.6 مصادر الطاقة المتجددة الرياح المياهالجارية الشمس مصادر الطاقة غير المتجددة السوالر غازالطبخ الطاقةالمتجددة:الطاقةغيرالقابلةللنفادوغيرالملوثةللبيئةمثلالش مس. الطاقةغيرالمتجددة:الطاقةالقابلةللنفادوالملوثةللبيئةمثلالوقود. نشاط )2(: أيهما أختار الشكل المصباحان تجهيزالقهوة السيارةوالباص سخاناالماء اإلضاءة أيهماأختار لماذا توفيرالطاقة استهالكالمصباحاألولللطاقةأقلمنالمصباحالثاني. توفيرالطاقة كميةالغازالمستهلكفيالش كلاألولكبيرةوغيرمركزة علىالوعاء. توفيرالطاقة نقلعددكبيرمنالمسافرين وبالتالياالستغناءعن استخداموسائلنقلخاصةتستهلككميةكبيرةمنالوقود. توفيرالطاقةالعتمادهعلىالطاقةالش مسية. توفيرالطاقة وذلكباالعتمادعلىمصادرالطاقةالطبيعيةكالشمس. أستنتج أن: منطرقترشيداستهالكالطاقةفيحياتياليومية: 32

33 تقبلإجاباتالطلبةومناقشتهموتوجيههمإلىبعضالطرقمثلاالستفادةمنالطاقةالش مسيةفيتسخين المياه واالستفادةمنضوءالشمسفياإلنارةبدلالمصابيحالكهربائية استخداموسائلالنقلالعامة)الباصات( بدلاستخدامالسيا ارتالخاصة... أختبرنفسي: نوعالطاقة القابليةللنفاد تلوثالبيئة أمثلة نشاط )3( أ قيم سلوكي الطاقةالمتجددة غيرقابلة غيرملوثة الش مس الرياح المياهالجارية الطاقةغيرالمتجددة قابلة ملوثة الوقود الغاز النفط السلوكياتالتيأقومبها: نعم ال السلوك 1. أتركالمدفأةالكهربائيةتعملطوالاليوم. 2. أفتحبابالثالجةباستم ارر. أنصح والدتيبنشرالغسيلتحتأشعةالش مسبدال مناستخدامالنشافةالكهربائية. 3. أضيءجميعمصابيحالمنزلليال. 4. أنصح أف اردعائلتيبكيالمالبسدفعةواحدة. 5. أغلقالنوافذعندتشغيلمكيفالهواءداخلالمنزل. 6. اعتمدعلىالسخانالشمسيفيتسخينالمياه. 7. أفصلاألجهزةالكهربائيةعنمصدرالكهرباءفيحالةعدمتشغيلها. 8. أتركالتلفازمفتوحا عندماأخرجمنالمنزل أتأكدمنإطفاءمصابيحغرفةالصففينهايةاليومالد ارسي. 1.نعم.تقبلإجاباتالطلبةالصحيحةمثلاعتمادالسخانالشمسيفيتسخينالمياه إطفاءمصابيحالغرفةبعد الخروجمنها إطفاءمصابيحغرفةالصففينهايةاليومالد ارسي... 2.تقبلإجاباتالطلبةالصحيحة. 33

34 أسئلة الوحدة السؤال األول رقمالجملة 1 رمزاإلجابة ب د ب ج ج ج د أ ج السؤال الثاني المفهومالعلمي الداللة الطاقة طاقةالوضع الطاقةالمتجددة المقدرةعلىإ نجازعملما. الط اقةالتييكتسبهاالجسمنتيجةموضعهتحتتأثيرقوةمعينة. الط اقةالصديقةللبيئة. قانونحفظالطاقة الط اقةالتفنى الو تستحدثوا نمايمكنتحويلهامنشكلإلىآخر. الخالياالش مسية ترشيداستهالكالط اقة أداةتحولضوءالش مسإلىطاقةكهربائية. اإلج ارءاتالتييتممنخاللهااالستخداماألمثللمواردالط اقة. السؤال الثالث 1- منكهربائيةإلىح اررية. 2- منكيميائيةإلىحركية ووضع. 3- منضوئيةإلىكهربائية. 4- منحركيةإلىح ارريةإلىكيميائيةثمإلىح ارريةوضوئية. 5- منكهربائيةإلىح اررية. السؤال الر ابع استخدامفريالللطاقةالش مسية غيرملوثوغيرقابلللنفاد. السؤال الخامس 1.إلنهقابلللنفاد. 2.وذلكنتيجةاستخداممصادرالطاقةغيرالمتجددةكالنفطوالتييصدرعنهاالعديدمنالغا ازتالملوثة. 34

35 السؤالالسادس السؤال السابع 1.طاقةوضع. 2.طاقةحركة. 3.منطاقةوضعإلىطاقةحركةإلىطاقةكهربائية. السؤال الثامن منطاقةحركية)ناتجةعناالحتكاكبينحجريالصوان(إلىطاقةح ارريةوضوئية. 35

36 األول: السجهر واكتذاف الخمية الخمية األولى: مشظقة رفح التعميسة دليل السعمم لسشهاج العمهم والحياة دليل معمم العمهم لسشهاج العمهم والحياة لمرف الخامس االبتدائي- الفرل األول م الهحدة الدرس الشتاجات التعميسية السعرفة العمسية السدخل الدمهكي لمدرس است ارتيجيات التدريس الهسائل التعميسية آلية التقهيم يكتذف أىسية السجيخ في العال ؼ روجخ بيكؾن أول مؽ العجسة السجسعة االكتذاف عجسات محجبة أداء مالحغة رؤية األشياء الجقيقة. اكتذف العجسة السكبخة. والشغا ارت الظبية. والتجخيب. السجيخ السخكب الظالب مؽ خالل ي دسي العالؼ الحي اكتذف السجيخ السخكب: ىؾ جياز معخفة الظالب إعجاد ش اخئح برل األنذظة. العجسة السكبخة. يدتخجم لتكبيخ األشياء الجقيقة. لعمساء مدمسيؽ وعخب ججاول. ش اخئح فميؽ مشاقذة الظالب يؾضح مفيؾم السجيخ السخكب. دور كل عالؼ في م اخحل في مجال العجسات. خ اخئط لؾحة تعميسية التقؾيؼ السخحمي يرف شخيحة مجيخية جاىدة اكتذاف الخمية. مفاىيسية. لسكؾنات الخمية والختامي. لمفميؽ. حداب الفتخة الدمشية بيؽ العخض شؾكة زجاجية الؾاجب البيتي في يرف م اخحل اكتذاف الخمية. اكتذاف الخمية والشؾاة. العسمي. لسدحيا مؽ باطؽ صؾرة بحث أو التعمؼ الخج مذاريع أو عسل التعاوني. مجدسات الصفحة 1 لجشة الرف الخامس مختص تربهي عمهم / أ. دمحم عهاد

37 الثاني: الخمية وأنهاعها الخمية األولى: مشظقة رفح التعميسة دليل السعمم لسشهاج العمهم والحياة دليل معمم العمهم لسشهاج العمهم والحياة لمرف الخامس االبتدائي- الفرل األول م الهحدة الدرس الشتاجات التعميسية السعرفة العمسية السدخل الدمهكي لمدرس است ارتيجيات التدريس الهسائل التعميسية آلية التقهيم يقارن بيؽ الخمية الشباتية التعخف إلى مكؾنات الخمية مفيؾم الخمية. التعمؼ القائؼ السجيخ أداء مالحغة والحيؾانية والبكتيخية. الشباتية والحيؾانية والبكتيخية. م اخحل اكتذافيا. عمى الشذاط. صؾر جاىدة الظالب مؽ خالل يدتشتج االختالف في أشكال أكبخ خمية ىي بيزة الشعامة. اختالف الذكل التعمؼ ش اخئح مجيخية األنذظة. الخاليا. أطؾل خمية ىي الخمية الخارجي لمخمية الشباتية التعاوني جاىدة مشاقذة الظالب يخسؼ الخمية كسا يذاىجىا في العربية. والحيؾانية والبكتيخية. )الشذط(. رسؾم إيزاحية التقؾيؼ السخحمي السجيخ. الخبط بيؽ شكل الخمية أنؾاع الخاليا. االكتذاف. ورقة عسل والختامي. يخبط بيؽ مكؾنات الخمية ووعيفتيا. مكؾنات الخمية. العرف لؾحات مخسؾمة الؾاجب البيتي في ووعيفتيا. وصف الخمية الشباتية الحىشي. بخنامج PPT صؾرة بحث أو يحكخ مدتؾيات التشغيؼ الحيؾي والحيؾانية والبكتيخية مؽ خالل السشاقذة. مذاريع أو عسل في الكائشات الحية. عسمية فحص ش اخئح جاىدة. تبادل مجدسات. تتكؾن الخاليا مؽ عزيات األدوار. مختمفة ليا وعائف مختمفة. تختبط الخاليا مع بعزيا لت ذكل أندجة واألندجة مع بعزيا ت ذكل عزؾ واألعزاء الصفحة 2 مع بعزيا ت ذكل جياز. لجشة الرف الخامس مختص تربهي عمهم / أ. دمحم عهاد

38 األول: أنهاع السادة وخرائرها الثانية: خرائص السادة مشظقة رفح التعميسة دليل السعمم لسشهاج العمهم والحياة دليل معمم العمهم لسشهاج العمهم والحياة لمرف الخامس االبتدائي- الفرل األول م الهحدة الدرس الشتاجات التعميسية السعرفة العمسية السدخل الدمهكي لمدرس است ارتيجيات التدريس الهسائل التعميسية آلية التقهيم يدتشتج مفيؾم السادة. الحجؼ: الحيد الحي يذغمو تعخيف الكتمة. تجارب مي ادن حداس مالحغة العسل يعجد أسساء مؾاد مختمفة مؽ الجدؼ في الف اخغ. تعخيف الحجؼ. عسمية. مخبار مجرج التعاوني. البيئة. الكتمة: مقجار ما يحتؾيو الجدؼ تعمؼ عجسة مكبخة التؾجيو والستابعة يرشف السؾاد السؾجؾدة في مؽ مادة. تعاوني. ب اخدة حجيج أثشاء التجخيب. الرؾر إلى حية وغيخ حية. السادة: ىي كل شيء لو كتمة استشتاج. أرز رصج ومتابعة يدتشتج مفيؾم السادة الشقية. وحجؼ. عرف مكد اخت الشتائج. يدتشتج مفيؾم السادة الغيخ السادة الشقية: ىي السادة التي ذىشي. ورق ألسشيؾم مشاقذة الظالب نقية. تتكؾن مؽ نؾع واحج مؽ الجقائق. لعب أدوار. كؤوس التقؾيؼ السخحمي يعجد أمثمة عمى مؾاد نقية السادة الغيخ نقية: ىي السادة عخض زيت وسكخ والختامي. ومؾاد غيخ نقية. التي تتكؾن مؽ ذ ارت مختمفة. عسمي. أزىار بابؾنج الؾاجب البيتي في يدتشتج مفيؾم السخمؾط. ترشيف الثخوات الظبيعية إلى استقراء. نساذج ذ ارت صؾرة بحث أو يرشف السخاليط السختمفة حية وغيخ حية. مغشاطيذ مذاريع أو عسل وفقا لمحالة. السخمؾط: ىؾ السادة الشاتجة مدحؾق كبخيت مجدسات. يعجد مخاليط متشؾعة في عؽ خمط مادتيؽ أو أكثخ. ممح الظعام البيئة السحيظة. سبائػ مختمفة الصفحة 3 لجشة الرف الخامس مختص تربهي عمهم / أ. دمحم عهاد

39 األول: أنهاع السادة وخرائرها الثانية: خرائص السادة مشظقة رفح التعميسة دليل السعمم لسشهاج العمهم والحياة تابع "الدرس األول" دليل معمم العمهم لسشهاج العمهم والحياة لمرف الخامس االبتدائي- الفرل األول م الهحدة الدرس الشتاجات التعميسية السعرفة العمسية السدخل الدمهكي لمدرس است ارتيجيات التدريس الهسائل التعميسية آلية التقهيم يدتشتج مفيؾم السخمؾط ترشيف السخاليط إلى متجاندة إعظاء أمثمة عمى تجارب مي ادن حداس مالحغة العسل الستجانذ وغيخ الستجانذ. وغيخ متجاندة. الظعام والعريخ عسمية. مخبار مجرج التعاوني. يحكخ أمثمة عمى مخاليط السخمؾط الستجانذ: ىؾ والت اخب كسجخل لمجرس. تعمؼ عجسة مكبخة التؾجيو والستابعة متجاندة وغيخ متجاندة. مخمؾط يتكؾن مؽ أكثخ مؽ مادة تعاوني. ب اخدة حجيج أثشاء التجخيب. يؾضح السقرؾد بالدبائػ. ويغيخ كسادة واحجة. استشتاج. أرز رصج ومتابعة يحجد وحجة بشاء السادة السخمؾط الغيخ متجانذ: ىؾ عرف مكد اخت الشتائج. األساسية. مخمؾط يتكؾن مؽ أكثخ مؽ مادة ذىشي. ورق ألسشيؾم مشاقذة الظالب يكتذف مفيؾم العشرخ. وال يغيخ كسادة واحجة. لعب أدوار. كؤوس التقؾيؼ السخحمي يحجد حالة بعض العشاصخ في الحرة: ىي وحجة بشاء السادة عخض زيت وسكخ والختامي. الغخوف الظبيعية. األساسية. عسمي. أزىار بابؾنج الؾاجب البيتي في يعجد استخجامات بعض مادة نقية تتكؾن ىؾ العشرخ: استقراء. نساذج ذ ارت صؾرة بحث أو العشاصخ. مؽ نؾع واحج مؽ الح ارت. مغشاطيذ مذاريع أو عسل يحمل بعض السخكبات إلى ىؾ السخكب: مادة تشتج عؽ مدحؾق كبخيت مجدسات. العشاصخ التي تجخل في تخكيبيا. اتحاد عشرخيؽ أو أكثخ وال ممح الظعام الصفحة 4 يرشف السؾاد إلى عشاصخ ومخكبات ومخاليط. يحتفظ بخرائص مكؾناتو. سبائػ مختمفة لجشة الرف الخامس مختص تربهي عمهم / أ. دمحم عهاد

40 الثاني: ط ارئق فرل السهاد الثانية: خرائص السادة مشظقة رفح التعميسة دليل السعمم لسشهاج العمهم والحياة دليل معمم العمهم لسشهاج العمهم والحياة لمرف الخامس االبتدائي- الفرل األول م الهحدة الدرس الشتاجات التعميسية السعرفة العمسية السدخل الدمهكي لمدرس است ارتيجيات التدريس الهسائل التعميسية آلية التقهيم يعجد طخق فرل السحاصيل طخيقة التقظيخ تتكؾن مؽ عخض فيجيؾ لفرل تؾعيف فيمؼ فيجيؾ مالحغة العسل التي استخجميا األججاد. تبخيخ وتكاثف. القسح بعج الحراد. تكشؾلؾجيا مغانط التعاوني. يدتشتج طخيقة لفرل ب اخدة يشجحب الحجيج لمسغشاطيذ. رسؾمات تؾضيحية التعميؼ. ت اخب التؾجيو والستابعة الحجيج عؽ األلسشيؾم. دورة الساء في الظبيعة مثال الم أخة تفرل بالغخبال. تجخيب. كأس أثشاء التجخيب. يدتشتج مفيؾم التخشيح. عمى عسمية التقظيخ. تسثيل دور أم تقؾم أسمؾب حل ورق تخشيح التقؾيؼ السخحمي يدتشتج مفيؾم التخويق. التخويق: تخك السخمؾط لفتخة بعسل المبشة. السذكالت. ليب والختامي. حتى تتخسب السؾاد العالقة إلى عسل ممح الؾاجب البيتي في قعخ الؾعاء. تعاوني. صؾرة بحث أو التخشيح: فرل السادة الرمبة عرف مذاريع أو عسل عؽ السادة الدائمة باستخجام ورق ذىشي مجدسات. تخشيح مشاسبة وقسع فرل. ورق التخشيح: ورق نرف نفاذ ي دتخجم لفرل السؾاد الرمبة عؽ الدائل مؽ خالل عسمية التخشيح. الصفحة 5 لجشة الرف الخامس مختص تربهي عمهم / أ. دمحم عهاد

41 الثاني: ط ارئق فرل السهاد الثانية: خرائص السادة مشظقة رفح التعميسة دليل السعمم لسشهاج العمهم والحياة الثاني" "الدرس تابع دليل معمم العمهم لسشهاج العمهم والحياة لمرف الخامس االبتدائي- الفرل األول م الهحدة الدرس الشتاجات التعميسية السعرفة العمسية السدخل الدمهكي لمدرس است ارتيجيات التدريس الهسائل التعميسية آلية التقهيم يدتشتج مفيؾم التبخيخ. التبخيخ: عسمية تدخيؽ الساء تجفيف السالبذ بعج تجخيب. فيمؼ فيجيؾ مالحغة العسل يدتشتج مفيؾم التقظيخ. حتى يتحؾل إلى بخار ماء. غدميا. أسمؾب حل كأس التعاوني. يقارن بيؽ طخق الفرل التقظيخ: عسمية فرل السخاليط السذكالت. ليب التؾجيو والستابعة )التخويق والتخشيح(. بالتبخيخ والتكاثف. عسل ممح أثشاء التجخيب. يقارن بيؽ مخظؾطة جابخ بؽ قسع الفرل: أداة تذبو القسع تعاوني. جياز تقظيخ رصج ومتابعة حيان القجيسة وجياز التقظيخ. السخخوطي وت دتخجم في فرل عرف قسع الفرل الشتائج. يؾضح السقرؾد بظخيقة فرل السؾاد الدائمة الغيخ مستدجة فيسا ذىشي مشاقذة الظالب الدؾائل بقسع الفرل. بيشيا مثل الساء والديت. التقؾيؼ السخحمي ت دتخجم طخيقة التقظيخ لتحمية والختامي. مياه البحخ. الؾاجب البيتي في ي دتخجم قسع الفرل لفرل صؾرة بحث أو الدؾائل التي ال تحيب بعزيا. مذاريع أو عسل مجدسات. الصفحة 6 لجشة الرف الخامس مختص تربهي عمهم / أ. دمحم عهاد

42 الثالث: التغي ارت الفيزيائية الثانية: خرائص السادة والكيسيائية مشظقة رفح التعميسة دليل السعمم لسشهاج العمهم والحياة دليل معمم العمهم لسشهاج العمهم والحياة لمرف الخامس االبتدائي- الفرل األول م الهحدة الدرس الشتاجات التعميسية السعرفة العمسية السدخل الدمهكي لمدرس است ارتيجيات التدريس الهسائل التعميسية آلية التقهيم يقارن بيؽ حاالت السادة الثالثة السادة ثالث حاالت: معخفة الظالب لحاالت تجخيب كأس السالحغة. مؽ حيث الذكل والحجؼ. السادة الرمبة ليا شكل ثابت الساء في البيئة السحيظة عسمي. مخبار مجرج اختبا ارت قريخة. يقارن بيؽ السادة في الحاالت وحجؼ ثابت وجديئاتيا متساسكة. تعمؼ تعاوني. رسؾمات تؾضيحية مالحغة تعاون بو. الثالثة بالخسؼ. السادة الدائمة ليا شكل متغيخ عرف معجؾن الظالب في إنجاز يدتشتج أن في حجؼ التغيخ )تأخح شكل اإلناء( وليا حجؼ ذىشي. قظع مؽ الدكخ األنذظة. السادة تغيخ فيديائي. ثابت وليا خاصية الجخيان. لعب أدوار. ليب التقؾيؼ السخحمي يدتشتج أن شكل في التغيخ السادة الغازية ليا شكل متغيخ استكذاف. مي ادن الكتخوني والختامي. السادة تغيخ فيديائي. وحجؼ متغيخ وجديئاتيا متباعجة عخوض مغشيديؾم الؾاجب البيتي في ي عخف التغيخ الفيديائي. وليا خاصية االنتذار. عسمية. شسع ب اخفيؽ صؾرة بحث أو ي عظي أمثمة عمى التغيخ ات التغيخ الفيديائي )الظبيعي( مذاريع أو عسل الفيديائية. يحتفظ بالرفات األساسية. مجدسات ي عخف التغيخ الكيسيائي. التغيخ الكيسيائي يفقج السادة ي عظي أمثمة عمى التغي اخت صفاتيا األساسية. الكيسيائية. تعخيفات )السادة التغيخ ي رشف التغي اخت إلى فيديائية الفيديائي "الظبيعي" الكيسيائي(. الصفحة 7 وكيسيائية. لجشة الرف الخامس مختص تربهي عمهم / أ. دمحم عهاد

43 األول: الثالثة: الظاقة وأشكالها الظاقة في حياتشا مشظقة رفح التعميسة دليل السعمم لسشهاج العمهم والحياة دليل معمم العمهم لسشهاج العمهم والحياة لمرف الخامس االبتدائي- الفرل األول م الهحدة الدرس الشتاجات التعميسية السعرفة العمسية السدخل الدمهكي لمدرس طرق التدريس الهسائل التعميسية آلية التقهيم يدتشتج مفههم الظاقة. الظاقة: هي السقدرة عمى إنجاز أهسية الغذاء لجدم فكر و ازوج أغذية متشهعة التقهيم البشائي يعدد مرادر الظاقة من خالل الرهر. يهضح الغرض من استخدام بعض مرادر الظاقة. يعدد أشكال متشهعة من الظاقة. عسل ما. مرادر الظاقة تذسل: )الذسس الرياح الهقهد الغذاء السياه(. أشكال الظاقة: الظاقة السيكانيكية: طاقة وضع الكائن الحي. مفههم الظاقة. وشارك. السشاقذة. خ ارئط ذهشية. التعمم التعاوني. لهحات رسهمية مجدسات مرباح كهربائي بظاريات )السرحمي(. التقهيم الختامي. حل أسئمة الكتاب السدرسي. متابعة العسل يهضح مفههم كل من الظاقة )الزهئية والحرارية والكيسيائية والكهربائية والرهتية والسيكانيكية(. ي سيز بين مرادر الظاقة وأشكالها. يهضح تحهالت الظاقة في الشابض. يدتشتج عسميا مفههم طاقة الهضع. يدتشتج عسميا مفههم طاقة الحركة. وحركة. الظاقة الزهئية: تشتج عن مردر ضهئي. الظاقة الح اررية: تشتج عن مردر ح ارري. الظاقة الكيسيائية: تشتج عن تفاعالت كيسيائية. الظاقة الكهربائية: تشتج عن مردر االستكذاف. حل السذكالت. الجساعي. التقؾيؼ السخحمي والختامي. الؾاجب البيتي في صؾرة بحث أو مذاريع أو عسل مجدسات. كهربائي. الظاقة الرهتية: تشتج عن مردر صهتي. الصفحة 8 لجشة الرف الخامس مختص تربهي عمهم / أ. دمحم عهاد

44 األول: الظاقة وأشكالها الثالثة: الظاقة في حياتشا مشظقة رفح التعميسة دليل السعمم لسشهاج العمهم والحياة تابع "الدرس األول" دليل معمم العمهم لسشهاج العمهم والحياة لمرف الخامس االبتدائي- الفرل األول م الهحدة الدرس الشتاجات التعميسية السعرفة العمسية السدخل الدمهكي لمدرس است ارتيجيات التدريس الهسائل التعميسية آلية التقهيم يعجد مرادر الظاقة الكيخبائية. مرجر الظاقة: السكان الحي أمثمة عن مرادر خ ارئط ذهشية. خمية شسدية السالحغة. الظاقة. أشكال الظاقة. التعمم التعاوني. االستكذاف. حل السذكالت زنبرك كرة ألعاب زنبركية السشاقذة. التقؾيؼ السخحمي. التقؾيؼ الختامي. الؾاجب البيتي في نأخح مشو الظاقة. شكل الظاقة: الرؾرة الشاتجة عؽ مرجر الظاقة. تتحؾل طاقة الؾضع في يقتخح حال لسذكمة نقص التيار الكيخبائي. ي عج تقخي اخ عؽ مشاطق أو مشذآت في فمدظيؽ ت دتخجم فييا الخاليا الذسدية. الشابض إلى طاقة حخكة. صؾرة بحث أو طاقة الؾضع: طاقة يستمكيا مذاريع أو عسل الجدؼ بدبب مؾضعو. مجدسات. طاقة الحخكة: طاقة يستمكيا الجدؼ بدبب حخكتو. مرادر الظاقة الكيخبائية: البظارية السؾلج الكيخبائي الخاليا الذسدية. الصفحة 9 لجشة الرف الخامس مختص تربهي عمهم / أ. دمحم عهاد

45 الثاني: تحهالت الظاقة الثالثة: الظاقة في حياتشا مشظقة رفح التعميسة دليل السعمم لسشهاج العمهم والحياة دليل معمم العمهم لسشهاج العمهم والحياة لمرف الخامس االبتدائي- الفرل األول م الهحدة الدرس الشتاجات التعميسية السعرفة العمسية السدخل الدمهكي لمدرس است ارتيجيات التدريس الهسائل التعميسية آلية التقهيم يعجد أج ادء السؾلج الكيخبي. السؾلج الكيخبائي: أحج مرادر معخفة الظالب لمسؾلجات استشتاج. الكتاب السجرسي مالحغة أداء يؾضح آلية عسل السؾلج الظاقة الكيخبائية الشاتجة عؽ الكيخبية في البيئة لعب أدوار. نسؾذج لسؾلج الظالب مؽ خالل الكيخبي. حخكة ممفات بيؽ قظبي السحمية. عرف كيخبائي تشفيح األنذظة يكتذف تحؾالت الظاقة في السغشاطيذ. ذىشي. مخوحة ىؾائية الكتابية. السؾلج الكيخبي. الخمية الذسدية: أداة ت دتخجم استكذاف. مقاطع فيجيؾ أسئمة شفؾية. يعجد مرادر الظاقة لتحؾيل الظاقة الزؾئية إلى طاقة و ازوج فكخ قظعة مظاط القبمي التقؾيؼ السدتخجمة في تجويخ الجواليب. كيخبائية. وشارك. مدسار والتكؾيشي والختامي يحكخ العالؼ الحي صسؼ أول البظارية: أحج مرادر الظاقة عسل أجيدة كيخبائية عمى دفتخ الظالب. مؾلج مائي في التاريخ. الكيخبائية يتؼ فييا تحؾيل الظاقة تعاوني. مختمفة الؾاجب البيتي في يدتشتج تحؾالت الظاقة مؽ الكيسيائية إلى طاقة كيخبائية. حل خاليا شسدية صؾرة بحث أو شكل آلخخ. قانؾن حفظ الظاقة: الظاقة ال السذكالت. أسالك تؾصيل مذاريع أو عسل يتتبع تحؾالت الظاقة مؽ تفشى وال تدتحجث وإنسا يسكؽ مجدسات. السحياع وصؾال إلى دماغ تحؾيميا مؽ شكل إلى شكل آخخ. اإلندان. مفاىيؼ )الجوالب الجماغ يدتشتج قانؾن حفظ الظاقة. األذن الخاليا العربية السفتاح يقتخح حمؾال لسذكمة الكيخباء في قظاع غدة. الصفحة 10 الكيخبائي(. لجشة الرف الخامس مختص تربهي عمهم / أ. دمحم عهاد

46 الثالث: الظاقة والبيئة الثالثة: الظاقة في حياتشا مشظقة رفح التعميسة دليل السعمم لسشهاج العمهم والحياة دليل معمم العمهم لسشهاج العمهم والحياة لمرف الخامس االبتدائي- الفرل األول م الهحدة الدرس الشتاجات التعميسية السعرفة العمسية السدخل الدمهكي لمدرس است ارتيجيات التدريس الهسائل التعميسية آلية التقهيم يؾضح مفيؾم مرادر الظاقة مرادر الظاقة الستججدة: ىي عخض صؾرة لسؾقج استكذاف. جياز LCD مالحغة أداء الستججدة وغيخ الستججدة. السرادر التي ال تشفح وال تمؾث حظب عمى الشار عميو تعمؼ تعاوني. ورق عسل الظالب مؽ خالل يسيد بيؽ مرادر الظاقة البيئة وال يؤثخ استخجامشا الحالي قجر لتدخيؽ الساء. مشاقذة. الكتاب السجرسي تشفيح األنذظة الستججدة وغيخ الستججدة. ليا عمى األجيال القادمة. عخض صؾرة أخخى عرف رسؾمات تؾضيحية الكتابية. يحكخ امثمة عمى مرادر مرادر الظاقة غيخ الستججدة: لدخان شسدي. ذىشي. لسرادر الظافة أسئمة شفؾية. الظاقة الستججدة وغيخ الستججدة. ىي السرادر التي تشفح وتمؾث تؾجيو بعض األسئمة الستججدة والغيخ التقؾيؼ القبمي يحكخ استخجامات الظاقة البيئة ويؤثخ استخجامشا الحالي ليا مثل: متججدة والتكؾيشي والختامي الستججدة لتؾليج الظاقة الكيخبائية. عمى األجيال القادمة. ما مرجر الظاقة أ- عمى دفتخ الظالب. يقتخح طخق لتخشيج استيالك تخشيج استيالك الظاقة: في كل مشيسا. الؾاجب البيتي في الظاقة. اإلج اخءات التي يتؼ مؽ خالليا ب- أييسا يجوم أكثخ. صؾرة بحث أو يرسؼ شعا ار لحسمة لتخشيج االستخجام األمثل لسؾارد الظاقة. مذاريع أو عسل استيالك الظاقة. مرجر مؽ والخياح الذسذ مجدسات. مرادر الظاقة الستججدة. مرجر مؽ والؾقؾد الفحؼ مرادر الظاقة الغيخ متججدة. الصفحة 11 لجشة الرف الخامس مختص تربهي عمهم / أ. دمحم عهاد