ن 3 اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة البكالوريا الدورة اإلستدراكية 2013 اململكة املغربية وزارة الرتبية الوطنية و التعليم العالي و تكوين األطر و البحث

ملفّات مشابهة
الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

Microsoft Word - examen national corexctio

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

correction des exercices pendule pesant Ter

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

جامعة العقيد الحاج لخضر - باتنة - 1 كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير قسم التعليم األساسي مادة II دروس وتطبيقات الرياضيات لطلبة السنة األ

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام


Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

ammarimaths collège

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

1 درس :


تحليلية الجداء السلمي وتطبيقاته

مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 الا ستاذ : عثماني نجیب تعریف: الا ستاذ : عثماني نجیب l 2 1 n

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین(

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض

serie

Circuit RLC Série/ المتوالية RLC الدارة

منتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين *

Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc

ondelum

النهايات 1. بعض نهايات الدوال المرجعية -I lim x = lim x x = + lim x + x = + x + lim x x2 = + lim x + x2 = + lim x x3 = lim x + x3 = + lim x 1 x = 0 li

أكادیمیة الجھة الشرقیة نیابة وجدة مادة الریاضیات الا ستاذ : عثماني نجیب مذكرة رقم/ 6 مستوى: السنة الثانیة من سلك الباكالوریا شعبة العلوم التجریبیة مسل

212 phys.

Slide 1

بسم الله الرحمان الرحيم سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت

و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة القادسية كلية التربية قسم الرياضيات بحث مقدم الى قسم الرياضيات كجزء من متطلبات نيل شهادة البكالوريوس علوم ري

بسم الله الرحمان الرحيم سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

les ondes mecaniques progressives cours

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

مذكرا السن 04 متوسط من إعداد اأستاذ عامر علي المقطع 06 مجموع اأستاذ ب حوسين لرياضيا التع ي المتوسط

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

املستوى : الثالثة ثانوي إعدادي من إعداد األستاذ : املهدي عنيس : : مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية : أ) - باستعمال طريقة التعويض : 3x y 5 (1) */ حل

Microsoft Word doc

طبيعة بحته و أرصاد جوية

جامعة حضرموت

بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع

Microsoft Word - متوازي الأضلاع .docx

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

الكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk

MergedFile

3 ème Collège _ CE9 Trigonométrie Série :1-A Page : 1/6 Exercice.1 Maths-Inter.ma التمرين. tan.. tan tan. sin sin cos sin cos فاحسب : فاحسب : فاحسب :

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

37 2- أسئلة المباشرة المحاضرة االولى {3.4.5.x.w} =B والمجموعة الكلية = { x.y.w.z }فأوجد مايلي :- B. وليست في A

دولة إسرائيل وزارة الت ربية والت عليم قوانين ومعطيات في الفيزياء ملحق لجميع امتحانات البچروت بمستوى 5 وحدات تعليمي ة الفهرس قوانين صفحة الميكانيكا 2 ا

اليوم /

السؤال الأول: ‏

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

الشريحة 1

5-

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

Bac blanc physique chimie2a.bac SBIRO

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

doc11

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

Microsoft Word - CO_RT10

المحاضرة الثانية

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين

تطبيق عل الانتاج والتكاليف

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

Layout 2

الشريحة 1

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

Présentation PowerPoint

الفصل الثاني

Physics and Astronomy Department

تمرين 1 ص 99 1 )اجب بصحيح أو خطا : ph > log k e أ )يكون محلول قاعديا إذا آان : سلسلة تمارين حول المعايرة HA/ على الشكل : A pk للمزدوجة بثابتة الحمضيةA

عرض تقديمي في PowerPoint

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

Microsoft Word - Sample Weights.doc

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

أمثلة محلولة على الفصل الثانى السلوك الش ارئي للمستهلك مثال )1(: الجدول التالى يوضح لهذا المستهلك ومثل ذلك بيانيا المنفعة الكلية إلستهالك البرتقال لمس

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

ראייה מרחבית א-ב

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم

النسخ:

ن اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة الكالوريا الدورة اإلستدراكية اململكة املغرية وزارة الرتية الوطنية و التعليم العالي و تكوين الطر و الحث العلمي املركس الوطين للتقويم و اإلمتحانات مادة الرياضيات شعة العلوم الرياضية و املعامل :9 مدة االجناز : رع ساعات y y + y y + y : التمريه الول : (,5 ن ) الجزءان و مستقالن ف ما نهما لكل و y من المجال, G نضع A ن ن قانون ترك داخل ف المجموعة G نذكر ن, + R زمرة تادل ة f + R نحو G ما ل : + و نعتر التط ق f المعرف من + ن ن f تشاكل تقال من, + R نحو G, استنتج ن,G زمرة تادل ة و حدد عنصرها المحا د ( M R, +, ) نذكر ن و ن حلقة واحد ة صفرها : فضاء متجه حق ق و نضع : O و وحدتها : ( M R, +, ),75 ن تحقق ن : O ثم استنتج ن A قاسم للصفر ف الحلقة +, ), R ( M A تحقق ن : A A + A + ثم استنتج ن المصفوفة A + تقل مقلوا ف +, ), R ( M تم تحد ده لكل a و b من R نضع : A M a, b a + b و نعتر المجموعة : E M a, b / a, b ε R ن ن,+,E فضاء متجه حق ق و حدد ساسا له,75 ن ) التمريه الثاوي : ( حتوي صندوق على كرات حمراء و كرات سوداء ال مكن التم ز نها اللمس نسح عشوائ ا التتاع و إحالل كرات من الصندوق و نعتر المتغ ر العشوائ X الذي ساوي عدد الكرات السوداء المسحوة من الصندوق : حدد قانون احتمال المتغ ر العشوائ X حس E X المل الر اض للمتغ ر العشوائ X ننجز التجرة العشوائ ة التال ة ف ثالث مراحل كاآلت, ن المرحلة الولى : نسح كرة من الصندوق نسجل لونها و نع دها إلى الصندوق المرحلة الثانية : نض ف إلى الصندوق 5 كرات لها نفس لون الكرة المسحوة ف المرحلة الولى المرحلة الثالثة : نسح التتاع و دون إحالل كرات من الصندوق الذي صح حتوي على كرة عد المرحلة الثان ة الجوة من اقتراح الستاذ در الدين الفاتحي - http://wwwprofssurbadrblogspotcom كتور - الصفحة : 7

الكرة المسحوة ف المرحلة الولى سوداء الكرة المسحوة ف المرحلة الولى حمراء جم ع الكرات المسحوة ف المرحلة الثالثة سوداء نعتر الحداث التال ة : N R E p E N 55 p E ن ن : حس حس احتمال الحدث R علما ن الحدث E قد تحقق (,5 ن ) التمريه الثالث : E z a z + a ل كن a عددا عقد ا خالف نعتر ف المجموعة المعادلة ذات المجهول z التال ة : o, u, v و B i و B i و AB على التوال داللة a a + i z و ن ن : نخذ a iθ ح ث < θ < θ i ن ن : θ a si استنتج الشكل المثلث لكل من z و z المستوى العقدي منسو إلى معلم متعامد ممنظم نفترض ن < a R و نعتر النقط A a و حدد لحق كل من J و K منتصف القطعت ن A ل كن r الدوران الذي مركزه J و ق اس زاو ته و r الدوران الذي مركزه K و ق اس زاو ته نضع : r و A r A و ل كن c لحق و a لحق A ن ن : z و a c z a c a حس ثم استنتج ن المستق م AB E هما حل المعادلة z a i ارتفاع ف المثلث A B, ن f + l f ) l +, + التمريه الراع : ( 8,5 ن ) لتكن f الدالة العدد ة المعرفة على المجال ما ل : ن ن الدالة f متصلة على ال م ن ف النقطة ثم حس f() درس قال ة اشتقاق f على ال م ن ف النقطة ( مكنك استعمال النت جة ن ن الدالة f قالة لالشتقاق على المجال +, و ن مشتقتها معرفة : > ; f l + l + l ج د ضع جدول تغ رات الدالة f - http://wwwprofssurbadrblogspotcom - الدورة اإلستدراكية كتور الصفحة : 8

F, + f(t) dt o, i, j, + φ F() لتكن F الدالة العدد ة المعرفة على المجال لكل من المجال +, نضع : ما ل : F و ل كن المنحنى الممثل للدالة F ف معلم متعامد ممنظم, + على المجال حدد دالة صل ة للدالة l F F t t ; t l t < + t l t < t l ن ن : t ; l l < dt < l l + t l t ن ن : F() و ن : استنتج ن : F() + قل نقطت انعطاف المطلو تحد د فصول كل واحدة منهما ن ن ( نخذ من جل ذلك,5 F و, ) F نشئ ن ن : + φ() ثم ادرس تغ رات الدالة φ ن نه لكل من N المعادلة φ تقل حال وح دا ف المجال ن ن : εn ; ثم حس ; < F F ن ن : < + f() ( من جل ذلك مكن استعمال مرهنة التزا دات المنته ة ) ج د ه ز ج,5 ن,75 ن, ن,75 ن حس النها ة : التمريه الخامس : (,75 ن ) v l u و u arcta arcta + لكل عدد صح ح ط ع غ ر منعدم نضع : ; v l arcta l arcta +,5 ن تحقق ن :, c ε ; + ; v استعمال مرهنة التزا دات المنته ة ن ن : + c arcta c ; + arcta < v < + + arcta + ن ن : u حس النها ة : - http://wwwprofssurbadrblogspotcom - الدورة اإلستدراكية كتور الصفحة : 9

الصفحة : 5 > y + y y + y كتور منهج ة التفك ر ف هذا السؤال : جوة امتحان الدورة اإلستدراكية التمرين الول نضع y α و y β نر د ن ن ن ن : G, y ε G ; y ε عن نر د ن ن ن ن : < y, y ε G ; < من جل ذلك سوف نحتاج إلى ن ن ن ن : > β و > α و > β, y ε G ; α + إلى العمل : ل كن و y عنصر ن من المجال, G من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : http:/wwwprofssurbadrblogspotcom( ) < < و < y < و منه : < < و < y < < y < ي : و هذا عن ن الكم ة y كم ة موجة قطعا > y و لد نا كذلك : < < و < y < < y < و < < كم تان سالتان قطعا y و عن ن : > y جداؤهما كم ة موجة قطعا > y, y ε G ; ف المرحلة الولى ن ن ن : > y : و من جل ذلك ننطلق من الكتاة y y + و نض ف إلى كال الطرف ن الكم ة > y y + نحصل على : > y + y نضر طرف هذه المتفاوتة ف الكم ة الموجة قطعا التال ة : y + y y + y y y + نحصل على : > y, y ε G ; و هذا عن نه : < y, y ε G ; ف المرحلة الثان ة ن ن ن : و من جل ذلك ننطلق من الكتاة : > y و نض ف إلى كال الطرف ن الكم ة y > y y + > y + y نضر طرف هذه المتفاوتة ف الكم ة الموجة قطعا : y + y y, y ε G ; > من النت جت ن و نستنتج ن : < y, y ε G ; < G, y ε G ; y ε و التال قانون ترك داخل ف المجموعة G لك كون التط ق f تشاكال كف ن نتحقق من ن :, y ε R + ; f y f() f(y) f f y + + y + y + yεg,! ε R + ل كن و y عنصر ن من المجموعة + R G, R +, إذن f تشاكل من نحو لك كون f تقاال كف ن حقق ما ل : f y و تع ر سهل : كون f تط قا تقال ا عندما كون للمعادلة f y ذات المجهول حل وح د ف + R مرتط y ل كن y عنصرا من المجموعة G و لنحل ف + R المعادلة f y + هذه المعادلة تصح : + y نضر طرف هذه المعادلة ف العدد الغ ر المنعدم + مع > نجد : + + y y + y + y y نضر طرف هذه المعادلة ف العدد الغ ر المنعدم y نجد y y y نالحظ ن التع ر وح د لنه إذا افترضنا غ ر ذلك y ي وجود عدد آخر y حقق y y y فإنه سوف نحصل على : y y y y yy + y y yy + y نجد + + y + y + + + + y + y + + + y + y + + + + y + y + f R +, G, + + + + y + y + y + f( y) y + + + + + y y + y y + f f(y) f( y) لد نا f تط ق معرف ما ل : ي :, y ε G ; y و > y < عن سوف نحتاج إلى ن ن ن ن :, y ε G α + β ; α + β و > α + β α + β < نجد y y > ثم نض ف عد ذلك إلى طرف هذه المتفاوتة الكم ة y نجد : > y y + > y + y

M A A A A M الصفحة : 5 كتور A O ي : y y ي : y y y و التال فإن التع ر وح د y y إذن المعادلة f y تقل حال وح دا و هو y كف اآلن ن نتحقق من ن هذا الحل نتم إلى + R عن نه كف ن ن ن ن : y y ε, ; y > < y < < y < جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : http:/wwwprofssurbadrblogspotcom( ) و < y < < y < إذن y و y كم تان سالتان قطعا ي ن خارجهما كم ة موجة قطعا y y ε, ; y > yεg,! y y ε R + f y عن ن f تقال من + R نحو G G, خالصة : f تشاكل تقال من, + R نحو O ه العنصر المحا د ل + ف R لد نا المصفوفة نالحظ ف الدا ة ن A O O A A A و A O مع : إذن نستنتج ن A O و توجد مصفوفة و ه A تخالف O A A A A O و تحقق ( إذن حس التذك ر : المصفوفة A قاسم للصفر ف الحلقة (,+, R A A + A + A + A A A + A + A + O + و نعلم ن (,+, R ( حلقة تادل ة وحدتها إذن تادل ف R A + A A + A A + A + و التال A + مصفوفة قالة للقل ف +, ), R ( M و مقلوها هو المصفوفة A A + M A + M A A + R + M R عنصر من M O و نعلم ن التشاكل التقال حافظ على الن ة الجر ة لمجموعة اإلنطالق و حولها إلى مجموعة الوصول عن نه عندما نتوفر على تشاكل تقال f من مجموعة,E نحو,F,F انطالقا من الن ة الجر ة فإنه نستنتج الن ة الجر ة للمجموعة للمجموعة,E عن طر ق التط ق f و من ثم : f ف هذا السؤال لد نا f تشاكل تقال معرف ما ل : R +, G, إذن نستنتج الن ة الجر ة للمجموعة,G انطالقا من الن ة الجر ة ل, + R عن طر ق التط ق f و ما ن, + R زمرة تادل ة عنصرها المحا د هو العدد الحق ق فإن,G زمرة تادل ة كذلك عنصرها المحا د هو العدد الحق ق f εg ; و للتكد من ذلك كف ن تتحقق من ن : ي العدد و ما ن A و مصفوفتان من فإن المصفوفة A A + و لد نا كذلك : خالصة : مقلو المصفوفة ه المصفوفة + + إذا كان تادل و تجم ع ف E فإن تادل و تجم ع ف F إذا كان هو العنصر المحا د للقانون ف E فإن f هو العنصر المحا د للقانون ف F إذا كان هو مماثل النسة للقانون ف E فإن ) f( هو مماثل F النسة للقانون ف f() تذكير : لتكن,,E حلقة و هو العنصر المحا د للقانون ف E نقول ن عنصرا من E قاسم للصفر إذا تحققت الشروط التال ة : y ε E ; y y نعتر الحلقة الواحد ة +, ), R ( M الت صفرها O و وحدتها

N R N لك كون,+,E فضاء متجه حق ق كف ن نتحقق من الشروط التال ة : ح ث هو الضر فR و + هو جمع المصفوفات ف M R و هو ضر مصفوفة ف عدد حق ق ف الدا ة ن ن ن +,E زمرة جزئ ة من الزمرة (+, R ( M لد نا E جزء غ ر فارغ من M R لتكن M a, b و M c, d مصفوفتان من E فضاء متجه حق ق,+,E من النت جت ن و نستنتج ن : نعتر السرة, A من الواضح ن السرة, A مولدة للفضاء المتجه,+,E ba M a, b ε E ; M a, b a + لن : عن ن كل مصفوفة من E تكت على شكل تل فة خط ة للمصفوفت ن و A لن ن اآلن ن السرة, A حرة من جل ذلك ننطلق من تل فة خط ة منعدمة للمصفوفت ن و A إذن السرة,, A A حرة و ما ن, A سرة حرة و مولدة للفضاء المتجه E فإنها ساس لهذا الفضاء المتجه الحق ق التمرين الثاني R عندما نسح عشوائ ا التتاع و إحالل رع كرات من صندوق حتوي على 7 كرات فإن هذه التجرة العشوائ ة تحتمل 7 نت جة ممكنة 7 Ω card ح ث : Ω هو كون إمكان ات هذه التجرة العشوائ ة X هو المتغ ر العشوائ الذي رط كل عمل ة عدد الكرات السوداء المسحوة من الصندوق إذن الق م الت مكن ن خذها المتغ ر العشوائ X ه و و و و,,,, Ω X لنحس إذن احتمال كل ق مة k من ق م المتغ ر العشوائ X لنحس : X p الحدث X هو الحصول على رع كرات كلها حمراء و توجد امكان ة لسح الكرات الرع p X 7 8 لنحس : X p الحدث X هو الحصول على كرة سوداء واحدة و ثالث كرات حمراء و من جل ذلك إمكان ة لسح الكرة السوداء إمكان ة الخت ار السحة صاحة الكرة السوداء إمكان ة لسح ثالث كرات حمراء p X إذن + E, زمرة جزئ ة من الزمرة +), R ( و ما ن + تادل ف M R فإن +,E زمرة تادل ة نستنتج الخاص ات المتق ة من خالل كون E جزء من الفضاء المتجه الحق ق +, ), R ( M و كون E جزء مستقر النسة للقانون و ذلك لن : E M a, b ε E, αεr ; α M a, b M αa, αb ε لنحس : الحدث X هو الحصول على كرت ن حمراو ن و كرت ن سوداو ن و من جل ذلك N R N قانون احتمال المتغ ر العشوائ X س كون إذن التط ق المجموعة,,,, نحو المجال, ما ل : إمكان ة لسح الكرت ن السوداو ن إمكان ة الخت ار مكان الكرت ن السوداو ن إمكان ة لسح الكرت ن الحمراو ن P X المعرف على P X,,,,, k P X k p X k p X 7 p X 7 86, y ε E α, β ε R ; M a, b M c, d a + ba c da A, B ε E α, β ε R ; a + b A O M a a a a b b a b a a b +,E زمرة تادل ة α + y α + α y α + β α + β α β α β a c + b d A M a c ; b d ε E +,E زمرة تادل ة α A + B α A + α B α + β A α A + β A α β A α β A A A + b b b الصفحة : 5 كتور جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : http:/wwwprofssurbadrblogspotcom( )

p E N p N E p N الصفحة : 5 p E p E N + p E R 55 + p R E p R E p R E p R 55 + 7 55 + 7 9 87 85 p E R p R E p E a r iφ p R E p R p E p R E p R E p R E p R p E p N E p N E p N E p N 9 8 7 7 6 9 55 7 87 9 85 كتور لنحس : جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : http:/wwwprofssurbadrblogspotcom( ) p X الحدث X هو الحصول على ثالث كرات سوداء و كرة حمراء واحدة و من جل ذلك إمكان ة لسح الكرة الحمراء إمكان ة الخت ار السحة صاحة الكرة الحمراء إمكان ة لسح الكرات السوداء الثالث p X 7 768 p X X لنحس : الحدث هو الحصول على رع كرات كلها سوداء و التال قانون احتمال المتغ ر العشوائ X هو التط ق P X المعرف ما ل و للتكد من صحة الجوا ج ن نحصل على : 8 + + 86 + 768 + 56 N p E N p N E p و لد نا كذلك الحدث E هو الحصول على ثالث كرات سوداء من خالل ثالث سحات متتاعة دون إحالل إذن نستط ع تجزيء الحدث E ف المرحلة الثالثة إلى ثالث حداث جزئ ة و مستقلة ف ما نها و ه : : E الحصول على كرة سوداء ف السحة الولى : E الحصول على كرة سوداء ف السحة الثان ة : E الحصول على كرة سوداء ف السحة الثالثة إذن نكت : E E E E و منه : p N E p N E p N E p N E إذن المعادلة التمرين الثالث و z تقل حل ن عقد ن z E هدفنا هو الحث عن r و φ ح ث : cos θ + i si θ r cos φ + i r si φ : p E R cos θ r cos φ ي : si θ r si φ من خالل دمج مرع هات ن المتساو ت ن cos θ + si θ r cos θ + si θ لنحس نجد : لنحل ف مجموعة العداد العقد ة المعادلة التال ة : E z a z + a a 8 a a i a z z a + i a a i a a iθ : إذن < θ < لد نا a iθ مع a iθ cos θ + i si θ a + i a i cos θ + i si θ P X,,,,, E X k p X k 8 + + 86 + 768 + 56 588 6 7 p X 7 56 P X 8 P X P X 86 P X 768 P X 56

الصفحة : 5 كتور si θ r si φ cos θ cos θ + + si θ r cos θ r θ cos r cos θ جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : http:/wwwprofssurbadrblogspotcom( ) cos θ r r si θ r θ r si و > r كف اآلن تحد د ق مة φ و ننطلق من الكتاة si θ si θ cos θ cos θ si θ si θ cos θ si φ si φ si φ cos φ cos θ cos φ θ φ ف الدا ة a i a i a i a a + i a ia + a i z a z و c z a arg a c c a : و منه a i B A, A و هذا عن ن المستق م AB عمودي على المستق م A ي ن المستق م AB ارتفاع ف المثلث A B لن AB B ε و AB A التمرين الراع + i + i i cos z z aff J aff K a + i a i aff A + aff cos + i si i + i si و لد نا كذلك : i si θ i si θ i si θ i si θ i AB aff A + aff B A لد نا J ه منتصف القطعة a + i و لد نا K ه منتصف القطعة a i لد نا r دوران مركزه J و زاو ته و لد نا r إذن حس التعر ف العقدي للدوران نكت : aff aff J i aff aff J a + i a + i c i i c ia + a + i a i z و نفس الطر قة لد نا r دوران مركزه K و زاو ته و لد نا A r A إذن حس التعر ف العقدي للدوران نكت : aff A aff K i aff A aff K a c a f() + + + l + + f() + f() a i + a i a a i + + i a i a a i و هذا عن ن الدالة f متصلة على م ن الصفر لنحس اآلن نها ة f جوار + + l + + + + f() f() + f() a si θ θ i φ θ عن

الصفحة : 55 ψ l ε, + R ψ, + R كتور نضر السط و المقام ف المرافق + l + جوة امتحان الدورة اإلستدراكية نجد : f d و هذا عن ن الدالة f قالة لإلشتقاق على م ن الصفر و من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : http:/wwwprofssurbadrblogspotcom( ) تذكير : إذا كانت g دالة معرفة و قالة لإلشتقاق على مجال و كانت f دالة معرفة و قالة لإلشتقاق على مجال J J g إذن تكون الدالة f g قالة لإلشتقاق على المجال إذا كان : f + l εr ; φ + نضع : ε ; + ; ψ l و نضع : ε ; + ; f φ ψ لد نا ψ دالة معرفة و قالة لالشتقاق على المجال +, و φ دالة معرفة و قالة لالشتقاق على R إذن تكون الدالة φ ψ قالة لالشتقاق على + ; إذا كان : R ψ, + ل كن عنصرا من المجال +, إذن الدالة f φ ψ قالة لالشتقاق على المجال + ; ل كن عنصرا من المجال +, f f > ; + l > + l l لدراسة اشتقاق الدالة f على ال م ن ف نحس النها ة التال ة : إذن إشارة () f تتعلق إشارت الكم ت ن و + l + l + l + l l l + l l + l l + l + l + l > ; f l + l () + l l + l f () f الكم ة l تنعدم ف و الكم ة + l تنعدم ف نستنتج إذن جدول تغ رات الدالة f كما ل : + + f f() و من جل ذلك نستع ن النها ت ن التال ت ن : l و l + + f f() + + l + + l + l نالحظ ف الدا ة ن : + + + + l d + f l l d l l d l l + c ; cεr ε ; + ما ن : فإن : د نخذ الثاتة c تساوي نجد ن الدالة l l دالة صل ة ; + على المجال للدالة l و ش ر إلى ن l l دالة معرفة و متصلة على + ; إذن فه متصلة على +, لن : +, +, + + + l + + l + + l + l + + l + l + l + + l l + l + + l f f() + l + + l + + + ج

F() f(t) dt + l l ل كن t عنصرا من المجال +, ننطلق من المتفاوتة < و نض ف إلى طرف ها الكم ة t l t نجد : t l t < + t l t و منه : t l t < + t l t t ; t l t < + t l t و لد نا كذلك t إذن t l نضر هات ن المتفاوتت ن طرفا طرف نجد : > t l t نحتفظ المتفاوتة : > t t ; t l الت تصح : > t ; t l t نض ف إلى طرف هذه المتفاوتة الكم ة t l t نجد : t ; t l t > + t l t t ; t l t > + t l t من النت جت ن و نستنتج ن : و نحصل ذلك على الوضع ة التال ة : t ; t l t < + t l t < t l t t ; t l t l l t < من خالل آخر تط ر حصلنا عل ه نستنتج ن : < t l t + t l t < t l t ل كن عددا حق ق ا ح ث dt < ن دخل التكامل dt على هذا التط ر نجد : dt < + t l t dt < l l t + t l t l l < dt < l l + t l t dt t l t لد نا حس آخر تط ر : l l < dt < l l + t l t l l < f(t) dt < l l l l l l + l + + : و هذا عن حس خاص ة التط ر و النها ات ن : F() + من جهة ثان ة l l < f(t) dt < l l نضر طراف هذا التط ر ف العدد الموج قطعا نجد : l l f(t) dt f(t) dt + < l l f(t) dt < f(t) dt f(t) dt + costat réll + + + + l l l l l + l l l l l l y l y y + yl l l l l < l l f(t) dt < + + f(t) dt f(t) dt إذن نحصل على الوضع ة التال ة لنحس النها ة : و منه حس خاص ة النها ات و التط ر نستنتج ن : f(t) dt l l < f(t) dt < l l + + + ج د + الصفحة : 56 كتور جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : http:/wwwprofssurbadrblogspotcom( )

نقطة انعطاف نقطة انعطاف F نستغل إذن هذه النها ة لحسا : ز, 5 F F f(t) dt f(t) dt + f(t) dt f(t) dt + + costat réll + f(t) dt O F φ φ F F f φ, + لدراسة نقط انعطاف المنحنى ندرس إشارة المشتقة الثان ة "F لد نا F دالة عدد ة معرفة على +, ما ل : dt F f(t) إذن F دالة صل ة للدالة f على المجال +, و تع ر االشتقاق نكت : f() ε, + ; F و ما ن الدالة f قالة لالشتقاق على المجال +, فإن الدالة F قالة لالشتقاق على المجال +, إذن تنعدم الدالة F"() على المجال +, عندما تنعدم الكم ت ن l و + l ي تنعدم الدالة F" إذا كان و و تتغ ر إشارتها جوار تلك النقطت ن و ذلك حس جدول اإلشارة الساق و ذلك انطالقا من جدول إشارة () f لن : f () ε, + ; F"() من جهة ثان ة لد نا φ معرفة على و لد نا كذلك F قالة لالشتقاق على ما ل : +, ح ث : إذن φ دالة قالة لالشتقاق على المجال +, و f() φ F نالحظ نه إذا كان فإن f f() ي : φ f() f() f, φ, إذا كان فإن لن f دالة تناقص ة على المجال f() f f ي : إذن φ دالة تزا د ة على المجال f إذا كان فإن f f لن f دالة تزا د ة على المجال, إذن f f ي :, f إذن φ دالة تزا د ة على المجال إذا كان : فإن : f() f() لن f دالة تناقص ة على المجال +, f() f() ي : φ, + و إذن φ دالة تزا د ة على المجال ε, + و l + l ; F" f () + l F و التال قل نقطت انعطاف فصوالهما على التوال F و مكن ن نض ف جدول التقعر للمنحنى F نستعمل النها ة : F() + + F φ + + F"() + F F و مكن تفس ر النها ت ن و قولنا : المنحنى شلجم ا ف اتجاه محور الفاص ل مقعر محد مقعر قل فرعا F ه F F F خالصة : φ دالة تزا د ة قطعا على المجال +, الصفحة : 57 كتور جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : http:/wwwprofssurbadrblogspotcom( )

لد نا φ دالة متصلة و تزا د ة قطعا على المجال +, إذن φ تقال من المجال +, نحو صورته +, φ ل كن عددا صح حا ط ع ا +, ε لن : +, N إذن وجد عنصر وح د نرمز له ف المجال +, ح ث : φ و تع ر آخر : المعادلة φ ذات المجهول تقل حال وح دا و هو ف المجال +, و ذلك ك فما كان من N و تع ر خ ر : εn,! ; φ ر نا حس السؤال ( ن : εn ; α إذن F F لن F تزا د ة على المجال +, عن ن : εn ; F α و نعلم ن : F() ; φ φ F α لن : α F φ α دمج و نحصل على : φ α φ α و نعلم ن : εn ; φ εn ; نالحظ ن : + إذن نحصل على الوضع ة التال ة : ل كن و εn لد نا الدالة F متصلة و قالة لالشتقاق على المجال +, ح ث : f() ε, + ; F إذن إمكاننا تط ق مرهنة التزا دات المنته ة على الدالة F ف ي مجال محدود وجد ضمن +, في المرحلة الولى : نختار المجال ; لد نا +, ; α لن εn ; α إذن حس مرهنة التزا دات المنته ة وجد عنصر c من المجال f < f c < f < c < < F و منه : α < f ما ن فإن + ; ε و + ; ε لد نا إذن f f لن f تناقص ة على + ; إذن الرجوع إلى التط ر نكت : < F f() < ف المرحلة الثان ة ن طق مرهنة التزا دات المنته ة على الدالة F ف ; إذن وجد عنصر ε من ; ح ث : F F() F ε f(ε) F < ε < و f(ε) < ε < f() f < f ε < < < F F < < F f() < f() < F < f() < F < ي : F < ي : < f < f() ما همنا ف هذا التط ر الغر هو الشق ال من فقط < f < f() φ, + و لد نا +, φ ; φ إذن φ تقال من المجال +, نحو المجال +, و هذا عن حس تعر ف التقال : y ε, +,! ε, + ; φ y F F F c f c ح ث ; F < c < و f(c) نجمع التط ر ن و طرفا طرف نجد : F F < F < f() F < ; < F F F + f() < f() ي : الذي صح : و من التط ر و إذن من نستنتج ن : نستنتج ن : < F F و f() ; < F + f() نعلم حس السئلة الساقة ن : F + f() و منه فإن التط ر صح : < F + f() + ج εn ; + إذن حس مصاد ق تقار المتتال ات نستنتج ن : الصفحة : 58 كتور جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : http:/wwwprofssurbadrblogspotcom( )

f + f() + l arcta + l arcta + c arcta c l arcta l arcta + + c arcta c من جهة خرى نعلم ن : F() ; φ لد نا α إذن φ F و نعلم كذلك ن : εn ; φ F α F التمرين الخامس نعتر f المعرفة على + ; ما ل : f l arcta لد نا حس الخاص ات العامة التصال مرك دالت ن ن الدالة f متصلة على + ; و كذلك f قالة لالشتقاق على المجال + ; لن l دالة قالة لإلشتقاق على + ; و arcta دالة قالة لالشتقاق على R و R + ; إذن إمكاننا تط ق مرهنة التزا دات المنته ة على الدالة f ف ي مجال محدود و وجد ضمن + ; ل كن و نختار المجال + ; ε ; + ; f l arcta نضر طرف هذه المتساو ة ف العدد الغ ر المنعدم نجد : l arcta l arcta + v + c arcta c + c arcta c < c < + ي : ن دخل الدالة arcta على هذا التط ر و علما نها تزا د ة قطعا على R نجد : و لد نا كذلك : + < c < + + < + c < + نضر التط ر ن و طرفا طرف نجد : ن دخل على هذا التط ر دالة المقلو نجد : + + arcta + < + c arcta c < < + arcta و نضر طرف هذا التط ر ف العدد السال قطعا نجد : و نستغل عد ذلك نت جة السؤال ( نجد : f arcta arcta F F و التال : + arcta + arcta و استعمال نت جة السؤال ( نجد : arcta < arcta c < arcta + + arcta < + c arcta c < < + + arcta + و منه حس مصاد ق تقار المتتال ات نستنتج ن : F arcta v l u l arcta + arcta l arcta + ل كن عددا صح حا ط ع ا ح ث : إذن الرجوع إلى المتساو ة نجد : + c arcta c, c ε ; + ; v + arcta < + c arcta c < < + arcta < v < خالصة : + c arcta c + + arcta + + + arcta + l arcta l arcta + ح ث : إذن وجد عدد حق ق c من المجال + ; f + f() + f (c) ي : الصفحة : 59 كتور جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : http:/wwwprofssurbadrblogspotcom( )

ف الدا ة ذكركم النها ت ن المهمت ن التال ت ن : arcta و arcta + + arcta + + + arcta + + arcta و لد نا كذلك : + arcta + إذن التط ر صح : + arcta < v < + + arcta + v إذن حس مصاد ق تقار المتتال ات نجد : u v و لد نا v l u و منه : u v v u و التال : و الحمد هلل ر العالمين الصفحة : 6 كتور جوة امتحان الدورة اإلستدراكية من إعداد الستاذ در الدين الفاتحي : http:/wwwprofssurbadrblogspotcom( )