فكرة و إشراف : م حممد هشام تنفيذ : د جهاد علي الدين مراجعة لغوية : زينب منري تصميم : حممود فتحي رقم اإليداع : الترقيم الدويل :
من املؤكد أنك تريدين أن تثري عقل طفلك بالعديد من املعلومات العلمية و لكنك دائما ا جتدين عائق يف احلصول على حمتوى سلس ينجذب إليه طفلك و يستمتع و يستفيد به. معادلة صععةة سععى الكثريون إحت يقيقها و لكن لدبداع بيوت و قصعور و منةومة العةاقرة 80Fekra هي قصر اإلبداع املتوهج الذي ال ميل منه أحد و ها حنن من جديد خنترق حصن الفشل لننشر العلم بأفكار إبداعية يعجز العديد عن تطةيقها
نقدم لكم اآلن... الطريقة األمتع ليمتلك طفلك ثروة علمية عن طريق اللعب حىت نتعرف على مكونات الةنك جيدا... هيا نتصفحه سويا اللوحة نقوم بفتح اللوحة اخلاصة باللعب سنجد أهنا تتكو ن من 4 جوانب, كل جانب منهم
ميثل ختصص علمي معني و بالتايل فإن اللوحة يتوي على 4 جماالت و هي : الكيمياء الطةيعة الفضاء وظائف األعضاء. كروت املستوى الثاين و الثالث إذا نةرنا لكل جمال سعععنجد أنه توي على صعععناديق تلفة.. بع تلك الصناديق عليها أرقام و الةع اآلخر غري مرقم توي كل صععندوق مرقم على شععيء علمي ك قد يكون عنصععر كيميائي أو ظاهرة طةيعية أو جسم فضائي أو عضو من أعضاء اجلسم (. و حىت نزيد من املحتوى العلمي الذي يكتسععةه الطفل من بنك النيترون اجتهدنا يف توفري كارت تعليمي لكل صندوق مرقم, ذلك الكارت توي على معلومة عن ال شيء املوجود يف هذا الصندوق املرقم بإسلوب مةسط و ممتع.
يستخدم الطفل تلك الكروت ليلعب هبم يف املستوى الثاين و الثالث اللذان سنرامها باألسفل. كروت املستوى الرابع و هي عةارة عن كروت شععةيهة بالكروت السععابقة و لكنها يتوى على معلومات أكثر تقدما. يستخدم الطفل تلك الكروت يف املستوى الرابع الذي سنشرحه باألسفل. كروت معمل + و هي عةارة عن كروت يفيزية يسعععتخدمها الطفل عندما يصعععل إحت الصعععناديق املوجودة باللوحة و اليت يمل اسم " معمل + "
كروت معمل و هي عكس معمل + يسعععتخدمها الطفل عندما يصعععل إحت الصعععناديق املوجودة باللوحة و اليت يمل اسم " معمل " العمالت و هي من النيترونات, تستخدم ملكافأة الطفل و يتضح شرحها أكثر يف شرح كيفية اللعب. كروت األرقام وهى عةارة عن كروت صغرية يتنوى على األرقام 1:6 سنوضح أمهيتها فيما بعد.
املستوى األول يف الةداية نقوم بفتح لوحة اللعب. نضع الورق اخلاص مبعمل + و معمل و العمالت كل منهم يف موقعه. باملقلوب أ ان كلمة معمل تكون هى الةاهرة ) ك يتم وضعهم نضعع كروت األرقام م منتصعف اللوحة ك و تكون معكوسعة هى ايضعا أى ان االرقام غري ظاهرة ) يكون لكل العب دائرة خاصة به و بلون تلف عن الالعب االخر.
يأخذ كل العب نيترون قةل بدء اللعةة. يضعععع الالعةون دوائرهم عند نقطة الةداية و بالتايل فإن اجلزء الذي سعععتةدأ احلركة فيه خاص بالطةيعة. يقوم االعب األول بأخذ كارت عشععوائي من كروت األرقام نفترض أن الرقم الذي حصل عليه هو. إذن يتحرك االعب مخسععة صععناديق اى يصععل احت الصععندوق اخلاص بالصععفائح املتحركة (. سععنجد مكتوب عليه أي أن ذلك الالعب من حقه أن صععل على نيترون من الةنك.
يقوم الالعب الثاين بأخذ كارت عشوائي أيضا من كروت األرقام. نفترض أن ناتج االختيار هو رقم. إذن يتحرك االعب ست صناديق اى يصل احت الصندوق اخلاص بةخار املاء. جند مكتوب فيه أي أن هذا الالعب من حقه احلصعععول على نيترون من الةنك. و يتم تناوب اللعب هكذا حىت ينتهى الدور عندما ي صل احد االعةني احت بداىة اللعةة مرة اخرى يتوقف االعةني عن اللعب و ننةر من م عه نيترو نات أكثر و يكون هو ال فائز ك يتم توقف الل عب حىت اذا مل
يصعل الالعب االخر احت هناىة الدور مبعا اخر يتوقف اللعب عندما ينتهى احد االعةني احت هناىة الدور ) و لكن ما هي صناديق معمل + و معمل معمل+ هي عةارة عن كروت يفيزية و معمل عكس ذلك نفترض أن الالعب األول وصععل إحت صععندوق معمل فإنه يأخذ ورقة من معمل- و يطةق الكالم املكتوب فيها, على سععةيل املثال ك إن الصععوديوم الذي غتلكه غري كايف ادفع نيترون إحت الةنك ) يف تلك احلالة يدفع الالعب نيترون إحت الةنك.
نفترض أن الالعب الثاين وصل إحت صندوق معمل + إذن عليه أن يسحب كارت منه و يطةق ما ك تب فيه على سعععةيل املثال ك يانينا لقد غكنت من اكتشعععاف عنصعععر الكلور خذ من الةنك نيترون ) عندئذ يأخذ الالعب الثاين نيترون. يلعب الطفل عدة مرات يف املستوى األول و بعد ذلك يصل إحت املستوى الثاين. تنةيه هام : اتفقنا ان االرقام تكونفى جمموعة م منتصعععف اللوحة و باملقلوب عندما يأخذ اى العب اى رقم فانه يضعه بعد ذلك جبانب املجموعة االساسية احت ان تنتهى تلك املجموعة و حينها جند ان هناك جمموعة اخرى تكونت تلقائيا.
املستوى الثاين نطةق نفس ما حدث يف املستوى األول و لكن عندما يصل إحت أي صندوق فإنه يقوم بقراءة معلومة عن هذا الصعععندوق من الكارت اخلاص هبا و بعد ذلك قيمة النيترونات املوجودة يف الصندوق و إذا مل يقرأ املعلومة فإنه لن صعععل على صل على أي نيترونات.و يأيت دور الالعب الثاين ليكرر األمر نفسه. على سةيل املثال وصععل الالعب الثاين إحت صععندوق رقم يف قيم وظائف األعضععاء ك الرئتان ) لذا فإنه يأخذ الكارت اخلاص بالرئتني من كروت املستوى الثاين و يقرأ و يتعلم ما فيه مث يأخذ نيترون.
يتم اللعب يف املستوى الثاين عدة مرات و بعد ذلك ننتقل إحت املستوى الثالث املستوى الثالث صعل نفس ما حدث يف املسعتوى الثاين و لكن عندما يصعل الالعب إحت الصعندوق فعليه أن خيرب الالعب اآلخر باملعلومة اخلاصععة بذلك الصععندوق و اليت سععةق و قرأ ها إذا كا نت صعععحي حة يأ خذ النيترو نات ا خلاصععععة بذ لك الصععع ندوق و إذا كانت خاطئة ال يأخذ شيء. مثال : وصل الالعب األول إحت صندوق رقم يف قسم الفضاء ك نواة ( حينها عليه أن خيرب الالعب الثاين باملعلومة اخلاصععة ب ك النواة ( و إذا كانت صععحيحة فإنه يأخذ النيترونات املكتوبة يف ذلك الصندوق ك ) نيترون
ليس شعرطأ أن تكون املعلومة صعحيحة بنسعةة % و لكن جيب أن يكون مدلوهلا صحيحا. املستوى الرابع يف هذا املستوى ال يلعب الطفل على اللوحة و لكنه يتعلم الكروت اخلاصة باملستوى الرابع,
و أثناء تعلم الطفل لكروت املستوى الرابع ميكنه أن يستمتع باللعةة مىت أراد و لكنه يلعب يف املستويات السابقة. املستوى اخلامس قومي باسعتخراا الكروت اليت عليها عالمة جنمة من كروت املسعتوى الرابع و على الطفل أن يعيد مراجعتهم مرة أخرى جيد ا مث يةدأ اللعب يف اللوحة على سةيل املثال: نفترض أن الالعب األول وصل إحت صندوق رقم يف الكيمياء ك األكسجني ( حينها يقوم بإخةار الالعب الثاين باملعلومة املذكورة يف الكارت اخلاص
هبذا الصعععندوق ك كروت املسعععتوى الرابع ) أي خيرب أن األكسعععجني و اهليدروجني يكو نان املاء و هكذا...