الحق التعويضي في التأمين على الحياة والجهة المستفيدة منه

ملفّات مشابهة
اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

مـــــن: نضال طعمة

الجامعة الأردنية

أكاديمية د ارسات الالجئين برنامج دبموم الد ارسات الفمسطينية قسم األبحاث والدراسات الخطة االست ارتيجية لتحرير األقصى... رؤية تاريخية واستش ارف مستقبمي

اوال: البطاقة الشخصية : االس : حسف فميح مفمح القطيش الرتبة : أستاذ مشارؾ مكاف وتاريخ الوالدة : القريات بسم السيرة الذاتية مادبا, 5511 الجنسية :- أردني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

المبحث الثالث

مجلّة العلوم التّربويّة- العدد الثالث ISSN

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

نموذج السيرة الذاتية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الجمهورية الج ازئرية الديمق ارطية الشعبية و ازرة التعميم العالي و البحث العممي جامعة محمد خيضر بسكرة كمية العموم االجتماعية واإلنسانية قسم العموم االج

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : د.محمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : عنوان المقرر: : تنمية ال

مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال

العدد/ 01 مجلة كلية التربية األساسية/ جامعة بابل كانون ثاني/ 0103 م المقدمة االشتقاق في العربية بين القدامى والمحدثين د ارسة موجزة م.م. محمد احمد زكي

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

المقدمة:

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الفاعل في ضوء الاستعمال القرآني

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

الاحتراق الوظيفي وتأثيره على أداء العاملين

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

جامعة محمد خيضر بسكرة كلية الحقوق والعلوم السياسية قسم الحقوق مذكرة مكملت مه متطلباث لىيل شهادة الماستر في الحقوق تخصص : قاوون جىائي إش ارف األستاذة :

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

الحق التعويضي في التأمين على الحياة والجهة المستفيدة منه

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]

جامعة قاصدي مرباح ورقمة كمية:الحقوق و العموم السياسية قسم : العموم السياسية مذكرة ماستر أكاديمي الميدان الشعبة :عموم السياسية :عموم السياسية التخصص :ت

جامعة الخليل كلية الدراسات العليا والبحث العلمي قسم إدارة األعمال ظ ا ع ى بد ا زسى م خ وعاللزهب ثغىدح ط بعخ ا مشاساد ف ششوخ ا ىط خ ىثب إعداد آالء سليم

IUGJIS Vol 26, No 1, 2018, pp ISSN مجمة الجامعة لمد ارسات اإلسالمية )عقيدة تفسير حديث( تاريخ اإلرسال ) ( تاريخ قبول النشر )

العدد/ 11 مجلة كلية التربية األساسية/ جامعة بابل آذار/ 0213 م الجزء األول الشيخ البالغي حياتو وآثاره: اسمو ونسبو: قصيدة في الحجة المنتظر )عج( لمشيخ ال

مجلظ الطلوم االنسانيظ /كليظ التربيظ للطلوم اإلنسانيظ / المجلد 22 /الطدد الثاني حزيران 2012 أسلوب الن داء في شرح الس يرافي صلى كتاب سيبويه قراءة في ضوء

مجلة جامعة كركوك للعلوم االدارية واالقتصادية المجلد) 5 ( العدد )1( 2015 قياس وتحميل قابمية العممية اإلنتاجية د ارسة تطبيقية في شركة البركة لصناعة األن

CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو

بسم الله الرحمن الرحيم

اليوم /

متن الرسالة -جامعة قطر

قانون رقم 11 لسنة 1998 بشأن التعليم العالي

جامعة عبد الرحمان ميرة بجاية اآلداب والمغات كمية قسم الم غة واألدب العربي مذكرة تخرج لنيل شهادة الماستر في الم غة واألدب العربي تخصص: أدب عربي حديث وم

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

مجمة جامعة تشرين لمبحوث والد ارسات العممية _ سمسمة اآلداب والعموم اإلنسانية المجمد )37( العدد )6(2015 Tishreen University Journal for Research and Sci

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

الوحدة التعميمية السادسة التمفزيون كوسيمة لمتنشئة االجتماعية األهداف التعميمية يهدف هذا الفصل إلى تعريف الطالب ب: التمفزيوف كوسيمة لمتنشئة االجتماعية

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

جامعة الشه د حمه لخضر - الوادي كل ة العلوم االجتماع ة واإلنسان ة قسم العلوم اإلنسان ة شعبة العلوم اإلسالم ة المنهج الدعوي عند بديع الزمان سعيد النورسي

بسم الله الرحمن الرحيم

ػػػػة ػ األقػصػى جػػػػامػعػ غػػػػػػػػزة عػػػمػػػادة الػػػد ارسػػػػات الػعػمػ ػيػ ػػػػػػػػػػػػػػا كمية اآلداب كالعمك اإلنػسانية ػػػػػػػػػ قػسػ الػمػ ػػ

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

الفصل الاول

The Islamic University Gaza Research and Postgraduate Affairs Faculty of Art Master of Journalism الجبهعت اإلسالهيت-غزة شئوى البحث العلوي والدراسبث ال

اسم المفعول

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

مخطط المادة الدراسية

AFRICAN UNION UNION AFRICAINE UNIÃO AFRICANA P. O. Box 3243, Addis Ababa, ETHIOPIA Tel.: (251-11) Fax: (251-11) Website: ال

بسم الله الرحمن الرحيم

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

بسم الله الرحمن الرحيم

وظرية وممارصة المضرح: فيما وراء الحذود رأ ف : ج ص ذ ف شاي رشج خ: د.ج ب ػ غ ي 1

السؤال الأول: ‏

easy - translation

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

علم الكلام والتقويض المنهجي للحرية

و ازرة التعميم العالي جامعة الممك سعود كمية السياحة واآلثار وكالة التطوير والجودة اهليئة الوطنية للتقويم واالعتمبد األكبدميي توصيف المقرر 537( أثر ) ن

جامعت وهران 2 أحمذ به محمذ كليت الحقىق و العلىم السياسيت مذكرة لىيل شهادة الماجسخير في القاوىن العام حخصص حقىق و حرياث أساسيت حق اإلنسان في بيئة صحية

خطة األردن في الثالثة إطار مبادرة ش اركة الحكومات الشفافة ) ( عماف تشريف أوؿ 6102

تطور احلاسوب المحاضرة 1 Types of Computer Systems Computer Generations عامة مفاىيم أنظمة الحواسيب أنواع أجيال الحواسيب مفاىيم عامة: م

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

افتتاحية العدد

المملكة العربية السعودية

عدد - 04 ديسمبر 4400 التواصل في العلوم اإلنسانية واالجتماعية ممخص تصور نظري لبناء برنامج أسري إرشادي سموكي معرفي قائم عمى تنمية الكفاءات الوالدية الال

Microsoft Word - jqs _Dhananjaya.doc

أكاديمية اإلدارة والسياسة لمد ارسات العميا برنامج الد ارسات العميا المشترك مع جامعة األقصى-فمسطين تخصص القانون واإلدارة العامة جامعة األقصى - فمسطين ب

موقع مسجد التوحيد - بلبيس التعاون على الخير

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

الجامعة الأردنية:موضوعات في الدافعية

الجامعة الإسلامية بغزة عمادة الدراسات العليا

شركة داللة لمكساطة كاالستثمار القابضة )ش..ؽ( بياف إفصاح الشركة حككمة 31 لمفترة مف 1 يناير حتى ديسمبر 2012

التربية والسوسيولوجيا قراءة في المنظور الدوركايمي آسيا بومعيزة أ. غنية ضيؼ أ. جامعة الج ازئر 2 Abstract : Durkheim's approach to education in general

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

بسم اهلل الرحمن الرحيم الحمد هلل والصالة والسالم عمى نبينا محمد وآله ورضى اهلل عن صحابته الطيبين والتابعين لهم بإحسان الى يوم الدين حوكمة الصناديق الو

الجامعةذاإلسالمية-ذغزةذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ ذ شئونذالبحثذالعلميذوالدراساتذالعليا ذ كليةذالشريعةذوالقانونذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ

المستحدث

حول ضمانات حماية المستهلك من العلامات التضليلية

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

جمهورية السودان وزارةالتعليم العالي والبحث العلمي جامعة القرآن الكريم والعلوماإلسالمية كلية الدراساتالعليا دائرة القرآنالكريم والدراسات اإلسالمية شعبة

المممكة العربية السعودية و ازرة التعميم العالي جامعة أم القرى كمية الفنون والتصميم الداخمي قسم السكن وادارة المنزل ابتكار تصميم داخلي وتأثيث لمدكن باد

عناوين حلقة بحث

AFRICAN UNION UNION AFRICAINE UNIÃO AFRICANA Addis Ababa, Ethiopia, P.O. Box: 3243 Tel.: (251-11) Fax: (251-11) situationroom

الشريحة 1

جامعة المسيمة- الجزائر Université de M sila- Algérie كمية اآلداب والمغات Faculté des lettres et des langues حوليات اآلداب والمغات 05 العدد - Annales d

النسخ:

رائد بين عبد الزمحو ظاهزة اخلوف مو اإلسالم يف الغزب "اإلسالم فوبيا" معهاها أسبابها مالحمها وخماطزها عالجها د. رائد سعيد أمحد بين عبد الزمحو* تاريخ وصول البحث: 8217/3/82 م تاريخ قبول البحث: 8217/7/11 م ملخص يعنى ىذا البحث بد ارسة ظاىرة اإلسال فكبيا في الغرب كبياف أسبابيا كمالمحيا كمخاطرىا كمف ث طرؽ عالجيا. كمف أى أىداؼ البحث الكقكؼ عمى األسباب الحقيقية ليذه الظاىرة كالخركج بكيفية عالجيا لعظ خطرىا عمى الفرد كالمجتمعات. كقد جاء ىذا البحث مشتمال عمى أربعة مباحث تناكؿ الباحث في المبحث األكؿ معنى مصطمح اإلسال فكبيا كنشأتو كفي المبحث الثاني أسباب شيكع ظاىرة اإلسال فكبيا كفي المبحث الثالث المالمح كالمخاطر التي تمثؿ ظاىرة اإلسال فكبيا كما تناكؿ الباحث في المبحث ال اربع طرؽ عالج ىذه الظاىرة. كأما بالنسبة لمنيج البحث الذم سمكو الباحث في د ارستو فقد سمؾ المنيج الكصفي التحميمي كالتاريخي. كأما نتائج الد ارسة أكلن: تنكع أسباب شيكع ىذه الظاىرة فمنيا ما يعكد إلى المسمميف أنفسي كمنيا ما يعكد إلى الغرب. ثانيان: الصدامات المكجكدة في العصر الذم نعيش فيو ليا دكر كبير في شيكع ىذه الظاىرة. ثالثنا: دكر اإلعال الكبير في التصدم لمثؿ ىذه الظاىرة. اربعان: دكر القادة كالزعماء كالعمماء في التصدم ليذه الظاىرة. خامسان: ضركرة تجديد الخطاب الديني. الكممات المفتاحية: اإلسال فكبيا الخكؼ ظاىرة اإلرىاب. Abstract This Research studied the phenomenon of Islamophobia in the West, and indicate reasons, and its features and risks and then Methods of Treatment. One of the main objectives of the research stand on the real causes of this phenomenon, And reach how to Treatment and magnitude of threat to the individual and communities. Research methodology has pursued the researcher in His study is a descriptive analytical method, the first results of the study: the diversity of the reasons for the prevalence of this phenomenon, in some due to the Muslims themselves, and of which return to the West. Second: large number of shocks in this time we live in a big role in the prevalence of this phenomenon. Third, the significant role of media in addressing such a phenomenon. Fourth, the role of leaders, scholars and leaders in addressing this phenomenon. Fifth: the need for renewal of religious discourse and not a religious Tex. The most important recommendations: Call for conferences and seminars held the statement of the characteristics of Islam, and show its role the civilizational acclaimed, and how to fight radicalism, and the rejection of violence in all. Its forms and manifestations. Second, take advantage of the positive aspects of globalization statement in fact tolerant Islam, and to invite the other side to enter Islam. * محاضر متفرغ قس أصكؿ الديف كمية الشريعة جامعة اليرمكؾ. 84 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه/ 2018 م

ظاهزة اخلوف مو اإلسالم يف الغزب املقدمة: يعد التنافر بيف اإلسال كالغرب قدي حديث حيث نشأ منذ القد لكنو أخذ يت ازيد كيتنامى يكمان بعد يك كانتشار النار في )1( اليشي كنمحظ ذلؾ جيدان بعد أحداث الحادم عشر مف سبتمبر عا 2001. حيث ظير بشكؿ جمي عند الغرب كالعال األكركبي ما يعرؼ بظاىرة الفكبيا مف اإلسال. كالمتأمؿ في الكاقع الذم نعيش يجد أف العال اإلسالمي بأسره معني بيذه الظاىرة التي قد انتشرت عند الغرب فيي في حقيقتيا أزمة كبرل كمشكمة عظمى تقض المضاجع كتأخذ بالعقكؿ إليجاد حوؿ ليا كنحف بحاجة ماسة لد ارسة تمؾ الظاىرة د ارسة عممية دقيقة تتس بالمكضكعية نبيف مف خالليا معنى مصطمح الفكبيا كىي أصؿ الد ارسة كاألسباب التي أدت إلى ظيكرىا كما كتبحث في مخاطرىا كمالمحيا كمف ث في طرؽ عالجيا. أهنية البحث يف هذا املوضوع:. تعمؽ ىذا المكضكع برسالة اإلسال التي أكر اهلل تعالى بيا نبيو محمد الكقكؼ عمى األسباب الحقيقية ليذه الظاىرة. بياف العالج الحقيقي ليذه الظاىرة. تكضيح صكرة اإلسال الصحيح. مههج الدراسة: اقتضت طبيعة البحث أف يستخد الباحث المنيج الكصفي التحميمي كالتاريخي أم كصؼ الظاىرة كما ىي مكجكدة عمى أرض الكاقع لمكصكؿ إلى أسبابيا كعكامميا كمف ث استخالص عالجيا أم: أف ىذه الد ارسة تجاكزت مرحمة كصؼ المشكمة إلى مرحمة إب ارز الحمكؿ كالعالج كما اعتمد الباحث عمى المنيج التاريخي. الدراسات السابقة: مف خالؿ البحث في المكتبة اإلسالمية فقد كجد الباحث د ارسات في المكضكع نفسو منيا: 1- ظاىرة اإلسال فكبيا / ق ارءة تحميمية لمباحث خالد سميماف ثقافتنا العدد 12. كىذا البحث في أصمو كرقة بحثية قدمت إلى مؤتمر فيالدلفيا الدكلي الحادم عشر "ثقافة الخكؼ" جامعة فيالدلفيا األردف في عا 2006. كقد تكم الباحث في أسباب ىذه الظاىرة كمظاىرىا. 2- مشكمة األقميات المسممة في الغرب لمباحث أحمد عبد الغني محمكد عبد الغني حيث تكممت الد ارسة عف مشكمة األقميات المسممة في الغرب ككاف مف ضمف ىذه المشكالت ظاىرة اإلسال فكبيا فتكم الباحث عف أسباب الظاىرة كنتائجيا. 3- الخكؼ مف اإلسال )األسباب كاآلثار( لمباحث الدكتكر جماؿ نكر الديف إدريس كىك بحث منشكر في مجمة جامعة القرآف الكري كالعمك اإلسالمية في العدد العشريف لسنة 2010 كقد تناكؿ الباحث في د ارستو أسباب ىذه الظاىرة كنتائجيا. فكاف الحديث عف األسباب كالنتائج فقط. مشكلة الدراسة: جاءت ىذه الد ارسة لإلجابة عف األسئمة كالستفسا ارت اآلتية. 1- ما معنى مصطمح اإلسال فكبيا كمتى نشأ 85 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه / 2018 م

رائد بين عبد الزمحو ما أسباب شيكع ظاىرة اإلسال فكبيا ما أبرز المالمح كالمخاطر التي تمثؿ ظاىرة اإلسال فكبيا ما طرؽ عالج ظاىرة اإلسال فكبيا -2-3 -4 كقد جاء ىذا البحث مشتمالن عمى أربعة مباحث كخاتمة عمى النحك اآلتي: المبحث األول: معنى مصطمح اإلسال فكبيا كنشأتو. المبحث الثاني: أسباب شيكع ظاىرة اإلسال فكبيا. المبحث الثالث: المالمح كالمخاطر التي تمثؿ ظاىرة اإلسال فكبيا. المبحث ال اربع: طرؽ عالج ظاىرة اإلسال فكبيا. كفي نياية الد ارسة أبرز النتائج التي تكصؿ الباحث إلييا مف خالؿ الد ارسة. كبعد: فيذا عمؿ البشر فما كاف مف صكاب فمف اهلل كما كاف مف خطأ فمف نفسي الضعيفة كالمقصرة كالشيطاف كاهلل كرسكلو منو بريئاف. املبحث األول معهى مصطلح اإلسالم فوبيا Phobia( )Islam ومتى نشأ املطلب األول: معهى مصطلح اإلسالم فوبيا: الفكبيا كممة يكنانية األصؿ )phobos( كلذلؾ عند الرجكع إلى المعاج المغكية فإننا ل نجد ليا معنى كتشير ىذه الكممة كما تثبت المعاج النفسية إلى معا وف عدة مف أىميا الخكؼ كالرىبة كيستخد ىذا المصطمح مع غيره كثي ارن كالخكؼ مف اإلسال كالخكؼ مف البطالة كالخكؼ مف الفقر كىكذا. كقد عرفت المعاج النفسية مصطمح الفكبيا بقكليا: "بأنيا قمؽ عصبي أك عصاب نفسي ل يخضع لمعقؿ كيساكر المرء بصكرة جامحة مف حيث ككنو رىبة في النفس شاذة عف المألكؼ تصعب السيطرة عمييا أك التحك فييا. ينطكم عمى طابع مرضي كينشأ عادة مف ج ارء تجارب سابقة غير سارة كمترسبة في حالة تحت شعكرية... كالشخص الذم يعتريو )2( الخكؼ ل يفي طبيعة ىذا القمؽ المرضي. كالفكبيا تضاؼ كتطمؽ عمى كثير مف األحكاؿ منيا: فكبيا الطي ارف. فكبيا الماء. فكبيا الحكار. فكبيا الظال. فكبيا األماكف الخالية. فكبيا الكقكؼ أما الناس. فحقيقة المصطمح كمعناه يشير إلى الخكؼ الكبير الذم قد يشعر بو مصابو مف األشياء دكف معرفة سببو. كيعد الفكبيا مرضا مف األم ارض النفسية التي اىت عم النفس بعالجيا كايجاد حؿ ليا لما ليا مف آثار سمبية عمى صاحبيا. كالذم ييمنا في ىذا البحث ىك تحديد معنى اإلسال فكبيا بكصفو مصطمحان مركبان فيشير بعض الباحثيف كالدكتػػػكر 86 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه/ 2018 م

ظاهزة اخلوف مو اإلسالم يف الغزب حسيػف الالكندم أف فكبيا اإلسال جاء مف المغة الفرنسية فيك يشير في حقيقتو إلى ما ت ترسيخو في أذىاف الغرب عف طريؽ الحمالت اإلعالمية بجميع أشكاليا بتشكيو صكرة اإلسال كالشخصية اإلسالمية حيث أصبحت تشكؿ لي خكفا كقمقا كباختصار ىذا المصطمح يشير إلى الخكؼ غير المسكغ كغير الشعكرم مف اإلسال )4( كالرفض العشكائي لو. )3( كبيريف. كمعنى ذلؾ أف ىذا المصطمح ىك تعبير يستخدمو أىؿ الغرب لتصكير العداء الغربي لإلسال كأىمو. كىذا المصطمح يدعك إلى الك ارىية كالعنصرية كنبذ الشخصية المسممة كيصكر ىذا المصطمح عند أصحابو مف الغرب أف ىذا الديف الذم جاء بو محمد ىك ديف متكحش كىك ديف القتؿ كالسفؾ كالتشريد كغيرىا مف األمكر التي تمصؽ باإلسال كىك منيا ب ارء. فنسبكا اإلرىاب إلى األصكلية كمفيكميا في البيئة اإلسالمية كذىبكا إلى أف اإلرىاب ىك القتؿ الجماعي لممدنييف أ ن يا كانت ىكيتي كمف ث فيك بيد الحضارة اإلنسانية إلى النييار كالسقكط -في نظرى- م اردفنا لمفكضى كمف ث أيضان- فقد انتيكا إلى أنو نتكء حضارم يت ازيد كيأخذ )5( كىذا اإلرىاب يستند عندى إلى األصكلية الدينية. املطلب الثاني: نشأة ظاهزة اإلسالم فوبيا: )6( يمكف القكؿ إف ىذا المصطمح قدي حديث كما ذكر بعض الباحثيف مثؿ الدكتكر رشيد الخيكف كالدكتكر مفرح القكسي فالخكؼ مف اإلسال قد نشأ منذ ظيكر فجر اإلسال كاتساع رقعتو كظيكر الفتكحات اإلسالمية. لكف ما نريده في ىذا البحث أف نحدد كقت ظيكر ىذا المصطمح كتدرج نشأتو. فبعض الد ارسات تشير إلى أف أكؿ استخدا ليذا المصطمح يعكد إلى سنة 1976 لكف استعمالو في فترة الثمانينات كبداية التسعينات كاف ناد ار لكف انتشر ىذا المصطمح سريعا بعد أحداث الحادم عشر مف سبتمبر كالتي حدثت في أمريكا فقد أعمنت الكليات المتحدة أف المسؤكؿ عف ىذه األحداث أشخا ه ص متعصبكف كمتشردكف ينتسبكف إلى اإلسال في يتصرفكف باس اإلسال كينطقكف باس األصكلية اإلسالمية فديني اإلسال كىذا الديف ىك الذم سمح لي بأف يقتمكا كيدمركا كيفجركا كيفعمكا ذلؾ كمو مما دفعي إلى إطالؽ مصطمح اإلرىاب عمى اإلسال الذم أنزلو اهلل عمى محمد. كاإلسال كاألصكلية اإلسالمية مف ىذا المصطمح ب ارء. إف مفيك األصكلية اإلسالمية يعني في التحميؿ األخير التمسؾ بالثكابت كاألصكؿ مف الديف في حيف نجد أف المفيك اإلج ارئي المعاصر الذم ينطمؽ مف اإلسال فكبيا جعؿ مف األصكلية أم ن را م اردفنا لمتشدد كالتطرؼ كالجمكد بؿ باإلرىاب كالجمكد كالبربرية. كمف ث فقد اختمفت آ ارء المفكريف كالكتاب حكؿ مفيك األصكلية اإلسالمية فربطكا بيف عممية تقييمي لمعقيدة اإلسالمية عامة كالحركات )7( اإلسالمية المعاصرة عمى كجو الخصكص. الستعالء كالعدكانية )8( إلصالح كؿ األخطاء. حتى ظف بعضي كالعزلة الحضارية كرفض الحكار مع اآلخر أف مفيك األصكلية اإلسالمية يتس بعد التسامح كنظرة كالقسكة كالتكفير كتقديسي لمماضي كجعمو السبيؿ كعميو فإف األمر يتطمب منا أف نتكقؼ قميالن أما ىذا المصطمح الغريب في دللتو كمضمكنو. كيمكف القكؿ: إف ظاىرة الخكؼ مف اإلسال عند الغرب قد مرت بم ارحؿ عدة نجمميا بما يأتي: المرحمة األولى: مرحمة التصنيؼ. المرحمة الثانية: مرحمة التكصيؼ. المرحمة الثالثة: مرحمة التخكيؼ. فيذه الم ارحؿ الثالث ىي التي مرت بيا ظاىرة اإلسال فكبيا فبدأ الغرب بتصنيؼ العرب المسمميف ككضعي في دائرة معينة تتمثؿ بدائرة اإلسال في -ابتدا ن ء- مسممكف كالذم جاء بيذا الديف ىك نبيي محمد. كأما المرحمة الثانية: فبدأ فييا الحديث عند الغرب لتكصيؼ ىؤلء فجعمكى بدائرة ضيقة كأطمقكا عمييا دائرة اإلرىاب كالقتؿ كاليمجية فيؤلء ى 87 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه / 2018 م

رائد بين عبد الزمحو أرباب اإلرىاب. فكصؼ اإلرىاب عند ىؤلء مقترف باإلسال. كبعد أف حصؿ التصنيؼ كالكصؼ جاءت المرحمة الثالثة: كالتي تعد ل ازمان لممرحمتيف السابقتيف التي تتمثؿ بعقدة الخكؼ مف اإلسال كأىمو مما جعمي يعتقدكف أف العدك المدكد لي يتمثؿ باإلسال كمف ينتمي إليو. كىذه النتيجة نتيجة حتمية لمف كصؼ بالقتؿ كالكحشية أف يخافكا منو كل يأمنكا جانبو. مف عمى املبحث الثاني أسباب ظهور ظاهزة اإلسالم فوبيا إذا أردنا أف نبحث في األسباب الحقيقية التي أدت إلى شيكع ىذه الظاىرة نستطيع أف نبينيا في األسباب اآلتية. السبب األول: مف األسباب الحقيقية لظاىرة اإلسال فكبيا في الغرب ذلؾ النجاح الذم حققو اإلسال عبر مر التاريخ كالمتمثؿ بفرض اإلسال سمطانو عمى األم كالممالؾ كاإلمب ارطكريات مما يشكؿ خكفان كقمقان كبيريف مف تك ارر ىذا النجاح في أم فترة الفت ارت. فيذا النجاح لإلسال أدل كبشكؿ كاضح إلى كجكد عد ارتياح بسبب اإلرث الحضارم لإلسال كأكبر شاىد ذلؾ الفتكحات اإلسالمية التي بدأت مف عيد النبي كمف ىذه الفتكحات معركة اليرمكؾ التي نتج عنيا ىزيمة الرك كاخ ارجي مف جزيرة العرب حتى قاؿ ىرقؿ كىك ينظر إلى األ ارضي السكرية كيكدعيا كيقكؿ: ))عميؾ يا سكرية السال كنع البمد ىذا لمعدك كل )9( يدخمؾ ركمي بعد اليك إل خائفا((. كمف الفتكحات اإلسالمية أيضان فتح األندلس عا 91 ىػ فبعد سقكط اإلمب ارطكرية الركمانية كاف نكر اإلسال قد امتد إلى حدكد الصيف كالى اليند كالى أقصى األندلس كالى قمب إفريقية. كيكضح الدكتكر محمكد محمد شاكر في كتابو )رسالة في الطريؽ إلى ثقافتنا( ىذا السبب كيذكر أف النص ارنية قد انحصرت في الرقعة الشمالية التي عرفت اليك باس أكركبا كاستمر الص ارع بيف اإلسال كالنص ارنية لخمسة قركف فانطمقكا يعدكف العدة ضد اإلسال في شماؿ أكركبا ككاف جزءا مف إعدادى تصكير اإلسال بصكرة بشعة كأف أىؿ اإلسال كثنيكف ناىيؾ عف الكذب عمى اإلسال كالمسمميف فرسخكا في أذىاف الناس صكرة مشكىة عف اإلسال كأىمو. كبدأت الحركب الصميبية كاستمرت لمدة قرنيف مف الزمف فباءت باإلخفاؽ كالفشؿ كفي عا 875 ق فتحت القسطنطينية كىي آنذاؾ عاصمة المسيحية عمى يد الدكلة العثمانية ككانت ردة الفعؿ أف أكربا اىتزت كأصابيا الخكؼ كالذعر ناىيؾ عف الحقد )10( كالك ارىية. كيحقؽ اإلسال النصر تمك النصر عبر التاريخ كيبقى نكر اإلسال ساطعان قاؿ تعالى: ي ر يد ون أ ن ي ط ف ئ وا ن ور الم و ب أ ف و اى ي م و ي أ ب ى الم و إ ل أ ن ي ت م ن ور ه و ل و ك ر ه ال ك اف ر ون ]التكبة: شديد لإلسال كأىمو. ]32 فيذه الفتكحات اإلسالمية عبر التاريخ جعمت الغرب في حالة عدائية ككره السبب الثاني: نشكء جماعات متطرفة باس الديف اإلسالمي التي تجكز تكفير اآلخريف كىك التطبيؽ الخاطئ مف قبؿ بعض التيا ارت اإلسالمية لمديف اإلسالمي. فالتطبيؽ الخاطئ مف قبؿ بعض التيا ارت الدينية لإلسال يساعد عمى نشر ك ارىية الغرب لإلسال كاعتقاد أنو ديف معاود لمحضارة الغربية كاتيامو بأنو ديف إرىا وب حتى أصبح لفظ المسم لديي م اردؼ لإلرىابي فكثر الحديث عف اإلرىاب كعقدت مف أجمو مؤتم ارت كت إنفاؽ أمكاؿ طائمة بحجة مكافحة اإلرىاب ذريعة لمسيطرة عمى بالد المسمميف. السبب الثالث: حتى أصبح ىذا اليدؼ غياب الصكرة الحقيقية لإلسال كخصائصو مف قبؿ بعض المسمميف كأعدائي حيث يعمد ىؤلء إلى بتر نصكص القرآف كالسنة كخاصة النصكص التي تتحدث عف الجياد كقتاؿ المحاربيف مني فيؤلء يصكركف اإلسال عمى أنو عبارة عف برؾ مف الدماء كىك قتؿ كتعذيب كتشريد. فيقنعكف أنفسي كغيرى بيذه الصكرة الدمكية عف اإلسال كأىمو. كينسكف حقيقة الديف اإلسالمي الذم جاء بو النبي محمد. فرسالة اإلسال جاءت رحمة لمعالميف كما قاؿ اهلل تعالى: و م ا 88 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه/ 2018 م

ظاهزة اخلوف مو اإلسالم يف الغزب أ ر س م ن اك إ ل ر ح م ة ل م ع ال م ي ن ]األنبياء:.]107 فرسالة اإلسال التي أنزليا اهلل عمى نبيو محمد تتفؽ مع الرسالت السماكية السابقة التي أنزلت عمى األنبياء مف قبمو كيؼ ل كمصدرىا كاحد كىك رب العالميف فكؿ الرسالت كالديانات تديف اإلرىاب بكافة أشكالو كصنكفو كتدعك إلى الكسطية كالتسامح كنبذ العنؼ كالتقتيؿ كالتشريد كالذم نالحظو مف خالؿ الكاقع أف الغرب قد في صكرة مغمكطة عف حقيقة اإلسال كىنا يجب عمى العمماء كالدعاة كالمفكريف أف يبينكا لمغرب حقيقة اإلسال الذم جاء بو محمد. السبب ال اربع: العداء الحقيقي لإلسالم: كالمتمثؿ باإلعال الغربي الذم يديره الييكد مف مختمؼ أنحاء العال ككما ىك معمك لدل الجميع أف اإلعال بشتى أنكاعو ككسائمو مف أخطر األساليب لتركيج أم مفيك مف المفاىي. كل يمكف إنكار تنكع الكسائؿ كاألساليب اإلعالمية لتشكيو صكرة اإلسال. لكف مف أخطر ىذه الكسائؿ كاألساليب عمى اإلطالؽ مف كجية )11( نظر حسف العنيسي التي تأتي مف أبناء المسمميف أنفسي كتحديدا مف المنافقيف. أما الغرب فقد صكر إعالمي سكاء كاف مكتكبا أ مقركءا اإلنساف المسم بأنو إنساف ل يحمؿ في داخمو إل الحقد الدفيف ألصحاب الديانات األخرل كصكركه بأنو إنساف قاتؿ معتود عمى اآلخريف فرسمكا صكرة لإلنساف المسم بأنو إنساف بمباسو التقميدم كلحيتو الكثة فرسخت ىذه الصكرة السيئة عف اإلنساف المسم كالشخصية المسممة كل يقصركا في ذلؾ. كالغرب يعتقد يقينا أف عزة األمة اإلسالمية كسبيؿ نصرتيا يكمف بمدل تمسكيا بدينيا فإذا تمسكت بدينيا كعقيدتيا عزت كسادت كانتصرت كقادت كاذا ابتعدت عف دينيا حؿ بيا الخ ارب كالدمار. كبناء عمى ذلؾ فالغرب يحاكؿ القضاء عمى ىذه األمة مف خالؿ الحرب عمى دينيا كعقيدتيا عف طريؽ اإلعال. كقد أساء اإلعال الغربي إلى الشخصية المسممة كفيما يمي صكر لتشكيو صكرة اإلسال في الغرب عف )12( طريؽ اإلعال كمف ىذه الصكر : الصورة األولى: ما نشرتو صحيفة sun( )The البريطانية حيث نشرت كاريكاتي ارن لمخنازير في مسيرة احتجاج أما مبنى الصحيفة حيث تصفي بأني عرب. الصورة الثانية: ما نشرتو مجمة ليؼ األمريكية عا 1996 صكرة مسم مف الكاميركف يصمي كأمامو ثالجة كككاككل. ككاف القصد مف كارء ىذه الصكرة حتى يكضحكا لمعال أف رجؿ الديف ىذا كاف يبحث عف إطفاء ظمأه الركحي فتكجو إلى مكة حيث كجد ضالتو المنشكدة. الصورة الثالثة: ما نشرتو دار األزياء الفرنسية )شانيؿ( حيث عرضت ثكبان مطرازن آليات مف القرآف الكري عمى ىذا الثكب كيعم مف ذلؾ لما فيو مف تشكيو صكرة اإلسال أك أم رمز إسالمي كقد ت العت ارض عمى صاحب األزياء فرد أف القصد ليس اإلساءة لإلسال ألف الدار كانت تظف أف ما كتب ىك قصيدة حب. دار الصورة ال اربعة: ب ارمج األطفاؿ التي تبث عمى القنكات التمفزيكنية كالتي تصكر اإلنساف المسم إنسانان ىمجيان ييدد )13( بقتؿ اآلخريف. الصورة الخامسة: ما )14( جاء في قامكس كبستر أكف ليف كىك مف أشير المكسكعات المعجمية في العال حيث عرؼ ىذا القامكس العربي بالمعاني اآلتية: المتشرد المنحرؼ المتسكع المتسكؿ الغبي )15( الفكضكم. الصورة السادسة: كمثؿ ىذه الصكر قد كجدت قديما كمثاؿ ذلؾ أف الفنانيف الغربييف في القرف التاسع عشر كانكا يصكركف المسمميف في لكحاتي الفنية عمى أني محاربكف غير متحضريف كأني )16( شاىركف لمسيكؼ. السبب الخامس: ضعؼ اإلعال اإلسالمي فالناظر إلى كاقع اإلعال اإلسالمي يشعر بالخجؿ مقارنة مع اإلعال الييكدم الغربي ففي مجاؿ الدفاع عف اإلسال كالمسمميف نجد اإلعال اإلسالمي ل يبرز صكت اإلسال بالصكرة المطمكبة كل يتصدل 011 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه / 2018 م

رائد بين عبد الزمحو لحمالت التشكيو حكؿ اإلسال كىذا ل يعني اإلعال الغربي عد اىتما اإلعال اإلسالمي بيذه القضية إنما الحديث عف المكازنة بيف كاإلعال اإلسالمي فالحديث عف اإلعال الييكدم يبعث األل كالحسرة في نفس المسم ألنو قا بدكر كبير في اإلساءة لإلسال كالمسمميف كما ازؿ يقك بيذا الدكر كالسيطرة عمى اإلعال مف قبؿ الييكد الغرب بيذه الصكرة )17( مخطط حيث جاء في البركتكككؿ الثاني عشر مف بركتكككلت حكماء صييكف : ))سنعامؿ الصحافة عمى النيج اآلتي: ما الدكر الذم تمعبو الصحافة في الكقت الحاضر إنيا تقك بتيييج العكاطؼ الجياشة في الناس كأحيانان بإثارة المجادلت كخاصة... كلف يصؿ طرؼ مف خبر إلى المجتمع مف غير أف يمر عمى إ اردتنا. كىذا ما قد كصمنا إليو حتى في الكقت الحاضر كما ىك كاقع: فاألخبار تتسمميا ككالت الصؼ األكؿ: Agencies قميمة تتركز فييا األخبار مف كؿ أنحاء العال كفي... سنضع الصحافة الرسمية. كستككف دائمان يقظة لمدفاع عف مصالحنا كلذلؾ سيككف نفكذىا عمى الشعب ضعيفان نسبيان. كفي الصؼ الثاني: كفاتر اليمة كفي الصؼ الثالث: سنضع الصحافة شبو الرسمية Semi Official التي سيككف كاجبيا استمالة المحايد سنضع الصحافة التي تتضمف معارضتنا كالتي ستظير في إحدل طبعاتيا مخاصمة لنا كسيتخذ أعداؤنا الحقيقيكف ىذه المعارضة معتمدان لي كسيترككف لنا أف نكشؼ أك ارقي بذلؾ. ستككف لنا ج ارئد شتى تؤيد الطكائؼ المختمفة: مف أرستق ارطية كجميكرية كثكرية بؿ فكضكية أو ل : أيضان-. كسيككف ذلؾ طالما أف الدساتير قائمة )18( بالضركرة((. كنستطيع أف ندرؾ قكة اإلعال الييكدم الغربي كسيطرتو عمى العال عندما نعرؼ الحقائؽ اآلتية: ركبرت مردكخ الذم يعد قطبا مف أقطاب اإلعال الدكلي كسيطرتو عمى الشركات اإلعالمية الكبرل في شتى بقاع العال فيك صاحب شركة نيكز ليميتد )األخبار المحدكدة في أست ارليا( كصاحب قنكات نيكز فككس المشيكرة بمناصرتيا كدعميا الكامؿ إلس ارئيؿ ضد القضية الفمسطينية كصاحب )19( كاإلعالمية التي يسيطر عمييا. مئة صحيفة في أست ارليا كغيرىا مف القنكات التمفزيكنية ثانيا : جكليكس ركيترز الييكدم الذم يممؾ ككالة أنباء ركيترز. ثالثا : صمكئيؿ تيكىرز الييكدم الذم يممؾ خمسان كأربعيف صحيفة منيا نيكز دام ذات النفكذ القكم في أمريكا. مف خالؿ ما سبؽ ندرؾ حقيقة سيطرة الييكد الغرب عمى اإلعال كىذه الحقيقة أشار إلييا الدكتكر عبد الرحمف حبنكة الميداني في كتابو أجنحة المكر الثالثة حيث قاؿ: ))السيطرة عمى كسائؿ اإلعال المختمفة لتكجيو ال أرم العا ضمف )20( المخططات التي تضعيا قيادات أجنحة المكر((. كأما عف اإلعال اإلسالمي عند العرب كالمسمميف فما ىك كماذا يقد إ ازء ىذه السيطرة الييكدية عمى العال. مف خالؿ ما سبؽ نقرر كنؤكد أف لمقكة الييكدية في سيطرتيا عمى اإلعال دك ارن كاضحان في استثمار ىذا اإلعال ضد اإلسال كالمسمميف. السبب السادس: إغفال المسممين لعالمية اإلسالم وتبميغ الدين. يعاني المسممكف في ىذه األيا عد قدرتي عمى ترتيب األكلكيات كالمقصكد بذلؾ انشغاؿ المسمميف بقضايا ترفيو كبعدى عف القضايا الجكىرية كمف ذلؾ انشغالي بتقسي أنفسي كتصنيؼ المجتمع الذم يعيشكف فيو إلى مسم أك كافر كجعؿ كؿ مسم ينتمي إلى حزب أك فئة بعينيا فكجد في المجتمع المسم ما عرؼ بالمسم الجيادم كالمسم اإلخكاني كالمسم التبميغي كغيرىا مف ىذه األصناؼ لمشخصية المسممة. كترتب عمييا كثير مف الختالفات كالخصكمات فأصبحت الشخصية المسممة بالنسبة لمغرب لغ ازن يصعب فكو أك حمو. السبب السابع: ت ارجعنا الحضاري بين األمم: إف مكضكع الت ارجع الحضارم مف المكضكعات الميمة التي كاجيت األمة اإلسالمية كىذه المشكمة تعبر في جكىرىا عف الحاؿ التي كصؿ إلييا المسممكف في عصكرى التالية لدكلة اإلسال الفتية. كىذه المشكمة تعكد إلى عد في المسمميف لحقيقة ىذا الديف العظي الذم ميد السبيؿ أما أتباعو لمسايرة التقد )21( العممي. 010 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه/ 2018 م

ظاهزة اخلوف مو اإلسالم يف الغزب فالت ارجع الحضارم بيف األم يعد أحد األسباب الرئيسة في انتشار ظاىرة اإلسال فكبيا فمك كانت األمة اإلسالمية في الكقت الذم نعيش في تقد حضارم كبير فإف ظاىرة اإلسال فكبيا ربما ما كاف ليا كجكد مف األساس كالسبب ىك أننا لك كنا عمى شيء مف التقد الحضارم لكاف ىذا سببان رئيسان في القضاء عمى األسباب السابقة مف: اإلرىاب كالتشدد كضعؼ اإلعال كغيرىا مف األسباب الرئيسة التي سبؽ ذكرىا آنفنا. ل بد أف نقرر أف األمر ل يأت مف ف ارغ بؿ ىناؾ ت اركمات عبر األيا جعمت ىذه الظاىرة تنتشر عندى فيي ليست كليدة المحظة بؿ جاءت عبر ت اركمات متعددة. املبحث الثالث املالمح واملخاطز اليت متثل ظاهزة اإلسالم فوبيا املطلب األول: املالمح البارسة لظاهزة اإلسالم فوبيا: تعد ظاىرة الفكبيا المكجية لإلسال مشكمة حقيقية تكاجو المسمميف في كؿ صكب كناحية كالسبب يتجمى بإف ار ازت تمؾ الظاىرة الخطيرة التي نتجت بسببيا كىذه الظاىرة قد برز ليا مالمح كنتج عنيا مخاطر متعددة كقد أصدرت مؤسسة )22( ارنيميد البريطانية تقري ارن في عا 1997 بعنكاف: "اإلسال فكبيا" بمعنى اإلرىاب اإلسالمي كقد بينت الد ارسة أى المالمح لتمؾ الظاىرة كأبعادىا كأخطارىا. كبنظرة فاحصة إلى الكاقع الذم نعيش نستطيع أف نكجز تمؾ المالمح كاألبعاد لتمؾ الظاىرة بما يأتي: -1 تشكيو صكرة اإلسال بكصفو بالجمكد كعد المركنة فاإلسال في نظر الغرب ديف جامد ل يقبؿ مخالفة ال أرم كتعدد اآل ارء كىذه النظرة في حقيقتيا قاصرة كغير مكضكعية فمف الخصائص الكبرل ليذا الديف اتصافو بالمركنة كأنو قادر عمى استيعاب اآلخر سكاء بيف المسمميف فيما بيني كيكفينا ذلؾ الت ارث اإلسالمي الذم يزخر بآ ارء متعددة في المسألة الكاحدة حيث يتجمى ذلؾ في التفسير كالحديث حتى في كجكد اتجاىات فكرية متنكعة. كبيف المسمميف كغيرى مف غير المسمميف كالقرآف شاىد عمى ذلؾ تعالى: ل إ ك ر اه ف ي الد ين ]البقرة:.]256-2 اتيا 3- ففي العتقاد ابتداء أعطى اإلسال الحرية لذلؾ اإلنساف فقاؿ فكيؼ يقاؿ: إف اإلسال ل يتقبؿ الطرؼ اآلخر )23( كصؼ اإلسال بأنو خطر حقيقي ييدد أمف العال بأسره بؿ إف الغرب أحيانان يشبو اإلسال بالنازية كالشيكعية كبما أف اإلسال خطر ييدد العال فيك سيؤدم إلى صدا حقيقي كص ارع بيف الحضا ارت كنظرة الغرب لإلسال في حقيقتيا بعيدة عف الصكاب. فاإلسال يرفض ص ارع الحضا ارت بؿ إنو يحث عمى الحكار بيف الحضا ارت كالتاريخ شاىد صدؽ عمى ذلؾ. فاإلسال يدعك إلى حكار الحضا ارت كل يدعك إلى الصدا معيا ىذه ىي حقيقة اإلسال السمحة. كالق آرف الكري مميء باآليات التي تحث عمى الحكار مع اآلخر كقكلو تعالى: اد ع إ ل ى س ب يل ر ب ك ب ال ح ك م ة أ ع م م أ ع م م ب م ن ض ل ع ن س ب يم و و ى و ى ي أ ح س ن إ ن ر ب ك ى و بال ت ي و ال م و ع ظ ة ال ح س ن ة و ج اد ل ي م ب ال م ي ت د ين ]النحؿ: 125[. فاإلسال يدعك إلى الحكار كالمجادلة بالتي ىي أحسف كليس إلى صدا الحضا ارت فص ارع )24( الحضا ارت مشركع غربي أطمقو صمكئيؿ ىنتنجتكف لمنيؿ مف اإلسال كتشكيو صكرتو. الثقافة اإلسالمية بأنيا ثقافة سيئة تسيء إلى اآلخريف ثقافة ل تحتر الم أرة كتسيء إلييا ثقافة ل تحسف احت ار اآلخريف كثقافة تسيء إلى اآلخريف. كحقيقة األمر: إذا كصؼ اإلسال بيذه الصفة فيك ظم شنيع ألف اإلسال ب ارء فالذم كر الم أرة كأعمى شأنيا كأعطاىا 011 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه / 2018 م

رائد بين عبد الزمحو حقكقيا ىك اإلسال كالذم نظ عالقة المسمميف بغيرى كدعا إلى احت ار العيكد كالمكاثيؽ كاللت از بيا ىك اإلسال نع الذم دعا إلى ذلؾ كمو ىك اإلسال أييا الغرب. 4- النظر إلى مف ينتسبكف إلى اإلسال بأني عبارة عف قطاع طرؽ كمجمكعة مف القتمة كسفكة دماء فال تكجد لي حضارة تيديي كتعممي. كىذه النظرة ىي بعيدة كؿ البعد عف الحؽ فاإلسال قد اىت باإلنساف ككرمو كحر سفؾ دمو كقتمو كحذر مف ذلؾ تحذي ارن شديدان. كجعؿ قتؿ إنساف كقتؿ الناس جميعا كاحياء نفس كإحياء الناس جميعان فاإلسال كأىمو ليسكا قتمة كما يتكى الغرب كل يسفككف دماء الناس بؿ أىمو مسممكف يحافظكف عمى النفس البشرية ألف ديني أمرى بذلؾ. 5- إصدار القكانيف التي تمنع الم أرة المسممة مف الحجاب الشرعي كما ىك في فرنسا ككثير مف الدكؿ الغربية األخرل. 6- عد المكافقة عمى بناء المآذف التي ىي دللة عمى كجكد المسجد الذم تؤدل فيو الصالة كما ىك في سكيس ار. 7- الرسكمات الكاريكاتكرية المسيئة لإلسال كالمسمميف كالرسكمات التي أساءت لشخصية النبي محمد. 8- الدعكة إلى إح ارؽ المصاحؼ كما حصؿ في الكليات المتحدة األمريكية. ىذه أبرز المالمح كالمظاىر التي يمكف لنا أف نستشفيا مف ظاىرة انتشار اإلسال فكبيا في الغرب كذكر تمؾ المالمح كالمظاىر يدلنا بكضكح عمى مدل خطكرة ىذه الظاىرة كما تشكمو مف أزمة كبرل عمى المستكل العالمي. كىذا ما سكؼ نتحدث عنو في المطمب اآلتي إف شاء اهلل تعالى. املطلب الثاني: خماطز ظاهزة اإلسالم فوبيا: كاف الحديث في المطمب السابؽ عف أبرز المالمح التي يمكف لممجتمع مالحظتيا مف خالؿ تفشي ظاىرة اإلسال فكبيا كسكؼ نتكم في ىذا المطمب عف أبرز المخاطر التي ييدد بيا انتشار ىذه الظاىرة العالميف الغربي كاإلسالمي كالتي تتجمى بما يأتي: -1-2 -3-4 -5-6 القضاء عمى التبادؿ الثقافي بيف العالميف الغربي كاإلسالمي فانتشار ظاىرة اإلسال فكبيا يحكؿ دكف الستفادة مف ثقافة كؿ كاحد مف اآلخر. إف انتشار ىذه الظاىرة يقضي عمى قيا تعاكف بيف بالد الغرب كبالد اإلسال في جكانب متعددة كعمى أرسيا النظا القتصادم. نشكب ص ارع الحضا ارت التي ستؤدم باألمة إلى اليالؾ مع أف األصؿ أف يككف حكار بيف الحضا ارت ل ص ارع. إف انتشار ظاىرة اإلسال فكبيا يشكؿ خط ارن عمى أبناء اإلسال إذ سيمحؽ بي ظم كأذل أينما حمكا كأينما ارتحمكا ألف النظرة الغربية إليي نظرة تصفي بأني قتمة كسفكة دماء كلذلؾ أينما كجدكا سيالقكف ظممان كاجحافان حتى تتغير تمؾ النظرة بالنسبة لي. إف خطر ىذه الظاىرة سيمحؽ بنسبة كبيرة المسمميف الذيف يعيشكف كيعممكف في بالد الغرب كمف غير الممكف أف يتمتع المسممكف بحرية كبيرة كأف يعطكا حقكقان مثؿ غيرى فالمسممكف ىناؾ ستقيد حريتي الشخصية بشكؿ كبير. كسيتعرضكف إلى مضايقات مختمفة. إف ظاىرة اإلسال فكبيا ل تميز بيف المعتدليف مف المسمميف كالمتشدديف فكالىما سياف كىذا سيؤدم إلى إلحاؽ ضرر بالمعتدليف مف أىؿ اإلسال. 012 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه/ 2018 م

ظاهزة اخلوف مو اإلسالم يف الغزب 7- اتخاذ الغرب ذلؾ لالعتداء عمى البمداف اإلسالمية كعمى مف يقاك الحتالؿ الصييكني لفمسطيف تحت شعار اإلسال أك باسمو. ىذه ىي أبرز المخاطر التي يمكف أف نممسيا مف انتشار ظاىرة اإلسال فكبيا كالناظر في تمؾ المخاطر يجد أنيا تيدد بالخطر كتشعر بخطكرة تمؾ الظاىرة كلبد مف اإلشارة أف ظاىرة اإلسال فكبيا ظير ليا بعض اإليجابيات حيث كجد اإلقباؿ الشديد عمى اإلسال مف قبؿ أعدائو كما أنو قد تصدل كثير مف المسمميف لمدفاع عف اإلسال. املبحث الزابع عالج ظاهزة اإلسالم فوبيا تكممنا فيما سبؽ عف ظاىرة اإلسال فكبيا كعف أسباب نشأتيا كتجمت لنا مالمح تمؾ الظاىرة كأخطارىا التي تعكد عمى العالميف الغربي كاإلسالمي كىذا يحت عمينا إيجاد الحمكؿ المناسبة لعالج ىذه المشكمة. كالسؤاؿ الذم يطرح نفسو عمى مف تقع مسؤكلية عالج ىذه المشكمة ىؿ ىي مسؤكلية الحككمات أ المؤسسات أ األف ارد أ مسؤكلية مف أقكؿ: إف المسؤكلية مشتركة بحيث تشترؾ فييا جميع فئات المجتمع مف حككمات كدكؿ كمؤسسات كأف ارد كيتجمى حؿ ىذه المشكمة بما يأتي: )1 اإلرىاب التعريؼ بحقيقة اإلسال كخصائصو فصكرة اإلسال عند الغرب صكرة مشكىة صكرتو مشكبة كمقركنة بعمميات كالقتؿ كالتدمير كاإلسال برمء مف ىذا التعريؼ بحقيقة ىذا الديف العظي كىذا كاجب يقع عمى الحككمات كيتمخص ذلؾ كمو بما يأتي: )2 فيجب عمى أىؿ اإلسال بذؿ الجيد كالطاقة ككؿ ما بكسعي مف أجؿ كالمؤسسات كالعمماء كالمفكريف إنشاء م اركز عممية متخصصة في الدكؿ اإلسالمية تعنى بتعريؼ العال بحقيقة اإلسال كخصائصو. إيفاد عدد مف العمماء لمدكؿ الغربية كالعال أجمع إلظيار معنى اإلسال كحقيقتو. كالدعاة إلى اهلل. إقامة مؤتم ارت كندكات في البالد اإلسالمية تعنى بيذا المكضكع كدعكة مفكريف كعمماء مف دكؿ غربية لممشاركة في مثؿ ىذه الندكات كالمؤتم ارت. إرساؿ عدد مف الدعاة المسمميف لشرح مضاميف اإلسال كحقيقتيا. كتخصيص مكافآت مالية تشجيعا لي كتقديػػػػػ ارن لجيكدى. إنشاء قنكات فضائية تعنى ببياف حقيقة اإلسال كشرح خصائصو. المشاركة في المؤتم ارت التي تعقد في البالد الغربية كالتي تعنى بمثؿ ىذه المكضكعات. تأسيس المكاقع اإللكتركنية التي تتحدث عف اإلسال كخصائصو كبمغات متعددة ليتسنى لمعال أجمع أف يطمع عمى حقيقة اإلسال. حيث إف العال أصبح قرية صغيرة بما عرؼ بالشبكة العنكبكتية كالتي مف خالليا يستطيع اإلنساف أف يصؿ إلى العال دكف عناء. كىذا يتطمب جيدا كبي ار مف الباحثيف كالعمماء كالدعاة. تنشيط حركة الترجمة لمكتب التي تتحدث عف اإلسال كحقيقتو كخصائصو. ليتاح ألصحاب المغات األخرل الطالع عمى حقيقة اإلسال كتغيير الفكر السمبي عف اإلسال كالمسمميف. تأسيس قنكات التصاؿ بيف الغرب كأىؿ اإلسال كالذم أقصده ىك فتح باب الحكار بيف الحضا ارت كالثقافات كل أقكؿ حكار األدياف. )25( فيناؾ فرؽ كبكف شاسع بيف حكار الحضا ارت كبيف حكار األدياف. فحكار الحضا ارت مفيك إسالمي يشير 013 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه / 2018 م

رائد بين عبد الزمحو إلى التعاطي اإليجابي بيف الحضا ارت حيث يؤمف بالختالؼ أما حكار األدياف فمو معاف متعددة كمتنكعة منيا ما ىك إيجابي كمنيا ما ىك سمبي. فإف كاف المقصكد مف حكار األدياف ضركرة التعايش السممي بيف الطكائؼ جميعا فيذا محمكد كاف كاف المقصكد مف حكار األدياف اإلق ارر بصحة الديانات األخرل فيذا باطؿ. ففتح باب الحكار بيف الحضا ارت كالثقافات يقمؿ مف حج اليكة كالفجكة بيف أىؿ اإلسال كالغرب كيؤدم إلى التفاى كاحت ار ال أرم اآلخر. كفي ىذا يقكؿ أحد الباحثيف: إننا مطالبكف بأف نتجاكز إذف حدكد الماضي بكؿ إشكالياتو كأد ارنو كمساكئو كأف ننظر إلى اآلخر عمى أنو جزء ل يتج أز مف كؿ كبير قكامو حضارة نشأت في ظؿ الدكلة اإلسالمية أسيمت في بناء حضارة أكركبا اآلف التي يرنك إلييا القاصي كالداني. إنو مف الالز أف يدرؾ كؿ منا دكره الحقيقي المنكط بو القيا بو كىك الدكر الذم ينبغي أف يضطمع بو كؿ مفكر يرل في نفسو مثقفنا حقنا بأف يككف اتجاىو إلى إحداث حالة مف الكفاؽ بيف حضارتيف: حضارة إسالمية كحضارة غربية أك إف شئنا الدقة حضارة إنسانية كاحدة ليا فرعاف: فرع إسالمي كفرع مسيحي. لذا كاف مف كاجب المفكريف أف يسيمكا بآ ارئي في قضايا مؤثرة كاشكاليات جمة: كعالقة الديف بالعم كالغزك الفكرم كالتكفيؽ بيف الفكر كالديف كالفكر المعاصر كعالقتو بالديف كالمبادئ التي يشترؾ فييا اإلسال كاألدياف السماكية األخرل. كىذا يمثؿ لنا حصنا حصينا في التصدم لمتطرؼ الديني بكؿ أشكالو كالتطرؼ العمماني بكؿ أشكالو الص ارعات المسمحة )3 )26( بالفكر كالعقؿ كالميف((. أيضان- كمكاجية الىتما بالبحث العممي في مي ازنيات الدكؿ اإلسالمية فعالج مثؿ ىذه المشكالت التي ظيرت كستظير بحاجة إلى بحث عممي دقيؽ إليجاد الحمكؿ المناسبة ليا كىذا بحاجة إلى اإلنفاؽ المادم كالناظر في دكلنا اإلسالمية يجد أف نصيب البحث العممي في مي ازنياتيا قميؿ جدان في حيف أف إس ارئيؿ تخصص ما مقداره %3 مف مجمكع مي ازنيتيا لمبحث العممي. فمماذا ل يت اإلعالف عف جائزة عالمية سنكية عمى مستكل العال ألفضؿ بحث يتحدث عف حقيقة اإلسال كاعطائو ىيبة إعالمية عمى مستكل العال. )4 إيجاد مؤسسات إسالمية متخصصة تعنى بالتصدم لمحمالت المشكىة لإلسال كالتي تبيف حقيقتو لد ارستيا كفيميا كايجاد الحمكؿ المناسبة ليا. )5 )6 )7 يتجمى حؿ ىذه الظاىرة كغيرىا ممف ىك عمى شاكمتيا عف طريؽ اإلعال فاألمر يقتضي إيجاد ىيئة إعالمية إسالمية شاممة تتكاثؼ فييا الجيكد لمدفاع عف اإلسال عف طريؽ المفكريف كاألدباء كالدعاة كرجاؿ السياسة كالقادة. ل يخفى عمى الجميع دكر القادة كزعماء الدكؿ في التصدم لمثؿ ىذه المشكالت كالظكاىر التي تشكه حقيقة اإلسال )27( كمبادرة خاد الحرميف الشريفيف حكؿ ضركرة حكار المسمميف مع غيرى مف غير المسمميف. الدكر الكبير الذم يمكف أف يقك بو المسممكف المقيمكف في بالد الغرب مف خالؿ تكضيح صكرة اإلسال السمحة نظريا كعمميا عمى أرض الكاقع. )8 تجديد الخطاب الديني: يتخكؼ كثير مف المسمميف مف مكضكع تجديد الخطاب الديني كالسبب في ذلؾ أنو ألؼ ما كاف عميو كالخكؼ مف كؿ جديد. كقد ثبت عف النبي أنو قاؿ: ))إف اهلل يبعث ليذه األمة عمى أرس كؿ مائة سنة مف )28( يجدد ليا دينيا((. كقد صرح ىذا الحديث بمصطمح التجديد مما يدؿ أف ىناؾ أمك ار سكؼ تط أر بمركر الزمف عمى حياة الناس فال بد فييا مف التجديد كلكف ما معنى التجديد الكارد في الحديث بادئ ذم بدء ل بد أف نفرؽ بيف مصطمحيف ىما: األكؿ: تجديد الديف نفسو كالثاني: تجديد الخطاب الديني. أما تجديد الديف نفسو فال يصدر ىذا القكؿ عف مسم ألبتة ألف الديف كامؿ ل يحتاج إلى تجديد قاؿ تعالى: ال ي و م أ ك م م ت ل ك م د ين ك م و أ ت م م ت ع م ي ك م ن ع م ت ي و ر ض يت ل ك م اإل س ال م د ين ا 014 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه/ 2018 م

ظاهزة اخلوف مو اإلسالم يف الغزب ]المائدة: 3[. كأما مفيك تجديد الخطاب الديني فالمقصكد بو أنو عممية إصالحية محافظة كليس عممية تخريبية كيمكف تعريفو بما يطرحو عمماء اإلسال كالدعاة في بياف اإلسال كقضاياه المختمفة الصحابة الك ار بعيدا عف التحريؼ كالغمك كالتنطع مئة سنة يدؿ عمى أ. ب. ج. عمى النحك الذم كاف عميو زمف النبي كزمف )29(. كالحديث السابؽ الذم ذكر أف اهلل يبعث مجددا لألمة عمى أرس كؿ )31( )30( أف التجديد ضركرة ممحة كل بد منو لحاجة األمة إليو كيظير ذلؾ مف خالؿ ما يأتي : جيؿ كثير مف أبناء األمة اإلسالمية بالمغة العربية الفصيحة مما أدل إلى عد فيمي الصحيح لمنصكص الشرعية. ظيكر كثير مف المستجدات في المعامالت كالتصرفات تحتاج إلى بياف الحك الشرعي. التقد التقني اليائؿ الذم قرب العال كجعمو قرية صغيرة بيف يديؾ مما أتاح لإلنساف أف يتعامؿ كيتكاصؿ مع المجتمع بأسره فكاف ل بد مف بياف الحك الشرعي في ذلؾ. مما سبؽ نستطيع القكؿ: إف ىناؾ طرقا كثيرة كمتعددة لمقضاء عمى ىذه الظاىرة الخطيرة لكنيا بحاجة إلى تكاتؼ الجيكد مف العمماء كالدعاة كالزعماء كالقادة كأبناء المجتمع أنفسي فإف تكاتفت الجيكد كاف ذلؾ عكنا لمقضاء عمى ىذه الظاىرة. اخلامتة: الحمد هلل الذم تت بنعمتو الصالحات كبعد: ففي نياية ىذه الد ارسة يمكف لمباحث ذكر ما تكصؿ إليو مف نتائج يذكرىا فيما يأتي: 1- مصطمح اإلسال فكبيا مصطمح يقصد بو عند الغرب الخكؼ مف اإلسال كك ارىتو كتشكيو صكرتو كالقكؿ بأنو ىك اإلرىاب بعينو. 2- تنكع أسباب ظيكر ظاىرة اإلسال فكبيا فبعضيا يعكد إلى المسمميف كبعضيا يعكد إلى الغرب كبعضيا يعكد إلى اإلعال الغربي بجميع أشكالو. 3- مف أى األسباب التي أدت إلى شيكع ىذه الظاىرة النجاح الذم حققو اإلسال عبر التاريخ مما شكؿ خكفان كقمقان عند الغرب مف تكرر مثؿ ىذا النجاح. 4- مف األسباب الميمة لشيكع ظاىرة اإلسال فكبيا كثرة الص ارعات في ىذا العال كاستغالليا مف قبؿ أعداء اإلسال لمصدا ل لمتالقي كالكئا. 5- ل يخفى عمى الجميع أف لمت ارجع الحضارم ألمتنا اإلسالمية دك ارن كبي ارن في شيكع ىذه الظاىرة. 6- تبيف الد ارسة أف ظاىرة اإلسال فكبيا ليا مالمح كمظاىر تبرز عمى أرض الكاقع كىذا يؤدم إلى تشكيؿ مخاطر كبرل عمى مستكل العالميف الغربي كاإلسالمي. 7- عالج ظاىرة اإلسال فكبيا يت عف طريؽ المشاركة كىذا يتطمب جيدان مكثفان عمى مستكل الدكؿ كالحككمػػػػػات كالمؤسسات كاألف ارد. 8- لإلعال دكره الخطير في التصدم لعالج ظاىرة اإلسال فكبيا سكاء اإلعال المرئي أك المسمكع أك المكتكب. 9- ضركرة تجديد الخطاب الديني كدكره لمقضاء عمى ظاىرة اإلسال فكبيا. 10- ل يمكف إنكار الدكر الكبير الذم يقك بو قادة الدكؿ كزعماء العال اإلسالمي لعالج ظاىرة اإلسال فكبيا عف طريؽ عقد المؤتم ارت العالمية. 11- ضركرة تجديد الخطاب الديني كأىميتو في عالج ظاىرة اإلسال فكبيا. 015 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه / 2018 م

رائد بين عبد الزمحو اهلوامش: )1( انظر: صمكئيؿ ىنتنجتكف صدام الحضا ارت إعادة صنع النظام العالمي ترجمة: طمعت الشايب ط 2 19995 ص 10. )2( أسعد مرزكؽ موسوعة عمم النفس المؤسسة العربية لمد ارسات كالنشر بيركت ط 2 1979. )3( سعيد الالكندم فوبيا اإلسالم في الغرب دار أخبار اليك ط 1 2006 ص 14. عبد الغني أحمد انظر: عبد محمكد الغني مشكمة األقميات المسممة في الغرب ص 87 بحث األلككة نافذة مكقع عمى متكفر )4( بتاريخ 2012/6/11..http: //www. alukah. net/publications_competitions )5( ابف رشد اليك )اإلرىاب وتدريس الفمسفة تحرير: م ارد كىبو كمنى أبك سنة ص 24 دار قباء القاىرة 2000. )6( جريدة الرياض الغرب والخوف من اإلسالم اإلسالم فوبيا: رؤية المفكرين 2011 العدد 15635. األصولية ظاىرة انظر اإلسالمية المستشرقون واإلسالم منيجية معالجة خاطئة إب ارىي جكاد مقاؿ محمد بمجمة منشكر )7( النبأ عدد 51 شعباف 1421 ىػ. )8( انظر: ريتشارد ىرير دكمجياف األصولية في العالم العربي ترجمة: عبد الكارث سعيد دار الكفاء المنصكرة ط 3 1992 ص 58 كما بعدىا. كانظر: كالكس كينتسمر األصولية الجديدة في أوروبا والو ليات المتحدة مقاؿ في مجمة قضايا فكرية العدد السابؽ ص 95. )9( أحمد بف يحيى بف جابر بف داكد ال ى بىاليذرم فتوح البمدان دار كمكتبة اليالؿ بيركت 1988 ص 138. انظر: طو عبد المقصكد عبد الحميد أبك ي عبي ة موجز عن الفتوحات اإلسالمية دار النشر لمجامعات القاىرة ج 1 ص 22. )10( محمكد محمد شاكر رسالة في الطريق إلى ثقافتنا الييئة المصرية العامة لمكتاب 1997 ص 38-35. )11( انظر: حسف عمي العنيسي الدوائر الدعائية المعادية لإلسالم بين عيدين المؤسسة العربية الحديثة القاىرة ص 17. )12( انظر: مصطفى الدباغ عقدة الخوف من اإلسالم دار الفرقاف لمنشر كالتكزيع عماف ط 1 2001 ص 83-53. )13( انظر: جماؿ نكر الديف اإلدريسي الخوف من اإلسالم مجمة جامعة الق آرف الكري كعمكمو العدد العشركف 2010 السكداف ص 371. )14( معج كبستر أكف ليف مف أشير المعاج في العال كتصدره شركة مريا كبستر األمريكية كتتفرع ىذه الشركة عف الشركة األ المكسكعة البريطانية. )15( مريا كبستر معجم وبستر أون لين ط 3 ص 40. )16( انظر: م ارد ىكماف اإلسالم كبديل مكتبة العبيكاف 1418 ىػ ط 2 ص 9. )17( ىي عبارة عف مقر ارت كتعالي كضعيا دىاة الييكد مف كتبي المحرفة التي يقدسكنيا كقد قامت الصييكنية العالمية بترجمة بيذه أفكارىا البركتكككلت كىي تعد أخطر في مقر ارت العال كقد ظيرت انظر: 1902. عا كمو العال في الموسوعة الميسرة في األديان والمذاىب المعاصرة تأليؼ: الندكة العالمية لمشباب اإلسالمي إش ارؼ: د مانع الجيني دار الندكة العالمية ط 4 1420 ىػ ص 520. الييودي الخطر بروتوكو لت حكماء صييون ترجمة: خميفة محمد التكنسي تقدي: العقاد دار محمكد عباس العربي الكتاب )18( بيركت لبناف ص 164-159. )19( سعيد الالكندم لماذا يخاف الغرب من اإلسالم دار النيضة مصر ط 2 2007 ص 191. )20( عبد الرحمف حبنكة الميداني أجنحة المكر الثالثة وخوافييا: التبشير - ا لست ش ارق- ا لستعمار دار القم دمشؽ ط 8 2000 ص 184. 016 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه/ 2018 م

ظاهزة اخلوف مو اإلسالم يف الغزب )21( محمكد كيشانو إشكالية التخمف الحضاري عند المسممين القاىرة دار الفرج 2014 ص 5. )22( ىي مؤسسة فكرية خيرية غير حككمية تتناكؿ جكانب الحياة لألجناس المتعددة كتدعك إلى التعددية العرقية في بريطانيا تناكلت الحديث عف إرىاب اإلسال في عا 1997. )23( الشيكعية مذىب ىدا إباحي مف أسكأ ما عرفتو البشرية مف مذاىب كجدت عمى ظير األرض كانت ليا صكلة كجكلة إباف حك طغاتيا في التحاد السكفيتي كقد أصبح اس الشيكعية اسما بغيضا إلى القمكب يكحي بالشؤ كيقك الفكر الشيكعي عمى مبادئ مف أىميا: ل إلو كالككف مادة. كحدة العال تنحصر في ماديتو. المادة سابقة في الكجكد عمى الفكر. اإلنساف نتاج المادة. كتقترف الشيكعية بمحاربة اهلل كاألدياف كاألخالؽ كالرحمة كالطمأنينة كالعدؿ كيرمز إلى الشركر كاإلباحية كالفكضكية كالص ارع الطبقي كالقضاء عمى األسر كمصادرة األمكاؿ العامة كالحريات كميا -غير الجنسية. انظر: محمد بف قطب بف إب ارىي مذاىب فكرية معاصرة دار الشركؽ ط 1 1983 ص 260. انظر: غالب بف عمي عكاجي المذاىب الفكرية المعاصرة ودورىا في المجتمعات وموقف المسمم منيا المكتبة العصرية جدة 2006 1062/2. )24( صمكئيؿ ىنتنجتكف صدام الحضا ارت إعادة صنع النظام العالمي ترجمة: طمعت الشايب ط 19995 2 ص 10. كىنتنجتكف ىك أستاذ في عم السياسة كلد في ابريؿ سنة 1927 كتكفي سنة 2008 كاف أكؿ بركز لو في بداية الستينيات عندما كتب مقاؿ بعنكاف " النظا السياسي في مجتمعات متغيرة " كىك صاحب كتاب "صدا الحضا ارت" الذم ألفو عا 1997 كقد سمؾ ىنتنجتكف في طرحو لمحضارة نفس طريقة المؤرخ البريطاني أرنكلد تكينبي. )25( يؤمف اإلسال إيمانا عميقا بمفيك الحكار كالقرآف مميء باآليات التي تتحدث عف حكار اإلسال مع غيره مف أصحاب المعتقدات األخرل كمحاكرتو ألىؿ الكتاب مف الييكد كالنصارل فحكار الحضا ارت فعؿ ثقافي يؤمف بالختالؼ كل يدعك المغاير إلى مغادرة مكقع المخالؼ كثقافتو كىك بيذا المعنى محمكد. أما حكار األدياف فيتنكع إلى أنكاع عدة بحسب غايتو كأىدافو: كالنظرة المكضكعية ليذا المصطمح تحت عمينا ألا نرده مطمقا كألا نقبمو مطمقا فيك يرد بتعريفات متعددة منيا: حكار الدعكة إلى التنصير كمنيا حكار التحاد كمنيا حكار التعايش كالتسامح كمنيا حكار الكحدة كمف أخطره حكار كحدة األدياف الذم يقك عمى صحة جميع األدياف كمف أبرز المنظريف ليا في العصر الحاضر ركجيو جاركدم تحت غطاء اإلب ارىيمية. انظر: الحكار بيف األدياف حقيقتو كأنكاعو د: عبد الرحي بف صمايؿ السممي كتاب مكجكد عمى نافذة األلككة ص 27-23..http://www.alukah.net/sharia )26( محمكد عبد الرحمف أوىام الغزو الفكري والتعايش مع اآلخر مقاؿ منشكر في صحيفة اليك السابع القاىرة 2014. )27( ت إطالؽ ىذه المبادرة مف خاد الحرميف الشريفيف الممؾ عبداهلل بف عبدالعزيز في عا 2008 في المؤتمر اإلسالمي العالمي لمحكار كالذم عقد عمى مدل ثالثة أيا في مكة المكرمة. )28( أبك داكد سميماف بف األشعث بف إسحاؽ بف بشير بف شداد بف عمرك األزدم السيستاني سنن أبي داود تحقيؽ: محمد محيي الديف عبد الحميد المكتبة العصرية بيركت ج 4 ص 109 حديث رق 4291. )29( محمد بف شاكر الشريؼ تجديد الخطاب الديني بين التأصيل والتحريف مجمة البياف ط 1 2004 ص 13. )30( مف األحاديث الخرل التي تدؿ عمى ضركرة التجديد: حديث اختالس العم الذم ركاه الترمذم في كتاب العم كحديث قبض العمماء الذم ركاه البخارم في كتاب العم. )31( المصدر السابق ص 16 15. 017 اجمللة األردنية يف الدراسات اإلسالمية مج )14( ع )1( 1431 ه / 2018 م