أ حتليل التقابل ب ت اللغة الفصحى كاللغة العامية ادلصرية من الناحية الصوتية يف غناء عمرك دايب Mamnunah (IAIN Madura/ Abstract Egy

ملفّات مشابهة
جملة البحوث األكادميية - العدد السادس العربية بني الرتادف والفروق الل غوية العربية بني الرتادف والفروق الل غوية مقدمة: د. دمحم سامل الرجويب كلية الرتب

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مشكالت حفظ المفردات العربية وحل ها لتالميذ الصف األول بمدرسة "اإلرشاد" الثانوية اإلسالمية دماك Problematika Hafalan Kosakata Bahasa Arab dan Solusinya

1 مقدمة خلفيةالبحث إن اللغة العربية ىي لغة اإلسالم و ادلسلم ن منذ بزوغ فج االسالم. فيها نزل القرآن الكرمي دستور ادلسلم ن و هبا حتدث خامت النبي ن و ادل

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

الذكاء

نـمو المتعلم

افتتاحية العدد

البحث الجامعي فعالية األنشطة اإلضافية للغة العربية على كفاءة في مهارة القراءة بالمدرسة الثانوية اإلسالمية الحكومية موجوساري- موجوكرتو إعداد: نيلة رحما

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

البحث اجلامعي أثر استخدام "القصة التعليمية الوسيلة لترقية المقطوعة" بالمدرسة الكتابة مهارة المتوسطة اإلسالمية الحكومية وونوريجو باسوروان إعداد : سارم

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

1

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

الباب األول المقدمة - أ خلفية البحث والتعريف اإلجرائي يقول الشافعي إن لفظ القرآن ادلعرف بأن ليس مشتقا وال مهموزا بل ارجتل ووضع علما على الكالم ادلنزل

الباب األول مقدمة أ. التمهيد للمشكلة إن ال تبية عملية مشولية يف حياة إنسان. وديكن الناسبوسيلة ال تبية يسعى لتنمية امكانية. وكانت فيها عملية تعليمية, و

Do you like these sounds?

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

بسم الله الرحمن الرحيم

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

Available online: Arabi : Journal of Arabic Studies, 2 (1), 2018, DOI:

Route Educational and Social Science Journal ISSN: Volume 5 (9), July 2018 Received/Geliş 32 /6/2018 Article History Accepted/ Kabul 32 /6/2

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال

البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدولي الحكومي

الباب منهج الثالث البحث وعي نته البحث ومجتمع البحث موقع أ. 1. البحث موقع يقوم يعين للبحث. الباحث فيو يعمل مكان ىو البحث موقع 1 العالية ادلدرسة يف البا

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

افتتاحية العدد

الباب الأول

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

جمهورية إندونيسيا وزارة الشؤون الديهية جامعة موالنا مالك إبراهيم كلي ة الدراسات العليا قسم اإلسالمي ة الحكومي ة تعليم اللغة العربي ة بماالنج األلعاب ب

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

اليوم /

الفصل الأول المصطلح ولغة القانون

إعداد المواد التعليمية في مهارة الكالم على أساس الذكاءات المتعد دة بمدرسة واحد هاشم المتوسطة اإلسالمية فونوروغو جاوى الشرقية رسالة ادلاجست ت ىذه الرسا

AlZuhour Private School مدرسة الزهور الخاصة Term 1 Plan Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يد

Layout 2

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

الباب األو ل المقد مة أ. تمهيد المشكلة كانت اللغات متنو عة منها اللغة اإلند ونسي ة تفيد لغة وطنية وكذلك اللغة العربي ػة تفيد لغة وطنية لبالد العرب. ين

األلفاظ الدخيلة العربية يفكتاب الل معات حبث مقدم إىلكلية اآلداب والعلوم اإلنسانية جامعة شريف هداية هللا اإلسالمية احلكومية جباكرا استكماال ملتطلبات اح

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

أ- خلفية البحث الباب األول املقدمة القرآن هو كتاب هللا املنز ل على سي دان حمم د صل ى هللا عليه وسل م لفظا ومعىن املنقول ابلتواتر واثقا ويقينا )موافقا

مدارس الخندق الأهلية

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

Sum Practical Attendence Mid

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

Vol. 01 No. 01 January - Juni 2018 ISSN : E-ISSN : X How Do We Evaluate the Good Test of Arabic in High School in Indonesia? كيف نواص

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

سياسات اإلعالن في بوابة جامعة الملك سعود اإللكترونية

البحث اجلامعي مشكالت تطبيق الكالم لطالبات معهد نور احلكيمكادير دلبوك الغربية نوساتنغار الغربية يف ضوء نظرية إبراىيم ىرلد مسلو (Abraham Harlod Masslow)

Route Educational and Social Science Journal ISSN: Volume 5(6), April 2018 Received/Geliş 25 /4/2018 Article History Accepted/ Kabul 28 /4/2

لغة الضاد عنواني

جملة جواب الشرط الغير جازم

التنغيم وأثره فى المعنى فى البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية مالك إبراهيم اإلسالمية الحكومية ماالنق. جامعة موالنا )درسة تحليلية الصوتية( حبث جامعي

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي

ammarimaths collège

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

باب صفات الحروف: جعل ابن الجزري الخيشوم مخرج للغنة وهو تجويف يقع خلف الا نف...وقد اعترض على ذلك ابنه ا حمد صاحب ا ول شرح للجزرية واعتبر ا ن الغنة صفة

Microsoft Word - حلقات 2الجودة لمدير التعليم مشروع نهائي عائشة.docx

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

اسم المفعول

الأسماء الدالة على الحيوانات في كتاب "الوحوش" للأصمعي: دراسة دلالية ومقارنة

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل

التناص القرآني في نهج البالغة لعلي بن أبي طالب تث علمي مقد الستيفاء شركط االختبار النهائي للحصوؿ على درجة البكالوريا (S1) يف قسم اللغة العربية كأدهباك

Al-Furat Model Schools Dear parents, Once again, fun moments are in the sky. Its our pleasure to inform you about Alfurat school our awesome activity

S_ARB_032810_Chapter1

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

Microsoft Word - 47-Matthew

Phonological and articulation disorders among children with communication disorders in Jordan

شرح برنامج استعادة الملفات المحذوفة Recover my files من اعداد : رافاييل يوسف مقدمة: آلنا يعلم ان اجهزة الكومبيوتر قادرة على حفظ الملفات على قرصها الصل

الشريحة 1

وسائل تعليم اللغة العربية في روضة األطفال ليتل كامل بموجوكرطا (TK Little Camel Mojokerto) الجامعي البحث إعداد: هني سطياواتي رقم التسجيل: قسم

Microsoft Word - 50-John

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

شرح توزيعة Parted Magic السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته شرح توزيعة Parted Magic )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة (2 تحميل التوزيعة (

Vol. 01 No. 01 January - Juni 2018 ISSN : E-ISSN : X Curriculum and Syllabus for Teaching Arabic in General Secondary Schools (Evalua

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

النسخ:

أ حتليل التقابل ب ت كاللغة العامية ادلصرية من الناحية الصوتية يف غناء عمرك دايب Mamnunah (IAIN Madura/ mamnunah04@gmail.com) Abstract Egyptian Arabic Âmiyah and Arabic Fushâ have similarities and differences in terms of consonant and vowel sound, the case of similarities and differences of those phonological aspects were found in Amr Diab s song. This research is intended to know the similarities and the differences of consonant and vowel sounds between Egyptian Arabic Âmiyah and Fushâ in Amr Diab s songs. The contrastive analysis was utilized to identify the differences and the similarities of both languages in the subject. The results revealed the similarities of consonant sounds between Egyptian Arabic Âmiyah and Arabic Fushâ found in the أ ب ت ح خ د ر ز س ش ص ع غ ف ك ل م ن و ه consonants of which is pronounced ذ while the differences are in the consonant sounds of,ي ق sounds like Z, and ظ T, sounds like ط D, pronounced with ض then,د \ز as sound the same as.أ Then, the similarities in vowel sounds between Arabic Fushâ and Egyptians Arabic Âmiyah are sounds of fathah, dhommah, kasrah thowilah {long} and fathah, dhommah, kasrah qashirah {short}, and the differences of vowel sounds are between the sounds of fathah and kasrah {ê} also vowel of fathah and dhommah {ô}. Keywords: Contrastive Analysis, Arabic Fushâ, Egyptian Arabic Âmiyah, Phonology DOI: 0.905/ojbs.vi.04 املقدم قدعرفنا أف اللغة العربية صلدىا يف حياتنا اليومية مثاال كما قرأانىا يف القرأف الكرمي كاحلديث كاجملالت كاإلعالانت أك كما مسعنا يف األغنية العربية أك األخبار العربية كغ تىا اليت كصلتنا من العرب يف حياهتم اليومية. كلكل لغة مسات كصفات دتيزىا من غ تىا من اللغات أيضا سواء أكانت ىذه اللغات من نفس فصيلتها أ إذف كنا نعرؼ هبذا أف اللغة من فصائل أخرل. تشمل عدة ذلجات شليزة بعضها ببعض بصفات معينة. ك ل اللغة يتكوف من الفصحى كالعامية ك ذلك اللغة العربية. اللغة العربية تتكوف من الفصحى كالعامية. ألف الفصحى كالعامية فصيلتاف من لغة كاحدة نع ت لغة عربية. كالفرؽ ب ت الفصحى كالعامية فرؽ فرعي فحسب كال فرؽ أما ىي لغة القرأف جذرم. الكرمي كال تاث العريب مجلة كاليت تستخد اليو. كاصد الزيدم فقو اللغة عماف: دار الفرقاف للنشر كالتوزيع الطبعة األكىل 004 ص:.7 إميل بديع يعقوب فقو اللغة العربية كخصائصها ب تكت: دار الثقافة االسالمية 0 ص:.46 OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 5

يف ادلعامالت الرمسية كيف تدكين الشعر كالنثر 3 كاإلنتاج الفكرم عامة. كىي خالية من األلفاظ العامية أك السوقية. كاللغة العامية ىي اللغة 4 اليومية. كىي لغة التخاطب يف السوؽ كالبيت. أم لغة التخاطب غ ت الرمسي. كيتخذ مصطلحات العامية امساءا كث تة عند بعض الللغوي ت احملدث ت كػ "اللغة العامية" ك "الشكل اللغوم الدارج" ك "اللغة احملكية" ك "العربية الدارجة" ك "الكال الدارج" ك "الكال 5 العامي" ك لغة شعب" كما إىل ذلك. كاللغة العامية اليت يستخدمها العرب متنوعة ب ت ادلناطق منها العامية للعراقي كالعامية لليم ت كالعامية لسعودم كالعامية للمصرم كغ تىا أك نسمع لغة ىذيل لغة دتيم كلغة طيئ اليت جائت يف ادلعجمات العربية اليريدكف هبا سول ما نعنيو األف 6 بكلمة اللهجة. كبذلك نستنتج أف اللغة الفصحى ىي ذلجة ادلثاؿ اللهجة لب ت سعد لب ت قريش لب ت دتيم أك لكل بالد يف اجلزيرة العربية كلكن تستخد يف حالة رمسية. ذىب نولدكو Noldeke اللهجات األساسية يف أف تركبت من اجلزيرة العربية كاحلجاز كصلد كإقليم الفرات ألف االختالفات ب ت ىذه اللهجات كنت قليلة كتبعو جويدم يف Guidi الزعم أبف الفصحى ليست ذلجة معينة لقبيلة سلصوصة بل ىي مزيج من ذلجات صلد كما 7 جاكرىا. ك ذلك اللغة العامية أم أهنا ذلجة أيضا ادلثاؿ اللهجة لليمن للحجاز للسعودم كما إىل ذلك كلكن تستخد يف حالة غ ت رمسية. كيف الواقعية صلد ما يف بالدان إندكنيسيا من التعلم كالتعليم كالعلو الذين هبا نفهم معاين اللغة العربية. برىاان على ذلك ندرس يف إندكنيسيا من علم الصرؼ كالنحو كالبالغة كادلنطق كغ تىا حىت نفهم معاين اللغة العربية عميقا من خالؿ تلك العلو كلمة فكلمة كمجلة فجملة. كلكن دلاذا نشعر أك يشعر الطالب اإلندكنسي ابلصعبة كلو أهنم يدرسوف تلك العلو حينما يسمعوف األفال كاألخبار كاإلعالانت كاألغاين العربية كغ ت ذلك يف التلفاز أك اإلذاعات أكغ تمها اليت يستخدموف اللغة العامية السيما حينما يتكلموف مع العرب فيجدكف ادلشكلة يف الفهم عنو كاإلجابة الصحيحة ىي ألننا ال نتعود ابللغة العامية يف التكلم كاف أ يف السمع ك تانب ذلك نستخد يف إجراء التعليم اللغة الفصحى كال اللغة العامية. كمع أف العرب يتكلم مع أفراد قبيلتو بلغتهم اخلاصة. أم يستخدموف العرب اللغة العامية اخلاصة أللة االتصاؿ بينهم. على سبيل ادلثاؿ: ادلصرم يتكلم ابألخر ابللغة العامية ادلصرية كالسعودم يتكلم ابألخر ابللغة العامية السعودية كما إىل ذلك. Uin OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 6 3 نفس ادلرجع, ص: 47. 4 دمحم عفيف الدين دمياطي زلاضرة يف علم اللغة االجتماعي جومبامج: حقوؽ الطبع زلفوظة للمؤلف 009 ص: 7 5 نفس ادلرجع ص: 7. 6 حامت صاحل الضامن فقو اللغة القاىرة: دار األفاؽ العربية 007 ص: 53 7 أكريل تر الدين فقو اللغة العربية مدخل لدراسة موضوعات فقو اللغة ماالنق: 009 Malang Press ص:.76

ب ك ل لغة يشتمل على الصوت ادلرتب ابلكلمة كاجلملة. ك ذلك األغاين ادلوسقية العربية ادلركبة على ادلزيج الطويل. كبنائها يف مكاف التدرج الذم يتكوف من كلمات فكلمات كعبارات فعبارات حىت من صف فصف. إذا بدؿ أك غ ت الصوت يف اللغة ادلعينة يسبب تغي ت ادلع ت ادلعينة أيضا. ىذاكما عرفنا يف كلكن قد ال يسبب تغي ت ادلع ت من الكلمة كلو بتبديل الصوت أك تغي ته يف اللغة العامية ادلصرية. مثل غناء كاي ه يف كلمة ده أكثر أهنا يف اللغة الفصحى ىي ىذا أكثر. ككصف من تلك الكلمة فهو: ده ادلصرية اسم إشارة يف اللغة العامية مستخد للمفرد للمذكر. كاالسم اإلشارة ادلستخد يف اللغة العامية ادلصرية يتكوف من: ده 8 دل دكؿ دي ة دك ات دك اف. كلكن يف قواعد أمساء اإلشارة كىي: ذا للمفرد مذكر كذاف كذين للمث ت ادلذكر كذه كتوللمفرد 9 مؤنثة كاتف ت ك ت للمث ت ادلؤنث كغ تىا. كلمة ده فيها تبادؿ الصامت ت ب ت الذاؿ كالداؿ. كالذاؿ صوت أسناين احتكاكي رلهور. كالذاؿ ليست يف األصوات اللغة العامية ادلصرية كىي بدلت بػ 0 "d".. مث بدلت اذلمزة ابذلاء يف أخرىا. إذف OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 7 8 Basmah Al-Makkiyah and Rizki Febrian Al- Banjari, Percakapan Bahasa Amiyah Mesir Sehari-Hari, nd ed. (Mesir: Unit Penerbitan Karya Keluarga Mahasiswa Kalimantan Mesir, 009), 9. 9 الشيخ مصطفى الغاليي ت جامع الدركس اللغة العربية القاىرة- مصر: ادلكتبة التوفيقية الطبعة الثالثة 03 ص: 86 0 Mufrodi, Fonologi dan Morfologi Bahasa Arab Amiyah Mesir, Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, no. (3 صار نطقو "ده" كىناؾ أيضا حتذيف الصوت األكؿ أم حذفت مهزة القطع للتصاؿ ابلكلمة بعدىا. فصارت تلك الكلمة نطقت بػ د ك ث ر. كبذلك ينبغي لنا كعاشق األغاين األجنبية أف نعلم اختالؼ التعب ت يف صوت احلركؼ ادلتماثل يف كاللغة العامية ادلصرية اليت تسبب التغ ت يف الصائتة كالصامتة. كهبذا أرادت الباحثة أف تعرؼ الفرؽ ب ت اللغة الفصحى كاللغة العامية ادلصرية من الناحية الصوتية يف ىذا الغناء ابلتوسع. الباحثة موضوع ". فلذلك اختارت حتليل التقابل بني اللغة الفصحى واللغة العامية املصرية من الناحية الصوتية يف غناء عمرو دايب" كاختارت الباحثة غناء عمرك دايب ألف يف ىذا الغناء كث تا من التبادؿ األصوات كحذؼ كزايدهتا كادلفردات كالقواعد اليت ختتلف ابلفصحى. منهج البحث كاستخدمت الباحثة يف ىذا البحث ادلنهج النوعي كنوعو ىو الدراسة ادلكتبية. كمصادر البياانت يف ىذا البحث ىي غناء عمرك دايب كالكتب ادلتعلقة ابدلوضوع. كالطريقة ادلستخدمة يف مجع البياانت ىي التأريخ كالواثئق كأما ادلنهج ادلستخد يف حتليل البياانت ىو ادلنهج الوصفي بطريقة حتليل التقابل ب ت كاللغة العامية ادلصرية من الناحية الصوتية. كتستخد December 05): 95, https://doi.org/0.5408/a.vi.84.

الباحثة يف ىذا البحث مصدرين كمها ادلصدر األساسي كادلصدر الثنائي. ادلصدر األساسي ىو ادلصدر الذم حيصل مباشرة من موضع البحث بكيفية أخذ البياانت مباشرة يف ادلوضوع كموضوع البياانت ادلطلوب. كأما ادلصدر األساسي يف ىذا البحث فهو نص غناء عمرك دايب "كاي ه" كديكن للباحثة كصف السمات أك التمييزات ب ت اللغت ت أال كمها كاللغة العامية ادلصرية من جهة صوتية. ك لمة غناء عمرك دايب كما يلي: ده اللي كاف نفسي فيو بيو فرصة عمرم اضياعها ليو عنيو ده اكثر من اللي حلمت بيو مستانيو علشاف اقوؿ لو تيجي صدفة جتمع ت عي ت قدا مش معقوؿ جو اليو اللي اان كايه احلياة ىتحلي كاان معاه ىو ده اللي اان ابدتناه كاللي عي ت شيفاه احساس انو احلى كاغلى الناس خلي قليب يقويل خالص اىدم بقى القيناه ايوه ىقوؿ كعيد ما ىو بقى جانيب ك مش بعيد فرحة قاليب كأنو عيد كماف الز اقولو اان من زماف عي ت عليو. مستنيو مش ىاست ت اليو كادلصدر الثنائي ىو ادلصدر ادلتناكؿ من ادلراجع ادلكتبة اليت تتعلق ابدلوضوع. أم الكتب اليت تتعلق ابللغة الفصحى كاللغة العامية ادلصرية من الناحية الصوتية. مثال كتاب:...4.5.6 حسا البنساكم العربية الفصحى كذلجاهتا القاىرة: مكتبة الثقافة الدينية 00 عودة هللا منيع القيسي العربية الفصحى )مركنتها كعقالنيتها كأسباب خودىا( عماف: دار البداية الطبعة األكىل 008 3. دمحم عايل اخلويل معجم علم األصوات الرايض: مجيع احلقوؽ زلفوظة للمؤلف الطبعة األكىل 98 علي عبد الواحد كايف فقو اللغة جلنة البياف العريب 96 كماؿ دمحم بشر األصوات العربية مكتبة الشباب 990 إسوة أدرايان القاىرة: القاىرة: حتليل التقابل كاألخطاء ابميكاساف: اجلامعة اإلسالمية احلكومية ابميكاساف 05 7. Basmah Al-Makkiyah dan Rizki Febrian Al-Banjari Percakapan Bahasa Amiyah Mesir Sehari-hari, Unit Penerbitan Karya Keluarga Mahasiswa Kalimantan Mesir (KMKM), Kairo, 009. 8. Mufrodi, Fonologi dan Morfologi Ammiyah Mesir, Arabiyat, Jurnal Pendidkan Bahasa Arab dan Kebahasaan,, (), 05, 9-5. OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 8

ج فاستخدمت كطريقة مجع البياانت اليت احتاجتها الباجثة طريقة مجعها ابلتأريخ كالواثئق ادلوجودة يف نص غناء عمرك دايب كالتأريخ كالواثئق ادلوجودة يف ادلراجع ادلكتبة بكيفية دكا قراءة البياانت كدراسة ادلراجع ادلتعلقة ك تابة البياانت ادلتناكلة. OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 9. األصوات العامية املصرية اليت تكون يف غناء عمور دايب قبلما تثت الباحثة عن األصوات يف اللغة العامية ادلصرية اليت تكوف يف غناء عمرك دايب فينبغي للباحثة تث للمقارنة بينهما. 5 أ. األصوات يف كاألصوات يف ىي تتكوف من أصوات الصامتة كتسمى ابحلركؼ عند علماء العربية ختتلف من لغة إىل أخرل كلكن درجة االختالؼ ىنا أقل من درجة االختالؼ ب ت اللغات يف حالة احلركات. كالقاعدة العامة على كل حاؿ ىي تقسيم األصوات الصامتة إىل ثالثة تقسيمات رئيسة كىي: األصوات الصامتة تسب كضع األكاتر الصوتية أم حيث ذبذبة ىذه األكاتر أك عد ذبذبتها أثناء النطق. كىي تتكوف إسوة أدرايان علم األصوات اجلامعة االسالمية احلكومية ابميكاساف 05 ص: عبد الوىاب رشيدم علم األصوات النطقي )نظرية كمقارنة مع تطبيق يف القرأف الكرمي( ماالنق: 00 UIN Maliki Press ص: 3 3 ب. من الصوت ادلهموس. كاألصوات ادلهموسة يف اللغة العربية كما ينطقها رليدكا القراءات اليو ك ما ينطقها ادلختصوف يف اللغة العربية ىي: ت ث ح خ س ش ص ط ؼ ؽ ؾ ق. كلكن قد يقاؿ أف األصوات ادلهموسة 3 عشرة جيمعها "فحثو شخص سكت" كالصوت اجملهور. كاألصوات اجملهورة يف اللغة العربية كما ننطقها اليو ىي: ب ج د ذ ر ز ض ظ ع غ ؿ ف. كالفرؽ ب ت اذلمس كاجلهر ىي أف اجلهر مظهره الصوت كأف اذلمس مظهره 4 النفس. األصوات الصامتة تسب مواضع النطق أك 5 سلارجو. كىي تتكوف من أصوات شفوية كىي صوت يش تؾ يف نطقو الشفة 6 السفلى كناطق متحرؾ كىي ب ك. كأسنانية شفوية ىي ؼ كأسنانية أك 7 أصوات ما ب ت األسناف ىي ث ذ ظ كأسنانية لثوية ىي يف اللغة العربية ىي: ت د ط ض ؿ ف. كلثوية ىي: ر س ز ص. كلثوية حنكية ىي: ىي ج ش. كأصوات كسط احلنك ىي: م. علي عبد الواحد كايف فقو اللغة القاىرة: جلنة البياف العريب 96 ص: 6 4 دتا حسن اللغة العربية معناىا كمبناىا القاىرة: عامل الكتب 009 ص: 6 5 عبد الوىاب رشيدم علم األصوات النطقي )نظرية كمقارنة مع تطبيق يف القرأف الكرمي( ماالنق: 00 UIN Maliki Press ص: 4 6 دمحم عايل اخلويل معجم علم األصوات الرايض: مجيع احلقوؽ زلفوظة للمؤلف الطبعة األكىل 98 ص: 86 7 دمحم عايل اخلويل أساليب تدريس اللغة العربية الرايض: مجيع احلقوؽ زلفوظة للمؤلف 989 ص: 39

ج. 8 كأقصى احلنك ىي: خ غ ؾ ك كأصوات ذلوية ىي ؽ. كأصوات حلقية ىي: ع ح. كأصوات حنجرية ىي: ء ك ق. األصوات الصامتة تسب صفة الصوت أك 9 الطريقة النطق. كىي تتكوف من األصوات االنفجارية كتسمى الوقفات. كاألصوات االنفجارية يف اللغة الغربية ىي: ب ت د ض ط ؾ ؽ ء. كاألصات االحتكاكية. كاألصوات االحتكاكية غي اللغة العربية ىي: ؼ ث ذ ظ ز س ص ش ح غ ع خ ق. كصوت انفجارم احتكاكي أك مركب يف اللغة العالبية ىي: ج. كصوت مكرر فهي يف معظم اللغات مكررة أك 0 م تددية كىو ر. كصوت جانيب كىو ؿ. كاألصوات األنفية ىي ف. كأنصاؼ احلركة يف اللغة العربية ىي ك م. كتتكوف األصوات يف اللغة الفصحي من أصوات الصائتة. كعرؼ العلماء األصوات الصائتة أبنو صوت رلهور اليسمع عند النتائج احتكاكا كاف أك انفجارا. كاحلركات األساسية يف اللغة العربية ثالثة قصار ىي OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 30 8 9 0 86 كماؿ دمحم بشر األصوات العربية القاىرة: مكتبة الشباب 990 ص: 90 نفس ادلرجع ص: 5 أمحد سلتار عمر أسس علم اللغة القاىرة: عامل الكتب الطبعة الثامنة 998 ص: عبد الوىاب رشيدم علم األصوات النطقي )نظرية كمقارنة مع تطبيق يف القرأف الكرمي( ماالنق: 00 UIN Maliki Press ص: 7. الفتحة كالضمة كالكسرة. كثالثة طواؿ كىي ألف ادلد ككاك ادلد كايء ادلد. األصوات العامية املصرية اليت تكون يف غناء عمرو دايب كأما األصوات اللغة العامية ادلصرية اليت تكوف يف غناء عمرك دايب كما يلي: أ. األصوات الصامتة أك الساكنة األصوات الصامتة يف اللغة العامية ادلصرية مثابتة من األصوات الصامتة يف اللغة الفصحى يف احلقيقة يف األصوات الصامتة تسب كضع األكاتر كانت أ تسب سلارجها أ تسب صفة الصوت. كتشتمل األصوات الصامتة اليت تكوف يف غناء عمرك دايب على أ ب ت "ج )g(" ح خ د "ذ )د(" ر ز س ش ص ض ع غ ؼ "ؽ )ء(" ؾ ؿ ف ك م. كلكن األصوات اللغة العامية ادلصرية اليت تكوف يف غناء عمرك دايب أصوات ال صلدىا يف منها: ) صوت لثوم حنكي مركب رلهور ىو اجليم. كاجليم ليست يف األصوات اللغة 3 العامية ادلصرية كىي بدلت بػ "g". كىذا الصوت يكوف يف كلمة غناء عمرك دايب تيجي اليت نطقت بػ tigi جتمع ت tigma ni جو اليت نطقت بػ اليت عبد الوىاب رشيدم علم األصوات النطقي )نظرية كمقارنة مع تطبيق يف القرأف الكرمي( UIN Maliki Press 00 ص: 33 3 Mufrodi, Fonologi dan Morfologi Bahasa Arab Amiyah Mesir, 95.

نطقت بػ OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 3 gih كجانيب اليت نطقت بػ gambi ) صوت أسناين احتكاكي رلهور ىو 4 الذاؿ. كالذاؿ ليست يف األصوات اللغة العامية ادلصرية كىي بدلت بػ 5."d" )3 4 كىذا الصوت يكوف يف كلمة غناء عمرك دايب ده أصلها ىي ىذا. صوت ذلوم انفجارم مهموس ىو 6 القاؼ. كسلرج القاؼ انتقل إىل احللق "ابحثا عن أقرب األصوات شبها بو من الناحية الصوتية" فتعمق القاؼ يف احللق 7 عند ادلصري ت. إذف القاؼ ليست يف األصوات اللغة العامية ادلصرية كىي 8 بدلت بػ "ء". كىذا الصوت يكوف يف كلمة غناء عمرك دايب معقوؿ نطقت بػ مأكؿ قدا نطقت بػ أدا أقوؿ نطقت بػ أك ؿ قليب نطقت بػ أليب يقويل نطقت بػ أ يل بقي نطقت بػ اب لقيناه نطقت بػ إل ان ىقوؿ نطقت بػ ىأكؿ أقولو نطقت بػ أ ك ال. ب. األصوات الصائتة أك الل ت أك احلركة كاحلركات األساسية يف اللغة العامية ادلصرية ىي الفتحة كالضمة كالكسرة كلها عبد الوىاب رشيدم ادلرجع السابق ص: 36 5 Mufrodi, Fonologi dan Morfologi Bahasa Arab Amiyah Mesir, 95. 6 عبد الوىاب رشيدم ادلرجع السابق ص: 4 7 ر ضم اف عبد التواب توث كمقاالت يف اللغة القاىرة: مكتبة اخلاصلي ابلقاىرة الطبعة األكىل 98 ص: 8 Mufrodi, Fonologi dan Morfologi Bahasa Arab Amiyah Mesir, 95. قص تة كالفتحة كالضمة كالكسرة كلها طويلة صوت " " كتسمى ابحلفضة كىي صوت ب ت الفتحة كالكسرة كصوت" " كتسمى ابلرفعة كىي صوت ب ت الفتحة كالضمة.كاللغة العامية ادلصرية يف غناء عمرك دايب تبادؿ األصوت كزايدة األصوات كحتذيف األصوات كغ تىا أك كما قيل بتفاعل أصوات الكلمة بعضها ببعض. ) تبادؿ األصوات كيطرأ التبادؿ ب ت األصوات الصامتة كاف أ ب ت األصوات الصائتة أ( التبادؿ ب ت الصائت ت ال هتتم اللغة العامية ادلصرية القواعد النحوية كيغلب يف استخدا إعراب جز كل احلركؼ يف أخر 9 الكلمة. كبذلك أصوات غناء عمرك دايب تتكوف من جز كل احلركؼ يف أخر الكلمة كلو كاف أصل كلمات غنائو يتكوف من حركة الفتحة كالضمة كالكسرة اليت بدلت من السكوف. كتلك األصوات تشمل على: كاف صدفة اليو الناس ىو )تبادؿ الفتحة إىل السكوف(. معقوؿ أكثر قدا أقوؿ كايه احلياة معاه بتمناه شيفاه 9 Al-Makkiyah and Al-Banjari, Percakapan Bahasa Amiyah Mesir Sehari-Hari, 5.

أحساس لقيناه ععيد فرحة الز )تبادؿ الفتحة إىل السكوف(. ده فيو بيو ليو عينيو مستنيو بعيد زماف عليو )تبادؿ الكسرة إىل السكوف(. ت يجي جت مع ت )تبادؿ الضمة إىل السكوف(. ص دفة )تبادؿ الفتحة إىل الضمة(. احلياة كإ نو الكسرة(. ن فسي )تبادؿ الفتحة إىل كيف غناء عمرك دايب فيو صوت االلتصاؽ ب ت الصائت ت بعد تباعدمها فسقط األصوات اليت تفصلهما كيتكوف منهما صوت 30 صامت مركب. كتلك األصوات تشتمل على ليو نطقت بػ leh عليو نطقت بػ اليو aleh نطقت بػ )صوت الرفعة( Yom احلفضة(. أك كما عرفنا أف بصوت " )صوت الياء " تسمى ابحلفضة كىي صوت ب ت الفتحة كالكسرة كالواك بصوت" " تسمى ابلرفعة كىي 3 صوت ب ت الفتحة كالضمة. كمن جتاكر الصواتف ادلختلفاف يف سلارجهما ىو ديتزجاف معا. فيتكوف من امتزاجهما صوت اثلث بو 3 صفاتكليهما. غناء معقوؿ كما كقع يف كلمة فإف حرؼ الع ت ك حرؼ اذلمزة ديتزجاف أم يتقارابف يف سلرجهما أم يف احللقية فصارت كىناؾ صوت صائت مركب مأكؿ بدؿ إىل صوت صامت مناسب ابحلركة قبلو فيسبب صوات اثلث يتضمن على ذلك الصواتف ادلتقارب ت. كغناء عمرك دايب فيو تبادؿ الصائت الطويل إىل الصائت القص ت مثل كاف نفسي نطقت بػ ك ن نفسي عمرم أضيعها نطقت بػ ض ي عها من اللي محلت عمر نطق بػ م ن حل لمت ده اللي اان نطقت بػ د ل نا أقوؿ نطقت بػ أ ل نا. ب(التبادؿ ب ت الصامت ت يف اللغة العامية ادلصرية تبادؿ الصامت ابلصامت كىو صوت لثوم حنكي مركب رلهور ىو اجليم. كاجليم ليست يف األصوات اللغة العامية ادلصرية كىي بدلت بػ 33 "g". كىذا الصوت يكوف يف كلمة غناء عمرك دايب تيجي اليت نطقت بػ tigi جتمع ت اليت نطقت 30 إسوة أدرايان علم األصوات اجلامعة اإلسالمية احلكومية ابميكاساف 05 ص:.33 3 Mufrodi, Fonologi dan Morfologi Bahasa Arab Amiyah Mesir, 95. OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 3 3 إسوة أدرايان علم األصوات اجلامعة اإلسالمية احلكومية ابميكاساف 05 ص: 3 33 Mufrodi, Fonologi dan Morfologi Bahasa Arab Amiyah Mesir, 95.

37 ادلستقبل. )3 tigma ni جو بػ gih gambit كجانيب اليت نطقت بػ اليت نطقت بػ كصوت أسناين احتكاكي رلهور ىو الذاؿ. كالذاؿ ليست يف األصوات اللغة العامية 34 ادلصرية كىي بدلت بػ "d". كىذا الصوت يكوف يف كلمة غناء عمرك دايب ده أصلها ىي ىذا. ذلوم انفجارم كالقاؼ ليست يف كصوات مهموس ىو القاؼ. األصوات اللغة العامية ادلصرية كىي بدلت بػ 35 "ء". كىذا الصوت يكوف يفكلمة غناء عمرك دايب معقوؿ نطقت بػ نطقت بػ أدا أقوؿ مأكؿ قدا نطقت بػ أك ؿ قليب نطقت بػ أليب يقويل أ يل بقي نطقت بػ اب لقيناه نطقت بػ إل ان ىقوؿ نطقت بػ ىأكؿ أقولو نطقت بػ أ ك ال زايدة الصوت يف اللغة العامية ادلصرية زايدة الصوت مثل الباء يف كزف فعل تفعل الذم غ ت بػ اتفعل. كىناؾ زايدة األلف. 36 كالباء دليلة الوقت احلاؿ أك األف. كما كقع يف كلمة غناء بتمناه أصلها دتناه. كزايدة اذلاء يف أكؿ الكلمة دليلة الوقت ىتحلي كما كقع يف كلمة غناء أصلها ستحلي ىقوؿ سأقوؿ ىاست ت أصلها ساست ت. حتذيف الصوت أصلها يف اللغة العامية ادلصرية حتذيف الصوت يف أكؿ الكلمة كػ اي أخيت نطق خي يت أم حذؼ اذلمزة يف أكؿ الكلمة. ككقع ىذا التحذيف يف كسط الكلمة مثل: كاتب نطق بػ كت ب ك ذلك يف أخر 38 الكلمة ادلثاؿ: شيفو نطق بػ شيفا. كىذا جيرم أيضا يف غناء عمرك دايب الذم يشتمل على حتذيف الصوت يف أكؿ الكلمة أ ض ي عها نطقت بػ ض يػ ع ها ده أكثر أقوؿ حت ل. كاف ج ن يب نطقت بػ دكثر أاننطقت بػ ان نطقت بػ أ ك ؿ ىتحلي نطقت بػ يف كسط الكلمة ادلشتملة على نطقت بػ نطقت بػ ك ن جانيب يف أخر الكلمة ادلشتملة على ده نطقت بػ د ج و نطقت بػ ج احلياة نطقت بػ احليا شيفاه نطقت بػ شيفا أنو نطقت بػ إف عمرم نطقت بػ عم ر عي ت نطقت بػ ع ت خلي نطقت بػ خل بقي نطقت بػ اب احلى نطقت بػ. احل ) OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 33 34 Mufrodi, 95. 35 36 نفس ادلرجع ص: 59 نفس المرجع 0 37 Al-Makkiyah and Al-Banjari, Percakapan Bahasa Amiyah Mesir Sehari-Hari, 0. 38 Mufrodi, Fonologi dan Morfologi Bahasa Arab Amiyah Mesir, 03.

)4 القواعد النحوية ادلختلفة ابلفصحى أييت ادلع ت غالبا جاراي على القواعد 39 ادلتعارؼ عليها. كقد عرفنا أف اللغة العامية ادلصرية ذلا القواعد النحوية مع اختالؼ ابللغة الفصحى. مثل: اإلشارة يف قواعد من: االسم يتكوف ذا ذه ذاف ذين اتف ت ت كغ تىا. كلكن االسم اإلشارة ادلستخد يف اللغة العامية ادلصرية تتكوف من: ده 40 دل دكؿ دي ة دك ات دك اف. ك ذلك يف اسم موصوؿ الذم بدلت بػ اللي. كغناء عمرك دايب يتكوف من االسم اإلشارة ده كىو يف ىذا كاالسم ادلوصوؿ اللي كىو يف اللغة الفصحى الذم. يف اختيار ادلفردات ادلختلفة ابلفصحى اختلفت ادلفردات يف اللغة الفصحى كاللغة العامية ادلصرية غالبا مبع ت غ ت م ش كلمة مثل: الفصحى. كيف اللغة العامية يف اللغة ادلصرية للدليل إىل ش تء سليب فزايدة كلمة 4 "مش" يف أكؿ الكلمة. كغناء عمرك دايب يتكوف من ليو. ك مش )5 OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 34 39 عودة هللا منيع القيسي العربية الفصحى )مركنتها كعقالنيتها كأسباب خودىا( عماف: دار البداية الطبعة األكىل 008 ص: 6. 40 Al-Makkiyah and Al-Banjari, Percakapan Bahasa Amiyah Mesir Sehari-Hari,. 33 نفس المرجع ص: 9.

د.. أ. اختالفات يف اللغة العامية املصرية من الناحية الصوتية تبادل الصوت التبادؿ ب ت الصائت ت اللغة العامية تبادل الصائتني وصف الصوامت وصف املصرية الصوائت كاف صدفة كاف صدفة اليو الفتحة الصائتة/ a / "ف" كضعها يف أسنانية لثوية كذلك الفتحة القص تة: اليو الناس الناس ىو. إىل السكوف بػ "ة" ك"" كضعها يف الشفوية ك حركة متوسطة ىو. "س" كضعها يف لثوية ك "ك" مركزية كضعها يف أقصى احلنك معقوؿ أكثر معقوؿ أكثر قدا الضمة الصائتة /u/ "ؿ" كضعها يف أسنانية لثوية ك"ر" الضمة القص تة: قدا أقوؿ أقوؿ كإايه احلياة إىل السكوف كضعها يف لثوية ك"" كضعها يف حركة مرتفعة كايه احلياة معو دتناه شيفو الشفوية ك"ق" كضعها يف احلنجرية خلفية معاه بتمناه أحساس لقيناه ك"س" كضعها يف اللثوية ك"د" شيفاه أحساس كعيد فرحة الز. كضعها يف أسنانية لثوية. لقيناه كعيد فرحة الز. ده فيو بيو ليو ىذا فيو بو إليو الكسرة الصائتة /i/ "ق" كضعها يف احلنجرية ك"د" الكسرة القص تة: 3 عينيو مستنيو عينيو مستنيو إىل السكوف كضعها يف أسنانية لثوية ك"ف" حركة مرتفعة بعيد زماف بعيد زماف عليو. كضعها يف أسنانية لثوية. أمامية. عليو. ت يجي جت مع ت. ت وجي جت مع ت. الضمة الصائتة إىل "ت" كضعها يف أسنانية لثوية الضمة القص تة 4 الكسرة الصائتة إىل الكسرة القص تة ص دفة ص دفة الفتحة الصائتة "ص" كضعها يف لثوية الفتحة القص تة 5 إىل الضمة إىل الضمة الصائتة القص تة ن فسي ا حلياة ن فسي ا حل ياة كأ ن و الفتحة الصائتة "ف" كضعها يف أسنانية لثوية. "ا" الفتحة القص تة 6 كأ ن و إىل الكسرة كضعها يف احلنجرة. إىل الكسرة الصائتة القص تة ب. صوت مركب (الرفعة كاخلفضة) اللغة العامية املصرية صوت الرفعة صوت احلفظة / / /ai/ ليو عليو دلاذا عليو / / /ao/ اليو اليو OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 35

التبادؿ ب ت ج. الصائت الطويل إىل الصائت القص ت اللغة العامية التبادل الوصف املصرية كاف ن فسي كاف ن فسي /ا/ حذفت الصائتة الطويلة أم األلف يف كسط الكلمة "كاف" مث النوف يف أكؿ الكلمة "نفسي" لتصاذلما تركؼ بعده. فكانت تلك الكلمة نطق بػالقصر "ك ن فسي" عمر م اضيعها عمر م أ ضي عها /م/ حذفت الياء يف أكؿ الكلمة كاذلمزة يف أكؿ الكلمة لتصاذلما تركؼ بعده. فكانت تلك الكلمة قرأ بػ "عم ر ض ي عها" م ن الل ي مح لت م ن اليت محلت /ا/ حذفت األلف كالال لتصاذلما تركؼ بعده مث حذفت 3 الياء كاحلاء لتصاذلما تركؼ بعده. فكانت تلك الكلمة قرأ بػ "م ل ح لمت" اللي اان اليت أان /ا/ ك /أ/ حذفت األلف ك الال لتصاذلما تركؼ قبلو مث حذفت 4 الياء كاذلمزة لتصاذلما تركؼ بعده. فكانت تلك الكلمة قرأ بػ "ل نا" ده اللي اان ىذه اليت أان /ا/ ك حذفت اذلاء ك األلف كالال مث حذفت الياء كاذلمزة 5 /م/ ك فكانت تلك الكلمة قرأ بػ "دل نا" /أ/ اقوؿ اان أقوؿ أان /أ/ حذفت األلف اللينة كالواك كاذلمزة فكانت تلك الكلمة 6 قرأ بػ "أ ل نا" د. التبادؿ ب ت الصامت ت اللغة العامية التبادل الوصف الصامت تيجي جت مع ت جو توجي جت مع ت جيء ج إىل g اجليم صوت لثوم حنكي جان يب جان يب مركب رلهور معقوؿ قدا أقوؿ قليب معقوؿ قدا أقوؿ ؽ إىل أ القاؼ صوت ذلوم انفجارم يقوؿ بقي لقيناه أقولو قليب يقوؿ بقي مهموس كاذلمزة صوت حنجرية لقيناه أقولو انفجارم OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 36

زايدة الصوت. اللغة العامية الزايدة الوصف املصرية بتمناه /ب/ دتناه زايدة حرؼ الباء يف أكؿ الفعل ادلاضي أك الفعل ادلضارع يف اللغة العامية ادلصرية مسة. كالباء دليل يف كقت األف ىتحلي ستحلي ق اذلاء بدؿ من س ت كىي مبع ت مستقبل 3. حتذيف الصوت أ. حتذيف الصوت يف أكؿ الكلمة اللغة العامية املصرية حتذيف الوصف الصوت اض يػ ع ها أ ضي ع ها /أ/ حذفت اذلمزة لتصاذلا تركؼ قبلو. فكانت تلك الكلمة نطق بػ "ض يػ ع ها" ده اكث ر ىذا أكثر /أ/ حذفت اذلمزة لتصاذلما تركؼ قبلو. فكانت تلك الكلمة نطق بػ "د ك ثر" اان أان /أ/ حذفت اذلمزة لتصاذلما تركؼ قبلو. فكانت تلك الكلمة نطق بػ "ان" 3 اقوؿ أقوؿ /أ/ حذفت اذلمزة لتصاذلا تركؼ قبلو. فكانت تلك 4 الكلمة نطق بػ "أ ك ؿ" ىتحلي ستحلي /ق/ حذفت اذلاء لتصاذلما تركؼ قبلو. فكانت تلك 5 الكلمة نطق بػ "حتلى" ب. حتذيف الصوت يف كسط الكلمة اللغة العامية ادلصرية حتذيف الوصف الصوت كاف كا ف /ا/ حذفت األلف يف كسط الكلمة. فكانت تلك الكلمة نطق بػ "ك ن" جان يب جان يب /ا/ حذفت األلف يف كسط الكلمة. فكانت تلك الكلمة نطق بػ "Gambi" OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 37

ج. حتذيف الصوت يف أخر الكلمة اللغة العامية املصرية حتذيف الوصف الصوت ده جو احلياة ىذا جيء احلياة /ق/ حذفت اذلاء يف أخر الكلمة. فكانت تلك شيفاه انو شيفو إنو الكلمة نطق بػ "د " عمرل عمرم /م/ حذفت الياء يف أخر الكلمة. فكانت تلك عي ت خلي بقي عي ت خلى الكلمة نطق بػ "عمر " ك "ع ت " بقى احلى أحلي /ا/ حذفت اذلمزة يف أخر الكلمة. فكانت تلك 3 الكلمة نطق بػ "أحل " القواعد النحوية 4. اللغة العامية املصرية الوصف اللي اليت/الذم اسم ادلوصوؿ يف اللغة العامية ادلصرية يتكوف من اللي سواء للمذكر أك ادلؤنث ده ىذا اسم اإلشارة يف اللغة العامية ادلصرية يتكوف من ده الداؿ على ادلذكر 5. يف اختيار املفردات املختلفة ابلفصحى اللغة العامية صوت املفردات الوصف املصرية املختلفة ابلفصحى اللي اليت ت إىل ؿ اللي أصلها اسم اإلشارة "اليت" يف مش غ ت غ ت إىل مش مش بدؿ من الكلمة السلبية منها غ ت ليس دكف ال كغ تىا كيف ىذه الكلمة اذلاء بدال من غ ت ليو دلاذا دلاذا إىل ليو ليو بدؿ من دلاذا 3 OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 38

ه و. تشابه اللغة العامية املصرية ابللغة الفصحى يف غناء عمرو دايب الوصف متشابو يف ادلفردات كادلع ت كيف األصواتكاف يف الصامت كالصائت لو متشابو يف ادلفردات كادلع ت كيف األصواتكاف يف الصامت كالصائت كيف م ن "حرؼ جر" القواعد النحوية متشابو يف ادلفردات كادلع ت كيف األصواتكاف يف الصامت كالصائت كيف ك "حرؼ العطف" القواعد النحوية متشابو يف ادلفردات كادلع ت كيف األصواتكاف يف الصامت كالصائت أغلى متشابو يف ادلفردات كادلع ت كيف األصواتكاف يف الصامت كالصائت أحلى متشابو يف ادلفردات كادلع ت كيف األصواتكاف يف الصامت كالصائت خالص ما متشابو يف ادلفردات كادلع ت كيف األصواتكاف يف الصامت كالصائت كيف القواعد النحوية اللغة العامية املصرية لو م ن "حرؼ جر" ك "حرؼ 3 العطف" أغلى 5 أحلى 6 خالص 7 ما 8. التنبؤ عن املشكالت اليت تنشأ عند فهم اللغة العامية املصرية من الناحية الصوتية يف غناء عمرو دايب بعدما عرضت الباحثة عن األصوات العامية ادلصرية اليت تكوف يف غناء عمرك دايب ككجو اختالفتها كتشاهبا من فينبغي للباحثة شرح التنبؤ عن ادلشكالت اليت تنشأ عند فهم غناء عمرك دايب كىوكما يلي: قد عرفنا أف الطالب اإلندكنيسي يشعركف ابلصعبة يف فهم األفال كاإلذاعات كاإلخبار كغ تىا يف اللغة العامية ادلصرية ألهنم غ ت عيادة للتكلم كالسمع ابللغة العامية ادلصرية حىت كانوا يشعركف ذلك. كيف غناء عمرك دايب "كايه" تغي ت األصوات ادلختلف ابللغة الفصحى الذم يتكوف من تبادؿ الصوت الذم يشتمل على: األكؿ التبادؿ ب ت الصائت ت مثل: صدفة كاف اليو الناس ىو )التبادؿ من الفتحة إىل السكوف( معقوؿ أكثر قدا أقوؿ كايه احلياة معاه بتمناه شيفاه أحساس لقيناه كعيد فرحة الز )التبادؿ من الضمة إىل السكوف( ده فيو بيو ليو عينيو مستنيو بعيد زماف عليو )التبادؿ من الكسرة إىل السكوف( ت يجي جت مع ت )التبادؿ من الضمة إىل الكسرة( ص دفة )التبادؿ من الفتحة الضمة( ن فسي ا حلياة كإ نو )التبادؿ من الفتحة إىل الكسرة(. كصوت مركب مثل: اليو )صوت احلفظة( ليو عليو )صوت الرفعة(. كتبادؿ الصائت الطويل إىل الصائت القص ت مثل: كاف نفسي عمرل اضيعها من اللي محلت اللي اان ده اللي اان. كالثاين التبادؿ ب ت الصامت ت مثل: تيجي جتمع ت جو جانيب g( )ج إىل معقوؿ قدا اقوؿ قليب يقوؿ بقي لقيناه أقولو )ؽ إىل ء(. OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 39

References كيتكوف أيضا غناء عمرك دايب من زايدة الصوت مثل: بتمناه )ب( ىتحلي ىاقوؿ ىاست ت )ق( كحتذيف الصوت الذم يشتمل األكؿ على: حتذيف الصوت يف أكؿ الكلمة مثل: اضيعها ده اكثر اان اقوؿ )حذؼ ا( ىتحلي )حذؼ ق(. كالثاين حتذيف الصوت يف كسط الكلمة مثل:كاف جانيب )حذؼ ا(. كالثالث حتذيف الصوت يف أخر الكلمة مثل: ده جو احلياة شيفاه انو )حذؼ ق( عمرم عي ت خلي بقي )حذؼ م(. كيتكوف أيضا غناء عمرك دايب من القواعد النحوية ختتلف ابلفصحى مثل: ده أهنا يف ىي ىذا كاللي أهنا يف اللغة الفصحى ىي اليت. ك ذلك يتكوف من ادلفردات ادلختلفة ابلفصحى مثل: م ش مبع ت غ ت كليو أهنا يف ىي دلاذا. فالطالب الذين ال يعرفوف ذلك فكانوا يكتبوف كما يسمعوف مع أف األصوات اليت يسمعوف يف غناء عمرك دايب لو تغي ت كاختالؼ ابللغة الفصحى. كاللغة الفصحى قرأت كما تكتب ك تبت كما تقرأ كىذا الجيرم يف اللغة العامية ادلصرية ألف ىناؾ اختالفات كث تة من الناحية الصوتية ابلفصحى. كغناء عمرك دايب فيو التشابو ابللغة الفصحى مثل: لو م ن حرؼ جر ك حرؼ عطف أحلى أغلى خالص ما. كىذا التشابو ال يصعب الطالب للفهم عنها ألهنا دكف تغي ت األصوات يف الصامت أ يف الصائت أك دكف تغي ت ادلفردات أك اختالؼ القواعد النحوية. قائمة املراجع و املصادر اللغة العريب إبراىيم أدرايان أدرايان تر الدين البنساكم عبد علي العربية اجملو الف ت دلدرسي اللغة الطبعة السابعة عشرة القاىرة: دار ادلعارؼ دكف السنة. إسوة حتليل التقابل كاألخطاء ابميكاساف: اجلامعة اإلسالمية احلكومية ابميكاساف 05. إسوة علم األصوات اجلامعة االسالمية احلكومية ابميكاساف 05. أكريل فقو اللغة العربية مدخل لدراسة موضوعات فقو اللغة Uin ماالنق:.009 Malang Press حسا العربية الفصحى كذلجاتو القاىرة: مكتبة الثقافة الدينية الطبعة الثالثة 008. اخلويل دمحم عايل معجم علم األصوات الرايض: رشيدم الزيدم مجيع احلقوؽ زلفوظة للمؤلف الطبعة األكىل 98. عبد الوىاب علم األصوات النطقي )نظرية كمقارنة مع تطبيق يف القرأف الكرمي( UIN Maliki Press.00 كاصد فقو اللغة عماف: دار الفرقاف للنشر كالتوزيع الطبعة األكىل 004. OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 40

صاحل الضامن حامت فقو اللغة األفاؽ العربية 007. القاىرة: دار عايل اخلويل دمحم أساليب تدليس اللغة العربية الرايض: مجيع احلقوؽ زلفوظة للمؤلف.989 عبد التواب رمضاف توث كمقاالت يف اللغة القاىرة: مكتبة اخلاصلي ابلقاىرة الطبعة األكىل 98. عبد الواحد كايف القيسي دمحم بشر علي فقو اللغة القاىرة: جلنة البياف العريب 96. عودة هللا منيع العربية الفصحى )مركنتها كعقالنيتها كأسباب خودىا( البداية الطبعة األكىل 008. كماؿ األصوات العربية مكتبة الشباب 990. عماف: دار القاىرة: مذكور يعقوب علي أمحد تدريس فنوف اللغة العربية القاىرة: الناشر دار الشواؼ للنشر كالتوزيع 99. إميل بديع فقو اللغة العربية كخصائصها ب تكت: دار الثقافة االسالمية 0. قائمة املراجع و املصادر اللغة اإلندونيسية Al-Makkiyah, Basmah, and Rizki Febrian Al-Banjari. Percakapan Bahasa Amiyah Mesir Sehari-Hari. nd ed. Mesir: Unit Penerbitan Karya Keluarga Mahasiswa Kalimantan Mesir, 009. Mufrodi. Fonologi dan Morfologi Bahasa Arab Amiyah Mesir. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, no. (3 December 05). https://doi.org/0.5408/a.vi. 84. OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 4

OKARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol., No., November 08 4