كمية التربية مجمة شباب الباحثين *** اسرتاتيجية مقرتحة لتنمية رأس املال الفكري بكليات الرتبية يف ضوء ثقافة اإلبداع )حبث مشتق من رسالة علمية ختصص أصول ا

كمية التربية مجمة شباب الباحثين *** اسرتاتيجية مقرتحة لتنمية رأس املال الفكري بكليات الرتبية يف ضوء ثقافة اإلبداع )حبث مشتق من رسالة علمية ختصص أصول الرتبية ) إعداد أ.د.ػجذ ان ؼ سؼذ انذ ه ذي أستبر أصىل انترث خ ان تفرؽ وك م انكه خ نشئى خذيخ ان دت غ األسجق ثكه خ انترث خ خبيؼخ سىهبج د. رخت صذ ق سهطب استبر أصىل انترث خ ان تفرؽ ثكه خ انترث خ خبيؼخ سىهبج أ. صفبء يح ىد ػهى يح ىد ثبحثخ دكتىراح قسى أصىل انترث خ يدهخ شجبة انجبحث ف انؼهىو انترثى خ انؼذد نثب ب ر 0202 و Print:(ISSN 26822989) Online:(ISSN 26822997)

ان هخص: ىدف البحث الي التعرف عمي مفيوم أرس المال الفكري والكشف عن أىميتو في ضوء ثقافة اإلبداع و رصد أىم الفكري بكميات التربية مكونات أرس المال الفكري والتوصل إلست ارتيجية لتنمية أرس المال في ضوء ثقافة اإلبداع وقدا استخدم البحث منيجية البحث الوصفي لمالئمتو لغرض البحث كما اعتمد البحث عمي وتم تطبيقيا عمي عينة ممثمة من أعضاء ىيئة التدريس بكميات التربية بمغ حجميا السويس سوىاج (وقد توصل البحث لعدة نتائج أبرزىا 613 عضوا بجامعات )عين شمس المنصورة وجود كثير من المعوقات التي تعيق تنمية أرس المال الفكري بكميات التربية من أىميا افتقار كميات التربية ل أرس المال المادي الكافي إلج ارء الد ارسات والبحوث الالزمة لتطوير أرس المال الفكري االفتقار إلي نظام تسويقي كفء لعناصر أرس المال الفكري ضعف التعاون ما بين الجامعات وم اركز البحوث إلج ارء البحوث التي تؤدي إلي إيجاد وتكوين أرس المال الفكري قصور في ربط رؤيتيا وأىدافيا كما تعاني كميات التربية من بتنمية أرس المال الفكري باإلضافة إلي ضعف تبني مبدأ اإلدارة اإلبداعية في بعض أنشطتيا وضعف تمويل األفكار المبدعة. 0013

Abstract The aim of the research is to identify the concept of intellectual capital, to reveal its importance in the light of the culture of creativity, to monitor the most important components of intellectual capital and to reach a strategy for the development of intellectual capital in faculties of educationin light of the culture of creativity. The research used descriptive research methodology for its relevance for the purpose of research, The research has been applied to a representative sample of faculty members in the faculties of education, which reached 206 members in Ain Shams University, Mansoura, Suez and Sohag. The research reached several results, most notably the existence of many obstacles that hinder the development of intellectual capital in the faculties of education. For the head Sufficient financial resources to conduct studies and research needed to develop intellectual capital, lack of efficient marketing system for many elements of intellectual capital, weak cooperation between universities and research centers to conduct research leading to the creation and formation of intellectual capital, faculty of Education suffer from shortcomings in linking their vision and goals to the development of intellectual capital, in addition to the weakness of adopting the principle of creative management in some of its activities and weak funding of creative ideas 0014

يقذيخ: شهيد العصهر الحهالي تغيه ارت سهريعة وتحهديات كبيهرة كهان سهببيا األساسهي بهروز ظهاىرة العولمة واالندماجات والتحالفهات اإلسهت ارتيجية بهين المؤسسهات المختمفهة باإلضهافة إلهي تحهول إلهي االقتصهاد مها يسهمت اقتصهاد المعرفة فهدخول كميهات التربيهة مجتمهة المعرفهة يتطمهب منيهها مزيد من التطوير والتجديد خاصة في ظل ثقافة اإلبداع واالبتكار. فقههد أصههبك تركيههز المؤسسههات ينصههب بالدرجههة األكبههر عمههي كميههة المعرفههة والمعمومههات والقههد ارت البشههرية التههي تتههوافر لههدييا أكثههر مههن تركيزىهها عمههي مهها تمتمكههو مههن أصههول عينيههة ومالية ونتيجة لذلك أصبك أرس المال الفكري ىو العنصر األساسي في تحقيق أىدافيا) 0 (. ومهن خهالل مها سهبق يتضهك ضهرورة االىتمهام بتنميهة أرس المهال الفكهري كعنصهرميم مهن العناصر المؤثرة في تطوير مؤسسهات التعمهيم الجهامعي وخاصهة كميهات التربيهة فهي ضهوء ثقافهة اإلبداع. يشكهخ انذراسخ : ساىمت التغي ارت العممية المتمثمة فهي الثهورة المعموماتيهة والتكنولوجيهة فهي زيهادة الرصهيد المعرفهي لههدن اإلنسهان فقهد أصهبك يطمههق عمههي المجتمههة الحهالي مجتمههة المعرفههة ممها تطمههب تطوير األف ارد والمؤسسات لقد ارتيم وامكانياتيم عمي اإلبداع واالبتكار. وفههي ىههذا السههياق تواجههو كميههات التربيههة صههعوبة بالغههة فههي القيههام ب دوارىهها المتعههددة فههي القرن الحادي والعشرين في ضوء الواقة الحالي الذي يحتاج إلي تشخيص عممهي يبهين نهواحي القصور ويعالجيا ويوضك نقاط القوة ويعززىا) 6 (. نيههال احمههد الجنههدي قيههاس وتقيههيم ارس المههال الفكههري احههد المتطمبههات االساسههية لتحديههد قيمههة المنشههه ة م مجمهههة المحاسهههبة واالدارة والتهههامين كميهههة التجهههارة جامعهههة القهههاىرة العهههدد الخهههامس والستون 6112 ص: 061. 061 عصام الدين برير ادم عوض اهلل ورقة عمميهة عهن واقهة كميهات التربيهة بهالون العربهي فهي ضهوء منظومهة الجهودة مجمهة كميهة التربيهة جامعهة االسهكندرية المجمهد الثهامن عشهر العهدد الثالهث 6115 ص: 631. 0015 1 6

ويعتبههر أرس المههال الفكههري احههد المههداخل الحديثههة التههي يمكههن مههن خالليهها االسههتجابة لمتطمبهات تطههوير كميهات التربيههة ودفعيهها لتحقيهق أىههدافيا بفعههل الطاقهات االبتكاريههة واإلبداعيههة لمموارد البشهرية الموجهودة بيها وكهذلك زيهادة فعاليهة اليياكهل التنظيميهة بيها وتفعيهل دورىها فهي االتصال بمحيطيا الخارجي. وقد أكدت د ارسة ياسر احمد محمهد )6116( أىميهة أرس المهال الفكهري لممؤسسهات فيهو يعد احد العوامل الرئيسهية التهي يتوقهف عمييها نجهاح أو فشهل المؤسسهات فهي تحقيهق أىهدافيا المتعددة في ظل السعي الدائم نحو التحسين والتطوير) 0 (. وعميو فان ىذا البحث يسهعي القته ارح إسهت ارتيجية تمثهل رد فعهل واسهتجابة مباشهرة الزديهاد قيمة أرس المال الفكري ومدي ت ثيره في تطوير كميات التربية في ظل ثقافة اإلبداع واالبتكار. تسبؤالد انجحث: يمكن صياغة مشكمة البحث من خالل التساؤالت التالية: o ما المقصود ب أرس المال الفكري وما أىميتو في ضوء ثقافة اإلبداع مكونات ما أىم أرس المال الفكري o o ثقبفخ اإلثذاع مها اإلسهت ارتيجية المقترحهة لتنميهة أرس المهال الفكهري بكميهات التربيهة فهي ضهوء أهذاف انجحث: التعرف عمي مفيوم أرس المال الفكري والكشف عن أىميتو في ضوء ثقافة اإلبداع. رصد أىم مكونات أرس المال الفكري. التوصل إلست ارتيجية لتنمية أرس المال الفكري بكميات التربية في ضوء ثقافة اإلبداع. ياسههر احمههد محمههد اثههر تههدعيم بطاقههة مقههاييس األداء المتههوازن ( )BSC بهه ارس المههال الفكههري )IC( بيدف تعظيم قيمة المنش ة رسالة ماجستير كمية التجارة قسم المحاسبة جامعهة القهاىرة 6116 ص:.013 0016 1

أه خ انجحث: يستمد البحث الحالي أىميتو من أىمية الموضوع الذي يتناولو وىو تنمية أرس المهال الفكههري باعتبارىهها المههورد الحقيقههي الههذي يههتم االرتكههاز عميههو لتحقيههق أىههداف كميههات التربية وتطويرىا في ضوء ثقافة اإلبداع. تكمن األىمية التطبيقية ليذا البحث فهي تقهديم إسهت ارتيجية مقترحهة لتنميهة أرس المهال الفكهري بكميهات التربيهة فههي ضهوء ثقافههة اإلبهداع ممها يفيهد المسههئولين لتطهوير كميهات التربية. ي هح انجحث: إن منيجية البحث العممهي المتبعهة فهي ىهذا البحهث ىهو المهنيج الوصهفي وذلهك لمناسهبتو لطبيعة البحث حيث ييتم ىذا المنيج بتحميل البيانات لموصول الهي النتهائج وتفسهيرىا وتقصهي الظواىر المجتمعية والتربوية التعميمية )0(. حذود انجحث: اقتصرت الد ارسة عمي تناول مفيوم أرس المال الفكري ومها يحهيط بهو مهن عهرض لممفيهوم واألىمية ورصد المكونات وأىمية قياسو بكميات التربية في ضوء ثقافة اإلبداع. اقتصهرت الد ارسهة فهي جانبيها الميهداني عمهي تطبيهق أداة الد ارسهة عمهي( 613 )عضهوام مهن وقد اعتمد اختيهار العينهة عمهي التوزيهة الجغ ارفهي لكميهات التربيهة وقهد تهم ذلهك خهالل شهير يناير 6103 حتت شير مايو 6103. أداح انجحث: اسهتبانو: وتطبهق عمهي عينهة مهن أعضهاء ىيئهة التهدريس أعضهاء ىيئهة التهدريس بكميهات التربية ( سوىاج عين شمس السويس أعضهاء ىيئهة التهدريس بكميهات التربيهة ( سهوىاج عهين شهمس السهويس المنصهورة( المنصورة(. 0 فههؤاد أبههو حطههب أمههال صههادق منههاىج البحههث وطههرق التحميههل اإلحصههائي فههي العمههوم اإلنسههانية والتربوية واالجتماعية الطبعة ال اربعة القاىرة: مكتبة األنجمو المصرية 6101 ص 01. 0001

Strategy يصطهحبد انذراسخ: اإلست ارتيجههههية يعهرف فهؤاد عبهد المهنعم البكهري اإلسهت ارتيجية ب نيها ماسهتخدام أسهموب معهين لموصهول إلهي األىههداف العامههة وىههذا المصههطمك مههن المصههطمحات العسههكرية وأصههبك يسههتخدم فههي مجههال العموم اإلنسانيةم) 0 (. ويمكن القهول بهان إسهت ارتيجية كميهات التربيهة تعنهي م القهوة الدافعهة لكميهات التربيهة لوضهة الخطط وذلك من خالل النظر إلي كميات التربية كمنظومة متكاممهة فاإلسهت ارتيجية تعطهي فهي مجمميههها إطههها ار منطقيههها ومتكهههامال يسهههاعد عمهههت تحقيهههق التوافهههق بهههين اإلمكانيهههات الداخميهههة والضغوطات الخارجية بما يحقق اىداف كميات التربية في ضوء ثقافة االبداعم. أرس المههال الفكههري بكميههات التربيههة: Intellectual capital faculties of education يعد مفيوم أرس المال الفكري مفيومها حهديثا نسهبيا وبهالرغم مهن أن ىنهاك العديهد مهن الد ارسات عن أرس المال الفكري إال انو ال يوجد تعريف محدد ل أرس المال الفكري. عرفيا فقد حسام محمد جالل) 6116( أرس المال الفكري الخهاص بالجامعهات ب نهو : م ىو القيمهة الكامنهة داخهل الجامعهة والناتجهة عهن مقومهات معنويهة تعتمهد عمهي العقهول البشهرية المبدعهة المتمثمهة فهي السهادة أعضهاء ىيئهة التهدريس والبهاحثون والموظفهون اإلداريهون ويعبهر عهن الهنظم واإلجه ارءات المتبعهة فهي الجامعهة وتواجهدىا مهن خهالل سمسهمة القيمهة وكهذلك عالقهة الجامعهة ب صهحاب المصهالك المتمثمهين فهي المجتمهة والصهناعة وو ازرة التعمهيم العهالي ويمثمههو مجموعة من المكونات الفرعية ذات عالقة ديناميكية متشابكة تساعد عمهي نمهوه وزيهادة قيمتهو داخل الجامعة) 6 (. 0000 1 فؤاد عبد المنعم البكري التسويق االجتماعي تخطيط الحمالت اإلعالميهة القهاىرة : عهالم الكتهب 6112 ص: 26. حسام محمد جالل مدخل مقترح لمقياس واإلفصاح المحاسبي له أرس المهال الفكهري فهي المنظمهات الحديثههة م د ارسههة تطبيقيههة عمههي جامعههة قنههاة السههويس جامعههة قنههاة السههويس البحههوث الماليههة والتجارية كمية التجارة ببورسعيد الجزء الثاني العدد الثاني 6116 ص: 151. 6

ويمكن القول بان أرس المال الفكري بكميهات التربيهة عبهارة عهن محصهمة التفاعهل بهين أرس المال البشري بكميات التربية )ممثال فهي الميها ارت واإلبهداعات والخبه ارت المت اركمهة لهدي العنصهر البشهري فهي كميهات التربيهة والتهي تجعميهم قهادرين عمهي توليهد األفكهار المبدعهة والداعمهة لفكهر التطوير الخالق والتوجو االست ارتيجي للنشطة المختمفهة واالسهت ارتيجيات بمها يضهمن لممؤسسهة تحقيق أىدافيا( و أرس المهال الييكمهي )ويتضهمن العوامهل التنظيميهة التهي تهدعم نشهاط المهوارد البشههرية ) و أرس مههال العالقهههات ( وتشههمل العالقهههات التهههي تنمييههها كميههات التربيهههة مهههة البيئهههة الخارجيههة الممثمههة فههي الجيههات المختمفههة التههي يمكههن مههن خالليهها تفعيههل التواصههل بههين كميههات التربية ومؤسسات المجتمة المختمفة(. ثقافهة اإلبهداع بكميهات التربيهة: Culture of creativity in the faculties of education فثقافههة اإلبههداع تعبههر عههن التركيبههة المحههددة لمعالقههات بههين جميههة المسههاىمين فههي عمميههة اإلبداع والذي يحتون عمت النظم القيم المفاىيم المثاليات والتي تؤثر عمهت تصهرفات كهل فهرد يعمل في المنظومهة اإلبداعيهة وكهذلك الثقافهة اإلبداعيهة ىهي التهي توضهة وتنفهذ بواسهطة جميهة األف ارد داخل المؤسسة اإلبداعية) 0 (. ويمكههن تعريههف ثقافههة اإلبههداع بكميههات التربيههة إج ارئيهها ب نيهها مجموعههة المفههاىيم والقههيم واألنشهطة وايليهات التهي يمكهن مهن خالليها صهياغة خطهط تيهدف إلهي تحفيهز المهوارد البشهرية بيهذه الكميهات عمهي تقهديم أفكهار إبداعيهة وتييئهة المنهاخ والظهروف للفكهار اإلبداعيهة ودعميها وتشجيعيا وتدعيم إخ ارجيا بشهكل خهدمات تعميميهة وتربويهة جديهدة ممها يسهيم فهي تطهوير بيئهة العمل داخل كميات التربية وتدعيم صمتيا بالبيئة الخارجية. 1 مجدن المسيرن التقاء المعرفة واالبتكار ونقل التكنولوجيا في الجامعات الحديثة مجدن المسهيرن التقههاء المعرفههة واالبتكههار ونقههل التكنولوجيهها فههي الجامعههات الحديثههة مشههروع الميههدينول جامعههة االسهههكندرية مهههن خهههالل اطهههار برنهههامج التمهههبس ال اربهههة جامعهههة االسهههكندرية 6101 ص: 11 / http://alexandriauniversityinnovationpark.com/ تم الرجوع إليو 63\6\6101 0006

خطخ انس ر ف انجحث: اإلطالع عمي الم ارجة والد ارسات العربية واألجنبية المرتبطة بموضوع البحث. عرض اإلطار العهام لمبحهث وتشته مل عمهي )المقدمهة مشهكمة البحهث األىهداف األىميهة المهههنيج المسهههتخدم الحهههدود األدوات العينهههة مصهههطمحات البحهههث وذلهههك مهههن خهههالل االطالع عمي األدبيات التربوية. يعرض البحث إلسهت ارتيجية مقترحهة يمكهن مهن خالليها تنميهة ارس المهال الفكهري بكميهات التربية في ضوء ثقافة اإلبهداع والتهي تهم التوصهل إلهي محاورىها مهن خهالل الجهزء النظهري ليذه الد ارسة وكذلك نتائج الد ارسة الميدانية. االطبر ان ظري نهجحث: است ارتيجية مقترحة لتنمية أرس المال الفكري بكميات التربية في ضوء ثقافة االبداع تمييد: حظههي مصههطمك أرس المههال الفكههري باىتمههام كبيههر بههين األوسههاط األكاديميههة والعمميههة فقههد اعتبره البعض العنصر األساسي الذي يتوقهف عميهو نجهاح المؤسسهات فهي تحقيهق أىهدافيا فهي ظل التغي ارت العالمية والسعي الدائم نحو التحسين والتطوير. مفيوم أرس المال الفكري : أصههبك تركيههز مؤسسههات التعمههيم الجههامعي المختمفههة وخاصههة كميههات التربيههة فههي الوقههت الحاضهر عمهي كميهة المعرفهة والقهد ارت والميها ارت البشهرية التهي تتهوافر لهدييا ومهدي قهدرة ىهذه المؤسسهات عمههي توثيههق صههمتيا بالبيئههة الخارجيههة واتصهاليا بههالمجتمة أكثههر ممها تمتمكههو مههن أصول ممموسة ونتيجة لذلك أصبك أرس المال الفكري احد العناصهر األساسهية فهي نجهاح ىهذه المؤسسات وازدىارىا وتميزىا. فاالىتمهام به أرس المهال الفكهري يعهد مهن الموضهوعات التهي بهرزت عمهي السهاحة منهذ بدايهة التسعينات من القرن الماضي عنهدما أطمهق ارلهف سهتير Ralph Stayer مهدير شهركة جونسهون 0001

فيمههي للطعمههة عبههارة م أرس المههال الفكههري م حيههث قههال م أمهها اين فقههد حههل محههل المصههادر الطبيعية أرس المال الفكري الذي يعد أىم مكونات الثروة الوطنية م) 0 (. وقهد تعهددت الكتابهات التهي حاولهت تحديهد مفيهوم أرس المهال الفكهري فنجهد أن بعضهيا قهد ركز عمي محاولة وضة تعريف ليذا المصطمك لتوضيك ماىيتو بينما اتجو الهبعض ايخهر إلهي تحديد مفيومو عن طريق البحهث فهي العناصهر المكونهة لهو وفيمها يمهي تعهرض الباحثهة لهبعض ىذه التعريفات. فقد عرفو شهوا) 2008, Shoa ) ب نهو األصهول المعنويهة مغيهر الممموسهةمالمتعمقة بالمعرفهة التههي تركههز عمييهها المؤسسههة أو ىههو الفجههوة المطمقههة بههين القيمههة السههوقية لممؤسسههة وقيمتيهها الدفترية) 6 (. ويالحههظ أن التعريههف السههابق قههد ركههزت فههي تناوليهها لمفيههوم أرس المههال الفكههري عمههي األصول غير الممموسة لممؤسسة ودورىا في تعزيز القدرة التنافسية لممؤسسة. كما عرفو توني ىوسي) Toni,2004 )Hussi, ب نو الموارد البشرية بما تمتمكهو مهن معهارف وخب ارت وقد ارت وميا ارت فضال عن قدرتيم عمي اإلبداع واالبتكار) 1 (. ويبرز من خهالل التعريهف السهابق أنهو قهد اىهتم بهحب ارز احهد العناصهر المكونهة له أرس المهال الفكري وىو المكون البشري وما يممكو من معارف وميا ارت وخب ارت وبالتالي فهان ىهذا التعريهف تنظر إلي أرس المال الفكري عمي انو أرس المال البشري. كمهها أولههت بعههض التعريفههات اىتمامهها بكيفيههة قيههاس أرس المههال الفكههري فقههد نظههر جههوثري )2000 )Guthrie, إلهي أرس المهال الفكهري عمهي انهو محصهمة لمقيمهة االقتصهادية لنهوعين مهن األصول غير الممموسة لمؤسسة معينة ىما أرس المال البشري و أرس المال الييكمي) 0 (. عههادل حرحههوش المفرجههي واحمههد عمههي صههالك أرس المههال الفكههري :قياسههو وأسههاليب المحافظههة عميو المنظمة العربية لمتنمية اإلدارية 6111 ص: 01. 2 Shoa Chi,C. The effect of alliance experience and intellectual capital on the value creation of international strategic alliances omega.vol.36,no2,2008,p299. Hussi, Toni, Reconfiguring Knowledge management: combining intellectual capital, ntangible assets and knowledge creation. Journal of Knowledge Management, V.8,N.2,2004, P.35. 3 0001 0

: كما اقتصرت بعض التعريفات عمي مجرد سرد العناصهر المكونهة له أرس المهال الفكهري وذلهك كمهها أشههار إليههو الياللههي الشههربيني الياللههي )6100( مههن أن أرس المههال الفكههري يتمثههل فيمهها تمتمكهو المؤسسههة مههن أبعهاد تشههمل : أرس المهال البشهري و أرس المهال الييكمهي و أرس المهال االجتماعي و أرس مال المستفيد و أرس مال اإلبداع )6(. بينمها ركهزت بعهض التعريفهات عمهي النتهائج المتحققهة مهن أرس المهال الفكهري فيشهير أرس المال الفكري في أري حسام محمد جالل) 6116( أرس المال الفكري الخاص بالجامعهات ب نهو م ىههو القيمههة الكامنههة داخههل الجامعههة والناتجههة عههن مقومههات معنويههة تعتمههد عمههي العقههول البشرية المبدعة المتمثمة في السادة أعضهاء ىيئهة التهدريس والبهاحثون والموظفهون اإلداريهون ويعبهر عهن الهنظم واإلجه ارءات المتبعهة فهي الجامعهة وتواجهدىا مهن خهالل سمسهمة القيمهة وكهذلك عالقهة الجامعهة ب صهحاب المصهالك المتمثمهين فهي المجتمهة والصهناعة وو ازرة التعمهيم العهاليم.)1( ويالحظ أن التعريف السابق قد ركز عمي الم ازيا والنتائج االيجابيهة التهي يمكهن أن تحققيها المؤسسات التعميمية وخاصة التعميم الجامعي من خالل أرس المال الفكهري إذ يعهد أىهم مصهادر القوة لتمك المؤسسات والذي يجعميا قادرة عمي تحقيق أىدافيا. وعمي الهرغم مهن وجهود العديهد مهن الد ارسهات والكتابهات التهي اىتمهت ببحهث وتحميهل مفيهوم أرس المال الفكري إال انو ال يوجد اتفاق بين الباحثين عمهي تعريهف واحهد ليهذا المفيهوم وبعهد م ارجعة ىذه المجموعة من التعريفات يمكن القول بان أرس المال الفكهري بكميهات التربيهة عبهارة عن محصهمة التفاعهل بهين أرس المهال البشهري بكميهات التربيهة )ممهثال فهي الميها ارت واإلبهداعات والخبه ارت المت اركمهة لهدي العنصهر البشهري فهي كميهات التربيهة والتهي تجعميهم قهادرين عمهي توليهد األفكههار المبدعههة والداعمههة لفكههر التطههوير الخههالق والتوجههو االسههت ارتيجي للنشههطة المختمفههة 1 James Guthrie, " the management, measurement and the reporting of intellectual capital", Journal of intellectual capital, vol.2,no.1,2000.p70 2 الياللهي الشهربيني الياللهي إدارة أرس المهال الفكهري وقياسهو وتنميتهو كجهزء مهن إدارة المعرفهة فهي مؤسسههههات التعمههههيم العههههالي بحههههوث التربيههههة النوعيههههة جامعههههة المنصههههورة عههههدد )66( يوليههههو 6100 ص : 06 3 حسام محمد جالل مرجة سابق ص: 151. 0002

واالست ارتيجيات بما يضمن لممؤسسة تحقيق أىدافيا( و أرس المال الييكمهي )ويتضهمن العوامهل التنظيميههة التههي تههدعم نشههاط المههوارد البشههرية ) و أرس مههال العالقهات ( وتشههمل العالقهات التههي تنمييا كميات التربية مة البيئة الخارجية الممثمة في الجيهات المختمفهة التهي يمكهن مهن خالليها تفعيل التواصل بين كميات التربية ومؤسسات المجتمة المختمفة (. أىميهة أرس المههال الفكهري : يمعب أرس المال الفكري بعناصره المختمفة دو ارم ىامام فهي نجهاح مؤسسهات التعمهيم الجهامعي عامهة وكميهات التربيهة خاصهة حيهث أنهو يعهد العامهل المميهز ليهذه المؤسسهات والهذي يجعميا أكثر قدرة عمي تقديم منتجات تعميمية جديدة وتقديم ابتكا ارت وابهداعات وخهدمات بصهور أفضل. فقهد أدركهت العديهد مهن المؤسسهات حقيقهة ميمهة كهون القيمهة الحقيقيهة ليها ال تتجسهد فهي أرسههماليا المههادي وانمهها بهه أرس المههال الفكههري أيضهها والههذي يتمثههل بحبههداع العههاممين وميهها ارتيم واتقانيم وب ارءات االخت ارع وعالقتيا مة المستفيدين )0(. و يمكن القول بان أىمية أرس المال الفكري بكميهات التربيهة تتمثهل فهي كونهو يعهد أحهد أىهم المهوارد التهي تسهتند إلييها كميهات التربيهة فهي تحقيهق أىهدافيا والعامهل المهؤثر فهي بنهاءالعقول البشهرية عاليهة التميهز باإلضهافة إلهي دوره فهي تفعيهل ربهط كميهات التربيهة بهالمجتمة الخهارجي وزيادة القدرة عمي توليد األفكار ذات القيمة العالية في ضوء ثقافة التغيير واإلبداع. مكونات أرس المال الفكري: تعههددت مكونههات أرس المههال الفكههري فههي تصههنيفات متعههددة وفقهها ألسههس مختمفههة اختمفههت حسهب الرؤيهة التهي تبناىها الكتهاب له أرس المهال الفكهري كمها تعهددت اي ارء حهول إمكانيهة تقسهيم أرس المال الفكري أم عدم تقسيمو ويعد الوقوف عمي المكونات األساسهية له أرس المهال الفكهري احهد األركهان األساسههية التههي تسههيم فهي تنميتههو وسهوف تعههرض الباحثههة فيمها يمهي أىههم ىههذه 1 عبهد اهلل كهاظم اثهر ارسهالمال الفكهري فهي االبهداع التنظيمهي مجمهة القادسهية لمعمهوم االداريهة واالقتصادية المجمد ( )01 العدد 1( ) 6115 ص 32 0003

االتجاىهات لتصهنيف لهه أرس المهال الفكهري وذلههك لغهرض اسهتنباط مكونههات أرس المهال الفكههري بكميات التربية عمي النحو التالي: االتجاه األول : يري أن أرس المال الفكري يتكون من عنصريين: فقد أوضحت د ارسة نيال أحمد الجنهدي ( 6112( أن أرس المهال الفكهري ينقسهم إلهي أرس المهال البشهري و أرس المهال الييكمهي وينقسهم األخيهر بهدوره إلهي أرس مهال العالقهات و أرس مهال العمميات و أرس مال االبتكار) 0 (. االتجاه الثاني : يري أن أرس المال الفكري يتكون من ثالث عناصر أساسية: أن أرس المهال الفكهري إلهي ينقسهم ثهالث عناصهر رئيسهية تته لف مهن أرس المهال الييكمهي أرس مال العمالء و أرس المال البشري ) 6). االتجاه الثالث : يري أن أرس المال الفكري يتكون من أربعة عناصر أساسية : فقد أشارت د ارسة شييرة محمود عبد العزيز) 6111 ( إلهي تصهنيف Magic له أرس المهال الفكهري فقهد قسهم Magic أرس المهال الفكهري إلهي أرس المهال اإلنسهاني و أرس المهال التنظيمهي و أرس مال السوق و أرس المال االبتكاري )1(. ويهههذكر حسههام محمهههد جهههالل) 6116 ( أن أرس المههال الفكهههري لمجامعهههات يتضهههمن الممكيهههة الفكرية والتي تشتمل عمي جمية األصول الفكرية مثل اإلبداع واالخته ارع والتطهوير والتهي تتمثهل في البحوث التي تنتجيا الد ارسات العميا لمجامعة والم اركز البحثية التابعة ليا )1(. نيال احمد الجندي مرجة سابق ص: 066 0 ف ارج مخيمر عبهد العهال دور أرس المهال الفكهري فهي تحسهين األداء فهي بيئهة األعمهال المصهرية م د ارسههة تطبيقيههة م الد ارسهههات الماليههة والتجاريههة كميهههة التجههارة جامعههة بنهههي سههويف العهههدد األول 6116 ص 61. 3 شييرة محمود عبد العزيهز عالقهة أرس المهال الفكهري بعمميهة خمهق القيمهة لممنظمهة مهة التركيهز عمههي مههدخل أرس المههال اإلنسههاني المجمةالعمميههة لالقتصههاد والتجههارة العههدد 1 أكتههوبر 6111 ص: 101 4 حسام محمد جالل مرجة سابق ص: 150 0004 1

باإلضافة إلي ما سبق فقهد تعهددت وجيهات النظهر واألطروحهات بشه ن تحديهد مكونهات أرس المال الفكري إال انهو مهن المالحهظ وجهود تقهارب فهي وجيهات النظهر بشهان مكونهات أرس المهال الفكري لهذا فانهو سهيتم االعتمهاد عمهي المكونهات الثالثهة األكثهر ورودا واتفاقها بهين البهاحثين فهي أدبيات أرس المال الفكهري وىهي) أرس المهال البشهري أرس المهال الييكمهي أرس المهال العمهالء مالمسهتفيدين مهن المجتمهة الخهارجي م بوصهفيا متغيه ارت يهتم االعتمهاد عمييها فهي ىهذه الد ارسهة وفيما يمي عرض لمكونات أرس المال الفكري بكميات التربية: أرس المال البشري : ويتمثل في المعرفة المرتبطة بهالموارد البشهرية المتمثمهة فهي السهادة أعضاء ىيئهة التهدريس والبهاحثين والمهوظفين واإلداريهين والتهي ي خهذونيا معيهم إذا تركهوا الجامعة. أرس المههال الييكمههي : ويتمثههل فههي المعرفههة التههي تبقههي داخههل كميههات التربيههة عنههد نيايههة العمههل اليههومي وال تتهه ثر بوجههود أفهه ارد معينههين ويشههمل المبههادئ التنظيميههة واإلجهه ارءات واألنظمهة والثقافهات وقواعهد البيانهات والممكيهة الفكريهة المتمثمهة فهي االبتكها ارت والبحهوث ورسائل الماجستير والدكتو اره التي تنتجيا الد ارسات العميا بكميات التربيهة وكهذلك القه ار ارت اإلست ارتيجية التي تتخذ لتنظيم العمل بكميات التربية. أرس مههال العالقههات ويتمثههل فههي كافههة المصههادر المرتبطههة بالعالقههات الخارجيههة لكميههات التربيههة والمتمثمههة بعالقتيهها بههحدارة الجامعههة وو ازرة التعمههيم العههالي ومؤسسههات المجتمههة صهههاحبة التواصهههل مهههة ىهههذه الكميهههات وجمهههوع المسهههتفيدين مهههن ىهههذه الكميهههات افهههردا أو مؤسسات..0.6.1 ويمكن القول بان مكونات أرس المال الفكري وان تعددت إال انو يحكميا مبهدأ التكامهل فيمها بينيا دون االعتمهاد عمهي مبهدأ المرحميهة أو االىتمهام ب حهد العناصهر دون بقيهة العناصهر فهان أىداف كميهات التربيهة لهن تتحقهق إال مهن خهالل التكامهل بهين كهال مهن المهوارد البشهرية والماديهة والتنظيمية وكذلك مة األط ارف األخرن التي تتفاعل معيا. 0005

تبئح انجحث: وجود كثير من المعوقات التي تعيق تنمية أرس المال الفكري بكميات التربية من أىميا افتقار كميات التربية ل أرس المال المادي الكافي إلج ارء الد ارسات والبحوث الالزمة لتطوير أرس المال الفكري ضعف جيودىا في تدريب المتميزين من مواردىا البشرية عمي كيفية تطبيق معايير قياس أرس المال الفكري االفتقار إلي نظام تسويقي كفء لمعديد من عناصر أرس المال الفكري ضعف التعاون ما بين الجامعات وم اركز البحوث والقطاع الخاص إلج ارء البحوث التي تؤدي إلي إيجاد وتكوين أرس المال الفكري. تعاني كميات التربية من قصور في ربط رؤيتيا وأىدافيا لتنمية أرس المال الفكري وتضمين إست ارتيجيتيا تحديدا للدوار التي يمعبيا أرسماليا الفكري في تحقيق أىدافيا باإلضافة إلي ضعف تبني مبدأ اإلدارة اإلبداعية في بعض أنشطتيا وقصور تكيفيا مة النمو التكنولوجي المتسارع إلحداث التطوير في أدائيا وقصور في التسييالت التي تقدميا لدعم البحوث واإلبداع واالبتكار وضعف تمويل األفكار المبدعة واحت ارم وتقدير اإلدارة العميا لإلبداعات المقدمة. االست ارتيجية المقترحة لتنمية الموارد البشرية في ضوء ثقافة االبداع : يمكن تقديم مالمك إست ارتيجية مقترحة لتنمية أرس المهال الفكهري بكميهات التربيهة فهي ضهوء ثقافة اإلبداع ويمكن النظر إلي ىذه اإلست ارتيجية عمي أنيها خطهة عامهة تسهتيدف الكشهف عهن الفرص المتاحة بكميات التربية والتغمب عمي أوجو القصور. أىهههههداف اإلست ارتيجيههههههههة : بيان المنطمقات الفكرية التي ينبغي أن يسترشد بيا القائمون عمي تنميهة ارس المهال الفكهري بكميات التربية وترجمتيا الي واقة ممموس. تحديد الميام الفعمية وذلك من خالل ترجمهة المنطمقهات الفكريهة إلهي ميهام واجه ارءات عمميهة وتربوية محددة وواقعية. تحقيق التكامل والتنسيق بين كل من كميات التربية ومؤسسات المجتمة االخري. المستفيدون من اإلست ارتيجية : كميات التربية وأعضاء ىيئات التدريس والييئة المعاونة ليم بكميات التربية. االف ارد والمؤسسات ذات الصمة بكميات التربية. 0006

المتطمبات األساسية لمخطة اإلست ارتيجية : توفير الدعم المالي والفني المناسب لتنفيذ الخطة. التنسيق بين المسئولين بكميات التربية ومؤسسات المجتمة ذات الصمو بيا. المتابعة المستمرة لتنفيذ الخطة اإلست ارتيجية والخطط التنفيذية ونشر نتائج المتابعة. مصادر بناء اإلست ارتيجية المقترحهههة : الجانههب النظههري مههن البحههث والههذي تنههاول مفيههوم تنميههة أرس المههال الفكههري بكميههات التربية في ضوء ثقافة االبداع واىميتو وابرز مكوناتو. نتائج الد ارسة الميدانية والتي طبقت أدواتيا عمي عينة من أساتذة كميات التربية ويتم وضة مالمك اإلست ارتيجية وفقا لمم ارحل التالية : أوال :التحميل البيئي Environmental Analysis التحميههل البيئههي ىههو محاولههة الوقههوف عمههي عناصههر القههوة والضههعف فههي البيئههة الداخميههة وكذلك الفرص المتاحة والتيديدات في البيئة الخارجيهة ويمكهن ذلهك مهن خهالل اسهتخدام نمهوذج.)sowt ( ويمكن تمخيص نتائج التحميل البيئي فيما يمي : 0 تحميل البيئة الداخمية : تتكون البيئة الداخمية من التغي ارت التي تقة داخل المنظمة دائما وتعد مصد ار لقوتيا أو ضعفيا كما أنيا تخضة بدرجة كبيرة لسيطرة اإلدارة 0061

نواحي القوة جدول) 0 ( تحميل البيئة الداخمية لجوانب تنمية الموارد البشرية بكميات التربية تتوافر بكميات التربية المصههههادر المعرفيههههة لتنميههههههههههههة القههههههههههههدرة اإلبداعية ألعضائيا. تتهههههههوافر الد ارسهههههههات الميدانيههههة والبحههههوث لتسهههويق كميات التربية. مخرجهههات تتوافر بكميات التربية تشههههههريعات وأنظمههههههة تههدعم تطههوير كميههات التربية. تكيههههههههههف كميههههههههههات التربيهة النمهو التكنولهوجي المتسارع إلحداث التطوير في أدائيا. 0 تحميل البيئة الخارجية : نقاط الضعف اقتصار اإلبداع بكميات التربية عمي اإلبداع الفردي. ضههعف جيههود كميههات التربيهههة فههي تههدريب المتميهههزين مهههن مواردىهها البشههرية عمههي كيفيههة تطبيههق معههايير قيههاس أرس المههال الفكههري. ضههعف الثقههة لههدن إدارة كميههات التربيههة بمهها يمكن أن يجمبو أرس المال الفكهري مهن عائهد اقتصهادي فهي المستقبل. قصور فهي تهوافر أسهاليب أو مؤشه ارت محهددة تسهاعد عمهي قياس أرس المال الفكري بكميات التربية. ضههههعف اعتمههههاد كميههههات التربيههههة عمههههي قواعههههد محاسههههبية ومؤش ارت ومقاييس محدده لقياس أرس المال الفكري. قصهور فهي تبنهي كميهات التربيهة مبهدأ اإلدارة اإلبداعيهة فهي بعض أنشطتيا. قصور في وضة رؤية واضحة ومعمنة لكميات التربية ترتبط بتنمية أرس المال الفكري. تتكون البيئة الخارجية من متغي ارت الفرص والتيديدات والتي تقة خارج سيطرة اإلدارة في المدن القصير 0060

فرص تعمههههل كميههههات التربيههههة عمهههي تكهههوين شههه اركات فاعمهههة لتنميهههة قهههدرتيا التنافسهههههية. الخهههههدمات االلكترونيهة التهي تعمهل عمهههههي تطهههههوير العمهههههل بكميات التربية. التواصههههل بههههين كميههههات التربيهههههههههة ومحيطيههههههههها الخهههههههههارجي لتحقيهههههههههق التكامهههل بهههين النظريهههة والتطبيق. جدول) 6 ( تحميل البيئة الخارجية تيديدات تعمهل كميهات التربيهة عمهي تكهوين شه اركات فاعمهة لتنميهة قدرتيا التنافسية. الخدمات االلكترونية التي تعمل عمي تطوير العمل بكميات التربية. التواصههل بههين كميهات التربيههة ومحيطيها الخههارجي لتحقيههق التكامل بين النظرية والتطبيق. ضعف تمويل األفكار المبدعة واحت ارم وتقدير اإلدارة العميا لإلبداعات المقدمة. تفتقههر كميههات التربيههة لهه ارس المههال المههادي الكههافي إلجهه ارء الد ارسات والبحوث الالزمة لتطوير أرس المال الفكري. االفتقار إلي نظام تسويقي كفء لمعديهد مهن عناصهر أرس المال الفكري. صههعوبة تقههدير العائههد االقتصههادي المسههتقبمي لمعديههد مههن بنود أرس المال الفكري. ثانيا : الرؤيههههههههة : متحقيههق التميههز والريهادة بكميههات التربيههة مههن خههالل تنميههة أرس المههال الفكههري فههي ضههوء ثقافههة اإلبداعم 0066

ثالثا : الرسالهههههههة : يمكن صياغة الرسالة كما يمي : إعهداد مهوارد بشهرية مبدعهة تمتمهك المعرفهة النظريهة والخبهرة العمميهة قهادرة عمهي إنتهاج المعرفة التربوية و التنافس و التميز عربيا و عالميا في ضوء متطمبات ثقافة اإلبداع. تطوير الموائك والقوانين المنظمة لكميات التربية بمها يسهمك بمشهاركة فعالهة مهن العهاممين واستثمار طاقاتيم اإلبداعية في ضوء بيئة تنظيمية متميزة. تقههديم خههدمات تربويههة وحمههول إبداعيههة اسههتجابة لتنههوع احتياجههات المجتمههة ومشههكالتو التربوية وتوفير الخدمات واالستشا ارت التربوية المتخصصة.. اربعا :األىهههداف اإلست ارتيجية : اليدف االست ارتيجي االول: توفير متطمبات تنمية ثقافة اإلبداع بكميات التربية األىداف اإلج ارئية )التنفيذية(: تدعيم رؤية ورسالة كميات التربية لثقافة اإلبداع الترويج لثقافة اإلبداع بكميات التربية اليدف االست ارتيجي الثاني: تنمية أرس المال البشري بكميات التربية في ضوء ثقافة اإلبداع األىداف اإلج ارئية )التنفيذية(: التنمية المينية المستدامة لمعاممين بكميات التربية )أعضاء ىيئة التدريس قيادات موظفين( اليدف االست ارتيجي الثالث: تنمية أرس المال التنظيمي بكميات التربية في ضوء ثقافة اإلبداع. االىداف اإلج ارئية : بناء اليياكل التنظيمية المالئمة لنشر ثقافة اإلبداع بكميات التربية إعطاء القائمين عمي اليياكل التنظيمية في المستويات التنظيمية المختمفة صالحيات تسمك بالمشاركة لصنة الق ارر 0061

عمي مدار الخطة اإلست ارتيجية مرحمة تنفيذ االست ارتيجية : ىي مرحمة ميدانية يتم من خالليا التنفيذ والتطبيق الفعمي لب ارمج اإلست ارتيجية في الواقة الفعمي)خالل فترة زمنية تتمثل في مس سنوات( وىي مرحمة ىامة جدا إذ تعد أىم معايير نجاح اإلست ارتيجية. اليدف االست ارتيجي األول : توفير متطمبات تنمية ثقافة اإلبداع بكميات التربية المدن الزمني مسئولية التنفيذ مؤش ارت األداء متطمبات التنفيذ األىداف اإلج ارئية عام إدا ارت كميهههههههههههات التربية رؤيهههههههة ورسهههههههالة كميات التربية صههههياغة رؤيههههة ورسههالة لكميههات أعضهههههاء ىيئهههههة التهدريس بكميهات تبنهي إدا ارت كميههة التربيهههههههة لرؤيهههههههة التربيههة وتهههوفير األسههههههههههههههههههههاليب واألدوات ورسهههههالة كميههههههات التربية تدعيم رؤية المطموبههههههههههههههههههههة التربية طههههههالب كميههههههات ورسالة كميات التربية لثقافة اإلبداع لتحقيقيا. تصهههههههههههههههههههههههههميم األنظمهههههههههههههههههههههههة والسياسههههههههههههههات والقواعههههههههههههههههههههههد المطموبة لنشر ثقافة اإلبداع. إقامههههههههههههههههههههههههههههههة المهههههههههههههههههؤتم ارت القوميههههههههههههههههههههههههة والنههههدوات عههههن ثقافة اإلبداع عمههل مسههابقات تهههههدعم األفكهههههار اإلبداعية تشهههههههههههههههههههههههههجية الفعاليههات التههي تنمههههي ميهههها ارت التفكيهههههههههههههههههههههههههر اإلبداعي األنشههههههههههههههههههطة الداعمههههة لمرؤيههههة والرسالة عدد المؤتم ارت التههي تههدعم نشههر ثقافة االبداع عدد الندوات الفعاليهههههههههههههههههههههههههات واألنشههههههههههههههههههههههههطة المختمفههههههة التههههههي تنمهههههههي األفكهههههههار اإلبداعية المسهههههههههههههههههههههابقات الداعمهههة للفكهههار اإلبداعية الترويج لثقافة اإلبداع بكميات التربية التربية ذوي الصهههههههههههههههمة والتواصل بكميات التربيهههههههههة مهههههههههن مؤسسهههههههههههههههههههههات المجتمة أعضهههههاء ىيئهههههة التهدريس بكميهات التربية العاممون بكميهات التربية إدارة كميههههههههههههههههات التربية 0061

اليدف االست ارتيجي الثاني: تنمية أرس المال البشري بكميات التربية في ضوء ثقافة اإلبداع األىداف اإلج ارئية متطمبات التنفيذ مؤش ارت األداء مسئولية التنفيذ وجهههههود بههههه ارمج تدريبية وورش عمهههههههل تمبهههههههي احتياجههههههههههههههههات المههههههههههههههههههههههههوارد البشرية تحسهههههههين كفهههههههاءة التنميهههههههههة المينيهههههههههة العمهههل مهههن خهههالل المسهههتدامة لمعهههاممين ورش العمل. بكميهههههههههههات التربيهههههههههههة تطوير أداء الموارد )أعضهههههههههههاء ىيئهههههههههههة البشهههههرية الممثمهههههة التهههدريس قيهههادات إلدارة أرس المهههههههال موظفين( الفكهههههههههري )فهههههههههرق المشارية(. اليدف االست ارتيجي الثالث: إدارة كميههات التربية. مهههههههههههههههديري مشههههروعات تطهههههههههههههههوير كميههههههههههههههههات التربية تنمية أرس المال التنظيمي بكميات التربية في ضوء ثقافة اإلبداع. المدن الزمني عامين األىداف اإلج ارئية متطمبات التنفيذ مؤش ارت األداء مسئولية التنفيذ المدن الزمني بناء اليياكل التنظيمية المالئمة لنشر ثقافة اإلبداع بكميات التربية إعطاء القائمين عمي اليياكل التنظيمية في المستويات التنظيمية المختمفة صالحيات تسمك بالمشاركة لصنة الق ارر تشكيل الييكل التنظيمي وفرق العمل بما يشجة القد ارت اإلبداعية العمل عمي تجديد الموائك اإلدارية. تحديد الصالحيات المختمفة في المستويات التنظيمية المختمفة. عمل نش ارت متجددة بالصالحيات المختمفة عام إدارة كميات التربية ظيور تنظيمات جديدة بكميات التربية عامين إدارة كميات التربية مشاركة القائمين عمي اليياكل التنظيمية في الق ار ارت المختمفة 0062

ان راخغ ياسهر احمهد محمههد اثهر تهدعيم بطاقههة مقهاييس األداء المتهوازن ( )BSC بهه ارس المهال الفكههري )IC( بيههدف تعظههيم قيمههة المنشهه ة رسههالة ماجسههتير كميههة التجههارة قسههم المحاسههبة جامعههة القاىرة 6116 نيال احمد الجندي قياس وتقييم ارس المال الفكري احد المتطمبات االساسية لتحديهد قيمهة المنشه ة م مجمههههة المحاسههههبة واالدارة والتههههامين كميههههة التجههههارة جامعههههة القههههاىرة العههههدد الخههههامس والستون 6112. عصههام الههدين بريههر ادم عههوض اهلل ورقههة عمميههة عههن واقههة كميههات التربيههة بههالون العربههي فههي ضههوء منظومههة الجههودة مجمههة كميههة التربيههة جامعههة االسههكندرية المجمههد الثههامن عشههر العههدد الثالث 6115 حسههام محمههد جههالل مههدخل مقتههرح لمقيههاس واإلفصههاح المحاسههبي لهه أرس المههال الفكههري فههي المنظمههات الحديثة م د ارسة تطبيقية عمي جامعة قناة السويس جامعة قناة السويس البحوث الماليهة والتجارية كمية التجارة ببورسعيد الجزء الثاني العدد الثاني 6116. عبهههد اهلل كهههاظم اثهههر ارسهههالمال الفكهههري فهههي االبهههداع التنظيمهههي مجمهههة القادسهههية لمعمهههوم االداريهههة واالقتصادية المجمد ( )01 العدد 1( ).6115 ف ارج مخيمر عبد العال دور أرس المال الفكري في تحسين األداء في بيئة األعمهال المصهرية م د ارسهة تطبيقيهة م الد ارسهات الماليهة والتجاريهة كميهة التجهارة جامعهة بنهي سهويف العهدد األول.6116 عههالء زى ارن المحاسههبة عههن أرس المههال الفكههري فههي ظههل اقتصههاد المعرفههة المجمههة المصههرية لمتنميههة والتخطيط المجمد ال اربة عشر العدد األول يونيو 6113. الياللههي الشههربيني الياللههي إدارة أرس المههال الفكههري وقياسههو وتنميتههو كجههزء مههن إدارة المعرفههة فههي مؤسسات التعميم العالي بحوث التربيهة النوعيهة جامعهة المنصهورة عهدد )66( يوليهو.6100 شييرة محمود عبد العزيز عالقهة أرس المهال الفكهري بعمميهة خمهق القيمهة لممنظمهة مهة التركيهز عمهي مدخل أرس المال اإلنساني المجمةالعممية لالقتصاد والتجارة العدد 1 أكتوبر 6111 ص فؤاد أبو حطب أمال صادق مناىج البحث وطهرق التحميهل اإلحصهائي فهي العمهوم اإلنسهانية والتربويهة واالجتماعية الطبعة ال اربعة القاىرة: مكتبة األنجمو المصرية 6101 0063

فهؤاد عبهد المهنعم البكهري التسهويق االجتمهاعي تخطهيط الحمهالت اإلعالميهة القهاىرة : عهالم الكتهب 6112 مجهدن المسهيرن التقاء المعرفهة واالبتكهار ونقهل التكنولوجيها فهي الجامعهات الحديثهة مجهدن المسهيرن التقاء المعرفة واالبتكار ونقل التكنولوجيا في الجامعات الحديثهة مشهروع الميهدينول جامعهة االسكندرية من خهالل اطهار برنهامج التمهبس ال اربهة جامعهة االسهكندرية 6101 ص: 06 / http://alexandriauniversityinnovationpark.com/ تههههههههههم الرجههههههههههوع إليههههههههههو 6101\6\63 عهادل حرحهوش المفرجهي واحمهد عمهي صهالك أرس المهال الفكهري :قياسهو وأسهاليب المحافظهة عميهو المنظمة العربية لمتنمية اإلدارية 6111 ياسهر احمهد محمههد اثهر تهدعيم بطاقههة مقهاييس األداء المتهوازن ( )BSC بهه ارس المهال الفكههري )IC( بيههدف تعظههيم قيمههة المنشهه ة رسههالة ماجسههتير كميههة التجههارة قسههم المحاسههبة جامعههة القاىرة 6116 نيال احمد الجندي قياس وتقييم ارس المال الفكري احد المتطمبات االساسية لتحديهد قيمهة المنشه ة م مجمههههة المحاسههههبة واالدارة والتههههامين كميههههة التجههههارة جامعههههة القههههاىرة العههههدد الخههههامس والستون 6112. عصههام الههدين بريههر ادم عههوض اهلل ورقههة عمميههة عههن واقههة كميههات التربيههة بههالون العربههي فههي ضههوء منظومههة الجههودة مجمههة كميههة التربيههة جامعههة االسههكندرية المجمههد الثههامن عشههر العههدد الثالث 6115 حسههام محمههد جههالل مههدخل مقتههرح لمقيههاس واإلفصههاح المحاسههبي لهه أرس المههال الفكههري فههي المنظمههات الحديثة م دراسة تطبيقية عمي جامعة قناة السويس جامعة قناة السويس البحوث الماليهة والتجارية كمية التجارة ببورسعيد الجزء الثاني العدد الثاني 6116. عبهههد اهلل كهههاظم اثهههر ارسهههالمال الفكهههري فهههي االبهههداع التنظيمهههي مجمهههة القادسهههية لمعمهههوم االداريهههة واالقتصادية المجمد ( )01 العدد 1( ).6115 ف ارج مخيمر عبد العال دور أرس المال الفكري في تحسين األداء في بيئة األعمهال المصهرية م د ارسهة تطبيقيهة م الد ارسهات الماليهة والتجاريهة كميهة التجهارة جامعهة بنهي سهويف العهدد األول.6116 عههالء زى ارن المحاسههبة عههن أرس المههال الفكههري فههي ظههل اقتصههاد المعرفههة المجمههة المصههرية لمتنميههة والتخطيط المجمد ال اربة عشر العدد األول يونيو 6113. 0064

الياللههي الشههربيني الياللههي إدارة أرس المههال الفكههري وقياسههو وتنميتههو كجههزء مههن إدارة المعرفههة فههي مؤسسات التعميم العالي بحوث التربيهة النوعيهة جامعهة المنصهورة عهدد )66( يوليهو.6100 شييرة محمود عبد العزيز عالقهة أرس المهال الفكهري بعمميهة خمهق القيمهة لممنظمهة مهة التركيهز عمهي مدخل أرس المال اإلنساني المجمةالعممية لالقتصاد والتجارة العدد 1 أكتوبر 6111 ص فؤاد أبو حطب أمال صادق مناىج البحث وطهرق التحميهل اإلحصهائي فهي العمهوم اإلنسهانية والتربويهة واالجتماعية الطبعة ال اربعة القاىرة: مكتبة األنجمو المصرية 6101 فهؤاد عبهد المهنعم البكهري التسهويق االجتمهاعي تخطهيط الحمهالت اإلعالميهة القهاىرة : عهالم الكتهب 6112 مجهدن المسهيرن التقاء المعرفهة واالبتكهار ونقهل التكنولوجيها فهي الجامعهات الحديثهة مجهدن المسهيرن التقاء المعرفة واالبتكار ونقل التكنولوجيا في الجامعات الحديثهة مشهروع الميهدينول جامعهة االسكندرية من خهالل اطهار برنهامج التمهبس ال اربهة جامعهة االسهكندرية 6101 ص: 06 / http://alexandriauniversityinnovationpark.com/ تههههههههههم الرجههههههههههوع إليههههههههههو 6101\6\63 عهادل حرحهوش المفرجهي واحمهد عمهي صهالك أرس المهال الفكهري :قياسهو وأسهاليب المحافظهة عميهو المنظمة العربية لمتنمية اإلدارية 6111 ياسهر احمهد محمههد اثهر تهدعيم بطاقههة مقهاييس األداء المتهوازن ( )BSC بهه ارس المهال الفكههري )IC( بيههدف تعظههيم قيمههة المنشهه ة رسههالة ماجسههتير كميههة التجههارة قسههم المحاسههبة جامعههة القاىرة 6116 نيال احمد الجندي قياس وتقييم ارس المال الفكري احد المتطمبات االساسية لتحديهد قيمهة المنشه ة م مجمههههة المحاسههههبة واالدارة والتههههامين كميههههة التجههههارة جامعههههة القههههاىرة العههههدد الخههههامس والستون 6112. عصههام الههدين بريههر ادم عههوض اهلل ورقههة عمميههة عههن واقههة كميههات التربيههة بههالون العربههي فههي ضههوء منظومههة الجههودة مجمههة كميههة التربيههة جامعههة االسههكندرية المجمههد الثههامن عشههر العههدد الثالث 6115 حسههام محمههد جههالل مههدخل مقتههرح لمقيههاس واإلفصههاح المحاسههبي لهه أرس المههال الفكههري فههي المنظمههات الحديثة م د ارسة تطبيقية عمي جامعة قناة السويس جامعة قناة السويس البحوث الماليهة والتجارية كمية التجارة ببورسعيد الجزء الثاني العدد الثاني 6116. 0065

عبهههد اهلل كهههاظم اثهههر ارسهههالمال الفكهههري فهههي االبهههداع التنظيمهههي مجمهههة القادسهههية لمعمهههوم االداريهههة واالقتصادية المجمد ( )01 العدد 1( ).6115 ف ارج مخيمر عبد العال دور أرس المال الفكري في تحسين األداء في بيئة األعمهال المصهرية م د ارسهة تطبيقيهة م الد ارسهات الماليهة والتجاريهة كميهة التجهارة جامعهة بنهي سهويف العهدد األول 0066.6116 عههالء زى ارن المحاسههبة عههن أرس المههال الفكههري فههي ظههل اقتصههاد المعرفههة المجمههة المصههرية لمتنميههة والتخطيط المجمد ال اربة عشر العدد األول يونيو 6113. الياللههي الشههربيني الياللههي إدارة أرس المههال الفكههري وقياسههو وتنميتههو كجههزء مههن إدارة المعرفههة فههي مؤسسات التعميم العالي بحوث التربيهة النوعيهة جامعهة المنصهورة عهدد )66( يوليهو.6100 شييرة محمود عبد العزيز عالقهة أرس المهال الفكهري بعمميهة خمهق القيمهة لممنظمهة مهة التركيهز عمهي مدخل أرس المال اإلنساني المجمةالعممية لالقتصاد والتجارة العدد 1 أكتوبر 6111 ص فؤاد أبو حطب أمال صادق مناىج البحث وطهرق التحميهل اإلحصهائي فهي العمهوم اإلنسهانية والتربويهة واالجتماعية الطبعة ال اربعة القاىرة: مكتبة األنجمو المصرية 6101 فهؤاد عبهد المهنعم البكهري التسهويق االجتمهاعي تخطهيط الحمهالت اإلعالميهة القهاىرة : عهالم الكتهب 6112 مجهدن المسهيرن التقاء المعرفهة واالبتكهار ونقهل التكنولوجيها فهي الجامعهات الحديثهة مجهدن المسهيرن التقاء المعرفة واالبتكار ونقل التكنولوجيا في الجامعات الحديثهة مشهروع الميهدينول جامعهة االسكندرية من خهالل اطهار برنهامج التمهبس ال اربهة جامعهة االسهكندرية 6101 ص: 06 / http://alexandriauniversityinnovationpark.com/ تههههههههههم الرجههههههههههوع إليههههههههههو 6101\6\63 عهادل حرحهوش المفرجهي واحمهد عمهي صهالك أرس المهال الفكهري :قياسهو وأسهاليب المحافظهة عميهو المنظمة العربية لمتنمية اإلدارية 6111 ياسهر احمهد محمههد اثهر تهدعيم بطاقههة مقهاييس األداء المتهوازن ( )BSC بهه ارس المهال الفكههري )IC( بيههدف تعظههيم قيمههة المنشهه ة رسههالة ماجسههتير كميههة التجههارة قسههم المحاسههبة جامعههة القاىرة 6116 نيال احمد الجندي قياس وتقييم ارس المال الفكري احد المتطمبات االساسية لتحديهد قيمهة المنشه ة م مجمههههة المحاسههههبة واالدارة والتههههامين كميههههة التجههههارة جامعههههة القههههاىرة العههههدد الخههههامس والستون 6112.

عصههام الههدين بريههر ادم عههوض اهلل ورقههة عمميههة عههن واقههة كميههات التربيههة بههالون العربههي فههي ضههوء منظومههة الجههودة مجمههة كميههة التربيههة جامعههة االسههكندرية المجمههد الثههامن عشههر العههدد الثالث 6115 حسههام محمههد جههالل مههدخل مقتههرح لمقيههاس واإلفصههاح المحاسههبي لهه أرس المههال الفكههري فههي المنظمههات الحديثة م د ارسة تطبيقية عمي جامعة قناة السويس جامعة قناة السويس البحوث الماليهة والتجارية كمية التجارة ببورسعيد الجزء الثاني العدد الثاني 6116. عبهههد اهلل كهههاظم اثهههر ارسهههالمال الفكهههري فهههي االبهههداع التنظيمهههي مجمهههة القادسهههية لمعمهههوم االداريهههة واالقتصادية المجمد ( )01 العدد 1( ).6115 ف ارج مخيمر عبد العال دور أرس المال الفكري في تحسين األداء في بيئة األعمهال المصهرية م د ارسهة تطبيقيهة م الد ارسهات الماليهة والتجاريهة كميهة التجهارة جامعهة بنهي سهويف العهدد األول 0011.6116 عههالء زى ارن المحاسههبة عههن أرس المههال الفكههري فههي ظههل اقتصههاد المعرفههة المجمههة المصههرية لمتنميههة والتخطيط المجمد ال اربة عشر العدد األول يونيو 6113. الياللههي الشههربيني الياللههي إدارة أرس المههال الفكههري وقياسههو وتنميتههو كجههزء مههن إدارة المعرفههة فههي مؤسسات التعميم العالي بحوث التربيهة النوعيهة جامعهة المنصهورة عهدد )66( يوليهو.6100 شييرة محمود عبد العزيز عالقهة أرس المهال الفكهري بعمميهة خمهق القيمهة لممنظمهة مهة التركيهز عمهي مدخل أرس المال اإلنساني المجمةالعممية لالقتصاد والتجارة العدد 1 أكتوبر 6111 ص فؤاد أبو حطب أمال صادق مناىج البحث وطهرق التحميهل اإلحصهائي فهي العمهوم اإلنسهانية والتربويهة واالجتماعية الطبعة ال اربعة القاىرة: مكتبة األنجمو المصرية 6101 Shoa Chi,C. The effect of alliance experience and intellectual capital on the value creation of international strategic alliances omega.vol.36,no2,2008 Hussi, Toni, Reconfiguring Knowledge management: combining intellectual capital, ntangible assets and knowledge creation. Journal of Knowledge Management, V.8,N.2,2004 1 James Guthrie, " the management, measurement and the reporting of intellectual capital", Journal of intellectual capital, vol.2,no.1,2000 Williams,s, " is intellectual capital performance and disclosure practices related?",journal of Intellectual capital,,vol.2,no.3, 2000