قررت وزارة الرتبية والتعليم تدريس هذ ا ا لكتا ب و طبعه عىل نفقتها الر ياضي ات للص ف األو ل االبتدائي الفصل الدرايس الثاين أ.فاطمة بنت محمد الكبسي أ.هن

النسخ

1 قررت وزارة الرتبية والتعليم تدريس هذ ا ا لكتا ب و طبعه عىل نفقتها الر ياضي ات للص ف األو ل االبتدائي الفصل الدرايس الثاين أ.فاطمة بنت محمد الكبسي أ.هنيده بنت نزيه قدوري أ.إلهام بنت محمد غزالي كلنتن أ.سعاد بنت مساعد األحمدي طبعة 1428 ه 1429 ه 2007 م 2008 م رئيسة لجان التعديل و التطوير أ.جواهر بنت محمد مهدي لجنة التعديل لجان المراجعة التصميم واإلخراج الفني أ.إلهام بنت محمد غزالي كلنتن أ.معتبر بنت محمد أمين تركستاني أ. جواهر بنت محمد مهدي أ. نور بنت سعيد باقادر المراجعة والتعديل النهائي أ.هدى بنت عبد العزيز السبيهين أ.منى بنت حسن الزهير

2 ح وزارة الرتبية والتعليم 1425 ه فهرسة مكتبة امللك فهد الوطنية أثناء النرش السعودية وزارة الرتبية والتعليم الرياضيات الصف األول االبتدائي وزارة الرتبية والتعليم الرياض 1425 ه 112 ص 26 سم x 21 ردمك : )جمموعة( )ج 2 ( 1 الرياضيات كتب دراسية. أ العنوان ديوي 1425/ رقم اإليداع : 1425/1614 ردمك : )جمموعة( )ج 2 ( هلذا الكتاب قيمة مهم ة وفائدة كبرية فلنحافظ عليه ولنجعل نظافته تشهد عىل حسن سلوكنا معه... إذا مل نحتفظ هبذا الكتاب يف مكتبتنا اخلاصة يف آخر العام لالستفادة فلنجعل مكتبة مدرستنا حتتفظ به... حقوق الطبع والنرش حمفوظة لوزارة الرتبية والتعليم باململكة العربية السعودية موقع الوزارة موقع اإلدارة العامة للمناهج الربيد اإللكرتوين لإلدارة العامة للمناهج curriculum@moe.gov.sa

3 ...

4

5 قائمة املوضوعات رقم الدرس املوضوع رقم الصفحة رقم الدرس املوضوع رقم الصفحة حقائق العددين )3 2( حقائق العددين )5 4( تطبيقا ت ( 1 ) حقائق العدد )6( حقائق العدد )7( حقائق العدد )8( حقائق العدد )9( تطبيقا ت ( 2 ) أسئلة تقويمي ة )1( الطرح رمز الطرح وقراءت ه تطبيقا ت ( 3 ) مسائل عىل الطرح العالقة بين الج مع والطرح حقائق الطرح للعددين )3 2( حقائق الطرح للعددين )5 4( حقائق الطرح للعددين )7 6( حقائق الطرح للعددين )9 8( مراجعة حقائق الطرح ضمن العدد 9 تطبيقا ت ( 4 ) العدد )10( حقائق العدد عشرة الطرح منج عشرة العقود )1( العقود )2( العد حت ى )1( 19 العد حت ى )2( 19 األعداد حت ى )1( 99 األعداد حت ى )2( 99 القيمة املج نزلي ة لألعداد حت ى 99 ترتيب األعداد حت ى 99 مقارنة األعداد تطبيقا ت ( 5 ) أسئلة تقويمي ة )2( حدود األشكال )داخل و خارج ) املج جس مات األشكال املج ستوية : ت ييز ها و تسميت ها ج ع عددين ضمن )1( 99 ج ع العقود ج ع عددين ضمن )2( 99 طرح عددين ضمن )1( 99 طرح العقود طرح عددين ضمن ( 99 2( مسائل ع ىل الج مع و الطرح تطبيقا ت ( 6 ) العد الرتتيب ي ترتيب األحداث أي ام األسبوع النقود مسائل ع ىل النقود أسئلة تقويمي ة )3(

6 حقائق العددين ( 3 ) الت اريخ : / / 14 ه 1 أ كج ت ب العدد املناسب داخل حسب الل ون كا يف المثال. أ لو ن باألزرق واألخرض لعدد مناسب من القطع لتمثيل ج لة المع المعطاة. أ كج ت ب العدد المناسب داخل حسب اللون كا يف الج مثال. أ لو ن باألمحر واألزرق لعدد مناسب من القطع لتمثيل ج لة المع المعطاة. 6

7 أ مأل الفراغ ب العدد الج مناسب. أ لو ن حقائق العددين ( 2 ) 3 حسب اللون الج معطى. 7

8 حقائق العددين ( 4 ) 5 الت اريخ : / / 14 ه أ مأل الفراغات بالعدد المناسب كا يف المثال. أ لو ن باألزرق واألخرض لعدد مناسب من القطع لتمثيل ج لة الج جمع الج معطاة. أ مأل الفراغات بالعدد الج مناسب كا يف الج مثال. أ لو ن باألمحج ر واألزرق عددا مناسبا من القطع لتمثيل ج لة الج جمع الج معطاة. 8

9 أ مأل بالعدد المناسب. أ صل عملي ة الجمع بناتجها. أ كج ت ب العدد المناسب داخل. 9

10 الت اريخ : / / 14 ه تطبيقات )1( 3 أ ض ع عالمة ( ) حتت ج لة الج جمع الج مناسبة للصورة. أ بج ح ث عنج عملي ات الج جمع أفقيا ث م أكتب الرمزين + و = )كا يف المثال(. 10

11 أ كمل الفراغ بالعدد الج مناسب كا يف الج مثال. أ لو ن الشكل حسب الدول. أ مأل بعددين منج جم موعة األعداد ( 1 4( 3 2 للحصول عىل ناتج الج جمع الج معطى. 11

12 الت اريخ : / / 14 ه حقائق العدد )6( 4 أ كج تب العدد الج مناسب يف الفراغ كا يف الج مثال. أ لو ن باألزرق واألمحج ر عددا مناسبا من األجزاء لتمثيل ج لة الج جمع المعطاة. أ فج ص ل عنارص المجموعة ب خط حسب الج م عطى كا يف الج مثال. 12

13 أ ص ل بن األشكال ب حيث يكون المجموع. 6 أ كج ت ب العدد الج مناسب يف الفراغ ب حيث يكون المجموع 6. أ مأل بالعدد المناسب. 13

14 الت اريخ : / / 14 ه حقائق العدد )7( 5 أ كج ت ب العدد الج مناسب يف الفراغ كا يف الج مثال. أ فج ص ل عنارص الج مجموعة ب خط حسب الج معطى كا يف الج مثال. أ لو ن باألزرق واألمحر عددا مناسبا من األجزاء لتمثيل ج لة الج جمع الج معطاة. 14

15 أ ص ل بن األشكال ب حيث يكون المجموع. 7 أ مج أل الفراغات باألعداد املناسبة ب حيث يكون المجموع. 7 أ كج ت ب العدد الج مناسب يف. 15

16 الت اريخ : / / 14 ه حقائق العدد )8( 6 أ مج أل الفراغات باألعداد املناسبة كا يف الج مثال. أ ل و ن باألمحج ر واألزرق عددا مناسبا من لتمثيل ج لة الجمع الج معطاة. أ فج ص ل عنارص الج مجموعة ب خط حسب الج معطى. 16

17 أ ص ل بن األشكال بحيث يكون الج مجموع. 8 أ مج أل الفراغات ب حيث يكون المجموع. 8 أ كج ت ب العدد الج مناسب ألحصل عىل ج لة ج ع صحيحة. 17

18 الت اريخ : / / 14 ه حقائق العدد )9( 7 أ كج ت ب العدد المناسب يف الفراغ كا يف الج مثال. أ ل و ن باألمحج ر واألزرق عددا مناسبا من األجزاء لتمثيل ج لة الج جمع الج معطاة. أ فج ص ل عنارص الج مجموعة ب خط حسب الج معطى. 18

19 أ ص ل بن األشكال ب حيث يكون المجموع. 9 أ مج أل الفراغات باألعداد الج مناسبة بحيث يكون المجموع 9. أكتب العدد الج مناسب يف الفراغ ألحصل عىل ج لة ج ع صحيحة. 19

20 الت اريخ : / / 14 ه تطبيقات ( ) 8 أ ص ل جلة المع بالعدد المناسب. أ كج ت ب العدد المناسب يف الفراغ ليكون المجموع مساويا للعدد أعىل الدول. أ جم ع األعداد أفقيا وعموديا وفق اتجاه السهم. 20

21 أ جم ع ثم أ لو ن وفق اللون الج معطى لكل عدد. أ مج أل الفراغات يف الدول باألعداد الج مناسبة. أ مج أل بعددين منج جم موعة األعداد )2 5( 4 3 ألحصل عىل ناتج الجمع المعطى. 21

22 أ ص ل جلة الجمع بالناتج الج مناسب : الت اريخ : / / 14 ه ه أسئلة تقويمي ة )1( أ ض ع إشارة ( ) عند الناتج الصحيح لعملي ة الج جمع يف الج جدول : أ ح يط ج لة الجمع المناسبة للعدد الج معطى أعىل الجدول. 22

23 أ كج ت ب األعداد الج مناسبة يف الفراغات. أ كج ت ب الج حرف املقابل لناتج الجمع ثم أ عرف اسم الج حيوان. أ ل و ن النواتج المتساوية بالل ون نفس ه. س ل أ ي د 23

24 الت اريخ : / / 14 ه الطرح 9 كمج بيضة يف العش كمج بيضة فقستج كمج بيضة بقيتج كمج تف احة يف السل ة كمج تف احة أ كلتج كمج تف احة بقيتج كمج كتاب ا عىل الرف كمج كتاب ا أخذج نا كمج كتاب ا بقي 24

25 أ ضع العدد الج مناسب يف الفراغات التالية : عدد الزهرات يف الح وض بقي يف الح وض زهرات عدد الح لقات يف العقد بقي يف العقد حلقات عدد السمكات بقي يف املج اء س مكات عدد املج فاتيح بقي يف السلسلة مفاتيح 25

26 رمز الطرح وقراءت ه الت اريخ : / / 14 ه 10 ناقص أ مأل الفراغات ب ما ي ناسب. لبن لبن لبن لبن لبن لبن لبن لبن تيضء املصباح عند الاجة 26

27 أ مأل الفراغات بالعدد المناسب. 27

28 الت اريخ : / / 14 ه تطبيقات )3( 11 أ ضع عالمة ( 3 ) على ج ملة الطرح الج م ناسبة. أ حذ ف حسب الج جملة الرياضي ة ث م أ كت ب العدد الج مناسب في الفراغ. أ مأل الفراغات بالعدد الج مناسب. 28

29 أ الح ظ الصور ث م أ عب ر عنج كل منها بعملية مناسبة كما في الج مثال. أ الح ظ الصورة وأ كت ب العملية الج مناسبة كما في الج مثال. 29

30 مسائل عىل الطرح الت اريخ : / / 14 ه 12 كمج طائرة أرى كمج طائرة طارتج كم الباقي كمج سمكة بقيتج كمج عدد األحذية كمج عدد الج جوارب كم جوربا نحتاج لتتساوى المجموعتان 30

31 كم بالونة أرى كم بالونة شطبت أ عرب بجملة عددية كم مقعدا أرى كم مقعدا شطب أ عرب بجملة عددية أ كج ت ب جلة الطرح. 31

32 العالقة بن المع والطرح الت اريخ : / / 14 ه 13 أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. 32

33 33 أ ستخد م األعداد الثالثة أل كمل عملي ات الج جمع أو الطرح الج معطاة كما في الج مثال.

34 حقائق الطرح للعددين ( )3 الت اريخ : / / 14 ه 14 أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. أ طرح ث م أ لو ن حسب اللون الج معطى ل لجواب. 34

35 أ جج مع ث م أ كت ب لكل عملي ة ج مع عملي ات الطرح الج ممكنة. أ طرح. أ وج د ناتج الطرح. 35

36 حقائق الطرح للعددين 4( )5 الت اريخ : / / 14 ه 15 أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. أ ص ل العملي ة بالناتج الصحيح. 36

37 أ كت ب العدد الج مناسب في الفراغ. أ طرح. أ مأل الفراغات بالعدد الج مناسب. 37

38 حقائق الطرح للعددين 6( )7 الت اريخ : / / 14 ه 16 أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. أ كت ب العدد الج مناسب في الفراغ. 38

39 أ حيط ناتج كل عملي ة منج بين األعداد الج معطاة. أ طرح ث م أ لو ن وفق اللون الج معطى. أ كم ل الج جدول بكتابة األعداد الج مناسبة. 39

40 حقائق الطرح للعددين ( 8 )9 الت اريخ : / / 14 ه 17 أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. 40

41 أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. أ طر ح. أ مأل الفراغات باألعداد المناسبة. 41

42 مراجعة حقائق الطرح ضمن العدد 9 الت اريخ : / / 14 ه 18 أ ص ل بين كل عملي ة طرح ونات ج ها. أ ختار العملي ة الج مناسبة منج بين األقواس بوضع عالمة )3( في. العدد 3 هوناتج العملي ة العدد 7 هوناتج العملي ة العدد 5 هوناتج العملي ة العدد 9 هوناتج العملي ة 42

43 أ طرح. أطرح حسب ات جاه السهم. أ طرح ث م أ لو ن التي ت حوي نواتج متساوية باللون نفس ه. 43

44 الت اريخ : / / 14 ه تطبيقات ( 4 ) 19 أ حيط عمليات الطرح التي نات ج ها العدد الج معطى كما في الج مثال. أ ضع عالمة ( ) يمين الج جملة الصحيحة داخل. أ ضع في كل العدد الج مناس ب. 44

45 أ ضع الرمز الج مناسب + أو - في. أستخدم األعداد الثالثة أل كو ن عملي ات الج جمع والطرح الج ممكنة. أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. 45

46 الت اريخ : / / 14 ه العدد ( 10 ) 0 وت قرأ عشج رة أ حيط العنارص التالية عرشج ة عرشج ة. أ ضع عالمة ( ) ت حت الج مجموعة التي عدد عناصر ها عشج رة. أ كم ل الرسم للحصول على عشج رة. 46

47 أ كت ب العدد 10. أ ع د ث م أ لو ن عشج رة عنارص. أ ص ل العدد باإلناء الج مناسب. أ كم ل كتابة سلسلة األعداد. 47

48 الت اريخ : / / 14 ه حقائق العدد عرشة 1 أ كم ل كما في الج مثال. أ لو ن باألحج مر و األخضر عدد ا مناسب ا من األجزاء ب حيث يكون الج مجموع

49 أ ص ل بين الب يج ض والع ش ب حيث يكون الج مجموع. 10 أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة ليكون الج مجموع 10. أ كت ب العدد الج مناسب داخل. 49

50 الت اريخ : / / 14 ه الطرح منج عرشج ة أ كم ل. أ ص ل الصورة بالناتج الج مناسب. 50

51 أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. أ طرح. أ كت ب العدد الج مناسب في الفراغ. 51

52 العقود )1( الت اريخ : / / 14 ه أ كم ل الفراغات ب ما ي ناسب. نكتبها 10 ونقرؤها عرشة نكتبها 0 ونقرؤها عرشون نكتبها 30 ونقرؤها ثالثون نكتبها ونقرؤها أربعون نكتبها ونقرؤها مخسون نكتبها 60 ونقرؤها ستون نكتبها ونقرؤها سبعون نكتبها 80 ونقرؤها ثانون نكتبها ونقرؤها تسعون أ ع د بالعشج رات ث م أ كت ب العدد الج مناسب في الفراغ. 52

53 أ قرأ. أ كت ب العقد الذي يلي أو يسبق مباشرة كما في الج مثال. أ كم ل العد بالعشج رات وفق ات جاه السهم. أ ) أ ع د عشج رة عشج رة تصاعدي ا أو تنازلي ا. النهاية ب( 53

54 الت اريخ : / / 14 ه العقود ( ) 4 أ كت ب العدد الج مناسب في الفراغ كما في الج مثال. 3 عشرة = 9 54

55 أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. أ كت ب العدد الج ممث ل على الج معداد كما في الج مثال. أ كت ب باألرقام كما في الج مثال. 5 = 3 = ستون = ثانون = 4 = عشرتان = أ لو ن الكتابات الج مختلفة للعدد نفس ه باللون نفس ه. عرشون أربعون سبعون تسعون 55

56 العد حت ى )1( 19 الت اريخ : / / 14 ه أ كت ب العدد الج مناسب في الفراغ ث م أ قرؤ ه كما في الج مثال. عشرة أحد عش ر اثنا عش ر ثالثة عش ر أربعة عش ر 56

57 أ ص ل كل م جموعة بالعدد الج مناسب ل ها. أ كم ل بالعدد الج مناسب. اثنا عش ر أربعة عش ر أحد عش ر ثالثة عش ر أ كم ل كتابة األعداد بالترتيب. 57

58 العد حت ى ( 19 ) الت اريخ : / / 14 ه 6 أ كت ب العدد الج مناسب في الفراغ ث م أقرؤه. مخسة عش ر ست ة عش ر سبعة عش ر ثانية عش ر تسعة عش ر 58

59 أ ع د ث م أ حيط العدد الج مناسب للرسم. أ كت ب العدد الج مناسب في الفراغ ث م أقرؤه. أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. سبع ة ع رش مخسة ع رش ست ة ع رش أ كم ل كتابة األعداد بالترتيب. 59

60 الت اريخ : / / 14 ه األعداد حت ى ( 99 1 ) 7 أ كت ب العدد الج مناسب في الفراغ ث م أ قرؤ ه. واحد وعرشون مخسة وثالثون أربعة وأربعون سبعة وعرشون تسعة ومخسون 60

61 أ كت ب العدد الج مناسب ث م أ قرؤ ه أ لو ن كتابات األعداد الج متساوية باللون نفس ه. مخسة وأربعون 1 3 اثنا عرش واحد وعرشون اثنان وثالثون 1 61

62 األعداد حت ى ( 99 ) الت اريخ : / / 14 ه 8 أ كت ب العدد الج مناسب في الفراغ ث م أ قرؤ ه. ا ثنان وست ون أربعة وسبعون مخسة وست ون سبعة وثانون تسعة وتسعون 62

63 أ كت ب العدد الج مناسب في الفراغ ث م أ قرؤ ه. أ كت ب باألرقام. ثالثة وسبعون = واحد وتسعون = اثنان وث انون = ست ة وستون = 63

64 القيمة الج منزلي ة لألعداد حت ى 99 الت اريخ : / / 14 ه 9 القيمة الج منج زلي ة للرقم 8 في العدد 58 هي 8 القيمة الج منج زلي ة للرقم 5 في العدد 58 هي 50 أ كم ل بكتابة العدد الج مناسب. أ كم ل بكتابة العدد الج مناسب كما في الج مثال. 64

65 أ ص ل كل عدد إلى عدد عشج رات ه كما في الج مثال عشرة واحدة أ كم ل بكتابة األعداد الج مناسبة. تسعة عش ر خمسون ث مانية وثم انون أ كم ل الفراغ بالعدد الج مناسب. القيمة الج منج زلي ة للرقم 3 في العدد 93 هي القيمة الج منج زلي ة للرقم 3 في العدد 39 هي أ ص ل الكتابتين المختلفتين للعدد نفس ه. 65

66 ترتيب األعداد حت ى 99 الت اريخ : / / 14 ه 30 تسبق تقع بين و يلي أ كت ب العدد الذي يلي أو يسب ق مباشرة. أ كت ب العدد الج واقع بين العددين. أ كم ل س لسلة األعداد وفق ات جاه السهم كما في الج مثال. 66

67 أ كم ل كتابة األعداد بالتسلسل. أ ص ل األعداد بالتسلسل. أ كم ل كتابة األعداد بالتسلسل. 67

68 مقارن ة األعداد الت اريخ : / / 14 ه 31 أكبر منج أ كت ب العدد ث م أ ضع عالمة ( ) ت حت العدد األكبر. أصغر م ج ن أ كت ب العدد في ث م أ ضع عالمة ( ) ت حت العدد األصغر. 68

69 أ حيط العدد األكبر. أ حيط العدد األصغر. أ ضع عالمة ( ) ت حت العدد األكبر في كل م جموعة. ج ) أ ) د ) ب( أ كت ب األعداد الج معطاة مرت بة م ن األصغر إلى األكبر

70 تطبيقات ( 5 ) الت اريخ : / / 14 ه 3 أ ضع عالمة ( ) ت حت الج جدول الذي ي مث ل العدد في كل م م ا يلي: أ مأل الفراغات باألعداد الج مناسبة. ك مج بيضة ك مج ع شج رة ك مج خرزة ك مج ع شج رة ك مج وردة ك مج ع شج رة أ كتب عدد ا مناسب ا في. أصغر من 38 أصغر من 60 أصغر من 87 أصغر من 98 70

71 أ ضع عالمة ( ) داخ ل. أكرب عدد مؤل ف من الرقمن 9 7 هو : أصغر عدد مؤل ف من رقمين هو : عددان م تتاليان أكبر ه ما 68 فإن العدد اآلخر هو : عددان م تتاليان أصغر ه ما 48 فإن العدد اآلخر هو : القيمة الج منزل ية للرقم 7 في العدد 73 هي: رقم العشج رات في الرقم 54 هو : أص ل الكتابتين المختلفتين للعدد نفسه الموجود في. تسع وخ مسون ثالث وسبعو ن عشج رات عشج رات خ مس وتسعون سبع وثالثون 71

72 الت اريخ : / / 14 ه ه أسئلة تقويمي ة )2( أ ختار العملي ة الصحيحة منج بين األقواس بوضع عالمة ( ) ت حت ها أ طرح. أ كم ل الفراغات ب ما ي ناسب.. أكبر عدد م كو ن منج رقمين هو : أصغر عدد م كو ن منج الرقمين 3 هو : القيمة الج منج زلي ة للرقم 6 في العدد 61 هي : العدد السابق مباشرة للعدد 50 هو : أ رت ب األعداد الج معطاة تصاعدي ا

73 أ رت ب األعداد الج معطاة تنازلي ا. أ لو ن باللون ذات ه الكتابات الج مختلفة للعدد نفس ه تسع وستون خمس وأربعون عشرة أ كم ل العد حسب ات جاه الصاروخ. 73

74 حدود األشكال )داخل وخارج ) الت اريخ : / / 14 ه 33 العصافير داخل القفص العصافير خارج القف ص أ لو ن الكرات التي داخل الصندوق بالل ون األخضر والتي خارج الصندوق بالل ون األحج مر. أ الح ظ الصورة ث م أ كم ل الفراغ بكلمة ( داخل أو خارج (. األغنام السور و الذئب السور 74

75 أ لو ن حدود األشكال بالل ون األزرق كما في الج مثال. أ الح ظ موقع األشياء ث م أ ضع عالمة ( ) في الج مكان الج مناسب من الج جدول. داخل خار ج 75

76 الت اريخ : / / 14 ه الج م جس مات 34 كرة مكع ب أسطوانة أ ضع عالمة ( ) ت حت الج م جس م الج مناسب كما في الج مثال. 3 أ لو ن بالل ون نفس ه الج م جس مات ذات الشكل نفس ه. 76

77 أ كت ب أسج ماء الج م جس مات التي ص ن عت منها اللعبة. أ ص ل ك ل شكل بالج م جس م الذي يوج د ب ه و أ لو نه بالل ون نفس ه. 77

78 األشكال الج مستوية : تمييز ها وتسميت ها الت اريخ : / / 14 ه 35 مثل ث مرب ع دائرة مستطيل أ لو ن داخل كل مرب ع بالل ون األخضر وداخل كل مستطيل بالل ون األزرق وداخل كل مثلث بالل ون األحج مر. أ الح ظ الشكل ث م أ كم ل الج جدول. الشكل العدد 78

79 أ لو ن حسب الشكل الج معطى. أ لو ن الج موجود بين دائرتين و الج موجودة بين مثل ثين. أ كت ب األعداد الج موجودة داخل الشكل كما في الج مثال. الج مستطيل : الج مثل ث : الدائرة : الج مرب ع : 79

80 جمع عددين ضمن ( 99 1 ) الت اريخ : / / 14 ه 36 أ الح ظ خ طج وات ج ع العددين: الطريقة التفصيلي ة جدول الج منازل الطريقة الج مختصرة أ رت ب عمودي ا ث م أجمع كما في الج مثال. ن جمع اآلحاد و تبقى ال كما هي 80

81 أ الح ظ خ طج وات الج جمع التالية : أ جج مع ثم أضع عالمة ( ) تحت الج معداد الذي ي مث ل ناتج الجمع. أ وج د ناتج الج جمع. 81

82 الت اريخ : / / 14 ه جمع العقود 37 أ الح ظ خ طج وات ج مع العقود : أ كت ب ناتج الج جمع. أ جج م ع. 82

83 أ كم ل كما في الج مثال. أ ص ل بين ج م ل الج جمع التي ل ها نفس الناتج. 83

84 جع عددين ضمن ( 99 ) الت اريخ : / / 14 ه 38 أ الح ظ خ طج وات ج مع العددين : الطريقة التفصيلي ة جدول الج منازل الطريقة الج مختصرة ن جمع اآلحاد أو ال ن جمع ال ثاني ا أ كت ب ناتج الج جمع. 84

85 أ جج مع. أ ضع األعداد في الج جدول ث م أ جج مع. أ رت ب عمودي ا ث م أ جج مع. 85

86 طرح عددين ضمن )1( 99 الت اريخ : / / 14 ه 39 إليجاد ناتج عملي ة الطرح : 6-3 الطريقة التفصيلي ة وحدات وحدات جدول الج منازل الطريقة الج مختصرة أ ت م عملي ات الطرح باالستعانة بالشكل. نطرح اآلحاد و تبقى ال كما هي 86

87 أ طرح. أ جري عملي ات الطرح. أ رت ب عمودي ا ث م أ طرح كما في الج مثال. 87

88 الت اريخ : / / 14 ه طرح العقود 40 أ الح ظ خ طج وات طرح العقود : أ ت م عملي ات الطرح باالستعانة باألشكال. أ جري عملي ات الطرح. 88

89 أ كم ل كما في الج مثال. أ طرح. 89

90 طرح عددين ضمن ( 99 ) الت اريخ : / / 14 ه 41 إليجاد ناتج عملي ة الطرح : 4-56 الطريقة التفصيلي ة وحدات وحدات وحدات جدول الج منازل الطريقة الج مختصرة نطرح اآلحاد أو ال نطرح ال ثاني ا أ ت م عملي ات الطرح. 90

91 أ طرح. أ جري عملي ات الطرح. أ رت ب عمودي ا ث م أ طرح. 91

92 مسائل على الجمع و الطرح الت اريخ : / / 14 ه 4 في مكتبة المدرسة 61 كتاب ا أ ضفنا إليها 8 ك تب ك مج أصبح عدد الك تب القراءة غذاء للعقول كتاب ا ا صطاد عمر 54 س مكة و اصطاد أخوه 43 س مكة ك مج س مكة اصطادا مع ا س مكة ب مناسبة أسبوع الشجرة ت م غرس 3 شجرة في اليوم األو ل و 0 شجرة في اليوم الثاني.ك مج شجرة غ ر ستج في اليومين األشجار ظل وثروة وجمال شجرة 92

93 صنع خب از 48 قالب ا من الكعك باع منج ها 34 قالب ا ك مج قالب ا بقي لديج ه قالب ا ع مج ر األب 37 سنة و ع مج ر االبن 10 سنوات ما الفرق بين ع مج ر األب و ع مج ر االبن سنة بلغ م حصول حقل أحج مد 99 كيس ا من القمح و م حصول حقل ع م ر 66 كيس ا من القمح ما الفرق بين عدد األكياس كيس ا 93

94 تطبيقات ( 6 ) الت اريخ : / / 14 ه 43 أ مأل الفراغات بالعدد الج مناسب. أ ضع الرمز الج مناسب + أ و - في ال. ما م جموع األ وج راق في الدفتريج ن ورقة 0 ورقة 40 ورقة 94

95 أ جج ري العملي ات ث م أ ضع الج حرف الج مناسب في الج جدول و أ قج رأ الج جملة. ل و م ا ن ر ع ل أ ت م عملي ات الج جمع والطرح وفق ات جاه السهم. 95

96 الت اريخ : / / 14 ه العد الترتيبي 44 األولى الثاني ة الثالث ة الرابع ة الخامس ة السادس ة السابع ة الثامن ة التاسع ة العاشر ة أ ص ل كل حصان بالعدد الترتيبي الج مناسب. الثاني الثالث األول الخامس الرابع السابع السادس النهاية أ ضع عالمة ( ) على التلميذ الرابع وإشارة ( 8 ) على التلميذ السادس ح س ب الق رب منج باب الج حافلة. باص المدرسة أ لو ن األ ولى والثامنة. 96

97 أ كم ل ترقيم نفس ه. ث م أ لو ن ماورد منها في الج جدول وفق ترتيب ها باللون الثالث التاسع السادس الرابع العاشر السابع األول الثامن أ كت ب ترتيب السي ارة في السباق و فق لون ها وشكل ها. النهاية األولى 97

98 الت اريخ : / / 14 ه ترتيب األحداث 45 قبل بع د أ الح ظ الرسومات ث م أ كم ل بكتابة ( قبل - بعد (. 98

99 أص ل الج حدث بالترتيب الج مناسب ل ه كما في الج مثال. األو ل الثاني الثالث الرابع أ رق م الصور حسب ترتيب حدوث ها. 99

100 أي ام األسبوع الت اريخ : / / 14 ه 46 عدد أي ام األ سبوع سبعة و هي : السبت األحد االثنين الثالثاء األربعاء الخميس الجمعة أ كم ل. اليوم األو ل من األسبوع هو اليوم السابع من األسبوع هو اليوم الذي يأتي بعد يوم األربعاء هو اليوم الذي يأتي قبل يوم الثالثاء هو أ ضع عالمة ( ) ت حت الج جواب الصحيح. عدد األي ام التي نذهب فيها إلى الج مدرسة األحد هو اليوم األول الثاني الثالث خامس أي ام األسبوع هو األربعاء الخميس الجمعة 100

101 أ ضع خط ا ت حت اإلجابة الصحيحة. أو ل أيام األسبوع الدراسي يوم الج جمعة السبت األحد إجازت نا األسبوعي ة يوما الثالثاء و األربعاء السبت و األحد الج خميس و الج جمعة أنظر إلى الصورة ث م أ ص ل. السبت اسم اليوم الج موض ح في ورقة التقويم اسم يوم غد اسم يوم أمس الجمعة السبت االثنين األحد أ كم ل كتابة أيام األسبوع بالترتيب و فج ق ا تجاه السهم. السبت 101

102 النقود الت اريخ : / / 14 ه 47 أ الحظ ث م أ قج رأ. ريال واحد خ مسة رياالت عشج رة رياالت 102

103 اد خر كل طفل مبلغ ا من الج مال أكت ب ما اد خر ه كل طفل في الفراغ كما في الج مثال. 7 محمد حصة رياالت رياال جوهرة رياال فهد رياال أص ل بين السلعة والثمن الج مناسب ل ها. كيس أرز 38 رياال 6 رياالت 4 رياالت 103

104 الت اريخ : / / 14 ه مسائل على النقود 48 أ حد د الج مبلغ الذي ي مكن ب ه شراء األشياء الج معطاة كما في الج مثال. 6 رياال 14 رياال 37 رياال أضع عالمة ( ) في خانة الج مشتريات كما في الج مثال. 3 رياالت 6 رياالت 15 ريا ال 11 ريا ال 17 رياال 18 رياال 14 رياال 6 رياال 104

105 أنظر إلى قائمة األسعار وأ كم ل الفراغ كما في الج مثال. 1 رياال 13 رياال قائمة األسعار 6 رياالت 8 رياالت 10 رياالت 4 رياالت ثمن شراء و رياال ثمن شراء ثمن شراء و و رياال رياال معي 27 رياال واشتريج ت يبقى لدي رياال معي 16 رياال واشتريج ت يبقى لدي رياال معي 19 رياال واشتريج ت يبقى لدي رياال 105

106 الت اريخ : / / ه ه أسئلة تقويمي ة )3( أختار اإلجابة الصحيحة منج بين األقواس. 1( البيض ( داخل خارج ) الع ش. 2( الشكل الذي يوج د باألسطوانة هو ( (. 3( الج مجس م ي سم ى ( مرب ع ا مكع ب ا كرة (. 4( اليوم السابق ليوم الج جمعة هو ( السبت األربعاء الخميس (. أ كم ل الفراغات ب ما ي ناسب ترتيب الطفلة التي ت حم ل الج حقيبة أ لو ن األي ام التي أذهب فيها إلى الج مدرسة. اإلثنن الثالثاء األربعاء الخميس الجمعة األحد السبت 106

107 36 ريال م نج يستطيع شراء ال ي ملك الثمن. أص ل بين اللعبة والطفل الذي هاشم سعيد أ جج ري العملي ات اآلتية : عدد آيات سورة العلق 19 آية حفظتج هند م نج ها 10 آيات كمج آية بقيتج ل ها ل حفظ السورة كاملة آيات 107

108 الت اريخ : / / 14 ه جدول المع 108

109 اململكة العربية السعودية وزارة الرتبية والتعليم التطوير الرتبوي استبانة تقويم كتاب مرشف/ة تربوي/ة معل م/ة ويل أمرالتلميذ/ة املؤهل الدراسي :... التخص ص :... نأمل التكر م باإلجابة عن بنود االستبانة وذلك بوضع عالمة )4( أمام كل بند يف حقل التقدير املناسب كا يف املثال الت ايل : العبارة ممتاز جي د جد ا جي د مقبول ضعيف 4 تنو ع موضوعات الكتاب وكفايتها. يف املثال السابق وضعت عالمة )4( يف حقل جي د وهذا يعني أن موضوعات الكتاب متنو عة وكافية بتقدير جي د وهكذا... ترسل االستبانة بعد تعبئتها إىل وزارة الرتبية والتعليم - التطوير الرتبوي - اإلدارة العامة للمناهج 109

110 أو ال - محتوى الكتاب ومادته م العبارة ممتاز جي د جد ا جي د مقبول ضعيف 1 تحقيق المحتوى أهداف المادة. 2 مالءمة لغة الكتاب مستوى التالميذ / التلميذات. 3 ترسيخ المحتوى للقيم الدينية. 4 تنو ع موضوعات الكتاب وكفايتها. 5 ترابط موضوعات الكتاب. 6 تركيز الكتاب على إكساب التالميذ / التلميذات خبرات جديدة. 7 ات صال الماد ة بمشكالت التالميذ / التلميذات. 8 تضمين الكتاب معلومات الماد ة وحقائقها األساسي ة. 9 جذب أسلوب الكتاب اهتمام التالميذ / التلميذات. 10 تناسب كم المحتوى مع الخطة الدراسية. ثاني ا - التقويم ( أسئلة الكتاب ) م العبارة ممتاز جي د جد ا جي د مقبول ضعيف كفاية األسئلة في مساعدة التالميذ / التلميذات على استيعاب مادة الكتاب. كفاية األسئلة في استثارة تفكير التالميذ / التلميذات. كفاية األسئلة في تطبيق ما تعل مه التالميذ / التلميذات في مواقف الحياة المختلفة. مناسبة األسئلة مستوى تالميذ / تلميذات الص ف. دق ة صياغة األسئلة ووضوحها. مراعاة األسئلة الفروق الفردي ة بين التالميذ / التلميذات. تنوع األسئلة بشكل عام. كفاية األسئلة في اكتساب وتنمية المهارات المطلوبة

111 ثالث ا - شكل الكتاب وإخراجه م العبارة ممتاز جي د جد ا جي د مقبول ضعيف 19 نوعي ة ورق الكتاب. 20 لون ورق الكتاب. 21 متانة تجليد الكتاب. 22 مناسبة المساحة المخص صة لحل التالميذ/ التلميذات. 23 احتواء الكتاب على رسوم ومصورات. 24 مالءمة صحة الصور والرسوم واألشكال وتناسق ألوانها. 25 ارتباط الصور والرسوم ببيئة التالميذ/ التلميذات. 26 توظيف األلوان في توضيح األفكار واألمثلة وحلولها. 27 مناسبة حجم الخط الطباعي المستخدم. رابع ا - أسئلة عام ة م العبارة نعم ال هل هناك ضرورة إلضافة وسائل تعليمي ة مساعدة للكتاب هل هناك ضرورة لوجود كتاب للمعل م/ة إلى جانب الكتاب المقر ر هل يتناسب حجم الكتاب مع عدد الساعات المحد دة لتدريسه إذا كانت اإلجابة ب ( ال ) فكم عدد الساعات المناسبة لذلك هل يوجد في الكتاب موضوعات ينبغي حذفها إذا كانت اإلجابة ب ( نعم ) فما هي هل هناك موضوعات ي قترح إضافتها للكتاب إذا كانت اإلجابة ب ( نعم ) فما هي

112 أعضاء اللجنة املكلفة بدراسة كتب الرياضيات وموازنتها للبنن والبنات يف املرحلتن االبتدائية واملتوسطة والتي أوصت هبذا الكتاب رئيسا جهاز الوزارة د. عبد العزيز الرويس عضوا جهاز الوزارة د. عبد الل بن صالح املقبل عضوا جهاز الوزارة أ. عويد بن عبد الل الزغيبي اإلدارة العامة للرتبية والتعليم بمنطقة مكة املكرمة)جدة( عضوا أ. عاطف حممد البطاطي اإلدارة العامة للرتبية والتعليم بمنطقة مكة املكرمة)جدة( عضوا أ. عبد الل سعيد باجابر عضوا اإلدارة العامة للمناهج أ. صالح بن عبد الل ه الزيد عضوا اإلدارة العامة للمناهج أ. محمد بن عبد الل ه البصي ص عضوا شؤون تعليم البنات )املنطقة الغربية( أ. إهلام حممد كلنتن عضوا شؤون تعليم البنات )املنطقة الغربية( أ. ابتسام سعيد منيس عضوا شؤون تعليم البنات )املنطقة الغربية( أ. نور سعيد با قادر عضوا شؤون تعليم البنات )املنطقة الغربية( أ. نجوى رجب الشوا عضوا شؤون تعليم البنات )املنطقة الغربية( أ. ناهدة أمحد فوزي عضوا مكتب اإلرشاف الرتبوي )رشق( أ. جهير بنت محمد المحيسن عضوا مكتب اإلرشاف الرتبوي )غرب( أ. هدى بنت سليمان األحيدب عضوا مكتب اإلرشاف الرتبوي )غرب( أ. مها بنت راشد العقيلي

113