الخصائص السيكومترية لاختبار الذاكرة العاملة لطلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي فايزة البلوشية وآخرون

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "الخصائص السيكومترية لاختبار الذاكرة العاملة لطلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي فايزة البلوشية وآخرون"

النسخ

1 DOI: 5( )7 بسلطنة عمان فايزة غالم البلوشية* وراشد سيف المحرزي وعبد القوي سالم الزبيدي جامعة السلطان قابوس سلطنة عمان ق بل بتاريخ: 2018/3/21 اس تلم بتاريخ: 2017/5/29 دف: هدفت الدراسة إلى توفير أداة لقياس الذاكرة العاملة لدى طلبة الحلقة الثانية من التعليم األساسي للصفوف الخامس والسادس والسابع كما هدفت إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لالختبار باإلضافة إلى إعداد جدول المعايير لتفسير درجات الطلبة باالختبار. وقد بلغت عينة الدراسة 300 طالبا وطالبة من طلبة الحلقة الثانية من التعليم األساسي بالصفوف الخامس والسادس والسابع في محافظة مسقط وقد تم التحقق من صدق اختبار الذاكرة العاملة من خالل الصدق الظاهري والصدق البنائي والصدق التنبؤي والصدق التالزمي. وقد دلت النتائج على تمتع االختبار بمؤشرات صدق مقبولة كما أسفرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي عن تطابق البنية العاملية المتعددة المكونات للذاكرة العاملة وبيانات الدراسة باإلضافة إلى قدرة االختبار على التنبؤ بالتحصيل الدراسي للطلبة في المواد الدراسية المختلفة. كما تم التحقق من ثبات االختبار بطريقة االتساق الداخلي بحساب معامل ألفا كرونباخ للدرجات الخام وقد تراوحت معامالت ألفا بين 0.62 و 0.86 للصفوف الثالثة. كما تم حساب الثبات بطريقة إعادة التطبيق بحساب معامل االستقرار والتي تراوحت بين 0.35 و كما تم إعداد جدول المعايير باستخدام الدرجات المعيارية والرتب المئينية لتفسير درجات الطلبة على كل اختبار فرعي وعلى االختبار ككل. ن ات فتاس ١ : الذاكرة العاملة نموذج بادلي الخصائص السيكومترية. Psychometric Properties of Working Memory Test for Cycle Two (Grades 5-7) of Basic Education in Muscat Governorate in Oman Faiza G. Albalushi*, Rashid S. Almehirzi, & Abdulqawi S. Al Zubaidi Sultan Qaboos University, Sultanate of Oman Abstract: The study aimed to develop a test to measure working memory for students in grades 5-7 in Basic Education and examine its psychometric properties. The study aimed also to develop the required norm scores for score interpretation. The sample consisted of 300 male and female students from grades 5, 6 and 7 in Muscat governorate. The validity of the working memory test was examined through face validity, construct validity, predictive validity and concurrent validity. The results supported the validity of the test. Confirmatory factor analysis showed the fit of data to the factorial structure of the working memory. In addition, the test showed high predictive validity of student achievement for several subjects. The reliability of the test was examined using Cronbach alpha reliability and test-retest reliability. Cronbach Alpha reliability ranged between 0.62 and 0.86 for the three grades. Similarly, test-retest reliability was between 0.35 and The norm scores were computed using standardized scores and percentile ranks for each of the three subtests within each grade. Keywords: Working memory, Baddeley model, psychometric properties. *omsultannoor2012@outlook.com

2 مجلد فايزة البلوشية وآخرون 22 عدد 3 يوليو 2028 عذ ف ايزانش ٠ ايعا ١ املفا امل ١ يف فا املعشف ١ ايز كذ تفظريا ي عذ ذ املعاؾات املعشف ١ املدت ف ١ ف ت و ايع ١ املظؤ ي ١ ع ؽض عاؾ ١ املع ات ن ا أ ا املظؤ ي ١ ع ت ؼ ط املع ات ايكذمي ١ ؼذ ج ا يتع ع امل اقف اؾذ ذ ٠ )أ ذسط 2007; (Baddeley, عشف بادي.)Alloway, ) ايزانش ٠ ايعا ١ بأ ا "كض ؤقت يه ١ قذ د ٠ املع ات ع إ ها ١ ؼ ا اطتدذا ا يف إ تاز أ إؿذاس اطتذابات دذ ذ ٠ ريو خال د د ه ات كت ف ١ تك ب ظ فيت ايتدض املعاؾ ١ عا" )ق 557(. ش ٣ ايض ات )1998( أ ايزانش ٠ ايعا ١ متج عا ا د ا ه ا ؼطا Dynamic Active System ع خال ايرتن ض ايتضا ين ع ٢ ن تط بات ايتذ ض ايتدض ث فايزانش ٠ ايعا ١ ه ػ ض ؼط ك أ و إىل ايزانش ٠ ط ١ املذ ٣ ك أ و ا. تكاغ فاع ١ ايزانش ٠ ايعا ١ خال قذست ا ع ٢ مح ن ١ ؿػري ٠ املع ات س ا ت ػ ض عاؾ ١ ع ات أخش ٣ إكاف ١ يتتها ع األ ىل ه ١ ا تكتل تط بات امل قف ب ا تشنض ايزانش ٠ قري ٠ املذ ٣ ع ٢ ؽض املع ات. عترب من رز ايزانش ٠ ايعا ١ ايز قذ "بادي تؽ" 1974( Hitch, )Baddeley & مبجاب ١ س ي ت اقض ايز دا يفرتات ط ١ بني ايباسجني يف فا ايزانش ٠ س ن ايزانش ٠ ايعا ١ فظ ا ايزانش ٠ قري ٠ املذ ٣ أ ه ظتك ع ايزانش ٠ قري ٠ املذ ٣ قذ أثبتت ايذساطات ايبش خ اييت أدشا ا بادي Baddeley, 1992, ( )2002 أ ايزانش ٠ ايعا ١ عا ظتك ع ايزانش ٠ قري ٠ املذ ٣ س ح ال تظتط ع ايزانش ٠ قري ٠ املذ ٣ ايك ا باألد اس اييت تك ب ا ايزانش ٠ ايعا ١ ; س ح ت ت ايزانش ٠ ايعا ١ بتش تفظري تها تشابط املع ات اؿاي ١ ع املع ات ايظابل ؽض ا أ االستفاظ ب ا إللاص امل ١ ك ع املعاؾ ١ بهفا ٠٤ يف سني متج ايزانش ٠ قري ٠ املذ ٣ ه ا را طع ١ قذ د ٠ يتذ ع مح املع ات ايلش س ١ اييت ظتكب ا ايفشد أث ا ٤ اؿذ ح أ ايكشا ٠٤ أد االطت شاس املتابع ١. زنش بادي أ ايزانش ٠ ايعا ١ عا ثالث ايتكظ ؼ امل فز املشنضExecutive Central مبجاب ١ عا س ٥ ظ ظ طش سقاب ا ع ٢ ع ات ايتذ ض ك بظ ظ ١ املعاؾات ذف ا اي ؿ إىل االطتذاب ١ ايش ش ١ عا عا ا تابعا ىف األ يتذ ض املع ات اي ػ ١ أ اي فع ١ ظ ٢ امله اي فع أ دا ٥ ش ٠ امل ف ظLoop Phonological ىف اي عا ايجا يتذ ض اي س املع ات ايبش ١ املها ١ إدساى ايعالقات املها ١ ظ ٢ املدطط ايبش املها.Visuospatial Sketchpad تع ز امله ات يف آ اسذ يف تها ا ظذا تا ني )ابشا 2010(. يف عا 2000 قا بادي بإكاف ١ ه سابع دذ ذ إىل امله ات ايجالث ١ ايظابك ١ ظ ٢ اؿادض االطتطشاد Episodic Buffer ك زا امله بع ١ ايشبط بني اي عا ني ايتابعني ي فز املشنض )املدطط ايبش املها امله اي فع ( بني ايزانش ٠ ط ١ املذ ٣ ست ٢ ت ايت ظ ل ايتها بني املع ات اؾذ ذ ٠ املع ات ايكذمي ١. يف ظ غ اب أد ات ايك اغ احمل ١ فال فش االطتفاد ٠ األد ات ايبشج ١ اييت ؿ ا ايع ا ٤ ايباسج اييت تتل االختباسات املكا ع اي فظ ١ ايرتب ١. إ قل ١ تط ش االختباسات اي فظ ١ ؼت ها ١ ت ض ٠ يف فا ع اي فع عا ١ ايك اغ اي فظ خاؿ ١ ; س ح أ تكذ أ ع إمنا كاغ مبذ ٣ قذس ٠ زا ايع ع ٢ تكذ أد ات ايك اغ ابتهاس ا يزيو طع ٢ ع اي فع باطت شاس إىل اطتشذاخ األطاي ب اي طا ٥ اييت

3 مجلد فايزة البلوشية وآخرون 22 عدد 3 يوليو 2028 ميه االعت اد ع ا يف ق اغ تك ني ايهجري عا ش ايظ ى املدت ف ١ ; شدع ريو يه االختباسات اي فظ ١ أ اي طا ٥ املظتدذ ١ يف فا ايتك األ ش ايز تط ب تك ني أ إعذاد ب ا ٤ اختباسات فظ ١ ث قا يف نفا ٤ ت ا تظتدذ يف فاالت كت ف ١ )صنش 2009(. قذ ا ت ايباسج يف زا اجملا بايبشح ايتك ع األد ات اييت تظاعذ يف ق اغ ه ات ايزانش ٠ ايعا ١ ; س ح ت ذف اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ إىل ق اغ ايكذسات املعشف ١ األطاط ١ يألفشاد ب ا ٤ ع ٢ ق اغ ذ ٣ عاؾ ١ ع ات بظ ط ١ )ايؼش ذ ٠ اي طبا 2012(. تعترب اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ أق ام اصا ي ب ١٦ ايجكاف ١ بظبب طب ع ١ ايب ١ ايبظ ط ١ هلز االختباسات زا هع ا أق اعت ادا ع ٢ ثكاف ١ ايفشد. ز االختباسات بطاس ١ ا ايزانش ٠ ايعا ١ يألطفا Working Memory Test Battery for Children (WMTB-C) إعذاد ب هش ر داثشن.(Pickerin & Gathercole, 2001) تتل ز ايبطاس ١ ثالث ١ اختباسات يك اغ امل فز املشنض )االطتذعا ٤ ايظ ع االطتذعا ٤ اؿظاب االطتذعا ٤ ايعهظ يألسقا ( أسبع ١ اختباسات يك اغ امله اي فع )اإلطتذعا ٤ ايشق اطتذعا ٤ قا ١ ٥ ايه ات اطتذعا ٤ قا ١ ٥ ايه ات عذمي ١ املع ٢ قا ١ ٥ ايه ات املرتابط ١ ( اختباس يك اغ امله ايبش -املها )اطتذعا ٤ اؿ ادض املتا ات( االختباسات األخش ٣ بطاس ١ ايزانش ٠ ايعا ١ اؿاط ب ١ Automated Working Memory Assessment (AWMA) إعذاد أي ا (Alloway, 2007) ا مي ض ا أ ا بطاس ١ اختباس ساط ب ١ تتل اختباسات يك اغ ه ات ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ ايبش ١ -املها ١ امل فز املشنض ز االختباسات )االطتذعا ٤ ايظ ع ايعذ اطتذعا ٤ األسقا بايعهع ايؼه املدت ف ١ ايشد X املذ ٣ املها (. أ ا ع ٢ ايع ذ ايعشب فكذ قا ط ا )2010( بتعش ب تك ني ايبطاس ١ اؿاط ب ١ يف ايزانش ٠ ايعا ١ إعذاد أي ا (2007 (Alloway, ع ٢ ن ا قا فاك )2006( بإعذاد ايب ١٦ املش ١ اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ ملشك ٢ ايفا اييت اي فع ١ ايعا ١ ي زانش ٠ اختباسات تل ت ز املها ١ ايبش ١ ايعا ١ ايزانش ٠ االختباسات )اختباس ذ ٣ اؾ اختباس األسشف األسقا هعبات نشط اختباس ايتعشف ع ٢ اي د (. ن ا قا أب ايذ اس )2012( مبشنض تك تع ايطف بايه ت بتط ش اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ ك ١ يألطفا ايز ته طت ١ اي فع امله ني تك ع فشع ١ اختباسات االختباسات ز -املها ايبش )ايزانش ٠ املها ١ ايتظ ظ ١ ايزانش ٠ املها ١ ايعهظ ١ ايزانش ٠ ايشق ١ ايتظ ظ ١ ايزانش ٠ اطتذعا ٤ اؾ إعاد ٠ ايعهظ ١ ايشق ١ املظ ع(. قذ ا ت ت ايعذ ذ ايذساطات بانتؼاف ايب ١ ايعا ١ ي زانش ٠ ايعا ١ ب ا ٤ اختباسات يك اط ا يذ ٣ ف ٦ ات كت ف ١ ايع ات ع فشف خا ٥ ا آخش أي ا قا ف جال ايظ ه رت ١. (Alloway et al., 2004) باطتهؼاف ب ١ ايت ع اي ظ ف ايز شبط ايزانش ٠ ايعا ١ ببعض ايكذسات املعشف ١ )اي ع اي ت ايكذسات غري اي فع ١ ( يذ ٣ االطفا ; س ح مش ت ع ١ ايذساط ١ )633( طفال تشا ست أع اس بني )4-6( ط ات. قا ايباسج بإدشا ٤ عذ ٠ اختباسات ع ٢ االطفا ا اختباسات ذ ٣ ايزانش ٠ اييت تل ت )اختباس إعاد ٠ األسقا بايعهع اختباس ايعذ( بطاس ١ ايزانش ٠ ايعا ١ يألطفا إعذاد (Pickeoing & Gathercole, 2001) باالكاف ١ الختباس )إن ا اؾ اطتذعا ٤ ايه ات األخري ٠ ( س ح ظت ع ايطف ؾ ١ ؼتاز إلن ا ع ٢ ايطف إن ا ن مج ١ مبا اطب ا ن ات ث اطتذعا ٤ ز ايه ات ب فع

4 تشت ب عشض اؾ ع أ ا باي ظب ١ الختباسات ق اغ ايزانش ٠ اي فع ١ قري ٠ املذ ٣ فكذ طبل ايباسج االختباسات ايتاي ١ : )اختباس اطتذعا ٤ األسقا اختباس اطتذعا ٤ ايه ات( املتل ١ يف بطاس ١ ايزانش ٠ ايعا ١ يألطفا.(Pickeoing & Gathercole, 2001) قذ إعذاد قا ايباسج بإدشا ٤ ت عذ ٠ تا ملطابك ١ ايب ا ات ع اي رز امل اطب ي زانش ٠ ايعا ١ دساط ١ ؤػشات سظ طابك ١ ايب ا ات ي رز فها ت تا ٥ ر اي رز األ ظب ت و اييت ب ت ع ٢ من رز بادي ي زانش ٠ ايعا ١ تعذد امله ات.)Baddeley, 2000( ن ا قا أي ا آخش (Alloway et al., 2006) بإدشا ٤ دساط ١ ب ذف دساط ١ ايب ١ ايعا ١ ي زانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ ايبش ١ -املها ١ يذ ٣ األطفا بأع اس ترتا ح بني )4 11( ط ١ س ح مش ت ايع ١ 709 ع ٢ طفال طف ١ املذاسغ اإلبتذا ١ ٥. اطتدذ ت بطاس ١ امل ا اآلي ١ إعذاد (Alloway, 2004) اييت اػت ت ع ٢ طت ١ اختباسات يك اغ ه ات ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ ايبش ١ - املها ١ طت ١ اختباسات أخش ٣ يك اغ طع ١ ؽض ايزانش ٠ قري ٠ املذ ٣ اي فع ١ ايبش ١ املها ١. مت ايتشكل ثبات املك اغ باطتدذا طش ك ١ إعاد ٠ ايتطب ل ايز د ع ٢ عذ د د اختالف دا يف اي تا ٥ ر بني ايتطب كني باي ظب ١ ي ع ش ن ا مت ايتشكل ايذم ايعا ي ك اغ. قذ أطفشت تا ٥ ر ايذساط ١ أ ه املعاؾ ١ املتل يف اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ نا ذع ا بعا عا اسد ايزانش ٠ ايعا ١ ب ا د ا ب ايتدض تعت ذ ع ٢ ادس يفع ١ بش ١ ها ١ - قذ د ٠ اجملا أ زا اي رز تظل بذسد ١ نبري ٠ خال شس ١ ايطف ي ١ ن ا ديت اي تا ٥ ر ع ٢ ظ س ؼظ ش ظ يف أدا ٤ األطفا ع ٢ ا ايزانش ٠ ايعا ١ عرب ايف ٦ ات ايع ش ١ مل تع ش اختالف باي ظب ١ ي ذ ع. قا فا د ش ي )Molen, 2010( بإدشا ٤ دساط ١ ذفت اختباس ؿش ١ من رز بادي تؽ ي زانش ٠ ايعا ١ يذ ٣ األطفا املشا كني ر اإلعاقات اؿظ ١ املت طط ١ س ح مش ت ايذساط ١ )115( طفال ت طط أع اس )10( ط ات )98( شا كا ت طط أع اس )15( ط ١. طبكت ف ع ١ اختباسات ي زانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ - املها ١ اختباسات أخش ٣ ي زانش ٠ قري ٠ املذ ٣ بإدشا ٤ ايتش ايعا ايت ن ذ أػاست اي تا ٥ ر إىل أ من رز بادي تؽ ي زانش ٠ ايعا ١ ال تطابل ع ايب ا ات املظت ذ ٠ ي ف ٦ ات ايع ش ١ )10-15( ط ١ س ح مل ؼكل ؤػشات املال ١ ٥ سظ املطابك ١ ي رز ن ا تبني ؼ امله ات ايش ٥ ظ ١ د د ظل نا أػاست اىل د د عا اسذ عا ي زانش ٠ ايعا ١. ذفت دساط ١ ط ا )2010( إىل اطتهؼاف ايفش م بني ايزن س اإل اخ يف األدا ٤ ع ٢ اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ ن ا ذفت الطتهؼاف ذ ٣ أ ١ األدا ٤ يف اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ ي ت بؤ بايتش ايذساط عالق ١ ايع ش باألدا ٤ ع ٢ اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ س ح مت تطب ل ايذساط ١ ع ٢ ع ١ مش ت )286( طايبا طايب ١ ت طط أع اس 8.97 ط ١. اطتدذ ايباسح ايبطاس ١ اآلي ١ ي زانش ٠ ايعا ١ إعذاد (Alloway, 2007) اييت املدت ف اختباس Mr.X اختباس املذ ٣ املها ( تؼ ع ٢ اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ : )اختباس ايتزنش ايظ ع اختباس ايعذ اختباس تزنش األسقا بايعهع( باإلكاف ١ الختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ -املها ١ اييت تتل االختباسات ايتاي ١ : )اختباس اطتذعا ٤ ايؼه قذ ؼكل ايباسح اا ٥ ف ايظ ه رت ١ هلز االختباسات ع ٢ ع ١ ايذساط ١ س ح اطتدذ ايباسح ايذم ايتالص ريو عظاب عا االستباط بني اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ اختباسات ايزانش ٠ قري ٠ املذ ٣ املتل ١ يف فع ايبطاس ١ قذ تشا ست ق ١ عا الت االستباط بني االختباسات اي فع ١ ) ( أ ا يالختباسات ايبش ١ - املها ١ فكذ تشا ست بني ) ( أ ا ايجبات فكذ سظب ا ايباسح بطش ك ١ ايتذض ١٥ اي ف ١

5 مجلد فايزة البلوشية وآخرون 22 عدد 3 يوليو 2028 ع طش ل سظاب عا الت طبري ا بشا قذ تشا ست بني ) ( الختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ تشا ست بني ) ( الختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ املها ١. ت ؿ ت ايذساط ١ إىل د د فش م بني ايزن س اإل اخ يف األدا ٤ ع ٢ اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ ياحل اإل اخ يف امله ني ن ا ديت اي تا ٥ ر ع ٢ أ األدا ٤ يف اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ شتبط استباطا دبا بايع ش أ األدا ٤ ب ؿف داي ١ ي ع ش ن ا أ األدا ٤ يف اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ عذ بأ د ذ ي تش ايذساط ي ط ب ١ ; فكذ ت ؿ ت ايذساط ١ إىل د د استباط دا إهاب بني اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ ايتش ايذساط يف اي ػ ١ ايعشب ١ اؿظاب تشا ست بني ) (. قذ أدش ٣ األ اس ط ا ) 2013 أ( دساط ١ ذفت الطتهؼاف طب ع ١ أدا ٤ األطفا ايه تني ايزن س اإل اخ عرب ف ٦ ات ع ش ١ ترتا ح بني )4-12( ط ١ يف ن ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ ايبش ١ -املها ١ باطتدذا بطاس ١ اختباس ساط ب ١ أعذت ب ا ٤ ع ٢ من رز بادي املتعذد امله ات ي زانش ٠ ايعا ١ ع ٢ ع ١ ق ا ا 1023 طفال طف ١ ايه تني قا ايباسجا عظاب اا ٥ ف ايظ ه رت ١ يألدا ٠ املظتدذ ١ ع ٢ ع ١ ق ا ا )500(. باي ظب ١ ي ذم مت ايتشكل ؿذم املف باطتدذا ايتش ايعا ايت ن ذ س ح أػاست ايتش الت إىل د د ٠ ال ١ ٤ ايب ا ات ي رز املكرتح ر ايعا ني ن ا مت ايتشكل ايذم ايتكاسب ي بطاس ١ ع طش ل سظاب عا االستباط ع ٢ ا ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ ا ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ -املها ١ بني عذد امل ا املعش ف ١ ي زانش ٠ ايعا ١ )رانش ٠ اؾ / املذ ٣ ايبش يألسقا / ١ طرت ب( ديت اي تا ٥ ر ع ٢ د د استباطات إهاب ١. ي تشكل ثبات امل ا املتل ١ يف ايبطاس ١ مت سظاب ايجبات بطش ك ١ إعاد ٠ ايتطب ل تشا ست عا الت ايجبات بني ) (. ن ا اطتدذ ت طش ك ١ االتظام ايذاخ ع طش ل سظاب عا أيفا نش باخ تشا ست ايك بني ) ( تؤنذ اي تا ٥ ر ايظابك ١ ع ٢ متتع ايبطاس ١ غا ٥ ف ط ه رت ١ كب ي ١ ن ا أػاست تا ٥ ر ايذساط ١ ع ٢ د د فش م داي ١ إسا ٥ ا بني ايف ٦ ات ايع ش ١ األسبع يف دسدات يف مج ع اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ أ ايفش م دا ٤ ت يف اػا ايع ات األع ٢ يف ايف ١٦ ايع ش ١ مما ؤنذ ع ٢ ايطب ع ١ اي ا ١ ٥ ي زانش ٠ ايعا ١. ذفت دساط ١ نال د ف س ايريال ن س يذ (Giofre, Mammarella & Cornoldi, 2013) إىل اطتهؼاف ب ١ ايزانش ٠ ايعا ١ عالقت ا بايزنا ٤ يذ ٣ األطفا ; س ح مش ت ع ١ ايذساط ١ )176( طايبا طايب ١ ط ب ١ ايفني ايشابع اا ع يف املذساغ اؿه ١ ت طط أع اس )9.27(. اطتدذ ايباسجا عذ ٠ اختباسات يك اغ ايزانش ٠ ايعا ١ ناختباسات ) ذ ٣ املكاطع اي فع ١ ذ ٣ األسقا ( اييت اطتدذ ت طابكا يف دساط ١ ط ا ظ عا 1993 باإلكاف ١ الختباسات أخش ٣ )اختباس االطت اع ي ه ات اختباس ذ ٣ ت ف ايه ات اختباس األمناط ايبش ١ اختباس ذ ٣ املف فات( باي ظب ١ الختباس ذ ٣ املف فات عشض ع ٢ ايطايب بؼه ق طب ع اطتذعا ٤ اقع املف فات ايضسقا ٤ ب فع تشت ب عشك ا ع قذ اطتدذ ايباسجا ايتش ايعا ايت ن ذ يذساط ١ ب ١ ايزانش ٠ ايعا ١ ي ش ع ٢ ؤػشات سظ املطابك ١ اطب ١ تت افل ع اي رز املكرتح يبادي تؽ (Baddeley & Hitch, 1997) املتعذد امله ات ي زانش ٠ ايعا ١ قذ أنذت مج ع اي تا ٥ ر ع ٢ طابك ١ ايب ا ات ي رز بادي تعذد امله ات. ن ا ت ؿ ت ايذساط ١ اىل ا ايزانش ٠ ايعا ١ تفظش )%66( ايتبا يف ايزنا ٤ مما ؤنذ ع ٢ ايعالق ١ بني ايزانش ٠ ايعا ١ ايزنا ٤. أ ا دساط ١ اال اس ط ا ) 2013 ب( فكذ ذفت الختباس ال ١ ٥ اي رز ايجالث امله ات ي زانش ٠

6 ايعا ١ ي ب ا ات املظت ذ ٠ تطب ل اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ع ٢ أطفا ن تني س ح مش ت ع ١ ايذساط ١ )891( األطفا تشا ست أع اس بني )4-12( ط ١. طبل ايباسج اختباس ( Alloway, )2007 يك اغ ه ات ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ ايبش ١ -املها ١ امل فز املشنض س ح تكذ ز االختباسات بؼه ق طب باطتدذا ايتش ايعا ايت ن ذ ت ؿ ت ايذساط ١ إىل أدي ١ تذع ايب ١ ايجالث ١ ي زانش ٠ ايعا ١ س ح نا ت ؤػشات املال ١ ٥ ع ذ دسد ١ ايكطع املط ب ١. ب ا ٤ ع ٢ زا ايتش قذ ايباسجا أدي ١ ع ٢ ؿذم ايته ايفشك يالختباس ن ا مت ايتشكل ايجبات بطش ك ١ إعاد ٠ ايتطب ل قذ تشا ست املعا الت بني ) ( أ ا عا االتظام ايذاخ فكذ مت سظاب أيفا نش باخ يالختباس نه نا ت ظا ١ ي) 0.95 ( مما ؼري بت تع االختباس مبعا ثبات شتفع قذ ت ؿ ت تا ٥ ر ايذساط ١ إىل أدي ١ تذع تهافؤ ايب ١ ايعا ١ ايجالث ١ امله ات عرب اجمل عات ايع ش ١ االسبع )4-12( ط ١ ا ؼري إىل ثبات ايب ١ ايعا ١ ايجالث ١ مله ات ايزانش ٠ ايعا ١. ؼه ١ ايذساط ١ أط ٦ ت ا ت عب ايزانش ٠ ايعا ١ د سا نبريا يف ع ات تع ايط ب ١ يف كت ف املشاس ايتع ١. تؼري داثشن (Gathercole, 2004) أ ايزانش ٠ ايعا ١ تعذ ذسا يتها املعشف ١ أ املع ات ايزانش ٠ ط ١ املذ ٣ ع املع ات يف املدض اي قيت ي زانش ٠ ايعا ١ يزا فإ ايفشد ايز ميت و طع ١ قذ د ٠ أ كع ف ١ ي زانش ٠ ايعا ١ تبح قذست ع ٢ ت ف ز ت و ايع ١ قذ د ٠ يف مج ع األ ؼط ١ داخ ايف ايذساط ن ا تؼري إىل أ كعف اسات ايزانش ٠ ايعا ١ تظبب يف كعف ع ١ ايتع أ يف ؿع بات ش ظ ١ يف ايتع ; أل ز امل ع ١ املعشف ١ تعذ أطاط ١ يتع ايعذ ذ األ ؼط ١ املط ب ١ يتشظني انتظاب املعشف ١ ن ا دذ ط ا )2010( أ األفشاد دفل ايزانش ٠ ايعا ١ ىفك عاد ٠ يف اد ١ تط بات أدا ٤ اقف ايتع ايعشك بزيو تتعط ايع ١ املتضا ذ ٠ املرتان ١ النتظاب املعشف ١ عرب ط ات ايذساط ١. فايطايب ايز يذ ق س يف اسات ايزانش ٠ ايعا ١ فؼ يف اطت عاب ايتع ات اييت ط ب ا املع ث تد ف ع باق ص ال ٥. فايك س يف اسات ايزانش ٠ ايعا ١ ؤد بال ػو إىل ق س يف ايتش ايذساط خاؿ ١ ف ا تع ل بايش اك ات اي ػات األد ب ١ اي ػ ١ األ ايكشا ٠٤ ايهتاب ١. خال شادع ١ ايذساطات أدب ات ايبشح ايع رات ايعالق ١ بامل ك ع يف ايبش خ ايعشب ١ السغ ايباسج د د عذد ايذساطات اييت ت ا يت ك ع ايزانش ٠ ايعا ١ عالقت ا بعذد املتػريات نايتش ايذساط )ق ذ ايؼا ب ؿباح 2009; عبذايػين اػ بذ سظا ني 2012 أ; 2012 ب( تػري ايف ايكشا ٥ يف دساط ١ ن )اؿظا 2011; ايعاص 2012(. اخت فت ز ايذساطات يف االختباسات اييت كعت يك اغ ايزانش ٠ ايعا ١ باختالف اهلذف ايذساط ١ فا ت ايبعض بك اغ امله اي فع فكط )اؿظا 2011; ايعاص 2012( ا ت ايبعض اآلخش بك اغ امله ايبش املها )ق ذ آخش 2009( اطتدذ ت دساطات ق ١ اختباسا ػا ال يك اغ ه ات ايزانش ٠ ايعا ١ )األ اس ط ا 2013 أ; عبذ ايفتاح 2013(. قذ السغ ايباسج خال ارب ٠ امل ذا ١ يف اؿك ايرتب أ ايط ب ١ عا يف كاعذ ايذساط ١ كعف يف ع ١ ؽض املع ات عاؾت ا خاؿ ١ يذ ٣ ايط ب ١ يف ايف ف األ ىل اؿ ك ١ ايجا ١ ايتع األطاط )ايف اا ع إىل ايف ايعاػش( ع ش ريو أث ا ٤ ت ف ز األ ؼط ١ املعشف ١ املعكذ ٠ ج : ايف ايتدط ط س املؼهالت س املظا ٥ اؿظاب ١ اؽار ايكشاسات قذ تظت ش ز املؼهالت يذ ٣ بعض ايط ب ١ خال شاس دساطت املدت ف ١. يكذ تضا ذ

7 مجلد فايزة البلوشية وآخرون 22 عدد 3 يوليو 2028 اال ت ا اي قب ع ا ٤ اي فع ايباسجني بتك ني اطتدذا االختباسات اي فظ ١ تط ش ا يف ايعامل عا ١ ; ريو ملا ت عب د س فعا يف اال تكا ٤ ايت ف ايتك ايتؼد ف اإلسػاد ايت د ايبشح ايع يف ػت ٢ اجملاالت ايتع ١ اي اع ١ ايعظهش ١. قذ تب س زا اال ت ا يف ؿ س ٠ تط ش تك ني اختباسات فظ ١ )ساػذ 2004(. يزا اى ساد ١ يت فري اختباسات ك ١ ع ٢ ايب ١٦ ايع ا ١ يف ظ غ اب أد ات ايك اغ احمل ١ ; ن ا اى اؿاد ١ يإلطتفاد ٠ األد ات ايبشج ١ اييت ؿ ا ايع ا ٤ ايباسجني اطتدشاز عا ري دذ ذ ٠ تت اطب ع ايب ١٦ ايع ا ١ تظاعذ يف ايهؼف ع ظت ٣ ايط ب ١ يف امله ات املدت ف ١ ي زانش ٠ ايعا ١ مما ظاعذ املع يف اإلعذاد ايتدط ط يأل ؼط ١ االطرتات ذ ات ايربا ر ايتذس ب ١ امل اطب ١ ; تتب ٢ ز االختباسات من رز ايزانش ٠ ايعا ١ تعذد امله ات فكا ي رز بادي (Baddeley, 2000) س ح عترب من رز بادي أنجش اي ارز قب ال قب ايباسجني يف فا ايزانش ٠ ايعا ١ فكذ أدش ت ع ايعذ ذ ايذساطات ي تشكل ؿذم اي رز ع ٢ ع ات كت ف ١ ف جال ت دساط ١ أي ا (Alloway, 2007) دساطتني مت تطب ل اي رز ف ا ع ٢ ايشاػذ ايط ب ١. Baddeley, (Gathercole &.1993 ;Baddeley, 1996) ن ا طبل ن أي ا داثشن ب هش ر (Alloway; 2006) Pickering, Gathercole & أي ا داثشن ض أدا ض Gathercole; (Alloway; Willis & Adams, 2004) األ اس ط ا ) 2013 ب( اي رز ع ٢ ع ات األطفا. يف ك ٤ ا تكذ فإ اهلذف ايش ٥ ظ ايذساط ١ ت ج يف دساط ١ اا ٥ ف ايظ ه رت ١ الختباس ايزانش ٠ ايعا ١ تك ا ع ٢ ع ١ ط ب ١ ايف ف اا ع ايظادغ ايظابع اؿ ك ١ ايجا ١ ايتع األطاط. طتت اإلداب ١ ع أط ١ ٦ ايذساط ١ اآلت ١ : 1. ا ؤػشات ؿذم اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ يط ب ١ اؿ ك ١ ايجا ١ ايتع األطاط )ايف ف يف( ط ط ١ ع ا 2. ا ؤػشات ثبات اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ يط ب ١ اؿ ك ١ ايجا ١ ايتع األطاط )ايف ف 7 ( 6 5 يف ط ط ١ ع ا 3. ا عا ري تفظري دسدات اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ يط ب ١ اؿ ك ١ ايجا ١ ايتع األطاط )ايف ف 7 ( 6 5 يف ط ط ١ ع ا أ ١ ايذساط ١ تظت ذ ز ايذساط ١ أ ت ا كش س ٠ ت افش أدا ٠ تت تع باا ٥ ف ايظ ه رت ١ اؾ ذ ٠ تظ يف ص اد ٠ ايذق ١ يف ؼذ ذ ظت ٣ ايزانش ٠ ايعا ١ مبه ات ا املدت ف ١ يذ ٣ ط ب ١ اؿ ك ١ ايجا ١ ايتع األطاط )5-7( ن ا تعذ ز ايذساط ١ إكاف ١ ي ذساطات ايبش خ يف كا ع ايزانش ٠ ايعا ١ ت فش اختباسا ميه أ ظتدذ ايباسج يف ع ث دساطات املشتبط ١ بايزانش ٠ ايعا ١ ته أ ١ ايذساط ١ اي اس ١ ايتطب ك ١ يف متهني ايكا ٥ ني ع ٢ ايع ١ ايتع ١ تؼد ف ه ات ايزانش ٠ ايعا ١ املدت ف ١ يذ ٣ ايط ب ١ ايتدط ط إلعذاد ايتذس بات األ ؼط ١ ايتع ١ امل اطب ١ يت ١ ه ات ايزانش ٠ ايعا ١. سذ د ايذساط ١ اقتشت ز ايذساط ١ ع ٢ ب ا ٤ اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ه ثالث ١ اختباسات فشع ١ خاؿ ١ مبه ات ايزانش ٠ ايعا ١ ايجالث ١ )امله اي فع امله ايبش املها امل فز املشنض (. ن ا اقتش تطب ل ز ايذساط ١ ع ٢ ع ١ ط ب ١ ايف ف اا ع ايظادغ ايظابع املك ذ يف ذاسغ اؿ ك ١ ايجا ١ ايتع األطاط ايتابع ١ حملافع ١ ظكط يف ط ط ١ ع ا خال ايعا ايذساط 2016/2015 زا

8 ػ امل ط ل فإ إ ها ١ تع اي تا ٥ ر تشتبط باؿذ د ايظابك ١. ايطش ك ١ اإلدشا ٤ ات ر ايذساط ١ اعت ذت ايذساط ١ ع ٢ امل ر اي ؿف عشا ملال ٤ ت يطب ع ١ ايذساط ١ أ ذاف ا; س ح ؤد زا امل ر إىل ؿف اؿاي ١ تؼد ا ؼ ا تفظري ا ب ذف انتؼاف ايعالقات بني ع اؿش ا أ ب ا بني ايع ا ش األخش ٣ ريو خال املع ات اييت ػ ع ع ايعا ش ٠. فت ع ايذساط ١ ع ت ا مش فت ع ايذساط ١ مج ع ط ب ١ اؿ ك ١ ايجا ١ ايتع األطاط يف ايف ف اا ع ايظادغ ايظابع يف املذاسغ اؿه ١ ايتابع ١ ي ذ ش ١ ايعا ١ ي رتب ١ ايتع مبشافع ١ ظكط ايبايؼ عذد )24759( طايبا طايب ١ فل آخش إسا ١ ٥ ؿادس ٠ ع املذ ش ١ ايعا ١ ي رتب ١ ايتع باحملافع ١ قذ مت اخت اس ع ١ ايذساط ١ ق ا ا 300 طايب طايب ١ بايطش ك ١ ايعؼ ا ١ ٥ تعذد ٠ املشاس Multi- )stage) sampling س ح مت اخت اس ال ١ اسذ ٠ ال ات قافع ١ ظكط ن ا تؼ أنرب ظب ١ ايط ب ١ ث مت اخت اس أسبع ذاسغ بطش ك ١ عؼ ا ١ ٥ ذسطتني يإل اخ ذسطتني ي زن س ث اخت اس ػعب ١ اسذ ٠ يه ؿف ايف ف )اا ع ايظادغ ايظابع( بؼه عؼ ا ٥ يف ن ذسط ١ املذاسغ اييت قع ع ا االخت اس ريو عظب ظش ف ن ذسط ١ عذد ايؼعب املت فش ٠ مبا أ عذد ايط ب ١ املك ذ بايؼعب ١ اي اسذ ٠ رتا ح بني طايبا مت اخت اس 25 طايبا ن ؿف بطش ك ١ عؼ ا ١ ٥ قذ ته ت ع ١ ايذساط ١ ايط ب ١ ايع ا ني ايز ترتا ح أع اس بني )10-13( ط ١ املك ذ بايف ف خا ع طادغ طابع املذاسغ املؼ ي ١ يف ايذساط ١ كح اؾذ )1( خا ٥ ف ع ١ ايذساط ١ فكا ي ع ايف. جدول 1 خصائص عينة الد ارسة وفقا لمنوع والصف الد ارسي الصفوف الخامس السادس السابع المجموع المجموع النوع اناث ذكور أد ات ايذساط ١ يتشك ل أ ذاف ايذساط ١ مت اطتدذا األد ات اآلت ١ : اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ : مت إعذاد زا االختباس قب ايباسجني ك ع االختباس ه ات ايزانش ٠ ايعا ١ يذ ٣ ايط ب ١ ع ش )10-13( ط ١ فكا ي رز بادي ته ثالث ١ اختباسات فشع ١ : اختباس امله اي فع ي زانش ٠ ايعا ١ اختباس امله ايبش - املها ي زانش ٠ ايعا ١ اختباس ه امل فز املشنض ي زانش ٠ ايعا ١ ف ا ؿف يه اختباس. اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ )اختباس االطتذعا ٤ ايظ ع :)Listening Recall Test ته اإلختباس أسبع ١ ظت ات يف ن ظت ٣ أسبع ف عات اؾ بإمجاي )16( ف ع ١ اؾ ن ا ميج طؤاال. ذس اإلػاس ٠ إىل أ عذد اؾ ضداد عرب املظت ات األسبع ١. تط ب ايطايب االطت اع د ذا ي ذ ايتفهري أ ال يف اؾ س ح ع ا ا إرا نا ت ؿش ش ١ أ خاط ١٦ ث زنش ثا ا آخش ن ١ رنشت يف ن مج ١ ب فع ايرتت ب ايز أعط ت ي اؾ. شؿذ املع ي طايب دسدتني: دسد ١ ع ٢ قذست ع ٢ ايف اؿه بش ١ اؾ ١ اييت اطت ع إي ا )ايػشض ريو اي ث م ف ايطايب قذست ع ٢ إن ا االختباس( دسد ١ ع ٢ قذس ٠ ايطايب ع ٢ اطتذعا ٤ ايه ات األخري ٠ يف اؾ ١ ) عط ٢ ايذسد ١ يف ساي ١ اطتذعا ٤ ايه ات األخري ٠ ب فع ايرتت ب املعط ٢ فكط( تذخ ايذسد ١ ايجا ١ اييت متج قذس ٠ ايطايب ع ٢ اطتذعا ٤ ايه ١ األخري ٠ يف سظاب

9 مجلد فايزة البلوشية وآخرون 22 عدد 3 يوليو )اختباس ايؼه املدت ف :) Odd- One- Out Test اؿرب :)Ink Colour Recall Test ته االختباس ظت ٣ امله اي فع ت سظاب ف ع ز ايذسدات اييت ترتا ح بني دسد ١. اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ - املها ١ ته االختباس طت ١ ظت ات به ظت ٣ أسبع ف عات األػها بإمجاي )24( ف ع ١ األػها ن ا ميج طؤاال هذس رنش أ عذد األػها به ف ع ١ ضداد عرب املظت ات ايظت ١. ط ب ايطايب ايتعشف ع ٢ ايؼه املدت ف يف فع اي قت ع ؼذ ذ قع ع ذ ا تعشض ع دذا فاسغ ١. شؿذ املع ي طايب دسدتني: دسد ١ ع ٢ قذست ع ٢ ايتعشف ع ٢ اطتذعا ٤ ايؼه املدت ف )بػشض اي ث م ف ايطايب قذست ع ٢ إن ا االختباس( دسد ١ ع ذ اطتذعا ٥ اقع األػها املدت ف ١ اييت عشكت ع (. ت سظاب ف ع دسدات اطتذعا ٤ اقع األػها املدت ف ١ اييت ترتا ح بني دسد ١. اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ امل فز ٠ شنض ا )اختباس ي طت ١ ظت ات به ظت ٣ أسبع ف عات ايه ات ١ بأي ا كت ف ١ بإمجاي )24( ف ع ١ ايه ات متج ن ا طؤاال عشض ع ٢ ايطايب ن ات ١ ب سرب عني )األمحش األصسم األخلش( ط ب أ كشأ ايه ات يف ن ف ع ١ ث اطتذعا ٤ ي سرب ايه ات اييت قشأ ا بعذ اخفا ٤ ا ع. شؿذ املع دسد ١ ي طايب ع ذ ق ا باطتذعا ٤ أي ا سرب ايه ات اييت عشكت ع ب فع تظ ظ ايعشض عذ ف ع ز ايذسدات دسدات االطتذعا ٤ اييت ترتا ح بني دسد ١. السغ أ ع ذ ايتكذ يف املظت ات تضداد عذد ايه ات اييت ط ب ايطايب أ تعشف ع ٢ ي اؿرب اييت نتبت ب ظتذع ا ب فع تظ ظ عشك ا ع. بطاس ١ ايزانش ٠ ايعا ١ اآلي ١ يألطفا إعذاد أي (Alloway, 2007) قا بتعش ب تك ط ا )2010(. اطتدذ ت ز ايبطاس ١ ي شه ع ٢ ايذم ايتالص الختباس ايزانش ٠ ايعا ١ املعذ يف ايذساط ١ تؼ ايبطاس ١ اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ )ايتزنش ايظ ع ايعذ تزنش األسقا بايعهع( اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ - املها ١ )اطتذعا ٤ ايؼه املدت ف Mr.X املذ ٣ املها (. تت تع ايبطاس ١ مبؤػشات د ذ ٠ ي ذم ايجبات قذ اطتدذ ط ا )2010( ؿذم احملو ايتالص س ح طبل طت ١ اختباسات أخش ٣ تك ع ايزانش ٠ قري ٠ املذ ٣ ز االختباسات تل ١ يف فع ايبطاس ١ اختباسات ايزانش ٠ قري ٠ املذ ٣ اي فع ١ )تزنش األسقا ايتزنش اؿظاب تزنش ايه ات( باإلكاف ١ الختباسات ايزانش ٠ قري ٠ املذ ٣ ايبش ١ -املها ١ )املتا ات ف ف ١ اي كاط تزنش ايه ات املب ١ (. دا ٤ ت اي تا ٥ ر يتؼري إىل متتع ايبطاس ١ بذسد ١ د ذ ٠ ايذم س ح تشا ح عا االستباط الختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ بني ) ( تشا ست يذسدات اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ - املها ١ بني ) (. باي ظب ١ يجبات االختباسات املتل ١ بايبطاس ١ فكذ اطتدذ ت طش ك ١ ايتذض ١٥ اي ف ١ ؿظاب ايجبات ع طش ل سظاب عا الت طبري ا بشا قذ تشا ست بني ) ( - الختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ تشا ست بني ) ( الختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ -املها ١ مما ؼري إىل متتع ايبطاس ١ بذسد ١ عاي ١ ايجبات. إدشا ٤ ات ايذساط ١ أ ال: إدشا ٤ ات ب ا ٤ أدا ٠ ايذساط ١ : ف ا ؿف أل اإلدشا ٤ ات يب ا ٤ أدا ٠ ايذساط ١ : شادع ١ األدب اي عش ايذساطات ايظابك ١ اييت ت ا يت ك ع ايزانش ٠ ايعا ١ فكا ي رز بادي ؼ االختباسات اي اسد ٠ يف ايذساطات ايظابك ١ ب ذف ؼذ ذ االختباسات ايفشع ١ امل اطب ١ يك اغ ن ه

10 ؼذ ذ ايعا ١ ايزانش ٠ ه ات ت يب ا ٤ امل اطب ١ االطرتات ذ ١ االختباسات. ايبذ ٤ بهتاب ١ ؿ اغ ١ أط ١ ٦ االختباس تبعا مله ات اي رز ؼذ ذ عذد األط ١ ٦ عذد ايتذس بات يف ن اختباس االختباسات ايفشع ١. بعذ إعذاد اي ظد ١ األ ي ١ االختباسات مت عشك ا ع ٢ احمله ني املدتني يف فا ايك اغ ايتك اي فظ ع اي فع ايرتب يف فا ايرتب ١ ااؿ ١ ريو ي تأنذ ك ح تع ات ن اختباس ال ١ ٥ فشدات االختباسات س ح ك س ا طال ت ا اي ػ ١ استباط ن فشد ٠ بامله ايز ك ظ. قذ مت تعذ اي ظد ١ األ ي ١ فكا يت ؿ ات احمله ني س ح مت سزف تػ ري مج يف اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ تعذ بعض اؾ باالختباس ب ا ٤ ع ٢ كرتسات احمله ني اييت مت األخز ب ا مج عا ن ا مت تػ ري بعض األػها باختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ - املها ١. طباع ١ اي ظد ١ املعذي ١ االختباس تطب ل اي ظد ١ املعذي ١ االختباسات ع ٢ ع ١ اطتطالع ١ ه ١ )30( طايبا طايب ١ مت اخت اس بطش ك ١ عؼ ا ١ ٥ ذسطتني أسذ ا ذسط ١ إ اخ األخش ٣ ذسط ١ رن س ريو بػشض: ت طط ايض املظتػشم يتطب ل االختباس نه يه ؿف ايف ف ايجالث ١ س ح نا ت طط ص ايتطب ل ي ف اا ع 19 دق ك ١ ت طط ص ايتطب ل ي ف ايظادغ ي ف ايظابع 20 دق ك ١ شدع طبب ص اد ٠ ص تطب ل االختباسات ي ف ف ايظادغ ايظابع ن أ ايط ب ١ تكذ ملظت ات تكذ ١ أنجش ايف اا ع ايز ت قف تطب ل االختباسات يذ يف املظت ات األ ىل. ايتأنذ املؤػشات ايظ ه رت ١ األ ي ١ يألدا ٠ ; ريو بػشض ايتأنذ اي ث م أ االختباس د ذ قاب ي تطب ل س ح مت سظاب عا ايجبات باطتدذا عادي ١ أيفا نش باخ ن ؤػش ع ٢ االتظام ايذاخ يالختباسات املطبك ١ ع ٢ ايع ١ االطتطالع ١ فكذ تشا ست ق عا الت ايجبات بني ) ( باي ظب ١ يالختباسات ايفشع ١ أ ا يالختباس نه فكذ نا ت ق ١ عا ايجبات )0.82( ق د ذ ٠ تؼري يت تع ايبطاس ١ بك ثبات اطب ١. سظاب عا ؿع ب ١ األط ١ ٦ س ح ترتا ح ق ١ عا ايع ب ١ بني )0-1( قذ مت تكذ ش ا ب ظب ١ عذد ايز أداب ا ع ايظؤا إداب ١ ؿش ش ١ قذ نا ت ق عا الت ايع ب ١ يف اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ تش است بني )0 1 ( يف اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ - املها ١ تشا ست بني )0.07 1( يف اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ امل فز ٠ شنض ا تشا ست بني )0 1 ( ميه ايك أ األط ١ ٦ دا ٤ ت تذسد ١ ايظ ي عب زا ا ذف إي ع ذ ب ا ٤ االختباسات س ح أ يف املظت ات األ ىل ته عذد ايتأنذ ك ح تع ات االختباس األط ١ ٦ قذ أػاست اي تا ٥ ر إىل ك ح تع ات االختباس مته ايط ب ١ ف املط ب يه اختباس االختباسات ايجالث ١. ؼذ ذ ايض املظتػشم ي تطب ل يه ؿف ايف ف ايجالث ١ : مت سظاب

11 مجلد فايزة البلوشية وآخرون 22 عدد 3 يوليو إدشا ٤ تعذ الت ع ٢ االختباس فكا ي تا ٥ ر ايذساط ١ االطتطالع ١. 4. تذس ب ع ؿع بات ايتع باملذاسغ اييت قع ع ا االخت اس ع ٢ أدا ٠ ايذساط ١ ريو ي ظاعذ ٠ يف تطب ل اإلختباسات س ح إ اإلختباسات فشد ١ ظتػشم تطب ك ا ص ا يه طايب مت ايتأن ذ ع بلش س ٠ ايتك ذ بتع ات ن اختباس ع ذ ايتطب ل. 5. تطب ل االختباسات ب ست ا اي ا ١ ٥ ع ٢ ع ١ ايذساط ١ األطاط ١ امله ١ 300 طايب طايب ١ ايف ف اا ع ايظادغ ايظابع خال ايف ايذساط األ ايعا ايذساط 2016/ تطب ل بطاس ١ ايزانش ٠ ايعا ١ يظ ا )2010( ن شو خاسد ع ٢ ع ١ عؼ ا ١ ٥ ايع ١ األطاط ١ ته ت )40( طايبا طايب ١ ذاسغ كت ف ١ يف فع تطب ل أدا ٠ ايذساط ١ بفاؿ ص ين قذس ف طاع ١ ريو بػشض سظاب ايذم ايتالص. 7. ؼ ايب ا ات اجمل ع ١ يإلداب ١ ع أط ١ ٦ ايذساط ١. تا ٥ ر ايذساط ١ تا ٥ ر ايظؤا األ / ا ؤػشات ؿذم اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ يذ ٣ ط ب ١ اؿ ك ١ ايجا ١ ايتع األطاط )5-7( بظ ط ١ ع ا قذ مت ت ظ ف أسبع ١ ؤػشات يذم اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ايذم ايعا ش ايذم ايب ا ٥ ايذم املشتبط باحملو )ايذم ايتالص ( ايذم ايت بؤ..5 املفشدات املط ب اطتذعاؤ ا ق ضداد بض اد ٠ ايتذسز يف املظت ات بايتاي عب ع ٢ ايطايب اطتذعا ٤ ا. سظاب عا مت ض األط ١ ٦ قذ مت تكذ ش عا ايت ض بايفشم بني ظب ١ عذد اإلدابات ايش ش ١ ع ايظؤا يف اجمل ع ١ ايع ا ظب ١ عذد اإلدابات ايش ش ١ يف اجمل ع ١ ايذ ا قذ نا ت مج ع عا الت ايت ض ايذم ايعا ش :(Face Validity) مت ايتشكل زا اي ع ايذم خال عشض االختباسات ع ٢ ف ع ١ املدتني يف فا ع اي فع ايرتب ايك اغ ايتك اي فظ يف فا ايرتب ١ ااؿ ١ ظا ع ١ ايظ طا قاب غ يفكشات االختباس يف االختباسات ايفشع ١ ايجالث ١ دب ١ ف ا عذا ايظؤا ايعاػش باختباس ايزانش ٠ ايعا ١ امل فز ٠ شنض ا إر نا ت ايك ١ طايب ١ ( -0.13(. إدشا ٤ ايتعذ الت ايالص ١ ع ٢ االختباس يف ك ٤ تا ٥ ر ايذساط ١ االطتطالع ١ قذ مت تعذ ايظؤا ايعاػش باختباس ايزانش ٠ ايعا ١ امل فز ٠ شنض ا ريو أل عا مت ض دا ٤ طايبا ن ا مت سزف األط ١ ٦ ) ( باختباس ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ س ح ته 24 طؤاال يف ظدت األ ىل نا ت ز األط ١ ٦ متج املظت ني األخري )اا ع ايظادغ( باختباس ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١. مت سزف ز األط ١ ٦ بظبب عذ مته مج ع ايط ب ١ اإلداب ١ ايش ش ١ ع ا. بايتاي أؿبح اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ ته أسبع ١ ظت ات فكط ؼ )16( طؤاال. طباع ١ اي ظد ١ اي ا ١ ٥ اإلختباس تع ات ايتطب ل إعذاد فتاح تش ح ي ع يشؿذ ايذسدات بؼه باػش أث ا ٤ تطب ل االختباسات. ثا ا: إدشا ٤ ات تطب ل أدا ٠ ايذساط ١ 1. ب ا ٤ اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١. 2. إدشا ٤ ايذساط ١ االطتطالع ١ املزن س ٠ طابكا.

12 دا ع ١ ض ٣ ريو الطتطالع آسا ٥ س ذ ٣ ك ح تع ات ن اختباس استباط ن فشد ٠ بامله ايز ك ظ ال ١ ٥ فشدات االختباسات س ح ك س ا طال ت ا اي ػ ١ قذ اتفل احمله ع ٢ ك ح تع ات االختباسات اطب ١ االختباسات ايفشع ١ ايجالث ١ يف ق اغ ه ات ايزانش ٠ ايعا ١. فكذ تشا ست ظب ١ اتفام احمله ني بني )%75 -%100( ع ٢ ؿ اغ ١ اؾ باملظت ات األسبع ١ يف اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ ع اقرتاح بعض ايتعذ الت اييت مت األخز ب ا. ن ا تشا ست ظب اتفام احمله ني يف اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ - املها ١ بني )%75 -%100( ع ٢ ذ ٣ اطب ١ األػها املتل ١ باإلختباس. تشا ست ظب اتفاق يف اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ امل فز ٠ شنض ا بني )%88 -%100( ع ٢ اطب ١ ايه ات املعش ك ١ األي ا املظتدذ ١ قذ مت األخز بإقرتاسات احمله ني باطتدذا ثالث ١ أي ا )األمحش - األصسم - األخلش( عذ اطتدذا اي األؿفش س ح عب ع ٢ ايط ب ١ قشا ٠٤ ايه ات ب زا اي. ايذم ايب ا ٥ : ؿذم ايب ا ٤ ايعا :(Factor Analysis) مت ايتشكل ايب ١ ايعا ١ الختباس ايزانش ٠ ايعا ١ يف ايذساط ١ اؿاي ١ باطتدذا أط ب ايتش ايعا ايت ن ذ Confirmatory Factor Analysis (CFA) AMOS (22) Maximum Likelihood باطتدذا بش ا ر أ غ بطش ك ١ األسدش ١ ايعع ٢ س ح ميه ا زا ايتش ايتأنذ ذ ٣ طابك ١ ايب ١ ايعا ١ يالختباس يف ك ٤ اإلطاس املفا ي رز بادي تعذد امله ات ع ب ا ات ايذساط ١. مت ت من رز ايتش ايعا ايت ن ذ ع ح ته ثالث ١ أبعاد اييت متج االختباسات ايجالث ١ ي زانش ٠ ايعا ١ )ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ - املها ١ ايزانش ٠ ايعا ١ امل فز ٠ شنض ا(. ع ذ ت زا اي رز س ع أ ؼتفغ ز األبعاد باالستباطات ف ا ب ا ع ح تع ز األبعاد ايجالث ١ ن تػريات ه ١ ملتػري نا ايزانش ٠ ايعا ١. عشا أل أط ١ ٦ االختباس ث ا ١ ٥ ايتش ح )ؿفش اسذ( مت اطتدذا دسدات ايط ب ١ يف ظت ات ن ه ن تػريات ؼا ذ ٠ يف ايتش ايعا ايت ن ذ يتتش ايذسدات إىل تػريات ت ١ تعذد ٠ ايذسدات. اػت ايبعذ األ ع ٢ أسبع ١ ظت ات ألط ١ ٦ ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ اػت ايبعذ ايجا ع ٢ طت ١ ظت ات ألط ١ ٦ ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ -املها ١ اػت ايبعذ ايجايح ع ٢ طت ١ ظت ات ألط ١ ٦ ايزانش ٠ ايعا ١ امل فز ٠ شنض ا. جدول 2 نتائج مؤش ارت حسن مطابقة النموذج التوكيدي الختبار الذاكرة العاممة والقيم الحرجة المناظرة لها. م المؤشر قيمة المؤشر القيمة الحرجة 5100 اختبار مربع كاي النسبي Chi-Square/ df أقل من الجذر التربيعي لمتوسطات مربعات خطأ التقارب 5150 أقل من أو يساوي 5150 Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) الجذر التربيعي لمتوسطات مربعات الخطأ التقاربي (Standatdized RMR) قيمة قريبة من أكبر من أو يساوي 5105 مؤشر المطابقة المقارن Comparative Fit Index (CFI) أكبر من أو يساوي 5105 مؤشر المطابقة المعياري Normed Fit Index (NFI) أكبر من أو يساوي 5105 مؤشر المالئمة اإلضافي Incremental Fit Index (IFI) 6

13 مجلد فايزة البلوشية وآخرون 22 عدد 3 يوليو 2028 عشض دذ 2 تا ٥ ر ؤػشات سظ طابك ١ اي رز ايت ن ذ مله ات اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ايك اؿشد ١ امل اظش ٠ ي شه ع ٢ سظ طابك ١ اي رز. أظ شت اي تا ٥ ر أ ق مج ع ؤػشات سظ املطابك ١ ي رز تكع يف طام ايك املكب ي ١. فها ت ق ١ شبع نا اي ظيب تظا )0.14( تعذ ز ايك ١ ؿػري ٠ دذا أق 5 مما ؼري إىل د د ٠ عاي ١ ملال ١ ٤ اي رز ع ايب ا ات سظب ا رنش ت ػض ٠ )2012(. ن ا أظ شت اي تا ٥ ر أ ق املؤػشات اإلسا ١ ٥ ي رز تكع يف ذ ٣ ايك املكب ي ١ سظب ا رنش يف احملشص )2014(.(Sun, 2005) فكذ نا ت ق ١ اؾزس ايرتب ع ملت ططات شبعات اطأ ايتكاسب (RMSEA) ظا ١ ي 0.01 ق ١ اؾزس ايرتب ع ملت ططات شبعات اطأ ايتكاسب (Standatdized RMR) ظا ١ ي ق ١ ؤػش املطابك ١ املكاس (CFI) (NFI) (IFI) ظا ١ ي 0.99 ؤػش املطابك ١ املع اس ظا ١ ي 0.79 ؤػش املال ١ ٥ اإلكايف ظا ١ ي تؼري ز املؤػشات إىل دع ب ا ات االختباس ي ب ١ ايعا ١ اييت بين ع ا املك اغ فكا ي رز بادي ي زانش ٠ ايعا ١. ن ا مت سظاب تؼبع ايفكشات ع ٢ ه ات ايزانش ٠ ايعا ١ خال ق ايتؼبعات املع اس ١ دا ٤ ت ن ا عاي ١ داي ١ إسا ٥ ا ن ا ع ش يف دذ 3. سظاب اإلسا ٤ ات اي ؿف ١ املت ج ١ يف املت ططات اؿظاب ١ االمشافات املع اس ١ يذسدات ايط ب ١ يف ن اختباس فشع اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ كح دذ 4 املت ططات اؿظاب ١ االمشافات املع اس ١ يالختباسات ايفشع ١ ايجالث ١ سظب تػري اي ع ايف ايذساط. تع ش اي تا ٥ ر أ ت ططات دسدات ايط ب ١ باالختباسات ايفشع ١ ايجالث ١ ؽت ف باختالف ايف ايذساط س ح نا أق ت طط سظاب يط ب ١ ايف اا ع اصداد ت طط دسدات ايط ب ١ بايتكذ بايف ايذساط ي ه أع ٢ ت طط سظاب يذسدات ط ب ١ ايف ايظابع يف االختباسات ايفشع ١ ايجالث ١. تع ش املت ططات اؿظاب ١ مله ات ايزانش ٠ ايعا ١ يف ن ع ١ ايزن س ع ١ اال اخ استفاعا تذسه ا ع اال تكا يألع ٢ يف ايف ف ايذساط ١. تكذ ز اي تا ٥ ر ؤػشا ع ٢ ايذم ايب ا ٥ الختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ يف عالقت ا بايف ف ايذساط ١. جدول 3 قيم التشبعات المعيارية لمستويات كل اختبار فرعي باختبار الذاكرة العاممة التشبعات المعيارية رقم المستوى البعد 510. * األول الذاكرة العاممة المفظية الذاكرة العاممة البصرية-المكانية الذاكرة العاممة المنفذة مركزيا 510. * الثاني * 5160 الثالث * 51.0 ال اربع 51.0* األول 5165* الثاني 51.5* الثالث 5100* ال اربع 5100* الخامس 5100* السادس 5100* األول 5106* الثاني * 5102 الثالث 51.5* ال اربع 5100* الخامس 5100* السادس *دال عند قيمة احتمالية أقل من أو تساوي 5150 سظاب عا الت ايع ب ١ ايت ض ألط ١ ٦ االختباسات ايجالث ١ املتل ١ باختباس ايزانش ٠ ايعا ١ قذ ي سغ أ عا الت ايع ب ١ تشا ست يف اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ بني ؿفش اسذ يف اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ - املها ١ تشا ست بني يف اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ امل فز ٠ شنض ا تشا ست بني ) ميه ايك أ األط ١ ٦ دا ٤ ت تذسد ١ ايظ إىل ايعب زا ا ذفت إي ايذساط ١ ع ذ ب ا ٤ االختباسات.

14 مكونات الذاكرة العاممة الذاكرة العاممة المفظية جدول 4 )06-5 درجة( الذاكرة العاممة البصرية-المكانية المتوسطات الحسابية واالنح ارفات المعيارية لالختبا ارت الفرعية الثالثة حسب متغيري النوع والصف الد ارسي الجنس ذكور اناث اجمالي خامس )0100( 61.5 الصفوف سادس )0102(.102 سابع )0165( 0156 االجمالي )0166(.106 )0100(.102 )01.0(.100 )2152( 0102 )0102( 0150 )0100(.106 )0100(.120 )2102(.12. )2152( 6100 )20-5 درجة( الذاكرة العاممة المنفذة مركزيا ذكور اناث اجمالي )0155( 0100 )010.( 012. )0100( 0106 )0150( 0106 )0100( )0100( 0100 )010.( 0106 )0160( 0106 )0100( 0100 )21.0(.152 )2100( 0162 )21.0(.102 )20-5 درجة( ذكور اناث اجمالي * تحتوي األقواس عمى االنح ارفات المعيارية 1 )21.0( )0150( )2105( )2106( )0100( )0150( )2100( )2100( )2100( )0150( )0100( )0100( باي ظب ١ ملعا الت مت ض األط ١ ٦ أظ شت اي تا ٥ ر أ عا الت مت ض األط ١ ٦ يف اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ تشا ست بني )0-0.63( أغ ب ا يف املظت ٣ املكب يت ض األط ١ ٦ فاألط ١ ٦ اييت س ت ع ٢ عا مت ض ؿفش نا ت ايظؤا األ يف االختباس )مج ع ايط ب ١ أداب ا ع إداب ١ ؿش ش ١ ( األط ١ ٦ ايجالث ١ األخري ٠ يف االختباس )18 20( 19 إر نا ت إدابات مج ع ايط ب ١ ع ٢ ز األط ١ ٦ خطأ. ن ا تشا ست عا الت مت ض األط ١ ٦ يف اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ - املها ١ بني ) ( - نا عع ا ض ذ ع عا مت ض 0.4 مما ؼري إىل اطب ١ املفشدات باالختباس ن ا تشا ست عا الت ايت ض يألط ١ ٦ باختباس ايزانش ٠ ايعا ١ امل فز ٠ شنض ا بني )0-0.80( س ح نا ت األط ١ ٦ )2 4( 3 مت ض ا ظا ؿفشا ن أ ز األط ١ ٦ نا ت يف املظت ٣ األ فأداب ع ا مج ع ايط ب ١ ب ا نا ت عا ايت ض يبك ١ األط ١ ٦ عاي ; مما ؼري إىل اطب ١ املفشدات باالختباس. ايذم ايتالص : (Concurrent Validity) ي تشل ايذم ايتالص يالختباس فكذ مت بتطب ل بطاس ١ ايزانش ٠ ايعا ١ يظ ا )2010( املعشب ١ ن شو س ح مت تطب ل االختباس اؾذ ذ االختباس احملو بايتضا يزات ايع ١ ايط ب ١ قذ ب ؼ عذد )40( طايبا طايب ١ مت اخت اس بطش ك ١ عؼ ا ١ ٥ ايع ١ األطاط ١ 20 ايط ب ١ ايزن س 20 ايط ب ١ اإل اخ ذاسغ كت ف ١ مت سظاب ايعالق ١ اإلستباط ١ بني دسدات االختباس ي فع اجمل ع ١ ايط ب ١ باطتدذا عا استباط بريط نا ت ق ١ عا ايذم ايتالص )0.70( داي ١ ع ذ ظت ٣ دالي ١ 0.01 عط ا زا ؤػشا ع ٢ متتع اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ يف ز ايذساط ١ بذم تا ٥ ذ. ايذم ايت بؤ Validity) (Predictive ي تشل ايذم ايت بؤ الختباس ايزانش ٠ ايعا ١ مت دساط ١ ايعالق ١ بني دسدات دسدات ايتش ايذساط ي ط ب ١ يف امل اد ايتاي ١ : )ايرتب ١ اإلطال ١ اي ػ ١ ايعشب ١ ايش اك ات ايع ايذساطات االدت اع ١ (. قذ مت اخت اس ز امل اد أل ت ا س ح تعط ٢ اي ب األنرب عذد اؿف اييت تذسغ ي ط ب ١ يف دذ املذسط ١. مت دساط ١ ايعالق ١ االستباط ١ بني دسدات االختباس دسدات احملو ع ٢ ايع ١ األطاط ١ باطتدذا عا استباط بريط أظ شت اي تا ٥ ر متتع االختباس بذم ت بؤ ت طط ع ن ايتش ايذساط يف ايرتب ١ اإلطال ١ )0.37( اي ػ ١ ايعشب ١ )0.42( ايش اك ات )0.43( ايع )0.46( ايذساطات االدت اع ١ )0.43(. نا ت مج ع عا الت االستباط داي ١ ع ذ ظت ٣ دالي ١ 0.01.

15 مجلد فايزة البلوشية وآخرون 22 عدد 3 يوليو 2028 طش ك ١ إعاد ٠ تطب ل االختباس: (Test-Retest Method) تا ٥ ر ايظؤا ايجا : ا ؤػشات ثبات اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ يذ ٣ ط ب ١ اؿ ك ١ ايجا ١ ايتع األطاط )5-7( بظ ط ١ ع ا قذ مت ايتشكل ثبات اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ باطتدذا طش كتني: طش ك ١ االتظام ايذاخ عظاب عا أيفا نش باخ طش ك ١ إعاد ٠ ايتطب ل عظاب عا االطتكشاس. طش ك ١ االتظام ايذاخ ) عا أيفا يهش باخ(: مت اطتدشاز عا ايجبات باطتدذا عادي ١ أيفا يهش باخ ن ؤػش ع ٢ االتظام ايذاخ يالختباس باطتدذا ب ا ات ايع ١ ايش ٥ ظ ١ ن ا ع ش يف دذ 5 تشا ست عا الت ثبات أيفا بني ) ( يالختباسات ايجالث ١ ايفشع ١ ؾ ع أفشاد ايع ١ تشا ست بني ) ( ع ٢ ظت ٣ ايف ف ايذساط ١. تذ اي تا ٥ ر ع ٢ متتع االختباس بجبات اتظام داخ د ذ. ي تشل ثبات االطتكشاس يذسدات ايط ب ١ باختباس ايزانش ٠ ايعا ١ مت تطب ل االختباس ع ٢ ايط ب ١ شتني بفاؿ ص ين تشا ح بني أطب عني إىل ثالث ١ أطاب ع ع ٢ ع ١ مش ت )30( طايبا طايب ١ مت اخت اس بطش ك ١ عؼ ا ١ ٥ ايع ١ األطاط ١. ع ش دذ 5 ق عا الت االطتكشاس يالختباسات ايفشع ١ يالختباس نه. تشا ست عا االطتكشاس بني ) ( يالختباسات ايفشع ١ ب ا نا ت ق ت 0.73 يالختباسات فت ع ١ مما ؼري أ لا إىل متتع االختباس مبعا اطتكشاس كب د ذ. تا ٥ ر ايظؤا ايجايح: ا عا ري تفظري دسدات اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ يط ب ١ اؿ ك ١ ايجا ١ ايتع األطاط )5-7( بظ ط ١ ع ا قب اػتكام عا ري تفظري ايذسدات اا يف اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ مت إدشا ٤ اختباس "ت" ؼ ايتبا األساد يتشذ ذ اؿاد ١ إىل اؿ ع ٢ ايذسدات املع اس ١ يه ع ادت اع يه ؿف دساط ع ٢ سذ خال اختباس فشك ات د د فش م رات دالي ١ إسا ١ ٥ يف االختباسات ايفشع ١ ايجالث ١ بإختالف اي ع االدت اع اختالف ايف ايذساط. مل ع ش اختباس "ت" جمل عتني ظتك تني د د فش م داي ١ إسا ٥ ا يف دسدات االختباسات ايفشع ١ ي زانش ٠ ايعا ١ سظب اي ع االدت اع ي ط ب ١. ب ا أظ ش ؼ ايتبا )دذ 6( د د فش م رات دالي ١ إسا ١ ٥ بني ت ططات دسدات ايط ب ١ يف ايف ايفشع ١ ايجالث ١ باختالف االختباسات ايذساط. ملعشف ١ اػا ايفش م مت اطتدذا اختباس (LSD) ي كاس ات ايبعذ ١ كح دذ 7 تا ٥ ر ز املكاس ات. قذ ب ت اي تا ٥ ر يف دذ 7 أ اى فش قا رات دالي ١ إسا ١ ٥ ع ذ ظت ٣ دالي ١ 0.05 بني ت ططات دسدات ايط ب ١ تبعا ملتػري ايف ايذساط أ ز ايفش م ياحل ايف ف األع ٢. ب ا ٤ ع ٢ اي تا ٥ ر ايظابك ١ مت اػتكام عا ري ؿف ١ ي ط ب ١ ريو باطتدذا ايذسدات املع اس ١ ايتا ١ ٥ ايشتب امل ١ ٦ ي ذسدات اا باالختباسات ايفشع ١ ايجالث ١ ي ذسدات اا باختباس ايزانش ٠ ايعا ١ يه ؿف ايف ف ايذساط ١. جدول 5 قيم معامالت االتساق الداخمي وقيم معامالت االستقرار الختبا ارت الذاكرة العاممة حسب الصفوف الثالثة معامل ألفا كرونباخ معامل االستق ارر عدد الصفوف الصف الصف الصف األسئمة لمصفوف ككل ككل الخامس السادس السابع االختبار الذاكرة العاممة المفظية الذاكرة العاممة البصرية-المكانية الذاكرة العاممة المنفذة مركزيا

16 االختبار الذاكرة العاممة المفظية الذاكرة العاممة البصرية- المكانية الذاكرة العاممة المنفذة مركزيا جدول 6 تحميل التباين األحادي الختبا ارت الذاكرة العاممة وفقا لمتغير الصف الد ارسي مصدر التباين بين المجموعات داخل المجموعات بين المجموعات داخل المجموعات بين المجموعات داخل المجموعات مجموع المربعات درجات الحرية متوسط المربعات قيمة )ف( القيمة االحتمالية جدول 7 نتائج اختبار (LSD) لممقارنات البعدية بين متوسطات درجات الطمبة عمى االختبا ارت الفرعية الثالثة في الصفوف المختمفة اتجاه الفروق الفروق في المتوسطات المقارنات الثنائية االختبار لصالح الصف السادس لصالح الصف السابع لصالح الصف السابع 5150 *5100 *5100 الصف السادس الصف السابع صف السابع الصف الخامس الصف السادس االستدعاء السمعي لصالح الصف السادس لصالح الصف السابع لصالح الصف السابع *010 * صف السادس الصف السابع الصف السابع الصف الخامس الصف السادس الشكل المختمف لصالح الصف السادس لصالح الصف السابع لصالح الصف السابع 51.6 * الصف السادس الصف السابع الصف السابع الصف الخامس الصف السادس لون الحبر * دال عند مستوى داللة 5150 اقؼ ١ اي تا ٥ ر طعت ايذساط ١ إىل ت فري اختباس يك اغ ثالث ١ ه ات ي زانش ٠ ايعا ١ سظب من رز بادي تك ا ع ٢ ط ب ١ ايف ف اا ع ايظادغ ايظابع يف ط ط ١ ع ا عذ ق اغ ايزانش ٠ ايعا ١ ي ط ب ١ يف ز املشس ١ ايع ش ١ ايذساط ١ ا ريو ي ذ س ايهبري ايز ت عب ايزانش ٠ ايعا ١ يف ت ؼ ط ع ات ايتع يذ ٣ ايط ب ١ يف كت ف امل اد ايذساط ١ تؼ امله ات ايجالث ١ ي زانش ٠ ايعا ١ سظب من رز بادي )ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ - املها ١ ايزانش ٠ ايعا ١ امل فز ٠ شنض ا( ع ات ايتع ايش ٥ ظ ١ ايالص ١ النتظاب املعاسف امل اسات يف امل اد ايذساط ١ اييت تعت ذ يف تذس ظ ا ع ٢ اي ػ ١ اي فع ١ اي ػ ١ ايبش ١ اي ػ ١ ايفشاغ ١ املها ١ ايكذس ٠ ع ٢ ايشبط ب ا شنض ا. قذ مت اطتدذا اختباس االطتذعا ٤ ايظ ع يك اغ ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ اختباس ايؼه املدت ف يك اغ ايزانش ٠ ايعا ١ ايبش ١ -املها ١ اختباس ي اؿرب يك اغ ايزانش ٠ ايعا ١ امل فز ٠ شنض ا. أظ شت تا ٥ ر ايذساط ١ ؿالس ١ اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ س ح ؿذق ا ثبات ا; فكذ مت ايتشكل أسبع ١ ؤػشات يذم اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ : ايذم ايعا ش )ؿذم احمله ني( ايذم ايب ا ٥ ايذم ايتالص ايذم ايت بؤ أظ شت ظب اتفام احمله ني ع ٢ االختباسات املتل ١ املشتفع ١ ؤػشا ع ٢ ايذم ايعا ش يالختباسات اتفكت ز اي تا ٥ ر ع ن دساط ١ ايعاص )2012( دساط ١ عبذ ايفتاح )2013(. ن ا أظ ش ايتش ايت ن ذ ايعا ؿذم ايب ا ٤ ايعا يالختباس قذس ٠ االختباسات ع ٢ ايت ض بني

17 مجلد فايزة البلوشية وآخرون 22 عدد 3 يوليو 2028 امله ات ايجالث ١ ي زانش ٠ ايعا ١ سظب من رز بادي. قذ اتفكت تا ٥ ر ايذساط ١ ع ن األ اس ط ا ) 2013 ب( دساط ١ عبذ ايفتاح )2013( باإلكاف ١ يذساط ١ أي ا آخش (Alloway et. al, 2006) دساط ١ دساط ١ د ف س آخش (Alloway et. al,2004).(giofre et. al,2013) ن ا أظ شت تا ٥ ر ايذم ايتالص قذس ٠ اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ع ٢ ايت ض بني ظت ات ايزانش ٠ ايعا ١ يذ ٣ ايط ب ١ مبكاد ش ؼاب ١ الختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ املعشب ١ يظ ا )2010( خال عا االستباط املشتفع بني دسدات ن ا ) عا استباط= 0.70 (. أظ شت اي تا ٥ ر قذس ٠ اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ع ٢ ايت بؤ بايتش ايذساط ي ط ب ١ يف عذد امل اد ايذساط ١ )ايرتب ١ اإلطال ١ اي ػ ١ ايعشب ١ ايش اك ات ايع ايذساطات االدت اع ١ ( خال د د عالق ١ استباط ١ طشد ١ ت طط ١ ظب ا بني اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ايذسدات ايتش ١ يف ز امل اد ايذساط ١. تتفل ز اي ت ذ ١ ع ا ت ؿ ت ي دساط ١ (Iguchi, 2008) دساط ١ عبذ اؿاي ١ اييت نا ت ق ت ا )0.35( يتعذد ادس أخطا ٤ ايك اغ يف تطب ل االختباس اييت تؤثش ع ٢ ق ١ عا ايجبات نإختالف ايفاسني يف شات ايتطب ل س ح أ االختباس كذ بؼه مسع ف ك ايفاسف بكشا ٠٤ اؾ ي ط ب ١ ث ك ايطايب باطتذعا ٤ ايه ات األخري ٠ بايتاي اختالف ايفاسني أ طشعت يف قشا ٠٤ اؾ يف ايتطب ل ايجا قذ ه أثش يف اي تا ٥ ر. اختت ت ايذساط ١ عظاب ايذسدات املع اس ١ ايتا ١ ٥ ايشتب امل ١ ٦ خال ش ا ع ٢ ي ذسدات اا إتاست ا ايفشؿ ١ يتفظري ايذسد ١ اييت و ع ا ايطايب فتكذ ضا ا وذد ظت ٣ أدا ٤ ف ع ١ ايط ب ١ يف ا تشا ا تظتع ي شه ع ٢ ظت ٣ أدا ٤ أ طايب باي ظب ١ ألدا ٤ اجمل ع ١ اييت ت إي ا. تعذ ايشتب امل ١ ٦ أنجش املعا ري اطتدذا ا س ح أ ا تكذ ؿ س ٠ اكش ١ ط ١ يف ؼذ ذ ها ايفشد اي ظيب بني أقشا خال اي ظب ١ امل ١ ٦ ي ط ب ١ ايز ك ظت ا ع ايطايب قذ مت اػتكام ايذسدات املع اس ١ يه ؿف دساط ع ٢ سذ ب ا ٤ ع ٢ ايفش م ايذاي ١ إسا ٥ ا يذسدات ايط ب ١ يف االختباسات ايفشع ١ ي زانش ٠ ايعا ١ بني ايف ف ايذساط ١ ايجالث ١ تذع ز اي ت ذ ١ ا عشف ع ايزانش ٠ ايعا ١ يف أ ا ع ١ منا ١ ٥ تتط س ع ايتكذ يف ايع ش سظب ا أظ شت دساطات عذ ذ ٠ ا دساط ١ األ اس ط ا ) 2013 أ( دساط ١ (Alloway et al, 2006) دساط ١ (Alloway et.al, 2004) ب ا مل تع ش اي تا ٥ ر د د اختالف بني اؾ ظني يف ظت ٣ ايزانش ٠ ايعا ١ س ح ت ك ٢ اؾ ظا فع امل ا ر ايذساط ١ يف ط ط ١ ع ا ع تؼاب ذساغ اؾ ظني يف األد ض ٠ األد ات طشا ٥ ل إعذاد املع ني اطتدذا الطرتات ذ ات تذس ظ ١ تكاسب ١. ايت ؿ ات املكرتسات يف ك ٤ اي تا ٥ ر اييت مت ايت ؿ إي ا ت ؿ ايذساط ١ مبا أت : ايفتاح )2013( دساط ١ ط ا )2010( إىل د د استباط إهاب دا بني دسدات ايط ب ١ باختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ ؼ يف اي ػ ١ ايعشب ١ ايش اك ات. باي ظب ١ يجبات اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ أظ شت اي تا ٥ ر متتع االختباسات ايفشع ١ مبعا الت اتظام داخ عاي ١ عظاب ق عا ثبات أيفا نش باخ )تشا ست بني (. ن ا أظ شت دسدات االختباس ق ١ عاي ١ ملعا االطتكشاس يإلختباس نه س ح دا ٤ ت ظا ١ )0.73( تتفل ز اي ت ذ ١ ع تا ٥ ر ثبات اختباسات أخش ٣ ي زانش ٠ ايعا ١ ج دساط ١ ايعاص )2012( دساط ١ األ اس ط ا ) 2013 ب(. ن ا تشا ست ق عا االطتكشاس يالختباسات ايفشع ١ ايجالث ١ بني ) ( شدع طبب انفاض ق ١ عا االطتكشاس باختباس االطتذعا ٤ ايظ ع يف ايذساط ١

18 اطتدذا اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ املعذ يف ايذساط ١ اؿاي ١ قب املدتني يف املذ ش ات ايرتب ١ ايعا ١ ايتابع ١ ي صاس ٠ ايرتب ١ ايتع املع ني مبذاسغ اؿ ك ١ ايجا ١ ايتع األطاط يف تؼد ف ه ات ايزانش ٠ ايعا ١ املدت ف ١ يط ب ١ ايف ف ايعا ١ يذ ٣ األطفا ايه ت ني 4 ست ٢ 12 ط ١. ف ١ ايع ايرتب ١ اي فظ ١ 14 )4( األ اس بذس ق ذ; ط ا عبذسب ػاص ) 2013 ب(. ايفش م ايفشد ١ يف ايزانش ٠ ايعا ١ يذ ٣ األطفا ايه ت ني ع ش ست ٢ 4 ط ١. س ي ات اآلداب ايع االدت اع ١ ت ػض ٠ أمحذ )2012(. ايتش ايعا االطتهؼايف ايت ن ذ فا ا ذ ت ا بت ظ ف سض ١ ع ا : داس املظري ٠ ي ؼش ايت ص ع. SPSS ي ضس. اؿظا طا ش )2011(. أثش بش ا ر تذس يب مل اسات ايزانش ٠ ايعا ١ يف تط ش ظت ٣ االطت عاب ايكشا ٥ يذ ٣ ايط ب ١ ر ؼهالت ايكشا ٠٤. ف ١ ن ١ ايرتب ١ بايضقاص ل االطتفاد ٠ اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ يف إدشا ٤ دساطات السك ١ ي هؼف ع ظت ٣ ايزانش ٠ ايعا ١ يذ ٣ ايط ب ١ د س امل ا ر ايذساط ١ يف تط ش ا. املشادع References إبشا ط ا عبذ اي اسذ طف )2010(. ايزانش ٠ اإل ظا ١ يذ ٣ املتعجش دساط ا. ايكا ش ٠ : إ رتاى ي طباع ١ اي ؼش ايت ص ع. أب ايذ اس ظعذ )2012(. ايزانش ٠ ايعا ١ ؿع بات ايتع. ايه ت: شنض تك تع ايطف. أ ذسط د آس )2007(. ع اي فع املعشيف تطب كات. تشمج ١ ق ذ ؿرب طع ذ. ع ا : داس ايفهش. األ اس بذس ق ذ; ط ا عبذ سب ػاص ) 2013 أ(. اي زد ١ ايب ا ١ ٥ مله ات ايزانش ٠ )5-7( يف اؿ ك ١ ايجا ١ ايتع األطاط. اطتدذا اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ يف تؼد ف ه ات ايزانش ٠ ايعا ١ يذ ٣ ع ات كت ف ١ ايط ب ١. عكذ بشا ر تذس ب ١ يتذس ب املدتني يف املذ ش ات ايعا ١ املع ني ع ٢ تؼد ف ه ات ايزانش ٠ ايعا ١ يذ ٣ ايط ب ١ باطتدذا اختباس ايزانش ٠ ايعا ١. تط ش اختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ي ؼ ه ات أخش ٣ دذ ذ ٠ ي زانش ٠ ايعا ١ ساػذ عذ ا غا ٥ ب )2004(. االكطشابات اال فعاي ١ ع ذ األطفا. ف ١ ايطف ي ١ ايت ١ )15( 4 صنش ع ق ذ عبذاهلل )2009(. اا ٥ ف ايظ ه رت ١ الختباس أ ت ع - ي ي كذس ٠ ايعك ١ كذس ٠ فل ي ك اغ ايهالط ه من رز ساؾ يذ ٣ ط ب ١ املشس ١ املت طط ١ مبشافع ١ ؿب ا ايتع ١. سطاي ١ ادظتري غري ؼ س ٠ دا ع ١ أ ايكش ٣ ايظع د ١. ايض ات فتش طف ٢ )1998(. األطع ايب ي د ١ اي فظ ١ ي ؼاط ايعك املعشيف. ايكا ش ٠ : داس اي ؼش ي ذا عات. ط ا عبذ سب ػاص )2010(. د س ايزانش ٠ ايعا ١ اي فع ١ ايبش ١ - املها ١ يف ايتش ايذساط يذ ٣ تال ز ايتع األطاط. ف ١ ايع االدت اع 38 ١ )4(

19 مجلد فايزة البلوشية وآخرون 22 عدد 3 يوليو 2028 ايؼش ذ ٠ أ ؿاحل; اي طبا ق ذ ط ا )2012(. د س طع ١ ايزانش ٠ ايعا ١ ) شتفع دفض( ظت ٣ ػ ض املع ات )ططش - - ع ل( يف ايف ايكشا ٥ يذ ٣ تال ز ت زات ايف اا ع اإلبتذا ٥ يف طك ١ ايك. ف ١ ن ١ ايرتب ١ بب ا )92( 397 ايعاص عا ٥ ؼ ١ دوا )2012(. دساط ١ ايعالق ١ بني ايزانش ٠ ايعا ١ ن ا سا ٤ املعشف ١ اسات ايف ايكشا ٥ يذ ٣ تال ز املشس ١ اإلبتذا ١ ٥. ف ١ ايع ايرتب ١ )4( عبذ ايفتاح ؿرب ق د )2013(. منزد ١ ايعالقات ايظبب ١ بني ق ل اإلختباس ايزانش ٠ ايعا ١ ايتش ايذساط يط ب ١ املشس ١ اإلبتذا ١ ٥ يف ط ط ١ ع ا يف ك ٤ عش ١ نفا ٠٤ املعاؾ ١. ف ١ ايذساطات ايرتب ١ اي فظ ١ )2( عبذايػين إطال أ س; ط ٢ طا ق ذ; بذ ص ب عبذايع ; سظا ني اعتذا عباغ ) 2012 أ(. ايت بؤ بايزنا ٤ ايجالث نفا ٠٤ ايزانش ٠ ايعا ١. ف ١ ن ١ ايرتب ١ باإلمساع ١ عبذايػين إطال أ س; اػ طا ق ذ ط ٢ ; بذ ص ب عبذايع ; سظا ني إعتذا عباغ ) 2012 ب(. ايفش م بني شتفع دفل ايتش يف األدا ٤ ع ٢ ا ايزانش ٠ ايعا ١. ف ١ ن ١ ايرتب ١ باإلمساع ١ فاك ف سظا )2006(. األدا ٤ ع ٢ اختباسات ايزانش ٠ ايعا ١ يذ ٣ شك ٢ فا ص ١ ايعذض. سطاي ١ دنت اس ٠ غري ؼ س ٠ دا ع ١ ايكا ش ٠. احملشص ساػذ ط ف )2014(. ؿذم ايب ا ٤ ايذاخ الختباسات ايكذس ٠ اي فع ١ كاس ١ ف ع ١ منارز ب ا ١ ٥ بذ ١ : ايتها بني ايتش ايعا االطتهؼايف ايت ن ذ. ايرتب ١ دساطات ايع ق ذ ق ذ ع طف ٢ ; ايؼا ب ط ق ذ; ؿباح سساب ؿباح سظ )2009(. تأثري تفاع ايزنا ٤ ايتش يف ايش اك ات ع ٢ طشع ١ دق ١ األدا ٤ يف ا ه ات ايزانش ٠ ايعا ١ يذ ٣ تال ز املشس ١ االبتذا ١ ٥ ف ١ ن ١ ايرتب ١ بايضقاص ل Alloway, T. (2007). Working memory, reading and mathematical skills in children with developmental coordination disorder. Experimental Child Psychology,96 (1), Alloway,T., Gathercole, E., & Pickering (2006). Verbal and visuo-spatial shortterm and working memory in children: are they separable? Child Development, 77 (6), Alloway,T., Gathercole, E., Willi, C, & Adams, A. (2004). Asteuctural analysis of working memory and related cognitive skills in young children. Journal of Experimental Child Psychology, 87 (2), Baddeley, A (1992). Working memory. Scince, 225 (1), Baddeley, A. D. (2000). The episodic buffer: A new component of working memory. Trends in Cognitive Sciences, 4 (11), Baddeley, A. D. (2002A). Is working memory still working?. European Psychologist, 7 (2), Baddeley, A. D. (2002B).Fractionating the central excuctive. New Yourk: Oxford University Press. Baddeley, A. D. (2003). Working memory: Looking back and looking forward. Nature Review, Neuroscience, 4, Baddeley, A. D. & Hitch, G. J. (1974). Working memory. Recent Advances in Learning and Motivation, 8,

20 Baddeley, A.D; Hitch, G.J; Allen, R.J (2009). Working memory and binding in sentence recall. Journal of Memory and Language, 61, Gathercole, S. E.(2004). Working memory & learning during the school years. Procedings of The British Academy, 125, Giofre,D., Mammarella,C. & Cornoldi,C.(2013).The structure of working memory and how it relates to intelligence in children. Intelligence, 41, Pickering, J., & Gathercole, E. (2001). Working memory test battery for children. Retrieved 21/9/2014, from: Sun, J. (2005). Assessing goodnees of fit in confirmatory factor analysis. Measurement and Evaluation in Counsling and Development, 37, Van Der Molen, J. (2010). Working memory structure in 10 and 15 year old children with mild to borderline intelleectual disabilities. Research in Development Disabilities, 31 (6),

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات ايب غ ١ -اجلض ٦ ات اي اع ١ ال ميه مت ض ا بايعني اجملشد ٠ ب ا االحجاس ايهبري

المزيد من المعلومات

1

1 1 جمتمعات التعلم املهنية Professional Learning Community (PLC) 2 3 جمتمعات التعلم املهني ة Workshop on: Professional Learning Communities (PLC) إعداد: بروفيسور محاسن شمو Ph D. Hull University, UK Msc.

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية

المملكة العربية السعودية مدي تطبيق معلمي الرتبيت اإلسالميت مهاراث تدريس مادة الفقه للصف األول الثانىي يف مدينت جدة إعداد الطالب عبد القادر بن فاحل بن نفاع احلجريي السلمي إشراف األستاذ الدكتور/ إبراهيم بن حممود فالته األستاذ بقسم

المزيد من المعلومات

ل بجروت.نت الموقع العربي الأول لخدمات امتحانات البجروت 3122 مقترح حل امتحان بجروت المدنيات موعد صيف نموذج الثانويين للطل

ل بجروت.نت الموقع العربي الأول لخدمات امتحانات البجروت 3122 مقترح حل امتحان بجروت المدنيات موعد صيف نموذج الثانويين للطل 3122 مقترح حل امتحان بجروت المدنيات موعد صيف نموذج 45225 الثانويين للطلاب ايفص األ اذتل: اذتل يف اذت ا ٠ طال ١ ادتظذ. ايعشض: حل ن ا ظا ا ع ؽ د ا خيؼ ٢ ع ٢ ح ات ١ أ طال ١ جظذ ع ٢ ايذ ي ١ ا تؤ ي ١ اذت ا

المزيد من المعلومات

مدينــة زبيــــد

مدينــة زبيــــد مكانت الصناعاث الصغيرة والمتوسطت لذول مجلس التعاون الخليجي د. نبيلة سعيد العمودي 270 مجلت األنذلس للعلوم اإلنسانيت واالجتماعيت 271 مكانة الصناعات الصغرية واملتوشطة يف اشرتاتيجية التننية االقتصادية لدول

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية جملة االجتواد القضائي العدد التاسع إستقاللية الشلطة القضائية كأهه ضنان للحق يف التقاضي )دستور اجلزائر 6996 منوذجا( الدكتورة مسراتي سليمة أستاذة حماضرة بللية احلقوق جامعة سعد دحلب- البليدة خمرب أثر االجتواد

المزيد من المعلومات

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في الملفات الثالثة المرفقة المطلوب : 1 -هل وجد اختالف ب

المزيد من المعلومات

الفصل الثاني

الفصل الثاني 1 برنامج MINTAB 17 105 احص إعداد أ- ريم المبطي 2 الفصل الثاني ( اختبارات الفروض وفترات الثقة ) لمعالم مجتمع واحد أوال : اختبار المتوسط : لدينا حالتين : نستخدم اختبار Z عندما : N كبيرة و معلومة أو مجهولة

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi Bordj

المزيد من المعلومات

ملخص التقرير السنوي للكليات

ملخص التقرير السنوي للكليات ايتكس س ايط يه ١ ايرتب ١ ي عا اجلا ع 8/ تعس ف ايه ١ اض ايه ١ : ايرتب ١ تاز ذ تأض ظ ايه ١ : أ ػ ٦ ت ايه ١ غطس ايطالب عا 0 امل افل 009 غطس ايطايبات عا تته عد ٠ أقطا : قط ايجكاف ١ اإلضال ١ قط ايرتب ١ اخلاص

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

اهليئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكادميي - 11 توصيف املقرر ػهى األ غجخ سني

اهليئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكادميي - 11 توصيف املقرر ػهى األ غجخ سني اهليئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكادميي توصيف املقرر ػهى األ غجخ 25 سني من رز ت ص ف املكشس إلسػادى إلن ا زا اي رز شد ٢ ايشد ع إىل ايهت ب ( ايذي ( )2( املتط إدشا ٤ ات ض ا اجل د ٠ ايذاخ ١. دا ع ١ امل

المزيد من المعلومات

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا

المزيد من المعلومات

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا د م ن رد ن أ ط أر ا ت اوم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن اء رد ن ا ام اء ا ارا ا ف أ ط أر ا ت اوم ا وا ا ض ار م (٥٤) ط وط ز ث أر ا ط ا ا م اء ا ا ر ام ا ل ا ا م ا ارا ٢٠١٤-٢٠١٣) ) و ث ت ات ارا د ا تا اة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - QA-Reliability

Microsoft Word - QA-Reliability اختبار صلاحية الاستبانات Questionnaires Reliability Analysis لتقويم ا دوات جمع البيانات الميدانية (الاستبانات) باستخدام قياس ليكرت لدرجة الموافقة Likert Scale من نوعان هناك الاختبارات التي لها تخضع ا ن

المزيد من المعلومات

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books 1 Install Ubuntu أ ت ر )Ubuntu( إزذ ذ ص ٠ ؼاخ ١ ىظ ألخ ضج عطر ا ىرة أخ ضج ا ساع ب ا س ح ا خ اد ٠ ى ه ذس ١ غخره ظا األ ت ر ا ث ل ت غخ ا ػ ٠ ى ه ا ٠ ضا غخ ا ػ ا فالػ ١ س خالي تش ا ح Windows 7 USB DVD ا اعط

المزيد من المعلومات

قسـم علوم الأرض والبيئة

قسـم علوم الأرض والبيئة دا ع ١ آ ايب ت ع ز ع األصض ايب ١٦ ارتط ١ ايزصاع ١ يزصد ١ املادغتري ف اصر امل ا ايب ١٦ 121 122 قغ ع األصض ايب ١٦ ع ز ع األصض ايب ١٦ دا ع ١ آ ايب ت 122/121 ارتط ١ ايزصاع ١ يزصد ١ املادغتري يف اصر امل ا ايب

المزيد من المعلومات

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل  او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق  زك! ىد ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع

المزيد من المعلومات

المملكة المغربية

المملكة المغربية ي ز ن ات ايع ايتك ات )ايظ ١ ادتا ع ١ )2010-2011 1. خص ص ات ايته أ ذاف 2. تعترب ن ات ايع ايتك ات ؤطظات ي تع ايعاي رات صبػ ١ ع ١ تك ١ يف فع. اي قت شتهض ايته ف ا ع ٢ عا ب ذاغ د قا ٥ ع ٢ أطاغ " سذات " دساط

المزيد من المعلومات

د.ض.ب.و/ سلك اإلجازة / 2014 دفرت ايط ابط ايب داغ د ١ اي ط ١ يإلداش ٠ يف ايدزاضات األضاض ١ اإلداش ٠ امل ١ 2014 د.ض.ب.و/ سلك اإلجازة / 2014

د.ض.ب.و/ سلك اإلجازة / 2014 دفرت ايط ابط ايب داغ د ١ اي ط ١ يإلداش ٠ يف ايدزاضات األضاض ١ اإلداش ٠ امل ١ 2014 د.ض.ب.و/ سلك اإلجازة / 2014 دفرت ايط ابط ايب داغ د ١ اي ط ١ يإلداش ٠ يف ايدزاضات األضاض ١ اإلداش ٠ امل ١ 2014 .1 ايط ابط ايب داغ د ١ اي ط ١ يط و اإلداش ٠ يف ايدزاضات األضاض ١ اإلداش ٠ امل ١ ايط ابط ارتاص ١ باملطايو( ظ) عد ٠ ظ 1 تعس

المزيد من المعلومات

اختبار تحليل التباين يستخدم اختبار تحميل التباين الختبار الفروق بين متوسطات ثالث عينات فأكثر ويشترط الستخدامه بأن تكون البيانات تتبع التوزيع الطبيعي.

اختبار تحليل التباين يستخدم اختبار تحميل التباين الختبار الفروق بين متوسطات ثالث عينات فأكثر ويشترط الستخدامه بأن تكون البيانات تتبع التوزيع الطبيعي. اختبار تحليل التباين يستخدم اختبار تحميل التباين الختبار الفروق بين متوسطات ثالث عينات فأكثر ويشترط الستخدامه بأن تكون البيانات تتبع التوزيع الطبيعي. يستخدم في حالة وجود متغير تابع وله متغير مستقل ولكن

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد أطر املعاجلة االعالمية لسياسات الرئيس االمريكى باراك اوباما دراسة مقارنة بني قناتني اجلزيرة واحلرة 7 framing analysis حوليات آداب عني مشس - اجمللد )ابريل يونيو ( فاطمة الزهراء Framing analysis for policies

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 ساقب ايتع املت ضط أ ع د ضعد اؿسب عترب ز ١ ٩ ر ع خ ؾرت ٠ ش ١ قدد ٠ يف املطتكب ايبع د ا ط قا تػد ط اقع اؿا يف اي قت اؿاي طت د إىل باد ٨ ؾ طؿ ١ د ١ د ي دطط ايربا ر د ١ أخس ٣ اإلعداد ايتأ ي دط ١ ا ضرتات ذ

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم فاعلية بزىامج تدرييب يف حتشني اخلط العزبي لتالميذ الشية الجالجة م احللكة األوىل املشتخلص: ايط ١ ايجايج ١ ت دف ر ايدزاض ١ )1( د. ياسز ذلند ذلجوب محد الشيد )2( د. ظاو إبزا يه عز الدي ذلند ختباز بس ا ر يتشطني

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي من ذز ت ؾ ف كسز دزاض املؤضط ١ : دا ع ١ سا ٥. ايه ١ /ايكط :اآلداب ايف قط اي ػ ١ ايع

المملكة العربية السعودية الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي من ذز ت ؾ ف كسز دزاض املؤضط ١ : دا ع ١ سا ٥. ايه ١ /ايكط :اآلداب ايف قط اي ػ ١ ايع المملكة العربية السعودية الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي من ذز ت ؾ ف كسز دزاض املؤضط ١ : دا ع ١ سا ٥. ايه ١ /ايكط :اآلداب ايف قط اي ػ ١ ايعسب ١ أ(ايتعس ف باملكسز ايدزاض ع ات عا ١ ع : اض ز ص

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

Template for Program Curriculum Structure

Template for Program Curriculum Structure ACADEMIC PROGRAM CURRICULUM STRUCTURE FORM خطة البرنامج األكاديمي Submitted by مقدم من Education كلية التربية Psychological Sciences/ Educational Sciences Name of Department / Academic Unit THE ACADEMIC

المزيد من المعلومات

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١ Tahani Yousif Mobarak Hussein 800109795 اتشا ١ ع ١ عثذ عضا 800217960 اتشا ١ ع اتشا ١ ؽا ١ 901500405 اتشا ١ ٠ عف عشفاخ عىش 900541061 اد ذ اع اع ١ اد ذ ات ا عال 803105014 اد ذ عثذ ا شد ١ اصش دشاس 412619025

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

الوولكة العزبية السعودية وسارة التعلين العالي جاهعة أم القزى كلية التزبية اقع تيف ر خط مد س اإلغساف الرتب بإدازات الرتب التعل ه إعساز ايطايب خايس ب ع

الوولكة العزبية السعودية وسارة التعلين العالي جاهعة أم القزى كلية التزبية اقع تيف ر خط مد س اإلغساف الرتب بإدازات الرتب التعل ه إعساز ايطايب خايس ب ع الوولكة العزبية السعودية وسارة التعلين العالي جاهعة أم القزى كلية التزبية اقع تيف ر خط مد س اإلغساف الرتب بإدازات الرتب التعل ه إعساز ايطايب خايس ب ع غ ا املطرل إؾطاف ايسنت ض عبسايطظام ب أمحس ظؿط ط ب ه

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

خططة الدراسة

خططة الدراسة F نلية الرتبية قسم املهاهج وطزم التدريس أثز استددام أسلوب الكدح الذهين يف تهمية مهارات الكزاءة اإلبداعية لدى تالميذ املزحلة االبتدائية إعداد د/ عبد الزاسم خمتار حممود مدرس مناهج وطرق تدريس اللغة العربية

المزيد من المعلومات

جاهعت ط طا كل ت التزب ت قسن الو اهج وطزق التذر س "أثز إستخذام تطب قاث الحوسبت السحاب ت ف تذر س التار خ على ت و ت التفاعالث الصف ت والتواصل اإللكتزو لذ

جاهعت ط طا كل ت التزب ت قسن الو اهج وطزق التذر س أثز إستخذام تطب قاث الحوسبت السحاب ت ف تذر س التار خ على ت و ت التفاعالث الصف ت والتواصل اإللكتزو لذ جاهعت ط طا كل ت التزب ت قسن الو اهج وطزق التذر س "أثز إستخذام تطب قاث الحوسبت السحاب ت ف تذر س التار خ على ت و ت التفاعالث الصف ت والتواصل اإللكتزو لذي تاله ذ الوزحلت اإلعذاد ت" بحج مقذو كأحذ متطهبات انحصول

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم فاعهية خرائط املفاهيم املعسزة بانعروض انتقدميية يف تنمية بعض املفاهيم انعهمية ومهارات انتفكري املعريف ندى طفم انروضة د/ يارا إبراهيم حممد إبراهيم فبعلية خرائط المفبهيم المعسزة ببلعروض التقديمية د/ يبرا

المزيد من المعلومات

دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة المتحان اإلعادة للعام الدراسي : الصف: الثامن المهارة )الفهم واالستيعاب + التحليل األدبي( النحو المادة ال

دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة المتحان اإلعادة للعام الدراسي : الصف: الثامن المهارة )الفهم واالستيعاب + التحليل األدبي( النحو المادة ال دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة المتحان اإلعادة للعام الدراسي : الصف: الثامن 2018-2017 المهارة )الفهم واالستيعاب + التحليل األدبي( النحو المادة المطلوبة القراءة: درس احترام النظام )الجزء األول(+ درس

المزيد من المعلومات

التعريف بعلم الإحصاء

التعريف بعلم الإحصاء ٨ مقدمة هي أحد وظاي ف علم الا حصاء ويشمل : التقدير الا حصاي ي: Statistical Estimati اختبارات الفروض: Hyptheses Tests وهناك بعض المفاهيم التي يجب التعرف عليها ويكثر استخدمها في مجال : المعلمة :Parameter

المزيد من المعلومات

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ.. شب ا س ساض خضش ش ح سخت صو ع ثب عب ع ثب عب ع. ا ١ اعب ع ١ ذ زغ ١ ثب عب ع. صب ر س ذ س ذ عجذ ا مبدس ثب عب ع.0 فبء عجذ ا د اد عجذ ا سى ١ أث ا عال ثب عب ع.0 اع بء عجذا مبدس عجذا

المزيد من المعلومات

معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س

معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س امل ىص _ظارع الضشاب اهلاتف: 0557111608 الرب د االلكرت

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية الجامعة األردنية مخطط المادة الد ارسية 1. اسم المادة الصحة النفسية 2. رقم المادة 0105314 الساعات المعتمدة )نظرية عممية( ٣ الساعات الفعمية )نظرية عممية( ٣.3 المتطمبات السابقة/المتطمبات المت ازمنة 4. اإلرشاد

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - new.doc

Microsoft Word - new.doc الدرس الاول فى الماتلاب عنوان الدرس : ما هو الماتلاب الماتلاب هو لغة ذات مستوى عالى للحسابات والبرمجة و تمتاز بوجود برنامج يسهل عملية التعامل مع هذه اللغة. ويشمل البرنامج على: الحسابات الرياضية عمل الالجوريثمات

المزيد من المعلومات

نظم الأرجوزة الميئية في ذكر حال أشرف البرية لابن أبي العز الحنفي (PDF)

نظم الأرجوزة الميئية في ذكر حال أشرف البرية لابن أبي العز الحنفي (PDF) األرجوزة امليئية في ذك ر ح ال أشرف البرية ىظه اإلماو القاضي علي ب علي ب حمند ب أبي العس الدمشقي احليفي املتويف شية 297 نسخها وقسمها أبوابا خدمة حلفظة القرآن الكريم الشيخ/ صالح مسري حمند مفتاح شيخ حلقة

المزيد من المعلومات

إجراءات السيارات املهسلية املتبعة يف مكاتب الضماى وشبن تفعيم ا 1 املركز الوطين للدراسات والتطوير االجتماعي سلسلة البحوث والدراسات رقم ( 121 ) األساليت

إجراءات السيارات املهسلية املتبعة يف مكاتب الضماى وشبن تفعيم ا 1 املركز الوطين للدراسات والتطوير االجتماعي سلسلة البحوث والدراسات رقم ( 121 ) األساليت إجراءات السيارات املهسلية املتبعة يف مكاتب الضماى وشبن تفعيم ا 1 املركز الوطين للدراسات والتطوير االجتماعي سلسلة البحوث والدراسات رقم ( 121 ) األساليت املاناسة للخد ن املصاك الشلوكي يف دور الرتبي االجتماعي

المزيد من المعلومات

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد ٥٦ تحليل الانحدار الخطي المتعدد Multple Regress Aalss الغرض من التحليل يهتم تحليل الانحدار الخطي المتعدد بدراسة وتحليل أثر عدة متغيرات مستقلة آمي ة عل ى متغي ر ت ابع آمي. نموذج الانحدار الخطي المتعدد بف

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

الدراسات السابقة:

الدراسات السابقة: 7 (SPSS 3 حوليات آداب عني مشس - اجمللد )يناير -مارس 3( عبد الرحيم فاضل احملاسنة Indicators of Existing Types of Multiple Intelligences among Students with Learning Difficulties in Al tafilah Basic School

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint ضبت ٣ ايرب ا ر املس ات ايتع ١ تاض ذ ظ ض املس ات. تعط املس ١. ه ات املس ١. خكا ٥ ل املس ١ اي ادش ١ ايؿطم بني املس ١ قؿش ١ اٱ رت ت املس ات ايتع. اغتدسا املس ات يف ايتع. ؾ ا ٥ س املس ات ايتع ١. ن ؿ ١ اعساز

المزيد من المعلومات

إيناس السيد محمد الشعراوى أستاذ مساعد قسم الحاسب كلية التربية - الجبيل المعلومات الشخصية الجنسية : مصرية تاريخ الميالد / 11 / م القسم علوم الحاس

إيناس السيد محمد الشعراوى أستاذ مساعد قسم الحاسب كلية التربية - الجبيل المعلومات الشخصية الجنسية : مصرية تاريخ الميالد / 11 / م القسم علوم الحاس إيناس السيد محمد الشعراوى أستاذ مساعد قسم الحاسب كلية التربية - الجبيل المعلومات الشخصية الجنسية : مصرية تاريخ الميالد 3 984/ / م القسم علوم الحاسب اآللى البريد الجامعي الرسمي eeelsharawy@iau.edu.sa الهاتف

المزيد من المعلومات

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين االحادي كنا نقارن بين ثالث مجاميع في متغير واحد مثال

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 1 الشهر والسنة Mila Univ center. Publish. Co.. The impact of electronic management to bu

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 1 الشهر والسنة Mila Univ center. Publish. Co.. The impact of electronic management to bu جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : 3223-1235 اجمللد 4 العدد / 1 الشهر والسنة Mila Univ center. Publish. Co.. The impact of electronic management to build structural capital of banks in Algeria - A case

المزيد من المعلومات

التاريخ: 19/6/2008

التاريخ: 19/6/2008 اىخاسيخ: 008/7/ اىشق : ث/ 008/68 حقشيش قاس حىه: قا ى اى شوس سق )( ىس ت 000 و ششوع قشاس بقا ى سق )( ىس ت 008 بشأ حعذيو قا ى اى شوس سق )( ىس ت 000 اإلسخفساس: حقشيش قاس ا بي قا ى اى شوس األطيي و ششوع اىقشاس

المزيد من المعلومات

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي 41 6142 6142 أ ب Summray: The study aims to investigate school sborts as far as physics

المزيد من المعلومات

امل هة ايعسبية ايطعودية وشازة ايتع ي ايعايي جا عة أ ايكسى ن ية ايرتبية قط امل ا ج وطسم ايتدزيظ اجتاهات معلمات ومشرفات الكيمياء حنى استخدام تقنية املعا

امل هة ايعسبية ايطعودية وشازة ايتع ي ايعايي جا عة أ ايكسى ن ية ايرتبية قط امل ا ج وطسم ايتدزيظ اجتاهات معلمات ومشرفات الكيمياء حنى استخدام تقنية املعا امل هة ايعسبية ايطعودية وشازة ايتع ي ايعايي جا عة أ ايكسى ن ية ايرتبية قط امل ا ج وطسم ايتدزيظ اجتاهات معلمات ومشرفات الكيمياء حنى استخدام تقنية املعامل االفرتاضية و بعض مطالبها يف مدينة مكة املكرمة بنت

المزيد من المعلومات

الوثائق النمطية – للتعاقد على التوريدات البسيطة

الوثائق النمطية – للتعاقد على التوريدات البسيطة اجلمهىرية اليمنية شركة ميه مىبايل للهاتف النقال ادارة املشرتيات واملخازن اضه ال ثائق الينط املػس ع: غساء ت ز د عدد 400000 دفرت عق د مػرتكني اخلاص زقه املياقص العام : 027/05( بػساء ت ز د عدد 400000 دفرت

المزيد من المعلومات

5-

5- قسم الفيزياءوالفلك اسم الطالب: ممتاز الرقم الجامعي: 0000 رقم الشعبة: إجابة االختبار الفصيل ملقرر 000000 فيز ( الفصل الدرايس الصيفي 44/43 ه ) مع تمنياتي للجميع التوفيق والنجاح A 3î, B 4ĵ, C -ĵ A B - C (Ax

المزيد من المعلومات

-ىف!ا!ا!لعاقهثنلا تجمل 7 ن ناهب ءابدألل نيتا:ة!او نيفقثال ردصا دع د ركد!دء ابدالا ء أ+إلنا زييلز ايب ان ربعيل و ن صف 4 نع م يفقولك نم عورشم رواهحزيأ ا

-ىف!ا!ا!لعاقهثنلا تجمل 7 ن ناهب ءابدألل نيتا:ة!او نيفقثال ردصا دع د ركد!دء ابدالا ء أ+إلنا زييلز ايب ان ربعيل و ن صف 4 نع م يفقولك نم عورشم رواهحزيأ ا عث ج 7 ث ع ك +إ زز ع ف ع عش حز ى ف فث ث % ى كض شس ع ف فث زس ح ع عطسذ س ى ج ف ز خ ح س ئإ ف ف ع خط ط ع كذ ح ش ط ى كش ئ 7ط ش عح حغ حس ط س س س ىض ز س فك عف ع ح ع ح ك ع ضف عش سئ ك ز ذ ض س ك حس ى ش طش ح س طإ

المزيد من المعلومات

المؤهالت للتواصل )1( )2( بكالوريوس تربية نوعية شعبة معلم حاسب آىل بتقدير عام جيد جد ا الدبلوم املههى قسم طرق تدريس احلاسب االىل بتقدير عام جيد جدا ) 3

المؤهالت للتواصل )1( )2( بكالوريوس تربية نوعية شعبة معلم حاسب آىل بتقدير عام جيد جد ا الدبلوم املههى قسم طرق تدريس احلاسب االىل بتقدير عام جيد جدا ) 3 المؤهالت للتواصل )1( )2( بكالوريوس تربية نوعية شعبة معلم حاسب آىل بتقدير عام جيد جد ا الدبلوم املههى قسم طرق تدريس احلاسب االىل بتقدير عام جيد جدا ) 3 (الدبلوم اخلاص قسم طرق تدريس احلاسب االىل بتقدير عام

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمان الرحيم

بسم الله الرحمان الرحيم jil-rchid.jid.c اﻟدورة اﻟﻌﺎدﯾﺔ 04 ﺗﺻﺣﯾﺢ اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟوطﻧﻲ اﻟﻣوﺣد ﻟﻠﺑﻛﺎﻟورﯾﺎ ﻋﻠوم ﻓﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء -. د اص أل ا خفاػ حذ حا ت ا خ خ ( أ ٠ ا ص إ أ ا خفاػ لذ ذي ػ ٠ ت ١ ص اسخمشاس ا - : ت ١ ص ا (.[ ] ( H O.[H

المزيد من المعلومات

أثر فاعلية تدريس مقرر الأحياء باستخدام استراتيجية محطات التعلم عاصم عمر

أثر فاعلية تدريس مقرر الأحياء باستخدام استراتيجية محطات التعلم عاصم عمر DOI: http://dx.doi.org/10.24200/jeps.vol12iss2pp226-245 فاعلية تدريس مقرر األحياء باستخدام استراتيجية محطات التعلم في تنمية اليقظة الذهنية واالستيعاب المفاهيمي لدى طالب الصف األول الثانوي عاصم محمد إبراهيم

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

JIB

JIB 2018/5/10 : المادة اليوم الصف: الرابع أ األحد األسبوع: األسبوع: من يوم األحد: 2018/5/6 االثنين الثالثاء إلى يوم الخميس األربعاء الخميس اإلسالمية خروج النبي إلى الطائف حل أسئلة السابق وحل النشاط عرض توضيحي

المزيد من المعلومات

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل

المزيد من المعلومات

كفاءة الأداء الجامعي في التدريس

كفاءة الأداء الجامعي في التدريس حبوث مستقبلية )0( 005 ص ص ]0-67[ فاعم ؼاط التعب ٠ التغم ف لمى تحات دساط ذبم م لعب ات وص ع البا تكش ت املمخص د. جرجيس عمري عباس انيس امحد عبد اهلل د. حكمت رشيد اطتعشض البرث اقع ؼاط التعب ٠ التغم ف يف وص

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد اخلصائص الفنية لكتاب الرسائل يف القرن العشرين 412 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 34 )يوليو سبتمرب )5102 Technical Characteristics of Letter Writers in the Twentieth Century Mohame d Gouda Abstract This research

المزيد من المعلومات

دليل سياسات وإجراءات الموارد البشرية

دليل سياسات وإجراءات الموارد البشرية دليل سياسات وإجراءات املوارد البشرية 2 قائنة احملتويات... 7... 7... 7... 7... 9... 9... 9 1.: تكز تعض ؿات تكز زف ر اع اعتع ا اي عا تعض يعزر املقط شات اي اصر ٠ يف ايزي سز ر تطب ل ايزي غ ي ١ ايتطب ل ايكضاصات

المزيد من المعلومات

الوولكة العزبية السعودية وسارة التعلين العالي جاهعة أم القزى كلية التزبية اقع تيف ر خط مد س اإلغساف الرتب بإدازات الرتب التعل ه إعساز ايطايب خايس ب ع

الوولكة العزبية السعودية وسارة التعلين العالي جاهعة أم القزى كلية التزبية اقع تيف ر خط مد س اإلغساف الرتب بإدازات الرتب التعل ه إعساز ايطايب خايس ب ع الوولكة العزبية السعودية وسارة التعلين العالي جاهعة أم القزى كلية التزبية اقع تيف ر خط مد س اإلغساف الرتب بإدازات الرتب التعل ه إعساز ايطايب خايس ب ع غ ا املطرل إؾطاف ايسنت ض عبسايطظام ب أمحس ظؿط ط ب ه

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

البنية العاملية وتكافؤ القياس لاختبار المصفوفات المتتابعة المعياري لرفن لدى طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية في ضوء نموذج المعادلة البنائية

البنية العاملية وتكافؤ القياس لاختبار المصفوفات المتتابعة المعياري لرفن لدى طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية في ضوء نموذج المعادلة البنائية البنية العاملية وتكافؤ القياس الختبار المصفوفات المتتابعة المعياري لرفن لدى طالب المرحلة اإلعدادية والثانوية في ضوء نموذج المعادلة البنائية إعداد سوسن د/ شلبي العال أبو إب ارهيم أستاذ مساعد بقسم علم النفس

المزيد من المعلومات

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم 1122/21/21 مليار درهم حجم تجارة دولة اإلمارات مع الدول العربية حققت التجارة اإلجمالية للدولة مع بقية الدول العربية زيادة سنوية مقدارها %2 تقريبا حيث شكلت الواردات الجزء األكبر من هذه التجارة وتبقى الزيادة

المزيد من المعلومات

5_CAMPAIGN.pdf

5_CAMPAIGN.pdf ال واعد الميدانية ال واعد الميدانية ٢٩ تتمش الانش طة الرءيس ية ل اعدة الميدانية في العشور ع ي الاهداف ووض ع العلامات ع يها تمهيدا لمكافهتها والاش راف ع ي طاءرة الرش ومباش رتها عند مكافهة هذ الاهداف ونش

المزيد من المعلومات

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step for all those who have completed the Ta aseesy Foundation

المزيد من المعلومات

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك ز خ أيزذب د ر يب نهعب انذراض 0 1 35 15 5 0 50 0 0 0 50 50 0 350 10 0 1 اد ذ انط ذ اد ذ عذها.5 1 () 1 3 1 1.5 0 116.5 1.5.5 1.5 13.5 108.5 1 1.5 40 9 3 1 109.5 101.5 57.5 49.5 48 اد ذ عبطف فزذ دط اضراء

المزيد من المعلومات

Received: Jan 2018 Accepted: Fèv 2018 Published: Mar 2018 : Abstract: This study ai

Received: Jan 2018 Accepted: Fèv 2018 Published: Mar 2018 : Abstract: This study ai . 1 zoudaammar@yahoo.fr. hamzabkf@yahoo.fr Received: Jan 2018 Accepted: Fèv 2018 Published: Mar 2018 : Abstract: This study aims to investigate on the reality of the securities market in Algeria through

المزيد من المعلومات

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : الدمام القسم : قسم الرياضيات املسار : العلمي و اإلداري

المزيد من المعلومات

اجراءات وآلية التسجيل للعام الأكاديمي

اجراءات وآلية التسجيل للعام الأكاديمي اجراءات وآلية التسجيل للعام األكاديمي 2018-2019 البدء باستقبال طلبات االلتحاق بمؤسسات التعليم العالي والبعثات الخارجية للعام الجامعي 2018-2019 مالحظة:- لضمان حصولك على مقعد دراس ي في مؤسسات التعليم العالي

المزيد من المعلومات