Microsoft Word - T Square & Triangles

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "Microsoft Word - T Square & Triangles"

النسخ

1 تثبيت لوحة الرسم إلى الطاولة أول مھمة تواجه الرسام قبل بدئه جلسة الرسم الھندسي ھي تثبيت لوحة الرسم إلى الطاولة بالمسطرة T والورق الالصق شكل 1. أوال : الطاولة (أو لوح خشبي مستطيل) حافتھا اليسرى مستقيمة. ومسطرة ال T مع كرتونة الرسم. أبعاد الطاولة على األقل 80x60 سم. الكرتونة بحجم A3 معدل تقريبا أبعادھا 50x33 سم. شكل 1: لوح خشبي للرسم الھندسي ثانيا : مسطرة حرف ال T square T أداة ضرورية للرسم الھندسي تتكون من الرأس (العارضة) والمسطرة شكل 2. تستعمل باألساس لرسم الخطوط o أو األفقية وكدليل (مساعد) لحركة المثلثين عليھا بما فيھا رسم الخطوط التي تميل عن األفقي بزاوية 15 مضاعفاتھا. وحتى ينتظم عملھا وتكون دقيقة يلزم إحكام جزئيھا مع بعض بشكل كامل وعلى زاوية قائمة. للرسم الھندسي الجامعي ووفقا لحجم الورق المستخدم وحجم طاولة الرسم يفضل أن يكون طول المسطرة الفعال حتى 60 سم أو أكثر قليال. لذلك فطولھا يجب أن يكون أكبر من طول الكرتونة لكن أقل من طول الطاولة. شكل 2: مسطرة الحرف T ثالثا : ورق الرسم الكرتونة يتراوح حجم ورقة الرسم أو الكرتونة ما بين A4 إلى أكبر من A3. حجم A4 يساوي 297x210 ملم وحجم A3 يكافئ 420x297 ملم أي ضعف حجم A4. حجم الكرتون المستخدم في الرسم الھندسي في بيرزيت 500x330 ملم تقريبا 1

2 شكل 3: لوح خشبي للرسم مسطرة الحرف T وكرتون للرسم رابعا : تثبيت الكرتونة فوق لوح الخشب على اليسار يقص ويجھز الطالب أربع قطع صغيرة من الورق الالصق قبيل تثبيته لوحة الرسم ويعلقھا بشكل جزئي إلى طرف الطاولة أو لوح الرسم. نبعد كرتونة الرسم عن الحافة اليسرى للطاولة مسافة تتراوح بين 5 إلى 10 سنتيمترات. نطابق حافة المسطرة فوق حافة لوحة الرسم العلوية بحيث تصنع الحافتان زاوية قائمة مع الحافة اليسرى للطاولة. نلصق أوال الزاويتين السفليتين للوحة الرسم بالطاولة بالورق الالصق. شكل 4: اللوح مثبت تقريبا مع تثبيت الكرتونة من األسفل على طاولة الرسم بالورق الالصق بمسطرة الحرف T 2

3 خامسا :إكمال نتثبيت الكرتونة. نزيح المسطرة T لألسفل انزالقا على حافة الطاولة لمسافة تقارب نصف عرض ورقة الرسم ومن ثم نلصق الزاويتين العلويتين للورقة بالطاولة. شكل 5: إكمال تثبيت الكرتونة على طاولة الرسم بالورق الالصق من األعلى بمسطرة الحرف T شكل 6: الكرتونة مثبتة إلى طاولة الرسم بالورق الالصق 3

4 سادسا : تحديد شرطات البرواز نحدد الشرطتين 1 و 2 على بعد 1 سم من زوايا الورقة اليسرى. نحدد الشرطتين 3 و 4 على بعد 1 سم من زوايا الورقة العلوية. شكل 7: البدء برسم برواز الرسم سابعا : عمل البرواز بالقلم بالمسطرة والمثلثين نرسم خطين أفقيين من 1 في األعلى أوال ثم من 2 في األسفل بمسطرة T. نرسم خطين رأسيين بالمثلث المنزلق مع مسطرة T. شكل 8: رسم الخط األفقي من الشرطة 1 إلى أقصى يمين الكرتونة 4

5 شكل 9: نكرر رسم الخط األفقي من الشرطة 2 إلى أقصى يمين الكرتونة شكل 10: 5

6 شكل 11 شكل : 12 استخدام مسطرة T لرسم الخطوط األفقية. تثبت المسطرة T على الجانب األيسر لطاولة الرسم. يرسم الخط األول ثم تنزلق مسطرة T على ورقة الرسم من األعلى لألسفل. شكل 13 استخدام مسطرة T والمثلثين لرسم الخطوط المائلة بمضاعفات الزاوية 15 درجة والرأسية. خطوط تميل بزاوية 15 درجة يلصق المثلثان أو يثبتان مع بعض ومع مسطرة T حتى يصنعو جميعا ومع بعض 15 درجة. يثبت المثلث الملتصق بمسطرة T ثم يحرك المثلث الثاني. 6

7 شكل 14 خطوط تميل بزاوية 30 درجة يثبت مثلث ثالثين ستين مع مسطرة T ثم يرسم الخط األول ثم تعمل إزاحة لليمين مبتعدين عن الخط المرسوم. يحرك المثلث منزلقا على مسطرة.T شكل 15 خطوط تميل بزاوية 45 درجة ثببت مثلث خمس وأربعون مع مسطرة T ثم يرسم الخط األول ثم تعمل إزاحة لليمين مبتعدين عن الخط المرسوم. يحرك المثلث منزلقا على مسطرة T. شكل 16 خطوط تميل بزاوية 60 درجة نكرر الخطوات السابقة... للزاوية 60 درجة. 7

8 شكل 17 خطوط تميل بزاوية 75 درجة يلصق المثلثان أو يثبتان مع بعض ومع مسطرة T حتى يصنعو جميعا ومع بعض 75 درجة. يثبت المثلث الملتصق بمسطرة T ثم يحرك المثلث الثاني. شكل 18 خطوط قائمة يثببت أحد المثلثين على مسطرة T لتصنع الزاوية القائمة. شكل 19 أوضاع وإمكانيات أخرى للحصول على وضعية للمثلثين لرسم الخطوط المائلة بزاوية 15 و/أو 75 درجة. شكل 20 8

9 استخدام المثلثات لرسم الخطوط األفقية والرأسية وكذلك الخطوط المتوازية والمتعامدة استخدام المثلثين لرسم خطوط أفقية ورأسية من نقطة ما ضمن ورقة م ب ر و ز ة رسم 1 رسم 2: يثبت أحد المثلثين (البني) بحيث تنطبق إحدى حافتيه على خط اإلطار الرأسي للوحة الرسم. يلصق به المثلث الثاني (األزرق) أسفله بأي وضعية. رسم 3: يثبت المثلث األزرق ويحرك المثلث البني حتى تنطبق حافته العلوية - األفقية مع النقطة A فنرسم الخط األفقي. رسم 4: يثبت المثلث األزرق ويحرك المثلث البني حتى تنطبق حافته الجانبية الرأسية مع النقطة A فنرسم الخط الرأسي. رسم 5: نعيد ترتيب المثلثين بحيث تنطبق حافة المثلث األزرق الرأسية على حافة البرواز. نثبت المثلث البني ملتصقا وأسفل المثلث األزرق. نحرك المثلث األزرق حتى تنطبق حافته الجانبية الرأسية مع النقطة A فنرسم الخط الرأسي. شكل 21: رسم الخطوط األفقية والرأسية باستخدام المثلثين. استخدام المثلثين لرسم الخطوط المتوازية والمتعامدة المعطيات: الخط BD والمطلوب رسم خطوط موازية له بالمثلثين وخطوط أخرى متعامدة معه رسم 1. رسم 2: نثبت المثلثين مع بعض بحيث تكون حافة أحدھما (األزرق مثال ) منطبقة على الخط BD من األسفل. ثم نثبت المثلث الثاني (البني) مالصقا للمثلث األول. رسم 3: يبقى المثلث الثاني ثابتا في مكانه ونحرك المثلث األول بعيدا عن الخط BD حتى نرسم الخط الموازي األول. نكرر الخطوة السابقة فنزيح المثلث األول لمسافة أخرى وھو مالصق للمثلث الثاني حتى نرسم الخط الموازي الثاني...وھلمجرا. رسم 4: نقلب المثلث األزرق حول نفسه فنرسم الخط العمودي على الخط األصلي المعطى.BD يزاح المثلث األزرق بينما المثلث الثاني ثابتا أو يعاد تعديل وضعيتھما حتى يرسم العمود الثاني... وھكذا. ضمن الشكل التالي وفي األسفل طريقة أخرى لحل ھذه المشكلة. شكل 22: رسم الخطوط المتوازية والمتعامدة باستخدام المثلثين. 9

10 شكل 23: مسك تثبيت وتحريك المثلثين لرسم الخطوط المتوازية والمتعامدة o بالفرجار والمسطرة العادية رسم خطوط تصنع مضاعفات الزاوية 15 نرسم من النقطة A قوسا نصف قطره R ثم نكرر رسمه من كل نقطة تقاطع جديدة. شكل 24: رسم خطوط تصنع مضاعفات الزاوية 15 o مع خط أفقي بالفرجار رسم خطوط تصنع مضاعفات الزاوية 15 o بالمثلثين بالنسبة إلى خط مرجعي o بالمثلثين بالنسب إلى خط مرجعي. شكل 25: رسم الخطوط المائلة بمضاعفات الزاوية 15 10

11 تقسيم خط أو قوس إلى قسمين متساويين بالفرجار وبالمثلثين شكل 26 بالفرجار الرسم االول على اليمين: نرسم بفتحة أكبر من نصف طول الخط AB قوسين من الطرفين A و B حتى يتقاطعا. نوصل نقطتي التقاطع. بالمثلثين الرسمان 2 و 3: نثبت حافة أحد المثلثين على الخط AB ثم نلصق المثلث الثاني بجانب األول. نثبت المثلث الثاني ونحرك األول منزلقا عليه ليبتعد قليال عن الخط.AB نثبت المثلث األول وننقل المثلث الثاني لألعلى ونرسم الزاويتين المتساويتين وعلى الجھتين من A ومن B حتى يتقاطعا. نرسم (نسقط) عمودا من نقطة التقاطع على الخط AB نحصل على نقطتي التنصيف. شكل 26: تنصيف خط مستقيم أو قوس بالفرجار وبالمثلثين رسم عمود على خط معلوم من نقطة ليست عليه بالفرجار شكل 27. نرسم قوسا من P بحيث يقطع الخط AB في النقطتين C و D. نرسم قوسين متساويين جديدين من C وD يتقاطعان في النقطة E. نوصل النقطة P مع النقطة E نحصل على العمود المطلوب PE على الخط.AB شكل 27: رسم عمود على خط معلوم من نقطة ليست عليه بالفرجار رسم عمود على خط معلوم من نقطة ليست عليه بالمثلثين شكل 28. نثبت أحد المثلثين (البني) بحيث تنطبق إحدى حوافه على الخط AB ثم نلصق المثلث الثاني (األزرق) بجانبه. منزلقا على المثلث البني الثابت ينقل المثلث األزرق لوضعية أخرى ويحرك حتى تنطبق حافته العمودية على النقطة P فنرسم الخط العمودي. 11

12 شكل 28: رسم عمود على خط معلوم من نقطة ليست عليه بالمثلثين رسم عمود على خط معلوم من نقطة محددة عليه بالفرجار نرسم دائرة مركزھا (C C ليست على الخط (AB تقطع الخط في النقطة P ثم تاليا تقطع الخط في نقطة جديدة E. نوصل خطا من E مع المركز C حتى يتقاطع امتداده مع الدائرة في F. نوصل F مع P نحصل على العمود المطلوب. شكل 29: رسم عمود على خط معلوم من نقطة محددة عليه بالفرجار طريقتان لرسم خط مواز لخط معلوم ويمر بنقطة ما بالفرجار الطريقة األولى: نرسم قوسا مركزه B يمر في D ويقطع الخط AB في النقطة C. نرسم قوسين بنفس الفتحة السابقة من C ومن D يتقاطعان في النقطة E. نوصل النقطتين E مع D نحصل على الخط ED الموازي للخط.AB شكل 30: الطريقة األولى لرسم خط مواز آلخر ويمر بنقطة بالفرجار الطريقة الثانية : نرسم خطا من D (أي خط) يقطع الخط AB في النقطة C ونمده في الجھة األخرى حتى P. 12

13 نرسم قوسا من C بفتحة R1 (أي فتحة) ثم نكرر رسم القوس بالفتحة نفسھا R1 من D فنحصل على النقطتين E و F على الخط.CP نرسم قوسا من E فتحته R2 = EG حيث النقطة G على الخط AB ثم نكرر رسم القوس وبنفس الفتحة R2 من F فنحصل على النقطة H. نرسم خطا من H ويمر في النقطة D فنحصل على الخط الموازي المطلوب. شكل 31: رسم خط مواز آلخر ويمر بنقطة بالفرجار طريقة أخرى رسم المضلعات المنتظمة رسم المربعات شكل 32. رسم مربع طول ضلعه محدد على اليمين نرسم الخط AB وليكن أفقيا. نرسم على الخط AB عمودين من A ومن B. نرسم قوسين نصف قطرھما يكافئ طول ضلع المربع AB من النقطتين A ومن B. تقاطع العمودين مع القوسين يحددان المربع. نوصل بين النقاط A C B و D نحصل على المربع المطلوب. رسم مربع داخل دائرة A أحد رؤوسه في الوسط نرسم القطر الذي يربط النقطة A مع مركز الدائرة ونمده حتى يصل إلى المحيط في الجھة األخرى فنحصل على النقطة C. ننصف الخط الناتجAC بقوسين فنحصل على الخط العمودي على.AC تقاطع العمود مع الدائرة يحدد النقطتين B وD. نوصل بين النقاط C B A و D نحصل على المربع المطلوب. رسم مربع خارج دائرة T نقطة تماس بين أحد أضالع المربع والدائرة على اليسار نكرر وكما ورد سابقا رسم القطرين المتعامدين حيث يمر أحدھا في النقطة T. نرسم بالمثلثين مماسات للدائرة من نقاط التقاطع بين القطرين المتعامدين مع الدائرة. تقاطع المماسات يحدد نقاط المربع المطلوب. نوصل بين النقاط A B C و D نحصل على المربع المطلوب. 13

14 شكل 32: رسم المربعات رسم المخمسات المنتظمة شكل. 33 رسم مخمس منتظم طول ضلعه معلوم المطلوب ھو تحديد ورسم الدائرة التي يكون فيھا الضلع المعلوم أحد أضالع المخمس المنتظم. إن تنفيذ ذلك يتم بطريقتين: الطريقة األولى: طريقة العمود النصف نرسم العمود AP على الضلع AB بالطول.AP=AB/2 نرسم قوسا من P نصف قطره AB/2 R = حتى يتقاطع مع امتداد الخط BP في النقطة Q. نرسم من A ومن B قوسين نصف قطرھما R=AQ يتقاطعان في النقطة O كمركز للدائرة التي تمر في رؤوس المخمس المنتظم. نرسم ھذه الدائرة مركزھا O ونصف قطرھاOA R. = نرسم من A ومن B قوسين نصف قطرھما AB نحصل من تقاطعھما مع الدائرة على النقطتين C و E. نرسم قوسا أخر من إحدى النقطتين C و E بنفس الفتحة R=AB فنحصل على النقطة األخيرة D. أو تقاطع خط العمود الرأسي من مركز الدائرة. نوصل النقاط D C B A و E فنحصل على المخمس المنتظم المطلوب. شكل 33: رسم مخمس منتظم طول ضلعه محدد بطريقة العمود النصف الطريقة الثانية: طريقة العمود الكامل نرسم قوسا دائريا مركزه A ونصف قطره R=AB ثم نرسم عمودا رأسيا من A حتى يتقاطع مع القوس الدائري السابق فنحصل على النقطةQ. نرسم قوسا دائريا مركزه منتصف الضلع األساسي AB ونصف قطره R=PQ فنحصل على النقطتين F وT من امتدادات الخط األفقي ABوعلى الجھتين. نرسم قوسا دائريا مركزه B ونصف قطره A بينما تقاطع القوس الصغير من C ينتج النقطة B والقوس الصغير من A تقاطع القوس الكبير من.R=AF=BT والقوس الكبير من B ينتج النقطة E في الجھة األخرى. أما تقاطع القوسين الكبيرين فينتجان النقطة D في األعلى. نوصل النقاط D C B A و E فنحصل على المخمس المنتظم المطلوب. 14

15 وD شكل 34: رسم مخمس منتظم طول ضلعه محدد بطريقة العمود الكامل رسم مخمس منتظم داخل دائرة معلومة الطريقة الثالثة: الدائرة والقوس المماس ننصف المسافة األفقية 1-2 من المركز إلى محيط الدائرة بالنقطة 3. نرسم دائرة مركزھا 3 يكون قطرھا 1-2. نمد الخط P3 حتى يقطع الدائرة الثانية في النقطة 4. نرسم قوسا مركزه P ونصف قطره P4 فنحصل على نقطتي التقاطع B وE مع الدائرة األولى. نرسم قوسين من نقطتي التقاطع B وE نصف قطر كل منھما R=AB=AE فيتقاطع مع الدائرة في النقطتين C و D. نوصل النقاط E C B A نحصل على المخمس المنتظم المطلوب. شكل 35: رسم مخمس منتظم داخل دائرة بطريقة الدائرة والقوس المماس الطريقة الرابعة: األقواس ننصف المسافة األفقية 1-2 من المركز إلى محيط الدائرة بالنقطة 3. نرسم قوسا مركزه 3 ونصف قطره R=3A فنحصل على نقطة التقاطع 4 مع الخط األفقي. نرسم قوسا من A نصف قطره R=A4 يتقاطع مع الدائرة في النقطتين B و E. نرسم قوسين آخرين من B ومن E نصف قطرھما R=A4 يتقاطعان مع الدائرة في النقطتين C و D. نوصل النقاط D C B A و E نحصل على المخمس المنتظم المطلوب. 15

16 شكل 36: رسم مخمس منتظم داخل دائرة بطريقة الدائرة واألقواس رسم المسدسات المنتظمة o رسم مسدس منتظم طول ضلعه معلوم بمسطرة T والمثلث 30x o 60 o فنحصل o و 120 o ومسطرة T خطوطا تميل على الضلع AB ومن النقاط A و B بالزوايا 60 نرسم بالمثلث 30x o 60 على النقطة O. نرسم خطا أفقيا من O وعلى الجھتين فنحصل على النقطتين C و F. نكرر رسم الخطوط المائلة o من النقطتين C و F فنحصل على النقطتين D و E. نوصل النقاط E D C B A وF نحصل على o و 120 الزوايا 60 المسدس المنتظم المطلوب. o شكل 37: رسم مسدس منتظم طول ضلعه معلوم بمسطرة T والمثلث 30x o 60 رسم مسدس منتظم طول ضلعه معلوم بالفرجار نرسم من النقطتين A و B بالفرجار أقواسا متساوية نصف قطرھا R=AB فنحصل على النقطة O. نرسم دائرة من O نصف قطرھا R=AB فنحصل على النقطتين C و F. نكرر رسم القوسين ذاتھما من النقطتين C و F فنحصل على النقطتين D و E. نوصل النقاط E D C B A نحصل على المسدس المنتظم المطلوب. و F شكل 38: رسم مسدس منتظم طول ضلعه معلوم بالفرجار 16

17 رسم مسدس منتظم داخل أو خارج دائرة داخل دائرة تمر في رؤوسه. o و 120 o نرسم من مركز الدائرة خطا أفقيا ثم خطين يميالن عن األفقي بالزوايا 60 نوصل نقاط التقاطع E D C B A وF بين الدائرة والخطوط فنحصل على المسدس المنتظم المطلوب. شكل 39: رسم مسدس منتظم داخل دائرة تمر في رؤوسه وخارج دائرة تمسه من الداخل خارج دائرة تمسه o وعلى الجھتين مع مسطرة T. يمكن استخدام المثلث اآلخر لتحديد نرسم مماسات حول الدائرة بالمثلث 30x o 60 نقاط التماس بالضبط. نوصل النقاط E D C B A وF نحصل على المسدس المنتظم المطلوب. شكل 40: رسم مسدس منتظم داخل دائرة تمر في رؤوسه وخارج دائرة تمسه من الداخل 17

18 رسم القطع الناقص المحل الھندسي لنقطة تتحرك في مستوى بحيث يكون مجموع بعديھا عن نقطتين ثابتتين (البؤرتين (foci ثابتا. وھو الشكل الھندسي البيضاوي (كرة مضغوطة بانتظام) والمتماثل بالنسبة لمحوريه الرئيسي والثانوي. المحور الرئيسي ھو القطر األكبر في القطع الناقص بينما المحور الثانوي فھو القطر األصغر. ترسم البؤرتين ھندسيا برسم قوس دائري مقداره نصف القطر الرئيسي من نھاية القطر الثانويي. سنتعرف على عدة طرق ھندسية لرسمه أوال : بالقصاصة الورقية شكل 41: الرسم الدقيق للقطع الناقص نرسم المحورين الرئيسي Major والثانوي Minor للقطع الناقص ونحدد النھايات C B A وD مضافا لھم المركز O. نقطع قصاصة ورقية تكون إحدى حوافھا مستقيمة ونحدد عليھا الشرطتين F و E بعد مطابقة حافتھا المستقيمة على المحور الرئيسي بحيث تنطبق النقطة F على النھاية A وتنطبق النقطة E على المركز O. نطابق القصاصة الورقية عموديا على المحور الثانوي بحيث تنطبق النقطة F الورقية على نقطة النھاية C في األسفل ثم نحدد النقطة G على الورقة كموقع النقطة O. اآلن نستخدم القصاصة الورقية لرسم منحنى القطع الناقص بتحريك النقطة E على المحور الثانوي والنقطة G على المحور الرئيسي فنحدد مواقع النقطة F كشرطات متتالية على ورقة الرسم. المحل الھندسي لجميع مواقع النقاط F تشكل منحى القطع الناقص. نوصل بين جميع الشرطات الناتجة من منتصفھا باليد إذا كان الرسم يدويا وبمسطرة المنحنيات إذا كان الرسم دقيقا. شكل 42: رسم القع الناقص بالقصاصة الورقية 18

19 ثانيا : داخل متوازي أضالع نرسم المحورين AB وCD يتقاطعان في النقطة O. نقسم كال من AO و AE إلى عدد متساو من األقسام ونرقمھا انطالقا من A باألرقام و 4. نوصل النقطة C مع نقاط التقسيمات األفقية على الخط.AO نوصل بين النقطة D ونقاط التقسيمات الرأسية على الخط.AE نوصل نقاط التقاطع الناتجة باليد إذا كان الرسم يدويا وبمسطرة المنحنيات إذا كان الرسم دقيقا. نكمل رسم القطع الناقص بتكرار التقسيم والربط لألجزاءالثالثةالمتبقية. ثالثا : رسم القطع الناقص بالدائرتين المتراكزتين يقوم رسم القطع الناقص بھذه الطريقة على رسم دائرتين متراكزتين. ترسم الدائرة الكبيرة بقطر يكافئ المحور الرئيسي بينما ترسم الدائرة الصغيرة بقطر يكافئ المحور الثانوي بحيث تشترك الدائرتان في مركز واحد ھو مركز القطع الناقص. نرسم أشعة كخطوط إنشائية تمر من المركز O وتتقاطع مع الدائرتين. نسقط خطوط رأسية من تقاطعات األشعة مع الدائرة الكبيرة ونرسم خطوط أفقية من تقاطعات األشعة مع الدائرة الصغيرة. نحدد نقاط التقاطع بين الخطوط الرأسية واألفقية لكل شعاع. نوصل بين نقاط التقاطع باليد إذا كان الرسم يدويا وبمسطرة المنحنيات إذا كان الرسم دقيقا. شكل 43: رسم القطع الناقص داخل متوازي أضالع وبالدائرتين المتراكزتين رابعا : رسم القطع الناقص تقريبيا يقوم رسم القطع الناقص تقريبيا على تقسيم منحناه إلى أربعة أقواس دائرية كل قوسين متقابلين متكافئين. لذلك يعتمد رسم منحنى القطع الناقص على تحديد مراكز ھذه األقواس األربعة مع تحديد بدايات ونھايات ھذه األقواس ضمن الطريقتين التاليتين: الطريقة التفريبية األولى لرسم القطع الناقص نرسم المحورين الرئيسي AB والثانوي CD فيتقاطعا في النقطة O. نكمل رسم المستطيل.AODE نوصل النقطة D مع منتصف الخط AE كما نوصل النقطة C مع منتصف الخط AO فنحصل على النقطة T. ننصف الخطان الناتجان AT وDT برسم عمودين من منتصفيھما فنحصل من تقاطعھا مع محوري القطع الناقص على النقطتين K و J. نرسم JK ونمده على استقامته كقاطع أول ثم نكرر رسم القواطع الثالثة المتبقية وبشكل متناظر. نرسم بالفرجار القوس الصغير AT من المركز K ونكرره في الجھة اليمنى عبر B من K. نرسم بالفرجار القوس الكبير عبر D من المركز J ونكرره في الجھة السفلى عبر C من J. 19

20 شكل 44: طريقة تقريبية لرسمه الطريقة التفريبية الثانية لرسم القطع الناقص نرسم المحورين الرئيسي AB والثانوي CD فيتقاطعا في النقطة O. نرسم القوس A-E من النقطة O ثم نرسم القوس E-F من النقطة Dفيتقاطع مع الخط الواصل بين A و D في النقطة F. ننصف الجزء الباقي AF بالعمود الذي يقطع امتداده المحورين الرئيسي في النقطة Kوالثانوي في النقطة J. وبالعادة يدعى ھذا العمود المنصف بالقاطع الذي يفصل بين منحنيات القطع الناقص. نرسم القواطع المتبقية KJ K Jو K J وبشكل متناظر بعيد تحديد مواقع نقاطھا K على المحور الرئيسي و J على المحور الثانوي. نرسم بالفرجار القوس الصغير من المركز ) K نبدأ رسم القوس من A وننھيه على القاطع KJ وبدون أية زيادة ثم نعود ونرسم جزءه السفلي بدء من A وننھيه على القاطع (KJ' فنحصل على نقطتي التماس T1 في األعلى و T2 في األسفل. نكرر رسم القوس ذاته في الجھة اليمنى من المركز K بدء من B وانتھاء على القاطعين في األعلى واألسفل فنحصل على نقطتي التماس T3 وT4. نرسم القوس الكبير من المركز J بدء من القاطع (بالتحديد النقطة T1) مرورا عبر النقطة D في األعلى ولينتھي على القاطع اليمين(في النقطة T3). نكرر رسم القوس الكبير في الجھة السفلى من المركز J وبحيث يمر في النقطة C وبين القاطعين. يجب االنتباه إلى أن كل قاطع من ھذه القواطع تفصل بين المنحنى الصغير والمنحنى الكبير التالي أو بالعكس. 20

21 شكل 45: رسم القطع الناقص بطريقة تقريبية أخرى 21

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 الفصل 25: الجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي والجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي لمجال كهربي منتظم -1-2 -3 الجهد الكهربي وطاقة الوضع الكهربية لمجموعة من الشحنات النقطية. Slide 1 Fig 25-CO, p.762 : فرق الجهد

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - examen national corexctio

Microsoft Word - examen national corexctio ( ) z = 3 ( 3 )i = ( 3 i) z = 3 ( 3 )i= i( 3 ( 3 )i) = iz 3 π ( 3 i) = 8( i) = 8, 6 z π = 8, ( r= 3 ' = 9 9= y'' 6y' 9y = r 6r 9= التمرين الا ل ( نعتر المعادلة التفاضلية لدينا المعادلة المميزة هي إذ ن

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - CO_RT10

Microsoft Word - CO_RT10 إعداد : تقديم الشكل أسفله يمثل مضخم يعتمد على ترانزيستور. فھو يحتوي على شبكة من المقاومات تمكن من تقطيب و مكثفات تعمل على ربط المضخم بأخر وذلك بتمرير اإلشارات المتناوبة. R1 100k 1µF 1µF (Load) Rc (charge)

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - متوازي الأضلاع .docx

Microsoft Word - متوازي الأضلاع .docx التوازي والتعامد التماثل المركزي المكتسبات القبلیة الكفایات توجیھات تربویة التعرف على متوازي الا ضلاع و خاصیاتھ المتعلقة بالا ضلاع و الزوایا ربط خاصیات متوازي الا ضلاع بالتماثل المركزي. یعتبر التماثل المركزي

المزيد من المعلومات

212 phys.

212 phys. فيز 211 الميكانيكا 1 Phys 211 Mechanics 1 المحاضرة الثالثة Lecture 3 Motion i n Two And Three Dimentions المراجع لهذه المحاضرة Book: Fundamentals of physics By Jearl walker P 58-72 + P 75 But 4-8 and proof

المزيد من المعلومات

وزارة التربية الوطنية مديرية التربية لوالية : تبسة ثانوية : األستاذ : المستوى :2 رياضي 2 ت رياضي 2 ع تجريبية. المجال : الظواھر الكھربائية رقم المذكرة

وزارة التربية الوطنية مديرية التربية لوالية : تبسة ثانوية : األستاذ : المستوى :2 رياضي 2 ت رياضي 2 ع تجريبية. المجال : الظواھر الكھربائية رقم المذكرة وزارة التربية الوطنية مديرية التربية لوالية : تبسة ثانوية : األستاذ : المستوى :2 رياضي 2 ت رياضي 2 ع تجريبية. المجال : الظواھر الكھربائية رقم المذكرة : الوحدة : مفھوم الحقل المغناطيسي : 1- ما هو مفهوم

المزيد من المعلومات

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integrl( (Deinite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في هذه المحاضرة مفهوم التكامل المحدد ليكن () تابعا مستمرا

المزيد من المعلومات

تجربة السقوط الحر

تجربة السقوط الحر 1. أهداف التجربة: أهداف التجربة: اهلدف األساسي يف هذه التجربة هو قياس مركب احلقل املغناطيسي املوازي لسطح األرض. إال أن هلذه التجربة توجد أهداف أخرى أهما: أ. التعرف على بعض قوانني املغناطيسية. ب. التعرف

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمان الرحيم سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت

بسم الله الرحمان الرحيم      سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت بسم االله الرحمان الرحيم سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت تمرين رقم : أجب بصحيح أو بخطا على ما يلي : Σ يكون الجسم في حرآة. Σ ولا يتحقق الشرط أ) عندما يتحقق الشرط Σ لازمين لتحقيق

المزيد من المعلومات

ראייה מרחבית א-ב

ראייה מרחבית א-ב بناء مضلعات مختلفة من قطعة ذات طول معي ن تطوير مفاهيم حول حفظ المحيط بالرغم من تغيير أنواع المضلعات لقاء جماعي من أجل تطوير القدرة الحسابية والقدرة على الرؤية في الفراغ صفوف أولثان ترجمة: كواكب سيف مركز

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

5-

5- قسم الفيزياءوالفلك اسم الطالب: ممتاز الرقم الجامعي: 0000 رقم الشعبة: إجابة االختبار الفصيل ملقرر 000000 فيز ( الفصل الدرايس الصيفي 44/43 ه ) مع تمنياتي للجميع التوفيق والنجاح A 3î, B 4ĵ, C -ĵ A B - C (Ax

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمان الرحيم سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت

بسم الله الرحمان الرحيم      سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت بسم االله الرحمان الرحيم سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت تمرين رقم ص 7 من الكتاب المدرسي مرشدي في الفيزياء والكيمياء أجب بصحيح أو بخطا على ما يلي : Σ يكون الجسم في حرآة. Σ ولا

المزيد من المعلومات

ondelum

ondelum - www.svt-assilah.com I- حيود الموجة الضوي ية: 1- الانتشار المستقيمي للضوء: ينتشر الضوء في الاوساط الشفافة وفق خطوط مستقيمية وهو ما يسمى مبدأ الانتشار المستقيمي للضوء 2- ظاهرة حيود الضوء : عندما نضيء شقا

المزيد من المعلومات

correction des exercices pendule pesant Ter

correction des exercices pendule pesant Ter تصحيح تمارين النواس الوازن تمرين نطبق العلاقة الا ساسية للديناميك على المجموعة S جرد القوى المطبقة على المجموعة : S S وزن المجموعة : P S تا ثير المحور على المجموعة : R M F && بما أن المجموعة قابلة للدوران

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 1 18 ه االسم المرحلة الصف

المزيد من المعلومات

serie

serie الدعم و التقوية المادة : الفيزياي ية الاولى باك ع ر الموضوع: الدوران و الشغل المستوى : تمرين- ( شعاعها 55mm و بواسطة سير نربط هذه على مرود محرك آهرباي ي نثبت بكرة ).ω ad زاوية دوران مرود المحرك. 00mm شعاعها

المزيد من المعلومات

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير( I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G( للقوتين نفس االتجاه )شرط الزم لغياب الدوران( ملحوظة : نعلاام ان اذا كااان = مستقيمية

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint Dr./ Ahmed Mohamed Rabie Sayed 1 2 صندوق االدوات صندوق االدوات Tools Box يحتوى اظهار وإخفاء Tools Box من قائمة على االدوات Window الرئيسية الالزمة النشاء واختيار.Tools وتعديل التصميم. ويمكن 3 Move Tool

المزيد من المعلومات

1 درس :

1 درس : 1 درس : ثانية االمام البخاري التأهيلية المستى: الجدع المشترك العلمي المكن : الهندسة المرجع: في رحاب الرياضيات المادة: الرياضيات الجدادة: رقم 2 71 فبراير االسبع: من الدرس الى 32 فبراير 3172 المستقيم في

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

Microsoft Word - dériv sc maths.doc الاشتقاق تطبيقاته دراسة الدال الثانية سلك بكالريا ع ف ع ح أ - الاشتقاق في نقطة- الدالة المشتقة ( A أنشطة نشاط باستعمال التعريف ادرس اشتقاق الدالة في حدد العدد المشتق في إن جد ثم حدد معادلة المماس أ نصف

المزيد من المعلومات

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غري النشيطة Caractéristiques de quelques dipôles passifs 1- ثنائيات القطب : -1-1 نشاط : صل مربطي كل ثنائي قطب بجهاز

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc الثانية سلك بكالريا علم تجريبية التكامل إلى من. I- تكامل مجال - تعريف ترميز لتكن مجال I عنصرين من. I إذا آانت F G دالتين أصليتين للدالة على I.F()-F()=G()-G() أي أن العدد الحقيقي F()-F() غير مرتبط باختيار

المزيد من المعلومات

بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع

بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع لقوتين. *معرفة و تطبيق العالقة =T. K *تعريف دافعة أرخمياس

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Grade 9 T3 ADEC Exam revision questions

Microsoft Word - Grade 9 T3 ADEC Exam revision questions Name: School: Class: G9 Practice Questions Revision for ADEC T3 Mathematics Exam 4/25/2011 Produced at Tahnoon School, Al Ain Students are expected to use their knowledge and understanding of the content

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 1 4 > < فيما سبق درست حل معادالت خطية باجلمع والطرح. اآلن.. أحل متباينات خطية باجلمع أحل متباينات خطية بالطرح المفردات الصفة املميزة للمجموعة. . لماذا تبين المعلومات الواردة في الجدول أدناه أن المخصصات

المزيد من المعلومات

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g() = 3 3 4 دالة معرفة على R ب g / ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المعادلة = 0 g() وحيدا تقبل حال α حيث 225 α 2 3/ استنتج

المزيد من المعلومات

les ondes mecaniques progressives cours

les ondes mecaniques progressives cours الموجات الميكانيكية المتوالية Les ondes mécaniques progressives I الموجات الميكانيكية المتوالية 1 الموجة الميكانيكية النشاط التجريبي 1 نعرض التجارب التالية بواسطة فيديو أو القيام بها داخل القسم في حالة

المزيد من المعلومات

توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت Equilibre d un solide en rotation autour d un axe fixe : األدهدا - التعر - التعر - التعر - التعر - التعر على

توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت Equilibre d un solide en rotation autour d un axe fixe : األدهدا - التعر - التعر - التعر - التعر - التعر على توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت Equilibre d un solide en rotation autour d un axe fixe : األدهدا - التعر - التعر - التعر - التعر - التعر على مفعول قوة على دوران جسم صلب. على صيغة عزم قوة بالنسبة

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

تحليلية الجداء السلمي وتطبيقاته

تحليلية الجداء السلمي وتطبيقاته . المرجح القدرات المنتظرة استعمال المرجح في تبسيط تعبير متجهي إنشاء مرجح n نقطة 4) n 2 ( استعمال المرجح لا ثبات استقامية ثلاث نقط من المستى استعمال المرجح في إثبات تقاطع المستقيمات استعمال المرجح في حل

المزيد من المعلومات

جامعة العقيد الحاج لخضر - باتنة - 1 كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير قسم التعليم األساسي مادة II دروس وتطبيقات الرياضيات لطلبة السنة األ

جامعة العقيد الحاج لخضر - باتنة - 1 كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير قسم التعليم األساسي مادة II دروس وتطبيقات الرياضيات لطلبة السنة األ جامعة العقيد الحاج لخضر - باتنة - 1 كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير قسم التعليم األساسي مادة II دروس وتطبيقات الرياضيات لطلبة السنة األولى الثاني السداسي إعداد أساتذة المادة الفهرس العام

المزيد من المعلومات

سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض

سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض- دافعة أرخميد س F 4N التمرين رقم 1 ص 58 من الكتاب المدرسي مرشدي في الفيزياء: يخضع جسم صلب S آتلته مهملة لتا ثيرين ميكانيكيين من طرف ديناموميترين D 1 و D فيشير

المزيد من المعلومات

النهايات 1. بعض نهايات الدوال المرجعية -I lim x = lim x x = + lim x + x = + x + lim x x2 = + lim x + x2 = + lim x x3 = lim x + x3 = + lim x 1 x = 0 li

النهايات 1. بعض نهايات الدوال المرجعية -I lim x = lim x x = + lim x + x = + x + lim x x2 = + lim x + x2 = + lim x x3 = lim x + x3 = + lim x 1 x = 0 li النهايات. بعض نهايات الدوال المرجعية -I x = x x = + x + x = + x + x x = + x + x = + x x = x + x = + x x = x + x = x = x < x = + x >. نهاية دالة كثير حدود أو دالة ناطقة عند + أو النهاية عند (±) لدالة كثير

المزيد من المعلومات

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10 I تفريغ مكثف في وشيعة. التركيب التجريبي: = 4H وشيعة معامل تحريضها = μf مكثف سعته = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = Ω وموصل أومي مقاومته.R = 3Ω يشحن المكثف عند وضع قاطع التيار K في

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

الكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk

الكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk الكيمياء استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk A pk A = log(6, 31. 10 5 ) = 4, 0 1 -معادلة التفاعل بين حمض

المزيد من المعلومات

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g() = 3 3 4 دالة معرفة على R ب g / ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المعادلة = 0 g() وحيدا تقبل حال α حيث 225 α 2 3/ استنتج

المزيد من المعلومات

1

1 Static stability Applications عند تسليط قوى محورية على االعمدة وعند البدء بزيادة الحمل (load) سوف يحصل فيھا عزم (moment) أي يحصل فيھا تشوه shape) (deflection وعند حصول االنبعاج (buckling) فان الحمل يسمى

المزيد من المعلومات

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط.1.2.3.4.5.6.7.8 المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال عليها بقلم اللوح مثال:ع غ( قلم لوح 9 بطاقات جداول مخزن

المزيد من المعلومات

الحركات المستوية : حركة الكواكب و األقمار االصطناعية ) 1 قوانين كيبلر. بين 9061 و 9091 نشر كيبلر ) Kepler ( في كتابه أسترونوميا نوفا ثالثة قوانين اعتب

الحركات المستوية : حركة الكواكب و األقمار االصطناعية ) 1 قوانين كيبلر. بين 9061 و 9091 نشر كيبلر ) Kepler ( في كتابه أسترونوميا نوفا ثالثة قوانين اعتب الحركات المستوية : حركة الكواكب و األقمار االصطناعية ) 1 قوانين كيبلر. بين 9061 و 9091 نشر كيبلر ) Keple ( في كتابه أسترونوميا نوفا ثالثة قوانين اعتبرت ثورية آنذاك و مكنت من وصف حركة الكواكب حول الشمس.

المزيد من المعلومات

ammarimaths collège

ammarimaths collège 1/5 مدخل الى الدال : 1) الدال الحددية: (2 تمثيلها المبياني مستقيم يمر من x) )=ax تعرفنا في السنات الماضية على الدال الخطية هي الدال التي تكتب على شكل تمثيلها المبياني مستقيم ل b+ x) )=ax أصل المعلم تعرفنا

المزيد من المعلومات

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین(

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین( سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (0) المستوى: ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة )المتتالیة الحسابیة التمرین( ):( u )متتالية حسابية حيث: =8 u 0 +u و 4 = u +u 5 )ا وجد

المزيد من المعلومات

التحليل 4 دكتور املادة: هدى الشماط احملاضرة السابعة عشر )األخرية( عنوان احملاضرة :متارين و تطبيقات احملتوى العلمي : أهال بكم أصدقائي, سندرس محاضرتنا األخيرة النهايات و قابلية االشتقاق و إيجاد المشتقات

المزيد من المعلومات

منتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين *

منتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين * منتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين * wwwtomohacom الكفاءات المستهدفة استعمال التمثيل البياني لتخمين سلوك ونهاية متتالية عددية دراسة سلوك ونهاية متتالية معرفة واستعمال مفهوم متتاليتين متجاورتين حل

المزيد من المعلومات

درس 02

درس 02 ع دI و تحولاتها المادة المجال أفراد هندسة 02 الوحدة الا نواع الآيمياي ية بعض م ع ت ج المستوى 1 02 رقم الدرس ( المادة و التفاعلات الآيمياي ية بنية ) أفراد بعض الا نواع الآيمياي ية هندسة رقم 2 الوحدة المفاهيم

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محللةالمنطق المستى الا لى باك علم تجریبیة الا ستاذ نجیب عثماني ¹ عبارة ( Ï تمرین أنقل الجدل التالي ثم ضع العلامة "" في الخانة المناسبة. كل زجي قابل للقسمة على مجمع عددین فردیین

المزيد من المعلومات

الفصل الثاني

الفصل الثاني 1 برنامج MINTAB 17 105 احص إعداد أ- ريم المبطي 2 الفصل الثاني ( اختبارات الفروض وفترات الثقة ) لمعالم مجتمع واحد أوال : اختبار المتوسط : لدينا حالتين : نستخدم اختبار Z عندما : N كبيرة و معلومة أو مجهولة

المزيد من المعلومات

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال . ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة الن د(. ميكنكم أيض ا أن تتوج هوا إىل مواقع تقوم مبحاكاة

المزيد من المعلومات

Allomani Warehouse User Guide

Allomani Warehouse User Guide المخزن warehouse.allomani.com دليل المستخدم اللوماني للخدمات البرمجية www.allomani.com / 11 اكتوبر / 2010 1 P a g e المحتويات اضافة و اعداد موقعك في المخزن... 3 اعداد بيانات ال...FTP 3 اعدادات بيانات حقوق

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc

Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc א تحديد خارج تفاعل حمض الا سكوربيك مع الماء بقياس ph O.. آتابة معادلة التفاعل H8O( q + H ( 7 ( q + l + ( q.. الجدول الوصفي H8O( q + HO ( H7O ( q HO+ l + ( q معادلة التفاعل آميات mol ( التقدم حالة المجموعة

المزيد من المعلومات

بطاقة رقم ( 1 )

بطاقة رقم ( 1 ) رقم البطاقة فهرس المحتويات الموضوع رقم الصفحة الكسور العادية الكسور المتكافئة اختصار الكسور مقارنة الكسور العادية مقارنة أعداد كسرية جمع الكسور العادية 7 طرح الكسور العادية ضرب الكسور العادية قسمة الكسور

المزيد من المعلومات

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين ( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او

المزيد من المعلومات

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني

المزيد من المعلومات

ن 3 اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة البكالوريا الدورة اإلستدراكية 2013 اململكة املغربية وزارة الرتبية الوطنية و التعليم العالي و تكوين األطر و البحث

ن 3 اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة البكالوريا الدورة اإلستدراكية 2013 اململكة املغربية وزارة الرتبية الوطنية و التعليم العالي و تكوين األطر و البحث ن اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة الكالوريا الدورة اإلستدراكية اململكة املغرية وزارة الرتية الوطنية و التعليم العالي و تكوين الطر و الحث العلمي املركس الوطين للتقويم و اإلمتحانات مادة الرياضيات شعة العلوم

المزيد من المعلومات

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين االحادي كنا نقارن بين ثالث مجاميع في متغير واحد مثال

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - UNRWA-DT (Abu Hatab)

Microsoft Word - UNRWA-DT (Abu Hatab) محكمة األونروا للمنازعات Case No.: UNRWA/DT/JFO/2017/026 Judgment No.: UNRWA/DT/2018/038 Date: 30 May 2018 Original: English أمام: قلم المحكمة: رئيسة قلم المحكمة: حضرة القاضي جان فرانسوا كوزان عم ان لوري

المزيد من المعلومات

37 2- أسئلة المباشرة المحاضرة االولى {3.4.5.x.w} =B والمجموعة الكلية = { x.y.w.z }فأوجد مايلي :- B. وليست في A

37 2- أسئلة المباشرة المحاضرة االولى {3.4.5.x.w} =B والمجموعة الكلية = { x.y.w.z }فأوجد مايلي :- B. وليست في A المحاضرة االولى {...x.w} B والمجموعة الكلية {...x.y.w.z }فأوجد مايلي :- B. وليست في A يسمى بالفرق وهو مجموعة كل العناصر الموجودة A-B y} A{... x. و اذا كانت -: A-B - {...x.y.w} {x.y.w} {..y} A B تقاطع المجموعتين

المزيد من المعلومات

Stat 111 Ch 2 محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء

Stat 111 Ch 2   محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء Stat 1 Ch 2 www.3mran2016.wordpress.com محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء 0507017098-0580535304 الفئات الفئه االولى الفئه الثان ة الفئه الثالثة الفئه الرابعة تكرار الفئه االولى تكرار الفئه الثانيه

المزيد من المعلومات

doc11

doc11 الجزء األول من الكتاب المدرسي (3 ع ت 3 ت ر ر ( التطورات الزمنية الرتيبة تطور جملة كيميائية نحو حالة التوازن الوحدة 4 DAHEL MT Lycée benalioui salah SETIF ***********************************************************

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان(   1 سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات )حساس الضوء واأللوان( www.talents.edu.sa 1 اإلصدار 1,1 سبتمبر 2111 شركة المواهب الوطن ة للتدر ب والتعل م 2111 بعض الحقوق محفوظة. باستثناء المواضع الت

المزيد من المعلومات

أوال : القسم الكمي

أوال : القسم الكمي وال : القسم الكمي / المسائل الحساية: ... 51 17 15 5 كمل النمط : 3 التالي 1 61 53 161 159 الحل: النمط: نزي 2 ثم نضر 3 5 = 2 + 3 15 = 3 5 17 = 2 + 15 51 = 3 17 53 = 2 + 51 المى ين مموعة عمار هو 25 سنة فما

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

Mock-Geo12 T3 L علوم األرض - المستوى: الصف دقيقة اختبا ارت الفصل الد ارسي الثالث اق أر التعليمات أوال : 1. سجل بياناتك داخل مثلث ال

Mock-Geo12 T3 L علوم األرض - المستوى: الصف دقيقة اختبا ارت الفصل الد ارسي الثالث اق أر التعليمات أوال : 1. سجل بياناتك داخل مثلث ال Mock-Geo12 T3 L2 90 22 2 علوم األرض - المستوى: الصف دقيقة اختبا ارت الفصل الد ارسي الثالث 2122-2122 اق أر التعليمات أوال : 1. سجل بياناتك داخل مثلث البيانات قبل البدء باالختبار. 2. اكتب بقلم الحبر األزرق.

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

(Microsoft Word - \307\341\305\315\325\307\301.doc)

(Microsoft Word - \307\341\305\315\325\307\301.doc) اإلحتمال التجربة العشوائية : ھى تجربة نستطيع معرفة جميع نواتجھا الممكنة قبل إجرائھا ولكن ال يمكنتحديد الناتج الذى سيحدث فعال فضاء العينة : ھو مجموعة جميع النواتج الممكنة للتجربة العشوائية و عدد عناصرھا

المزيد من المعلومات

مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 الا ستاذ : عثماني نجیب تعریف: الا ستاذ : عثماني نجیب l 2 1 n

مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 الا ستاذ : عثماني نجیب تعریف: الا ستاذ : عثماني نجیب l 2 1 n مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 تعریف: l n æ ç æ = n n ( 5),,,9 =- ( 5) ; -, 5 l - l ; - ; - è5ø.i توجد دالة تسمى دالة اللوغاریتم النبیري یرمز لھا

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint .1.2.3 أولا هذا اإلجراء يقوم به أمين مركز مصادر التعلم بعد الدخول للصفحة الرئيسية من حسابه في نظام نور ثم إختيار مصادر التعلم يتم إضافة أوعية مصادر التعلم ) الكتب أقراص الليزر( من قبل أمين مركز المصادر

المزيد من المعلومات

Contents

Contents ENGLISH - Arabic MATHS WORDBOOK ترجمة المصطلحات المستخدمه في مادة من الرياضيات اللغة االنجليزية العربية للغة 1 P a g e Contents - ١ االشارات والرموز Signs and Symbols - ٢ المساحة Area - ٣ الحجم Volume

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - 4eme_science_13 [Mode de compatibilité]

Microsoft PowerPoint - 4eme_science_13 [Mode de compatibilité] www.elbassair.com Le site éducatif الموقع التربوي السنة الرابعة متوسط علوم -2 المفاھيمي: المجال إعداد األستاذة: خليفة فوزية الوظيفي في العضوية التنسيق العصبي. األولى:االتصال الوحدة التعلمية: الحصة و الحركة.

المزيد من المعلومات

Doc-Presse-Final1

Doc-Presse-Final1 الملف الصحفي 02 أكتوبر 2014 التقييم األو لي للفترة االنتخابية 1 www.mourakiboun.org : غموض ونقاط استفھام في ما يتعلق بسجل الناخبين الحظت شبكة مراقبون تضاربا في األرقام التي قدمتھا الھيئة العليا المستقلة

المزيد من المعلومات

مادة اثرائية تكنولوجيا الصف الحادي عشر وحدة الوسائط المتعددة شرح برنامج VSDC إلنتاج وحترير الفيديو المشرف التربوي د.عطايا يوسف عابد مديرية التربية وال

مادة اثرائية تكنولوجيا الصف الحادي عشر وحدة الوسائط المتعددة شرح برنامج VSDC إلنتاج وحترير الفيديو المشرف التربوي د.عطايا يوسف عابد مديرية التربية وال مادة اثرائية تكنولوجيا الصف الحادي عشر وحدة الوسائط المتعددة شرح برنامج VSDC إلنتاج وحترير الفيديو المشرف التربوي د.عطايا يوسف عابد مديرية التربية والتعليم شرق غزة مارس 9102 م الصفحة 1 تطبيقات برنامج VSDC

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة :.الا داب والفنون القسم:.التصميم الجرافيكي من العام الجامعي 2010/2009 خطة تدريس المادة Course Syllabus الاول الفصل: رمز المادة: 180312 المادة: التصميم الثلاثي الابعاد المتطلبات

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - new.doc

Microsoft Word - new.doc الدرس الاول فى الماتلاب عنوان الدرس : ما هو الماتلاب الماتلاب هو لغة ذات مستوى عالى للحسابات والبرمجة و تمتاز بوجود برنامج يسهل عملية التعامل مع هذه اللغة. ويشمل البرنامج على: الحسابات الرياضية عمل الالجوريثمات

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63>

<4D F736F F D20D8D1EDDEC920CDD0DD20C7E1E1EDE4DFD32E646F63> بسم االله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة االله وبرآاته تم تحميل هذا الكتاب من موقع آتب الحاسب العربية www.cb4a.com للمزيد من الكتب في جميع مجالات الحاسب تفضلوا بزيارتنا في البدایة ستحتاج إلى قرص Hiren's

المزيد من المعلومات

تحذيرات قبل التركيب قم بفصل التيار الكهربي عن كاميرا الشبكة فور ا بمجرد ظهور الدخان أو انبعاث رائحة غريبة منها. أبعد كاميرا الشبكة عن الماء. إذا كانت

تحذيرات قبل التركيب قم بفصل التيار الكهربي عن كاميرا الشبكة فور ا بمجرد ظهور الدخان أو انبعاث رائحة غريبة منها. أبعد كاميرا الشبكة عن الماء. إذا كانت تحذيرات قبل التركيب قم بفصل التيار الكهربي عن كاميرا الشبكة فور ا بمجرد ظهور الدخان أو انبعاث رائحة غريبة منها. أبعد كاميرا الشبكة عن الماء. إذا كانت كاميرا الشبكة رطبة قم بفصل التيار الكهربي فور ا. ال

المزيد من المعلومات

MergedFile

MergedFile خاص بكتابة االمتحان االمتحان الجهوي الموحد لنيل شهادة السلك اإلعدادي )يونيو 512( الموضوع خاص بالمترشحين الممدرسين واألحرار المعامل علوم الحياة واألرض االسم والنسب : 4... قسم الشؤون التربوية مصلحة االمتحانات

المزيد من المعلومات

مقدمة عن الاوناش

مقدمة عن الاوناش مقدمة عن االوناش مهندس اعداد / ناصر محمود احمد االوناش Cranes هي نوع من المعدات تستخدم لرفع وخفض ونقل االحمال الكبيرة. المبادئ الميكانيكية االساسية لالوناش:- قدرة الونش علي رفع الحمولة. 1. عدم سقوط الونش

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM أنظمة التيار الخفيف 1 -نظام استدعاء الممرضات Eman.A (نظام استدعاء الممرضات) NURSE CALL SYSTEM الھدف من النظام : تسھيل عملية الرعاية الصحية للمرضي, مساعدته في حالة الطوارء. تسھيل التواصل بين فريق العالج

المزيد من المعلومات

about:blank

about:blank تنظيم الموازنة المدرسية ووضع اصول تحديد االقساط المدرسية في المدارس الخاصة غير المجانية واحكام متفرقة (قانون رقم 515 تاريخ (1996 /6 /6 المرجع: ج.ر. عدد 24 تاريخ 1996/06/13 ص 1148 مدد العمل بأحكام ھذا القانون

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - UNRWA-DT (Boshnak)

Microsoft Word - UNRWA-DT (Boshnak) محكمة األونروا للمنازعات Case No.: UNRWA/DT/JFO/2016/013 Judgment No.: UNRWA/DT/2017/012 Date: 22 March 2017 Original: English أمام: قلم المحكمة: رئيسة قلم المحكمة: حضرة القاضي جان فرانسوا كوزان عم ان

المزيد من المعلومات