جملةكلية اآلداب-العدد التاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلمعدل على عينة ليبية من مدينة مصراتة (EPQ-R)

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "جملةكلية اآلداب-العدد التاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلمعدل على عينة ليبية من مدينة مصراتة (EPQ-R)"

النسخ

1 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلمعدل على عينة ليبية من مدينة مصراتة (EPQ-R) A STANDARDISATION OF THE EYSENCK PERSONALITY QUESTIONNAIR REVISED FOR LIBYAN STUDENT IN MISURATA د. خد حممد ادلدين جامعة مصراتة/كلية اآلداب ملخص بحث يهدف بحث احلارل إذل تقن ت تعديل األخ ت دلقياس آيزنك للشخصية على عينة ليبية من مدينة مصراتة بلغت )784( طبا وطبة من ادلرحلة ثانوية واجلامعية يف مدينة مصراتة من خل اختبار اخلصائص سيكوم تية للمقياس على عينة تقن ت واشتقاق معاي ت زللية تصلح لستخدام يف اجملتمع احمللي وقد وفر بحث احلارل مؤشرات جيدة لصدق ادلقياس وثباتو من خل اختبار صدق بنائي للمقياس واختبار ثبات ادلقياس وذبانسو داخلي كما وفر بحث معدت أداء عينة تقن ت على اختبارات األربعة يت يقيسها مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل واخلطأ ادلعياري للمقاييس و أخ تا وفر بحث احلارل معاي ت مئينية ودرجات دلت معيارية ودرجات معيارية معدلة تائية وفقا غ تي اجلنس وعمر دلقياس عصابية وانبساط ووفقا دلتغ ت اجلنس دلقياس ذىانية تصلح لستخدام يف مدينة مصراتة. 8

2 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة Abestract: This study was carried out in order to examen the psychometric properties of the Libyan version of the EPQ-R, and to developing local norms for tests. The study sample included (784) subjects from the student Misurata population (460 females and 324 males). Their mean age was 9. ± 3.6 years (range 5-26 years). The finding confirmed the validity of EPQ-R; Moreover, Cronbach's alpha reliability values of the EPQ-R scales were acceptable and robust. Scale means and standard deviations were compared to those found with the original English sample, finally; the study derived local norms from the sample scores for Extraversion, Neuroticism tests based on sex and age variables, and for Psychoticism test based on the sex variable. مقدمة يعترب استخبار آيزنك للشخصية ادلعدل من أىم استخبارات نفسية وأكثرىا انتشارا يف عادل ومن أكثر أدوات قياس ادلستخدمة يت تقيس األبعاد األساسية للشخصية عند عصابية آيزنك: وانبساط وذىانية باإلضافة إذل مقياس عامل ادلرغوبية اجتماعية وعلى رغم من ىذه األعلية ىناك ندرة يف دراسات يت حاولت تقنينو يف بيئات عربية ودل يقع ب ت يدي باحث أي دراسة زللية هتدف إذل تقن ت ادلقياس يف بيئة ليبية ويعد مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل صورة متطورة عن عدة مقاييس سابقة للشخصية ابتداء من مقياس مودسلي طيب عام )952( وقائمة مودسلي للشخصية عام )958( و قائمة )Eysenck Personality Inventory, EPI, 964( آيزنك للشخصية مث مقياس آي زنك للشخصية 975( EPQ, )Eysenck Personality (Questionnaire, ويتكون يف نسختو األصلية من 00 فقرة ثنائية استجابة ) أو للشخصية وفقا لنظرية آيزنك وىي: بعد عصابية )Neuroticism( ( تقيس األبعاد ثثة األساسية 24( انبساط introversion( )Extraversion 23( فقرة( وبعد فقرة( وبعد ذىانية )Psychoticism( )32 فقرة( باإلضافة إذل )2( فقرة لقياس كذب أوكما يسمى يف 0

3 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة ىذا بحث )عامل ادلرغوبية اجتماعية( دلعرفة مدى صدق وجدية ادلفحوص يف استجابة لفقرات ادلقياس ويرى آيزنك أن ىذه األبعاد متصلة ثنائية قطب يتوزع صبيع األفراد على كل بعد بطريقة متصلة مستمرة على أساس خواص ادلنح ت اعتدارل وفرق ب ت األفراد ىو فرق يف درجة وليس يف نوع )2006 Eysenck,.(Eysenck & يش ت كل بعد إذل رلموعة من ادلظاىر سلوكية يت سبيز األفراد ذوي درجات عليا ودرجات دنيا على كل بعد فيتميز انبساطي بأنو شخص اجتماعي يكتفي بعدد قليل من األصدقاء ويبادر إذل تكوين صداقات وتفاعل مع ااجانب ويفضل أن يكون مع ناس على أن يكون منفرد ا ؽلارس قراءة مث وانبساطي شخص حيوي مرح ؽليل إذل تفاؤل وػلب اإلثارة وتغي ت ويكره روت ت يومي ويستمتع بعمل ادلقب ويقحم نفسو يف ادلخاطر ويتصرف بشكل عفوي وتكون لديو دوما إجابات جاىزة كما أنو يتحمل على عاتقو قيام بعديد من ادلهام رغم أنو يف عموم- شخص ؽلكن اعتماد عليو أما ادلنطوي نموذجي فهو شخص ىادئ صداقاتو زلدودة مبتعد عن اآلخرين حيث تشكل لو كثرهتم زيادة غ ت مطلوبة يف اإلثارة ويفضل عمل منفرد ا على عمل مع اآلخرين وعلى عكس انبساطي ذي يتسم باندفاع ؽليل انطوائي إذل توي وتخطيط وػلب أسلوب احلياة ادلنظم ويكبت مشاعره و ينفعل بسهولة ومن نادر أن يكون عدوانيا وؽليل بشكل عام إذل تشاؤم ويعطي أعلية كب تة للمعاي ت األخقية وىو شخص ؽلكن اعتماد عليو )شريف ورويتع 2007(. وؽليل ذوو درجات عليا على بعد عصابية إذل أن تكون استجاباهتم انفعية مبغا فيها ولديهم صعوبة يف عودة إذل احلة سوية بعد مرورىم باخلربات انفعية مزاجهم متقلب ويشعرون بضجر وادللل ويتضايقون بسرعة وتتكرر لديهم شكوى من اضطرابات بدنية بسيطة مثل صداع واضطراب ادلعدة..اخل كما يعاين عصابيون من قلق وسهولة اإلثارة ومشاعر وحدة واذلموم وكثرة تفك ت وغ تىا من ادلشاعر انفعية غ ت ادلرغوبة )عبداخلق 2000(. 00

4 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة ويتصف فرد احلاصل على درجة مرتفعة على بعد ذىانية بأنو شخص منعزل يهتم بناس وغبا ما يكون مزعجا ينسجم يف أي مكان وؽلكن أن يكون قاسيا وغ ت إنساين فهو يفتقر إذل ادلشاعر وتعاطف مع اآلخرين عدواين حيت مع أقرب ناس إليو ؽليل إذل األشياء غريبة غ ت ادلألوفة و يك تث للمخاطر غ ت حساس آلم اآلخرين وػلب أن يتعب هبم ويضايقهم يف طرف ادلقابل ؽليل فرد ادلتزن )ادلتحصل على درجة منخفضة على بعد ذىانية( إذل أن تكون استجابتو عاطفية بطيئة وضعيفة ويعود بسرعة إذل حتو طبيعية بعد مروره باستثارة عاطفية ىادئ وغ ت قلق )2006 Eysenck,.)Eysenck & أما مقياس ادلرغوبية اجتماعية )كذب( فإنو يهدف إذل قياس نزعة لدى بعض األفراد إذل تزييف استجاباهتم على فقرات ادلقياس هبدف ظهور دبظهر مقبول اجتماعيا ودل يعتربه آيزنك من ضمن األبعاد األساسية للشخصية إ أنو حظي بدرجة عية من قبول ب ت باحث ت لثباتو عارل وقدرتو على سبييز األفراد ذوي نزعة إذل ربريف استجاباهتم هبدف احلصول على منفعة أو إخفاء مشاعرىم يت يرون أهنا ؽلكن أن تؤثر على قبول أو رفض اآلخرين ذلم وبشكل خاص يف ادلواقف يت يكونون فيها ربت ضغط وإثارة عيت ت شلا دعا بعض باحث ت إذل نظر إليو كبعد من أبعاد شخصية لو درجة مرتفعة من استقرار)شريف ورويتع 2007(. سبتلك نظرية آيزنك يف شخصية مضام ت وتطبيقات عيادية متعلقة بعقة ظلط شخصية ببعض األمراض. فقد وجدت دراسة سيورن وآخرين (206 al, (Sieurin et أن بعد عصابية يرتبط بشكل طردي مع أخطار اإلصابة دبرض باركسون لدى كل من ذكور واإلناث يف ح ت أن دراسات آيزنك وآيزنك )2006 Eysenck, ) Eysenck & أظهرت أن ادلدمن ت يتحصلون على درجات مرتفعة على بعد عصابية وبعد ذىانية فيما تنخفض درجاهتم على بعد انبساط ومقياس ادلرغوبية اجتماعية ويلخص رضوان )د ت( نتائج رلموعة من دراسات طولية أثبتت أن مسات معينة من شخصية تستطيع تنبؤ بشكل د باحلة صحة للفرد وتوقعات احلياة بعد عقود من سن ت وينظر لألضرار احلاصلة يف 0

5 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة صحة ىنا على أهنا تنجم عن تطرف شديد يف مسة من سمات يف ح ت أن صحة اجليدة ترتبط بتوازن يف ىذه سمات. تناول باحثون بدراسة عددا من عوامل يت اف تضوا أهنا تلعب دورا ىاما يف ربديد اختفات ب ت درجات األفراد على مقاييس آيزنك للشخصية منها: اجلنس ( ذكر- أنثى( و عمر إ أن نتائج ىذه دراسات ليست متفقة سباما كما أن معظمها أجريت يف بيئات غ ت عربية يف ىذا اجمل وجد زلمد )995( أن معدل درجات طب ادلرحلة اجلامعية على بعد انبساط أعلى من معدل درجات طب طب ادلرحلة ثانوية بينما كان متوسط درجات طب ادلرحلة ثانوية أكرب منو لدي طلبة ادلرحلة اجلامعية على مقياسي ادلرغوبية اجتماعية وعصابية )ذكور وإناث( و مقياس ذىانية )ذكور فقط(. وتدعم نتائج حبوث ودراسات أحدث من ىذه دراسة ما توصل إليو زلمد )995( من نتائج تتعلق باطلفاض درجات عصابية مع عمر حيث يرى مكرى )200 (McCrae أن أعلى مستوى للعصابية يظهر يف مرحلة ادلراىقة مت تبدأ درجة عصابية يف اطلفاض مع عمر عند حوارل ( 8( عام وىذا اطلفاض ػلدث بشكل متشابو يف ثقافات ادلختلفة لدى كل من ذكور واإلناث (999 al..(mccrae et يف ادلقابل دل تدعم نتائج دراسات أخرى عقة قوية ب ت عمر ودرجات عصابية على سبيل ادلث وجد كيم شن و سوصلر( 2009, Kim, )Shin and Swanger أن تأث ت متغ ت عمر على درجات عصابية )عينة أمريكية ن = 87 متوسط أعمارىا 22 سنة( صغ ت وغ ت د احصائيا. عدم اتفاق ب ت باحث ت تكرر أيضا يف دراسات يت تناولت بدراسة فروق اجلنسية يف مسات شخصية ففي ح ت وجد بعض أن معدل درجات اإلناث أكرب من ذكور على بعد عصابية )ادلشعان 993 ادلدين 200( وبعد انبساط ( ادلشعان 993( ومقياس ادلرغوبية اجتماعية ( األنصاري 999 ( ومعدل درجات ذكور أعلى من معدل اإلناث على بعد ذىانية )األنصاري Mandy, ( Gemma, Leslie & دل غلد آخرون فروقا ب ت اجلنس ت على بعد انبساط )األنصاري 999 ناصر 996( 02

6 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة وعلى بعد عصابية )أبونيل 984( بينما وجد زلمد )995( أن متغ ت عمر يتوسط عقة ب ت متغ ت اجلنس ودرجات األفراد على أبعاد شخصية فذكور ادلرحلة ثانوية أكثر مي لنبساط وأقل مي للعصابية وكذب من اإلناث يف ادلرحلة ثانوية يف ح ت ظهرت فروق ب ت اجلنس ت من طب اجلامعة لصاحل ذكور يف ذىانية وانبساط و لصاحل اإلناث يف مقياسي ادلرغوبية اجتماعية وعصابية )زلمد 995( ويف دراسة عرب حضارية مشلت 37 دولة توصل كل من لن ومارتن (997 Martin, )Lynn & إذل أنو رغم وجود فروق دة احصائية ب ت اجلنس ت على متغ ت عصابية لصاحل اناث يف )37( دولة ولصاحل ذكور على بعد ذىانية ( 34 دولة( وبعد انبساط )30 دولة( إ أن حدة ىذه فروق دل تكن كب تة ىذا تباين فيما توصلت إليو دراسات سابقة يدعم احلاجة إذل استمرار بحث يف رل سمات شخصية يف ثقافات سلتلفة وباستخدام مقاييس سلتلفة وىو ما يعمل عليو بحث احلارل من خل كشف عن دور متغ تي عمر واجلنس يف درجات األفراد على مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل. وقد عمل باحث يف حبث سابق ( أنظر: ادلدين 206( على اختبار صحية فقرات مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل لقياس مسات شخصية على عينة زللية من مدينة مصراتو من خل ترصبة ادلقياس من لغة األصلية )اإلصلليزية( إذل لغة عربية واختبار صحية ىذه تصبة مث ربليل مفرداتو واختبار صحية كل فقرة لقياس رلاذلا وحذف فقرات غ ت صاحلة وأخ تا اختبار اخلصائص سيكوم تية للمقياس آيزنك للشخصية ادلعدل على عينة ربليل فقرات ويأيت ىذا بحث تأسيسا على نتائج بحث سابق واستكما لو من خل عمل على ربقيق األىداف بحثية تية:. اختبار اخلصائص سيكوم تية دلقياس آيزنك ليبية من مدينة مصراتة. للشخصية ادلعدل على عينة تقن ت 03

7 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة 2. ادلقارنة ب ت أداء عينة بحث على مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل تبعا دلتغ تي عمر واجلنس. 3. اشتقاق معاي ت زللية دلقياس آيزنك للشخصية ادلعدل من أداء عينة مدينة مصراتة. 2 منهجية بحث:.4.2 عينة بحث: تقن ت عينة احتوت على )784( طب وطبة )324 ذكور ت تاوح إناث( )3.6( )9.( )26( دبتوسط سنة إذل من أعمارىم )5( معياري واضلراف سنة موزع ت على أربع رلموعات عمرية ادلرحلة طلبة من عشوائية بطريقة صبيع ا اختيارىم مت جامعة وطب مصراتة دبدينة ثانوية مصراتة واجلدول رقم )( يب ت أعداد عينة وفقا تقن ت دلتغ ت عمر واجلنس. جدول اجملموعة عمرية ذكور إناث اجملموع عينة تقن ت وفقا دلتغ ت عمر و اجلنس اجملموع أداة بحث Eysenck Personality Questionnaire - Revised (EPQ-R) مقياس آيزنك للشخصية معدل: كما سبقت اشارة يف مقدمة ىذا بحث يعترب اختبار آيزنك للشخصية ادلعدل أحد أىم ادلقاييس ادلستخدمة يف قياس أبعاد شخصية ويقيس أبعاد شخصية ثثة عند 04

8 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة آيزنك وىي: عصابية انبساط وذىانية باإلضافة إذل مقياس مدى دقة إجابة ادلفحوص وجديتو يف اإلجابة استجابة ) أو انبساط و) 32 ( ( وىي: )24( فقرة ادلرغوبية اجتماعية لتقدير ويتكون يف نسختو األصلية من 00 فقرة ثنائية تقيس بعد عصابية فقرة بعد ذىانية باإلضافة إذل )2( فقرة و) 23 ( لقياس بعد تقيس فقرة عامل ادلرغوبية اجتماعية وقد أجريت عديد من دراسات عاملية للكشف عن عوامل يت يسفر عنها تحليل عاملي دلعامت ارتباط داخلية ب ت فقرات ادلقياس وأسفرت معظمها عن أربعة عوامل ىي: عصابية انبساط كذب ذىانية وبشكل خاص عصابية وانبساط.)Eysenck & Eysenck, 2006( ويف بيئة احمللية قام ادلدين )206( ب تصبة مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل من لغة اصلليزية إذل لغة عربية مث قام باختبار صحية فقرات ادلقياس لقياس مسات شخصية يف بيئة احمللية واختبار اخلصائص سيكوم تية للمقياس على عينة من مدينة مصراتة بلغت )200( طب وطبة )08 92 ذكور إناث( ت تاوح أعمارىم من )5( إذل )23( سنة دبتوسط )7.0( سنة واضلراف معياري )2.3( وأسفرت نتائج ىذه دراسة عن معامت صدق وثبات جيدة جلميع اختبارات فرعية للمقياس كذلك أسفرت عن حذف عدد من فقرات ادلقياس لعدم صحيتها لقياس رلاذلا يف بيئة احمللية وبتارل أصبح عدد كلي لفقرات ادلقياس )8( فقرة تقيس األبعاد األربعة للمقياس وىي: )9( فقرة لقياس عصابية و )2( فقرة لقياس انبساط و )20( فقرة لقياس ذىانية و )2( فقرة لقياس عامل ادلرغوبية 2 اجتماعية. يوفر ادلقياس درجة كلية بل ؽلكن احلصول على درجات فرعية لختبارات األربعة يت يوفرىا ادلقياس وىي: عصابية ذىانية انبساط وادلرغوبية اجتماعية ولتصحيح ادلقياس دلزيد من تفاصيل انظر ادلدين 206. انظر ادللحق رقم 2 05

9 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة يتم ادلقارنة ب ت إجابة ادلفحوص ومفتاح تصحيح لكل مقياس حبيث يعطي درجة واحدة لكل إجابة اختارىا ادلفحوص وتتفق مع مفتاح تصحيح ودرجة كلية للمقياس فرعي ىي رلموع ىذه درجات حبيث يكون مدى درجات لكل مقياس فرعي يف نسخة احمللية كتارل: مقياس عصابية: من 9 : 0 درجة ذىانية ادلرغوبية اجتماعية 2 0: درجة. 20 : 0 درجة انبساط 2 : إجراءات بحث اخت تت عينة عشوائيا من طلبة ادلرحلة ثانوية دبدينة مصراتة وجامعة مصراتة بعد احلصول على موافقة طب وقد طبق باحث أداة بحث صباعيا داخل ادلؤسسات تعليمية. إحصائيا مت استخراج ادلتوسط ووسيط وادلتوسط ادلعدل لدرجات عينة بحث على مقياس أيزك للشخصية ادلعدل للتأكد من حسن سبثيل عينة جملتمع دراسة ومت استخدام معامل ارتباط ب تسون يف حساب صدق وثبات صدق بنائي للمقياس ادلقياس وكذلك استخدم باحث حلساب تائي اختبار وكذلك حلساب دلة فروق ب ت متوسط درجات عينة بحث وفقا دلتغ ت اجلنس وكذلك استخدم اختبار ربليل تباين ذو اذباه واحد حلساب دلة فروق ب ت متوسط درجات عينة بحث وفقا دلتغ ت عمر كذلك مت اختبار حجم تأث ت Effect Size دلعرفة قوة فروق وحد هتا باستخدام: أ( مربع معامل ب تسون ( 2 r( وتش ت قيمة )0.0( إذل تأث ت بسيط و) 0.09 ( تأث ت متوسط و) 0.25 ( تأث ت كب ت ب( مربع ايتا وبشكل زلدد مربع ايتا اجلزئي ( 2 )partia وتش ت قيمة )0.0( إذل تأث ت بسيط و) 0.06 ( تأث ت متوسط و) 0.4 ( إذل تأث ت كب ت درجات اخلام إذل درجات مئينية معيارية (202, Nandy ( كما مت استخدام ادلعادت اخلاصة بتحويل ومعيارية معدلة )درجات تائية( وقد ربنامج اإلحصائي SPSS يف حساب معظم عمليات اإلحصائية سابقة. استخدم انظر ادللحق رقم 2 06

10 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة نتائج :.3 اخلصائص سيكومرتية دلقياس آيزنك للشخصية ادلعدل على عينة تقنني: لتحقيق اذلدف األول للبحث وىو اختبار اخلصائص سيكوم تية دلقياس آيزنك للشخصية ادلعدل على عينة تقن ت قام باحث أو باختبار خصائص عينة بحث للتأكد من حسن سبثيل عينة جملتمع دراسة ومدى مئمة اإلحصاء بارام تي لتحليل بيانات بحث مث قام حبساب صدق وثبات اختبارات فرعية للمقياس وأخ تا حساب اخلطأ ادلعياري للمقياس...3 خصائص عينة تقنني: من ادلؤشرات يت يتم من خذلا اختبار حسن سبثيل عينة جملتمع دراسة ىو ادلقارنة ب ت قيم كل من ادلتوسط احلسايب ووسيط وادلتوسط ادلعدل وكلما كانت قيم ىذه ادلؤشرات قريبة من بعضها دل ىذا على حسن ادلطابقة ب ت توزيع درجات عينة بحث وتوزيع اعتدارل كذلككلماكانت درجة تفرطح وتواء توزيع عينة بحث أقرب إذل صفر دل ذلك أيضا على حسن سبثيل عينة (2006 Snelgar, (Brace, Kemp & وكما يظهر اجلدول رقم )2( فإن درجات ادلتوسط احلسايب وادلتوسط احلسايب ادلعدل ووسيط متقاربة جدا للمقاييس األربعة كذلك درجةكل من تفلطح والتواء أقرب إذل صفر األمر ذي يعطي ثقة أكرب يف حسن سبثيل عينة دراسة للمجتمع األصلي يت اشتقت دراسة وإمكانية استخدام اإلحصاء بارام تي لتحليل بيانات ىذا بحث. جدول 2 بعض اخلصائص اإلحصائية لعينة تقن ت منو وبتارل إمكانية تعميم نتائج 2 ادلقياس ادلتوسط ادلتوسط ادلعدل درجة وسيط التواء تفرطح احلسايب ذىانية انبساط عصابية ادلرغوبية اجتماعية.89 ادلتوسط ادلعدل ىو ادلتوسط احلسايب بعد حذف %5 من درجات ادلتطرفة 5% Trimmed mean 07

11 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة 2..3 ادلدين احمللي- صدق تكوين )بناء( رغم أن ادلقياس أظهر مؤشرات Construct Validity )206 إ أن باحث ادلقياس صدق إذل تش ت جيدة يف اجملتمع احمللي )انظر لتأكيد صدق ادلقياس لقياس مسات شخصية يف اجملتمع قام حبسب صدق بنائي للمقياس على عينة تقن ت ويستخدم ىذا نوع من مؤشرات صدق لتحديد ما إذا كانت نتائج ادلقياس تتفق مع األدبيات ذات عقة دبوضوع ادلقياس وؽلكن أن نستدل على صدق بنائي بعدة طرق منها فروق ب ت اجملموعات )Anastasi & Urbina, 997( يف ىذا اجمل يقصد بفروق ب ت اجملموعات Group Differences أداؤىم منخفضا صدق بنائي أنو إذا استطاع ادلقياس إبراز فروق ب ت من يكون أداؤىم عيا وب ت من يكون فسيكون تقدير ادلقياس بأنو صادق )فرج 980( وقد ربقق باحث من دلقياس آيزنك للشخصية ادلعدل باستخدام ىذه طريقة من خل تطبيق اختبار تائي على عينة بحث دلعرفة دلة فروق ب ت متوسط درجات اجملموعة عليا )أعلى %27 من درجات( ومتوسط درجات اجملموعة دنيا )أدىن %27 من درجات( على اختبارات فرعية األربعة للمقياس وقد أظهرت نتائج )أنظر اجلدول رقم 3) أن ىناك فروقا كب تة دة إحصائيا عند مستوى دلة )0.0( ب ت اجملموعت ت وأن ما نسبتو ( و 0.64 ( من تباين ب ت درجات اجملموعت ت ؽلكن أن يعزى إذل فروق بينهما يف عصابية انبساط ذىانية و ادلرغوبية اجتماعية على توارل شلا يدلل على قدرة صبيع اختبارات فرعية ادلعدل. على تمييز ب ت ذوي درجات ادلتباينة على مقياس آيزنك للشخصية 08

12 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة جدول 3 ادلقياس عصابية انبساط دىانية ادلرغوبية اجتماعية م ع حساب دلة فروق ب ت أعلى %27 وأدىن %27 من درجات عينة بحث على مقياس آيزنك للشخصية درجة ع د ع ع م د احلرية Effect size r قيمة t **58.90 **47.79 **5.3 ** ** p <.0 (2-tailed) م ع= متوسط درجات اجملموعة عليا ع ع= اضلراف ادلعياري للمجموعة عليا ثبات ادلقياس م ع= متوسط درجات اجملموعة دنيا ع ع= اضلراف ادلعياري للمجموعة دنيا ىناك عديد من طرق حلساب ثبات ادلقياس منها طريقة تجانس داخلي يت تعد من أكثر طرق شيوعا إلمكانية إجرائها من خل تطبيق ادلقياس دلرة واحدة Henson, ( ىذه وهتدف 200( طريقة إذل اإلجابة على تساؤل نفس عامل دي تقيسو فقرات األخرى وقد استخدم باحث مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل وبشكل زلدد وذلك لسهولة حسابو وشيوع استخدامو يف معامل بحوث عشوائيا من عينة تقن ت تتكون من) 00 ( طب وطبة ( تارل: إذل أي مدى تقيس كل فقرة ألفا كرونباخ ودراسات نفسية ىده طريقة حلساب ثبات Cronbach s alpha ذكور و على عينة سحبت إناث( ت تاوح أعمارىم من )5 إذل 26( سنة دبتوسط )8.34( واضلراف معياري )2.97( ويش ت معامل ألفا إذل ادلتوسط عام لثبات ادلقياس ادلمكن احلصول عليو جبميع طرق تجزئة نصفية احملتملة و كما ىو واضح يف اجلدول رقم )4( فإن معامت ألفا كرونباخ دلقياس عصابية وانبساط جيدة وتوفر دلي قويا على ثبات ىذه اختبارات مع معامت ثبات مقبولة دلقياس ذىانية

13 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة وىذه نتائج تتفق أجنبية حيث ويف فرنسا ب ت )74.( مع ما توصلت إليو دراسات سابقة عملت على تقن ت ادلقياس يف دول تراوح معامل ألفا كرونباخ يف يونان ب ت )83.( للعصابية و) 5.( للذىانية للعصابية و) 49.( للذىانية ويف تركيا كذلك )85.( و) 60.( للذىانية 205) al.,.(fountoulakis, et جدول 4 معامل فاكرونباخ لإلختبارات فرعية للمقياس للعصابية بعد عصابية انبساط ذىانية عينة كلية ذكور اإلناث اخلطأ ادلعياري للمقياس ػلدد اخلطأ ادلعياري للمقياس مدى اق تاب درجات فرد على اختبار من درجتو احلقيقية وىي درجة يت ػلصل عليها فرد بعد زو صبيع أخطاء قياس ويوفر اخلطأ ادلعياري ألي مقياس تقديرا لضلراف ادلعياري للفروق ب ت درجات احلقيقية لألفراد ودرجاهتم على ادلقياس.(Murphy & Davidshofer, 2005) 0

14 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة جدول 5 اضلراف ادلعياري معامل ألفا اخلطأ ادلعياري اخلطأ ادلعياري لألبعاد األساسية للشخصية يف ادلقياس وفقا دلتغري اجلنس كلية 3. ذكور 2.7 عصابية إناث 3.3 كلية 3.33 انبساط ذكور 3.2 إناث 3.45 كلية 2.45 ذىانية ذكور 2.46 ناث يظهر اجلدول رقم )5( درجات مقبولة للخطأ ادلعياري للمقاييس ثثة وبشكل متقارب جد ا ب ت ذكور واإلناث عدا مقياس عصابية وذي يظهر فيو نوع من اختف ب ت اجلنس ت ولعل ىذا يعود إذل دلة فروق يف مستوى عصابية ب ت ذكور واناث لصاحل اإلناث- مقارنة بانبساط و ذىانيةكما سنرى يف فقرة قادمة وبتارل ؽلكن اعتماد على اخلطأ ادلعياري للعينة كلية يف مقياسي انبساط وذىانية ( بينما يف مقياس عصابية يتم تعامل مع اخلطأ ادلعياري لعينة ذكور واناث بشكل على ىده درجة نف تض أن درجة احلقيقية للفرد على ادلقياس تساوي على توارل( = وبناء على ± اخلطأ ادلعياري للمقياس بنسبة ثقة ادلعياري للمقياس بنسبة ثقة %95 و درجة فرد ± %68 و درجة فرد ± مستقل درجة فرد ادلقياس اخلطأ 2 3 اخلطأ ادلعياري للمقياس بنسبة ثقة %99 وعلى سبيل ادلث: فرد ذي ربصل على درجة 2 على مقياس انبساط نف تض وبنسبة ثقة %95- أن درجتو احلقيقية تقع ب ت )8 8.4 تقريبا( و 5.86 ) 6 تقريبا(. اخلطأ ادلعياري = اضلراف ادلعياري - ثبات ادلقياس

15 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة ادلعاجلات اإلحصائية للمتغريات ادلرتبطة بادلعايري يعد اذلدف ثاين للبحث وىو: ادلقارنة ب ت أداء عينة بحث على ادلقياس تبعا دلتغ تي عمر واجلنس من اخلطوات األساسية يف قياس نفسي للكشف عن مدى ذبانس فئات عينة بحث ومدى انتساهبا إذل أصل واحد عن طريق اختبار دلة فروق ب ت عينة بحث تبعا دلتغ ت اجلنس ومتغ ت عمر وما ي تتب على ذلك من اشتقاق جدول موحد للمعاي ت للعينة كلية أو جداول متعددة حسب فروق يت يكشف عنها تحليل اإلحصائي ودلعرفة ذلك حسب ادلتوسط احلسايب لدرجات عينة بحث على مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل اضلراف ادلعياري وفقا دلتغ ت اجلنس وعمر ورصدت نتائج يف اجلدول رقم )6(. وكذلك يظهر اجلدول رقم )6( وجود فروق قليلة ب ت ادلتوسطات وكذلك اضلرافات ادلعيارية ب ت ذكور واإلناث على صبيع ادلقاييس عدا عصابية كذلك فروق ب ت اجملموعات عمرية على مقياس ذىانية إ أن فروق ب ت اجلنس ت تبدو كب تة على متغ ت عصابية حيث بلغ فرق )2.97( درجة لصاحل اإلناث كذلك يظهر اجلدول وجود فروق ب ت اجملموعات عمرية يف مستوى عصابية لصاحل األعمار األكرب سنا (.48 درجة( ومستوى انبساط لصاحل األعمار األصغر سنا ).34 درجة( وختبار دلة فروق ب ت متغ تات بحث استخدام باحث اختبار ربليل تباين ذي ختبار تائي دلتوسط ت مستقل ت واحد اذباه ختبار دلة فروق ب ت اجملموعات عمرية دلة فروق ب ت ذكور واإلناث كما استخدم (one- way ANOVA (Analysis of Variance) وقد أظهرت نتائج وجود فروق متوسطة دة إحصائيا ب ت ذكور واإلناث على مقياس عصابية (.00005, = p t (782) = 0.73,.35 = )r ح ثي إن ما نسبتو )0.2( من تباين ب ت درجات اجملموعت ت ؽلكن أن يعزى إذل اختف بينهما يف اجلنس كذلك ظهرت فروق دة إحصائيا ب ت اجلنس ت على مقياس انبساط r=.07( )t (782) =.94, p =.05, و على مقياس ذىانية ( = (782) t 3.= r,3.69( p =,000. إ أن حدة فروق ب ت اجملموعت ت ضعيفة جدا حيث دل تتجاوز نسبة تباين ب ت درجات اجملموعت ت يت ؽلكن أن تعزى إذل متغ ت اجلنس على مقياس

16 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة انبساط وذىانية )00., 02.( على توارل وتتفق ىذه نتائج مع دراسة عرب حضارية يت أجراىا لن ومارتن (997 Martin, )Lynn & ويت توصلت إذل تفوق اإلناث على ذكور يف مستوى عصابية يف )37( دولة مشلتها دراسة وعلى تفوق ذكور على اإلناث يف بعدي انبساط )30 دولة( وذىانية ( 34 دولة( وإذل أن فروق ب ت اجلنس ت يف األبعاد ثثة ضعيفة. جدول 6 ادلتوسط واضلراف ادلعياري لعينة تقن ت وفقا دلتغ ت اجلنس و عمر عصابية انبساط ذىانية ادلرغوبية ادلتوسط اضلراف ادلعياري ادلتوسط اضلراف ادلعياري ادلتوسط اضلراف ادلعياري ادلتوسط اضلراف ادلعياري عمر دكور 8.86 اجلنس إناث وأظهر ربليل تباين ذو عدم واحد اذباه وجود فروق دة إحصائيا ب ت اجملموعات عمرية على مقياس ذىانية =.006( 2 )F (3,783) =.697,p =.66, partia بينما ظهرت فروق دة إحصائيا على مقياس عصابية ( = p F (3,783) 2.056=, ).000, partia 2 =.044 ومقياس انبساط ( = p F (3,783) = 4.69,

17 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة 053.= 2 partia, 000.( ولتحديد أي فروق ب ت اجملموعات عمرية إحصائيا على مقياسي انبساط وعصابية استخدم باحث اختبارات بوست ىوك تكون دة Post Hoc tests وبشكل زلدد اختبار تيوكي (Tukey HSD test( رقم )7(. جدول 7 متوسط فروق ب ت اجملموعات عمرية على انبساط وعصابية وخل صت نتائج يف اجلدول 23-2 عصابية انبساط عصابية انبساط اجملموعات عمرية عصابية انبساط -2.28*.56* *.43* *.87* * p <.05 يظهر اجلدول رقم )7( أن فروق دة إحصائيا على متغ تي انبساط وعصابية تعود فقط إذل اجملموعة عمرية األصغر سنا ( طب ادلرحلة ثانوية( بينما توجد فروق دة إحصائية ب ت باقي اجملموعات عمرية كما يظهر اجلدول أن اذباه فروق ؼلتلف ب ت ادلقياس ت فبينما تزداد درجات اجملموعة األوذل )طب ادلرحلة ثانوية( عن باقي اجملموعات على متغ ت انبساط تقل درجات اجملموعة األصغر سنا عن باقي اجملموعات على متغ ت عصابية وىذه نتيجة زبتلف مع دراسة زلمد )995( يف دولة اإلمارات عربية ادلتحدة ويت توصلت إذل أن معدل درجات طب ادلرحلة ثانوية مقارنة بدرجات طب ادلرحلة اجلامعية أقل على بعد انبساط وأكرب على بعد عصابية كذلك زبتلف مع ما ذىب إليو مكري وزمؤه 999) al. (McCrae et ومكري 200( (McCrae من أن أعلى مستوى للعصابية يظهر يف مرحلة ادلراىقة مت تبدأ درجة عصابية يف اطلفاض مع عمر عند حوارل )8( عاما وىذا اطلفاض ػلدث بشكل متشابو يف ثقافات ادلختلفة ولعل عامل وراء اختف نتائج يعود إذل اختف بيئات ثقافية يت أجريت فيها ىذه دراسات وتدعم 4

18 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة نتيجة بحث احلارل انتقادات ادلوجة ستخدام اختبارات وادلقاييس نفسية يف بيئات احمللية باعتماد على تشابو وتقارب كب تين ب ت اجملتمعات وخباصة ب ت اجملتمعات عربية واحمللية معتربين أن ذلك مربر ستخدام ىذه ادلقاييس دون تأكد من عدم تأث ت اختفات ثقافية ب ت اجملتمعات عربية - حىت لو كانت بسيطة - على أداء األفراد على اختبارات نفسية ( ادلدين 204 ( لذلك فإن استخدام مثل ىذه اختبارات قبل اختبار صحيتها لستخدام يف بيئات احمللية- يعد ذباوزا علميا وأخقيا وأي قرار يب ت علي أساس نتائج ىذه اختبارات ىو قرار زلل شك Urbina,997(.)Anastasi & ودل يتناول ىذا بحث بتحليل نتائج عينة بحث على مقياس ادلرغوبية اجتماعية باعتباره ليس من ضمن األبعاد األساسية للشخصية عند آيزنك إظلا يهدف إذل قياس نزعة لدى بعض األفراد إذل تزييف استجاباهتم على فقرات ادلقياس هبدف احلصول على منفعة أو إخفاء مشاعرىم يت يرون أهنا ؽلكن أن تؤثر على قبول أو رفض اآلخرين ذلم وبشكل خاص يف ادلواقف يت يكونون فيها ربت ضغط وإثارة عيت ت وقد بلغ ادلتوسط احلسايب لعينة تقن ت على مقياس ادلرغوبية اجتماعية )2( واضلراف معياري )3.60( بنسبة للذكور و متوسط يساوي ).8( واضلراف معياري يساوي )3.56( بنسبة لإلناث وىو متوسط مرتفع بادلقارنة مع عينة ادلقياس األصلي وىو )7.0( واضلراف معياري )4.28( بنسبة للذكور و متوسط يساوي )6.88( واضلراف معياري )3.97( بنسبة لإلناث ويش ت ارتفاع متوسط كل من ذكور واناث على مقياس ادلرغوبية اجتماعية إذل نزعة عامة يف رلتمع بحث للظهور دبظهر مقبول اجتماعيا وعدم سلفة سلوكيات يت تعد جيدة يف اجملتمع احمللي حىت لو خف ذلك واقع فرد وسلوكياتو احلقيقية وباستخدام اختبار تائي لعينت ت مستقلت ت أظهر تحليل اإلحصائي عدم وجود فروق دة إحصائيا ب ت اجلنس ت على مقياس ادلرغوبية اجتماعية ( t 46. = p,738. = (782)( وعليو ؽلكن اعتماد على ادلتوسط احلسايب واضلراف ادلعياري للعينة كلية يف احلكم على درجة ادلفحوص على مقياس ادلرغوبية اجتماعية حيث بلغ ادلتوسط احلسايب للعينة كلية ).89( واضلراف ادلعياري )3.57( ويعد فرد ذي 5

19 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة يتحصل على درجة أعلى من رلموع ادلتوسط واضلراف ادلعياري )وىي درجة 6 ( لديو نزعة عية لتحريف استجابة هبدف ظهور دبظهر مقبول اجتماعيا. وتقودنا ىذه فروق دة ب ت ذكور واإلناث على عصابية وانبساط وذىانية وب ت اجملموعة عمرية األصغر وباقي اجملموعات عمرية على مقياسي عصابية وانبساط إذل ضرورة اشتقاق معاي ت منفصلة لكل من ذكور واإلناث للمقاييس ثثة وللمجموعة عمرية األوذل على مقياس عصابية وانبساط مع إغف باقي اجملموعات عمرية لعدم وجود فروق دة فيما بينها وىذا ما سيقوم بو باحث يف فقرة تية. 3.3 معايري مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل على عينة مدينة مصراتة هتدف ىده اخلطوة إذل اشتقاق معاي ت زللية دلقياس آيزنك للشخصية ادلعدل من عينة تقن ت يف مدينة مصراتة ولتحقيق ذلك وبناء على فروق دة إحصائيا ب ت ذكور واناث على مقياس عصابية وانبساط وذىانية وب ت اجملموعة عمرية األصغر وباقي اجملموعات عمرية على مقياس عصابية وذىانية قام باحث بتحويل درجات اخلام إذل درجات مئينية وفقا دلتغ ت اجلنس وعمر دلقاييس عصابية وانبساط ووفقا دلتغ ت اجلنس دلقياس ذىانية ورصدت بيانات يف اجلدول رقم )8(. وتش ت درجة ادلئينية إذل نسبة األفراد ذين ربصلوا على درجة أقل من درجة ادلعينة يف عينة تقن ت فعلى سبيل ادلث: إذا ربصل شخص عمره )7( سنوات على درجة خام تساوي )3( على مقياس عصابية فإننا باستعانة باجلدول رقم )8( صلد أن درجتو يف عمود )7-5( سنة ذكور تقابل ادلئ ت )80( شلا يع ت أن )%80( من ذكور عينة تقن ت ربصلوا على درجات أقل من درجتو )2( وىي درجة تش ت إذل مستوى مرتفع من عصابية مقارنة بأقرانو يف رلتمع بحث. ويعاب على ادلئينيات أهنا حساسة للفروق فردية بقرب من ادلناطق وسطى للتوزيع تكراري للدرجات وتضعف ىذه احلساسية بقرب من ادلناطق ادلتطرفة )سيد 979 ( ذلذا قام باحث حبساب درجات ادلعيارية ادلقابلة للدرجات اخلام وفقا دلتغ ت اجلنس وعمر 6

20 ( ذكور إناث جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة دلقياس عصابية وانبساط ومتغ ت اجلنس دلقياس ذىانية مث قام حبساب درجات ادلقابلة للدرجات ادلعيارية ورصدت نتائج يف اجلدول )9( و) 0 ( على توارل. وستخدام اجلدول رقم )9 و تائية 0( فإنو يتم ربويل درجة اخلام إذل درجة معيارية من اجلدول رقم )9( حسب جنس وعمر ادلفحوص على مقياس عصابية ومقياس انبساط وحسب جنس ادلفحوص على مقياس ذىانية مث ربول درجة ادلعيارية إذل درجة تائية من اجلدول رقم ) 0 ( )20( سنة وربصلت على درجة خام تساوي )3 فعلى سبيل ادلث: إذا طبق ادلقياس على أنثى عمرىا فإننا باستعانة باجلدول رقم )9( صلد أن درجتها يف عمود عمر )26-8( إناث تقابل درجة ادلعيارية ) 0.2 ( ولتحديد مستوى عصابية لديها باستخدام درجة تائية نستع ت باجلدول رقم فإننا )0( ببحث عن درجة تائية ادلقابلة للدرجة ادلعيارية )0.2( وىيكما يظهر اجلدول )0( تساوي )52( وتضعها ىذه درجة ضمن مستوى عصابية ادلتوسط. جدول )8( درجات اخلام و ما يقابلها من مئينيات على مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل عصابية انبساط ذكور إناث ذكور إناث ذىانية درجة درجة اخلام اخلام

21 عساتلا ددعلا-بادلآا ةيلك ةلمج ةتارصم ةنيدم في لدعلدا ةيصخشلل كنزيآ سايقم يننقت ةيباصعلا طاسبنلاا ةيناىذلا روكذ ثانإ روكذ ثانإ ةجردلا مخا روكذ ثانإ ةجردلا مخا

22 عساتلا ددعلا-بادلآا ةيلك ةلمج ةتارصم ةنيدم في لدعلدا ةيصخشلل كنزيآ سايقم يننقت 2 لودج )9( نم اهلباقي ام و مخا تاجردلا ةيرايعم تاجرد ةيصخشلل كنزيآ سايقم ىلع لدعلدا ةيباصعلا طاسبنلاا ةيناىذلا روكذ ثانإ روكذ ثانإ ةجردلا مخا روكذ ثانإ ةيباصعلا طاسبنلاا ةيناىذلا روكذ ثانإ روكذ ثانإ ةجردلا مخا روكذ ثانإ

23 عساتلا ددعلا-بادلآا ةيلك ةلمج ةتارصم ةنيدم في لدعلدا ةيصخشلل كنزيآ سايقم يننقت لودج )0( ليوبر ةيئات تاجرد لذإ ةيرايعلدا تاجردلا لدعلدا ةيصخشلل كنزيآ سايقم ىلع ةجردلا ةيرايعلدا ةجردلا ةيئاتلا ةجردلا ةيرايعلدا ةجردلا ةيئاتلا ةجردلا ةيرايعلدا ةجردلا ةيئاتلا ةجردلا ةيرايعلدا ةجردلا ةيئاتلا

24 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة محظة: متوسط درجة تائية = 50 واضلراف ادلعياري = 0 3 اخلصة وتوصيات: يعترب مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل من ادلقاييس نفسية شائعة استخدام حول عادل ويقيس األبعاد األساسية للشخصية عند آيزنك وىي: عصابية انبساط وذىانية باإلضافة إذل مقياس لقياس نزعة لدي فرد للظهور دبظهر مقبول اجتماعيا ويتكون ادلقياس يف نسختو األصلية من )00( فقرة تقيس األبعاد ثثة للشخصية باإلضافة إذل عامل ادلرغوبية اجتماعية ورغم شهرة ىذا ادلقياس وشيوع استخدامو من قبل اختصاصي ت نفسي ت دل يعثر باحث على دراسة ليبية عملت على تقن ت ادلقياس زلليا واشتقاق معاي ت زللية لو األمر ذي دفع باحث يف دراسة سابقة )ادلدين 206( إذل ترصبة ادلقياس واختبار صحية فقراتو لقياس رلاهتا يف اجملتمع احمللي على عينة من مدينة مصراتة وقد استخدم ادلدين تعديل األخ ت دلقياس آيزنك للشخصية )2006 Eysenck, )Eysenck & ذي يتميز- يف نسخة األصلية- بدعم صدق وثبات فقرات اخلاصة ببعد ذىانية وذلك حبذف )06( فقرات سابقة وإضافة )3( فقرة جديدة دلقياس ذىانية كما تضمن إضافة فقرت ت دلقياس انبساط وفقرة واحدة دلقياس عصابية وقد أسفرت دراسة ادلدين )206( عن حذف )9( فقرة من 2

25 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة أصل )00( فقرة لعدم صحيتها لقياس أبعاد شخصية زلليا وهبذا أصبح عدد اإلصبارل لفقرات مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل )8( فقرة وىي يت استعماذلا باحث يف ىذا بحث ذي يهدف إذل اختبار اخلصائص سيكوم تية دلقياس ادلعدل على عينة تقن ت ليبية من مدينة مصراتة وادلقارنة ب ت أداء عينة بحث آيزنك للشخصية على ادلقياس تبعا دلتغ تي عمر واجلنس وأخ تا اشتقاق معاي ت زللية دلقياس آيزنك للشخصية ادلعدل من أداء عينة مدينة مصراتة وقد ضمت عينة تقن ت )784( طبا وطبة )324 ذكور ا 460 إناث( ت تاوح أعمارىم من )5( إذل )26( سنة دبتوسط )9.( سنة واضلراف معياري.)3.6( أظهرت نتائج تحليل اإلحصائي لبيانات بحث مؤشرات جيدة تش ت إذل حسن سبثيل عينة دراسة للمجتمع األصلي كذلك قدم بحث مؤشرات جيدة عن صدق بنائي دلقياس آيزنك للشخصية ادلعدل حيت استطاع ادلقياس أن ؽليز ب ت األفراد ذوي درجات عية على مقياس عصابية انبساط وذىانية وب ت األفراد ذوي درجات ادلنخفضة على ىذه ادلقاييس كذلك قدم بحث مؤشرات ثبات عية بلغ معامل ح ثي ألفا كرونباخ ) ( دلقياس عصابية انبساط وذىانية على توارل شلا يوفر مؤشرا جيدا على ثبات ىذه ادلقاييس. كما أظهرت نتائج تحليل اإلحصائي ارتفاع متوسط أداء عينة تقن ت على مقياس ادلرغوبية اجتماعية حبوارل )5( درجات لكل من ذكور واإلناث مقارنة بعينة ادلقياس األصلية )اصلليزية( كذلك أظهر تحليل اإلحصائي عينة بحث وفقا دلتغ تي اجلنس وعمر اجلنس على مقياس ذىانية األمر ذي دفع باحث إذل وجود فروق دة إحصائيا ب ت متوسط درجات على مقياس عصابية وانبساط وفقا دلتغ تي اشتقاق معاي ت منفصلة لكل من ذكور واإلناث للمقاييس ثثة وللمجموعة عمرية األوذل على مقياس عصابية وانبساط من 22

26 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة خل ربويل درجات اخلام إذل درجات مئينية ودرجات معيارية مت ربويل درجات ادلعيارية إذل درجات تائية متوسطها )50( واضلرافها ادلعياري يساوي )0(. ويوصي باحث مستخدمي ادلقياس بعدم استخدام ادلعاي ت يت توصل إليها بحث احلارل للحكم على أفراد من مدينة أخرى حيث إن ىذه ادلعاي ت ىي خاصة دبدينة مصراتة وإن استخدامها خارج ادلدينة ػلتاج أو إذل اختبار صحيتها من خل مقارنة أداء عينة بحت احلارل )ادلتوسط احلسايب واضلراف ادلعياري لدرجات عينة تقن ت( بأداء عينة من ادلنطقة ادلراد استخدام ادلقياس فيها ونظرا رتفاع متوسط درجات عينة تقن ت على مقياس ادلرغوبية اجتماعية مقارنة دبتوسط عينة تقن ت يف رلتمع ادلقياس األصلي يوصي باحث بإجراء دراسة مقارنة ب ت اجملتمع احمللي وبعض اجملتمعات األخرى يت مت فيها تقن ت ادلقياس وزلاولة وصول إذل بعض عوامل يت تدفع أفراد اجملتمع احمللي إذل احلرص على ادلظاىر اجتماعية وتب ت سلوك سلف لواقعهم بغية ظهور دبظهر مرغوب اجتماعيا. 23

27 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة م ارجع عربية: م ارجع -أبونيل زلمود سيد )984(. علم نفس اجتماعي. اجمللد ثاين. ب توت: دار نهضة عربية. 2 -األنصاري بدر )999(. صورة كويتية ستخبار "آيزينك" راشدين(. حبث مقدم إذل مؤسبر اخلدمة نفسية وتنمية ادلنعقد بتاريخ للشخصية )صيغة 999. قسم علم نفس-كلية علوم اجتماعية- جامعة كويت. كويت أبريل 3 -رضوان سامر )د ت(. صورة سورية ستخبار أيزنك للشخصية: دراسة ميدانية على طلبة جامعة دمشق. نسخة ك تونية متوفرة يف: 5 -سيد فؤاد بهي )979(. علم نفس اإلحصائي وقياس عقل بشري. اإلسكندرية: دار فكر اجلامعي. 6 -شريف ضبود و رويتع عبدهللا )2007(. مقياس آيزنك ادلعدل ) EPQ-R (:نسخة سعودية لعينة اإلناث. جامعة ادللك سعود إدارة نشر علمي وطابع. نسخة Pdf إلك تونية متوفرة يف: 9&d 7 -عبداخلق أضبد زلمد )2000(. استخبارات شخصية. ب توت: دار ادلعارف. 8 -فرج صفوت )980(. قياس نفسي. قاىرة: دار فكر عريب. 9 -ادلشعان عويد سلطان )993(. شخصية وبعض اضطراباهتا لدى طب جامعة كويت. كويت. رللة عادل فكر. اجمللد 22 عدد )52-25( 24

28 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة -ادلدين 2 -ادلدين خد زلمد )200(. بناء مقياس مقنن للسلوك عصايب لدى طلبة ادلرحلة ثانوية يف مدينة مصراتة. سلطوط رسة ماجست ت غ ت منشورة جامعة مصراتة مصراتة ليبيا. ريفن ثقافة اختف دور )204(. زلمد خد ادللونة. رللة ساتل 8)( 27-. مصفوفات على األطف أداء على 3 -ادلدين خد زلمد )206(. إعداد صورة ليبية دلقياس آيزنك ساتل 9)7(. للشخصية ادلعدل. رللة 4 -زلمد يوسف عبد فتاح )995(. األبعاد األساسية للشخصية وأظلاط تعلم وتفك ت لدى عينة من اجلنس ت بدولة اإلمارات. رللة علوم اجتماعية -33 )3( ناصر حصة )996(. سلوك نمط "أ" وعقتو بعصابية وانبساطية. رللة علوم اجتماعية. )4( ثانيا: مراجع بلغة انجليزية: 6-Anastasi, A., & Urbina, S. (997). Psychological testing (7th ed). New Jersy: Prentice-Hall, Inc. 7-Brace, N., Kemp, R., & Snelgar, R. (2006). SPSS for psychology. Hampshire: Palgrave Macmillan. 8-Cohen, J. (992). A power primer. Psychological Bulletin, 22(), Eysenck, H., & Eysenck, S. (2006). Manual of the Eysenck Personality Scales (0 th ed.). London: Hodder & Stoughton. 25

29 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة 20-Gemma, P., Leslie J., & Mandy, R. (205). Why are women more religious than men? Testing the explanatory power of personality theory among undergraduate students in Wales. Mental Health, Religion & Culture, 8 (6), Fountoulakis, k., et al. (205 ). Standardization and normative data of the Greek version of the temperament and character inventory (TCI). Annals of General Psychiatry 4:28 DOI: 0.86/s x 22- Henson, R. K. (200). Understanding internal consistency reliability estimates: A conceptual primer on coefficient alpha. Measurement & Evaluation in Counselling & Development, 34(3), Kim, H. J., Shin, K. H., & Swanger, N. (2009). Burnout and engagement: A comparative analysis using the big five personality dimensions. International Journal of Hospitality Management, 28(), Lynn, R., & Martin, T., (997).Gender Differences in Extraversion, Neuroticism, and Psychoticism in 37 Nations. The Journal of Social Psychology, 37(3), McCrae, R. R. (200). Trait psychology and culture: Exploring intercultural comparisons. Journal of Personality, 69(6), McCrae, R. R., Costa, P. T., Pedroso de Lima, M., SimAμes, A., Ostendorf, F., Angleitner, A., Piedmont, R. L. (999). Age differences in personality across the adult life span: Parallels in five cultures. Developmental Psychology, 35(2),

30 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة 27-Murphy, K., & Davidshofer, C. (2005). Psychological testing: Principles and applications (6th ed.). New Jersey: Pearson Prentice Hall. 28-Sieurin, Johanna. et al. (206). Personality traits and the risk for Parkinson disease: a prospective study. European Journal of Epidemiology, 3(2), Nandy, K. (202). Understanding and quantifying effect sizes, available at: Size% pdf 27

31 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة ملحق )( مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل تعليمات: أرجو اإلجابة على صبيع األسئلة بوضع دائرة حول أو أمام كل سؤ ليس ىناك إجابات صحيحة أو خاطئة و توجد أسئلة خادعة. أجب بسرعة و تفكر كث تا يف ادلع ت دقيق لكل سؤ أرجو اإلجابة على مجيع األسئلة ىل لديك عديد من اذلوايات ادلتنوعة ىل تفكركث ت ا قبل قيام بأي عمل ىل غبا ما يكون مزاجك متقلبا ىل حدث يوما أن أخذت مكافأة عن عمل تعرف جيدا أن شخصا آخر ىو من قام هبذا عمل مقارنة بغ تك أنت تتكلم كث تا. ىل يقلقك أن تكون مدينا للغ ت ىل شعرت يوما ما أنك تعيس دون وجود سبب لذلك ىل تتربع بادل لصاحل ادلؤسسات واجلمعيات اخل تية ىل حدث وأنكنت جشعا "طماعا " فأخدت لنفسك من أي شيء أكثر من نصيبك ىل غبا ما يظهر عليك نشاط واحليوية عندما تقول إن ت سوف أعمل شيئا ما ىل ربافظ على وعدك مهما يكن ذلك متعبا لك ىل يف غب ما تذىب وتشارك يف ادلناسبات واحلفت بهيجة ىل تتضايق وتنزعج بسرعة 28

32 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة ىل ينبغي على ناس دائما اح تام قانون 4 ىل حدث وأن دلت شخصا ما على خطأ وأنت تعرف أن اخلطأ 5 خطأك ىل من سهل جرح مشاعرك 6 ىل صبيع عاداتك جيدة ومقبولة 7 ىل ربب أن تبقى بعيدا عن األنظار يف ادلناسبات اجتماعية 8 ىل تشعر يف غب بضجر )زىقان( 9 ىل حدث و أن أخذت شيئا )حىت ولو قلما ( ؼلص شخصا آخر 20 ىل رببكث تا اخلروج خارج ادلنزل 2 اتباع أسلوبك اخلاص أكثر من التزام بتعليمات ىل تفضل 22 وادلعاي ت ىل تتحدث أحيانا عن أشياء أو موضوعات تعرف عنها شيئا 23 ىل تفضل قراءة على مقابلة ناس 24 ىل لديك أعداء يريدون إيذاءك. 25 ىل تعترب نفسك شخصا عصبيا 26 ىل لديك عديد من األصدقاء 27 ىل تستمتع بعمل مقب ؽلكنها أحيانا إيذاء ناس 28 ىل أنت دائم قلق 29 عندما كنت طف ىل كنت تنفذ ما يطلب منك فورا ومن دون 30 تدمر ىل تعترب نفسك مستمتعا باحلياة ( ليست لديك علوم( 3 ىل غبا ما زبف رغبات وديك 32 3

33 جملة كلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة ىل أنت قلق بشأن األشياء فظيعة يت ؽلكن أن ربدث ىل حدث يوما أن أضعت أوكسرت شيئا ؼلص شخصا آخر ىل أنت يف عادة من يبدأ يف إقامة صداقات جديدة ىل تعترب نفسك متوترا أو ( مشدود األعصاب( ىل يف غب تتحدث عندما تكون ب ت رلموعة من ناس ىل تتفاخر قلي بنفسك من ح ت إذل آخر ىل تستطيع بسهولة إدخ بهجة وسرور على جلسة شللة ىل حدث وأن قلت شيئ ا سيئا أو فضيعا عن شخص ما ىل ربب أن تقول ن كتا وحكايات مضحكة ألصدقائك ىل معظم األشياء ذلا طعم واحد بنسبة إليك عندماكنت طف ىل حدث مرة أنكنت غ ت مؤدب مع وديك ىل ربب اختط بناس ىل يقلقك أن تعرف أن ىناك أخطاء يف عملك ىل تعاين من قلة نوم )األرق( ىل ق ناس أنك أحيانا تتصرف بتهور ىل تغسل يديك دائما قبل تناول طعام 48 ىل لديك تقريبا يف معظم األحيان إجابة سريعة عندما يكلمك 49 اآلخرون ىل تفضل أن تصل قبل ادلوعد احملدد بوقتكاف 50 ىل تشعر غبا بتعب وفتور دون أن يكون ىناك سبب 5 ىل حدث وأن غششت يف لعبة 52 ىل ربب قيام باألعم واألنشطة يت تتطلب سرعة يف احلركة 53 30

34 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة يف أغلب ادلواقف ىل تتخذ قراراتك بصورة مفاجئة من دون زبطيط 54 ىل تشعر يف غب بأن احلياة شللة جدا 55 ىل حدث مرة استغللت فيها شخصا ما 56 ىل ىناك عدد من ناس ػلاولون ذبنبك 57 ىل سبنيت يوما أن سبوت 58 ىل ستدفع شبن تذاكر )أو أيو رسوم أخرى( إذاكنت متأكدا بأنو لن 59 يعرف أحد ىل دفعت أم ىل تستطيع أن تطيل من وقت اجللسات مع األصدقاء ألنك قادر 60 على احملافظة على جو ادلرح وبهجة فيها ىل رباول أن تكون وقحا مع ناس 6 ىل تقلق لف تة طويلة بعد ادلرور بتجربة معقدة 62 بشكل عام ىل تفكر قبل أن تقوم بأي خطوة 63 ىل أصر ا رت يوما على أن يكون لديك أسلوب أو طريق خاص بك 64 ىل تعاين من توتر األعصاب 65 ىل تشعر غبا بوحدة 66 بشكل عام ىل تثق يف أن ناس يقولون احلقيقة 67 ىل تفعل دائما ما تنصح بو غ تك 68 ىل ذب رح مشاعرك بسهولة عندما غلد ناس فيك أو يف أعمك عيبا 69 أو خطأ ىل اتباع قواعد اجتماعية أفضل من اتباع أسلوبك اخلاص 70 ىل حدث مرة وأن تأخرت عن موعد أو عمل 7 ىل ربب كث ت من اإلثارة وصخب من حولك 72 3

35 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة ىل تريد أن ؼلاف منك ناس 73 ىل تؤجل أحيانا عمل يوم إذل غد 74 ىل ينظر إليك األخرون على أنك مليء بنشاط واحليوية 75 ىل يكذب عليك ناس كث تا 76 ىل تعتقد بأن للفرد واجبات خاصة ضلو أسرتو 77 ىل لديك حساسية ضلو بعض قضايا واألمور 78 ىل أنت مستعد دائما بأن تع تف باخلطأ إذا صدر منك 79 ىل تشعر بشفقة على حيوان مدىوس. 80 عندما تتعصب ىل ذبد من صعوبة تحكم يف أعصابك 8 رجاء تأكد من أنك أجبت على مجيع األسئلة. 32

36 جملةكلية اآلداب-عدد تاسع تقنني مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل يف مدينة مصراتة ملحق )2( فقرات ومفتاح تصحيح مقياس آيزنك للشخصية ادلعدل عصابية انبساط 3,7,3,6,9,26,29,33,36,46,5,55,58,62, 65,66,69,78,8,5,0,2,2,27,3,35,39,4,44,49,53,54, 60,72,75 8,24,37,47 22,25,28,32,42,57,73,76 2,6,8,4,45,50,6,63,67,70,77,80 ذىانية ادلرغوبية اجتماعية,7,30,48,68,79 4,9,5,20,23,34,38,40,43,52,56,59,64,7, 74 33

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - QA-Reliability

Microsoft Word - QA-Reliability اختبار صلاحية الاستبانات Questionnaires Reliability Analysis لتقويم ا دوات جمع البيانات الميدانية (الاستبانات) باستخدام قياس ليكرت لدرجة الموافقة Likert Scale من نوعان هناك الاختبارات التي لها تخضع ا ن

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

الفصل الثاني

الفصل الثاني 1 برنامج MINTAB 17 105 احص إعداد أ- ريم المبطي 2 الفصل الثاني ( اختبارات الفروض وفترات الثقة ) لمعالم مجتمع واحد أوال : اختبار المتوسط : لدينا حالتين : نستخدم اختبار Z عندما : N كبيرة و معلومة أو مجهولة

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين ( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

اختبار تحليل التباين يستخدم اختبار تحميل التباين الختبار الفروق بين متوسطات ثالث عينات فأكثر ويشترط الستخدامه بأن تكون البيانات تتبع التوزيع الطبيعي.

اختبار تحليل التباين يستخدم اختبار تحميل التباين الختبار الفروق بين متوسطات ثالث عينات فأكثر ويشترط الستخدامه بأن تكون البيانات تتبع التوزيع الطبيعي. اختبار تحليل التباين يستخدم اختبار تحميل التباين الختبار الفروق بين متوسطات ثالث عينات فأكثر ويشترط الستخدامه بأن تكون البيانات تتبع التوزيع الطبيعي. يستخدم في حالة وجود متغير تابع وله متغير مستقل ولكن

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

حتليل التباين الثنايئ Anova( )2-Way يف حتليل التباين الثنايئ Anova( )2-Way نقوم إبجراءات مشاهبة لتحليل التباين ا ألحادي Anova( )One-Way ونفرتض نفس الر

حتليل التباين الثنايئ Anova( )2-Way يف حتليل التباين الثنايئ Anova( )2-Way نقوم إبجراءات مشاهبة لتحليل التباين ا ألحادي Anova( )One-Way ونفرتض نفس الر حتليل التباين الثنايئ Anova( )2-Way يف حتليل التباين الثنايئ Anova( )2-Way نقوم إبجراءات مشاهبة لتحليل التباين ا ألحادي Anova( )One-Way ونفرتض نفس الرشوط )العينات خمتارة عشوائيا والقمي متوزعة طبيعيا داخل

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

نـمو المتعلم

نـمو المتعلم ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن

المزيد من المعلومات

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 1 الشهر والسنة Mila Univ center. Publish. Co.. The impact of electronic management to bu

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 1 الشهر والسنة Mila Univ center. Publish. Co.. The impact of electronic management to bu جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : 3223-1235 اجمللد 4 العدد / 1 الشهر والسنة Mila Univ center. Publish. Co.. The impact of electronic management to build structural capital of banks in Algeria - A case

المزيد من المعلومات

التعريف بعلم الإحصاء

التعريف بعلم الإحصاء ٨ مقدمة هي أحد وظاي ف علم الا حصاء ويشمل : التقدير الا حصاي ي: Statistical Estimati اختبارات الفروض: Hyptheses Tests وهناك بعض المفاهيم التي يجب التعرف عليها ويكثر استخدمها في مجال : المعلمة :Parameter

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غري النشيطة Caractéristiques de quelques dipôles passifs 1- ثنائيات القطب : -1-1 نشاط : صل مربطي كل ثنائي قطب بجهاز

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - new.doc

Microsoft Word - new.doc الدرس الاول فى الماتلاب عنوان الدرس : ما هو الماتلاب الماتلاب هو لغة ذات مستوى عالى للحسابات والبرمجة و تمتاز بوجود برنامج يسهل عملية التعامل مع هذه اللغة. ويشمل البرنامج على: الحسابات الرياضية عمل الالجوريثمات

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx دولة ليبيا وزارة الصحة مركز المعلومات والتوثيق 1 إعداد : محمد إبراھيم صالح مدير مركز المعلومات والتوثيق 2 المحتويات. المؤسسات المسئولة في مجال االحوال المدنية واإلحصاءات الحيوية. االطار القانوني لتسجيل.

المزيد من المعلومات

مقياس تايلور للقلق صفحة 1 أ.ماجدة الشهري أ.نوف الشريم

مقياس تايلور للقلق صفحة 1 أ.ماجدة الشهري أ.نوف الشريم مقياس تايلور للقلق صفحة 1 ا 3 مقياس تايلور للقلق إعداد/ د. جانيت تايلور تعريف قلق: يعرف قلق بأنه )انفع مركب من خوف وتوقع شر وخطر أو عقاب(. نبذه عن املقياس: مشتت ق متتن ار متتار ميللتتوتا للشخعتتيا ه عتتدد

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

2

2 2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية

المزيد من المعلومات

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي 0-0 0// 0 اسم المساق: مجتمع االمارات رقم المساق: التاريخ االسم:... الرقم الجامعي...

المزيد من المعلومات

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step for all those who have completed the Ta aseesy Foundation

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في الملفات الثالثة المرفقة المطلوب : 1 -هل وجد اختالف ب

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Sample Weights.doc

Microsoft Word - Sample Weights.doc ورشة العمل الا قليمية حول تصميم العينات الدوحة ١٥-١٧ ا يار/ مايو ٢٠٠٧ ترجيح العينات ا عداد خميس رد اد مستشار العينات ١ المحاضرة الثامنة ترجيح العينات مقدمة ان عملية ترجيح العينة تعنى عملية اعادة وضع العينة

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

بناء وتقنين مقياس لتقييم الأداء الخططي للملاكمين الناشئين في جمهورية العراق

بناء وتقنين مقياس لتقييم الأداء الخططي للملاكمين الناشئين في جمهورية العراق رللة القادسية لعلوم الرتبية الرياضية... اجمللد العاشر... العدد الثالث 0 العنوان: المصدر: بنبء المؤلف الري يسي: المجلد/العدد: محكمة: - التعريف ببلبحث - مقدمة البحث نعم وأمهيته: التاريخ الميلادي: الصفحات:

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مصرف اإلنماء التقديم للوظائف الداخلية 21 أكتوبر 2018 التسجيل كموظف داخلي في حال التحاقك بالمصرف في أو قبل 22 فبراير 2016 يكون لديك بالفعل حساب في بوابة التوظيف. يرجى النقر على الرابط التالي: https://career.alinma.com/en/forgotuserinfo/

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode] المحاضرة الثانية بسم الله الرحمن الرحيم من يقوم بعمل جدول : ١- المهندس الاستشاري للمشروع. ٢- المقاول العام للمشروع. ٣- مقاولي الباطن للا عمال المختلفة. ١ اعداد د.م/ واي ل بهلول ٢ الغرض من عمل جداول : ١-

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء ا

الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء ا الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء الدالة بعالمة المساواة )=( ثم اسم الدالة وقوس فتح ويتم

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي

المزيد من المعلومات

ما هو المورفين (الممتد المفعول) ؟

ما هو  المورفين (الممتد المفعول) ؟ Montelukast ما هو( ) Singulair مونتيلوكاست هو مضاد لمستقبالت الليكوترين, يمنع انقباض القصبات الهوائية ويحسن من األعراض الرئيسية لمرض الربو)السعال صعوبة وضيق التنفس(. دواعي االستعمال للبالغين واألطفال الوقاية

المزيد من المعلومات

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-

المزيد من المعلومات

مقدمة عن الاوناش

مقدمة عن الاوناش مقدمة عن االوناش مهندس اعداد / ناصر محمود احمد االوناش Cranes هي نوع من المعدات تستخدم لرفع وخفض ونقل االحمال الكبيرة. المبادئ الميكانيكية االساسية لالوناش:- قدرة الونش علي رفع الحمولة. 1. عدم سقوط الونش

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد الزواج العرف للقاصرات وغ اب المعا ر االجتماع ة دراسة م دان ة بقر ة مصر ة فتح ة الس د الحوت الملخص 681 فتخية الشيد احلوتي The customary marriage of minors and the absence of social standards Field study

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين االحادي كنا نقارن بين ثالث مجاميع في متغير واحد مثال

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع w I C- C W .1.2.3.4 c- /c B C IP C+ C C C C+ IP C+ C+ -1-2 -3-4 -5-6 -7-8 -9 ثانيا : قبول القيد وااللتحاق مبرحلة الدبلوم ( C ) أ- ب- ( C ) ج

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation عرض لنظام المعماري الاستراتيجي لمتابعة الأداء وتنفيذ الاستراتيجيات 1999 مقدمة تاسست عام في مصر شركة مساهمة خاصة من عام 2002 المقر الرئيسي بالقاهرة 35 موظف شركاء استراتيجيين في الشرق الأوسط خبرات دولية

المزيد من المعلومات

الباب منهج الثالث البحث وعي نته البحث ومجتمع البحث موقع أ. 1. البحث موقع يقوم يعين للبحث. الباحث فيو يعمل مكان ىو البحث موقع 1 العالية ادلدرسة يف البا

الباب منهج الثالث البحث وعي نته البحث ومجتمع البحث موقع أ. 1. البحث موقع يقوم يعين للبحث. الباحث فيو يعمل مكان ىو البحث موقع 1 العالية ادلدرسة يف البا الباب منهج الثالث البحث وعي نته البحث ومجتمع البحث موقع أ. 1. البحث موقع يقوم يعين للبحث. الباحث فيو يعمل مكان ىو البحث موقع 1 العالية ادلدرسة يف الباحث PGII رقم فناتايودا شارع يف ادلتوقعة باندونج فيها.

المزيد من المعلومات

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العريب املتمي يف خمتلف التخصصات الباحث ز الورقة املتميزة

المزيد من المعلومات

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي 41 6142 6142 أ ب Summray: The study aims to investigate school sborts as far as physics

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Excel VBA

Microsoft Word - Excel VBA الفصل الا ول (البداية) قواعد البرمجة...4 مقارنة بين VB و...4 VBA ضبط بيي ة Excel للبرمجة...5 الماآرو فى برنامج...8 Excel أنواع الماآرو... 9 تنفيذ الماآرو... 11 شروط اسماء المتغيرات...18 الكاي ناتObjects...18

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف مقرر دراسي

نموذج توصيف مقرر دراسي التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن

المزيد من المعلومات

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية الجامعة األردنية مخطط المادة الد ارسية 1. اسم المادة الصحة النفسية 2. رقم المادة 0105314 الساعات المعتمدة )نظرية عممية( ٣ الساعات الفعمية )نظرية عممية( ٣.3 المتطمبات السابقة/المتطمبات المت ازمنة 4. اإلرشاد

المزيد من المعلومات

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املعلومات زمزم 19 إعداد االسم : هاني عبدالعزيز فلمبان الوظيفة

المزيد من المعلومات

brochure

brochure Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز

المزيد من المعلومات

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى امتحان جترييب شهادة إمتام الدراسة الثانوية األزهرية

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد ٥٦ تحليل الانحدار الخطي المتعدد Multple Regress Aalss الغرض من التحليل يهتم تحليل الانحدار الخطي المتعدد بدراسة وتحليل أثر عدة متغيرات مستقلة آمي ة عل ى متغي ر ت ابع آمي. نموذج الانحدار الخطي المتعدد بف

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint Dr./ Ahmed Mohamed Rabie Sayed 1 2 صندوق االدوات صندوق االدوات Tools Box يحتوى اظهار وإخفاء Tools Box من قائمة على االدوات Window الرئيسية الالزمة النشاء واختيار.Tools وتعديل التصميم. ويمكن 3 Move Tool

المزيد من المعلومات

5-

5- قسم الفيزياءوالفلك اسم الطالب: ممتاز الرقم الجامعي: 0000 رقم الشعبة: إجابة االختبار الفصيل ملقرر 000000 فيز ( الفصل الدرايس الصيفي 44/43 ه ) مع تمنياتي للجميع التوفيق والنجاح A 3î, B 4ĵ, C -ĵ A B - C (Ax

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

WHAT’S NEW

WHAT’S NEW الجديد في انجز تطبيق إصدارات X.4 المحتويات المحتويات... 1 المواصفات الجديدة بالنظام... 3.1.1.1 عدد المهام التي يجب إنجازها... 3 انشاء مهمة... 3.1.2 2. تعديل تكليف المهمة... 3 تاريخ حالات المهمة... 4.2.1.2.2.3

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج

FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج 1. اتفاقية الترخيص والضمان المحدود الرجاء قراءة أحكام اتفاقية الترخيص قبل استخدام برنامج.Visualizer

المزيد من المعلومات

Student Presentation

Student Presentation ن ة 5 ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ل ط ب ي ة ا ل ت ط ب ي ق ي ة ا ' خ ت ب ا ر ا ت ا ر ش ا د ا ت ا ' خ ت ب ا ر ا ت ا ر ش ا د ا ت ا. خ ت ب ا ر ا ت ع ز ي ز ي ا ل ط ا ل ب / ا ل ط ا ل ب ة: ق ب ل ا. متحان راجع جيدا

المزيد من المعلومات

المبحث الثاني: المقاربة النظرية والدراسات السابقة

المبحث الثاني: المقاربة النظرية والدراسات السابقة جامعة قاصدي مرباح ورقمة كمية العموم السنااسنية واجاجممايية مذكرة مقدمة الستكمال متطلبات شهادة ماستر أكاديمي الميدان: علوم إنسانية الشعبة: علوم إعالم واتصال تخصص: تكنولوجيا االتصال الحديثة من إيداد الطمبة:

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - moneybookers

Microsoft Word - moneybookers الرحيم الرحمن االله بسم א א א ãããaewt{tuaçxà دليل المستخدم العربي في MONEYBOOKERS شرح بنك أوال عن البنك: :معلومات وقلربيزدنيعلما من بريطانيا. 1- البنك جنسيته المناسبة للعمل بھا. به تختار العملة -2 من 5

المزيد من المعلومات

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه حقيبة الدورة التدريبية حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter : @azzahkabbas azzahkabbas@gmail.com 1438 ه الهدف العام : إكساب املتدربات املعرفة بأساسيات الحوسبة السحابية وتطبيقاتها بشكل

المزيد من المعلومات

المقدمة

المقدمة جامعة قاصدي مرباح- ورقمة- كمية العموم االقتصادية والتجارية وعموم التسيير قسم عموم اقتصادية مذكرة مقدمة الستكمال متطلبات شهادة ماستر أكاديمي الميدان : علوم اقتصادية علوم التسيير وعلوم تجارية الشعبة : علوم

المزيد من المعلومات

Labour Statistics Bulletin LabourinStatistics GCC Countries in GCC2016 Countries

Labour Statistics Bulletin LabourinStatistics GCC Countries in GCC2016 Countries Labour Statistics Bulletin LabourinStatistics Countries in Countries 1 Contents المحتويات Lis of Tables 5 List of Figures 7 Introduction 13 Symbols Used in Tables 17 4 6 12 14 قائمة الجداول قائمة األشكال

المزيد من المعلومات

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكتبة يمكنك اإلستعارة مجانا ( بدون أية رسوم( في كل المكتبات

المزيد من المعلومات