الإUصدار الثاين
2» م ءوس س ة تربوية يقاس نجاحها بتفوق طلابها «مدرس تنا تعمل على: ا ن تض عنا في بوءرة اهتماماتها فنهن ا ثمن ما لديها ونهن الثروة الهقيقية لوطننا. ا ن تنمي حبنا للوطن ا ن توفر لنا تعليما نوعيا متميزا يتوافق مع التطورات التي تعيششها مملكتنا. ا ن تهيي بيي ة نتعلم فيها تكون جاذبة ومعززة للتعلم في جميع مكوناتها البشرية والمادية والمعنوية. ا ن تكون موءسسسسة متعلمة ومحفزة للابتكار والا بداع فا نا وزملاءي نتعاون ويسستفيد بعض نا من بعض. ا ن تبني علاقات مع المجتمع المهيط بموءسسسساته الهكومية وغيير الهكومية وتسسهم في توعية المجتمع المهلي. في مدرسستنا نتعلم لنكون فاعلين نبهش.. نعمل..نجرب.. نتعاون..نتناقشش..
3 مدرس تي ليس ت كا ي مدرس ة فهي تتميز عن المدارس الا خرى في ا نها : تمكننا من تحقيق مسستويات عالية من التهصصيل العلمي توءهلنا لمواصصلة تعليمنا في المرحلة التعليمية اللاحقة وتمكننا من التفوق على الطلاب والطالبات في الدول الا خرى. تزودنا بالقيم الا سسلامية والوطنية والاجتماعية وتمكننا من تمش لها سسلوكا داخل المدرسسة وخارجها. تمكننا من التواصصل مع الا خرين باللغتين العربية والا نجليزية: قراءة وكتابة وتحدثا. تزودنا بمهارات الهياة لهل مششكلاتنا وبناء مسستقبلنا ونطبق ذلك في مشروعات تعليمية داخل المدرسسة وخارجها. تنمي مهارات تفكيرنا وتششجعنا على الا بداع وحب التعلم والاسستزادة من المعرفة في كل وقت. تبصر نا بما يهيط بنا خارج المدرسسة وخارج المدينة وخارج الوطن وتمكننا من ربط ما نتعلمه مع ما يهيط بنا. تنمي ثقافتنا العلمية والبيي ية كي نتعامل بهرصص مع ما يدور حولنا. تنمي روه المسسوءولية فينا كي نكون مسسوءولين عن سسلوكنا وقراراتنا. نتعرض لخبرات ومواقف علمية متنوعة تسساعدنا في اختيار مهنة المسستقبل
4 هذه بعضض المعلومات عن مدرس تي: المنهج في مدرسستي ششمولي متكامل ومترابط لا حدود له فهو يتجاوز الكتب المدرسسية فا نا ا تعلم من جميع المصصادر في داخل المدرسسة وخارجها وا طلع على المعارف في الا نترنت وا جمع المعلومات من الصصهف والمجلات وا سسا ل زملاءي وا جري مقابلات وا لاحظ ما يدور حولي من ظواهر. المنهج في مدرسستي ممتع لا نه يوفر لنا فرصصا لمجموعة واسسعة من الا نششطة الهادفة: الدينية الشقافية العلمية المجتمعية الرياض ية والترفيهية التي لها ا كبر الا ثر في اكتششاف مواهبنا وتنميتها ويسساهم في ترسسيخ قيمنا الا سسلامية والوطنية ويوسسع من مداركنا وينمي مهاراتنا. التدريسس في مدرسستي متنوع فالمعلمون لديهم قدرات في ششد انتباهي وانتباه زملاءي بتغيير ا سساليبهم مما يض في المتعة داخل الصصف. معلمونا يتوقعون منا ا ششياء كشييرة وهم لا يبالغون في ذلك لذا فهم يطورون قدراتنا وعدم الخوف من الخطا وتقبل نقد الا خرين ويسساعدوننا في بناء الذات والشقة بالنفسس وا بداء الرا ي نهن نتعلم من محاولاتنا ونوظف كل ذلك في تحسسين تعلمنا فنهن نخطط...ونتناقشش... نهن قادرون على التعلم لدينا الدافعية للتفوق
5 ونتبادل الا فكار...ونتخيل...ونتوقع...ونجرب.. ونصصمم النماذج ا نا وزملاءي نششعر بالسسعادة عندما نتعلم وعندما نششارك الا خرين بالمعلومات التي نتوصصل ا ليها. معلمونا متفانون في تسسهيل الوصصول ا لى المعرفة وتيس يرها مسستخدمون تقنية المعلومات والاتصصالات لتطوير المعارف والمهارات والفهم حريصصون على ا شراكنا في تنفيذ المششاريع التعليمية. نهن نكن لمعلمينا التقدير والاحترام. مصصادر التعلم في مدرسستي متنوعة لا حدود لها: من الوسساءط التعليمية وششبكة الا نترنت والموسسوعات العلمية والمواد التي يعدها المعلمون وزملاءي وبوابة تطوير التعليمية جميعها مصصادر تعلم نسستفيد منها في تطوير قدراتنا لا يقتصر تعلمنا في المدرسسة على الكتاب المدرسسي بل يتجاوز ذلك ا لى ا فاق ا وسسع. التقويم في مدرسستي مختلف فالمعلمون يسستخدمون ا دوات تقويمية متنوعة لتهديد المسستوى الذي وصصلنا ا ليه ومسستوى التقدم الذي يجب علينا تحقيقه والطريق الا فض ل لتهقيق ذلك فالمعلمون يسساعدوننا على ا حراز التقدم والانتقال ا لى المسستوى الا على ا ثناء العملية التعليمية. وتمشل عملية قياسس وتقويم تعلمنا مرتكزا ا سساسسا للتدريسس المتميز فا حيانا تكون هناك اختبارات وا حيانا ا خرى يلاحظونني وا نا ا عمل ا نا ا حتفظ بسسجل في مدرسستنا.. يهدش التعلم على نسسق مختلف.. وفيها.. جميعنا يتعلم
6 ا نجازات يظهر مقدار تعلمي ومسستوى تمك ني من المعارف والمهارات يطلب مني المعلم والمدرسسة في بعض الا وقات ا ن ا قو م نفسسي بنفسسي ذاتيا وا قو م المدرسسة بعناصرها المختلفة. معلومات التقويم تفيدني في تعديل ا سسلوبي في الاسستذكار كما ا نها تفيد معلمي في تغيير ا سسلوبه وتفيد المدرسسة في تطوير خططها بتلمسس مواطن الض عف والقوة فيها بكل ششفافية لنسساهم في تنميتها ا نا وا سرتي نسستطيع الوصصول للنتاءج بكل يسر وسسهولة. التوجيه والا رششاد في مدرسستي يتفهم جميع احتياجاتي العلمية والنفسسية والانفعالية والاجتماعية فهو يهتم بمششكلاتي التعليمية والصصعوبات في علاقاتي الاجتماعية ا نه يقدم لي المسساعدة والمششورة في قراراتي المختلفة ويوجهني نهو الفرصص الدراسسية والوظيفية المسستقبلية وهو يرعى موهبتي وا بداعي في بيي ة صصهية وا منة. كما يتيه لي ولزملاءي الفرصصة لتطوير مهاراتنا الهياتية من خلال المششاركة في مجموعة من الا نششطة الاجتماعية التي ينظمها. ا نه يقوم بهذه المهام بصصورة فردية وا حيانا بصصورة جماعية وفي كشير من الا حيان يض عنا في مواقف يبصرنا فيها بالمششكلات والتهديات ويطلب منا الهلول واقتراه المعالجات والاسستراتيجيات ا ننا نتعلم منه الششيء الكشير لقد لاحظت ا ن المرششد الطلابي يتعامل مع كل واحد منا وفق احتياجاته وظروفه وششخصصيته ا نا ا طمي ن دوما ا لى المرششد الطلابي. لدينا مواقعنا الششخصصية على بوابة تطوير التعليمية
7 الا سسرة والمجتمع يرتبطان بعلاقات متميزة مع مدرسستي فا سرتي لها ا ثر ملموسس في تعليمي حيش تتابع تعليمي وتششجعني وتذلل العقبات التي تواجهني كما ا ن مدرسستي تزود والدي بالا حداش والفعاليات التي يمكن ا ن تقام فيها لقد لاحظت ا ن مدرسستي تسستفيد من بعض الا باء الذين لديهم خبرات في مجالات معينة في ا ثراء ما نتعلمه في الصصف الدراسسي وتششجعهم على المششاركة في النششاطات. ا نا وزملاءي نسستمتع ا ذا وجدنا ا باءنا حولنا ونفتخر بهم ونتمكن من الربط بين العلوم النظرية بتطبيقاتها الهياتية كما ا ن المدرسسة لها علاقة بالمجتمع المهيط بنا ننفذ ا حيانا بعض المشروعات في توعية المجتمع كما ا ن الموءسسسسات في المجتمع تدعم تعليمنا بما لديها من ا مكانيات. فالمدرسسة تعمل على تا سسيسس الروابط مع الجامعات والموءسسسسات التعليمية والاقتصصادية المختلفة ونتعاون في تنفيذ مششاريع لخدمة المجتمع ليتسسنى لنا اكتسساب خبرات مباشرة في مجال التعليم العالي وسسوق العمل. أاتعرف على اخلدمات الإلكرتونية املقدمة يل على بوابة تطوير www.tatweer.edu.sa