الذكاء

ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة

ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا خل ص ا ئ ص ا ل ن ف س ي ة ا مل ت ع د د ة. ت ر ج ع ا ل ف ر و ق ا مل و ج و د ة ب ني ا ل ب ش ر أ و ا ل ف ر و ق ا مل و ج و د ة ب ني ا جل ن س ني ف ي ا خل ص ا ئ ص إلى عوامل وراثية ت ك و ي ن ي ة أ و إلى عوامل ب ي ئ ي ة ث ق ا ف ي ة. مل ا ذ ا ي ع د م و ض و ع ا ل ذ ك ا ء م ن ا مل و ا ض ي ع ا ل ت ي يشملها علم ا ل ن ف س ا ل ت ر ب و ي

ا ل ذ ك ا ء إ ن ا ال ه ت م ا م مب و ض و ع ا ل ذ ك ا ء ليس حديث ا ل ع ه د فقد حظي ب ا ه ت م ا م ا ل ع د ي د م ن ا ل ف ال س ف ة ا ل ق د م ا ء م ن خ ال ل ك ت ا ب ا ت ه م ا أل و ل ى ا مل ت ع ل ق ة ب ت ف س ي ر ا مل ع ر ف ة و ا ل ت ع ل م ل د ى ا ل ب ش ر و م ن ه م : أ ر س ط و ) ي خ ت ل ف ا ل ب ش ر ب ا ل ذ ك ا ء ب س ب ب ا خ ت ال ف ب ي ئ ا ت ه م ( - أ ف ال ط و ن ) ا ل ذ ك ا ء ق د ر ة ف ط ر ي ة (. و ح د ي ث ا ا ع ت ب ر م و ض و ع ا ل ذ ك ا ء م ن ا مل و ا ض ي ع ا حل ي و ي ة ا ل ت ي ي ه ت م فيها علماء ا ل ن ف س نظرا الرتباطها ا حل ي و ي ب ك ل م ي ا د ي ن ا حل ي ا ة ا مل خ ت ل ف ة.

ا ل ذ ك ا ء ا ت ف ا ق م ن و ع ل ى ا ل ر غ م العلماء حول أ ن إ ال ا ل ذ ك ا ء م و ض و ع أ ه م ي ة ف ي م ا هناك جدل بينهم حول طبيعته و م ف ه و م ه. م ك ت س ب أ م م و ر و ث ا ل ذ ك ا ء ه ل ا ل ذ ك ا ء ه ل قدرة واحدة عامة أ م يشتمل على م ن ف ص ل ة ق د ر ا ت ا ل ت ي ا ل ع ق ل ي ة ا ل ق د ر ا ت ه ي م ا يشتمل عليها ه ل الذكاء سمة ا ل ف ر د ف ي ه ا ي ت ص ف ويستدل عليها أ ن ه ا أ م من سلوكياته ا ل ف ر د م ع ت و ل د ك ي ن و ن ة وتتطور عبر ا ل ن م و م ر ا ح ل

القدرة على حل. ا ل ذ ك ا ء م ع ظ م م ف ا ه ي م الذكاء جتمع على ا ل ذ ك ا ء : ف ي ا ل ت ا ل ي ة ا ل ق د ر ا ت و ج و د القدرة على و ا ك ت س ا ب ا ل ت ع ل م و ا مل ج ر د ة ا حل س ي ة و ا مل ع ا ر ف ا خل ب ر ا ت ف ي ا ل س ا ب ق ا ل ت ع ل م م ن و ا ال س ت ف ا د ة. ۱ ا ل ت ع ل م ا ل ال ح ق. ا مل و ا ق ف م ع ا جلة ف ي و ا خل ب ر ا ت ا مل ع ا ر ف ت و ظ ي ف م ن خ ال ل ا مل أ ل و ف ة و غ ي ر ا مل أ ل و ف ة ا مل ش ك ال ت ۲ ي و ا ج ه ه ا ا ل ت ي ا مل خ ت ل ف ة ا ل ف ر د. القدرة على ا مل ا د ي ة و ا مل و ا ق ف ا أل و ض ا ع م ع ا ل ت ك ي ف و ا ال ج ت م ا ع ي ة ا مل خ ت ل ف ة م ن خ ال ل ا ال س ت ج ا بة ب ط ر ي ق ة. ۳ إ ل ى إ ض ا ف ه ا مل و ا ق ف ل ت ل ك ف ع ا ل ة القدرة على ا ل ع ال ق ا ت ت ش ك ي ل ا ال ج ت م ا ع ي ة ا مل س ت م ر ة. القدرة على م ن خ ال ل ا مل ج ر د ا ل ت ف ك ي ر و ا مل ب ا د ئ و ا مل ف ا ه ي م ا ل ر م و ز ا س ت خ د ا م ا مل ج ر د ة.. ٤

القدرة على حل. ا ل ذ ك ا ء ۲ م ع ظ م م ف ا ه ي م الذكاء جتمع على وجود ا ل ق د ر ا ت ا ل ت ا ل ي ة ف ي ا ل ذ ك ا ء :. ۱ القدرة على ا ل ت ع ل م و ا ك ت س ا ب اخلبرات واملعارف احلسية واملجردة و ا ال س ت ف ا د ة م ن ا ل ت ع ل م ا ل س ا ب ق ف ي ا ل ت ع ل م ا ل ال ح ق. ا مل ش ك ال ت املألوفة وغير ا مل أ ل و ف ة م ن خ ال ل ت و ظ ي ف ا مل ع ا ر ف و ا خل ب ر ا ت ف ي م ع ا جل ة ا ل ت ع ر ي ف ا إل ج ر ا ئ ي ل ل ذ ك ا ء: ا ل ذ ك ا ء ه و م ا ت ق ي س ه ا خ ت ب ا ر ا ت ا ل ذ ك ا ء ا مل و ا ق ف ا مل خ ت ل ف ة ا ل ت ي ي و ا ج ه ه ا ا ل ف ر د.. ۳ القدرة على ا ل ت ك ي ف م ع األوضاع واملواقف ا مل ا د ي ة و ا ال ج ت م ا ع ي ة ا مل خ ت ل ف ة م ن خ ال ل ا ال س ت ج ا ب ة ب ط ر ي ق ة ف ع ا ل ة ل ت ل ك ا مل و ا ق ف إ ض ا ف ه إ ل ى القدرة على ت ش ك ي ل ا ل ع ال ق ا ت ا ال ج ت م ا ع ي ة ا مل س ت م ر ة.. ٤ القدرة على ا ل ت ف ك ي ر ا مل ج ر د م ن خ ال ل ا س ت خ د ا م ا ل ر م و ز و ا مل ف ا ه ي م و ا مل ب ا د ئ ا مل ج ر د ة.

ن ظ ر ي ا ت ا ل ذ ك ا ء ك ا ن ا مل ح ا و ال ت ا أل و ل ى ل د ر ا س ة ا ل ذ ك ا ء وقياسه علميا ت ل ك ا ل ت ي ق د م ه ا ف ر ا ن س ي س جالتون فقد حاول جاهدا ت ط و ي ر ا خ ت ب ا ر ل ل ق د ر ة ا ل ع ق ل ي ة ي ت ض م ن ق ي ا س ا ل ق د ر ا ت ا إل د ر ا ك ي ة و ا حل ر ك ي ة ل د ى ا ل ف ر ا د م ن خ ال ل "ق ي ا س س ر ع ة و د ق ة ا س ت ج ا ب ا ت ه م ل ل م ث ي ر ا ت ا مل خ ت ل ف ة إ ض ا ف ة إ ل ى ر ه ا ف ة ا حل س ل د ي ه م ن ح و ا أل ل م وقدراتهم عل ا ل ت م ي ي ز ب ني األوزان وزمن ا ل ر ج ع" ه ذا أ ن و ا مل ه ن ي و ا ل ت و ج ه ا ل ع ق ل ي ة ا ل ق د ر ا ت ف ي ب ي ن ه ا ف ي م ا ت خ ت ل ف ا أل س ر و ا أل ف ر ا د أ ن ي ر ى جالتون ف ط ر ي ا ي ع د ا ال خ ت ال ف ينتقل عبر ا جل ي ن ا ت م ن خ ال ل ا أل ج ي ا ل ا ل و ر ا ث ي ة.

ن ظ ر ي ا ت ا ل ذ ك ا ء و ي ع د جالتون م ن ت ك و ي ن ف ي ا ل و ر ا ث ة ل د و ر ا حت م س ني أ ك ث ر ا خل ص ا ئ ص ا مل خ ت ل ف ة لألفراد كاملزاح والتملك والذكاء و ا جل م ا ل. ذ ه ب جالتون ع ل ى و ا مل ك ا ن ة ا مل ه ن ة ن ا ع ت ب ا ر ا ا أل ب ن ا ء إ ل ى ا آل ب ا ء م ن ي ن ت ق ل و ر ا ث ي ا ر ت ب ا ط ذ ا ت ا ال ج ت م ا ع ي ة ا جل ي ن ا ت م ن خ ال ل ص م م ف ي م ط ل ع ا ل ق ر ن ا ل ع ش ر ي ن ج ا ء ت م ح ا و ال ن ب ي ن ي ه و س ي م و ن ل و ض ع م ق ي ا س ل ل ذ ك ا ء. ب ي ن ي ه و س ي م و ن ع د د ا م ن ا ل ف ح و ص تشتمل على م ه م ا ت ت ق ي س ق د ر ا ت ع ق ل ي ة ) م ث ل ا ل ت ذ ك ر و ا ال ن ت ب ا ه و ا ال س ت ي ع ا ب و ا ال ب ت ك ا ر (.

ن ظ ر ي ا ت ا ل ذ ك ا ء ا لم ت ع د د لج ل ف و ر د ت و ص ل جلفورد ف ي ا ل س ت ي ن ا ت م ن ا ل ق ر ن ا مل ا ض ي إلى منوذج ت ف س ي ر ا ل ذ ك ا ء و ي رى ا ل ذ ك ا ء ت ك و ي ن م ع ق د ي ت ك و ن م ن ث ال ث أ ب ع ا د أ س م ا ه ا أ و ج ه ا ل ذ ك ا ء و ه ي : أ ن ) ب ع د ا ل ع م ل ي ا ت ب ع د ا مل ح ت و ى ب ع د ا ل ن ت ا ئ ج (

ن ظ ر ي ا ت ا ل ذ ك ا ء ا لم ت ع د د لج ل ف و ر د أ و لا ب ع د ا ل ع م ل ي ا ت : ي ت م ث ل ي ج ر ي ه ا ا ل ت ي ا ل ع ق ل ي ة ا ل ع م ل ي ا ت ن و ع ي ة ف ي األفراد على ا مل ع ل و م ا ت أ و ا مل ح ت و ي ا ت و ت ت ض م ن ق د ر ا ت ٦ ر ئ ي س ي ة : ا لا د ر ا ك و ا لم ع ر ف ة " اكتساب وتعلم اخلبرات والعارف " ا ل ت ذ ك ر ط و ي ل ا لم د ى" ت خ ز ي ن املعلومات واسترجاعها " ا ل ت س ج ي ل ا ل ذ ا ك ر ي ا لم و ق ت" ا ل ق د ر ة اآلنية على ت س ج ي ل املعلومات واالستدعاء ا مل ب ا ش ر ل ه ا" ا ل ت ف ك ي ر ا ل ت ق ا ر ب ي " القدرة على استخدام حل م ع ل ني أ و التوصل إلجابة م ع ي ن ة م ن خ ال ل م ع ل و م ا ت م ع ر و ف ة" ا ل ت ف ك ي ر ا ل ت ب ا ع د ي " ا ل ط ال ق ة و ا مل ر و ن ة ا ل ف ك ر ي ة والقدرة على إنتاج وابتكار حلول جديدة" ا ل ت ق و يم " القدرة على إ ص د ا ر األحكام حول اخلبرات واملعارف و ا ت خ ا ذ ا ل ق ر ر ا ت املناسبة حيالها"

ن ظ ر ي ا ت ا ل ذ ك ا ء ا لم ت ع د د لج ل ف و ر د ث ا ن ي ا ب ع د ا لمح ت و ى : ي ت م ث ل م ح ت و ى ف ي ا ل ت ف ك ي ر ب ص د د ن ح ن أ و م ا ا ل ع ق ل ي ة ا ل ع م ل ي ا ت به ويشتمل على خمسةأصناف ه ي : ا لمح ت و ى ا ل ب ص ر ي " ا خل ب ر ا ت ا ل ر ئ ي س ي ة م ن ألوان وأشكال ومواقع وصور ورسوم وغيرها " ا لمح ت و ى ا ل س م ع ي" ت خ ز ي ن املعلومات واسترجاعها " ا لمح ت و ى ا ل ر م ز ي" ا خل ب ر ا ت ا ل ت ي ترمز ألشياء مجردة كالرموز و ا حل ر و ف واألرقام واألشكال" ا لمح ت و ى ا لم ع ن و ي " ي ت ض م ن ا خل ب ر ا ت اللغوية والكالمية ا مل ت ع ل ق ة مب ع ا ن ي املفردات واملفاهيم و ا أل ف ك ا ر" ا لمح ت و ى ا ل س ل و ك ي " ا مل ض م و ن ا ال ج ت م ا ع ي للسلوك والذي يأخذ شكل القدرة على ف ه م أ ف ك ا ر و م ش ا ع ر و س ل و ك ي ا ت اآلخرين والقدرة على ا ل ت ف ا ع ل ا ال ج ت م ا ع ي "

ن ظ ر ي ا ت ا ل ذ ك ا ء ا لم ت ع د د لج ل ف و ر د ث ا ل ث ا ب ع د ا ل ن و ا تج : ي ت م ث ل ن و ا تج ه ي: ا ل ن و ا جت ف ي املترتبة على ت ط ب ي ق ا ل ع ل م ي ا ت العقلية على ا مل ح ت و ي ا ت املختلفة وتشمل ستة ا ل و ح د ا ت " ت ت م ث ل ف ي ا أل ج ز ا ء ا مل ن ف ص ل ة م ن ا مل ع ر ف ة م ث ل ك ل م ة أ و ف ك ر ة م ع ي ن ة " ا ل ف ي ا ت" ت ت م ث ل في جتميع أ و ت ص ن ي ف ا ل و ح د ا ت ا مل ع ر ف ي ة ف ي مجموعات وفق ا خل ص ا ئ ص ا مل ش ت ر كة ب ي ن ه ا " ا ل ع لا ق ا ت" ت ت م ث ل و غ ي ر ه ا" في حتديد ا ل ع ال ق ا ت ب ني ا ل و ح د ا ت ا مل ع ر ف ي ة ا مل خ ت ل ف ة م ث ل ) أ ق و ى م ن ي ع ت م دع ل ى ي و د ي إ ل ى) ا لا ن ظ م ة " ي ش ي ر إ ل ى ب ن ا ء أ و ت ش ك ي ل أ ن ظ م ة م ع ر ف ي ة م ن املعلومات واملعارف" ا ل ت ح و ي لا ت " ي ش ي ر ل ل ت ح و ي ال ت أ و التغييرات على املعلومات ومعارف القائمة" ا ل ت ط ب ي ق ا ت " ي ش ي ر للتضمنيات والتطبيقات ل ل م ع ل و م ا ت أ و ا مل ع ر ف ة "

ن ظ ر ي ا ت ا ل ذ ك ا ء ا لم ت ع د د لج ل ف و ر د ي ت ض م ن م ع ر ف ي ة م ه م ة أ ي ف إ ن ا ل ن م و ذ ج ه ذ ا اعتمادا على تنفيذها عملية عقلية محددة على ب ه د ف م ع ني م ح ت و ى م ا. ن ا جت حت ق ي ق ا مل ث ا ل فعلى سبيل احلصول على إ ل ى : ي ش ر ا ل ن ا جت ۱۰ األرقام ك ) ٥+٥ تنفيذ عملية أ و ا جل م ع ا ل ض ر ب( ت ف ك ي ر تقاربي) على م ح ت و ى رمزي وهو أ و ٥x۲). للحصول على ا ل ن ا جت (۱۰ ( و ع ل ي ة أ ن ي ر ى فإن جلفورد ه ن ا ك (۱۸۰ ( قدرة عقلية كناجت ا ل ث ال ث ا أل ب ع ا د ل ت ف ا ع ل ا ل س ا ب ق ة ) ٦ ع م ل ي ا تx ٥ م ح ت و ي ا ت ٦x ن و ا جت (

ن ظ ر ي ا ت ا ل ذ ك ا ء ا لم ت ع د د لج ل ف و ر د ا ل ذ ي ا أل ب ع ا د ا ل ث ال ث ي ا ل ن م و ذ ج ي ع د اقترحه جلفورد ت ط و ر ا جديدا ف ي م ج ا ل ف ه م ا ل ذ ك ا ء ا إل ن س ا ن ي. أ ض ا ف ا ل ع د ي د م ن ا أل ب ع ا د و ا ل ق د ر ا ت ا ل ت ي أ غ ف ل ت ه ا ا ل ن ظ ر ي ا ت ا ل س ا ب ق ة م ث ل ا ل ت ف ك ي ر املتشعب والتفاعل ا ال ج ت م ا ع ي و ا حل ك م ا ال ج ت م ا ع ي و غ ي ر ه ا ل ب ن ي ة ا ل ذ ك ا ء. أ ع ط ى دفعة جديدة إلعادة ا ل ن ظ ر ف ي بناء وتصميم ا مل ن ا ه ج ا ل د ر ا س ي ة م ن ح ي ث ا ل ت ن و ي ع ف ي محتويات وخبرات ا مل ن ا ه ج ب ح ي ث ال تقتصر على خبرات م ع ي ن ة ا أل م ر ا ل ذ ي ي ت ي ح ل ل م ت ع ل م توظيف عمليات عقلية متعددة على ه ذ ه ا خل ب ر ا ت.

ن ظ ر ي ة ج ا ر د ن رفي ا ل ذ ك ا ء ا لم ت ع د د ق د م جاردنر ن ظ ر ي ة ف ي الذكاء شبيهة ب ن ظ ر ي ة ا ل ق د ر ا ت ا مل ن ف ص ل ة ا ل ت ي ا ق ت ر ح ه ا ث ي ر س ت و ن. ي ر ى جاردنر أ ن ا ل ذ ك ا ء ب ن ي ة م ع ق د ة ت ت أ ل ف م ن ع د د ك ب ي ر م ن ا ل ق د ر ا ت املنفصلة واملستقلة ا ل ب ع ض ب ح ي ث تشكل كل ق د ر ة م ن ه ا نوعا خاص ب ا ل ذ ك ا ء ت خ ت ض ب ه م ن ط ق ة م ع ي ن ة ب ا ل د م ا غ. ن س ب ي ا عن ب ع ض ه ا ق د ر ة ف ي ا أل ف ر ا د ت ف و ق أ ن ي ر ى جاردنر م ع ي ن ة ) ك ا جل ا ن ب ف ي ا ل ت ف و ق ب ا ل ض ر و ر ة ي ع ن ي م ث ال ( ال ا ل ر ي ا ض ي ا ل ع ق ل ي ة ا ل ق د ر ا ت األخرى كاللغوية و م ث ال. ا مل ك ا ن ي ة

أ ن" ن ظ ر ي ة ج ا ر د ن رفي ا ل ذ ك ا ء ا لم ت ع د د ج ا ء ا ت ن ظ ر ي ت ه ن ت ي ج ة م ال ح ظ ت ه ل ل ع د ي د م ن ا أل ف ر ا د ا ل ذ ي ن ي ت م ت ع و ن بقدرات عقلية خارقة ف ي ب ع ض ا جل و ا ن ب ل ك ن ه م ال يحصلون على د ر ج ا ت م ر ت ف ع ة ف ي ا خ ت ب ا ر ا ت ا ل ذ ك ا ء و ا س ت ن ا د ا ل ل ف ك ر ة ا ل ت ي ت ش ي ر إ ل ى ا ل ض ر ر ا ل ذ ي ي ل ح ق ب ب ع ض ا مل ن ا ط ق ب ا ل د م ا غ ر مب ا ي ؤ ث ر ف ي وظيفة عقلية م ح د د ة د و ن ا ل و ظ ا ئ ف ا أل خ ر ى ". م ن ي ر ى جاردنر أ ن ه الصعب حتديد كافة ا ل ت ي ا مل ن ف ص ل ة ا ل ق د ر ا ت يشتمل عليها الذكاء وقد ت ص ن ي ف ا س ت ط ا ع م ن أ ن و ا ع : ۷ الذكاء هي

ن ظ ر ي ة ج ا ر د ن رفي ا ل ذ ك ا ء ا لم ت ع د د

ا ل ذ ي) ق ي ا س ا ل ذ ك ا ء ك ا ن ت ا مل ح ا و ال ت ا أل و ل ى ل ق ي ا س ا ل ذ ك ا ء ت ل ك ا ل ت ي ق ا م ب ه ا ا ل ط ب ي ب ا ل ف ر ن س ي ا ل ف ر د ب ي ن ي هبناء على طلب م ن ا حل ك و م ة ا ل ف ر ن س ي ة ي ج ا د و س ي ل ة مي ك ن من خاللها حتديد ا ل ط ال ب ا ل ذ ي ن ي ح ت ا ج و ن إ ل ى تعليم خاص. ب ع ض أ ج ر ي ت التعديالت على ن ت ي ج ة ت ي ر م ا ن ق ب ل م ن ب ي ن ي ه ا خ ت ب ا ر لنقله واستخدامه ا مل ت ح د ة ا ل و ال ي ا ت ف ي ا أل م ر ي ك ي ة م ع ا م ل م ف ه و م إ د خ ا ل م ن ح ي ث ا ل ذ ك ا ء IQ) مي ك ن ا مل ع ا د ل ة م ن خ ال ل حت د ي د ه ا ل ت ا ل ي ة : ۱۰۰x م ع ا م ل ا ل ذ ك ا ء= ا ل ع م ر ا ل ع ق ل ي ا ل ع م ر ا ل ز م ن ي

ﺗﻮزﻳﻊ درﺟﺎ ت اﻟﺬﻛﺎء مييل الذكاء للتوزيع توزيع ا طبيعي ا )املنحنى االعتدالي أو اجلرسي(وفق ا للشكل التالي : أ. ﻧﻌﯾﻣﺔ اﻟوھﯾب - ﻗﺳم ﻋﻠم اﻟﻧﻔس - ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻣﻠك ﺳﻌود

ا ل ذ ك ا ء ت و ز ي ع د ر ج ات ل ف ئ ا ت و ص ف ي ل ي و ف ي م ا األفراد حسب د ر ج ا ت ت و ز ي ع ذ ك ا ء ه م: ف ئ ة املوهوبني عقليا : ي ب ل غ ذ ك ا ء ه م (۱۳۱ ( ف أ ك ث ر و ي ت م ا ز و ن بقدرات عقلية ف ا ئ ق ة ويظهرون على أ ن ه م أ ق و ى ج س د ي ا و أ ك ث ر ص ح ة و ن ش ا ط من غيرهم كما ي ت م ا ز و ن ب ا ال س ت ق ر ا ر ا ل ع ا ط ف ي والقدرة على ا ل ت ك ي ف م ع ا مل و ا ق ف ا مل خ ت ل ف ة إ ال أنهم سرعان م ا ي ظ ه ر و ن ا مل ل ل و ع د م ا ال ه ت م ا م ب ا مل ه ا ر ا ت ا أل ك ا د مي ي ة العادية ألنها ب ا ل ن س ب ة ل ه م م ب ت ذ ل ة. ب ني (۱۳۱-۱۲۱ ( د ر ج ا ت ه م ت ق ع ا أل ذ ك ي ا ء : ف ئ ة مي ت ا ز و ن بقدرتهم على ا مل ه م ا ت أ د ا ء األكادميية وغير ا أل ك ا د مي ي ة بنجاح ومجهود أ ق ل

ا ل ذ ك ا ء ت و ز ي ع د ر ج ات ف ئ ة م ا ف و ق ا مل ت و س ط : (۱۲۰-۱۱٥ ( ي س ت ط ي ع و ن أ د ا ء ا مل ه م ا ت ا مل خ ت ل ف ة بسهولة ويسر ف ئ ة ا مل ت و س ط (۱۰۹-۹۰) ل و ي ت م ث ه ؤ ال ء في غالبية األفراد وميتازون بقدرات عقلية عادية. ف ئ ة م ا د و ن ا مل ت و س ط : ) ۸۹-۸۱) ن و ي ت م ي ز و ب أ ن ه م ي س ت ط ي ع و ن ا ل ن ج ا ح ف ي ا مل ه م ا ت ا أل ك ا د مي ي ة إ ال آ ن ه م ي و ا ج ه و ن ب ع ض ا ل ص ع و ب ا ت. ف ئ ة ا ل ض ع ف ا ل ع ق ل ي : (۷۹-۷۰) م و ه ي ح ت ا ج و ن إ ل ى ب ر ا م ج تعليمية خاصة وقد ي س ت ط ي ع و ن ا ل ن ج ا ح ف ي ب ع ض ا مل ه م ا ت األكادميية والقيام ب ب ع ض ا مل ه ن ا ل ب س ي ط ة. ف ئ ة ا ل ت خ ل ف ا ل ع ق ل ي : (٦۹ ف أ ق ل ي ح ت ا ج و ن إ ل ى ب ر ا م ج تعليمية وتدريبية خاصة.

ت ص ن ي ف ا خ ت ب ا ر ا ت ا ل ذ ك ا ء ا أل د ا ئ ي ة م ق ا ب ل ا ل ل ف ظ ة ا ل ذ ك ا ء ا خ ت ب ا ر ا ت ا جل م ع ي ة م ق ا ب ل ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ا خ ت ب ا ر ا ت ا ال خ ت ب ا ر ا ت م ع ي ن ة ب ث ق ا ف ة ا خل ا ص ة م ق ا ب ل ث ق ا ف ي ا ا مل ت ح ر ر ة

ا ل ذ ك ا ء ب ين ا ل و ر ا ث ة و ا ل ب ي ي ة ا ل و ر ا ث ة ا ل ب ي ئ ة ا ل ن ظ ر ي ة ا حل د ي ث ة

ع لا ق ة ا ل ذ ك ا ء ب ا ل ت ح ص ي ل ت ش ي ر ن ت ا ئ ج ا ل ع د ي د م ن الدراسات الرتباط ا ل ذ ك ا ء ب ا خل ص ا ئ ص ا ل ش خ ص ي ة ا مل خ ت ل ف ة ك ا ل د ا ف ع ي ة و م س ت و ى ا ل ط م و ح و ا ال ب ت ك ا ر والقدرة على حل ا مل ش ك ال ت و ا ل ت ح ص ي ل ا ل د ر ا س ي.

ع لا ق ة ا ل ذ ك ا ء ب ا ل ت ح ص ي ل.. ا مل ح ا ض ر ة ا ن ت ه ت.. ا ل س د ي د ب ا ل ف ه م ل ك ن مت ن ي ا ت ي و ا ال س ت ف ا د ة ا ل ق ص و ى أ. ا ل و ه ي ب ن ع ي م ة