10. HAFTA HADİS USÛLÜ * Zayıf Hadis Çeşitleri (Ravinin Cerhi Sebebiyle) METRÛK, MÜNKER, ŞÂZZ, MA RÛF, MUALLEL HADİS KAYNAKLAR * 1. (Arapça Metin): Mah

ملفّات مشابهة
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

مدارس الخندق الأهلية

عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل

بسم الله الرحمن الرحيم

OPEN ACCESS S MA ARIF-E-ISLAMI (AIOU) ISSN (Print): حقيقة اإل ه تامات التي أ ه ت

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو


االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الجامعة الأردنية

منهج اإلمام النووي يف نقد األسانيد من خالل كتابه التبيان يف آداب محلة القرآن أ.د. نعيم أسعد عبد الرازق الصفدي د. عطوة حممد عطوة القريناوي تاريخ التسلي

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

Study Plan Master Program in Hadeeth 39 Credit hours Obligatory Courses 30 Cr. H. Thesis: 9 Cr. H. Course Title Graduate Theological Foundation Facult

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

املسانيد ومكانتها يف علم احلديث النبوي الدكتور نور الدين عرت المسانيد ومكانتها في علم الحديث النبوي ل الدكتور نور الدين عتر بسم اهلل الرمحن الرحيم احل

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اليوم /

Diapositive 1

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien

1

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

60 ) ( ) ( ) منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

مذارس قمم الحياة العالميت الدروس اإلسالمية العلوم في المقررة الختبار نهايت الفصل الذراسي الثاني للصف األول ( مبتذئ ) المادة الدروس قخآن الدلدلة. سؾرة

الذكاء

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

البكريةA5.indd

جملة معهد اإلمام الشاطيب للدراسات القرآنية العدد الرابع والعشرون (ذو احلجة 1438 ه) امللخص هذا بحث بعنوان «: األلفاظ اليت ظاهرها التضعيف يف طيبة النشر

Présentation PowerPoint

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

التأصيل القرآين لبعض مصطلحات احملد ثني 1 التأصيل القرآين لبعض مصطلحات احملد ثني The Origion of Muḥaddithīn s Terminologies in The Qurʻānic Context * ف

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي

Microsoft Word - 47-Matthew

easy - translation

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

الداعية يف ليال عشر الداعية يف ليال عشر إعداد لجنة الدعوة اإللكترونية مجيع احلقوق حمفوظة جلنة الدعوة اإللك

JIB

عرض تقديمي في PowerPoint

Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc

تجويد القراءن

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

من ص 35 : ص 74

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

طبيعة بحته و أرصاد جوية

سياسات اإلعالن في بوابة جامعة الملك سعود اإللكترونية

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

الكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

جمع القرآن حفظا وكتابة

نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشرا

Microsoft Word - Résolution

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

اسم المفعول

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

التعريف بعلم الإحصاء

عبد امللك بن حبيب يف ميزان احملدثني شبكة ضياء للم ؤمت رات والد راسات مصطفى بوهبوه: باحث دكتوراه مناهج العلوم في الحضارة اإلسالمية وتجديد التراث المغرب

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الحديث )سنة 404( المستوى الثامن - Q A - األسئلة حتى الفصل الدراسي الصيفي 1436 ه أخر تعديل في تاريخ )14/12/2015( الساعة )07:49 ص( ت ( ) ما تتنازعه األد

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED

معلومات إضافية بشأن التحرك العاجل: UA 231/17 رقم الوثيقة: MDE 12/7410/2017 مصر بتاريخ: 9 نوفمبر/تشرين الثاني 2017 تحرك عاجل مصر: أوقفوا حملة القمع ضد

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین(

PowerPoint Presentation

ش - الهيئة المصرية العامة للمواصفات والجودة وحدة تسجيل شهادات الجودة لجهات المانحة لشهادات ISO التي تم تسجيلها بالهيئة طبقا للقرار الوزاري رقم 4

السادة وگاالت اإلعالن والعمالء احملترمني املوضوع اسعار اإلعالنات لعام ابتداء من ابريل Subject Rate card 2015 starting from April تهديگم شرگة ال

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

1 -ما هي األ ض ح ي ة الجواب :األ ض ح ي ة والتذكية : هي: اسم ملا ي ذكى تقربا إىل اهلل تعاىل يف أيام النحر بشرائط خمصوصة. هي السبب املوصل حل ل أكل احليو

SKRIPS~1.RTF

Microsoft Word - 50-John

النسخ:

10. HAFTA HADİS USÛLÜ * Zayıf Hadis Çeşitleri (Ravinin Cerhi Sebebiyle) METRÛK, MÜNKER, ŞÂZZ, MA RÛF, MUALLEL HADİS KAYNAKLAR * 1. (Arapça Metin): Mahmûd et-tahhân, Teysîru Mustalahi l-hadîs (Riyad: Mektebetü l-ma ârif, 1996) 2. Ahmet Yücel, Hadis Usûlü (İstanbul: İFAV Yay. 2016). 1

املرتوك إذاكان سبب الطعن يف الراوي هو التهمة ابلكذب -وهو السبب الثاين- مسي حديثه: املرتوك. *- تعريفه: هو احلديث الذي يف إسناده راو متهم ابلكذب. *- أسباب اهتام الراوي ابلكذب: أسباب اهتام الراوي ابلكذب أحد أمرين مها: أ- أال يروى ذلك احلديث إال من جهته ويكون خمالفا للقواعد املعلومة. ب- أن يعرف الراوي ابلكذب يفكالمه العادي لكن مل يظهر منه الكذب يف احلديث النبوي. *- مثاله: في الكويف عن جابر عن أيب الطفيل عن علي وعمار قاال:كان النيب صلى حديث عمرو بن م ش ر ا ل ع م هللا عليه وسلم يقنت يف الفجر ويكرب يوم عرفة من صالة الغداة ويقطع صالة العصر آخر أايم التشريق. وقد قال النسائي والدارقطين وغريمها من عمرو بن م ش ر: "مرتوك احلديث". *- رتبته: إن شر الضعيف املوضوع ويليه املرتوك مث املنكر مث املعلل مث املدرج مث املقلوب مث املضطرب. ال م ن ك ر إذاكان سبب الطعن يف الراوي فحش الغلط أوكثرة الغفلة أو الفسق -وهو السبب الثالث والرابع واخلامس- فحديثه يسمى ال م ن كر. *- تعريفه: ب- اصطالحا: عرف علماء احلديث املنكر بتعريفات متعددة أشهرها: تعريفان ومها: 1- هو احلديث الذي يف إسناده راو فحش غلطه أو كثرت غفلته أو ظهر فسقه. 2- هو ما رواه الضعيف خمالفا ملا رواه الثقة. *- الفرق بينه وبني الشاذ: أ- أن الشاذ ما رواه املقبول خمالفا ملا رواه من هو أوىل منه. ب- أن املنكر ما رواه الضعيف خمالفا ملا رواه الثقة. 2

إهنما يشرتكان يف اشرتاط املخالفة ويفرتقان يف أن الشاذ راويه مقبول واملنكر راويه ضعيف. *- مثاله: ما رواه ابن أيب حامت من طريق ح ب يم مب ب من ح بمي ب الز ايت عن أيب إسحاق عن ال ع ي ز امر ب من ح ر ي ث عن ابن عباس عن النيب هللاىلص قال: "من أقام الصالة وآتى الزكاة وحج البيت وصام وقرى الضعيف دخل ا لنة". قال أبو حامت: "هو منكر ألن غريه من الثقات رواه عن أيب إسحاق موقوفا وهو املعروف". *- رتبته: إن املنكر من أنواع الضعيف جدا ألنه إما راوية ضعيف موصوف بفحش الغلط أوكثرة الغفلة أو الفسق وإما راوية ضعيف خمالف يف روايته تلك لرواية الثقة وكال القسمني فيه ضعف شديد لذلك مر بنا يف حبث "املرتوك" أن املنكر أييت يف شدة الضعف بعد مرتبة املرتوك. ال م ع ر وف *- تعريفه: ما رواه الثقة خمالفا ملا رواه الضعيف.فهو مقابل للمنكر *- مثاله: أما مثاله فهو املثال الثاين الذي مر يف نوع املنكر وهو: "من أقام الصالة وآتى الزكاة وحج البيت وصام وقرى الضيف دخل ا لنة". لكن من طريق الثقات الذين رووه موقوف ا على ابن عباس أي أنه من كالم ابن عباس وليس من كالم النيب هللاىلص وهو عكس رواية ح ب يم ب الذي رواه مرفوعا ألن ابن أيب حامت قال -بعد أن ساق حديث حبيب املرفوع: "هو منكر ألن غريه من الثقات رواه عن أيب إسحاق موقوف ا وهو املعروف". الشاذ واحملفوظ: *- تعريف الشاذ: ما رواه املقبول خمالفا ملن هو أوىل منه. *- شرح التعريف: املقبول هو: العدل الذي مت ضبطه أو العدل الذي خف ضبطه والذي هو أوىل منه: هو الراوي الذي يكون أرجح منه ملزيد ضبط أوكثرة عدد أو غري ذلك من وجوه الرتجيحات. * مثال الشذوذ :ما رواه أبو داود والرتمذي من حديث عبد الواحد بن مزاي د ع من األ ع م مش عن أيب صاحل عن أيب هريرة مرفوعا: "إمذ ا ص ل ى أ ح د ك م ر ك ع ت م الف ج مر ف ل ي ض ط مجع ع ل ى ي مين مم ه " قال البيهقي: 3

خالف عبد الواحد العدد الكثري يف هذا فإن الناس إمنا رووه من فعل النيب هللاىلص. ال من قوله وانفرد عبد الواحد من بني ثقات أصحاب األعمش هبذا اللفظ. *- احملفوظ: هذا ويقابل الشاذ "احملفوظ" وهو: ما رواه األوثق خمالفا لرواية الثقة. ومثاله: هو املثاالن املذكوران يف نوع الشاذ. لكن من طريق األوثق. * حكم الشاذ واحملفوظ: من املعلوم أن الشاذ حديث مردود أما احملفوظ فهو حديث مقبول. ل املعل إذا كان سبب الطعن يف الراوي هو "الوهم" فحديثه يسمى املعلل *- تعريفه: هو احلديث الذي اط ل م ع فيه على علة تقدح يف صحته مع أن الظاهر السالمة منها. *- تعريف العلة: هي سبب غامض خفي قادح يف صحة احلديث. إن العلة عند علماء احلديث ال بد أن يتحقق فيها شرطان ومها: أ- الغموض واخلفاء. ب- القدح يف صحة احلديث. *- إىل أي إسناد يتطرق التعليل يتطرق التعليل إىل اإلسناد ا لامع شروط الصحة ظاهرا ألن احلديث الضعيف ال حيتاج إىل البحث عن علله إذ إنه مردود ال يعمل به. *- م ب يستعان على إدراك العلة يستعان على إدراك العلة أبمور منها: أ- تفرد الراوي. ب- خمالفة غريه له. 4

*- ما هو الطريق إىل معرفة املعل ل الطريق إىل معرفته هو مجع طرق احلديث والنظر يف اختالف رواته واملوازنة بني ضبطهم وإتقاهنم مث احلكم على الرواية املعلولة. *- أين تقع العلة أ- تقع العلة يف اإلسناد -وهو األكثر-كالتعليل ابلوقف واإلرسال. ب- وتقع يف املنت -وهو األقل- مثل حديث نفي قراءة البسملة يف الصالة. *- هل العلة يف اإلسناد تقدح يف املنت أ- قد تقدح يف املنت مع قدحها يف اإلسناد وذلك مثل التعليل ابإلرسال. ب- وقد تقدح يف اإلسناد خاصة ويكون املنت صحيحا مثل حديث يعلى بن عبيد عن الثوري عن عمرو بن دينار عن ابن عمر مرفوعا: " ال ب يم ع ا من مابخل مي امر " فقد وهم يعلى على سفيان الثوري يف قوله: "عمرو بن دينار" إمنا هو عبد هللا بن دينار فهذا املنت صحيح وإن كان يف اإلسناد علة الغلط ألن كال من عمرو وعبد هللا بن دينار ثقة. فإبدال ثقة بثقة ال يضر صحة املنت وإن كان سياق اإلسناد خطأ. *- أشهر املصنفات فيه: أ-كتاب العلل البن املديين. ب- علل احلديث البن أيب حامت. ج- العلل ومعرفة الرجال ألمحد بن حنبل. د- العلل الكبري والعلل الصغري للرتمذي. ه- العلل الواردة للدارقطين وهو أمجعها وأوسعها. 5