شركة أبو محجوب لإلنتاج اإلبداعي دليل الصحفي

النسخ

1

2

3 شركة أبو محجوب لإلنتاج اإلبداعي دليل الصحفي

4

5 تقديم الزمالء الكرام لقد اSس```تهلك هذا الدليل الذي بني يديكم الكثري من الوقت واجلهد حتى خرج بüص```يغته النهائية ولكن مƒؤSسùس```ة اأب```و حمج```وب للإنت```اج الإبداعي ترى أان ما يحمله من قيمة يفوق بكثري ما وVض```ع فيه من جه```د. إاننا نرى يف هذا املûش```روع علمة بارزة ومعلما يف طريق التقدم ليùس بالنùس```بة لقطاع الإعلم يف الأردن فحùسب بل اأي ضا بالنùسبة لعموم الناSس يف بلدنا. ونود كذلك أان نعرب عن امتناننا ملن اختارنا كûشريك يùسهم يف اإجناز هذا املûشروع املهم وعن Sسعادتنا لأنه منحنا الفرUصة للعمل جنبا إاىل جنب مع نخبة من أابرز املهنيني العاملني يف جمال الüصحافة والإعلم يف الأردن. عندما طرح موVضوع هذا الدليل الإعلمي للنقاTش بيننا وبني اآيركùس اأدرك كلنا مقدار الأهمية احليوية وحجم اخلدمة التي ميكن اأن يقدمها دليل العمل الüصحفي كمرجع قي م للعاملني يف هذا امل ضمار. و أادركنا يف الوقت ذاته درجة الüصعوبة والتعقيد الكامنة يف إانتاج دليل موحد للبلد ككل. وبناء على هذا الفهم لواقع املûشروع برزت فكرة اخلروج ب»دليل الüص```حفي«ليكون مبثابة»قالب معياري«ميكن للمƒؤSسùس```ات الإعلمية يف اململكة أان تعدله وتكيفه وتبني عليه لكي ت ضع دليل أاSسلوب خاUص بها. وهدفنا من وراء هذا الكتيب أان نƒؤSس``` ùس لنزعة اعتماد املقاييùس والأUص```ول بني املƒؤSسùسات الإعلمية والأفراد على حد Sس```واء و أان نزرع روح التنافùس الإيجابية التي من Tش``` أانها اأن تدفع نحو التقدم املùس```تمر لüصناعة الإعلم ككل. وناأمل أان تتùس```رب روح املنافùس```ة هذه للأفراد ذوي العلقة مما يرفع من Sس```وية املعايري املهنية لدى Uص```حفيينا ووSسائل اإعلمنا وSسقف التوقعات والطموح لديهم. وعلي```ه ن```ود أان نƒؤكد أانه يف الوقت الذي اأطلقنا فيه روؤيتنا ووVض```عناها على مùس```ار التنفي```ذ العملي نود اأن نرى كل مƒؤSسùس```ة اإعلمية أاردنية ت ض```ع دليل أاSس```لوبها اخلاUص ليكون املرجع املعياري الûشفاف لأف ضل املمارSسات يف Sسياق اأدائها لعملها. وقد وVض```عنا هذا الدليل ليكون نقطة انطلق لوVض```ع دليل اأSسلوب للمƒؤSسùسات الإعلمية التي تفتقر ملثل هذا املرجع ومرTش```دا لتلك التي متلك دليلها اخلاUص بها وتنوي تطويره وحتديثه. وناأمل منكم اSس```تغلل هذا املرجع املتاح بالüصورة املثلى فتتüصرفون مب ضمونه وتبنون على ما ورد فيه وتعدلونه حùسب حاجتكم لتخرجوا يف نهاية املطاف بدليل اأSسلوب يتناSسب مع غايات مƒؤSسùساتكم ومهماتها. وكلما كانت الفوائد التي جتنونها من هذا الدليل اأكرث اكتùسبت مهمتنا املزيد من القيمة واملüصداقية والûشرعية وهو مبتغانا ومنتهى آامالنا يف مƒؤSسùسة اأبو حمجوب. ولكم التحية مƒؤSسùسة اأبو حمجوب للإنتاج الإبداعي 3

6 المحتويات متهيد... 7 الفüصلالأول:الخبار الSسئلةالùستة اأنواعالخبار...12 Uصفاتاخلرب...13 مüصادرالخبار طبيعة العلقة التي تربط الüصحفيني باملüصادر الخبارية النماذج التي حتكم العلقة بني الüصحفيني واملüصادر مبادىءجمعالخبار )اخلقياتاملهنة( الفüصلالثاين:الكتابةالüصحفية...19 التحرير الüصحفي قوالب الكتابة الüصحفية...19 العزو والتنüصيüص املقدمات الüص```حفية العناوي```ن امن```اط الكتاب```ة الüص```حفية )اخل`ب`رب/ املقابل```ة / التقري```ر التحقيق/التحقيقالSستقüصائي/املقال / القüصةالخبارية( تغطيةاملƒؤمتراتوالجتماعاتواخلطب فحüص ج```ودة اخل`ب`رب الفüصلالثالث:الخراجالüصحفي العلقةبنياملخرجالüصحفيوطاقمالتحريريفاجلريدة الثباتيفالإخراجالüصحفي اأTشكال احلروف و أاحجامها اإخراج الüصور والرSسومات موقعالüصورة / Tشرحالüصور...32 اإخراج العناوين عûشرة أافكارمفيدةيفالخراجالüصحف الفüص```ل الرابع:الكتاب```ة والتحري```ر للذاع```ة والتلفزي```ون خüصائüص الذاعة والتلفزيون اأTشكالالقüصüصالإذاعيةوالتلفزيونية...37 الكتابة للإذاع```ة والتلفزي```ون الüص```وت الüصور الظهور على التلفزي```ون...38 نûشرات الأخبار...38 كتابةالأخبارللتلفزيونوالذاعة تغطية الأخبار العاجل```ة التقارير التلفزيوني```ة والإنتاج للتلفزيون اللقاءاتالتلفزيونية اإعدادالربامجالذاعية...41 الربجمة املوSس```يقية الفüص```ل اخلامùس: الكتابة للمواقع اللكرتونية معلوماتاأSساSسيةيجبمعرفتهاللكتابةللنت...47 Tش```كل النüص...47 م ضمون النüص الختüص```ار والتكثيف الفüصل الùسادSس: قواعد اللغة والتحرير النùسب اأSسماءاملراSسلنيوالوكالتوالتواقيع الألق```اب علماتالرتقيم...51 الع```دد واملع```دود...52 قواعد النحو والإملء...53 الفüصلالùسابع:اأخطاءTشائعة الفüص```ل الثامن: البحث عرب النرتنت اأنواع أادوات البحث املتوفرة على الûشبكة...61 اآلياتالبحثيفحمركاتالبحث الفüصلالتاSسع:تûشريعاتالعلمواخلقياته

7 مسؤولية الصحفي تجاه المجتمع

8

9 تمهيد: مسؤولية الصحفي تجاه المجتمع خطت الüصحافة الأردنية خطوات واSسعة يف «مهنة املتاعب «حتى اأVضحت اليوم مƒؤSسùسات وطنية لها دورها الفاعل يف التوعية والإخبار والتثقيف والتنوير وتûشكيل الآراء واأUصبح لها احل ضور الفاعل يف املûشهد الإعلمي العربي والدويل. وقد ارتبطت الüصحافة منذ بدايات ت أاSسيùسها بالفكر واملعرفة والإبداع وكان للأدباء والùسياSسيني واملفكرين دور الريادة يف اقتحام ميادينها وحقولها املتنوعة والتاأSسيùس لفنونها وجمالت اخلدمة املعرفية التي تقدمها حتى اأUصبحت اليوم علما قائما بذاته تدرSسه جامعات ومعاهد مرموقة يف العامل أاجمع. وTشهدت الüصحافة الأردنية عرب مùسريتها الطويلة مراحل من املد واجلزر يف تüصد يها لق ضايا الوطن واملواطن وذلك لطبيعة الظروف الùسياSسية التي مر بها الأردن واملنطقة. ففي مرحلة الأحكام العرفية تراجع الدور الوطني للüصحافة الأردنية وعانت كثريا من القوانني والأحكام اجلائرة بحقها وبحق العاملني بها كاملنع من الüصدور والإغلق واحلرمان من الكتابة وغريها. أاما املرحلة الدميقراطية التي بداأت مع تùسعينيات القرن املاVضي فقد Tشهدت نقلة نوعية يف عدد الإUصدارات ويف Sسقف احلريات الüصحفية واأVضحى للüصحافة دورها يف التüصدي للعديد من ق ضايا الفùساد واملùساهمة يف تûشكيل الر أاي العام اإل أانها مازالت ترزح حتت تاأثري نحو )24( قانونا ت ضع يف جمملها عرثات كبرية يف تدفق املعلومات ويف Sسقف احلريات. وملا كان الüصحفي يعد جوهر العملية الüصحفية لأنه العني التي ترى الüصحيفة من خلله الأحداث والأذن التي تùسمع بها ملا يجري يف املجتمع والعقل الذي يحلل ويحكم على الأTشياء والظواهر والأحداث وهو يف النهاية الذي يخاطب الناSس ويقد م لهم الرSسائل الإعلمية على اختلف م ضامينها وفنون كتابتها. فاإن مùسƒؤوليته جتاه نفùسه وجتاه قراءه أان يùسلح ذاته بالعلم واملعرفة املتخüصüصة وباملزيد من حلقات التدريب املتنوع ملا لذلك كله من اأهمية يف رفع مùستوى الكفاءة املهنية والقتدار الüصحفي. إان الكفاءة املهنية التي يكتùسبها الüصحفي من Tساأنها اأن تنعكùس على الكيفية التي يتعاطى بها مع الأحداث وهي بالتايل كفيلة لأن حتقق املوVضوعية واحلياد والتوازن يف عرVض الآراء واملعلومات. يقول الكاتب خالد حمادين»بعد أاربعني عاما من الكتابة يف الüصحف املحلية والعربية وبعد خمùسة عقود من بدء حماولتي يف الكتابة اأجد Uصعوبة حقيقية يف كتابة بع ض Sسطور يف احلديث عن هذه التجربة الطويلة والüصعبة والغنية وUصعوبة اكرب يف اأن أاقدم هذه التجربة جليل جديد وواعد يتقدم الآن لأخذ موقعه بûشجاعة وUصدق والتزام ولهذا اكتفي بالقول : أايها القادمون والقادمات مملوءين بالأمل ومنتüصرين على كل اأTشكال الإحباط كونوا اأنفùسكم ل تكتبوا بغري اأقلمكم ول تùسمحوا لأحد بوVضع نقاط أاو حذف نقاط عن Sسطوركم فالكلمة ليùست جمرد قوة هجومية ولكنها اأي ضا قوة دفاعية عن وطنكم واأمتكم وTشعبكم وحملها اأمانة مل يحملها Sسوى الأنبياء واملüصلحون واملفكرون والثوار ل تنتüصروا لغري Vضمائركم ول تùسمحوا بتخويفكم وتيئيùسكم واأقلمكم وان كانت من خûشب اأو بلSستيك تخرتق الفƒلذ واحلديد وتاأكدوا اأنكم اأكرث Tشجاعة واأنبل مùسƒؤولية من أاعداء احلق واحلقيقة والكربياء والنتماء ولكم كل املùستقبل اإذا كان لهƒؤلء حاVضرهم الزائف«. اأما نقيب الüصحفيني الأردنيني الùسابق طارق املومني فيûشدد على Vضرورة متùسك وSسائل الإعلم باملهنية والبحث عن احلقيقة»لكي حتتفظ وSسائل الإعلم بثقتها وUصدقتيها وجاذبيتها جلمهورها حبا واقتناعا ل فرVضا واإكراها لبد أان تتحرى احلقيقة وتتوخى الüصدق والدقة واملوVضوعية وحترUص كل حلظة على Uصقل اأدواتها وحتديث وSسائلها واأSساليبها متمùسكة بالراأي احلر ومعززة بالفكر املùستنري والروؤى الثاقبة ولن يتحقق ذلك اإل بالعمل الدءوب وتطبيقات العلم احلديث يف عüصر مل يعد يعرتف بغري املعلومة الدقيقة والüصحيحة املتكاملة عüصر اأUصبحت فيه العزلة خيارا مùستحيل وترفا وعبئا ل نحتمله وبات احلوار ل الüصدام والüصراع Vضرورة مهما كانت دعاوى الüصدام عالية ومدوية«. وياأتي «دليل الüصحفي «ليƒؤكد على هذه امل ضامني الùسامية يف العمل الüصحفي ويبùسط احلقائق واملعارف والأTشكال الüصحفية للممارSسني وخاUصة املبتدئني منهم ليكون معينا لهم يف أادائهم لرSسالتهم الإنùسانية التي تقوم على احلقيقة والدقة دوما واأبدا. وقد جهد الذين Sساهموا يف اإعداد هذا الدليل ليكون مرجعية يف فنون الكتابة الüصحفية وذلك من خلل توVضيح أامناطها وقوالب كتابتها من اخلرب الüصحفي اإىل التحقيق الüصحفي مرورا بالفنون الأخرى كافة مع الإTشارة اإىل اأخلقيات العمل الüصحفي واأهمية املعرفة القانونية وقواعد اللغة العربية وغريها الكثري من الفüصول والأبواب التي ت ضمنها هذا الدليل. واأTشرف على اإعداد واإجناز هذا الدليل فريق من اخلرباء الإعلميني الأكادمييني واملهنيني الذين حرUصوا على ت ضمينه علومهم وخرباتهم لريفدوا الüصحفي الأردين مبا يحتاج اإليه يف ميادين الكتابة والإبداع الüصحفي. شارك في إعداد هذا الدليل الدكتور أاجمد القاVضي الدكتور عزت حجاب الدكتور علي جنادات الدكتور حامت علونة. الدكتور خالد الûشقران الأSستاذة رنا الüصباغ الأSستاذ حممد جهاد الûشريدة الأSستاذ يحيى Tشقري الأSستاذ حممد عمر الأSستاذ زياد الرباعي الأSستاذ بûشار قبلن 7

10

11 األخبار

12

13 الفصل االول: االخبار تتابني تعريفات اخلرب بحùسب املراجع والüصحفيني لكن يف املجمل يعني التقرير الذي يكتبه الüصحفي عن املعلومات والوقائع والتطورات والحداث التي يجب اأن تكون على درجة من الأهمية بالنùسبة جلمهور القراء. اإن مهمة املندوب الüصحفي م ضنية تت ضمن جمع احلقائق والتحقق منها بعناية لتوخي الدقة. وينبغي للمعلومات التي يجمعها الüصحفي أان جتيب على اأSسئلة معروفة باختüصار اأول حروفها باللغة الإنكليزية and( ) an H Five W s وهي )من وماذا و أاين ومتى وملاذا وكيف( واعتمادا على مدى تعقيد القüصة قد يطرح الüصحفي تلك الأSسئلة بعدة طرق خمتلفة. األسئلة الستة الأSسئلة الùستة من Who( (الûشخüص أاو اجلهة التي تتناولها املعلومة الخبارية ماذا What( ) ماذا حدث اأين Where( ) اأين وقع احلدث متى When( (متى حدث هذا الأمر ملاذا why( (الùسبب أاو الهدف الذي تغطيه املعلومة اأو احلدث كيف How( ) كيف وقع احلدث مثال حتطمت )ماذا( اأمùس )متى( طائرة ركاب فنزويليه )من( فوق املحيط الأطلùسي ( أاين(. وذكرت هيئة الطريان املدين الفنزويليه أان احلادث وقع بùسبب عطل فني )ملاذا( واأVضافت أان النريان اTشتعلت يف مƒؤخرة الطائرة مما اأدى اإىل انûشطارها اإىل جزاأين وSسقوطها فوق املحيط )كيف(. القيم الإخبارية حتى تكون الأخبار Uصاحلة للنûشر يجب أان تتوافر فيها القيم الإخبارية التالية: اجلدة أاو احلالية: جديدة وجمارية للأحداث. الفائدة أاو املüصلحة الûشخüصية أاو العامة: تت ضمن معلومات متùس مüصالح اأكرب عدد ممكن من القراء Sسواء كان ذلك من ناحية إايجابية اأو Sسلبية كاأن تتناول الأخبار زيادة الرواتب اكتûشافات نفطية أاو زيادة لل ضرائب. التوقيت: توقيت عرVض املعلومة على القراء كوUصول Tشحنة من الأرز املùستورد يف الوقت الذي يعاين فيه البلد من أازمة يف هذه الùسلعة. ال ضخامة: تكمن أاهمية اخلرب بزيادة عدد الذين يهتمون به. القرب املكاين: يويل القراء أاهمية متوالية للأخبار التي تقع يف أاحيائهم ومدنهم ودولهم فاأبناء اأربد يهتمون يف الإحداث التي تقع يف مدينتهم أاكرث من اأبناء الكرك والأردين يهتم باأي حدث يقع داخل وطنه اأكرث من الùسوري وهكذا... الأهمية / الûشخüصيات البارزة )الûشهرة(: الأTشخاUص تüصنع الإحداث كرجال الùسياSسة وجنوم الùسينما والأماكن املûشهورة تاريخيا وSسياحيا وSسياSسيا. الüصراع: الأخبار التي تتناول موVضوعات احلروب والثورات والنقلبات والنزاعات. املنافùسة: كالنتخابات النيابية والبلدية والنقابية واملùسابقات الرياVضية. التوقع أاو النتائج: ما تثريه املعلومة لدى القارئ من توقع أاو احتمالت اأو نتائج وعواقب... التحقيق مع رئيùس وزراء اإSسرائيل حول رTشاوى وف ضائح جنùسية الرئيùس املüصري يعاين من مرVض خطري يهدد Uصحته... الخ. الغرابة والطرافة: من اأهم عناUصر التûشويق الإخباري هي طرافة اخلرب وغرابته كزواج Sسعودي من اأربع نùساء يف ليلة واحدة. الهتمامات الإنùسانية: جمموعة العناUصر التي ت ضفي على اخلرب بعدا عاطفيا واإنùسانيا كاحلب والكره والغرية والûشفقة والرعب والت ضحية وغريها. الإثارة: الأخبار التي تخاطب الغرائز كاجلنùس واجلرائم والف ضائح وتكون اإيجابية وSسلبية. الإثارة الإيجابية: نûشر املعلومات املتعلقة ب أاحداث اجلرائم اأو اجلنùس دون اأغراق يف Sسرد التفاUصيل والهدف من نûشرها: اإطلع القراء على ما يحüصل يف جمتمعاتهم. 11

14 الفصل االول: االخبار توعية اأفراد املجتمع وحتüصينهم Vضد هذه الùسلوكيات املنحرفة. الإثارة الùسلبية: خماطبة الغرائز الدفينة لدى القراء واملبالغة والتهويل والكذب يف عرVض الأحداث ) Uصحافة Uصفراء(. أنواع الخبر أوال : التقسيم الجغرافي للخبر: اأخبار داخلية اأخبار خارجية ثاني ا: التقسيم الموضوعي للخبر: أاخبار SسياSسية اأخبار اقتüصادية اأخبار رياVضية اأخبار ثقافية اأخبار فنية اأخبار اجتماعية اأخبار دينية اأخبار علمية اأخبار Uصحية... الخ ثالث ا: التقسيم الزمني للخبر: اأخبار متوقعة: يعلم الüصحفي مبوعد وقوعها كاملƒؤمترات والحتفالت والزيارات. اأخبار غري متوقعة: حتدث بûشكل مفاجئ كالنقلبات والكوارث الطبيعية وحوادث الطائرات والùسيارات وغريها. رابع ا: الخبر الجاهز والخبر المبدع: اجلاهز: هو الذي ل يبذل الüصحفي جهدا يف احلüصول عليه يعتمد على دوائر العلقات العامة وعلى النûشرات والوثائق والكتب. املبدع: ينفرد به عن الüصحف الأخرى ويحقق الùسبق للüصحيفة. خامس ا: األخبار السلبية: وهي األخبار المتوقعة أو الجاهزة. سادس ا: األخبار اإليجابية: وهي األخبار غير المتوقعة والمبدعة. سابع ا: األخبار السلبية اإليجابية: حüصول الüصحفي على معلومة من دائرة العلقات العامة عن اإنûشاء كلية للإعلم يف جامعة الريموك )خرب Sسلبي( متابعة املعلومة للحüصول على تفاUصيل كاملة من عميد كلية الإعلم )خرب إايجابي(. ثامن ا: األخبار الخفيفة واألخبار الجادة: اخلفيفة: اأخبار الطرائف وجنوم املجتمع وحوادث التüصادم واأخبار الرياVضة. اجلادة: الùسياSسية والقتüصادية والعلمية والüصحية والعùسكرية. تاسع ا: الخبر المجرد والخبر المفسر: اخلرب املجرد هو الذي يùسرد املعلومات والأحداث دون اأن يقدم تفاUصيل عنها ول يدعمها بخلفية من املعلومات والبيانات. اخلرب املفùسر: يûشرح تفاUصيل احلدث ويدعمه بخلفية من املعلومات دون أابداء اأية اأراء. عاشر ا: الخبر الملون والخبر الموضوعي: امللون: حذف بع ض املعلومات أاو زيادة معلومات على احلدث اأو ت ضمني اخلرب راأيا. املوVضوعي: التزام احلياد وعدم التحيز لأي Tشخüص اأو اأية جهة. 12

15 الفصل االول: االخبار صفات االخبار: املوVضوعية: عدم التحيز لية جهة وحتى التحيز الûشخüصي اأو املƒؤSسùسي وعلى الüصحفي Vضبط نفùسه وVضمان عدم تاأثره الûشخüصي يف ما يكتب قدر المكان. النزاهة والنüصاف: اعطاء عناUصر املادة وTشخوUصها حقوقهم الüصحفية بعدم تقدمي املادة الüصحفية بوجهة نظر واحدة واغفال الطراف الخرى. التوازن: اعطاء الأهمية املتùساوية لطراف القüصة بحيادية التوازن ل يعني بال ضرورة نفùس احليز بل الSستماع لوجهات النظر ثم كتابتها. احليادية: تقدمي املعلومات املجردة دون حتري ض أاو احلث على توجيه SسياSسي او اجتماعي او اقتüصادي او ديني. الوVضوح: Uصياغة املادة الüصحفية بجمل ومفردات بùسيطة ومفهومة للقارىء ول حتتمل الت أاويل او التفùسري املغاير للمعنى املقüصود. الüصدق: ان تكون املعلومات Uصحيحة وموثوقة املüصادر ويتم نقلها للقارىء دون تدخل او اVضافات ميكن ان تƒؤدي اىل التûشكيك يف Uصدقيتها. الدقة: التحقق من املعلومات دون العتماد على الذاكرة او الفرتاVضات او مüصادر ثانوية وغري موثوقة. مصادر االخبار : يتناق ض دور الüصحفي مع دور املùسƒؤول يف احلكومة فالüصحفي يùسعى للحüصول على املعلومات ويحرUص املùسƒؤول يف كثري من الأحيان اأن تبقى املعلومات Sسرية الأمر الذي ي ضع الüصحفي يف وVضع حمري. ونتيجة لهذا الوVضع املحري يتلقى الüصحفي املبتدئ نüصائح تƒؤكد Vضرورة اإقامة علقات وثيقة مع املüصادر الüصحفية وباملقابل فاأن توثيق العلقة مع املüصادر Sسينعكùس على اأداء الüصحفي لذلك ف أان هذه العلقة يجب اأن تكون متوازنة تنطلق من القاعدة التي تقول»الüصحفي ليùس له اأUصدقاء ول اأعداء«و أاSساSس هذه القاعدة هو الكفاءة املهنية. املüصدر الذي ي ذكر اإSسمه. مستويات المصادر اإلخبارية: الüصحفي نفùسه كمندوب أاو مراSسل ) Tشاهد عيان(. )اأف ضل التغطيات الüصحفية تلك التي يكون فيها الüصحفي Tشاهد عيان( Tشاهد موثوق. مüصادر بل أاSسماء Uصريحة في أاتي تùسلùسلها كالآتي: مüصدر خمول مüصدر رSسمي مüصدر دبلوماSسي مüصدر يف وزارة ال مüصدر مطلع مüصدر عùسكري مراقبون حملل SسياSسي مüصدر مقرب مüصدر وثيق األüصلة... الخ الأخبار املرتبطة مبüصادر موثقة وUصريحة تنعكùس على مüصداقية اخلرب بينما الأخبار املجهولة املüصدر تقلل املüصداقية. ينقسم الصحفيون في تعاملهم مع األحداث إلى: الüصحفي ذو التوجه الûشعبي )يتاأثر بالآخرين( يكون للمüصدر تاأثري على الأخبار التي يعدها الüصحفي من حيث Uصدقيتها واأSسلوب كتابتها. الüصحفي الذي توجهه الأحداث: يهتم باحلدث اأو الواقعة ويùسعى لأن يكون موVضوعيا. أنواع المصادر اإلخبارية املندوبون واملراSسلون واملحررون. املüصادر احلكومية. 13

16 الفصل االول: االخبار املüصادر الإلكرتونية: وكالت الأنباء الداخلية واخلارجية والإذاعات املحلية والأجنبية وحمطات التلفزة والف ضائيات والنرتنت. املüصادر املطبوعة: الüصحف واملجالت والنûشرات والوثائق والدوريات والكتب. القراء. الùسفارات والهيئات الدبلوماSسية. مƒؤSسùسات املجتمع املدين. مƒؤSسùسات القطاع اخلاUص. الإعلنات. الإTشاعات التقومي الوطني. اأجندة الüصحفي. علقة تكافلية: كلهما بحاجة لبع ضهما. طبيعة العالقة التي تربط الصحفيين بالمصادر اإلخبارية علقة خüصومة: حجب معلومات عن الüصحفيني ورفع دعاوى عليهم. علقة جتارية: منفعة متبادلة )يجب اأن ل يكون الüصحفي تابعا للمüصدر ول عدوا له(. علقة الوكيل: اSستغلل املüصادر للüصحفيني لإجناز خدمات وتùسهيل اأعمال خاUصة بهم. منوذج التناق ض: املüصدر يحرUص على Sسرية املعلومات الüصحفي يريد عرVض هذه املعلومات لقرائه. النماذج التي تحكم العالقة بين الصحفيين والمصادر منوذج العداء والüصراع: الüصحفي يعترب حرية احلüصول على املعلومات حق من حقوقه واملùسƒؤول يتüصرف بحذر وتخوف من الüصحفيني املüصدر يريد الùسيطرة على الüصحفي والüصحفي يرف ض. منوذج العتماد: تعاون متبادل ويûشري هذا النموذج اإىل اأن العلقة بني الüصحفيني واملüصادر قائمة على التعاون املتبادل بني طريف العلقة. منوذج التبادل الجتماعي: تواUصل اجتماعي وي عنى هذا النموذج بكيفية اSستمرار العلقة بني الüصحفيني واملüصادر على أاSساSس من الحرتام والتواUصل الجتماعي. كلمة عن المصادر: تذكر أان الأTشخاUص الذين حتüصل منهم عن املعلومات ليùسوا أادوات اأو جمرد اأTشياء و هم ليùسوا اأغبياء حيث أانهم يûشعرون عند اSستغللهم و هم ل يحبون ذلك. اعمل على بناء علقات مفتوحة و مبنية على الثقة مع مüصادرك فل بد اأن يكون هناك معيار من الثقة املتبادلة بني الطرفني. عرف عن نفùسك بûشكل رSسمي ملüصدرك وتüصرف بûشكل احرتايف. اأTشعر مüصادرك بالأهمية ومدى اهتمامك مبùساعدتهم. Sساعد مüصادرك بقدر املùستطاع وقم بزيارتهم بûشكل متكرر و لكن يجب اأن ل مينعك هذا من كتابة تقارير مùسƒؤولة وقوية. احتفظ مع مüصادرك بعلقات اجتماعية عند الSستطاعة. دور الüصحفي يف البحث عن الأخبار وكتابتها: يسأل الصحفي نفسه األسئلة التالية : هل اخلرب جديد اأم متابع. هل عناUصره مكتملة. هل املüصادر موثوقة وكيفية التحقق من Uصحتها. هل يحتاج اىل خلفيات ورSسومات توVضيحية وجداول او تفùسري لبع ض املüصطلحات. مدى اهمية اخلرب للقارىء وللجمهور. نوعية اخلرب جاهز علقات عامة اأو مبدع. هل يحتاج اىل جهد لSستكماله. هل يحتاج اىل دعمه مبعلومات ومüصادر اأم حذف بع ض الوقائع املûشكوك بüصحتها. هل يحتاج اإىل معلومات اأرTشيفية. 14

17 الفصل االول: االخبار مبادىء جمع االخبار )اخالقيات المهنة(: اإبحث عن احلقيقة و قم باإبلغها يجب اأن يتمتع العلمييون بالنزاهة والüصدق والûشجاعة فى عملية البحث عن املعلومات ونûشرها والتعليق عليها. وكذلك يجب أان: يختربوا دقة املعلومات من كل املüصادر ويكونوا حذرين ليتجنبوا الأخطاء غري املقüصودة. اأما الت ضليل املت عم د فهو غري مقبول على الإطلق. يجتهدوا فى البحث عن مواVضيع الأخبار التى تتيح لهم الفرUصة للرد على مزاعم الفùساد واتهامهم بارتكاب الخطاء اثناء العمل. التعريف باملüصادر كلما أامكن. للجمهور احلق فى احلüصول على اأكرب قدر من املعلومات حول مüصداقية املüصدر. جتنب العمل متخفيا اأو أاى وSسيلة Sسرية اأخرى للحüصول على املعلومات اإل اإذا كانت الطرق التقليدية املعلنه لن تùساعد فى توUصيل معلومات حيوية وهامة للجمهور. اللجوء ملثل هذه الوSسائل يجب Tشرحه كجزء من القüصة. ل تنقل اأبدا كلمات Tشخüص اآخر على أانها كلماتك. اإعرVض القüصة من وجهات نظر متنوعة وعري ضة بحيث تعكùس اخلربات الإنùسانية من خمتلف املùستويات. افعل ذلك بجراأة حتى إان كان ذلك خمالف للماألوف. ميز ما بني العلومات والأراء. تقليüص ال ضرر من اأخلقيات العلمي اأن يعامل املüصادر واملواد و زمالؤه على أانهم بûشر جديرين بالحرتام يجب على العلمي أان : يظهر تعاطفا مع هƒؤلء الذين قد يت أاثرون Sسلبيا من اإعلن اخلرب. كن على درجة عالية من احلùساSسية عند التعامل مع اأطفال ومواVضيع اأو مüصادر عدمية اخلربة. كن على درجة من احلùساSسية واحلذر عند البحث عن اأو اللجوء ملقابلت اأو Uصور لأTشخاUص ت أاثروا مب أاSساة اأو فى حالة حزن. اعلم ب أان الأفراد العاديني لهم حق للتحكم فى أاى معلومات تخüصهم أاكرث من املùسئولني العموميني وغريهم ممن يùسعون للحüصول على القوة النفوذ اأو لفت النتباه. كن حذرا عند التعريف بحدث )طفل اأو فتى مل يبلغ Sسن الرTشد( مûشتبه فيه اأو ب ضحايا جرائم جنùسية. كن حذرا قبل الإعلن عن أاSسماء مûشتبه فيهم جنائيا قبل اأن تثبت عليهم التهم رSسميا و بûشكل تام. وازن ما بني حق متهم فى حماكمة عادلة و بني حق اجلمهور فى اأن ي ب ل غوا. تüصرف بûشكل مùستقل العلمي يجب أان يكون حرا من أاى التزامات لأية مüصلحة غري حق اجلمهور فى ان يعرف. يجب على العلمي أان : يتحاTشى ت ضارب املüصالح اأيا كانت. يظل مùستقل عن أاى جمعيات أاو أانûشطة قد تعرVض نزاهته للخطر أاو تدمر مüصداقيته. يرف ض الهدايا اخلدمات املüصاريف الùسفر بل مقابل واملعاملة اخلاUصة و يبتعد عن الوظائف الإVضافية والتورطات الùسياSسية وكذلك املناUصب العامة واخلدمة فى املنظمات الجتماعية اإذا كانت SستتعارVض مع نزاهته الüصحفية. عدم توجيه اأى معاملة خاUصة للمعلنني ومقاومة Vضغوطهم. يكون متنبها للمüصادر الذين يعرVضون املعلومات مقابل خدمات. كن مùسئƒل العلمي مùسئول أامام قرائه و أامام غريه من العلميني. يجب على العلمي اأن: يوVضح و يûشرح تغطية الأخبار و يدعو إاىل احلوار مع اجلمهور حول الùسلوك الüصحفى. يûشجع اجلمهور أان يتقدم بûشكاويه Vضد املƒؤSسùسات الإعلمية. يعرتف بالأخطاء و يüصححها فورا. يف ضح املمارSسات غري الأخلقية للعلميني ومƒؤSسùسات الإعلم. يلتزم بنفùس املعايري الüصارمة التى يلتزم بها الأخريني. 15

18

19 الكتابة الصحفية

20

21 الفصل الثاني: الكتابة الصحفية ميثل التحرير الüصحفي ركن رئيùسي للüصحيفة واإخراجها وهو الأSساSس يف جناحها ورواجها. والتحرير الüصحفي هو فن حتويل الأحداث والأفكار والق ضايا الإنùسانية واخلربات ومظاهر الكون واحلياة اإىل مادة Uصحفية مطبوعة ومفهومة Sسواء عند Uصاحب الثقافة العالية والذكاء اخلارق اأوUصاحب الثقافة املتوSسطة والذكاء العادي اأوعند رجل الûشارع الذي يقر أا ليفهم ويعرف. فالأSساSس يف التحرير الüصحفي هو الإفهام اأول والتعريف مبا يجري من حول القارئ يف أارجاء الكرة الأرVضية ثانيا وجذب القارئ ودفعه للقراءة ثالثا ثم الت أاثري والإقناع والإرTشاد والتوجيه رابعا. يهدف التحرير الüصحفي اإىل: معاجلة الأخطاء التي قد ترد يف احلقائق واملعلومات. تبùسيط وتوVضيح وتüصحيح لغة النüص الüصحفي. جعل املادة الüصحفية تتناSسب مع املùساحة املحددة لها. تùسهيل عملية الإخراج الüصحفي. جعل النüص يتناSسب مع SسياSسة الüصحيفة. يتطلب العمل الüصحفي اجليد النتقاء وليùس ال ضغط. ويجب على املندوبني الüصحفيني توخي احلرUص والتزان وحتكيم تفكريهم يف انتقاء الأخبار الأكرث اأهمية لإدراجها يف القüصة الüصحفية وحتديد ترتيب وتùسلùسل أاحداثها. والأمر الأUصعب للعديد من املندوبني الüصحفيني هو حتديد الأTشياء التي Sسيرتكونها خارج القüصة الüصحفية. قواعد عامة: اللغة الüصحفية وSسطى بني الدب الراقي لغة الديب ولغة الûشارع أاواللغة املحكية فل ترتقي ملùستوى لغة النخبة من الدباء والûشعراء واملبدعني ول ترتاجع نحو لغة العامة. فن التحرير يربز عندما يùستطيع الüصحفي كتابة الحداث واملعلومات والثقافة والعلوم بلغة مûشوقة وواVضحة ويف متناول جميع فئات املجتمع. تاأكد من املüصادر واSستكمل عناUصر اخلرب بكل دقة )اأSسماء الTشخاUص والرقام(. يراعى عند بدء الكتابة ذكر اأهم عنüصر اأو احلدث البرز يف املقدمة. جتنب الUصطلحات واللغة املتخüصüصة غري املاألوفة والعبارات امل ضللة واملûشوTشة. اجعل اجلمل قüصرية وحتمل فكرة رئيùسية واحدة. ابتعد عن الùسرد النûشائي والقüصüصي يف الخبار والتزم بالعزو والتنüصيüص ومفاتيح اجلمل املناSسبة. ل تدخل الراي الûشخüصي بني ثنايا اخلرب. دقق يف الأرقام و أاعد حùسابها. قالب الهرم املعكوSس )املقلوب(: من اأكرث القوالب اSستخداما ويعتمد على التدرج يف عرVض املعلومات من قوالب الكتابة الصحفية: الأهم اإىل املهم فالأقل أاهمية. ينقùسم اإىل جزئيني: املقدمة: اأهم معلومة يف اخلرب/ اأبرز واقعة يف احلدث. اجلùسم: تفاUصيل هامة ومن ثم تفاUصيل اأقل اأهمية. ميزاته: Sسهولة اختيار العناوين من املقدمة لأنها حتتوي اأهم ما يف اخلرب. مùساعدة القارئ املûشغول على الكتفاء بقراءة مقدمة اخلرب التي تت ضمن اأهم معلومات اخلرب. اقتطاع الأجزاء الأخرية من اخلرب لغايات املùساحة يف اجلريدة دون احلاجة اإىل اإعادة كتابة اخلرب مرة أاخرى لأن هذه الأجزاء هي الأقل أاهمية يف اخلرب. قالب الهرم املعتدل )التتابع الزمني(: وهو القالب الذي يقوم على عرVض املعلومات والأحداث حùسب تùسلùسل وقوعها فيبداأ من املهم إاىل الأكرث اأهمية ويùستخدم هذا القالب يف الأخبار الأجتماعية والأنùسانية كاأخبار اجلرائم والأحداث. القالب التجميعي: ويقوم هذا القالب على جتميع الأخبار ذات القيم الإخبارية املتùساوية ونûشرها من خلل قüصة إاخبارية واحدة ك أاخبار املال واجلرائم واحلوادث والأخبار الطريفة والغريبة وغريها بحيث تت ضمن املقدمة تلخيüصا مكثفا لهذه العناUصر يليها تفاUصيل كل قüصة لوحدها. 19

22 الفصل الثاني: الكتابة الصحفية المقدمات الصحفية )االستهالل(:»الSستهلل هو الطعم ومüصيدة القارئ اللطيفة«)اأ.ب / وكالة اSسوTشيتد برSس(»يùستطيع الSستهلل اللطيف اأن ميùس جوهر املوVضوع... وطرافة احلدث... ويهيئ خûشبة املùسرح لùسرد القüصة«)ي.ب / وكالة يونايتد برSس(»اأف ضل املقدمات هي التي تفتح Tشخüصية القارئ اإىل الSستزادة من القراءة«)فريزر بوند( املقدمة الناجحة يجب أان ترتاوح مفرداتها ما بني كلمة ويجب اأن تكون هذه املفردات: موجزة واVضحة ودقيقة. أان املطلوب من هذه املفردات العûشرين اأو الثلثني أان تƒؤدي الوظائف التالية لتكون مقدمة جيدة: تعرVض ملخüصا للموVضوع. تكûشف عن هوية الأTشخاUص والأماكن من ذوي العلقة. تربز الطابع املميز للخرب. تعطي اآخر التفاUصيل عن احلدث. تثري اهتمام القارئ ملتابعة قراءة اخلرب. أنواع المقدمات: التلخيüصية : تلخüص معلومات املادة الüصحفية باأقل قدر ممكن من الكلمات وتعد من اأSسهل اأنواع املقدمات ومنها يƒؤخذ العنوان. اخللفية : تûشري خللفية احلدث او الûشخüصية وارتباطها باملادة الüصحفية. القنبلة : جملة مفاجئة حلدث مفاجىء. التناق ض : تûشري حلالني متناق ضني كليا ويكون املنت مفùسرا لهذا التناق ض. القتباSس : تكون اجلملة يف املقدمة من اقوال الTشخاUص املذكورين يف املادة بحيث يكون القتباSس جديدا ولفتا. املجاز ( من الفنون الدبية ) : اقتباSس معاين جمازية. املثل او احلكمة : اللجوء للمثل او احلمة كمقدمة جلذب انتباه القارىء. الوUصفية : وUصف احلدث او احلالة مثل اجلرائم. الغرابة أاو الطرافة : ذكر الTشياء الغريبة او الطريفة يف املقدمة. احلوار : تقوم على Uصيغ احلوار بني طرفني وTشبيه بالùسƒؤال واجلواب. التفùسريية : تقدم تفùسريا لحداث املادة الüصحفية او معلوماتها. اخلربية : تركز على اخلرب املوجود يف منت املادة. الSستفهامية : تبد أا بùسƒؤال اSستفهامي يتعلق مب ضمون املادة اأو يدفع القارىء للبحث عن الجابة. املثرية : حتتوي على فكرة غريبة. أنواع العناوين: وUصفي: يüصف حالة احلدث ويجùسده بكلمات وUصفية. اخباري: دال على م ضمون اخلرب يعلن عن حدث أاو معلومة جديدة. اإSستفهامي: يüصاغ على Tشكل Sسƒؤال ويùستفهم عن املûشكلة بûشكل يثري الهتمام ويجذب القارىء. توجيهي: يقرتب من الüصياغة النûشائية يف التوجيه والرTشاد. مقارن: يوجه Uصيغة العنوان للمقارنة مع احلدث والزمن. القتباSس: يقتبùس كلما حرفيا او حمررا للقائل. توVضيحي: يûشرح ويوVضح موقف أاو حدث أاو معلومة. اSستنتاجي: يƒؤخذ من الفهم العام وليùس حرفيا من املادة. من اأنواع العناوين وخاUصة للغايات التحريرية والخراجية معا: كيكر )مدخل( )متهيدي(: ميهد للعنوان الرئيùسي ويربز معلومة اأقل اأهمية من الرئيùسية ويكùسر رتابة الSسطر اخراجيا. 20

23 الفصل الثاني: الكتابة الصحفية رئيùسي: املعلومة الرئيùسية والأهم اأو البرز يف الق ضية املهمة يف املادة الüصحفية. ثانوي: ياأتي بعد الرئيùسي من حيث اأهمية املعلومة التي يتناواها وحجمه أاقل من الرئيùسي ومعلومته اإما أان تكون مكملة للرئيùسي اأو تتناول معلومة اأخرى. فرعي: بني املنت وهو عبارة عن كلمات معدودة تعطي تûشري لSسم الûشخüص املتعلقة فيه حمتوى املنت التايل اأو تلخüص حمتوى املادة. ثانوي: يت ضمن معلومات مكملة للعنوان الرئيùسي. اأمور يجب مراعاتها عند كتابة العنواين: من Tشروط العنوان اجليد ناقل ملحتوى املادة واVضح مفهوم بùسيط دون تعقيد موجز دقيق له Sسجع موSسيقي متوازن Sسلùس جاذب. يف ضل العنوان بكلمات معدودة جاذبة متناSسقة. الفعل امل ضارع أاقرب للSستعمال يف العنوان واملاVضي يùستخدم لل ضرورة وخاUصة املرتبطة بالزمن. يختار العنوان من املقدمة ومعلومة حديثة اأو العلن عن جديد. من Uصفات العناوين ان توجه للوSسع جمهورا اأو للأهم Tشخüصية أاو للحدث الأبرز وجتيب عن اأهم العناUصر ول تهول أاو ت ضخم وتلتزم الدقة. يف ضل عدم اإSستخدام الüصفات ال لل ضرورة اأو الكلمات املبهمة والعامة. عدم تكرار الكلمة مرتني يف العنوان. اSستخدام املختüصرات والبتعاد عن التعميم. اSستكمال اللغة يف العنوان فعل وفاعل مبتد أا وخرب مùسند ومùسند اليه. أنماط الكتابة الصحفية: اخلرب: وUصف دقيق وموVضوعي وUصادق وواVضح حلدث اأو اجراء اأو قرار مت او يتم أاو Sسيتم مùستقبل فيه معلومات ويروي حدثا. المقابالت: ميكن للمندوبني الüصحفيني أان يجروا املقابلت الüصحفية وجها لوجه اأو عن طريق الهاتف اأو عن طريق الكمبيوتر من خلل الربيد الإلكرتوين أاو الرSسائل الفورية. وكل منهاج له مزايا وعيوب. تعترب املقابلة اأهم مüصادر املعلومات لنها تتطلب مهارات يف طرح الأSسئلة وجمع املعلومات والأنفراد بالأخبار. من اأنواعها : الأخبارية الûشخüصية املركبة الراي.. الخ واأف ضلها الوجاهية. تتطلب املقابلة اعدادا مùسبقا كتحديد املوعد واملكان املناSسبني ودراSسة الûشخüصية واإعداد الأSسئلة كتابة وحفظا وحتديد الهدف والغاية من املقابلة. اللباSس والûشكل املناSسب والت أاكد من Uسلحية اأدوات التùسجيل والقلم والكامريا. من فنيات املقابلة ان تكون الSسئلة واVضحة وUصريحة دون لبùس اأو اإبهام بùسيطة وغري مركبة وابداأ بالSسئلة املريحة والûشخüصية والدافعة للجابة. اSستغلل وقت املقابلة للحüصول على اكرب قدر من املعلومات واختيار الSسئلة املناSسبة للبداية والنهاية. كن حاVضر الذهن ومتابع جيد للجوبة لنها قد تفتح لكاأSسئلة جديدة. كتابة املقدمة يجب ان تكون جاذبة وتركز على الوقائع واملعلومات تخلو من احلûشو ومتناSسقة مع حجم املقابلة وميكن اSستخدام انواع املقدمات املختلفة كالتلخيüصية القتباSس الغرابة الSستفهامية الثارة التناق ض املعلوماتية التعريفية بالûشخüص. ميكن اعادة التüصال بالûشخüصية وطلب الي ضاح حول العديد من طروحاته يف املقابلة والتفاق على موعد النûشر. القواعد الأSساSسية للتعامل مع مüصادر الأخبار: تدار معظم املقابلت الüصحفية»معدة للنûشر«مبعنى اأن املندوب الüصحفي ميكنه اأن يùستخدم اأي Tشيء قيل ويعزوه مباTشرة إاىل الûشخüص الذي يتكلم. ومن الأهمية مبكان الت أاكد من اأن املüصدر يعلم هذا الأمر وخاUصة حينما يكون املندوب الüصحفي يتعامل مع اأTشخاUص عاديني غري معتادين على اأن تقتبùس اأقوالهم يف الüصحف أاو على الهواء. 21

24 الفصل الثاني: الكتابة الصحفية ما مل تكون املعلومات معدة للنûشر يجب اأن يتفق كل من املندوب الüصحفي واملüصدر مùسبقا على الûشروط التي ميكن يف ظلها اSستخدام املعلومات. أاما املقابلة الüصحفية التي تدار «خلفية للموVضوع«أاو» Tشريطة عدم الإفüصاح عن الهوية«فهذا يعني بوجه عام اأن املعلومات ميكن اأن تùستخدم يف القüصة الüصحفية و أانه ميكن اقتباSس كلمات املüصدر مباTشرة دون ذكر اSسم املüصدر. ومع ذلك ميكن حتديد هوية املüصدر بطريقة عامة فعلى Sسبيل املثال ميكن اأن ترد عبارة»ذكر مùسئول يف وزارة اخلارجية«اأو»اأحد املهندSسني العاملني يف الûشركة«ما دام اتفق كل من املüصدر والüصحفي معا على الوUصف الذي Sسيùستخدم. هناك اأوقات يتعني فيها على املندوبني الüصحفيني احلüصول على املعلومات»يف اخللفية«لأنها الطريقة الوحيدة التي يوافق على أاSساSسها املüصدر على الكلم. فاملüصدر الذي يخûشى على Sسلمته إاذا عرف الآخرون أانه قد تكلم مع مندوب Uصحفي قد ل يوافق على توفري معلومات اإل اإذا كان الكلم»يف اخللفية«. املعلومات التي تقدم»غري معدة للنûشر«ل ميكن أان تùستخدم على الإطلق ولذلك Sسيحاول معظم املندوبني الüصحفيني الهروب من هذا الرتتيب ما مل يكن املüصدر على قدر كبري من الأهمية للقüصة ومل يكن اأمام املندوبني الüصحفيني اأي خيار اآخر. تقنيات المقابلة: ما قبل المقابلة: ابحث موVضوعك واختüصاUصات الûشخüص الذي تقابله كي تùستطيع طرح اSسئلة Tشاملة واخلوVض يف التفاUصيل وفهم الجابات. عني موعدا للمقابلة الûشخüصية بدل من التلفونية اذا كان ذلك ممكنا.. هذا يتيح لك الفرUصة ملعاينة ردود الفعال وميكنك من جمع تفاUصيل حيوية اعط الûشخüص فكرة عامة عن قüصتك ونوع املعلومات التي تùستقüصيها وارSسل له نùسخا عن قüصüص مماثلة كنت قد كتبتها ليعرف اأنك جدي يف عملك يف ضل ان حتمل اآلة تùسجيل لتكون لديك القوال الكاملة والدقيقة يف حال حüصول اي جدل او خلف. اذا كان برفقتك مüصور اعلم الûشخüص ليح ضر نفùسه فùسر القüصة للمüصور حتى يùستطيع التخطيط للتقاط الüصور التي تعطي Uصورة واVضحة عن القüصة. اثناء المقابلة: ابد أا بحديث غري رSسمي لب ضعة دقائق. هذا يùساعد الûشخüص على الSسرتخاء. ويكون هذا هو الوقت املناSسب لطرح اSسئلة عن خلفية الûشخüص. ح ضر اSسئلة متهيدية ورتبها حùسب اهميتها. ارجع اىل القائمة اثناء املقابلة حتى يتùسنى لك ان تطرح الSسئلة الكرث اهمية اول وبذلك حتüصل على اSساSس القüصة. ومع ذلك ل تلزم نفùسك يف هذه الSسئلة فمن املمكن ان تùستدعي الجابات طرح اSسئلة تفüصيلية للمتابعة او من املمكن ان تقدم معلومات تùسوقك اىل خط خمتلف متاما للSسئلة. جتنب الSسئلة املقفلة التي جتاب بنعم او ل. اSساأل اSسئلة مفتوحة. اترك الأSسئلة احلùساSسة اىل الآخر. اذا Tشعرت ان Sسƒؤال ما ميكن ان يƒؤدي بالûشخüص اىل انهاء املقابلة بûشكل مفاجيء اطرح هذا الùسƒؤال يف اآخر املقابلة. كن دقيقا. اطلب من املüصدر ان يهجيء لك الSسماء والعناوين...الخ. واذا قال Tشيئا غري مفهوم اطلب منه التوVضيح. نهاية المقابلة: اSس أال املüصدر «هل يوجد Tشيء يود أان ي ضيفه هل تقرتح ان اتكلم مع Tشخüص اآخر «. هذا يتيح الفرUصة للمüصدر يف أان يتوSسع يف نقاط Sسابقة ويتطوع مبعلومات اVضافية اأو يقرتح املزيد من اخلرباء يف قüصتك. اSس أال املüصدر اذا كان باأمكانك اأن تكلمه بالهاتف اذا اSستجدت اأSسئلة اVضافية. اطلب رقم هاتفه املنزيل واجلوال وعنوان الربيد اللكرتوين. وهذا يتيح لك الفرUصة املناSسبة لأخذ معلومات لرمبا ل يحüصل عليها املراSسلون الآخرون. بع ض الأمور التي يجب مراعاتها الفûشل Sسيكون حتميا أاذا مل حتدد الهدف من ورائها وحت ض ر لهل بûشكل كاف. التح ضري يطال الûشخüص مثار املقابلة وحول املواVضيع املراد طرحها. من ال ضروري حت ضري الأSسئلة وكتابتها على ورقة حتى ولو توفرت اخلربة املهنية واملعلومات حول موVضوع املقابلة. 22

25 الفصل الثاني: الكتابة الصحفية ليùس من ال ضروري التقيد بالأSسئلة املح ضرة لكنها تùستعمل كمرجع. املقابلة املباTشرة اأف ضل من املقابلة عرب الهاتف او المييل. Vضرورة الحتفاظ بزمام املبادرة حتى ولو كانت املقابلة مع مùسƒؤول كبري. اإعادة طرح الùسƒؤال بûشكل خمتلف اإذا مل تكن الإجابة Tشافية مبا فيها طلب توVضيح:»هل تقüصد أان تقول...«. Sسجل املقابلة على Tشريط تùسجيل. دون ملحظات على ورقة خüصوUصا عبارة تريد اSستي ضاحها لحقا أاو الرتكيز عليها للحüصول على تفاUصيل اإVضافية جتنب ارتكاب خط أا يف لفظ أاSسم Uصاحب املقابلة او اعطاءه وUصف وظيفي اأو اأكادميي غري Uصحيح. يف حال كانت املقابلة لقüصة اأخبارية تتناول حدث اليوم ح ضر أاSسئلة جتيب عن اجلميلت اخلمùسة املطلوبة ملùساعدتك على كتابه التقرير. ما اذا كانت املقابلة لتحقيق اSستقüصائي معمق او لتحقيق Uصحايف من الف ضل ان تيداء الأSسئلة من الأSسهل إاىل الأUصعب لتùساعده على الSسرتخاء. ركز على كلم حمدثك لأنه ميكن اأن يقول Tشيئا مهما يفوتك بينما أانت تفكر يف Sسƒؤالك املقبل. ل ترتدد يف طلب توVضيح. اSستخدم أاSسئلة من نوع هل تقüصد أان هذا يعني ليƒؤكد لك أاو ينفي. اSستخدم الأSسئلة املباTشرة غري الطويلة مثل: ملاذا كيف ما الذي فاجاأك كلما قüصر الùسƒؤال حüصلت على جواب اوVضح او أاSستطعت التحكم باحلوار. تعمد البدء بùسƒؤال أاو Sسƒؤالني تعرف الإجابة عنهما لتعرف نوايا حمدثك. دون ملحظة عن تüصرف الûشخüص لكي ل تنùساها لحقا وراقب حركة يديه وعينيه وماذا ي ضع حوله من Uصور وكتب. اSسمعه اأراء اأTشخاUص اآخرين يتكلمون عن موVضوع يهمك واSساأله ما هو رده. توقف عن احلديث اإذا كان جوابه غري كاف.. النتظار من جانبك قد يدفعه إاىل إاعطاء املزيد من املعلومات. التقرير الصحفي أنواعه: فن Uصحفي يقع بني اخلرب والتحقيق الüصحفي وهو عرVض تفüصيلي حلدث جرى الإخبار عنه بûشكل Sسريع بهدف إاثارة اهتمام القارئ حول ق ضية اأو مûشكلة أاو حدث. التقرير الإخباري: يقوم على خرب ويقدم معلومات تفüصيلية مل يت ضمنها اخلرب. يùستعرVض اآراء املعنيني باملعلومة الإخبارية Sسواء كانوا عاديني اأو خمنüصني اأو مùسƒؤولني. تقرير عرVض الûشخüصية: يتناول Tشخüصية معنية SسياSسية اأو اقتüصادية اأو اأدبية فيعرف بها من حيث اجنازاتها و آارائها من خلل احلوار مع هذه الûشخüصية واحلوار مع اآخرين ليعرVضوا اآرائهم بها. وقد يقدم هذا النوع من التقارير دون احلوار مع الûشخüصية اإذا رحلت عن احلياة اأو تعذر اللقاء بها وذلك بالعودة اإىل املüصادر الأرTشيفية واحلوار مع مقربني منها أاو خمتüصني يف جمالها. تقرير الر أاي: يطلق عليه يف الüصحافة الغربية تقرير الراأي والراأي الآخر لأنه يقدم وجهتي نظر خمتلفتني حول موVضوع معني مت ضمنا التحليلت والتفùسريات الكافية للموVضوع. يعد قالب الهرم املعتدل من اأف ضل قوالب الكتابة الüصحفية التي تلءم التقارير الüصحفية وخاUصة الإخبارية. التحقيق الصحفي: هو الفن الüصحفي الذي يقوم على خرب اأو مûشكلة اأو ظاهرة SسياSسية اأو اقتüصادية اأو اجتماعية... الخ فيعرVض لها بالûشرح والتفùسري والتحليل ويüصدر الأحكام والSستنتاجات حولها. اخلرب الüصحفي يعنى بالإجابة على الأSسئلة الùست بينما التحقيق الüصحفي معنى بالإجابة على ملاذا وكيف. اجنازه يحتاج إاىل وقت اأطول من الفنون الüصحفية الأخرى فقد يùستعرVض اجنازه عدة Tشهور. من أاكرث الفنون الüصحفية حجما فقد يحتل Uصفحة يف الüصحيفة ورمبا اأكرث. 23

26 الفصل الثاني: الكتابة الصحفية موVضوع التحقيق قد يكون مûشكلة من املûشكلت اأو Tشخüصية من الûشخüصيات اأو مكانا من الأماكن. ينفذه اأكرث الüصحفيني خربة لأنه يحتل اأهمية اأكرب من غريه من فنون الكتابة الüصحفية الأخرى. من أنواع التحقيق الصحفي: من اأنواع التحقيق الüصحفي: حتقيق املûشكلت. حتقيق الرحلت. حتقيق املناSسبات. حتقيق الûشخüصية. أاما من حيث اأهدافه فيقùسم إاىل: التحقيق املوVضوعي. التحقيق التفùسريي. حتقيق التحري )التحقيق الSستقüصائي(. التحقيق املüصور. يعرVض التحقيق الüصحفي وفق قالب الهرم املعتدل: تعرVض مادته ب أاSسلوب Sسهل واألفاظ واVضحة املعاين. البعد عن اللغة العامية. البعد عن احلûشو والإSسهاب. املوVضوعية يف نقل الآراء والجتاهات. الأمانة يف تüصوير اأبعاد املûشكلت. مقدمة التحقيق الüصحفي تûشبه مقدمة املقابلت الüصحفية فاإما اأن تكون تلخيüصية اأو تùساوؤليه اأو اإخبارية اأو غريها من املقدمات وقد تكون عرVضا لأهم اكتûشاف برز يف التحقيق وقد تت ضمن تعريفا بالق ضية. جùسم التحقيق الüصحفي: يت ضمن املقابلت واآراء اجلمهور واملتخüصüصني واخلرباء وكافة البيانات واملعطيات والüصور والرSسوم واجلداول واخلرائط وغريها من الوSسائل الإي ضاحية. خامتة التحقيق: تعتمد على طبيعة املوVضوع الذي يعاجله التحقيق فهي تقدم حلƒل واقرتاحات اإذا كان التحقيق يتناول مûشكلة عامة أاو تùستخلüص النتائج من الآراء واملعلومات اأو حتدد الآفاق املùستقبلية للظاهرة. التحقيق االستقصائي: تذكر الإعلمية رنا الüصباغ انه يوما بعد يوم تربز أاهمية تûشجيع الإعلميني الأردنيني على خوVض جتربة الüصحافة الSستقüصائية القائمة على توثيق املعلومات باأSسلوب منهجي موVضوعي, يùستند اإىل فرVضية قابلة للنفي أاو التاأكيد, وذلك بهدف كûشف الأخطاء والتجاوزات املتوارية وتüصحيح النحرافات يف املجتمع من اأجل املنفعة العامة. فهذا الطراز من التقüصي الûشاق وامل ضني يحدث غالبا لأن اإعلميا ما انزعج من تüصرف أاو من Sسلùسلة اأفعال مرتابطة تقع خلل فرتة زمنية معينة على يد متùسبب اأو أاكرث, على نحو منهجي مبا يƒؤثر على Sسلمة املجتمع; ال ضحية. لكن ليùس كل اإعلمي قادرا على الغوUص يف مثل هذه املهمة الحرتافية التي تتطلب Tشخüصية مرهفة, حùس اSسة, مل احة وUصبورة, تتحرك بدافع ذاتي يف غالبية الأحيان. مثل هذه الüصفات تعني الإعلمي على نبûش احلقيقة عموديا, فيتحول إاىل Tشاهد مقنع وموثوق قادر على Tشرح اأبعاد الق ضية املفرتVض اأن تهم اأكرب عدد ممكن من الناSس, على اأمل تûشجيع الùسلطات واجلهات املتùسب بة, Sسواء عن قüصد أاو من دون قüصد, على اإUسلح اخللل. هذه املنهجية تتقاطع مع أاSسùس ومعايري التحقيق الüصحايف التقليدي, مبختلف اأUصنافه. هذه املعايري يفرتVض اأن تت أاSسùس على قاعدة ثقافة اإعلمية وجمتمعية, وSسلوك مهني راق قائم على الüصدقية, الوVضوح, املوVضوعية, التوازن والدقة الüصارمة Vضمن Sسياق اإخباري رTشيق ومتناSسق بعيدا عن اأSسلوب الإثارة والتخندق والتحي ز واحتكار اجلهل والüصواب. ليùس بال ضرورة أان تتطرق مواVضيع هذه التحقيقات الSستقüصائية اإىل ظواهر اأو ق ضايا تüصن ف يف خانة الق ضايا الùسياSسية احلùس اSسة املرتبطة بفùساد ما قد ميارSسه متنفذ ون يف عامل املال والأعما, اأو يف دهاليز الùسياSسة كما حال ف ضيحة تنüصت ووترغيت التي أاطاحت بالرئيùس الأمريكي اجلمهوري ريتûشارد نيكùسون ) (, أاو باجلرمية املنظمة من دعارة والجتار بالبûشر, وتهريب خمدرات ولكن باإمكان الüصحايف 24

27 الفصل الثاني: الكتابة الصحفية العربي معاجلة ق ضايا وظواهر جمتمعية مهمة تبداأ بتلوث البيئة, Sسلمة مياه الûشرب والري وUسلحية احلافلت العامة وSسلمة أالعاب الأطفال البلSستيكية, مرورا بتهريب املخدرات للùسجون بقüصد الجتار, وانتهاء بالأخطاء الطب ية املتكررة ومكاتب خدمات طلبية غري مرخüص ة تدعي أانها تابعة جلامعة افرتاVضية يف اأوروبا اأو يف العامل العربي, ليكتûشف املنتùسبون إاليها لحقا أانها مطابع لإUصدار Tشهادات مزورة. وقد يفك ر Uصحايف مبدع يف تقüص ي ف ضيحة Tشركات البورUصات العاملية; كيف انتعûشت يف غياب الرقابة والقوانني, ووSسائل عملها بالتفüصيل وكيف خدع فيها املثقف قبل الأم ي. وقد تذهب Uصحافية زميلة اإىل تقüصي فرVضية»ت أاثري انهيار هذه الûشركات على القتüصاد الوطني والطبقة الوSسطى الهدف الأSسمى من الüصحافة الSستقüصائية الحرتافية ليùس البحث عن النجومية اأو الث أار أاو البتزاز, واإمنا كûشف املùستور وتوثيق املûشكلة على أامل لفت نظر اجلهات املتùسب بة ملعاجلة الق ضية وحتقيق العدالة والûشفافية واملùساءلة; وهي أاSساSسيات عمل الùسلطة الرابعة. أنواع المقال الصحفي: حùسب املوVضوع: SسياSسي اقتüصادي رياVضي اأدبي فني... الخ. حùسب الهدف: املقال الدعائي املقال الإعلمي املقال التوجيهي املقال التقوميي املقال الأيدلوجي المقال الصحفي املقال الüصحفي هو عبارة عن كتابة ذاتية يعرب فيها كاتبه عن اآرائه اأومواقف Uصحيفته من الأحداث والق ضايا التي تهم القراء. يقسم المقال إلى ثالثة أنواع: املقال الأدبي. املقال العلمي. املقال الüصحفي. الوظائف التي يحققها المقال الصحفي: Tشرح الأخبار وتفùسريها والتعليق عليها. التوجيه والإرTشاد. التùسلية والإمتاع. اأما حتريريا فيقùسم اإىل: املقال الفتتاحي العمود الüصحفي املقال التحليلي مقال التعليق. ستة مراحل لكتابة المقالة الكتابة حرفة عند اجلميع ميكن تعلمها األ اأنها قد تüصبح فنا عند البع ض يف حال كانت لديه املوهبة واSستطاع ان يتعلم من غريه ويطور مهاراته الفنية والتقنية واللغوية. كيف نح ضر لكتابة املقالة: املراحل الùستة: التفكري يف موVضوع املقالة. مثل تفاقم مûشكلة البطالة بني الطفال املûشردين... ملاذا لأن هناك مربر Sسببه اأنك قراأت تقريرا Uصادرا عن وزارة العمل اأو تüصريحا لوزير العمل او التنمية الجتماعية اأو لن دراSسة Uصدرت عن معهد البحاث الوطني.. 25

28 الفصل الثاني: الكتابة الصحفية اأبداء بجمع الوقائع التي حتتاجها لتûشكيل املقالة. وVضع خطة جلمع املعلومات والSستفادة من معارف وخربات زملءك الكرث خربة. من يجب اأن اأقابل ماذا اأريد منه كيف اأUصل اليه وهل يوجد بدائل اأخرى للمüصادر لآن املüصدر املناSسب يف ضي مüصداقية عل اخلرب ماذا اأقراء لتوSسيع معلوماتي عن املوVضوع وحاول دائما ان حتüصل على موافقة مüصادرك على ذكر اSسمائها لآن املüصادر غري املعرفة حترم القارىء من تقييم مدى دقة املعلومات بحرمانه من معرفة مüصادرها. وتذكر ان اخلرب الذي يعتمد على مüصدر واحد بفتقر اىل التوازن واحلياد. حتليل الوقائع والتخطيط للمقالة من خلل حتديد العناUصر وامل ضمون )حقائق تفاUصيل وخلفية احلدث(. ما هي الرSسالة التي يفرتVض اأن حتملها هذه املقالة وما هي الفكار التي Sساأوردها حùسب الهمية إاذا وجدت Uصعوبة اSساأل مروؤوSسك او زملئك. خلف ذلك Sستقع يف الفوVضى لآن القدرة على تنظيم التفاUصيل تعني اأنك كاتب جيد ومùسيطر. إاذا مل تفهم متاما وبùسرعة وقائع ما تكتب ل ميكن اإل اأن تكون كتابتك غام ضة. كتابة املùسودة الأولية. الهرم املعكوSس يوفر القالب الخباري الكرث ملئمة ووVضوح لآنه يحدد ما Sست ضع يف املقدمة: اجلميلت اخلمùس زائد ملاذا اإذا لحظت أان خطتك ليùست مناSسبة عد إاىل النقطة الثالثة. العودة اإىل الوراء اأف ضل من الفûشل لحقا بعد النتهاء من املùسودة. حاول اإيجاد مùسافة عاطفية بينك وبني مقالتك لتùستطيع اللتزام باملهنية واملوVضوعية. فاحلياد الكامل حلم لكن ل بد ان نتحلى»بالمانة الفكرية... ندرك عواطفنا ونحذرها«. اإذا اأUصبت باأحباط او ما يùسمي ب»انùسداد عقل الكاتب«أاترك مقالتك للغد لتعيد قراءتها أاو ابتعد عنها ب ضع دقائق لحتùساء فنجان قهوة قبل قراءتها جمددا قد جتد عندها بع ض الفكار اجلديدة. اإعادة Uصياغة املقالة وتûشذيبها. اعتمد الدقة والختüصار والوVضوح وVضعها يف Sسياقها لي ضاح اهمية اخلرب الدقة لأنها أاSساSس املüصداقية:»اأي كن Uصاحب الùسبق ولكن تاأكد اول من Uصحة اخلرب«املقالة غري الدقيقة ل تüصل بل قد تكون م ضرة لأنها قد تتعرVض للتاأويل. الختüصار لأن التطويل يعني امللل ورمبا انتقال القارئ اإىل Tشيء اأخر. العبارات املركبة واملüصطلحات املتخüصüصة تثري ملل القارىء واملûشاهد واملùستمع العادي. اSس أال نفùسك دائما:»عل ميكن قول ذلك ب أاSسلوب اأكرث وVضوحا لوVضوح لأنه يتيح للقارىء فهم اخلرب الغموVض يعني إاSساءة الفهم والبتعاد عن الهدف املنûشود من كتابة املقالة. تذكر ان القارىء واملùستمع واملûشاهد يùسال نفùسه ب أاSستمرار: من يتحدث ملاذا تبلغني هذا اخلرب لذلك ل بد من الي ضاح لأن ذلك يعزز الدقة ويجعل اخلرب او التقرير ل غني عنه بالنùسبة للمتلقي. فاملعلومة هي م ضمون وتوازن وSسياق وخلفية وادراك ملا ميثل اخلرب. القصة االخبارية: فن Sسردي قüصüصي اخباري يحلل احلدث وفق زمان ومكان باSسلوب غري جامد فيه تفùسري وتûشويق وفقا للقالب والSسلوب املتبع يف الكتابة. تهدف القüصة اىل اعطاء بعد للمادة اكرث من اخلرب كالرتفيه والتفùسري وبناء معلومات حول اخلرب او احلدث. من اف ضل قوالب كتابة القüصة: املاSسة الùساعة الرملية والهرم املعكوSس املعتدل. من تقنيات كتابة القüصة الSسلوب اجلاذب واللغة املناSسبة التي تعكùس ثقافة الüصحفي الواSسعة Uصياغة قوية ومƒؤثرة تنوع ووVضوح. اSستخدم اخللفيات املناSسبة التي تفùسر وحتلل وتوVضح. اختتم القüصة مبا يعزز النقطة الرئيùسية ويûشد النتباه اليها. البيانات الصحفية : ميكن ان تûشكل مüصادر قيمة ولكن تذكر دائما اأنها تقال لهدف واحد هو التاأثري على اراء قرائك من خللك: ابحث عن الSسئلة التي مل يتم اجلواب عليها الثغرات والذي مل يقل... اتüصل مبüصدر البيان للت أاكد التوSسع التفùسري او احلüصول على زاوية جديدة اتüصل باملüصادر التي ميكن ان تƒؤمن التوازن للقüصة المؤتمرات الصحفية: ميكن ان تûشكل مüصادر قيمة ولكن تذكر دائما اأنها تقال لهدف واحد هو التاأثري على اراء قراءك من خللك. اجلùس يف املقدمة لرتى وتùسمع ما يحüصل 26

29 الفصل الثاني: الكتابة الصحفية دون حركات اخلطباء واحل ضور اطلب بطاقات الTشخاUص لتتاأكد من تهجئة الSسماء واللقاب من املجدى ان تùستفùسر بعد املƒؤمتر عن املقتبùسات وحتüصل على توVضيحات ومن الف ضل ان حتاول احلüصول على مقتبùسات ووجهات نظر جديدة تذكر. تاأكد من امتلكك الجابات للSسئلة الùستة قبل املغادرة تغطية الجتماعات يجب الرتكيز على الأحداث التي تدور يف الجتماعات )من هم املجتمعون أاما اأين ومتى وملاذا فتظهر يف الفقرة الثانية(. حاول ان جتلùس يف املقدمة ويف الüصف الأول اذا اأمكن ف إانك اذا مل تùستطع ان تùسمع وترى فاإنك ل تùستطيع الكتابة. تاأكد من خلو الSسماء واللقاب من اأي اأخطاء املئية وكتابتها بûشكل Uصحيح. الكتابة اجليدة تبداأ من جمع املعلومات الüصحيحة: تذكر ان جمع املعلومات امتداد للكتابة يف نفùس الوقت الذي تùسمع وتراقب وتقرر ماذا تكتب يف دفرت ملحظاتك وتفكر يف الSسئلة املرتتبة الüصحيحة فاإنك تكون قد Uصقلت تقريرك الخباري. عندما جتمع معلومات قوية وTشيقة فاأنك تùستطيع كتابة قüصة Tشيقة وقوية. ان العتماد على تùسجيل ما حدث يف الجتماع ل يعد حدثا Uصحفيا املهم ان حتüصل على املعلومات من املûشاركني للحüصول على تغطية زوايا جديدة للخرب وميكنك احلüصول على هذه املعلومات بعد انتهاء الجتماع. اSساأل نفùسك قبل مغادرة الجتماع»هل حüصلت على املعلومات والجوبة الكاملة على اSسئلتك «تذكر ان املûشاركني يف الجتماع قد ل يجيبون على كل الSسئلة املطلوبة خلل اخلطاب العام. ل تغادر املبنى قبل ان تتاأكد من حüصولك على املعلومات الكاملة التي قد حتتاجها وتذكر ان الùسƒؤال الغبي هو الùسƒؤال الذي قد تخاف من طرحه. غالبا ما تكون تغطية الجتماعات معقدة... ابداأ باجلملة الكرث اهمية ثم يف الفقرة الثانية اخرب القارىء عن املواVضيع التي Sستتناولها خلل قüصتك. فحص جودة الخبر او المقال او التحقيق: حدد نقاط ال ضعف يف التحقيق. أاقر بعدم التيقن النهائي حيال املعلومات. كن عادل جتاه املتùسبب. اتبع اSسلوب حتريري قائم على تùسطري كل Sسطر: Sسطر كل احلقائق وتاأكد انها Uصحيحة عرب التوثيق وان التوثيق بحوزتك يف حال اVضطررت للذهاب اىل املحكمة )الûشهادات احلية املراجع املكتوبة قرارات املحاكم تüصريحات رSسمية الخ... ت أاكد من دقة الأSسماء واملناUصب الأرقام والقتباSسات. تاأكد ب أان الSستنتاجات الSساSسية مثبتة ومدعمة باحلقائق. ثم Sسطر املعلومات الناقüصة التي ما زالت بحاجة اىل توVضيح او تاأكيد واSسال نفùسك هل ل تزال املعلومات امله مة ناقüصة هل Sستغري حقائق اخرى من الüصورة العامة. هل من اSسباب تدفعني اىل ممارSسة النتقائية يف اختيار احلقائق او الوقائع هل Sستثري طريقة اختياري انتقادات وهل لدى اثباتات او اأجوبة لكل التهم. 27

30

31 االخراج الصحفي

32

33 الفصل الثالث: االخراج الصحفي العالقة بين المخرج الصحفي وطاقم التحرير في الجريدة العلقة بني املخرج الüصحفي والعاملني يف اجلريدة ككل ل بد اأن تكون طيبة لأنه دائم التüصال بهم حيث يقوم اأثناء عمله بالتüصال باملحررين تارة ومبندوبي الإعلنات تارة أاخرى ثم باملطبعة والعاملني فيها تارة ثالثة... وهكذا. كما انه دائم التûشاور مع رئيùس التحرير الذي ل بد اأن تكون علقته به طيبة وال انعكùس ذلك Sسلبا على عملهما Sسيما بالنùسبة للمخرج اإذ اأن العلقة الطيبة مع رئيùس التحرير تعطيه مزيدا من احلرية واملرونة كي يوظف أاSسلوبه الفني الذي يرت أاى يف التعامل مع العناUصر املقروءة واملرئية على الüصفحات املختلفة يف اجلريدة. إان معرفة املخرج للùسياSسة التحريرية التي تùسري عليها الüصحيفة وتفهمه ملنهجها وطريقة العمل بها تùساعد كثريا يف اإيجاد العلقة الطيبة بينه وبني طاقم التحرير ويف تليف الإTشكالت التي قد تقع وجتنب Vضياع الوقت يف النقاTش غري املجدي وبذلك يتمكن املخرج من وVضع اSسرتاتيجية حمكمة ودقيقة لüصفحات اجلريدة ترVضيه اأول وترVضي اأSسرة التحرير والقراء ثانيا. الثبات في اإلخراج الصحفي من اأولويات الإخراج الüصحفي اإعطاء هوية مميزة للجريدة عن غريها من اجلرائد املنافùسة بحيث تبدو خمتلفة ومميزة ول تخرج عن املاألوف فتبدو Tشاذة ول يتحقق ذلك اإل من خلل الثبات يف الإخراج واSستخدام نفùس احلروف يف عناوين الأخبار ومتونها. ول يعني الثبات هنا اجلمود وعدم التغيري ل بل أان الإخراج الüصحفي يùسعى دائما اإىل التجديد والبتعاد بüصفحة املطبوعة عن عنüصري الركود وامللل. للجرائد Tشخüصياتها ول تبدو على هيئة واحدة وعلى ذلك فهي خمتلفة يف طريقة عرVضها للأخبار على الüصفحة الأوىل وذلك من خلل الجتاه الإخراجي املطبق فيها ومن خلل اللتزام بنوع ) Tشكل( واحد من احلروف يف كتابة موVضوعات الüصفحة وكذلك من خلل ثبات هيكلها الأSساSسي Design( )Basic لذلك فاإن اأهمية الüصفحة الأوىل تتمثل يف مقدرتها على اأن تعكùس Tشخüصية اجلريدة التي متيزها عن بقية اجلرائد يف الùسوق وهي القادرة على اأن تعطي للجريدة طابعا مميزا عن غريها من اجلرائد الأخرى حتى واإن تûشابهت جميعا يف نوع الورق ولونه ومùساحة الüصفحة وعدد أاعمدتها. من هنا فان القاريء يتعرف على جريدته املف ضلة من خلل Uصفحتها الأوىل التي متثل الواجهة )Showcase( التي حتمل اSسم الüصحيفة وتƒؤكد على Tشخüصيتها العامة التي ت عرف بها عند القارىء. أشكال الحروف وأحجامها ت عد احلروف ( Sسيما حروف املنت( من العناUصر الأSساSسية التي تبنى منها Uصفحات اجلريدة وتكو ن اجلانب الأكرب من املادة التي تقدمها لقرائها ومن هنا يطلب من حروف املنت اأن تقد م م ضمون املادة الüصحفية اإىل إالقراء يف يùسر ووVضوح لن وVضوح القراءة هو الذي يجعل القارىء ينتقل من كلمة اإىل اأخرى ومن Sسطر اإىل اأخر بùسهولة متناهية. ولأن هناك حروفا تùسهل قراءتها اأكرث من غريها فاإن اأكرث اجلرائد العربية تلجاأ اإىل خط النùسخ أاو أاحد اخلطوط التجارية املûشتقة منه جلمع نüصوUص أاخبارها نظرا لùسهولة قراءته. ويرتبط حجم احلرف املùستخدم يف الكتابة مبا يùسمى باتùساع الùسطر )عرVض العمود( على الüصفحة اإذ كلما زاد هذا التùساع زاد حجم احلرف والعكùس اأي ضا Uصحيح, وقد اتفق على اأن احلجم املعقول حلروف املنت يرتاوح ما بني )12-9( بنط و أان هذا احلجم يùساعد يف وVضوح القراءة وSسهولتها. على انه ميكن اSستخدام الأبناط الüصغرية )اقل من 9 بنط( جلمع بع ض املوVضوعات ذات الüصبغة اخلاUصة كالإعلنات املبوبة ونتائج املباريات الرياVضية لأن القراء عادة ل يقر أاون كميات كبرية منها. إخراج الصور والرسومات تعد الüصور والرSسومات باأنواعها املختلفة مكونا اأSساSسيا من مكونات الإخراج الüصحفي وتتحدد قيمتها بقدرتها على إاحداث الSستجابة املƒؤثرة لدى املتلقي كما تتحدد قيمتها اأي ضا باأهمية الûشخüصية اأو احلدث الذي تتحدث عنه. كما أان قيمة الüصورة ل بد ان تùساوي قيمة اخلرب املüصاحبة له واأن Uصدر الüصفحة هو املكان الأنùسب لنûشر الüصور مع إامكانية نûشرها يف النüصف الùسفلي اإذا ما توافر عدد كبري منها. اإن مüصاحبة الüصور للموVضوعات تزيد من فهم القارىء لهذه املوVضوعات وتذكره بها لحقا وذلك ملا للüصور من ت أاثري قوي على ذاكرة القارىء مما يعني اأن الüصور تزيد من فعالية القüصة الإخبارية وجتعلها اأكرث أاهمية و أاSسرع للفهم و أان الüصورة تزداد جذبا لبüصر القارىء كلما كانت مùساحتها اكرب. 31

34 الفصل الثالث: االخراج الصحفي موقع الصورة ميكن للüصورة اأن توVضع فوق عنوان املوVضوع مباTشرة على انه ميكن وVضعها حتت العنوان ) Tشريطة أان ل تفüصل العنوان عن بداية النüص وان ل تفüصل Sسياق النüص الواحد( كما ميكن وVضع الüصورة على ميني املوVضوع )وهنا يùستحùسن اأن يكون ارتفاع الüصورة بارتفاع العمود اأو الأعمدة التي ينûشر عليها نüص املوVضوع( وميكن للüصورة اأن تكون على يùسار املوVضوع اأي ضا. وميكن القول اأن وVضع الüصور فوق العنوان مباTشرة هو الأكرث تف ضيل من بني املواقع الأخرى وذلك نظرا لأن الüصورة اأثقل تيبوغرافيا من العنوان و أانها املدخل الرئيùسي اىل موVضوعات الüصفحة بالنùسبة للقارىء. شرح الصور ملا كان القراء جميعا ل ميكن اأن يتفقوا على تفùسري موحد ملا يدور يف Uصورة معينة منûشورة يف جريدة ما فل بد من وجود Tشرح أاو تعليق على هذه الüصورة ذلك اأن الûشرح أاو التعليق يعر ف بالأماكن والأTشخاUص ويفùسر العلقات ويحدد وقت وقوع احلدث الذي جùسدته الüصورة ويخرب القارىء عما يحدث ويحاول أان يùستخرج من الüصورة نفùسها معان خمتلفة. وينبغي أان يتùسم التعليق على الüصور بالختüصار والرتكيز والدخول يف املوVضوع مباTشرة كما ينبغي أان يتم متييز مظهر Tشرح الüصورة عن مظهر Sسطور املنت كي ل يختلط اأحدهما بالأخر وتتم عملية التمييز هذه إاما باختيار حروف Tشرح الüصور بحجم وكثافة خمتلفة عن تلك املùستخدمة يف حروف املنت أاو بجمع Sسطور الûشرح بطرز مميزة عن Sسطور املنت. ويف ضل اأن يكون التعليق حتت الüصورة مباTشرة مع إامكانية وVضعه بجانب الüصورة )على اليمني اأو الûشمال( اأو على اأي جزء من الüصورة نفùسها. يكتب به العنوان و أاهمية املوVضوع و أان يتلءم حجم احلرف مع التùساع املخüصüص للعنوان وحماولة إابعاد العنوان عن خط الطي يف الüصفحة ومراعاة اأن ل يتجاور عنوانان حتى ل يقتل احدهما الأخر والبتعاد ما اأمكن عم ا يùسمى بالعنوان املكùسور حتى ل يقطع Sسياق اجلملة اأو اجلمل الواردة يف العنوان والعنوان التايل الذي ورد يف أاحد الüصحف الأردنية يوVضح ما يùسمى بالعنوان املكùسور. اليابان تùسمح ب أاكرب انخفاVض يف عملتها خلل Tشهر. عنوان التتمة: هو ذلك العنوان الذي يعلو تتمة القüصة الإخبارية املنقولة من الüصفحة الأوىل اأو الأخرية اإىل الüصفحات الداخلية. ول يحبذ الكثري من التيبوغرافيني اأن تنقل تتمة قüصة اإخبارية من Uصفحة داخلية اإىل Uصفحة داخلية أاخرى كما ل ينüصحون عادة ب أان تنقل التتمة من Uصفحة داخلية اإىل اأخرى Sسبقتها اأو اأن يكون موقع التتمة يف جزء اآخر من أاجزاء اجلريدة )مبعنى أان يكون اخلرب يف جزء وتتمته يف جزء ثان(. ويرى البع ض أان تكون تتمة املوVضوع على الüصفات الداخلية طويلة نùسبيا واأن تبداأ التتمة على الüصفحة الداخلية بجملة جديدة بحيث ل يتم برت اجلملة من املوVضوع على الüصفحة الأوىل مثل لتùستكمل على Uصفحة التتمات كما يحبذ أان ل تكون التتمة عبارة عن Uصور اأو رSسومات متعلقة باملوVضوع الأUصلي على الüصفحة الأوىل وهذا ما يحدث أاحيانا يف بع ض الüصحف. إخراج العناوين ترتبط Tشخüصية اجلريدة يف ذهن القارىء باأTشكال معينة من حروف العناوين وطرزها وحتى حتقق العناوين هذه الغاية فل بد من تقليل عدد Sسطور العنوان الواحد واأن يكون هناك تناSسبا بني حجم احلرف الذي 32