الازهار: جلد: 4 شماره: 1 ظاهرة املشترن اللفظي غىد اللدماء واملحدثين )دراسة ثلابلية( یىابر- یىهیى 2018 ء ظاهرة املشترن اللفظي غىد اللدماء واملحدثين )در

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "الازهار: جلد: 4 شماره: 1 ظاهرة املشترن اللفظي غىد اللدماء واملحدثين )دراسة ثلابلية( یىابر- یىهیى 2018 ء ظاهرة املشترن اللفظي غىد اللدماء واملحدثين )در"

النسخ

1 A Comparative Study of Common Arabic Vocabulary among the Classical and Modern Scholars *غبداملاجد **د حافظ دمحم بادشاه Abstract The aim of this study is to find out the difference of meaning and use of the common Arabic vocabulary items among Classical (Asr-ul-Qadeem: before the 13 th Century) and Modern scholars (Asr-e-Jadeed: After 18 th Century) and the factors contributing towards such difference. The data were collected from a wide range of literature through observations and notetaking. A few words have been analyzed with the focus on the research objectives. The study concludes that a number of major changes occurred in the Arabic vocabulary over the period of time. These changes owe to the broader socio-cultural evolution. ابحث دكتوراه يف اللغة العربية اجلامعة الوطنية للغات احلديثة إسالم آابد ** األستاذ املساعد قسم اللغة العربية اجلامعة الوطنية للغات احلديثة إسالم آابد 199 *

2 التمهید الحمذ هلل الزي أهض اللشآن الىش م بلعان شبي مبحن والفلىة والعالم لى ظ ذ ماهب اء واهاشظلحن هب ىا دمحم لى هللا ل ه و لى وآله وأصحابه أحم حن.! وب ذ : فان اللغت ال شب ت لها أ م ت خات في كلىب امت اهاعلمحن خ ث ئنها جشجبي بالذ ناظالمي اسجباوا وز لا و ىفحها ؼشفا أن أهض اللشآن الىش م بها فهي لغت ملذظت ها ل ه ل ح اف ىن " الز ه ش و إ ه ض ل ى ا مباسهت خالذة بخلىد اللشآن وكذ كا هللا : "ئ ها ه د فباللغت ال شب ت خىل ئلى فهم اللشآن الىش م وإدسان م اه ه وفهم الؽش ت وملاذ ا وكذ ا خم اهاعلمىن بها خحر ا خمام. فاهىبىا لى ح لمها ودساظتها م مىىلم الذفا الذ وم مىىلم الحفا لى لغت اللشآن الىش م وبها جدف الحماسة ناظالم ت التي لذ كشوها ذ ذة جىخب بها. جىم أ م ت اهاىلى هما بذو م ىىاهه في أهه الج هى ا م أهىا مالفا اهاخ ذدة الذاللت و دىاو كم ت مهمت م كما ا اللغت - هي كم ت "لاؼتران اللف ي" وهي كم ت م لذة ؼغلذ ا خمام اللغى حن - والذساظت التي ظأكىم بها بارن هللا جىؽف الف ىباث وال ىاةم التي جلف أمام مخ لمي اللغت وم لمحها ل ىى ا كذسا م لا خمام والترهحز ول رل م أحل ئجلان اللغت وخذمت مخ لمحها. وأما ما خ لم بمدخى اث البدث فلذ ؽخمل زا البدث لى جمه ذ ومبدشحن فاهابدث ماو : مفهىم اهاؽترن اللف ي وك مخه هما جىشكذ في زا اهابدث الخالف بحن اهاىىش واهاشبخحن وأظباب وكى "اهاؽترن اللف ي" م خال جأل ف اللذماء واملحذزحن ف ه واهابدث الشاوي: أهىا اهاؽترن اللف ي و زا اهابدث ؽخمل بأ م ئ جاب اث وظلب اث اهاؽترن اللف ي وؼىا ذ م اللشآن الىش م وأ م هخب اللذماء واملحذزحن في زا اهاىلى وخخمذ بدثي بأ م الىخاةج اهاخىل ئلحها. املبحث ألاول: مفهىم املشترن اللفظي وكيمته جدخل ا شة اهاؽترن اللف ي مياها باسصا في خلل الذساظاث الذالل ت ألنها واخذة م ال ىا ش ئوعاه ت وكذ اخخلفذ وحهاث ه ش اللغى حن والذالل حن في لت ز ال ا شة بىلىح الذاللت وغمىلها فز ب فش م م كذامى الذالل حن وم مدذسي الغشب ئلى أن اهاؽترن اللف ي عبب هى ا م نابهام أو الغمىك في الذاللت لزل بعىذ وحهت ه ش م 200

3 201 زم سددث لحها ألن ز ال ا شة جشجبي م خ ث الىلىح والغمىك بلما ا ظ اك ت ذ ذة التي ا خم بها إالء الذالل ىن. املشترن اللفظي غىد املتلدمين واملتأخرين مفهىم املشترن اللفظي غىد املتلدمين (1) ئن نامام الع ىوي بحن م جى اهاؽترن اللف ي هاكال هالم اب فاسط خ ث لى : "وكذ خذ أ ل ماى بأهه اللف الىاخذ الذا لى م ى حن مخخلفحن فأهثر داللت لى (2) العىاء ىذ أ ل جل اللغت" فاهاؽترن اللف ي ى ما شفه اللذماء بأهه حعم ت ماؼ اء (3) ال ذ ذة باظم واخذ مشال : " حن اهااء و حن السحاب" مشل ولمت )الخا ( الزي ىلم لى أخي مام و لى الؽامت في الىحه و لى السحاب و لى الب حر الطخم و لى ماهمت (4) الفغحرة. والترادف بهزا ى وحىد ذة ولماث جذ لى م جى واخذ واهاؽترن اللف ي هل مه ئر ى ولمت واخذة جذ لى ذة م ان لى ظب ل الحل لت واملجاص. و خفم زا م ح شبف ماىل حن الز شون أهه اللف الىاخذالذا لى م ى حن مخخلفحن فأهثر مشل: (5) "ال حن" جىلم لى ال حن الباشة و حن اهااء و حن الش يء والجاظىط. وكا الذهخىس أخمذ مخخاس مش في هخابه لعان اللشآن الىش م: "اللغت الذ اء ال فى اها شوف الشىاء الحع فم جى زا أن اللعان له أسب ت م ان فهى مؽترن لف ي و ى في هفغ الىكذ مل ذة مترادفاث فاللعان م اللغت يىن جشادفا و ى م الذ اء (6) يىن جشادفا وم الشىاء الحع يىن زالشا". وكا الضسهش ي مب ىا م جى الىحى والى اةش "وكذ ىف ف ه كذ ما ملاجل ب ظل مان فالىحى : اللف اهاؽترن الزي عخ مل في ذة (7) م ان ولف الهذي له ظب ت ؽش م جى في اللشآن" مفهىم املشترن اللفظي غىد املحدثين: ئن اللغى حن اها اش حن فشكىا بحن مفهىم اهاؽترن اللف ي ) مىه مض( وح ذد اها جى للف الىاخذ )فىه مض( و ى شون ئلحهما لى أنهما مىلى ان مخخلفان أخز أخذ ما جل مالفا التي جىىس في بي تها الخاسح ت جىىسا مخىاص ا وجمخذ ئلى أن جخلاسب وجلابل وسبما جخفم اجفاكا جاما وبىش لت اهافادفت في أىاتها وىسة هىلها م اخخالف اها جى والىخابت. وأما اهاىلى الشاوي هي اليلماث التي وؽأث جىىس مذلىالث اليلمت الىاخذة مجها ئلى أن جبا ذ ب مها ب ن في خىىه مخفشكت وبهزا اجفم اهاؽترن اللف ي وفم زا اهافهىم جي الخىشاس م (8 الخغ حر ولىىه خمم وحىد أهثر م ولمت بف غت واخذة.

4 202 ب ىما خمم اهافىلح لاخش ح ذد اها جى للف الىاخذ أي ئج ان اليلمت الىاخذة بف غتها وؼيلها ها ان مخ ذدة. أو اهاؽترن اللف ي ى وحىد ولماث م أى ومذلىالث مخخلفت ولى ز اليلماث جخلاسب وجخىابم م خ ث الىىم والؽيل "مخلاسبت أو مخىابلت م خ ث الف غ أو الىىم ب ىما جى )ح ذد اها جى( وحىد ولمت واخذة مىدذسة م أل واخذ لها أهثر م مذلى العابلحن فاهاالخ أن ىان جذاخال ب جهما و زا الخذاخل هاش ئ ا خباس ب ن (9) اليلماث )مخدذة اها جى( ىذ ب ن اليلماث". ول ل الخالف ب يىا وب جهم كذ وؽأ وش م جىاو اهاؽترن اللف ي فهم خخاسون فى الذساظت م خال ىسة الفىث اهاىىىق ول غ م ىسة مىخىبت هما ى الؽأن ىذ الذاسظحن ال شب الز دسظىا مالفا اهاؽترهت م خال مداف تها لى لف ها وأىاتها مىخىبت ومىىىكت و ى ما هجذ مشال ىذ اب حجي "باب في (10) اجفاق اللف حن واخخالف اها ى حن في الحشوف والحشواث" شروط الاشتران اللفظي: م أ م ؼشوه اهاؽترن اللف ي ما لي: 1. مػىيان متبا ىان ئن اليلمت الىاخذة التي ح بر م ى حن مخبا ىحن فهي اؼتران لف ي وإرا اجطح أن ئخذي م اهحها هي اها جى مالي وزاهحها مجاصي فل غ م الصح ذ أن و خبر ا م لاؼتران (11) اللف ي. أ. كيمة املشترن اللفظي (12) لى أظخارها الذهخىس بذ الخىاب :"ئن اهاؽترن اللف ي ذ م ال ىامل التي جإدي ئلى ص ادة الثروة اللغى ت في م اوي مالفا ف فخذ املجا أمام اهاخدذزحن باللغت أن بروا ما دخاحىن ئل ه بألفا فحها ظهىلت و عش حعا ذ م لى ما ؽاؤون فف ه مادة الحت للخىس ت ولاظخخذام والجىاط الخام ونابهام لى العام خ ث يىن الخفش ذ ظببا للمفعذة هما سوي أبي بىش الفذ م خحن ظأله سحل الىبي ﷺوكذ ر ابهما (13) ئلى الغاس: م زا كا : زا سحل يهذ جي العب ل" ب. الاختالف في وكىع املشترن اللفظي في اللغة الػربية ل غ ىان اجفاق بحن ال لماء في وكى ز ال ا شة في م ذان اللغت ال شب ت و ىان م ىىش ومجهم م جحز وليل فش م له وحهت.

5 فريم املىكرين: أهىش زا الفش م وكى اهاؽترن اللف ي في اللغت ال شب ت وم ص ماء اللذماء لهزا الفش م ى اب دسظخى ه وم ص ماء املحذزحن ماظخار الذهخىس ئبشا م أه غ و ىا أكذم (14) وألخق سأيهما باإل جاص: أوال ابن درستىيه: ال ل اهاؽترن اللف ي في اللغت ال شب ت في سأي اب دسظخى ه لهز مامىس لاج ت: أ. "ل غ م الصح ذ أن جيىن لاؼترن اللف ي في اللغت ال شب ت ألهه لبغ ووال اللغت ى هللا فلذ ول هللا ح الى اللغت لإل هاس اها اوي". ب. لى صح ول ولمت واخذة لخذ لى م ى حن مخخلفحن فل غ رل ئباهت وإ هاس بل ى (15) ح م م وحغى ت. ث. "والز حىصوا ول اهاؽترن اللف ي م مخىئىن هدى ئج ان ف ل وأف ل ها ى حن مخخلفحن في ه ش املجىص فم ال شف ال لل و خ مم في دساظاث اليلماث دىم زا الحىم م أنهما في الحل لت ها جى واخذ. وإرا وك في اللغت ال شب ت أنهما ها ى حن مخخلفحن فالعبب شح رل ئلى لغخحن مخبا يخحن أو لحزف واخخفاس في الىالم". ر. "و مشب مشال لى خىأ املجىص بلضوم الف ل وح ذ خه ورل أن الف ل ال خ ذي فا له ئرا اخخ ج ئلى ح ذ خه لم ججض ح ذ خه لى لف ه الزي ى ل ه ختى خغحر ئلى لف آخش بأن ضاد في أوله الهمضة أو ىل به خشف حش ل عخذ العام لى اخخالف (16) اها ى حن". ج. و ىزا ى ش اب دسظخى ه ئن ما حاء فى زا ى هثرة اظخخذامه في اللغت ال شب ت فداولىا جخف ف ه بدزف خشوف الجاسة مىه "ف شف بىى اهاادة وهثرة لاظخ ما وزبىث الىلى وإ شابه ف ه خال ا الجاس املحزوف". ثاهيا : رأي الدهتىر إبراهيم أهيس في املشترن اللفظي. ئن اهاؽترن اللف ي في ه ش ماظخار أه غ ال جيىن ئال في ولمت التي جإدي ئلى م ى حن مخخلفحن جامحن ختى ل غ ب جهما أ ت مالبعت أو الكت وف ه لى كاةال : "ئر زبذ لىا م هفىؿ أن اللف الىاخذ كذ بر م ى حن مخبا ىحن ول الخبا ظم ىا زا باهاؽترن (17) اللف ي". 203

6 204 وأما ئرا اجطح أن ئخذي م اهحها هي اها جى مالي وزاهحها مجاصي فل غ م الصح ذ أن و خبر ا م لاؼتران اللف ي. مشال "ولمت )الهال ( فلها م ان مخ ذة ومخخلفت فخ بر ال العماء و خذ ذة الف ذ التي حؽبه في ؼيلها الهال و ال الى ل الزي ؽبه في ؼيله الهال ال صح ئرا أن ح ذ م اهاؽترن اللف ي ألن اها جى واخذ في ول زا وكذ (18) ل ب املجاص دوس في ول ز لاظخ ماالث". وأ ذ ماظخار ئبشا م أه غ سأ ه بأن اللشآن الىش م لم ل ف ه لاؼتران اللف ي ئال كل ال حذا ف لى كاةال : "و ىذس أن جفادفىا ولمت مشل )أمت( اهاعخ ملت في اللشآن الىش م بم جى و اد ه ش ب ذ أ م ت أ ه ا ج ه م ا )حما ت م الىاط( وبم جى )الححن( في كى هللا : "و ك ا ال ز ي ه جا م أ ه ب ئ ىم ب خ أ و ل ه ف أ س ظ ل ىن" (19) وبم جى )الذ ( في كىله "ئ ه ا و ح ذ ها آب اءها لى أ م ت " (20) فريم املثبتين : ور بذ حما ت آخش ئلى هثرة وكى اهاؽترن اللف ي في اللغت وبحن له أمشلت هشحرة وم زا الفش م: الخل ل وظ بى ه ومامعي وأبى ب ذة م مش ب مشجى وماهفاسي واب (21) مع ذة والع ىوي. و إالء ب مهم أفشد ألمشلت مإلفاث لى خذة واظخذلىا لى وكى ه بهز مامشلت التي رهشو ا واهاإلفاث التي ألفى ا بما ى واك في لغت ال شب وأزش جهم وال مى ئهياس ا. وإرا وان إالء ال لماء كذ أكشوا بىكى اهاؽترن في اللغت ئال أنهم اخخلفىا ف ما ب جهم لى فت الىكى ل زا الىكى كل ل أم هشحر و ل زا الىكى ہ يىن م حهت الىحىب أو ماغلب أو ئميان الىكى مىللا وأغلبهم شي أهه مى الىكى ه وم الىاط م أوحب وكى ه كىلهم: "ألن اها اوي غحر مخىا ت ومالفا مخىا ت فارا و ص لضم لاؼتران ور ب ب مهم ئلى أن لاؼتران أغلب ألن الحشوف بأظش ا مؽترهت بؽهادة الىداة وماف ا اهاال ت مؽترهت بحن الخبر والذ اء واهاماس هزل و ى مؽترن بحن الحا ولاظخلبا وماظماء هشحر فحها لاؼتران فارا لممىا ا ئلى كعمي الحشوف وماف ا وأن لاؼتران (22) أغلب". والزي هشا أن اهاؽترن مىحىد في اللغت ال شب ت ألهه وسد مأزىسا ال شب الفصحاء الز خذ بلغتهم فىد وعلم بىحىد و زا ما ر ب ئل ه أهثر اللغى حن م ذم الخىظ ف ه فهى واك مىحىد في اللغت في ذد هبحر م اليلماث وم الخ عف ئهياس وجأو ل حم أمشلخه جأو ال خشحها باب اهاؽترن.

7 أسباب وشىء املشترن اللفظي مى جلخ ق أظباب وؽأة اهاؽترن اللف ي في ال شب ت مىما هما لي: 1. غامل التطىر اللغىي: كذ جيىن ىان ولمخان واهخا في مال مخخلفحن في اللف واها جى زم خذث حغ حرا في ب ن أىاث ئخذا ا فاسجف ذ لزل م ماخشي في أىاتها و ىزا اس اللف الزي اج دذ (23) أخحرا مخخلفت اها جى أي اسث لف ت واخذة مؽترهت بحن م ى حن أو أهثر ومشا رل (24) أ م ا ما في هخب اللىام غ مجها: "الفشوة" حلذة الشأط والغجي وأل اليلمت باها جى الشاوي هي )الثروة( أبذلذ الشاء فاء لى وش لت ال شب ت في مشل )حذر( و )حذف( و)خشالت( و)خفالت( وما غحر ا ومشا رل أ ما م أن: د م الش يء: كىا ود مه: دف ه وو ىه وسما (25) بش يء وأل اليلمت باها جى الشاوي و ى: )سخم( بالحاء فلذ جىىسث ز الحاء وحهشث ووعب مجاوستها للذا املجهىسة فللبذ ئلى ه حر ا اهاهجىس و ى ال حن: ففاسث (26) )د م( والخبعذ لزل بيلمت: بم جى: كىي فيؽأ لاؼتران اللف ي في ز اليلمت. 2. غامل اكتراض ألالفاظ من اللغات املختلفة : سبما واهذ اللف ت اهالترلت حؽبه في لف ها ولمت شب ت لىجها راث داللت مخخلفت هما لى جفىسها أن ال شب ت اظخ اسث م ماهااه ت ولمت ( ولب( بم جى )عجل( فخفحر ولمت )ولب( (27) في ال شب ت م ولماث اهاؽترن اللف ي جذ لى اليلب الزي و شفه و لى العجل. 3. غامل اللهجات: ب ن اها اوي املجاص ت وؽأث بالخأه ذ في ب ئاث مخخلفت غحر أن اللغى حن لم ب ىىا لىا هادسا ب ئت زا اها جى أو ران وم الب ذ أن اهاشء أن ز اها اوي الىشحرة ليلمت: )العجىص( واهذ حعخخذم في ال شب ت في ب ئت واخذة غحر أهىا الو ذم ئؼاسة ىا و ىان في هخب اللغت ئلى اللباةل التي واهذ جىلم اليلمت لى زا اها جى أو ران. 4. غامل إلاشتران: ئن لماء الىدى ح لىا ليل خشف م الحشوف م ان م خذدة و لماء اللغت ألفىا فحها هخبا وخففىا لها أبىاب ا م هخبهم مجها "الججى الذاوي في خشوف اها اوي ملحمذ بذس الذ خع ب كاظم اهاشادي اهافشي" و"مار ت في لم الحشوف ل لي ب دمحم الىدىي الهشوي" وأما في م ذان ماف ا هجذ لاؼتران بحن الخبر والف ل اهااض ي والف ل اهاماس والذ اء 205

8 وبحن الحا ولاظخلبا وفي زا لى نامام الع ىوي كاةال : "وماظماء هشحر فحها (28) لاؼتران" أي لاؼتران اللف ي هشحر في ماظماء مشل الحشوف وماف ا. 5. غامل السياق: "ئن الع اق ى الكت اليلمت التي وك فحها لاؼتران اللف ي م ما كبل اليلماث وما ب ذ اليلماث في الجملت". ولهزا فش ح "فحرر بأن اها جى ال ىىؽف ئال م خال حع م الىخذة الل غى ت أي ول ها في ظ اكاث مخخلفت وم م الىخذاث الذالل ت جل في مداوسة وخذاث أخشي. وأن م اوي ز الىخذاث ال مى وفها أو جدذ ذ ا ئال بمالخ ت الىخذاث (29) ماخشي التي جل مداوسة لها". وم الؽىا ذ الىاضحت التي جىضح أ م ت امل الع اق في ح حن اها جى: كا خل ل ب أخمذ زالزت أب اث لى كاف ت واخذة عخىي لف ها و خخلف م ىا ا: "ئر سحل الجحران ىذ الغشوب" " ا و ذ م دواعي الهىي" "أجب تهم وشفي وكذ أصم ىا" واهىا وفحهم وفلت خشة "ودم جي هف ن الغشوب" (30) جفتر مشل أكاحي الغشوب" ففي الب ذ ماو ولمت الغشوب بم جى غشوب الؽمغ وفي الب ذ الشاوي ولمت الغشوب بم جى الذلى ال مت اهاملىءة وفي الب ذ الشالث ولمت الغشوب بم جى الى اد اهاىخفمت. 6. غامل املجاز: هشي الذهخىس ئبشا م أه غ لى امل املجاص في لاؼتران اللف ي: "ئن لاؼتران اللف ي ال يىن ئال في ولمت التي جإدي ئلى م ى حن مخخلفحن جامحن ختى ل غ ب جهما أ ت الكت أو مىاظبت أو أ ت هى م لاسجباه ول لاخخالف ل غ ب جهما أدوى مىاظبت أو أ ت الكت أو أ ي هى م أهىا لاسجباه و أما ئرا اجطح أن ئخذي م اهحها هي اها جى مالي وزاهحها مجاصي فل غ (31) م الصح ذ أن و خبر ا م لاؼتران اللف ي". أهىاع املشترن اللفظي لى الذهخىس أخمذ مخخاس مش مب ىا ز ماهىا مى الخفش م بحن ماهىا ماسب ت ماج ت ىذ املحذزحن: "أولها وحىد م جى مشهضي للف جذوس خىله ذة م ان فش ت أو أال ت وزاهحها ح ذد اها جى هد جت الظخ ما اللف في مىاكف مخخلفت وزالثها داللت اليلمت 206

9 207 الىاخذة لى أهثر م م جى هد جت لخىىس في حاهب اها جى وساب ها وحىد ولمخحن ذ ول مجهما لى م جى وكذ اجدذث ىسة اليلمخحن هد جت جىىس في حاهب الىىم". املبحث الثاوي: شىاهد املشترن اللفظي من اللرآن الكريم ىان ألفا هشحرة لها أهثر م مذلى في ول اللغت وأن جيىن كب لت م اللباةل ال شب ت كذ اظخ ملذ اللف في م جى غحر الزي اظخ ملخه كب لت أخشي ف جز اللشآن الىش م بهز مالفا اهاؽترهت بحن جل اها اوي املخخلفت. وأوسد ملاجل ب ظل مان في هخابه خذ شا مشفى ا: "و ى ال يىن الشحل فلحها ول الفله ختى شي لللشآن وحى ا هشحرة" فب ن م ال لماء فعشوا زا الحذ ث بأن "اهاشاد أن شي اللف الىاخذ دخمل م اوي مخ ذدة ف دمله لحها ئرا واهذ غحر مخمادة وال لخفش به لى م جى واخذ". املشترن اللفظي في مجال ألاسماء : ىان ذة أظماء ح خبر م اهاؽترن اللف ي مجها : أمت : وكذ رهشث ز اليلمت في الفشكان الحم ذ لى أسب ت م ان: املػنى ألاولى : أمت بم جى الجما ت م الىاط هما حاء في كى هللا "و م (33) كا اب باط: أمت بم جى حما ت مى ت مخلفت وكا م ع ل م ت " (32) ر س د ىا أ م ت (34) الضمخؽشي: أمت اظخخذمذ بم جى أمت دمحم. املػنى الثاهية: أمت بم جى"الححن" وسد في اللشآن الىش م ذة مشاث مجها هما كى (35) "و اد ه ش ب ذ أ م ت أ ه ا أ ه ب ئ ىم" كا اللشوبي وأبى خ ان واب هشحر: اظخخذمذ ز هللا (36) اليلمت بم جى "الححن والضمان " املػنى الثالثة: أمت بم جى "الذ " وكذ وسد في كى هللا "و إ ن ز أ م خ ى م أ م ت (38) فأمت ىا بم جى الذ الزي ى ناظالم. و اخ ذ ة " (37) املػنى الرابػة: أمت بم جى "كذوة واها لم" لىلىن للشحل ال الم أمت هما في كى (39) هللا في ؼأن ظ ذها ئبشا م : "ئ ن ئ ب ش ا م و ان أ م ت ك اه خا ل ل خ ى فا" الفشح وكذ رهشث ز اليلمت في اللشآن الىش م والفشكان الحم ذ لى زالزت م ان: املػنى ألاولى: الفشح بم جى البىش ففي كىله أي ال جبىش. ال ف ش خ حن " (40) للا "ال ج ف ش ح ئ ن ال د ب

10 208 (41) ال ح اة الذ ه ا " أي املػنى الثاهية: الفشح بم جى الش لا ففي كىله "و ف ش خ ىا ب (42) وسلىا بالح اة الذه ا وفي كىله : "و م ا ال ح اة الذ ه ا ف ي لا خ ش ة ئ ال م خا " و ح ش ب ه م املػنى الثالثة: الفشح بم جى ب ىه ففي كىله "خ تى ئ را ه ى خ م ف ي ال ف ل (43) ب ش ذ و ب ت و ف ش خ ىا ب ها " أي ب ىه. الحم م وسدث ز اليلمت في اللشآن الىش م لى م ى حن و ما: املػنى ألاولى: ولمت الحم م بم جى اللش ب ففي كىله "وال ع ئ ل خ م م خ م ما " (44) أي ذ م أي كش با كشابخه اليافش وفي لا ت ماخشي كى هللا "وال ذ م خ م م " (45) كش ب. املػنى الثاهية: ولمت الحم م: بم جى الحاس ففي كىله : "و ظ لىا ماء خ م ما" (46) أي اهااء الحاس. " ف ب م ف ى ق س ؤ ظ ه خاسا وفي ميان آخش كىله م ال ح م م " (47) أي ماء شىاهد املشترن اللفظي في مجال ألافػال من اللرآن الكريم : و ىان ذة م ماف ا ح خبر م اهاؽترن اللف ي مجها: للي : اظخخذمذ ز اليلمت في اللشآن الىش م لى خمعت م ان : (48) املػنى ألاولى: ف ل للي بم جى"وظىاط" ورل في كىله : "ئ ال ئ ر ا ج م جى أ ل لى الؽ ى ان ف ي أ م ى خ ه " (49) أي وظىاط. املػنى الثاهية: ف ل للي بم جى )خلم( واظخ ملذ ز اليلمت في كى هللا : "و أ ل لى أي خلم واظخ ملذ ز اليلمت في لا ت ماخشي بىفغ ى م " (50) ف ي ما س ك س و اس ي أن ج م ذ ب (51) س ك م ذ د ه ا ا و أ ل ل ىا ف حه ا س و اس ي و أ هب د ى ا ف حه ا م و ل ص و ج ب ه ج " جي اها جى "وما (52) خلم. املػنى الثالثة: ف ل للي بم جى )ول ( ورل في كى هللا "ار ب ىا ب ل م ص ي زا جي ل ى وحاءث ز اليلمت في لا ت ماخشي بىفغ ي أ ث ب ف حر ا" (53) ف أ ل ل ى لى و ح ه أ ب (55) ذ ب ف حر ا" (54) أي ول ه. "ف ل م ا ه ف اس ج اها جى هدى كى هللا : أ ن حاء ال ب ؽ حر أ ل ل ا لى و ح ه (56) املػنى الرابػة: ف ل للي بم جى )أهض ( وسد رل في هخاب هللا ال ض ض "س ف الذ س ح اث رو ال ش ػ ل ل ي الش وح م أ م ش لى م ؽاء م ب اد ل ى ز س ى م الخ ال ق " (57) (59) (58) ل اث ر ه ش ا جى جز وحاءث ز اليلمت في لا ت ماخشي في هفغ اها جى هلىله ف اها ل (60) جي اهاجزالث الىحي.

11 ل ذ ي ه م ئ ر ل ل ىن أ ك (61) املػنى الخامسة: ف ل للي بم جى )اكترح( م ه م ال ي ه م أ ل م ش م ى ف (62) " وسد رل في كى هللا : "و م ا ه ىذ (63) أي لترخىن. هأي وكذ وسد زا الف ل في اللشآن الىش م لى م ى حن و ما: املػنى ألاولى: الف ل هأي وسد في اللشآن بم جى الخبا ذ ففي كىله : "و هأي و ى أ و ن "و م ج ه ى ن ى ه أي جبا ذ. ووسد في لا ت ماخشي بىفغ اها جى فلىله : ب جاه ب ه " (64) أي با ذون. ى ه " (65) املػنى الثاهية: الف ل هأي وسد في اللشآن الىش م بم جى ال جم فا ففي كىله : "وال ج ي ا ف ي ر ه ش ي" (66) أي ال جم فا. ل وسد زا الف ل في ا للشآن الىش م لى م ى حن أ م ا و ما: املػنى ألاولى: وسد الف ل ل في اللشآن الىش م بم جى )ما ( ففي كىله "و ل ى أي مالىا وفي كىله م ف خ دىا ل ح ه م بابا م الع ماء ف لىا ف ه " (67) ن و ؽ أ ه ج ز ل ح ه "ئ أي مالذ أ ىاكهم. م الع ماء آ ت ف ل ذ أ ىاك ه م " (68) املػنى الثاهية: وسد الف ل ل بم جى ناكامت ففي كىله "اه ش ئ لى ئ له ال ز ي ج ف ى ه ىن (70) " يأ أي أكمذ وفي هفغ اها جى في كىله "ف ل خ م ل ذ ل ه اه فا " (69) أكمخم. إ جابيات وسلبيات في املشترن اللفظي ألاثار إلا جابية للمشترن اللفظي : م اهامى أن فل الباخث ئلى مجمى ت م مازاس نا جاب ت لهز ال ا شة مجها: "ئن وحىد اللف اهاعخلل للش يء التي هدىاولها بالحذ ث م ؼأهه أن فشك خمال زل ال لى الزاهشة ناوعاه ت وظىف يىن خالىا خ يئز أظىأ م خا الشحل البذاتي الزي كذ (71) جىحذ لذ ه ولماث خات للذاللت لى اها اوي الجضة ت" فمشال "غعل سأظه وغعل هفعه وغعل شخق آخش وغعل سأط شخق آخش وغعل وحهه وغعل وحه شخق آخش في خحن أهه ال جىحذ لذ ه ولمت واخذة للذاللت لى ال مل ت ال امت البع ىت وهي مجشد الغعل. "فاللغت في اظخىا تها أن ح بر مافياس اهاخ ذدة بىاظىت جل الىش لت الحف فت اللادسة لى جىى اليلماث وجأ لها للل ام ب ذد م الى اةف املخخلفت

12 وبفمل ز الىظ لت جىدعب اليلماث هفعها هى ا م اهاشوهت والىىا ت فخ ل كابلت لالظخ ماالث الجذ ذة م غحر أن جفلذ م اهحها اللذ مت". "اظخغال الغمىك هخات م خىاؿ ماظلىب و ى أمش وحذ في لاداب اللذ مت وما ضا ىحذ في لاداب الحذ شت. و ذخل جدذ زا لاظخغال ىس م الفىىن مادب ت (72) والبالغ ت مشل الخال ب باأللفا والجىاط والخىس ت وأظلىب الحى م وغحر رل ". "اظخخذام اللف في م جى مجاصي ج له أهثر أدب ت ئر فبذ مل ئا بالح ى ت وناؼشاق كادسا لى الخأزحر في الىفغ فمال ما شحر وبخات ئرا وان مجاصا حذ ذا دذر د ؽت وا خماما ". وبهزا عخى ماد ب أن ىللىا ئلى اهاه اهاخخ ل في الفىسة التي خخاس ا. وأفمل أمشلت لى زا اظخخذام أ ماء البذن في ول اللغاث اظخخذاماث مجاص ت م الجماداث مشل: أهف الجبل ىم الضحاحت سحل الىشس ي حن نابشة خاحب الؽمغ (73) حف الع ف لعان اهاحزان ذ اللىط هبذ العماء. 2. ألاثارالسلبية للمشترن اللفظي : ئن أخىش مازاس العلب ت ل ا ش لاؼتران اللف ي ما كذ جىحذ م حؽى ؾ ىق الخفا م أو للى الال م الغمىك لى اها جى. و ترجب رل شا بحن اها ى حن أو اها اوي دمل هخاةج لغى ت امت كذ جخفل بىحىد اليلمت راتها. وجىاحه اللغت ز اهاؽيلت الخىحرة أو الحالت الىباة ت -هما ظما ا أوهاان بجملت م ناحشاءاث العش ت التى جم خذا لهزا الفشا وجففل بحن اليلمخحن. وم ز ناحشاءاث: أوال: هجش أخذ اها ى حن وجشهه باليل ت لخفادمه م اها جى لاخش وهشحرا ما هجش اها جى و بلى اها جى الشاوي ئرا ما خذر لاخخيان. ثاهيا : بلاء اللف حن ورل ا خمادا لى كش ىت خاسح ت أو الع اق لخ حن اها جى اهالفىد. ثالثا : حغ حر ؼيل ئخذي اللف حن ختى جأخز غت خات بها مح ز ا اللف (74) ماخش. رابػا : ذم اظخ ما ب ن مالفا التي يبغي أن جىىم بابذا ىحي م ح ن "وبلا لى ام اللهجت الفىج ت" ورل ألنها لى اظخ ملذ ب ذ ئبذالها الفىحي لىابلذ ولمت (75) أخشي مىحىدة بالف ل في اللغت مما إدي ئلى وؽىء اهاؽترن اللف ي". 210

13 خامسا: وكذ يخج شا اها اوي بحن ولماث اهاؽترن اللف ي ح حن اظخ ما مالفا. "فخدفق ولمت مىه بمجمى ت أو مهىت أو داةشة م ىت فيلمت )حزس( لها م جى واخذ ىذ الفالح أو الم الىباث ولها م جى زان ىذ اللغىي وم جى زالث ىذ الم (76) الش ال اث وال جخفاس ز اليلماث لخخف ق ول مجها بمهىت م ىت". ثأليف اللدماء واملحدثين فيه هشث في اللغت ال شب ت مىز وكذ مبىش هخب هشحرة لللذامي " الجذ ا شة (77) اهاؽترن اللف ي" و ش فىا " ى اللف الزي دمل أهثر م م جى". فمجهم م اج جه ائلى دساظخه في اللشآن الىش م ومجهم م دسظه في الحذ ث الشظى ومجهم م اج جه ئلى دساظخه في اللغت ال شب ت هيل وم الىخب التى دسظذ اهاؽترن اللف ي فى اللشآن الىش م هجذ. "الىحى والى اةش في اللشآن الىش م هالاجل ب ظل مان اهاخىفي 150 و زا الىخاب م أواةل الىخب الزي ألف مإلفه. "الىحى والى اةش في اللشآن الىش م لهاسون ب مىس ى ماصدي اهاخىفي 170 وكذ خلم زا الىخاب بذهللا شحاجت". "الىحى والى اةش للحعحن ب دمحم الذامغاوي اهاخىفى 1085 م وكذ خلم الىخاب الباخث بذال ض ض. "ما اجفم لف ه واخخلف م ىا في اللشآن املج ذ" الزي ألفه اهابرد اهاخىفى 899 م. هؽف العشاةش م جى الىحى والى اةش لؽمغ الذ لي ال ماد )ث 887 ( وكذ وب الىخاب في ام 1977 م بدل م فإاد بذاهاى م. "م ترن ماكشان في ئعجاص اللشآن" لإلمام حال الذ الع ىوي اهاخىفى 1505 م وكذ خق حضء هبحر م هخابه لأللفا اهاؽترهت في هخاب هللا ال ض ض. وفي داس الىخب اهافش ت مخىىه بشكم ب لل المت مفىفى ب "هخاب ال المت مفىفى ب بذ الشخم ب دمحم ماص شي )ث 1155 م( و زا الىخاب ما صا مخىىوا في داس الىخب اهافش ت بشكم ب. "معجم مالفا اهاؽترهت في اللغت ال شب ت" ل بذ الحل م دمحم كىبغ وب في ام 1987 م. 211

14 خاثمة البحث ئن اهاؽترن اللف ي ا شة لغى ت دالل ت اجفم ال لماءال شب اللذماء واملحذزىن بففت امت لى وكى ها في اللغت. وخاولذ في زا البدث اهاىحض بخ ش ف اهافىلح اهاؽترن اللف ي ىذ اللذماء واهاخأخش وجيلمذ ف ه أظباب وؽىء اهاؽترن اللف ي وأهىا اهاؽترن اللف ي وأ م الىخب اهاإلفت في اهاؽترن اللف ي زم رهشث الؽىا ذ للمؽترن اللف ي وأخحرا رهش نا جاب اث والعلب اث للمؽترن اللف ي. وم أ م هخاةج البدث التي اظخيخجتها أزىاء البدث هي: ئن اليلماث مخ ذدة اها اوي في اللغت ال شب ت هشحرة حذا وال مى خفش ا. اهاؽترن اللف ي في اللغت ال شب ت هجذ ا هشحرا في أمهاث الىخب الذ ي ت واللشآن وماخاد ث الىبى ت الؽش فت وفي الؽ ش ال شبي اللذ م والحذ ث ظ ى ا. م م الىخب اهاإلفت في اهاؽترن اللف ي كذ مت وجل الىخب غى ت بالؽىا ذ اللشآه ت والؽ ش ت. الحاحت ئلى جأل ف الىخب الجذ ذة وبخات اها احم ال شب ت التي جمم مالفا مخ ذدة اها اوي. "كائمة املصادر واملراجؼ" 1980 م مىخبت ماهجلى الشاب ت داللت مالفا الذهخىس ئبشا م أه غ الىب ت 1. اهافش ت مفش. ا شة اهاؽترن اللف ي ومؽيلت غمىك الذاللت" للذهخىسأخمذ هف ف الجىاب 2. مىخبت ال شب ت. لم الذاللت الذهخىس أخمذ مخخاس مش الىب ت الشاه ت 1988 الم الىخب 3. لم الذاللت اللغى ت دهخىس بذ الخىاب مشس ي خع ماهشث الىب ت ماولى ففى في فله اللغت الذهخىس سممان بذ الخىاب ظىت 1979 م داسالفىش بحروث. 5. اهاؽترن اللف ي في الحلل اللشآوي الذهخىس بذ ال ا ظالم مىشم الىب ت ماولى 6. مإظعت الشظالت بحروث 212

15 .7 اهاؽترن اللف ي في اللشآن الىش م بدث لفاةمت ك فش بال في الجام ت ناظالم ت ال اها ت. الىححز في أى الفله الذهخىس و بت الض لي اللذ مي هخب خاهه هشاحش ي 1 ( ) ى أبى بىش دمحم ب أبي بىش ب شمان الفاسس ي الحمشمي الع ىوي ولذ ظىت 803 بأظ ىه وان اهاا في الفله والىدى والفشف واها اوي واللغت والب ان والفشاةن وغحر رل. وله مفىفاث ذ ذة في مجا ؼتى. وجىفي سخمه هللا باللشافت ظىت ( ) "اهاض ش في لىم اللغت وأهىا ها حال الذ الع ىوي" اهاىخبت ال فش ت بحروث ج/ 1 ؿ/ ( ) "الخىىس الذاللي بحن لغت الؽ ش الجا لى ولغت اللشآن الىش م ىدة خل ل أبى ىدة مىخبت اهاىاس ماسدن" 1985 ؿ/ 59 4 ( ) فله اللغت الذهخىس لى بذ الىاخذ وافي نهمت مفش الىب ت الشالشت 2004 ؿ/ 189 و لم الذاللت اللغى ت الذهخىس بذ الخىاب مشس ي خع ماهشث داس الم اء 1985 ؿ/ ( ) الذاللت اللغى ت ىذ ال شب د. بذ الىش م مجا ذ ؿ/ 112 ومعجم اهافىلحاث ال لم ت والفى ت ىظف خباه داس لعان ال شب بحروث ؿ/ ( ) لم الذاللت د. أخمذ مخخاس مش الم الىخب الىب ت الشاه ت 1988 ؿ/ ( ) هفغ اهافذس ) ( ملا مالفا اهاؽترهت اها اوي في اللغت د.أخمذ دمحم اها خىق 9 ( ) "دوس اليلمت في اللغت ظ خل أوهاان جشحمت هما بؽش" ؿ/ ( ) الخفاةق الب حجي ج/ 2 ؿ/ ( ) الخىىس داللت مالفا د. ئبشا م أه غ ؿ/ ( ) في لم الذاللت اللغى ت ؿ/ ( ) اهاض ش للع ىوي ج/ 1 ؿ/ 369 و لم الذاللت اللغى ت د. بذ الخىاب مشس ي خع ؿ/ ( ) " لم اللغت" الذهخىس أخمذ مدخاس مش ؿ/ ( ) لم الذاللت الذهخىس أخمذ مخخاس مش ؿ/ ( ) اهاؽترن اللف ي في الحلل اللشآوي ؿ/ ( ) داللت مالفا لذهخىس ئبشا م أه غ ؿ/ ( ) هفغ اهاشح 19 ( ) ظىسة ىظف سكم لا ت/ ( ) ظىسة الضخشف سكم لا ت/ 23

16 21 ( 22 ) لم الذاللت اللغى ت ؿ/ 164 ( ) اهاض ش للع ىوي ج/ 1 ؿ/ ( ) ففى في فله اللغت د- سممان بذ الخىاب ؿ/ ( ) اللامىط املح ي )الفشوة ( ج/ 4 ؿ/ ( ) اللامىط املح ي ج/ 4 ؿ/ 113 ولعان ال شب ج/ 15 ؿ/ ( ) ففى في فله اللغت : ؿ/ ( ) اهافذس العابم 28 ( ) اهاض ش في لىم ال شب ت ج/ 1 ؿ/ ( ) لم الذاللت للذهخىس أخمذ مخخاس ؿ/ ( ) اهاض ش للع ىوي ج/ 1 ؿ/ ( ) داللت مافا د. ئبشا م أه غ ؿ/ ( ) ظىسة البلشة سكم لا ت/ ( ) جفعحر اب باط ج/ 1 ؿ/ 81 واه ش الذس اهاىشىس ج/ 1 ؿ/ ( ) الىؽاف ج/ 1 ؿ/ ( ) ظىسة ىظف سكم لا ت/ ( ) جفعحر اللشوبي ج/ 2 ؿ/ 127 واه ش البدش املح ي ج/ 5 ؿ/ 315 واه ش جفعحر اب هشحر ج/ 4 ؿ/ ( ) ظىسة اهاإمىىن سكم لا ت/ ( ) جفعحر اللشوبي ج/ 11 ؿ/ 38 واه ش جفعحر اب باط ج/ 1 ؿ/ ( ) ظىسة الىدل سكم لا ت/ ( ) ظىسة اللفق سكم لا ت/ ( ) ظىسة الش ذ سكم لا ت/ ( ) ظىسة الشوم سكم لا ت/ ( ) ظىسة ىوغ سكم لا ت/ ( ) ظىسة اها اسج سكم لا ت/ ( ) ظىسة الؽ شاء سكم لا ت/ ( ) ظىسة دمحم سكم لا ت/ ( ) ظىسة الحج سكم لا ت/ ( ) اهاؽترن اللف ي د. بذ ال ا ظالم مىشم ؿ/ ( ) ظىسة الحج سكم لا ت/

17 50 ( 51 ) ظىسة الىدل/ سكم لا ت/ 15 ( ) ظىسة ق سكم لا ت/ 7 52 ( ) م اوي اللشآن ج/ 3 ؿ/ ( ) ظىسة ىظف سكم لا ت/ ( ) هفغ لا ت 55 ( ) جفعحر الىبري ج/ 13 ؿ/ ( ) اهاؽترن اللف ي د. بذ ال ا ظالم اهاىشم ؿ/ ( ) ظىسة غافش سكم لا ت/ ( ) البدشاملح ي ؿ/ 7 ؿ/ ( ) ظىسة اهاشظالث سكم لا ت/ 5 60 ( ) جفعحر الب ماوي ج/ 5 ؿ/ ( ) اهاؽترن اللف ي د. بذ ال ا ظالم اهاىشم ؿ/ ( ) ظىسة آ مشان سكم لا ت/ ( ) الىؽاف ج/ 2 ؿ/ ( ) ظىسة ناظشاء سكم لا ت/ ( ) ظىسة ماو ام سكم لا ت/ ( ) ظىسة وه سكم لا ت/ ( ) ظىسة الحجش سكم لا ت/ ( ) ظىسة الؽ شاء سكم لا ت/ 4 69 ( ) ظىسة وه سكم لا ت/ ( ) ظىسة الىاك ت سكم لا ت/ ( ) البدث الذاللي ىذ الشاغب مافهاوي م خال هخابه "اهافشادث في غش ب اللشآن" بدث ماحعخحر في ال لىم ناظالم ت مش خذواسة حام ت الجضاةش 2006 ؿ/ ( ) هفغ اهاشح 73 ( ) لم الذاللت د. أخمذ مخخاس مش ؿ/ ( ) ملا وؽش لى مىك ب ىىان مالفا اهاؽترهت اها اوي في اللغت ال شب ت وب تها أ م تها مفادس ا للياجب ح الن في جاس خ 2006/07/ ( ) هفغ اهاشح 76 ( ) اهافذس العابم 77 ( ) لم الذاللت د. أخمذ مخخاس مش ؿ/

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

راشد بن علي بن عبداهلل احلارثي كلية العلوم الشرعية سلطنة عمان مسقط بسم هللا الرحمن الرحيم مقدمة الحمذهلل سب الهاهاحن والطالة والع

راشد بن علي بن عبداهلل احلارثي كلية العلوم الشرعية سلطنة عمان مسقط بسم هللا الرحمن الرحيم مقدمة الحمذهلل سب الهاهاحن والطالة والع راشد بن علي بن عبداهلل احلارثي كلية العلوم الشرعية سلطنة عمان مسقط aboykdan@hotmail.com بسم هللا الرحمن الرحيم مقدمة الحمذهلل سب الهاهاحن والطالة والعالم نلى ؤششف اهاشظلحن مدمذ ونلى آله وآصحابه وم جبهه

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

جلخ ق ٠ خاب الاد اء ال ام وأخ ٣ امه في ال ه والى ام للذ ٠ خىس / ولحت ب مدمذ ىر ئ ذاد اهالخق : بذ هللا ب مدمذ اهاضسو مالخ ت : وحذ هزا اهالخق في ئخذي اه

جلخ ق ٠ خاب الاد اء ال ام وأخ ٣ امه في ال ه والى ام للذ ٠ خىس / ولحت ب مدمذ ىر ئ ذاد اهالخق : بذ هللا ب مدمذ اهاضسو مالخ ت : وحذ هزا اهالخق في ئخذي اه جلخ ق ٠ خاب الاد اء الام وأخ ٣ امه في ال ه والى ام للذ ٠ خىس / ولحت ب مدمذ ىر ئ ذاد اهالخق : بذ هللا ب مدمذ اهاضسو مالخ ت : وحذ هزا اهالخق في ئخذي اهاىا الال ٢ تروه ت وجم ول في هزا اهاعدىذ لإلوال ل ه ومزا

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر

المزيد من المعلومات

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل  او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق  زك! ىد ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمان الرحيم

بسم الله الرحمان الرحيم jil-rchid.jid.c اﻟدورة اﻟﻌﺎدﯾﺔ 04 ﺗﺻﺣﯾﺢ اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟوطﻧﻲ اﻟﻣوﺣد ﻟﻠﺑﻛﺎﻟورﯾﺎ ﻋﻠوم ﻓﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء -. د اص أل ا خفاػ حذ حا ت ا خ خ ( أ ٠ ا ص إ أ ا خفاػ لذ ذي ػ ٠ ت ١ ص اسخمشاس ا - : ت ١ ص ا (.[ ] ( H O.[H

المزيد من المعلومات

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١ Tahani Yousif Mobarak Hussein 800109795 اتشا ١ ع ١ عثذ عضا 800217960 اتشا ١ ع اتشا ١ ؽا ١ 901500405 اتشا ١ ٠ عف عشفاخ عىش 900541061 اد ذ اع اع ١ اد ذ ات ا عال 803105014 اد ذ عثذ ا شد ١ اصش دشاس 412619025

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ.. شب ا س ساض خضش ش ح سخت صو ع ثب عب ع ثب عب ع. ا ١ اعب ع ١ ذ زغ ١ ثب عب ع. صب ر س ذ س ذ عجذ ا مبدس ثب عب ع.0 فبء عجذ ا د اد عجذ ا سى ١ أث ا عال ثب عب ع.0 اع بء عجذا مبدس عجذا

المزيد من المعلومات

2015 أغسطس أعمال المؤتمر الدولي التاسع / الجزائر إسهامات البعثات العلمية في النهضة العلمية والفكرية الجسائرية بين ( 1900 إلى 1954 م ) - البعثات

2015 أغسطس أعمال المؤتمر الدولي التاسع / الجزائر إسهامات البعثات العلمية في النهضة العلمية والفكرية الجسائرية بين ( 1900 إلى 1954 م ) - البعثات إسهامات البعثات العلمية في النهضة العلمية والفكرية الجسائرية بين ( 1900 إلى 1954 م ) - البعثات الجسائرية الى جامعة السيتونة أنموذجا ألاستاذ عبد الرزاق ععطوو جامعة محمد بوضياف امللخص ح ذ الب ثاث ال لم ت

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

ياندري جنيدي املعهد العالي للعلوم الرتبوية املعهد الديين للبهات بادنج باجنانج سومطرة الغربية ملخص اهدششث ال خاوي فى مخخل وظا

ياندري جنيدي املعهد العالي للعلوم الرتبوية املعهد الديين للبهات بادنج باجنانج سومطرة الغربية ملخص اهدششث ال خاوي فى مخخل وظا ياندري جنيدي املعهد العالي للعلوم الرتبوية املعهد الديين للبهات بادنج باجنانج سومطرة الغربية yendrijunaidi00@gmail.com ملخص اهدششث ال خاوي فى مخخل وظائل ناكالم م ؤلها وم هحر ؤلها و ثحر منها لألظ الشذ ذ

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi Bordj

المزيد من المعلومات

ء 2018 یونیو - القدوة الراشدة وآلاثارالىاردة في القيام بعشرين ركعت في رمضان ینابر 1: مشاره 4: جلد : الازهار القدوة الراشدة وآلاثارالىاردة في القيام بع

ء 2018 یونیو - القدوة الراشدة وآلاثارالىاردة في القيام بعشرين ركعت في رمضان ینابر 1: مشاره 4: جلد : الازهار القدوة الراشدة وآلاثارالىاردة في القيام بع ء 2018 یونیو - القدوة الراشدة وآلاثارالىاردة في القيام بعشرين ركعت في رمضان ینابر 1: مشاره 4: جلد : الازهار القدوة الراشدة وآلاثارالىاردة في القيام بعشرين ركعت في رمضان Guided way and narrations regarding

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

اليوم /

اليوم / طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة االكلينيكية Clinical Practice Summary مقدمة: Clinical

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

-ىف!ا!ا!لعاقهثنلا تجمل 7 ن ناهب ءابدألل نيتا:ة!او نيفقثال ردصا دع د ركد!دء ابدالا ء أ+إلنا زييلز ايب ان ربعيل و ن صف 4 نع م يفقولك نم عورشم رواهحزيأ ا

-ىف!ا!ا!لعاقهثنلا تجمل 7 ن ناهب ءابدألل نيتا:ة!او نيفقثال ردصا دع د ركد!دء ابدالا ء أ+إلنا زييلز ايب ان ربعيل و ن صف 4 نع م يفقولك نم عورشم رواهحزيأ ا عث ج 7 ث ع ك +إ زز ع ف ع عش حز ى ف فث ث % ى كض شس ع ف فث زس ح ع عطسذ س ى ج ف ز خ ح س ئإ ف ف ع خط ط ع كذ ح ش ط ى كش ئ 7ط ش عح حغ حس ط س س س ىض ز س فك عف ع ح ع ح ك ع ضف عش سئ ك ز ذ ض س ك حس ى ش طش ح س طإ

المزيد من المعلومات

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء 3127-8-32 ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء 3127-8-39 جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر الفبي فش ث ١ ذ جذ ف ا ؼجبع ١ خ- ص س صبدج ب ػصب ؽب ١

المزيد من المعلومات

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة 20140001 20140002 20140003 20140004 20140005 20140006 20140007 20140008 20140009 20140010 20140011 20140012 20140013 20140014 20140015 20140016 20140017

المزيد من المعلومات

137 Fitri Annisa Hayati لفظ اللسم ومزادفاثه في السىر املدهية Fitri Annisa Hayati Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Malang E

137 Fitri Annisa Hayati لفظ اللسم ومزادفاثه في السىر املدهية Fitri Annisa Hayati Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Malang E 137 Fitri Annisa Hayati لفظ اللسم ومزادفاثه في السىر املدهية Fitri Annisa Hayati Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Malang Email : fitriannisahayati93@gmail.com ABSTRACT KEYWORD

المزيد من المعلومات

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب ك ت اب ي ش وع وس : 2 "موس ن ن ون م س اع د م اهلل قل اهلل ل ي وع ب د وس ع ت م و دم 1 ض ب إ ل ال الشع ت و ه أ ن ه د ر ال د ي م ت. فل ن ق اع ب ن ع تى د وس ه أد امكم أط يته لم ك وى د ت ئ يل. 3 ك ما ن ل ط يه

المزيد من المعلومات

تطوير معجم كتاب تعليم اللغة العربية للصف الرابع بالمدرسة الابتدائية

تطوير معجم كتاب تعليم اللغة العربية للصف الرابع بالمدرسة الابتدائية Indonesia ثطىير معجم كحاب جعليم اللغة العربية للصف الرابع باملدرسة الابحدائية مسحخلص ئن حػل م اللؿت الػشب ت ال ظ ما في مذسظت أخمذ اوي نابخذائ ت ناظالم ت اهاخ املت ماالهو لم ج حىدجه خيرا. بىاء غلى هد جت

المزيد من المعلومات

الفصل الأول:

الفصل الأول: اململكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة اإلمام دمحم بن سعود اإلسالمية معهد تعليم اللغة العربية قسم علم اللغة التطبيقي أثر استعمال املدخل التداويل يف تنمية مهارات الكتابة اإلقناعية ملتعلمي اللغة العربية

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books 1 Install Ubuntu أ ت ر )Ubuntu( إزذ ذ ص ٠ ؼاخ ١ ىظ ألخ ضج عطر ا ىرة أخ ضج ا ساع ب ا س ح ا خ اد ٠ ى ه ذس ١ غخره ظا األ ت ر ا ث ل ت غخ ا ػ ٠ ى ه ا ٠ ضا غخ ا ػ ا فالػ ١ س خالي تش ا ح Windows 7 USB DVD ا اعط

المزيد من المعلومات

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر) % إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {

المزيد من المعلومات

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست ال ذلس االخذائيت الخاصت لل يي قسن الوسار الدي وراق إثرائية ملادة العلوم االتناعية الصف الول االتدائي مهتصف الفصل الثاني للعام الدراسي 1437-1438 ه 2017 / 2016 م رؤ تنا

المزيد من المعلومات

نقـــد و تمحيـــص روايات المهدي (الشيعية)

نقـــد و تمحيـــص روايات المهدي (الشيعية) و نقد تمحيص روايات املهدي )الشيعية( ألفه ابلفارسية األستاذ الفاضل: عبد الله م. ترمجه إىل العربية وعلق حواشيه: سعد رستم ا ؼ ا ا جؽ ٠ ع : ػا ا ىزبة ر ر ؿ ٠ لغ ا ؼم ١ عح www.aqeedeh.com book@aqeedeh.com ا

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس

انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس جامعة عي شمس نتيجة قسم حضارة - المستو الثان 1 انتساب العام الجامع 1/15 يج ع 3 5 1 A+ 97 1 A+ 95 7 + 1.13 3.. 7. 3 1 اتا ب اج جرجص دث ة 7 + 79 1.3 11. 3 73.5 13 3 ادطا ادر ت ي االياو 3 7 5 + 9 +.7 1. 3

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد اخلصائص الفنية لكتاب الرسائل يف القرن العشرين 412 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 34 )يوليو سبتمرب )5102 Technical Characteristics of Letter Writers in the Twentieth Century Mohame d Gouda Abstract This research

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل

المزيد من المعلومات

المقدمة

المقدمة 1 إ هكذا جازة أه ل اجل د واهل م ة 29 مجادى االوىل 1436 ه ال مد لل ذي ال ع ز و الس لطان أن زل ال ق ر آن هد ى للن اس وبي ن تا سان و أ شهد أ ن ال إله إ ال الل عظيم س ب حانه على عظ ي م ا ل ح م ع بده ورسوهل

المزيد من المعلومات

الفصل الأول

الفصل الأول حعظطالع شوض ح شأ ذسحعخص ك ي: ذ ح ظؾخس ح فخ ح ز ١ ج ١ ش ف ح ظ غ حألسد 2005/5 سإ ٠ ش حالعظطالع عخ ؿ ١ ؼخ ف طشع ١ خ ػمخفش ح ز ١ جش ك خ ٠ ش ح ل ١ خس ح طاللخ ح شإ ٠ ش ح ى ١ ش ح غخ ١ ش ح ظ طؤعغض ر ؿز خ صحسس

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد 99 حوليات آداب عني مشس اجمللد 93 )يناير مارس 1122( مجال حممد مقابلة A Study of the Term Al Rawnak in Ancient Arab Criticism Gamal Mohamed Mokabla Abstract This paper aims to study the term Al Rawnak, a

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

ج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392

ج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392 392 [ 46 ] الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي ج مع الك ي المكت الفني الئح النظ الدراسي في ك ي مركز الع الطبي ************* ( الب األ ل ) تعريف ع م الم دة )1( يراد ب لمصط ح اآلتي الم ني المثبت أم كل

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

181 Yoke Suryadarma, Fariz Mirza Abdillah دراسة ثحليلية وصفية عن ألاسماء املشحلة في سىرة الطارق Yoke Suryadarma, Fariz Mirza Abdillah Universitas Daru

181 Yoke Suryadarma, Fariz Mirza Abdillah دراسة ثحليلية وصفية عن ألاسماء املشحلة في سىرة الطارق Yoke Suryadarma, Fariz Mirza Abdillah Universitas Daru 181 Yoke Suryadarma, Fariz Mirza Abdillah دراسة ثحليلية وصفية عن ألاسماء املشحلة في سىرة الطارق Yoke Suryadarma, Fariz Mirza Abdillah Universitas Darussalam Gontor Email : yoke.suryadarma@unida.ac.id ABSTRACT

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua Conversion التغيير أو الرجوع تغيير أو رجوع الخطاة: إشارات عامة لرجوع الخطاه: ١. ناموس الرب عامل يساھم في التغيير: ن ام وس الر ب ك ام ل ي ر د الن ف س. ش ھ اد ات الر ب ص اد ق ة ت ص ي ر ال ج اھ ل ح ك يم ا.(مز

المزيد من المعلومات

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017 الجمهوریة الجزاي ریة ا يمقراطیة الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur Et de la Recherche Scientifique Université d OumElBouaghi Sous Direction des

المزيد من المعلومات

جطبيق طريقت التعلم JIGSAW بالتكامل مع "فرقت املسابقت في اللعب" ( TEAM )GAMES TOURNAMENT لترقيت املي ول و إلاهجاز الدراس ي في درس الىحو لطالب الفصل الع

جطبيق طريقت التعلم JIGSAW بالتكامل مع فرقت املسابقت في اللعب ( TEAM )GAMES TOURNAMENT لترقيت املي ول و إلاهجاز الدراس ي في درس الىحو لطالب الفصل الع جطبيق طريقت التعلم JIGSAW بالتكامل مع "فرقت املسابقت في اللعب" ( TEAM )GAMES TOURNAMENT لترقيت املي ول و إلاهجاز الدراس ي في درس الىحو لطالب الفصل العاشر باملدرست الثاهويت اب القيم للبىين باهطول 8102 البدث

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم ة و ب اج انل ه ة من قع ج امع م و wwwmenhag-uncom ة ة ع ش ) ح ا ض )ال م د ي ق م : الا مسة ة اد من م : ة و ب اج انل ه د ع ئم من 464 دعائم منهاج النبوة ي ة ؾ 464 احملاضرة اخلامسة عشرة ل ن الذي ه ؿ خ ق ر أ

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

اسم الكتاب: المزن الثجاج في سرد قصة اإلسراء والمعراج اسم المؤلف: أبوبكر العدني ابن علي المشهور الطبعة األولى 1433 ه م بريد المؤلف: alhabibaboba

اسم الكتاب: المزن الثجاج في سرد قصة اإلسراء والمعراج اسم المؤلف: أبوبكر العدني ابن علي المشهور الطبعة األولى 1433 ه م بريد المؤلف: alhabibaboba سم لكت: لمزن لثجج ف سرد قصة إلسرء ولمرج سم لمؤلف: أوكر لدن ن ل لمشهور لطة ألولى 1433 ه - 2012 م رد لمؤلف: alhabibabobakr@gmail.com لنشر مركز إلد لثقف للدرست وخدمة لترث لجمهورة لمنة - دن 9672+ 251089 ص..

المزيد من المعلومات

ALSUNA: Journal of Arabic and English Language e-ISSN:

ALSUNA: Journal of Arabic and English Language e-ISSN: ثطوير املواد التعليمية ملهارة الاستماع لدارس الناطقين بها اللغة العربية لغير Institut Ilmu Keislaman Zainul Hasan (kurniawanfarid213@yahoo.com) امللخص يهدف هرا البدث إلى في املدزطت املخىطعت الاطالم ت في

المزيد من المعلومات

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

أيام العقد والدخول لسنة 1441 ه الموافق: م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن

أيام العقد والدخول لسنة 1441 ه الموافق: م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن أيام العقد والدخول لسنة ه الموافق: 00-0 م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن ا أيام العقد والدخول لسنة ه إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن هذه أيام العقد والدخول لسنة ه طبقا لحسابي الخاص الموافق للطيقة ال ي

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 1 18 ه االسم المرحلة الصف

المزيد من المعلومات

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 5510 /50/11 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 5510 /50/11 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد 5510 /50/11 أداء شركات رأس الخيمة المساهمة بسوق أبوظبي لألوراق المالية لعام 4102 بلغ عدد شركات رأس الخيمة المدرجة في سوق أبوظبي لألوراق المالية 11 شركة مساهمة من أصل 87 شركة مساهمة في السوق لعام 5512 حيث

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

846 Journal of Engineering Sciences Assiut University Faculty of Engineering Vol. 42 No. 3 May 2014 Pages: ج لي ال ني الع لي في الع لم ع وم في

846 Journal of Engineering Sciences Assiut University Faculty of Engineering Vol. 42 No. 3 May 2014 Pages: ج لي ال ني الع لي في الع لم ع وم في 846 Journal of Engineering Sciences Assiut University Faculty of Engineering Vol. 42 No. 3 May 2014 Pages: 846 875 ج لي ال ني الع لي في الع لم ع وم في اأر خصوص اأست ال كتور / يحيى يوسف ص لح الز ع ي ل ه

المزيد من المعلومات

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض ك ك ك اكتبالفعلالمضارعالمناسبف يالفراغ: 1( هو ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض... ف ب ع ي د ة... شه ال د ر سة. ب ع ه... ض... ف ال د ر سة. ب ع النسا

المزيد من المعلومات

من أساليب التربية في القرآن الكـــريم

من أساليب التربية في القرآن الكـــريم أ خ ١ ذ ح ظ ر ١ ش ح م آ ح ى ٠ ح يوظ : عؼ خ لي ىخ مي ش: ح ل ي هلل د ح ؼخ ٤ ح ١ ػ رخ و ػ ح ٩ خ خ ٣ ؼ. ح س ح ػ ٠ ح ؼ ح ٧ ٤ ي خ ل ي ػ ٤ ح س ح. أ خ رؼي : كوي خ ظخر ٢ ( ح ظ ر ٤ ش ح ز ٣ ش ) ػ ٠ ك لظخ ظ ح ظؼ ض

المزيد من المعلومات

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد ٥٦ تحليل الانحدار الخطي المتعدد Multple Regress Aalss الغرض من التحليل يهتم تحليل الانحدار الخطي المتعدد بدراسة وتحليل أثر عدة متغيرات مستقلة آمي ة عل ى متغي ر ت ابع آمي. نموذج الانحدار الخطي المتعدد بف

المزيد من المعلومات

مذارس قمم الحياة العالميت الدروس اإلسالمية العلوم في المقررة الختبار نهايت الفصل الذراسي الثاني للصف األول ( مبتذئ ) المادة الدروس قخآن الدلدلة. سؾرة

مذارس قمم الحياة العالميت الدروس اإلسالمية العلوم في المقررة الختبار نهايت الفصل الذراسي الثاني للصف األول ( مبتذئ ) المادة الدروس قخآن الدلدلة. سؾرة الختبار نهايت الفصل الذراسي الثاني للصف األول مبتذئ ) الدلدلة سؾرة 1 2 سؾرة البيشة بعض أنؾاع العبادة ديشي اإلسالم أركان اإلسالم اإلسالم هؾ الجيؽ الحق ) 1 صفة الرالة الختبارنهايت الفصل للصف األول الذراسي

المزيد من المعلومات

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د تف ق ي ة أ ت ح د ة ؤ و ي ة ب س ة خ تع ه د ى ح ط ت نق ط ر ة ف ى ت ج ر ة د و ي ة آ ت ح ١٩٩٤ د ة س ق و ط ق ش حتوي ت 4и1д11 تغ ئي ة ه ت حدة س ة خ ؤوي ة تعهدي حط ت نق ط رفية ١ في ت ج ر ب د ر ١ ٢ ٣ ٣ ٤ ع ه

المزيد من المعلومات

آزمون سراسري قرآن و عترت حفظ 15 جسء زهاىپاسخگ يي: 80 دقيق مهرماه 1393 توضيحات: 1- گزينه صحيح را در پاسخ نامه عالمت بزنيد 2- براي پاسخ غلط يک سوم نمره

آزمون سراسري قرآن و عترت حفظ 15 جسء زهاىپاسخگ يي: 80 دقيق مهرماه 1393 توضيحات: 1- گزينه صحيح را در پاسخ نامه عالمت بزنيد 2- براي پاسخ غلط يک سوم نمره آزمون سراسري قرآن و عترت حفظ 15 جسء زهاىپاسخگ يي: 80 دقيق مهرماه 1393 توضيحات: 1- گزينه صحيح را در پاسخ نامه عالمت بزنيد 2- براي پاسخ غلط يک سوم نمره منفي منظور ميشود. 1. دسمذام گض ػجبست پب ب آ صح ح و

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي و البحث العلمي جامعة عبد الحميد مهري قس طي ة - 2- كلية العلوم االقتصادية و التجارية و علو

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي و البحث العلمي جامعة عبد الحميد مهري قس طي ة - 2- كلية العلوم االقتصادية و التجارية و علو الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي و البحث العلمي جامعة عبد الحميد مهري قس طي ة - 2- كلية العلوم االقتصادية و التجارية و علوم التسيير قسم العلوم التجارية رقم التسجيل...: الموضوع

المزيد من المعلومات