1
|
|
- زكية عبد اللطيف
- منذ 5 سنوات سابقة
- المشاهدات:
النسخ
1 1
2 متهيد o بسملهللا احلمد هلل رب العاملني والصالة والسالم على أشرف املرسلني دمحم هللاىلص وبعد: فقد قال تعاىل يف كتابه واصفا نفسه أنه جممعون على وجوب تنزيه هللا تعاىل عن كل نقص وعيب }ل ي س ك م ث ل ه ش ي ء{]الشورى: 11 [ وعن كل مشاهبة للمخلوقني واملسلمون ورغم أن مذهب السلف يف هذا األمر واضح بني وهو أننا نصف هللا تعاىل بكل ما )1( وصف به نفسه ووصفه به رسوله هللاىلص من غري حتريف وال تعطيل وال أتويل وال متثيل فإن كثريا ممن خالفوا منهج السلف يرمون أصحاب هذا القول أبهنم مشب هة مبا ال جيوز وصفه والسنة ابن عبد الرب: قال وأبهنم يصفون هللا تعاىل به "أهل السنة جمموعون على اإلقرار ابلصفات الواردة كلها يف واإلميان هبا ومحلها على احلقيقة ال على اجملاز حيد ون فيه صفة حمصورة حيمل شيئا منها على احلقيقة إال أهنم ال يكي فون شيئا من ذلك وأما أهل البدع واجلهمية واملعتزلة كلها واخلوارج )2 القرآن وال فكلهم ينكرها وال ويزعمون أن من أقر هبا مشب ه وهم عند من أثبتها انفون للمعبود " ( ومن الصفات اليت يظهر فيها هذا اخلالف جيدا صفة العلو القضية حيتاج إىل جملد ضخم أثر يف املسائل األخرى الورقة نقتصر على أن لكثرة شبهات أهل البدع يف هذه املسألة وتفصيل القول على هذا النحو متعذر يف تلك الورقة نلقي الضوء على مذهب السلف ومقالة املخالفني وأهم عنها وأثر مقالتهم تلك وهللا املوفق واملعني o مذهب السلف واستقصاء القول يف هذه ولكوهنا يرتتب عليها لذا فإننا يف شبهاهتم هذه واجلواب )1( انظر: العقيدة الواسطية البن تيمية مبجموع الفتاوى )162/3( )2( التمهيد البن عبد الرب )141/7( 2
3 أهل السنة يقولون إن هللا تعاىل يف السماء مستو على عرشه بكيفية ال نعلمها فاالستواء معلوم والكيف جمهول واإلميان به واجب )3( )4( مالك علمنا وهذا تفويض للكيفية ال املعىن فنوقن أن هللا فوق العرش وال نتكلف من العلم ما ال نعلم قال أبو زرعة الرازي: )1( من مذهبهم: أن هللا عز وجل على عرشه )6( لسان رسوله هللاىلص بالكيف«احلسن األشعري وقال أبو والسؤال عنه بدعة كما قال اإلمام وال ندري كيف»أدركنا العلماء يف مجيع األمصار حجازا وعراقا وشاما ومينا ابئن والسنة: وأن هللا سبحانه على عرشه كما قال: وجل: وقال أيضا: }الر ح ن ع ل ى يف حكاية مذهب أهل السنة:»وقال أهل السنة وأصحاب احلديث: ال ع ر ش اس ت و ى{ «من خلقه كما وصف نفسه يف كتابه وهذا منتهى فكان وعلى مجلة ما عليه أهل احلديث )7( }الر ح ن ع ل ى ال ع ر ش اس ت و ى{«األدلة على مذهب السلف )8( كيف«o اس ت و ى{ =من كتاب هللا: األدلة على ذلك ]طه: 22 [ من كتاب هللا تعاىل وال نقدم بني يدي هللا يف القول قوله كثرية منها وأنه على العرش كما قال عز تعاىل: وذلك مذكور يف سبعة مواضع يف كتاب هللا عز وجل بل نقول استوى بال }الر ح ن ع ل ى ال ع ر ش )3( انظر: مقاالت اإلسالميني لألشعري ( ص: 168 ( خمتصر العلو لأللباين ( ص 38-36( )4( رواه الدارمي يف الرد على اجلهمية )124( وصححه األلباين يف خمتصر العلو )ص 142( )1( ورد ذلك يف مواضع كثرية من جمموع الفتاوى لشيخ اإلسالم وانظر على سبيل املثال )18/3( )41/1( )6( انظر: شرح أصول اعتقاد أهل السنة واجلماعة للاللكائي )197/1( )7( مقاالت اإلسالميني لألشعري )ص: 226( )8( مقاالت اإلسالميني لألشعري ( ص: 168( 3
4 وأيضا ]امللك: 16 [ قوله تعاىل: }أ أ م ن ت م م ن ف الس م اء أ ن ي س ف ب ك م األ ر ض ف إ ذ ا ه ي مت ور { واآلايت الدالة على هذا املعىن كثرية ويف بيان ذلك يقول ابن تيمية: والسنن املستفيضة املتواترة وغري املتواترة وكالم السابقني إن القرآن «والتابعني وسائر القرون الثالثة: مملوء مبا فيه إثبات العلو هلل تعاىل على عرشه أبنواع من الدالالت ووجوه من الصفات وأصناف من العبارات اترة خيرب أنه خلق السموات واألرض يف ستة أايم مث استوى على العرش االستواء على العرش يف سبعة مواضع النساء: ]املعارج: وقد ذكر واترة خيرب بعروج األشياء وصعودها وارتفاعها إليه كقوله تعاىل: }ب ل ر ف ع ه ا لل إ ل ي ه{ [ 118[ } إ ن م ت و ف يك و ر اف ع ك إ ل {]آل عمران: 11[ }ت ع ر ج ال م ل ئ ك ة و الر وح إ ل ي ه { 4[ وقوله تعاىل: }إ ل ي ه ي ص ع د ال ك ل م الط ي ب و ال ع م ل الص ال ح ي ر ف ع ه { ]فاطر: 12[ واترة خيرب بنزوهلا منه أو من عنده كقوله تعاىل: }و ال ذ ين آت ي ن اه م ال ك ت اب ي ع ل م ون أ ن ه م ن ز ل م ن ر ب ك ب ل ق {]األنعام: 114[ { ق ل ن ز ل ه ر وح ال ق د س م ن ر ب ك ب ل ق {]النحل: 122[ }حم ت ن ز يل م ن الر ح ن الر ح ي م{ ]فصلت: 2-1[ }حم ت ن ز يل ال ك ت اب م ن ا لل ال ع ز ي ز ا ل ك يم { ]اجلاثية: 2-1 األحقاف: 2-1[ واترة خيرب أبنه العلي }و ه و ال ع ل ي ال ع ظ يم { األعلى كقوله تعاىل: }س ب ح اس م ر ب ك األ ع ل ى{ [ األعلى: ]1 [ البقرة: 211 الشورى: ]4 واترة خيرب أبنه يف السماء كقوله تعاىل: وقوله: }أ أ م ن ت م م ن ف الس م اء أ ن ي س ف ب ك م األ ر ض ف إ ذ ا )9( ه ي مت و ر{]امللك: 16 [ }أ م أ م ن ت م م ن ف الس م اء أ ن ي ر س ل ع ل ي ك م ح اص ب ا{]امللك: 17[«=األدلة من السنة: األحاديث الدالة على هذا املعىن كثرية»أين هللا «قالت: يف السماء للصحايب:»أعتقها فإهنا مؤمنة«قال: )12( ومن أصرحها يف الداللة:»من أان «قالت: أنت رسول هللا قول النيب هللا ىلص للجارية: النيب هللاىلص فقال 4 )9( انظر: جمموع الفتاوى ) /1( )12( رواه مسلم )137(
5 وكذلك قول النيب: هللاىلص )11( ر حيت غلبت غضي«=إمجاع السلف»ملا قضى هللا اخللق كتب ف كتاب ه فه و عن دو ف و الع رش: إن هذا الذي ذكرانه هو املنقول عن أئمة السلف ال ينقل عنهم يف ذلك اختالف حبمد هللا قاال أبااو نصار السااجزي يف اإلابنااة:»فأئمتناااكسافيان الثااوري ومالاك وساافيان بان عيينااة ومحاااد باان ساالمة ومحاااد باان زيااد وعبااد هللا باان املبااار والفضاايل باان عياااض وأمحااد باان حنباال وإسااحق باان إبااراهيم احلنظلااي متفقااون علااى أن هللا ساابحانه بذاتااه فااوق العاارش وأن علمااه بكاال )12( مكان«قاال اإلماام الصاابوين الشاافعي:»وعلمااء األماة وأعياان األئماة مان السالف رمحهام هللا خيتلفاوا يف أن هللا تعاىل على عرشه )13( وعرشه فوق مساواته«وأقاااوال أئماااة السااالفكثااارية يف هاااذا املعاااىن وقاااد سااابق قاااول اإلماااامني أيب زرعاااة الااارازي وأيب احلسن األشعري وفيما ذكر كفاية o مقالة املخالفني: من خالف أهل السنة يف هذا الباب هم اجلهمية واملعتزلة واألشاعرة تعاىل يف السماء مست و على العرش وفيما يلي بيان مذهبهم من يقول: =مذهب املعتزلة: مجهور املعتزلة على أن هللا يف كل مكان الباري ال يف مكان! بل هو على ما يزل عليه )14( فهم ينفون أن هللا وأن معىن ذلك أن تدبريه يف كل مكان ومنهم )11( رواه البخاري )3222( مسلم )2711( )12( انظر: العرش للذهيب )437/2( )13( عقيدة السلف أصحاب احلديث للصابوين )ص: 412 ( مطبوع مع رسائل أخرى بعنوان: مجهرة عقائد السلف )14( انظر: جمموع الفتاوى )187/1( 5
6 )11( وهم يقولون إن استوى يفكتاب هللا معناها استوىل مذهب األشاعرة: استقر مذهب األشاعرة على أتويل العلوكما هو احلال عند املعتزلة وذلك على الرغم من )16( أن متقدمي األشاعرة يقولوا بتأويل صفة العلو فاألشعري النقل عنه! مث الذي ينتسبون إليه ويزعمون أهنم يقولون بقوله: وكذلك الباقالين وهو من أبرز أئمة األشاعرة ال يؤول صفة العلو أيضا بدأ يظهر والتدبري وكذلك أتويل صفة العلو على يد ابن فور 6 ال يؤول صفة العلو كما سبق )17( )18( فأول االستواء أبنه مبعىن العلو ابلقهر )19( البغدادي أوله أبنه مبعىن امللك وهم مع ذلك يردون مذهب املعتزلة أن االستواء معناه االستيالء إىل أن جاء اجلويين فوافق املعتزلة أن االستواء معناه االستيالء أن هذا أول اجلويين هو بل قرر القول يستقيم على أصول األشاعرة أكثر من استقامته على أصول املعتزلة! وبذلك يكون )22( من ارتضى هذا التأويل االعتزايل مث جاء الغزايل ليؤصل ملنهج التأويل وينقل )21( معركة األشاعرة منكوهنا مع املعتزلة لتكون مع الفالسفة ويستقر األمر على هذا املذهب o مستند أهل التأويل يؤ ولون الذين علو الرمحن يف السماء واستوائه على العرش يفعلون ذلك بزعم التنزيه )11( انظر: شرح األصول اخلمسة للقاضي عبد اجلبار )ص: 226( مقاالت اإلسالميني لألشعري )ص: 131( فهم )16( انظر هذه القضية ابلتفصيل يف: موقف ابن تيمية من األشاعرة فقد تعرض هلا عند ذكر نبذة عن كل إمام من أئمة األشاعرة مهم )17( انظر: اإلنصاف للباقالين )ص: 41( موقف ابن تيمية من األشاعرة ) /1( ط ابن اجلوزي فيه حتقيق )18( انظر: مشكل احلديث البن فور )ص: 119( موقف ابن تيمية من األشاعرة ) /1( )19( انظر: أصول الدين لعبدالقاهر البغدادي )ص: 112 ( ودراسة حول ذلك يف: موقف ابن تيمية من األشاعرة )126/1( )ط ابن اجلوزي( )22( انظر: موقف ابن تيمية من األشاعرة ) /1( )21( انظر : املصدر السابق )114/1(
7 إثبات يرون أن يشبه خملوقاته العلو يلزم منه إثبات اجلهة ولذا ذهبوا إىل أتويل االستواء يف ويلزم منه أن هللا تعاىل حيويه مكان اآلية فقالوا هو )22( ابمللك واعتمدوا يف ذلك التأويل على بيت من الشعر هو: قد استوى بشر على العراق = أما حديث اجلارية فلهم فيها أتويالتكثرية منها: - أتويله - )21( وهم يف العقيدة )24( أبن املراد منه هو علو املنزلة والقدر مبعىن االستيالء )23( من غري سيف وال دم مهراق وكذلك أتويله أبن املراد التفرقة بني عبادة هللا وعبادة األواثن وكذلك مىت أعياهم التأويل )26( على يستدلون ردوا األحاديث الواردة أبهنا أحاديث آحاد ال مذهبهم وجوده شيء قبله أو وجود شيء معه ابلفوقية من حيث اجلهة إال بعد خلق العا ما هو يف جهة األسفل حادث ولذا فهي ال تصلح صفة هلل تعاىل ببعض احلجج العقلية منها: ويلزم منه أن هللا وفسروا العرش ألن األواثن يف األرض أن صفة القدم تقبل فال تفيد العلم تنفي أن يسبق وإثبات اجلهة واملكان يقتضي أن هللا يكن متصفا فقبل خلق العا يكن يف جهة الفوق لعدم وجود وهبذا تكون الفوقية املكانية أو العلو املكاين صفة حادثة نتجت عن )27( ويزعمون كذلك أن هذا هو املنقول عن بعض قال: «كان هللا وال مكان وهو اآلن على ما عليهكان األئمة )28(» علي فنقلوا أن بن أيب طالب هللايضر )22( انظر: شرح األصول اخلمسة )ص 226 ( وأصول الدين أليب منصور عبد القاهر البغدادي )ص ( غاية املرام لآلمدي ( ص: 141 ( )23( هذا البيت منسوب إىل األخطل وأنكركثري من أهل اللغة صحة نسبته وسيأيت احلديث عنه )24( انظر: مشكل احلديث البن فور )ص: 119 ( )21( انظر: مناقب الشافعي للبيهقي )397/1( )26( انظر: اإلرشاد للجويين )ص: 161 ( الصواعق املرسلة )1183/3( )27( انظر: املتشددون لعلي مجعة )ص: 19( )28( ذكره على مجعة يف كتابه املتشددون )ص: 18 ( وعزاه إىل )الفرق بني الفرق( وهو غري موجود فيه هبذا اللفظ وهو 7
8 قال: حنيفة وأن أاب مكان قبل أن خيلق اخللق «)29(» وكذلك نسبوا للشافعي قلت أرأيت لو قيل أين هللا تعاىل يقال له: كان هللا تعاىل وال وكان هللا تعاىل و يكن أين وال خلق وال شيء أنه قال:»إن هللا كان وال مكان وهو خالق كل شيء فخلق املكان على الصفة األزلية كماكان قبل خلقه املكان وال جيوز عليه التغيري يف ذاته وال التبديل يف صفاته«o الرد على هذو الشبهات أول : وسر كيفيتها عن نفسه اثني ا: ال يلزم من إثبات االستواء ما ذكروه من اللوازم ذلك أن هذه اللوازم إمنا فال تلزمنا كل هذه اللوازم ومسعه ليس وليست كاستوائنا وهذا وقد ساق وال خنوض فيما كتم عنا علمه تلزم من فنحن نثبت يطلب كيفية الصفة الصفة كما أثبتها هللا لنفسه )32( )31( ال يلزم من إثبات صفة هلل أن يكون فيها وبصري وبصره ليس كبصران )32( الرد على بساطته ال خمرج هلم منه! اجلويين الصفات دون بعضها! مثل )33( وذكره اآلمديكاعرتاض مشاهبة للمخلوقني فهو مستو على عرشه: وحنن نقول ال جيوز طلب وننفي عنه ما نفاه فكما أن هللا مسيع كسمعنا بصفة ال نعلمها هذا الدليل وهو يرد على متقدمي األشاعرة الذين يؤولون بعض على مذهب اآلشاعرة وملا كان ال خمرج له منه: أبنه وإن كان رده مذكور بدون نسبة لعلي بن أيب طالب هللايضر يف جمموع الفتاوى )272/2( ونسبه ابن فور لعلي ابن أيب طالب هللايضر يف تفسريه )211/3( بلفظ :»أين سؤال عن املكان وكان هللا وال مكان«)29( املتشددون )ص: 18 ( وعزاه للفقه األبسط )ص: 21 ( وهو كذلك )32( إحتاف السادة املتقني )24/2( )31( انظر: درء تعارض العقل والنقل )141/1( )32( انظر: جمموع الفتاوى )194/1( وما بعدها )33( انظر: اإلرشاد للجويين )ص: 111 ( 8
9 ال ميتنع لكنه جمرد احتمال العقلية! اثلث ا: )34( وأما اجلواب عن والعقائد ال تثبت ابالحتمال أن العلو يلزم منه إثبات اجلهة االحتمال اآلخر أما ابألدلة فيرتجح فيقال هلم: لفظ اجلهة من األلفاظ اليت ترد يف الكتاب والسنة فهو لفظ جممل فال ينفى إبطالق وال ي ثبت إبطالق وإمنا نتبني ما املعىن املقصود من لفظ اجلهة فإن كان املقصود: نفي علو هللا تعاىل على عرشه ونفي أنه ابئن عن خلقه فهذا قول ابطل قد دل الدليل على خالفه وإن كان املراد أن اجلهة شيء خملوق وأن املقصود هو أن هللا تعاىل مباين خللقه فهذا معىن )31( صحيح اللغة رابع ا: أتويل االستواء ابالستيالء ابطل من وجوه عدة: األول: أن أتويل االستواء ابالستيالء بل إن ابن األعرايب أنكره الشعر الذي ذكروه الثا ن: أن هذا التأويل يقل به أحد كاف يف رد هذا التأويل وبيان بطالنه ال تعرفه العرب يف لغتها )37( )36( وكذلك اخلليل بن أمحد )38( من السلف من الصحابة والتابعني و يقله أحد من أهل وسيأيت احلديث عن بيت وهذا وحده الثالث: أن االستواء لو يكن مبعناه املعروف ملا احتاج ألن يقول أن الكيف جمهول فقول مالك: الكيف جمهول دليل على أن املراد ابالستواء: االستواء املعلوم من لغة العرب الرابع: على التسليم أبن االستيالء معىن جمازي جيوز محل اللفظ عليه فإنه ال جيوز يف حق هللا تعاىل ألن االستيالء على الشيء ال يكون إال بعد منازعة وهو واضح يف بيت الشعر الذي 9 )34( انظر: غاية املرام )ص: 138( )31( انظر: جمموع الفتاوى البن تيمية )14/3( )36( انظر: الصواعق املرسلة )292/1( )37( انظر: جمموع الفتاوى )146/1( )38( انظر: جمموع الفتاوى )144/1(
10 يذكرونه اخلامس: 11 لو كان استوى مبعىن استوىل: القتضى ذلك جواز نسبة االستواء إىل املوجودات كلها كنسبته إىل العرش وجلاز أن يقال: استوى على السماء وعلى البحار و يقال استوى على العرش وقد اتفق املسلمون على أن ذلك ال جيوز أن يقال أما البيت الذي ذكروه فاجلواب عنه ما يلي : على )39( األرض كما األول: هذا البيت مصنوع ال يعلم قائله ولو كان هذا االستدالل حبديث لرسول هللا هللا ىلص الحتجنا للبحث عن صحته فكيف ببيت شعر ال يعلم قائله! وال نعلم صحة نسبته إليه! بل وأنكره أئمة اللغة الكبار! الثا ن: من نسب إليه هذا البيت هو صحة تلك النسبة فال حجة فيه مطلقا ألمور: األخطل يف مدح بشر )42( بن مروان وعلى فرض منها: أن هذا القول من قائله على سبيل اجملاز وال يصح يف املعىن اجملازي أن يقال إنه من معاين هذا اللفظ كما ال يصح القول إن من معاين األسد الرجل الشجاع وإن كان يطلق عليه على سبيل اجملاز ومنها: أن هذا القول على سبيل اجملاز واجملاز ال جيوز محل الكالم عليه إال مع قرينة تدل )41( على إرادته وليس يف اخلطاب قرينة تدل على أن املراد هو االستواء خامس ا: حيث اجلهة إال بعد خلق العا األول: بعد وجود املسموع يف سائر الصفات الثا ن: ما ذكروه من أن إثبات اجلهة واملكان يقتضي أن هللا يكن متصف ا ابلفوقية من كالم ابطل واجلواب عنه من وجهني: أن هذا يلزم منه أنه أيضا يتصف ابلعلم إال بعد وجود املعلوم وكذلك يستحق اسم اخلالق إال بعد وجود املخلوقات وجواهبم عنه هو جوابنا عن سائر الصفات أن هذا الزم ملن يطلب معرفة كيفية الصفة )39( انظر: جمموع الفتاوى )141/1( )42( انظر: البداية والنهاية )241/12( )41( انظر: جمموع الفتاوى )147/1( وال ابلسمع إال فما يقال هنا يقال وحنن نفوض معرفة كيفيتها إىل هللا
11 تعاىل فال يلزمنا ذلك سادس ا: اجلواب عما نقلوه عن األئمة كالتايل : = النقل األول: ما ن سب لعلي بن أيب طالب ما ن سب لعلي بن أيب طالب هللا يضر: ال وجود له يف كتب السنة )42( اللفظة ال وجود هلا يف شيء من دواوين السنة! ووهللا إن العجب ال ينقضي من هذا! ويؤولون آايت القرآن على غري ظاهرها مث يقبلون على ظاهره كيف ثوابه فإهنم يرد ون حديث النيب هللا ىلص أثرا عن صحايب وال يقبلون أتويله فأي اتباع للحق هذا الذي يفعلوه! = النقل الثا ن : ما نسب أليب حنيفة قبل احلديث عن ما نسب أليب حنيفة نذكر النقل املنسوب لهكامال: قال:»ال وهو قول يوصف هللا تعاىل بصفات املخلوقني أهل السنة واجلماعة ونصفه كما وصف نفسه: مسيع بصري عا ووجهه ليس كوجوه خلقه وهو يغضب ويرضى وقد ذكر ابن تيمية أن هذه الصحيح ألنه آحاد ال سند له مطلق ا مث جيرونه وغضبه ورضاه صفتان من صفاته بال وال يقال غضبه عقوبته ورضاه أحد صمد يلد و يولد و يكن له كفوا أحد حي قيوم قادر يد هللا فوق أيديهم ليست كأيدي خلقه وهو خالق كل الوجوه النفوس { ل ي س ك م ث ل ه ش ي ء و ه و الس م يع ال ب ص ي { اخللق قلت: وكان الشائي املشيء أرأيت لو قيل أين هللا تعاىل فقال: هللا تعاىل و يكن أين وال خلق ابلصفة فقل: وليست جارحة وهو خالق األيدي ونفسه ليست كنفس خلقه وهو خالق كل ]الشورى : ]11 )43( ابمللك«وجوابنا عن هذا من وجوو: يقال له كان هللا تعاىل وال مكان قبل وهو خالق كل شيء وهو قادر يقدر ابلقدرة أن خيلق فإن قيل أبي شيء شاء ومالك ميلك وعا يعلم ابلعلم )42( انظر: جمموع الفتاوى )272/2( )43( الفقه األكرب واألبسط مطبوعان مع شرحهما حملمد بن عبدالرمحن اخلميس )161/1( 11
12 أول : يلزم املستدل هبذا القول أن يثبت أن قول أيب حنيفة يف الصفات الفعلية خبالف قول األشاعرة وهم ال يقولون ذلك! اثني ا: الواضح من سياق الكالم أنه يتحدث عن أن صفات هللا ال تشبه صفات املخلوقني فاهلل كان مسيعا قبل خلق املوجودات األماكن واجلهات وليس يف هذا النقل ما يدل على نفي العلو فكذلك يف مكانه الذي دلت عليه اآلايت قبل خلق اثلث ا: هذا كله على فرض صحة نسبة الفقه األكرب والفقه األبسط أليب حنيفة فرواة هذه )44( النصوص ما بني ضعيف وجمهول = النقل الثالث: ما نسب للشافعي ما نسب كتبه اليت بني أيدان للشافعي مث إن الثابت عنه خالف ذلك! قال الشافعي يف وصيته: مذكور يف كتاب )إحتاف السادة املتقني( اآلخرة ينظر إليه املؤمنون عياان جهارا ويسمعونكالمه وأنه وقال يف عقيدته: )41( بال سند وغري موجود يف»وأشهد أن اإلميان قول وعمل وأن هللا عز وجل يرى يف )46( فوق العرشوأؤمن برؤية هللا وأن هللا على عرشه يف مسائه يقرب من خلقه كيف )47( شاء وأن هللا تعاىل ينزل إىل السماء الدنياكيف شاء«سابع ا: كيف تكون كل هذه اآلايت واألحاديث على كثرهتا غري مرادة الظاهر أن خياطب هللا عباده بكل هذه اآلايت ويكون ظاهرها غري مراد! هللا عليه وسلم أصحابه بنفس مضمون اخلطاب ويكون ظاهره غري مراد! مث خياطب رسول هللا وهل يعقل وكيف يكون هذا التأويل صحيحا وهو قول يعرف له قائل من الصحابة وال التابعني صلى بل )44( انظر حترير ذلك يفكتاب: براءة األئمة األربعة من مسائل املتكلمني املبتدعة لعبد العزيز احلميدي )24/2( )41( )46( وصية الشافعي )ص: 162( مطبوع مع غريه يف مجهرة عقائد السلف )47( عقيدة الشافعي )ص: 118( مطبوع مع غريه يف مجهرة عقائد السلف 12
13 املتواتر عن األئمة رده والتابعني مجيعا سبحانك ربنا هذا هبتان عظيم اثمن ا: وهل يعقل أن يكون املراد من هذه اآلايت واألحاديث فات الصحابة تطور مذهب األشاعرة من إثبات الصفة مث أتويلها ابلقهر مث ابمللك مث ابالستيالء دليل يف نفسه على بطالن هذا املذهب إذ لو كان صحيحا ملا تغريت أقواهلم وتبدلت وهم يقولون إنه أمر قطعي ال جمال للظن فيه فكيف يكون قطعيا وهم أنفسهم خمتلفون فيه! اتسع ا: دعوى أن أحاديث اآلحاد ال تقبل يف العقائد دعوى ابطلة واستدالل فاسد فاحلديث مىت صح إسناده فهو حجة بنفسه سواء يف العقائد واألحكام واألدلة على ذلك كثرية منها: = حديث حتويل القبلة حيث حتول املسلمون يف صالهتم من جهة بيت املقدس إىل جهة )48( الكعبة وهم يصلون عندما أاتهم آت فأخربهم أن القبلة ح ولت إىل املسجد احلرام = أن النيب هللا ىلص كان يرسل الرسل إلبالغ دين هللا إىل القبائل يعلموهنم أمور دينهم وهم آحاد ولو كان حديث اآلحاد غري مقبول لوسع أحدهم أن حيتج أبن ما بلغه إمنا بلغه عن طريق شخص واحد )49( ولوكانت تلك حجة صحيحة ملا فعل النيب هللاىلص ذلك = رد حديث اآلحاد مبين على أنه ال يفيد اليقني الغالب ال يقبل يف أمور االعتقاد دعوى ال دليل عليها واألمور االعتقادية إذ الكل شرع من عند هللا o أثر نفي العلو ف مقالت املخالفني: بل يفيد الظن الغالب وكون الظن وال وجه للتفرقة بني األمور العملية كان لنفي صفة العلو وأتويلها أثر يف مقاالت املعتزلة واألشاعرة نذكر أبرزها فيما يلي: األول: نفي املعتزلة لرؤية هللا تعاىل املعتزلة ينفون الرؤية مطلق ا فهم يقولون ابستحالة رؤية هللا تعاىل عقال )12( ومسع ا وسبب )48( رواه البخاري )423( ومسلم )127( )49( انظر: اختالف احلديث للشافعي ( فقرة 41-38( )12( انظر: شرح األصول اخلمسة للقاضي عبداجلبار )ص 233( 13
14 ذلك أهنم بنوا مسألة الرؤية على مسألة العلو تعاىل يف اآلخرة وهم إذ ينفون العلو فيلزم من ذلك نفي الرؤية هلل أما سر بناء مسألة الرؤية على مسألة العلو عندهم فهو أهنم ظنوا أن إثبات العلو يقتضي إثبات اجلهة هلل تعاىل وحيث انتفت اجلهة انتفت اآلخرة وأن الرؤية البد أن تكون إىل جهة 14 )11( الرؤية فحيث انتفى العلو تنتفي اجلهة وهكذا جرهم نفي العلو إىل نفي ما ثبت ابلسنة الصحيحة أن هللا تعاىل يراه املؤمنون يف وزعموا أن داللة العقل على ذلك قطعية ومسلم الصرحية يف ذلك ولذا فإهنم الثا ن: اضطراب قول األشاعرة ف رؤية هللا عز وجل األشاعرة يقطعون برد أحاديث البخاري )13( )12( يثبتون رؤية هللا تعاىل يف اآلخرة لكنهم يقولون: الرؤية ليست إىل جهة وذلك ألهنم ينفون صفة العلو وألزمهم املعتزلة أبهنم إذا قالوا جبواز الرؤية أن يكون ذلك إىل جهة وقالوا هلم: ممتنعة ورؤية بعضه فيها وهذا إذا كان يرى تبعيض وجتزئة له فهل يرى كله أم بعضه فرؤيته كله )14( فهذا تشبيه له ابحلوادث وهي اإلحاطة به هي: اإللزام ح د ا ابألشاعرة أن يا ؤ و لوا معىن الرؤية فأثبتوا لفظها مث اختلفوا يف تفسريها فمنهم من فسرها مبجرد اإلدرا احلقيقة )16( )11( ومنهم من جعله إدراكا زائدا مبعىن العلم وهذا يف )17( نفي هلا بل إن بعض املعتزلة ال خيالفوهنم يف هذا الثالث: وصفهم للقائلني مبذهب السلف أبهنم جمسمة ومشبهة املعتزلة واألشاعرة يرون أن الزم إثبات العلو إثبات اجلهة )11( انظر: املصدر السابق )ص 248( )12( انظر: اإلنصاف للباقالين )ص: 48 ( غاية املرام لآلمدي )119( )13( انظر: غاية املرام لآلمدي )ص: 181 ( )14( انظر يف إلزامات املعتزلة لألشاعرة وجواهبم عنها: اإلرشاد للجويين )ص: ( )11( انظر: حاشية العطار على شرح مجع اجلوامع )463/2( شرح املقاصد للتفتازاين )118/2( )16( انظر: غاية املرام لآلمدي )ص 169 ( )17( انظر: مقاالت اإلسالميني لألشعري )ص: 173 ( والزم إثبات اجلهة إثبات أن هللا
15 حيويه مكان ولذا فهم يرون أن القول ابلعلو يقتضي تشبيه هللا مبخلوقاته وقد جرهم هذا الفهم إىل نسبة القائلني ابلعلو إىل أهنم مشبهة هلل تعاىل خبلقه وهذا مناف للتنزيه ونسبتهم )18( للتجسيم وقد كان من أثر ذلك أن كفر بعض األشاعرة بعضا من أئمة املسلمني الذين عاصروهم الرابع: وسيأيت احلديث عن ذلك نفي الصفات الفعلية املتعلقة بصفة العلو الصفات الفعلية أحد حماور اخلالف الرئيسية بني أهل السنة من جهة واملعتزلة واألشاعرة من جهة أخرى فيؤولوهنا ألهنم فأهل السنة يثبتون يرون أن ظاهرها يقتضي التشبيه ما وردت به األخبار وال يؤولونه أما املعتزلة واألشاعرة )19( ومن هذه الصفات الفعلية صفة النزول إىل السماء الدنيا اليت وردت يف احلديث املتفق عليه من حديث أيب سعيد اخلدري أن رسول هللا هللا ىلص قال :»ينزل هللا تبارك وتعاىل كل ليلة إىل السماء الدنيا حني يبقى ثلث الليل اآلخر فأستجيب له هل من سائل يسألين فأعطيه فيقول: أان امللك أان امللك هل من داع يدعو ن )62( هل من مستغفر يستغفر ن فأغفر له«ومما يستدلون به على وجوب أتويل هذه الصفة أن إثبات النزول يقتضي إثبات العلو هلل تعاىل وهم يؤولون النزول يف هذا احلديث مبعىن اللطف والرمحة )61( وكذلك يؤولون صفة اجمليء يوم القيامة اليت ثبتت يف كتاب هللا تعاىل يف قوله: و ال م ل ك ص ف ا ص ف ا{ [ الفجر : ]22 )62( فيقولون : وجاء أمر ربك }و ج اء ر ب ك )63( ومذهب السلف يف هذه الصفات هي إثباهتا وإيكال معرفةكيفيتها إىل هللا تعاىل اخلامس : تكفيهم ألعيان من العلماء الذين خالفوهم ف ذلك: )18( انظر: شرح األصول اخلمسة للقاضي عبداجلبار )ص 233( )19( انظر: غاية املرام يف علم الكالم لآلمدي )ص: 138( )62( رواه البخاري )1294( ومسلم )718( )61( انظر: غاية املرام يف علم الكالم لآلمدي )ص: 142 ( )62( انظر: شرح األصول اخلمسة للقاضي عبداجلبار )ص: 232( )63( انظر: التمهيد البن عبد الرب )141/7( 15
16 حفظت لنا كتب صرح أبن هللا تعاىل يف السماء على العرش القيامة التاريخ والرتاجم الكثري من املواقف اليت حكم فيها األشاعرة بكفر وأنه ينزل إىل السماء الدنيا كل ليلة من وأنه جييء يوم وذلك ألهنم رأوا أن ذلك يقتضي التجسيم بل قد بلغت اجلرأة ببعضهم أن ادعى أن )64( ظواهر الكتاب والسنة من أصول الكفر! مثالني فقط: اإلمام األول: = وال حول وال قوة إال ابهلل ويكفي هنا أن نشري إىل تقي الدين أبو دمحم عبد الغين بن عبد الواحد املقدسي احلنبلي )ت : = 622 ها( وهو أكرب من أخيه املوفق ابن قدامة صاحب املغين )61( اجتمع له األشاعرة مبصر وحكموا بكفره وهم يناظرونه يف مسألة العلو الثاين: شيخ اإلسالم ابن تيمية مشهور عن كثري من متعصيب األشاعرة البن تيمية متوارث بينهم إىل اليوم وإان هلل وإان إليه راجعون o اخلامتة اخلالصة اليت خنتم هبا كالمنا هي ما وغري املتواترة وكالم السابقني على عرشه أبنواع من الدالالت واحلمد هلل رب العاملني ومعلوم ما القاه من علماء األشاعرة يف عصره وتكفريه )66( بسبب ما اهتموه به أنه يقول ابلتجسيم وهذا التكفري ابن تيمية: قاله»إن القرآن والسنن املستفيضة املتواترة والتابعني وسائر القرون الثالثة: مملوء مبا فيه إثبات العلو هلل تعاىل ووجوه من الصفات وأصناف من العبارات«)67( )64( قال أمحد الصاوي يف حاشيته على تفسري اجلاللني )9/3(:»وال جيوز تقليد ما عدا األربعة ولو وافق قول الصحابة واحلديث الصحيح واآلية فاخلارج عن املذاهب األربعة ضال مضل ورمبا أداه ذلك للكفر ألن األخذ بظواهر الكتاب والسنة من أصول الكفر«)61( انظر: ذيل طبقات احلنابلة )22/2( سري أعالم النبالء )463/21( )66( انظر: دفع شبه من شب ه ومت رد للحصين )ص: 123 ( اجلوهر املنظم البن حجر اهليتمي )ص: 21 ( 16 )67( انظر: جمموع الفتاوى )164/1(
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية
المزيد من المعلوماتبسم الله الرحمن الرحيم
مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة
المزيد من المعلوماتeasy - translation
From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ
المزيد من المعلومات22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان
22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان ال ذ ي أ س ر ى ب ع ب د ه ل ي ل ا م ن ال م س ج د ال
المزيد من المعلوماتعرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل
عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتليفه هذا الكتاب وهو خدمة جمال حجية السنة وإحكام ابب
المزيد من المعلومات15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة
15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن
المزيد من المعلومات٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق
٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل
المزيد من المعلوماتهيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو
هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق
المزيد من المعلوماتبسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش
بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة
المزيد من المعلوماتمدارس الخندق الأهلية
المملكة العربية السعوية وزارة التعليم اإلارة العامة للتعليم بالمينة المنورة مارس الخنق األهلية ابتائي * متوسط * ثانوي أسئلة اختبار الفصل الراسي الثاني الور: األول للعام الراسي: 9341-9331 ه رقم السؤال األول
المزيد من المعلوماتاث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ ال
اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ الثاين. )شعبة: 112 (. العام اجلامعي: الفصل الدراسي األول
المزيد من المعلوماتبسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب
بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف
المزيد من المعلوماتالشريحة 1
تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور
المزيد من المعلوماتقطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1
1 احلمد هلل والصالة والسالم على رسول اهلل وعلى آله وصحبه ومن اهتدى هبداه. أما بعد : فكما ال خيفى عليكم أن اهلل تعاىل فض ل بعض األيام والليايل والشهور على بعض حسبما اقتضته حكمته البالغة ليجد العباد يف وجوه
المزيد من المعلوماتالتقديم الإلكتروني
فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(
المزيد من المعلوماتاالسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر
االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف
المزيد من المعلومات)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ
)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(
المزيد من المعلومات2
2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية
المزيد من المعلوماتوزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو
وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01
المزيد من المعلوماترشح باب االعتكاف من كتاب بلوغ املرام لفضيلة الشيخ : عبد العزيز بن ريس الريس حفظه اهلل أ
رشح باب االعتكاف من كتاب بلوغ املرام لفضيلة الشيخ : عبد العزيز بن ريس الريس حفظه اهلل أ جدول املحتويات االعتكاف رشعا...1 تنبيه : ليست طريقة الفقهاء األولني االعتناء بالتعاريف وإنام وجد هذا عند املتأخرين...1
المزيد من المعلوماتحقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي
{ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م
المزيد من المعلوماتعرض تقديمي في PowerPoint
املبحث األول تأثيرها وارتباطها باإليمان إن من أعظم ما تتميز به البراهين القرآنية عن دلئل املتكلمين والفالسفة: ارتباط ها الوثيق باإليمان باهلل تعالى خشية وتعظيما وإجالل ووصولها بنفس املستدل إلى الخضوع ملدلولها
المزيد من المعلوماتالوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال
0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة
المزيد من المعلوماتقررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة
قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم
المزيد من المعلوماتحالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل
حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة
المزيد من المعلوماتKingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ
Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو
المزيد من المعلوماتط( من أعظم البدع اليت يتعلق هبا القبوريون: االستغاثة ابألموات فيما ال يقدر عليه إال هللا كمغفرة الذنوب وتفريج الكروب وهداية القلوب وحنو ذلك فهي رأس اا
ط( من أعظم البدع اليت يتعلق هبا القبوريون: االستغاثة ابألموات فيما ال يقدر عليه إال هللا كمغفرة الذنوب وتفريج الكروب وهداية القلوب وحنو ذلك فهي رأس االحنرافات عند القبوريني وهي "اهلدف األمسى للقبورية والغاية
المزيد من المعلومات)573( فائدة من تفسري ابن جزي )التسهيل لعلوم التنزيل( انتقاء/
)573( فائدة من تفسري ابن جزي )التسهيل لعلوم التنزيل( انتقاء/ 2 احلمد هلل أمجعني.. وبعد رب العاملني والصالة ولسالم على نبينا حممد وعلى آله وصحبه فهذه بعض الفوائد منكتاب أمحد بن حممد وهو كتاب جزي الكليب
المزيد من المعلوماتفضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه
نعمة الر ضا 20 شعبان 1437 ه / 27 مايو 2016 م أوال: العناصر: 1. الرضا نعمة من أهم نعم اهلل تعاىل على اإلنسان. 2. فضل الرضا وأثره على املسلم. 3. أنواع الرضا. 4. أمور تعني العبد على الرضا. 5. األخذ باألسباب
المزيد من المعلوماتاسم المفعول
اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc
آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على
المزيد من المعلومات))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس
اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة
المزيد من المعلوماتوزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو
وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء
المزيد من المعلومات)1( حقيقة العدل لفضيلة الشيخ/ أمحد السبيعي -حفظه هللا- احلمد هلل والصالة والسالم على رسول هللا وعلى آله وسلم أما بعد: فإن العدل كلمة مجيلة رائعة تسر ا
)1( حقيقة العدل لفضيلة الشيخ/ أمحد السبيعي -حفظه هللا- احلمد هلل والصالة والسالم على رسول هللا وعلى آله وسلم أما بعد: فإن العدل كلمة مجيلة رائعة تسر النفوس وتنبعث النفوس الطيبة هلا ويتوخاها ويتحراهاكل
المزيد من المعلوماتجملة جواب الشرط الغير جازم
جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال
المزيد من المعلوماتهدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر
هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: 3241 ه المكان: حلقات إذاعية هدي النيب يف رمضان )81
المزيد من المعلوماتREPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq
ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي
المزيد من المعلوماتقضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل
قضايا طبية معاصرة في ضوء اإلسالم جراحة التجميل أ. د/ يوسف بن عبد هللا التركي أستاذ واستشاري طب األسرة كلية الطب جامعة الملك سعود المحتوى الجمالية( مقدمة مجاالت جراحة التجميل مناقشة قصص مرضية جراحة التجميل
المزيد من المعلوماتبسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتح
بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتحر ض من الشرك وب ن بان كل امة بعث هللا ال ها رسوال أمرهم
المزيد من المعلوماتالصفة المشبَّهة باسم الفاعل
الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة
المزيد من المعلوماتالموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر
الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم
المزيد من المعلوماتالبكريةA5.indd
( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق
المزيد من المعلوماتأ- خلفية البحث الباب األول املقدمة القرآن هو كتاب هللا املنز ل على سي دان حمم د صل ى هللا عليه وسل م لفظا ومعىن املنقول ابلتواتر واثقا ويقينا )موافقا
أ- خلفية البحث الباب األول املقدمة القرآن هو كتاب هللا املنز ل على سي دان حمم د صل ى هللا عليه وسل م لفظا ومعىن املنقول ابلتواتر واثقا ويقينا )موافقا مبا أنزل على نبي نا حمم د( املكتوب ابملصاحف املبدوء
المزيد من المعلوماتإنَّ وأخواتهـا
بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن
المزيد من المعلوماتن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا
ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن
المزيد من المعلوماتخطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية
خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية
المزيد من المعلوماتالذكاء
ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا
المزيد من المعلوماتجامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس
االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......
المزيد من المعلوماتالجامعة الأردنية
ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما
المزيد من المعلوماتالوحدة السادسة/ مسرية الفقه يف عصر أئمة املذاهب الفقهية مفهوم املذهب الفقهي وعوامل نشأة املذاهب مفهوم االجتهاد وطبقات اجملتهدين ظهور أئمة املذاهب االج
الوحدة السادسة/ مسرية الفقه يف عصر أئمة املذاهب الفقهية مفهوم املذهب الفقهي وعوامل نشأة املذاهب مفهوم االجتهاد وطبقات اجملتهدين ظهور أئمة املذاهب االجتهادية واتصال مذاهبهم بفقه الصحابة والتابعني أسباب
المزيد من المعلوماتاإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما
اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود
المزيد من المعلوماتالسَّلامَة المروريَّة
م أ ل ق ل ن ت ق ر ي د ن اب ق ي ها ي ه ت ر به ل ه ت دولة اإلمارات العربية المتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية واألوقاف اجلمعة: 16 رمضان 1439 ه الموافق: 2018/6/1 م ل ل ه و ق وم وا ال خ ط ب ة الول ق ان
المزيد من المعلوماتتحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة
المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز
المزيد من المعلوماتبرنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب
برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب... 13 1 خطوات التقديم للمساعدة المادية قبل البدء باستخدام البرنامج الرجاء:
المزيد من المعلوماتالسؤال الأول:
الدولي المجمع العري للمحاسين القانونيين 4102 امتحان محاس اإلجاات المقترحة ألسئلة دولي عري قانوني معتمد /)IACPA( : الثانية القسم األول الورقة : المادة المحاسة عدد األجوة : 5-1 - 41] السؤال األول: ضع دائرة
المزيد من المعلوماتق ال املص ن ف : " املرت ب ة الثالث ة : ال ح سا ن أركانه : ول ه تعب د للا كأن ك ركن أن : " ث ك ما يف ال دي وا حد ت ر اه ف إن مل ت كن ت ر اه ف إنه ي را
ق ال املص ن ف " املرت ب ة الثالث ة ال ح سا ن أركانه ول ه تعب د للا كأن ك ركن أن " ث ك ما يف ال دي وا حد ت ر اه ف إن مل ت كن ت ر اه ف إنه ي را ك " والدليل قول ه - ت ع ا ل - إ ن ا لل م ع ال ذ ين ات ق و ا
المزيد من المعلوماتان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ
ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ / و- انذ س ال ل انصف : انخبيظ انضي : عبػزب اعى انطبنت/... وال : حفظ القرآن الكريم وتالوته السؤال الول: ب انشؼجخ/ خامس )... ( [ جب عن جميع السئمة اآلتية
المزيد من المعلوماتعلامات محبة الله للعبد (PDF)
عالمات محبة الله للعبد ن د. محمد ب ب إا ي اه ال ن ي ع V # ي 3 احلمد لله رب ي العامل والصالة والسالم عىل خ ت ا ا أل ن ن ن ن ا محمد وعىل آله وصح ب ه ج أ ي ع. ب ي ن ب ي اء ي واملرسل ن ب ل عىل ح ن ن ب م أحس
المزيد من المعلوماتمدارس الخندق الأهلية
المملكة العربية السعوية وزارة التعليم اإلارة العامة للتعليم بالمينة المنورة مارس الخنق األهلية ابتائي * متوسط * ثانوي أسئلة اختبار الفصل الراسي الثاني الور: األول للعام الراسي: 9341-9331 ه رقم السؤال األول
المزيد من المعلوماتالحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز
الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد
المزيد من المعلوماتاالبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع
االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.
المزيد من المعلومات
مختصر الخرقي الظهار كتاب معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: 1435/6/6 ه المكان: مسجد أباالخيل 2 خمتصر اخلرقي
المزيد من المعلوماتتقنين الشريعة في مصر وتركيا ودور أسرة محمد علي (PDF)
0 جامعة الفيوم. كلية دار العلوم. قسم الشريعة اإلسالمية. تقنني الشر يعه يف مصر وتركيا ودور أسرة حممد على اعداد\ على رشوان عوض 1 خطة البحث يتكون هذا البحث من مقدمة وأربعة مباحث وهو على هذا النحو: مقدمة.
المزيد من المعلوماتجامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام
الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم
المزيد من المعلومات205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي
المزيد من المعلومات????? ??????? ????????? :::...
حصاد( حمد م د ق ا ھ ي دورة* ن م و ع ظ ة م ش ف اء و ك م ب ا م يونس:[ ن م ر ح م ة و ھ د ى و اإلفتتاحية* قصيدة* االنتخابات* من* استعراض* 1 of 7 3/30/2009 3:23 PM المجاھدين )) شبكة الشورى اإلسالمية < ::: قسم
المزيد من المعلوماتقوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري
قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العريب املتمي يف خمتلف التخصصات الباحث ز الورقة املتميزة
المزيد من المعلوماتتحليلية الجداء السلمي وتطبيقاته
. المرجح القدرات المنتظرة استعمال المرجح في تبسيط تعبير متجهي إنشاء مرجح n نقطة 4) n 2 ( استعمال المرجح لا ثبات استقامية ثلاث نقط من المستى استعمال المرجح في إثبات تقاطع المستقيمات استعمال المرجح في حل
المزيد من المعلوماتالشريحة 1
القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه
المزيد من المعلوماتاألزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى
األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى امتحان جترييب شهادة إمتام الدراسة الثانوية األزهرية
المزيد من المعلوماتالتعصيب و الحجب
العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض
المزيد من المعلوماتالدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال
الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني
المزيد من المعلوماتمنهج اإلمام النووي يف نقد األسانيد من خالل كتابه التبيان يف آداب محلة القرآن أ.د. نعيم أسعد عبد الرازق الصفدي د. عطوة حممد عطوة القريناوي تاريخ التسلي
منهج اإلمام النووي يف نقد األسانيد من خالل كتابه التبيان يف آداب محلة القرآن أ.د. نعيم أسعد عبد الرازق الصفدي د. عطوة حممد عطوة القريناوي تاريخ التسليم: 2016/10/15 م تاريخ القبول: 2017/1/10 م. أستاذ دكتور/
المزيد من المعلوماتSlide 1
أهداف سورة احلجر )سورة احلفظ( ۱ سورة احلجر سورة احلفظ - كما يسميها العلماء - مكية نزلت بعد سورة يوسف يف وقت اجرتأت فيه قريش على رسول هللا هللاىلص واشتد استهزاؤها بدعوته كما اشتد إيذاؤها لصحابته فجاء القرآن
المزيد من المعلومات1
1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان
المزيد من المعلوماتاململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق
اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي
المزيد من المعلوماتالدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية
الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع
المزيد من المعلوماتمذارس قمم الحياة العالميت الدروس اإلسالمية العلوم في المقررة الختبار نهايت الفصل الذراسي الثاني للصف األول ( مبتذئ ) المادة الدروس قخآن الدلدلة. سؾرة
الختبار نهايت الفصل الذراسي الثاني للصف األول مبتذئ ) الدلدلة سؾرة 1 2 سؾرة البيشة بعض أنؾاع العبادة ديشي اإلسالم أركان اإلسالم اإلسالم هؾ الجيؽ الحق ) 1 صفة الرالة الختبارنهايت الفصل للصف األول الذراسي
المزيد من المعلوماتاسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو
أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم
المزيد من المعلوماتامللخص احلمد هلل وحده والصالة والسالم على من ال نيب بعده سيدنا حممد وعلى آله وصحبه وسلم وبعد يف هذا البحث قمت بعرض جهود اإلمام الزرقاين يف إبراز دالئل
امللخص احلمد هلل وحده والصالة والسالم على من ال نيب بعده سيدنا حممد وعلى آله وصحبه وسلم وبعد يف هذا البحث قمت بعرض جهود اإلمام الزرقاين يف إبراز دالئل إعجاز القرآن الكرمي والدفاع عنه وقسمت البحث إىل متهيد
المزيد من المعلوماتد ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي
د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي 4 الإ سال م دي ننا عقائد ال صف الأول ابتدائي جلنة املناهج 1436 هـ 2015 - م 8 مركز ال شيخ املفيد لرعاية م شاريع التعليم الديني مقدمة جلنة املناهج ب سم اهلل الرحمن
المزيد من المعلوماتدائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد
دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة
المزيد من المعلوماتم ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح
م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ
المزيد من المعلومات2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1
2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن
المزيد من المعلومات( يا أَيُّهَا النَّاسُ كُلُواْ مِمَّا فِي الأَرْضِ حَلاَلاً طَيِّباً وَلاَ تَتَّبِعُواْ خُطُوَاتِ الشَّيْطَانِ إِنَّهُ لَكُمْ عَدُوٌّ مُّبِينٌ (168) إ
( يا أ ي ه ا الن اس ك ل وا م م ا م ف األ ر مض ح ال ال ط يمبا و ال ت ت بمع وا خ ط و ا مت الش ي ط ا من إمن ه ل ك م عد و م بمني )168( إم ن ا ي أ م ر ك م بمالس و م ء و ال ف ح ش اء و أ ن ت ق ول وا ع ل ى ا لل
المزيد من المعلومات( رَبَّنَا إِنَّكَ مَن تُدْخِلِ النَّارَ فَقَدْ أَخْزَيْتَهُ وَمَا لِلظَّالِمِينَ مِنْ أَنصَارٍ (192) رَّبَّنَا إِنَّنَا سَمِعْنَا مُنَادِيًا يُنَادِي
( ر ب ن ا إ ن ك م ن ت د خ ل الن ار ف ق د أ خ ز ي ت ه و م ا ل لظ ال م ني م ن أ نص ار )192( ر ب ن ا إ ن ن ا س ع ن ا م ن اد ي ا ي ن اد ي ل إل مي ان أ ن آم ن وا ب ر ب ك م ف آم ن ا ر ب ن ا ف اغ ف ر ل ن ا ذ
المزيد من المعلومات19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd
تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - 50-John
إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي
المزيد من المعلوماتالرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال
الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق
المزيد من المعلوماتطور المضغة
طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن
المزيد من المعلوماتجامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر
جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام
المزيد من المعلومات( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد
( ضع إشارة ( أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بدأت بوادر نبوة نب نا دمحم هللاىلص بالرؤ ا الصادلة... 3- تمع
المزيد من المعلوماتالدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا
الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب
المزيد من المعلوماتحجم كتاب صغير
جوهرة اإلسالم د/ عبداهلل قادري األهدل ) 1 ( ال م ق د م ة ق ال ال ف ق ري ق اد ر ي ر اج ي اإل ل ه ال غ اف ر ال ح م د ل لر ح مان ذ ي ال ج ود و اإل ح س ان م ن ع ل م اإل ن س ان ا الن ط ق وال ب ي ان ا و ح ض
المزيد من المعلومات2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال
. ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة الن د(. ميكنكم أيض ا أن تتوج هوا إىل مواقع تقوم مبحاكاة
المزيد من المعلوماتالهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي المملكة العربية السعودية نموذج توصيف مقرر دراسي المؤسسة :جامعة المجمعة الكلية/القسم : كلية العلوم والدراسات
الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي المملكة العربية السعودية نموذج توصيف مقرر دراسي المؤسسة :جامعة المجمعة الكلية/القسم : كلية العلوم والدراسات اإلنسانية حوطة سدير) قسم الكيمياء( أ(التعريف بالمقرر
المزيد من المعلوماتالخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا
بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد المسيح أسطفانوس All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب بأي
المزيد من المعلوماتGuidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم
تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية
المزيد من المعلومات1 -ما هي األ ض ح ي ة الجواب :األ ض ح ي ة والتذكية : هي: اسم ملا ي ذكى تقربا إىل اهلل تعاىل يف أيام النحر بشرائط خمصوصة. هي السبب املوصل حل ل أكل احليو
1 -ما هي األ ض ح ي ة الجواب :األ ض ح ي ة والتذكية : هي: اسم ملا ي ذكى تقربا إىل اهلل تعاىل يف أيام النحر بشرائط خمصوصة. هي السبب املوصل حل ل أكل احليوان الربي اختيارا فتشمل الذبح والنحر بل تشمل العقر أيضا
المزيد من المعلوماتایصال ثوابءِ برکت
ا ل ك واصح ب ك يا حب ي ب ا و سول ا ا ر ليك ي الس م ع الصل وة و ا ن ور ا ص حب ك ي ا و ال ك و يب ا ا ن ليك ي الس م ع الصل وة و ع ت اك ف نوي ت سن ت ا ( :) : ء ء ء : ء (Dream) ء ء ) ) 1 ء! ء, ء, ء (Crown),
المزيد من المعلومات