و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة القادسية كلية التربية قسم الرياضيات بحث مقدم الى قسم الرياضيات كجزء من متطلبات نيل شهادة البكالوريوس علوم ري
|
|
- فضل ميرفاب
- منذ 5 سنوات سابقة
- المشاهدات:
النسخ
1 و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة القادسية كلية التربية قسم الرياضيات بحث مقدم الى قسم الرياضيات كجزء من متطلبات نيل شهادة البكالوريوس علوم رياضيات من قبل الطالبة نور محمد حسن بأش ارف د. كوركيس شهيد محمد 1439 ه 218 م
2 }ن ر ف عد ر ج اتم ن ن ش اء و ف و ق كل ذ يع ل مع ل يم }
3 سورة يوسف آية )76( اإلهداء اهديمحتوىهذاالبحثالىالددكتور كدوركيسشدييدمحمدد اسدتاذت فد هدذاالبحدث الت لياالفضلالكبيرفد انجدا هدذاالبحدثوته يد مبالمواضديعالهلميددالمسدند بالم دادر الهلميدالموثوقد لياج يلالشكروالتقديرعلىمساعدتياالقيمد. كمدادهديدىالدىكدلاسداتذت الكدرامفد قسدمالرياضدياتليدمكدلالحد وا متندانوكدلمدن سدداعدن واليمندد القدددر والتشددجيع.كمددادهددديهددذاالبحددثالددىكددلمددنيقددردموي لددععلددى مضموندوعسىانتتهماالستفاد للجميعوهللاول التوفيق. الباحثد نورمحمدحسن المحتويات ت الموضوع الصفحة.1 اآليدالكريمد.2 االهداء الملخص د المقدمد الفصل االول: مفاهيم اساسية فضاءات المتجهات vector spaces فضاء 7. هلبرت االبتدائي Pre-Hilbert Space 15-8 Kernel CCA الفصل الثاني : طريقة كيرنل في تحليل االرتباط القويم.8
4 المحاكاة تحليل النتائج االستنتاجات المصادر الملحق
5 R n x, Y R n y المقدمة: يفترض هذا التحليل وجود زوج من المتغي ارت المتعددة ويعمل على ايجاد زوج من التحويالت الخطية التي تجعل معامل االرتباط بين المعالم المستخلصة اعظم ما يمكن وبافت ارض ان,X Y لكل منهما متوسط مقداره صفر وتباين مقداره واحد فان التحويالت تكون كما ياتي: حيث ان : U = a, x, V = b, y تمثل حاصل الضرب الداخلي product( )inner,a x و بين a, x, b, y b, y على التوالي. والهدف هنا هو ايجاد التحويل المناسب الى a,b والذي يجعل معامل االرتباط اعظم ما يمكن. وبمعنى اخر اذا كان لدينا متغير عشوائي يتكون من p من االبعاد هو X ومتغير يتكون من q من االبعاد هو Y هدفنا هو الحصول على تركيبات خطية من المتغي ارت االصلية تمتلك اعظم ارتباط ويمكن التعبير عن ذلك بصيغة رياضية بالشكل التالي : ρ = MAX corr(a T X, b T Y). (1) ان المتغي ارت الناتجة U = a T X, V = b T X تدعى المتغي ارت القويمة وان االرتباط القويم االول ρ يعرف كقيمة مطلقة لالرتباط بين مجموعتين من المتغي ارت 1 < k < القويمة وكما في العالقة رقم )1( ان المتغير القويم ذو المرتبة k سيكون غير مرتبط مع كل المتغي ارت القويمة ذات الرتب العليا. b T, a T كمتجه مميز م ارفق لقيم مميزه عظمى Min(p, q) ويمكن ايجاد 1
6 z افرض ان Σ تمثل مصفوفة التباين المشترك للمجتمع للمتغير العشوائي حيث ان ويمكن وضع Σ بالشكل التالي: z = (X T, Y T ) T Σ XY وقد نستخدم مصفوفة االرتباطات R Σ = [ Σ XX ] Σ YX Σ YY R XY R = [ R XX ] R YX R YY حيث يتم حساب المتجه المميز b T من العالقة التالية: (M λi)b = (2) بفرض ان عند استخدام مصفوفة االرتباطات M = Σ 1 YY Σ YX Σ 1 XX Σ XY ان قيم المتجه المميز b T والذي يرتبط بكل قيمة من القيم المميزة (λ) الناتجة من المعادلة (2) تمثل او ازنا للمجموعة Y من المتغي ارت. a T المقابل للمجموعة X من المتغي ارت وبعد حساب b T يمكن ان نحدد المتجه من خالل العالقة التالية : a T = 1 λ R XX 1 R XY d T يستخدم تحليل االرتباط القويم عندما تكون,X Y متغي ارت تتبع التوزيع الطبيعي المشترك وحتى يكون هذا االفت ارض غير متحقق يمكن استخدامه في بعض الحاالت وعندما يكون هدفنا هو الحصول على انحدار تلك المتغي ارت فاننا نرغب في 2
7 الحصول على قيم كبيرة لمعامالت االرتباط. ولكن احيانا قد نحصل على قيم صغيرة لتلك المعامالت وقد يكون ذلك عائدا الى احد السببين التاليين: 1 -عدم وجود اي عالقة بين,X. Y 2 -هناك عالقة غير خطية قوية بين,X. Y في الحالة االولى اليمكن الحصول على افضل مما تم الحصول عليه واليمكن اج ارء اي تحسينات تذكر. اما في الحالة الثانية فيمكن الحصول على العالقة باستخدام بعض الطرق منها طريقة كيرنل Method( )Kernel في تحليل االرتباط القويم. الفصل االول 3
8 مفاهيم اساسية المصفوفة: هي دالة رياضية خطية تحول مجموعة بداية اي انطالق )مجال( الى مجموعة وصول او نهاية )مدى(. مجموعة انطالق والوصول يمكن ان تكون متكونة من اعداد صحيحة او عقدية او اشعة ممن االعداد كم يمكن ان تكون هاتان المجموعتان متكونة بدورها من داالت رياضية او اشعة داالت رياضية ويمكن ان نرمز للمصفوفة كما يلي :- a 11 a 12 a 1n a 21 a 22 a 2n [ ] a m1 a m2 a mn حيث a ij يمكن ان تكون اعداد صحيحة او مركبة كما يمكن ان تكون داالت رياضية العمليات على المصفوفات جمع مصفوفتين : اذا كانت ) ij A = (a ij ), = (b مصفوفتين على الحقل F ومن نفس السعة فان جمع المصفوفتين,A B يعرف بالشكل التالي : c ij = a ij + b ij حيث C = A + B ضرب المصفوفات اذا كانت ) ij A = (a مصفوفة على الحقل c F F وكان الحقل عدد ثابت قياسي فان حاصل ضرب العدد c بالمصفوفة يعرف بالشكل 4
9 CA = (ca ij ) 1.1 فضاءات المتجهات vector spaces تعريف: نقول مجموعة E هي فضاء متجهات على R اذا كان تحقق مايلي:-. u + v u, v E )الخاصية االغالق لعملية الجمع ) اذا كان فأن.1 u + فأن u, v, w E E )الخاصية التجمعية لعملية الجمع( اذا كان (v + w) = (u + v) + w )خاصية المحايد الجمعي ) يوجد عنصر بحيث )يسمى المحايد الجمعي( u u + = + u, u E لكل u E يوجد عنصر يرمز له ويسمى نظير u الجمعي ويحقق u + v = v + u ( u) = ( u) + u = )الخاصية االبدالية للجمع( اذا كان,u v E فان )الخاصية االغالق لعملية الضرب بعدد( اذا كان u E و a R au E اذا كان u, v E و a R فان α(u, v) = αu + αv فأن.6.7 (α + β)u = αu + βu α, β R اذا كان u E و فان.8 (α. β)u = α(βu) اذا كان u E و α, β R فإن.9 1. u = u 1.اذا كان u E فان 1.2 فضاء هلبرت االبتدائي Pre-Hilbert Space 5
10 ليكن X فضاء متجهات على الحقل.F الدالة : X X F. تسمى بدالة الضرب الداخلي inner Product على X اذا تحققت البديهيات االتية:-. x X لكل x, x.1. اذا وفقط اذا كان = x. حيث y x, تعني العدد الم ارفق للعدد y,x x, x = x, y = y, x.2.3 α, β لكل x, y, z X لكل αx + βy, z = α x, z + β y, z.4 F فضاء هلبرت االبتدائي space( )Pre-Hilbert او )فضاء الضرب الداخلي( حيث X فضاء المتجهات على الحقل F,. ضرب داخلي هو الثنائي (. )x, على X. سوف تكتب X بدال من ).,x( في حالة عدم وجود التباس. مالحظة: كل فضاء جزئي م فضاء هلبرت االبتدائي يكون فضاء هلبرت االبتدائي. y = (y 1, y 2 ) x = (x 1, x 2 ), مثال 3 : ليكن X = R 2 معرفا على الدالة االتية: x, y = x 1 y 1 + x 2 y 2 x = (x لكل x 1, x 2 = x x 2 1, x 2 ) R x 1, x 2 = x x 2 2 = -2 x 2 1 =, x 2 2 = x 1 =, x 2 = x = x, y = x 1 y 1 + x 2 y 2 = y 1 x 1 + y 2 x 2 اربعا : ليكن ) 2 x = (x 1, x 2 ), y = (y 1, y 2 ), z = (z 1, z 6
11 αx + β y = α(x 1, x 2 ) + β(y 1, y 2 ) = (αx 1 + βy 1, αx 2 + βy 2 ) αx + βy, z = (αx 1 + βy 1 )z 1 + (αx 2 + βy 2 ) z 2 = α(x 1 z 1 + x 2 z 2 ) + β(y 1 z 1 + y 2 z 2 ) = α x, z + β y, z. ضرب داخلي على R 2 الفصل الثاني طريقة كيرنل في تحليل االرتباط القويم Kernel CCA 7
12 في هذه الطريقة يتم تحويل X,Y في فضاء هلبرت space( )Hilbert حيث : x (x) H x, y (y) H y وبأخذ حاصل الضرب الداخلي product( )inner للمعالم في فضاء هلبرت a H x, b H y U = a, (x), V = b, (y) نحصل على ما يأتي: وبفرض وجود عينات يمكن ايجاد a,b وذلك عن طريق حل عالقة N {(x i, y i )} i=1 الك ارنج التالية: L = E[(U E[U])(V E[V])] λ 1 2 E[(U E[U])2 ] λ 2 2 E[(V E[V])2 ] ان عالقة الك ارنج ال تعمل بشكل جيد عندما تكون ابعاد فضاء هلبرت كبيرة ولهذا يجب اضافة حد انتظام تربيعي term( )Quadratic Regularization وذلك من اجل تحسين عمل عالقة الك ارنج وكما يأتي: L = L + η 2 ( a 2 + b 2 ) حيث ان تمثل ثابت انتظام constant( )Regularization ان معدل U يمكن η حسابه من الصيغة التالية:- E[U] = 1 N a, φ x(x i ) i 8
13 ان فضاء هلبرت االبتدائي الكامل يدعى فضاء هلبرت بعبارة اخرى اذا كان X. فان X فضاء متجهات على الحقل F مع الضرب الداخلي يكون فضاء هلبرت اذا كان الفضاء المتري المتولد بواسطة المعيار x x 2 =,x فضاء كامال. ويمكن توضيح فضاء هلبرت االبتدائي او ما يسمى احيانا بفضاء الضرب الداخلي من خالل التعريف التالي:. : X X F الدالة.F تعريف: ليكن X فضاء متجهات على الحقل تسمى بدالة الضرب الداخلي على X اذا تحققت البديهيات التالية:. x X لكل x, x -1. x, y x, x = -2 اذا وفقط اذا كان -3 x x, y = y, حيث.x = X x, y αx + βy, z = α x, z + β y, z تعني العدد الم ارفق للعدد لكل x, y, z X, α, β F فضاء هلبرت االبتدائي space( )Pre-Hilbert او فضاء الضرب الداخلي هو.X. F X الثنائي ) (X, حيث فضاء متجهات على الحقل داخلي على و وكذلك معدل UV يمكن حسابه بالشكل التالي: E[UV] = 1 N a, φ x(x i ) b, φ y (y i ) i.j a ومساواة المشتقة الى الصفر نحصل على ما يأتي: وباشتقاق L بالنسبة الى 9
14 a = α i φ x (x i ) i.j حيث ان α i تمثل ثابت )scalar( ونتيجة للخطوة السابقة فان: U = α i φ x (x i ), φ x (x i ) i والتي يمكن حسابها عن طريق حاصل الضرب الداخلي. ان ما يسمى بخدعة كيرنل يتلخص باستخدام دالة كيرنل ) 2 K x (X 1, X بدال من Kernel Trick حاصل الضرب الداخلي بين ) 2 φ x (X 1 ), φ x (X وبذلك لسنا بحاجة الى صيغة نحتاج فقط الى تحددي K x والتي تكون معرفة موجبة متماثلة. ويمكن φ x (X) اعادة كتابة L من حسب وجهة نظر طريقة كيرنل كما ياتي: = (β 1, β 2,, β N ) T, α = (α 1, α 2,, α N ) T (K x ) ij = K x (x i, x j ) (K y ) ij = K y (y i, y j ) افرض ان فأن : L = α T M β λ 1 2 αt L α λ 2 2 βt Nβ حيث ان: M = 1 N K x T JK y L = 1 N K x T JK x + η 1 K x 1
15 N = 1 N K y T JK y + η 1 K y J = I 1 N 11T 1 = (1,1,,1) T η 1 = η λ 1, η 1 = η λ 2 Positive N,L واذا كانت > η فإن كل من سيكون مصفوفة معرفة موجبة ويمكن اثبات ان λ 1 = λ 2 = λ ونتيجة لذلك يكون لدينا ما definite matrix يدعى بمشكلة قيمة مميزة عامة) problem )Generalized eigenvalue وكما يأتي:- Mβ = λlα M T α = λnβ والتي يمكن حلها مشكلة قيمة مميزة عامة. 2.1 المحاكاة: لقد تم استخدام المحاكاة لغرض اج ارء المقارنة بين مقد ارت االرتباط القويم المحسوبة وفق الطريقة التقليدية ومقد ارت االرتباط القويم المحسوبة وفق طريقة كيرنل باستخدام ثالث دوال من كيرنل هي دالة Kernal( )Gaussian ودالة ( Uniform )Kernel ودالة Triangle Kernel وذلك بهدف معرفة افضلية المقد ارت وذلك باالعتماد على كون االرتباط القويم يمثل اكبر االرتباطات للحكم على المقدر االفضل وتم كتابة برنامج باستخدام لغة )V.B( خاص بالتجربة لتحقيق هذا الهدف حيث تم تك ار ارها )1( مرة لغرض الوصول الى نتائج مقنعة ويمكن اد ارج خطوات اج ارء المحاكاة وكالتالي:- 11
16 تولد قيم للمتغي ارت ( 2 ) x 1, x لتكوين تركيبة خطية هي UC i والتي يتم استخدامها في حساب االرتباط القويم وفق الطريقة التقليدية وتركيبة خطية اخرى هي UK i والتي يتم استخدامها في حساب االرتباط القويم وفق طريقة كيرنل وبأحجام عينات 1,2,3,4,5,6,7,8,9) = (n أي لكل متغير n من متغي ارت x نولد من المشاهدات المذكورة حيث ان : UC i = a 1 x 1 + a 2 x 2 UK i = a 1 K(x 1 ) + a 2 K(x 2 ) وان صيغ دوال كيرنل المستخدمة هي الصيغ التالية: وهذه الدالة تدعى دالة Kernal( )Gaussian a) K(x) = 1 x2 exp ( ) 2π 2 b) K(x) = 1, x 1 2 وهذه الدالة تدعى دالة kernel( )Uniform وهذه الدالة تدعى دالة kernel( )Triangle c) K(x) = (1 x ), x 1 X = (θ)sin3θ + ε 1 حيث يتم توليد قيم θ على اساس انها تتبع التوزيع المنتظم المستمر على الفترة.[ π, π] : يمثل حد الخطأ العشوائي ويتم توليده على اساس انه يتبع التوزيع الطبيعي ε 1 λ = 1 3 القياسي في الحالة االولى ويتبع التوزيع االسي بالمعلمة في الحالة الثانية اما في الحالة الثالثة فيتم توليده على اساس انه يتبع توزيع كاي بالمعلمة n. 12
17 VC i يتم توليد متغي ارت ) 2 (y 1, y لتكوين تركيبة خطية هي والتي يتم استخدامها في حساب االرتباط القويم وفق الطريقة التقليدية وتركيبة خطية اخرى هي VK i والتي يتم استخدامها في حساب االرتباط القويم وفق طريقة كيرئل وباحجام عينات )1,2,3,4,5,6,7,8,9=n( أي لكل متغير من متغي ارت y تولد n من المشاهدات المذكورة حيث أن: VC i = b 1 y 1 + b 2 y 2 VK i = b 1 k(y 1 ) + b 2 K(y 2 ) y وان K(y) تاخذ نفس الصيغ السابقة وان الصيغة التي يتم الحصول على قيم منه في الصيغة التالية:- Y = e θ 4(cos2θ)(sin 2θ) + ε 2 حيث يتم توليد قيم θ على اسا انها تتبع التوزيع المنتظم المستمر على الفترة. [ π, π] ونولد قيم المتغير ε 2 مرة بالتوزيع الطبيعي القياسي ومرة اخرى بالتوزيع االسي بالمعلمة = 1/3 λ ومرة ثانية بتوزيع مربع كاي بدرجة حرية )n(. VC i يتم حساب معامالت االرتباط بين UC i و حيث ان اكبرها يمثل معامل االرتباط القويم المحسوب وفق الطريقة كيرنل حسب الدالة المستخدمة أي يتم حساب معامل االرتباط القويم نوع كيرنل لدوال كيرنل الثالث. تيم المقارنة بين معامالت االرتباط القويم المحسوبة وفق طريقة كيرنل وبالدوال الثالث. 2.2 تحليل النتائج: 13
18 بعد اج ازء تجربة المحاكاة تم الحصول على النتائج التالية : 1 -من الجدول رقم )1( والذي يمثل قيم معامالت القويم المحسوبة باستخدام طريقة كيرنل وبالدوال الثالث وكذلك معامالت االرتباط القويم المحسوبة وفق ε 1 الطريقة التقليدية عندما يكون, ε 2 يتبع كل منهما التوزيع الطبيعي القياسي نالحظ ان معامالت االرتباط القويم المحسوب وفق طريقة كيرنل كانت اكبر من تلك المحسوبة وفق الطريقة التقليدية ولجميع حجوم العينات وكانت اكبر تلك االرتباطات باستخدام دالة Kernal( )Gaussian ومن ثم باستخدام دالة Kernal( )Uniform وبعد ذلك باستخدام دالة ( Triangle.)Kernel ونالحظ بشكل عام ان االرتباطات المحسوبة وفق الطريقة التقليدية كانت صغيرة جدا. 2 -نالحظ من الجدول رقم )2( والذي يمثل قيم معامالت االرتباط القويم المحسوبة باستخدام طريقة كيرنل وبالدوال الثالث وكذلك معامالت االرتباط ε 1 القويم المحسوبة وفق الطريقة التقليدية عندما يكون ε 2 يتبع كل منهما λ = 1 3 التوزيع االسي بالمعلمة ان معامالت االرتباط القويم المحسوبة وفق طريق كيرنل كانت اكبر من تلك المحسوبة وفق الطريقة التقليدية عند استخدام دالة Kernel( )Gaussian وكذلك عند استخدام دالة ( Uniform )Kernel ولجميع حجوم العينات بينما كانت تلك االرتباطات اقل مما كانت عليه ارتباطات الطريقة التقليدية عند استخدام دالة Kernal( )Triangle. ونالحظ بشكل عام ان االرتباطات المحسوبة وفق الطريقة التقليدية كانت اكبر مما كانت عليه في الجدول رقم )1(. 14
19 3 -من الجدول رقم )3( والذي يمثل قيم معامالت االرتباط القويم المحسوبة باستخدام طريقة كيرنل وبالدوال الثالث وكذلك معامالت االرتباط القويم ε 1 المحسوبة وفق الطريقة التقليدية عندما يكون ε 2 يتبع كل منهما توزيع مربع كاي بالمعلمة n نالحظ ان معامالت االرتباط القويم المحسوبة وفق طريقة كيرنل كانت اكبر من تلك المحسوبة وفق الطريقة التقليدية ولجميع Gaussian حجوم العينات وكانت اكبر تلك االرتباطات باستخدام دالة ( )Kernal ومن ثم باستخدام دالة Kernel( )Uniform وبعد ذلك باستخدام دالة Kernel(.)Triangle ونالحظ بشكل عام ان االرتباطات المحسوبة وفق الطريقة التقليدية كانت اكبر مما كانت عليه في الجدول رم )1(. ولكنها كانت اقل مما عليه في الجدول رقم )2( عند حجوم العينات المتشابهة. االستنتاجات: 1 -عندما يكون ε 1 يتبع كل منهما التوزيع الطبيعي القياسي او التوزيع ε 2 االسي بالمعلمة او توزيع مربع كاي بالمعلمة n نالحظ ان معامالت λ = 1 3 االرتباط القويم المحسوبة وفق طريقة كيرنل كانت اكبر من تلك المحسوبة وفق الطريقة التقليدية ولجميع حجوم العينات فيما عدا في حالة التوزيع االسي 15
20 حيث كانت االرتباطات القويمة المحسوبة باستخدام طريقة كيرنل اقل من الطريقة التقليدية عند استخدام دالة Kernel(.)Triangle 2 -كانت االرتباطات القويمة المحسوبة وفق طريقة كيرنل باستخدام دالة Kernal( )Gaussian تمثل اكبر االرتباطات في جميع الحاالت وعند جميع حجوم العينات. المصادر : 1- Akaho, S, (21),' "A kernel method for caonical correlation analysis", second edition, McGraw. Hill series in probability and statistics. 2- Anderson, T.W (1984), "An Introduction to Multivariate statistical analysis', Jonwiley and sons. 16
21 3- Donald F.Morrison (1988)."Multivariate statistical methods", second edition, McGraw. Hill series in probability and statistical. 4- Florian, M.(23)"canonical Correlation Analysis with kernels", Computational Diagnostics Group seminar. Berlin. 5- Lai,p.l and C.fyfe(2). "Kerenel and nonlinear canonical correlation analysis", International Journal of Neural systems 1(5), Lindeman, R,H(198). "Introduction to bivariate and multivariate analysis, "Scott- Foresman company, Illinois, U.S.A. 7- Romanazzi, m.(1992), "Influence in canonical correlation analysis", Psychometrika, 57, المياحي نوري فرحان وعلي حسين بتور )25( "مقدمة في التحليل الدالي" مؤسسة النب ارس للطباعة والنشر والتوزيع النجف االشرف الع ارق. الملحق جدول )1( يمثل االرتباطات القويمة المحسوبة وفق الطريقتين وبالدوال المختلفة عندما تتبع االخطاء ε 1 ε 2 17
22 التوزيع الطبيعي القياسي الدالة المستخدمة الطريقة n=1 n=2 n=3 n=4 n=5 n=6 n=7 n=8 n=9 Kern el CCA CCA Gaussian Uniform Triangle Classical جدول )2( يمثل االرتباطات القويمة المحسوبة وفق الطريقتين وبالدوال المختلفة عندما تتبع ε 1 االخطاء ε 2 λ = 1 3 التوزيع االسي بالمعلمة الدالة المستخدمة الطريقة n=1 n=2 n=3 n=4 n=5 n=6 n=7 n=8 n=9 Kern el CCA CCA Gaussian Uniform Triangle Classical جدول رقم )3( يمثل االرتباطات القويمة المحسوبة وفق الطريقتين وبالدوال المختلفة عندما تتبع ε 1 االخطاء ε 2 توزيع مربع كاي بالمعلمة n 18
23 19 n=9 n=8 n=7 n=6 n=5 n=4 n=3 n=2 n=1 ةلادلا ةمدختسملا قيرطلا ة Gaussian Kern el CCA Uniform Triangle Classical CCA
التحليل 4 دكتور املادة: هدى الشماط احملاضرة السابعة عشر )األخرية( عنوان احملاضرة :متارين و تطبيقات احملتوى العلمي : أهال بكم أصدقائي, سندرس محاضرتنا األخيرة النهايات و قابلية االشتقاق و إيجاد المشتقات
المزيد من المعلوماتالتعريف بعلم الإحصاء
٨ مقدمة هي أحد وظاي ف علم الا حصاء ويشمل : التقدير الا حصاي ي: Statistical Estimati اختبارات الفروض: Hyptheses Tests وهناك بعض المفاهيم التي يجب التعرف عليها ويكثر استخدمها في مجال : المعلمة :Parameter
المزيد من المعلوماتماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا
ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : الدمام القسم : قسم الرياضيات املسار : العلمي و اإلداري
المزيد من المعلوماتتحليل الانحــدار الخطي المتعدد
٥٦ تحليل الانحدار الخطي المتعدد Multple Regress Aalss الغرض من التحليل يهتم تحليل الانحدار الخطي المتعدد بدراسة وتحليل أثر عدة متغيرات مستقلة آمي ة عل ى متغي ر ت ابع آمي. نموذج الانحدار الخطي المتعدد بف
المزيد من المعلوماتالمحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه
المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integrl( (Deinite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في هذه المحاضرة مفهوم التكامل المحدد ليكن () تابعا مستمرا
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - dériv sc maths.doc
الاشتقاق تطبيقاته دراسة الدال الثانية سلك بكالريا ع ف ع ح أ - الاشتقاق في نقطة- الدالة المشتقة ( A أنشطة نشاط باستعمال التعريف ادرس اشتقاق الدالة في حدد العدد المشتق في إن جد ثم حدد معادلة المماس أ نصف
المزيد من المعلومات8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة
8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة
المزيد من المعلوماتتحليلية الجداء السلمي وتطبيقاته
. المرجح القدرات المنتظرة استعمال المرجح في تبسيط تعبير متجهي إنشاء مرجح n نقطة 4) n 2 ( استعمال المرجح لا ثبات استقامية ثلاث نقط من المستى استعمال المرجح في إثبات تقاطع المستقيمات استعمال المرجح في حل
المزيد من المعلوماتن 3 اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة البكالوريا الدورة اإلستدراكية 2013 اململكة املغربية وزارة الرتبية الوطنية و التعليم العالي و تكوين األطر و البحث
ن اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة الكالوريا الدورة اإلستدراكية اململكة املغرية وزارة الرتية الوطنية و التعليم العالي و تكوين الطر و الحث العلمي املركس الوطين للتقويم و اإلمتحانات مادة الرياضيات شعة العلوم
المزيد من المعلوماتمختبر البرمجة والتحليل العددي قسم علوم الجو جمل التحكم والشرط والتكرار المرحلة الثانية PROGRAM CONTROL, CONDITION AND LOOP STATEMENTS الجمل الشرطية :-
جمل التحكم والشرط والتكرار PROGRAM CONTROL, CONDITION AND LOOP STATEMENTS الجمل الشرطية :- تقسم جمل الشرط الى نوعين وهي :- -1 جملة اذا الشرطية ) statement ( if -2 جملة التوزيع ) case ( switch -1 جملة اذا
المزيد من المعلومات1 درس :
1 درس : ثانية االمام البخاري التأهيلية المستى: الجدع المشترك العلمي المكن : الهندسة المرجع: في رحاب الرياضيات المادة: الرياضيات الجدادة: رقم 2 71 فبراير االسبع: من الدرس الى 32 فبراير 3172 المستقيم في
المزيد من المعلوماتالمحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات
المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان
المزيد من المعلوماتوزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو
وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01
المزيد من المعلوماتالفصل الثاني
1 برنامج MINTAB 17 105 احص إعداد أ- ريم المبطي 2 الفصل الثاني ( اختبارات الفروض وفترات الثقة ) لمعالم مجتمع واحد أوال : اختبار المتوسط : لدينا حالتين : نستخدم اختبار Z عندما : N كبيرة و معلومة أو مجهولة
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - e.doc
حرارة التفاعل الكيمياي ي - قانون حفظ الطاقة : (Exothermic) (Endothermic) ا نواع الطاقة طاقة الحركة طاقة الوضع الطاقة الحرارية - التفاعلات المنتجة (الطاردة) للحرارة - التفاعلات الماصة (المستهلكة) للحرارة
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - examen national corexctio
( ) z = 3 ( 3 )i = ( 3 i) z = 3 ( 3 )i= i( 3 ( 3 )i) = iz 3 π ( 3 i) = 8( i) = 8, 6 z π = 8, ( r= 3 ' = 9 9= y'' 6y' 9y = r 6r 9= التمرين الا ل ( نعتر المعادلة التفاضلية لدينا المعادلة المميزة هي إذ ن
المزيد من المعلوماتالكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk
الكيمياء استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk A pk A = log(6, 31. 10 5 ) = 4, 0 1 -معادلة التفاعل بين حمض
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - intégral 2sc exp.doc
الثانية سلك بكالريا علم تجريبية التكامل إلى من. I- تكامل مجال - تعريف ترميز لتكن مجال I عنصرين من. I إذا آانت F G دالتين أصليتين للدالة على I.F()-F()=G()-G() أي أن العدد الحقيقي F()-F() غير مرتبط باختيار
المزيد من المعلوماتSlide 1
الفصل 25: الجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي والجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي لمجال كهربي منتظم -1-2 -3 الجهد الكهربي وطاقة الوضع الكهربية لمجموعة من الشحنات النقطية. Slide 1 Fig 25-CO, p.762 : فرق الجهد
المزيد من المعلوماتSlide 1
Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and
المزيد من المعلوماتammarimaths collège
1/5 مدخل الى الدال : 1) الدال الحددية: (2 تمثيلها المبياني مستقيم يمر من x) )=ax تعرفنا في السنات الماضية على الدال الخطية هي الدال التي تكتب على شكل تمثيلها المبياني مستقيم ل b+ x) )=ax أصل المعلم تعرفنا
المزيد من المعلوماتاجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:
أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس
المزيد من المعلومات) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس
) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة
المزيد من المعلوماتصفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف
أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة
المزيد من المعلوماتسلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین(
سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (0) المستوى: ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة )المتتالیة الحسابیة التمرین( ):( u )متتالية حسابية حيث: =8 u 0 +u و 4 = u +u 5 )ا وجد
المزيد من المعلومات212 phys.
فيز 211 الميكانيكا 1 Phys 211 Mechanics 1 المحاضرة الثالثة Lecture 3 Motion i n Two And Three Dimentions المراجع لهذه المحاضرة Book: Fundamentals of physics By Jearl walker P 58-72 + P 75 But 4-8 and proof
المزيد من المعلوماتالمحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل
المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحليل القرارات الجزء األول Decision Analysis- Part I عناصر
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc
الا ستاذ الا لى علم رياضية المتتاليات العددية - I عمميات 4 ; 8 ; ; 6 ; ; ; أمثلة تمهيدية مثال أتمم بشكل منطقي ما يلي نقترح تخصيص رمز لكل من هذه الا عداد لهذا نضع u 4 ; u 8 ; u ; u 6 ; 4 5 فيكن لدينا I
المزيد من المعلوماتالمستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان
المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g() = 3 3 4 دالة معرفة على R ب g / ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المعادلة = 0 g() وحيدا تقبل حال α حيث 225 α 2 3/ استنتج
المزيد من المعلوماتFull Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين
الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/
المزيد من المعلوماتجامعة العقيد الحاج لخضر - باتنة - 1 كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير قسم التعليم األساسي مادة II دروس وتطبيقات الرياضيات لطلبة السنة األ
جامعة العقيد الحاج لخضر - باتنة - 1 كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير قسم التعليم األساسي مادة II دروس وتطبيقات الرياضيات لطلبة السنة األولى الثاني السداسي إعداد أساتذة المادة الفهرس العام
المزيد من المعلوماتتصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم
تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β
المزيد من المعلوماتثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا
ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غري النشيطة Caractéristiques de quelques dipôles passifs 1- ثنائيات القطب : -1-1 نشاط : صل مربطي كل ثنائي قطب بجهاز
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - new.doc
الدرس الاول فى الماتلاب عنوان الدرس : ما هو الماتلاب الماتلاب هو لغة ذات مستوى عالى للحسابات والبرمجة و تمتاز بوجود برنامج يسهل عملية التعامل مع هذه اللغة. ويشمل البرنامج على: الحسابات الرياضية عمل الالجوريثمات
المزيد من المعلوماتبسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق
بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة
المزيد من المعلوماتالدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء ا
الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء الدالة بعالمة المساواة )=( ثم اسم الدالة وقوس فتح ويتم
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - Sample Weights.doc
ورشة العمل الا قليمية حول تصميم العينات الدوحة ١٥-١٧ ا يار/ مايو ٢٠٠٧ ترجيح العينات ا عداد خميس رد اد مستشار العينات ١ المحاضرة الثامنة ترجيح العينات مقدمة ان عملية ترجيح العينة تعنى عملية اعادة وضع العينة
المزيد من المعلوماتالفصل األول : مفاهيم أساسية حول علم اإلحصاء األساتذة: العشي هارون و بوراس فايزة تعريف اإلحصاء: هو مجموعة الطرق العلمية التي تسمح بجمع البيانات المتعلق
الفصل األول : مفاهيم أساسية حول علم اإلحصاء تعريف اإلحصاء: هو مجموعة الطرق العلمية التي تسمح بجمع البيانات المتعلقة بظاهرة معينة وتبوبيها في جداول إحصائية وعرضها في صورة أشكال بيانية وتحليلها باستخدام
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - CO_RT10
إعداد : تقديم الشكل أسفله يمثل مضخم يعتمد على ترانزيستور. فھو يحتوي على شبكة من المقاومات تمكن من تقطيب و مكثفات تعمل على ربط المضخم بأخر وذلك بتمرير اإلشارات المتناوبة. R1 100k 1µF 1µF (Load) Rc (charge)
المزيد من المعلوماتالموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين
الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين االحادي كنا نقارن بين ثالث مجاميع في متغير واحد مثال
المزيد من المعلوماتDeterminants
قسم الهندسة الزراعية د/ خالد ف ارن طاهر الباجورى استاذ الهندسة الز ارعية المساعد khaledelbagoury@yahoo.com Mobil: 01222430907 المقدمة ماهي المصفوفة جمع الضرب الكمي للمصفوفات ضرب منقول المصفوفة محدد المصفوفة
المزيد من المعلوماتI تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10
I تفريغ مكثف في وشيعة. التركيب التجريبي: = 4H وشيعة معامل تحريضها = μf مكثف سعته = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = Ω وموصل أومي مقاومته.R = 3Ω يشحن المكثف عند وضع قاطع التيار K في
المزيد من المعلوماتالمستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان
المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g() = 3 3 4 دالة معرفة على R ب g / ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المعادلة = 0 g() وحيدا تقبل حال α حيث 225 α 2 3/ استنتج
المزيد من المعلوماتنموذج السيرة الذاتية
بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات
المزيد من المعلوماتالحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز
الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - C#2
الفصل الا ول مفاهيم البرمجة بواسطة الا هداف معنى البرمجة بواسطة األھداف... 5 معنى الفصيلة 5...Class ما ھي دوال البناء و دوال الھدم...6 Construction & destruction ما ھي خاصية التوريث 7...inheritance ما
المزيد من المعلوماتcorrection des exercices pendule pesant Ter
تصحيح تمارين النواس الوازن تمرين نطبق العلاقة الا ساسية للديناميك على المجموعة S جرد القوى المطبقة على المجموعة : S S وزن المجموعة : P S تا ثير المحور على المجموعة : R M F && بما أن المجموعة قابلة للدوران
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - QA-Reliability
اختبار صلاحية الاستبانات Questionnaires Reliability Analysis لتقويم ا دوات جمع البيانات الميدانية (الاستبانات) باستخدام قياس ليكرت لدرجة الموافقة Likert Scale من نوعان هناك الاختبارات التي لها تخضع ا ن
المزيد من المعلوماتondelum
- www.svt-assilah.com I- حيود الموجة الضوي ية: 1- الانتشار المستقيمي للضوء: ينتشر الضوء في الاوساط الشفافة وفق خطوط مستقيمية وهو ما يسمى مبدأ الانتشار المستقيمي للضوء 2- ظاهرة حيود الضوء : عندما نضيء شقا
المزيد من المعلوماتنموذج توصيف المقرر الدراسي
المركز الوطني للتقويم واالعتماد األكاديمي National Center for Academic Accreditation and Evaluation الدراسي المقرر توصيف اسم المقرر: الطرائق الرياضية رمز المقرر: ريض 9 ه- 8 م ب د ج ه نموذج توصيف مقرر دراسي
المزيد من المعلوماتالجمهورية العربية السورية Syrian Arab Republic Ministry of Higher Education Syrian Virtual University و ازرة التعليم العالي الجامعة االفت ارضية السوري
Syrian Virtual University الجامعة االفت ارضية السورية وثيقة تعريف: تحليل البيانات باستخدام الحاسوب معلومات أساسية: اسم المقرر رمز المقر ر ساعات الجلسات المسجلة ساعات الجلسات المت ازمنة ساعات المذاكرة ساعات
المزيد من المعلوماتدرس 02
ع دI و تحولاتها المادة المجال أفراد هندسة 02 الوحدة الا نواع الآيمياي ية بعض م ع ت ج المستوى 1 02 رقم الدرس ( المادة و التفاعلات الآيمياي ية بنية ) أفراد بعض الا نواع الآيمياي ية هندسة رقم 2 الوحدة المفاهيم
المزيد من المعلوماتالمعادالت التف اضلية 2 احملاضرة :الثانية عشر املادة: ملك مارديين عنىان احملاضرة :املعادالت الحفاضلية اجلزئية دكحىرة احملتوى العلمي : 1- تتمة منشأ المعادالت التفاضلية الجزئية 2- المغلف 3- الحل الشاذ للمغلف
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc
א تحديد خارج تفاعل حمض الا سكوربيك مع الماء بقياس ph O.. آتابة معادلة التفاعل H8O( q + H ( 7 ( q + l + ( q.. الجدول الوصفي H8O( q + HO ( H7O ( q HO+ l + ( q معادلة التفاعل آميات mol ( التقدم حالة المجموعة
المزيد من المعلوماتدولة إسرائيل وزارة الت ربية والت عليم قوانين ومعطيات في الفيزياء ملحق لجميع امتحانات البچروت بمستوى 5 وحدات تعليمي ة الفهرس قوانين صفحة الميكانيكا 2 ا
دولة إسرائيل وزارة الت ربية والت عليم قوانين ومعطيات في الفيزياء ملحق لجميع امتحانات البچروت بمستوى 5 وحدات تعليمي ة الفهرس قوانين صفحة الميكانيكا الكهر مغناطيسي ة 3 األشع ة والماد ة 5 فعالي ات مختبري
المزيد من المعلوماتABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i
ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second
المزيد من المعلوماتdoc11
الجزء األول من الكتاب المدرسي (3 ع ت 3 ت ر ر ( التطورات الزمنية الرتيبة تطور جملة كيميائية نحو حالة التوازن الوحدة 4 DAHEL MT Lycée benalioui salah SETIF ***********************************************************
المزيد من المعلوماتالشريحة 1
2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم
المزيد من المعلوماتص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام
ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word doc
تمديدات الزمرة (n C بمساعدة الزمرة دانا صالح و عبد اللطيف هنانو قسم الرياضيات كلية العلوم جامعة دمشق سورية تاريخ الا يداع 2/7/27 قبل للنشر في 2//29 المل خص ( n C C C C.. = تبحث هذه الورقة العلمية تمديدات
المزيد من المعلوماتطبيعة بحته و أرصاد جوية
طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء
المزيد من المعلوماتالمملكة العربية السعودية م ق س ..../1998
SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح
المزيد من المعلوماتالدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا
الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب
المزيد من المعلوماتاستخدام الفحص المبتور في تحديد معلمات خطة المعاينة المفردة لفحص المنتوج تحت فرضية التوزيع اللوغاريتمي المنطقي م. بيداء اسماعيل م. سهيل نجم عبود مركز ا
م. بيداء اسماعيل م. سهيل نجم عبود مركز الحاسبة االلكترونية- كلية االدارة واالقتصاد/ جامعة بغداد الخالصة في هذا البحث تم تصميم مجموعات خطط عينات القبول لفحص المنتوج بشكل مجاميع عددها وحجم كل منها r وعندئذ
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - Excel VBA
الفصل الا ول (البداية) قواعد البرمجة...4 مقارنة بين VB و...4 VBA ضبط بيي ة Excel للبرمجة...5 الماآرو فى برنامج...8 Excel أنواع الماآرو... 9 تنفيذ الماآرو... 11 شروط اسماء المتغيرات...18 الكاي ناتObjects...18
المزيد من المعلوماتالمحاضرة الثانية
المحاضرة الثان ة أنواع الب انات)المتغ رات و الثوابت( محتو ات المحاضرة أنواع الب انات اإلعالن عن المتغ رات الثوابت إسناد الق م إلى المتغ رات واجهة برنامج Visual Studio 2010 2 أنواع الب انات كلمات لغة ال
المزيد من المعلوماتserie
الدعم و التقوية المادة : الفيزياي ية الاولى باك ع ر الموضوع: الدوران و الشغل المستوى : تمرين- ( شعاعها 55mm و بواسطة سير نربط هذه على مرود محرك آهرباي ي نثبت بكرة ).ω ad زاوية دوران مرود المحرك. 00mm شعاعها
المزيد من المعلومات( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين
( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او
المزيد من المعلومات)حل أسئلة اختبار االحصاء( المتغير النوعي هو البيانات التي ال يمكن التعبير عنها بعدد يعني غير رقميهمثل نوع او لون السيارات او الحالة االجتماعية اعزب مت
)حل أسئلة اختبار االحصاء( المتغير النوعي هو البيانات التي ال يمكن التعبير عنها بعدد يعني غير رقميهمثل نوع او لون السيارات او الحالة االجتماعية اعزب متزوج المتغير الكمي المتقطع هو البيانات التي يعبر عنها
المزيد من المعلوماتجامعة الملك سعود المقر: الرياض - طالب كلية العلوم وكالة الكلية للشؤون األكاديمية الخطط الدراسية الخطة الدراسية لبرنامج الرياضيات المالية واإلكتوارية ا
قسم الرياضيات الخطة الدراسية لبرنامج الرياضيات اإلكتوارية والمالية 1438 ه 2016 م 7/1 140 ريض 150 صحة 140 نجم 140 نهج )محا+ تما +عمل( 140 تقن 140 علم 150 ريض 150 نجم 101 ريد المستوى الثاني )السنة التحضيرية(
المزيد من المعلوماتالوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال
0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة
المزيد من المعلوماتاردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED
اردوينو الدرس الثامن تغيير درجة الالوان ل RGB LED في هذا الدرس ستقوم بتطبيق ماتعلمته بالدرس السابع والرابع وذلك لاستخدام الازرار في تغيير درجة الالوان في RGB Led القطع المطلوبة لاتمام هذا الدرس عليك توفير
المزيد من المعلوماتاليوم /
طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى
المزيد من المعلوماتالخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )
/ كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة
المزيد من المعلوماتالباب الثالث منهج البحث Yunita Dewi, 2017 PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu
الباب الثالث منهج البحث أ. طريقة البحث وتصميمه من المعروف أن موضوع هذا البحث هو تأثير أسلوب التعلم إلى حواصل تعلم اللغة العربية. إضافة إلى ذلك تستخدم الباحثة المدخل إلى البحث الكمي من حيث المعلومات مأخوذة
المزيد من المعلوماتالجامعة الاردنية:الصحة النفسية
الجامعة األردنية مخطط المادة الد ارسية 1. اسم المادة الصحة النفسية 2. رقم المادة 0105314 الساعات المعتمدة )نظرية عممية( ٣ الساعات الفعمية )نظرية عممية( ٣.3 المتطمبات السابقة/المتطمبات المت ازمنة 4. اإلرشاد
المزيد من المعلوماتمكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح
مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو
المزيد من المعلوماتمنتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين *
منتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين * wwwtomohacom الكفاءات المستهدفة استعمال التمثيل البياني لتخمين سلوك ونهاية متتالية عددية دراسة سلوك ونهاية متتالية معرفة واستعمال مفهوم متتاليتين متجاورتين حل
المزيد من المعلوماتوضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى
كلية الزراعة- قسم األراضى والمياه أمتحان الفصل الدراسى االول للعام الجامعى /1012 1015 تاريخ االمتحان : 15 1012 / 2 / شعبة / األراضى الفرقة / الرابعة الزمن / ساعتين أسم المادة/ االستشعار عن بعد فى الزراعة
المزيد من المعلومات10) série d'exercices chute libre d'un corps solide
سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى
المزيد من المعلوماتمذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 الا ستاذ : عثماني نجیب تعریف: الا ستاذ : عثماني نجیب l 2 1 n
مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 تعریف: l n æ ç æ = n n ( 5),,,9 =- ( 5) ; -, 5 l - l ; - ; - è5ø.i توجد دالة تسمى دالة اللوغاریتم النبیري یرمز لھا
المزيد من المعلوماتسلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض
سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض- دافعة أرخميد س F 4N التمرين رقم 1 ص 58 من الكتاب المدرسي مرشدي في الفيزياء: يخضع جسم صلب S آتلته مهملة لتا ثيرين ميكانيكيين من طرف ديناموميترين D 1 و D فيشير
المزيد من المعلوماتAl-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ
التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان
المزيد من المعلوماتبعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع
بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع لقوتين. *معرفة و تطبيق العالقة =T. K *تعريف دافعة أرخمياس
المزيد من المعلومات19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd
تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل
المزيد من المعلوماتPowerPoint Presentation
مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي
المزيد من المعلوماتالأول في السي شارب((c#للمبتدائين
شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل
المزيد من المعلوماتCircuit RLC Série/ المتوالية RLC الدارة
ircui RL Série/ المتوالية RL الدارة االطار المرجعي: الدارة RL المتوالية الموارد )معارف مهارات( معرفة األنظمة الثالثة للتذبذبات الدورية وشبه الدورية و الالدورية. تعرف وتمثيل منحنيات تغيرات التوتر بين مربطي
المزيد من المعلومات37 2- أسئلة المباشرة المحاضرة االولى {3.4.5.x.w} =B والمجموعة الكلية = { x.y.w.z }فأوجد مايلي :- B. وليست في A
المحاضرة االولى {...x.w} B والمجموعة الكلية {...x.y.w.z }فأوجد مايلي :- B. وليست في A يسمى بالفرق وهو مجموعة كل العناصر الموجودة A-B y} A{... x. و اذا كانت -: A-B - {...x.y.w} {x.y.w} {..y} A B تقاطع المجموعتين
المزيد من المعلوماتالفصل الثالث عشر استقرار الدوال و التكامل المشترك ونموذج تصحيح الخطأ: مقدمة 3 اختبار جذر الوحدة واالنحدار الزائف اختبارات جذر الوحدة 1
الفصل الثالث عشر استقرار الدوال و التكامل المشترك ونموذج تصحيح الخطأ: مقدمة 3 اختبار جذر الوحدة واالنحدار الزائف 3 1.31 1.31.1.3 اختبارات جذر الوحدة 1.31 ماهو التكامل المشترك التكامل المشترك ونموذج تصحيح
المزيد من المعلومات<4D F736F F D20CFE1EDE120E3E5C7D1C7CA20C7E1CADDDFEDD E646F63>
National Center for Examinations & Educational Evaluation (NCEEE) المركز القومى لالمتحانات والتقويم التربوى قسم البحوث وحدة االختبارات النفسية والتربوية دليل إثراء مھارات التفكير المتمايز في ضوء اتجاھات
المزيد من المعلوماتالتاريخ: االمتحان النهائي لمساق برمجة متقدمة תכנות מתקדם موعد أ الزمن: ساعتان فقط الخميس 2017/7/27 )10 عالمات( السؤال األول for او )while الالزمة لما
التاريخ: االمتحان النهائي لمساق برمجة متقدمة תכנות מתקדם موعد أ الزمن: ساعتان فقط الخميس 2017/7/27 )10 عالمات( السؤال األول for او )while الالزمة لما يلي )الجمل بصيغتين(: أ اكتب جمل التكرار بلغة البرمجة
المزيد من المعلوماتدبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية
دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات
المزيد من المعلوماتو ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة القادسية كلية التربية قسم الرياضيات بحث تقدم به الطالب احمد عادل رزوقي وهو جزء من متطلبات نيل شهادة البكالور
و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة القادسية كلية التربية قسم الرياضيات بحث تقدم به الطالب احمد عادل رزوقي وهو جزء من متطلبات نيل شهادة البكالوريوس في قسم الرياضيات بأش ارف ندى زهير م.د. 1439 ه 2018
المزيد من المعلوماتبسم الله الرحمن الرحيم
بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد
المزيد من المعلوماتالرقابة الداخلية والرقابة الخارجية
الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة
المزيد من المعلوماتMicrosoft Word - ٖٗخص عربÙ−
إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع
المزيد من المعلوماتتطبيق عل الانتاج والتكاليف
تطبيق حل )الفصل و ( السؤال االول :إذا أعطيتي الجدول التالي لمنشأة تعمل في المنافسة الكاملة : السعر الكمية االيراد االرباح ربح الوحدة الكلي الثابتة المتغيره الحدي الحدية الواحدة ATC MC TC VC FC P Q π/q
المزيد من المعلوماتلقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة
القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية
المزيد من المعلومات