املجلد 22 العدد 2 ) 2222 م( مجلة الاثحاد العام لآلثاريين العرب -76<=( تخطيطات العمائر الدينية لعائمة كوبر ولو : 777 ى/>;> 7-7=68 م( بمدينة استانبول وس

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "املجلد 22 العدد 2 ) 2222 م( مجلة الاثحاد العام لآلثاريين العرب -76<=( تخطيطات العمائر الدينية لعائمة كوبر ولو : 777 ى/>;> 7-7=68 م( بمدينة استانبول وس"

النسخ

1 -76<=( تخطيطات العمائر الدينية لعائمة كوبر ولو : 777 ى/>;> 7-7=68 م( بمدينة استانبول وساف ارن بولو وحكيم خانو Plans the Religious buildings of the Köprülü family ( AH / AD ) in the city of the Istanbul, Safranbolu and Hekimhan ىبة حامد عبد الحميد محمود الممخص : مدرس اآلثار كالعمارة اإلسالمية بقس اآلثار كمية اآلداب جامعة أسيكط Heba Hamed Abdel_ Hamied Mahmoud Lecturer of Islamic architecture and archaeology _ archaeology department Faculty of Arts_ Assuit university تناكؿ البحث تخطيطات العمائر الدينية لكاحدة مف أه عائالت القرف ) 11 هػ/ 17 ( كهى عائمػة ككبركلكػ باشػا كبػالرغ مػف انشػلاؿ هػؤاأل ااشػخاص الػذيف تكلػكا مناػب الاػدارة العظمػى بػالبالد بػاحكاؿ الػبالد السياسػية إا أنتػ اهتمػكا ببنػاأل كتشػيد كميػػات معماريػػة دػػى مػػدف مختمرػػة باامب ارطكريػػة كتركػػزت الد ارسػػة عمػػى العمػػائر الدينيػػة لثالثػػة مػػف الاػػدكر العظػػا مػػف عائمػػة ككبركلك كهما: ككبركلك محمػد باشػا خانه حيث تعددت التخطيطات كمرزيرػكف قػر ماػطرى باشػا كامجػا ازد حسػيف باشػا بمدينػة اسػتانبكؿ كسػاد ارف بكلػك كحكػي 1 كقد كجدت د ارسات مستقمة بالملة التركية تناكلت هذ العمائر مف الناحيػة الكاػرية كلكػف لػ تتنػاكؿ المكعػكع مػف ناحيػة مقارنػة المكقػو كأثػر عمػى التخطػيط كالعكامػؿ المناخيػة كأثرهػا عمػى التخطػيط كتكعػي المعالجػات المعماريػػػة كعنااػػػر المنرعػػػة كااتاػػػاؿ كالحركػػػة كااعػػػاألة كالتتكيػػػة كالكقايػػػة كالعنااػػػر اانشػػػائية هػػػذا إلػػػى جانػػػب عػػػد تخايص د ارسة كارية مستقمة عف هذ العمائر الدينية دى المكتبة العربية مػف قبػؿ كهػك مػا ددعنػى لتخاػيص د ارسػة مسػتقمة لعمػػائره الدينيػػة دقػػط دكف غيرهػػا مػػف العمػػائر ااخػػرل حيػػث سػػمط بعػػض البػػاحثيف العػػكأل عمػػى المنشػػلت الجنائزيػػة كالخيريػػة كالخدمية كالتجارية 2 بمدينة استانبكؿ دى بعض اابحاث كالرسائؿ العممية بالملة العربية كهذا ما ددعنى اختيار هذا المكعكع. 1 كهذ الد ارسات كاآلتى : - AYDIN,S.,"Amcazâde Hüseyin paşa külliyesi", ansiklopedisi, cilt. 3,1991, ÇOBANOĞLU, A.,"Köprülü Külliyesi",ansiklopedisi, cilt.26,2002, ÇOBANOĞLU, A.,"Merzifonlu kara Mustafa paşa külliyesi", anskliopedisi,cilt.29,2004, PAKSOY,M.,"Safranbolu Köprülü Mehmet paşa külliyesi",lisans tezi, sanat tarihi bölümü, edebiyat fakültesi,hacettepe üniversitesi,ankara, FINDIK,N.,"Hekimhan Köprülü Mehmed paşa camii", derbend teşkilatı _ celali isyanları bağlamında XVII. Yüzyılda bir Osmanlı Menzili,vakıflar dergisi 39, BAŞ, y.,"hekimhan Köprülü Mehmed paşa külliyesi",turkish studies,international periodical for the languages, literature and history of Turkish, Ankara, turkey, vol.11, كهػذ الد ارسػات كػػاآلتى: أبػك زيػػد محمػد عبػػد الشػػككر رعمػػارة التػػرب الباقيػػة بمدينػة اسػتانبكؿ خػػالؿ القػػرنيف العاشػػر كالحػػادل عشػػر التجػػرييف/ السػػادس عشػػر كالسػػابو عشػػر الميالديػػيف: د ارسػػة أثريػػة معماريػػةر رسػػالة ماجسػػتير غيػػر منشػػكرة قسػػ اآلثػػار اإلسالمية كمية اآلثار جامعة القاهرة عكض محمد أحمد بتاأل الديف ر المنشلت التجارية العثمانية الباقية بمدينة إستانبكؿ حتى أكاخر القرف ) 12 هػ/ 18 ( د ارسة آثارية معمارية كدنيةر رسالة ماجستير غير منشكرة قس اآلثار اإلسالمية كمية اآلثار جامعة القاهرة

2 الكممات الدالة : ككبركلك جامو مدرسة مثمف بيت الاالة. Abstract: The research studied the plans religious buildings one of the most important families of the century (11 AH / 17 AD ) which is the family of Köprülü Pasha,Despite the preoccupation of these people who held the position of the Sadrazam in the country with the political conditions of the country, but they were interested in building and construction complex architectural in different cities of the empire, the study focused on the Religious building the three Sadrazam of the Köprülü family, namely, Köprülü Mehmed paşa, Merzifonlu kara Mustafa paşa,amcazâde Hüseyin in the city of the Istanbul, Safranbolu and Hekimhan, Where there are many plans, and independent description studies have been found in the Turkish language on these facilities, but it didn t study the site and its impact on planning, climate and their impact on planning, and clarifying architectural treatments, in addition to clarifying the functional purpose of the architectural units and elements, the architectural treatments, the utility elements, the communication and movement, the lighting and ventilation, the protection, the structural, This is in addition to not allocating an independent study on these religious establishments in the Arabic language before, which prompted me to devote an independent study to their religious buildings only, and not to other buildings, as some researchers shed light on the funeral, charitable, service and commercial building in Istanbul in some research and dissertation in the Arabic language, which led me to choose this subject. Keywords : Koprulu, Mosque, Madrasas, octagon, Prayer hall. دعاأل االح سعد رعمارة ااسػبمة العثمانيػة الباقيػة بمدينػة إسػتانبكؿ مػف أكاخػر القػرف 11 هػػ/ 16 حتػ الربػو ااكؿ - =خالد مػف القػرف 14 هػػ/ 21 د ارسػة أثاريػة معماريػة كدنيػةر القاهرة رسػالة ماجسػتير غيػر منشػكرة قسػ اآلثػار اإلسػالمية كميػة اآلثػار جامعػة - السباع أميرة عماد دتحػ ال تكتبخانػات العثمانيػة الباقيػة دػ بملاريػا مػف القػرف ) 9 هػػ/ 15 ( حتػ بدايػة القػرف ) 13 هػػ/ 19 ( د ارسة آثارية معمارية مجمة الد ارسات البردية كالنقكش جامعة عيف شمس 2117 ع 1 مج /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود 7;>

3 تمييد: شتدت الدكلة العثمانية دى القرف ) 11 هػ/ 17 ( ظتكر سالطيف ععاؼ مما أتاح الرراة )لإلنكشارية- 3 (Yeniçeri لمتػدخؿ دػى سياسػات الدكلػة ككاػؿ تػدخمت إلػى حػد تعيػيف كعػزؿ الاػدكر العظػا كالسػالطيف 4 أنرسػػت ممػػا أكاػػؿ الػػبالد إلػػى حالػػة يرثػػى لتػػا كعنػػدما تػػكلى السػػمطاف محمػػد ال اربػػو الحكػػ شػػتدت الدكلػػة تمردات الجند كمطالباتت بمزيد مف اامتيا ازت مما أدل إلى انشقاؽ دى اركؼ الجػيش دصاػب الجػيش غيػر قادر عمى خكض الحركب كعمت الركعى دى مو السمطانة دى خديجة 5 البالد ا سيما بعد أف دخمػت ككسػ سػمطاف دػى اػ ارع مريػر تكرخاف كانتتػى اامػر بمقتػؿ ككسػ سػمطاف كعينػت خديجػة 6 مناب الادارة العظمى كتعد أسرة ككبركلك دك ارن هامان دى سياسة الدكلة حيث استطاع هػك كأسػرته مػف بعػد 7 التى انتشرت دى الدكلة كأعاد هيبة الدكلة مف جديد. كيعػػػد محمػػػد ككبركلػػػك تكرخػاف ككبركلكػ محمػد باشػا مف أه ااسر التى تكلت مناب الاػدارة العظمػى كلعبػت أف يقعػى عمػى الرسػاد الػداخمى كالاػ ارعات 8 مؤسػػػس عائمػػػة ككبركلػػػك كلػػػد دػػػى قريػػػة )ركجنػػػؾ- )Rudnik قػػػرب مدينػػػة )بيػ ارت- )Berat دػى ألبانيػػا كهػاجرت أسػرته إلػػى أسػػيا الاػلرل كاسػػتقرت دػى مدينػة )كػػكبرك- 9 )Köprü ط 1 اانكشارية كممة تركية مككنة مف مقطعيف ينى بمعنى جديد كچرل بمعنى الجيش دياب معناها العسكر الجديػد كهػك جػيش مػف المشػصة أنشػ دػى عتػد السػمطاف أكرخػاف بػف عثمػاف. دهمػاف محمػد أحمػد معجػ االرػاظ التاريخيػة دػى العاػر المممػككى دمشؽ: دار الركر السػػمطاف محمػػد ال اربػػو ابػػف السػػمطاف إبػػ ارهي ااكؿ مػػف السػػمطانة خديجػػة تكرخػػاف كلػػد دػػى عػػا ) 1152 هػػػ/ 1642 ( تػػكلى السمطنة دى عا ) 1158 هػ/ 1648 ( قبؿ أف يكمؿ السابعة مف عمػر ككانػت جدتػه السػمطانة مػه بيكػر الممقبػه بككسػ سػمطاف هى التى تدير شئكف البالد استمر دى الحك حتى عزؿ دى عا ) 1198 هػ/ 1687 ( كتكدى بعد خمس سػنكات مػف العػزؿ دػى عػػا ) 1114 هػػػ/ 1693 (. ككنػػدز غائبة عف الدكلة العثمانية أحمػػد آؽ أكزتػػكرؾ استانبكؿ كقؼ البحكث العثمانية سػػعيد الدكلػة العثمانيػػة المجتكلػػة 313 سػؤاؿ كجػػكاب تكعػػ حقػػائؽ ككس كالدة سمطاف هى زكجة السمطاف أحمد ااكؿ كأ السمطانيف م ارد ال اربو كاب ارهي ااكؿ. مخمكؼ دى القار العثمانى ط 1 القاهرة: دار ااداؽ العربية الاػػدر ااعظػػ: هػػك الككيػػؿ المطمػػؽ لمسػػمطاف دػػى إدارة كادػػة أمػػكر الدكلػػة. اػػال العثمانى )معج مكسكعى ماكر( 3 أج ازأل الرياض: دارة الممؾ عبد العزيز 2116 ج 2 ماجدة اػالح الحػري اػػال سػػعداكل ماػػطمحات التػػاري أحمػػػد كااجتماعية محمػػػػكد أحمػػػد عبػػػد المتػػػػى جامعة نكاكشكط رمحمػػػد كػػػػكبركلى باشػػػا كتكليػػػة مناػػػػب الاػػػػدارة العظمػػػىر ماطرى أحمد عبد الرحي دى أاكؿ التاري العثمانى ط 2 تػػاري مكلػػد الػػبعض ذكػػر أنػػه مكاليػػد ) 978 هػػػ/ 1571 (. الاػػمادل ) (ر رسالة ماجستير أحمد ككبركلى باشا.9 9 قس التاري بيركت: دار الشركؽ إينػػاس زكريػػا كمية اآلداب جامعة اليرمكؾ 1986 مجمػػػة الد ارسػػػات التاريخيػػػة 153 تعاربت اا ارأل حكؿ راػػدارة آؿ كػػكبركلى دػػى العتػػد العثمػػانى كالبعض ذكر أنه مف مكاليػد ككبرك سميت ديما بعد )كزير ككبرك- (Vezirköprü تابعة لمقاطعة )سامسكف- )Samsun بصماسيا المطمػة عمػى البحػر ااسكد كتبعد عف سامسكف 115 ك.

4 نشص كترعرع ديتا كاليتا نسب )ككبركلػك )كػكبريمى (Köprülü-) عديػػدة دػػى عااػػمة الدكلػػة العثمانيػػة كالمػػدف التابعػػة لتػػا 11 ) 1133 هػػػ/ 1623 ( كتػػكلى مناػػب كانتقػؿ إلػى اسػتانبكؿ حيػث شػلؿ منااػب حيػػث عمػػؿ كطبػػاخ دػػى القاػػر السػػمطانى دػػى عػػا 11 الخازنػػدار لماػػدر ااعظػػ خسػػرك باشػػا) 1137 هػػػ/ كمػػا 1627 ( شػارؾ دػى دػت بلػداد دػى عتػد السػمطاف مػ ارد ال اربػو كعػيف كالػى عمػى مدينػة ط اربػزكف كدػى عػا ) 1157 هػػ/ 1647 ( عيف كالى عمى مدينة دمشؽ كدى عا ) 1166 هػ/ كتسم مناب الادارة العظم لمدكلة دى عا ) 1167 هػ/ 1655 ( عيف كالى عمى مدينة ط اربمس الشػا 1656 ( كاستمر دػى مناػبه خمػس سػنكات حتػى 12 تػكدى دػى عػا ) 1172 هػػ/ 1661 ( دػى أدرنػة كنقػؿ إلػى اسػتانبكؿ كددػف دػى تربتػه عػمف كميتػه اهتمػا ككبركلكػ محمػد بالرتكحػات كاإلاػالحات السياسػية كااقتاػادية كلػ يػػؤثر عمػى ااهتمػا باانشػاأل كالتعميػر دتػك كاحػد مػف أهػ رجػاؿ الدكلػة الػذم تركػكا باػمة دػى أعمػاؿ البنػاأل كالتشػييد دػى أمػاكف مختمرػة مػف اإلمب ارطكريػة العثمانية أكثر بكثير مما أسسػه غيػر دػى تمػؾ الرتػرة مثػاؿ ذلػؾ: كميتػه بكلػػػك )Safranbolu كجامعػػػه دى)بكزجػػػاد (Bozcaada (Vezirköprü خانه مسقط أرسه ككميته بالشا دى )جسر الثغور- بمدينػة اسػتانبكؿ كبمدينػة )سػاد ارف كماػػػم كچشػػػمة دػػػى )كزيػػػر كػػػكبرك- 15 (Cisr şuğur بسكريا.(Hekimhan خمرػه دػى الاػدارة العظمػى ابنػه )داعػؿ أحمػد باشػا- 17 د ارش المكت كبذلؾ كرث مناب الادارة العظمى لمدكلة دى كبمدينة )حكي 16 (Fazıl كدقػان لكاػية كالػد محمػد باشػا عمػى عا ) 1172 هػػ/ 1661 ( كاسػتمر دػى مناػبه ا خال = DUMAN, M.,«Köprülü Mehmed paşa hayatı, şahsiyeti ve faaliyetleri»,yüksek lisans tezi, islam tarihi ve sanatları anabilim dalı, sosyal bilimler enstitüsü, Selçuk üniversitesi, Konya,2006, AL-AYVANSARAYIS, H., the garden of the mosques,translated and annoted by, CRANE, H., vol.1, Birll, Leiden, Boston, Köln, 2000, 103, m.795; ILGÜREL, M.:«Köprülü Mehmed paşa (ö 1072/1661) osmanlı sadrazamı»,türkiye diyanet vakfı islam anskliopedisi, cilt.26, 2002, ,258; AGOSTON, G., Masters, B., encyclopedia of the ottoman empire, facts on file, new york, 2009, كاػباغ زنػػدار هػػى كممػػة مركبػػة مػػف خ ازنػػة بالعربيػػة كدار بمعنػػى ممسػػؾ أل ممسػػؾ الخ ازنػػة أك المسػػئكؿ عنتػػا. حػػالؽ عبػاس المعجػ الجػامو دػى الماػطمحات اايكبيػة كالمممككيػة كالعثمانيػة الامادل ادارة آؿ ككبركلى ط 1 بيػركت: دار العمػ لمماليػيف حسػػاف AGOSTON, encyclopedia of the ottoman, تعػرؼ )الكميػة (Külliye باػرة عامػة بصنتػا عبػارة عػف مجمكعػة مػف اابنيػة تقػك بكظػائؼ مختمرػة سػكاأل كانػت دينيػة أك إجتماعيػة أك تجاريػة لتشػكؿ دػى النتايػة مجمكعػة معماريػة كهػى مػا تعػرؼ عنػد ااتػ ارؾ بالكميػة. محمػد محمػكد السػيد كأخػركف رنشصة الكمية المعمارية ككظائرتا خالؿ العار العثمانىر مجمة كمية اآلثار جامعة القاهرة ع 24 مجػ PAKSOY,M.,«Safranbolu Köprülü Mehmet paşa külliyesi», lisans tezi, sanat tarihi bölümü, edebiyat fakültesi, Hacettepe üniversitesi,ankara,2013, AL-AYVANSARAYIS, The garden of the mosques,103, m اال ككلف سالطيف الدكلة العثمانية ترجمة: جماؿ الديف منى ط 1 القاهرة: دار النيؿ /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود 9;>

5 حتػػى تػػكدى دػػى عػػا ) 1187 هػػػ/ مرتكحة لمعامة عمف كمية ككبركلك ( تػكلى )مرزيرػكنمى قػػر ماػطرى- داعػػؿ أحمػػد باشػػا دػػى عػػا ) 1187 هػػػ/ 1676 ( ) 1149 هػػ/ 1639 ( بتعميمػػه كزكجػػه مػػف ابنتػػه ككبركلكػ 21 كأهػػت أيعػػان باانشػػاأل كالتعميػػر 19 باستانبكؿ كمدرسة بكزيرككبرك. تػكدى كالػػد كهػك اػلير اهػػت ككبركل كػ حيػػث شػػيد أكؿ مكتبػػة مسػػتقمة (Merzifonlu kara Mustafa الاػدارة العظمػػى بعػد كدػػاة كلػػد دػػى عػػا ) 1144 هػػػ/ محمػػد كاعتبػػر الكثيػػركف اابػػف ااخػػر لككبركل كػػ ( كدػػى عػػا بتربيتػه كااػطحبه معػػه اسػتانبكؿ كاهػػت محمػػد حتػػى أنتػػ يسػػمكنه قػػر ماػػطرى 22 تػكلى الكثيػر مػف المنااػب قبػؿ تكليػه الاػدارة العظمػى منتػا نيابػة ديػار بكػر السمطاف محمد ال اربو دى عا كدكدا ) 1195 هػ/ 1683 ( دى العا الثامف مف ك ازرته اعػد بػصمر مػف كسجؿ تاري كداته دى نقش كتابى يعمك دتحة الباب التى دتحت بالسكر المحيط بكميته بمدينة استانبكؿ كدؽ حساب الجمؿ كهك كااتى: ماطرى 229 باشايه 319 احساف 121 ايمه 46 دردكس كاهت ماطرى باشا أيعان بالبناأل كالتعمير كشيد كمية بمدينة استانبكؿ كممػف تكلػكا مناػب الاػدارة العظم أيعان مف عائمة ككبركلك )عمكجه ازد ) حسيف باشا دى عا ) 1111 هػ/ 1698 ( دػ عتػد السػمطاف 25 ماطرى الثانى قد استقالته مف منابه بعد اف بق معظػػػػ 4 كهػك ابػف عػ الاػدر ااعظػ داعػؿ أحمػد باشػا ككبركلكػ 26 أمػػػػكر الدكلػػػػة كسػػػػمطات الاػػػػدر ااعظػػػػ كدػى عػا ) 1114 هػػ/ 1712 ( سنكات د الحك كربما يككف بسبب تدخؿ شي ااسػال المسػتمر دػى كلقبػػػػه ابػػػػف عمػػػػه داعػػػػؿ أحمػػػػد باشػػػػا بمقػػػػب )امجػػػػا ازد الشػناكم.366 عبػد العزيػز محمػد الدكلػة العثمانيػة دكلػة إسػالمية مرتػرم عميتػا القػاهرة: مكتبػة اانجمػك الماػرية 1981 ج 1 19 KUBAN, D., ottoman architecture, translated by Mill, A.,Antique collectors club,england, 2010,391, ÖZCAN, A., «Merzifonlu Kara Mustafa paşa (ö 1095/1683) osmanlı sadrazamı», Türkiye Diyanet vakfı islam ansiklopedisi, cilt.29,2004, , الامادل ادارة آؿ ككبركلى 31 عالكل نسيبة عبد العزيز الحاج 1712 ر المػؤتمر العممػ السػنكل ااكؿ لكميػة التربيػة ااساسػية ردكر آؿ ككبرلك دى إاالح أكعاع الدكلة العثمانية جامعػػة المكاػػؿ 2117 ع 2 مجػػػػ ج 2 المحب 1284 هػ محمد أميف بف محػب الػديف بػف محمػد خالاػة ااثػر دػى أعيػاف القػرف الحػادل عشػر 4 أجػ ازأل المطبعػة الكهيبػة 23 AL-AYVANSARAYIS, The garden of the mosques, ÖZCAN,«Merzifonlu», ماػػػطرى الثػػػانى بػػػف محمػػػد ال اربػػػو تػػػكلى الحكػػػ ) 1116 هػػػػ/ 1695 ( كاسػػػتمر حتػػػى ) 1115 هػػػػ/ 1713 (. ككنػػػدز الدكلػػػة العثمانية المجتكلة الامادل رادارة آؿ ككبركلىر

6 ب 1 27 )Amcazade كعػػػعتا ككبركل كػػػ 17 كبعػػد 29 كمرزيركف. المبحث األول: الد ارسة الوصفية : يػػك مػػف اسػػتقالته تػػكدى كبمكتػػه كعػػو الخػػت عمػػى السياسػػة اإلاػػالحية التػػى 28 محمػػػد باشػػػا قبػػػؿ نػػػص قػػػرف تقريبػػػا العمائر الدينية لمصدر االعظم كوبرولو محمد باشا: مدرسة ومسجد كوبر ولو محمد باشا بمدينة استانبول: الموقت وتاريا ا نشا : شػػػيد )چمبرلى تاش- طريؽ الديكاف أهػػػت أيعػػػان بالبنػػػاأل دػػػى اسػػػتانبكؿ كأدرنػػػة كالبكسػػػنة هػػػذ الكميػػػة محمػػػد باشػػػا دػػػى عػػػا ) 1171 هػػػػ/ ( بحػػػى )çemberlitaş دػى )ديػكاف يكلػك- Divanyolu ( بػالقرب مػف عمػكد قسػطنطيف كيعػد الشارع الرئيس )الشارع ااعظ( بمدينة استانبكؿ انػه كػاف يشػتد مػركر مككػب السػمطاف الػذل يبػػػػدأ مػػػػف ميػػػػداف السػػػػمطاف أحمػػػػد إلػػػػى قمػػػػب المدينػػػػة التجػػػػارم القػػػػدي الػػػػذل يكجػػػػد بػػػػه )السػػػػكؽ الملطػػػػى - 34 (Kaplıçarşı بحػػ بايزيػػد كچمبرلػػى تػػاش المقابػػؿ لعمػػكد قسػػطنطيف كسػػمى بتػػذا ااسػػ بسػػبب المكاكػػب المزدحمة التى ت اردؽ السالطيف ذهابان كايابان بيف ديكاف يكلػك كقاػكره كديػكاف يكلػك لػيس مجػرد شػارع أك ممػر دردم كلكنه كاف مجمكعػة مػف الشػكارع الممتػدة مػف آيػا اػكديا كطكبقػاب سػ ارم إلػى أدرنػة )خريطة 1 أ- 35 قػابى كيػديككلى. ) 27 AL-AYVANSARAYIS, The garden of the mosques,102, عالكل ردكر آؿ ككبرلك دى إاالح أكعاع الدكلة العثمانيةر YILDI, M.,«Vakfiyelerine Göre Veziriazam Amcazade Hüseyin paşa»,vakıflar dergisi, Vakıflar genel 73,Sayı.35, Müdürlüğü yayınları,ankara, 2011, , تتكػكف الكميػة مػف مدرسػة كمسػجد )درسػخانة- )dershane كمحػالت تجاريػة كچشػمة كتربػة )كسػبيؿ منػدثر اآلف( كأعػاؼ داعؿ أحمد باشا ديما بعد مكتبة كخاف المعركؼ بخاف الكزير. )شكؿ 1 ( ÇOBANOĞLU, A.:«Köprülü Külliyesi istanbul da XVII.yüzyılın ikinci yarısında inşa edilen bir külliye», Türkiye diyanet vakfı islam ansiklopedisi,cilt.26, 2002, , JOHN, F., Ahistory of ottoman architecture,witpress Southampton, Boston, 2011, GOODWIN, G., A history of ottoman architecture, first published, Thames&Hudson,London,1971, YERASIMOS, S., Constantinople istanbul s historical heritage, ullman, paris, 2007,335. سػػػمى الحػػػى بتػػػذا ااسػػػ نسػػػبة إلػػػى عمػػػكد چمبرلػػػى تػػػاش هػػػك كاحػػػد مػػػف أقػػػد الناػػػب التذكاريػػػة البيزنطيػػػة دػػػى المدينػػػة أقامتػػػا اامب ارطػكر قسػطنطيف عػا 331. عمػ إيمػاف إسػماعيؿ رالحمامػات العامػة دػى مدينػة إسػتانبكؿ خػالؿ العاػر العثمػانى دػى عكأل نماذج منتقاة مف حمامات السالطيف كالادكر العظا )د ارسة آثارية معمارية مقارنة(ر رسالة ماجستير غير منشػكرة اآلثار)شعبة اآلثار اإلسالمية( كمية اآلداب جامعة أسيكط هامش /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود ;;> قسػ يقو السكؽ الملطى دى قمب المدينة القديمة كيعد أقد كأكبر سكؽ ملطى بمدينػة اسػتانبكؿ كقػد كعػو حجػر ااسػاس لتػذا الارح السمطاف محمد الرات. كلممزيد مف التراايؿ أنظر: عبد الحميد هبة حامد رعمائر السالطيف كالػكاة بمػدينتى اسػتانبكؿ كالقاهرة منذ القرف 11 هػ/ 16 حتى نتاية القرف 12 هػ/ 18 د ارسة آثارية معمارية مقارنػةر رسػالة ماجسػتير غيػر منشػكرة اآلثار كمية اآلداب جامعة أسيكط عبد الحميد عمائر السالطيف.71 هامش 1. قسػ

7 التخطيط المعمارى لممدرسة: يكجد بالجدار الشمالى اللربى لمكمية دتحة باب يرعى إلى احف المدرسة مباشرة كتتبو دى تخطيطتا اػػحف مكشػػكؼ يتكسػػطه دسػػقية رخاميػػة مربعػػة يحػػيط بتػػا قاعػػدة حجريػػة سداسػػية الشػػكؿ حػػرؼ 36 L أل أنتػػا دػػى عػػمعيف دقػػط كهمػػا الجنػػكبى الشػػرقى كالجنػػكبى اللربػػى لمكميػػة كأركقػػة عمػػى هيئػػة كترترػػو أرعػػيتتا عػػف أرعية الاحف كيتككف كؿ ركاؽ مف بالطة كاحدة بكاسطة بائكة يطؿ الركاؽ الجنكبى الشرقى عمى الاحف بكاسطة أربو عقكد ترتكز عمى أربو أعمدة ترتكز عمػى أعمػدة كيطؿ الركاؽ الجنػكبى اللربػى عمػى الاػحف بكاسػطة ثالثػة عقػكد كخمػؼ الػركاقيف حجػ ارت الطمبػة دػى عػمعيف دقػط أيعػان بكاقػو 11 غردػة كأبػكاب الحجػ ارت ترت عمى ااركقة كدت بالحج ارت نكادذ مستطيمة كركية. )شكؿ 1 لكحة 1( التخطيط المعماري لممسجد: يقو كيلطى اللرؼ كااركقة قباب اليرة ترتكز عمػى مثمثػات 37 المسجد دى الركف الشمالى مف الكمية تقك الدرسخانه بالمدرسػة مقػا المسػجد الشػػكؿ المػػثمف ملطػػى بقبػػة خشبى حديث 39 الانو يتكسػػط جػػدار القبمػػة 38 محػػ ارب ذات تجكيػػؼ ناػػؼ دائػػرل احتكل المسجد عمى ثمانية كاجتات )أعػالع( الػػديكاف كأربعػػة تطػػؿ عمػػى اػػحف المدرسػػة الػػداخمى حيػػث أربعػة كاجتػات منػه يتبػو دػ تخطيطػه كعمػػ يمينػػه منبػػر تطػؿ عمػى شػارع تطػػؿ كاجتػػة جػػدار القبمػػة عمػػى اػػحف المدرسػػة كدتحت النكادذ دى مستكييف مف الكاجتػات حيػث يحتػكل المسػتكل السػرمى بكػؿ عػمو عمػى نادػذتيف مسػتطيمتيف ملشاة بمابعات معدنية ديما عدا مػػف دتحػػات النكادػػذ العمو الشمالى المطؿ عمى شارع الديكاف الذم دت به كتمػة المػدخؿ يخمػك كيحتػػكل المسػػتكل السػػرمى مػػف العػػمو الجنػػكبى عمػػى بػػاب الػػدخكؿ لممسػػجد مػػف اػػحف المدرسة كنادذة مستطيمة تشػبه السػابقة كيشػلؿ المسػتكل السػرمى لمعػمو اللربػى المطػؿ عمػى الشػارع اللرب الجنكبى كالعمو چشػمة ا يحتكل عمى دتحات نكادػذ نظػ ارن لكجػكد المحػالت التجاريػة مػف جتػة زقػاؽ بيكخانػة بينما دت دى المستكل العمكل مػف كاجتػات الجػامو بكػؿ عػمو مػف أعػالعه نادػذتاف معقكدتػاف ملشػاة بسػتائر مػف الجػص المعشػؽ بالزجػاج عمػى هيئػة خاليػا النحػؿ مخركطية مارحة بصلكاح الرااص ربما يقك بكظيرة المصذنة. )شكؿ 1 يالاػؽ الكاجتػة مػف أعمػى جكسػؽ خشػب يعمػك قمػة لكحة 2 ) = شيد بطكؿ طريؽ ديكاف يكلك الكثير مف المبانى منذ ؽ ) 11 هػػ/ 16 ( حتػى منتاػؼ القػرف ) 13 هػػ/ 19 ( كػاف أشػترها كميػة )عتيؽ عمى باشا- )Atik ) 912 هػ/ ( ككميػة السػمطاف بيازيػد الثػانى ( 916- ككمية )قكجه سػناف باشػا- )Koca sinan ) 1111 هػػ/ 1593 ( ككميػة ككبركلكػ )تشكرلكلك عمى باشا - )çorlulu ) 1717 هػ/ 1719 (. )خريطة 1 أ( هػػ/ ( محمػد باشػا ككميػة قػر ماػطرى باشػا ككميػة KUBAN, ottoman architecture, ÇOBANOĞLU, «Köprülü Külliyesi», DIREN,Ş.:«feyzullah Efendi Medresesi restorasyon projesi», yüksek lisans tezi, Istanbul teknik üniversitesi, fen bilimleri enstitüsü, 2003, ALÇEP, H., Karaman, Erdal.,Fatih Camileri ve Mescidleri,Turkiye Diyanet vakfı, Fatih şubesi, 2017, ÇOBANOĞLU, «Köprülü Külliyesi»,255.

8 جامت كوبرولو محمد باشا بمدينة ساف ارن بولو: الموقت وتاريا ا نشا أقا ككبركلك : محمد باشا دى مدينة ساد ارف سػاد ارف بكلػك التابعػة لمقاطعػة )قػر بػكؾ كػا اربكؾ (Karabük ساد ارنبكلك مشتؽ مف )الزعر ارف- )Safran 41 بكلك دترة قبػؿ تكليػه مناػب الاػدارة العظمػى تطػؿ مدينػة 41 بتركيػا عمػى البحػر ااسػكد اسػ مدينػة كبكلك تعنػ المدينػة حيػث كانػت مدينػة سػاد ارنبكلك مركػز لز ارعػة الزعرػ ارف كا يػ ازؿ يػزرع الزعرػ ارف حتػى اليػك دػى قريػة ( داؤد باشػا- )Davutobası عمػ بعػد 22 كػ شػرؽ سػاد ارف 42 بكلػػك )خريطػػة 2( شػػيد محمػػد باشػا كميػػة بمدينػػة سػػاد ارف 43 بكلػػك منطقة تجارية بالمدينة يرجو تاري انشاأل الجامو إل عا ) 1172 هػ/ يد الكالى محمد آغا دى عا ) 1128 هػ/ المبنى مرتيف مف قبؿ المديرية العامة لألكقاؼ دى عامى 1971 التخطيط المعمارى لمجامت: تقػو دػػى منطقػػة السػػكؽ القػػدي كهػػى 1661 ( رمػ الجػامو عمػى 1715 ( كلكف غير معركؼ تحديدان مػاذا دعػؿ باإلعػادة إلػى تػرمي يتبػو دػى تخطيطػه الجػامو ذك القبػة الكاحػد يتقدمػه سػقيرة مػف الكاجتػة الشػمالية معقػكدة بخمػس عقػكد 45 ترتكػز عمػى سػت أعمػد كيلطػ السػقيرة أقبيػة طكليػة الجػػامو يتكسػط السػقيرة دتحػة بػاب تػؤدل مباشػرة إلػى داخػؿ اقتاػػر اامػػر دػػى كاجتػػات الجػػامو عمػػى نكادػػذ مسػػتطيمة دػػى المسػػتكل السػػرمى كنكادػػذ معقػػكدة دػػى المستكييف الثانى كالثالث مف كاجتات الجامو. )شكؿ 2 )9-7 لكحة الجػامو مػف الػداخؿ عبػارة عػف مسػاحة مسػتطيمة تبمػ) أبعػاد )5 24 قبة مركزية ترتكػز عمػى حنايػا ركنيػة يمينػػه ) يلطػى بيػت الاػالة كيتكسػط جػدار القبمػة الجنػكبى محػ ارب ذك تجكيػؼ ناػؼ دائػرل منبػػر خشػػبى حػػديث الاػػنو كيكجػػد دػػى الجػػدار الشػػمالى محرػػؿ يرتكػػز عمػػى أعمػػدة الركف الشمالى اللربى مف الجامو. )شكؿ )11 لكحة 2 11 كعمػى كتقػػو المئذنػػة دػػى 40 DUMAN, «Köprülü Mehmed paşa», EMECEN, F., «Safranbolu Karabük iline bağlı ilçe merkezi tarihi kasaba», Türkiye diyanet vakfı islam ansiklopedisi, cilt. 35,2008, , Accessed/7/1/ تع الكمية جامو كمدرسة كأ ارستا كچشمه كلسكأل الحظ أخترت المدرسة اآلف كت أعادة غردة ميقاتى دى كقت احؽ. PAKSOY, «Safranbolu»,13, PAKSOY, «Safranbolu», 21,22,29, PAKSOY, «Safranbolu»,13,33,30, PAKSOY, «Safranbolu», /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود =;>

9 جامت كوبرولو محمد باشا بمدينة حكيم خانو: الموقت وتاريا ا نشا : شيد محمد باشا كميته بمدينة حكي خانه التابعة لمدينة مالطيا 47 التركية )خريطة 3( حيػث بػدأ اانشػاأل كدقػػػػػان لمػػػػػػنص التصسيسػػػػػى الػػػػػػذم يعمػػػػػك كتمػػػػػػة المػػػػػدخؿ دػػػػػػى عػػػػػا ) 1171 هػػػػػػػ/ 1661 ( كانتتػػػػػى البنػػػػػػاأل عػػػػػػا 48 ) 1172 هػ/ 1661 ( تحت إش ارؼ حسف اغا الناظر ناه كاآلتى : )لكحة 12( ياپدل بك جامو شريرى يمنيمى خي ارت ايدكپ ك جكردل هاتؼ ديدل تحسيف ايمكب تاريخنى كعو بناؤ دى سنة 1171 حسف اغا الناظر كتبه دنكنى ادر أعظ ككپريمى عادؿ محمد پاشا احسف اهلل اليك كيسر اهلل ما يشاأل قد كقو الر ارغ دى سنة 1172 ترجمة النص لمغة العربية كاألتى : ) 1231 هػ/ شيد هذا الجامو الشريرى كصحد الخي ارت المباركة مف آر هتؼ كقاؿ انعه باتقاف تاريخه كعو بناؤ دى سنة 1171 حسف اغا الناظر 49 كتبه دنكنى الادر ااعظ ككبريم العادؿ محمد باشا أحسف اهلل اليك يسر اهلل ما يشاأل قد كقو الر ارغ دى سنه 1172 كتعػػرض الجػػامو لمتجديػػدات كدقػػان لمناػػكص التصسيسػػية كذلػػؾ دػػى عػػا ) 1185 هػػػ/ (. التخطيط المعمارى لمجامت: 1771 ( كدػػى عػػا يشػلؿ الجػامو مسػاحة اػليرة مسػتطيمة الشػكؿ ملطػاة بقبػة دػى الكسػط كقبػكيف مػدببيف عمػى الجػػانبى 51 الشػرقى كاللربػى 52 عقػػكد كيلطػػى السػػقيرة خمػػس قبػػاب المنطقة التى تتقدمه عف مستكل يتقػد الكاجتػة الشػمالية مػف الخػارج سػقيرة خماسػية ترتكػز عمػى أربػو أعمػدة تحمػؿ خمػس ترتكػػز عمػػى مثمثػػات كركيػػة يتكسػػط السػػقيرة كتمػػة المػػدخؿ تػػنخرض السقيرة كيتقدمه درج كيكتنؼ كتمة المدخؿ نادذتيف مسػتطيمتيف ترتكػز القبػة تقو مدينة مالطيا شرؽ ااناعكؿ استكلى عميتا الدانشمنديكف ث السالجقة ككقعت تحت الحك العثمانى دى عتػد السػمطاف سػػمي ااكؿ ) 922 هػػػ/ 1516 (. أحمػػد هالػػة محمػػد منشكرة قس اآلثار كالحعارة كمية اآلداب جامعة حمكاف رعمػػائر مدينػػة قياػػرم إبػػاف عاػػر سػػالجقة الػػركر رسػالة دكتػك ار غيػػر Accessed 9/10/1/ BAŞ,Y., «Hekimhan Köprülü Mehmed paşa külliyesi»,turkish studies,international periodical for the languages, literature and history of Turkish, Ankara, turkey, vol 11, 2016, 14,15,16, ترج اكؿ مرة لملة العربية. 50 FINDIK,N., «Hekimhan Köprülü Mehmed paşa camii», derbend teşkilatı_celali isyanları bağlamında XVII. Yüzyılda bir Osmanlı Menzili, vakıflar dergisi 39, 2013, FINDIK., «Hekimhan», FINDIK., «Hekimhan»,96; BAŞ.,Hekimhan,26.

10 المركزيػة عمػى مثمثػات كركيػة 53 كعمػ يمينػه منبػر الركف الشمالى اللربى مف الجامو. )شكؿ 3 كيتكسػط جػدار القبمػة الجنػكبى محػ ارب ذك تجكيػؼ معػمو مػف خمسػة أعػالع 54 تػ إعػادة محرػؿ خشػبى بالجػدار الشػمالى لمجػامو دػى كقػت احػؽ لكحة -13 )15 العمائر الدينية لمصدر األعظم مرزيفون قره مصطفى باشا والصدر األعظم امجا ازد حسين باشا : ومسجد مدرسة الموقت وتاريا ا نشا : تشكرلكلك مرزيفون قره مصطفى باشا: 55 شيد قر ماطرى باشا كميته 57 باشا كعمى بعد 311 شماؿ البنػػاأل عمػػ يػػد ابنػػه عمػػ بػػؾ ) 1112 هػػػ/ الكتابى المكجكد عمى مدخؿ قاعة الدرسخانه كتقػو المئذنػة دػى 56 بديكاف يكلػك باسػتانبكؿ بػالقرب مػف السػكؽ الملطػى كبػالقرب مػف كميػة 58 چمبرلى تػاش )خريطػة ماطرى نامى اك كزير اعظ ااحب خيرؾ بك مقامى كه بنا ايتمش ايدل نارنه دؾ كمسيه باقى دگمدر بك س ارل كردكف عمى بيؾ يعنى كه در ازندل ديدل حمدل يه مكتب كمسجد ايمه دار حديثى تكميؿ اكؿ دخى ايمدل اكمالنه همت يارب بك مقامؾ ديدل اتمامنه هاتؼ تاري اسػػػػػ اػػػػػاحب هػػػػػذا الخيػػػػػر ذلػػػػػؾ الػػػػػكزير ااعظػػػػػ ماطرى يقكلكف أنه أنشص هذا المقا كأقتسمه لف يخمد قار الدنيا هذا احد 1 أ( دػى عػا ) 1194 هػػ/ ( بكاسػػطة المعمػػار حمػػدم ناه كاآلتى : )لكحة 17( 1683 ( كأكتمػؿ كذلػػؾ كدقػػان لمػػنقش جايف ال بارل خدا ركعه رعكاف ايمه ديديمر ككشه عز در مناف ايمه عيف عبرتمه باقكب دقت ك امعاف ايمه پدر خي ارنه كؿ سعى د اركاف ايمه ايميرب هر نه كه از ايسه بنياد ايمه ايك عالمد ترجمتو إلى العربية كاآلتى : انؾ مشكمى اساف ايمه ركح بانيسنه كؿ داتحه احساف ايمه داجعػػػؿ يػػػاهلل يػػػا بػػػاري مسػػػتقر كمقامػػػه دػػػى ركعػػػة الرعكاف عازمان عمى الحظى بمقا مو الممؾ المناف دنظر إليه بعيف ااعتبار كدقة كامعاف 53 FINDIK., «Hekimhan»,94, BAŞ., «Hekimhan», تشتمؿ الكمية عمى مدرسة)دار الحديث( كدرسخانه-مسجد ككتاب كسبيؿ كمحالت تجارية كحظيرة.)شكؿ 4 لكحة 16( ISMAIL, S., «Divanyolu, a review on the usage of historical buildings», ÇOBANOĞLU, A.,«Merzifonlu kara Mustafa paşa külliyesi XVII. yüzyılın sonlarında Istanbul çarşıkapı da inşa ediln külliye»,türkiye diyanet vakfı islam anskliopedisi, cilt.29,2004, , AL-AYVANSARAYIS, The garden of the mosques, ÖZERDEM, C., «Merzifonlu Kara Mustafa Paşa külliyesi», Mezuniyet tezi,universitesi Sanat Tarihi bölümü, Istanbul, , ÇOBANOĞLU, «Merzifonlu kara Mustafa paşa külliyesi XVII», CERASI, «The urban and architectural evolution», /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود?;>

11 قاؿ عمى بؾ يعنى ابنه إلى حمدل أقبؿ إلى خير أبى كاسو إليه كثي ارن كأكمؿ كؿ ما يمز إلعادة دار الحديث إلى المسجد كالكتاب ارزقه ياهلل التمة إلكماله أيعان قيؿ أف هاتؼ التاري جاأل إلتمامه كستؿ معسرته دى العالميف دػػلتى إلػػى منشػػئيه كأحسػػف إليػػه بقػػ ارألة الراتحػػه عمػػى 61 ركحه يتعمف تاري انتتاأل بناأل الكمية كدؽ حساب الجمؿ كاات : ركح بانيسنه التخطيط المعمارى لممدرسة: كؿ يحػػيط بالكميػػة سػػكر دػػت بػػه كتمػػة مػػدخؿ داتحه احساف ايمه تػػؤدم دتحػػة البػػاب إلػػى الػػداخؿ مباشػػرة تتكػػكف المدرسػػة مػػف احف مكشكؼ يتكسطه دسقية مثمنة يحيط به أركقة مف الجتات ثالثة عمى هيئة حرؼ u حيث يشػتمؿ كػؿ عػػمو مػػف ااعػػالع الثالثػػة الشػػمالية اللربيػػة كالجنكبيػػة اللربيػػة كالجنكبيػػة الشػػرقية بالطة كاحدة بكاسطة بائكة معقكدة بعقكد الشػرقى عمػى الاػحف يلطػى ااركقػة قبػاب ترتكز عمى أعمدة عمػػى ركاؽ يتكػػكف مػػف يطػؿ كػالن مػف الػركاؽ الشػمالى اللربػى كالجنػكبى بكاسػطة عقػديف بينمػا يطػؿ الػركاؽ الجنػكبى اللربػى عمػى الاػحف بكاسػطة أربػو عقػكد ترتكػز عمػى مثمثػات كركيػة الجنكبية اللربية كالجنكبية الشرقية ملطاة بقباب. )شكؿ 4 التخطيط المعمارى لممسجد: 62 الشكؿ كتقػو حجػ ارت الطمبػة خمػؼ أثنػيف مػف ااركقػة مػف الجتػات لكحة 18( يقػػو دػػى الجتػػة الشػػمالية الشػػرقية مػػف الاػػحف المكشػػكؼ قاعػػه الدرسػػخانه اسػػتخدمت كمسػػجد مػػثمف يشتمؿ عمى مح ارب ذات تجكيؼ ناؼ دائرل كدت بالكاجتة مستكييف مف النكادذ المستكل السػرمى نكادػػذ مسػػتطيمة ملشػػاة بماػػبعات معدنيػػة كدػػت بالمسػػتكم العمػػكل نكادػػذ معقػػكدة بعقػػد مػػدبب ملشػػاة بػػالجص المعشػؽ بالزجػاج عمػى هيئػة خاليػا النحػؿ كيحػيط بالمسػجد سػقيرة مػف ثػالث جتػات يػت الكاػكؿ إلػى دتحػة الباب مف خالؿ درجتيف كالمساحة التى تتقػد كتمػة المػدخؿ تػنخرض عػف مسػتكم السػقيرة تطػؿ السػقيرة عمػى الاػحف بكاسػطة خمػس عقػكد أكسػطتا أكسػعتا كتبػرز العقػكد الثالثػة لمسػقيرة عػف مسػتكل العقػديف ااخػرييف ترتكز العقكد عمى ست أعمدة كيسقؼ السقيرة سقؼ مسط. )شكؿ 4 لكحة 19( ترج اكؿ مرة بالملة العربية. 62 ÇOBANOĞLU, «Merzifonlu kara Mustafa paşa külliyesi XVII», 249.

12 مدرسة ومسجد امجا ازد حسين باشا: الموقت وتاريا االنشا : أنش امجا ازد حسيف باشا دى عا ) 1112 هػ/ 1711 ( كمية بمنطقة )س ارج خانػة- 63 )Saraçhane بمحمة المعمار )أياس- )Ayas بالقس ااكركبى مف مدينة استانبكؿ تتككف مف مدرسة كدرسخانه أستخدمت كمسػجد كمكتبػة ككتػاب كسػبيؿ عمػ مسػاحة 64 الكمية لمكثير مف التلي ارت الناتجة عف الح ارئؽ كالزا ازؿ. )شكؿ 5 ( التخطيط المعمارى لممدرسة : دسقية 2581 كبعػد حػكالى أربعػيف سػنة تػ إعػادة چشػمة خعػعت يحػيط بالكميػة سػكر دػت بػه كتمػة مػدخؿ تػؤدم إلػى المدرسػة التػى تتكػكف مػف اػحف مكشػكؼ يتكسػطتا مثمنة يحيط بتا أركقة مف ثالث جتات عمى هيئة حرؼ U يتككف كؿ ركاؽ مف بالطة كاحدة بكاسطة بائكػة كاحػدة تطػؿ عمػ الاػحف بكاسػطة عقػكد ترتكػز عمػى أعمػدة يلطػى ااركقػة قبػاب كركية كدت بالبكائؾ دتحات أبكاب كنكادذ تؤدل إلى غرؼ المدرسة بكاقو مثمثات كركية.)شكؿ 5 التخطيط المعمارى لممسجد: لكحة 21( ترتكػز عمػى مثمثػات 16 غردة ملطاة بقباب ترتكز عمى 66 المدرسة 65 عمػػى اليسػػار مػػف المدرسػػة قاعػػة درسػػخانة اسػػتخدمت كمسػػجد بجانػػب الحظيػػرة منراػػمة عػػف أركقػػة يتبو دى تخطيطه مثمف الشكؿ يحػيط بػه ركاؽ مػف الجتػات الثالثػة مػا عػدا جتػة جػدار القبمػة يتككف كؿ ركاؽ مف بالطة كاحدة بكاسطة بائكة تطؿ عمى الاحف بكاسطة عقكد ترتكز عمى أعمدة كيتكسط الػػػركاؽ الشػػػمالى كتمػػػة المػػػدخؿ كتػػػنخرض المسػػػاحة التػػػى تتقدمػػػه عػػػف مسػػػتكل الػػػركاؽ دػػػت بكػػػؿ كاجتػػػة مػػػف الكاجتػػات 11 ارتراعتا المثمنػػة مػػف أسػػرؿ نادػػذتيف مسػػتطيمتيف كمػػف أعمػػى نادػػذتاف معقكدتػػاف كيسػػقؼ المسػػجد قبػػة مركزيػػة كيتكسط جدار القبمة 69 مح ارب كيسقؼ ااركقة الثالثة قباب كأقبية. )شكؿ 5 لكحة 21( 63 سػػميت سػػ ارج خانػػه بتػػذا ااسػػ نسػػبة إلػػى اارسػػتا التػػى انشػػائتا السػػمطاف محمػػد الرػػات لتكػػكف محػػؿ عمػػؿ السػػ ارجيف الػػذيف ياػنعكف سػػركج الخيػكؿ كرحالتػػا. عػكض محمػد أحمػػد بتػػاأل الػديف أكاخػػر القػػرف ) 12 هػػػ/ 18 ( د ارسػػة آثاريػػة معماريػػة كدنيػػةر جامعة القاهرة 2116 رالمنشػػلت التجاريػة العثمانيػػة الباقيػػة بمدينػة إسػتانبكؿ حتػػى رسػالة ماجسػتير غيػر منشػكرة قسػػ اآلثػػار اإلسػػالمية كميػػة اآلثػػار 64 AYDIN,S., «Amcazâde Hüseyin paşa külliyesi»,türkiye diyanet vakfı islam ansiklopedisi, cilt.3, 1991, 9-10, /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود 7>> AYDIN,«Amcazâde Hüseyin», ÖZKAN, S., Köprülü Amcazade Hüseyin paşa ( ),vezirkopru,2010, 296, AL-AYVANSARAYIS,The garden of the mosques,102,m.789; JOHN., Ahistory of ottoman,350; ÖZKAN,Köprülü Amcazade, ÖZKAN, Köprülü Amcazade, AYDIN, «Amcazâde Hüseyin», 10.

13 المبحث الثانى: الد ارسة التحميمية المقارنة: أوال : الموقت وأثره عمى التخطيط: منشصتت كاف لعامؿ المكقو دك ارن دعاان دى تخطيط المنشلت الدينية لعائمة ككبركلك تبيف مف خالؿ ما سػبؽ تركػز دى القس ااكركبى مف مدينة استانبكؿ القديمة كاختيار مكاقػو لكميػاتت المعماريػة دػى منػاطؽ حيكيػة كمركزيػػػة بالمػػػدف دبػػػالرغ مػػػف ازدحػػػا منطقػػػة ديػػػكاف يكلػػػك باسػػػتانبكؿ بالمنشػػػصت دػػػى هػػػذ الرتػػػرة إا انػػػه أكجػػػد ككبركلك محمد باشا كقر ماطرى باشا مساحة لتشػييد كميػتت كربمػا كػاف لتػدؼ سياسػى كهػك تقكيػة سػمطتت دى الدكلة كنظ ارن لمركر مككب السمطاف بالشارع الرئيس دى المدينة مما جعمه مركز لجذب اانظار مف قبؿ كبػار رجػاؿ الدكلػة حيػث أف الكثيػر مػنت حراػكا عمػى أف تكػكف لتػ منشػصة تشػرؼ عمػى هػذ الشػكارع التامػة كمف ث اهتمكا بعمارتتا كتاميمتا حتى تميؽ بكجكدها عمى الطريؽ السػمطانى باشػػا اختػػار مكقػػو سػػ ارج خانػػه لكميتػػه المعماريػػة محمد الرات كالشائعات ككػذلؾ الحػاؿ أمجػا ازد حسػيف بمدينػػة اسػػتانبكؿ كهػػى منطقػػة تجاريػػة تقػػو بػػالقرب مػػف كميػػة كتصتى أهمية ااسكاؽ إلى جانب ككنتا مركز تبادؿ أك بيو السمو هى أيعان مركز لتبادؿ اادكػار 71 لما يحدث مف مناقشات دى أمكر السياسة كااقتاػاد كغيرهػا بمػا يبػرز أهميتتػا كم اركػز اتاػاؿ كلذلؾ نجد ككبركلك محمد باشا أختار منطقة السكؽ أيعان لتشيد كميته بمدينة سادر اف بكؿ. كبالرغ مف اهتما الادكر العظا مكعكع الد ارسة بالبناأل كالتشييد دى مدف مختمرة مػف اامب ارطكريػة العثمانيػػة إا أنتػػا اتسػػمت باػػلر المسػػاحة كالبسػػاطة كهػػذا ارجػػو إلػػى عامػػؿ المسػػاحة اسػػتانبكؿ حيػػث ازدحمػػت مدينػػة بالكميػػات العػػخمة باإلعػػادة إلػػى كثػػرة كجػػكد الجكامػػو دػػى المدينػػة لػػذلؾ لجػػصكا إلػػى تشػػييد كميػػات معماريػػػة اػػػليرة الحجػػػ كعػػػادة المبنػػػى الرئيسػػػى يكػػػكف مدرسػػػة كتػػػرتبط بتػػػا منشػػػلت أخػػػرل بالكظيرتيف بالمدرسػػة مقػػا الجػػامو حيث أف الكظيرة ااساسية مدرسة كالكظيرة التى تتبعتا كتقػػػك المدرسػػػة كألحقت بتا مسجد حيػث تقػك الدرسػخانه باإلعػػادة إلػػى أف العمػػارة تعػػد انعكاسػػان اػػادقان لحالػػة المنشػػئييف ااقتاػػادية دعمػػائر الكز ارأل ل تكف بنرس عخامة العمائر السمطانية أف تعم عمائر متعددة الكظائؼ. كبػالرغ كلممكقػو أثػر عمػػى تعػدد الكاجتػػات حيػث نجػػد مسػجد ككبركل كػػ مػف أف كميػاتت اػليرة دػى الحجػ إا أنتػ حراػكا محمػد باشػػا بمدينػة اسػػتانبكؿ يطػؿ عمػػى الشارع بكاسػطة أربػو كاجتػات كنجػد أف المعمػار حػريص عمػى تكزيػو الكحػدات المعماريػة كػال حسػب الكظيرػة التى يقك بتا حيث نجػد العػمو اللربػى مػف الجػامو بػه چشػمة لخدمػة المػارة مػف الشػارع )لكحػة 2( جػػامو ككبركل كػػ محمػػد باشػػا بمدينػػة حكػػي كاجتػػات ككػػذلؾ الحػػاؿ دػػى جػػامو ككبركل كػػ كيبػدك أف خانػػه أنشػػ دػػى منطقػػة خاليػػة مػػف المنشػػلت كلػػذلؾ الجػػامو لػػه أربػػو محمػػد باشػػا بمدينػػة بػػكؿ سػػادر اف كبػػالرغ مػػف كجػػكد العديػػد مػػف العمائر المتجاكرة بػديكاف يكلػك بمدينػة اسػتانبكؿ كمػا سػبؽ الػذكر مػف قبػؿ إا أنتػا تػدؿ عمػى عبقريػة المعمػارل دى م ارعاة خط تنظي الطريؽ عكض المنشلت التجارية 46.

14 ثانيا : العوامل المناخية وأثرىا عمى التخطيط: يعد المنػاخ عناػر أساسػى دػى التاػمي المعمػارل كهػك المقدمػة الرئيسػية لخمػؽ طػابو معمػارل متميػز لمعمػارة دتػك يكػكف انعكاسػان لمظػركؼ البيئيػة كالمناخيػة كاف عامػؿ المنػاخ مػف العكامػؿ البيئيػة الطبيعيػة الثابتػة لكػػػؿ أقمػػػي كتػػػكحى لممعمػػػارل بالمعالجػػػات المعماريػػػة التػػػى تػػػتالئ مػػػو طبيعػػػة ااقمػػػي كبمػػػا يناسػػػب اانسػػػاف كمتطمباته دإف هذ المعالجات تككف تمقائية نابعة مف البيئة المحمية حيث يؤثر المناخ بردان كددئان كح اررة عمى أشكاؿ العمائر كتككينتا مف حيػث الكتمػة الرئيسػية كالترااػيؿ كمػا يتطمبػه اعػدادها لمقاكمػة اامطػار أك الثمػكج أك الح اررة الشديدة دقد حاكؿ المعمار دى العار العثمانى بتركيا نظ ارن لمناختا شديدة البركدة كالممطر شػتاألان أف يكيؼ شكؿ المبنى تبعان لمظركؼ المناخية حيػث اسػتخدا التلطيػة بالقبػاب كااقبيػة إذ يالئػ هػذا النػكع مػف التلطية ااقطػار التػى يكثػر بتػا الثمػكج كتتسػاقط عميتػا اامطػار بلػ ازرة حيػث تسػاعد هػذ اانػكاع مػف التلطيػة 71 عمى عد ت ارك اامطار كالثمكج عمى سطحتا تلطية أركقة كحج ارت الطمبة مثاؿ ذلؾ: مدرسة كبيػت الاػالة بجػامو ككبركلكػ ككبركل كػػػ باسػػتانبكؿ )شػػكؿ محمػػػد باشػػػا بحكػػػي خانػػػه )شػػػكؿ 72 تعد القباب عنار إنشائى استخدمت ككبركلك كمسجد محمػد باشػا بسػادر اف بػكؿ )شػكؿ 2-18 لكحػػة 4 تلطية الرسقية بمدرسة أمجا ازد حسيف باشا أحد المعالجات 21( لكحة )شكؿ 5 محمد باشا باستانبكؿ )شكؿ 1 لكحػة بمكعكع البحث دى 7( كبيػت الاػالة كالسػقيرة لكحة 3-1 ( بجػامو 3( كمسػػػجد كأركقػػػة كحجػػػ ارت طمبػػػة مدرسػػػة قػػػر ماػػػطرى باشػػػا 19( كمسػػجد كأركقػػة كحجػػ ارت طمبػػة مدرسػػة أمجػػا ازد حسػػيف باشػػا كيعػػد لحماية المتؤع مف ح اررة الشمس كمطر الشتاأل. تنكعت مناطؽ انتقاؿ القباب ما بيف الحنايا الركنية كالمثمثات الكركية ديما يمى اآلتى: كجدت الحنايػا الركنيػة دػى قبػة بيػت الاػالة بجػامو ككبركلكػ محمػد باشػا بسػادر اف بػكؿ )لكحػة الكركية دى قباب سقيرة كبيت الاالة بجامو ككبركلك محمد باشا بحكي خانه. )لكحة 14 11( كالمثمثػات )15 - األقبية : كجػػد القبػػك المػػدبب بمكعػػكع الد ارسػػة دػػى الػػدخالت الجانبيػػة التػػى تكتنػػؼ بيػػت الاػػالة بجػػامو ككبركل كػػ بسادر اف محمػػد باشػػا بحكػػي خانػػه )لكحػػة 14( ككجػػدت ااقبيػػة الطكليػػة بسػػقيرة جػػامو ككبركل كػػ بكؿ.)شكؿ 2 ( محمػػد باشػػا 71 اػال ياسػر إسػماعيؿ عبػد السػال رسالة ماجستير غير منشكرة رالعكامػؿ المػؤثرة عمػى مخططػات العمػائر الدينيػة العثمانيػة دػى القػاهرة كالكجػه البحػرلر قس اآلثار اإلسالمية كمية اآلثار جامعة القاهرة عثمػاف لدنيا الطباعة كالنشر محمػد عبػد السػتار نظريػة الكظيريػة بالعمػائر الدينيػة المممككيػة الباقيػة بمدينػة القػاهرة ط 1 اإلسػكندرية دار الكدػاأل /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود 9>>

15 ثالثا : التخطيط: الجدير بالذكر اف الط ارز الكالسيكى لمعار العثمانى امتد مف عا ( اتع ذلؾ دى تخطيطات المنشلت الدينية مكعكع الد ارسة هػػ/ ( 7- الجوامت: تبيف مف خػالؿ الد ارسػة الكاػرية كجػكد طػ ارزيف لتخطيطػات جكامػو عائمػة ككبركلكػ اآلت : عمػى النحػك الط ارز األول: التخطيط و القبة الواحد : يعػد أكؿ طػرز الجكامػو العثمانيػة المعركدػة كأقػدمتا كيتكػكف هػذا التخطػيط دػى جػػكهر مػف مسػاحة مربعػػة تختمػؼ مػػف جػامو اخػر ملطػػاة بقبػة كيتقػد غالبيػػة الجكامػو سػػقيرة 74 ملطاة بقباب أك أقبية أك ااثنيف معػان كجػد هػذا التخطػيط بمكعػكع الد ارسػة دػى جػامو ككبركلكػ محمػد باشػا بساد ارف بكلك يتقد بيت الاالة سقيرة خماسية. )شكؿ 2 ( كيعد هذا الط ارز مف أكثر الطرز المعمارية شيكعان كانتشا ارن بمدف ااناعكؿ منذ دت بركسة ) 727 هػ/ 1326 ( كحتى أكاخر القػرف ) 9 هػػ/ شػيدت قبػؿ دػت مدينػة اسػتانبكؿ ) 857 هػػ/ 16 ( إا أف طػ ارز المسػجد القبػة اسػتمر دػى )ؽ بمرزيركف ) 1177 هػ/ ( كتظتػر خاػائص كسػمات هػذا الطػ ارز دػى العمػائر العثمانيػة التػى ( 77 سقيرة ثالثية ( كبػالرغ مػف ظتػكر الطػ ارز الكالسػيك دػى )ؽ 11 هػػ/ 11 هػػ/ 17 ( عمػى سػبيؿ المثػاؿ: جػامو قػر ماػطرى باشػا كجامو قر ماطرى باشػا ) 1181 هػػ/ 1671 ( بقياػرية يتقدمػه كتعػػد السػػقيرة بمثابػػة مرحمػػة انتقاليػػة بػػيف التكػػكيف الخػػارجى كالػػداخمى لممبنػػى كلتػػا دكر كظيرػػى دتػػى بمثابة مكاف لممتاخريف دػى القػدك لماػالة دػى حالػة امػتالأل المسػجد بالماػميف كلػذلؾ دقػد أطمػؽ عمػى السػقيرة عند العثمانييف yeri( (son cemeet مكاف الجماعة المتصخرة كالدليؿ عمى ذلؾ كجكد محاريب بتا دعالن عػف الشػكؿ الجمػالى الػذل أكسػػبته هػذ السػقيرة لمتكػكيف الخػارجى لممسػػجد ككاجتتػه كتمييػ ازن لمدخمػه كالسػػقيرة بجػػامو ككبركل كػػ محمػػد باشػػا مكعػػكع الد ارسػػة تقػػو عمػػى محػػكر المحػػ ارب كهػػذا النػػكع مػػف السػػقائؼ الػػذل نػػ ار معتػػػادان منػػػذ عاػػػر سػػػالجقة الػػػرك )ؽ 7 هػػػػ/ ( كانتقػػػؿ ديمػػػا بعػػػد لمعثمػػػانييف كارتػػػبط كجػػػكد السػػػقيرة 73 ÜNSAL, B.,Turkish islamic architecture in Seljuk and ottoman times , London, Alec tiranti,1959, الحداد العمارة اإلسالمية التركى عبد الحادظ ط 1 عبد اهلل عطية الجكامو العثمانية المبكرة دى استانبكؿ ر د ارسة أثرية معمارية" مكتبة النتعة المارية القاهرة هامش 247. نشر دى كتػاب د ارسػات دػى الرػف 76 YEŞIL, A., «Merzifonlu Kara Mustafa Paşa külliyesi (Merzifon da XVII.yüzyılın ikinci yarısında inşa edilen külliye», Türkiye diyanet vakfı islam ansiklopedisi, cilt.29,2004, , GÜNGÖR, Ş., «incesu_kara Mustafa Paşa Medresesi restorasyon projesi», yüksek lisans tezi, Istanbul teknik üniversitesi, fen bilimleri enstitüsü,1997, زكى العرب أحمد محمػد ع رتطػكر شػكؿ السػقيرة التػى تتقػد المسػاجد العثمانيػة د ارسػة تحميميػة مقارنػةر مجمػة اآلتحػاد العػا لرثػارييف

16 المالاػػقة لممنشػػصة كالتػػى تبػػرز عنتػػا كتمتػػد بطػػكؿ الكاجتػػات الخارجيػػة بمعالجػػة معماريػػة مرتبطػػة بػػالظركؼ 79 المناخية لمحماية الماميف مف أشعة الشمس ايران كالمطر شتا ن أل. الط ارز الثانى: الجامت و التخطيط االيوانى: يمثػؿ هػذا التخطػيط حمقػة مػف حمقػات تطػكر الجػامو ذك القبػة الكاحػدة حيػث قػا المعمػار بزيػادة مسػاحة الجامو مف الجانبيف )المحكر العرعى( عف طريؽ إعادة ركاقيف غالبان أك إيكانيف أحيانان عمكديف عمػى جػدار القبمة كيطالف عمى المساحة الكسطى لبيت الاالة الملطاة بقبة كيلطى كؿ منتمػا قبػاب أك أقبيػة أك ااثنػيف 81 معػان كجػد هػذا التخطػيط دػى مكعػكع الد ارسػة بجػامو ككبركلكػ محمػد باشػا بحكػي خانػه كتقػو السػقيرة أيعػان عمى محكر المح ارب )شكؿ المثاؿ: جامو قر داكد باشا باستانبكؿ ) 911 هػ/ 3( كجد هذا التخطيط مف قبؿ أمثمة مكعكع الد ارسة ببالد ااناعكؿ عمى سبيؿ (. 8- المدارس: تبيف مف خالؿ الد ارسة الكارية كجكد نمطيف لتخطيطات المدارس كااتى: تخطيط عمى ىيئة حرف L: يتبػو دػى تخطيطػه اػحف مكشػكؼ كأركقػة دػى عػمعيف دقػط خمرتػ مسػاكف الطػالب التػى تعػد عناػر مػػف عنااػػر المنرعػػة حيػػث تخػػد العمميػػة التعميميػػة بالمدرسػػة كالقػػائميف عميتػػا الد ارسة دى مدرسة ككبركلك محمد باشا باستانبكؿ )شكؿ 1 ( ؽ 11 هػػػػ/ 16 ( بمدرسػػػة شػػػمس أحمػػػد باشػػػا ) 988 هػػػػ/ لكحة ( كجػػد هػػذا التخطػػيط بمكعػػكع 1( كجد هذا التخطػيط بمدينػة اسػتانبكؿ دػى كنجػػػد أف هػػػذا التخطػػػيط تناسػػػب مػػػو المسػاحة المتاحػة لمبنػاأل كتكزيػو الكحػدات المعماريػة ااخػرل حيػث تقػو التربػة دػى العػمو الشػمالى كتطػؿ عمػى الطريؽ الرئيسى بتدؼ الدعاأل كالترح عمى المتكدى. )شكؿ تخطيط عمى ىيئة حرف : U )1 يتبػو دػى تخطيطػه اػحف مكشػػكؼ كأركقػة دػى ثالثػة أعػالع دقػػط كخمرتػ مسػاكف الطػالب كجػد هػػذا التخطػيط بمكعػكع الد ارسػة دػػى مدرسػة قػر ماػطرى باشػػا بمدينػة اسػتانبكؿ بينمػا تقػػو حجػ ارت الطمبػة خمػػؼ عمعيف دقط كيرج عػد كجػكد حجػ ارت لمطمبػة دػى الجتػة الشػمالية ارجػو أيعػان إلػى عامػؿ المسػاحة حيػث أف الكاجتة الرئيسية لممنشلة مطمة عمى الشارع )شكؿ 4 احف مكشكؼ كثالثة أركقة كخمؼ ااركقة الثالثة حج ارت الطمبة. )شكؿ 5( لكحة 18( كتتبو مدرسة امجا ازد حسيف باشا باسػتانبكؿ 79 عجكة عماد محمػد رالحمػكؿ المعماريػة المعالجػة لمظػكاهر المناخيػة بعمػارة القػاهرة منػذ نشػصتتا حتػى نتايػة العاػر العثمػانىر رسالة دكتك ار غير منشكرة قس اآلثار اإلسالمية كمية اآلثار جامعة القاهرة الحداد محمد حمزة إسماعيؿ المجمؿ دى اآلثار كالحعارة اإلسالمية ط 1 القاهرة: زه ارأل الشرؽ محمػػد محمػػػكد السػػيد 1818 ( د ارسة آثارية معماريةر محمد رالمسػػػاجد العثمانيػػػة الباقيػػػة دػػى عػػػاحية إسػػػككدار بإسػػػتانبكؿ دػػػى الرتػػػرة ) هػػػػ/ رسػالة ماجسػتير غيػر منشػكرة المساجد العثمانية الباقية دى عاحية إسككدار.186 كميػة اآلثػار قسػ اآلثػار اإلسػالمية جامعػة سػكهاج /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود ;>>

17 كتعػد مدرسػة سػميماف باشػا بػف أكرخػاف غػازل دػى أزنيػؽ منتاػؼ )ؽ 83 تتبػو تخطػيط عمػى هيئػة حػرؼ U عتيؽ )نكربانك( باسككدار ) هػ/ (. 8 هػػ/ 14 ( أقػد مدرسػة عثمانيػة كجػد هػذا التخطػيط بمدينػة اسػتانبكؿ عمػى سػبيؿ المثػاؿ: مدرسػة الكالػد كجػػػد بالمػػػدارس العثمانيػػػة تخطػػػيط حػػػرؼ U بػػػالحج ارت حيػػػث تتبػػػو المدرسػػػة دػػػى تخطيطتػػػا اػػػحف مكشػػكؼ محػػاط بػػصربو أركقػػة كخمرتػػا حجػػ ارت الطمبػػة مػػف جتػػات ثالثػػة دقػػط كهػػك أكثػػر التخطيطػػات شػػيكعان كانتشػا ارن عمػى سػبيؿ المثػاؿ: مدرسػة سػناف باشػا بمنطقػة ديػكاف يكلػك باسػتانبكؿ ) 1112 هػػ/ بي ار باشا بمنطقة خااكى ) 1144 هػ/ ( 1593 ( مدرسػة كهناؾ أمثمة لمدارس تتبو دى تخطيطتا احف أكسط مكشكؼ محاط بصربو أركقة كتقو حج ارت الطمبة خمؼ الركاقيف الجانبيف دقط مثاؿ ذلؾ: مدرسػة داعػؿ 85 أحمد باشا بكزيرككبرك. كيعد الاحف المكشكؼ مف عناار اانتراع ااساسية حيث أنه مرتبط بالتتكية كاإلعػاألة كهػك مػف أهػ عنااػر ااتاػاؿ كالحركػة دػى المنشػصة الدينيػة بػؿ يمكػف اعتبػار اػالة التكزيػو الرئيسػية التػى تاػؿ بػيف 86 ااركقػػة دالبػػد لمػػداخميف إلػػى المنشػػصة أك الخػػارجيف منتػػا مػػف المػػركر بػػه البحػػث كبػػالرغ مػػف أسػػتخدا القبػػاب كااقبيػػة دػػى التلطيػػة إا أف ينطبػػؽ ذلػػؾ عمػػى نمػػاذج مكعػػكع هػػذا اامػػر لػػ يمنػػو مػػف اسػػتخدا الاػػحف المكشػػكؼ عنػػػدما يمتػػػز المعمػػػارل بنمطيػػػة طػػػ ارز معػػػيف كمػػا هػػػك الحػػػاؿ دػػػى نمطيػػػة طػػػ ارز تخطػػػيط المػػػدارس العثمانية. كانت قاعة الدرسخانة دى المدارس المستقمة تستخد دى نرس الكقت مسجدان كبالتالى تػزكد بمحػ ارب أك 87 مسػجدا جػػامو دبالتػالى تػػزكد بمنبػػر كمئذنػة غير ممحقة بجكامو كبالتالى استخدمت قاعة الدرسخانة كمسجد ذلػػؾ: قاعػػة درسػػخانه بمدرسػػة ككبركل كػػ اتعػػ مػػف خػالؿ الد ارسػػة أف مػػدارس مكعػكع الد ارسػػة مسػػتقمة محمػػد باشػػا بمدينػػة اسػػتانبكؿ اتبعػت دػى تخطيطتػا التخطػيط المػثمف مثػاؿ كيعتبػػر التخطػػيط المػػثمف هػػك التخطػػيط اادعؿ دى هذا المسجد لمحراظ عمى خط تنظي الطريؽ كالسماح بتعدد الكاجتات لتكزيو العديد مف العنااػر عميتػا كالمػداخؿ كالچشػمة ثالث كاجتػات عمػى هيئػة حػرؼ U كقاعػة الدرسػخانه بمدرسػة قػر ماػطرى باشػا يتقػدمتا سػقيرة بمدينػة اسػتانبكؿ مػف كقاعػة الدرسػخانه بمدرسػة امجػا ازد حسػيف باشػا بمدينػة اسػتانبكؿ يتقػدمتا عيسػػى مردػػت محمػػكد رالطػػ ارز العثمػػانى دػػى منشػػلت التعمػػي بالقػػاهرة ) هػػػ/ ( د ارسػػة اثريػػة معماريػةر رسػالة دكتػك ار كميػة اآلثػار جامعػة القػاهرة مرعػى منػى السػيد عثمػاف ررسػك العمػائر الدينيػة دػى تاػػاكير المخطكطػػات العثمانيػػةر رسػػالة دكتػػك ار غيػػر منشػػكرة قسػػ اآلثػػار اإلسػػالمية كميػػة اآلثػػار جامعػػة القػػاهرة عبد الحميد عثماف نظرية الكظيرية عمائر السالطيف KUBAN, ottoman architecture, الحػػػداد محمػػػد حمػػػزة إسػػػماعيؿ العمػػػارة اإلسػػػالمية دػػػى أكركبػػػا العثمانيػػػة ط 1 جامعػػػة الككيػػػت مكتبػػػة الككيػػػت الكطنيػػػة

18 سػقيرة عمػى هيئػة حػرؼ U مػف جميػو الكاجتػات المثمنػة ديمػا عػدا كاجتػة جػدار القبمػة )شػكؿ لكحػة 4( كنجػد أف قاعػة الدرسػخانة بصمثمػة مكعػكع الد ارسػة كجػدت منراػمة عػف أركقػة كحجػ ارت المدرسػة كذلؾ انتا أستخدمت كجامو ككجد بنماذج مكعكع الد ارسة مح ارب كمنبر كأف كاف غير أامى حاليػان كيعػد التخطػػيط المػػثمف سػػػمة تميػػز قاعػػػة الدرسػػخانة بنمػػػاذج الد ارسػػة حيػػث الشػػػائو دػػى المػػػدارس التركيػػة أف قاعػػػة 88 الدرسػخانة عبػارة عػف حجػرة مربعػة ملطػاة بقبػة عػادة بتػا محػ ارب كا تشػتمؿ عمػى منبػر تشػترؾ أحيانػان مػو حج ارت المدرسة كأحيانان تككف منرامة عف الحج ارت كتبرز هذ القاعة عف سمت الجدار الذل تشلمه. كنجػػد المعمػػار العثمػػانى اتجػػه إلػػى زيػػادة عػػدد السػػقائؼ التػػى تتقػػد مبانيػػه بتػػدؼ العمػػؿ عمػػى زيػػادة المساحة اإلجمالية لممبنى دالسقيرة عمى هيئة حرؼ U تحيط بالمبنى مف ثالثة جكانب عدا جتة جدار القبمة كهػػك اامػػر الػػذل سػػم باعػػادة مسػػاحة ازئػػدة لماػػالة تعػػاؼ لمسػػاحة المبنػػى ظتػػر ذلػػؾ دػػى سػػقيرة جػػامو يعقكب شا ) 895 هػ/ باسػػككدار بمدينػػػة اسػػػتانبكؿ ) 1151 هػػػػ/ ( ( باستانبكؿ كمسجد ارل شمبى بصدرنة ) 921 هػػ/ 1641 ( كبمدينػػػة القػػػاهرة دػػى جػػػامو سػػػناف باشػػػا 1514 ( كبالجػامو الخزدػى ببػػػكاؽ ) 979 هػػػػ/ كهناؾ مالحظة هامة جدان يجب إا ترػكت عمينػا كهػى أف المعمػارل العثمػانى كػاف ي ارعػى إلػى جكانػب العكامػػؿ البيئيػػة كالمناخيػػة دػػى هػػذ الزيػػادات دإنػػه كػػاف يعػػو ناػػب عينيػػه العامػػؿ الػػدينى أيعػػان دحػػرص دػػى تاميمه عمى أا يككف المامى دى هذ السقيرة يسبقه اإلما دػى الاػالة دمػ يجعمتػا المعمػارل تمتػد بامتػداد أعمػػؽ مػػف أمتػػداد جػػدار القبمػػة لممسػػجد كذلػػؾ تحقيقػػان لمقاعػػدة الرقتيػػة التػػى ترعػػى بػػبطالف الاػػالة اذا تقػػد 91 المامى أك سبؽ اإلما دى الاالة بالمسجد. كبػػالرغ مػػف شػػيكع التخطػػيط المػػثمف دػػى التػػرب كااسػػبمة إا أنػػه لػػ يكتػػب لتػػا الشػػيكع كاانتشػػار دػػى المنشػػلت الدينيػػة مػػف الجكامػػو كالمػػدارس حيػػث كػػاف التخطػػيط المسػػتطيؿ كالمربػػو هػػك المرعػػؿ دػػى الاػػالة انتظػا اػػركؼ الماػػمييف كيعػػد المػثمف مػػف ااشػػكاؿ التندسػػية التػػى تحتػاج إلػػ مسػػاحة كبيػػرة مػػف اارض انشاأل مبنى مثمف الشكؿ انه يتدر أج ازألان كثيرة مف اارض عند إنشاأل مبنى شكمه الخارجى مثمف التخطيط له ثمانى كاجتات خارجية كداخمية كجد دى دترة مبكرة بااناعكؿ دى مدرسة قاب آغاس بصماسػيا ( 894 هػػ/ 1489 ( تتبو التخطيط المثمف مف الػداخؿ كالخػارج كتتبػو مدرسػة رسػت باشػا ( 957 هػػ/ 1551 ( 91 باستانبكؿ دى تخطيطتا مربو مف الخارج كمثمف مف الداخؿ يدكر حكؿ احف أكسط مكشكؼ. 88 عبد الحميد عمائر السالطيف زكى رتطكر شكؿ السقيرةر اال رالعكامؿ المؤثرة عمى مخططات العمائر الدينيةر عيسػػػى رالطػػػ ارز العثمػػػانىر بتجػػػت منػػػى محمػػػد بػػػدر بالتطبيؽ عمى مدرستى قابى آغاس بصماسيه كرسػت باشػا باسػتانبكؿر نكدمبر ديسمبر القاهرة 1999 رالمػػػدارس التركيػػػة العثمانيػػػة ذات التخطػػػيط المػػػثمف نػدكة اآلثػار اإلسػالمية دػى شػرؽ العػال اإلسػالم ع /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود =>>

19 كربما يككف السبب ك ارأل اعػادة محػ ارب كمنبػر بقاعػة الدرسػخانة لنمػاذج مكعػكع الد ارسػة كاسػتخدامتا كمسػجد المكقػػو التػػا لتػػذ المػػدارس كهػػك كاحػػد مػػف الميػػاديف الرئيسػػية بمدينػػة اسػػتانبكؿ دػػى القسػػ ااكركبػػى كاهتمػػا الاػدكر العظػػا سػكاأل دػػى الرتػرة السػػابقة لمكعػكع الد ارسػػة أك الالحقػة بانشػػاأل المػدارس عػػمف كميػات تشػػتمؿ عمى تربة كسبيؿ كعد كجكد جامو باستثناأل نماذج قميمة. كتميزت مدرسة ككبركلك محمد باشا بإف أسرمتا حكانيت مكقكدة عميتا ككجكد الحكانيت التى استخدمت دى العممية التجارية يعتبر جانب مف ااستلالؿ ال أرسى لممساحة المتاحة لمبناأل بعد أف الرت لالسػترادة ممػا تدر هذ الحكانيت مف أمكاؿ تارؼ عمى المنشصة كتساعد عمى قيامتا اربعا - المداخل: تعتبر المداخؿ مػف عنااػر ااتاػاؿ كالحركػة 93 يربط بيف الخارج كالداخؿ حسيف باشا)شكؿ 4 )5 بالمنشػصة 92 بالكظائؼ التى انشئت مف أجمتا. كتبػدأ عنااػر ااتاػاؿ كالحركػة بالػدرج الػذل نجد ذلؾ دى مسجد قر ماػطرى باشػا يتقػد السػقيرة درج ككػذلؾ مسػجد أمجػا ازد كجاألت دتحات المداخؿ التى تتكسط السقائؼ المؤدية إلى بيت الاالة ذات أرعػية منخرعػة عػف مسػتكل أرعػية السػقيرة التػى تتقدمػه بمقػدار درجػة ليكػكف عمػى هيئػة مجػاز أرعػ ليراػؿ بػه الحركة مف كالى بيت الاالة عما يدكر دى السقيرة مف االة. خامسا - المآ ن: تخمك المدارس مف كجكد ملذف 94 التركيػػز عمػػى الكظيرػػة ااساسػػية لممدرسػػة كهػػى التػػدريس كاحدة دقط الكاجتة كقد يككف السبب الرئيسى دى اختراأل المئذنة دى المدرسػة العثمانيػة هػك 95 كتعد المئذنة مف عناار اانتراع التامة بالمنشلت الدينية الرئيسية اايمف.)شكؿ 3 )15 لكحة 2 7 بينمػػا تشػػتمؿ جكامػػو مكعػػو الد ارسػػة عمػػى مئذنػػة تقو ملذف مكعكع الد ارسة دػى ركػف كالجدير بالذكر أف مكقو المئذنة مرتبط بمساحة الر ارغ الداخمى مو الحراظ عمى أف يككف هػذا المكقػو عمى امتداد الكاجتة الرئيسية دإف لعامؿ المكقو العا لممنشصة بالنسبة لما يحيط بتا مف عمائر كشكارع أث ارن دػى تحديػد مكقػو الرػ ارغ الػذم يختػار المعمػارل لممئذنػة كهػك مػرتبط بشػكؿ أساسػى بالكظيرػة التػى تقػك بتػا المئذنػة كهى التبمي) اكبر عدد ممكف مف سػكاف المنػاطؽ المجػاكرة كابػد كأف تكػكف ظػاهرة لمعيػاف مػف جميػو الجتػات المحيطة بالمسجد بصف يمثؿ ارتراع المئذنة كمكقعتا المميز نقطة جذب لما يحيط بتػا كارتػبط مكقعتػا بحركػات 96 الشكارع الرئيسية كالررعية المحيطة بالمسجد كالمؤدية اليه كالتى يتحك ديتا مكقو المنشصة الدينية العا اال رالعكامؿ المؤثرة عمى مخططات العمائر الدينيةر عثماف نظرية الكظيرية عبد الحميد عمائر السالطيف عثماف نظرية الكظيرية اال العكامؿ المؤثرة عمى مخططات العمائر الدينية.94

20 سادسا - المحاري : تبػيف مػف خػالؿ الد ارسػة كجػكد محػ ارب ذك بػدف معػمو كمحاريػب ذات تجكيػؼ ناػػؼ دائرل كاآلتى: المح ار و البدن المضمت : كجػد ذلػؾ دػ محػ ارب ككبركلكػ محاريػػػب دػػػى )ؽ محمػد باشػا بحكػي خانػه )شػكؿ ( باستانبكؿ. لكحػة 13( كالجػدير بالػذكر كجػدت 11 هػػػػ/ 17 ( ذات بػػػدف معػػػمو عمػػػ سػػػبيؿ المثػػػاؿ: محػػػ ارب الجػػػامو الاػػػينى ) 1151 هػػػػ/ المحاري و التجويف النصف دائرى : بسادر اف كجد ذلؾ دى بكؿ مح ارب مسجد ككبركلك محمد باشا بمدينة اسػتانبكؿ كمحػ ارب جػامو ككبركلكػ )4 2 كمح ارب مسجد قر ماطرى باشا باستانبكؿ.)شكؿ 1 سابعا - العناصر المعمارية : : األعمد مدرسة ككبركلك 98 تعػػد ااعمػػدة الحاممػػة لمعقػػكد مػػف عنااػػر اإلنشػػاأل ااساسػػية كجػػدت محمد باشا باستانبكؿ )شكؿ 1( كبسقيرة قػػر ماػػػطرى باشػػا باسػػػتانبكؿ )شػػكؿ 4 كسقيرة مسجد أمجا ازد حسيف باشا. )شكؿ الفسقية: 19( لكحػػػة 18 )21 لكحة 5 مسجد قر ماطرى باشا باستانبكؿ محمػد باشػا بمكعػػكع الد ارسػػة دػػى أركقػػة كأركقة مدرسة كأركقػػػة مدرسػػة أمجػػػا ازد حسػػيف باشػػػا باسػػػتانبكؿ تعتبر مف عناار اإلنتراع العركرية بالمنشلت الدينية حيث أنتا تقك بػدكر هػا إذ 99 مػػف التؤعػػؤ اسػػتعدادان لماػػالة ذاتتا تمكػف الماػمى كالتػػدؼ مػػف كجػػكد ك ارسػػى مرترعػػة حػػكؿ الرسػػقية حتػػى يجمػػس المتكعػػئيف عميتػا بحيػػث يناػػرؼ المػػاأل المتبقػػى مػف الكعػػكأل إلػػى قنػػاة دػػى مسػتكل مػػنخرض بػػيف الكرسػػى كبػػدف الرسػػقية باإلعادة إلى أنتا تعتبر عنار مف عناار الكقاية بالمنشصة حيث يستخد ما بتػا مػف مػاأل دػى إطرػاأل 111 ما لعمه يحدث مف ح ارئؽ بالمبنى لسبب أك اخر النواف كجدت الرسقية المثمنػة دػى مدرسػة أمجػا ازد حسػيف باشػا )5 باستانبكؿ كالرسقية المربو المحاطة بقاعدة سداسية دى مدرسة ككبركلك محمد باشا باستانبكؿ. )شكؿ 1 : نجد النكادذ دى نماذج مكعكع البحث مف أسرؿ مسػتطيمة كمػف أعمػى معقػكدة كيعػد ذلػؾ عناػر مػف عناار الكقاية حيث أف النكادذ السرمية يستؿ دتحتػا كغمقتػا مػف الػداخؿ بينمػا النكادػذ العمكيػة ا يمكػف غمقتػا أك داتحتػا دجعمتػا المعمػار ثابتػة ملشػاة بتيا ارت التكاأل بسػتائر مػف الجػص المعشػؽ بالزجػاج كتعد النكادذ أيعان مػف كسػائؿ التتكيػة كااعػاألة تسػم بمػركر العػكأل كا تسػم بينمػا نكادػذ المسػتكل العمػكل لػ يكػف اللػرض 97 محمد المساجد العثمانية الباقية دى عاحية إسككدار عثماف نظرية الكظيرية 446. عثماف نظرية الكظيرية عثماف نظرية الكظيرية /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود?>>

21 ااكؿ منتػػا ااعػػاألة بينمػػا التخريػػػؼ مػػف ثقػػؿ بنػػػاأل الكاجتػػات باإلعػػادة إلػػى كعػػػعتا دػػى تناسػػؽ 111 بالمنشصة يعطيتا قيمة جمالية. كسػػػمترية كاستخد المعمارل دى النكادذ السرمية التلشية بالمابعات المعدنية دعػالن عػف العػمؼ الخشػبية التػى تلمؽ عميتا مف الداخؿ كذلؾ حتى ا تشكؿ ثقالن عمى البناأل كتؤدل إلػى تاػدعه كانتيػار باإلعػادة إلػى أف المعػدف سػاعد عمػى حمايػة العمػائر الدينيػة مػف تسػمؽ الماػكص كخااػة أنتػا تزخػر بػصدكات إعػائتتا الثمينػة كسػجاجيدها اللاليػة بينمػا يلمػب عمػى نكادػذ المسػتكل العمػكل مػف الجػد ارف التلشػية بػالجص المعشػؽ بالزجػاج الممكف كربما يككف لطبيعة مادة الجص كالزجاج المانكعة منتػا كعػد قػد ارتتا عمػى تحمػؿ اإلسػتخدا اآلدمػى المسػتمر دػى ااقسػا السػرمية مػف المبنػى مػو العمػ أف ااقسػا العميػا مػف المبنػى أكثػر تعرعػان اشػعة الشػمس 112 المباشرة كاللير مباشرة لذا كاف هذا المكعو هك اانسب لمثؿ هذ المعالجة. النتائج : - اتع - مف خالؿ البحث أهتما عائمة ككبركلك باانشاأل دى أماكف متعددة مف اإلمب ارطكرية العثمانية. - تبيف مف خالؿ الد ارسة لمنشلت مدينة استانبكؿ أف الكظيرة ااساسية مدرسػة كالكظيرػة التػى تتبعتػا مسػجد. انرردت المساجد الممحقة بمدارس عائمة ككبركلك بمدينة استانبكؿ بالتخطيط المثمف. ساد ارف تركزت منشلت أسرة ككبركلك بمدينة استانبكؿ دى شارع ديكاف يكلك الرئيس بالمدينة ككػذلؾ الحػاؿ بمدينػة بكؿ حرص محمد باشا عمى أختيار مكقو ها بالمدينة كالتدؼ مف ذلؾ الدعاية السياسية. - اتبعت تخطيطات مدارس عائمة ككبركلك بمدينة استانبكؿ حرؼ L ك U. - اتبعػػت تخطيطػػات جكامػػو ككبركل كػػ كالجامو ذك التخطيط اإليكانى. محمػػد باشػػا بمػػدف مكعػػكع الد ارسػػة تخطػػيط الجػػامو ذك القبػػة الكاحػػدة عثماف نظرية الكظيرية اال العكامؿ المؤثرة عمى مخططات العمائر الدينية.52

22 قائمة المصادر والم ارجت : المصادر والم ارجت العربية: - أحمػػػػد محمػػػػكد أحمػػػد عبػػػػد المتػػػػى رمحمػػػد كػػػػكبركلى باشػػػػا كتكليػػػة مناػػػػب الاػػػػدارة العظمػػػػىر مجمػػػة الد ارسػػػات التاريخيػػػة كااجتماعية جامعة نكاكشكط Aḥmad, Muḥammad Aḥmad ʿAbdullah,"Muḥammad kūbrūlī bāšā wa tūlīh manṣib al-ṣadāra al-ʿuzmā",mağlat al-dirasat al-tariẖīya waʾl-ağtimaiati, Nouakchott university, أحمػد هالػة محمػد رعمػائر مدينػة قياػرم إبػاف عاػر سػالجقة الػركر رسػالة دكتػك ار غيػر منشػكرة كمية اآلداب جامعة حمكاف قسػ اآلثػار كالحعػارة - Aḥmad, Hāla Muḥammad, "ʿAmāʾir madinat Qayṣarī ibān ʿaṣr Salağiqat al-rūm", Ph.D thesis, department archaeology and civilization, Faculty of Arts, Helwan university, بتجػػت منػػى محمػػد بػػدر رالمػػدارس التركيػػة العثمانيػػة ذات التخطػػيط المػػثمف بػػالتطبيؽ عمػػى مدرسػػتى قػػابى آغاسػػ بصماسػػيه كرست باشا باستانبكؿر ندكة اآلثار اإلسالمية دى شرؽ العال اإلسالمى 31 نكدمبر ا ديسمبر القاهرة Baḥağt, Munā Muḥammad Badr, "al-madaris al-turkiya al-ʿutmānīya ḏāt al-taẖṭīṭ al-muṯaman biatatbiq alā mudrasatī qabī aghasī bi'amasia warastum bāšā Istanbul", nadwat alathar al-islamīay fi shrq alalam al-islamīya 30 november 1 december, Cairo,1999. العمػػػارة اإلسػػػالمية دػػػى أكركبػػػا العثمانيػػػة ط 1 جامعػػػة الككيػػػت مكتبػػػة الككيػػػت الكطنيػػػة - الحػػػداد محمػػػد حمػػػزة إسػػػماعيؿ Alḥidad, Muḥammad ḥamza Ismail, aleamarat al-islamīya fi Awrupa al-utmānīat, 1 st ed., Kuwait university, maktabat kuwait alwataniah, المجمؿ دى اآلثار كالحعارة اإلسالمية ط 1 القاهرة : زه ارأل الشرؽ al-muǧmal fi al-aṯr waʾl-hadāra al-islamīyah, 1 st ed., Cairo: zaharāʾ al-šarq, حػػالؽ حسػػاف اػػباغ عبػػاس المعجػػ الجػػامو دػػى الماػػطمحات اايكبيػػة كالمممككيػػة كالعثمانيػػة لممالييف ط 1 بيػػركت: دار العمػػ - Ḥalāq, Ḥassān, Ṣabāġ, ʿAbbās, al-muʿğam al-ğāma fi al-muṣtalaḥāt al-ayūbīya waʾl-mamlūkīya waʾl -ʿutmānīya, 1 st ed.,beirut: Dār al-ʿilm liʾl-malāyīn,1999. ط 1 دمشؽ: دار الركر دهماف محمد أحمد معج االراظ التاريخية دى العار المممككى - Daḥmān, Muḥammad Aḥmad., muğam alalfaz al-tariẖīya fi al-ʿaṣr al-mamlūkī, 1 st ed., Damascus: Dār al-fikr, زكػى أحمػد محمػد رتطػكر شػكؿ السػقيرة التػى تتقػد المسػاجد العثمانيػة د ارسػة تحميميػة مقارنػةر مجمػة اآلتحػاد العػا لرثػارييف ع 18 العرب Zakī Aḥmad Muḥammad, "Taṭawūr škl al-saqifa allata tataqadam al-masağid al-ʿutmānīat dirāsa taḥlīlīya mqarnt", Mağlat al-itiḥad alami lilatariiyn alarab, vol.18, /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود 7=>

23 الدكلة العثمانية دكلة إسالمية مرترم عميتا القاهرة: مكتبة اانجمك المارية 1981 ج 1. - الشناكم عبد العزيز محمد -al-šinawī, ʿAbd al-ʿazīz Muḥammad, al-dawla al-īutmānīya dawla islamīya muftarā ʿalayḥā, Cairo: Maktabat al-anğlū al-miṣrīya,1980, vol أج ازأل الرياض: دارة الممػؾ عبػد العزيػز - اال اال سعداكل 2116 ج 2. ماطمحات التاري العثمانى )معج مكسكعى ماكر( - Ṣāliḥ, Ṣāliḥ Ṣiʿdāwī, Muṣṭalaḥāt al-tārīẖ al-ʿutmānī (muʿğam mawṣūʿ ī muṣawar), 3 vols., Riyad: Dārt al-malik ʿAbd al-ʿazīz, 2016, vol اػال ياسػر إسػماعيؿ عبػد السػال رسالة ماجستير رالعكامػؿ المػؤثرة عمػى مخططػات العمػائر الدينيػة العثمانيػة دػى القػاهرة كالكجػه البحػرلر قس اآلثار اإلسالمية كمية اآلثار جامعة القاهرة Ṣāliḥ, Yāsīr Ismaʿīl ʿAbd al-salām, "al-ʿawāmil al-muʾaṯira ʿalā muẖaṭaṭāt al-ʿāmaʿir al-dīnīya al-ʿuṯmānīya fī al-qāhira wa al-wağḥ al-baḥarī", Master thesis, Department Islamic archaeology, Faculty of Archeology, Cairo University, الامادل إيناس زكريا رادارة آؿ ككبركلى دػى العتػد العثمػانى ) (ر رسػالة ماجسػتير اآلداب جامعة اليرمكؾ قسػ التػاري كميػة - al-ṣamāḍī, Inas Zakariya," Ṣaḍārat al-kūbrūlī fī al-ʿaḥd al-ʿutmānī ( m)", Master thesis, Department history, Faculty of arts, Yarmouk university, عبد الحادظ عبد اهلل عطية الجكامو العثمانية المبكرة دى استانبكؿ ر د ارسة أثرية معماريةر نشر دى كتاب د ارسات دػى الرػف.2117 ط 1 التركى القاهرة : مكتبة النتعة المارية - ʿAbd al-ḥafīz, ʿAbdullah ʿAtiya, al-ǧawamiʿ al-ʿutmānīya fī istanbūl "Dirāsa aṯarīya miʿmārīya" nušir fī kitab dirāsāt fī al-fan al-turkī, 1 st ed., Cairo: Maktabat al-nahḍa al-miṣrīya, عبد الحميد هبة حامد عمائر السػالطيف كالػكاة بمػدينتى اسػتانبكؿ كالقػاهرة منػذ القػرف 11 هػػ/ 16 حتػى نتايػة القػرف 12 هػػ/ 18 د ارسة آثارية معمارية مقارنة رسالة ماجستير غير منشكرة قس اآلثار كمية اآلداب جامعة أسيكط ʿAbd al Ḥamīd, Hiba Hamīd, "Amāʾir al-salāṭin waʾl-wulāh bimadīnatay Istanābūl Waʾl- Qāhira munḏu al-qarn 10A.H/16A.D ḥatta nihāyat al-qarn 12A.H/18A.D, Dirāsa aṯarīya miʿmārīya muqārana", Master thesis, Department archaeology, Faculty of arts, Asyuṭ University, عثمػػاف محمػػد عبػػد السػػتار نظريػة الكظيريػػة بالعمػػائر الدينيػة المممككيػػة الباقيػة بمدينػػة القػػاهرة لدنيا الطباعة كالنشر ط 1 اإلسػػكندرية: دار الكدػػاأل - ʿUṯman, Muḥammad ʿAbd al-satār, Naẓarīyat al-waẓīfya biʾl-ʿamāʾir al-mamlūkīya al-baqya bimadīnat al-qahira, 1 st ed., Alexandria, Dār al-wafa lidunya al-ṭibaʿa waʾl-našr, عجكة عماد محمد رالحمػكؿ المعماريػة المعالجػة لمظػكاهر المناخيػة بعمػارة القػاهرة منػذ نشػصتتا حتػى نتايػة العاػر العثمػانىر رسالة دكتك ار غير منشكرة قس اآلثار اإلسالمية كمية اآلثار جامعة القاهرة ʿAğūa, ʿImād Muḥammad,"al-Ḥulūl al-miʿmarīya al-muʿalağa liʾl-ẓawahir al-munaẖīya biʿimārat l-qāhira munḏu našʾatihā ḥattā nihāyat al-ʿaṣr al-ʿuṯmānī", Ph.D thesis, Department Islamic archaeology, Faculty of Archeology, Cairo University,

24 - عالكل نسيبة عبد العزيز الحاج السنكل ااكؿ لكمية التربية ااساسية ردكر آؿ ككبرلك دى إاػالح أكعػاع الدكلػة العثمانيػة ر المػؤتمر العممػ جامعة المكاؿ مجػ. 6 ع ʿAllāwī, Nusayba ʿAbd al-ʿazīz al- Ḥāğ,"Dawr ʾāl kūbrulū fī iṣlāḥ awḍāʿ al-dawla al-ʿuṯmānīya A.D", The First Annual Scientific Conference of the College of Basic Education, University of Al Mosul, vol. 6, إيمػاف إسػماعيؿ رالحمامػات العامػة دػى مدينػة إسػتانبكؿ خػالؿ العاػر العثمػانى دػى عػكأل نمػاذج منتقػاة مػف حمامػات - عمػ السالطيف كالادكر العظا )د ارسة آثارية معمارية مقارنة(ر رسالة ماجستير غير منشكرة كمية اآلداب جامعة أسيكط قسػ اآلثار)شػعبة اآلثػار اإلسػالمية( - ʿAlī, Aman Ismāʿīl, "al-ḥamāmāt al-ʿamā fi madinat istanbul kẖilal alaṣr al-utmānīat fi daw namadhiğ muntaqa min ḥamamat alsalatin walṣūdūr alizam (dirāsa aṯhrīya mimārīya muqārana)", Master thesis,department archaeology, faculty of arts, Asyuṭ University, عكض محمد أحمد بتاأل الديف رالمنشلت التجارية العثمانية الباقية بمدينة إستانبكؿ حتػى أكاخػر القػرف ) 12 هػػ/ 18 ( د ارسػة آثارية معمارية كدنيةر رسالة ماجستير قس اآلثار اإلسالمية كمية اآلثار جامعة القاهرة Awda Muḥammad Aḥmad Biha Aldiyn, "almunšhat altiğariat al-utmānīat albaqiat bimadinat istanbul ḥataa awakẖir al-qarn (12h/18m) dirāsa aṯhrīya mimārīya wafanīat",master thesis,department archaeology, Faculty of Archeology,Cairo University, عيسػػى مردػػت محمػػكد رالطػػ ارز العثمػػانى دػػى منشػػلت التعمػػي بالقػػاهرة ) هػػػ/ ( د ارسػػة اثريػػة معماريةر رسالة دكتك ار كمية اآلثار جامعة القاهرة Asy, Marafat Maḥmud, "altiraz al-utmānī fi munšhat altalim bi Qāhira ( h/ m) dirāsa aṯhrīya mimārīya", Ph.D thesis, Faculty of Archeology, Cairo University, سالطيف الدكلة العثمانية ترجمة جماؿ الديف منى ط 1 القاهرة: دار النيؿ ككلف اال - Kulin, ṣalḥ, salatin aldawlat al-utmānīat, translated by: Gamal Aldiyn, Munaa, 1 st ed., Cairo, dār al-nīl, ككندز أحمد آؽ أكزتكرؾ سعيد الدكلة العثمانية المجتكلة 313 سػؤاؿ كجػكاب تكعػ حقػائؽ غائبػة عػف الدكلػة العثمانيػة استانبكؿ: كقؼ البحكث العثمانية Kūndz, Aḥmad Aq, Aūztūrk, Sayd, aldawlat al-utmānīat almağhula 303 sual wağūab tuadiḥ ḥaqaiq ghaiba an al-dawla alithmaniat, Istanbul,waqf al-buḥūṯ alithmaniat,, المحبػ محمػد أمػيف بػف محػب الػديف بػف محمػد خالاػة ااثػر دػى أعيػاف القػرف الحػادل عشػر ج ق. 4 أجػ ازأل المطبعػة الكهيبػة - Almahabiy, Muḥammad Amin bin Maḥabu aldiyn bin Muḥammad, kẖulasat al'athar fi aeyan al-qarn al-hdī ašr, 4 'ajza', almutuba alwahibat, vol. 2, /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود 9=>

25 - محمػػػد محمػػػكد السػػػيد رالمسػػػاجد العثمانيػػػة الباقيػػػة دػػػى عػػػاحية إسػػػككدار بإسػػػتانبكؿ دػػػى الرتػػػرة ) هػػػػ/ ( د ارسة آثارية معماريةر رسالة ماجستير قس اآلثار اإلسالمية كمية اآلثار جامعة سكهاج Muḥammad, Maḥmud Alsayd, "almasağid al-utmānīat albaqiat fi dahiat ūskūdar bi'istanbul fi alfatra ( h/ m) dirāsa aṯhrīya mimārīya", Master thesis,department islamic archaeology, Faculty of Archeology,sohag university, محمد محمكد السيد كأخركف رنشصة الكمية المعمارية ككظائرتا خػالؿ العاػر العثمػانىر مجمػة كميػة اآلثػار مج 11 ع جامعػة القػاهرة - "Našhat alkūliyat almūmaria wawazayifuha khilal aleaṣr al-utmānīat", Faculty of Archeology, cairo university, vol. 10, ط 1 القاهرة: دار ااداؽ العربية مخمكؼ ماجدة االح الحري دى القار العثمانى -Makẖlūf,Mağd ṣalaḥ, alḥarim fi alqaṣr al-utmānīanya,1 st ed.,cairo,dār alafaq ararbīya,1998. ررسك العمائر الدينية دى تااكير المخطكطات العثمانيةر رسالة دكتك ار - مرعى منى السيد عثماف كمية اآلثار جامعة القاهرة قسػ اآلثػار اإلسػالمية - Mraī, Muna Alsyd Uthman,"rusum alamayir aldiyniat fi tasawir al-maḥṭutāṭ al-utmānīat", Ph.D thesis, department Islamic archaeology, Faculty of Archeology, cairo university, ط 2 بيركت: دار الشركؽ ماطرى أحمد عبد الرحي دى أاكؿ التاري العثمانى - Mustafa, Aḥmad Abd Al-Rḥym, fi uṣul altarikẖ al-utmānīat, 2 nd ed., Beirut, dār al-šurūq, ثانيا : الم ارجت والرسائل والدوريات األجنبية والتركية : - AGOSTON,G., Masters, B., encyclopedia of the ottoman empire,facts on file,new york, AL-AYVANSARAYIS, H., The garden of the mosques, translated and annoted bycrane, Howard, vol.1, Birll,Leiden, Boston, Köln, ALÇEP, H.,& KARAMAN, E.,«Fatih Camileri ve Mescidleri»,Turkiye Diyanet Vakfı, Fatih şubesi, AYDIN,S.: «Amcazâde Hüseyin paşa külliyesi», Türkiye diyanet vakfı islam ansiklopedisi, cilt.3, 1991, BAŞ, Y., «Hekimhan Köprülü Mehmed paşa külliyesi»,turkish studies, international periodical for the languages, literature and history of Turkish, Ankara,turkey, vol 11, ÇOBANOĞLU, A., «Köprülü Külliyesi istanbul da XVII.yüzyılın ikinci yarısında inşa edilen bir külliye», Türkiye diyanet vakfı islam ansiklopedisi, 2002, ,«Merzifonlu kara Mustafa paşa külliyesi XVII.yüzyılın sonlarında Istanbul çarşıkapı da inşa ediln külliye»,türkiye diyanet vakfı islam anskliopedisi,cilt.29,2004, DIREN, Ş.: «feyzullah Efendi Medresesi restorasyon projesi»,yüksek lisans tezi,istanbul teknik üniversitesi,fen bilimleri enstitüsü, DUMAN, M., «Köprülü Mehmed paşa hayatı, şahsiyeti ve faaliyetleri», yüksek lisans tezi, islam tarihi ve sanatları anabilim dalı, sosyal bilimler enstitüsü, Selçuk üniversitesi, Konya,

26 - EMECEN,F., «Safranbolu Karabük iline bağlı ilçe merkezi tarihi kasaba», Türkiye diyanet vakfı islam ansiklopedisi, cilt.35,2008, Fındık, N.: «Hekimhan Köprülü Mehmed paşa camii», derbend teşkilatı _ celali isyanları bağlamında XVII. Yüzyılda bir Osmanlı Menzili, vakıflar dergisi 39, GOODWIN, G.,A history of ottoman architecture,first published, Thames& Hudson, London, GÜNGÖR, Ş.: «incesu_kara Mustafa Paşa Medresesi restorasyon projesi», yüksek lisans tezi, Istanbul teknik üniversitesi, fen bilimleri enstitüsü, ILGÜREL, M.: «köprülü Mehmed paşa (ö1072/1661) osmanlı sadrazamı», Türkiye diyanet vakfı islam anskliopedisi,cilt.26,2002,s John, F.,Ahistory of ottoman architecture,witpress Southampton,Boston, ÖZCAN, A., «Merzifonlu Kara Mustafa paşa (ö 1095/1683) osmanlı sadrazamı», Türkiye Diyanet vakfı islam ansiklopedisi, cilt. 29,2004, ÖZERDEM, C., «Merzifonlu Kara Mustafa Paşa külliyesi»,mezuniyet tezi,universitesi Sanat Tarihi bölümü, Istanbul, Özcan, S.,Köprülü Amcazade Hüseyin paşa ( ),Vezirkopru, PAKSOY,M., «Safranbolu Köprülü Mehmet paşa külliyesi», lisans tezi, sanat tarihi bölümü, edebiyat fakültesi, Hacettepe üniversitesi,ankara, ÜNSAL,B., Turkish islamic architecture in Seljuk and ottoman times , London, Alec tiranti, YERASIMOS, S.,Constantinople istanbul s historical heritage, Ullman, paris, YEŞIL,A., «Merzifonlu Kara Mustafa Paşa külliyesi (Merzifon da XVII.yüzyılın ikinci yarısında inşa edilen külliye»,türkiye diyanet vakfı islam ansiklopedisi, cilt.29,2004, YILDI, M., «Vakfiyelerine Göre Veziriazam Amcazade Hüseyin paşa»,vakıflar dergisi, Vakıflar genel Müdürlüğü yayınları, Ankara, 2011,yıl 73,Sayı 35, Accessed 7/1/2021. ثالثا : المواقت ا لكترونية : - %27n%C4%B1n_il%C3%A7eleri Accessed 12/12/ mustafacambaz.com/details.php?image_id=21316/ Accessed 10/11/ Accessed 20/1/ openphotoid=56dade7438faf73a8abc6d0a Accessed 10/11/ Accessed 10/1/ /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود ;=>

27 خريطػة ) 1 أ( طريػؽ ديػكاف يكلػك بمدينػة اسػتانبكؿ أهػ المنشػلت بػه كػاآلتى: 1- كميػة بايزيػد 2- كميػة تشػكرلك عمػى باشػا 3- كميػة قكجػه سػناف باشػا 4- جامو عتيؽ عمى باشا 5- عمكد چمبرلى تاش 6- كمية مرزيركف قر ماطرى باشا 7- مدرسة عتيؽ عمى باشا 8- كمية ككبركلك محمػد باشػا 9- كميػة نكر عثمانية. خريطة ) 1 ب( تكع تقاطو شكارع ديكاف يكلك بمدينة استانبكؿ- نقالن عف : Ismail, sagdic., Divanyolu, a review on the usage of historical buildings,.78,79. خريطة )2( مدينة سادر اف بكلك التابعة لمقاطعة لقر بكؾ نقالن عف: خريطة )3( خريطة تكع مكقو مدينة حكي خانه نقالن عف: %27n%C4%B1n_il%C3%A7eleri /12/12/2020. PAKSOY, Safranbolu Köprülü,Levha

28 شكؿ )1( كمية ككبركلك محمد - بمدينة استانبكؿ مسقط أدقى نقالن عف : DIREN.,feyzullah Efendi Medresesi, 117, şekil A.8,. شكؿ )2( جامو ككبركلك محمد بمدينة سادر انبكلك- مسقط أدقى نقالن عف: شكؿ )3( جامو ككبركلك محمد بحكي خانه- مسقط أدقى - نقال عن : PAKSOY.,Safranbolu Köprülü, FINDIK., Hekimhan Köprülü,.95, şekil 17. pl.1. شكؿ )5( كمية امجا ازد حسيف باشا باستانبكؿ - مسقط أدقى- نقالن عف : Kösklü.,18.yüzyıl kütüphanelerinden,. 22,p. 3a. شكؿ )4( كمية مرزيركف قر ماطرى باشا باستانبكؿ مسقط أدقى نقالن عف : DIREN.,feyzullah Efendi Medresesi,118,şekil, A /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود ==>

29 لكحة )2( كاجتات جامو ككبركلك محمد باستانبكؿ نقالن عف: details.php?image_id= /11/2020. لكحة )1( مدرسة ككبركلك محمد مف الداخؿ باستانبكؿ نقالن عف: ÇOBANOĞLU.,Köprülü Külliyesi,.255. لكحة )4( مدخؿ مسجد ككبركلك محمد الشمالى باستانبكؿ نقالن عف : 10/11/2020. لكحة )3( كاجتات جامو ككبركلك محمد مف داخؿ احف المدرسة باستانبكؿ- نقالن عف : Accessed 20/1/

30 لكحة )5( مدخؿ مسجد ككبركلك محمد الجنكبى- باستانبكؿ نقالن عف: لكحة )6( منظر عا مف الداخؿ لمسجد ككبركلك محمد باستانبكؿ 19/1/2021. نقالن عف: BC-mehmet-pa%C5%9Fa-camii/50b9d3f6e4b0fa375b94f4c3 openphotoid=56dade7438faf73a8abc6d0a 10/11/2020. لكحة )7( منظر عا لجامو ككبركلك محمد بساد ارنبكلك نقالن عف: /3/11/2020. لكحة )8( سقيرة جامو ككبركلك محمد بساد ارنبكلك نقالن عف: 10/10/ /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود?=>

31 لكحة )11( جامو ككبركلك محمد بساد ارف بكلك منطقة انتقاؿ القبة لكحة )9( جامو ككبركلك محمد بساد ارف بكلك كتمة المدخؿ - نقالن عف : نقالن عف : لكحة )11( جامو ككبركلك محمد بساد ارف بكلك بيت الاالة نقالن عف: لكحة )12( نص انشاأل جامو ككبركلك محمد بحكي خانه نقالن عف: BAŞ., Hekimhan Köprülü, 26,resim

32 لكحة )14( جامو ككبركلك محمد بحكي خانه لكحة )13( جامو ككبركلك محمد بحكي خانه جدار القبمة أحد ااقبية الجانبية لمجامو نقالن عف: نقالن عف : لكحة )15( جامو ككبركلك محمد بحكي خانه منظر عا لمسقيرة - نقالن عف: لكحة )16( كمية مرزيركف قر ماطرى باشا باستانبكؿ منظر عا نقالن عف: /merzifonlu-kara-mustafa-pasa-medresesi 5/12/ /jguaa DOI هبة حامد عبد الحميد محمود 7<>

33 لكحة )17( كمية قر ماطرى باشا باستانبكؿ- النص التصسيسى لكحة )18( مدرسة قر ماطرى باشا باستانبكؿ نقالن عف: نقالن عف : ÇOBANOĞLU., Merzifonlu kara Mustafa, %20%C4%B0L%C4%B0%20ESERLER%C4%B0 5/12/2020. لكحة )21( منظر عا كمية امجا ازد حسيف باشا باستانبكؿ- نقالن عف : لكحة )19( كمية قر ماطرى باشا باستانبكؿ- نقالن عف: - المسجد مف الخارج 5/12/ /12/

اليوم /

اليوم / طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى

المزيد من المعلومات

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد أكتوبر ديسنرب 2017( )دورية علنية حملنة( كلية اآلداب دواوين الدولة ال

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد أكتوبر ديسنرب 2017(   )دورية علنية حملنة( كلية اآلداب دواوين الدولة ال جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 http://www.aafu.journals.ekb.eg )دورية علنية حملنة( كلية اآلداب دواوين الدولة العجمانية يف تصاوير املخطوطات الرتكية خالل القرن 01 ه/ 01 م دراسة آثارية حضارية

المزيد من المعلومات

فقه و حقوق اسلامی (1) سال اول شماره اول

فقه و حقوق اسلامی (1) سال اول شماره اول انديشه اتحاد اسالم در ميان مسلمانان قفقاز جنوبي )0781-0291( Email: A.forughi@ltr.ui.ac.ir Email: ghaffarabdollahi@yahoo.com - 1 دانشيار گروه تاريخ دانشگاه اصفهان - 2 استاديار گروه تاريخ دانشگاه اصفهان

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

جدول اعمال مجلس الكلية

جدول اعمال مجلس الكلية حمضس جميط اني خ )576( ثزبز خ 2087/ 82/88 أ ال : اعز بد حمضس اجليعخ اعبثقخ : ثب ب : اعز بد ب مت ر ف ر قسازاد اجليعخ اعبثقخ : ثبثب : أعضبء ئخ ازدز ط : افتتاح المجمس برئاسه السيد األستاذ الدكتور/ عبده زمس

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد يوليو سبتمرب 2017( )دورية علمية حملمة( حماوالت التحالف الصفوي األورب

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد يوليو سبتمرب 2017(   )دورية علمية حملمة( حماوالت التحالف الصفوي األورب جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد 45 عدد يوليو سبتمرب 2017 http://www.aafu.journals.ekb.eg )دورية علمية حملمة ضد الدولة العثمانية 8051 8055 سم رة عبد الرزاق عبد هللا * كلية اآلداب املستخلص مجيع

المزيد من المعلومات

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية الجامعة األردنية مخطط المادة الد ارسية 1. اسم المادة الصحة النفسية 2. رقم المادة 0105314 الساعات المعتمدة )نظرية عممية( ٣ الساعات الفعمية )نظرية عممية( ٣.3 المتطمبات السابقة/المتطمبات المت ازمنة 4. اإلرشاد

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد موقف جامعة الدولة العربية من عملية السالم املصرية اإلسرائيلية - 791 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 97 )يناير مارس 77( ثريا حامد الدمنهوري The Reaction of the League of Arab States towards the Egyptian-Israeli

المزيد من المعلومات

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني

المزيد من المعلومات

Date: م :17 الجودة ضمان تقرير CAD Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from 6

Date: م :17 الجودة ضمان تقرير CAD Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from 6 الجودة ضمان تقرير CAD 17-1 Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from عبد الامير سهم رسن الكلية: کلیة الهندسة القسم: الاتصالات وهندسة الحاسوب تاريخ الميلاد: 1-7-195 الاختصاص العام: هندسة الميكانيك الاختصاص

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

استخدام نماذج تسعير المشتقات المالية

استخدام نماذج تسعير المشتقات المالية جامعة القاهرة كمية اآلداب قس المغة العربية كآدابها ظاهرة الحذؼ فى ديكاف الحماسة )شرح المرزكقى( د ارسة نحكية بالغية رسالة ماجستير إعداد/ إيماف جاب اهلل نصر إش ارؼ أ.د/ عبد الحكي ارضى أ.د/ عبد الحميد السيكرل

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

الفصل الأول

الفصل الأول االل اجلامعةةةةةةةةةةةةةةةة ا ةةةةةةةةةةةةةةةة م -غةةةةةةةةةةةةةةةة شةةةةةة البحةةةةةةم العلدةةةةةةا الا ا ةةةةةةا العل ةةةةةةا كل ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ال ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

واقع التحىالت الرتبىية كمدخل لتحق ق جمتمع املعرفة كما يراه مدراء ومعلمى مدارس التعل م اخلاص يف فلسطني د. رياض عمي القط اروي وكالة الغوث الدولية- فمسطي

واقع التحىالت الرتبىية كمدخل لتحق ق جمتمع املعرفة كما يراه مدراء ومعلمى مدارس التعل م اخلاص يف فلسطني د. رياض عمي القط اروي وكالة الغوث الدولية- فمسطي واقع التحىالت الرتبىية كمدخل لتحق ق جمتمع املعرفة كما يراه مدراء ومعلمى مدارس التعل م اخلاص يف فلسطني د. رياض عمي القط اروي وكالة الغوث الدولية- فمسطيف أ. سمر عبد الر ازق الحاج وكالة الغوث الدولية- فمسطيف

المزيد من المعلومات

الخلافة العباسية في شعر البحتري

الخلافة العباسية في شعر البحتري حولة اتشهة ( اصحاب الفيل ) في القشاى الكشين وفي كتة التفاسيش والتاسيخ والسيش أمد شزي عثذ الصاحة عثذ الحسيي هعهذ الف ىى الجويلة للث يي/ تعقىتة الولخص 0 يتناوؿ ىذا البحث د ارسة حممة ابرىة )أصحاب الفيؿ( عمى

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف 6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير

المزيد من المعلومات

مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال

مؤتمر:  التأجير التمويلي األول  طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات الهيئة العامة للرقابة المالية

المزيد من المعلومات

اوال: البطاقة الشخصية : االس : حسف فميح مفمح القطيش الرتبة : أستاذ مشارؾ مكاف وتاريخ الوالدة : القريات بسم السيرة الذاتية مادبا, 5511 الجنسية :- أردني

اوال: البطاقة الشخصية : االس : حسف فميح مفمح القطيش الرتبة : أستاذ مشارؾ مكاف وتاريخ الوالدة : القريات بسم السيرة الذاتية مادبا, 5511 الجنسية :- أردني اوال: البطاقة الشخصية : االس : حسف فميح مفمح القطيش الرتبة : أستاذ مشارؾ مكاف وتاريخ الوالدة : القريات بسم السيرة الذاتية مادبا, 5511 الجنسية : أردني الحالة االجتماعية : متزوج العنواف : األردف / مادبا

المزيد من المعلومات

Vol. 17 (3) 2016 مجلة العلوم التربوية مجمة العموم التربوية Journal of Educational Sciences Journal homepage: ال

Vol. 17 (3) 2016 مجلة العلوم التربوية مجمة العموم التربوية Journal of Educational Sciences Journal homepage:   ال مجمة العموم التربوية Journal of Educational Sciences Journal homepage: http://scientific-journal.sustech.edu/ التدريب الميداني و دوره في تغيير اتجاىات طمبة كمية التربية بوادي الدواسر نحو مينة التدريس فكاز

المزيد من المعلومات

الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالقيم والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت

الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالقيم والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت إعداد د/ ماجد مصطفى عمي العمي د/عبدالمطمب عبدالقادر عبدالمطمب محمد مدرس منتدب بكمية التربية األساسية قس عم النفس دولة الكويت 284 العموم التربوية/ العدد الثالث/ ج 1 / يوليو 6112 284 * د/ ماجد مصطفى عمي

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

*** اهـــداء ***

*** اهـــداء *** محمد العدناني شاعرا "دراسة نقدية" أ.د. يوسف شحدة الكحلوت 4763 ه - 5339 م أ اهداء إىل والدي... رمحهما اهلل وإىل زوجي وأبنائي وفاء وحمبة. ة .1 أىمية الموضوع: يقؼ األدب العربي المعاصر في فلسػطيف المقدمة بصػته

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية

المملكة العربية السعودية Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

المحور الثاني

المحور  الثاني مجمة " ال اربطة" نشأتها كظركؼ تطكرها 4911-4911 أ..د. عباس فرحاف المكسكم الباحثة: انتظار نج ككت Journal of the Association "Its inception and conditions of development" 4411-4411 Historical study Assistant

المزيد من المعلومات

العدد 907 المجلد األول 9002 مجلة األستاذ م 0213 ه المستخمص: االسس العممية لتقدير الحاجة السكنية والطمب السكني د ارسة تطبيقية لمدينة الفموجة د. محمد جا

العدد 907 المجلد األول 9002 مجلة األستاذ م 0213 ه المستخمص: االسس العممية لتقدير الحاجة السكنية والطمب السكني د ارسة تطبيقية لمدينة الفموجة د. محمد جا المستخمص: االسس العممية لتقدير الحاجة السكنية والطمب السكني د ارسة تطبيقية لمدينة الفموجة د. محمد جاس عمي الشعباف جامعة بغداد/مركز التخطيط الحضري واالقميمي mohalani@yahoo.com يشكل نقص الوحدات السكنية ضعفا

المزيد من المعلومات

م ارجعة عامة في مادة التكنولوجيا لمصف السادس األساسي الفصل الد ارسي لمعام األول م. السؤال األول :: ضع عالمة ) ( أو عالمة ) ( لما أت : ( ) تس

م ارجعة عامة في مادة التكنولوجيا لمصف السادس األساسي الفصل الد ارسي لمعام األول م. السؤال األول :: ضع عالمة ) ( أو عالمة ) ( لما أت : ( ) تس السؤال األول :: ضع عالمة ) ( أو عالمة ) ( لما أت : ( ) تستخدم التكنولوجيا في جميع مجاالت الحياة 2 ( ) استخدم اإلنسان العجالت الخشبية في بداية األمر 1 البكرة المتحركة لها محور دو ارن ثابت ال يتحرك ) ( 3

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation ZAD Consult- Management Consultations and Feasibility Studies شركة زاد لدراسات الجدوى الهندسية و االقتصادية 1 دراسات جدوى مبدئية دراسات الجدوى االقتصادية المتقدمة تخطيط االعمال التقييم الدراسات السوقية

المزيد من المعلومات

أنواع املنح التركية 1. منح حر ان : هو برنامج لتقديم املنح للمرحلة الجامعية األولى )البكالوريوس(. ويشمل التخصصات العلمية واالقتصاد والعلوم االجتماعية.

أنواع املنح التركية 1. منح حر ان : هو برنامج لتقديم املنح للمرحلة الجامعية األولى )البكالوريوس(. ويشمل التخصصات العلمية واالقتصاد والعلوم االجتماعية. أنواع املنح التركية 1. منح حر ان : هو برنامج لتقديم املنح للمرحلة الجامعية األولى )البكالوريوس(. ويشمل التخصصات العلمية واالقتصاد والعلوم االجتماعية. ويستهدف الطالب من مجموعة من الدول من بينها الدول العربية

المزيد من المعلومات

و ازرة التعميم العالي جامعة الممك سعود كمية السياحة واآلثار وكالة التطوير والجودة اهليئة الوطنية للتقويم واالعتمبد األكبدميي توصيف المقرر 537( أثر ) ن

و ازرة التعميم العالي جامعة الممك سعود كمية السياحة واآلثار وكالة التطوير والجودة اهليئة الوطنية للتقويم واالعتمبد األكبدميي توصيف المقرر 537( أثر ) ن و ازرة التعميم العالي جامعة الممك سعود كمية السياحة واآلثار وكالة التطوير والجودة اهليئة الوطنية للتقويم واالعتمبد األكبدميي توصيف المقرر 537( أثر ) نصوص عربية شمالية قديمة قسم 53 ه اآلثار 31 م المؤسسة

المزيد من المعلومات

نتائج البحث وتفسيراته :

نتائج البحث وتفسيراته : است ارتيجية مقترحة لتعمي الكبار فى ضوء متطمبات التنمية المستدامة د. شيريف عيد مرسي مشرؼ مدرس أصوؿ التربية قس أصوؿ التربية كمية التربية جامعة بنها 1026-1- الممخص تمثمػت مشػكمة الد ارسػة فػي أف واقػك تعمػي

المزيد من المعلومات

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشرا

نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشرا نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشراكات متميزة مع الجهات الرائدة وبخبرة متميزة في سلسلة

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم 692 املقذهة المختػػار عػػني مف بيا الحمد محمػػد أجمعػػ ف شوائب الذي هلل إبػػف أنع اهلل عبػػد عباده عمى مقػػا وأعمػػى اإلسال برسالة الصػػحابة والػػذ ف ) وأضغاف الخمػػؼ مػػف بعػػدى جػػاؤا نقمػػة األخ ػػار

المزيد من المعلومات

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م المرشح ن للمقابلة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. االسم تامر حامد صابر الصبري مسع كامل مصلحى بد ر هشام عبد الفتاح

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد الزواج العرف للقاصرات وغ اب المعا ر االجتماع ة دراسة م دان ة بقر ة مصر ة فتح ة الس د الحوت الملخص 681 فتخية الشيد احلوتي The customary marriage of minors and the absence of social standards Field study

المزيد من المعلومات

م ج" ULUSLARARASI SÜNNETİN OTORİTESİ SEMPOZYUMU Mart 2019 املتؤمر ر العلمي الدو لي عية الس نة"ي آذار/مارس 2019 Sempozyum Programı املتؤمر

م ج ULUSLARARASI SÜNNETİN OTORİTESİ SEMPOZYUMU Mart 2019 املتؤمر ر العلمي الدو لي عية الس نةي آذار/مارس 2019 Sempozyum Programı املتؤمر م ج" ULUSLARARASI SÜNNETİN OTORİTESİ SEMPOZYUMU 16-17 Mart 2019 املتؤمر ر العلمي الدو لي عية الس نة"ي 17-16 آذار/مارس 2019 Sempozyum Programı املتؤمر برانمج BİRİNCİ GÜN 16 Mart 2019 Cumartesi اليوم األول

المزيد من المعلومات

لــؤي أحمد المسـلم

لــؤي أحمد المسـلم اإلدارة مجلس المعلومات الشخصية: االسم: د. لؤي بن أحمد بن سعد المسلم الجنسية: سعودي المنصب الحالي: الرئيس التنفيذي لشركة المياه الوطنية وعضو المنتدب. المؤهالت : Nottingham Trent ( قطاع المياه والصرف الصحي

المزيد من المعلومات

مـــــن: نضال طعمة

مـــــن: نضال طعمة طمب تجديد ترخيص نشاطات وأعمال االو ارق المالية ) PCMA طمب رقم : ( االسم الكامل لمشركة:... االسم المختصر ( الرمز (:... عنوان الشركة الكامل: المدينة :... الشارع:... رقم الياتف:... البريد االلكتروني:... رقم

المزيد من المعلومات

دور النشر العربية المشاركة في معرض بيروت العربي الدولي للكتاب (55)

دور النشر العربية المشاركة في معرض بيروت العربي الدولي للكتاب (55) دور النشر العربية المشاركة في معرض بيروت العربي الدولي للكتاب )59( ابن النديم للنشر والتوزيع الجمهورية الج ازئرية ت: 00610221601200 ف: 0021341399788 nadimedition@yahoo.fr افريقيا الشرق للطباعة والنشر الدار

المزيد من المعلومات

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد العمليات العسكرية لدول احللفاء واحملور فوق األرض الليبية 539 5 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 4 )إبريل يونيه 24( أدريس عبدالصادق رحيل حممود Military Operations OF Allied and Axis Countries on the Libyan

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد اخلصائص الفنية لكتاب الرسائل يف القرن العشرين 412 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 34 )يوليو سبتمرب )5102 Technical Characteristics of Letter Writers in the Twentieth Century Mohame d Gouda Abstract This research

المزيد من المعلومات

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا ول : ا كتب المفاهيم والمصطلحات لكل من العبارات التالية

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 5510 /50/11 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 5510 /50/11 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد 5510 /50/11 أداء شركات رأس الخيمة المساهمة بسوق أبوظبي لألوراق المالية لعام 4102 بلغ عدد شركات رأس الخيمة المدرجة في سوق أبوظبي لألوراق المالية 11 شركة مساهمة من أصل 87 شركة مساهمة في السوق لعام 5512 حيث

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

مجلة األستاذ العدد 312 لسنة / 3112 م ه الممخص: أثر إست ارتيجية )PQ4R( في تحصيل طالبات المرحمة المتوسطة معهد إعداد المعممات ودافعيتهن نحو مادة ا

مجلة األستاذ العدد 312 لسنة / 3112 م ه الممخص: أثر إست ارتيجية )PQ4R( في تحصيل طالبات المرحمة المتوسطة معهد إعداد المعممات ودافعيتهن نحو مادة ا الممخص: أثر إست ارتيجية )PQ4R( في تحصيل طالبات المرحمة المتوسطة معهد إعداد المعممات ودافعيتهن نحو مادة الرياضيات لمباحثة م. د. حمدية محسن عموان الرصافة األولى - و ازرة التربية هدفت الد ارسة الحالية إلى

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

مجلّة العلوم التّربويّة- العدد الثالث ISSN

مجلّة العلوم التّربويّة- العدد الثالث ISSN SUST Journal of Educational Sciences Available at www.scientific-journal.sustech.edu واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس بكمية التربية بجامعة السودان لمعموم والتكنولوجيا لتقنيات التعمم اإللكتروني ماىؿ اليادم

المزيد من المعلومات

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 0802 /80/80 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 0802 /80/80 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد 0802 /80/80 أداء شركات رأس الخيمة المساهمة بسوق أبوظبي لألوراق المالية لعام 5102 بلغ عدد شركات رأس الخيمة المدرجة في سوق أبوظبي لألوراق المالية 01 شركة مساهمة من أصل 77 شركة مساهمة في السوق لعام 0802 حيث

المزيد من المعلومات

CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو

CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو 1025 البند 5 )ب( من جدول األعمال المؤقت 5. تنفيذ برنامج العمل العام

المزيد من المعلومات

ثانياً: مشكلة الدراسة

ثانياً: مشكلة الدراسة تسى هللا انشح انشح ى اندايعح اإلسالي ح غزج ع ادج انذساساخ انعه ا كه ح انرداسج ياخسر ش الرصاد اخ انر ح " أثش اإل فاق انحك ي عه ان االلرصاد " "دساسح ل اس ح عه االلرصاد انفهسط -2011 1996 " "The Effect of

المزيد من المعلومات

الحق التعويضي في التأمين على الحياة والجهة المستفيدة منه

الحق التعويضي في التأمين على الحياة والجهة المستفيدة منه املوقف الربيطاني مو اخلالفات وحاالت الغزو عرب احلدود األردنية - الشعودية 0281-0266 م * رائد ه اج ح جثر الخط ة ** هحود ت سالهه **** خالد الومصمص *** تاريخ تسمم البحث: 7102/4/4 م الممخص تاريخ قبولو لمنشر:

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

خطـــــة المركــــــز التدريبيـــــة خلال شهر كانون ثاني من عام 2004

خطـــــة المركــــــز التدريبيـــــة خلال شهر كانون ثاني من عام 2004 10 / 10 / 1 2 6/20 0 6 FRM-TC-T-01-01 تموز )7( التقييم العقاري Real Estate Appraisal 19/08/2019 /07/2019 Project Management - PMP Course 22/08/2019 31/07/2019 تصميم الشآت الخرسانية Concrete Structure Design

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - eswae2018-arabic.docx

Microsoft Word - eswae2018-arabic.docx CALL FOR PROPOSALS ل ت ق د ی م د ع و ة ا ل م ق ت ر ح ا ت 6h Global Congress on Renewable Energy and Environment (REE 2018) ا ل م و ت م ر ا ل ع ا ل م ي ا ل س ا د س ح و ل ا ل ط ا ق ة ا ل م ت ج د د ة و ا

المزيد من المعلومات

الحق التعويضي في التأمين على الحياة والجهة المستفيدة منه

الحق التعويضي في التأمين على الحياة والجهة المستفيدة منه رائد بين عبد الزمحو ظاهزة اخلوف مو اإلسالم يف الغزب "اإلسالم فوبيا" معهاها أسبابها مالحمها وخماطزها عالجها د. رائد سعيد أمحد بين عبد الزمحو* تاريخ وصول البحث: 8217/3/82 م تاريخ قبول البحث: 8217/7/11 م

المزيد من المعلومات

نِظـام هيئـة التحقـيق والادِعـاء العـام

نِظـام هيئـة التحقـيق والادِعـاء العـام ن ظػا هيئػة التحقػيؽ واالد عػاء العػا 9449 هػ [ فهػرس المحتويات ] ن ظػػا هيئػة التحقيػؽ واالد عػاء العػا 6 البػاب األوؿ 6 إنشاء الهيئة وتشكيل ها واخت صاصات ها 6 المادة األولى ( 9 6 المادة الثانية ( 2 6

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم بسم الله الرحمن الرحيم السيرة الذاتية د. مسفر حممد امحد املروعي رئيس قسم الرتبية الفنية كلية الرتبية 1 بسم الله الرحمن الرحيم السيرة الذاتية االسم/ مسفر محمد احمد المروعي الغامدي المؤهل/ بكالوريوس تربيه

المزيد من المعلومات

Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 2016/1, c. 15, sayı: 29, ss التحوالت الحاصلة في أشكال ومضامين التعليم اإلسالمي في تركيا املعاصرة

Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 2016/1, c. 15, sayı: 29, ss التحوالت الحاصلة في أشكال ومضامين التعليم اإلسالمي في تركيا املعاصرة Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 2016/1, c. 15, sayı: 29, ss. 85-105 التحوالت الحاصلة في أشكال ومضامين التعليم اإلسالمي في تركيا املعاصرة خطوات هامة نحو تفعيل عناصر التعليم اإلسالمي Mohammed

المزيد من المعلومات

الجامعـــة الإســــلامية – غـــــزة

الجامعـــة الإســــلامية – غـــــزة إق ارر أنا الموقع أدناه مقد الرسالة التي تحمؿ العنواف : فاعمية برنامج محكسب لعالج صعكبات تعم الق ارءة لدل طمبة الصؼ الثالث األساسي أقر بأف ما اشتممت عميو الرسالة إنما ىي نتاج جيدي الخاص باستثناء ما تمت

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد 99 حوليات آداب عني مشس اجمللد 93 )يناير مارس 1122( مجال حممد مقابلة A Study of the Term Al Rawnak in Ancient Arab Criticism Gamal Mohamed Mokabla Abstract This paper aims to study the term Al Rawnak, a

المزيد من المعلومات

المبحث الثالث: الإعلام الدعوي الجماهيري

المبحث الثالث: الإعلام الدعوي الجماهيري مقدمة: جاهعة نايف العربية للعلىم األهنية كلية اللغات والترجوة ورقة هقدهة لوؤتور الترجوة ودورها في تعسيس التىاصل الثقافي 34-32 /أبريل/ 3122 م }الوشاكل التي أفرزتها الترجوة اإلعالهية بالبالد العربية{ * *

المزيد من المعلومات

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالمات )70( عالمة مالحظة: عدد األسئلة خمسة أسئلة وعلى الطالب

المزيد من المعلومات

كلية اللغة العربية بأسيوط المجلة العلمية التعايش السلمي بني املسلمني وغريهم يف الفقه اإلسالمي د/ إعداد عبد الصمد حممد إبراهيم حممد أستار الفقه

كلية اللغة العربية بأسيوط المجلة العلمية التعايش السلمي بني املسلمني وغريهم يف الفقه اإلسالمي د/ إعداد عبد الصمد حممد إبراهيم حممد أستار الفقه كلية اللغة العربية بأسيوط المجلة العلمية ------ التعايش السلمي بني املسلمني وغريهم يف الفقه اإلسالمي د/ إعداد عبد الصمد حممد إبراهيم حممد أستار الفقه المقارن المشارك كلية التربية والعلوم بالخرمة جامعة

المزيد من المعلومات

الملف الأكاديمي لعضو هيئة تدريس

الملف الأكاديمي لعضو هيئة تدريس ملف عضو الهيئة المعاونة )رباعى(: االسم رنده أنور محمد حليم Name: Randa Anwar Mohamed Halim كلية اآلداب الكلية : القسم :...اللغة أالنجليزيه و ادابها التخصص العام :اللغويات التخصص الدقيق: اتجاهات معاصرة

المزيد من المعلومات