واقع استخدام أسلوب تحليل التباين في بحوث الباحثين المحترفين المنشورة في المجلات العلمية في بعض الجامعات السعودية

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني املنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية هدفت دراسة تقويمية DOI: 10.12816/0033170 مريض بن مريض رايض املالكي جامعة نايف العربية للعلوم األمنية الرياض قدم للنرش يف ٢٠١٦/١٠/٩... وقبل للنرش يف ٢٠١٦/١١/٢٨ م امللخص الدراسة إىل إلقاء الضوء عىل أسلوب حتليل التباين األكثر استخدام ا يف البحوث العلمية لدى الباحثني املحرتفني من أعضاء اهليئة العلمية يف اجلامعات العاملية والعربية إذ ال تكاد ختلو دراسة أجريت عىل عينات واستخدمت أسلوب العينة من استخدام أسلوب حتليل التباين وألن هذا األسلوب يعتمد عىل عدد من الرشوط واالفرتاضات التي جيب أن يعرفها الباحث ويتأكد من توافرها قبل استخدامه فإن الدراسة احلالية هدفت إىل تشخيص واقع استخدام هذا األسلوب وتوضيح األخطاء التي وقع فيها الباحثون املحرتفون وقد استخدم الباحث يف دراسته احلالية املنهج الوصفي التحلييل حيث تم تقسيم جمتمع الدراسة إىل مخسة أقسام هي: املجالت العلمية الصادرة من جامعات اململكة يف املنطقة الوسطى واملنطقة الشاملية واملنطقة اجلنوبية واملنطقة الغربية واملنطقة الرشقية وتم اختيار بحوث األعداد األخرية التي استخدمت أسلوب حتليل التباين من خالل العينة املتاحة وقام الباحث بتصميم وإعداد أداة الدراسة هبدف مجع املعلومات عن عينة الدراسة التي شملت )مستويات القياس للمتغريات املستقلة وحجم ونوع العينة وطريقة سحبها وعرض الباحث للمتوسطات واالنحرافات املعيارية من عدمه ورشوط استخدام حتليل التباين املراسالت اخلاصة هبذا البحث توجه إىل مريض بن مريض رايض املالكي d4300m@hotmail.com 67

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( قبل االستخدام واستخدام الباحث للمقارنات البعدية من عدمه وتأكده من استيفاء الرشوط ومدى مناسبتها ومدى مناسبة وصحة التحليل(. وبناء عىل النتائج املستخلصة فإن الباحث يويص بام ييل: 68 التقيد برشوط وافرتاضات أسلوب حتليل التباين من قبل الباحثني قبل االستخدام وتوضيحها يف الدراسة ألن هناك تأثري ا عىل مصداقية نتائج الدراسة يف حالة عدم تقيد الباحث هبا. وجود متخصص يف اإلحصاء والقياس يف املجالت العلمية ملراجعة األساليب اإلحصائية قبل نرش البحوث والدراسات التي استخدمت أساليب إحصائية. الكلامت املفتاحية: البحوث املنشورة البحوث املحكمة أعضاء اهليئة العلمية يف اجلامعات. ****** يؤدي األسلوب اإلحصائي وظيفة مهمة ألنه وسيلة من وسائل البحث العلمي املهمة التي تبنى عليها االستنتاجات وما تقدمه الدراسات من توصيات ومقرتحات. ومعلوم أنه إذا أحسن الباحث اختيار األسلوب اإلحصائي املناسب لبحثه مع صحة تنفيذه فإن النتائج التي يتوصل هلا يمكن االعتامد عليها بجانب رشوط منهجية أخرى أما إذا استخدم أسلوب ا إحصائي ا غري مناسب للبحث فإن النتائج التي يتوصل إليها الباحث ال يمكن االعتامد عليها وتعد يف حكم النتائج املضللة ومعروف أن لكل أسلوب إحصائي جمموعة من الرشوط واالفرتاضات التي جيب عىل الباحث اختبارها والتأكد منها قبل الرشوع يف استخدام األسلوب اإلحصائي حتى يمدنا البحث بنتائج صحيحة ويذكر العساف )2003( أن معاجلة البيانات من أهم خطوات خطة البحث وعىل الرغم من أمهية معاجلة البيانات بالطريقة الصحيحة فإننا نجد استخدام ا غري مناسب لألساليب اإلحصائية ففي دراسة الرشيد والعاين )1981( بعنوان: )البحث الرتبوي أزمته ونواقصه( وجد أن هناك أزمة يف البحث الرتبوي أحد أسباهبا سوء استخدام املعاجلات اإلحصائية املناسبة ويف دراسة أجراها الصياد )1988( عن الداللة اإلحصائية الختبار )ت( قارن من خالهلا بني األساليب

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي اإلحصائية التي استخدمت يف رسائل املاجستري يف جامعة األزهر والدراسات املنشورة يف املجالت العلمية والرتبوية العربية وجد أن الباحثني من الطالب يف حاجة للبحث عن )%1 85( من الداللة العملية التي يف دراساهتم يف املتوسط وأن الدراسات املنشورة يف املجالت العلمية والرتبوية العربية ما زال أمام الباحثني املحرتفني )%9 48( من الداللة العملية ملتغريهم التابع يف حاجة للبحث عنه وأسلوب حتليل التباين من األساليب اإلحصائية الشائعة االستخدام يف املجاالت البحثية حيث ذكر بري وآخرون )1988 ص 326 ( أن حتليل التباين )أوسع طرق حتليل البيانات البحثية( وهو يفيد يف اختبار الفروق بني متوسطات املجموعات ويف حالة وجود فروق فإنه يلوم الباحث بإجراء االختبارات البعدية لتحديد أي املتوسطات خيتلف عن غريه إال أن الدراسات والبحوث أكدت وجود عدم داع لدى بعض الباحثني عند استخدامهم أسلوب حتليل التباين حيث ذكر الشمراين ) 1421 ه( وجود فروق كبرية يف حجم العينات موضع املقارنة يف كثري من الدراسات املستخدمة ألسلوب حتليل التباين ويف دراسة العتيبي) 1433 ه( عن صحة استخدام األساليب اإلحصائية يف رسائل املاجستري والدكتوراه ذكر أن هناك تفاوت ا بني رسائل املاجستري والدكتوراه يف التأكد من افرتاضات حتليل التباين والباحثون املحرتفون يعتمد الكثري منهم عىل أسلوب حتليل التباين عند تفسريهم للنتائج عند مقارنتهم ألوساط املجموعات للتعرف عىل وجود فروق بني أوساط تلك املجموعات تتطلب منهم املقارنات البعدية ملعرفة الوسط األعىل الذي متيل نتائج املقارنات البعدية لصاحله وقبل هذا التأكد من مناسبة استخدام أسلوب حتليل التباين من خالل مستوى القياس والعينة وحجمها ونوعها وحساب املتوسطات واالنحرافات املعيارية والتأكد من رشوط حتليل التباين قبل االستخدام وهي االستقاللية والتوزيع الطبيعي وجتانس التباين ألن عدم توافر الرشوط جيعل الباحث جمربا عىل استخدام أساليب إحصائية ال معلمية ال تتطلب رشوط حتليل التباين لكوهنا تعتمد عىل ترتيب القيم وليس القيمة احلقيقية هلذه القيم فبالرغم من أهنا أقل مصداقية من حيث صناعة واختاذ القرار وتستلزم صياغة فروض وتساؤالت ختتلف عن نظريهتا لإلحصاء الالبرامرتي فإهنا األساليب املناسبة يف حالة عدم توافر افرتاضات ورشوط األساليب املعلمية. 69

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( وقد ذكر البلداوي )2004( أن أسلوب حتليل التباين يعتمد عىل عدة افرتاضات البد من حتققها حتى يصح استخدامه ومنها أن تكون العينات عشوائية مستقلة ويتم التحقق من هذا الرشط عندما نقوم بسحب العينات وأن تكون العينات مسحوبة من جمتمعات هلا توزيعات طبيعية ويمكن التأكد من هذا الرشط باستخدام اختبار التجانس)حسن املطابقة( وأن تكون بيانات املجتمعات متساوية وأن تكون البيانات مقاسة بمقياس فئوي أو نسبي. )العتيبي 1433 ه ص 2 ( والباحث الذي يرغب يف استخدام حتليل التباين ملعاجلة بياناته جيب أال يقلق يف حالة عدم التمكن من حتقيق افرتاضات حتليل التباين األحادي )التوزيع الطبيعي جتانس التباين االستقاللية( فأول افرتاضني من هذه االفرتاضات يمكن حله وجتاوز عدم حتقيقه بسهولة حتى لو كان االفرتاض األخري ال ومها: 70 أ التوزيع الطبيعي يف اختبار حتليل التباين األحادي :One way ANOVA يمكن أن يتسامح مع البيانات التي تتوزع توزيعا غري طبيعي )منحرف ا أو توزيعات )Kurtotic ويكون تأثريها صغري ا عىل معدل اخلطأ من النوع األول. وهذا احلال يعطيك خيارين: حتويل البيانات باستخدام اخلوارزميات املختلفة بحيث يصبح شكل التوزيعات اخلاصة بك موزعة توزيعا طبيعي ا. اختيار االختبار الالمعلمي )كروسكال والس H( وهذا االختبار اليتطلب توزيعا طبيعي ا للبيانات. ب جتانس التباين: هناك نوعان من االختبارات التي يمكن استخدامها عندما يتم انتهاك افرتاض جتانس التباين ومها: Welch-Test Brown&Forsythe -Test وبدال من ذلك يمكن استخدام اختبار كروسكال والس املتوافر عىل برنامج.SPSS

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي ج عدم استقالل البيانات: إن نقص استقاللية البيانات يعترب من أخطر االفرتاضات التي تؤثر سلبا عىل نتائج اختبار حتليل التباين عند عدم حتقيقها وذلك بسبب أن هناك القليل جدا من الطرق واحللول اإلحصائية التي يمكن القيام هبا لتجاوز هذه املشكلة. مشكلة الدراسة نظرا لكثرة استخدام أسلوب حتليل التباين يف الدراسات والبحوث اإلنسانية وما أشارت إليه بعض البحوث والدراسات ومنها: دراسة )الصياد 1988( ودراسة )النجار 1990( ودراسة )العجالن 1990( ودراسة )املالكي 1424 ه( التي أكدت أن هناك باحثني ال حيسنون استخدام األساليب اإلحصائية ومن خالل اطالع الباحث عىل بعض بحوث اهليئة العلمية املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية تبني عدم اهتامم بعض الباحثني بافرتاضات ورشوط استخدام أسلوب حتليل التباين عند االستخدام التي بدون التأكد منها قبل االستخدام فإهنا قد تعطي نتائج مضللة ومشكوك ا يف مصداقيتها حيث أشارت دراسة كل من )الشمراين 1421 ه( و )العتيبي 1433 ه( إىل وجودأخطاء يف استخدام حتليل التباين لدى الطالب. لذلك ستتناول هذه الدراسة معرفة واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني املنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية. أسئلة الدراسة تسعى الدراسة احلالية لإلجابة عن السؤال الرئيس التايل:ماواقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية وينبثق من هذا السؤال األسئلة الفرعية التالية: 1 ما مدى مناسبة مستويات القياس للمتغريات املستقلة املستخدمة من الباحثني املحرتفني يف أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية 71

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( 2 ما مدى مناسبة حجم ونوع وطريقة سحب العينة من الباحثني املحرتفني أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية 3 ما مدى التزام الباحثني املحرتفني بحساب املتوسطات احلسابية واالنحرافات املعيارية أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية 4 ما مدى تأكد الباحثني املحرتفني من رشوط استخدام حتليل التباين قبل االستخدام يف أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية 5 هل قام الباحثون املحرتفون باستخدام املقارنات البعدية واستيفاء رشوطها والتأكد من مناسبتها أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية 6 ما مدى مناسبة وصحة التحليل املستخدم من الباحثني املحرتفني أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية 7 ما أهم الرشوط واالفرتاضات التي جيب عىل الباحث مراعاهتا عند استخدام أسلوب حتليل التباين أهداف الدراسة: 1 معرفة مدى مناسبة مستويات القياس للمتغريات املستقلة املستخدمة من الباحثني املحرتفني أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية. 2 التعرف عىل مدى مناسبة حجم ونوع وطريقة سحب العينة من الباحثني املحرتفني أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية. 72

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي 3 معرفة مدى التزام الباحثني املحرتفني بحساب املتوسطات احلسابية واالنحرافات املعيارية أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية. 4 معرفة مدى تأكد الباحثني املحرتفني من رشوط استخدام حتليل التباين قبل االستخدام أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية. 5 معرفة مدى قيام الباحثني املحرتفني باستخدام املقارنات البعدية واستيفاء رشوطها والتأكد من مناسبتها أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية. 6 التعرف عىل مدى مناسبة وصحة التحليل املستخدم من الباحثني املحرتفني أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية. 7 التعرف عىل أهم الرشوط واالفرتاضات التي جيب عىل الباحث مراعاهتا عند استخدام أسلوب حتليل التباين. أمهية الدراسة: األمهية النظرية تكمن أمهية الدراسة يف أهنا سوف تتناول أحد أهم األساليب اإلحصائية وأكثرها استخداما من قبل الباحثني املحرتفني وطالب الدراسات العليا ليتمكن الباحث من معرفة أسلوب حتليل التباين بأنواعه املختلفة والرشوط واالفرتاضات التي جيب عىل الباحث التأكد منها قبل استخدام أسلوب حتليل التباين وذلك من خالل اجلانب النظري الذي نتناول فيه أسلوب حتليل التباين من كل جوانبه وكيفية استخدامه ورشوطه وكيف جترى املقارنات البعدية يف حالة وجود داللة معنوية عند التحليل. 73

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( األمهية العملية تكمن أمهية الدراسة من الناحية العملية يف أهنا تسعى إىل التعرف عىل استخدامات أسلوب حتليل التباين لدى الباحثني املحرتفني املنشورة يف بحوثهم يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ومن خالل معرفة األخطاء التي وقعوا فيها فإن الباحث سوف حياول توضيح االستخدامات السليمة هلذا األسلوب اإلحصائي. املفاهيم واملصطلحات التباين :)variance( عرفه الصياد )2001( وحبيب بأنه مقياس الختالف مفردات أي ظاهرة. حتليل التباين :)ANOVA( عرفه طه والقايض )199٤( بأنه أسلوب إحصائي يتم فيه تقسيم جمموع مربعات االنحرافات الكيل إىل مكوناته وإرجاع كل من هذه املكونات إىل مصدره. املجالت العلمية: عرفها )عبد اجلبار 2013( بأهنا دورية علمية تنرش بحوثا متخصصة يف جمال حمدد بعد أن تقوم بتحكيم هذه البحوث من قبل عدد من املتخصصني يف نفس املجال. واجلامعة يقصد هبا املؤسسة الرتبوية العلمية املنظمة التي تقع على قمة السلم التعليمي في املجتمع وتقوم بإعداد الفرد مهني ا باإلضافة إىل قيامها بالبحوث العلمية التي ختدم خطط التنمية الشاملة وإعداد الباحثني خلدمة النسبة العامة عن طريق اخلدمة العامة. حدود الدراسة وتعني احلدود املوضوعية والبرشية واملكانية والزمانية التي نفذت فيها الدراسة وقد حتددت باحلدود التالية: احلدود البرشية: تقترص هذه الدراسة عىل الباحثني )أعضاء اهليئة العلمية يف اجلامعات العربية الذين يقومون بنرش بحوثهم يف جمالت اجلامعات السعودية(. 74

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي احلدود املوضوعية: تقترص هذه الدراسة عىل أسلوب حتليل التباين. احلدود املكانية: تناولت هذه الدراسة الباحثني الذين قاموا بنرش بحوثهم يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية. احلدود الزمانية: تم تطبيق هذه الدراسة خالل عام )1437 1438 ه( املوافق ) 2016 م(. الدراسات السابقة هناك الكثري من الدراسات السابقة التي تناولت واقع استخدام األساليب اإلحصائية عامة وبعض منها تناول استخدام أسلوب حتليل التباين خاصة لذلك سيستعرض الباحث عدد ا من الدراسات السابقة التي تناولت األساليب اإلحصائية كام ييل: أوال : الدراسات السابقة التي تناولت األساليب اإلحصائية عامة قام الصياد )1988( بدراسة بعنوان: )الداللة العملية وحجم العينة املصاحبتني للداللة اإلحصائية الختبار)ت( يف البحث الرتبوي والنفيس العريب(. وقد هدفت إىل التعرف عىل ماهية الداللة العملية وأمهيتها وكيفية حساهبا لبعض االختبارات اإلحصائية الشائعة االستخدام ودراسة العوامل املؤثرة عىل الداللة العملية واستخدمت اختبار )ت( لدراسة الفرق بني متوسطي جمتمعني لبحوث املاجستري والدكتوراه للطالب وبحوث املحرتفني. وقد تكونت عينة الدراسة من )13( دورية منشورة يف الفرتة من ) 1977 1983( إضافة إىل رسائل املاجستري والدكتوراه التي نوقشت بكلية الرتبية بجامعة األزهر خالل الفرتة من ) 1973 1981( وكان حجم العينة )463( بحثا موزعة عىل ) 212 (بحثا للباحثني املحرتفني و) 251 ( بحثا للباحثني من الطالب. وتوصلت الدراسة إىل جمموعة من النتائج أمهها أن هناك قصور ا يف حالة اختبار )ت(حسب مقياس )مربع أيتا( حيث إن الطالب يف حاجة للبحث عن ) 1 85 %(من الداللة العملية التي ال تزال جمهولة يف دراساهتم يف املتوسط والباحثون املحرتفون يف حاجة 75

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( للبحث عن )%9 48( من الداللة العملية وأن القيمة األكثر شيوعا ملستوى الداللة اإلحصائية يف البحث الرتبوي والنفيس العريب هي القيمة )٠ ٠٥( ثم القيمة )٠ ٠١( بنسب خمتلفة. وقامت العجالن ) 1410 ه( بدراسة بعنوان: )دراسة تقويمية لألساليب اإلحصائية املستخدمة يف رسائل املاجستري بكلية الرتبية بجامعة أم القرى( وهدفت الدراسة إىل التعرف عىل مدى مالءمة األساليب اإلحصائية يف الدراسات والبحوث التي أجريت يف كلية الرتبية بجامعة أم القرى ملا ينبغي أن تكون عليه من حيث نوع املتغريات ونوع التصميم وحجم العينة يف كل منها وقد اختارت الباحثة عينة للدراسة تتكون من )62( رسالة ماجستري قدمت إىل كلية الرتبية بجامعة أم القرى بمكة املكرمة. وكانت أهم نتائج الدراسة أن استخدام اختبار )ت( كان )106( مرات منها )45( مرة كان االستخدام مناسب ا و) 61 ( مرة كان االستخدام غري مناسب واختبار )كا ) ٢ استخدم )82( مرة منها )31( مرة كان االستخدام مناسب ا بينام )51( مرة مل يكن االستخدام مناسب ا. وأن حتليل التباين استخدم )49( مرة منها )13( مرة كان استخدام األسلوب اإلحصائي مناسب ا بينام يف )36( مرة مل يكن االستخدام مناسب ا. وقام النجار ) 1411 ه( بدراسة بعنوان: )دراسة تقويمية مقارنة لألساليب اإلحصائية التي استخدمت يف حتليل البيانات يف رسائل املاجستري يف كل من كلية الرتبية بجامعة أم القرى وكلية الرتبية بجامعة امللك سعود بالرياض( وهدفت الدراسة إىل تقويم الوضع القائم الستخدام األساليب اإلحصائية يف رسائل املاجستري يف كل من كلية الرتبية بجامعة أم القرى وكلية الرتبية بجامعة امللك سعود بالرياض واملقارنة بني ذلك االستخدام وتكونت عينة الدراسة من) 177 ( رسالة ماجستري منها )127( رسالة من الرسائل التي قدمت إىل كلية الرتبية بجامعة أم القرى و) 50 ( رسالة من الرسائل التي قدمت إىل كلية الرتبية بجامعة امللك سعود وذلك بواقع %50 من كل جمتمع من جمتمعي الدراسة. وكانت أهم نتائجها أن االستخدام املناسب لألساليب اإلحصائية منخفض يف كليهام وأن أكثر األساليب شيوع ا هو اختبار )كا ( 2 وأن أغلب األساليب 76

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي التي استخدمت بكلتا الكليتني مستواها متوسط وأن الداللة العملية لألساليب اإلحصائية الشائعة االستخدام ضعيفة جد ا. وأجرى عودة واخلطيب ) 1414 ه( دراسة بعنوان: )التحليل اإلحصائي يف البحوث الرتبوية( هدفت إىل معرفة البحث الرتبوي عامة وأنواع التحليالت املستخدمة وتكونت عينة الدراسة من )302( رسالة و) 105 ( بحوث ألعضاء هيئة التدريس يف جامعة الريموك وكانت أهم نتائج الدراسة أن األخطاء يف البحوث متعددة وأن األخطاء يف التحليالت اإلحصائية من األخطاء البارزة وأن الباحثني مل يراعوا رشوط استخدام األساليب اإلحصائية عند حتليل بياناهتم. وقام املالكي ) 1424 ه( بدراسة بعنوان: )واقع استخدام األساليب اإلحصائية يف بحوث الرتبية اإلسالمية يف بعض اجلامعات السعودية(( وقد هدفت إىل معرفة واقع األساليب اإلحصائية التي استخدمت يف حتليل بيانات رسائل املاجستري والدكتوراه يف بحوث الرتبية اإلسالمية يف بعض اجلامعات السعودية ومعرفة املعايري التي تساعد الطالب الباحثني يف الرتبية عامة وبحوث الرتبية اإلسالمية خاصة يف اختيار األسلوب اإلحصائي املناسب وتكونت عينة الدراسة من عدد من استخدامات األساليب اإلحصائية يف رسائل املاجستري والدكتوراه التي أنجزت حتى هناية عام 1420 ه من قسم الرتبية اإلسالمية واملقارنة بجامعة أم القرى بمكة املكرمة وفرع جامعة امللك عبد العزيز باملدينة املنورة وقد كان عدد مرات االستخدام اإلحصائي كعينة قصدية )423(. وكانت أهم نتائج الدراسة أن عدد االستخدام غري املناسب بلغ )206( مرات من العينة الكلية وقدرها )423( مرة أي ما يقارب النصف وكان بسبب عدم مالءمة مستوى القياس لألسلوب اإلحصائي يليه عدد ونوع حجم العينة ثم التساؤالت والفروض وكان من نتائج الدراسة أن هناك بعض الباحثني استخدم أساليب إحصائية معلمية وبيانات البحث تقل عن مخسة وأن بعض الباحثني يستخدمون أساليب إحصائية دون التأكد من توافر االفرتاضات والرشوط من حيث اختبار التجانس والتوزيع الطبيعي الختبار العينات مثل: اختبار t-test( وحتليل التباين(. 77

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( ثانيا : الدراسات السابقة التي تناولت أسلوب حتليل التباين خاصة: 78 دراسة الشمراين ) 1421 ه( بعنوان: )مشكالت استخدام حتليل التباين األحادي واملقارنات البعدية وطرق عالجها( وقد هدفت الدراسة إىل التعريف بأسلوب حتليل التباين وكيفية استخدامه وتقييم استخدامه وتكونت عينة الدراسة التقويمية من )36( رسالة استخدمت أسلوب حتليل التباين وكانت أهم النتائج: أن التحقق من رشوط وافرتاضات حتليل التباين له أمهية قصوى يف إعطاء نتائج أكثر مصداقية وأن هناك قصور ا واضح ا يف معرفة الباحثني برشوط وافرتاضات استخدام أسلوب حتليل التباين. وأجرى الكناين ) 1422 ه( دراسة بعنوان: )مقارنة بني استخدام كل من:حتليل االنحدار وحتليل التباين( وقد هدفت الدراسة إىل معرفة مدى استخدام الباحثني يف كلية الرتبية بجامعة أم القرى ألسلوب حتليل التباين وأسلوب حتليل االنحدار أثناء إجراء دراساهتم وقد تكونت عينة الدراسة من ) 55 (رسالة ماجستري استخدمت واحد ا من األسلوبني أو كليهام وقد أجريت يف كلية الرتبية بجامعة أم القرى بمكة املكرمة خالل الفرتة من ) 1400 1420 ه( وكانت أهم نتائج الدراسة أن أسلوب حتليل التباين أكثر استخداما وأنه استخدم بعدد )44( مرة بينام أسلوب حتليل االنحدار مل يستخدم سوى )9( مرات كام بينت الدراسة أن حتليل االنحدار يمكنه من حساب اإلحصاءات مثل اختبار حتليل التباين وبدون احلاجة إىل حتويل املتغريات التنبئية إىل مستوى القياس االسمي وأن حتليل االنحدار يمكن أن يوفر للباحث الداللة اإلحصائية من بيانات العينة ويقيس التباين يف املتغري التابع بدقة عالية. وأجرى العتيبي ) 1433 ه( دراسة بعنوان: دراسة تقويمية لصحة استخدام أسلوب حتليل التباين يف رسائل املاجستري والدكتوراه يف كلية الرتبية بجامعة أم القرى خالل الفرتة من )1421 1430 ه(. وقد هدفت الدراسة إىل تشخيص واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف رسائل املاجستري والدكتوراه وتوضيح األخطاء التي يقع فيها الباحثون عند استخدام أسلوب حتليل التباين وتكونت

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي عينة الدراسة من) 130 (رسالة منها )106( رساالت ماجستري و) 34 ( رسالة دكتوراه وقد خلصت الدراسة إىل جمموعة من النتائج أمهها أن معظم االستخدام كان ألسلوب حتليل التباين األحادي وهناك قصور يف الدراسات التي مل تتأكد من جتانس التباين وأن هناك قصور ا يف عدم التحقق من رشوط املقارنات البعدية والتأكد من صالحيات املقارنات البعدية وخلصت الدراسة أيض ا إىل وجود قصور لدى الباحثني يف معرفة كيفية التأكد من افرتاضات حتليل التباين. دراسة Huck & Mclean ) 1975 م( بعنوان: Measures(( using A Repeated ANOVA to Analyze The Date From A Pretest Desing: A potentially.))confussing Task وهدفت إىل إجياد بدائل ألسلوب حتليل التباين للقياسات املتكررة لكون استخدامه يقود إىل نتائج خاطئة مع صغر العينة وجيعلها تقع ضمن منطقة القبول والفرض الصفري وهذا يوقع الباحث يف خطأ من النوع الثاين والبديل اآلخر هو حتليل التغاير وينصح الباحث باستخدامه كبديل ألسلوب حتليل التباين يف حالة عدم حتقق االفرتاضات. وأجرى Zwick ) 1985 م( دراسة بعنوان: one-way(( Nonparametric Multivariate analysis of variance: AcomputationnalApprochBassed.))on the pillai-partlett trace هدفت إىل توضيح كيف يمكن احلصول عىل اختبار إحصائي عندما تكون البيانات ال تتوافر فيها رشوط حتليل التباين ANOVA وهي جتانس التباين والتوزيع الطبيعي باستخدام طريقة Pillai-Bartlett وذكر أن الطريقة غري املعلمية تعترب أفضل يف حالة عدم توافر رشوط وافرتاضات استخدام أسلوب حتليل التباين مثل: التوزيع الطبيعي والتجانس. 79

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( اإلطار النظري ويف هذا اجلانب سوف يستعرض الباحث أساليب حتليل التباين بأنواعه املختلفة من حيث النوع والتعريف واالفرتاضات ورشوط االستخدام واألسلوب اإلحصائي البديل يف حالة عدم حتقق االفرتاضات أو بعضها وسوف يعرضها الباحث من خالل جداول بسيطة ومركبة صممت هلذا الغرض: 80

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي اجلدول رقم )1( يوضح حتليل التباين يف اجتاه واحد )األحادي( One-way analysis of variance ونوع املتغري التابع واملستقل واالفرتاضات ورشوط االستخدام وطرق اختبار االفرتاضات والرشوط وماهية العالجات املمكنة يف حالة عدم حتقق االفرتاضات أو بعضها النوع التعريف االفرتاضات ورشوط االستخدام طرق اختبار افرتاضات استخدام أساليب حتليل التباين: طرق العالج )البدائل( املمكنة يف حالة خمالفة أي من االفرتاضات يف حالة كان املتغري التابع واحد ا يذكر املالكي ) 1424 ه( أنه يشرتط الستخدام حتليل التباين يف اجتاه واحد جمموعة من الرشوط هي: 1 مستوى القياس: يشرتط أن تكون البيانات فرتية عىل األقل. 2 أن تكون املشاهدات يف كل جمتمع من املجتمعات موزعة بشكل طبيعي. 3 جتانس التباين:أي يكون للمجتمعات املختلفة نفس التباين بالرغم من اختالف أوساطها. 4 استقاللية املفردات أو القياسات: ويقيض هذا االفرتاض أن ( n1 )من املشاهد تم احلصول عليها عشوائي ا من املجتمع األول بشكل مستقل عن (n2) من املشاهدات التي تم احلصول عليها عشوائي ا من املجتمع الثاين. حتليل التباين يف اجتاه واحد)األحادي variance:) One-way analysis of ونجد هنا أن الباحث يتعامل مع متغري تابع واحد ومتغري مستقل واحد لعدة جمموعات وقد عرفه مراد ) 2000 م(بأنه )حتليل تباين متغري تابع لعدة جمموعات مستقلة( 1 استقاللية املجموعات: يتم التأكد باستخدام اختبار مربع كاي. 2 التوزيع الطبيعي: أ إذا كان عدد العينات أقل من 20 يستخدم الباحث اختبار حسن املطابقة لكموجروف سمري نوف. ب إذا كان حجم العينة يساوي أو أكرب من 20 وأقل من 30 يستخدم اختبار مربع كاي ج إذا كان حجم العينة أكرب من 30 فإن الباحث ال ينبغي أن هيتم بذلك استناد ا إىل نظرية النهاية املركزية. 3 جتانس التباين: إذا كانت ن أكرب من 30 أ اختبار هارتيل Hartley عندما تتساوى حجوم العينات وتتبع التوزيع الطبيعي. ب عندما تتساوى العينات وهلا توزيع ملتو أو مفرطح يمكن استخدام أسلوب.Cochran ج يف حالة العينات غري املتساوية يف احلجم وتتبع التوزيع الطبيعي نستخدم أسلوب كوجران. د يف حالة العينات غري املتساوية يف احلجم وال تتبع التوزيع الطبيعي نستخدم أسلوب شيفيه أو بارتليت. إذا كان عدد أفراد العينات أقل من 30: ه يف حالة العينات متساوية يف احلجم نستخدم أسلوب هارتيل. و يف حالة العينات غري متساوية يف احلجم إذا كانت تتبع التوزيع الطبيعي تستخدم أسلوب كوجران وإذا كانت ال تتبع التوزيع الطبيعي نستخدم أسلوب شيفيه. 1 اذا كان مستوى القياس غري فئوي وغري نسبي يتم استخدام اإلحصاء الالبارامرتي )كروسكال والس(. 2 إذا كانت البيانات ال تتبع التوزيع الطبيعي يمكن استخدام التحويالت هبدف االقرتاب من اعتدالية التوزيع أو استخدام اإلحصاء الالمعلمي. 3 إذا كانت البيانات الحتقق افرتاض جتانس التباين ويتم استخدام التحويالت املختلفة أو استخدام اإلحصاء الالمعلمي )كروسكال واليس( أو استخدام طريقة البوتسرتاب. 81

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( اجلدول رقم )2( يوضح حتليل التباين يف اجتاهني )الثنائي( Tow-way analysis of variance ونوع املتغري التابع واملستقل واالفرتاضات ورشوط االستخدام وطرق اختبار االفرتاضات والرشوط وماهية العالجات املمكنة يف حالة عدم حتقق االفرتاضات أو بعضها النوع التعريف االفرتاضات ورشوط االستخدام طرق اختبار افرتاضات استخدام أساليب حتليل التباين الثنائي طرق العالج )البدائل( املمكنة يف حالة خمالفة أي من االفرتاضات يف حالة املتغري التابع واحد. حتليل التباين يف اجتاهني )الثنائي( Tow-way analysis of variance ويتعامل الباحث مع متغري تابع واحد ومتغريين مستقلني لعدة جمموعات وقد عرفه: مراد )2000( بأنه )حتليل بيانات متغريين مستقلني بكل منهام مستويني أو )جمموعتني( عىل األقل ومتغري تابع(. يذكر مراد )2000( وعالم )2005( واملالكي ) 1424 ه( أن حتليل التباين الثنائي هو امتداد لتحليل التباين األحادي والفروض التي يستند إليها حتليل التباين األحادي تنطبق عىل حتليل التباين الثنائي ويضيف عالم )2005( أن هناك فرض ا آخر جيب أن يتحقق وهو رضورة وجود تناسب بني عدد األفراد يف املجموعات. ما يستخدم يف حتليل التباين األحادي يتم اتباعه يف حتليل التباين الثنائي. ما يستخدم يف حتليل التباين األحادي يتم اتباعه يف حتليل التباين الثنائي. 82

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي اجلدول رقم )3( يوضح حتليل التباين العاميل: Factionial-Anova ونوع املتغري التابع واملستقل واالفرتاضات ورشوط االستخدام وطرق اختبار االفرتاضات والرشوط وماهية العالجات املمكنة يف حالة عدم حتقق االفرتاضات أو بعضها النوع التعريف االفرتاضات ورشوط االستخدام طرق اختبار افرتاضات استخدام أساليب حتليل التباين الثنائي طرق العالج)البدائل( املمكنة يف حالة خمالفة أي من االفرتاضات يف حالة كان املتغري التابع واحد ا حتليل التباين العاميل Factor-Anova ويتعامل الباحث مع متغري تابع واحد وأكثر من متغريين مستقلني لعدة جمموعات من اثنني فأكثر ويذكر: )1996( Akrites & Lavallay أن حتليل التباين العاميل يستخدم يف حالة متغري تابع واحد وأكثر من متغريين مستقلني وكل منهام حيتوي عىل جمموعتني عىل األقل. يذكر مراد )2000( وعالم )2005( واملالكي ) 1424 ه( أن حتليل التباين العاميل هو امتداد لتحليل التباين األحادي والثنائي والفروض التي يستند إليها حتليل التباين األحادي والثنائي تنطبق عىل حتليل التباين العاميل ويضيف عالم )2005( أن هناك فرض ا آخر جيب أن يتحقق وهو رضورة وجود تناسب بني عدد األفراد يف املجموعات. ما يستخدم يف حتليل التباين الثنائي يتم اتباعه يف حتليل التباين العاميل. ما يستخدم يف حتليل التباين الثنائي يتم اتباعه يف حتليل التباين العاميل. 83

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( اجلدول رقم )4( يوضح حتليل التغاير Ancova ونوع املتغري التابع واملستقل واالفرتاضات ورشوط االستخدام وطرق اختبار االفرتاضات ورشوط االستخدام. النوع يف حالة كان املتغري التابع واحد ا التعريف حتليل التغاير: Ancova ويتعامل الباحث مع متغري تابع واحد ومتغري مستقل أو أكثر يف حالة وجود متغري مصاحب متصل. وقد عرفه الرشبيني )٢٠٠٧( بأنه أسلوب إحصائي يتم فيه الربط بفلسفة حتليل التباين وحتليل االنحدار. ويستخدم هذا االختبار عندما جيد الباحث صعوبة يف إعادة توزيع عينة الدراسة عىل شعب خمتلفة. االفرتاضات ورشوط االستخدام يذكر املالكي ) ١٤٢٤ ه( أن حتليل التغاير يستند إىل جمموعة من االفرتاضات هي نفسها التي يستند إليها حتليل التباين إضافة إىل افرتاضات تتعلق بانحدار املتغري التابع وهي: معامالت االنحدار خلطوط انحدار املتغري التابع عىل املتغري املصاحب للمجتمعات التي تنتمي إليه املجموعات اجلزئية متساوية إحصائي ا أي جتانس االنحدار وتأيت أمهية حتقيق هذا االفرتاض من أن التجانس يمكن الباحث من تقدير خطأ جتريبي واحد )متوسط املربعات داخل املجموعات يف جدول نتائج حتليل التباين( من أجل إجياد معامل انحدار موحد جلميع املجموعات. 84

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي اجلدول رقم )٥( يوضح حتليل التباين أحادي االجتاه )ملتغريات متعددة(: Manova One-way ونوع املتغري التابع واملستقل واالفرتاضات ورشوط االستخدام وطرق اختبار االفرتاضات والرشوط وماهية العالجات املمكنة يف حالة عدم حتقق االفرتاضات أو بعضها. النوع التعريف يف حالة كانت املتغريات التابعة متعددة )أكثر من متغري تابع يف حالة ارتباط( حتليل التباين أحادي االجتاه )ملتغريات متعددة(: One-way Manova ويتعامل الباحث مع متغري مستقل واحد ومتغريات تابعة متعددة. وفد ذكر أبو حطب وصادق )١٩٩٠( أنه لتحليل التباين يف هذه احلالة يقوم الباحث بحساب مصفوفة جمموع املربعات ونواتج حواصل رضب القيم املتناظرة وهي تناظر جمموع املربعات الكيل يف حتليل التباين البسيط. االفرتاضات ورشوط االستخدام يذكر العتيبي ) ١٤٣٣ ه( أن الفروض اخلاصة بأسلوب Manova يف اجتاه واحد هي: ١ استقاللية العينات. ٢ كل جمتمع له توزيع معتدل ماعدا العينات الكبرية فيمكن التغايض عن رشط اعتدالية التوزيع بناء عىل نظرية النهاية املركزية. ٣ مجيع املتجهات هلا نفس مصفوفة التباينات والتغايرات. اجلدول رقم )٦( يوضح حتليل التباين يف اجتاهني )للمتغريات املتعددة( Tow-way Manova النوع يف حالة كانت املتغريات التابعة متعددة ونوع املتغري التابع واملستقل واالفرتاضات ورشوط االستخدام وطرق اختبار االفرتاضات. التعريف حتليل التباين يف اجتاهني )للمتغريات املتعددة(: Tow- way Manova ويتعامل الباحث مع متغريات مستقلة ومتغريات تابعة متعددة. وفد ذكر جونسون وورشن )1998( نموذج التأثريات الثابتة ذي االجتاهني مع التفاعل للمتغريات التابعة. االفرتاضات ورشوط االستخدام يذكر العتيبي ) 1433 ه( أن الفروض اخلاصة بأسلوب Manova يف اجتاهني هي: 1 استقاللية العينات. 2 كل جمتمع له توزيع معتدل ماعدا العينات الكبرية فيمكن التغايض عن رشط اعتدالية التوزيع بناء عىل نظرية النهاية املركزية. 3 مجيع املتجهات هلا نفس مصفوفة التباينات والتغايرات. 4 التعميم من حتليل املتغري التابع إىل حتليل املتغري املتعدد يتكون من وضع مصفوفات. 85

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( اجلدول رقم )٧( يوضح حتليل التغاير املتعدد ultivariate Analalysis covariance (MANCOVA) ونوع املتغري التابع واملستقل واالفرتاضات ورشوط االستخدام وطرق اختبار االفرتاضات ورشوط االستخدام. االفرتاضات ورشوط االستخدام التعريف النوع يف حالة كانت املتغريات التابعة متعددة. حتليل التغاير املتعدد Multivariate Analalysis : covariance (MANCOVA ويتعامل الباحث مع متغري مصاحب يف وجود متغريات تابعة متعددة. وذكر محاد ) 1416 ه( أن حتليل التغاير يتميز بقابلية للتحوير بام يتفق مع متطلبات تصميم البحث ووجود خليط من العوامل واملتغريات املصاحبة. يذكر العتيبي ) 1433 ه( أنه باإلضافة إىل رضورة توافر افرتاضات حتليل التغاير البسيط يفرتض توافر االفرتاضات اآلتية: 1 أن يكون للمتغريات التابعة التوزيع الطبيعي متعدد املتغريات. 2 أن تكون لكل جمموعة نفس مصفوفة تباين تغاير. 3 أن تكون املتغريات التابعة مرتابطة إحصائي ا ويمكن معرفة هذا االرتباط باختبار بارتليت.Bartletts وبعد استيفاء الرشوط يتم إجراء التحليل اإلحصائي وعندما تكون قيمة )ف( غري دالة إحصائي ا النحتاج إلجراء املقارنات البعدية أما يف حال كانت قيمة )ف(دالة إحصائي ا فإننا نحتاج إلجراء املقارنات البعدية لتحديد الفروق بني املجموعات حسب متوسطاهتا وهناك حالتان للمقارنة مها: 1 طرق املقارنات املستخدمة مع االختبارات املعلمية: 86 أ طريقة أقل فرق دال ) L.S.D (وتعد من أقدم الطرق وتعتمد عىل متوسط املجموعات وقد ذكر طه والقايض ) 1994 م( أن استخدام L.S.D للمقارنات بني عدد املعامالت التي تزيد عىل مخسة يؤدي إىل الوقوع يف خطأ من النوع األول. ب طريقة توكي للفرق الدال الصادق H.S.D وقد ذكر املالكي ) 1424 ه( أهنا تستخدم يف حالة تساوي حجوم العينات موضع املقارنة وهو مفيد للباحث

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي للتوصل ألقل فرق بني أي متوسطني وهذا األسلوب ال يؤثر عىل معدل اخلطأ وهذا ما جعل تسميته )دال صادق(. ج طريقة شيفيه Shefee وذكر املالكي) 1424 ه( أن هذا االختبار يسمح بإجراء املقارنات بني املتوسطات اخلاصة باملجموعة موضع املقارنة ويستخدم يف حالة حجوم العينات غري املتساوية أو عندما نرغب بمقارنة متوسط بمتوسط جمموعتني أو أكثر وال يشرتط التوزيع االعتدايل للبيانات أو نفس التباين يف املجموعات موضع املقارنة ويستخدم عىل أساس اعتبار عدد من املجموعات ذات أحجام غري متساوية هلا متوسطات. د طريقة نيومان كلز Newman-Kuls ويعترب أقل قوة من االختبارات السابقة ويذكر الرشبيني )٢٠٠٧( أن استخدام هذا األسلوب جيعل احتامل الوقوع يف خطأ من النوع األول ثابتا ولكل مقارنة عىل حدة. ه طريقة دنكن Duncans Method وتستخدم يف مقارنة ثنايات املتوسطات اخلاصة باملجموعات موضع املقارنة. ثانيا :املقارنات املستخدمة يف حالة االختبارات الالمعلمية ويمكن للباحث استخدام اختبار مان وتني )1960( وقد ذكر أبو شعيشع )1997( أن يف هذا االختبار نستخدم طريقة الداللة املعدلة The Method Of adjusted significance Level ويستخدم إلجراء املقارنات املتعامدة يف جتربة ما بعد حتليل التباين بواسطة كروسكال والس. إجراءات الدراسة تم تناول جمموعة من االفرتاضات والرشوط التي تتطلبها استخدامات حتليل التباين التي تتضمن املنهجية التي استخدمت فيها وتم من خالهلا إنجاز اجلانب التطبيقي من قبل الباحث بعد حرص املجالت املتاحة للتقييم وحتديد البحوث التي استخدمت أسلوب حتليل التباين وتم حتديد املجتمع والعينة وطريقة اختيارها وتم تفريغ كل معاجلة إحصائية استخدمت حتليل التباين يف أداة الدراسة اخلاصة هبا وتم 87

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( توضيحها من خالل جداول بسيطة ومركبة صممت هلذا الغرض ولكل حمور من حماور الدراسة عىل حدة. منهج الدراسة منهج الدراسة املستخدم هو املنهج الوصفي التقويمي وذلك لتقويم أسلوب حتليل التباين الذي استخدم يف حتليل البيانات املجمعة من قبل الباحثني املحرتفني وهذا املنهج تكمن أمهيته من خالل قدرته عىل إثارة الوعي باملشكالت التي تعرتض البحث العلمي ويعمل عىل تزويد اآلخرين باملعلومات واحلقائق التي تفيدهم يف حل القضايا واملشكالت التي تعرتض العملية التعليمية.وقد ذكر النجار ) 1411 ه 56( أمهيته فيام ييل: ١ أن هلذا النوع من البحوث أمهية خاصة للقائمني هبا فهي تزودهم بخربات عملية كثرية ومعلومات نظرية مجة. ٢ أهنا تعمل عىل إجياد قنوات اتصال بني الباحثني يف املجاالت املختلفة. ٣ أنه من الرضوري أن يتم القيام بمثل هذه البحوث بانتظام حتى يمكن حتديد ما تم إنجازه من نتائج وأهداف وبالتايل يمكن اختاذ القرارات التي تزيد من كفاءة وفعالية املوضوعات اخلاضعة للتقويم أو التقييم. جمتمع الدراسة تكون جمتمع الدراسة من البحوث املنشورة للباحثني املحرتفني يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية وعددها )15( بحث ا علمي ا حمكام. عينة الدراسة مجيع مرات استخدام أسلوب حتليل التباين يف البحوث املنشورة باملجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية واستخدم الباحث العينة القصدية واجلدول التايل رقم )1( يبني توزيع عينة الدراسة حسب اجلامعة واملجلة والعدد الصادر وعدد مرات االستخدام )124( مرة وهي عينة الدراسة. 88

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي اجلدول رقم )8( يوضح عينة الدراسة من املجالت العلمية الصادرة من بعض اجلامعات السعودية املوضح ونوع املجلة واملجلد والعدد وعدد مرات استخدام حتليل التباين اسم اجلامعة نوع املجلة املجلد العدد عدد مرات االستخدام 42 1 + 1 27 + 27 1 امللك سعود العلوم الرتبوية+اآلداب 8 ----- 6 + 7 3 امللك عبدالعزيز العلوم الرتبوية 8 4 --- 4 اإلمام حممد بن سعود العلوم اإلنسانية والرتبوية 6 2 9 5 طيبة العلوم الرتبوية 3 4 1 6 الطايف العلوم اإلنسانية 4 1 2 7 اجلوف العلوم اإلنسانية 8 8 الباحة العلوم اإلنسانية 13 2 8 9 ام القرى العلوم االجتامعية 21 2 16 10 امللك فيصل العلوم اإلنسانية 8 7 --- 11 املجمعة العلوم اإلنسانية 1 3 --- 12 شقراء العلوم اإلنسانية 2 1 --- 13 جيزان العلوم اإلنسانية 124 املجموع أداة الدراسة تم بناء أداة الدراسة لقياس صحة استخدام حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني املنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية من خالل: 1 حتديد اهلدف من الدراسة متثل اهلدف من أداة الدراسة بام ييل: أ التعرف عىل مستويات القياس للمتغريات املستقلة. 89

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( ب التعرف عىل حجم ونوع وطريقة سحب العينة. ج التعرف عىل مدى قيام الباحث بحساب املتوسطات واالنحرافات املعيارية. د التعرف عىل مدى تأكد الباحث من رشوط وافرتاضات حتليل التباين. ه التعرف عىل مدى قيام الباحث باستخدام املقارنات البعدية واستيفاء الرشوط ومدى املناسبة. و التعرف عىل مدى مناسبة وصحة التحليل اإلحصائي. 2 حتديد جماالت القياس يف أداة الدراسة متثلت يف مدى صحة أسلوب حتليل التباين من خالل )مستويات القياس والعينة املتوسطات واالنحراف املعياري ورشوط االستخدام واملقارنات البعدية ومناسبة وصحة التحليل( يف البحوث املنشورة. 3 صياغة فقرات أداة الدراسة لصياغة فقرات أداة الدراسة اتبع الباحث التايل: أ مراجعة األدب النظري املرتبط بطريقة استخدام حتليل التباين واملؤرشات الدالة عليها. ب مراجعة الدراسات السابقة التي سعت إىل تقييم األسلوب اإلحصائي كدراسة الشمراين ) 1421 ه( ودراسة املالكي ) 1422 ه( ودراسة العتيبي ) 1433 ه(. ج متت صياغة فقرات أداة الدراسة متسقة مع األهداف بطريقة واضحة ومفهومة. 4 حتكيم أداة الدراسة للتحقق من صدق املحتوى تم عرضها عىل جمموعة من املحكني من أساتذة جامعة نايف وطلب منهم إبداء الرأي من حيث مدى مناسبة الفقرة للمحتوى ومدى كفاية الفقرات وشموليتها وقام الباحث بدراسة ملحوظات املحكمني واقرتاحاهتم وإجراء التعديالت الالزمة حيث تم حذف فقرتني رأى بعض املحكمني حذفهام من أداة الدراسة. 90

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي ثبات أداة الدراسة تم حسابه بتطبيق معادلة )Holisti( حيث تم إجراء ) 10 (حتليالت من قبل الباحث و) 10 ( حتليالت من قبل أحد الزمالء وتم حساب نسبة االتفاق واالختالف بني املحللني وكان اإلمجايل لنسبة االتفاق )%90( وهي نسبة ثبات عالية حيث يمكن الباحث االعتامد عىل نتيجة التحليل إذا جتاوز النسبة املئوية لالتفاق %70 فقط. قام الباحث بتصميم أداة الدراسة يف صورهتا األولية وعرضها عىل جمموعة من الباحثني املتخصصني لتحكيمها وإبداء الرأي يف قدرهتا عىل حتقيق أهداف الدراسة. بعد التحكيم تم حذف فقرتني من فقرات الدراسة أمجع اثنان من املحكمني عىل رضورة حذفهام من أداة الدراسة واألداة يف صورهتا النهائية ت. نتائج الدراسة ومناقشتها فيام ييل عرض للنتائج التي تم التوصل إليها باستخدام أداة الدراسة: أوال : النتائج املتعلقة بالسؤال األول ونصه: )ما مدى مناسبة مستويات القياس للمتغريات املستقلة املستخدمة من الباحثني املحرتفني أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية ( ولإلجابة عن هذا السؤال تم حتديد مستويات القياس يف كل استخدام لتحليل التباين يف )124( مرة واتضح أن مستويات القياس كانت عىل النحو التايل:مستوى القياس اسمي بتكرار بلغ )44( مرة وكان من املستوى الرتبي )80( ومجيعها مناسبة الختبار حتليل التباين واجلدول التايل رقم )9( يوضح التكرار ومدى مناسبة مستوى القياس للمتغريات املستقلة املستخدمة من قبل الباحثني املحرتفني يف البحوث املنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية والدراسة احلالية ختتلف نتائجها عن دراسة املالكي ) 1424 ه( السابقة التي أشارت إىل وجود أخطاء لدى الباحثني يف اختيار مستويات القياس للمتغريات املستقلة وقد يرجع االختالف يف النتائج إىل كون الدراسة احلالية أجريت عىل بحوث باحثني حمرتفني بينام الدراسة السابقة أجريت عىل بحوث طالب الدراسات العليا. 91

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( اجلدول رقم )9( يوضح مستويات القياس للمتغريات املستقلة % مستويات القياس مناسبة غري مناسبة %35 ----------- 44 اسمي %65 ------------ 80 رتبي ------------ ------------- ----------- فئوي ------------ ----------- ----------- نسبي 00 100 ----------- 124 املجموع ثاني ا: النتائج املتعلقة بالسؤال الثاين ونصه: )ما مدى مناسبة حجم ونوع وطريقة سحب العينة من الباحثني املحرتفني أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية (. ولإلجابة عن هذا السؤال من خالل أداة الدراسة تم توضيح حجم العينة ومدى مناسبتها إلجراء اختبار حتليل التباين من خالل اجلدول رقم )10( حيث اتضح أن هناك )36( استخدام ا لتحليل التباين كانت فيها العينة تقل عن 5 أفراد يف اخلاليا وهنا نجد الباحث أخطأ يف اختياره لألسلوب اإلحصائي حيث كان يفرتض أن يستخدم أسلوب ا المعلمي ا )كروسكال والس( ال هيتم بحجم العينة وفيام خيص نوع العينة نجد أن هناك )4( استخدامات ألسلوب حتليل التباين كانت العينة مرتابطة ونجد أن الباحث أخل برشط من رشوط حتليل التباين وهو االستقاللية وما ينطبق عىل حجم العينة ينطبق عىل نوع العينة حيث إن األسلوب املناسب هو أسلوب المعلمي )كروسكال والس( ونوع العينة التي ذكرها الباحث موضحة يف اجلدول رقم ) 11 (ولتوضيح طريقة سحب العينة كام ذكرها الباحث نوضحها من خالل اجلدول رقم )12( ونجد أن هنالك )54( اختبار ا ذكر فيها الباحثون أهنم سحبوا عينتهم من خالل الطريقة العشوائية دون أن حيددوا الطريقة التي متت من خالهلا طريقتهم العشوائية وهذا يوضح لنا األخطاء التي وقع فيها الباحثون عند استخدامهم ألسلوب حتليل التباين ويف حالة عينات صغرية ألن استخدام أسلوب حتليل التباين مع صغر العينة يقود إىل نتائج خاطئة كام ذكر Huck&Mclean )1975( وتتفق نتائج الدراسة احلالية مع نتائج دراسة الشمراين ) 1421 ه( ونتائج 92

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي دراسة العتيبي ) 1433 ه( اللتني أكدتا وجود أخطاء لدى الباحثني عند حتديد حجم العينة وعند سحبها ويف نوعها أيض ا واجلداول التالية جتيب عن السؤال الثاين: اجلدول رقم )10( يوضح حجم العينة ومدى مناسبتها إلجراء اختبار حتليل التباين حجم العينة صغرية جد ا أقل من 5 متوسطة من 5 إىل أقل من 30 كبرية من 30 وأكثر املجموع مناسبة -------- 50 38 88 غري مناسبة 36 -------- -------- 36 اجلدول رقم )11( يوضح أنواع العينات املستخدمة % 0.03 0.97 00.100 نوع العينة لكل متغري مستقل مرتابطة مستقلة املجموع العدد 4 120 124 اجلدول رقم )12( يوضح طريقة سحب العينات كام ذكرها الباحث % %38 %10 -------- %8 %44 00.100 طريقة سحب العينة عشوائية بسيطة عشوائية طبقية عشوائية عنقودية قصديه عشوائية غري حمددة املجموع العدد 48 12 -------- 10 54 124 93

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( ثالث ا: النتائج املتعلقة بالسؤال الثالث ونصه: )ما مدى التزام الباحثني املحرتفني بحساب املتوسطات احلسابية واالنحرافات املعيارية أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية (. ولإلجابة عن هذا السؤال ومن خالل أداة الدراسة نالحظ أن الباحثني قاموا بحساب املتوسطات احلسابية واالنحرافات املعيارية وتم عرضها أثناء التحليل واجلدول التايل رقم )13( جييب عن السؤال الثالث. اجلدول رقم )13( يوضح مدى التزام الباحث بحساب املتوسطات واالنحرافات املعيارية وعرضها أثناء إجراء التحليل حساب املتوسطات واالنحرافات املعيارية وعرضها أثناء إجراء التحليل قام الباحث بعرضها يف التحليل نعم ال --------- --------- 124 124 املتوسطات احلسابية االنحرافات املعيارية رابع ا: النتائج املتعلقة بالسؤال الرابع ونصه: )ما مدى تأكد الباحثني املحرتفني من رشوط استخدام حتليل التباين قبل االستخدام أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية (. ولإلجابة عن هذا السؤال ومن خالل أداة الدراسة نالحظ أن الباحثني مل هيتموا برشوط حتليل التباين حيث إن تكرار من تأكدوا من رشط التوزيع الطبيعي كان )38( مرة فقط ومعظمها كانت باالستفادة من نظرية النهاية املركزية التي تنص عىل أن حجوم العينات إذا كانت أكرب من )30( فإن الباحث ال هيتم برشط التوزيع الطبيعي أما جتانس التباين فنجد أن الباحثني مل هيتموا بمدى حتقق هذا الرشط من عدمه حيث إن تكرار من قام بحساب جتانس التباين بلغ )7( حاالت بنسبة %6 فقط مقابل )117( اختبار مل يتأكدوا من حتقق هذا الرشط بنسبة %94 وهذا رقم خميف والسيام أن رشوط حتقيق التباين تلزم الباحث بالتأكد منها قبل اخلوض يف استخدام حتليل التباين واجلدول التايل رقم )14( يوضح اإلجابة عن هذا السؤال وهذه النتيجة تتفق مع نتائج الدراسات 94

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي السابقة التي رجع هلا الباحث وهي دراسة العجالن ) 1410 ه( والنجار ) 1411 ه( والشمراين ) 1421 ه( واملالكي ) 1422 ه( والعتيبي ) 1433 ه( التي أكدت مجيعها أن هناك قصور ا واضح ا يف معرفة الباحثني برشوط وافرتاضات استخدام أسلوب حتليل التباين وهو ما أكدته نتائج الدراسة احلالية. اجلدول رقم )14( يوضح مدى تأكد الباحث من رشوط استخدام حتليل التباين )التوزيع الطبيعي وجتانس التباين( قبل االستخدام % النوع نعم مدى تأكد الباحث من الرشوط % ال %69 86 %31 1 التوزيع الطبيعي 38 %94 117 %6 2 جتانس التباين 7 خامس ا: النتائج املتعلقة بالسؤال اخلامس ونصه: )هل قام الباحثون املحرتفون باستخدام املقارنات البعدية واستيفاء رشوطها والتأكد من مناسبتها أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية (. ولإلجابة عن هذا السؤال من خالل أداة الدراسة نجد أن هناك ثالثة أنواع من املقارنات البعدية استخدمت أثناء حتليل البيانات وهي: )شيفيه LSD وتوكي( والالفت للنظر أن الباحث الحظ أن هناك باحثني استخدموا مقارنات بعدية ومل يكن هنالك داللة إحصائية تستوجب عمل مقارنات بعدية وأن هناك نتائج الختبار حتليل التباين دالة إحصائي ا أمهلها الباحث كام أن املقارنات البعدية التي مل يستوف الباحثون رشوطها كانت أكثر من النصف وتتفق نتائج الدراسة مع نتائج الدراسات السابقة لكل من الشمراين ) 1421 ه( والعتيبي ) 1433 ه( حيث أكدتا وجود قصور لدى الباحثني يف التحقق من رشوط املقارنات البعدية واجلدول التايل رقم )15( جييب عن تساؤل الدراسة اخلاص باملقارنات البعدية: 95

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( اجلدول رقم )15( يوضح استخدام الباحثني للمقارنات البعدية ونوعها ومدى استيفاء الرشوط ومدى املناسبة النوع مدى استيفاء الرشوط مدى املناسبة مقارنات بعدية أمهلها الباحث بالرغم من وجود داللة عند إجراء التحليل ال نعم ال نعم نوع املقارنة 6 9 4 9 1 شيفيه 4 14 11 6 --- 6 2 LSD --- 4 --- 4 3 توكي --- 20 13 10 13 املجموع 10 سادس ا: النتائج املتعلقة بالسؤال السادس ونصه )ما مدى مناسبة وصحة التحليل املستخدم من الباحثني املحرتفني أثناء استخدامهم ألسلوب حتليل التباين يف بحوثهم املنشورة يف املجالت العلمية يف اجلامعات السعودية (. ولإلجابة عن هذا السؤال ومن خالل ماتوصل إليه الباحث وماتم توضيحه يف اجلداول السابقة نجد أن هناك عدم تأكد وقع فيه الباحثون املحرتفون عند استخدامهم لتحليل التباين أدى إىل عدم مناسبة االستخدام جتاوز يف جممله ال %90 مابني استخدام حتليل التباين لعينات صغرية مل يصل عددها إىل مخسة أفراد واالختبار اإلحصائي املناسب كان اختبار ا ال معلمي ا )كروسكال والس( كام أن هناك افرتاضات ورشوط ا مل يتقيد هبا الباحثون وهي االستقاللية والتوزيع الطبيعي وجتانس العينة ومل يتأكدوا منها أو حياولوا معاجلتها قبل االستخدام ما جيعل استخدامهم الختبار حتليل التباين غري مناسب يف معظم استخداماته إذ مل تتوافر فيه رشوط االستخدام وتتفق نتيجة اإلجابة عن هذا السؤال مع ما توصلت إليه دراسة الشمراين ) 1421 ه( والعتيبي ) 1433 ه( حيث أكدت نتائجهام أن هناك قصور ا واضح ا لدى الباحثني يف عدم اختيارهم لألسلوب اإلحصائي الصحيح وأدى ذلك إىل عدم التأكد من صحة بعض النتائج التي توصلت هلا بحوثهم وأن اختبار كروسكال ولس هو االختبار املناسب والصحيح مادام الباحث مل يراع رشوط وافرتاضات استخدام أسلوب حتليل التباين ومل يعالج رشوطه 96

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي وافرتاضاته من حيث التوزيع الطبيعي والتجانس حيث ال يتطلب استخدامه رشوط ا وافرتاضات اختبار حتليل التباين ونتائج دراساهتم تتوافق مع نتائج الدراسة احلالية. سابعا : النتائج املتعلقة بالسؤال السابع ونصه: )ما أهم الرشوط واالفرتاضات التي جيب عىل الباحث مراعاهتا عند استخدام أسلوب حتليل التباين (. ولإلجابة عن هذا السؤال فإن أهم الرشوط واالفرتاضات الستخدام حتليل التباين يف اجتاه واحد هي: 1 مستوى القياس: يشرتط أن تكون البيانات فرتية عىل األقل للمتغريات التابعة. 2 أن تكون املشاهدات يف كل جمتمع من املجتمعات موزعة بشكل طبيعي. 3 جتانس التباين:أي يكون للمجتمعات املختلفة نفس التباين بالرغم من اختالف أوساطها. 4 استقاللية املالحظات: ويقيض هذا االفرتاض أن )n1( من املشاهدات تم احلصول عليها عشوائي ا من املجتمع األول بشكل مستقل عن )n2( من املشاهدات التي تم احلصول عليها عشوائي ا من املجتمع ويف التباين الثنائي هناك فرض آخر جيب أن يتحقق وهو رضورة وجود تناسب بني عدد األفراد يف املجموعات وهذه الرشوط تتفق مع الرشوط واالفرتاضات التي حددها كل من مراد ) 2000 م( وأبوعالم ) 2005 م( والشمراين ) 1421 ه( واملالكي ) 1424 ه( والعتيبي ) 1433 ه( وقد تناوهلا الباحث بالتفصيل من خالل اجلانب النظري ومن خالل جداول بسيطة ومركبة من اجلدول رقم )1( وحتى اجلدول رقم ) 7 (من خالل هذه الدراسة. مناقشة النتائج بمناقشة السؤال األول أظهرت نتائج الدراسة أن مستويات القياس للمتغريات املستقلة كانت مناسبة وقد اختلفت مع نتائج دراسة الشمراين ) 1421 ه( ودراسة املالكي ) 1424 ه( ودراسة العتيبي ) 1433 ه( وهذا يرده الباحث الحرتاف الباحثني وخرباهتم العلمية يف هذا اجلانب. 97

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( وفيام يتعلق بالسؤال الثاين فقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك أخطاء وقع فيها الباحثون عند حتديد حجم العينة ونوعها وتتفق نتائج هذه الدراسة مع نتائج دراسة الشمراين ) 1421 ه( ودراسة املالكي ) 1424 ه( ودراسة العتيبي ) 1433 ه(. وفيام يتعلق بالسؤال الثالث أظهرت نتائج الدراسة التزام الباحثني بحساب املتوسطات احلسابية واالنحرافات املعيارية واتفقت مع دراسة املالكي ) 1424 ه( واختلفت مع نتائج دراسة الشمراين ) 1421 ه( ودراسة العتيبي ) 1433 ه( وهذا يرده الباحث الحرتاف الباحثني وخرباهتم العلمية يف هذا اجلانب. وفيام يتعلق بالسؤال الرابع أظهرت نتائج الدراسة وجود قصور لدى الباحثني املحرتفني يف التحقق من رشوط أسلوب حتليل التباين قبل االستخدام وتتفق نتائج هذه الدراسة مع نتائج دراسة الشمراين ) 1421 ه( ودراسةاملالكي ) 1424 ه( ودراسة العتيبي ) 1433 ه(. وفيام يتعلق بالسؤال اخلامس أظهرت نتائج الدراسة وجود قصور لدى الباحثني يف استخدام املقارنات البعدية واستيفاء رشوطها قبل االستخدام وتتفق نتائج هذه الدراسة مع نتائج دراسة الشمراين ) 1421 ه( ودراسة العتيبي ) 1433 ه( ودراسة Huck &Mclean ) 1975 م(. وفيام يتعلق بالسؤال السادس أظهرت نتائج الدراسة أن هناك عدم مناسبة يف استخدام حتليل التباين وأن النتائج التي توصل هلا بعض الباحثني حتتاج للتأكد من مدى التزام الباحثني بالفروض واالشرتاطات ولذا ال يمكن إصدار حكم هنائي عليه إال من خالل إعادة حتليل بيانات دراساهتم وتتفق نتائج الدراسة مع نتائج دراسة الشمراين ) 1421 ه( ودراسة العتيبي ) 1433 ه(. وفيام يتعلق بالسؤال السابع فإن أهم ما جيب عىل الباحث عمله قبل الرشوع يف استخدام حتليل التباين هو التأكد من رشوط استخدام حتليل التباين وأمهها )االستقاللية والتوزيع الطبيعي والتجانس( ومعاجلة أي رشط علمي ا وإذا مل يتمكن من ذلك استخدم األساليب الالمعلمية )كروسكال والس( وتتفق نتائج هذا السؤال مع نتائج دراسة مراد )2000( وأبوعالم )2005( والشمراين ) 1421 ه( واملالكي ) 1424 ه( والعتيبي ) 1433 ه( وZwick )1985(. 98

واقع استخدام أسلوب حتليل التباين يف بحوث الباحثني املحرتفني واملنشورة يف املجالت العلمية يف بعض اجلامعات السعودية ))دراسة تقويمية((... مريض بن مريض رايض املالكي أوال : التوصيات: مراعاة االفرتاضات والرشوط قبل استخدام أسلوب حتليل التباين والعمل عىل معاجلتها يف قبل االستخدام أو استخدام األساليب الالمعلمية )كروسكال والس( إذا مل يتحقق الباحث من الرشوط واالفرتاضات. االستعانة بالزمالء املتخصصني يف اإلحصاء التطبيقي قبل اختيار األسلوب اإلحصائي. يويص الباحث بأن يكون هناك مستشار إحصائي يف املجالت العلمية التي تصدر من اجلامعات يتوىل مراجعة استخدام األساليب اإلحصائية قبل حتكيم البحوث ونرشها. ثاني ا: االقرتاحات: إنشاء وحدات إحصائية استشارية يف اجلامعات واملؤسسات العلمية يرجع هلا الباحثون املحرتفون قبل استخدامهم األساليب اإلحصائية عىل غرار املعمول به يف جامعة نايف العربية للعلوم األمنية. إجراء املزيد من الدراسات عن استخدامات األساليب اإلحصائية لدى الباحثني املحرتفني. 99

املجلة العربية للدراسات األمنية املجلد 3٢ العدد )٦٧( ٦7 102 الرياض ) 2016 م( ) 143٨ ه( قائمة املراجع أبو حطب فؤاد وصادق آمال )1991(. مناهج البحث وطرق التحليل اإلحصائي يف العلوم النفسية والرتبوية واالجتامعية. القاهرة: مكتبة األنجلو املرصية. بري عدنان وآخرون )1998(. أساسيات طرق التحليل اإلحصائي. الرياض: جامعة امللك سعود. البلداوي عبداحلميد عبداملجيد )2004(. األساليب اإلحصائية التطبيقية عامن: دار الرشوق. جونسون ريتشارد وورشون دين )1998(. التحليل اإلحصائي للمتغريات املتعددة من الوجهة التطبيقية.ترمجة عبد املريض عزام.الرياض: دار املريخ. محاد ديانا فهمي عيل ) 1416 ه(. تصميم املجموعة الضابطة غري املتكافئة:دراسة تقويمية لألساليب اإلحصائية املستخدمة مع التصميم يف رسائل الدراسات العليا بكلية الرتبية جامعة أم القرى بمكة املكرمة.رسالة ماجستري غري منشورة مكة املكرمة: كلية الرتبية جامعة أم القرى. الرشبيني زكريا )2007(. اإلحصاء وتصميم التجارب يف البحوث النفسية والرتبوية واالجتامعية. القاهرة: مكتبة األنجلو املرصية. أبو شعشع السيد )1997(. اإلحصاء للعلوم السلوكية القاهرة: دار النهضة. الشمراين حممد موسى ) 1421 ه(. مشكالت استخدام حتليل التباين األحادي واملقارنات البعدية وطرق عالجها رسالة ماجستري غري منشورة مكة املكرمة: كلية الرتبية جامعة أم القرى. الصياد عبد العاطي أمحد )1988(. الداللة العملية وحجم العينة املصاحبتني للداللة اإلحصائية الختبار )ت( يف البحث الرتبوي والنفيس العريب بحوث مؤمتر البحوث الرتبوية الواقع واملستقبل املجلد الثاين: القاهرة. الصياد جالل مصطفى وحبيب الدسوقي ) 2001 م(. مقدمة يف الطرق اإلحصائية جدة: دار احلافظ. 100