و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة القادسية كلية التربية قسم الرياضيات بحث مقدم الى قسم الرياضيات كجزء من متطلبات نيل شهادة البكالوريوس علوم ري

ملفّات مشابهة

التعريف بعلم الإحصاء

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

تحليلية الجداء السلمي وتطبيقاته

ن 3 اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة البكالوريا الدورة اإلستدراكية 2013 اململكة املغربية وزارة الرتبية الوطنية و التعليم العالي و تكوين األطر و البحث

مختبر البرمجة والتحليل العددي قسم علوم الجو جمل التحكم والشرط والتكرار المرحلة الثانية PROGRAM CONTROL, CONDITION AND LOOP STATEMENTS الجمل الشرطية :-

1 درس :

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

الفصل الثاني

Microsoft Word - e.doc

Microsoft Word - examen national corexctio

الكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc

Slide 1

Slide 1

ammarimaths collège

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین(

212 phys.

المحاضرة العاشرة الجديده لالساليب الكميه في االداره الفصل الثاني لعام 1439 ه للدكتور ملفي الرشيدي يجب الرجوع للمحاضره المسجله لفهم الماده وامثلتها تحل

Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

جامعة العقيد الحاج لخضر - باتنة - 1 كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير قسم التعليم األساسي مادة II دروس وتطبيقات الرياضيات لطلبة السنة األ

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

Microsoft Word - new.doc

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء ا

Microsoft Word - Sample Weights.doc

الفصل األول : مفاهيم أساسية حول علم اإلحصاء األساتذة: العشي هارون و بوراس فايزة تعريف اإلحصاء: هو مجموعة الطرق العلمية التي تسمح بجمع البيانات المتعلق

Microsoft Word - CO_RT10

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين

Determinants

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

نموذج السيرة الذاتية

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

Microsoft Word - C#2

correction des exercices pendule pesant Ter

Microsoft Word - QA-Reliability

ondelum

نموذج توصيف المقرر الدراسي

الجمهورية العربية السورية Syrian Arab Republic Ministry of Higher Education Syrian Virtual University و ازرة التعليم العالي الجامعة االفت ارضية السوري

درس 02


Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc

دولة إسرائيل وزارة الت ربية والت عليم قوانين ومعطيات في الفيزياء ملحق لجميع امتحانات البچروت بمستوى 5 وحدات تعليمي ة الفهرس قوانين صفحة الميكانيكا 2 ا

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

doc11

الشريحة 1

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

Microsoft Word doc

طبيعة بحته و أرصاد جوية

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

استخدام الفحص المبتور في تحديد معلمات خطة المعاينة المفردة لفحص المنتوج تحت فرضية التوزيع اللوغاريتمي المنطقي م. بيداء اسماعيل م. سهيل نجم عبود مركز ا

Microsoft Word - Excel VBA

المحاضرة الثانية

serie

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

)حل أسئلة اختبار االحصاء( المتغير النوعي هو البيانات التي ال يمكن التعبير عنها بعدد يعني غير رقميهمثل نوع او لون السيارات او الحالة االجتماعية اعزب مت

جامعة الملك سعود المقر: الرياض - طالب كلية العلوم وكالة الكلية للشؤون األكاديمية الخطط الدراسية الخطة الدراسية لبرنامج الرياضيات المالية واإلكتوارية ا

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED

اليوم /

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الباب الثالث منهج البحث Yunita Dewi, 2017 PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA ARAB Universitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

منتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين *

وضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 الا ستاذ : عثماني نجیب تعریف: الا ستاذ : عثماني نجیب l 2 1 n

سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

PowerPoint Presentation

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

Circuit RLC Série/ المتوالية RLC الدارة

37 2- أسئلة المباشرة المحاضرة االولى {3.4.5.x.w} =B والمجموعة الكلية = { x.y.w.z }فأوجد مايلي :- B. وليست في A

الفصل الثالث عشر استقرار الدوال و التكامل المشترك ونموذج تصحيح الخطأ: مقدمة 3 اختبار جذر الوحدة واالنحدار الزائف اختبارات جذر الوحدة 1

<4D F736F F D20CFE1EDE120E3E5C7D1C7CA20C7E1CADDDFEDD E646F63>

التاريخ: االمتحان النهائي لمساق برمجة متقدمة תכנות מתקדם موعد أ الزمن: ساعتان فقط الخميس 2017/7/27 )10 عالمات( السؤال األول for او )while الالزمة لما

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة القادسية كلية التربية قسم الرياضيات بحث تقدم به الطالب احمد عادل رزوقي وهو جزء من متطلبات نيل شهادة البكالور

بسم الله الرحمن الرحيم

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

تطبيق عل الانتاج والتكاليف

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

النسخ:

و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة القادسية كلية التربية قسم الرياضيات بحث مقدم الى قسم الرياضيات كجزء من متطلبات نيل شهادة البكالوريوس علوم رياضيات من قبل الطالبة نور محمد حسن بأش ارف د. كوركيس شهيد محمد 1439 ه 218 م

}ن ر ف عد ر ج اتم ن ن ش اء و ف و ق كل ذ يع ل مع ل يم }

سورة يوسف آية )76( اإلهداء اهديمحتوىهذاالبحثالىالددكتور كدوركيسشدييدمحمدد اسدتاذت فد هدذاالبحدث الت لياالفضلالكبيرفد انجدا هدذاالبحدثوته يد مبالمواضديعالهلميددالمسدند بالم دادر الهلميدالموثوقد لياج يلالشكروالتقديرعلىمساعدتياالقيمد. كمدادهديدىالدىكدلاسداتذت الكدرامفد قسدمالرياضدياتليدمكدلالحد وا متندانوكدلمدن سدداعدن واليمندد القدددر والتشددجيع.كمددادهددديهددذاالبحددثالددىكددلمددنيقددردموي لددععلددى مضموندوعسىانتتهماالستفاد للجميعوهللاول التوفيق. الباحثد نورمحمدحسن المحتويات ت الموضوع الصفحة.1 اآليدالكريمد.2 االهداء الملخص د.3 3-1.4 المقدمد 7-4 5. الفصل االول: مفاهيم اساسية 5 1.1 فضاءات المتجهات vector spaces.6 7-6 1.2 فضاء 7. هلبرت االبتدائي Pre-Hilbert Space 15-8 Kernel CCA الفصل الثاني : طريقة كيرنل في تحليل االرتباط القويم.8

14-11 2.1 المحاكاة.9 15-14 2.2 تحليل النتائج.1 16.11 االستنتاجات 17.12 المصادر 19-18 13. الملحق

R n x, Y R n y المقدمة: يفترض هذا التحليل وجود زوج من المتغي ارت المتعددة ويعمل على ايجاد زوج من التحويالت الخطية التي تجعل معامل االرتباط بين المعالم المستخلصة اعظم ما يمكن وبافت ارض ان,X Y لكل منهما متوسط مقداره صفر وتباين مقداره واحد فان التحويالت تكون كما ياتي: حيث ان : U = a, x, V = b, y تمثل حاصل الضرب الداخلي product( )inner,a x و بين a, x, b, y b, y على التوالي. والهدف هنا هو ايجاد التحويل المناسب الى a,b والذي يجعل معامل االرتباط اعظم ما يمكن. وبمعنى اخر اذا كان لدينا متغير عشوائي يتكون من p من االبعاد هو X ومتغير يتكون من q من االبعاد هو Y هدفنا هو الحصول على تركيبات خطية من المتغي ارت االصلية تمتلك اعظم ارتباط ويمكن التعبير عن ذلك بصيغة رياضية بالشكل التالي : ρ = MAX corr(a T X, b T Y). (1) ان المتغي ارت الناتجة U = a T X, V = b T X تدعى المتغي ارت القويمة وان االرتباط القويم االول ρ يعرف كقيمة مطلقة لالرتباط بين مجموعتين من المتغي ارت 1 < k < القويمة وكما في العالقة رقم )1( ان المتغير القويم ذو المرتبة k سيكون غير مرتبط مع كل المتغي ارت القويمة ذات الرتب العليا. b T, a T كمتجه مميز م ارفق لقيم مميزه عظمى Min(p, q) ويمكن ايجاد 1

z افرض ان Σ تمثل مصفوفة التباين المشترك للمجتمع للمتغير العشوائي حيث ان ويمكن وضع Σ بالشكل التالي: z = (X T, Y T ) T Σ XY وقد نستخدم مصفوفة االرتباطات R Σ = [ Σ XX ] Σ YX Σ YY R XY R = [ R XX ] R YX R YY حيث يتم حساب المتجه المميز b T من العالقة التالية: (M λi)b = (2) بفرض ان عند استخدام مصفوفة االرتباطات M = Σ 1 YY Σ YX Σ 1 XX Σ XY ان قيم المتجه المميز b T والذي يرتبط بكل قيمة من القيم المميزة (λ) الناتجة من المعادلة (2) تمثل او ازنا للمجموعة Y من المتغي ارت. a T المقابل للمجموعة X من المتغي ارت وبعد حساب b T يمكن ان نحدد المتجه من خالل العالقة التالية : a T = 1 λ R XX 1 R XY d T يستخدم تحليل االرتباط القويم عندما تكون,X Y متغي ارت تتبع التوزيع الطبيعي المشترك وحتى يكون هذا االفت ارض غير متحقق يمكن استخدامه في بعض الحاالت وعندما يكون هدفنا هو الحصول على انحدار تلك المتغي ارت فاننا نرغب في 2

الحصول على قيم كبيرة لمعامالت االرتباط. ولكن احيانا قد نحصل على قيم صغيرة لتلك المعامالت وقد يكون ذلك عائدا الى احد السببين التاليين: 1 -عدم وجود اي عالقة بين,X. Y 2 -هناك عالقة غير خطية قوية بين,X. Y في الحالة االولى اليمكن الحصول على افضل مما تم الحصول عليه واليمكن اج ارء اي تحسينات تذكر. اما في الحالة الثانية فيمكن الحصول على العالقة باستخدام بعض الطرق منها طريقة كيرنل Method( )Kernel في تحليل االرتباط القويم. الفصل االول 3

مفاهيم اساسية المصفوفة: هي دالة رياضية خطية تحول مجموعة بداية اي انطالق )مجال( الى مجموعة وصول او نهاية )مدى(. مجموعة انطالق والوصول يمكن ان تكون متكونة من اعداد صحيحة او عقدية او اشعة ممن االعداد كم يمكن ان تكون هاتان المجموعتان متكونة بدورها من داالت رياضية او اشعة داالت رياضية ويمكن ان نرمز للمصفوفة كما يلي :- a 11 a 12 a 1n a 21 a 22 a 2n [ ] a m1 a m2 a mn حيث a ij يمكن ان تكون اعداد صحيحة او مركبة كما يمكن ان تكون داالت رياضية العمليات على المصفوفات جمع مصفوفتين : اذا كانت ) ij A = (a ij ), = (b مصفوفتين على الحقل F ومن نفس السعة فان جمع المصفوفتين,A B يعرف بالشكل التالي : c ij = a ij + b ij حيث C = A + B ضرب المصفوفات اذا كانت ) ij A = (a مصفوفة على الحقل c F F وكان الحقل عدد ثابت قياسي فان حاصل ضرب العدد c بالمصفوفة يعرف بالشكل 4

CA = (ca ij ) 1.1 فضاءات المتجهات vector spaces تعريف: نقول مجموعة E هي فضاء متجهات على R اذا كان تحقق مايلي:-. u + v u, v E )الخاصية االغالق لعملية الجمع ) اذا كان فأن.1 u + فأن u, v, w E E )الخاصية التجمعية لعملية الجمع( اذا كان (v + w) = (u + v) + w )خاصية المحايد الجمعي ) يوجد عنصر بحيث )يسمى المحايد الجمعي( u u + = + u, u E لكل u E يوجد عنصر يرمز له ويسمى نظير u الجمعي ويحقق u + v = v + u ( u) = ( u) + u = )الخاصية االبدالية للجمع( اذا كان,u v E فان.2.3.4.5 )الخاصية االغالق لعملية الضرب بعدد( اذا كان u E و a R au E اذا كان u, v E و a R فان α(u, v) = αu + αv فأن.6.7 (α + β)u = αu + βu α, β R اذا كان u E و فان.8 (α. β)u = α(βu) اذا كان u E و α, β R فإن.9 1. u = u 1.اذا كان u E فان 1.2 فضاء هلبرت االبتدائي Pre-Hilbert Space 5

ليكن X فضاء متجهات على الحقل.F الدالة : X X F. تسمى بدالة الضرب الداخلي inner Product على X اذا تحققت البديهيات االتية:-. x X لكل x, x.1. اذا وفقط اذا كان = x. حيث y x, تعني العدد الم ارفق للعدد y,x x, x = x, y = y, x.2.3 α, β لكل x, y, z X لكل αx + βy, z = α x, z + β y, z.4 F فضاء هلبرت االبتدائي space( )Pre-Hilbert او )فضاء الضرب الداخلي( حيث X فضاء المتجهات على الحقل F,. ضرب داخلي هو الثنائي (. )x, على X. سوف تكتب X بدال من ).,x( في حالة عدم وجود التباس. مالحظة: كل فضاء جزئي م فضاء هلبرت االبتدائي يكون فضاء هلبرت االبتدائي. y = (y 1, y 2 ) x = (x 1, x 2 ), مثال 3 : ليكن X = R 2 معرفا على الدالة االتية: x, y = x 1 y 1 + x 2 y 2 x = (x لكل x 1, x 2 = x 2 1 + x 2 1, x 2 ) R 2 2-1 x 1, x 2 = x 2 1 + x 2 2 = -2 x 2 1 =, x 2 2 = x 1 =, x 2 = x = x, y = x 1 y 1 + x 2 y 2 = y 1 x 1 + y 2 x 2 اربعا : ليكن ) 2 x = (x 1, x 2 ), y = (y 1, y 2 ), z = (z 1, z 6

αx + β y = α(x 1, x 2 ) + β(y 1, y 2 ) = (αx 1 + βy 1, αx 2 + βy 2 ) αx + βy, z = (αx 1 + βy 1 )z 1 + (αx 2 + βy 2 ) z 2 = α(x 1 z 1 + x 2 z 2 ) + β(y 1 z 1 + y 2 z 2 ) = α x, z + β y, z. ضرب داخلي على R 2 الفصل الثاني طريقة كيرنل في تحليل االرتباط القويم Kernel CCA 7

في هذه الطريقة يتم تحويل X,Y في فضاء هلبرت space( )Hilbert حيث : x (x) H x, y (y) H y وبأخذ حاصل الضرب الداخلي product( )inner للمعالم في فضاء هلبرت a H x, b H y U = a, (x), V = b, (y) نحصل على ما يأتي: وبفرض وجود عينات يمكن ايجاد a,b وذلك عن طريق حل عالقة N {(x i, y i )} i=1 الك ارنج التالية: L = E[(U E[U])(V E[V])] λ 1 2 E[(U E[U])2 ] λ 2 2 E[(V E[V])2 ] ان عالقة الك ارنج ال تعمل بشكل جيد عندما تكون ابعاد فضاء هلبرت كبيرة ولهذا يجب اضافة حد انتظام تربيعي term( )Quadratic Regularization وذلك من اجل تحسين عمل عالقة الك ارنج وكما يأتي: L = L + η 2 ( a 2 + b 2 ) حيث ان تمثل ثابت انتظام constant( )Regularization ان معدل U يمكن η حسابه من الصيغة التالية:- E[U] = 1 N a, φ x(x i ) i 8

ان فضاء هلبرت االبتدائي الكامل يدعى فضاء هلبرت بعبارة اخرى اذا كان X. فان X فضاء متجهات على الحقل F مع الضرب الداخلي يكون فضاء هلبرت اذا كان الفضاء المتري المتولد بواسطة المعيار x x 2 =,x فضاء كامال. ويمكن توضيح فضاء هلبرت االبتدائي او ما يسمى احيانا بفضاء الضرب الداخلي من خالل التعريف التالي:. : X X F الدالة.F تعريف: ليكن X فضاء متجهات على الحقل تسمى بدالة الضرب الداخلي على X اذا تحققت البديهيات التالية:. x X لكل x, x -1. x, y x, x = -2 اذا وفقط اذا كان -3 x x, y = y, حيث.x = X x, y αx + βy, z = α x, z + β y, z تعني العدد الم ارفق للعدد لكل x, y, z X, α, β F فضاء هلبرت االبتدائي space( )Pre-Hilbert او فضاء الضرب الداخلي هو.X. F X الثنائي ) (X, حيث فضاء متجهات على الحقل داخلي على و وكذلك معدل UV يمكن حسابه بالشكل التالي: E[UV] = 1 N a, φ x(x i ) b, φ y (y i ) i.j a ومساواة المشتقة الى الصفر نحصل على ما يأتي: وباشتقاق L بالنسبة الى 9

a = α i φ x (x i ) i.j حيث ان α i تمثل ثابت )scalar( ونتيجة للخطوة السابقة فان: U = α i φ x (x i ), φ x (x i ) i والتي يمكن حسابها عن طريق حاصل الضرب الداخلي. ان ما يسمى بخدعة كيرنل يتلخص باستخدام دالة كيرنل ) 2 K x (X 1, X بدال من Kernel Trick حاصل الضرب الداخلي بين ) 2 φ x (X 1 ), φ x (X وبذلك لسنا بحاجة الى صيغة نحتاج فقط الى تحددي K x والتي تكون معرفة موجبة متماثلة. ويمكن φ x (X) اعادة كتابة L من حسب وجهة نظر طريقة كيرنل كما ياتي: = (β 1, β 2,, β N ) T, α = (α 1, α 2,, α N ) T (K x ) ij = K x (x i, x j ) (K y ) ij = K y (y i, y j ) افرض ان فأن : L = α T M β λ 1 2 αt L α λ 2 2 βt Nβ حيث ان: M = 1 N K x T JK y L = 1 N K x T JK x + η 1 K x 1

N = 1 N K y T JK y + η 1 K y J = I 1 N 11T 1 = (1,1,,1) T η 1 = η λ 1, η 1 = η λ 2 Positive N,L واذا كانت > η فإن كل من سيكون مصفوفة معرفة موجبة ويمكن اثبات ان λ 1 = λ 2 = λ ونتيجة لذلك يكون لدينا ما definite matrix يدعى بمشكلة قيمة مميزة عامة) problem )Generalized eigenvalue وكما يأتي:- Mβ = λlα M T α = λnβ والتي يمكن حلها مشكلة قيمة مميزة عامة. 2.1 المحاكاة: لقد تم استخدام المحاكاة لغرض اج ارء المقارنة بين مقد ارت االرتباط القويم المحسوبة وفق الطريقة التقليدية ومقد ارت االرتباط القويم المحسوبة وفق طريقة كيرنل باستخدام ثالث دوال من كيرنل هي دالة Kernal( )Gaussian ودالة ( Uniform )Kernel ودالة Triangle Kernel وذلك بهدف معرفة افضلية المقد ارت وذلك باالعتماد على كون االرتباط القويم يمثل اكبر االرتباطات للحكم على المقدر االفضل وتم كتابة برنامج باستخدام لغة )V.B( خاص بالتجربة لتحقيق هذا الهدف حيث تم تك ار ارها )1( مرة لغرض الوصول الى نتائج مقنعة ويمكن اد ارج خطوات اج ارء المحاكاة وكالتالي:- 11

تولد قيم للمتغي ارت ( 2 ) x 1, x لتكوين تركيبة خطية هي UC i والتي يتم استخدامها في حساب االرتباط القويم وفق الطريقة التقليدية وتركيبة خطية اخرى هي UK i والتي يتم استخدامها في حساب االرتباط القويم وفق طريقة كيرنل وبأحجام عينات 1,2,3,4,5,6,7,8,9) = (n أي لكل متغير n من متغي ارت x نولد من المشاهدات المذكورة حيث ان : UC i = a 1 x 1 + a 2 x 2 UK i = a 1 K(x 1 ) + a 2 K(x 2 ) وان صيغ دوال كيرنل المستخدمة هي الصيغ التالية: وهذه الدالة تدعى دالة Kernal( )Gaussian a) K(x) = 1 x2 exp ( ) 2π 2 b) K(x) = 1, x 1 2 وهذه الدالة تدعى دالة kernel( )Uniform وهذه الدالة تدعى دالة kernel( )Triangle c) K(x) = (1 x ), x 1 X = (θ)sin3θ + ε 1 حيث يتم توليد قيم θ على اساس انها تتبع التوزيع المنتظم المستمر على الفترة.[ π, π] : يمثل حد الخطأ العشوائي ويتم توليده على اساس انه يتبع التوزيع الطبيعي ε 1 λ = 1 3 القياسي في الحالة االولى ويتبع التوزيع االسي بالمعلمة في الحالة الثانية اما في الحالة الثالثة فيتم توليده على اساس انه يتبع توزيع كاي بالمعلمة n. 12

VC i يتم توليد متغي ارت ) 2 (y 1, y لتكوين تركيبة خطية هي والتي يتم استخدامها في حساب االرتباط القويم وفق الطريقة التقليدية وتركيبة خطية اخرى هي VK i والتي يتم استخدامها في حساب االرتباط القويم وفق طريقة كيرئل وباحجام عينات )1,2,3,4,5,6,7,8,9=n( أي لكل متغير من متغي ارت y تولد n من المشاهدات المذكورة حيث أن: VC i = b 1 y 1 + b 2 y 2 VK i = b 1 k(y 1 ) + b 2 K(y 2 ) y وان K(y) تاخذ نفس الصيغ السابقة وان الصيغة التي يتم الحصول على قيم منه في الصيغة التالية:- Y = e θ 4(cos2θ)(sin 2θ) + ε 2 حيث يتم توليد قيم θ على اسا انها تتبع التوزيع المنتظم المستمر على الفترة. [ π, π] ونولد قيم المتغير ε 2 مرة بالتوزيع الطبيعي القياسي ومرة اخرى بالتوزيع االسي بالمعلمة = 1/3 λ ومرة ثانية بتوزيع مربع كاي بدرجة حرية )n(. VC i يتم حساب معامالت االرتباط بين UC i و حيث ان اكبرها يمثل معامل االرتباط القويم المحسوب وفق الطريقة كيرنل حسب الدالة المستخدمة أي يتم حساب معامل االرتباط القويم نوع كيرنل لدوال كيرنل الثالث. تيم المقارنة بين معامالت االرتباط القويم المحسوبة وفق طريقة كيرنل وبالدوال الثالث. 2.2 تحليل النتائج: 13

بعد اج ازء تجربة المحاكاة تم الحصول على النتائج التالية : 1 -من الجدول رقم )1( والذي يمثل قيم معامالت القويم المحسوبة باستخدام طريقة كيرنل وبالدوال الثالث وكذلك معامالت االرتباط القويم المحسوبة وفق ε 1 الطريقة التقليدية عندما يكون, ε 2 يتبع كل منهما التوزيع الطبيعي القياسي نالحظ ان معامالت االرتباط القويم المحسوب وفق طريقة كيرنل كانت اكبر من تلك المحسوبة وفق الطريقة التقليدية ولجميع حجوم العينات وكانت اكبر تلك االرتباطات باستخدام دالة Kernal( )Gaussian ومن ثم باستخدام دالة Kernal( )Uniform وبعد ذلك باستخدام دالة ( Triangle.)Kernel ونالحظ بشكل عام ان االرتباطات المحسوبة وفق الطريقة التقليدية كانت صغيرة جدا. 2 -نالحظ من الجدول رقم )2( والذي يمثل قيم معامالت االرتباط القويم المحسوبة باستخدام طريقة كيرنل وبالدوال الثالث وكذلك معامالت االرتباط ε 1 القويم المحسوبة وفق الطريقة التقليدية عندما يكون ε 2 يتبع كل منهما λ = 1 3 التوزيع االسي بالمعلمة ان معامالت االرتباط القويم المحسوبة وفق طريق كيرنل كانت اكبر من تلك المحسوبة وفق الطريقة التقليدية عند استخدام دالة Kernel( )Gaussian وكذلك عند استخدام دالة ( Uniform )Kernel ولجميع حجوم العينات بينما كانت تلك االرتباطات اقل مما كانت عليه ارتباطات الطريقة التقليدية عند استخدام دالة Kernal( )Triangle. ونالحظ بشكل عام ان االرتباطات المحسوبة وفق الطريقة التقليدية كانت اكبر مما كانت عليه في الجدول رقم )1(. 14

3 -من الجدول رقم )3( والذي يمثل قيم معامالت االرتباط القويم المحسوبة باستخدام طريقة كيرنل وبالدوال الثالث وكذلك معامالت االرتباط القويم ε 1 المحسوبة وفق الطريقة التقليدية عندما يكون ε 2 يتبع كل منهما توزيع مربع كاي بالمعلمة n نالحظ ان معامالت االرتباط القويم المحسوبة وفق طريقة كيرنل كانت اكبر من تلك المحسوبة وفق الطريقة التقليدية ولجميع Gaussian حجوم العينات وكانت اكبر تلك االرتباطات باستخدام دالة ( )Kernal ومن ثم باستخدام دالة Kernel( )Uniform وبعد ذلك باستخدام دالة Kernel(.)Triangle ونالحظ بشكل عام ان االرتباطات المحسوبة وفق الطريقة التقليدية كانت اكبر مما كانت عليه في الجدول رم )1(. ولكنها كانت اقل مما عليه في الجدول رقم )2( عند حجوم العينات المتشابهة. االستنتاجات: 1 -عندما يكون ε 1 يتبع كل منهما التوزيع الطبيعي القياسي او التوزيع ε 2 االسي بالمعلمة او توزيع مربع كاي بالمعلمة n نالحظ ان معامالت λ = 1 3 االرتباط القويم المحسوبة وفق طريقة كيرنل كانت اكبر من تلك المحسوبة وفق الطريقة التقليدية ولجميع حجوم العينات فيما عدا في حالة التوزيع االسي 15

حيث كانت االرتباطات القويمة المحسوبة باستخدام طريقة كيرنل اقل من الطريقة التقليدية عند استخدام دالة Kernel(.)Triangle 2 -كانت االرتباطات القويمة المحسوبة وفق طريقة كيرنل باستخدام دالة Kernal( )Gaussian تمثل اكبر االرتباطات في جميع الحاالت وعند جميع حجوم العينات. المصادر : 1- Akaho, S, (21),' "A kernel method for caonical correlation analysis", second edition, McGraw. Hill series in probability and statistics. 2- Anderson, T.W (1984), "An Introduction to Multivariate statistical analysis', Jonwiley and sons. 16

3- Donald F.Morrison (1988)."Multivariate statistical methods", second edition, McGraw. Hill series in probability and statistical. 4- Florian, M.(23)"canonical Correlation Analysis with kernels", Computational Diagnostics Group seminar. Berlin. 5- Lai,p.l and C.fyfe(2). "Kerenel and nonlinear canonical correlation analysis", International Journal of Neural systems 1(5), 365-377. 6- Lindeman, R,H(198). "Introduction to bivariate and multivariate analysis, "Scott- Foresman company, Illinois, U.S.A. 7- Romanazzi, m.(1992), "Influence in canonical correlation analysis", Psychometrika, 57,237-259. 8 -المياحي نوري فرحان وعلي حسين بتور )25( "مقدمة في التحليل الدالي" مؤسسة النب ارس للطباعة والنشر والتوزيع النجف االشرف الع ارق. الملحق جدول )1( يمثل االرتباطات القويمة المحسوبة وفق الطريقتين وبالدوال المختلفة عندما تتبع االخطاء ε 1 ε 2 17

التوزيع الطبيعي القياسي الدالة المستخدمة الطريقة n=1 n=2 n=3 n=4 n=5 n=6 n=7 n=8 n=9 Kern el CCA CCA Gaussian Uniform Triangle Classical.82.63.55.1.8.62.52.3.79.61.5.2.78.59.47. 2.78.58.46.2.77.57.45.4.77.57.45.4.77.57.46.4.77.58.46.3 جدول )2( يمثل االرتباطات القويمة المحسوبة وفق الطريقتين وبالدوال المختلفة عندما تتبع ε 1 االخطاء ε 2 λ = 1 3 التوزيع االسي بالمعلمة الدالة المستخدمة الطريقة n=1 n=2 n=3 n=4 n=5 n=6 n=7 n=8 n=9 Kern el CCA CCA Gaussian Uniform Triangle Classical.73.56.47.5.72.54.44.47.71.54.43.44.71.53.42.44.71.52.41.44.71.52.42.44.72.53.42.44.72.54.42.44.72.54.42.44 جدول رقم )3( يمثل االرتباطات القويمة المحسوبة وفق الطريقتين وبالدوال المختلفة عندما تتبع ε 1 االخطاء ε 2 توزيع مربع كاي بالمعلمة n 18

19 n=9 n=8 n=7 n=6 n=5 n=4 n=3 n=2 n=1 ةلادلا ةمدختسملا قيرطلا ة.71.71 71.7.71.72.72.74.75 Gaussian Kern el CCA.55.55.55.54.55.56.57.59.62 Uniform.45.45.45.44.45.46.48.51.52 Triangle.34.34.34.34.35.36.39.4.43 Classical CCA