مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( السلوك بين العلقة التربوي والمكانة الجتماعية لدى معلمي المرحلة الساسية في الردن إ ع داد : الدكتور صالح سالمة البركات األستاذ المساعد بجامعة البلقاء التطبيقية في األردن
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( املقدمة الحمدددد اه ودددلر السدددماوا واألرل كمدددم الحامدددة لمددد ك ددداء وك ددد فما عمدد ك دداء ولددل اللطيددو الالبيدد س وال ددالر والسددال علدد يدد الب دد كة محمددد صدددل اه عليدددع وسدددال وعلددد يلدددع وصدددحبع والدددداعيي كمدكدددع إلددد كدددل الددددك والحمددد اه الدعل اعددب الت بيدة م دتقة مدد اسددمع واعددب ل دد وبعد: الم بي األعمددال لعمددال العالقددة بددي السددللب الت بددلل والمااوددة اداتماعيددة لدددة معلمددي الم لددة األساسية في األردنس تعد ممنة التعليم م ل المم ولكث لا طدلرر وللميدة لمدا لمدا مد ل د كبي في تن ئة األايال وقد لودلا اإلسدال عناكدة فاةقدة ولعطد المعلدم المااودة ال فيعددة التددي كسددتحقما وكؤكددد القدد ان الادد كم علدد ذلددا بقللددع تعددال : )ر ف دد الل ددع ال ددع ك يم ن ددلا م ددنا م و ال ددع ك ل وت ددلا ال ع ل ددم د ر ا ددا و الل ددع ب م ددا تد ع م ل ددلن ب ي ()سددلرر المجادلددة لكددة 11( وقددد التمددن السددنة النبلكددة المطمدد ر بددالمعلم فقددد ادداء عدد ال سلل صل اه عليع وسلم )العلمداء ور دة األوبيداء( )1( ولبل داود وصح ح ع األلباوي في صحيح اب مااع(. س ل ادع ابد ماادع والت مدعل ) 1 رواه ا بو داود ) ٤/٥٧ (ح ) ٣٦٤1 (و) ٣٦٤٢ (. والترمذي )٧/٣٢٣()٢٦٨٢(. وابنننننننننننننننننننن ماجه ) ٣٢٣ ( ورواه اإلمام أمحد يف املسند) ٥/1٩٦ (. ورواه اب عبد الرب يف جامع بيان العلنننننننننننن و ننننننننننننله ص) ٦٥-٦٦ (. والبيهقننننننننننننع يفا ااننننننننننننامع ل ننننننننننننع ا ننننننننننننانا )٣٢٩-٤/٣٢٦ (ح) 1٥٧٣ ( وصححه األلباينكما يف صحيح اب ماجة )٤٣/1( وحس إسناده = يف صحيح الرتغي والرتهي ) 1/1٠٥ (ح) ٦٧ (. - 463 -
ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا وكؤكد علماء المسلمي للميدة سدللب القددور للمعلدم باعتبدارأ مد لوجدح لسدداليم الددتعلم لمددا التالميع وكعددد لددعا األسددللا مدد لسدداليم العمددب التعليمددي والت بلل في اإلسال استنادا إل قللع تعال :) لق د كان لادم فدي رسدلل اه لسدلر سنة ( )سلرر األ زاا/لكة 21() ادللسي رةيسة: )490 :1988 وبحسم ب وو )Bruner( فإن السللب الت بلل للمعلم كتالع ال دة ل داال األول:- كعد المعلم ملصدال للمع فدة )بإلمامدع بمادتدع العلميدة واإلتقدان فدي لساليم التدركس(س الثاوي:-كعد المعلم لوملذاا )بافاءتع العالية وقدرتع عل تحفيدز التالميدع وإ ارر تفاي لم(س الثالث:- كعد المعلم رمزا مؤ ا ) فدي ت دايب اتجالدا التالميدع وقددراتمم وميللمم ()المنيزل والعللان )1760 :1997 وقددد ربددش او ينسدداي سددللب المعلددم ومعاملتددع لتالميددعأ ب ددفا ال ددية ومددا كتمتدد بددع مدد قدددرا وممددارا س ف ددار إلدد لن) تدد ي ال ددية المعلددم فددي التلميع منع ال غ ك اب تلا القلر الت بلكة التي د كما استبدالما بالاتدم لو الملعظة األ القية لو بنظا الثلاا والعقاا()ب ارر وك ة اللقاوي وعدد إلد ود ورر تدلف )350 :1986 صدفا للمعلدم الفعدال والمدؤ فدي تالميدددعأ مثدددب: )العددددل وال دددلرة والمعاملدددة الحسدددنة الثقدددة بدددالنفس ادتدزان النضدا ادوفعدالي القددرر علد تحمدب المسدؤولية اإل دال التعددداون فدي العمدب - 464 - =
ال دد مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( األماودة الم وودة الب ا دة الحيلكدة وكدعلا روة المع فدة والافاكدة فدي العمب واإلوجاز( )اللقاوي )41-40 :1980 )عد 37 (س :2000 وكدد تبش بالسددللب الت بددلل سددعي المعلددم إلدد التلافددج مدد البيئددة اداتماعيددة وتحقيج مااوة ودور ااتماعي كدفعع ذلدا إلد العمدب مد لادب لن كادلن مقبدلد ومحت مدا لددة ار د ك ولدعأ الحاادة تنبد مد اادة اإلوسدان إلد ادوتمداء إلد لف اد مجتمعع وتحقيج اااتع وتلفي متطلباتع عل وفج قدراتعس وقد ل ار العدكد م الدراسا والبحلث العلمية إل ارتبدا السدللب الت بددلل للمعلددم بعدددد مدد المتغيدد ا كالسددما ال ال ددية )الددعكاء والمااوددة اداتماعيدة وادتددزان ادوفعددالي والمثدداب ر وال ددالبة( وواددلد عالقددة سددالبة بددي السللب الت بلل وسما )السيط ر والجدكة وادعتماد عل الجماعدة وعدد الثقدددة بدددالنفس( )المدددلل ) 70 2001: ول دددار دراسدددة )ل مدددز 1986( إلددد والد عالقة بي سللب المعلم وقيمع ومااوتع ودورأ اداتماعيس ومدد العلامددب التددي تسددمم فددي إوددعا السددللب الت بددلل لدددة المعلمددي العلامدددب المت دددلة ا: ودددعو المااودددة اداتماعيدددة للمعلدددم والطبيعدددة التا اركدددة لممنددة التعلددديم وودددعو الم دداركة فددي صدددن القدد ار وودددعو الددددعم اداتمدداعي وال قابة ال ال ية والممنيةس) 1995.p63, Macdonald )س وكما لن ونظ إل ال ال ية علد لومدا مجملعدة مد األدوار اداتماعيدة التي كقل بما الف د في عالقاتع اداتماعية والددور لو المااودة اداتماعيدة ومدش مدد السددللب المتلقدد كدد تبش بم كددز ااتمدداعي معددي فددي المجتمدد وبددعلا كمادد النظ إل المجتم عل لوع وظا معقد مت ابش م الم اكدز اداتماعيدة فادب فد د - 465 -
ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا ك ددغب عددددا مدد لددعأ الم اكددز وكحمددب كددب م كددز عددددا مدد التلقعددا الم ددتكة اصدة باللئدداةو التددي مدد المفدد ول علدد الفدد د لن كقددل بمددا عندددما كحتددب لددعأ الم اكزس )عد وتل - 466-1986 327 (س ومد الجددك بالدعك لن )المااودة اداتماعيدة( مفمدل ممدم فدي يدار الفد د فإذا ما ع الف د بمااوتع فإوع ك دع بادسدتق ار والمااودة اداتماعيدة لدي سدمة مميددزر لل ددالس السددلل والمتلافددج ممددا كددنعاس ذلددا كلددع علدد صددحتع النفسددية ولووح )سلليفان( لن فقدان اإلوسان لمااوتع كد تبش بازدكداد م داع القلدج عنددأ فالتجدارا المبادد ر فدديكيفيدة فددال القلددج وادوسدجا اداتمدداعي ت دداب عددددا كافيا م لوما العادر لتالن ولار لمااوة الف د (Burns,1982,pp.19-20) وبناء علد ذلدا فدالمعلم فدي سدللكع الت بدلل كلعدم دوركد لساسديي األول دور المؤ والثاوي دور المسدتجيم يدث ك كدد لن كادلن ال دا مممدا لدع مااودة ااتماعيددة وكددؤدل بالتددالي إلدد ئمددلر قدديم للمقاروددة فيمددا مدد ار دد ك وذلددا مددا كنعاس عل األداء والسللب الت بلل فإذا واد المعلم لوع كحتب ملق عالي فدي المجتم تحس سللكع الت بللس لمعا ااء لعأ الدراسةس مشكلة الدراسة: كثي ا ما كعزة تدوي فاعلية المعلدم إلد الظد و النفسدية لو اداتماعيدة لو الممنيدة التدي تحدلل بيندع وبدي التلافدج مد ئد و العمدب وت دي لن لندداب دراددا متباكنددة لدددة المعلمددي علدي سدللكمم الت بدلل وكدنعاس بالتدالي علدي لداةمدم ومد تحقيدج للدددا إلد الدراسدا بال وددا بالمااوددة اداتماعيددة ممددا كددؤ دم تدنعاس علد مددة المؤسسدة الت بلكدة التدي كعملددلن فيمدا س لددعا فدإن السددللب الت بددلل
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( لدددة بعددال المعلمددي قددد كاددلن السددبم فددي ك اليددة التالميددع للمدرسددة والمدد وا منما ولن عد إتقان المعلم للممارا الت بلكة تجعلع غيد قدادر علد تميئدة الجدل المدرسددي إلومدداء ال ددفا الاللقيددة والعقليددة إلدد لعلدد دراددة تتفددج مدد اسددتعداد الفدد د وكثيدد ا مددا كعددزة تدددوي فاعليددة المعلددم إلدد الظدد و النفسددية واداتماعيددة والممنية التي تحلل بينع وبي التلافج م ئ و العمبس واوطالقددا ممددا تقددد تدد تي الدراسددة الحاليددةكمحاولددة علميددة للا ددو عدد العالقدة بدي السدللب الت بدلل والمااودة اداتماعيدة لددة معلمدي الم لدة الثاولكدة بددداألردن وفدددي ددددود علدددم البا دددث د تلادددد دراسدددا لردويدددة تتعلدددج بالسدددللب الت بددددلل والمااوددددة اداتماعيددددة لدددددة المعلددددم فقددددد قددددا البا ددددث بالبحددددث فددددي الدراسا الجامعية في األردن فلم كتم العثلر عل لل دراسة بمدعا المجدال ممدا كجعلما ت اب م الة تستحج الدراسة العلميةس أهمية الدراسة: 1( للميددددة الم لددددة األساسددددية باعتبارلددددا القاعدددددر األساسددددية إلعددددداد وتن ددددئة الجيب العل تطمح إليع الفلسفة الت بلكة للدولةس 2( كما لنتاةا لعا البحث لن تسمم في مساعدر مسؤولي اإلر داد النفسدي والت بددددلل والممنددددي واإلداركددددي فددددي فمددددم العلامددددب المددددؤ ر فددددي وددددعو لداء المعلمددي والمعلمددا ومسدداعدتمم لللصددلل إلدد النمددل النفسددي واداتمدداعي والت بلل ال حيحي س 3( إن وتداةا العالقددة بدي السددللب الت بدلل والمااودة اداتماعيددة لددة معلمددي الم لددة األساسددية فددي وددلء متغيدد ا ( الجددنس سددنلا الالدمددة الحالدددة اداتماعية( سيالن إوافة ادكدر إل الماتبة األردويةس - 467 -
ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا 4( قلدددة الدراسدددا بمدددعا المجدددال يدددث لدددم كحدددة لدددعا الملودددل بالدراسدددة سم علم البا ث في ولء متغي ا البحث الحاليس 5( سيظم البحث الحدالي وتداةا وتلصديا ومقت دا قدد تسداعد الم د في الت بلكي ومدراء المدار والمتال ي في مجال الت بية والتعلديم فدي تطدلك العملية الت بلكةس 6( تقدددكم مجملعدة مدد التلصدديا والتطبيقددا الت بلكدة والنفسدية ددللكيفيددة رف مستلة المااوة اداتماعية س 7( إن لعأ الدراسة تحاول ت اليس للم العلامب والم اال وعو السللب الت بلل للمعلم س 8( ستسدمم لدعأ الدراسدة فدي تقددكم المع فدة المتعلقدة بملودلعما مد المعللمدا مفيدر للقاةمي التدي تقددمما. وكماد التعليم العا لم عل - 468 - التي تؤدل إلد دالل لن تادلن مدا تاللدس إليدع وتداةا لدعأ الدراسدة لمعالجة ت ال. الم اال 9( تساعد لعأ الدراسدة القداةمي علد كليدا الت بيدة بالجامعدا األردويدة فدي تمادي وت ليدب المعلدم إلصدالة بد اما اإلعدداد والت ليدب وتطلك لدا بمدا كجعدب الدارسة بمعأ الاليا 1( التع ااذبة للعناص المتميزر م أهداف الدراسة: ملة ال مادر الثاولكة. عل مستلة السدللب الت بدلل لددة معلمدي الم لدة األساسدية فدي محافظة ا ش بحسم الجنس والتال سس 2( التعد في محافظة ا شس علد مسدتلة المااودة اداتماعيدة لددة معلمدي الم لدة األساسدية
س( مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( 3( مع فة العالقة مدا بدي السدللب الت بدلل و المااودة اداتماعيدة لددة معلمدي الم لة األساسيةس أسئلة الدراسة: 1( ما مستلة السللب الت بلل لدة معلمي الم لة األساسية 2( ما مستلة المااوة اداتماعية لدة معلمي الم لة األساسية 3( لددددب لندددداب فدددد و ذا ددلددددة إ دددداةية بددددي السددددللب الت بددددلل لمعلمددددي الم لدددددة األساسدددددية وفدددددج متغيددددد ا )الجدددددنس سدددددنلا الالدمدددددة الحالدددددة اداتماعية( 4( لددب تلاددد فدد و فددي ال ددعلر بالمااوددة اداتماعيددة لدددة معلمددي الم لددة األساسية تبعا لمتغي ا الجنس مدر الالدمة 5( لب تلاد عالقة ما بي السللب الت بلل والمااوة اداتماعية لددة معلمدي الم لة األساسية في األردن حدود الدراسة: كتحددد البحدث الحدالي بمعلمدي ومعلمدا الم لدة األساسدية فدي محافظدة ا ش للعا الدراسي )2011 (س التع كفا اإلا اةية للدراسة: لود : السللب الت بلل Behavior( Educational - ع فددع علددي )1996 24( : ب وددع مجملعددة مدد الممارسددا السددللكية واللفظية والحكية التي كؤدكما المدر في تعاملع م الطلبدة واإلدارر والدزمالء والعاملي في المدرسةس - 469 -
ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا - ع فع محمد) 1991 203(: ب وع اميد اإلاد اءا المتعلقدة بالعمليدة الت بلكدددة والتعليميدددة دا دددب غ فدددة ال دددو و ارامدددا مثدددب األداء المددد تبش مبا دد ر بددتعلم التالميددع دا ددب ال ددو واألداء ار دد الم ددا م مثددب تحضددي ادمتحاوددا وت ددحيح األورا و فددة النظددا دا ددب المدرسددة واد ددت اب فددي األو طة المدرسية وغي لا م األعمال التي تحدث دا ب المدرسةس - ع فعكلد ):197355 :)Good ب وع لل عمدب كقدل بدع الاداة الحدي بمدا فدددددي ذلدددددا الفعدددددب الجسدددددمي والنفسدددددي والعمليدددددا النفسدددددية وادوفعاليدددددة وكتضم و اطا عقليا س - ع فددددددع الحفنددددددي )1978 92( : ب وددددددع ادسددددددتجابة الاليددددددة الحكيددددددة والغددكة التي كقل بما الااة الحي وتيجة للملقو العل كلاامعس - ع فددددع لبددددل اددددادو) 2000 300(: ب وددددع لل و ددددا اسددددمي وعقلددددي وااتمددداعي واوفعدددالي ك دددددر عددد الادددداة الحدددي وتيجددددة للعالقدددة الدكنامايددددة والتفاعب بينع وبي البيئة المحيطة بعس التع كددو اإلا اةددي للسددللب الت بددلل: لددل اسددتجابا لفدد اد عينددة البحددث علد المقيدا المعدد لمدعا الغد ل معبد ا عندع بالدرادة الاليدة التدي كح دب عليمدا عل ملاقو لعا المقيا س اويا: المااوة اداتماعية: psycho-social status - تع كدددو العبدددلدل )1996 51(: ملقددد الفددد د كمدددا كدركدددع لدددل ملازودددة بار ك في اللقن الحاو العل كمثب ما ققع م للددا تلصدلع للمااودة فددددددي الجلاوددددددم اداتماعيددددددة وادقت ددددددادكة والثقافيددددددة والممنيددددددة وال ال ددددددية والجماليةس - 470 -
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( - تع كددو عددد وتددل )1986 323 (:منزلددة الفدد د بددي لق اوددع لو بددي اماعدة مدا ولدي اصدية الجدعا والد فال المتبدادل بدي األفد اد فدي مجملعدة معينةس - تع كدددو النجيحددي) 1981 ) 218 : المادددان الدددعل كحتلدددع الفدد د فددي المجتم عل لسا للعم لو الجنس لو المللد يو الممنة لو الزواجس لما التع كو اإلا اةي لد المااوة اداتماعية بد: الدراة الالية التي كح دب عليمدا المسدتجيم فدي ودلء اسدتجابتع لمقيدا المااوة اداتماعيةس الثددددا: الم لددددة األساسددددية : لددددي الم لددددة التددددي تبدددددل مدددد ال ددددو األول األساسي وتنتمي بال و العا ومجمل الم لة األساسية 10 سدنلا سدم وظا وزارر الت بية والتعليم األردويةس الدراسات السابقة: بال ال إل الدراسا السابقة المتعلقدة بالعالقدة مدا بدي السدللب الت بدلل والمااوددة اداتماعيددة تددم دد مجملعددة مدد الدراسددا والتددي كمادد ادسددتفادر منما في لعا البحث وسيتم ع وما تبعا لزم إا اةماس لا كلمبتلن )1990 )Compton دراسة لددفن إلد التعد علد ا د المااوددة اداتماعيددة وقددلر تحمددب ال ال ددية والددعكاء اداتمدداعي والجددنس علدد السللب الت بلل وقد لا كن علد )280( عدامال وعاملدة وتناولدن عددر متغيد ا وت او ن لعمار العيندة مد )35-20( سدنة ومسدتلة تعليمدي مد اإلعدادكدة إلد درادة الدددكتلراأ ومدد بدي وتدداةا البحددث لن السددللب الت بدلل لدع عالقددة بمتغيدد ا - 471 -
س( ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا مثب ال علر بالمااوة والعكاء اداتماعي وقلر تحمب ال ال ية ولدم تاد لنداب ف و ذا ددلدة فيمدا كالدس )الجدنس( فدإن كدال الجنسدي لدم لمدا بنداء ذواتمدم وادسددتقاللية وممارسددة قدددراتمم وإمااودداتمم فددي الحيددار وكمادد لن وسددتدل علدد تحقيج األف اد أللدافمم م الل مع فة مدة وجدا مم فدي تحقيقمدا ولندا كعمدب علد تعزكدز الدعا لللصدلل إلد مسدتلة مد تقبدب الدعا ودور الالبد ر وادوفتداة عل ار ك س وإن الفد د كادلن واعيدا للمسدؤولية التدي سديالن عليمدا ولدعا كدؤ في طبيعة اإلوسان الالالقةس ولادد ة دكددتس وكيلددي Killey( )Dates & دراسددة لدددفن للتعدد علدد للميدة مااودة الفدد د فددي المجملعدة يددث لا كددن علدد عيندة مدد معلمددي الم لدة األساسية وبينن الدراسة لن الف د العل كتمت بمااوة عاليدة كتمتد بادسدتقاللية والجاذبيدة فدي اماعتدع ولدعأ المااودة التدي كددركما لدي وتيجدة امتالكدع لال داةس معينددددة مثددددب الممددددارا والافدددداءا والقدددددرا ووددددل الممنددددة والددددد ب والسددددمعة والقابليدددا التدددي كتميدددز بمدددا عددد ار ددد ك لمدددا الطلبدددة الدددعك كددد ون لن ماددداوتمم منالفضددة عنددد ملازوددة لوفسددمم بددزمالةمم فقددد كدداولا منعددزلي د ك ددع ون بادوتمدداء إل مجملعتمم ولعا ال علر كجعلمم كميللن إل الجندلة وادوحد ا ممدا كدؤدل إل م الة وفسية وااتماعية ( مزر 1982 وقا لر وسدت ودبيا )1968 136 (short &Strodbeck بدراسدة لددفن إلدد مع فددة ا دد غيدداا المااوددة اداتماعيددة علدد السددللب الت بددلل يددث لئمدد الدراسدة لن األفد اد الددعك كفقددون ماداوتمم ود كسددتطيعلن الح دلل عليمدا اويدة ك ددددبحلن عدددددواويي وتضددددعو لدددددكمم الثقددددة بددددالنفس لكثدددد مدددد األفدددد اد الددددعك - 472 -
س( مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( كسدتطيعلن المحافظدة علد المااودة التدي ك غبدلن بمدا وفدي بعدال الحداد كدؤدل الف ب في الح لل عل المااوة إل ادوتحارس لدعلا فد ن مع فدة اادا الفد د والعمددب علدد إكجدداد السددبب الافيلددة بإ ددباعما كعددد لمدد ا ودد وركا للح ددلل علدد المااودددة ألن ذلدددا ودددمان لالتدددزان ال ال ددددي والتمتددد بال دددحة النفسدددية ( (197. Anderus,1968,pس 86 ولادددددد ة طلبيددددددا )1994( دراسددددددة اسددددددتمدفن التعدددددد علدددددد المااوددددددة اداتماعيدة لددة طلبدة اامعدة بغدداد مد ذول مكدز السديط ر الددا لي والالداراي التي وقامن بت ميم مقياسا للمااوة النفسية واداتماعية التي كددركما الطلبدة فدي سددددتة الاوددددم; الجاوددددم ادقت ددددادل والجاوددددم العقلددددي والجاوددددم الجمددددالي والجاوددم اداتمدداعي والجاوددم األ القددي والجاوددم ادوفعدداليس وت لفددن عينددة الدراسددة مدد ) 430 (طالبددا مدد الددعكلر واإلودداث ول ددار النتدداةا إلدد لن الطلبددة لدكمم مااوة لعلد ملازودة بدزمالةمم وملازودة بعامةد الندا ولن الدعكلر كددركلن لن لمم مااوة لعل م اإلواثس وتفت ل لن اإلواث د كنجزن فدي ملاقدو المنافسدة عل ال غم م لوم مال ا وذكيا بسدبم مد القلدج والالدل الدعل كعتد كم ل ناء المنافسة ولا لعا د كعني لن كب اإلواث د كستطع التفل لو لودع لديس لناب متفلقا وا قا م لوفسدم وقيمدع التلقد للتفدل وادوجداز لددكم عاليدة وفي لعأ الحالة فدإوم قدادرا علد تبدلء مااودة عاليدة )طلبيدا 82-1994 ولا ة واص )1974 ) دراسدة بعندلان الط اةدج الت بلكدة ادكجابيدة والسدلبية التدددي كسدددتالدمما المعلدددم مددد تالميدددعأ فدددي معالجدددة م ددداالتمم 0 وبلغدددن العيندددة - 473 -
ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا )321( معلدددددم ومعلمدددددع بلاقددددد )154( معلمدددددا و) 167 ( معلمدددددة وتلصددددددلن الدراسددة إلدد سددبعة ط اةددج رةيسددية كسددتالدمما المعلمددلن فددي ملاامددة م دداال التالميددددع ولي)الت ددددجي مع فددددة السددددبم م اعددددار الحالددددة الن ددددح الت ددددغيب العقداا إ الدة التلميدع إلد اإلدارر( واتضدح وادلد فد و دالدع فدي متغيد الجدنس ل الح المعلما س وقدددا اددداب ( 1981( بدراسدددة لددددفن التعددد علددد ت ددد فا عيندددة مددد معلمددا الم لددة األساسددية القط كددا فددي الملاقددو الت بلكددة وعالقتمددا بددالجنس والمددددؤلال الدراسددددية وتقدددددك ا المدددددك ا والملامددددا وبلغددددن العينددددة) 50 ( معلمدددة واسدددتالد ا تبدددار الت دد فدددي الملاقدددو الت بلكدددة الدددعل لعددددأ البا دددث ولئم الدراسة لن مستلة المعلمدة القط كدة فدي الت د فدي الملاقدو الت بلكدة م تف س وكددعلا عددد واددلد عالقددة بددي الت دد فددي الملاقددو الت بلكددة مدد زكددادر الالب ر في التعليم ووالد ف و في دراة الممارسا الت بلكة ول الح المعلمدا المؤلال ت بلك اس ولاددد داود) 1989 ( دراسدددة بعندددلان عالقدددة السدددللب التدركسدددي ال دددفي لمدرسي التاركخ بتح يب الطلبة وبلغن العينة) 20 ( مدرسا ومدرسدة واسدتالدمن البا ثدددة مقيدددا السدددللب التدركسدددي الدددعل لعدتدددع البا ثدددة وبيندددن الدراسدددة لن استالدا السللب التسلطي في التعامب م الطلبة كدؤدل إلد اوالفدال تح ديلمم الدراسي. وقددا ال ددامي) 1989 ) بدراسددة اسددتمدفن التعدد علدد لسدداليم اإلدارر - 474 -
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( ال فية التي كمارسما معلمل المدار األساسية في إدارر صفلفمم تبعدا )الجدنس ملقددد المدرسدددة ال دددو الدراسدددي( وبلغددن العيندددة )600( معلدددم ومعلمدددة بلاقددد )150( معلما و) 450 ( معلمة 0 واستالد مقيا لساليم اإلدارر ال فية الدعل لعدأ البا ث وبينن الدراسة لن لكث األساليم اإلداركة ممارسة لددة المعلمدي والمعلمددا لددل األسددللا الدددكمق اطيس واتضددح واددلد فدد و دالددة فددي ممارسددة األسللا الدكمق اطي ل الح المعلمي ووادلد فد و دالدة فدي ممارسدة األسدللا التسلطي ل الح المعلما الحض 0 ولادد ة يدداول) 1992( دراسددة لدددفن إلدد التعدد علدد العالقددة بددي األسدددداليم التدركسددددية لمدرسددددي الجغ افيددددة وتح دددديب طلبددددتمم تبعددددا لمتغيدددد ا ( الجنس الت ليب الالدمة( وبلغدن العيندة )45( مدرسدا ومدرسدة واسدتالد لدار )تامددان( لمال ظددة األسدداليم التدركسددية وبينددن الدراسددة واددلد ارتبددا اكجدددابي ودال بدددي األسددداليم التدركسدددية وتح ددديب الطلبدددة ب دددلرر عامدددة ووفدددج متغيددد ا البحث س وقا علي) ) 1996 بدراسة لددفن إلد الم لدة الثاولكدة فدي محافظدة بغدداد و التعد قيدا السدللب الت بدلل لمدرسدي علد الفد و فدي السدللب الت بدلل وفقا لمتغي ا )الجنس الت ليب الت بلل مدر الالدمدة( 0 وبلغدن العيندة )525( مدددددر ومدرسددددة بلاقدددد )174( مدرسددددا و) 351 ( مدرسددددة واسددددتالد البا ددددث مقيدددا السدددللب الت بدددلل الدددعل لعددددأ البا دددث وبيندددن الدراسدددة لن المدرسدددلن والمدرسدا كتمتعدلن بسدللب ت بدلل ووادلد فد و دالدة فدي السدللب الت بدلل تبعدا لمتغي ا )الجنس ل الح العكلر ومتغي مدر الالدمة ل الح الالدمة الطلكلة( 0-475 -
ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا ولاددد ة دك اودددي )1997( دراسدددة بعندددلان فعاليدددة ب وددداما الت ليدددب الت بدددلل للمعلمدي فدي تحسدي ممارسداتمم التعليميدة وبلغدن العيندة )140( معلدم ومعلمدة بلاق )83( معلما و) 57 ( معلمة ولدفن إل التعد علد درادة فعاليدة ب وداما الت ليدب المعلمدي فدي تحسدي ممارسداتمم التعليميدة 0 وائمد الدراسدة لن درادة فعاليددة الب ودداما كاوددن عاليددة فددي اميدد المجدداد باسددتثناء مجددال تحسددي فمددم النظددا الت بددلل فددي األردن فقددد كددان متدددويا وإن للددم دوافدد التحدداقمم بالب ودداما كاون تحقيج الطمل ا ال ال يةس ولادد ة اعنينددي )2000( دراسددة بعنددلان الافاكددا األساسددية للمعلمددي فددي م لددة التعلدديم الثدداولل فددي األردن مدد وامددة وظدد لم وبلغددن العينددة) 420 ( معلم ومعلمة بلاق لددفن إلدد التعد )180( معلما و) 240 ( معلمةس علدد الافاكددا الضد وركة للمعلددم فدي التعلديم الثدداولل األكددادكمي مدد وامددة وظدد معلمددي المدددار الثاولكددة وفقددا لمتغيدد ا )الجددنس المؤلدددب العلمدددي الالبددد ر الت بلكدددة التال دددس ( 0 واسدددتالد البا دددث لسدددللا المقابلة لعدلا البا ث لتحقيج للدا التال ددس ول ددالح معلمددي الفدد البحث وبيندن الدراسدة وادلد ل د لمتغيد األدبددي وكددعلا عددد واددلد فدد و ذا ددلددة إ اةية لمتغي ا )الجنس والمؤلب العلمي والالب ر الت بلكة(س ولادد ة المدددلل )2001( دراسددة بعندددلان السددللب الت بدددلل لدددة مدرسددي الثاولكة وعالقتع بسما ال ال ية والت ليب الت بدلل ومددر الالدمدة وبلغدن العيندة )428( مددددر ومدرسدددة بلاقددد )226( مدرسدددا و) 202 ( مدرسدددة لددددفن إلددد قيددا مسددتلة السددللب الت بددلل لدددة مدرسددي الم لددة الثاولكددة وكددعلا التعدد - 476 -
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( علدد العالقددة بددي السددللب الت بددلل وسددما ال ال ددية والت ليددب الت بددلل ومدددر الالدمددددة 0 واسددددتالد البا ددددث مقيددددا سددددما ال ال ددددية الددددعل لعدددددأ )كاتددددب( لل ا دددك والمعدد ا مدد قبددب )لنددا وي دد ون ( 0 وائمدد الدراسددة لن المدرسددي والمدرسا كتمتعلن بسللب ت بلل بمستلة فل المتلسش فدي محافظدة ويندلة 0 وكدددعلا وادددلد عالقدددة ملابدددة دالدددة بدددي السدددللب الت بدددلل والسدددما ( الدددعكاء وادتزان ادوفعالي والمثاب ر ) ووالد عالقة سالبة بي السللب الت بدلل والسدما )السيط ر وعد الثقة بالنفس( بعنلان: fen),1995) Yang, Myan ولا ة كاوا ميان في سدللكيا المعلمددي والمدرسددي مدد الطلبددة فددي المدددار األساسددية والثاولكددة فددي تدداكلان 0 وبلغن العينة )109( معلما ومدرسا وبلاقد )84( معلدم ابتدداةي و) 25 ( مددر داولل 0 لدددفن إلدد التعدد علدد سدللكيا المعلمدي مدد الطلبددة دا ددب ال دو الدراسددددي فددددي المدددددار األساسددددية والثاولكددددة واسددددتالد اسددددتمارر مقابلددددة لعدددددلا البا ددث لدار لتحقيددج للدددا البحددث وبينددن الدراسددة لن المعلمددي والمعلمددا اعتبددد وا سدددللب المعلدددم ولداهأ لكثددد للميدددة فدددي لدارر ال دددو مددد الت كيدددد علددد العالقة ادكجابية بي الطالم والمعلم لتحقيج تعلم لفضبس كتضددح مددد السددابج لن بعدددال لددعأ الدراسدددا عالجددن ملودددل السدددللب الت بلل وبعضما عالجن ملول المااوة اداتماعية في ولء عدر متغي ا مثدب (الجنس والعكاء والثقة بالنفس والمثاب ر والمؤلدب العلمدي والالبد ر( وكال دة عد والد دراسة وا در لل العالقة بي السدللب الت بدلل والمااودة اداتماعيدة ولعا ما كميز لعأ الدراسةس - 477 -
ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا مجتم وعينة الدراسة: لود: مجتمدددد الدراسددددة : تاددددلن مجتمدددد الدراسددددة مدددد معلمددددي الم لددددة األساسددية فددي ت بيددة محافظددة ادد ش لعددا الدراسددي) 2011 ) وقددد بلددم مجمددل مجتمدد الدراسددة 2892 معلمددا ومعلمددةس مددنمم 1272 معلمددا و 1620 معلمددةس اويا : عينة الدراسة: تالودن لدعأ العيندة مدد )587( معلدم ومعلمدة تددم ا تيدارلم بط كقدة طبقيدة ع ددلاةية مدد المدددار األساسددية فددي ت بيددة محافظددة ادد ش ملزعددة وفددج متغيدد ا )الجنس سدنلا الالدمدة الحالدة اداتماعيدة( وكمثدب لدعا الحجدم) %20 ( مد مجتم الدراسة 0 والجدول )1( كلوح ذلاس ادول )1( عيندة البحددث ألعددداد مقيددا السددللب الت بددلل والمااوددة اداتماعيدة متغي ا البحث ملزعدة وفددج 5-1 الجنس سنلا الالدمة سنلا لوث ذك 10-6 سنلا ذك لوث 11 سنة فما فل ذك لوث ذك المجمل لوث المجمل الحالة اداتماعية 220 146 74 18 38 50 18 78 لعزا 18 367 272 95 228 29 13 17 32 متزوج 47 587 418 169 313 98 المجمل 175-478 -
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( منما الدراسة: منما الدراسة وولعما: لدددعأ الدراسدددة مددد الدراسدددا اللصدددفية يدددث لومدددا تسدددع للتعددد علددد العالقدددة مدددا بدددي السدددللب الت بدددلل والمااودددة اداتماعيدددة لددددة معلمدددي الم لدددة األساسية باألردن وتحداول لدعأ الدراسدة لن ت دب إلد تعميمدا ب د ن ملودل الدراسة إلفادر البا ثي في لغ اومم المتعددر لل قضاكا التعليمس واسدتالدمن لددعأ الدراسددة مددنما المسددح المدرسددي بالعينددة ولددل مددنما كمادد لن كعاددس لنددا التلادددع العدددا سوكعددد مدددنما المسدددح المدرسدددي ب ودددع الدراسدددة العلميدددة لظددد و المجتمدد و اااتددع بق ددد تقدددكم ت ددلر علمددي ألاددب اإلصددالة التعليمددي )عبددد الباسش 212( 1977 س أدوات الدراسة: استخدم الباحث في هذه الد ارسة مقياسان هما: ل- مقيددا السددللب الت بددلل: ولددل مدد إعددداد الجبددارل )2005( وكتدد لو مدد 66 فق رس ا- مقيا المااوة اداتماعية ولل م إعداد ال الحي )2005( وكت لو مد 34 فق رس يلية ا تيار المقياسي : لود: مقيدا السدللب الت بدلل: تدم ادطدال علد عددد مد المقداكيس التدي لعدد لقيدا السدللب الت بدلل لو التدي تناولدن الاودم لو مجداد ذا عالقدة بالسددللب الت بدددلل وبعدددد دراسددة تلدددا المقددداكيس تبددي للبا ددث لن بعضدددما غيدد - 479 -
ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا مالةددم لطبيعددة مجتمعنددا األردوددي لالومددا لعددد لمجتمعددا ل دد ة تالتلددو فددي اة ددما عدد دداةس مجتمعنددا ب دداب عددا والمجتمدد الددعل كتناولددع لددعا البحث ب اب ا فضال ع لن بعضما اداء مد مقداكيس لدم تغدش مالودا السللب الت بدلل لمعلمدي الم لدة األساسدية ب داب كامدبس وقدد وادد البا دث لن اقدد ا المقدداكيس المناسددبة لمددعأ الدراسددة لددل المقيددا )2005( والعل كتضم تس مجاد لي: )1 )2 )3 )4 )5 )6 )7 )8 )9 )10 المعددد مدد قبددب الجبددارل تعامب المعلم م التالميع دا ب ال و م األو طة المدرسيةس تعامب المعلم م التالميع ارج ال وس تعامب المعلم م اإلدارر تعامب المعلم م لولياء األملرس تعامب المعلم م الزمالءس تعامب المعلمس السللب ال ال يس للمعلمس وكتضم س فة النظا اإلر اد والتلايعس 66 فقد ر وقدد تدم اعتمدادأ بعدد تاييفدع لمجتمد الدراسدة األردودي ولمدا كتمتد بدع لدعأ المقيدا مد مؤ د ا صدد و بدا عداليي المقددداكيس المتحددد رر مددد التحيدددز الثقدددافي وكعدددد مالةمدددا للبيئدددة الع بيدددة كنسجم وتلاما الدراسة الحاليةس وكدعلا كعدد مد ولدددعا مدددا - 480 -
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( اويا: مقيا المااوة اداتماعيدة: اعتمدد البا دث المقيدا المعدد مد قبدب ال الحي )2005( والعل كت لو م 34 فق ر وللمب را ارتية: ل- لن اغلدم المقداكيس التدي تسدن للبا دث ادطدال عليمدا لانبيدة ود ت دلح للتطبيج في البيئة الع بية و اصة في القضاكا اداتماعيةس ا- لما كتمت بع لعأ المقيا م مؤ ا صد وبا عاليي س ج- كعد م المقاكيس المتح رر م التحيز اللطني والثقافي وكعدد مالةمدا للبيئدة الع بية ب اب عا والبيئة األردوية ب اب ا س صد لداتي الدراسة: بددددال غم مدددد لن لداتددددي الدراسددددة قددددد تددددم التحقددددج مدددد ددد صدددددقمما وباتممددا مدد قبددب مطددلر كددب منممددا إد اوددع تددم التحقددج مدد ددد ال ددد لاددب مقيدا وذلدا بعد لكدب منممدا علد مجملعدة مد المتال دي فقدد تدم عد ل مقيا السللب الت بلل عل مجملعدة مد المتال دي فدي علدم الدنفس عدددلم سدددتة مددد ادددامعتي البلقددداء التطبيقيدددة والي مدددلب وتمدددن إادددازر اميددد فقددد ا لدددعا المقيددددا لمددددا مقيددددا المااوددددة اداتماعيددددة فقددددد تددددم ع وددددع علدددد لربعددددة مدددد المتال ددددي فددددي العلددددل اداتماعيددددة والت بلكددددة والنفسددددية فددددي اامعددددة الي مددددلب والبلقاء التطبيقية وتمن الملافقة عل امي فق ا المقيا س ثبات أداتي الدراسة تدددم تطبيدددج لداتدددي الدراسدددة علددد عيندددة اسدددتطالعية مالودددع مددد 50 معلدددم ومعلمددة فددي ت بيددة محافظددة ادد ش وبعددد امدد البياوددا تددم تقدددك بددا ادتسددا الدا لي لاب م المقياسي باستالدا معادلة للفاك ووباخ يث وادد لن بدا - 481 -
ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا السددددددللب الت بددددددلل )0.81( و بددددددا المااوددددددة اداتماعيددددددة )0.86( ولاتددددددان القيمتان مقبللتان ألغ ال لعأ الدراسةس تطبيق الدراسة ام المقياسان في ورقة وا در وم م تم تلزكد لدعأ األدار علد معلمدي المدار األساسية فدي ت بيدة محافظدة اد ش واسدتغ فدي ادسدتجابة للمقياسدي مدددد )50-40( دقيقددددة وبعددددد اسددددتبعاد بعددددال األورا غيدددد الااملددددة تددددم تف كددددم البياوددا فددي امدداز الحاسددلا واسددتالد الب ودداما اإل دداةي البياوا واللصلل إل النتاةاس نتائج الدراسة: فددي تحليددب Spss بعد تف كم البياوا تلصب البا ث إل النتاةا الملوحة بالجداول اإلتية: لود: النتدددداةا المتعلقددددة بسددددؤال الدراسددددة األول والددددعل كددددنس علدددد :) مددددا مستلة السللب الت بلل لدة معلمي الم لة األساسية باألردن (س لمددا كدددان المدددد األول ك مددي إلدد قيدددا مسددتلة السدددللب الت بدددلل لددددة معلمدي الم لدة األساسدية فقددد تمددن معالجدة البياوددا التددي تدم الح ددلل عليمددا م تطبيج ا تبار السللب الت بلل العل ل ستالد لدار في البحث الحدالي وتبدي لن متلسددش دراددا لفدد اد العينددة فددي السددللب الت بددلل كبلددم )81.056( دراددة بداوح ا معيدارل قددرأ )16.439( درادة وعندد إاد اء المقارودة بدي المتلسدش المتحقددددددج )المحسددددددلا( والمتلسددددددش النظدددددد ل لدددددد دار البددددددالم )87( دراددددددة = املتوسط النظري لألداة = أقل درجة + أعلى درجة /٢-482 -
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( باسددتالدا اد تبددار التدداةي لعينددة وا دددر وسدديلة إ دداةية فددي المعالجددة تبددي لن لنداب فد دال إ داةيا إذكاودن القيمدة التاةيدة المحسدلبة تسداول )4.573( ولدددي لكبددد مددد القيمدددة التاةيدددة الجدوليدددة البالغدددة ) 1.960 (عندددد مسدددتلة ددلدددة )0.05( ودراة كة )159( والجدول )9( كبي ذلاس الجدول )2( وتددداةا اد تبدددار التددداةي لددلدددة الفددد بدددي المتلسدددش المتحقدددج والمتلسدددش النظ ل للسللب الت بلل املتغري املتوسط ا حنراف املتوسط القيمة التائية مستوى املتحقق املعياري احملسوبة النظري الد لة اادولية ٠.٠٥ 1.٩٦٠ ٤.٥٧٣ ٨٧ 1٦.٤٣٩ السلوك ٠٥٦.٨1 الرتبوي كال دة مد الجددول) 2 ( ان النتيجدة المع وودة ت دي إلد وادلد فد دالدع إ دداةيا ولن الفدد ل ددالح المتلسددش النظدد ل عليددع كمادد القددلل بدد ن مسددتلة السددددللب الت بددددلل لدددددة لفدددد اد العينددددة لددددل مددددنالفال س ولددددعا كعنددددي لن المعلمددددي والمعلما لدكمم مستلة سللب ت بلل منالفالس وقد كعدزة لدعا ادوالفدال فدي مستلة السللب الت بلل إل لن معظم م كلتحقلن بمؤسسا إعداد المعلمي د كالتارووما ب وفسمم بب كلاملن إل تلا المؤسسا بناء عل الدراا التدي = )صفر + )1٧٤ ٢/ = ٨٧ = - 483 -
مد عل ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا للا عليما في امتحاوا ال دمادر الثاولكدة وغالبدا مدا كتلادع لدؤدء إلد تلدا المؤسسا بعد لن كالولا قد فقدوا األمب في الح دلل علد مقعدد فدي كليدا لودعو مال ااتدع إد علد التعليمدي د كح دب مد القلل لن النظا اامعية ااذبة كما األ د ة لفضدب تلدا فيدع للقطاعدا فدي اللقدن الدعل كقدد الب د كة العناصد إودددافة إلددد قلدددة الددددورا الت ليليدددة التدددي تزكدددد مددد مع فدددة واطدددال المال ادددا المدرسي عل العلل الحدكثةكعلا قد كعزة إل قلدة التمدا المدرسدي بتطدلك لوفسمم وزكادر معللماتممس النفسدي والضدغش وقدد تفسد النتيجدة لن المعلمدي لكثد ع ودة لال تد ا اسدمي واوفعدالي ممدا كدنعاس علد السدللب التدي تدؤدل إلد اسدتنزا الممندي بالتالميدع وتبلدد الم داع الت بدلل للمعلدم وبالتدالي كدؤدل إلد فقددان ادلتمدا وفقددان القددرر ومقاومة التغيي ووقس الدافعية واألداء النمطي للعمب تجالمم بالعمب وبالتالميع. وادلتما ادبتاارس وفقدان الحما عل وكعيش المعلم في مناخ تنظيمي معقد :ف لل ماتظة بتالميع كنتمدلن إلد ذلدا فدي بدالتعليم وكظمد كفتقدد لغلدبمم ادلتمدا مالتلفدة مسدتلكا ولسد وكؤكدددددد ذلدددددا لن سدددددللب األفددددد اد ادكجدددددابي محددددداودتمم الالددددد وج علددددد النظدددددا وت د فاتمم كظمد وتيجدة إل دبا اادداتمم لو عدد إ دباعما والتدي تمثدب الجددزء األسدا مد تادلك الفد د النفسدي ألومدا تدؤ فدي ال ديتع وتدفعدع إلد السدللب الت بلل وادكجابي والعل كؤدل إل إرواةما وإ باعماس ولعا كتفج م وتاةا تادلن قدد المعلمدي بعدال الدراسدا اللادلد قليلدة وظم إعداد المعلدم التدي مدا زالدن فدي والتقدارك ولن علد لن النلعيدة المتميدزر السدللب الت بدلل المتميدز كعتمدد اادة ماسدة إلد الفحدس والم ااعدة - 484 -
س( مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( بمدد تطدلك بد اما اإلعدداد المعمدلل بمدا اليدا وإكجداد لومدا ادكددر مد البد اما تادلن قدادرر علد تزوكدد المعلمدي بالافاكدا األكادكميدة والممنيدة التدي تمانمم م التعامب م المحتلكا التعليمية وم ادر المع فة المتا دة بفاعليدة واقتددار ومسداعدر الطدالا فدي اللقدن ذاتدع علد بلدل وتاادا الدتعلم المسددتمدفة) ال ا ددد 19( 2005 وتالتلددو لددعأ النتيجددة مدد وتدداةا العدكددد مددد الدراسدددا والبحدددلث العلميدددة السدددابقة كدراسدددة ( علدددي 1996( ودراسدددة )الملل 2001( التي تلصلتا إل إن مدرسدي الم لدة الثاولكدة كتسدملن بسدللب ت بلل مقبللس اويدددا: النتددداةا المتعلقدددة بسدددؤال الدراسدددة الثددداوي والدددعل كدددنس علددد :)مدددا مستلة ال علر بالمااوة اداتماعية لدة معلمي الم لة األساسية ( بعدد تطبيدج مقيدا ال دعلر بالمااودة اداتماعيدة علد لفد اد عيندة الدراسدة و سداا دراتمدا علد لدعا المقيدا اداء النتداةا الالاصدة بمدعا السدؤال مبيندة بالجدول رقم) 3 ادول )3( وتددددداةا اد تبدددددار التددددداةي لعيندددددة وا ددددددر للفددددد بدددددي المتلسدددددطي النظددددد ل والمحسلا في قيا ال علر بالمااوة اداتماعيةس القيمة التاةية المتلسش مستلة ادوح ا المتلسش جم المحسل المعيارل النظ ل المحسلبة الجدولية الددلة العينة ا 0 001 3 291 8 420 104 18 136 98 01 587 كتضددددح مدددد الجدددددول رقددددم )3( لن متلسددددش دراددددا ال ددددعلر بالمااوددددة - 485 -
ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا اداتماعية لدكمم كساول) 01 98( دراة وباوح ا معيارل مقدارأ) 420 18 (س ولدددة مقاروددة لددعا المتلسددش بالمتلسددش النظدد ل للمقيددا والبددالم) 104 ( دراة باستالدا اد تبار التداةي لعيندة وا ددر تبدي 420( لن القيمدة التاةيدة المحسدلبة 0( وان 8( ولددددددددي ذا ددلددددددددة إ دددددددداةية عنددددددددد مسددددددددتلة )001 المستلة المحسلا لدراا إلدددد ك ددددي األساسية متدويس لن مسددددتلة ال ددددعلر لف اد العينة اقب م متلسدش النظد ل للمقيدا ممدا بالمااوددددة اداتماعيددددة لدددددة معلمددددي الم لددددة وكمادد لن تعددزة لددعأ النتيجددة إلدد مددا لكدتددع الدراسددا السددابقة مدد لن ممندة التددركس مد الممد العاليدة والددعم اداتمداعي والح مدان مد األلميدة الحضداركة والمندسةس فالمعلم تابلع سلطا التدي كفتقدد لصدحابما إلد ال دعلر بالمااودة اداتماعيدة ووادلد إ سدا التدي تتمتد الجداأ اداتمداعي بادوف دال عد األ د ة كالطدم بمدا عدادر الممد بي وق اطية مما كزكد م علرأ غياا المساودر اداتماعية والنظ ر المت ااة إل الممدزوزر التدي كا سدما اإل عدال ودةع ولداةع وكدعلا بالعزلة وتطاردأ ال دلرر والتدي تسداعد علد إودعا المااودة اداتماعيدة وكدعلا فدان اوالفدال المااودة اداتماعيدة للمعلدم ارتدبش بعدد إقبدال الطدالا عل ادلتحا باليا الت بية ليعمللا بالتدركس ولم تعد دراسة الت بية تلقي إقبداد كما دب اإلقبدال علد الدراسدا األ د ة التدي تؤلدب كجيمدا لممارسدة ممد تتمتد بقدر لكب م المااوة اداتماعيةس فضدددال عمدددا سدددبج ربمدددا كادددلن مددد بالمااودة اداتماعيدة العاليدة لددة العيندة لدل وظددا األسدددباا المؤدكدددة إلددد الت فيعدا عدددد ال دددعلر السدداةد فدي المياددب - 486 -
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( اإلدارل لددلزارر الت بيددة والتعلدديم بدداألردن والددعل كفتقددد إلدد الحدد اب اداتمدداعي والددعل د كتدديح ف صددا ت فدد مدد المااوددة اداتماعيددة إد بنسددم وددئيلة بالددال الممد األ د ة وعلد العمدل كماد القدلل لن لدعأ النتيجدة تتفدج مد التغيد ا اداتماعيدددة وادقت دددادكة التدددي دددمدلا المجتمددد األردودددي والتدددي لعطدددن مااودددة ااتماعية عالية ل ف اد بحسم مستلة الد ب والدراة اللئيفية في الدولةس الثددا: النتدداةا المتعلقددة بسددؤال الدراسددة الثالددث والددعل كددنس علدد :) لددب لنددداب فددد و ذا ددلدددة إ ددداةية بدددي معلمدددي الم لدددة األساسدددية فدددي السدددللب الت بلل تبعا لمتغي ا )الجنس سنلا الالدمة الحالة اداتماعية( كلوددددح الجدددددول) 4 ( لن القيمددددة الفاةيددددة المحسددددلبة للمتغيدددد ا )الجددددنس وسدنلا الالدمدة والحالدة اداتماعيدة ) وللتفداعال المماندة بيدنمم لدي لقدب مد القيمدة الجدوليدة عندد مسدتلة ددلدة) 0.05( ولدعا ك دي إلد عدد وادلد فد و ذا ددلة إ اةية بي معلمي الم لة األساسية في السللب الت بدلل وفدج تلدا المتغي ا س ادول )4( تحليددب التبدداك الثال ددي لمع فدة الفدد و بدي المعلمدي فددي السددللب الت بددلل وفج متغي ا )الجنس سنلا الالدمة الحالة اداتماعية ) وتفاعالتمم م در مجمل دراة الح كة متلسش القيمة الفاةية مستلة ددلة 0.05 التباك الم بعا الم بعا المحسلبة الجنس 1.852 دال غي 607.062 1 607.06 A 2-487 -
سنلا ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا = 1.364 447.077 2 894.15 4 الالدمة B الحالة اداتماعية = 0.086 28.229 1 28.229 C تفاعب = 2.051 672.352 2 1344.7 50 ) A*B ) تفاعب ) A*C ) تفاعب = 0.009 2.918 1 2.918 )B*C( تفاعب = 1.252 410.298 2 820.59 7 A*B*C( ) الالط الالي = 2.973 974.444 327.788 1 189 199 974.44 4 61951. 948 67885. 500 وعلددد الددد غم مددد وادددلد فددد و فدددي المتلسدددطا لددددراا المعلمدددي فدددي السللب الت بلل تبعا لمتغي ا )الجنس و سدنلا الالدمدة و الحالدة اداتماعيدة( كمدددا ملودددح فدددي الجددددول) 5 ( اد لن تلدددا الفددد و لدددم تددد لمسدددتلة الددلدددة اإل اةيةس - 488 -
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( ادول )5( المتلسددددطا الحسددددابية وادوح افددددا المعياركددددة للمعلمددددي فددددي السددددللب الت بلل تبعا لمتغي ا )الجنس سنلا الالدمة الحالة اداتماعية(س المتغي ارت حجم العينة المتوسط الحسابي االنح ارف المعياري 18.1829 195.0625 80 الجنس الذكور 18.1429 187.7083 اإلناث 120 20.0069 189.9180 سنوات 5-1 سنوات 61 14.5737 185.1563 32 الخدمة 10-6 سنوات 18.3858 192.7103 11 سنة فما 107 فوق 19.9149 188.5811 74 الحالة أعزب 17.5341 191.8651 126 االجتماع متزوج ية وتتفددج لددعأ النتيجددة مدد ماتلصددلن إليددع العدكددد مدد الدراسددا والبحددلث العلميدددةكدراسدددة) دك اودددي 1992( و)اعنيندددي 2000( و) المدددلل 2001( في عد والد ف و ذا ددلة إ داةية بدي المعلمدي والمعلمدا فدي السدللب الت بدددلل وفدددج متغيددد )الجنس( كمدددا تتفدددج مددد دراسدددة )اددداب 1981( و)المدددلل 2001( فدددددي عدددددد وادددددلد فددددد و ذا ددلدددددة إ ددددداةية وفدددددج متغي )سدددددنلا الالدمة(س لانمدددددا فدددددي اللقدددددن وفسدددددع ا تلفدددددن مددددد مدددددا لئم تدددددع دراسدددددةكدددددب مددددد - 489 -
)واصدد ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا 1974( و)ال ددامي 1989( و)علددي ددلة إ اةية وفقا لمتغي ل )الجنس وسنلا الالدمة(س 1996( فددي واددلد فدد و ذا وقدددد كعدددلد السدددبم فددي ذلدددا إلدد لن المعلمدددي والمعلمدددا فددي الم لدددة األساسدددية كالضدددعلن للظددد و اللئيفيدددة وفسدددما فدددي المدرسدددة وكمارسدددلن لعمدددال مت ددابمة إلدد ددد مددا ولن معظددم الم دداال الت بلكددة التددي تددلااممم تاددلن فددي اغلم األ يدان ذا طداب متما دب ولدعا كددل علد لودع ليسدن لمدعأ المتغيد ا ل دددد لو ا ددددتال فددددي السددددللب الت بددددلل لمعلمددددي الم لددددة األساسددددية وفددددج لددددعأ س المتغي ا رابعا: النتاةا المتعلقة بسؤال الدراسة ال اب والعل كدنس عل :)لدب تلادد فددد و فدددي ال دددعلر بالمااودددة اداتماعيدددة لددددة معلمدددي الم لدددة األساسدددية لمتغي ا الجنس مدر الالدمة (س تبعدددا ل( النتدداةا المتعلقددة بمتغيدد الجددنس: لتحقيددج لددعا المددد فقددد تددم إكجدداد متلسددش دراددا الددعكلر واإلودداث الفد يددث بلددم متلسددش دراددا معلمددي الم لددة األساسية م العكلر ( 77 ) 98 درادة فدي دي بلدم متلسدش درادا ) 97 61 درادة ددم اسدتالد اد تبددار التداةي لعينتدي مسدتقلتي بدي متلسدطي درادا المجمدلعتي إ اةية في ال علر بالمااوة اداتماعية عند مستلة ددلة مبي في الجدول) 6 (س اإلوداث ( إلكجدداد ددلدة س اتضدح عدد وادلد فد و ذا ددلدة ( 05 ) 0 وكمدالل - 490 -
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( ادول )6( وتداةا اد تبدار التداةي لمتلسدش درادا ال دعلر بالمااودة اداتماعيدة لددة معلمي الم لة األساسية تبعا لمتغي الجنسس البياوا جم المتلسش ادوح ا القيمة التاةية مستلة الددلة العينة الحسابي المعيارل المحسلبة الجدولية الجنس العكلر 18 60 98 77 222 غي دالة 1 960 0 707 0 05 اإلواث 20 43 97 61 428 ل- وقدد كعدلد عدد اد دتال فدي ال دعلر المااودة اداتماعيدة لددة الجنسديي م معلمي الم لة األساسية إل لن الضدغل اداتماعيدة وادقت دادكة التدي تتعدد ل لمدددا اإلوددداث د تقدددب عمدددا كتعدد ل لدددع الدددعكلر بمدددا فددي ذلدددا لومددا التن ددئة اداتماعيددة التددي ت كددز علدد اكتسدداا قدديم الطاعددة التددي تنمددل اغلبمددا ب اب عفلل وبحام العادر واما للنتاةا المت تبة عليما س ا- النتددداةا المتعلقدددة بمتغيددد مددددر الالدمدددة: ألادددب مع فدددة الفددد و فددي ال دددعلر بالمااوة اداتماعية لدة معلمي الم لدة األساسدية تبعدا لمتغيد مددر الالدمدة اسدددددتالد البا دددددث تحليدددددب التبددددداك األ دددددادل واتضدددددح لن القيمدددددة الغاةبدددددة المحسلبة لي )3 928( دراة وعند مقاروتما بنظي تمدا الجدوليدة )2 995( تبي لوما دالدة عندد المااودة اداتماعيدة تبعدا لمتغيد مددر الالدمدة وكمدا ملودح في الجدول) 7 (س - 491 -
م در التباك بني اجملموع داخل اجملموع الكلع جم العينة ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا تحليددددب التبدددداك ادول )7( األ ددددادل د تبددددار ددلددددة الفدددد و فددددي ال ددددعلر بالمااوددددة اداتماعية لدة عينة البحث وفقا لمتغي مدر الالدمة مجمل الم بعا دراة الح كة ٢ ٩٧٥.1٨ متلسش الم بعا ٤٨٧.٥٩ القيمة التاةية المحسلبة ٣.٩٢٨ الجدولية ٢ ٩٩٥ مستلة الددلة دالة ٠ ٠٥ 1٢٤.1٣٠ ٦٤٧ ٦٤٩ ٨٠٣1٢.٦٠ ٤ ٨1٢٨٧.٧٨ فئا متغي ٤ مدر الالدمة بالسنلا األوسا الحسابية 20-( )11 10-( )1 ) 21 ف كث ) قيمة L.S. D ٢ ٦1 ٤ 105 00 3 1٢ ٣٣٣ 95 83 ٣ 1٦ 92 67-٩٢ ٦٧ )1٠-1( 1٨٥ مستلة الددلة ٠ ٠٥ ٨ 1٧٣ - - ٩٦ ٨٣ )٢٠-11 ( ٢1( ٢٧٧ 1٨٨ أكثر - - - 1٠٥ ٠ ٠٣ ) - 492 -
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( كتضح م الجدول )7 ) ما كلي: 1( لناب ف بددلة إ اةية عند مسدتلة ( 0.05( بدي متلسدطي درادا ال دعلر بالمااودة اداتماعيدة لمعلمدي الم لدة األساسدية ممد تتسد ددمتمم بدددي )1-10( سدددنة و لقددد اومم ممددد تبلدددم ددددمتمم )20-11( سدددنة إذ لن الفدد بددي المتلسددطي لكبدد مدد قيمددة L.S.D و لددعا الفدد ل ددالح ذول الالدمدددة) 20-11 ( لل لومدددم لكثددد دددعلرا بالمااودددة اداتماعيدددة مددد معلمدددي الم لة األساسية ذول الالدمة ( 10-1( سنة س 2( لندددداب فدددد ذو ددلددددة إ دددداةية عنددددد مسددددتلة )0.05( بددددي متلسددددطي دراددا ال ددعلر بالمااوددة اداتماعيددة لمعلمددي الم لددة األساسددية ممدد تقدد ددددددددمتمم بدددددددي )10-1( سدددددددنة و )21 سدددددددنة فددددددد كث ) إذ لن الفددددددد بدددددددي المتلسدددطي )333 12( لكبددد مددد قيمدددة )614 L.S.D 2( و لدددعا الفددد ل ددالح معلمددي الم لددة األساسددية ممدد دددمتمم )21 فدد كث لل لومددم لكثدد علرا بالمااوة اداتماعية مم تق دمتمم بي )10-1( سنةس 3( لنداب فد بددلدة إ داةية عندد مسدتلة )0.05( بدي متلسدطي درادا ال ددددعلر بالمااوددددة اداتماعيددددة لدددددة معلمددددي الم لددددة األساسددددية ممدددد تبلددددم ددددددددددددددددددمتمم) 20-11 ( و )21 سدددددددددددددددددنة فددددددددددددددددد كث ) ألن الفددددددددددددددددد بدددددددددددددددددي المتلسدددددطي )173 8( لكبددددد مددددد قيمدددددة ( L.S.D 614 2( ول دددددالح ذول الالدمة 21 سنة ف كث س ومد النظد ر اإلاماليدة للجددول )7( تبدي لن ال دعلر بالمااودة اداتماعيدة كتناسدم ط دكدا مد مددر الالدمدة وكماد لن تعدزة لدعأ النتيجدة إلد لن ضددلر - 493 -
ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا المعلمدي فدي بداكدة ياتدع الممنيدة كتعد ل إلد ملافقدة كعمددلا سدابقا و د كمتلدا الالب ر الاامنة لملاامتما وم م قد كت دد و كتلاس كثي ا قبب إكجداد األسداليم المالةمددددة للتاليددددو مدددد ملافقددددة الجدكددددد كمددددا لوددددع مازالددددن لمامددددع الاثيدددد مدددد األلدا و الم ارك التدي تتعلدج بحياتدع ال ال دية التدي كال د مد عدد تماندع م تحقيقماس فضددددددال عدددددد لن المعلمددددددي الجدددددددد بحااددددددع إلدددددد التلايددددددع والمسدددددداعدر لاللدددددج ادددددل صددددددحي مددددد ال دددددداقة والعالقددددددا اإلوسددددداوية وال دددددعلر بالمااوددددددة اداتماعيدددددددة فدددددددي عملمدددددددم باإلودددددددافة إلددددددد ئددددددد و م دددددددجعة مددددددد العمدددددددب وال دددددددعلر بادوتمددددددداء والمعاملدددددددة العادلدددددددة والت دددددددجي والتقددددددددك مددددددد ار ددددددد ك لدددعلا فدددان عدددد تدددلف مثدددب لدددعأ الظددد و كدددؤ سدددلبيا فدددي دددعلرلم بالمااودددة اداتماعيةس امسددددددا: النتدددددداةا المتعلقددددددة بالسددددددؤال الالددددددامس والددددددعل كددددددنس علدددددد :) لب كلاد عالقة بي السللب الت بلل والمااوة اداتماعية (س بعدد لن تمدن معالجدة البياودا إ داةيا باسدتالدا )معامدب ارتبدا بي سدلن (person correlation ااء النتاةا ملوحة بجدول رقم ) 8 (س - 494 -
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( الجدول )8( معامدددددب ادرتبدددددا بدددددي السدددددللب الت بدددددلل والمااودددددة اداتماعيدددددة وددلتدددددع اإل اةية لدة معلمي الم لة األساسيةس ول العينة العدد ول العالقة المتلسش ادوح ا المعيارل معامب ادرتبا القيمة التاةية المحسلبة مستلة الددلة 0.05 8.28 120.4 السللب الت بلل 18.97 0.74 300 طلبة اامعة المااوة اداتماعية دال 8.69 123.32 كتضدددح مددد ادددددول رقدددم )8( لن العالقددددة بدددي دراددددا السدددللب الت بددددلل والمااودة اداتماعيدة قدد بلغدن )0.74( وبعدد اسدتالدا اد تبدار التداةي لمعامدب ادرتبددا تبددي لن القيمددة التاةيددة المحسددلبة )18.97( لددي ذا ددلددة إ دداةية عند مستلة ) 0.05 (س ولدعا كعندي لودع تلادد عالقدة ارتبددا ملابدة بدي السددللب الت بدلل والمااودة اداتماعية لدة معلمي الم لة األساسيةس - 495 -
ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا التوصيات واملقرتحات: استاماد للجلاوم ذا العالقة بمعأ الدراسة فان البا ث كلصي بما كلي: 1( زكددادر تلايددع وتلعيددة المعلمددي ب لميددة اسددتالدا لسدداليم ت بلكددة صددحيحة وتالك النملذج لو القدور للطلبةس 2( اقامدددة دورا تدركبيدددة للمعلمدددي دددلل السدددللب الت بدددلل المقبدددلل ت بلكدددا دا ب المدرسة 0 3( تددددعيم وتعزكدددز مسدددتلة السدددللب الت بدددلل مددد دددالل ادلتمدددا بمعلمددددي ومعلمدا الم لدة األساسدية وذلدا بتدلفي الحدلافز المعنلكدة والمادكدة والعمدب علددد إ دددبا ااددداتمم وتلبيدددة مطدددالبمم لادددي كقلمدددلا بددددورلم تجددداأ المدرسدددة والمجتم واللط عل لكمب واع 0 4( إا اء دراسا وبحلث مما لة للبحث الحالي عل م ا ب دراسدية ل د ة كمعلمي ركال األطفال والمدار الممنية 0 5( إا اء دراسا وبحلث علمية ل ة تتناول إكجاد عالقة السللب الت بلل بمتغي ا ل ة لم كتناولما البحث الحالي مثب: - مستلة الطملةس - ملق الضبشس - الد ب ال م ل - العم س - السا )ركو ض (س - ادلتزا الدكنيس - دافعية المعلمس - اتالاذ الق ارس - 496 -
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 ددث مددددك كا 6( المااوة اداتماعية للمعلم بي زمالةع وظا 7( تطلك )الجزء األول( الت بيدددة بالقيدددا بددددورا للمدرسدددي تبدددي مددد اللمدددا ا ددد إعداد المعلمي ط كج: الت بية ع باليا ل- اإلصدالة األكدادكمي ال دامب وزكدادر التددقيج فدي تممدي الملتحقي بالممنةس ا- العناكة بإكساا المعلدم الممدارا دا ب ال وس ج- التكيدز علد للتالميددع ادسدتجابا فدي الحدكثدة والتدركس م والممددارر اكتسداا المناسدبة التددركس فددي مد مثدب لاب اإلتقان بعدال إ دد اكمم التالميدع الممدارا التددركس التعلديم األساسدية فدي التددركس وكفاكدا فددي وذلدا مثدب ممدارر الدددر مد الم دغ والع و العلنيس تبسديش والممددارر دالل والتحليدب اسدتالدا المعللمدا وفد ز العمدب فددي ت ددجي اللفظدي األسداليم لد داء - 497 -
س( س( ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا املصادر العربية: - 498 - )1 )2 الق ان الا كمس ددددددددعالن مجيددددددددد سددددددددليمان وسددددددددعاد اددددددددار اه) 1970 (: لددددددددعا لددددددددل التدركس)مد ب إلعداد المعلم( ماتبة غ كمس 3( مغداركل صدملةيب) 1974 ( : ال دحة النفسدية والعمدب المدرسدي 2 القال ر ماتبة النمضة الم كةس )4 األردوي )5 ج 2 واص عبدد اه) 1974 (: مجلة رسالة المعلم العدد) 1 م داكب الطلبدة السدللكيةكيدو كعالجمدا المعلدم الحفني عبد المدنعم) 1978 ( : ملسدلعة علدم الدنفس والتحليدب النفسدي القال رس 6( لللقددددددداوي فدددددددارو عبدددددددد الحميدددددددد) 1980 (: صدددددددفا المعلدددددددم الت بية)قط ) السنة) 9 ( العدد) 39 7( النجيحددي محمددلد لبيددم) 1981 ( األسددس اداتماعيددة للت بيددة دار النمضة الع بية للطباعة / بي و /لبنان مجلدددددددة 8 8( اداب ادداب عبددد الحميددد) 1981 (: دراسدة ت دد فا عيندة مدد معلمددا الم لددددددة األساسددددددية القط كددددددا فددددددي الملاقددددددو الت بلكددددددة وعالقتمددددددا بددددددالالب ر والمددؤلال الدراسددية وتقدددك ا المدددك ا والملامددا البحلث الت بلكة س )9 الع بيس اامعددة قطدد م كددز مزر مالتار) 1982 (س اسس علدم الدنفس اداتمداعيس اددر دار البيدان
مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( 10( لتز دوان) 1983 (: وظ كا ال ال ية ت امة مد دلي الا بدللي وعبد ال م القيسي بغداد مطبعة اامعة بغدادس 11( عيسددلل عبددد الدد م محمددد) 1985 ( : القيددا والتج كددم فددي علددم النفس والت بية اإلساندركة دار المع فة الجامعية 0 12( عدد عبدد الد م وتدل محدي الددك )1986( المدد ب إلد علدم النفس 2 دار الن واكلي / اوجلت س 13( ب دددارر اب اةيدددب ( 1986 (: تادددلك المعلددددم الع بدددي والثدددلرر العلميددددة التانلللاية بي و المؤسسة الجامعية للدراسا والن س 14( ل مدز صدباة ندا) 1986 ( : ا د ال دية المعلدم ومعاملتدع فدي سددللب طلبتدع مجلدة المعلدم الجدكدد الجدزء ال ابد المجلدد) 43 ( وزارر الت بيدة الجمملركة الع اقيةس 15( ادللسددي امددال سددي )1988(: األسددس النفسددية ألراء المدداوردل الت بلكة اامعة بغداد مطبعة بغدادس 16( داود ل ددددددال لدكددددددم) 1989 (: عالقددددددة السددددددللب التدركسددددددي ال ددددددفي لمدرسددي التدداركخ بتح دديب الطلبددة ( رسددالة المااسددتي غيدد من ددلرر( اامعددة الملصب كلية الت بيةس 17( ال ددامي كددائم لدداتو عبددد األميدد )1989( : لسدداليم اإلدارر ال ددفية التددي كمارسددما معلمددلا المدددار األساسددية ( رسددالة مااسددتي غيدد من ددلرر( اامعة بغداد كلية الت بية 0 18( فدد و اركددا) 1989 (: اإلوسددان بددي الجددلل والمظمدد ت امددة سددعد - 499 -
س( ال ع ال ق ة بد ي الس ل لب التد ب ل ل و ال م ا او ة اد ا ت م اع ي ة ل د ة م ع ل م ي ال م ل ة األ س اس ي ة ف ي األ ر د ن دس صالح صالمة البكا زل ان الالكن سلسلة عالم المع فة عدد) 0)140 )19 الددنفس في كسدلن ادلرج لل) 1991 (: التحليدب اإل داةي فدي الت بيدة وعلدم ت امددة د 0 لندداء محسدد العايلددي بغددداد وزارر التعلدديم العددالي دار الحامة للطباعة والن س 20( محمددد داود مددال ومجيددد ممدددل) 1991( : لساسدديا فددي ط اةددج التدركس العامة )21 مطبعة الملصبس يدداول فددار محمددد) 1992 ( : تقددلكم عالقددة األسدداليم التدركسددية لمدرسددددي الجغ افيددددة فددددي الم لددددة المتلسدددددطة مدددد تح دددديب الطلبددددة )رسدددددالة مااستي ) اامعة الملصب كلية الت بيةس 22( دك اودددي محمدددد عيدددد) 1992 (: م دددادر التدددلت النفسدددي لددددة معلمدددي المدددار الثاولكددة الحالميددة فددي مدك كددة الت بيددة والتعلدديم األولدد والثاويددة فددي محافظة عمان عمان مجلة دراسا المجلد )19( العدد) 2 23( طلبيا وم عبدلدل ) 1994 (س المااودة النفسدية اداتماعيدة لددة طلبدة الجامعددة مدد ذول م كددز السدديط ر الدددا لي والالدداراي )رسددالة مااسددتي غيدد من لرر( كلية ادداا الجامعة المستن كةس 24( علي علل محمد) 1996 (: قيا السدللب الت بدلل لمدرسدي الم لدة الثاولكددة فددي محافظددة بغددداد بندداء وتطبيددج )لط و ددة دكتددلراأ غيدد من ددلرر( اامعة بغداد كلية الت بية) اب ر د(س )25 العبلدل سدتار ابدار غداوم ) 1996 (س البحدث عد المااودة اداتماعيدة وعالقتددع بددبعال المتغيدد ا لدددة المددلئفي كلية ادداا الجامعة المستن كةس )رسددالة مااسددتي غيدد من ددلرر( - 500 -
س( س( مجل ة الجامعة اإلسالمي ة العدد 182 )الجزء األول( 26( دك اوي محمد عيد) 1997 (: فعالية ب واما الت ليب الت بدلل للمعلمدي فدي تحسدي ممارسداتمم التعليميدة ادردن مجلدة دراسدا العلدل الت بلكدة المجلد) 24 ( العدد) 1 27( المنيدددزل عبدددد اه فدددالة وا مدددد فدددالة العلدددلان) 1997 (: ا ددد بددد اما تدددددركم المعلمددددي علدددد منددددالا العلددددل اداتماعيددددة الجدكدددددر فددددي ممارسددددة الافاكددا التعليميددة وعالقدة ذلددا بالمؤلددب العلمددي األردن مجلددة دراسددا المجلد) 24 ( العدد )1(0 28( لبددددددل اددددددادو صددددددالح محمددددددد علددددددي) 2000 (: سدددددديالللاية التن ددددددئة اداتماعية 2 عمان دار المسي ر للن والتلزك س 29( اعنيندددي وعددديم بيدددم )2000(: الافاكدددا األساسدددية للمعلمدددي فدددي م لة التعليم الثاولل في األردن م وامدة وظد لم األردن مجلدة دراسدا العلل الت بلكة المجلد )27( العدد) 1 30( لل ددددبلي إبدددد اليم ممدددددل) 2000 (: التعلدددديم الفعددددال والددددتعلم الفعددددال عمان األردن دار األمبس 31( عد محمد عبد ال يم) 2000 (: المعلدم الفاعدب والتددركس الفعدال 1 ادردن دار الفا للطباعة والن والتلزك س 32( المددلل لزلددار كحيدد قاسددم ا مددد) (: 2001 السددللب الت بددلل لدددة مدرسدي الثاولكدة وعالقتدع بسدما ال ال دية والت ليدب الت بدلل ومددر الالدمدة )رسالة مااستي ) اامعة الملصب كلية الت بيةس 33( السلرطي كزكدد عيسد م داال المعلمدي فدي سدلطنة عمدان وعالقتمدا - 501 -