ا 1 لصفحة 3 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا RS 22 الدورة االتسددراية 2O16 - الموضوع - 3 المادة الرياضيات

ملفّات مشابهة
Microsoft Word - examen national corexctio

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

1 درس :

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc

تحليلية الجداء السلمي وتطبيقاته

ammarimaths collège

ن 3 اإلمتحان الوطين املوحد لنيل شهادة البكالوريا الدورة اإلستدراكية 2013 اململكة املغربية وزارة الرتبية الوطنية و التعليم العالي و تكوين األطر و البحث

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

مذكرة رقم 5 الا ھداف القدرات المنتظرة من الدرس : في درسالدوال اللوغاريتمية مذكرة رقم : 5 الا ستاذ : عثماني نجیب تعریف: الا ستاذ : عثماني نجیب l 2 1 n

سلسلة العمل الذاتي لمادة الریاضیات رقم (01) المستوى: 3 ثانوي علوم تجريبية الا ستاذ :عبداالله بالرقي المتتالیات العددیة 1 )المتتالیة الحسابیة التمرین(

منتديات طموحنا * ملتقى الطلبة و الباحثين *

أكادیمیة الجھة الشرقیة نیابة وجدة مادة الریاضیات الا ستاذ : عثماني نجیب مذكرة رقم/ 6 مستوى: السنة الثانیة من سلك الباكالوریا شعبة العلوم التجریبیة مسل

أكاديمیة الجھة الشرقیة تمارین محلولة:المنطق المستوى : الا ولى باك علوم تجریبیة الا ستاذ: نجیب عثماني p q p : ((- 2 ) 2 ¹ 4 ) q : p عبا

لصفحة ا 1 3 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات والتوجيه االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية الموضوع- NS26A 2 4 المادة الشعبة أو المس

سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

النهايات 1. بعض نهايات الدوال المرجعية -I lim x = lim x x = + lim x + x = + x + lim x x2 = + lim x + x2 = + lim x x3 = lim x + x3 = + lim x 1 x = 0 li

املستوى : الثالثة ثانوي إعدادي من إعداد األستاذ : املهدي عنيس : : مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية : أ) - باستعمال طريقة التعويض : 3x y 5 (1) */ حل


بسم الله الرحمان الرحيم سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

الكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

controle N°4 - 1 BAC SX

serie

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

بسم الله الرحمان الرحيم سلسلة تمارين حول توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

MergedFile

Circuit RLC Série/ المتوالية RLC الدارة

ondelum

3 ème Collège _ CE9 Trigonométrie Série :1-A Page : 1/6 Exercice.1 Maths-Inter.ma التمرين. tan.. tan tan. sin sin cos sin cos فاحسب : فاحسب : فاحسب :

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم

بعض تطبيقات توازن جسم صلب خاضع لقوتين Quelques applications de l équilibre d un solide soumis à deux forces األدهاا *التذكير بشرطي توازن جسم صلب خاضع

correction des exercices pendule pesant Ter

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا


Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc

Bac blanc physique chimie2a.bac SBIRO

1 ère Collège_CE7 Devoir Surveillé n : 1A-S1-Ar 15/10/2010 Page : 1/1 Exercice.1 calculer en écrivant les étapes intermédiaires A = B = 3 +

تطبيق عل الانتاج والتكاليف

Microsoft Word - Sample Weights.doc

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

Microsoft Word - Study Plan _ Arabic

تمرين 1 ص 99 1 )اجب بصحيح أو خطا : ph > log k e أ )يكون محلول قاعديا إذا آان : سلسلة تمارين حول المعايرة HA/ على الشكل : A pk للمزدوجة بثابتة الحمضيةA

MergedFile

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

الشريحة 1

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

مذكرا السن 04 متوسط من إعداد اأستاذ عامر علي المقطع 06 مجموع اأستاذ ب حوسين لرياضيا التع ي المتوسط

doc11

Microsoft Word - Excel VBA

توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت Equilibre d un solide en rotation autour d un axe fixe : األدهدا - التعر - التعر - التعر - التعر - التعر على

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

الشريحة 1

طبيعة بحته و أرصاد جوية

Présentation PowerPoint

Microsoft Word - متوازي الأضلاع .docx

درس 02

جامعة العقيد الحاج لخضر - باتنة - 1 كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير قسم التعليم األساسي مادة II دروس وتطبيقات الرياضيات لطلبة السنة األ

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

نموذج توصيف المقرر الدراسي

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

Microsoft Word - ?????-??????-??????

مختبر البرمجة والتحليل العددي قسم علوم الجو جمل التحكم والشرط والتكرار المرحلة الثانية PROGRAM CONTROL, CONDITION AND LOOP STATEMENTS الجمل الشرطية :-

المستوى : نھاي ي تقني ریاضي المدة : ساعتان التاریخ :.... /دیسمبر/ 2014 اختبار الثلاثي الا ول في مادة العلوم الفيزياي ية 3 3 CH C Br و الذي سنرمز لھ با

أمثلة محلولة على الفصل الثانى السلوك الش ارئي للمستهلك مثال )1(: الجدول التالى يوضح لهذا المستهلك ومثل ذلك بيانيا المنفعة الكلية إلستهالك البرتقال لمس

SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v /

وضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى

Microsoft Word - T Square & Triangles

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

(Microsoft Word - \307\341\305\315\325\307\301.doc)

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

212 phys.

les ondes mecaniques progressives cours

التعريف بعلم الإحصاء

Microsoft Word - Grade 9 T3 ADEC Exam revision questions

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

Microsoft Word - UebersetzungArabischBearbeitet.docx

Microsoft Word - C#2

Allomani Warehouse User Guide

transformation chimique qui s'effectue en deux sens cours PC SM

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

الفصل الثاني

Slide 1

من الامتحانات والدروس والفيديوهات تجدها على موقع باك فسيل

جامعة الملك سعود المقر: الرياض - طالب كلية العلوم وكالة الكلية للشؤون األكاديمية الخطط الدراسية الخطة الدراسية لبرنامج الرياضيات المالية واإلكتوارية ا

الشريحة 1

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية مديرية التربية لوالية الجلفة وزارة التربية الوطنية دورة ماي 2018 الشعبة: تقني رياضي المدة : 4 سا و 15 دقيقة ثا

المحاضرة الثانية

النسخ:

ا لصفحة المركز الطني للتقيم االمتحانات التجيه االمتحان الطني المحد للبكالريا RS الدرة االتسددراية O6 - المضع - المادة الرياضيات مدة اإلنجاز 7 الشعبة أ المسلك شعبة العلم التجريبية بمسالكها شعبة العلم التكنلجيات بمسلكيها المعامل تعليمات عامة عدد الصفحات )الصفحة األلى تتضمن تعليمات مكنات المضع الصفحتان المتبقيتان تتضمنان مضع االمتحان( يسمح باستعمال اآللة الحاسبة غير القابلة للبرمجة يمكن للمترشح إنجاز تمارين االمتحان حسب الترتيب الذي يناسبه ينبغي تفادي استعمال اللن األحمر عند تحرير األجبة بالرغم من تكرار بعض الرمز في أكثر من تمرين فكل رمز مرتبط بالتمرين المستعمل فيه ال عالقة له بالتمارين السابقة أ الالحقة. - - - - - مكنات المضع يتكن المضع من يلي أربعة تمارين مسألة مستقلة فيما بينها تتزع حسب المجاالت كما - نقط نقط نقط نقط 8 نقط التمرين األل التمرين الثاني التمرين الثالث التمرين الرابع مسألة المتتاليات العددية الهندسة الفضائية األعداد العقدية حساب االحتماالت دراسة دالة عددية حساب التكامل l يرمز لدالة اللغاريتم النبيري. - بالنسبة للمسألة

الصفحة RS االمتحان الطني المحد للبكالريا - الدرة االستدراكية - 06 المضع - مادة الرياضيات - شعبة العلم التجريبية بمسالكها شعبة العلم التكنلجيات بمسلكيها IN 5 u u 6 6 u0 u ) التمرين األل ( ن نعتبر المتتالية العددية المعرفة بما يلي لكل ثم بين أن المتتالية من لكل تناقصية. u u IN من IN v u لكل من IN 5 u u u 6 u u ( أ- بين بالترجع أن ب- تحقق من أن ج- استنتج أن المتتالية متقاربة. ). لتكن v المتتالية العددية بحيث أ- بين أن متتالية هندسية أساسها لكل اكتب من v بداللة 6 IN u v 6 ب- بين أن من لكل ثم حدد نهاية المتتالية B 0,, A, النقطتين 4, O, i, j, مباشر k التمرين الثاني ( ن ) نعتبر في الفضاء المنسب إلى معلم متعامد ممنظم هي معادلة ديكارتية للمستى. OAB OA OB i j k y z 0 ( أ- بين أن ب- بين أن y z 6 6y 6z ). لتكن الفلكة S التي معادلتها 0 S ه النقطة,, شعاعها 5 بين أن مركز الفلكة ( أ- بين أن المستى OAB مماس للفلكة S S نقطة تماس المستى OAB ب- حدد مثلث إحداثيات الفلكة التمرين الثالث ( ن ) ) حل في مجمعة األعداد العقدية C المعادلة 0 z 8z 4,u,O النقط A B C التي ألحاقها.( نعتبر في المستى العقدي المنسب إلى معلم متعامد ممنظم v 47i c67i b4i a45i c b على التالي هي a أ- احسب استنتج أن النقط بحيث مستقيمية الذي مركزه R بالدران M صرة M. C B A c b a b ب- ليكن z لحق نقطة M أن بين من المستى z لحق النقطة زايته R z i z i ج- حدد صرة النقطة C بالدران ثم أعط a شكال مثلثيا للعدد c

الصفحة RS االمتحان الطني المحد للبكالريا - الدرة االستدراكية - 06 المضع - مادة الرياضيات - شعبة العلم التجريبية بمسالكها شعبة العلم التكنلجيات بمسلكيها التمرين الرابع ( ن ) يحتي صندق على 5 كرات تحمل األعداد.. 4 4 4 4 ( ال يمكن التمييز بين الكرات باللمس ). نعتبر التجربة التالية نسحب عشائيا بالتتابع بدن إحالل كرتين من الصندق. 4. ( ليكن A الحدث " الحصل على كرتين تحمالن عددين زجيين ". 4 4 4. p A بين أن g g 0.( نكرر التجربة السابقة ثالث مرات بحيث نعيد الكرتين المسحبتين إلى الصندق بعد كل تجربة. ليكن X المتغير العشائي الذي يساي عدد المرات التي يتحقق فيها الحدث A X g l 0 f ( )l ( الحدة cm ) 4 p X 9 بين أن ن 8 مسألة ( ثم حدد قانن احتمال المتغير العشائي O, i, j 0, ) لتكن g الدالة العددية المعرفة على بما يلي 0, من0, g -I الجدل جانبه ه جدل تغيرات الدالة ) احسب ) g( استنتج انطالقا من الجدل أن 0 ) ( g المعرفة على على لكل 0, بما يلي f f ). -II نعتبر الدالة العددية C ليكن المنحنى الممثل للدالة في معلم متعامد ممنظم ( lim )f أعط تأيال هندسيا لهذه النتيجة. من لكل 0 0 ( بين أن ) f l على الشكل f لحساب النهاية يمكنك كتابة ( lim f.( أ- بين أن ب- بين أن يقبل فرعا شلجميا في اتجاه محر األراتيب بجار 0, I f T 0, المنحنى C ) أ- بين أن f g ب- استنتج أن الدالة f تزايدية قطعا على 0, 4( أ- بين أن I, 0 نقطة انعطاف للمنحنى C ثم ضع جدل تغيرات الدالة على C T y ب- بين أن ج- أنشئ في نفس المعلم هي معادلة ديكارتية للمستقيم مماس المنحنى في النقطة المنحنى C l d 4l O,, المستقيم i j 7 4 7 d 4 0( أ- بين أن ب- باستعمال مكاملة باألجزاء بين أن ج- احسب ب cm مساحة حيز المستى المحصر بين المنحنى C اللذين معادلتاهما 0, ; l ( ) 6( حل مبيانيا المتراجحة محر األفاصيل المستقيمين g (). 0.5 0.75 0.75

ان اط 06 ارةا ا # ارن ال. N N ن ل u أ. ن ر أن > ن أل = 0 د = u 0 u 0 إذن > ن N 0 رض أن > u u + > ن أن د 'ب ا Jراض > u u إذن > 6 6 5 5 u إذن + > + 6 6 6 6 u + إدن > &' أن > u ل ن ( N ن N 5 u u = u 6 + 6 + u 5 = u + 6 6 5 5 = u + 6 6 ل ن 5 u u = + ( u ) إذن 6 د 'ب ا'ؤال ( أ. > u u إذن > 0 5 ( u ) إذن < 0 6 N ن ل u + u <? 0 #$ u ب. ا

ان اط 06 ارةا u u ج. أن $# #)رة ) دد ( Lن ر v + = u + ن N ( أ. 5 = u + 6 6 = u 6 6 = ( u ) 6 = v 6 v ل ن N v = + v إذن 6? ا ) ( v ھد' أ''( = q 6 v 0 = u 0 دھ ال = = ب د+ = 6 N إذن ن ل 0 v v = v q v = 6 د? u N = v + v ب. ن N د u = إذن ن ل lim = 0 6 + u Lن? + = 6 أن < < 6? = u lim +

ان اط 06 ارةا # ارن ا! OB ( 0,, ) OA (,,4 ) 0 0 OA OB = i j + k 4 4 OA OB = i j + k أ. د د إذن ( ( OAB ).. y +. z + d = 0. 0. 0 +. 0 + d = 0 (,,) ب. د إذن د در 'ى ) OA OB ظ 'ى ب ل 7, Lن y + z = 0 ( OAB ) O ھ أن ) OAB ( 0,0,0) ( ( OAB ) d = 0 إذن د 'ى y z y z + + 6 + 6 6 + = 0 ن ا 0 ) S ( ا د( y z y z + + 6 + 6 6 + = 0 y y z z 6 + + 6 + 6 = د F F ( ) + ( y ( ) ) + ( z ) = 5 = ( 5) ) S ( ھ اط,), Ω( )7 5 = R + + y y + + z z + = + + + F إذن رز ا 0 ( ( S ) d ( ( OAB )) ( ) + 5 Ω, = = = 5 ) OAB ( س 0 + ( ) +, d Ω OAB = R أ. د Lن ا'ى أن ( ( OAB ) Ω ( S ) 7, ا'ى (,,) ( ) ( OAB ) Ω(,,) ( ) ( OAB ) (, y, z ) (, y, z ) (, y, z ) ( OAB ) OA OB (,,) OA OB (,,) ب. دد د ط س ا'ى ھ ا'ط ادي ط ا 0 Ω (,,) ھ ط ط ا'م ( ( ار ن.( OAB ) ( OAB ) ا'ى د ادي 7, ا'ى ( ظ 'ى ھ ( ( 'ى أن ) OAB.( د Lن

ان اط 06 ارةا = + t t y = t z = + t ( R) إذن!ل راري 'م ( ( ( t R) = + t y = t F (, y, z ) ( ) ( OAB ) z = + t y + z = 0 ض د 0 = t + t t + +. (,, )? = t = + ( ) = y أي = ( ) = z = + ( ) = # ارن ا!ث z z 8z + 4= ل Cاد 0 = 8 4 4 = 00 د أن < 0 Lن اد ل ن 7 ددن ران i 8 + 00 = أ i 8 00 z = z = 4 5i أ z = 4 + 5i S = 4 5 i,4 + 5i إذن { } ( c b 6 + 7i + 4i + i + i أ. د = = = = a b 4 + 5i + 4i + i + i c b أن Lن R اط A B.' C a b ( π Ω( ω) ب. R ادران اذي رزه رة زا? دران R M ( z ) π i z ' e z M ( ω) ω = ( z ') ' د

ان اط 06 ارةا z ' 4 + 7i = i z 4 + 7i إذن z ' 4 7i = i ( z 4 7i إذن ) z ' = i ( z 4 7i ) + 4 + 7i إذن z ' = iz + 4i 7 + 4 + 7i إذن z ' = iz + i? ج. دد #رة اط دران C R د a ic + i = i 6 + 7i + i = 6i + 7 + i = 4 + 5i =. R Ω A = ΩC π ( ΩC, ΩA ) [ π ] دران C إذن ھ #رة R ( C ) ΩA = ΩC Ω Ω A = A π ( C, A ) [ π ] a ω = c ω a ω π arg c ω [ π ] a ω π π = cos + i si c ω إذن د إذن إذن? # ارن ا ار " 'ب 7 ا A دن إ@ل رن ن ا#دق " ن ن Ω إت ھذه ار card Ω = A 0 د 90 = " A ا#ل 7, رن @ن 7 ددن زن " carda = A 6 د 0 = p A carda = = card Ω 0 90 إذن (

ان اط 06 ارةا p A =? p = p A = )ر 7 ا A دا 'طه = p ( X ) C p ( p ) = = 4 = = 9 X p ( X 0 0 0 ) C p ( p ) 8 = 0 = = = 7 4 p ( X = ) = = 9 7 p ( X ) C p ( p ) i p ( X = i ) 6 = = = = = 9 7 0 p ( X ) C p ( p ) = = = = 7 0 8 7 4 = 9 7 6 = 9 7 7 X د دد $ن ال ( ا' C # g = + l = + ( 0) = g ھ ا اد دا 7, g +,0 ] [ ] 0, [ + g g ] [ ] [ g ( ) د إذن 0, + g إذن 0, + > 0? د = limf = lim + + l 0 0 > 0 > 0 ( ( (.I.II

ان اط 06 ارةا lim = 0 > 0 lim ( + ) = 0 > 0 liml ( ) = 0 > 0 ن = 0 ( C ) ا Cل ا(د' ل رب 7 دي د? = + ( + ) lim f lim l + + + = lim l + + = lim l + + + = + lim = + + lim = + lim + = + lim l = + + أ. ن ( lim f + ( ) = + ب. د ( ) f lim = lim + + l = + + + + ( C ) ل ر 7 اه ر اراب ار ] 0,+ [ ] 0, + [,7 M ق $ f إذن أ. ن ادا (

ان اط 06 ارةا = + ( + ) = + ( + )'l( ) + ( + ) l' ( ) f ' l ' = + l ( ) + ( + ) + = + l + = + l + + = + l + + = + l f '( ) = g ( ) ] 0,+ [ ن إذن ل ] 0, [ g ( ) 0 ] [ f ( ) ] 0,+ [ + > ( د 0, + ' > 0 'ب ت. I. زاد $ط 7, f f? دل )رات ادا ] 0,+ [ ] 0, + [,7 M ق $ f أ. ن د ' (4

ان اط 06 ارةا = = g '( ) f " f ' ' = + + = = ( ) ھ إ رة f "( ) f " = 0 = Lن إ رة أن > 0.( C ) I (,0 ) د " f دم )ر إ ر( 7 د (+ظ إذن اط ھ ط اطف, ( f = 0 I اط ),0 ( ( C ) اس, f = 0 ( T ) ' f ) ( g ' = = ب. د در 'م y = f + f ( ) د إذن 0 + = y ( T ) y =?

ان اط 06 ارةا ج. إ ء ) C ( y (C) (T) 0

ان اط 06 ارةا + d = + 4 = + + 4 4 5 = 4 = 7 4 u '( ) = + u ( ) = + v ( ) = l v '( ) = + l d = + l + d = ( 4l ) l d + 7 = 4l 4 أ. ب. (5 A = f d i j f ( ) 0,] [ د A = f d cm cm ( ) A = + + l d 4cm ( ) A = d + + l d 4cm ج. د 7, ال إذن إذن إذن 7 A = + 4l 4cm 4 إذن

ان اط 06 ارةا A 7 = + ( 0) 8l 4cm A ( 5 8l ) 4cm = + ( 0 l ) cm A = + إذن إذن? ] 0, + [ ( + ) l ( ) ( ) ل + l + l + l + + l 0 ) C ( د ق ر ا#ل f ( ) 0 0 ) f ( أن S = [, + [ (6