Livret ACCEUIL arabepaysage1 degre

النسخ

1 ARABE LIVRET D ACCUEIL A L ECOLE FRANÇAIS/ARABE دف تر اس تقبال ف ي مدرس ة Ce livret est destiné aux élèves nouvellement arrivés en France et à leur parents. المدرس ة علماني ة ومجاني ة وإلزامي ة لك ل الا طف ال الس اآنين عل ى ال تراب الفرنس ي اعتب ارا م ن س ن السادس ة وح تى السادس ة عش ر.م ن العم ر المدرس ة ه ي ح ق آم ا أنه ا أيض ا واج ب. ويج ب عل ى طفلك م ال ذهاب.إل ى المدرس ة بش كل نظام ي تطبيق ا لا حك ام الم ادة ل م ن ق انون التربي ة, "ي م ن ع وض ع أي ش يء أو لب اس يع بر م ن خلال ه التلامي ذ بش كل ظ اهر ع ن انتم اي هم ال ديني". وعن دما لا يح ترم التلمي ذ ه ذا المن ع يق وم الم ديرة أو الم دير ب ج م ع الف ريق ال تربوي (الم رجع الم ادة 1 من المرس وم رق م بت اريخ 6/9/1990) وذل ك لتنظي م الح وار م ع.التلمي ذ والعاي ل ة أنج ز ه ذا العم ل م ن قب ل المكلف ة بمهم ة اس تقبال التلامي ذ ش و ونلا الق ادمين ح ديثا إل ى فرنس ا بالش راآة م ع مص لحة.لفاي دة تلامي ذ المفتش ية الا آاديمي ة لمحافظ ة لان ةالاجتم اعي ه ذا ال د فتر خ اص بالت لامي ذ ال ذين ق دموا مج د دا إل ى فرنس ا وبا ه اليهم 1

2 دف تر اس تقبال التلامي ذ الغ ير فرنس يين نظ ام الدراس ة 1 القب ول والتس جيل مدرس ة الحض انة ب- المدرس ة التحض يرية الارتي اد والالتزام ات المدرس ية مدرس ة الحض انة ب. المدرس ة التحض يرية ج. الا وق ات وتنظي م أوق ات المدرس ة النش اطات المدرس ية الخ دمات الا ض افية 5 إن رغبت م معرف ة المزي د 6 مش اريع المدرس ة : التوجي ه المعلوم ات ال تي تفي د الا ه ل الاتص ال م ع العاي ل ة مجل س المدرس ة 5 نظ ام المدرس ة ال داخلي 5 ف ي ح ال حص ول ح ادث 5 الت ا مين 5 عناوي ن مفي دة دف تر اس تقبال التلامي ذ الغ ير فرنس يين المدرس ة علماني ة ومجاني ة والزامي ة لكاف ة الا طف ال الس اآنين داخ ل الا راض ي.الفرنس ية م ن س ن السادس ة 6 وح تى س ن السادس ة عش ر 16 إن النج اح ف ي المدرس ة ه و مس الة تخ ص العاي ل ة وآلم ا أرس لتم طفلك م بش كل مبك ر إل ى المدرس ة وطالم ا يرت اد المدرس ة بش كل نظ امي فا ن ه س ينجح بش كل.أفض ل ف ي الثاني ة م ن عم ره يمك ن للطف ل أن ي دخل مدرس ة الحض انة حس ب الا م اآن المتوف رة وإن آ ان نظيف ا. وف ي س ن السادس ة م ن عم ره س يدخل المدرس ة.الابتداي ي ة ال تي ته يي ابنك م ل دخول المدرس ة الا عدادي ة ف ي س ن الحادي ة عش ر م ن عم ره, ي دخل المدرس ة الاعدادي ة خ لال أرب ع س نوات دراس ية (الص ف الس ادس والخ امس وال رابع والثال ث 6 ème, 5 ème, ème, ème ) ال دور الا ول نظ ام الدراس ة ال دور الث اني ème الص ف المتوس ط (CM) 1 ère الص ف المتوس ط (CM1) الص ف الايت داي ي (C.E.) الص ف الايت داي ي (C.E.1) (C.P) الص ف التحض يري (G.S.) قس م الكب ار (M.S.) قس م الوس ط (P.S.) قس م الص غار (T.P.) الص غار ج دا ème 1 ال دور الثال ث 1 ère المدرس ة الابتداي ي ة يقس م النظ ام الدراس ي إل ى ث لاث أدوار: ال دور الا ول وال دور الث اني وال دور الثال ث. وتبل غ الم دة الوس طية للدراس ة ف ي آ ل دور ث لاث س نوات آم ا.يمك ن أن تك ون الم دة س نتين أو أربع ة س نوات حس ب اس تعداد الطف ل يت م الانتق ال م ن دور إل ى ا خ ر بق رار م ن مجل س الا س اتذة وف ي ح ال ع دم.الا آ اديمي موافق ة الا ه ل يح ق له م الاع تراض أم ام المفت ش مدرس ة الحض انة

3 القب ول والتس جيل مدرس ة الحض انة ب- تس تقبل الا طف ال م ن الثاني ة وح تى السادس ة م ن العم ر تبع ا للا م اآن المتوف رة. وح تى ل و آ ان طفلك م لا يتكل م الفرنس ية فم ن الممك ن تس جيله ويمكنك م الاتص ال بم دير أو بم ديرة المدرس ة ال ذين يمكنه م.اعط اي كم المعلوم ات اللازم ة المدرس ة التحض يرية لتس جيل ول دآم ف ي المدرس ة التحض يرية اتص لوا بم دير مدرس ة الح ي ال ذي يعطيك م المعلوم ات اللازم ة. ويج ب عليك م تق ديم ال دفتر الع اي لي لاثب ات هوي ة أه ل الطف ل أو تق ديم ش هادة قض اي ية تتعل ق باس تثناء.(الس لطة الا بوي ة وتق ديم ال دفتر الص حي ) للتا آ د م ن اللقاح ات الارتي اد والالتزام ات المدرس ية ب. المدرس ة التحض يرية المدرس ة ح ق للجمي ع والتعلي م إل زامي وإجب اري. ول ذلك يج ب عل ى الطف ل ال ذهاب بش كل منتظ م إل ى المدرس ة. إن الحي اة داخ ل المدرس ة منظم ة وف ق نظ ام (... داخل ي س وف يت م إعطاي ه لك م وعل ى الطف ل الال تزام ب ه ) الا وق ات والتنق ل مجل سإن مجل س الا س اتذه ه و ال ذي يح دد المس توى المتوج ب لارتي اد طفلك م ل ل معل م ي المدرس ة ه و ال ذي يح د د الص ف ال ذي س يلتحق ب ه الت لمي ذ. إذا آ ان طفل ك لا يتكل م الفرنس ية عن د مجيي ه إل ى فرنس ا يت م تس جيله ف ي ص ف مط ابق لس ن ه ومس تواه الد راس ي ويمكن ه الاس تفادة م ن مس اعدة أس تاذ د لتعل م الل غ ة الفرنس ية. إذا آ ان طفل ك CRI)) (ا م ) دروس اس تدراآية مدمج ة.يواج ه ص عوبات خاص ة تبح ث المدرس ة مع ك عل ى الحل ول الا آ ثر ملاي م ة ل ه م ن الممك ن أن يس تفيد طفل ك م ن مس اعدة فردي ة إض افي ة س اعتين ف ي الا س بوع وبالا ض افة إل ى س اعات الص ف. وب اقتراح م ن أس تاذ الص ف تت م ف ي مجموع ات ص غيرة ج د ا. يتعل ق الا م ر بخط ة مس اعدة مشخ ص ة للت لام ي تس تقبل وف ي ح ال وج ود ص عوبات هام ة يمك ن لمو سس ات مختص ة أن التلامي ذ. ويت م التوجي ه له ذه الص فوف والمو سس ات م ن قب ل لجن ة تع رض لك م اقتراحاته ا, آم ا تت دخل ف ي بع ض الم دارس ش بكة مس اعدة خاص ة.لمس اعدة التلامي ذ المحتاج ة.يمكنك م الاتص ال بمعل م(ة) ول دآم آلم ا احتجت م ل ذلك ف ي ح ال الغي اب يج ب الاتص ال بالمدرس ة ب التلفون وإعط اء ول دآم ورق ة م ن أهل ه حي ن عودت ه إل ى المدرس ة. ف ي ح ال م رض طفلك م يج ب الاحتف اظ ب ابنكم.ف ي ال دار وإعط اءه ش هادة طبي ة أو ورق ة م ن الا ه ل حي ن عودت ه ج. الا وق ات وتنظي م أوق ات المدرس ة : دخ ول المدرس ة... تفت ح المدرس ة أبوابه ا ف ي.لا يمك ن للا طف ال الوص ول بع د... أو... إلا ف ي ح ال ظروفق اهرة... يت م ال دخول فق ط م ن مدرس ة الحض انة مدرس ة الحض انة ه ي مك ان يتعل م في ه ول دآم الفرنس ية خ لال أو س نوات ويم ارس ع دة نش اطات ه دفها تس هيل تكوين ه ف ي آ ل المج الات ويتع ود عل ى الحي اة الجماعي ة آم ا يت م تحض يره ل دخول المدرس ة.الابتداي ي ة وف ي البداي ة يمكن م مرافقت ه ح تى إل ى ص الة الص ف ومس اعدته ب الجلوس وآلم ا رغبت م فيمكنك م الالتق اء م ع معلم ه أو معلمت ه. ومن.الا فض ل القي ام ب ذلك بش كل منتظ م وف ي نهاي ة منتص ف النه ار لا يت م تس ليم الا طف ال إلا لش خص مس و ول ت م تعيين ه بش كل خط ي م ن قب ل الا ه ل ويت م تقديم ه إل ى المعل م(ة) أو إل ى.(الم دير (ة إن تس جيل الا طف ال ف ي مدرس ة الحض انة يع ني ال تزام الا ه ل ب ا ن يرت اد ول دهم المدرس ة بش كل منتظ م م ن أج ل نم و شخص ية الطف ل وتحض يره لتفه م التك وين المعط ى ف ي المدرس ة التحض يرية وف ي ح ال ع دم ارتي اد أي ص عوبة الطف ل المدرس ة بش كل منتظ م فيمك ن ش طب اس م الطف ل م ن س وف تك ون موض وع دراس ة م ن ط رف مجل س المعل مي ن ال ذي ق د يق ترح تكف لا خاص ا. غي اب المواض بة المنتظم ة ق د ي و د ي إل ى إع ادة الن ظ ر ف ي.الت م درس

4 تك وين مجل س المدرس ة : الم دير وممثل ي أه الي التلامي ذ والمح افظ والمن دوب الاقليم ي للتربي ة الوطني ة ومعلم ي المدرس ة والم وظفين.(ال ذين له م علاق ة با بن اي كم ) بص فة استش ارية : الخ روج م ن المدرس ة عن د انته اء ال دروس ف ي الس اعة... يتج ه الا طف ال إل ى.ب اب المدرس ة ويص بحوا تح ت مس و ولية أهله م النش اطات المدرس ية.آ ل الن ش اطات المدرس ي ة تس اهم ف ي نم و الطف ل وه ي إجباري ة (يتوف ر ف ي المدرس ة ) تض يف آ ل مدرس ة مال ديها (B.C.D.) مكتب ة مدرس ية وم رآز وث اي قي ص الة آمبيوت ر ص الة رياض ة فيم ا يتعل ق بالنش اطات الجس دية والرياض ية, اللب اس الخ اص ض روري.(أحذي ة رياض ة وألبس ة خاص ة ( وله ذا ف ا ن اللب اس يرت اد تلامي ذ الص ف... المس بح لك ي يتعلم وا الس باحة الخ اص إل زامي وه و : م ايو س باحة ومنش فة وقبع ة س باحة وص ابونة. ه ذا النش اط اجب اري والطبي ب ه و وح ده يح ق ل ه إعف اء التلمي ذ بش كل مو ق ت م ن ممارس ة.نش اط رياض ي وحس ب مش اريع الص فوف ف ا ن التلامي ذ يمكنه م ممارس ة إح دى النش اطات التالي ة : الش راع والكاي اك والكول ف والتس لق وال تزلق عل ى الجلي د.(...) والمص ارعة والنش اطات الثقافي ة ويمك ن تنظي م ص فوف منتقل ة وف ي ه ذه الحال ة ف ا ن الص ف ينتق ل لع دة أي ام إل ى م رآز لممارس ة نش اطات مختلف ة واآتش اف وس ط جدي د. وعن دما يت م تنظي م رح لات فيت م اع لام الا ه ل داي م ا بش كل خط ي بواس طة آت اب يت م.الامض اء علي ه م ن الا ه ل الخ دمات الا ض افية يملا ه ا آ ل ص ف )خ دمات مختلف ة ( 5 المطع م المدرس ي يفت ح أبواب ه أي ام الاثني ن والثلاث اء والخمي س.والجمع ة, أي ام المدرس ة دروس لغ ة ترآي ة ومغربي ة... تنظ م ف ي المدرس ة إن رغبت م معرف ة المزي د 6 مش اريع المدرس ة آ ل مدرس ة ل ديها مش روع مدرس ي. للا ط لاع عل ى مش روع المدرس ة م ا علي ك إلا.أن تطلب ه م ن الم دير التوجي ه.ف ي نهاي ة الص ف المتوس ط الث اني ي دخل التلامي ذ المدرس ة الاعدادي ة المعلوم ات ال تي تفي د الا ه ل الاتص ال م ع العاي ل ة يت م اع لام الا ه ل بش كل خط ي بت اريخ الاجتماع ات وبالاض افة إل ى ذل ك فا ن ه يت م إعط اء الا ه ل دف تر تقيي م ثلاث ة م رات ف ي الس نة ويج دون في ه نتيج ة الكف اءات المكتس بة وال تي ه ي قي د الاآتس اب وال تي متوق ع اآتس ابها. ويمك ن للعاي ل ة (الا ه ل والتلامي ذ) إعطاء رأيهم ح ول عم ل التلامي ذ. إن آ ان ل ديكم أس ي لة أو مش اآل ح ول دراس ة ابنك م, لا ت ترددوا.بالحض ور لمقابل ة الا س تاذ بع د أخ ذ موع د مع ه مجل س المدرس ة ف ي آ ل ع ام, ف ي منتص ف ش هر أآتوب ر يت م انتخ اب الا ه ل لمجل س المدرس ة ويتمت ع الا ه ل الا جان ب بنف س الحق وق ال تي يتمت ع به ا الا ه ل.الفرنس يون نش اطات مقترح ة ف ي ف ترة الظه يرة نش اطات مقترح ة ف ي المس اء اس تقبال منظ م ف ي المدرس ة : الص باح دراس ات مس اي ية

5 عناوي ن مفي دة المفتش ية الا آاديمي ة خلي ة اس تقبال الواص لين الج دد ف ي (دروس تكميلي ة منض مة ( C.R.I. مقاطع ة الاي ن ش ارع لاف ونتين 5 ب ورك ا ن ب ريس تلف ون : ce.ia01-enaf@ac-lyon.fr.يجتم ع مجل س المدرس ة م رة واح دة آ ل ثلاث ة أش هر يق وم مجل س المدرس ة بانتخ اب النظ ام ال داخلي للمدرس ة ويب دي رأي ه ح ول ظ روف العم ل المادي ة والمالي ة للمدرس ة وظ روف انس جام التلامي ذ المع اقين والمطع م المدرس ي وتنظي م الا س بوع الدراس ي وأوق ات المدرس ة والنش اطات خ ارج نط اق المدرس ة وأم ن التلامي ذ وآاف ة المس اي ل ال تي ته م الحي اة ف ي المدرس ة وتنظي م النش اطات التربوي ة الاض افية واس تخدام قاع ات المدرس ة. يت م اعلام ه ع ن تك وين.الص فوف واختي ار الا دوات التربوي ة وظ روف مقابل ة الع اي لات للا س اتذة نظ ام المدرس ة ال داخلي.يت م تح ريره انطلاق ا م ن النظ ام الجه وي وس وف يعط ى لك م م ن قب ل المعل م ف ي ح ال حص ول ح ادث Oyonnax برن امج اس تقبال الق ادمين الج دد المتمدرس ين ف ي متوس طة ج ون روس توند ش ارع مارس ال غ اجي مارش ون 5 يطل ب م ن آ ل الا ه الي ف ي بداي ة الس نة الدراس ية أن ي ذآروا خطي ا المعلوم ات اللازم ة للاتص ال به م ف ي ح ال وق وع ح ادث لابنه م (أو معلوم ات ح ول الش خص.(ال ذي يمك ن ل ه الاهتم ام بالطف ل وح تى ول و آان ت الج روح طفيف ة فا ن ه يت م إع لام الا ه ل ف ي أس رع وق ت ممك ن وف ي آاف ة الا ح وال عن د خ روج التلمي ذ م ن المدرس ة. وف ي ح ال ع دم امكاني ة الاتص ال بش خص مس و ول وإذا آ ان الح ادث ج ديا فيت م طل ب رج ال الا طف اء.لك ي يق ودوا التلمي ذ إل ى المستش فى ويص حبه أح د الا س اتذة ق در الامك ان الت ا مين Arbent enaf r@ac-lyon.fr س وف يطل ب منك م وثيق ة ت ا مين ض د المس و ولية المدني ة عن د تس جيل ول دآم.وه ذا الت ا مين اجب اري وأثن اء الخ روج ب رحلات فم ن الض روري القي ام بت ا مين إض افي. ولهذا م ن.الا فض ل س و ال م دير المدرس ة للحص ول عل ى المعلوم ات اللازم ة والدقيق ة 5