MENGGAGAS PENDIDIKAN AGAMA BERWAWASAN PLURALIS

ملفّات مشابهة
75 - ا آن ا mohamma و و را ر ا ء n - og a.ac.i إن ا آن ا ة ل و. ا ل ا ا أ ا و و ن أ وأ و إ ذ. ا م ا آن و ا ن ا ى ا أن د ا و ا ا اء ا ء. و ف ا ا

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

55 رة ا و ا ج ا ر ز ا ا ج ا إ و ا ب وا ادات ا ا ا ل رة ع أول رة ا ن ا ر ع ا م. أ ا. و ا ا ا ع ا ا إ و. ا ا ج ا ت أ ا آ و ا ا

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

الباب األول المقدمة - أ خلفية البحث والتعريف اإلجرائي يقول الشافعي إن لفظ القرآن ادلعرف بأن ليس مشتقا وال مهموزا بل ارجتل ووضع علما على الكالم ادلنزل

الشريحة 1

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

Sum Practical Attendence Mid

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

الباب األو ل المقد مة أ. تمهيد المشكلة كانت اللغات متنو عة منها اللغة اإلند ونسي ة تفيد لغة وطنية وكذلك اللغة العربي ػة تفيد لغة وطنية لبالد العرب. ين

تحليل األخطاء الصوتية لمادة مهارة القراءة فى تالميذ الفصل السابع المدرسة المتوسطة مسلمات نهضة العلماء بالنكارايا في البحث العلمي إلكمال بعض شروط للحصو

الباب الأول

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

MUDAH BELAJAR BAHASA ARAB

مدارس الخندق الأهلية

AnyFileYY675SLX

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باسماء المستوفين لشروط المسابقة رقم 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و المصرح لهم باداء االختبار التحريرى محافظة / ا

حتليل عالمات الوقف املمنوع والوقف الالزم يف املصحف اإلدنوودنيي وعالقتهن اليودى واملصحف )يف سورة البقرة( مبعىن اآلية الر سالة العلمية مقوم لكلية الرتبي

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م

SULTAN ABDUL HALIM MU ADZAM SHAH INTERNATIONAL ISLAMIC UNIVERSITY (UniSHAMS) PPS23 POSTGRADUATE AND RESEARCH MANAGEMENT CENTRE BORANG LAPORAN PENILAI

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الباب منهج الثالث البحث وعي نته البحث ومجتمع البحث موقع أ. 1. البحث موقع يقوم يعين للبحث. الباحث فيو يعمل مكان ىو البحث موقع 1 العالية ادلدرسة يف البا

easy - translation

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

االسم رقم الجلوس ابانوب راضى عط ه بطرس ابانوب سم ر غندور كرلس ابانوب شكرى فهمى حن ن ابانوب عادل ا وب مس حى ابانوب ع د فت

Morgan & Banks Presentation V

نموذج توصيف مقرر دراسي

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

LI.05 BIRU Markah / Marks درجات / BORANG PENILAIAN PENYELIA UNIVERSITI (20%) UNIVERSITY SUPERVISOR EVALUATION FORM (20%) استمارة تقييم المشرف بالجامعة

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

طور المضغة

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

الباب األول مقدمة أ. التمهيد للمشكلة إن ال تبية عملية مشولية يف حياة إنسان. وديكن الناسبوسيلة ال تبية يسعى لتنمية امكانية. وكانت فيها عملية تعليمية, و

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: إدارة األعمال الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : د.محمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : عنوان المقرر: : تنمية ال

التعصيب و الحجب

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

افتتاحية العدد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ت المديرية ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى د

اسم المفعول

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه

brochure

Layout 2

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

ش - الهيئة المصرية العامة للمواصفات والجودة وحدة تسجيل شهادات الجودة لجهات المانحة لشهادات ISO التي تم تسجيلها بالهيئة طبقا للقرار الوزاري رقم 4

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا

Microsoft Word doc

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في الاختبا

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

المصطلح القرآني وحاجته لمصادر الوجوه والنظائر ملخص البحث: الدكتورة حدة سابق/ جامعة األمير عبد القادر للعلوم اإلسالمية قسنطينة يتناول هذا البحث أحد ألو

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

الجنون مانع من موانع المسؤولية الجزائية

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

1 درس :

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا

السيرة العلمية )CV( األستاذ الدكتور عارف علي عارف القرداغي عارؼ علي عارؼ القرداغي ARIF ALI ARIF AL-QURADGHI Sri Jelatek Condo, Section 10, Wang

البحث اجلامعي حتليل جودة بنود االختبار النصفي دلادة اللغة العربية على أساس صدق ادلضمون وتوزيع تصنيف الذهين بلوم )دراسة يف ادلدرسة االبتدائية اإلسالمية

2

النسخ:

مفهوم الفقر في القرآن Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang e-mail: yuandakusuma@gmail.com Abstrak: Kitab suci al-qur an adalah sumber utama bagi orang islam untk menghadapi hambatan dan kesulitan hidup. Oleh karena itu, penting adanya untuk mengetahui metode yang tepat yang bisa membuat kita mampu mencari, meneliti dan memeriksa inti dan isi dari Al-Qur an secara intensif. Penulis menginginkan, melalui jurnal ini, menggali lebih dalam makna dari kemiskinan. Dengan menggunakan metode tematik (Tafsit Mauwdlhu i). Ada beberapa langkah untuk menerapkan metode Tafsir Mauwdlhu i: (1) pilihlah tema; (2) susunlah ayat- ayat al-qur an kemudian kelompokkan; (3) lakukan tabulasi berdasarkan Makkiyah atau Madaniyah; (4) kemudian pahamilah tentang Asbab al Nuzul; (5) pahamilah ayat dengan mengetahui Naskh, Mansukh, Am, Khas, Muthlaq, Muqayyad dan Munasabat; (6) analisis ayat dengan Tafsir atau Sunnah. Penulis juga memberikan penyebab dan jenis- jenis kemiskinan dan solusinya. Hasil dari penelitian ini adalah pemahaman baru tentang kemiskinan; penyebaanya, jenisnya, serta solusinya berdasarkan kitab suci Al-Qur an dan Islam. Kata kunci: kemiskinan, al-qur an Abstract: The Holy Quran is a primary resource for Moslem to face the obstacles and difficulties of life. Therefore, it is important to find an appropriate method which enable to seek, research and explore the cores and contens of The Holy Quran extensively. The writer wants - through this journal - to dig deeply the meaning of poverty (الفقر) using thematic method (Tafsir Mawdlhu i). There are

steps to apply Tafsir Mawdlu i method: [1]. Select a theme; [2]. Compile verses of Quran then classify; [3]. Tabulate verses according to Makky and Madany; [4]. Then know about Asbab al Nuzul; [5] Understanding verses by knowing Naskh, Mansukh, Am, Khas, Muthlaq, Muqayyad and Munasabat; [6]. Analyze verses by al Tafsir, or al Sunnah. Writer also presents the causes and types of poverty and it s solutions. The result of this study is a brand new understanding about poverty; it s causes, types and solutions according to Holy Book and Islam. Keywords: poverty, Qur an. مقدمة أن القرآن الكر ن ىو كالم اهلل تعاىل أنزلو ذلداية البشر لتحقيق سعادة الناس يف الدارين. فهو ليسكتاب إقتصاد أو سياسة أو اجتماع ولكنو زنتوى على موجهات عامة تعاجلكل قضايا اإلنسان. و أنو الكتاب الوحيد الذي يصلح لكل زمان و مكان. قال اهلل تعاىل : "إن ىذا القرآن يهدي لليت ىي أقوم". وىو يهدي لليت ىي يف ضبط التوازن بني ظاىر اإلنسان و باطنو و بني مشاعره وسلوكو و بني عقيدتو و عملو.إذن, يف القرآن عالج لكل مشكالت و قضايا تطرأ يف واقع احلياة. و الفقر واحد من تلك ادلشكالت القدشنة و احلديثة. الفقر مشكلة كبرية يعاين منها الكثري من الناس, و معلوم أن لو آثار سي ئة على العقيدة و األخالق. و مع وجود الفقر و بسسبو تنتشر األخالق الرذيلة كسرقة و قتل و زنا و بيع احملرمات و رشوة. إذا أمعن ا النظر يف واععنا ادلعاصر لوجدنا أن األمة اإلسالمية ابتعدت أن تسمى خري أم ة ذا الطابع ادلثايل كما يتصوره لنا القرآن : " كنتم خري أم ة أخرجت للناس..." فكيف زنملون على عاتق األمة اإلسالمية اليوم مسوولية األمر بادلعرو و النهي عن ادلنكر و نشر الدعوة اإلسالمية إنكانوا ققراء 282 Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016

مفهوم الفقر يف القرآن سيبحث الباحث ىنا عن : )1(. تعريف التفسري ادلوضوعي و النبذة التارسنية عنو و أذنيتو و فوائده. )2(. منهجية التفسري ادلوضوعي عن لفظ "الفقر". )3(. بيان أسباب الفقر و أنواعو مث العالج لكل من اإلسباب و األنواع. تعريف التفسير الموضوعي التفسري ادلوضوعي مصطلح مركب وصفيا. و للوقو على تعريف ىذا ادلصطلح ادلركب البد من تعريف جزئيو كل على حدة لغة و اصطالحا مث رنمع بينهما ليعطي أقرب ما يكون ذلذا ادلصطلح ادلعاصر. التفسري لغة ىو مصدر فس ر بتشديد السني الذي ىو مضعف فسر بالتخفيف الذي 1 مصدره الفسر. وكالذنا فعل متعد دبع ت االستبانة و الكشف. أما التفسري اصطالحا فسنعرض ألقوال العلماء مث خنرج خبالصة تلك اإلقوال. عر الزركشي بقولو : "ىو علم يعر بو فهم كتاب اهلل ادلنزل على نبي و زلم د وبيان 2 معانيو واستخراج أحكامو و حكمو". و عر فو ابن عاشور بقولو : " ىو اسم للعلم 3 الباحث عن بيان معاين ألفاظ القرآن وما يستفاد منها باختصار أو توسع". 1. ابن منظور. لسان العرب, ربقيق خنبة من العلماء, جزء 4 )القاىرة: طبعة دار ادلعار ) ص 3412 2. إمام بدر الدين زلمد بن عبد اهلل الزركشي. الربىان يف علوم القرآن. ربقيق زلمد أبو الفضل إبراىيم. الطبعة الثانية جزء 1, )بريوت : دار ادلعرفة للطباعة و النشر 1972 م ) ص 13. 3. زلمد الطاىر ابن عاشور. التحرير و التنوير. جزء 1 )تونس: دار سحنون للنشر و التوزيع 1997 م( ص 11 Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016 283

نلخص من ىذين التعريفني أن مع ت التفسري اصطالحا ىو علم يبحث عن مراد اهلل يف كالمو القرآين بقر الطاقة البشرية هبد فهم ادلع ت و بيان أحكامو و حكمو الفرادية و ال تكبية سواء كان ذلك باختصار أو توسع.تعريف ادلوضوعي لغة. قال ابن 4 منظور بقولو : " الوضع ضد الرفع وضعو يضعو وضعا و موضوعا". قال ابن فارس : 5 "وضع الواو و الضاد و العني أصل واحد على اخلفض للشيء وحطو". ادلوضوعي اصطالحا. قالو أبو البقاء : " عبارة عن ادلبحوث باعلم عن أغراضو 6 الذاتية". قال الدكتور مصطفى مسلم : "ىو قضية أو امر متعلق جبانب من جوانب احلياة يف العقيدة أو السلوك االجتماعي أو مظاىر الكون تعرضت ذلا آيات القرآن 7 الكر ن". اذلد اإلمكان بقدر نستطيع أن نقول التعريف اجلامع ادلانع الذي زنقق الوسيلة و أو الغاية ىو أن التفسري ادلوضوعي : "ىو مجع اآليات اليت تتناول موضوعا واحدا أو مسطلحا واحدا أو االقتصار على اآليات يف السورة الواحدة ويفسر ذلك تفسريا موضوعيا مربزا وحدة ادلوضوع و زلققا دلقاصد القرآن و أىدافو". 4, ابن منطور. مرجع سابق. جزء. 5 ص 525. 5. أيب احلسني أمحد بن فارس. معجم مقاييس اللغة. ربقيق عبد السالم ىارون. الطبعة األوىل. جزء 3. )بريوت: دار اجليل 1991 م( ص 117 6. أيو البقاء الكويف. الكليات:معحم يف ادلصطلحات و الفروق اللغوية. ربقيق عدنان درويش و زلمد ادلصري. البعة الثانية. )بريوت:موسسة الرسالة للطباعة و النشر و التوزيع 1993 م( ص 868. 7. مصطفى مسلم. مباحث يف التفسري ادلوضوعى. الطتعة الثالثة. دمشق: دار القلم 2222 م. ص 284 Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016.16

مفهوم الفقر يف القرآن نشأة التفسير الموضوعي التفسري ادلوضوعي قد ن النشأة. وقد بدأ يسريا مث دنا و تطور على مر العصور مثل يره من العلوم و الفنون حىت انتهى إيل اصطالح زلدد األوصا و ادلعامل. 8 و مر ىذا التفسري دبراحل متعددة. كانت أحوال ادلسلمني عرب ىذه ادلراحل و مدى حاجاهتم أىل ىذا اللون من التفسري تلعب دورا ىاما يف بروز ىذا التفسري حبيث انتهى يف آخر مراحلو 9 علما لو أصولو و قواعده و نظريتو اليت ينطلق منها و يعتمد منها. ادلرحلة يف العهد النبوي وىو عهد البداية للتفسري على العموم. وكان ذلك عن طرق القرآن نفسو او السنة 12 النبوية. يوكد عبد السالم بقولو : " فأول مراحل ىذا اللون من التفسري بدات منذ عهد النبوة حيث كان النيب يفسر بعض اآليات فيما يتعلق بادلوضوع الواحد مما يوكد ذلك ما رواه الشيخان عن ابن مسعود قال: "دلا نزلت ىذه اآلية " الذين آمنوا ومل يلبسوا إشناهنم 11 بظلم" شق ذلك على أصحاب رسول اهلل فقالوا : " يا رسول اهلل وأي نا ال يظلم نفسو 12 فقال رسول اهلل إنو ليس الذي تعنون, أمل تسمعوا : "إن الشرك لظلم عظيم" إدنا ىو 8. عبد الستار فتح اهلل سعيد. ادلدخل أىل التفسري ادلوضوعي. الطبعة الثانية. )القاىرة: دار التوزيع و النشر اإلسالمية 1991 م( ص 28 9. عبد السالم محدان اللوح. وقفات مع نظرية التفسري ادلوضوعيز رللة اجلامعة اإلسالمية: سلسلة الدراسات اإلسالمية. اجمللد الثاين عشر. العدد األول. يناير 2224 م. ص 252. 12. مرجع سابق 11. سورة األنعام اآلية 82 12. سورة لقمان اآلية 13 Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016 285

13 الشرك". إذن ادلراد بالظلم يف آية سورة األنعام ىو الشرك كما وضحت ذلك آية سورة لقمان. هبذا جنرك أن النيب قد مجع بني آيتني يف موضوع واحد. ادلرحلة يف عهد الصحابة و التابعني فقد اتسعت حياة ادلسلمني وكثرت قضايا و مسائل عليهم واحتاج الناس إيل معرفة األحكام الشرعية فأخذ العلماء يوصلون ادلسائل و زنققون الشرائع و األحكام و ذلك عن طريق مجع اآليات ادلتماثلة الستخراج األحكام الشرعية منها كآيات اخلمر و 14 الربا و العدة و حنوىا. مثال ذلك ما روي عن سعيد بن جبري قال : "قال رجل البن عباس: "إين أجد يف القرآن أشياء زبتلف علي فقد قال اهلل تعاىل :"فإذا نفخ يف الصور 15 فال أنساب بينهم يومئذ وال يتساءلون". و قال اهلل تعاىل : "فأقبل بعضهم على بعض 17 16 يتساءلون". و قولو تعاىل : "وال يكتمون اهلل حديثا". و قولو تعاىل : "مث مل تكن 18 فتنتهم إال أن قالوا واهلل ربنا ما كنا مشركني". فقد كتموا يف ىذه اآلية. فأجاب ابن 13 صحيح البخاري لإلمام ايب عبد اهلل زلمد بن إمساعيل البخاري. دار الفكر للطباعة و النشر و التوزيع.كتاب التفسري تفيسر سورة لقمان. ج 6. ص 22. و صحيح مسلم لإلمام ايب احلسني مسلم بن احلجاج القشريي النيسابوري. ربقيق زلمد فواد عبد الباقيز نشر و توزيع رئاسة إدارات التحوث العلمية و اإلفتاء و الدعوة ةاإلرشاد بادلملكة العربية السعودية 1982 م,كتاب اإلشنان باب 56 صدق اإلشنان و إخالصو رقم احلديث 197. ج, 1 ص 114 14. عبد الستار فتح اهلل سعيد. مرجع سابق ص 32. 286 Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016 15. سورة ادلومنون 121 16 سورة الصافات 52 17.سورة النساء 42 18. سورة األنعام 23

مفهوم الفقر يف القرآن عباس بقولو : قولو تعاىل : "فال أنساب بينهم يومئذ وال يتساءلون" يف النفخة األوىل و 19 قولو تعاىل : "فأقبل بعضهم على بعض يتساءلون" يف النفخة الثانية. بداية التدوين و التطور مث بدأ علماء التفسري خبطوة أكثر تقدما إىل مفهوم ىذا اللون من التفسري حيث قاموا جبمع اآليات القرآنية اليت تندرج ربت مبحث من مباحث علوم القرآن وصنفوا فيها كتبا مستقلة هبذه ادلباحث القرآنية. مثال ذلك ما فعلو القسم بن سال م بتأليف الكتاب "الناسخ و ادلنسوخ". و أل ف زني بن سالم البصري كتابا يف "األشباه و النظائر" وكان ذلك يف بداية القرن الثالث اذلجري.يف القرن القرآن". اخلامس أ لف ادلاوردي كتابا يف "أمثال ويف القرن السابع أل ف العز بن عبد السالم كتابا يف "رلاز القرآن". مث يف القرن الثامن ال ف ابن القي م كتابا يف "أقسام القرآن. و استمر احلال يف التطور حىت جاء العصر احلديث. فبدأ اساتذة التفسري و علماءه يشقون طرقا أكثر زبصصا ودقة يف ىذا ادليدان حىت أهنم اشتغلوا بالكلمة الواحدة و اآلية الواحدة و السورة الواحدة. فظهرت دراسات كثرية منها على سبيل التمثيل ال احلصر:.1.2.3.4 التفسري ادلوضوعي للقرآن الكر ن ألمحد الكومي و زلمد امحد يوسف القاسم البداية يف التفسري ادلوضوعي )دراسة منهجية موضوعية( لعبد احلي الفرماوي التفسري ادلوضوعي و الفلسفة االجتماعية يف ادلدرسة القرآنية حملمد باقر الصدر التفسري ادلوضوعي بني النظرية و التطبيق لصالح اخلالدي 19. عبد الستار فتح اهلل سعيد. مرجع سابق ص 35. Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016 287

أهمية و فوائد التفسير الموضوعي للتفسري ادلوضوعي أذنية فائقة و فوائد كثرية وضرورة بالغة يف ىذا العصر احلديث الذي تقاربت فيو ادلسافات و تشابكت األفكار. من تلك األذنية و الفوائد :.2.3.4 فيو األقطار و األمصار و اختلطت ادلذاىب و 1. التفسري ادلوضوعي ىو التفسري العصري و ادلستقبل حيث يعاجل ما رند يف حياة الناس من قضايا و أحداث مل تكن موجودة يف األزمان السابقة ومل تكن حكم الشرع فيها واضحة. زنقق الدراسات و أحباثا قرآنية متخصصة يف رلاالت متنوعة التفسري ادلوضوعي يوصل الدراسات و ادلناىج يف كل اجملالت و التخصصات. شنكن الباحث من الوصول سريعا إىل اذلد. خطوات التطبيق المنهجي للتفسير الموضوعي آليات الفقر في القرآن تصنيف اآليات من حيث المكي و المدني جمع اآليات الكريمة المتعلقة بالموضوع تحديد الموضوع المراد بحثه تحديدا دقيقا من حيث المعنى ترتيب اآليات من حيث زمن النزول فهم اآليات بمعرفة أحوالها من حيث النسخ و العام و الخاص و المطلق و المقيد و المناسبة دراسة اآلية دراسة شاملة كاملة الخطوة األولى 288 Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016

.1 مفهوم الفقر يف القرآن ادلوضوع ادلراد حبثو ىو موضوع الفقر يف القرآن. وقد ورد يف لسان العرب إلبن ادلنظور 22 عدة معان للفظ الفقر ومن بينها ثالثة معان : ضد الغ ت الفقر ىو ادلكسور الفقار و ادلفقور الذي نزعت فقرة من طهره فانقطع صلبو الفقري حفري زنفر حول الفيسلة إذا غرست.2.3 الفقر ىو حز أنف البعري و الفقر الوصف الذي يوصف بو اإلنسان فري الغ ت.4 ويذكر يف معجم التقاييس اللغة مادة "فقر" أن الفاء و القا و الراء اصل صحيح يدل على انفراج يف شيء من عضو أو غري ذلك. كأنو مكسور فقار الظهر من 21 ذل تو و مسكنتو. الفقر ضد الغ ت و الفقري على وزن "فعيل" دبع ت فاعل. ىذة خالصة ألىم ادلعاين اليت ورد فيها الفقر يف اللغة, ولكن ادلع ت األول الذي ىو ض د الغ ت أو قلة ادلال و شح تو ىو ادلغ ت ادلشهور من بني تلك ادلغاين اللغوية حبيث إذا أطلق لفظ الفقر فهم منو أنو ضد الف ت وال يدل على فريه إال بقرينة تشري إليو. مفهوم الفقر عند الفقهاء 22 1. ذىب اإلمام احلنفي إىل أن الفقر ىو عدم ملك نصاب الزكاة. 22. ابن منظور مرجع سابق ج 5 ص 64-62 21. أيب احلسني أمحد بن فارس, مرجع سابق جزء 3 ص 342 22. ابن الرشد القرطيب, أبو الوليد زلمد بن أمحد بن زلمد بن أمحد. بداية اجملتهد و هناية ادلقتصد. القاىرة : دار احلديث 2224 م. جزء 1 ص 286. Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016 289

2. ذىب اإلمام مالك و اإلمام الشافعي و اإلمام أمحد بن احلنبل إيل أن حد الفقر شرعا ىو أال شنلك اإلنسان ما يكفيو من ادلال و ربديج الضابط دلا يكفي اإلنسان من ادلال 23 إدنا يكون باالجتهاد. مفهوم الفقر عند الصوفية 24 يستخدم الصوفية مغ ت الفقر دبغ ت الفقد. أي ما زنتاج اإلنسان إليو. فال يعترب فقريا عندىم إذا كان متكربا أو متجربا مغرورا. فالفقر معناه احلاجة إيل اهلل على احلقيقة. دبع ت أن يشعر رغم مالو و جاىو حباجتو و بعجزه و بفقره إىل اهلل. فشرط الفقر ىو 25 حاجة العبد إىل اهلل ألنو ليس ىناك غ ت إال اهلل. مفهوم الفقر عند اإلقتصاديني 1. عر البنك الدويل يف تقريره الثالث عشر الفقر بأنو : " عدم القدرة على ربقيق حد 26 أدىن من مستوى ادلعيشة. 23. القرطيب, أبو عبد اهلل زلمد بن أمحد بن أيب بكر بن فرح األنصاي اخلزرجي مشس الدين, اجلامع ألحكام القرآن, ربقيق أمحد الربدوين و إبراىيم أطفيش. الطبعة الثانية. القاىرة: دار الكتب ادلصرية 290 Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016,1964 ص.162 24. اإلمام أبو حامد الغزايل, إحياء علوم الدين, ج 13 ص 2391 25. د. الرفيق العجم. موسوعة مصطلحات التصو اإلسالمي مادة "الفقر", مكتبة لبنان ناشرون, طبعة أوىل 1999, بريوت, ص 765. 26. ابن ناصر عيسى, مشكلة الفقر, رللة االقتصاد, جامعة أبو بكر عدد 2 مارس 2212 ص 221

مفهوم الفقر يف القرآن 2. الفقر ىو عدم القدرة على ربقيق مستوى معني من ادلعيشة ادلادية شنثل احلد األدىن 27 ادلعقول و ادلقبول يف رلتمع ما من اجملتمعات يف ف تة زمنية زلددة. الخطوة الثانية و الثالثة و الرابعة رقم 1 وردتكلمة الفقر و مشتقاهتا يف القرآن يف ثالثة عشر موضعا و موزعة على عشر 29 28 سور. بعضها مكي و اآلخر مدين الفقر اللفظ جدوال مجع اآليات على موضوع واحد البقرة السورة 268 فقري 2 القصص 24 فقري 3 آل عمران 181 فقريا 4 النساء 6 فقريا 5 النساء 135 الفقري 6 احلج 28 الفقراء 7 فاطر 15 الفقراء 8 البقرة 271 اآلية 27. عبد الرازق فارس, الفقر و توزيع الدخل, مركز دراسات الوحدة العربية بريوت, 2221, ص 21. 28. زلمد فواد عبد الباقي, ادلعجم ادلفهرس أللفاظ القرآن, القاىرة: دار الكتب ادلصرية 2228 29. علي بن أمحد الواحدي النيسابوري أبو احلسن, ربقيقكمال بسيوين زغلول, القاىرة: دار الكتب العلمية, 1991 Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016 291

273 الفقراء البقرة 9 62 الفقراء التوبة 12 32 فقراء النور 11 38 الفقراء زلمد 12 8 الفقراء احلشر 13 جدوال ادلكي و ادلدين رقم اللفظ السورة اآلية مكية أو مدنية فقري القصص 24 مكية 1 الفقراء فاطر 15 مكية 2 الفقر البقرة 286 مدنية 3 الفقراء البقرة 271 مدنية 4 للفقراء البقرة 273 مدنية 5 فقري آل عمران 181 مدنية 6 فقريا النساء 6 مدنية 7 فقريا النساء 135 مدنية 8 للفقراء التوبة 62 مدنية 9 الفقري احلج 68 مدنية 12 فقراء النور 32 مدنية 11 الفقراء زلمد 38 مدنية 12 292 Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016

مفهوم الفقر يف القرآن 8 للفقراء احلشر مدنية 13 الخطوة الخامسة و السادسة أبرز مما سبق من ذكر اآليات ادلكية و ادلدنية أن بعضها حث على الرب و اإلحسان للققراء و تبني أهنم أوىل الناس بالصدقات. و تعضها اآلخر حذر من سلوك طريق الشيطان و أتباعو حيث يعد أتباعو بالفقر و يأمرىم بالفحشاء. و بعضها حثت أولياء األمور على تزويج أبنائهم و بناهتم من األحرار األتقياء على أال يكون الفقر مانعا من موانع الزواج. و بعض ىذه اآليات حثت العجزين عن نفقات الزواج بالتأين و العف ة حىت يغنيهم اهلل من فضلو. و بعضها نفرت من الفقر مبينة أن نيب اهلل موسى قد شكى إل اهلل منو. كما ذم بعض اآليات أولئك الذين وصفوا اهلل بالفقر ألهنا صفة ال تليق جباللو و عظمتو. وقد مدحت اآليات فقراء ادلهاجرين الذين تركوا ديارىم و أمواذلم ابتغاء مرضاة اهلل و نصرة دينو. للفقر أسباب. وىي : 1. األسباب التكوينية وىي األسباب الناذبة عن تكوين اهلل لإلنسان. فالناس منذ أن سنلقوا يتفاوتون يف ادلواىب و القدرات و االستعدادات و االمكانيات. و يتناول ىذ التفاوت الصفات النفسية و الفكرية و اجلسدية. فهم سنتلفون يف الصرب و الشجاعة و يف قوة العزشنة و األمل و سنتلفون يف حدة الذكاء و يف القدرة على االبداع. و ينشأ عن ىذا التفاوت التفاوت يف الكسب و التحصيل و الغ ت. 2. األسباب الشخصية, يف مقابل األسباب التكوينية اليت منشأىا من اهلل, جند األسباب اليت منشأىا اإلنسان نفسو و نسم يها األسباب الشخصية. أعمال الناس ادلنقص Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016 293

لرزقو و قد تقطعو و ذبعلو فقريا مصدرىا الذنوب و ادلعاصي و الكبائر. روي ابن حبان يف " الثقات" من طريق مكحول الشامي قال يل ابن عمر : يا مكحول إياك و الزنا فإنو يورث الفقر". 3. األسباب االجتماعية, و يعترب ىذا الفقر من نتاج الصراع الطبقي االجتماعي يف احلياة. القرآن يشري إىل ىذا النوع من الصراع بني ادلسرفني و احملرومني و دعا إىل إعادة توازن اجملتمع حىت ال يصبح ادلال و مصادر الثراء حكرا على طائفة معينة يف اجملتمع و كى ال يكون دولة بني األغنياء. أما أنواع الققر فهي كما يلي : 1. الفقر الذايت 2. الققر القردي و ىذا النوع ينقسم إىل الفقر ادلعريف و الفقر ادلاد ي 3. الفقر النظامي احلل اإلسالمي يأخذ ثالثة أبعاد لعالج كل أسباب و أنواع الفقر : 1. البعد األيديولوجي 2. البعد الفردي 3. البعد النظامي اإلختتام ختاما ذلذا البحث أسبابو و عالجو. نعطي جدواال عبارة عن خالصة البحث يف موضوع الفقر 294 Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016

مفهوم الفقر يف القرآن رقم أسباب الفقر أنواع الققر العالج وسائل العالج تكوينية: الذايت البعد 1. االعتقاد الصحيح.2 1.الدنيا دار االبتالء األيديولوجي الدعاء و االستعاذة 2.الرزق مقسوم من الفقر 3.الرزق مشروط بعمل 3. التوكل على اهلل البعد 1.طلب العلم شخصية : الفردي : 1.الذنوب و ادلعاصي الفقر الفردي 2.زلو األمية يف اجملتمع.1 2.الزنا ادلعريف 3.العلم اجلاد والسعى 3.منع احلقوق 2. الفقر 4.اذلجرة و الضرب يف اإلنساين ادلادي األرض 4.اجلهل و اجلهالة 5.صلة الرحم 5.البطالة النظامي البعد 1.التكافل االجتماعي اجتماعية : 1.ظلم الفرد لآلخر النظامي 2.الزكاة 2.ظلم طبقة اجملتمع 3.الصدقات و لطبقة األخرى التطوعات 3.ظلم الدولة 4.اإلرث أو ادلواريث. المراجع ابن منظور. لسان العرب, ربقيق خنبة من العلماء, جزء 4.القاىرة: طبعة دار ادلعار Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016 295

إمام بدر الدين زلمد بن عبد اهلل الزركشي. الربىان يف علوم القرآن. ربقيق زلمد أبو الفضل إبراىيم. الطبعة الثانية جزء 1,.بريوت : دار ادلعرفة للطباعة و النشر 1972 م. زلمد الطاىر ابن عاشور. التحرير و التنوير. جزء 1.تونس: دار سحنون للنشر و التوزيع 1997 م. أيب احلسني أمحد بن فارس. معجم مقاييس اللغة. ربقيق عبد السالم ىارون. الطبعة األوىل. جزء 3..بريوت: دار اجليل 1991 م. أبو البقاء الكويف. الكليات:معحم يف ادلصطلحات و الفروق اللغوية. ربقيق عدنان درويش و زلمد ادلصري. البعة الثانية.بريوت:موسسة الرسالة للطباعة و النشر و التوزيع 1993 م. مصطفى مسلم. مباحث يف التفسري ادلوضوعى. الطتعة الثالثة. دمشق: دار القلم 2222 م عبد الستار فتح اهلل سعيد. ادلدخل أىل التفسري ادلوضوعي. الطبعة الثانية. القاىرة: دار التوزيع و النشر اإلسالمية 1991 م. عبد السالم محدان اللوح. وقفات مع نظرية التفسري ادلوضوعيز رللة اجلامعة اإلسالمية: سلسلة الدراسات اإلسالمية. اجمللد الثاين عشر. العدد األول. يناير 2224 م. صحيح البخاري لإلمام ايب عبد اهلل زلمد بن إمساعيل البخاري. دار الفكر للطباعة و النشر و التوزيع. كتاب التفسري تفيسر سورة لقمان. ج 6. ص 22. و صحيح مسلم لإلمام ايب احلسني مسلم بن احلجاج القشريي النيسابوري. ربقيق زلمد فواد عبد الباقيز نشر و توزيع رئاسة إدارات التحوث العلمية و اإلفتاء و الدعوة 296 Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016

ةاإلرشاد بادلملكة العربية السعودية مفهوم الفقر يف القرآن اإلشنان و إخالصو رقم احلديث 197. ج 1 1982 م, كتاب اإلشنان باب صدق 56 ابن الرشد القرطيب, أبو الوليد زلمد بن أمحد بن زلمد بن أمحد. بداية اجملتهد و هناية ادلقتصد. القاىرة : دار احلديث 2224 م. جزء 1 القرطيب, أبو عبد اهلل زلمد بن أمحد بن أيب بكر بن فرح األنصاي اخلزرجي مشس الدين, اجلامع ألحكام القرآن, ربقيق أمحد الربدوين و إبراىيم أطفيش. الطبعة الثانية. القاىرة: دار الكتب ادلصرية 1964 اإلمام أبو حامد الغزايل, إحياء علوم الدين, ج 13 الرفيق العجم. موسوعة مصطلحات التصو ناشرون, طبعة أوىل 1999, بريوت اإلسالمي مادة "الفقر", مكتبة لبنان ابن ناصر عيسى, مشكلة الفقر, رللة االقتصاد, جامعة أبو بكر عدد 2 مارس 2212 عبد الرازق فارس, الفقر و توزيع الدخل, مركز دراسات الوحدة العربية بريوت, 2221. زلمد فواد عبد الباقي, ادلعجم ادلفهرس أللفاظ القرآن, القاىرة: دار الكتب ادلصرية 2228 علي بن أمحد الواحدي النيسابوري أبو احلسن, ربقيق كمال بسيوين زغلول, القاىرة: دار الكتب العلمية, 1991 Islamuna Volume 3 Nomor 2 Desember 2016 297