شرح ملحة اإلعراب فضيلة الشيخ سليمان العيوين حفظه اهلل تعاىل اعتىن ته طالة يف الثىاء العلمي الرقم األكادميي 7012 الىسخة اإللكترووية األوىل أخي طالب الع

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "شرح ملحة اإلعراب فضيلة الشيخ سليمان العيوين حفظه اهلل تعاىل اعتىن ته طالة يف الثىاء العلمي الرقم األكادميي 7012 الىسخة اإللكترووية األوىل أخي طالب الع"

النسخ

1 شرح ملحة اإلعراب فضيلة الشيخ سليمان العيوين حفظه اهلل تعاىل اعتىن ته طالة يف الثىاء العلمي الرقم األكادميي 7012 الىسخة اإللكترووية األوىل أخي طالب العلم إرسالك لألخطاء التي تتخلل التفريغ يسه ل إخراج نسخة مصححة الشقخ لؿ يراجع التػريغ اسؿ الؿؼرر: مؾحة اإلعراب )3( رمز الؿؼرر: 33 الػصؾ الدراسل الخامس 3439

2 بسؿ اهلل الرحؿ الرحقؿ الذرس األول الحؿد هلل رب العالؿق والصالة والسالم عؾك كبقا محؿد وعؾك آلف وأصحابف أجؿعق. أما بعد فسالالم اهلل عؾالقؽؿ ورحؿتالف وبركا الف وحق الاكؿ اهلل وبق الاكؿ لؼالا جديالد مال الرح»م ؾحالة اإلعراب«لؾحريري البصري عؾقف رحؿة اهلل. هذا الدرس هق الدرس الثالث والعشرون م دروس الرح م ؾحالة اإلعالراب كعؼالده بحؿالد اهلل لقؾالة الثالثا الثالث عشر م الؿحرم م سة سع وثالثق وأربعؿائة وألػ ا كاديؿقة اإلسالمقة الؿػتقحالة وهذا الدرس ي عؼد مدية الرياض -حرسفا اهلل. الدرس الؿاضل -وهق آخر درس الػصؾ الؿاضل- ؽؾؿا عؾالك بالابل : الؿػعالقل لالف والؿػعالقل معف. و هذا الدرس -بنذن اهلل عالك- ستؽؾؿ عؾك الحال والتؿققز عؾك ر قب م ؾحالة اإلعالراب لؾحريالري $ عالك وسجد أن الحريري $ قد جؿع بقفؿا -بق الحال والتؿققالز-: هنؿالا يشالاكان ويتشالا ان أحؽام ويختؾػان أحؽام فلراد أن ي بق ما يشتبفان فقف وما يختؾػان فقف. فبدأ بؼرا ة ا بقات التل ذكرها الحريري $ عالك- الحال. ]2[

3 قال الؿصػ $: مصالالالالقبان والحال الالال والت ؿققالالالالز ثالالؿ كالال ال ال الالقعق جالالا ف ضالالؾ ف لؽالال إذا كظالالرت اسالالؿ الحالالال ثالالؿ ي ال ر ى عالالد اعتبالالار م ال ع ؼ ال ؾ مثال الالالالف جالالالالا ا مقالالالالر راكب الالالالا ومالالالف م الالال ذا الػ الالالا قاعالالالد ا أحست بارك اهلل فقؽ. عؾالالك اخالالتال الق ضالالع والؿ ب الالاي م ؽالالال ر ا بعالالالالد ؿالالالالام الج ؿؾ الالالال ف وجد الالالف ا الالالت ؼ مالالال ا فعالالالا ل جال قاب كقال ػ سال مال م ال س الال ل ل وقالالالام ق الالالس ع ؽالالالاظ خااب الالالا وبعت الالالالالف بال الالالالدرهؿ فصالالالالالالاعد ا قبؾ أن كظر أبقات الحريري: كتؽؾؿ عؾك الحال والتؿققز. الحال كؿا يعر فقهنا فقؼقلقن: الحال وصػ كؽرة ي بق حالة صاحبف الؿعرفة زم الػعؾ. وصػ كؽرة ما فائد ف ما وظقػتف ي بق حالة صاحبف الؿعرفة متك زم الػعؾ. مثال ذلؽ: )جا محؿد م سرع ا( و)مررت د محجبة ( و)ركبت الػرس م سرج ا(. فؼقلفؿ التعريػ: )وصػ( أي: اسؿ ملخقذ م الػعؾ يدل عؾك صػة مثؾ: )م سالرع( ماللخقذ مال الػعؾ )أسرع( ويدل عؾك صػة السرعة. و)متحج ب( أو )متحج بة( وصػ ملخقذ م الػعؾ يدل عؾك صػة. وكذلؽ )م سرج وضاحؽ ومسرور وققي وضعقػ وخائػ ومؽسقر ومضروب( وهؽذا. بخال ا سؿا الجامدة التل مخذ م فعؾ و الدل عؾالك صالػة كحالق )بالاب كرسالل جالدار( وكذلؽ كحق أسؿا ا عالم )محؿد خالد زيد( وكذلؽ أسؿا ا جاس مثالؾ )أسالد حصالان حؿالار( وهؽذا هذه جقامد لؿ مخذ م أفعال و دل عؾك صػة. وققلفؿ الت عريػ: )كؽرة( هذا رط الحال الحال بد أن يؽقن كؽرة كا مثؾة السابؼة )م سرع ا متحجبة م سرج ا(: ن الحال يؽقن معرفة: ن الحال -كؿا سقليت- بد أن يخالػ صاحبف الت عريالػ والتؽقر فصاحبف معرفة وهق كؽرة فؾفذا صار حا : ن الحال لق وافؼالت صالاحبفا التعريالػ معرفة- أو وافؼت صاحبفا التؽقر -كؽرة كؽرة- صارت كعت ا صػة - كؿا سقليت. -معرفالة وققلفؿ التعريػ: )يبق حالة صاحبف الؿعرفة زم الػعؾ( هذا بقالان لػائالدة الحالال لقظقػالة الحالال الحقية الحال دل عؾك ماذا ]3[

4 يؼقل: دل عؾك أن صاحبفا مت صػ ذه الصػة. متك وقت الػعؾ فنذا قؾت: )جا محؿد م سرع ا( ما معك الحال )مسرع ا( ها يعل أن )محؿد ا( وهق صاحب الحال متصالػ بالحالال يعالل: السالرعة متالك وقالت الػعالؾ ووقالت الؿجل )جا محؿد حالة كقكف وقت الؿجل مسرع ا(. اقب قبؾ الؿجل وبعد الؿجل دل الحال عؾك إثبات و كػل قبالؾ الؿجالل وبعالد الؿجالل مالا كدري هؾ هق مسرع أم غقر مسرع : ن الحال دل عؾك إثبات الصػة و كػقفا هل دل فؼط عؾك إثبالات الصػة لصاحب الحال وقت الػعؾ هذه وظقػة الحال وهذا معك الحال بخالال العالت -الصالػة -كؿالا سقليت. هذا عريػ الحال. ما ضابط الحال الضقابط مػقدة خاصة لؾطالب الؿبتالدئق: ن ففؿفالا س ال فؾ و طبقؼفالا أسالفؾ مال طبقؼ التعريػ الضابط أمر لػظل ستطقع أن طب ؼف لتؽتشػ الحؽؿ. كستطقع أن كؼقل: إن لؾحال ضابطق: الضابط ا ول: أكف ا سؿ الؿصقب الذي ستطقع أن جعؾ قبؾف عبارة )حالة كقكف(. الضابط الثاين: أكف جقاب )كقػ(. فنذا قؾت مثال : )جا محؿد م سرع ا( يعل جا محؿد حالة كقكف م سرع ا. كقػ جا محؿد ؼقل: م سرع ا فتطب ؼ أحد الضابطق لتؽتشػ الحال. )مررت د حالة كقهنا متحجبة( اقب وكقػ مررت د الجقاب: متحجبة وهؽذا: هذا الحال. أما التؿققز التؿققز يؼقلقن يف تعريػف: اسؿ كؽرة جامد ي ػس ر إبفام ا قبؾف عؾك معك التؿققز اسؿ كؽرة جامد ما فائدة ما وظقػتف ي ػس ر إ ام ا قبؾف. )م(. ي ػس ر هذا اإل ام بلي اريؼة بد أن يػس ره بطريؼة معقة عؾك معك )م( كحق )جا عشرون رجالال ( و) صدقت بصاع قؿح ا( و)ااب زيد كػس ا(. فؼقلفؿ التعريػ: اسؿ كؽرة يعل كال)رجال قؿح ا كػس ا( التؿققز يؽقن معرفالة يجالب أن يؽالقن كؽرة. وقالقا التعريػ: )اسؿ كؽرة جامد( عرفا ما معك )جامد( قبؾ قؾقؾ يعل لالؿ يمخالذ مال فعالؾ و ]4[

5 يدل عؾك صػة كؿا قؾا مثؾ الجقامد: )باب وأرض ورجؾ وكرسل( ومثؾ: أسالؿا ا جالاس )قؾالؿ( و)أسد( وهؽذا. ؼقل: )جا عشرون رجال ( )جا عشرون أسد ا( )ا ايت عشري قؾؿ ا( وهؽذا. هذا ا سؿ الؽرة التؿققز- ما فائد ف ما وظقػتف الحقية قال: )ي ػس ر إبفام ا قبؾف( يعل أن التؿققز بد أن يؽقن قبؾف إ ام مالا الؿالراد باإل الام اإل الام: كالؾ مالا يحتؿؾ أكثر م ئ هذا ي سؿك م بفؿ والتؿققز وظقػتف أكف يرفع هذا اإل ام ببقان ا حتؿال الؿؼصقد مف. كقػ يػس ره التػسقر قد يؽقن عؾك أكثر م اريؼة بد أن يؽقن التؿققز م ػس ر ا لفذا اإل ام عؾك معىك )مى ( يعالل ستطقع أن ؼد ر قبؾف حر الجر )م(. فؼقلفؿ: )جا عشرون رج ال( ما معاه جا عشرون مال الرجالال و)ا الايت خؿسالق قؾؿ ال ا( يعالل ا ايت خؿسق م ا قالم. ؼد ر )م( أو ؼد ر )م جفة( -كؿا سقليت التػصقؾ- فنذا قؾت: )ااب زيد كػس ا( يعل ااب زيد مال جفة الػس )أكا أحس مؽ خ ؾؼ ا( يعل أكا أحس مؽ م جفة الخ ؾ ؼ وهؽذا. م التعريػ عرفا ضابط التؿققز ما ضابط التؿققز ا سؿ الؿصقب الذي يؿؽ أن ؼد ر قبؾف )مال ( أو )م جفة( كؿا اب ؼا قبؾ قؾقؾ. ففذا رح لؾحال والتؿققز حتك كدخؾ مف بعد ذلؽ إلك أبقات الحريري -$ عالك. الحريري كؿا سؿعا بدأ بشرح الحال والتؿققز مع ا وجعؾفؿا باب واحد : هنؿالا يشالتبفان أمالقر ويػاقان أمقر الحريري بدأ بذكر ما يشتبفان فقف فؼال: والحال الالال والت ؿققالالالالز مصالالالالقبان عؾالالك اخالالتال الق ضالالع والؿ ب الالاي إذن فالحال والتؿققز يتشابفان يف الحؽؿ اإلعرابل فحؽؿفؿا اإلعرابالل واحالد وهالق الصالب فالحالال كال)جا محؿد م سرع ا( والتؿققز كال)جا عشرون رجال (. ثؿ ذكر وجف ا آخر ا لؾتشابف بقفؿا فؼال: ثالالؿ كالال ال ال الالقعق جالالا ف ضالالؾ ف م ؽالالال ر ا بعالالالالد ؿالالالالام الج ؿؾ الالالال ف فذكر أن الحال والتؿققز يجتؿعان ويتشا ان كقهنؿا فضؾة و كقهنؿا كؽرة. ما معك كقهنؿا كؽرة يعل لقسا معرفة مثؾ )مسرع ا( ما ؼقل: )الؿسرع( )رجال ) ما ؼقل )الرجؾ(. ]5[

6 وما معك كقهنؿا فضؾة يعل لقسا عؿدة الجؿؾة لفا ع ؿ د و سؿك أركاك ا والجؿؾة ا سؿقة مالا الع ؿ ال د فقفا وا ركان االب: الجؿؾة ا سؿقة لفا مبتدأ وخرب. أركاهنا الؿبتدأ والخرب. والجؿؾة الػعؾقة االب: لفا الػعؾ والػاعؾ. هذه سؿ فا أركاك ا أو ع ؿ د ا ما سقى هذه ا ركان والع ؿ د ماذا كسؿقف الحق االب: فضؾة. كسؿقف فضؾة وا ن يسؿقهنا: مؽؿالت مؽؿالت أو فضالت الؿعك واحد. اقالب والحالال والتؿققالز عؿد أركان أم فضالت مؽؿالت يؼقل: فضالت وهذا معك ققلف: )بعد ؿام الجؿؾة( يعل بعد ؿام أركان الجؿؾالة فالنذا قؾالت: )جالا محؿد م سرع ا( )جا محؿد ) كؿ ؾت الجؿؾة الػعؾقة )م سرع ا( فضؾة )جا عشرون رجال ( )جا عشرون( ؿت الجؿؾة الػعؾقة فعؾ وفاعؾ )رجال ) فضؾة. ففذا معك ققلف: )فضؾة(. ثؿ بدأ بذكر ما يتؿقز بف الحال فؼال: لؽالال إذا كظالالرت اسالالؿ الحالالال وجد الالالف ا الالالتؼ مالالال ا فعالالالا ل فالحال يؽقن إ بقصػ ما معك )وصػ( كؿا رحاه قبؾ قؾقؾ يعل اسؿ مشتؼ م الػعؾ يدل عؾك صػة وهذا معك ققلف: )وجد ف ا تؼ مال ا فعالال( )ا التؼ مال ا فعال( يعل ؼ م الػعؾ أ خذ م الػعؾ فال)ضاحؽ( م )ضحؽ( و)خائػ( م )خا ( و)م سرع( م )أسرع( وهؽذا وهل أسؿا دل عؾك صػات بخال التؿققز: التؿققز يؽقن بقصالػ مشالتؼ وإكؿالا يؽقن بجامد كؿا رحا قبؾ قؾقؾ التؿققز. ثؿ ذكر بعد ذلؽ فرق ا بق الحال والتؿققز بذكر ضابط الحال فؼال: ثالالؿ ي ال ر ى عالالد اعتبالالار م ال ع ؼ ال ؾ جال قاب كقال ػ سال مال م ال س الال ل ل )ثؿ ي ر ى أو رى عد اعتبار م عؼؾ( أو ثؿ راه اعتبار م عؼؾ روايات والؿعك واحد. ثالالؿ ال ر ى عالالد اعتبالالار م ال ع ؼ ال ؾ جال قاب كقال ػ سال مال م ال س الال ل ل كعؿ ضابط الحال -كؿا قؾا- أكف اسؿ مصقب يؽقن جقاب الا الؿعالك لسالمال ي بالدأ بالال)كقالػ(-كؿالا رحا قبؾ قؾقؾ. ]6[

7 اقب ققلف عؾك هذه الرواية: )ثؿ ر ى عد اعتبار م ع ؼ ؾ ( ( ر ى( يعل الحال: ن الحال الؾغة يجقز أن مكث )حال حسة ( وأن ذ كر )حال حس ( بخال )حالة( بالتا الؿربقاة فال )حالة( ممكثة )حالة حسة ( أما )حال ) فتمكث و ذ كر. ثؿ مثؾ الحريري لؾحال بؼقلف: مثال الالالالف جالالالالا ا مقالالالالر راكب الالالالا وقالالالام ق الالالس ع ؽالالالاظ خااب الالالا فال )راكب ا( و )خااب ا( حا ن فال )راكب ا( حال م ماذا أي صاحبف أي الؿتصػ بالركقب )ا مقر( جا ا مقر حالة كقكف راكب ا. كقػ جا ا مقر راكب ا و)خااب ا( حال م ماذا حال م )ق س (. ثؿ ذكر الحريري $ عالك أسؾقبق وحؽؿق لؾحال يدخالن هذا الباب -باب الحال- وهالذه مال أحس حسات الؿال ؾحة»م ؾحة اإلعراب«وهل أهنا ذكر بعض ا سالالقب العربقالة الؾغقيالة التالل الدخؾ الباب الحقي الؿشروح وهذا يؼق ي عد الطالب الؾغة وا سالقب ا دبقة والتصر التعبقر كؿا يؼ قيف أيض ا ا حؽام الحقية. فؼال: ومالالالف م الالال ذا بالػ الالالا قاعالالالد ا يؼقل: باب الحال يدخؾ فقف هذان الحؽؿان: وبعت الالالالالف بال الالالالدرهؿ فصالالالالالالاعد ا الحؽؿ ا ول: ا صؾ أن يؽقن العامؾ الحال -يعل الذي يصب الحال- أن يؽالقن فعالال كؼقلالؽ: )ذهب القلد مسرور ا( اقب أي الحال )مسرور ا(. أي صاحب الحال )القلد(. أي العامؾ الذي كصب الحال - ن الحال مصالقب هالق الػعالؾ )ذهالب( و)ذهالب( فعالؾ هالذا هالق ا صؾ وهذا ا كثر. لؽ قد يعؿؾ الصب الحال أ قا أخرى غقر الػعؾ لؿاذا هنا بؿعك الػعؾ م ذلؽ: اسؿ اإل ارة فاسؿ اإل ارة قد يعؿؾ الحال لؿاذا كف بؿعالك الػعالؾ أ قر كحق )هذا محؿد مؼبال ( ما معك )هذا محؿد مؼبال ( يعل أ قر إلقالف مؼالبال أ القر إلقالف حالالة كقكالف مؼبال. اوي ة ى خ ي ت ف خو ك ب الحال أي: العامؾ الحال ]الؿؾ: 55 [ ( ؾؽ بققهتؿ( مبتالدأ وخالرب و)خاويالة( حالال اقالب أيال كاصالب ]7[

8 قالقا: اسؿ اإل ارة ( ؾؽ(. ش ي خا ع ل ا ب ]هقد: 75 [ يعل هذا بعؾل حالة كقكف قخ ا. و ه ذ ها تبقف! هذا ا سؾقب الذي ذكر الحريري أكف يدخؾ هذا الباب يجقز فقف وجفان: القجف ا ول: أن صبف عؾك الحال -كؿا ذكر الحريري. والقجف الثاين: أن رفعف فتؼقل: )هذا محؿد مؼبؾ (. اقب إذا كصبت )هذا محؿد مؼبال ( فال)هذا( مبتدأ و)محؿد( خربه و)مؼبال ) حال واضح. وإذا رفعت )هذا محؿد مؼبؾ ( فال)هذا( مبتدأ اكتفقا مف اقب و)محؿد ( هذا )محؿالد ) إمالا أن جعالؾ )محؿد ) خرب لال)هذا( و)مؼبؾ ) بدل م )محؿد(. وجف آخر: أن جعؾ )محؿد ) خرب لال)هذا( )هذا محؿد ( و)قائؿ( خرب ثان ن ا خبار قد تعدد. وجف ثالث: أن جعؾ )هذا( مبتدأ و)محؿد ) بدل مف و)قائؿ( الخالرب كالؾ هالذه ا وجالف جالائزة عؾالك ٢٣ ]ق: 53 [. حسب الؿعك الذي يريده الؿتؽؾ ؿ. وعؾك ذلؽ خر جقا ققلف عالك: ي ع خيد ا ل ا ي ه ذ )هذا(: مبتدأ. )ما لدي( -يعل الذي لدي- اسؿ مقصقل. )عتقد(: رفعف عؾك هذا ا سالؾقب ولالق جالا عؾك ا سؾقب ا خر لؼقؾ: )هذا ما لدي عتقد ا( يعل حالة كقكف عتقد ا. إذن فؿؿا يعؿؾ الػعؾ ويصب الحال: اسؿ اإلشارة. اقب هاك أمر آخر أيض ا قد يعؿؾ الحال: كف بؿعك الػعؾ وهق شبف الجؿؾة يعل الظالر والجالار والؿجرور كؼقلؽ: فنذا قؾت: ( زيد البقت جالس ا( و )زيد عدي جالس ا(. ( زيد البقت جالس ا(. فال)زيد ( مبتدأ و) البقت( الخرب و)جالس ا( حال. و)زيد عدي جالس ا( أيض ا مبتدأ وخرب وحال. وأيض ا كب ف ها إلك أن هذا ا سؾقب يجقز فقف وجفان: ا ول: الحالقة -كؿا رحا. ويجقز لؽ فقف الرفع فتؼقل: ( زيد البقت جالس ( و)زيد عدي جالس ( فنذا رفعت فال)زيد ) مبتالدأ و)جالس ) خرب و) البقت( بف جؿؾة متعؾؼة بالخرب لؽ ؼدمت. يعل )زيد جالس البقت( ثؿ قالدمت بف الجؿؾة عؾك الخرب وهذا جائز إ ؽال فقف. ا مر الثالث مؿا يعؿؾ عؿؾ الػعؾ فقصب الحال: ا ستػفام. ]8[

9 كؼقلؽ: )أي محؿد جالس ا ( ن أدوات ا ستػفام بؿعك أستػفؿ ففل بؿعك الػعؾ فنذا قؾت: )أي محؿد جالس ا ( يعل أسلل ع مؽان محؿد حالة كقكالف جالس ال ا و)م ال ا سالتاذ اارق ا ( و)ما لكؽ خائػ ا ( و)ما بالؽ مادد ا ( وهؽذا. ٤٩ ]الؿدثر[. لر ة ي ع رط ني ا ل ى ع ٱتل ذ قال گ: ػ الارح ا ( و)م ال بالبالاب أيض ا كب ف ها عؾك أن الرفع ها جائز فقجقز الصب كؿا ذكركا ويجقز الرفع وقد ذكر الحريالري ذلالؽ م قبؾ باب الؿبتدأ والخرب عدما قال: وإن ؼ الالالالالالؾ أيالالالالالال ا مقالالالالالالر جالالالالالالالس فج الالالالالال الس وم الالالالالالائس قالالالالالالالد ر فع الالالالالالا و ف ال الالالالالالا الال الالالالالالد ار بش الالالالالالالال ر م الالالالالالال ائ س وقالالالالالد أ ج قالالالالالز الر فالالالالالع وال صالالالالالب م ع الالالالالا رحا ذلؽ هاك ن الرفع لالبتدا والخرب وها أعاد الحؽؿ باب الحال. ومؿا يدخؾ أيض ا باب الحال: إعراب )كقالػ( مال أسالؿا ا سالتػفام كؼقلالؽ: )كقالػ جتالت ( أو )كقػ جا محؿد ( فال)كقػ( ما إعرا ا هذا ا سؾقب إعرا ا حال. عؾك الؼاعدة إعراب أسؿا ا ستػفام أن اسؿ ا ستػفام يعرب بنعراب مالا يؼابؾالف الجالقاب فالنذا قؾت: )كقػ جا محؿد ( الجقاب: جا محؿد راكب ا ما الذي يؼابؾ كقػ راكب ا فال)راكب ا( حال و)كقالػ( أيض ا حال. هذا الحؽؿ ا ول الؿذكقر البقت الذي قال فقف الحريري: )ومف م ذا بالػ ا قاعد ا(. والحؽؿ الثاي الذي ذكره ققلف: )وبعت الف بالدرهؿ فصالاعد ا(: أن عامالؾ الصالب الحالال قالد ي حالذ وجقب ا كؿا مثؾ هذا الؿثال. يعل فقؿا دل عؾك دريج زيالادة أو كؼالص كحالق: )بعتالف بالدرهؿ فصالاعدا( مالا معالك )بعتالف بالدرهؿ فصاعدا( يعل بعتف بدرهؿ فزاد الدرهؿ صاعد ا زاد الدرهؿ حالالة كقكالف صالاعد ا و ؼالقل )أعطقتالف درهؿ ال ا فسافال ( يعل أعطقتف درهؿ ا فاكحط الدرهؿ سافال. وأيض ا العامؾ الحال قد ي حذ وجقب ا مقضع آخر وذلؽ كؿا إذا وقعت الحال بد ع الػعالؾ قبقخ يعل الحال ؼقم مؼام الػعؾ أسؾقب قبقخ كؼقلفؿ: )أقاعد ا وقد قام الاس!( )أجالس ا وقد قالام الاس!( أو )أقائؿ ا وقد قعد الاس!( )أمفؿال وقد اقابت ا ختبارات!( وهؽذا. أما حذ العامؾ الحال جقازا ففذا كثقر ا عؾك الؼاعدة: كؾ ما دل عؾقف دلقؾ جاز حذفف إذا دل عؾقالف و ف إن خ إ خ ى ف رس إ اأ دلقؾ لػظل أو معقي مػفقم فقجقز أن حذ العامؾ الحالال كؿالا ققلالف گ: ]9[

10 ر لت انا ]البؼرة: 539 [ الؿعك -واهلل أعؾؿ- فنن خػتؿ فصؾ قا رجا يعل فصؾقا مشاة عؾك أرجؾؽؿ. وها مسللة مفؿة يبغل أن كص عؾقفا باب الحال وهل أن الحال الحؼقؼة يشتبف بالتؿققز ولؽ يشتبف بالتؿققز أمقر لػظقة الصب وكقكف فضؾة وكؽرة ما فقف شابف بقفؿالا الؿعالك لؽال الالذي يشالبف الحال الحؼقؼة: بؾ هق أخق الحال: العت العت يعل الصػة كعؿ الحال والعالت أخالقان: هنؿالا - يأ الحال والعت- يد ن عؾك صػة الؿقصق كالهؿا يدل عؾك صػة الؿقصق العت ابع ا سقليت التقابع لؽ كؼدم الؽالم عؾقف لؽل كؼارن بقف وبق الحال. فالحال أن ؼقل مثال : )جا الطالب ضاحؽ ا( والعت كلن ؼالقل: )جالا الطالالب الضالاحؽ( عالدكا الضحؽ الؿثالق والطالبق الؿثالق ما العالقة بق الضحؽ والطالب الؿثالق أن )الضحؽ( صػة م صػات الطالب الؿثالالق إذن فالعالت والحالال كالهؿالا يالدل عؾالك صالػة الؿقصق لؽ الػرق بق العت والحال م جفتق: لػظق ة ومعقي ة. فبدأ بالػرق بقفؿا م حقث الؾػظ: كف واضح وسفؾ: فالصػة إذا اابؼت الؿقصق التعريػ أو التؽقر يجعؾقهنا الحق كعت ا. وأما إذا خالػت الصػة الؿقصق وذلؽ بلن يؽالقن الؿقصالق معرفالة والصالػة كؽالرة فالنهنؿ ي عربالقن الصػة حقتذ حا فنذا قؾت )جا الطالب الضاحؽ( ا ػؼا التعريػ فؼقل كعت. ولق قؾت )جا االالب ضاحؽ( ا ػؼا التؽقر فؼقل أيض ا كعت لؽ لق قؾت )جا الطالب ضالاحؽ ا( هالا اختؾػالا فالال)الطالالب( معرفة و)ضاحؽ ا( كؽرة فؼقل: إن )ضاحؽ ا( حال وهؽذا بااراد. ) كعت. فؾق قؾت مثال : ( مررت د الؿتحجبة و) مررت د متحجبة (: حال. (: كعت. ( مررت بامرأة متحجبة )يعجبل الطالب الؿمدب )يعجبل الطالب ممدب ا(: حال. )يعجبل االب ممدب (: ا ػؼا التعريػ: كعت. (: كعت. )أكؾت الطعام الاضج (: كعت. و)أكؾت الطعام كاضج ا(: حال. و)أكؾت اعام ا كاضج ا(: كعت. ]10[

11 و)ا ايت السقارة الجديدة ( و)ا ايت سقارة جديدة (: كعت. ]البؼرة: 533 [ )البقق( معرفة )مبشري( كؽالرة هالذه حال. و)ا ايت السقارة جديدة (: حال وهؽذا. تي ٱنل ي و ي ذري قال گ: ػ ت ع د ٱ لل ي لؽ لق ققؾ )بعث اهلل البقق الؿبشري(: لؽاكت كعتا وهؽذا. لفذا يؿؽ أن ؼؾب الحال إلك كعت كقػ بتعريػ الحال )جا محؿد مسرع ا( )جا محؿد الؿسرع ( )ركبت الػرس مسرج ا( اقؾب الحال إلالك ) كعت: )ركبت الػرس الؿسرج (. وبالعؽس ستطقع أن ؼؾب العت إلك حال وذلؽ ؽقرها لق قؾت مثال: )أقبالؾ الطالالب الخالائػ اقؾبفا إلك حال: )أقبؾ الطالب خائػ ا( وهؽذا. ففذا الػرق بق الحال والعت م الاحقة الؾػظقة. اقب والػرق بق العت والحال م الاحقة الؿعقية كعؿ الؿعك يختؾػ لقس كؾ حال يؿؽ أن كجعؾفا كعتا وبالعؽس ن الؿعك يختؾػ متالك سالتعؿؾ العت لف استعؿال ومتك ستعؿؾ الحال لف استعؿال. فالعت إك ؿا يؽقن بالصػة الؿعروفة لؾؿقصقف العت يدل عؾك أن هذه الصػة م الصالػات الؿعروفالة الؿقصق فلكت إذا قؾت: )جا الطالب الضاحؽ( معك ذلؽ أن الضحؽ مال الصالػات الؿعروفالة هذا الطالب فؾق أن االبا يعر بالضحؽ لؽ دخؾ هذه الؿرة وهق يضحؽ هؾ يصالح أن ؼالقل جالا الطالب الضاحؽ ما يصح. وأما الحال -كؿا قؾا- تدل عؾك ات صاف صاحبفا بفذه الصػة وقت الػعؾ فؼىط أمالا قبالؾ الػعالؾ وبعالد الػعؾ فال دل عؾك إثبات أو كػل فنذا ققؾ: )جالا الطالالب ضالاحؽ ا( يعالل أكالف متصالػ بالضالحؽ وقالت الؿجل لؽ قبؾ الؿجل وبعد الؿجل ثبت الضحؽ و ػل الضحؽ. ففذا أمالر مفالؿ يبغالل عؾالك الطالب أن يتبف لف. أيض ا مؿا يجب التبقف عؾقف الحال وكذلؽ ال عت: أن الحال والعت قؾالا أخالقان فؾفالذا يشالتبفان ا حؽام فؽالهؿا يليت مػرد ا ويليت جؿؾة -جؿؾة اسؿقة وفعؾقة- ويل قان بف جؿؾة فا مثؾة السالابؼة كؾفالا الحال الؿػردة و العت الؿػرد )جا محؿد الضاحؽ( و)جا محؿد ضاحؽ ا(. ]11[

12 ويل قان جؿؾة ويل قان بف جؿؾة وهاك قاعدة مشفقرة وهل ضابط م أهالؿ ضالقابط اإلعالراب هالذه الؼاعدة ؼقل: الجؿؾ وأشباه الجؿؾ بعد الؽرات كعقت -يعل صػات- وبعد الؿعارف أحقال. فنذا قؾت: )جا محؿد يضحؽ ( فال)جا ( فعؾ و)محؿد( فاعؾ و)يضحؽ( هذا فعؾ مضارع. وسبؼ الؽالم عؾك اريؼة اإلعراب الؿعرب والؿبل أن الػعؾ والحر كقػ كبدأ إعرا ؿا كبدأ إعرا ؿا ببقان كقعفؿا كؼقل: فعؾ ماض فعؾ مضارع فعؾ أمر أو حر كذا فؼالط إن قؾالت غقالر ذلؽ فنعرابؽ خطل. و)يضحؽ( فعؾ مضارع إذ ما كؼقل: حال ماذا كؼقل فعؾ مضارع مجرد م الاصالب والجالازم ففالق مرفقع وعالمة رفعف الضؿة. والؼاعدة اإلعرابقة ا خرى ؼقل: لؽؾ فعؾ فاعؾ بعده فنن ظفر وإ ففق ضؿقر مستا. أي فاعؾ )يضحؽ( مستا فقف ؼديره )هق( صارت جؿؾة فعؾقة )يضحؽ هق(. هذه الجؿؾالة الػعؾقالة ما إعرا ا كظر جا ت بعد معرفة أو كؽرة جا ت بعد )محؿد( و)محؿالد( عؾالؿ معرفالة إذن كقالػ كعالرب هالذه الجؿؾة يضحؽ كؼقل: حال م )محؿد( يعل جا محؿد حالة كقكف يضحؽ. ولق قؾت: جا رجؾ يضحؽ : لؼؾا جؿؾة :يضحؽ: كعت -صػة- لؿاذا هنا وقعت بعد رجؾ ورجؾ كؽرة. ولق قؾت: )جا محؿد عؾك قدمقف( فال)عؾك قدمقف( بف جؿؾة جا ومجرور و بف الجؿؾة وقعالت بعالد )محؿد(و)محؿد( معرفة. فشبف الجؿؾة حال أو كعت حال م )محؿد(. ولق قؾت: )جا رجؾ عؾك قدمقف( فال)عؾك قدمقف( كعت لال)رجؾ( هنا البف جؿؾالة وقعالت بعالد كؽالرة ١٦ ]يقسػ[. وهؽذا. قال گ: ا ى عشا ء ة ا ء و أ و س ت م ن ي )يبؽقن( جؿؾة فعؾقة -فعؾ وفاعؾ- م الذي يبؽقن )الذي جا وا( يعل واو الجؿاعالة )جالا وا( ابع ا عقد إلخقة يقسػ -عؾقف السالم. واو الجؿاعة )جا وا( معرفة أو كؽرة معرفة إذن )يبؽقن( جؿؾة جالا ت بعالد معرفالة ففالل كعالت أو ]12[

13 حال حال يعل حالة كقهنؿ يبؽقن. ارير ا ١٥ ]اإلكسان[ اقب ن ج ؽ اك ى ا بني ث ي فظ ث و ي قال عالك: و ي طاف ع و ي )م فضة( ا بني ث فظ ث و ي ط اف ى ي ع و بف جؿؾة وقعت بعد كؾؿالة )آكقالة( ففالل كعالت أو حالال كعالت يعالل ب كقالة مقصقفة بلهنا م فضة. ارير ا )كاكت ققاريرا( هذه جؿؾة كان واسؿفا الؿستا كاكت هل و)ققاريرا( ؽ اك ن ج قال: و خرب كان اقب جؿؾة )كاكت ققاريرا( جا ت بعد )أكقاب( و)أكقاب( كؽالرة أو معرفالة كؽالرة إذن جؿؾالة )كاكت ققاريرا( كعت لال)أكقاب( وهؽذا. ففذا ما يتعؾؼ بالحال. أما التؿققز فستؿع إلك ما قالف الحريري التؿققز م ا خ سعقد حس فؾقتػضؾ. ]13[

14 قال الحريري -$ عالك: وإن الالالالالر د معرفالالالالالة الت ؿققالالالالال ز ف ف الال ق الالالذي ي الالذك ر بعالالد الع الالدد إذا ف ؽ الال ر ت فقال الف م ضال الؿ ر ه ال ومال ؼال الالقل عال الالدي م ال الالقان ز ب ال الالد ا وقالالالد صالالالد قت فبعد أن ؽؾؿ الحريري $ بصالالالاع خالالالال ]فصؾ التؿققز[ لؽالالالل ع الالال د مالالال ذوي الت ؿققالالال ز والالالق زن والؽ قالالؾ وم الالذروع القالالد مالالال قبالالالؾ أن الالالذك ر ه و ظفالالالر ه وخؿسالالالالالة وأربعالالالالالقن عبالالالالالد ا وم الالالا لالالالف غقالالالر ج ريالالالب ك خالالالال عالك م قبؾ عؾك الحال وما يشابف فقف الحال التؿققز ا ن اكتؼالؾ لؾؽالالم عؾك التؿققز وما يختص وفضؾتق. بف التؿققز فذكر م قبؾ أن الحال شالابف التؿققالز كقهنؿالا مصالقبق وكؽالر ق وذكر أن الحال ػاق ع التؿققز بؽقهنا وصػ -يعل اسؿ مشتؼ- وبلهنا جقاب )كقالػ( ا ن جالا إلك التؿققز فذكر أن التؿققز لف مقاضع يختص ا وأكف عؾك ؼدير )م(. إذن فالتؿققز يػاق ع الحال بلن لف مقاضع يختص ا وبلكف عؾك ؼدير )م(. أما كقن التؿققز عؾك ؼدير )م( ففذا ققل الحريري: إذا ف ؽ الال ر ت فقال الف م ضال الؿ ر ه ال مالالال قبالالالؾ أن الالالذك ر ه و ظفالالالر ه ومال فضابط التؿققز كؿا سبؼ أكف بؿعك )م( وققلؽ: )جا عشرون رجال ( يعل جا عشرون م الرجال. أو بؿعك: م جفة كؼقلؽ: )أكا أحس مؽ عؿ ال( أي أحس مؽ م جفة العؿؾ. وأما كقن التؿققز يختص بؿقاضع فبقف الحريري ققلف: وإن الالالالالر د معرفالالالالالة الت ؿققالالالالالز الع الالدد ف ف الال ق الالالذي ي الالذك ر بعالالد لؽالالالل ع الالال د مالالال ذوي الت ؿققالالال ز والالالق زن والؽ قالالؾ وم الالذروع القالالد فؿ مقاضع التؿققز التل يختص ا: أو : ا سؿ الؿصقب بعد العدد فؽؾ اسؿ مصقب بعد عدد ففق ؿققز كال)جا عشرون رجال ( إ ن ت ل ل ة إني س إ د ت ص إ ع ن ن ع ش إ ث ا ]يقسالػ: 4 [ ف إ جس د و ى ذ ]الالقر: 4 [ ل ۥ ت ص إ و ض د ع ي ج ر أ ]ص: 53 [ هذه ا سؿا الؿصقبة بعد ا عداد ؿققز. والؿقضع ا خر الذي يختص بف التؿققز: ا سؿ الؿصقب بعد مؼدار كؾ اسؿ مصقب يؼع بعد مؼالدار. سقا دل هذا الؿؼدار عؾك وزن أو كقؾ أو مساحة ]14[

15 وزن: يعل هق التؼدير بقزن الشل. كقؾ: هق التؼدير بحجؿ الشل. مساحة: التؼدير بالؿساحة والؿسافة. كحق: )عدي صاع قؿحا( فال)صاع( يدل عؾك مؼدار كقؾ و)ا ايت ذراع ا قؿا ا( )ذراع ا( هذا مؼدار كف يدل عؾك مساحة و)رغبت كقؾ ػاح ا( )كقؾ( هذا مؼدار كف يدل عؾك وزن. ومث ؾ الحريري لذلؽ بؼقلف: ؼال الالقل عال الالدي م ال الالقان ز ب ال الالد ا وقالالالد صالالالد قت بصالالالاع خالالالال وخؿسالالالالالة وأربعالالالالالقن عبالالالالالد ا وم الالالا لالالالف غقالالالر ج ريالالالب ك خالالالال فؼقلف: )مقان( هذا مثك ما مػالرده م الك يؼالقل: )م الك( أو )م ال( وهالق مؼالدار القزن بالف السالقائؾ وكحقها ومؼداره: راالن ؼقل: )هذا م ك زيت ا( أو هذا )م ان عسال )م زيت ا( و)مقان عسال ( أو )مالقان زبالد ا( أو ( فؼقلف: )مقان زبد ا( هذا مثال لؾتؿققز بعد مؼدار يدل عؾك وزن. وأما الص اع فالصاع كؿا هق مشفقر أربعة أمداد م الؼؿح بؿ د الرجؾ معتدل الخؾؼ. وهق مؼدار ؽ ا ل بف أحجام الحبقب وكحقها. كحق: )هذا صاع عقر ا( و)صاعان زبقب ا( وققلف: ( صدقت بصاع خال ( مثال لؾتؿققز بعد مؼالدار يالدل عؾك ماذا عؾك كقؾ. وأما الجريب: فالجريب مساحة ؼدر بستق ذراع ا ستق ذراع ا ففق مؼدار ؼدر بالف الؿسالاحة ؼالقل عدي )جريب كخال ( و)جريبان قؿح ا( وهؽذا. فؼقلف: )وم ا لف غقر ج ريب ك خال ( مثال لؾتؿققز بعد مؼدار يدل عؾك مساحة. وكان يبغل ها أن يذكر الحريري -وسقذكر آخر الباب- أن التؿققز كقعان: ا ول: تؿققز الؿػرد. والثاين: تؿققز ال سبة. فتؿققز الؿػرد: هق ما كان إبفامف يف اسؿ مػرد يعل اإل ام الحاصؾ قبؾ التؿققز واقع اسؿ مػرد وهذا هق الذي قضع قبؾف )م( كحق: )رأيت ثالثق رجال ( اإل ام كؾؿة )ثالثق( هنا حتؿؾ. وكذلؽ جا )عشرون جؿال ( فال)عشرون( كؾؿة اسؿ وقع فقفا اإل ام. والؿقضعان الؾذان ذكرهؿا الحريري قبؾ قؾقؾ خاصان بالتؿققز كالهؿا التؿققز الؿػرد. ]15[

16 أما تؿققز السبة: ففق ما كان اإلبفام يف كسبة فعؾ إلك اس ؿ التؿققز لقس ا سؿ و الػعؾ التؿققز جفة كسبة هذا الػعؾ إلك هذا ا سؿ وهذا الذي ضع قبؾف كؾؿة )م جفالة( كؼقلالؽ: )االاب زيالد خؾؼ الا( )ااب( الطقبة معروفة و)زيد( معرو لؽ اإل ام كسبة الطقبة إلك زيد م أي جفة اقبة زيد م جفة العؾؿ أو الخؾؼ أو الػس أو السب أو ماذا فتؼقل: ااب زيد عؾؿ ا يعل م جفة العؾؿ أو خؾؼ ا م جفة الخؾؼ أو كسب ا م جفة السب أو كػس ال ا م جفة الػس وهؽذا. وتؿققز السبة لف مقاضع: ا سؿ الؿحق ل م فاعؾ. وا سؿ الؿصقب بعد أفعؾ. - - وهذه الؿقاضع إن ا اهلل سشرحفا الالدرس الؼالادم مبتالدئق الا ن الققالت هالذا الالدرس لػالظ أكػاسف. فل ؽركؿ عؾك حس ا ستؿاع وأسلل اهلل أن يجعؾف درس ا كافع ا مبارك ا واهلل أعؾؿ. وصؾك اهلل وسؾؿ عؾك كبقا محؿد وعؾك آلف وأصحابف أجؿعق. ]16[

17 بسؿ اهلل الرحؿ الرحقؿ الذرس الثاين الحؿد هلل رب العالؿق والصالة والسالم عؾك كبقا محؿد وعؾك آلف وأصحابف أجؿعق. أما بعد: فسالم اهلل عؾقؽؿ ورحؿتف وبركا ف وحقاكؿ اهلل وبقاكؿ هالذا الىدرس الرابىع والعشىري مال دروس»م ؾحة اإلعراب«لؾحريري البصري -عؾقف رحؿة اهلل. هذه لقؾة الثالثا العشري م الؿحرم م سة سع وثالثق وأربعؿائة وألػ ا كاديؿقالة اإلسالالمقة الؿػتقحة وهذا الدرس كعؼده -بحؿد اهلل- مدية الرياض -حرسفا اهلل. و الدرس الؿاضل كا ؽؾؿا عؾك الحال والتؿققز: ن الحريري $ جؿعفؿا بالاب فالذكر أهنؿالا يشاكان أ قا فقشاكان الح ؽؿ اإلعرابل وهق الصب و كقهنؿا كؽر ق و كقهنؿا فضؾتق. ثؿ ذكر $ أن الحال يختص بلمقر والتؿققز يختص بلمقر فؼرأكا ما ذكالره الحالال و الرحاها ثالؿ قرأكا أيض ا ما ذكره التؿققز و الرحاه بؼق الت بؼقالة قؾقؾالة التؿققالز كؽؿؾفالا -إن الا اهلل عالالك- هالذا الدرس. آخر الدرس الؿاضل كا ققػا عد أكقاع التؿققز وقؾا إن التؿققز كقعان: القع ا ول: ؿققز الؿػرد. القع ا خر: ؿققز ال سبة. وقؾا: إن ؿققز الؿػرد: ما كان اإل ام فقف اسؿ مػرد كؼقلؽ: )جا عشرون معؾؿ ا أو االب الا أو رجالال أو امرأة ( وققلؽ: )عشرون( اسؿ مبفؿ يعل يحتؿؾ أكثر مال الل فجالا التؿققالز الؿصالقب كؼقلالؽ: )رجال ) رافع ا لفذا اإل ام ومحد د ا الؿراد مف. والقع ا خر: هق تؿققز ال سبة وقؾا: إن اإل ام الذي ؿققز ال سبة لقس اسؿ مػرد وإكؿا كسالبة فعؾ إلك اسؿ كؼقلا: )ا اب محؿ د خ ؾؼ ا( فالػعؾ )ا اب ) معرو و)محؿد ) معرو وإك ؿا اإل الام مال جفة كسبة الط قبة إلقف كسبا الطقبة إلك محؿد م أي جفة هذا مبفؿ: كف يحتؿؾ أن يؽقن م جفالة العؾالؿ أو م جفة الػس أو م جفة الخ ؾؼ أو م جفة السب أو م جفات أخرى فالتؿققز يليت اسالؿ ا مصالقب ا ]17[

18 ي بق الؿراد م هذا الؿبفؿ فتؼقل: )ااب زيد خ ؾؼ ا( يعل م جفة الخؾؼ أو )كػس ا( م جفة الالػس أو )عؾؿ ا( م جفة العؾؿ أو )كسب ا( م جفة السب وهؽذا. ففذا ؿققز السبة. وقد ذكركا م قبؾ أن ؿققز الؿ ػرد لف مقاضع يختص ا وقد أ ار إلقفا الحريري و رحاها. وكؼقل ؿققز ال سبة أيض ا: إكف يختص بؿقاضع فؿ الؿقاضع التل يختص ا ؿققز السبة: ا سؿ الؿصقب الؿحق ل م الػاعؾ: جد اسؿ ا مصقب ا وعدما تلمؾ معاه جد أكف قالد كالان مال قبؾ فاعال لؽف اكؼؾب فصار اسؿ ا مصقب ا فؼقل: إكف ؿققز كسبة وهق م حق ل م الػاعؾ. مثال ذلؽ: )ااب زيد كػس ا( أي: اابت كػس زيد. س ش ي تا ]مريؿ: 4 [ أي: ا تعؾ قب الرأس. و ٱشخ ع ن ٱلر و ؼقل: )قر محؿد عق ا( أي: قرت عقف. و ط اق ة ى ذ رع ]العؽبقت: 33 [ أي: ضاق ذرعف. و ؼقل: ( صبب العامؾ عرق ا( أي: صبب عرقف وهؽذا... والؿقضع الثاين لتؿققز السبة: ا سؿ الؿصقب بعد أفعؾ الت ػضقؾ. إذا وجدت اسؿ ا مصقب ا بعالد أفعالؾ التػضقؾ ففق ؿققز وأفعؾ التػضقؾ كؿا كعر هق: اسؿ عؾك وزن أفعؾ يد ل عؾك أن ما قبؾالف قالد فضالؾ مالا صػة كؼقلؽ: بعده م ال صػات ( محؿد أكرب م خالد( أو: )أحس مف( أو: )أعؾالؿ مالف( أو: )أقالقى مف( فؼقلؽ: )أحس وأعؾؿ وأققى( هذا اسؿ ػضقؾ أو أفعؾ ػضقؾ فنذا وجدت اسؿ ا مصقب ا بعالده فاعؾؿ أن هذا ا سؿ الؿصقب ؿققز ا كؼقلؽ: ( محؿد أحس م خالد وجف ا( أو )عؾؿ ا( أو: )خ ؾؼ ا( أو )كسب ا( أو: )فعال ( أو: )قق ( وهؽذا ؿققز يبق هذه الجفة الؿبفؿة. ط ن ه ش د و م ا و ص تغ ث ]البؼرة: 338 [ قال عالك: إن اشئ ث ٱ ل قال عالك: و ي ض ص ي ٱ لل ؼي ل ٦ ]الؿزمؾ[ ؿققزان. وقال الشاعر: ظؾالالالالالؿ ذوي الؼربالالالالالك أ الالالالالد مضاضالالالالالة عؾالالالك الؿالالالر مالالال وقالالالع الحسالالالام الؿفالالالد التؿققز )مضاضة ( بعد أفضؾ التػضقؾ )أ د(. ]18[

19 والحريري -كؿا رأيتؿ- ا بقات السابؼة ذكر ؿققز الؿػرد وأما ؿققز السالبة فسالقذكره بعالد ذلالؽ ا بقات التل سقؾحؼفا بالتؿققز كؿا سقليت -إن ا اهلل. وها بعد أن رحا الحال والتؿققز وعرفا يجتؿعان ماذا ويػاقان ماذا كريد أن كؼػ لتؽؾؿ عؾك هذه الؿسللة -مسللة الػرق بق الحال والتؿققز. الػرق بق الحال والتؿققز: قد يؾتبس عؾك بعضفؿ ا تباه الحال بالتؿققز مع أهنؿا الحؼقؼة يؾتبسالان: هنؿا يشتبفان الؿعك وإكؿا يشتبفان الؾػظ كؿا ذكر الحريري. يشتبفان الحؽؿ اإلعرابل الصب والؿصقبات كثقرة. يشتبفان كقهنؿا فضؾتق والػضالت كثقرة. ويشتبفان كقهنؿا كؽر ق والؽرات كثقرة لؽفؿا يشتبفان الؿعك فؾؽؾ مفؿا وظقػة وكؾ مفؿا يالليت عؾالك معالك مختؾالػ فالالت ؿققز يرفالع إ ام ا سابؼ ا وأما الحال فقبق هقتة ي بق حالة لصاحبف وقت الػعالؾ فتؼالقل: )جالا الط الال ب( ريالد أن بالق حالتف وقت الؿجل هقتتف فتؼقل: )جا الطالب مسرور ا( أو )فرح ا( أو )م سرع ا( أو )خائػ ا( هالذه بقالان لفقتة الطالب ورفع اإل ام كؿا رحا قبؾ قؾقؾ الت ؿققز. ثؿ إن الحال لق لم ؾت فقف لقجدت أكف عؾك معك ) ( وأما التؿققز فؽؿا قؾا عؾك معك )م( فلكت إذا قؾت: )جا عشرون رجال ( يعل )م الرجال( وإذا قؾت: )أكا أحس مؽ خ ؾؼ ا( يعل )أحس مالؽ مال جفة الخ ؾؼ( فالتؿققز عؾك معك )م(. وأما الحال فعؾك معك ) (. ؼقل: )جا محؿد خائػ ا( يعل جا محؿالد حالالة الخالق و)ذهالب الطالب راكض ا( يعل حالة الركض وهؽذا... فالحال والتؿققز الحؼقؼة يشتبفان. ثؿ ذكر الحريري $ عالك كعاد ف كثقر م ا بقاب- بعض ا سالقب التل دخؾ التؿققالز فخالتؿ هذا الباب بثالثة أبقات كؼرأها ا ن وكسؿعفا م ا خ عبد الؽريؿ فقفان فؾقتػضؾ. ]19[

20 ومال الالالف أيض الالالالال ا كع الالالالؿ زيال الالالد رجال الالالال وح بالالالالالالالذا أرض الب ؼقالالالالالالالع أرض الالالالالالالال ا وقالالالالالالد ق الالالالالالر ر ت باإليالالالالالالاب عق الالالالالالا وكالالالالؿ إذا ج ت الالالالت الالالالا م ست ػفؿ الالالالالالالا وبالالالالالتس عبالالالالالد الالالالالالد ار مالالالالالف بالالالالالد وصال الالالالالالح أاف الالالالالال ر مال الالالالالؽ عرض الالالالالالال ا واب الالالالالالت كػس الالالالال ا إذ قضالالالالالالقت الالالالالالالدي ا فالالالالالاكص ب وق ؾ كؿ كقكب الالالالالالالالا حقي الس ؿ ا هذه ا بقات ذكر -$ عالك- أربعة أسالقب دخؾ باب التؿققز فؿ الحس أن يذكرها الحقي هذا الباب: لؽل يربط الطالب بق هذه ا سالقب وبق الباب. فا سؾقب ا ول: التؿققز بعد )كعؿ وبتس( فؼال: ومف أيض ا كع ؿ زيالد رجالال وبتس عبد الد ار مالف بالد أسؾقب )كع ؿ وبت س( يسؿقكف أسالؾقب الؿالدح والالذم الؼقاسالل الؿالدح والالذم يؽالقن بلسالالقب كثقالرة مسؿقعة لؽ ا سؾقب الؼقاسل الذم والؿدح يؽقن بال) كع ؿ وبتس(. )كعؿ وبت س( فعالن ماضقان إذن يحتاجان إلك فاعؾ كبؼقة ا فعال ف اعؾف ؿا إما أن ي صالرح بالف ويؽالقن معرف ا بال)أل( ؼقل: ( كع ؿ الرجؾ زيد ( ( بت س الخؾؼ الؽذب ( أي الػاعؾ ( كع ؿ الرجؾ زيد( )كع ؿ ) فعؾ ماض يػقد الؿدح و)الرجؾ( فاعؾ وأما )زيد( ففق الؿخصقص بالؿالدح و )بالت س الخ ؾالؼ الؽذب( )بت س( فعؾ ماض يػقالد الالذم و)الخ ؾالؼ( فاعؾالف و)الؽالذب( الؿخصالقص بالالذم هالا صالرحا بالػاعؾ. هاك أسؾقب آخر أيض ا ( كع ؿ وبت س ( أكف ي صرح بػاعؾفؿا وإكؿا ي جعؾ ضؿقر ا مستا ا يالدل عؾقالف ؿققز فتؼقل الؿثالق السابؼق: )كع ؿ رجال زيد ( و)بتس خؾؼ ا الؽذب ( إذن فقجقز لؽ الؿدح والالذم مطؾؼ ا أن ؼقل: )كع ؿ الرجؾ زيد ( أو كع ؿ رجال زيد ( و)بتس الخؾؼ الؽذب ( و)بتس خؾؼ ا الؽذب ) اقب إذا كصبت فؼؾت: )بتس رجال ( و)كعؿ رجال ( ففذا الؿصقب ماذا يؽقن يؽقن ؿققز ا فقدخؾ باب التؿققز. فؾفذا كؼقل: م مقاضع التؿققز: ا سؿ الؿصقب بعد )كعؿ وبتس(. ا سؾقب الثاين الذي يدخؾ يف باب الت ؿققز: هق الت ؿققز بعد ح ب ذا و ح ب ذا(: وهالذا قالقل الحريالري: )وح بذا أرض الب ؼقع أرض ا( و)ح بذا و ح بذا( أيض ا م ألػاظ الؿدح والذم الؼقاسقة. ]20[

21 فال )ح بذا( دل عؾك الؿدح. و) ح ب ذا( دل عؾك الذم. ؼقل: )ح بذا الرجؾ زيد ( و ) ح بذا الخؾؼ الؽذب ( و )ح بذا الخؾالؼ الصالدق ( و ) ح بالذا الرجالؾ عؿر و( وهؽذا... فال)ح بذا( هذا الؾػظ مؽقن م كؾؿتق )حب( فعؾ ماض و)ذا( اسؿ إ ارة لؽفؿالا ركبالا لؾزومفؿالا فصارت كؾؿة مركبة و عرب فعال وفاعال )ح ب ذا(. )ح ب ذا الرجؾ ( هذا سقؽقن حقتذ بد مال )ذا( )ح بالذا الرجالؾ( وزيالد هالق الؿخصالقص بالؿالدح وكذلؽ ) ح بذا الرجؾ زي د( إ أن ) ( حر كػل. ي ؼال )ح بذا و ح بذا( ما ققؾ )كعؿ وبتس( فػاعؾفؿا إما أن يؽقن معرف ا بالال) لا ( )ح بالذا الرجالؾ زيد ( و) ح بذا الخ ؾؼ الؽذب ( ويجقز أن ي صرح بالػاعؾ فقؽالقن ضالؿقر ا مسالتا ا يالدل عؾقالف ؿققالز فتؼقل: )ح بذا رجال زي د( و) ح بذا خ ؾؼ ا الؽذب (. لفذا كؼقل: إن م أسالقب التؿققز ومقاضع التؿققز ا سؿ الؿصقب بعد )ح بذا و ح بذا(. ا سؾقب الثالث الذي يدخؾ يف الت ؿققز: تؿققز السبة: وقالد الرحاه قبالؾ قؾقالؾ إ أن الحريالري أخال ر الؽالم عؾقف إلك آخر الباب فؼال:... وصالالالالالالالالح أاف الالالالالالال ر مالالالالالالالؽ عرض الالالالالالالال ا وقالالالالالالالد ق الالالالالالر ر ت باإليالالالالالالالاب عق الالالالالالالا واب الالالالالالت كػس الالالالالالال ا إذ قضالالالالالالقت الالالالالالالد ي ا ) فال)عرض ا( ؿققز وقد وقع بعد أفعؾ التػضقؾ )أافر( و)عق ا( ؿققز: كف رفع إ ام )ق ر ر ت باإليالاب قررت م أي جفة عق ا و )واب ت كػس ا( وهذا قد رحاه قبؾ قؾقؾ. و)قر ر ت عق ا( هذا محقل م الػاعؾ أي: قرت عقؽ )واب ت كػس ا( أيض ا محق ل ع الػاعالؾ )اابالت كػسؽ(. ا سؾقب الرابع الذي يدخؾ أيض ا يف باب الت ؿققز هق تؿققز )كؿ ا ستػفامقة(: وقد ذكر ذلؽ الحريري ققلف: وكالالالؿ إذا ج ت الالالت الالالا م سالالالت ػفؿ ا فاكص ب وق ؾ كؿ كقكب ا حقي الس ؿ ا سبؼ لا -يا إخقان- أن ذكركا آخر باب اإلضافة أن )كؿ( كقعان: ]21[

22 )كؿ الخربية( و)كؿ ا ستػفامقة(. فال )كؿ الخبرية(: تؿققزها مجرور فؾفذا ذكرها الحريري آخر باب اإلضافة: كف مجالرور باإلضالافة و)كؿ الخربية( ي راد ا التؽثقر ففل م أسالقب التؽثقر. ؼقل: )كؿ االالب لالق اجتفالد لالجح( ريالد أن ستػفؿ وإكؿا ريد أن خرب أن هذا كثقر. وكؼقلفؿ: )كؿ أخ لؽ لؿ ؾده أمؽ(. وكؼقلؽ: ع ذلؽ( ريد أن يجقبؽ كؿ مرة وإكؿا ؼقل: هنقتؽ كثقر ا ع ذلؽ. )كالؿ مالرة هنقتالؽ والقع الثاي م )كؿ (: )كؿ ا ستػفامقة( وتؿققزها مصىقب فؾفالذا ذكرهالا الحريالري هالا بعالد بالاب الت ؿققز وجعؾفا م أسالقب الت ؿققز وي راد ا ا ستػفام يعل ي طؾب مفا أن جقب ع هذا السمال كحالق: )كؿ رجال عدك ( فتجقب كؿ عدك م رجؾ )كؿ االب ا كجح ( وهؽذا... إذن فال)كؿ ا ستػفامقة( ما حؽؿ ؿققزها مصقب ؼقل: )كؿ االب ا كجالح ( و)كالؿ االب الا عالدك ( و)كؿ ريا ريد ( وهؽذا... إ إذا ج رت )كؿ ا ستػفامقة( بحر جر أي س بؼت بحر جالر كؼقلالؽ: )بؽالؿ( فحقتالذ يجالقز التؿققز الصب والجر يجقز الصب كؼقلؽ: )بؽؿ ريا ا ايت هذا ( ويجقز الجر كؼقلؽ: )بالؽؿ ريال ا ايت هذا ( و)م كؿ يقم تظري ( و)م كؿ يقم ا تظري ( وهؽذا... فالحريري -$ عالك- ذكر آخر هذا الباب أربعة أسالقب دخؾ باب التؿققز وبذلؽ كؽالقن قالد اكتفقا م باب التؿققز وكذلؽ الحال لتؼؾ إلك الباب التالل. ما الباب التالل الؿ ؾحة الباب التالل الؿ ؾحة: باب الظر. إذن كستعق باهلل -عز وجؾ- ]22[

23 باب الظر والظالالالالر كقعالالالالان فظالالالالر أزم الالالالف والؽالالالؾ مصالالالقب عؾالالالك إضالالالؿار ؼالالالالالالقل صالالالالالالام خالالالالالالالد أي ام الالالالالالا سالالالجد وبالالالات زيالالالد فالالالقق سالالالطح الؿ والالالالالر يح ه ب الالالالت ي ؿ الالالالة الؿ صالالالالؾ ل وققؿالالالالالالة الػ ض الالالالالالال ة دون الالالالالالالذ هب ودار ه غربالالالالالالل فالالالالالالقض الب صالالالالالالر ه وقالالالالالالد أكؾالالالالالالت قبؾ الالالالالالف وبعالالالالالالد ه وعالالالالالد فقفالالالالالا ال صالالالالالب ي سالالالالالتؿر وأيؿالالالالالالا صالالالالالالاد فت ضالالالالالالؿ ر هذا ما قالف الحريري -$ عالك- باب الظر. يجالالالري م الالالع الالالالد هر وظالالالر أم ؽ الالال ف واكت الالالالالػ فالالالالالاعترب الظ الالالالالر الالالالالذا وغ الالالالال اب الالالالالفر ا وأقالالالالالام عام الالالالالا م عب الالالالد والػ الالالالر س ا بؾ الالالالؼ حالالالالت ؾؼ الالالالا الح ق الالالالالا الؿ فالالالالال ؾ والالالالالالز رع وث الالالؿ عؿال الالر و فال الالاد ن مال الالف واقالالالالر ب وكخؾ الالالالالالف الالالالالالرقل هنالالالالالال ر م الالالالالالر ه وإثالالالالالالالالر ه وخؾػ الالالالالالالالف وعال الالالالالالالد ه لؽ فالالالالالالا بؿالالالالالال فؼالالالالالالط ج الالالالالال ر فالالالارفع وق الالالؾ يالالالقم الخؿالالالقس ك ق الالال ر ذكر -$- أن الظر كقعان: ظر زمان وظر مؽالان: لؽالف لالؿ يعالر الظالرفق فالدعقكا ك عالر الظرفق ظر الزمان وظر الؿؽان. ظرف الز مان: هق اسؿ زمان يبق زمان الػعؾ ويؽقن بؿعك )يف(. ما فائد ف ووظقػتف ي بق زمان الػعؾ كقػ يبق زمان الػعؾ بد أن ي بق ف بطريؼة معقالة ويؽالقن عؾالك معك ) ( بد أن يبق ف عؾك معك ) ( يعل يؿؽ أن ؼد ر قبؾف حر الجر ) (. وأما ظرف الؿؽان: ففق اسؿ مؽان ي بق مؽان الػعؾ ويؽقن بؿعك )يف(. وظقػتف: أكف يبق مؽان الػعؾ كقػ يبق مؽان الػعؾ بلن يؽقن عؾك معالك ) ( يؿؽال أن ؼالد ر قبؾالف حر الجر ) (. وظر الزمان وظر الؿؽان يسؿ قان الؿػعقل فقف: هنؿا اسؿ يدل عؾك مؽان الػعؾ أو زمان الػعالؾ فنن كان الػعؾ واقع ا زماكف ففق ظالر زمالان وإن كالان واقع الا مؽاكالف ففالق ظالر مؽالان وهالذا قالقل الحريري: والظالالالالالر كقعال الالالالان فظالالالالالر أزم ال الالالالف يجالالالالالري م ال الالالع الالالالالالد هر وظالالالالالر أم ؽ الالالالال ف ]23[

24 مثال ذلؽ: ( لؼقت ففد ا صباح ا أمام الؿسجد( فال)لؼقت ففد ا( فعؾ وفاعؾ ومػعقل بف و)صالباح ا( هالذا اسؿ ماذا بق ب ق زمان الػعؾ )لؼل( أي زمان لؼقتف )لؼقتف صالباح ا( وهالذا التبقالق جالا عؾالك معالك ) (يعل لؼقت ففد ا الصباح. و) أمام الؿسجد( )أمام( هذا اسؿ دل عؾك مؽان الػعؾ )لؼل( وهق عؾك معك ) ( يعل: لؼقت ففالد ا هذا الؿؽان الذي هق أمام الؿسجد. قال گ: و ش ت ط ه ة ؾر ة ]ا حزاب: 45 [ يعل سب حقه بؽالرة. )بؽالرة( ظالر زمالان فبالق زمالان الت سبقح. قال عالك: ج ٱلش ش ر ة ك ت إذ ي ت ايع ]الػتح: 38 [. ( حالت( ظالر مؽالان. لؿالاذا كالف بالق مؽالان الؿبايعة. ما ضابطفؿا كريد ضابط ا لػظق ا ي س ف ؾ عؾقا استخراج الظرفق. فظرف الز مان ضابطف: أكف جقاب ققلا )متك وقع الػعؾ ( ظرف الز مان هق جقاب متك. وأما ظرف الؿؽان: فجقاب ققلا )أي وقع الػعؾ ( ظرف الؿؽان هق جقاب أي. ؼقل: )لؼقت ففد ا صباح ا أمام الؿسجد( متك لؼقتف الجقاب )صالباح ا( أيال لؼقتالف الجالقاب: )أمالام الؿسجد(. و ش ت ط ه ة ؾر ة ]ا حزاب: 45[ متك كسبحف بؽرة. ج ٱلش ش ر ة ]الػتح: 38 [ أي بايعقه حت الشجرة. وهؽذا... ك ت إذ ي ت ايع ما حؽؿ ظرف الز مان وظرف الؿؽان اإلعرابل الحؽؿ: الصب. وكؿا رون الحريري بدأ بالؿجرورات الؿجرور بالحر والؿجالرور باإلضالافة ثالؿ بعد ذلؽ عؼب بالؿرفقعات الؿبتدأ والخرب ثؿ الػاعؾ وكائالب الػاعالؾ ثالؿ بعالد ذلالؽ بالدأ بالؿصالقبات الؿؽالان وسقسالتؿر الؿؽالان وظالر الؿػاعقؾ ثؿ خالرج إلالك الحالال والتؿققالز وا ن أ الك إلالك ظالر الؿصقبات أيض ا وسقذكر ا ستثا إلك آخره. أكف مصقب أم كؼقل محؾ كصب فحؽؿفؿا: الصب لؽ هؾ كؼقل ع الظر ]24[

25 الجقاب ع ذلؽ قد سبؼ مرار ا فنن كان م عرب ا ق ؾا عف مصقب ا وإن كان مبق ا قؾا عف محؾ كصالب وهذا ا مر قد درساه و رحاه الؿعرب والؿبل. يعل لق أردكا أن كعرب )صباح ا( و )أمام الؿسجد( )لؼقت ففد ا صباح ا أمام الؿسالجد( كالا كؼالقل: مؽالان مصالقب زمان مصقب وعالمة كصبف الػتحة اقب )أمام الؿسالجد( )أمالام( ظالر )صباح ا( ظر وعالمة كصبف الػتحة. لؽ لق أردكا أن ك عرب )أي سؽ( )أي( هذا اسؿ استػفام وأسؿا ا ستػفام عرب بنعراب ما يؼابؾفا الجالقاب أيال سالؽ أسالؽ مؽان محؾ كصب مؽان فؿا إعراب أي ظر مؽان إذن )أي( أيض ا ظر أمام الؿسجد )أمام( ظر مبل عؾك الػتح. زمان. زمان إذن )متك( ظر لق قؾا: )متك سافر ( الجقاب: أسافر غد ا. )غد ا( ظر زمان محؾ كصب: كف مبل عؾك السؽقن. ما إعراب )متك ( ظر الؿؽان يؽقن إ بلسؿا الؿؽان. الزمان يؽقن إ بلسؿا الزمان وظر إذن عرفا أن ظر ما الؿراد بالزمان وأسؿائف وهق مرور الؾقؾ والفار ولف الؾغة أسالؿا كثقالرة جالد ا ففالاك أسالؿا ي عالرب الا عال الزمان معرو جؿقعف كؼقلفؿ: )الدهر وأبد ا وقط( إ أن )أبد ا( لؿا يليت و ( طق ) لؿا مضك ومفا أسؿا ي عالرب الا ع ال جز م الزمان م بفؿ كؼقلؽ: )وقت ا أو حق ا أو مدة أو ب رهة( ومفا أسؿا ي عرب ا عال زمالان محصالقر كؼقلؽ: )يقم ا وساعة وسة وغد ا وصباح ا ومسا وأسبقع ا وبؽالرة وظفقالرة وظفالر ا ومسالا ( إلالك آخره. وم أسؿا الزمان: أسؿا مبقة مثؾ: )متك و أيان( وهؿا لالسالتػفام ومثالؾ: )إذ و إذا( إ أن )إذ( لؿالا م ض ك و )إذا( لؿا يليت. وظر الزمان قد ي حذ ويؼقم مؼامف صػتف و لخذ إعرابف وهذا أسؾقب مطرد الؾغة ؼقل: )أقؿت البقت قؾقال م الفار( و)سامر ف كثقر ا م الؾقؾ( و)زر ف قريب ا م العصر( ريالد: أقؿالت زماك الا قؾالقال وسامر ف زماك ا كثقر ا وزر ف زماك ا قريب ا م العصر. ]25[

26 وقد ي حذ الظر ويؼقم مؼامف الؿصدر الؿضا إلقف فقلخذ إعرابف كؼقلؽ: )أ قتف غروب الشالؿس( و)سافرت اؾقع الػجر( ريد: أ قتف وقت غروب الشؿس وسافرت وقت اؾقع الػجر وهؽذا. أسؿا الز مان هذه الؽثقرة كؾفا يؿؽ أن ؼع ظر زمان الجقاب: كعؿ كؾ أسؿا الزمان وما يقب عفا يجقز أن ؼع ظر زمالان متالك إذا دلالت عؾالك زمالان الػعؾ. أي: عؾك معك ) (. والؿؽان لف الؾغة أسؿا كثقرة إ أن أسؿا الؿؽان عؾك كقعق: القع ا ول: أسؿاء الؿؽان الؿختصة. ما معك مختصة يعل لفا حدود حصرها هذا الؿؽان لف حدود حصره معرو بدايتف وهنايتف كحق: )مؽة البقت الجامعة العراق الؼصقؿ الؿسجد الشارع الشالركة(. هذه أماك لؽ لفا حدود هذه كسؿقفا مختصة هذه أسالؿا الؿؽالان الؿختصالة يجالقز أن تصالب عؾالك الظرفق ة الؿؽاكق ة يجقز أن ؼقل كؿت البقالت أو صالؾقت الؿسالجد أو درسالت الجامعالة هالا أسالؿا الؿؽان الؿختصة يجب أن صالرح بالال ) ( ؼالقل: )درسالت الجامعالة( )كؿالت البقالت( )صالؾقت الؿسجد( وهؽذا. القع الثاين م أسؿاء الؿؽان: أسؿاء الؿؽان الؿبفؿة. ما معك مبفؿة يعل لقس لفا حالدود حصالرها لقس ولف حد و خره حد. وأسؿا الؿؽان الؿبفؿة كثقرة مفا: أسؿا الجفات الست ال سبق ة مالاذا كريالد بلسالؿا الجفالات السالتة السبقة لقست الجغرافقة! الست ال سبق ة يعل: أم ام وخؾػ وفقق و حت ويؿق ويسار -أو ؿال. هذه كسبق ة: هنا يؿؽ أن ؽقن لؽؾ ئ الذي أمامل غقر الذي أمامؽ غقر الذي أمام الثالث والرابالع وهؽذا ففذا أمر كسبل وكذلؽ ما معالك )أمالام قالدام( )خؾالػ- ورا ( )فالقق أعؾالك( ( حالت أسػؾ( )يؿق - ي ؿة - ذات القؿق( و) ؿال يسار يسرة - ذات الشؿال(. هذه كؾفا مبفؿة ويجقز أن ؼع ظر مؽان. أيض ا م أسؿا الؿؽان الؿبفؿة ما جرى مجرى الجفات ال سبقة - الجغرافقالة- مثالؾ: )إزا ( ومثالؾ: جاه أو جاه( كالهؿالا صالحقح ومثالؾ: ( الطر( ومثالؾ: )مالع( وكالذلؽ: )حذا ( و) ؾؼا ( و)قبالة( و) ( رقل و غربل( هذه كؾفا تصب أيض ا عؾك الظرفقة الؿؽاكقة. ]26[

27 وم أسؿا الؿؽان الؿبفؿة أسؿا مؼادير ا ماك مثؾ كؾؿة: )مقال فرسخ ا ما ا كقال ذراع ا بريالد ا مرحؾة( بق مسافة معقة لؽ مسافة مبفؿة مثؾ: )فرسخ( معرو مؼالدار الػرسالخ لؽال أي مؽالان يؿؽ أن يؽقن أي مؽان. وم أسؿا الؿؽان التل يجقز أن تصب عؾك الظرفق ة الؿؽاكق ة: أسؿا الؿؽان الؿشتؼ ة م الػعؾ التالل ؼت م الػعؾ الؿذكقر معفا كلن ؼقل: ( جؾست مجؾس محؿد( )جؾست مجؾس الخطقب ( )جؾسالت مجؾس الؼاضل( يعل: ) مجؾس محؿد و مجؾس الخطقب و مجؾس الؼاضل(. لوص ق عد ]الج: 9 [ ففذه أسؿا مؽان لؽ مشالتؼة ا ي ا ن قع د ي ا ل أو ؼقل: كؿا قال عالك: و أ م الػعؾ الؿذكقر معفا فقجقز أن تصب عؾك الظرفق ة الؿؽاكق ة. أيض ا لؾؿؽان أسؿا مبقة فؿ أسؿا الؿؽان الؿبقة: أسؿا اإل ارة إلك الؿؽان كال)ها وث ؿ ( ؼالقل: )أجؾس ها( ما إعراب )ها( ظر مؽان لؽ محؾ كصب : كف مبل عؾك السؽقن أو )أجؾالس ث الؿ ) لؾؿؽان البعقد أيض ا )ث ؿ(ظر مؽان محؾ كصب مبل عؾك الػتح. الحريري $ مثؾ بلمثؾة كثقرة لؾظر فؼال: ؼالالالالالقل صالالالالالام خالالالالالالد أي ام الالالالالا وبالالات زيالالد فالالقق سالالطح الؿ سالالجد والالالالالر يح ه ب الالالالت ي ؿ الالالالة الؿ صالالالالؾ ل وغ الالالال اب الالالالالفر ا وأقالالالالالام عام الالالالا م عب الالالالد والػ الالالر س ا بؾ الالالالؼ حالالالالت ؾؼ الالالالا الح ق الالالالا الؿ فالالالال ؾ والالالالالز رع وققؿالالالالالة الػ ض الالالالالال ة دون الالالالالالذ هب وث الالالؿ عؿالالالر و فالالالاد ن مالالالف واقالالالر ب ودار ه غربالالالالالل فالالالالالقض الب صالالالالالر ه وكخؾ الالالالالف الالالالالرقل هنالالالالالر م الالالالالر ه فؿث ؾ لظر الز مان بؿاذا بالالالالال صالالالالالالالالالام خالالالالالالالالالالد أي ام الالالالالالالالالا وغ الالالال اب الالالالالفر ا وأقالالالالالام عام الالالالا ومث ؾ لظر الؿؽان بلمثؾة كثقرة وهل: ( وبات زيد فقق سطح الؿ سجد( ظر الؿؽان )فقق(. قال: )والػ ر س ا بؾ ؼ حت م عب د( ]27[

28 كعرب: )الػرس( مبتدأ و)ا بؾؼ( صػة كعتف أي الؿبتدأ- و) حالت( ظالر مؽالان مصالقب وعالمالة كصبف الػتحة وهق مضا و)معبد( مضا إلقف مجرور وعالمة جره الؽسرة. أي الخرب كح أ ركا الؿبتدأ والخرب أن الخرب يؼع بف جؿؾة الحؼقؼة فنن وقع بف الجؿؾة الظاهر خربا كؼقلؽ: )محؿد البقت( و)الحؿد هلل( و)العقد غدا( إذا وقعت بف الجؿؾة الظاهر خرب ا: فالنن الخالرب الحؼقؼة محذو مؼدر بؽقن عام. يعل: محؿد مقجقد البقت والعقد مقجقد غد ا وأما هذه الؿصقبات ففل ظرو أو جار ومجرور فؾفذا كؼقل: العقد غد ا ما كؼقل العقد غد! فرفعف عؾك أكف خرب )العقد غدا( فال )غدا( هالذا ظالر زمالان مصقب والخرب محذو. كذلؽ ها: )الػرس ا بؾؼ( يعل: مقجقد حت معبد. ؾؼ الالالالالالالالا والالالالالر يح ه ب الالالالت ي ؿ الالالالة الؿ صالالالالؾ ل هذا ظر والخرب محذو. والالالالالالالالالز رع و)ققؿة الػضة( مبتدأ )دون الذهب( هذا ظر مؽان والخرب محذو )ث الؿ عؿالر و( )عؿالرو( مبتالدأ و)ث ؿ( هذا ظر مؽان والخرب محذو. داره غربل فقض البصرة: )فقض البصرة( يعل مؽان فقض هنر دجؾة الؿؽان الذي يػقض فقف هنر دجؾالة يؼقل داره هذا الؿؽان فال)داره( مبتدأ و)غربل( هذا ظر مؽان والخرب محذو يعل مقجقد غربق ا. وكخؾف رققا هنر مره: )هنر مره( هق هنر عالدهؿ مسالؿاة عؾالك رجالؾ اسالؿف م الره كالذلؽ )كخؾالف( مبتالدأ و) رقق ا( ظر مؽان متعؾؼ بالخرب الؿحذو. ثؿ قال الحريري -$: وقالالالالالد أكؾالالالالالت قبؾ الالالالالف وبعالالالالالد ه لؿاذا ذكر هذه ا مثؾة هذا البقت وإثال الالالالالالر ه وخؾػ الالالالالالال ف وعال الالالالالالد ه ]28[

29 هق قصد ذلؽ وأفردها هذا البقت ع بؼقة ا مثؾة السالابؼة كالف أراد أن يؼالقل أن هالاك مال أسالؿا الز مان والؿؽان أسؿا يصؾح أن ؽقن لؾزمان ويصؾح أن ؽالقن لؾؿؽالان بحسالب مالا ضالا إلقالف كفالذه ا سؿا فنن أضقػت إلك زمان ففل ظرو زمان كحق )سافرت بعد الظفر( و)صؾقت قبؾ العصر( وأراك )قبؾ يقم السبت( و)عد اؾقع الشؿس( و)إثر فر رمضان(. وإن أضقػت إلك مؽان ففل ظرو مؽان كحق )وقػت بعد الؿسجد( و)أراك قبؾ الجامع( و)أكتظالرك خؾػ الؿحؽؿة( و)عد اإل ارة( وهؽذا... ثؿ قال الحريري -$: وعالالالالد فقفالالالالا ال صالالالالب ي سالالالالتؿر لؽفال الالالالا بؿالالالالال فؼال الالالالط ج الالالالال ر يعل -$- أن أسؿا الزمان والؿؽان مفا أسؿا يحصر إعرا ا إعرابق: إما أن جر بحر جر. - - وإما أن تصب عؾك الظرفق ة. خرج ع هذي اإلعرابق. مثؾ: )عد( وما يشا فا م أسؿا الزمان والؿؽان التل إما أن ؾزم الصب عؾك الظرفقالة وإن خرجالت عف فال خرج إ إلك الجر بحر جر مثؾ )قبؾ وبعد وعد ولدى ولدن وفقق و حت ومتك وأي وها وث ؿ وحقث (: كؾفا أسؿا زمان ومؽان إما أن تصب عؾك الظرفق ة وإن خرجت ع كصالب الظرفق الة خرج إ إلك الجر بحر جر ؼقل: )جؾست عد ك ) ظر مؽالان أو )جتالت مال عالد ك ( لالقس لفالا ( أو )جتت م قبؾؽ ( )أي سؽ( أو )إلك أي ذهب( )متالك سالافر( أو )حتالك متالك إعراب آخر. )جتت قبؾ ؽ هتؿؾ( إما أن ؽقن ظر وإما أن جر بحر جر لقس لفا إعراب آخر. ها كريد أن كقازن بق جؿؾتق وهؿا ققلا: )الؿمم يخا يالقم الؼقامالة( هالذا صالحقح كعالؿ الؿالمم يخا يقم الؼقامة. و)الؽافر يخا يقم الؼقامة( كعؿ صحقح الؽافر يخا يقم الؼقامة يخا يالقم الؼقامالة مالا إعالراب )يقم( الجؿؾتق ]29[

30 ( أيفؿا التل بؿعك ) ( يعل أن خقفف واقع يقم الؼقامة وأيفؿالا التالل لقسالت بؿعالك ) ( ن خقفالف واقع عؾك يقم الؼقامة ولقس يقم الؼقامة أما الؽافر فالؽافر يخا الققم كػسف أو يخا إذا قامت الؼقامة يخا يقم الؼقامة كالف الالدكقا يخافف كف يمم بف وإكؿا إذا قامت الؼقامة فنن الؽافر يخا يقم الؼقامة يعل يخا يقم الؼقامة. وأما الؿمم فنكف يخا يقم الؼقامة أي يخافف -يعل الدكقا- الؿالمم يخالا هالذا القالقم فخقفالف الدكقا واقع عؾك يقم الؼقامة فال)يقم الؼقامة( مع الؿمم مػعقل بف ففق يخا الدكقا يقم الؼقامة لؽل ياللم إذا قامت الؼقامة. كؿا ققلف: فقف كخافف. ففق مػعقل بف. ت شا ا ع ب ي ي إ ا ن اف ي ر ا ]اإلكسان: 33 [ يعل كخا هالذا القالقم العبالقس أو كخالا فؿجرد اإلعراب يجعؾ الققم إما مدح ا وإما ذم ا فنذا كان )يقم الؼقامة( مػعالق بالف هالذا مالدح لؾؿالمم وإذا كان )يقم الؼقامة( ظر زمان ففذا ذم لؾؽافر. وهذا ما قؾاه البداية التعريػ أن أسؿا الز مان وأسؿا الؿؽان عرب ظرف الا إ إذا كاكالت عؾالك معك ) ( وهذا ما قالف الحريري ققلف: والؽالالالؾ مصالالالقب عؾالالالك إضالالالؿار فالالالالاعترب الظ الالالالر الالالالذا واكت الالالالػ إذا لؿ ؽ أسؿا الزمان وأسؿا الؿؽان عؾك معك ) قال الحريري آخر بقت: وأيؿالالالالالا صالالالالالاد فت ضالالالالالؿ ر فالالالارفع وق الالالؾ يالالالقم الخؿالالالقس ك ق الالال ر يعل يؼقل: إذا وجدت أسؿا مؽان أو أسؿا زمان ضؿر ) ( قبؾفا أي لقسالت عؾالك معالك ) (- فنهنا ؽقن ظر زمان و ظر مؽان وإكؿا ؽقن معربة بحسب مققعفا اإلعرابل ؽقن مبتدأ أو خالرب ا أو فاعال أو غقر ذلؽ. ؼقل مثال: )يقم الخؿقس كق ر ( )يقم الخؿقس مبارك( هذا )يالقم الخؿالقس( مبتالدأ ولالقس عؾالك معالك ) ( أو ؼقل: )الققم يقم جؿقؾ ( )الققم( مبتدأ و)يقم ) خرب. أو ؼقل: )أحب فر رمضان ( ( فر ) مػعقل بف أم مػعقل فقف ظر زمان هذا مػعقل بف. ]30[

31 اقب لق ققؾ: )أحب الصقام فر رمضان ( هذا ظر يعل أحب الصقام فر رمضان. ومثؾ ذلؽ لق قؾت: )أحب يقم الخؿقس( أو )أحب السػر( يقم الخؿالقس فالال)أحالب يالقم الخؿالقس( مػعقل بف و)أحب السػر يقم الخؿقس( هذا ظر زمان. بد أن كتبف إلك إضؿار ) (. أو قؾت: )إن يقم الخؿقس قريب بحر جر وهؽذا... ) هذا اسؿ ( نإ ( أو قؾت: )أكتظرك إلك يالقم الخؿالقس ( هالذا مجالرور الؿؽان بد أن يؽقكا عؾك معك ) ( فنن لؿ يؽقكا عؾك معالك ) ( الزمان وظر ففذا معك أن ظر فنهنؿا يعربان ظرف ا. بالسبة إلك ظرف الز مان وظرف الؿؽان: م ففؿ معك ضؿفؿا ) ( صارا سفؾق عؾقف وم لؿ يػفالؿ معك ضؿفؿا معك ) ( فنكف سقضطرب فقفؿا. فقظ أن )يقما( كؾؿا جا ت كؽرة مصقبة فتؽقن هل ظر زمان أو )وقت ا أو حق ا أو فرسالخ ا(! ؽقن ظرفا حتك تضؿ ) (. فنذا قؾت مثال : )ا ايت ما ا م ا رض( هذا مػعقل بف لؽ )مشقت مالا ا( هالذا ظالر زمالان كالف بؿعك ) (. لق قؾت مثال: )أكتظرك يقم ا بعد يقم ( هذا ظر زمان. لؽ لق قؾت مثال: )أريد يقما كجتؿع فقف( ففذا مػعقل بف وهؽذا. فبف عؾك ذلؽ ن كثقر ا م الطالب يخطئ إعراب مثؾ ذلؽ كالف يػالرق و يعالر مالا معالك أن أسؿا الزمان والؿؽان تصب عؾك الظرفقة الؿؽاكقة أو الزماكقة إ إذا كاكت عؾك معك ) (. كؽقن بذلؽ قالد اكتفقالا -بحؿالد اهلل- مال الظالر وسقسالتؿر الحريالري -$ عالالك- بالذكر أبالقاب الؿصقبات فسقذكر بعد ذلؽ ا ستثا وهذا الذي سدرسف -إن ا اهلل- الدرس الؼادم. وبعد ذلؽ سقذكر الصب بال) ( الافقة لؾجس وهق أيض ا داخؾ الؿصقبات ثؿ سالقذكر بعالد ذلالؽ التعجب وهق أيض ا داخؾ الؿصقبات وسقذكر الصب عؾك التحذير والصب عؾك اإلغرا ثؿ سالقذكر الؿالادى وهالق أيض الالا داخالؾ الؿصالقبات و قابالع الؿالادى كالالاخقؿ والدبالة وكالؾ ذلالؽ داخالؾ الؿصقبات. ]31[

32 وكصب ا. حتك إذا اكتفك م الؽالم ع الؿصقبات يؽقن قد اكتفك م الؽالالم عؾالك إعالراب ا سالؿ جالر ا ورفع الا فؾتؼل إن ا اهلل الدرس الؼادم مع باب ا ستثا واهلل أعؾالؿ وصالؾك اهلل وسالؾؿ عؾالك كبقالا محؿالد وعؾك آلف وأصحابف أجؿعق. ]32[

33 بسؿ اهلل الرحؿ الرحقؿ الذرس الثالث الحؿد هلل رب العالؿق والصالة والسالم عؾك كبقا محؿد وعؾك آلف وأصحابف أجؿعق. أما بعد: فسالم اهلل عؾقؽؿ ورحؿتف وبركا ف وحقاكؿ اهلل وبقاكؿ. الدرس الرابع والعشري م دروس رح م ؾحة اإلعراب لؾحريري البصري -عؾقف رحؿة اهلل- كحال لقؾة الثالثا السادس والعشري م الؿحرم م سة سع وثالثق وأربعؿائة وألالػ مال هجالرة حبقبالا - عؾقف الصالة والسالم- هذا الدرس ا كاديؿقة اإلسالمقة الؿػتقحة وهق ي عؼد مدية الرياض. الدرس الؿاضل ك ا ؽؾؿا عؾك ماذا كا ؽؾؿا عؾك الظ ر. والققم -إن ا اهلل- ستؽؾؿ عؾك ا ستثا. كبدأ الدرس بؼرا ة ما قالف الحريري $ عالك ا ستثا. ]33[

34 قال أبق الؼاسؿ محؿد ب عؾل الحريري رحؿة اهلل عؾقف: وكالالالؾ مالالالا اسالالالتث قت ف مالالال م قج ال ال ب الالالالالؿ الؽالالالالالالم عالالالالالد ه فؾق ص الالالالال ب ؼالالالالقل جالالالالا الؼالالالالقم إ س الالالالال عد ا وق امالالالالالالالت ال سالالالالالالالقة إ د عالالالالالالالد ا وإن يؽالالال فقؿالالالا سالالالال قى اإليج الالالال اب فل و لالالالالالال ف اإلبالالالالالالدال اإلعالالالالالالرا ب ؼالالالالقل مالالالالا الؿػخالالالالر إ الؽ الالالال ر م وهالالالالؾ محالالالالؾ ا مالالالال إ الح الالال ر م موإن ؼ الالالالالالالالالالالالالالالالالالالالؾ رب إ اهلل ف ارف ع الالالف وارف الالالع مالالالا ج الال رى م جالالالر ا ه الالالال إذا مالالالالا ق الالالد م الؿ سالالالالتث ك ؼالالالالقل هالالالالؾ إ العالالالال راق م غ الالالالك واكص ب وإن ؽالالالالال م سالالالالالتثق ا بؿالالالالالا عالالالالالد ا أو مالالالا خ الالال ال أو لالالالقس فاكص الالال ب أبالالالد ا ؼالالالقل جالالالاؤوا مالالالا ع الالال د ا محؿ الالال د ا ومالالالا خ الال ال عؿالالالر ا ولالالالقس أحؿ الالال د ا وغقالالالالر إن جتالالالالت الالالالا م سالالالالت ثق ف ج ال ال ر ت عؾالالالك اإلضالالالافة الؿ سالالالتقلق ف ور اؤ ه الالالالال ا حؽالالالالالالؿ إعرابف الالالالالال ا مثالالالؾ اسالالالؿ إ حالالالق ي سالالالتث ك الالالا هذا الباب ي سؿك: )باب ا ستثاء( وهق معؼقد لح ؽؿ الؿ سالتثك وبقالان إعرابالف فالالذي يفؿ الا هالذا الباب هق م ا ي تعؾؼ بنعراب الؿ ستثك. والؿراد بالؿ ستثك: هق ا سؿ الذي يؼع بعد أداة ا ستثا فؽؾ اسؿ يؼع بعالد أداة اسالتثا فنكالف يؽالقن م ستث ك كؼقلا: )جا الؼقم إ سعد ا( و)ما جا الؼقم إ سعد ( كؼقل: )سالعد ) مسالتثك: كالف وقالع بعالد )إ ( وهل أداة استثا. عؾك ذلؽ ي بغل أن ك عر أدوات ا ستثا التل يؽقن ا سؿ بعدها م ستثك. ما أدوات ا ستثا أدوات ا ستثاء ثؿان : فا ولك: ( إ ( وهل أم الباب أكثرها استعؿا وهل حر. وا داة الثاكقة والثالثة: )غقر( و )سقى( وهؿا اسؿان. وا داة الرابعة والخامسة والسادسة: )عدا( و )خال( و )حا ا( وهل ؽقن أحر جر و ؽالقن أفعالا ماضقة -كؿا سقليت. وا داة السابعة والثامة: )لقس( و ) يؽقن( وهؿا فعالن. وسقبدأ الحريري $ عالك- بالؽالم عؾك ا ستثا بال )إ (: هنالا أم البالاب وا كثالر ا سالتعؿال فنذا اكتفك م الؽ الم عؾك ا ستثا بالال )إ ( سالقتؼؾ بعالد ذلالؽ إلالك الؽالالم عؾالك ا سالتثا ببؼقالة أدوات ا ستثا. وا ستثاء أسؾقب عربل كثقر ا ستعؿال وبؿا أكف أسؾقب فؾف أركان. فؿا أركان ا ستثا ]34[

35 أركان ا ستثاء ثالثة وهل: - الؿ ستثك مف. - أداة ا ستثاء. - الؿ ستثك. فالرك ا ول: هق الؿ ستثك م ف. كؼقلؽ: )جا الضقق إ سعد ا(. الؿستثك مف: الضقق. وأداة ا ستثا : )إ (. والؿستثك: )سعد ا(. كبدأ بالؿ ستثك مف: الؿستثك مف يلتل اسؿ ا ظاهر ا أي: لقس ضؿقر ا كال )جا الضقق إ سعد ا( )قرأت الؼرآن إ ج ز ا(. ويلتل الؿستثك م ف ضؿقر ا بارز ا كؼقلؽ: )جا وا إ سفال مف هق واو الجؿاعة )جا وا( وكا الؿتؽؾؿق )سافركا(. ( وكؼقلؽ: )سافركا إ محؿد ا( فالؿستثك ويلتل الؿ ستثك مف ضؿقر ا مستتر ا كؼقلؽ: )سسافر إ سعد ا( فال )سعد ا( م ستثك م فاعؾ )كسالافر( وفاعؾ )كسافر( مستا. وكذلؽ لق قؾت: )كح كسافر إ سعد ا( فال)سعد ا( ها مستثك ويؽقن مستثك م ف اعؾ )ك سالافر( و يؼال: إكف مستثك م )كح( القاقعة مبتدأ : ن ا ستثا ها إكؿا و قع م فاعؾ السػر وهالق الؿسالتا بعالد الػعؾ )كسافر(. وأم ا الرك الثاين وهق أداة ا ستثاء فسبؼ أن أدوات ا ستثا ثؿان وذكركاها. وأم ا الرك الثالث: وهق الؿستثك وهق الؿ عؼ قد لف هذا الباب لؿعرفة أحؽامف وقد يالليت اسالؿ ا ظالاهر ا كؼقلؽ: )جا الضقق إ سفال ( و )قرأت الؼرآن إ جز ا(. ويؽقن ضؿقر ا بارز ا كؼقلؽ: )جا الضقق إ إي اك ( و يليت ضؿقر ا مستا ا. بعد ذلؽ ي ؿؽ أن كشرع الؽالم عؾك ا ستثا بال )إ (. ا ستثاء بى )إ ( كبدأ بف كف ا كثر ا ستعؿال ولفذا ي ؼال: إكفا أم الباب وا ستثا بال )إ ( لف ثالثة أحقال يعل ثالثة استعؿا ت أو يليت عؾك ثالثة أكقاع. فالقع ا ول: ا ستثاء الت ام الؿ قج ب كؼقلؽ: )سافر إخقاي إ سفال (. ]35[

36 لؿاذا سؿقه ام ا الجقاب: ن أر كاكف ام ة أي أن : )الؿستثك مف والؿستثك وأداة ا ستثا ( كؾفا مقجالقدة ففالق الام ا ركان. ولؿاذا سؿقه م قج ب ا كف لؿ ي سبؼ بػل و هنل و استػفام كؼقلؽ: )سافر إخقاي إ سفال (. والباب معؼقد لؿعرفة أحؽام الؿ ستثك فؿا حؽؿ الؿستثك يف ا ستثاء التام الؿقجب الجقاب: وجقب ال صب فتؼقل: )سافر إخقاي إ سفال (. )سفال (: مستث ك مصقب وعالمة كصبف الػتحة. )ق رأت الؼرآن إ ج ز ا(. )جز ا(: مستث ك مصقب وعالمة كصبف الػتحة. )مررت بالػصقل إ فصؾق(. )فصؾق(: م ستث ك م صقب وعالمة ك صبف القا. )جا الطالب إ أخاك(. )أخاك(: م ستث ك مصقب وعالمة كصبف ا لػ. ش ]البؼرة: 549 [ الؿسالتثك: ى وي ل ي قال گ: ف إرب ا ي إأ )قؾالقال ( وأداة ا سالتثا ( إ ( والؿ ستثك مف واو الجؿاعة ( ربقا( وا ستثا ام لقجقد الؿ ستثك مف. ومقجب: كف لؿ ي سبؼ بػالل و هنل و استػفام: فقجب كصب الؿستثك. وم ذلؽ ققل الشاعر: يػالالالالزع الالالالالاس الؼقامالالالالة إ رجالالالال قالالالد أ الالالك بؼؾالالالب سالالالؾق ؿ فال )رجال (: م ستثك مصقب وهذا هق ققل الحريري: وكالالؾ مالالا اسالالتث قت ف مالال م قج ال ب الالالؿ الؽالالالالم عالالالد ه فؾق ص الالالال ب فؼقلف: )مقجب( يعل: لؿ ي سبؼ بػل أو هنل أو استػفام. وققلف: ( ؿ الؽالم عد ه (: أي أكف ام ا ركان والحؽؿ ققلف: )فؾق ص ب (. مثؾ لذلؽ بؼقلف: ؼالالالقل جالالالا الؼالالالقم إ س الال عد ا وق امالالالالالت ال سالالالالالقة إ د عالالالالالد ا ]36[

ت ز س ف ث انل ك ي ع ي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال ع يد ي ) 8341 ه ل ع ا م ر ع ي د خ ط ت ث / 7182 م( ال ف ط مجع وترتيب يخ الع لمث م ن خ ط ب الش ن ش ع يد ر ش

ت ز س ف ث انل ك ي ع ي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال ع يد ي ) 8341 ه ل ع ا م ر ع ي د خ ط ت ث / 7182 م( ال ف ط مجع وترتيب يخ الع لمث م ن خ ط ب الش ن ش ع يد ر ش ف ث انل كي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال عيد ي ) 8341 ه لع ا م ر عي د خ ط ت ث / 7182 م( ال فط مجع وترتيب يخ الع لمث من خ ط ب الش ن ش عيد ر ش لن أيب عت د الل م م د ة - -ح فظ ه الل ز كي ث ت انل ف و ال ش ن ف ال

المزيد من المعلومات

أحاديث صفة صلاة النبي صلى الله عليه وسلم كتبها / أحمد بن عوض

أحاديث صفة صلاة النبي صلى الله عليه وسلم كتبها / أحمد بن عوض الحؿد هلل والصالة والسالم طؾك رسقل اهلل ففذه بعض ا حاديث يف صػة صالة البل صؾك اهلل طؾقف وسؾؿ قؿت بتخرجقفا تخريجا مختصرا جدا كل أكتػع هبا ويتػع إخقاين هبا مع بعض أققال أهؾ العؾؿ وأوردت ما صح لدي وتركت ما

المزيد من المعلومات

المحر ر يف احلذيث فضيلح الشيخ سعذ ته واصر الشثري حفظه اهلل تعاىل اعتىن ته طالة يف الثىاء العلمي الرقم األكادميي 7012 الىسخح اإللكتروويح الذرس 74 األوى

المحر ر يف احلذيث فضيلح الشيخ سعذ ته واصر الشثري حفظه اهلل تعاىل اعتىن ته طالة يف الثىاء العلمي الرقم األكادميي 7012 الىسخح اإللكتروويح الذرس 74 األوى المحر ر يف احلذيث فضيلح الشيخ سعذ ته واصر الشثري حفظه اهلل تعاىل اعتىن ته طالة يف الثىاء العلمي الرقم األكادميي 7012 الىسخح اإللكتروويح الذرس 74 األوىل أخي طالب العلم إرسالك لألخطاء التي تتخلل التفريغ

المزيد من المعلومات

شرح عمذج الفقه 3 د. عثذ اهلل تن منصور الغفيلي تعاىل اهلل حفظه اعتىن ته طالة يف الثناء العلمي الرقم األكادميي 7012 النسخح اإللكترونيح األوىل الذرس احلا

شرح عمذج الفقه 3 د. عثذ اهلل تن منصور الغفيلي تعاىل اهلل حفظه اعتىن ته طالة يف الثناء العلمي الرقم األكادميي 7012 النسخح اإللكترونيح األوىل الذرس احلا شرح د. تعاىل اهلل حفظه اعتىن ته طالة يف الثناء العلمي الرقم األكادميي 7012 النسخح اإللكترونيح األوىل الذرس احلاد عرر أخي طالب العلم إرسالك لألخطاء التي تتخلل التفريغ يسه ل إخراج نسخة مصححة attafreegh@gmail.com

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم ة و ب اج انل ه ة من قع ج امع م و wwwmenhag-uncom ة ة ع ش ) ح ا ض )ال م د ي ق م : الا مسة ة اد من م : ة و ب اج انل ه د ع ئم من 464 دعائم منهاج النبوة ي ة ؾ 464 احملاضرة اخلامسة عشرة ل ن الذي ه ؿ خ ق ر أ

المزيد من المعلومات

2 شرح عمذج الفقه الشيخ الذكتور راشذ ته عثمان الزهراين حفظه اهلل تعاىل اعتىن ته طالة يف الثىاء العلمي الرقم األكادميي 2012 الىسخح اإللكتروويح األوىل ال

2 شرح عمذج الفقه الشيخ الذكتور راشذ ته عثمان الزهراين حفظه اهلل تعاىل اعتىن ته طالة يف الثىاء العلمي الرقم األكادميي 2012 الىسخح اإللكتروويح األوىل ال 2 شرح الشيخ الذكتور راشذ ته عثمان الزهراين حفظه اهلل تعاىل اعتىن ته طالة يف الثىاء العلمي الرقم األكادميي 2012 الىسخح اإللكتروويح األوىل الذرس الساتع عشر أخي طالب العلم إرسالك لألخطاء التي تتخلل التفريغ

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم 407 احملاضرة الثالثة عشرة ة و ب اج انل ه ة من قع ج امع م و wwwmenhag-uncom : د م ي ق ة ة ع ش ) ح ا ض )ال م ة ال ال د ع ئم م ة اد من م : ة ن ه و ب اج انل 408 دعائم منهاج النبوة 409 احملاضرة الثالثة عشرة

المزيد من المعلومات

360

360 برنامج الد رس الواحد العاشر الد رس ) 12 ( الفجر: األربعاء 12 /رجب / 2322 تط ريز الشيخ صالح بن عبد اهلل بن حمد العصيمي حفظه اهلل تعاىل على إحياء الت راث فيما جاء يف عدد السبع والثالث لؾعالمة اب طؼقؾ الحبؾل

المزيد من المعلومات

ر ت ام انل ظ ا رم ال ع ام اح رف يع ر ءر رة ا ل رس ل ر ض و ال ش ر رة رمي

ر ت ام انل ظ ا رم ال ع ام اح رف يع ر ءر رة ا ل رس ل ر ض و ال ش ر رة رمي تام انل ظ ا م العام اح ف يع ء ة ال س ل ض و ال ش ة مي ة ال س ل ة مي ء ال ش يع العام ف ض و انل ظ ا م اح تام 2 ە ہ ہ ہ ہ ھ ھ ھ ھ ے ے ے ٿ ٿ ٹ ٹ ٹ ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ٱ ٻ ٻ ٻ ٻ پ پ پ پ ڀ ڀ ڀ ڀ ٺ ة 3 ء ال شيع ة ال

المزيد من المعلومات

4 شرح السياسة الشرعية فضيلة الشيخ صاحل بن محيذ حفظه اهلل تعاىل إمام وخطقب الحرم الؿؽل اعتىن به طالب يف البناء العلمي الرقم األكادميي 7012 النسخة اإللك

4 شرح السياسة الشرعية فضيلة الشيخ صاحل بن محيذ حفظه اهلل تعاىل إمام وخطقب الحرم الؿؽل اعتىن به طالب يف البناء العلمي الرقم األكادميي 7012 النسخة اإللك 4 شرح السياسة الشرعية فضيلة الشيخ صاحل بن محيذ حفظه اهلل تعاىل إمام وخطقب الحرم الؿؽل اعتىن به طالب يف البناء العلمي الرقم الكادميي 7012 النسخة اإللكترونية الوىل الذرس الرابع خي طالب العلم إرسالك للخطاء

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

كلوةىالدصوةىوأصولىالدون الجمعوةىالعلموةىالسعودوة لعلومىالعقودةىواألدوانىوالفرقىوالمذاهب م جؾ ة الد ر اس ات الع ؼ دي ة مجؾ ة ط ؾ ؿق ة محؽ ؿ ة م تخ ص ص

كلوةىالدصوةىوأصولىالدون الجمعوةىالعلموةىالسعودوة لعلومىالعقودةىواألدوانىوالفرقىوالمذاهب م جؾ ة الد ر اس ات الع ؼ دي ة مجؾ ة ط ؾ ؿق ة محؽ ؿ ة م تخ ص ص كلوةىالدصوةىوأصولىالدون الجمعوةىالعلموةىالسعودوة لعلومىالعقودةىواألدوانىوالفرقىوالمذاهب م جؾ ة الد ر اس ات الع ؼ دي ة مجؾ ة ط ؾ ؿق ة محؽ ؿ ة م تخ ص ص ة العدد 14- الس ة السابعة - محرم 1441 ه مجيع حقوق الطبع

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

الش يخ شرح إبراهيم بن عامر الر حيلي على األربعني يف مباين اإلسالم وقواعد الد ين المشهورة ب: األربعني الن ووي ة للعالمة يحوى بن شرف الن ووي $ النسخة اإ

الش يخ شرح إبراهيم بن عامر الر حيلي على األربعني يف مباين اإلسالم وقواعد الد ين المشهورة ب: األربعني الن ووي ة للعالمة يحوى بن شرف الن ووي $ النسخة اإ الش يخ شرح إبراهيم بن عامر الر حيلي على األربعني يف مباين اإلسالم وقواعد الد ين المشهورة ب: األربعني الن ووي ة للعالمة يحوى بن شرف الن ووي $ النسخة اإللكرتوىوة األولى الد رس السادس الحديث اخلام والعشرون

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم الػفرس 2 3 رشعة ومفاج 4 4 5 6 جذور العبودية الػطرة والعبودية قبؾة اإلكسان يف العبودية الصوارف وادمثرات الؼؾبقة - - - - 8 - ضبط الصوارف وادمثرات الؼؾبقة 1 0 11 12 ادظامل وأثرها عذ العبودية احلرية ادحؿودة

المزيد من المعلومات

قو 1 الشهب احملرقت املرميت على أهل البدع من أفراخ األشاعرة واجلهميت لمشيخ العالمة سميمان بن سحمان تقشيظ: الشيخ العالمة حممذ بن عبذ المطيف والشيخ العال

قو 1 الشهب احملرقت املرميت على أهل البدع من أفراخ األشاعرة واجلهميت لمشيخ العالمة سميمان بن سحمان تقشيظ: الشيخ العالمة حممذ بن عبذ المطيف والشيخ العال قو 1 الشهب احملرقت املرميت على أهل البدع من أفراخ األشاعرة واجلهميت لمشيخ العالمة سميمان بن سحمان تقشيظ: الشيخ العالمة حممذ بن عبذ المطيف والشيخ العالمة سعذ بن محذ بن عتيق. حتقيق: د. حمنذ بن عبذ العزيز

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر

المزيد من المعلومات

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر) % إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

ن ي ن ي وزارة التربية والتعليم قسم اللغةالعربية مدرسة أبو ظيب للتعليم الثانوي اسم الطالب /... تدريب عام على الجملة الفعلية اقرأ الفقرة اآلتية ثم أجب ع

ن ي ن ي وزارة التربية والتعليم قسم اللغةالعربية مدرسة أبو ظيب للتعليم الثانوي اسم الطالب /... تدريب عام على الجملة الفعلية اقرأ الفقرة اآلتية ثم أجب ع ي ي مدرسة و ظي للعليم الاوي دري عام على الجملة الفعلية اقر الفقرة اآلية م ج ع السئلة الي ليها : ذلل العال ع ر الكلما ال ي حها خط سطير ر ا :... :... :... : يكملوا :... حي ا يحدوه 1. ي درك ذوو اإل رادة والعزيمة

المزيد من المعلومات

اليوم /

اليوم / طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى

المزيد من المعلومات

المقدمة

المقدمة 1 إ هكذا جازة أه ل اجل د واهل م ة 29 مجادى االوىل 1436 ه ال مد لل ذي ال ع ز و الس لطان أن زل ال ق ر آن هد ى للن اس وبي ن تا سان و أ شهد أ ن ال إله إ ال الل عظيم س ب حانه على عظ ي م ا ل ح م ع بده ورسوهل

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست ال ذلس االخذائيت الخاصت لل يي قسن الوسار الدي وراق إثرائية ملادة العلوم االتناعية الصف الول االتدائي مهتصف الفصل الثاني للعام الدراسي 1437-1438 ه 2017 / 2016 م رؤ تنا

المزيد من المعلومات

563 زتو جا ع ط ب : هآلداب اهعو اإل طا اهط اهطادض اهعدد نغح اخلطاب يف عايش اخ ات دس اج انمسطه لص ذج دع عضياخ ادلستضاو تسري )دساسح يف انتشك م ان

563 زتو جا ع ط ب : هآلداب اهعو اإل طا اهط اهطادض اهعدد نغح اخلطاب يف عايش اخ ات دس اج انمسطه لص ذج دع عضياخ ادلستضاو تسري )دساسح يف انتشك م ان 563 زتو جا ع ط ب : هآلداب اهعو اإل طا اهط اهطادض اهعدد 1438 13 نغح اخلطاب يف عايش اخ ات دس اج انمسطه لص ذج دع عضياخ ادلستضاو تسري )دساسح يف انتشك م انهغ ي( أمن رخ ا د. إبسا صطف اهدال أضتاذ األدب اه قد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua Conversion التغيير أو الرجوع تغيير أو رجوع الخطاة: إشارات عامة لرجوع الخطاه: ١. ناموس الرب عامل يساھم في التغيير: ن ام وس الر ب ك ام ل ي ر د الن ف س. ش ھ اد ات الر ب ص اد ق ة ت ص ي ر ال ج اھ ل ح ك يم ا.(مز

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

السؤال الأول: ‏

السؤال الأول: ‏ الدولي المجمع العري للمحاسين القانونيين 4102 امتحان محاس اإلجاات المقترحة ألسئلة دولي عري قانوني معتمد /)IACPA( : الثانية القسم األول الورقة : المادة المحاسة عدد األجوة : 5-1 - 41] السؤال األول: ضع دائرة

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ

المزيد من المعلومات

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح * *على كل طالبة التأكد ن رق جهازها قبل دخولها العل سوف تكون هناك قائة على الباب بذلك ** **ال سح ألي طالبة الدخول للعل اذا ل تكن ه فترتها الحددة وأسها وجود ن 0:18 إلى 38:18 رق العل: 2019 8 3 2 1 4 5 6 7

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

‏ح بحموعة زاد للنثر ١٤٧٢ ‏_

‏ح بحموعة زاد للنثر ١٤٧٢ ‏_ 5 مقدمة احلمد هلل رب العاملني والصالة والسالال لىالأ رفالاأل اياء الامل واملا الىني رما بعد: لقالالالد رلىالالالأ ن الالالءأااا مالالاليف فالالالته ايثالالالاله فالالالاع ا أالالال لى الالالا ورغالالي

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل  او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق  زك! ىد ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي دلیل ضریبة القیمة المضافة التا جیر التمویلي إعداد ادارة العملیات - شركة التا جیر التمویلي ما ضر بة القيمة المضافة ضر بة القيمة المضافة ضر بة غ مباشرة ت فرض ع جميع السلع وا خدمات ال ي يتم شراؤها و يعها

المزيد من المعلومات

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين االحادي كنا نقارن بين ثالث مجاميع في متغير واحد مثال

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint الوحدة السادسة الع روض ال ح ر الخ ف يف الع روض الحر الخفيف 2 تعر ف وزن الحر استمع إلى إلقاء النص اآلتي إلقاء منغ ما ثم قم محاكات ه تتع الوحدات المنغمة في كل شطر وحاكها كما سمعتها. قي ض هللا للض عيف نفوسا

المزيد من المعلومات

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات ايب غ ١ -اجلض ٦ ات اي اع ١ ال ميه مت ض ا بايعني اجملشد ٠ ب ا االحجاس ايهبري

المزيد من المعلومات

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة االكلينيكية Clinical Practice Summary مقدمة: Clinical

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

]1[ م ؼ وع ظ ص ر افؽ ت ب روحاكقة ضؼقس ا هار احلؿد هلل رب افعادغ, كحؿده محد افش اري, وك تعغ بف, وهق اد عغ م ش روع ظصر افؽ ت ب ش ا ة شة جمؿقظة باز افد و

]1[ م ؼ وع ظ ص ر افؽ ت ب روحاكقة ضؼقس ا هار احلؿد هلل رب افعادغ, كحؿده محد افش اري, وك تعغ بف, وهق اد عغ م ش روع ظصر افؽ ت ب ش ا ة شة جمؿقظة باز افد و ]1[ م ؼ وع ظ ص ر افؽ ت ب احلؿد هلل رب افعادغ, كحؿده محد افش اري, وك تعغ بف, وهق اد عغ م ش روع ظصر افؽ ت ب ش ا ة شة جمؿقظة باز افد وفقة مجعقة شخاء فؾخدمات ا جتامظقة خ الصة تاب: روحاكقة ض ؼ قس ا ها ر www.alta3b.wordpress.com/books/juice

المزيد من المعلومات

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا في عل: 11-00-01 بكلية: العلو و الدراسات االنسانية بالغاط الرق الجاعي اس الطالب/ الطالبة القس حد بن خلف بن خلف الشري 372104440 1 عبداالله بن عبدالكري بن عوض 372103375 2 حسين بن حد بن رظي العتيبي 381100000

المزيد من المعلومات

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب ك ت اب ي ش وع وس : 2 "موس ن ن ون م س اع د م اهلل قل اهلل ل ي وع ب د وس ع ت م و دم 1 ض ب إ ل ال الشع ت و ه أ ن ه د ر ال د ي م ت. فل ن ق اع ب ن ع تى د وس ه أد امكم أط يته لم ك وى د ت ئ يل. 3 ك ما ن ل ط يه

المزيد من المعلومات

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض ك ك ك اكتبالفعلالمضارعالمناسبف يالفراغ: 1( هو ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض... ف ب ع ي د ة... شه ال د ر سة. ب ع ه... ض... ف ال د ر سة. ب ع النسا

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمان الرحيم

بسم الله الرحمان الرحيم jil-rchid.jid.c اﻟدورة اﻟﻌﺎدﯾﺔ 04 ﺗﺻﺣﯾﺢ اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟوطﻧﻲ اﻟﻣوﺣد ﻟﻠﺑﻛﺎﻟورﯾﺎ ﻋﻠوم ﻓﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء -. د اص أل ا خفاػ حذ حا ت ا خ خ ( أ ٠ ا ص إ أ ا خفاػ لذ ذي ػ ٠ ت ١ ص اسخمشاس ا - : ت ١ ص ا (.[ ] ( H O.[H

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

مقدمة عن الاوناش

مقدمة عن الاوناش مقدمة عن االوناش مهندس اعداد / ناصر محمود احمد االوناش Cranes هي نوع من المعدات تستخدم لرفع وخفض ونقل االحمال الكبيرة. المبادئ الميكانيكية االساسية لالوناش:- قدرة الونش علي رفع الحمولة. 1. عدم سقوط الونش

المزيد من المعلومات

وصاسة التشبيت والتعليم الصف : الثامه مىطقت دبي التعليميت المادة / اللغت العشبيت مذسست العالم الجذيذ الخاصت مذكرة مراجعة " أتذك ر : صاغ اسم المفعول من

وصاسة التشبيت والتعليم الصف : الثامه مىطقت دبي التعليميت المادة / اللغت العشبيت مذسست العالم الجذيذ الخاصت مذكرة مراجعة  أتذك ر : صاغ اسم المفعول من وصاسة التشبيت والتعليم الصف : الثامه مىطقت دبي التعليميت المادة / اللغت العشبيت مذسست العالم الجذيذ الخاصت مذكرة مراجعة " أتذك ر : صاغ اسم المفعول من الفعل الثالث المبن للمجهول على وزن: " مفعول " ومن الفعل

المزيد من المعلومات

جزء في عمل اليوم والليلة لابن حجر العسقلاني (PDF)

جزء في عمل اليوم والليلة لابن حجر العسقلاني (PDF) جزء يف عؿل القوم والؾقؾة يرش ول مرة عذ الشبؽة اإللؽسوكقة وهلل احلؿد لؾحافظ صفاب الدين أمحد بن عيل بن حجر العسؼالين ت 258 ه رمحه اهلل تعاىل اعتى به حمؿد بن أمحد بن حمؿود آل رحاب -غػر اهلل له ولوالديه و

المزيد من المعلومات

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١ Tahani Yousif Mobarak Hussein 800109795 اتشا ١ ع ١ عثذ عضا 800217960 اتشا ١ ع اتشا ١ ؽا ١ 901500405 اتشا ١ ٠ عف عشفاخ عىش 900541061 اد ذ اع اع ١ اد ذ ات ا عال 803105014 اد ذ عثذ ا شد ١ اصش دشاس 412619025

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد ٥٦ تحليل الانحدار الخطي المتعدد Multple Regress Aalss الغرض من التحليل يهتم تحليل الانحدار الخطي المتعدد بدراسة وتحليل أثر عدة متغيرات مستقلة آمي ة عل ى متغي ر ت ابع آمي. نموذج الانحدار الخطي المتعدد بف

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC ١ قاي مة المرآز المالي آما في ٣٠ يونيو ٢٠٠٢ ٣١ ديسمبر ٢٠٠٢ ٣٠ يونيو ٢٠٠٣ (غير مدققة ( (مدققة ( (غير مدققة ( إيضاح الموجودات ١ ٤٨١ ٧٣٠ ٣ ١٣٤ ٤٣٧ ١ ٥٩٣ ٨٧٥ نقدية وأرصدة لدى مو سسة النقد العربي السعودي ٣

المزيد من المعلومات

إشعيا 1 أم ة متمردة ا ي ك ت اب إ ش ع ام ع ز ي ا و ي وت ام و آح از ي س ف أ د ق ا و ال وذ ه ن ي ا ب شأ آه وص ال ت ر ن آم ي ا ب ا إ شع ي ؤ ه ذ ه ر 1 ا. و

إشعيا 1 أم ة متمردة ا ي ك ت اب إ ش ع ام ع ز ي ا و ي وت ام و آح از ي س ف أ د ق ا و ال وذ ه ن ي ا ب شأ آه وص ال ت ر ن آم ي ا ب ا إ شع ي ؤ ه ذ ه ر 1 ا. و 1 أم ة متمردة ا ي كتاب إش ع ام عز ي ا ويوتام وآحاز ي س ف أ د ق ا وال وذ ه ن ي ا بشأ آه وص ال ت ر ن آم يا ب ا إشع ي ؤ هذ ه ر 1 ا. وذ ه وك ي ل ا م قي وحز م ه ت ب ناء ون شأ ت أ ي ب : "ر تك م ن اهلل ي ض ل

المزيد من المعلومات

S_ARB_032810_Chapter1

S_ARB_032810_Chapter1 الباب األول المقد مة 1-1 التمھيد للمشكلة التعل م هو عملي ة إتصالي ة بين المتعل م و المعل م و الصديق و الوسيلة و بيي ة التعل م. وذلك التفاعل من علامات التعليم. فيحاول الشخص بالتعليم أن يحصل على العلوم من

المزيد من المعلومات

حجم كتاب صغير

حجم كتاب صغير جوهرة اإلسالم د/ عبداهلل قادري األهدل ) 1 ( ال م ق د م ة ق ال ال ف ق ري ق اد ر ي ر اج ي اإل ل ه ال غ اف ر ال ح م د ل لر ح مان ذ ي ال ج ود و اإل ح س ان م ن ع ل م اإل ن س ان ا الن ط ق وال ب ي ان ا و ح ض

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة األول :اإليرادات الضريبية الثاني : المنح الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة 7,,79,8,79 الجدول اإلجمال للموارد واإلستخدامات

المزيد من المعلومات

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية الشاشة الرئيسية 3 إنشاء مستخدم جديد 4 أوال: التسجيل كفرد 5 - نوع الهوية «سعودي» : 5 - نوع الهوية «مقيم :» 6 - نوع الهوية «خليجي» : 7 : التسجيل كمنشأة : 9 ثانيا

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات رديف روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحج ش ث 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه

روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات رديف روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحج ش ث 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه رديف 1 ذي الحج 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه زهرا آغاز سال تحصيلي 95-96 يوسال ا ل.1 2 ذي الحج يك 95/6/14.2 3 ذي الحج د 95/6/15.3 4 ذي الحج 95/6/16.4 5 ذي الحج 95/6/17.5 6 ذي الحج 95/6/18.6

المزيد من المعلومات

60 ) ( ) ( ) منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9

60 ) ( ) ( ) منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9 60 منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9 م / الصف / : المع ار: مول هللا تعالى : }و اص ب ر ن ف س ن م ع

المزيد من المعلومات

رأي العلامة ابن عثيمين في كتب ومصنفات

رأي العلامة ابن عثيمين في كتب ومصنفات فوائد من مصنفات العالمة العثيمني )1( الكتب واملصنفات مجع فهد بن عبدالعزيز بن عبدهللا الشويرخ حقوق الطبع والنشر لكل مسلم بسم هللا الرمحن الرحيم املقدمة احلمد هلل رب العاملني, والصالة والسالال لىالأ رفالاأل

المزيد من المعلومات

ایصال ثوابءِ برکت

ایصال ثوابءِ برکت ا ل ك واصح ب ك يا حب ي ب ا و سول ا ا ر ليك ي الس م ع الصل وة و ا ن ور ا ص حب ك ي ا و ال ك و يب ا ا ن ليك ي الس م ع الصل وة و ع ت اك ف نوي ت سن ت ا ( :) : ء ء ء : ء (Dream) ء ء ) ) 1 ء! ء, ء, ء (Crown),

المزيد من المعلومات