Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober 2018

النسخ

1 64 Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober 2018 رط ز الوبدحالزعل و خ عل أسبس الزعب ى الزكبهل ث ي القزاءح الززك ت )CIRC( لززق خ ه برح القزاءح ثوذرسخ ر ز اإلسالم الوز سطخ سنة ا ح هبد را- خب الشزق خ إػذاد: دمحم بشن أشعز Sekolah Tinggi Agama Islam Nata Sampang Madura ABSTRAK Topik penelitian ini adalah Pengembangan MateriBerbasis Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC)untuk Keterampilan Qiro ah di MTs Tanwirul Islam Sampang MaduraJawa timur.mts Tanwirul Islam menetapkan pembelajaran keterampilanqiro ah pada hari Selasa jam 2 dan 3. Dalam penerapannya MTs Tanwirul Islam menghadapi beberapa permasalahan, di antaranya: 1.Model pembelajaran yang digunakan guru di dalam kelas kurang efektif seperti model pempelajaran ceramah sehingga tidak adanya keikut sertaan siswa dalam proses pembelajaran yang menyebabkan siswa merasa bosan dan pembelajarannya menjadi tidak efektif, 2.Materi ajar untuk kemahiranberbicara bahasa Arab yang digunakan selama ini masih bersifat konvesional. Dan penulis mencoba memecahkan permasalahan ini dengan Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC). Karena Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC) adalah model pembelajaran yang efektik dan memudahkan siswa untuk memahami teks qiroah.. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1.Untuk memahami cara mengembangkan Materi Ajar dengan Asas Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC)untuk Keterampilan Qiro ah, 2.Untuk memahami karakteristik Materi Ajar dengan Asas Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC)untuk Keterampilan Qiro ah, 3.Untuk memahami sejauh mana efektivitas Materi Ajar dengan Asas Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC)untuk Keterampilan Qiro ah. Dalam penulisan jurnal ini peneliti menggunakan metode penelitian dan pengembangan. Yaitu, sebuah metode yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji efektivitas produk. Untuk menyelesaikan penelitian ini peneliti menggunakan langkah-langkah penelitian dan pengembangan dari Borg dan Gall. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.Penelitian ini terselesaikan dengan langkah-langkah berikut: penelitian pendahuluan, pengumpulan data, desain produk, validasi ahli, revisi produk, uji produk kelompok kecil, revisi produk, uji efektivitas, penyempurnaan produk akhir, dan diseminasi, 2.Adapun karakteristik dari buku ajar ini adalah: nama buku Ayo Belajar Bahasa Arab. Buku ini terdiri dari kosakata, teks bacaan, evaluasi, tata bahasa serta permainan bahasa, 3.Hasil dari Asymp.sig.(2tailed) bernilai 0,001 karena nilai 0,001 lebih kecil dari <0,05 maka disimpulkan Ha diterima, artinya ada perbedaan yang signifikan antara pretest dan Post-tes. yang artinya materi ajar yang dikembangkan memiliki pengaruh yang sangat besar (signifikan) atau sangat efektif untuk keberhasilan pembelajaran Qiro ah.

2 65 Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober 2018 Kata Kunci:Pengajaran, kemahiranmembaca, Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC) هسزخلص الجحث رط ش ان بدحانزؼه خ ػه أعبعبنزؼب انزكبيم ث انقشاءح ي ػ ع انجسث " ة ا د بد سا- انزشك ت) CIRC (نزشق خ ي بسح انقشاءح ث ذسعخ ر ش اإلعاليبن ز عطخ عى ة ا د بد سا خؼم رؼه ى ي بسح ر ش اإلعالو عى خب انششق خ ".كب يذسع خ ان ز عطخ ك رطج ق ب اخ ان ذسعخ ثؼغ انثالثبء ك زظخ انثب انثبنث. انقشاءح ك و ءح ؽ ش خ ذ ح أل ب رغزخذو يذس عخ ز ب رذس ط ػ ان بدح انقشا 1( إ ان شكالد ي ب: د ر ر انلشطخ نذ انؾ الة ن شزشك ثدذ دج انزؼه ى ؿ ش كؼبل يثم ؽش قخ خطبثخ ال شبؽ ك أل شطخ انزؼه خ انزذس جبد زز شؼش انطالة اليهم انزؼه ى ؿ ش كؼبل. 2( كب انكزبة انزؼه ن بسح انقشاءح ان غزخذو ك زا ان ذسعخ يبصال رقه ذ ب. خبء انجبزث انزؼب ) CIRC (نسم ز ان شكهخ. أل ثأعبط انزؼب انزكبيم ث انقشاءح انزشك ت )CIRC( ي ان دج انزؼه ى انلؼبل ن ك انطالة ع ال انزكبيم ث انقشاءح انزشك ت 1( نل ى ك ق زى رط ش ك ك ى ض انقشاءح ثلشقخ انزؼب. إ األ ذاف ن زا انجسث : )CIRC( نزشق خ ي بسح ان بدحانزؼه خ ػه أعبط انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت انقشاءح. 2( نل ى ي طلبد ان بدح انزؼه خ ان ط سح ػه أعبط انزؼب انزكبيه ث انقشاءح ػه انزشك ت )CIRC( نزشق خ ي بسح انقشاءح. 3( نل ى يذ كؼبن خ ان بدح انزؼه خ ان ط سح أعبط انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت) CIRC (نزشق خ ي بسح انقشاءح. اعزخذو انجبزث ي ح انجسث انزط ش نكزبثخ زا انجسث. ؽش قخ انجسث ان غزخذيخ نهسظ ل ػه زبئح يؼ خ ردشثخ كؼبنخ. الر بو زا انجسث اعزخذو انجبزث انخط اد نج سج خبل Gall(.)Borg and زبئح زا انجسث: 1( زى زا انزط ش ثبنخط اد: انذساعخ ان جذئ خ خ غ انج ب بد رظ ى ان زح رظذ ق انخجشاء رؼذ م ان زح ردشثخ انظالز خ رؼذ م ان زح ردشثخ انلؼبن خ " Ayo 2( ي ي طلبد زا ان بدح انزؼه خ: إع ر ق ر ان زح شش ان بدح ان ط سح. ان لشداد األعبع خ ض انقشاءح انزق ى " belajar bahasa arab. سز ان بدح ػه 3( إ اعزخذاو ان بدح انزؼه خ ان ط سح ن بسح انقشاءح انزشك ت انؼبة انه خ/ ان بء. ) CIRC (كؼبنخ نزشق خ ي بسح انقشاءح. ػه أعبط انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت Ha > 0.05 كبالعز زبخجأ ( Asymp.sig.(2tailedثق خ أل بأطشي ز دخ )Significant( أ كؼبنخن دبذ انطبنجبد يقج نخ ث ؼ ن زح ان بدح انزؼه خ ان ط سح أثش كج ش ك رؼهى ي بسح انقشاءح. الكلوبد الوفزبح خ: انزؼه ى ي بسح انقشاءح انزؼب انزكبيم ث انقشاءح انزشك ت.)CIRC( أ. هقذهخ إ ان بساد انه خ ن ب أسثؼخ ي بساد انقشاءح انكزبثخ ان سبدثخ اإلعز بع نهقشاءح ي ث ز ان بساد أ خ انخبطخ ك ان دبل األ ى ي ث يدبالد ان شبؽ انه أداح ي أد اد

3 66 Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober 2018 اكزغبة ان ؼشكخ ك ػبنى رزضا ذ ك ان ؼه يبد ي اد انقشاءح ك يذح صي خ الرزؼذ ثؼؼخ أش ش. انز دذ انقشاءح ى انز ل ان قش ء ي أخبد انقشاءح ثهؾ انب خ. انقشاءح ظبو ان زؼهى ك انزأك ذ ب ك رؼه ب ػه ر ظ ى ان بساد ك رزبثغ يشرت ثذءا ي ان بساد انجغ طخ ي ان بساد ان ؼقذح كجؼغ ثشايح انزذس ظ ؤكذ انكه خ ثؼؼ ب ؤكذ انل ى أ رأك ذ 1 االث يؼب. قذ الزع انجبزث زا انكزبة أ ان بدح انقشائخ ؿ ش خ ذح ان كز ة ك ؿ ش ي بعت يغ ع ق انطالة ك ث ر ى ك ب قبلد يذس عخ انهخ انؼشث خ ك رهك ان ذسعخ أ ان بدح انقشاءح ؿ ش خ ذح أل يكز ة ك 2 ؿ ش ي بعت يغ ع ق انطالة ك ث ر ى. الزع انجبزث ك انزؼه ى أ يذس عخ ز ب رذس ط ػ ان بدح انقشاءح ؽ ش خ ذ ح أل ب رغزخذو دج انزؼه ى ؿ ش كؼبل يثم ؽش قخ خطبثخ ال د ر ر انلشطخ نذ انؾ الة ن شزشك ثدذ شبؽ ك أل شطخ 3 انزؼه خ انزذس جبد زز شؼش انطالة اليهم انزؼه ى ؿ ش كؼبل. ك ب قبل ثؼغ انطالة اع ػجذ انش ز : س شؼش ان هم ز ب ان ذسعخ 4 رذس ط ي بسح انقشاءح س ش ذ أ زؼهى ي بسح انقشاءح ثلشقخ. نزنك زبج إن انزط ش ان بدح. اػز بدا ػه ان ؼه يبد ان زك سح أ ان بدح انزؼه خ ػه أعبط انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت )CIRC( ي بعجخ كؼبل نزشق خ ي بسح انقشاءح. عزك ػ ه خ انزؼه ى انزؼهى ر غش خ ذح خزثخ. ثبإلػبكخ إن رنك انز دكغ انجبزث ن ق و ثبنجسث رسذ ان ػ ع " رط ش ان بدحانزؼه خػه أعبط انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت 1. ؽ ػه زغ انذن عؼبد ػت انكش ى ان ائه إرد بد زذ ثخ ك رذس ظ انهخ انؼشث خ )األسد : ػبنى انكزت انسذ ث 2009( ص ان قبثهخ يغ ان ذسعخ انهخ انؼشث خ اع ب خ ش خ ك انزبس خ 23 ك شا ش ان قبثهخ يغ انطالة كظم األ ل اع زج ت انش ز ك انزبس خ 23 ك شا ش

4 67 Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober 2018 )CIRC( نزشق خ ي بسح انقشاءح ث ذسعخ ر ش اإلعالو ان ز عطخع جب ح يبد سا". ة أسئلخ الجحث ا طهق ي ان قذيخ ان زك سح قذو أعئهخ انجسث ك ق زى رط شان بدحانزؼه خ ػه أعبط انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت )CIRC( نزشق خ ي بسح انقشاءح ث ذسعخ ر ش اإلعالو ان ز عطخع جب ح يبد سا" يب ي طلبد ان بدح انزؼه خ ان ط سح ػه أعبط انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت )CIRC( نزشق خ ي بسح انقشاءح ث ذسعخ ر ش اإلعالو ان ز عطخع جب ح يبد سا" يب يذ كؼبن خ ان بدح انزؼه خ ان ط سح ػه أعبط انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت )CIRC( نزشق خ ي بسح انقشاءح ث ذسعخ ر ش اإلعالو ان ز عطخع جب ح يبد سا" ج أ ذف الجحث إػبكخ إن أعئهخ انجسث ان زك سح ذف زا انجسث إن يب أر : طق ك ل خ رط ش ان بدحانزؼه خ ػه أعبط انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت )CIRC( نزشق خ ي بسح انقشاءح ث ذسعخ ر ش اإلعالو ان ز عطخ ع جب ح يبد سا" طق ي طلبد ان بدحانزؼه خ ػه أعبط انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت )CIRC( نزشق خ ي بسح انقشاءح ث ذسعخ ر ش اإلعالو ان ز عطخ ع جب ح يبد سا" يؼشكخ كؼبن خ ان بدحانزؼه خ ػه أعبط انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت )CIRC( نزشق خ ي بسح انقشاءح ث ذسعخ ر ش اإلعالو ان ز عطخع جب ح يبد سا"

5 68 Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober 2018 د. اإلطبر ال ظز 1. هف م الزط ز 5 انزط ش يدشد ػه ص كؼ م يؼ ب انز خ. ش 6 سؿ ب ؽ س أ انزط ش ػ ه خ رم ػه إ زبج ش ئ. أيب 7 ان شاد ثؼ ه خ انزط ش ك رظ ى ر ل ز رك م. 2. هف م الو اد الزعل و خ ان اد انزؼه خ ان سز انزؼه انز سؿت ك رقذ نهطالة ثشع رسق ق أ ذاف انزؼه خ يؼش ل خ خذا أ لظ انسشك. قبل سشذ أز ذ ؽؼ خ ثأ ان اد انزؼه خ يد ع انخجشاد انزشث خ انسقبئق ان ؼه يبد انز شخ رض ذ ب انطالة ث ب اإلردب بد انق ى انز شاد د ي ز ب ػ ذ ى أ ان بساد انسشك خ انز شاد اكزغبث ب إ ب ب ث ذف رسق ق ان انشبيم ان زكبيم ن ى ك ػ ء 8 األ ذاف ان قشسح ك ان ح. 3. هف م ه برح القزاءح إ انقشاءح ن غذ ي بسح آن خ ثجغ طخ ك ب أ ب ن غذ أداح يذسعخ ػ ق خ إ ب أعبعب ػ ه خ ر خ رأيه خ. انقشاءح ػ ه خ ػؼ خ لغ خ ػقه خ زى ك ب رشخ خ انشيض ان كز ثخ )انسشف انسشكبد انؼ اثؾ( إن يؼب يقش ءح )يظ ر خ / طبيزخ( يل يخ 4. هف مالزعب ى الزكبهل ث ي القزاءح الززك ت) CIRC ( يل و انزؼب بنزكبيه ج بنقشاءح انزشك ت( CIRC ) أزذ ي رج انزؼه ى انزؼب ( learning cooperative ) أ ن رؼهى انزؼب خ ان زكبيهخ ث انقشاءح كزبثخ ثش بيح شبيم أ شبيهخ كبيهخ نزؼه ى انقشاءح انكزبثخ 5 Ahmad Warson Munawir dan Muhammad Fairuz, Al- Munawwir: Kamus Indonesia-Arab (Yogyakarta: Pustaka progresif, 2007), hal Burhan Nurgiyantoro, Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah (Yogyakarta: BPFE, 8 سشذ أز ذ ؽؼ خ انهخ انؼشث خ نه بؽق ثهبد أخش )خبيؼخ األو انقش : ص: ), hal Ibit, hal 11. يؼ ذ انهخ انؼشث خ د انغ خ

6 69 Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober 2018 (CIRC) نظل ف انؼه ب ك ان ذسعخ االثزذائ خ. ف انزشك ض انشئ غ ي انز رى ال كشقخ انزؼب خ نزك ان قذ كؼبن خ. اشزشؽ انطالة إن انلشق ي أخم رسق ق ر ل ز ب ي خالالل ر غ ق يغ رؼه ى انقشاءح األخش يثم ك بنقشاءح ان لشداد قشاءح انشعبئم األ ذاف رؼب يزجبدال ك رنك كب الؽالة زذاكؼ ػ اإليالء. ثدب ت انلشقخ. 9. ه د خ الجحث 1. هذخل الجحث ه د ؼزجش انجسث ثبن ذخم انجسث انزط ش ك زا ان ذخم ؽش قخ 10 انجسث ان غزخذيخ نهسظ ل ػه زبئح يؼ خ ردشثخ كؼبنخ. اعزخذو انجبزث زا انجخث نج سج خبل ( Gall )Borg and ػشش خط اد ك انجسث انزط ش. اعزخذو انجبزث ػشش خط اد ي ث سج خبل ( Borg 11 )and Gall نجسث ب رغ ش خط اد ثسث ب ك ب ه : 9 Robert E. Slavin, Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik, (Bandung: Nusa Media,2010), hal ر قب ػج ذاد آخش انجسث انؼه : يل ي أد ار أعبن ج )ػ ب : داس انلكش 1992 و( Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan (Bandung: PT, 2015),hal

7 70 Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober 2018 الخط ح األ ل ان الزظخ ان جذئ خ ان ذا خرسه الزز بخبد انطالة ان ذسع سؿجز ى. الخط ح الثب خ خ غ انج ب بد انذساعخ ان كزج خ طهغ انجبزث انكزت ثبنجسث انكزت ان زؼهقخ ثبن زدبد نه اد انزؼه خ. الخط ح الثبلثخ رظ ى انكزبة انزؼه : كزبثخ ان خطؾ انكزبث )ان قذيخ انز ؽئخ ان ح ان ض أ ان سز (. رؼ زذح ي ان زذاد )ان ػ ع انكلب خ ان غز ذكخ ان لشداد ان بص انقشاءح انزذس جبد انؼبة انه (. الخط ح الزاثعخ إقبيخ رظذ ق اال زبج )انزظ ى انهخ( انزؼه قبد ان طب ب ان قزشزبد. انزدشث خ ان سذدح انزدشث خ ان ذا خ. الخط ح السبدسخ ردشثخ طالز خ اال زبج. ثؼذ أ ذ انجبزث انزؼذ الد انزظس سبد قبو انجبزث انزدشثخ ان سذ دح ثأسثغ انطالة ك ز انخط ح. الخط ح الخبهسخ الد انزظس سبد ي انخجشاء. ثى رسه م انج ب بد انز ق ر األ ل الخط ح السبثعخ انزؼذ الد انزظس سبد ان زح رأع غبػه ردشثخ ان سذدح. الخط ح الثبه خ انزدشثخ كؼبن خ اال زبج: االخزجبس انقجه انجؼذ األ شطخ انزؼه خ نزدشث خ ان اد انزؼه خ. الخط ح الزبسعخ الد انزظس سبد ان زح رأع غب ػه ردشثخ ان ذا خ الخط ح العبشزح ان شش )Dissemination( انزؼب ثذاس ان شش. إخزاءاد رط ز الكزبة الزعل و الزدزث خ

8 71 Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober عزض الج ب بد الجحث رحل ل ب ه بقشز ب 1. زن ذا الزط ز ثبلخط اد ا ر خ: أ( انذساعخ ان جذئ خ ك ز انخط ح قبو انجبزث ث الزظخ ع ش انزؼهى ن بسح انقشاءح ك خذ انجبزث ثؼغ ان شكالد ي ب: كب انكزبة انزؼه ان غزخذو يبصال رقه ذ ب ثؼغ انطبنجبد غئ أث بء انزؼهى ي بسح انقشاءح. ثى قبو انجبزث ثبن قبثهخ يغ يذسعخ ي بسح انقشاءح ك خذ انجبزث ثؼغ ان شكالد دت انطالة ك ق انهخ ثأعشع يب ك إ ك انكزبة انزؼه انقذ ى نى رؼ األ ذاف انخبص. ا خش صع انجبزث االعزجب خ نزسه م ازز بخبد انطالة ظ ش ثأ انطالة شؿج اعزخذاو انظ سح األن ا ك ان بدح انزؼه خ. ة( خ غ انج ب بد رظ ى ان زح ك ز انخط ح خ غ انج بد ي انكزت ان خزهلخ ان زؼهقخ ثبن ػ ع. ج( رسك ى انخجشاء كب ذ ان ز دخ ي خج ش رظ ى ان بدح انزؼه خ %80 رقذ ش خ ذ قذ أطهر انجبزث ان زح نك نى زقذو إن انخج ش رظ ى ان بدح انزؼه خ ن شحثب خ ثغجت رقظ ش ان قذ. ثى كب ذ ز دخ ي خج ش انهخ انؼشث خ %84 رقذ ش خ ذ خذا. د( رؼذ م ان زح ك ز انخط ح أطهر انجبزث ان زح ك ب أسشذ انخجشاء ك سقخ ان الزظبد. ( انزدشثخ ان سذ دح أ ردشثخ انظالز خ أخز انجبزث أسثغ ؽالة نزدشثخ ان سذ دح. زظم ػم ان ز دخ 32 ثبن ؼذل 8 ث ؼ خبص انجبزث اعزخذاو زا ان بدح ان ط سح إن ردشثخ كؼبن خ ان زح خبص انجبزث اعز شاس إن انخط ح انزبن خ. ( رؼذ م ان زح ك ز انخط ح أطهر انجبزث ان زح يؤعغب ػه ردشثخ يسذ دح. ص( ردشثخ ان زح أ ردشثخ انلؼبنخ ك ز انخط ح قبو انجبزث ثبالخزجبس انقجه ثى رطج ق رؼه ى ي بسح انقشاءح ثبن بدح ان ط سح " " bahasa arab ثى االخزجبس انجؼذ. Ayo belajar

9 Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober ذ) ر ق ر ان زح ك ز انخط ح أطهر انجبزث ان زح يؤعغب ػه ردشثخ انلؼبنخ. ؽ) شش ان بدح ان ط سح ك ز انخط ح أخز انجبزث انزؼب ػه أعزبرح انهـخ انؼشث خ ن شش يبدر ان ط سح. إعى يبدح انزؼه خ.2 هي خصبئص الوبدح الزعل و خ الوط رح ان ط سح " Ayo belajar bahasa arab "" ك انـالف ز ان بدح ان ط سح. أسشذ يششك "" " Ayo belajar bahasa arab نزغ خ ز ان بدح ان ط سح. ؼط انسلض ند غ اإلزغبط ثبنزلبئم انشخبء انز اص ي زبص نالعزخذاو ك انلظم. سز انكزبة ػه ثالثخ ي ػ ػبد انؼ ا ث ز ي ي بد األعشح. كزت انجبزث ان اد ك زا انكزبة ػه دج انزؼه خ انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت (.)CIRC ط ى زا ان بدح ان ط سح خبص نهطالة..3 كب ذ ز دخ هذ فعبل خ اسزخذام الوبدح الوط رح كؼبنخ. رظ ش ك زبئح االخزجبس ( ( )Wilcoxon ثذ لالخزجبر :)t a b Test Statistics post_test pre_test -3,424,001 Z ) Asymp. Sig. (2-tailed a. WilcoxonSignedRanks Test b. Based on negativeranks. ) Asymp.sig.(2tailed ثق خ ث بءػه رهك ان زبئح ؼشف أل بأطـشي < 0.05 كبالعز زبخجأ Ha يقج نخ زا ؼ أ بكلشقكج ش ث بالخزجبس قجه االخزجبسثؼذ. ث ؼ ن زا ان بدح ان ط سح أثش كج ش ( )Significant ن دبذ انطبنجبد ك رؼهى ي بسح انقشاءح. ثزنك كب اعزخذاو ان بدح ان ط سح ن بسح انقشاءح ػه دج انزؼه خ انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت ( )CIRC كؼبنخ ك ر خ ي بسح انقشاءح.

10 73 Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober 2018 س الخبروخ قذو انجبزث ر ط بد ك ب ه : شخ انجبزث إن كم يذسعخ اعزخذاو انهخ انؼشث خ انلظس ك رؼه ى ي بسح انقشاءح. شخ انجبزث إن كم يذسعخ أ رقشأ دن م اعزخذاو ان بدح ان ط سح ن بسح انقشاءح ػه دج انزؼه خ انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت )CIRC( قجم اعزخذاي ب. شخ انجبزث إن كم يذسعخ أ رزجغ خ غ انخط اد ك ز ان بدح ان ط سح ػ ذ اعزخذاي ب ك رؼه ى ي بسح انقشاءح. شخ انجبزث إن كم يذسعخ أ ركثش ان ذسعخ انزذس جبد ك رؼه ى ي بسح انقشاءح. شخ انجبزث إن كم يذسعخ أ رؼهى ي بسح انقشاءح ػه انزؼه خ انزؼب انزكبيه ث انقشاءح انزشك ت.)CIRC( دج

11 74 Jurnal Al-Makrifat Vol 3, No 2, Oktober 2018 قبئوخ الوصبدر الوزاخع الوزاخع ثبللغخ العزث خ )ػ ب : ر قب ػج ذاد آخش انجسث انؼه : يل ي أد ار أعبن ج )خبيؼخ األو انهخ انؼشث خ نه بؽق ثهبد أخش داس انلكش 1992 و(. سشذ أز ذ ؽؼ خ انقش : يؼ ذ انهخ انؼشث خ د انغ خ إرد بد زذ ثخ ك ؽ ػه زغ انذن عؼبد ػت انكش ى ان ائه رذس ظ انهخ انؼشث خ )األسد : ػبنى انكزت انسذ ث 2009(. ػجذ انؼظ ى ػجذ انغالو انلشخب انزك ن خ ب انزط ش انزؼه ى )انقب شح: داسانش ت 2002(. الوزاخع ثبللغخ اإل ذ س خ أ. Ahmad Warson Munawir dan Muhammad Fairuz, Al- Munawwir: Kamus Indonesia- Arab (Yogyakarta: Pustaka progresif, 2007). Burhan Nurgiyantoro, Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah (Yogyakarta: BPFE, 1998). Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan (Bandung: PT, 2015). Robert E. Slavin, Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik, (Bandung: Nusa Media,2010).