نظري ة احملق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر مبعامل احلج ومناسكه الشيخ قيصر التميمي * ذه ب املحق ق النراق ي يف كتابه )عوائد األيام( إىل قول خمالف م

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "نظري ة احملق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر مبعامل احلج ومناسكه الشيخ قيصر التميمي * ذه ب املحق ق النراق ي يف كتابه )عوائد األيام( إىل قول خمالف م"

النسخ

1 نظري ة احملق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر مبعامل احلج ومناسكه الشيخ قيصر التميمي * ذه ب املحق ق النراق ي يف كتابه )عوائد األيام( إىل قول خمالف ملش هور املتأخ رين يف حتديد مفهوم الشعائر حيث اختار اختصاص هذا املفهوم بمعامل احلج ومناسكه ورف ض م ا اش ت هر بين الفقهاء م ن التمس ك بعموم ه ذا املفهوم وش مول حكمه للمف ردات الديني ة األ خرى خصوصا في ام يرتبط بقوله تع اىل: )ٹ ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ ) ))). س تكون هذه النظري ة املغمورة نس بي ا حمور حديثنا يف هذا املقال وحينام يسعى املقال إلحياء هذه النظرية وتشييدها وبيان أدل تها وشواهدها ال يعكس ذلك أبدا ما نختاره ونتبن اه يف هذه املسألة وإنام هدفنا من ذلك هو حتريك عجلة الفكر احلسيني وإث ارة دفائن العقول ودعوة العل امء والباحثن لبذل جهد أكرب يف أدل ة ووثائق هذه املسألة واهلل من وراء القصد. أهمي ة املوضوع ال خيف ى م ا ملفه وم )الش عائر( م ن حموري ة وأمه ي ة خاص ة يف الفقه اإلسلامي ووجدان املس لمن وقد ت م توظيف هذا املفهوم ديني ا بصورة واس عة ويف مس احة * أ ستاذ يف احلوزة العلمية رئيس حترير جمل ة اإلصاح احلسيني من العراق. ))) احلج: آية 32.

2 العدد الثاين عرش السنة الثالثة 1436 ه 2015 م كب رية جد ا ش ملت الدين كل ه واألمكنة املقد س ة واألزمنة املباركة وش خوص األنبي اء واألوصياء واألولي اء وآثارهم ومراقده م الرشيفة واملناس بات الدينية وكل م ا ل ه عاقة وارتب اط بمعامل الدي ن وأعام ه وأحكامه وآدابه وه ذا ما حدا باملحق ق النراقي إىل البحث عن مفهوم الش عائر وحكمها الرشعي يف عوائده حيث خص ص هلذا البحث عائدة بعنوان: )عائدة: يف وجوب تعظيم شعائر اهلل(. وق ال النراقي يف مطلع كامه عن أمه ية ه ذا املوضوع:»قد تكر ر يف كتب الفقهاء احلكم بوجوب تعظيم شعائر اهلل وبه يتمس كون يف أحكام كثرية من الوجوب واحلرمة كحرمة بيع املصحف وكتب احلديث من الكفار ودخول الرضائح املقد سة عىل غري ط ه ر وأمثال ذلك«))). ويف معرض ذكره ملس تند تلك األحكام قال:»واألصل فيه: قوله تعاىل وسبحانه يف سورة احلج بعدما ذكر طائفة من مناسك احلج : )... ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ * ڄ ڄ ڄ ڃ ڃ ڃ ڃ چ چ چ( )))» ))). موضع البحث رس م النراقي خطة بحثه يف لوحتين: األ وىل مفهومية واأل خرى حكمية حيث رشع بدراس ة مفهوم موضوع احلكم يف املس ألة وهو )الش عائر( ثم أردفه بالبحث يف احلك م الرشع ي وه و وجوب التعظي م. والذي هيم ن ا من كامه يف ه ذا املقال ه و خص وص البحث املفهومي حول الش عائر ومرك ز البحث هو وثائ ق النظرية وشواهدها الدينية وسوف نشري الحقا إىل ما ذكره+ يف البحث احلكمي استطرادا تبعا ملا جاء يف العائدة وتتميام للفائدة. 14 ))) النراقي أمحد عوائد األيام: ص 23. ))) احلج: آية ))) النراقي أمحد عوائد األيام: ص 23.

3 النظري ة يف بداي ة األم ر اس تعرض املحق ق النراق ي بصورة تفصيلية مجل ة من األقوال املطروحة يف هذه املسألة قائا :»وال بد يف حتقيق معناه من ذكر نبذة من كالم اللغويني واملفس ين يف معنى الشعائر وتفسري اآلية«))). ثم قام بتلخيص ما يمكن أن يس تفاد من تلك األقوال كاتبا :»إن املستفاد من مجيعها أن املراد ب)شعائر اهلل( حيتمل وجوها أربعة: األو ل: الب دن خاص ة. الثاين: مناسك احلج وأعامله كل ها. الثالث: مواضع مناسكه ومعامله. الرابع: عالمات طاعة اهلل وأعالم دينه ))) «. ثم أردف ذلك بالقول:»واملعنى الصالح للتمس ك باآلية يف وجوب تعظيم شعائر اهلل عىل ما يستدل به القوم هو الرابع دون غريه من الثالثة األ و ل فالتمس ك هبا يتوق ف عىل تعيني ذلك املعنى وال دليل عىل تعيينه إال عموم اللفظ من حيث كونه مجعا نظرية املحق ق النراقي يف اختصاص مفهوم الشعائر بمعامل احلج ومناسكه مضافا )))» (((. بعد ذلك تصد ى النراقي لبيان نظري ته وما اختاره من عدم عموم مفهوم الشعائر لغري معامل احلج ومناسكه وإبطال املعنى الرابع وبيان اخلدشة واإلشكال فيام ي د عى من عموم لفظ الشعائر حيث قال:»ومع ذلك خيدشه ]أي املعنى الرابع[ أمران: 15 ))) املصدر السابق. ))) كام جاء النص عىل ذلك يف الكلامت التي أوردها هو+ عن بعض أهل اللغة وكذلك ما أورده من أقوال بعض املفس ين. ا نظر: النراقي أمحد عوائد األيام: ص 23 وما بعدها. ))) كان الرأي السائد قديام هو أن الداللة عىل العموم يف اجلمع املضاف داللة وضعي ة. قال اإلصفهاين:»اجلمع املضاف ظاهر يف العموم... وهذا مم ا ال خفاء فيه بعد ماحظة موارد إطاقه«. الفصول الغروي ة: ص 174. وشك ك كثري من متأخ ري علامء األ صول يف أصل ثبوت مثل هذه الداللة حينام بحثوا يف أدوات العموم فراجع. ))) النراقي أمحد عوائد األيام: ص 29.

4 العدد الثاين عرش السنة الثالثة 1436 ه 2015 م أحدمها: أنه إنام ي فيد لو كان )الشعائر( مجعا للشعار بمعنى مطلق العالمة وهو غري ثابت الحتامل كونه مجعا للشعرية التي هي الب دنة ))) «. ويبل غ ه ذا االحتامل يف نظ ر النراقي درجة عالي ة معتد ا هبا تكف ي لعدم إحراز إرادة العم وم م ن لفظ الش عائر املض اف إىل اهلل تع اىل يف اآلية املباركة ب ل قد متنع أيض ا م ن إحراز اإلطاق اللفظي وحينئذ ال يبقى لدين ا إال القدر املتيق ن منه وهو خصوص الب دنة أو يبقى اللفظ جم ما عىل أقل تقدير. ث م ق ال:»وثانيهام: أن عموم اجلمع املضاف إنام هو يف األفراد املنسوبة إىل املضاف إليه واملضاف إليه هنا وإن كان هو اهلل ولكنه مل ا مل يصح حيتاج إىل تقدير ال يتعني أن يكون هو دين اهلل أو طاعته أو عبادته أو أمثال ذلك بل يمكن أن يكون هو طاعته املخصوصة أي: احلج فإن أدنى مالبسة كافية يف اإلضافة«))). وهذه اخلدشة أيضا متنع بنظره من إحراز انعقاد العموم أو اإلطاق املفهومي للف ظ الش عائر وذلك ألن العموم اللفظي يف املقام مس تفاد م ن )اجلمع املضاف( فلإلضافة دورها يف فهم العموم من لفظ الشعائر )املضاف( وبعد عدم كون املضاف إليه هو )اهلل( حقيقة مع إمكاني ة فرض أن املضاف إليه حقيقة هو الطاعة املخصوصة وه ي فريضة احل ج ال يبقى حينها أي جم ال إلمكاني ة فرض فه م العموم وإحرازه خ ارج دائ رة أفراد املض اف إليه ))) فا يثب ت العموم بل ال يثب ت اإلطاق أيضا. ))) نص عىل ذلك بعض أهل اللغة قال اجلوهري:»الشعرية: الب دنة هت دى«. الصحاح: ج 2 ص 698. وقال الفريوزآبادي:»والشعرية: الب دنة املهداة اجلمع: شعائر«. القاموس املحيط: ج 2 ص 60. ونص عىل ذلك أيضا الطربيس يف تفسريه عن ابن عب اس حيث قال:»وعن ابن عب اس يف رواية مقسم: والشعائر: مجع شعرية وهي الب دن إذا أ شعرت أي: أ علمت عليها بأن يشق سنامها من اجلانب األيمن لي علم أن ا هدي فالذي هيدي مندوب إىل طلب األسمن واألعظم«. جممع البيان: ج 7 ص 150. ))) النراقي أمحد عوائد األيام: ص 29. ))) يف ضوء هذ البيان يظهر ضعف ما ذكره السي د املراغي يف املقام حيث قال:»مع أن ه ]لفظ الشعائر[ مجع مضاف وال ي راد من املحرم الواحد إال ب دنة واحدة غالبا وهذا يدل عىل كون املراد مجيع املعامل 16

5 ث م أحل ق+ ذلك باملناقش ات املقامي ة والس ياقية التي توجب انصراف ظهور اللف ظ إىل خصوص معامل احلج وأعامله حيث قال:»هذا مع أن ظاهر املقام ال يالئم التعميم بل يناسب أحد الثالثة... لكون املقام مقام بيان أعامل احلج ))). بل ما بعد هذه اآلية وهو قوله: )ڄ ڄ ڄ ) إىل آخره ي عني إرادة أحد هذه الثالثة إذ ال يوافق قوله تعاىل: )ڄ ڄ ڄ( إىل قوله سبحانه: ( چ چ چ( إرادة التعميم من شعائر اهلل إال بارتكاب أ مور كثرية خمالفة لألصل من تقدير وختصيص ))) ))). نظرية املحق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر بمعامل احلج ومناسكه 17 ال خصوص الب دن. وبعبارة أ خرى: تكون هذه اآلية بمنزلة كربى كل ية تثبت هبا مطلوبية تعظيم الب دن أيضا فإذا انتفى احتامل االختصاص بالب دن فا وجه لتخصيصه بمناسك احلج أو حمال أعامله لكونام أيضا خمالفن لصدر اآلية وذيلها فاحلمل عىل العموم وكون الشعائر بمعنى العامة أو ىل وأوفق معنى ولفظا فتدب ر«. العناوين الفقهية: ج 1 ص ووجه الضعف والتدب ر يف كامه إمجاال : ما تبن يف املتن من أن اإلضافة يف املقام ال تفيد العموم بسبب إمجال املضاف إليه الذي يكفي فيه فرض الطاعة املخصوصة وهي احلج وحينئذ يمكن أن ي فرض العموم يف دائرة مناسك احلج وأعامله ومعامله خاص ة فا ينهض حينها أي وجه معترب للحمل عىل العموم األوسع املوافق لكون الشعائر بمعنى العامة مطلقا. ))) ي شري+ بذلك إىل ما نقله عن البيضاوي فيام عرضه من األقوال حيث قال البيضاوي يف تفسري شعائر اهلل يف آية التعظيم:»دين اهلل أو فرائض احلج ومواضع ن سكه أو اهلدايا ألنا من معامل احلج وهو أوفق لظاهر ما بعده«تفسري البيضاوي: ج 4 ص 125. ))) أشار+ بذلك أيضا إىل ما أورده يف األقوال عن الطربيس يف تفسريه حيث قال:»وقيل: شعائر اهلل: دين اهلل كل ه وتعظيمها التزامها... وم ن قال: إن الشعائر دين اهلل قال:)ڄ ڄ ڄ ( أي: األجر والثواب. واألجل املسم ى: القيامة )ڃ ڃ چ چ چ(... وم ن قال: إن الشعائر هي الدين كل ه في حتمل أن يكون معناه: أن حمل ما اختص منها باإلحرام هو البيت العتيق وذلك احلج والعمرة يف القصد له والصاة يف التوج ه إليه. وحيتمل أن يكون معناه: أن أجرها عىل رب البيت العتيق«جممع البيان: ج 7 ص وال خيلو ذلك كل ه من التأويل والتقدير والتخصيص كام سيأيت. ))) ومن جمموع ما ذكره النراقي هنا يتبن أيضا ضعف ما أجاب به السي د املراغي عن إشكال االختصاص وعدم العموم حيث قال:»واجلواب عن ذلك: بأن املفس ين ذكروا أيضا معنى العائم وإرادة تعظيم معامل دين اهلل يف حج أو غريه وذكروا كون )املنافع( حينئذ األجر والثواب إىل القيامة وكون )چ چ( اجلنة أو البيت املعمور أو ي راد رب البيت العتيق عىل حذف مضاف كام ذكر ذلك البيضاوي والطربيس والكاشاين وغريهم فهذه األ مور ال تنايف ذلك«. العناوين الفقهية: ج 1 ص

6 العدد الثاين عرش السنة الثالثة 1436 ه 2015 م بل يف الروايتني اللتني مر ذكرمها يف كالم الصايف عن الكايف والفقيه ترصيح بتفسري قوله تعاىل: )ڄ ڄ ڄ( إىل آخره بام ال يوافق إال أحد الثالثة ))). بل يف بعض األخبار: إشعار بإرادة الب دن خاص ة من الشعائر وهو ما رواه يف الكايف بإسناده عن ابن عام ر قال: قال أبو عبد اهلل : إذا رميت اجلمرة فاشتر هديك إن كان من الب دن أو من البقر وإال فاجعله كبشا سمينا فحال فإن مل جتد فموجوء من الضأن فإن مل جتد فتيسا فحال فإن مل جتد فام تيس عليك وعظم شعائر اهلل فإن رسول اهلل ذبح عن أ م هات املؤمنني بقرة بقرة ونحر ب دنة«. ثم عق ب عىل جمموع ما أفاده بالقول:»هذا ولكن الظاهر من قوله سبحانه بعد هذه اآليات: )ە ہ ہ ہ ہ ھ( عدم اختصاص الشعائر بالب دن حيث إن الظاهر من لفظة )من( هو التبعيض«))). والظاهر أن مراده ))) من التعميم هو ووجه الضعف إمجاال : أن إشكال النراقي ليس يف خمالفة العموم للظاهر حت ى ي قال: إن معنى العائم ومعامل الدين ال تنافيه وإنام العموم من األساس ال يمكن إحرازه ال من جهة املضاف وال من جهة املضاف إليه باإلضافة إىل كون التأويل واحلذف والتقدير والتخصيص يف اآليات الا حقة كل ه خاف الظاهر وكل ه مبني عىل فرض فهم العموم من لفظ الشعائر. ))) إشارة منه+ إىل ما ذكره عن الفيض الكاشاين يف تفسريه الصايف حيث قال:»ويف الكايف: عن الصادق : إن ام يكون اجلزاء مضاعفا فيام دون البدنة فإذا بلغ البدنة فا تضاعف ألن ه أعظم ما يكون قال اهلل تعاىل: ( ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ(. وعنه يف قص ة حج ة الوداع: وكان اهلدي الذي جاء به رسول اهلل أربعة وستن أو ستة وستن وجاء عيل بأربعة وثاثن أو ستة وثاثن«. التفسري الصايف: ج 3 ص 378. ثم عل ق النراقي+ عىل ذلك بالقول:»أقول: رواية الكايف ما رواه بإسناده إىل الكناين عن أيب عبد اهلل يف قول اهلل : )ڄ ڄ ڄ ڄ ڃ ڃ( قال: إن احتاج. إىل آخره ورواية الفقيه مثلها أيضا إال أن ه رواها عن أيب بصري«عوائد األيام ص ))) النراقي أمحد عوائد األيام: ص ))) وحي تمل أيضا أن يكون مراده تعميم مفهوم الشعائر لغري معامل احلج ومناسكه استنادا إىل نكتة التبعيض يف آية الب دن ويعضد هذا االحتامل ما ذكره يف ناية املطاف حينام تعر ض حلكم املسألة حيث قال:»ثم ال خيفى أن مطلق التعظيم لشعائر اهلل أي: مجيع أفراده بجميع أفرادها وإن مل يثبت وجوبه ولكن استحبابه ورجحانه ألجل أن ه من شعائر اهلل ومنسوب إليه مما ال شك فيه وال شبهة تعرتيه والظاهر انعقاد اإلمجاع عليه. وقوله :»لكل امرئ ما نوى«يدل عليه. بل ي ستفاد من تضاعيف أخبار كثرية أ خرى أيضا وفحوى رجحان تعظيم الب دن أو مطلق مناسك احلج ي شعر به«. عوائد األيام: ص

7 ش مول الش عائر ملعامل احلج ومواضعه ومناس كه وأعامله وعدم اختصاصها بالب دن م ن اهل دي كام هو مفاد القول األو ل وذلك بقرينة م ا ذكره يف ناية املطاف حيث ختم كامه فيام اختاره حول مفهوم الشعائر قائا :»وظهر بذلك ضعف ما ي ستفاد من كالم مجع من الفقهاء من محل شعائر اهلل عىل العموم«))). حتقيق وتوثيق كالم النراقي الس تيضاح م ا أفاده املحق ق النراقي+ وألمهي ة املس ألة علين ا متابعة الوثائق الرشعي ة ملفهوم الش عائر وحتقيقه ا والتدقيق فيه ا مع ماحظة إمكاني ة أن تكون هناك حقيقة رشعية هلذا املفهوم تدعم تلك النظرية النراقية كام سيأيت. ويف هذا املجال نقول: إن مفهوم )شعائر( مل ي ستعمل يف القرآن الكريم إال مضافا إىل اهلل تعاىل مع ماحظة كونه واردا يف مناس ك احلج ومعامله باخلصوص أو ما هو يف س ياق ذلك وفيام ييل نس تعرض طوائف اآليات املباركة ال واردة يف هذا املجال وما يمكن أن ي ستفاد منها مع ذكر طيف من الروايات واألقوال املفس ة واملؤيدة هلا: 1 آيتا التعظيم والب دن وقدجاءتا يف سياق واحد يف سورة احلج عند استعراض قص ة ترشيع فريضة احلج ومناس كها وذلك يف قول ه تع اىل: )ڀ ڀ ڀ ٺ ٺ ٺ ٺ ٿ ٿ ٿ ٿ ٹ ٹ ٹ ٹ ڤڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ ڦ نظرية املحق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر بمعامل احلج ومناسكه ڄ ڄ ڄ* ڃ ڃ ڃ ڃ چ چ چ چ ڇ ڇ ڇ 19 ڇ ڍ ڍ ڌ ڌ*ڎ ڈ ڈ ژ ژ ڑ ڑ ک ک ک ک گ گ گ*ڳ ڳ ڳ ڳ ڱ ڱ ڱ ڱ ں ں ڻ ڻ ڻ ڻ ە ە ہ ہ ہ ہ ھ*ھ ھ ے ے ے ے ڭ ڭ*ڭ ))) ااملصدر السابق: ص 30.

8 العدد الثاين عرش السنة الثالثة 1436 ه 2015 م ۇ ۇ ۆ ۆ ۈ ۈ ۇٴ ۋ ۋۅ ۅ ۉ ۉ ې ې ې ېى ى ي ا ي ا ي ە ي ە ي و ي و*ٱ ٻ ٻ ٻ ٻپ پ پ پ ڀ ڀ ڀ ڀ ٺ ٺ ٺ ٺ ٿ ٿ ٿ ٿ ٹ*ٹ ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ*ڄ ڄ ڄ ڄ ڃ ڃ ڃ ڃ چ چ چ*ڇ ڇ ڇ ڇ ڍ ڍ ڌ ڌ ڎ ڎ ڈ ڈ ژژ ڑ ڑ ک ک کک گ گ*گ ڳ ڳ ڳ ڳ ڱ ڱ ڱ ڱ ں ں ڻ ڻ ڻ ڻ*ە ہ ہ ہ ہ ھ ھ ھ ھے ے ے ے ڭ ڭڭ ڭ ۇ ۇ ۆ ۆ ۈ ۈ ۇٴۋ ۋ ۅ ۅ ۉ ۉ*ې ې ې ى ى ي ا ي ا ي ە ي ە ي وي و ي ۇ ي ۇ ي ۆ ي ۆ ي ۈ ي ۈ ي ې ي ېي ې ي ى ي ى( ))). داللة اآليتني املباركتني بغية التأم ل والتدقيق أكثر يف س ياق هذه اآليات القرآنية املباركة وجدنا أنفس نا ملزمين بإيراده ا بتاممها مع مجل ة من اآليات احلاف ة هبا وال ذي يقتضيه اإلنصاف مل ن أعطى التأم ل حق ه أن املقام والس ياق واضح ورصيح يف ارتباط هذه اآليات املباركة ارتباطا وثيقا بمعامل احلج ومناسكه خاص ة فهي بمثابة قص ة واحدة متكاملة ومرتابطة تتحد ث بالتفصيل عن مناس بة مهم ة ومرحلة مفصلية يف تاريخ تأس يس الديان ة اإلهلية وهي حادثة بناء البيت العتيق وتش ييده للتوحيد وتطهريه من براثن الكفر واإلحلاد عىل يد رائد التوحيد نبي اهلل إبراهيم وذلك هبدف االنطاق منه لترشيع ما ينفع الناس وي صلح حاهلم ويرتقي هبم يف مدارج الكامل ثم دعوهتم إىل العب ادة والذكر والطاعة واخلضوع وتقديم الش كر هلل تعاىل عىل نعمه يف بيته احلرام 20 ))) احلج: آية

9 نظرية املحق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر بمعامل احلج ومناسكه 21 ويكون ذلك إيذانا أيضا بتش عري معامل احلج وترشيع مناس كه وأعامله واحلث عىل احرتامه ا وااللتزام هب ا وأداء حق ها واهلدف من ذلك كل ه إظه ار التعظيم حلرمات اهلل تعاىل وشعائره التي شي دها إبراهيم يف البيت العتيق وج علت األنعام والب دن الت ي أحل ها اهلل تعاىل للناس من مجلة تلكم الش عائر واحلرم ات التي ينبغي تقديرها وتعظيمه ا ألن ذلك )ڦ ڦ ڦ( إذ ال ينال اهلل حلومها وال دماؤها ولكن يناله التقوى منهم. هذه هي قص ة آيات الش عائر التي ت ش ك ل بمجموعها انطباعا خاص ا لدى النفس وظن ا قوي ا باختصاص هذه اآلي ات املباركة بمعامل ومناس ك وأعامل تلك املناس بة واحلادثة املهم ة ما قد يمنع من ثبوت العموم أو اإلطاق يف لفظ الش عائر ليش مل غري تلك األعام واملناسك. وه ذا م ا ن ص علي ه مجلة م ن املفس ي ن ق ال البيضاوي يف تفس ري آي ة تعظيم ش عائر اهلل تع اىل:») ٹ ٹ ڤ ڤ ڤ...(: دين اهلل أو فرائض احلج ومواضع ن سكه أو اهلدايا ألن ا من معامل احلج وهو أوفق لظاهر ما بعده«))). وق د وافق ه ع ىل ذل ك وبالعب ارة ذاهت ا بع ض املفس ين م ن علامئنا منه م: امل ا فت ح اهلل الكاش اين يف تفس ريه ))) والفاض ل اجل واد الكاظم ي يف آي ات األح كام ))) والعا م ة حمم د بن حمم د رضا القمي املش هدي يف تفس ريه ))). وه ذا م ا أك ده النراقي أيضا فيام س بق من كامه حيث قال:»مع أن ظاهر املقام ال يالئم التعميم... لكون املقام مقام بيان أعامل احلج «. مضافا إىل ما أف اده تبعا للط ربيس م ن لزوم ارت كاب أ مور كثرية خمالف ة لألصل عىل الق ول بالعموم من تقدي ر وختصي ص وتأوي ل يف اآليات الا حق ة من قبي ل ختصيص املناف ع باألجر ))) البيضاوي عبد اهلل تفسري البيضاوي: ج 4 ص 125. ))) ا نظر: الكاشاين فتح اهلل زبدة التفاسري: ج 4 ص 391. ))) ا نظر: الفاضل اجلواد الكاظمي حممد مسالك األفهام إىل آيات األحكام: ج 2 ص 133. ))) ا نظر: القمي )املشهدي( حممد بن حممد رضا تفسري كنز الدقائق وبحر الغرائب: ج 9 ص 92.

10 العدد الثاين عرش السنة الثالثة 1436 ه 2015 م والث واب وتأويل األجل املس م ى بي وم القيامة وي ؤو ل وي ق د ر أيضا كون )ڃ چ چ چ( بمعن ى: أن أجره ا ع ىل رب البي ت العتيق إىل غ ري ذلك من خمالفات لظهور اآليات املباركة الواقعة يف السياق. وأم ا فيام يرتبط بقوله تعاىل: )ە ہ ہ ہ ہ ھ( الوارد يف السياق ذاته فتطبيق مفهوم الشعائر عىل )الب دن( هو رصيح اآلية املباركة والتبعيض الواردفيهاإن امهوبلحاظعمومأفرادمعاملاحلج ومناسكه وذلكبقرينةالسياقأيضا ولعل هذا هو مراد النراقي حينام قال:»ولكن الظاهر من قوله سبحانه بعد هذه اآليات: )ە ہ ہ ہ ہ ھ( عدم اختصاص الشعائر بالب دن حيث إن الظاهر من لفظة )من( هو التبعيض«وذلك بقرينة كامه ال احق كام أرشنا إليه سابقا. وبذل ك ي اب أيضا عام أفاده الس ي د املراغي+ بقوله:»مضافا إىل أن قوله تعاىل: )ە ہ ہ ہ ہ ھ( دال عىل أن املراد بالشعائر: مجيع املعامل ال نفس الب دن ألن كلمة )من( ظاهرة يف التبعيض«))). حيث تبن أن التبعيض يف اآلية املباركة دال عىل أن املراد بالش عائر عموم معامل احلج ومناس كه بقرينة الس ياق وال ي راد هبا مجيع املعامل. األخباراملفس رة أم ا األخبار الواردة يف تفسري هذه اآليات املباركة فلم خترج أيضا عن دائرة معامل احلج ومناس كه فا نج د هلا تطبيقا واحدا ملفهوم الش عائر يف غري املناس ك واملعامل اإلبراهيمي ة يف مك ة املكر م ة وقد أش ار النراق ي+ إىل بعض تلك األخب ار بقوله الس ابق:»بل يف الروايتني اللتني مر ذكرمها يف كالم الصايف عن الكايف والفقيه ترصيح بتفسري قوله تعاىل: )ڄ ڄ ڄ( إىل آخره بام ال يوافق إال أحد الثالثة. بل يف بعض األخبار إشعار بإرادة الب دن خاص ة من الشعائر وهو ما رواه يف الكايف بإسناده عن ابن عام ر«. ثم أورد الرواية. 22 ))) املراغي مري عبد الفت اح العناوين الفقهية: ج 1 ص 260.

11 نظرية املحق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر بمعامل احلج ومناسكه 23 ونشري فيام ييل إىل أهم تلك األخبار وما يمكن أن ي ستفاد منها: 1 م ا رواه الكليني بس نده ع ن أيب عبد اهلل الصادق ق ال:»إن ام يكون اجلزاء مضاعفا فيام دون الب دنة حت ى يبلغ الب دنة فإذا بلغ الب دنة فال تضاعف ألن ه أعظم ما يكون قال اهلل : )ٹ ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ(«))). والرواية رصحية يف تفسري الشعائر يف اآلية املباركة تفسريا تطبيقي ا باألنعام التي ت س اق هديا يف احلج وأن تعظيمها بجعلها ب دن ة ألن الب دنة هي أعظم ما يكون من أفراد األنعام املهداة إىل البيت العتيق. 2 ما رواه الكليني أيضا بسنده عن معاوية بن عام ر قال: قال أبو عبد اهلل :»إذا رميت اجلمرة فاشر هديك إن كان من الب دن أو من البقر وإال فاجعل كبشا سمينا فحال فإن مل جتد فموجوء ))) من الضأن فإن مل جتد فتيسا فحال فإن مل جتد فام ]اس[ تيس عليك وعظ م شعائر اهلل فإن رسول اهلل ذبح عن أ م هات املؤمنني بقرة بقرة ونحر ب دنة«))). وه ذه الرواية رصحي ة أيضا يف تطبيق مفهوم الش عائر يف اآلية املباركة عىل اهلدي من األنعام وينبغي تعظيم ش عرية اهلدي قدر املس تطاع ابتداء من الب دن إىل التيس الفحل فام دونه. وأم ا قوله :»وعظ م شعائر اهلل «فهو عىل فرض كل يته وعمومه ال خيرج يف العموم عن دائرة معامل احلج ومناسكه وال يتعد ى ملا هو أوسع من ذلك بقرينة املقام والسياق. 3 ما رواه الكليني والصدوق بسندهيام عن اإلمام الصادق يف قول اهلل تعاىل: )ڄ ڄ ڄ ڄ ڃ ڃ( أن ه ق ال:»إن احتاج إىل ظهرها ركبها من غري أن ي عن ف عليها وإن كان هلا لبن حلبها حالبا ال ي نهكها«))). وباملضم ون ذاته ما رواه القايض النعامن يف الدعائم عن اإلمام الصادق :»أن ه ))) الكليني حممد بن يعقوب الكايف: ج 4 ص 395. ))) املوجوء: هو الكبش الذي و جئت خصيتاه حت ى انفضختا. ا نظر: ابن منظور حممد بن مكرم لسان العرب: ج 1 ص 191. ))) الكليني حممد بن يعقوب الكايف: ج 4 ص 391. ))) املصدر السابق: ص 393. الصدوق حممد بن عيل م ن ال حيرضه الفقيه: ج 2 ص

12 العدد الثاين عرش السنة الثالثة 1436 ه 2015 م قال: يف قوله تعاىل: )ٹ ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ *ڄ ڄ ڄ ڄ ڃ ڃ ڃ ڃ چ چ چ( قال: هو اهلدي ي عظ مها قال: وإن احتاج إىل ظهرها ركبها من غري أن ي عن ف عليها وإن كان هلا لبن حلبها حلبا ال ي نهكها به«))). والذي يمي ز مضمون هذه الرواية هو أن اإلمام الصادق بصدد البيان والتفسري آلية تعظيم الش عائر ومع ذلك مل يذكر هلا تفس ريا أو تطبيق ا غري اهلدي حيث فس شعائر اهلل ابتداء بخصوص اهلدي من اإلبل بقرينة ركوب ظهرها وأن من موارد تعظيمها أن ال ي عن فها وال ي نهكها ))). 4 م ا رواه الق ايض النعامن ع ن اإلمام الصادق عن أبيه ع ن آبائه^:»إن رسول اهلل خطب يوم النحر فقال: أي ا الناس م ن كان عنده سعة فليعظ م شعائر اهلل وم ن مل تكن عنده سعة فإن اهلل ال يكل ف نفسا إال وسعها«))). إذا م ن كان عنده سعة من املال يوم النحر فعليه أن ي عظ م شعائر اهلل وذلك بأن خيتار من اهلدي أسلمها وأحسنها وأسمنها كام ورد يف بعض النصوص. 5 ما رواه القم ي بس ند مت صل عن أيب عبد اهلل الصادق حيث قال:»وقوله: )ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ( قال: تعظيم الب دن وجودهتا«))). والرواية واضحة بل رصحية يف كون موضوع التعظيم الوارد يف هذه اآلية املباركة والذي هو مفهوم الشعائر هو ذات اهلدي والب دن من اإلبل ال غري ألن اإلمام يف مقام البيان والتفسري لآلية الكريمة ولو كان ملفهوم الشعائر مورد وتطبيق آخر لذكره. ))) القايض املغريب النعامن بن حممد دعائم اإلسام: ج 1 ص ))) وليس غريبا يف األدب القرآين نسبة الداب ة إىل الذات اإلهلية املقد سة فيام إذا كانت مت ث ل جانبا من جوانب الدين والرشيعة فهو نظري قوله تعاىل عىل لسان نبي ه صالح : )ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ ڦ ڄ ڄ ڄ ڄ ڃ ڃ ڃ ڃ( هود: آية 64. كذلك تكون الب دنة يف احلج ناقة اهلل وشعريته وال داعي لنفخ املفهوم وحتميله ما ال حيتمل. ))) املصدر السابق: ج 2 ص 181. ))) القم ي عيل بن إبراهيم تفسري القمي: ج 2 ص

13 نظرية املحق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر بمعامل احلج ومناسكه 25 ث م إن ه ذه األخب ار بمجموعه ا تدعم بوض وح ما تق د م ذكره ع ن النراقي يف إش كاله األو ل عىل عموم مفهوم الش عائر حينام قال:»إن ه ]أي: اجلمع املضاف[ إن ام ي فيد لو كان )الشعائر( مجعا للشعار بمعنى مطلق العالمة وهو غري ثابت الحتامل كونه مجعا للشعرية التي هي الب دنة«. وهذا معناه أن النراقي يرفض فرض كون مفهوم الش عائر يف النص وص الرشعية هو ذات املعن ى الل غوي بمعنى العام ة بل حي تمل قوي ا أن يك ون للفظ الش عائر حقيقة رشعي ة ه ي )الب دنة( والب دنة ش عرية ومجعها ش عائر فا ي فيد اجلمع املضاف حينئذ العموم ال ذي ي ريده القوم وال أقل من كون مفهوم الش عائر مجعا للشعرية بمعنى املعلم أو املنسك للحج خاص ة فيكون عمومه يف خصوص أفراد مناس ك احل ج ومعامله ال أكثر من ذلك ويؤي د ذلك أيضا مجلة من األقوال اآلتية. األقوال املؤي دة لنفي العموم يف البداي ة ينبغ ي االلتفات إىل أن األق وال املؤي دة لفكرة نف ي العموم املفتوح يف مفهوم الش عائر هي األقوال التي خت ص ص املفهوم بام يرتبط بمعامل احلج ومناس كه س واء قول م ن خص صه بالب دنة أم قول م ن وس عه إىل عم وم دائرة أفراد معامل احلج أو مناس كه ويف هذا اإلطار ن س ب القول باالختصاص يف كل امت املفس ين إىل ابن عب اس وابن زيد وجماهد وقتادة والضح اك والس د ي وأب و عبيدة والزج اج وامل اوردي والق ايض أبو يعىل وغريه م وهو مذهب الش افعي أيضا كام ن س بت روايته إىل اإلمام الباقر. ومل يذهب إىل العموم وأن الش عائر هي دين اهلل كل ه أو أنا حدود اهلل مطلقا إال احلسن البري وعكرمة وعطاء عىل قول ))). ويف ه ذا املجال ق ال الطربيس يف جممع البي ان: «)ٹ ڤ ڤ ڤ ( أي: معامل دين اهلل واألعالم التي نصبها لطاعته. ثم اخت لف يف ذلك فقيل: هي مناسك ))) ا نظر: ابن اجلوزي عبد الرمحن بن عيل زاد املسري: ج 2 ص 232.

14 احلج كل ها عن ابن زيد. وقيل: هي الب دن وتعظيمها: استسماهنا واستحسانا عن جماهد. وعن ابن عباس يف رواية مقسم: والشعائر: مجع شعرية وهي الب دن إذا أ شعرت أي: أ علمت عليها بأن ي شق سنامها من اجلانب األيمن لي علم أنا هدي فالذي يدي مندوب إىل طلب األسمن واألعظم... )ڄ ڄ(. أي: يف الشعائر )ڄ(. فمن تأو ل أن الشعائر اهلدي قال: إن منافعها ركوب ظهورها ورشب ألبانا إذا احتيج إليها وهو املروي عن أيب جعفر وهو قول عطاء بن أيب رباح ومذهب الشافعي. وعىل هذا فقوله: )ڄ ڃ ڃ( معناه: إىل أن ينحر. وقيل: إن املنافع من رسلها العدد الثاين عرش السنة الثالثة 1436 ه 2015 م ونسلها وركوب ظهورها وأصوافها وأوبارها )ڄ ڃ ڃ( أي: إىل أن ي سم ى هديا وبعد ذلك تنقطع املنافع عن جماهد وقتادة والضحاك«))). ك ام يظهر ه ذا القول أيض ا من بعض كلامت الش يخ الطويس+ حي ث قد م يف تفسريه هلذه اآليات املباركة القول باالختصاص قائا :»فالشعائر: عالمات مناسك احلج كل ها منها رمي اجلامر والسعي بني الصفا واملروة وغري ذلك«))). ثم نس ب يف كام الحق القول بالعموم إىل القيل مش عرا بتضعيفه قائا :»وقيل: شعائر اهلل دين اهلل«))). وإن اختار+ بعد ذلك القول بالعموم يف تفسريه لآلية الا حقة ))). واخت ار ه ذا القول أيض ا الطربيس يف جوام ع اجلامع ))) حيث ق ال:»وتعظيم ال)شعائر( وهي اهلدايا ألنا من معامل احلج استسامنا واستحسانا«))). ومل يذكر يف هذا املوضع من تفسريه أي قول آخر خمالف يف حتديد معنى الشعائر. كام اختار ذلك ))) الطربيس الفضل بن احلسن جممع البيان: ج 7 ص 150. ))) الطويس حممد بن احلسن التبيان يف تفسري القرآن: ج 7 ص 313. ))) املصدر السابق: ص 314. ))) ا نظر: املصدر السابق: ج 3 ص 419. ))) وهو آخر ما كتبه+ يف تفسري القرآن الكريم وقد رص ح يف املقد مة بأنه خري تفاسريه. ))) الطربيس الفضل بن احلسن تفسري جوامع اجلامع: ج 2 ص

15 أيضا يف تفسريه اآلخر )جممع البيان( حينام تعر ض لآلية املباركة قائا :»والشعائر: عالمات مناسك احلج التي ت شعر بام ج علت له«))). لكن ه+ رج ح القول بالعموم يف اآلية الا حقة تبعا للشيخ الطويس ))). واخت ار ذل ك أيض ا الراون دي يف رشح ه وتفس ريه آلي ة التعظيم حي ث قال:»الشعائر: مناسك احلج«))). ويف الس ياق ذاته قال ابن إدريس احليل يف مقام بيان وتوضيح معنى آية التعظيم:»فالشعائر: عالمات مناسك احلج كل ها منها رمي اجلامر والسعي بني الصفا واملروة«))). وقد س بقت اإلش ارة أيضا إىل أن البيضاوي وكذا الكاشاين والكاظمي واملشهدي من علامئنا قد استظهروا هذا القول يف تفاسريهم لكونه موافقا لظاهر اآليات الا حقة. 2 آية )ال حت ل وا شعائر الل( لقد وردت هذه اآلية املباركة يف سياق ومضمون مشابه لسياق اآليتن السابقتن ولكن بلس ان النهي عن انتهاك الشعائر وإحاهلا وهي قوله تعاىل: )ژ ژ ڑ ڑ کک ک ک گ گ گ گ ڳ ڳ ڳ ڳ ڱ ڱ ڱڱ ں ں ڻ ڻ ڻ *ە ە ہ ہ ہ ہ ھ ھ ھ ھ ے ے ے ے ڭ ڭ ڭ ڭ ۇ ۇ ۆ ۆ ۈۈ ۇٴ ۋ ۋۅ ۅ ۉ ۉ ې ې ې ې ى ى ي ا ي اي ە ي ە ي و ي و ي ۇي ۇ ي ۆ ي ۆ ي ۈ ي ۈ ي ېي ې ي ې ي ىي ى ي ى ی ی ی( ))). نظرية املحق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر بمعامل احلج ومناسكه 27 ))) الطربيس الفضل بن احلسن جممع البيان: ج 7 ص 149. ))) ا نظر: املصدر السابق: ج 3 ص 264. ))) الراوندي سعيد بن هبة اهلل فقه القرآن: ج 1 ص 294. ))) ابن إدريس احليل حممد بن أمحد املنتخب من تفسري القرآن والنكت املستخرجة من كتاب التبيان: ص 131. ))) املائدة: آية 1 2.

16 العدد الثاين عرش السنة الثالثة 1436 ه 2015 م داللة اآلية املباركة إن سياق هذه اآلية املباركة واضح االختصاص أيضا بمعامل احلج ومناسكه فهي بص دد احلديث عن حرمة الصيد يف احلج حال اإلحرام والنهي عن اس تباحة أمثال هذه احلدود والش عائر واحلرم ات اإلهلية ومن أفرادها أيضا الش هر احلرام واهلدي والقائد وغريها من املعامل واملناس ك ))) وقد تضم نت اآلية مفردة التقوى أيضا كام تضم نته ا آي ة التعظيم فهذه اآلية الرشيفة عبارة أ خ رى وبيان آخر ملضمون اآليات الس ابقة وحينئذ يكون احلكم بعموم أو إطاق لفظ الش عائر الوارد يف س ياق هذه اآلية الكريمة وشموله لغري املشاعر واملناسك خاف ظاهر السياق متاما. وه ذا م ا أك ده الس ي د البجنوردي+ يف قواع ده الفقهية حيث ق ال:»وأما قوله تعاىل: )ە ە ہ ہ ہ ہ ھ ھ ھ ھ ے ے ) إىل آخر اآلية وإن كان النهي ظاهرا يف التحريم كام ق ر ر يف األ صول ولكن ليس املراد من إحالل شعائر اهلل هو إهانة ما هو حمرم يف الدين كي يكون دليال عىل حرمة مطلق إهانة املحرمات بل الظاهر منها بقرينة فقرات الب عد هي حرمة ترك فرائض احلج ومناسكه«. وبعد أن أورد+ رواية عن النبي األكرم يف مورد النزول تؤك د مفاد الس ياق واختصاص الش عائر بمناس ك احلج وهي الرواية الفريدة يف الباب كام س يأيت قال:»وعىل كل حال يكون املورد أيضا قرينة أ خرى عىل أن املراد بالشعائر يف هذه اآلية مناسك احلج ال مطلق املحرمات يف الدين فال داللة يف هذه اآلية عىل حرمة إهانة مطلق ما هو حمرم يف الدين«))). األخبار املفس رة ال توجد يف املقام إال رواية واحدة يروهيا الشيخ الطويس+ يف تفسريه عن السد ي 28 ))) التنصيص عىل الشهر احلرام واهلدي والقائد وغريها بعد ذكر مفهوم الشعائر العام لعل ه من قبيل ذكر اخلاص بعد العام لزيادة التأكيد واالهتامم وتفصيل املورد بعد اإلمجال كام أ شري إليه يف تفسري هذه اآلية املباركة فاحظ. ))) البجنوردي حممد حسن القواعد الفقهية: ج 5 ص

17 ي بن فيها سبب نزول اآلية املباركة وهي ذات الرواية التي تقد مت اإلشارة إليها آنفا يف كام البجنوردي قال الطويس:»قال السد ي: أقبل احلطم بن هند البكري حت ى أتى النبي وحده وخل ف خيله خارجة من املدينة فدعاه فقال: إالم تدعو فأخربه وقد كان النبي قال ألصحابه: يدخل اليوم عليكم رجل من ربيعة يتكل م بلسان شيطان فلام أخربه النبي قال: انظروا لعل أ سلم ويل م ن أشاوره. فخرج من عنده فقال نظرية املحق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر بمعامل احلج ومناسكه 29 رسول اهلل : لقد دخل بوجه كافر وخرج بعقب غادر فمر بسج من س ج املدينة فساقه وانطلق به... ثم أقبل من عام قابل حاج ا قد قل د هديا فأراد رسول اهلل أن يبعث إليه فنزلت هذه اآلية: )ڭ ڭ ڭ ڭ(«))). والرواية واضحة التطبيق عىل ش هر احلج ومناس كه وحرمة انتهاكها كام نب ه عىل ذلك البجنوردي فيام س بق م ن كامه وال يوجد أي تطبيق هلذه اآلية الكريمة عىل غري هذا املورد يف النصوص والروايات. األقوال املؤي دة لنفي العموم وق د ذه ب إىل القول بارتب اط مفهوم الش عائر يف هذه اآلي ة املباركة بخصوص مناس ك احلج ومعامله وع دم خروجه عن هذا اإلطار كل م ن: ابن عباس قائا :»املعنى: ال حت ل وا مناسك احلج فتضي عوها«وجماهد قائا :»شعائر اهلل: الصفا واملروة واهلدي من الب دن وغريها«واب ن جري ج والس د ي واحلسين بن ع يل املغريب واجلب ائي والزجاج والبلخي ونسبه الطويس إىل اإلمام الباقر ))). ويظه ر ه ذا القول أيضا م ن القم ي يف تفس ريه هلذه اآلي ة املبارك ة حيث قال:»فالشعائر: اإلحرام والطواف والصالة يف مقام إبراهيم والسعي بني الصفا واملروة ومناسك احلج كل ها من شعائر اهلل ومن الشعائر إذا ساق الرجل ب دنة يف احلج ثم أشعرها أي: قطع سنامها أو جل لها أو قل دها ليعلم الناس أنا هدي فال يتعر ض هلا ))) الطويس حممد بن احلسن التبيان يف تفسري القرآن: ج 3 ص 421. ))) ا نظر: املصدر السابق: ج 3 ص

18 أحد وإنام س م يت الشعائر لت شعر الناس هبا فيعرفونا«))). وهذا القول هو خمتار الطربيس أيضا يف تفسريه جوامع اجلامع حيث قال يف تفسري اآلية املباركة مورد البحث:»الشعائر: أعالم احلج وأعامله مجع شعرية وهي ما ج عل شعارا وعلام للن سك من املواقف والطواف والسعي وغريها«))). ومل يذكر قوال غريه. واخت ار ذلك أيضا املجليس األو ل يف رشحه لآلية املباركة حيث قال:»وشعائر اهلل: أعالم مناسكه وعباداته وهي احلرم أو مع عرفات«))). وقد رص ح املا فتح اهلل الكاش اين باختياره مناس ك احلج وأعامله تفس ريا ملفهوم العدد الثاين عرش السنة الثالثة 1436 ه 2015 م الش عائر وذكر بأن ه األصح واألش هر بن املفس ين قائلا :»)ە ە ہ ہ ہ ہ ھ( يعني: مناسك احلج وأعامله. مجع شعرية وهي اسم ما أ شعر أي: ما ج عل شعارا. س م ي به أعامل احلج ومواقفه ألن ا عالمات احلج وأعالم الن سك. وقيل: اهلدايا املعل مة للذبح بمك ة. وقيل: دين اهلل. وقيل: فرائضه التي حد ها لعباده فاملعنى: ال حتل وا حرمات اهلل وال تتعد وا حدوده. واألو ل أصح وأشهر بني املفس ين«))). ويف ه ذا الس ياق أيض ا ق ال الفاض ل الكاظم ي:»)ە ە ہ ہ ہ ہ ھ( مجع شعرية: فعيلة بمعنى مفعلة وعىل هذا األكثر. وقيل: واحدها شعارة. وكيف كان فهي اسم ما أ شعر أي: ج عل شعارا س م ي به أعامل احلج من مواقفه ومرامي اجلامر واملطاف واملسعى واملشعر ونحوها ألن ا عالمات احلج وأعالم الن سك«))). ثم نسب القول بالعموم إىل )قيل( مشعرا بتضعيفه. 3 آية الصفا واملروة وهي ق ول اهلل تع اىل: )ڌ ڎ ڎ ڈ ڈ ژژ ڑ ڑ ک ک ک ک ))) القمي عيل بن إبراهيم تفسري القمي: ج 1 ص 160. ))) الطربيس الفضل بن احلسن تفسري جوامع اجلامع: ج 1 ص 470. ))) املجليس حممد تقي روضة املتقن يف رشح م ن ال حيرضه الفقيه: ج 4 ص 461. ))) الكاشاين فتح اهلل زبدة التفاسري: ج 4 ص 391. ))) الفاضل اجلواد الكاظمي حممد مسالك األفهام إىل آيات األحكام: ج 2 ص

19 گ گ گ گ ڳڳ ڳ ڳ ڱ ڱ ڱ ڱ ں ) ))). وهذه اآلية رصحية أيضا يف تطبيق لفظ الشعائر عىل معامل احلج ومناسكه أي: إن الصفا واملروة ووجوب الس عي والطواف فيهام من ش عائر اهلل وهي واقعة يف سياق اإلتيان بمناس ك احلج والعم رة يف قوله تع اىل: )ڑ ڑ ک ک ک( ومن ذلك يظهر أن حرف اجلر )من( وإن كان مس وقا إلفادة التبعيض يف مفهوم الشعائر فإن ه ي فه م من خال ماحظة املقام والس ياق أن التبعيض إن ام ذ كر بلحاظ املناس ك األ خ رى للح ج أو العم رة وال أق ل من كون ذل ك مظنون ا فيمنع من التمس ك بالعموم أو اإلطاق خارج هذا اإلطار. األخباراملفس رة إن األخب ار املفس ة واملبي نة لتطبيقات هذه اآلية املباركة كثرية جد ا لكن ها بأمجعها تدور يف فلك معامل احلج ومناس كه وتتحد ث عن مفهوم الش عائر يف هذه احلدود ال غ ري فلا جتد رواية واحدة تتحد ث عن مفهوم الش عائر يف هذه اآلية املباركة خارج ه ذا اإلطار اخلاص. فمن ذلك عىل س بيل املثال قول اإلمام الص ادق :»إنه كان عىل الصفا واملروة أصنام فلام أن حج الناس مل يدروا كيف يصنعون فأنزل اهلل هذه اآلية:)ڌ ڎ ڎ ڈ ڈ ژژ ڑ ڑ ک ک ک ک گ گ گ گ ڳ ( فكان الناس يسعون واألصنام عليها فلام حج النبي رمى هبا«))). وأم ا األق وال املطروح ة يف حتديد امل راد من معنى الش عائر ال وارد يف هذه اآلية املباركة فهي ال خترج عن دائرة ما ذكرناه يف اآليات املاضية. نظرية املحق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر بمعامل احلج ومناسكه 31 4 آية املشعر احلرام إن ال ذي يمي ز ه ذه اآلي ة املباركة عن س ابقاهتا ه و تضم نها لتس مية معلم من مع امل احلج باس م خاص مش تق م ن لفظ الش عرية وهو )املش عر( يف قول ه تعاىل: ))) البقرة: آية 158. ))) العيايش حممد بن مسعود تفسري العيايش: ج 1 ص 71.

20 العدد الثاين عرش السنة الثالثة 1436 ه 2015 م )ڄ ڄ ڄ ڃ ڃ ڃ ڃ چچ چ چ ڇ ڇ ڇ ڇ ڍ ڍ ڌڌ ڎ ڎ ڈ ڈ ژ ژ ڑ ڑ ک( ))). واملش عر احل رام: ه و خص وص موض ع )املزدلفة( وهو ما يدل عليه متواتر النصوص وتسامل املسلمن وهو من أهم مشاعر احلج وشعائره. وقري ب م ن هذا الس ياق أيضا ما ورد مرسلا ع ن النبي األكرم من نس بة مفهوم )الش عائر( إىل خص وص احلج وتقي ده بذل ك وأن»جربائيل قال له: م ر أ م تك حت ى يرفعوا أصواهتم بالتلبية فإنا من شعائر احلج» ))). وال ذي يتحص ل من جمموع م ا أوردناه من اآليات واألخب ار: أنه ال يوجد لدينا نص ديني واحد يتحد ث عن مفهوم الشعائر خارج سياقات معامل احلج ومناسكه. نع م هن اك نص واحد أرس له القندوزي يف كتاب ه املعروف )ينابي ع املود ة( عن أمري املؤمنن يف خطبة له يقول يف مطلعها:»نحن الشعائر واألصحاب واخلزنة واألبواب«))) واخلطبة مع الضعف الش ديد يف سندها وكونا من املروي ات املتأخ رة ج د ا يمكنن ا محله ا أيض ا بقرينة ما مىض ع ىل خصوص معامل احلج ومناس كه ويك ون املعن ى: أن أه ل البي ت^ هم غاية احل ج ومتام ه كام ورد ه ذا املعنى يف نصوص أ خرى متضافرة ))) فهم^ أبواب الدين كل ه وهم حقيقته ومعدنه وباطنه ))) البقرة: آية 198. ))) الربوجردي حسن جامع أحاديث الشيعة: ج 11 ص 75. ))) القندوزي سليامن بن إبراهيم ينابيع املود ة لذوي القربى: ج 3 ص 451. ))) وذلك من قبيل ما رواه الكليني يف الكايف بسنده عن اإلمام الباقر أنه قال:»متام احلج لقاء اإلمام«. وما رواه بسنده أيضا عن عبد اهلل بن سنان عن ذريح املحاريب أنه قال:»قلت أليب عبد اهلل : إن اهلل أمرين يف كتابه بأمر فأ حب أن أعمله. قال: وما ذاك قلت: قول اهلل : )ھ ھ ے ے ے (. قال: )ھ ے( لقاء اإلمام )ے ے (تلك املناسك. قال: عبد اهلل بن سنان: فأتيت أبا عبد اهلل فقلت: ج علت فداك قول اهلل : )ھ ھ ے ے ے ( قال: أخذ الشارب وقص األظفار وما أشبه ذلك. قال: قلت: ج علت فداك! إن ذريح املحاريب حد ثني عنك بأنك قلت له: )ھ ے( لقاء اإلمام )ے ے ( تلك املناسك فقال: صدق ذريح وصدقت إن للقرآن ظاهرا وباطنا ومن حيتمل ما حيتمل ذريح!«. الكايف: ج 4 ص

21 وحمتواه وبربكتهم ش ع ر اهلل تعاىل معامل احلج ورش ع مناس كه. أو يكون املقصود من ذلك هو انتس اهبم وانتامؤهم^ إىل تلك املشاعر املقد سة فيكون هذا القول حينئذ نظري قول اإلمام احلس ن :»أنا ابن الركن واملقام أنا ابن مك ة ومنى أنا ابن املشعر نظرية املحق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر بمعامل احلج ومناسكه وعرفات«(((. وق د يتبلور من جمموع ما ذكرناه القول بثب وت حقيقة دينية عبادية خاص ة ملفهوم الش عائر ال تتج اوز فريضة احلج وأعامها ومناس كها وال يصح حينئذ اس تعامل مفهوم الش عائر اس تعامال دينيا رشعي ا يف احلقائق واملفردات الديني ة األ خرى وإنام يكون االستعامل عىل فرض صح ته وكونه حقيقيا استعامال أدبيا ل غويا ال غري وال تنعكس عليه املكتسبات الدينية للمفهوم ))). كام يت ضح أيضا بناء عىل هذه النتيجة: أن البحث الل غوي ال ي دي شيئا يف تعميم مفه وم الش عائر إىل مفردات دينية مماثلة أصيلة كانت تلك املفردات أم مس تحدثة وه ذا معناه أن مفردة )الش عائر( م ن احلقائق واملاهي ات الرشعي ة التوقيفية التي ال دخل للعرف واللغة والعقل يف حتديدها وإنام تتوق ف يف بيانا عىل ما يصلنا من قول املعص وم أو فعل ه أو تقريره فام كان ت حقائقها»توقيفية ال ترجع ألفاظها إىل اللغة والعرف لعدم فهمهم ملعانيها وحقائقها من غري جهة الرشع«))). ويف ه ذا الضوء يتب ن لنا أن إضافة مفهوم )الش عائر( إىل غري اهلل تعاىل ويف غري مناس ك احل ج ومعامله ال تك ون إضاف ة دينية رشعية وال ش اهد عليه ا يف اآليات 33 ))) الصدوق حممد بن عيل األمايل: ص 245. ))) لعل أو ل من طب ق عموم مفهوم الشعائر من علامئنا يف غري مناسك احلج ومعامله هو الشيخ عيل بن بابويه القم ي )والد الصدوق( يف الكتاب املنسوب إليه املعروف ب)فقه الرضا( والذي قد ي نسب أيضا إىل اإلمام الرضا لكن ه خاف التحقيق حيث طب ق+ آية تعظيم الشعائر عىل إتيان الصلوات املفروضة يف أفضل أوقاهتا قائا :»وكذلك مجيع الفرائض املفروضة عىل مجيع اخللق إنام فرضها اهلل عىل أضعف اخللق قو ة مع ما خص أهل القو ة عىل أداء الفرائض يف أفضل األوقات وأكمل الفرض كام قال اهلل : )ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ( «. فقه الرضا : ص 77. ))) الوحيد البهبهاين حمم د باقر احلاشية عىل مدارك األحكام: ص 245.

22 املباركة واألخبار الرشيفة وإن ام هي جمر د اس تعامالت وأساليب ل غوية وتعابري أدبية ال مت ث ل جانب الرشعية الدينية وال معنى إلدراجها يف دائرة املفردات الدينية وجتش م عناء االستدالل عليها والبحث يف مدلوالهتا ومضامينها. وم ن تلك النس ب واإلضافات الل غوية: الش عائر الدينية والش عائر احلس ينية وش عائر اإلسلام وش عائر اإليامن وش عائر املذهب وش عائر الش يعة وش عائر احلزن... وهكذا ما ي قابلها من شعائر الشيطان وشعائر الكفر وغري ذلك. العدد الثاين عرش السنة الثالثة 1436 ه 2015 م تاريخ نشوء مفهوم )الشعائر احلسيني ة( ال ش ك يف أن املراس م احلس ينية من أهم التطبيقات املس تحدثة ملفهوم الشعائر حيث أ طلق عليها يف األزمنة املتأخ رة لفظ )الشعائر احلسينية( أو )شعائر األحزان( أو )شعائر عاشوراء( أو ما شابه ذلك وال تعدو كونا إطاقات أدبية ل غوية واقرتاحية ال عاق ة هل ا أبدا باإلطلاق الديني ملفهوم الش عائر وال معنى حينئذ لتجش م عناء البح وث الل غوية واالصطاحية لتحديد املراد من مفهوم )الش عائر احلس ينية( كام ال يبق ى أي معنى أيضا الس تعراض نصوص )الش عائر( عن د البحث يف مرشوعية املراس م احلس ينية وإن ام يتحت م علينا الت امس أدل ة أ خ رى عام ة أو خاص ة غري أدل ة الش عائر كأدل ة وجوب إعاء كلمة اهلل تع اىل ووجوب إحياء أمر أهل البيت^ وإقامة جمالس ذكرهم وأدل ة البكاء واجلزع والزيارة واملواساة وغري ذلك. وم ن هن ا نجد أن كثريا من الفقهاء والعلامء كانوا وإىل زمن غري بعيد غالبا ما ي عرب ون عن املراس م احلسينية ب)املظاهر احلس ينية( أو )املراثي احلسينية( أو )مظاهر العزاء( أو )التذكار احلس يني( أو )املأتم احلس يني( أو )املظاهرات العزائية( أو نحو ذلك وال ي طلقون عليها مفهوم )الشعائر( إال نادرا ويف خصوص األزمنة املتأخ رة. ولعل أقدم ))) من أطلق لفظ الش عائر عىل املراسم احلسينية فيام وجدنا من علامئنا 34 ))) وجدنا أن ابن تيمي ة قد أطلق مفردة )شعائر احلزن( عىل مراسم يوم العارش من املحر م وذلك حينام س ئل عام يقع يف هذا اليوم من مظاهر الفرح عند البعض )من السن ة( ومآتم احلزن عند بعض آخر )من الشيعة( وكان من مجلة ما أجاب به قوله:»ومل ي س ن رسول اهلل )صىل اهلل عليه وسل م( وال خلفاؤه

23 هو صاحب احلدائق يف حدائقه حيث عرب عنها ب»شعائر األحزان«))). وأم ا تركيب )الش عائر احلسينية( فهو من الرتاكيب املس تحدثة التي ال تزيد يف والدهتا عىل قرن م ن الزمن وقد كث ر إطاقه وتداوله يف رس ائل ومدو نات العق ود األخرية لبعض علامئنا. نظرية املحق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر بمعامل احلج ومناسكه 35 قداسة املفردات الدينية إن تراك م االس تعامالت الل غوية الواس عة واملتنو عة ملفهوم )الش عائر( يف كلامت املتأخري ن من اإلسلامين مح لته أكثر م ن طاقته االس تيعابية وارتفعت بمضمونه الدين ي إىل مق ام حممود ما كان يقص ده صاحب الدين نفس ه وأضفت عىل عمومه قداس ة ال تقب ل الري ب ورضورة دينية الويل ملن ي ش ك ك فيها فأصبح يف مس احة الا وع ي اإلسلامي ويف وامهة املس لمن رم زا لعظمة املف ردة الديني ة حينام ينطبق عليه ا ودليلا عىل نقصها وهبوط معناها إذا خرج ت عن عموم معناه فكل ما هو عظيم يف اإلسام إنام ينال رشف التعظيم بشعائريته الدينية!! وم ن هن ا ينبغي لرفع ه ذا التوه م االلتفات إىل أن م ا ذكرناه من خروج مجلة م ن املفردات الدينية غري مناس ك احلج ومعامله عن عموم مفهوم )الش عائر( ال ي قل ل من عظمتها وال ينفي قداستها وأصالتها وأمه يتها وحموري تها الدينية وال يعني أب دا ع دم انطباق مفاهي م دينية أ خرى عام ة عليها تدعونا إىل تقديس ها وتعظيمها وإحيائها واالهتامم هبا من قبيل )املراسم احلسينية( كإظهار احلزن والبكاء واجلزع وحضور املجالس وأمثاهلا حيث دعانا أئمة أهل البيت^ يف نصوص متضافرة إىل ممارس تها وإحيائها وتعظيمها واملداوم ة عليها لكونا من موارد إعاء كلمة اهلل تعاىل وإحياء معامل الدين واحلفاظ عىل رشيعة سي د املرسلن. الراشدون يف يوم عاشوراء شيئا من هذه األ مور ال شعائر احل زن والرت ح وال شعائر الس ور والفرح«. ابن تيمية أمحد الفتاوى الكربى: ج 1 ص 202. وهذا قد يكشف عن أن هذا االصطاح اخلاص )شعائر احلزن والرتح( كان مشهورا ومتداوال عند )الشيعة( بن القرنن السابع والثامن اهلجري. ))) البحراين يوسف احلدائق النارضة: ج 7 ص 118.

24 العدد الثاين عرش السنة الثالثة 1436 ه 2015 م نتائج يتحص ل من جم مل ما بي ناه يف هذا املقال النتائج التالية: 1 إن تطبي ق مفهوم )الش عائر( عىل م وارده يف النص وص الدينية قد انحر يف فريضة احلج ومعاملها ومناسكها وما يرتبط هبا. 2 إن كل املكتسبات العقدي ة واملعطيات الرشعية املستنبطة من مفهوم )الشعائر( يف النص الديني منحرة يف احلج ومناسكه. 3 إن املف ردات الديني ة األ خ رى غري املعامل واملناس ك ال حتظى بمكتس بات ومعطيات النصوص الرشعية التي تتحد ث عن مفهوم )الشعائر( متعل قا وحكام. 4 إن إطلاق مفه وم )الش عائر( عىل غري مناس ك احل ج ومعامل ه ال يعدو كونه إطاقا ل غويا واستعامال أدبيا حم دثا وليس استعامال رشعيا دينيا. 5 لع ل كث ريا مم ا ج اء يف كلامت الفقه اء خصوصا القدماء منهم من تس مية غري املناس ك بالش عائر ال يعدو كونه اس تعامال ل غويا وال ي راد ب ه التطبيق املدريس لعمومات وإطاقات نصوص )الشعائر(. 6 إن خ روج املفردات الدينية األ خرى غري مناس ك احلج ومعامله عن عموم مفه وم )الش عائر( ال ي قل ل من ش أنا الدين ي وال ينفي أب دا رشعي ته ا وعظمتها وقداستها يف املنظومة الدينية. 7 إن م ن أه م الثامر والفوائد املرتتب ة عىل هذا البحث هو الوق وف أمام موجة االنفات املصداقي والتطبيقي ملفهوم الشعائر. تساؤالت 36 م ن جمموع ما بي ن اه تتداعى إىل النفس مجلة من التس اؤالت املهم ة التي ينبغي أن ي يب عنها القائلون بعموم مفهوم )الش عائر( وش موله لغري مناس ك احلج ومعامله نشري فيام ييل إىل بعضها:

25 1 ملاذا ال نجد تطبيقا واحدا لعموم مفهوم )الش عائر( عىل غري املعامل واملناس ك يف الق رآن الكري م مع أن آياته املباركة مزدمحة باملف ردات التي ي طلق عليها يف زماننا احلارض لفظ الشعائر! 2 ملاذا مل ي فس أئمة أهل البيت^ آيات الشعائر بغري مناسك احلج ومعامله مع أن م كانوا قد تصد وا ابتداء لبيانا وتفسريها كام تقد م! 3 ملاذا مل ي طب ق املعصومون^ عموم مفهوم )الش عائر( عىل غري مناس ك احلج ومعامل ه يف فرتة تزيد عىل القرنن ونصف ))) مع أنه كان موردا للحاجة بالنس بة إىل نظرية املحق ق الن راقي يف اختصاص مفهوم الشعائر بمعامل احلج ومناسكه 37 كث ري من املف ردات الدينية الت ي كانت متداولة آن ذاك وي د عى الي وم تطبيق مفهوم الشعائر عليها! أخريا ويف ناية املطاف يتعر ض النراقي حلكم الش عائر وما خيتاره من عدم داللة اآلية املبارك ة عىل وج وب تعظيمها ونكتفي بنق ل نص كامه تتميام للفائ دة وال نعل ق عليه خلروجه عن حمور املقال قال:»ثم لو سل منا محله عىل العموم وإرادة مجيع أعالم ))) احتمل بعض األفاضل أن يكون السبب يف إعراض املعصومن^ عن ذلك هو التقي ة وجماراة فقهاء العام ة الذين حروا تطبيق مفهوم الشعائر يف خصوص معامل احلج ومناسكه وقد كانوا يمث لون آنذاك الغالبية العظمى وبعضهم ي عد منفقهاء السلطة واحلكومات اجلائرة. إال أن هذا االحتامل وإن كان ممكنا ثبوتا ضعيف وبعيد غاية الب عد وخاف الظاهر جد ا وال يوجد ما يدعمه أو يرب ره ونحن ال نتعق ل استغراق حالة التقي ة يف تطبيق هذا املفهوم الديني املتعارف عىل بعض موارده عند احلاجة لكل تلك املد ة املديدة خصوصا بالنسبة إىل كثري من املفردات الدينية املألوفة التي ي د عى كونا من تطبيقات مفهوم الشعائر قطعا وال موجب للتقي ة يف تطبيقه عليها كاألذان والصاة والصيام واألعياد واجلهاد يف سبيل اهلل واألمر باملعروف والنهي عن املنكر وغريها مع أن املعصومن^ كام تقد م قد تصد وا لتفسري آيات الشعائر ويف ظروف خالية من التقية بحسب الظاهر ومع ذلك مل يذكروا^ تطبيقا آليات الشعائر إال عىل مناسك احلج ومعامله كام أوضحنا ذلكمفص ا.

26 العدد الثاين عرش السنة الثالثة 1436 ه 2015 م دين اهلل فال داللة يف اآلية عىل وجوب تعظيمها ))) بل غاية ما يستفاد منها هو الرجحان وكونه )ڦ ڦ ڦ( وأين هو من الوجوب! نعم ظاهر األمر يف رواية ابن عام ر املتقد مة هو الوجوب فلو ثبت التعميم لكان حسنا يف إثبات الوجوب. ولكن فمع ذلك كل ه وتسليم العموم وإفادة الوجوب ال يثبت من اآلية وال الرواية إال وجوب التعظيم وأما وجوب مجيع أنواع التعظيم وهو املفيد يف مواضع االستدالالت فال إذ األمر باملطلق ال يدل عىل وجوب مجيع أفراده فيحصل اإلمجال أو وجوب نوع ما من التعظيم ومن ذلك ظهر ضعف ذلك االستدالل رأسا. نعم قد ثبت بالعقل والنقل حرمة االستخفاف واإلهانة بأعالم دين اهلل مطلقا وانعقد عليها اإلمجاع بل الرضورة بل يوجب يف األكثر الكفر. وترك التعظيم قد يكون بام يكون إهانة واستخفافا وقد ال يكون كذلك كام أن ترك تعظيم شخص تارة يكون برضبه أو اإلعراض عنه املوجب لالستخفاف وأ خرى بعدم استقباله أو القيام له فام كان من األو ل يكون حراما إلجيابه اإلهانة دون ما كان من الثاين. ثم األ مور املوجبة لإلهانة أيضا عىل قسمني: قسم يكون إهانة مطلقا ك سب شخص ونحوه وقسم قد يكون إهانة وقد ال يكون وخيتلف بالقصد واملناط هو حصول اإلهانة. هذا. ثم ال خيفى أن مطلق التعظيم لشعائر اهلل أي: مجيع أفراده بجميع أفرادها وإن مل يثبت وجوبه ولكن استحبابه ورجحانه ألجل أنه من شعائر اهلل ومنسوب إليه مما ال شك فيه وال شبهة تعريه والظاهر انعقاد اإلمجاع عليه وقوله : لكل امرئ ما نوى يدل عليه. بل يستفاد من تضاعيف أخبار كثرية أ خرى أيضا وفحوى رجحان 38 تعظيم الب دن أو مطلق مناسك احلج ي شعر به. واهلل هو املوفق«))). ))) وقد وافقه عىل ذلك السي د البجنوردي+. ا نظر: القواعد الفقهية: ج 5 ص 298. ))) النراقي أمحد عوائد األيام: ص

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

علاقة التلازم بين القرآن الكريم واللغة العربية

علاقة التلازم بين القرآن الكريم واللغة العربية مكانة اللغة العربية يف ضوء تالزمها بالقرآن الكريم الذكتور : أشرف حمنذ زيذان دامعة ماليا ماليسيا مكانة اللغة العربية يف ضوء تالزمها بالكرآن الكريه النلخص جملة مداد اآلداب 41 الذكتور : أشرف حمنذ زيذان جملة

المزيد من المعلومات

تفسير آيات الصوم من سورة البقرة

تفسير آيات الصوم من سورة البقرة 1 اآليات - 381 381 ژ ٿ ٿ ٿ ٹ ٹ ٹ ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ ڦ ڄ ڄڄ ڄ ڃ ڃ ڃ ڃ چ چ چ چ ڇ ڇڇ ڇ ڍ ڍ ڌ ڌ ڎڎ ڈ ڈ ژ ژ ڑ ڑک ک ک ک گگ گ گ ڳ ڳ ڳ ڳ ڱ ڱ ڱ ڱ ں ں ڻ ڻ ڻ ڻە ە ہ ہ ہ ہھ ھ ھ ھ ے ے ے ے ڭ ڭ ڭڭ ۇ ۇ ۆ ۆ ۈ ۈ ۇٴ ۋ ۋ ۅ ۅ

المزيد من المعلومات

أمني كشان اجلبالبي

أمني كشان اجلبالبي أمني كشان اجلبالبي 0905676272 0123783983 اآليات : قال تعاىل : صفات عباد الرمحن )من سورة الفرقان( )ے ڭ ڭ ڭ ڭ ۇ ۇ ۆ ۆ ۈ ۈ ۇٴ ۋۋ ۅ ۅ ۉ ۉ ېې ې ې ى ى ي ا ي ا ي ە ي ە ي و ي و ي ۇ ي ۇي ۆ ي ۆ ي ۈ ي ۈ ي ېي ې ي

المزيد من المعلومات

] ھ ھ ے ے ے ]: ] ڭ ڭ ڭ ڭ ]ھ ھےے ے ے ۇ ۇ ۆۆ ۈۈ ۇٴ ۋ ي ج ي ح ي مي ى ي ي بجبح بخ بم بى بي تجتح تخ تم تىتي ثجثم ثىثي جحجم حج ] ]ھ ھ ے ے[ ال اوة اشم ون أشا

] ھ ھ ے ے ے ]: ] ڭ ڭ ڭ ڭ ]ھ ھےے ے ے ۇ ۇ ۆۆ ۈۈ ۇٴ ۋ ي ج ي ح ي مي ى ي ي بجبح بخ بم بى بي تجتح تخ تم تىتي ثجثم ثىثي جحجم حج ] ]ھ ھ ے ے[ ال اوة اشم ون أشا ھ ھ ے ے ے ]: ]ھ ھےے ے ے ۇ ۇ ۆۆ ۈۈ ۇٴ ۋ ي ج ي ح ي مي ى ي ي بجبح بخ بم بى بي تجتح تخ تم تىتي ثجثم ثىثي جحجم حج ] ]ھ ھ ے ے[ ال اوة اشم ون أشامء ال اوة وهي الساظة, واد يود هبا ال خة الثا ة التي حييل هبا الب

المزيد من المعلومات

2019/2018 إعداد أ. محود العمريي أ.خالد املكيمي

2019/2018 إعداد أ. محود العمريي أ.خالد املكيمي 2019/2018 إعداد أ. محود العمريي أ.خالد املكيمي الحمدهلل وكفى والصالة والسالم على النبي المجتبى محمد بن عبداهلل عليه افضل الصالة وأتم ا بعد: فقد اطلعت على المذكرة اإللكرتونية الخاصةةةةة بالقرلك الكروم ف

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

اسم الكتاب: المزن الثجاج في سرد قصة اإلسراء والمعراج اسم المؤلف: أبوبكر العدني ابن علي المشهور الطبعة األولى 1433 ه م بريد المؤلف: alhabibaboba

اسم الكتاب: المزن الثجاج في سرد قصة اإلسراء والمعراج اسم المؤلف: أبوبكر العدني ابن علي المشهور الطبعة األولى 1433 ه م بريد المؤلف: alhabibaboba سم لكت: لمزن لثجج ف سرد قصة إلسرء ولمرج سم لمؤلف: أوكر لدن ن ل لمشهور لطة ألولى 1433 ه - 2012 م رد لمؤلف: alhabibabobakr@gmail.com لنشر مركز إلد لثقف للدرست وخدمة لترث لجمهورة لمنة - دن 9672+ 251089 ص..

المزيد من المعلومات

ليدبروا أيته ج4-2.indd

ليدبروا أيته ج4-2.indd مقدمة مقدمة املجموعة الرابعة احلمد هلل الذي هدانا هلذا وما كنا لنهتدي لوال أن هدانا اهلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل وعىل آله وصحبه ومن وااله أما بعد: فهذا هو اجلزء الرابع من سلسلة»ليدبروا آياته«نقدمه

المزيد من المعلومات

ت ز س ف ث انل ك ي ع ي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال ع يد ي ) 8341 ه ل ع ا م ر ع ي د خ ط ت ث / 7182 م( ال ف ط مجع وترتيب يخ الع لمث م ن خ ط ب الش ن ش ع يد ر ش

ت ز س ف ث انل ك ي ع ي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال ع يد ي ) 8341 ه ل ع ا م ر ع ي د خ ط ت ث / 7182 م( ال ف ط مجع وترتيب يخ الع لمث م ن خ ط ب الش ن ش ع يد ر ش ف ث انل كي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال عيد ي ) 8341 ه لع ا م ر عي د خ ط ت ث / 7182 م( ال فط مجع وترتيب يخ الع لمث من خ ط ب الش ن ش عيد ر ش لن أيب عت د الل م م د ة - -ح فظ ه الل ز كي ث ت انل ف و ال ش ن ف ال

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

مصرف )ويف سبيل اهلل( بني العموم واخل صو ص إاخراج الزكاة يف امل صالح العامة مصرف )وفي سبيل اهلل( ت أليف اأ.د. سعود بن عبد اهلل الفني سان 1

مصرف )ويف سبيل اهلل( بني العموم واخل صو ص إاخراج الزكاة يف امل صالح العامة مصرف )وفي سبيل اهلل( ت أليف اأ.د. سعود بن عبد اهلل الفني سان 1 مصرف )ويف سبيل اهلل( بني العموم واخل صو ص إاخراج الزكاة يف امل صالح العامة ت أليف اأ.د. سعود بن عبد اهلل الفني سان 1 جميع احلقوق حمفوظة الطبعة الثانية 1437 ه ح سعود عبداهلل القتيسان 1437 ه فهرسة مكتبة

المزيد من المعلومات

الأحاديث المشتركة في العزاء والصبر على البلوى

الأحاديث المشتركة في العزاء والصبر على البلوى األحاديث املشرتكة يف العزاء والصرب على البلوى فهرسة مكتبة الكويت الوطنية أثناء النشر أسدرم حافظ. األحاديث املشرتكة يف العزاء والصرب على البلوى/ حافظ أسدرم ط 1 مربة اآلل واألصحاب 0213 11 ص 02 سم. )األحاديث

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1 1 احلمد هلل والصالة والسالم على رسول اهلل وعلى آله وصحبه ومن اهتدى هبداه. أما بعد : فكما ال خيفى عليكم أن اهلل تعاىل فض ل بعض األيام والليايل والشهور على بعض حسبما اقتضته حكمته البالغة ليجد العباد يف وجوه

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

ا 1 منحة املوىل يف شرح القواعد املثلى

ا 1 منحة املوىل يف شرح القواعد املثلى ا 1 2 3 تأليف اعتنى به 4 في 5 إن احلمد هلل نحم د ه ونست ع ين ه ونستغفر ه ونعوذ باهلل من رشور أ ن فسنا ومن سيئات أعامل نا من هيده اهلل فال م ضل له ومن ي ض ل ل فال هادي له وأشهد أن ال إله إال اهلل وحد ه

المزيد من المعلومات

جملة شهري ة ت عنى باملعرفة الديني ة الإ سالمي ة والثقافة الأخالقي ة ت صدر عن المركز الإ سالمي في بيروت علم وخرب 2009/287 العدد اخلام س وال ستون ال سنة

جملة شهري ة ت عنى باملعرفة الديني ة الإ سالمي ة والثقافة الأخالقي ة ت صدر عن المركز الإ سالمي في بيروت علم وخرب 2009/287 العدد اخلام س وال ستون ال سنة جملة شهري ة ت عنى باملعرفة الديني ة الإ سالمي ة والثقافة الأخالقي ة ت صدر عن المركز الإ سالمي في بيروت علم وخرب 2009/287 العدد اخلام س وال ستون ال سنة ال ساد سة شو ال - 1436 متوز/اآب ٢٠١٥ أاحمد شقري -

المزيد من المعلومات

جمهورية العراق وزارة التربية المديرية العامة للمناهج القرآن الكريم والتربية اإلسالمية لل صف الرابع الإعدادي ت أليف جلنة متخ ص صة يف وزارة الرتبية 1437

جمهورية العراق وزارة التربية المديرية العامة للمناهج القرآن الكريم والتربية اإلسالمية لل صف الرابع الإعدادي ت أليف جلنة متخ ص صة يف وزارة الرتبية 1437 جمهورية العراق وزارة التربية المديرية العامة للمناهج القرآن الكريم والتربية اإلسالمية لل صف الرابع الإعدادي ت أليف جلنة متخ ص صة يف وزارة الرتبية 1437 ه / 2016 م الطبعة الثانية الم شرف العلمي على الطبع

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

4 جملة جامعة طيبة: لآلداب والعلوم اإلنسانية السنة اخلامسة العدد 7341 ه 77 اقرتان التقوى بالصرب يف القرآن الكريم وأثر ذلك يف مواجهة املخالف د. سعيد بن

4 جملة جامعة طيبة: لآلداب والعلوم اإلنسانية السنة اخلامسة العدد 7341 ه 77 اقرتان التقوى بالصرب يف القرآن الكريم وأثر ذلك يف مواجهة املخالف د. سعيد بن 4 جملة جامعة طيبة: لآلداب والعلوم اإلنسانية السنة اخلامسة العدد 7341 ه 77 اقرتان التقوى بالصرب يف القرآن الكريم وأثر ذلك يف مواجهة املخالف د. سعيد بن ناصر آل مقبل أستاذ مساعد التفسري وعلوم القرآن جامعة

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

عشر رسائل يف التفسري وعلوم القرآن لإلمام جالل الدين السيوطي

عشر رسائل يف التفسري وعلوم القرآن لإلمام جالل الدين السيوطي عشر رسائل يف التفسري وعلوم القرآن لإلمام جالل الدين السيوطي هذا الكتاب حمح ك م علميا التدقيق اللغوي شروق حممد سلمان إخراج الطبعة الثانية 1432 ه - 2011 م ISBN 978-9948-499-06-0 دائرة الشؤون اإلسالمية والعمل

المزيد من المعلومات

مختصر السيرة النبوية لابن هشام (PDF) أ. د. أحمد المزيد

مختصر السيرة النبوية لابن هشام (PDF) أ. د. أحمد المزيد 4 خمتصر السرية النبوية خمتصر السرية النبوية 7 بسم اهلل الرمحن الرحيم () 1 ( التعريف مبوسوعة حممد رسول اهلل ﷺ احلمد هلل والصالة والسالم عىل نبي نا وحبيبنا حممد رسول اهلل ﷺ وعىل ه أم ا بع د: آله وصحبه

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم 407 احملاضرة الثالثة عشرة ة و ب اج انل ه ة من قع ج امع م و wwwmenhag-uncom : د م ي ق ة ة ع ش ) ح ا ض )ال م ة ال ال د ع ئم م ة اد من م : ة ن ه و ب اج انل 408 دعائم منهاج النبوة 409 احملاضرة الثالثة عشرة

المزيد من المعلومات

919 جملة جامعة طيبة: لآلداب والعلوم اإلنسانية السنة اخلامسة العدد 7341 ه 9 الشواهد القرآنية يف ألفية ابن معط»دراسة حنوية حتليلية«د. علي جنار حممد حسن

919 جملة جامعة طيبة: لآلداب والعلوم اإلنسانية السنة اخلامسة العدد 7341 ه 9 الشواهد القرآنية يف ألفية ابن معط»دراسة حنوية حتليلية«د. علي جنار حممد حسن 919 جملة جامعة طيبة: لآلداب والعلوم اإلنسانية السنة اخلامسة العدد 7341 ه 9 الشواهد القرآنية يف ألفية ابن معط»دراسة حنوية حتليلية«د. علي جنار حممد حسن أستاذ النحو والصر والعروض املساعد كلية اآلداب والعلوم

المزيد من المعلومات

ایصال ثوابءِ برکت

ایصال ثوابءِ برکت ا ل ك واصح ب ك يا حب ي ب ا و سول ا ا ر ليك ي الس م ع الصل وة و ا ن ور ا ص حب ك ي ا و ال ك و يب ا ا ن ليك ي الس م ع الصل وة و ع ت اك ف نوي ت سن ت ا ( :) : ء ء ء : ء (Dream) ء ء ) ) 1 ء! ء, ء, ء (Crown),

المزيد من المعلومات

ننهج القرآن الكريم يف الوالء والبراء نع اآلخر غير املسلم أ. عبد الرحمن قايد عبد الرحمن الفقيه املدرس املساعد بلسم الدراسات إلاسالمية جامعة العلىم والح

ننهج القرآن الكريم يف الوالء والبراء نع اآلخر غير املسلم أ. عبد الرحمن قايد عبد الرحمن الفقيه املدرس املساعد بلسم الدراسات إلاسالمية جامعة العلىم والح ننهج القرآن الكريم يف الوالء والبراء نع اآلخر غير املسلم أ. عبد الرحمن قايد عبد الرحمن الفقيه املدرس املساعد بلسم الدراسات إلاسالمية جامعة العلىم والحىنىلىجيا الجمهىرية اليمنية 217 (AUST) 218 ننهج القرآن

المزيد من المعلومات

الإفصاح

الإفصاح و احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل وعىل آله وصحبه ومن وااله وأشهد أن ال إهل إال اهلل وحده ريب ال رشيك له وأشهد أن حممدا عبده ورسوله تسليم كثيا. أما بعد: ففي هذه الليلة الطيبة املباركة بني إخواين

المزيد من المعلومات

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي 4 الإ سال م دي ننا عقائد ال صف الأول ابتدائي جلنة املناهج 1436 هـ 2015 - م 8 مركز ال شيخ املفيد لرعاية م شاريع التعليم الديني مقدمة جلنة املناهج ب سم اهلل الرحمن

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

2

2 2 4 تم تنسيق هذه المادة يف هاتف: +965 50350077 البريد االلكتروين: 5 الحمد هلل رب العالمين وأشهد أن ال إله إال اهلل وحده ال شريك له وأشهد أن محمدا عبده ورسوله صلى اهلل وسلم عليه وعلى آله وأصحابه أجمعين

المزيد من المعلومات

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

ر ت ام انل ظ ا رم ال ع ام اح رف يع ر ءر رة ا ل رس ل ر ض و ال ش ر رة رمي

ر ت ام انل ظ ا رم ال ع ام اح رف يع ر ءر رة ا ل رس ل ر ض و ال ش ر رة رمي تام انل ظ ا م العام اح ف يع ء ة ال س ل ض و ال ش ة مي ة ال س ل ة مي ء ال ش يع العام ف ض و انل ظ ا م اح تام 2 ە ہ ہ ہ ہ ھ ھ ھ ھ ے ے ے ٿ ٿ ٹ ٹ ٹ ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ٱ ٻ ٻ ٻ ٻ پ پ پ پ ڀ ڀ ڀ ڀ ٺ ة 3 ء ال شيع ة ال

المزيد من المعلومات

سلسلة لقاءات : اإلميان باليوم اآلخر الخامس اللقاء أناهيد السميري أ. ألقيت في شعبان 3414 ه

سلسلة لقاءات : اإلميان باليوم اآلخر الخامس اللقاء أناهيد السميري أ. ألقيت في شعبان 3414 ه سلسلة لقاءات : اإلميان الخامس اللقاء أناهيد السميري أ. ألقيت في شعبان 344 ه بسم اهلل الرحمن الرحيم أخواتنا الفاضالت إليكم سلسلة تفاريغ من دروس أستاذتنا الفاضلة أناهيد السميري حفظها اهلل وفق اهلل بعض األخوات

المزيد من المعلومات

عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل

عرض كتاب تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتليفه هذا الكتاب وهو خدمة جمال حجية السنة وإحكام ابب

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

المقدمة

المقدمة 1 إ هكذا جازة أه ل اجل د واهل م ة 29 مجادى االوىل 1436 ه ال مد لل ذي ال ع ز و الس لطان أن زل ال ق ر آن هد ى للن اس وبي ن تا سان و أ شهد أ ن ال إله إ ال الل عظيم س ب حانه على عظ ي م ا ل ح م ع بده ورسوهل

المزيد من المعلومات

علامات محبة الله للعبد (PDF)

علامات محبة الله للعبد (PDF) عالمات محبة الله للعبد ن د. محمد ب ب إا ي اه ال ن ي ع V # ي 3 احلمد لله رب ي العامل والصالة والسالم عىل خ ت ا ا أل ن ن ن ن ا محمد وعىل آله وصح ب ه ج أ ي ع. ب ي ن ب ي اء ي واملرسل ن ب ل عىل ح ن ن ب م أحس

المزيد من المعلومات

والدة # اإلمام المهدي بين الضرورة و التشكيك إعداد شعبة التبليغ يف قسم الشؤون الدينية

والدة # اإلمام المهدي بين الضرورة و التشكيك إعداد شعبة التبليغ يف قسم الشؤون الدينية والدة # اإلمام المهدي بين الضرورة و التشكيك إعداد شعبة التبليغ يف قسم الشؤون الدينية أسم الكتاب : والدة اإلمام املهدي بين الضرورة والتشكيك إعداد : شعبة التبليغ يف قسم الشؤون الدينية النارش : العتبة العلوية

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

جمهورية الع ارق و ازرة التربية المديرية العامة للمناهج قواعد اللغة العربية للصف الثالث المتوسط تأليف د. عبداإلله إب ارهيم د. مجيد نوط عبد د. علي رحيم

جمهورية الع ارق و ازرة التربية المديرية العامة للمناهج قواعد اللغة العربية للصف الثالث المتوسط تأليف د. عبداإلله إب ارهيم د. مجيد نوط عبد د. علي رحيم جمهورية الع ارق و ازرة التربية المديرية العامة للمناهج قواعد اللغة العربية للصف الثالث المتوسط تأليف د. عبداإلله إب ارهيم د. مجيد نوط عبد د. علي رحيم الحلو د. عبدالعباس عبدالجاسم علي جعفر عبيد 1437 ه -

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

ISSN: البحث رقم )8( املدرس الدكتور حسن إبراهيم عبد جامعة الفلوجة كلية العلوم اإلسالمية

ISSN: البحث رقم )8( املدرس الدكتور حسن إبراهيم عبد جامعة الفلوجة كلية العلوم اإلسالمية ISSN: 2071-6028 البحث رقم )8( املدرس الدكتور حسن إبراهيم عبد جامعة الفلوجة كلية العلوم اإلسالمية hasan.aljumaili.iq@gmail.com يتناول ملخص باللغة العربية م.د. حسن إبراهيم عبد هذا الموضوع أهمية الرؤيا في

المزيد من المعلومات

حجم كتاب صغير

حجم كتاب صغير جوهرة اإلسالم د/ عبداهلل قادري األهدل ) 1 ( ال م ق د م ة ق ال ال ف ق ري ق اد ر ي ر اج ي اإل ل ه ال غ اف ر ال ح م د ل لر ح مان ذ ي ال ج ود و اإل ح س ان م ن ع ل م اإل ن س ان ا الن ط ق وال ب ي ان ا و ح ض

المزيد من المعلومات

بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ

بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ األستاذ المساعد بقسم األديان والمذاهب جامعة األزهر كلية الدعوة اإلسالمية بالقاهرة كلية التربية وقسم الثقافة اإلسالمية المملكة العربية السعودية جامعة حائل 321 ملخص البحث : يتحدث هذا البحث عن معنى ( الصفة

المزيد من المعلومات

INDEX 58.indb

INDEX 58.indb جملة شهري ة ت عنى باملعرفة الديني ة الإ سالمي ة والثقافة الأخالقي ة ت صدر عن المركز الإ سالمي في بيروت علم وخرب 2009/287 العدد الثامن واخلم سون ال سنة اخلام سة ربيع اأول - 1436 كانون ثاين ٢٠١٥ أاحمد شقري

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

التقديم الإلكتروني

التقديم الإلكتروني فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

مجل ة الجامعة اإلسالمي ة ملحق العدد 183 )الجزء العاشر( البيان تتمة لما أشكل من متشاب ه القرآن نظم الشيخ اإلمام العامل البارع احلافظ العالمة مفتي الفرق

مجل ة الجامعة اإلسالمي ة ملحق العدد 183 )الجزء العاشر( البيان تتمة لما أشكل من متشاب ه القرآن نظم الشيخ اإلمام العامل البارع احلافظ العالمة مفتي الفرق مجل ة الجامعة اإلسالمي ة ملحق العدد 183 )الجزء العاشر( البيان تتمة لما أشكل من متشاب ه القرآن نظم الشيخ اإلمام العامل البارع احلافظ العالمة مفتي الفرق شهاب الدين أبي حممد عبد الرمحن بن إمساعيل بن إبراهيم

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر) % إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {

المزيد من المعلومات

رشح باب االعتكاف من كتاب بلوغ املرام لفضيلة الشيخ : عبد العزيز بن ريس الريس حفظه اهلل أ

رشح باب االعتكاف من كتاب بلوغ املرام لفضيلة الشيخ : عبد العزيز بن ريس الريس حفظه اهلل أ رشح باب االعتكاف من كتاب بلوغ املرام لفضيلة الشيخ : عبد العزيز بن ريس الريس حفظه اهلل أ جدول املحتويات االعتكاف رشعا...1 تنبيه : ليست طريقة الفقهاء األولني االعتناء بالتعاريف وإنام وجد هذا عند املتأخرين...1

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان 22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان ال ذ ي أ س ر ى ب ع ب د ه ل ي ل ا م ن ال م س ج د ال

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرح م جامعة القرآن الكر م وتأص ل العلوم مجلة تأص ل العلوم 0

بسم هللا الرحمن الرح م جامعة القرآن الكر م وتأص ل العلوم مجلة تأص ل العلوم 0 بسم هللا الرحمن الرح م جامعة القرآن الكر م وتأص ل العلوم مجلة تأص ل العلوم 0 بسم هللا الرحمن الرح م قال تعالى : چ ڇ ڇ ڍ ڍ ڌ ڌ ڎ ڈ ڈ ژچ األنعام ٣٨ مجلة تأص ل العلوم المشرف العام أ- أ- د- خالد الشر ف مهدي

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم ة و ب اج انل ه ة من قع ج امع م و wwwmenhag-uncom ة ة ع ش ) ح ا ض )ال م د ي ق م : الا مسة ة اد من م : ة و ب اج انل ه د ع ئم من 464 دعائم منهاج النبوة ي ة ؾ 464 احملاضرة اخلامسة عشرة ل ن الذي ه ؿ خ ق ر أ

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

إعالم األنام نواقض اإلسالم هؼ خ اإلطال حم ذ ب عبذ اه اب )ت 6021 ( إعذاد خالد بو حممود اجلهين عامله اهلل بلطفه

إعالم األنام نواقض اإلسالم هؼ خ اإلطال حم ذ ب عبذ اه اب )ت 6021 ( إعذاد خالد بو حممود اجلهين عامله اهلل بلطفه إعالم األنام نواقض اإلسالم هؼ خ اإلطال حم ذ ب عبذ اه اب )ت 6021 ( إعذاد خالد بو حممود اجلهين عامله اهلل بلطفه لآ] 2 بؼشح ىىاقض اإلطالو مقدمة إن احلؿد هلل كحؿده وكستعقف وكستغػره وكعقذ بوهلل م ذور أكػسو

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

215 جملة جامعة طيبة: لآلداب والعلوم اإلنسانية السنة اخلامسة العدد 7341 ه 77 الت ش ب يه ع ل م اء ع ن د ال ع ر ب ي ة ح ت ى ال ق ر ن الر اب ع ال ه ج ر ي

215 جملة جامعة طيبة: لآلداب والعلوم اإلنسانية السنة اخلامسة العدد 7341 ه 77 الت ش ب يه ع ل م اء ع ن د ال ع ر ب ي ة ح ت ى ال ق ر ن الر اب ع ال ه ج ر ي 215 جملة جامعة طيبة: لآلداب والعلوم اإلنسانية السنة اخلامسة العدد 7341 ه 77 الت ش ب يه ع ل م اء ع ن د ال ع ر ب ي ة ح ت ى ال ق ر ن الر اب ع ال ه ج ر ي اس ت ق ر ائ ي ل م ف ه وم ه و أ ق س ام ه ت و ص يف و

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم وتقدير شكر تعاا ل قولاا ماا انطالقاا : چ ڇ ڍڍ ڌچ أ أود فااننن : لكل الجزيل بالشكر أتقدم وهللا هللا تعاا ل التاا رحمهاا الصووةيا محموو بنوو نووةر والاادت تاأديب فأحسان وأدبتنا حقه فقد ربتن أوفيه فل شكرته

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

الطريق إلى الحج

الطريق إلى الحج بحوث و رسائل رشعية رسالة يف فضائل الصحابة 113 )2( رسالة يف فضائل الصحابة تأليف حممد بن عبد اهلل السبيل إمام وخطيب املسجد احلرام بحوث ورسائل شرعية 114 حبوث ورسائل شرعية بحوث و رسائل رشعية رسالة يف فضائل

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

أثر تدبر القرآن الكريم م يف منهج الصلحين دراسة لنموذجني نبيل بن عبد المجيد النشمي 0

أثر تدبر القرآن الكريم م يف منهج الصلحين دراسة لنموذجني نبيل بن عبد المجيد النشمي 0 أثر تدبر القرآن الكريم م يف منهج الصلحين دراسة لنموذجني نبيل بن عبد المجيد النشمي 0 بسم اهلل الرحمن الرحيم المقدمة احلمد هلل رب العاملني والصالة والسالم على أشرف املرسلني وعلى آله وصحبه أمجعني وبعد فإن

المزيد من المعلومات

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض 1 ذي الحجه 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه زهرا آغاز سال تحصيلي 95-96 نيمسال اول.1 2 ذي الحجه يك 95/6/14.2 3 ذي الحجه دو 95/6/15.3 4 ذي الحجه 95/6/16.4 5 ذي الحجه 95/6/17.5 6 ذي الحجه 95/6/18.6

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

السَّلامَة المروريَّة

السَّلامَة المروريَّة م أ ل ق ل ن ت ق ر ي د ن اب ق ي ها ي ه ت ر به ل ه ت دولة اإلمارات العربية المتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية واألوقاف اجلمعة: 16 رمضان 1439 ه الموافق: 2018/6/1 م ل ل ه و ق وم وا ال خ ط ب ة الول ق ان

المزيد من المعلومات

الجامعة األردنية مركز االعتماد وضمان الجودة تقرير ورشة تدريبية حول مهارات استخدام الحاسوب االساسية اجلامعة الاردنية مركز الاعامتد وضامن اجلودة تنفيذ ت

الجامعة األردنية مركز االعتماد وضمان الجودة تقرير ورشة تدريبية حول مهارات استخدام الحاسوب االساسية اجلامعة الاردنية مركز الاعامتد وضامن اجلودة تنفيذ ت اجلامعة الاردنية مركز الاعامتد وضامن اجلودة تنفيذ تقرير أعامل الورشة التدريبية بعنوان همارات اس تخدام احلاسوب الاساس ية مقدم الربانمج/ الورشة: النسة أالء ااح مركز الاعامتد وضامن اجلودة منسق الربانمج :

المزيد من المعلومات

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد ( ضع إشارة ( أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بدأت بوادر نبوة نب نا دمحم هللاىلص بالرؤ ا الصادلة... 3- تمع

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

Our Landing Page

Our Landing Page حوكمة البيانات والحماية وإدارة الامتثال الصفحة 1 من 7 لمحة عامة حوكمة البيانات والامتثال ه من متطلبات اتخاذ القرار وإطار المساءلة لتشجيع السلوك المرغوب فيه عند تقييم المعلومات وانشاءها وتخزينها واستخدامها

المزيد من المعلومات