ط( من أعظم البدع اليت يتعلق هبا القبوريون: االستغاثة ابألموات فيما ال يقدر عليه إال هللا كمغفرة الذنوب وتفريج الكروب وهداية القلوب وحنو ذلك فهي رأس اا

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "ط( من أعظم البدع اليت يتعلق هبا القبوريون: االستغاثة ابألموات فيما ال يقدر عليه إال هللا كمغفرة الذنوب وتفريج الكروب وهداية القلوب وحنو ذلك فهي رأس اا"

النسخ

1

2 ط( من أعظم البدع اليت يتعلق هبا القبوريون: االستغاثة ابألموات فيما ال يقدر عليه إال هللا كمغفرة الذنوب وتفريج الكروب وهداية القلوب وحنو ذلك فهي رأس االحنرافات عند القبوريني وهي "اهلدف األمسى للقبورية والغاية العظمى واملقصد األعلى هلم من سائر عقائدهم الباطلة وغلوهم يف الصاحلني وقبورهم هو التوصل هبا إىل االستغاثة ابألموات عند إملام امللمات لدفع الكرابت واملضرات وجلب املنافع واخلريات وأما سائر عقائدهم فهي هلا تبع" )1(. ولذا كثرت الشبهات اليت يقررها اجملوزون هلذه الضاللة ومن هذه الشبهات: دعوى اجملاز العقلي وخالصة تقريرها: أن تعاىل املستغيث ابلنيب صلى هللا عليه وسلم والصاحلني متشفع ابلنيب صلى هللا عليه وسلم ابب إسناده إىل السبب كما يف قوهلم: حالة االستغاثة قرينة عقلية طالب منه الدعاء بىن األمري القصر هو يف حقيقة األمر مستغيث ابهلل وأ س ن د الفعل إىل الواسطة من وأنبت الربيع البقل والقرينة يف وهي كون القائل موحد ا فإن هذا كاف يف محل كالمه على اجملاز يف اإلسناد أي:كن سببا يف ذلك بشفاعتك ودعاء هللا يل. قالوا : ومن ذلك سؤال بعض الصحابة للنيب صلى هللا عليه وسلم مرافقته يف اجلنة وسيأيت الحق ا- يف ذلك دعائك وشفاعتك املستغيثني ابلصاحلني اليوم. وأ ج ل مع أن دخول اجلنة والنار مما ال يقدر عليه إال هللا - فيحمل على:كن سببا ب فكما محل سؤال الصحايب على اجملاز فكذلك استغاثة من روج هذه الشبهة هو تقي الدين السبكي )ت 756 ه( "شفاء يف كتابه السقام " اإلسالم والذي تعرض فيه لشيخ اإلسالم وكالمه يف قضية االستغاثة بغري هللا قد أورد عن البكري )ت 724 ه( -صاحب الكتاب الذي رد مع أن شيخ عليه شيخ اإلسالم يف كتاب االستغاثة- مثل هذه الشبهة ولكن مكانة السبكي العلمية تفوقكثري ا مكانة البكري كما يظهر منكالم ابن تيمية عليه.. )1( جهود علماء احلنفية يف إبطال القبورية )2/ 1047 الصميعي بتصرف يسري.

3 ت) وقد وجدوا يف كالم السبكي خمرجا هلم يبرون به ضالهلم كتب يف ذلك بعده اعتمد على شبهة اجملاز والسببية كالنبهاين "شواهد احلق يف االستغاثة بسيد اخللق" 1342 ه( كابن جرجيس يف كتاب )ت 1229 ه( يف هذه األمة كمحسن العاملي عبد الوهاب" قال التقي "غاية األماين يف الرد على النبهاين" وغريه )ت 1350 ه( وعامة من يف كتابه والذي رد عليه العالمة األلوسي رمحه هللا وعامة خصوم الدعوة السلفية فضال عن علماء الرافضة الذين هم أصل شرك القبورية )ت 1371 ه( يف كتابه وغريهم كثري ممن ينظر هلذه الضاللة. السبكي يف حيصل له الغوث من غريه صلى هللا عليه وسلم سياق تقرير هذه الشبهة: وإن كان أعلى منه وسائر األنبياء والصاحلني وال يقصد هبا أحد منهم سواه" )2(. وقبل اجلواب عن هذه الشبهة تفصيال "كشف االرتياب يف أتباع حممد بن "فاملستغيث يطلب من املستغاث به أن فالتوسل والتشفع والتوجه واالستغاثة ابلنيب ليس هلا معىن يف قلوب املسلمني غري ذلك نبني األصول اليت ينشأ عنها هذا الضالل هذه األقوال غالبا تنشأ عن أصول فاسدة اعتقدها أصحاهبا بغري دليل صحيح لوازمها الفاسدة وكما قال شيخ اإلسالم رمحه هللا: كانت ابطلة- مل يتمكن من مداواة أصحاهبا وإزالة شبهاهتم" )3(. فمن هذه األصول: األصل األول: وتوحيد هللا األلوهية يف ذاته االعتقاد أبن وأمسائه وصفاته وهذا الغالب على كثري اإلميان هو وأفعاله التصديق "من مل يعرف أسباب املقاالت التوحيد هو ونأ وحصرهم التوحيد يف ذلك من املتأخرين من أهل الكالم والتصوف مع فإن والتزموا -عفا هللا عنه- -وإن إثبات الصانع إغفاهلم توحيد وهم الذين تنتشر )2( شفاء السقام )ص: 377( ط. دار الكتب العلمية. وقد جعل الفصل الثامن منكتابه هذا )ص: )357 )3( يف تقرير التوسل واالستغاثة والتشفع ابلنيب صلى هللا عليه وسلم شيخ اإلسالم ابن تيمية يف هذه املسألة عليها يف رده على البكري املعروف ب: "االستغاثة". تلخيص االستغاثة السهلي. البن كثري وكانت ردا على ما كتبه وغالب تقريراته قد أشبع شيخ اإلسالم الكالم يف الرد من مقدمة حتقيق كتاب االستغاثة للدكتور عبد هللا بن دجني

4 ( فيهم هذه البدع القبورية قال شيخ اإلسالم ابن تيمية رمحه هللا: "وهؤالء الذين يريدون تقرير الربوبية من أهل الكالم والفلسفة من الصوفية يظنون أن هذا هو غاية التوحيد كما يظن الذين يظنون أن الغاية هو الفناء يف توحيد الربوبية ذلك من يظنه وهذا من أعظم ما وقع فيه هؤالء وهؤالء من اجلهل ابلتوحيد الذي بعث هللا به الرسل وأنزل به الكتب فإن هذا التوحيد -الذي هو عندهم الغاية- قدكان مشركو العرب يقرون بهكما أخب هللا عنهم" )4(. ولذا ال يتصورون الشرك يف صرف الربوبية فيمن يدعوه ويستغيث به العبادة لغري هللا إال إذا كان صاحبه متلبسا ابعتقاد وهذا ما يصرح به كبارهم إىل يومنا هذا ففي مقطع مصور على موقع )اليوتيوب( بعنوان: )جواز التوسل ابألنبياء والصاحلني( للدكتور علي مجعة يقرر فيه جواز االستغاثة ابألنبياء والصاحلني يف كل شيء طاملا اعتقد الشخص أن هللا هو القاهر فوق كل شيء لرؤوس هذه البدعة يف هذا الزمان. وأن املستغاث به ما هو إال سبب من األسباب! أما أهل السنة فيعتقدون أن اإلميان قول وعمل وأن من األفعال ما يكون كفرا بذاته ملناقضته أصل اإلميان ومثل هذا كثري والكفر يكون ابلقلب واللسان واجلوارح وال حيتاج يف هذه احلالة للسؤال ال عن االستحالل واعتقاده الباطن لداللة فعل الظاهر على ذلك داللة الزمة )5(. ويعتقدون كذلك أن وأن توحيد األلوهية هو وأقوامهم التوحيد نوعان توحيد املعرفة واإلثبات حقيقة دعوة األنبياء واملرسلني وتوحيد القصد والطلب وفيه كانت اخلصومة بني الرسل فكما يكفر الرجل جبعله هلل ندا يف الربوبية وإن مل يصرف له شيئا من العبادة يكون مشرك ا ابختاذه ندا يف األلوهية وإن مل يعتقد فيه اعتقاد الربوبية. املخلوق األصل الثاين: جماز )4( درء التعارض /9( 345 )5( ط( اعتقادهم أن الفاعل يف احلقيقة هو هللا تعاىل ابعتبار الكسب والسبب )6 وأن نسبة مجيع األفعال إىل وعليه فاملستغيث ابألنبياء والصاحلني ال. جامعة اإلمام حممد بن سعود الطبعة الثانية. يراجع يف ذلك كتاب اإلميان لشيخ اإلسالم ابن تيمية يعتقد وأبواب الردة يف كتب الفقهاء ككتاب روضة الطالبني للنووي رمحه هللا فقد ذكر مجلة من األفعال واألقوال اليت يكفر املرء هبا دون اشرتاط لالستحالل. )6( لالستزادة حول نظرية الكسب عند األشاعرة ينظر: موقف ابن تيمية من األشاعرة )1/ 427 الرشد.. ط(

5 ط( فيهم التأثري بداهة ألنه ال يعتقد فاعال على احلقيقة إال هللا تعاىل وإمنا هو يف احلقيقة طالب من هللا تعاىل مستغيث به. فعله وأما مجهور أهل السنة فيعتقدون أن العبد فاعل لفعله حقيقة وخيلق فعله. ذلك فالعبد مصل صائم طائع حقيقة وقد اعتمد البكري الصديقي يف جتويزه ونقض كالمه شيخ اإلسالم يف رده عليه بعض ذلك الحقا. اخللط الثالث: األصل واحدة كما يف كالم التقي السبكي بني معىن االستغاثة وهللا تعاىل هو الذي يوفقه لذلك وهللا تعاىل خالقه وخالق وجيعله يفعل لالستغاثة ابلرسول صلى هللا عليه وسلم على وبني غلطه فيما أورده من أدلة والتوسل املشار إليه قبل والسؤال وسيأيت وجعل اجلميع يف منزلة وهذا من أعظم اخللط يف األلفاظ واستخدامها يف غري حملها فإن هللا تعاىل أمر اببتغاء الوسيلة إليه يف قوله: الو سيلة } ]املائدة: 35[ من السلف مث احلكم الصحيح وال يصح تفسريها ابالستغاثة ال لغة وال شرعا ال من أئمة الدين وال اللغة { واب تغوا إل ي ه ومل يرد ذلك عن أحد قط وتسبب هذا اخللط يف اضطراب التصور فرتى االستدالل بدالئل التوسل املشروع على املمنوع ومن كاالحتجاج أبحاديث التوسل ابألعمال الصاحلة وطلب الدعاء من النيب صلى هللا عليه وسلم يف حياته على طلب الدعاء منه بعد مماته أو االستغاثة به يف قبه وتسمية ذلككله توسال! قال شيخ اإلسالم رمحه هللا يف بيان كيفية االستغاثة: مستغيث ا به "فدخل عليه اخلطأ من وجوه: منها: دخ ول اخلطأ على البكري يف مسألة أنه جعل املتوس ل به بعد موته يف الدعاء وهذا ال يعرف يف لغة أحد من األمم ال حقيقة وال جمازا" )7(. فاالستغاثة طلب الغوث كاالستعانة واالستنصار طلب العون والنصر للمستغاث بهكان ذلك سؤاال منه وليس توسال به إىل غريه. تعاىل ومما يدل متوسال جائزة مشروعة على بطالن ذلك شرعا أنه لو كان القائل: "أستغيث برسول هللا" فإذا كانت بنداء مستغيث ا ابهلل ابلنيب صلى هللا عليه وسلم لكانت االستغاثة ابلرسول صلى هللا عليه وسلم بل مستحبة سواء يف حياته أو بعد مماته فإن دعاء هللا واالستغاثة به من. دار الوطن الطبعة األوىل. )7( االستغاثة يف الرد على البكري )ص: 367

6 أجل العبادات كما هو معلوم ولكن الثابت يف السنة وسرية الصحابة عكس ذلك وسيأيت بيان ذلك يف الوجه الثامن من اجلواب. فهذه هي األصول الفاسدة اليت تفرعت عنها هذه الشبهة نقض هذه األصول ولكن الغرض ما قدمناه من بيان أسباب املقاالت. اجلواب التفصيلي عن دعوى اجملاز: جياب عن ذلك بوجوه: األول: عدم التسليم ابإلمجاع على وقوع اجملاز أصال وليس الغرض االستقصاء يف ففي ذلك نزاع مشهور على ثالثة أقوال: إثباته يف اللغة والقرآن نفيه يف اللغة والقرآن إثباته يف اللغة دون القرآن )8(. فمن مينع اجملاز يقول: ليس ألحد أن يتكلم بكالم ال يبني منه مراده مبا مينع اللبس على املستمع ألن املقصود ابلكالم البيان واإلفهام فإن بني مراده فقوله حقيقة وليس جمازا. ومن جيوز وقوعه يشرتط لصحته وجود القرينة والعالقة كما هو مبني يف مواضعه )9( والقائل: )اي رسول هللا املستمع ومل يبني مراده اغفر وهو يزعم وهو يل( قد دعا الرسول أنه يريد بذلك اشفع يل عند هللا صلى هللا اجملاز ولو سلمنا بوقوعه كما سنوضح يف الوجه اآليت. العقلي لعالقة الثاين: - وهو: بد فيه من األموات على التسليم بوقوع اجملاز "إسناد الفعل مع قرينة متنع من عالقة عليه وسلم حقيقة فإنه ال يصح هنا لعدم وجود العالقة أو ما يف معناه إىل غري ما هو له يف أن يكون اإلسناد إىل ما هو له" )10( - وهي غري موجودة ودعوى وسؤاهلم مما جعله هللا سببا حلصول النفع كذب على رع والقدر وال وجه له يف اللغة السببية أو قد لبس على وال تسمع دعواه ألن اجملاز الظاهر من حال املتكلم ال تتوافر شروطه هنا إذ ال ال تصح فإنه مل يثبت أن دعاء دفع الضر خبالف قوهلم: شرعا وال ال كون أنبت الربيع البقل األمري املدينة فإن املاء سبب يف اإلنبات واألمر سبب البناء فصح اإلسناد لغة. بل هو الش وبىن )8( ينظر يف ذلك: اإلحكام لآلمدي )1/ 50-45( ط. املكتب اإلسالمي اإلميان لشيخ اإلسالم ابن تيمية. )9( ينظر: جواهر البالغة )ص: 249( وما بعدها. ط. املكتبة العصرية بريوت. )10( املصدر نفسه )ص: 255(.

7 الثالث: لو سلمنا بصحته لغة فإنه ليس واردا يف االستعمال بل ال نشك أن أكثر هؤالء الدعاة لألموات ال يعرفون هذه املسألة اجملازية أصال اللغوي وال غريمها اإلميان رسول هللا والتوحيد عن فضال أن يعرفوا أن هذه املسألة بعينها من اجملاز وال يدرون ما اجملاز العقلي وال وأن القرينة فمن يتصور أن هؤالء اجلهال من الطغام والعوام حينما يقولون: هي اشفنا اي أهنم يريدون بذلك: كن لنا سببا وشفيعا! هذا مبثابة التبير للشرك واجملادلة عنه كمن جيادل عمن يسب واخل ل ق إال الرب أنه غري شائع يف االستعمال أبنه يقصد رب الدار مثال وكذا اجملادلة عمن يسب مع كون ذلك جائزا من جهة اللغة الدين أبنه يسب مع القطع أبن قائل هذه الكلمات ال يعرف هذه االستعماالت اللغوية مثل هذا ملا وجد كفر على وجه األرض أصال لغوي هلا وبيان ذلك أكثر يف الوجه اآليت. الرابع: أن املخالف إما أن يقول: خلقه إذا أمكن محله على اجملاز وإما أن ال جيوز. فإن قال ابألول وبديع واألرض رب الرسول( قيل: السموات واألرض الطريقة ولو جوزن ولتأولنا أللفاظ الكفر الصرحية إبجياد خمرج إن كل ما ال يطلب إال من هللا إذن جيوز أن يقول املسلم املوحد: ويكون جمازا حبذف املضاف صلى هللا عليه وسلم وسائر األنبياء والصاحلني البدوي هو رب للتأويالت الباطنية الذنوب املوتى وحميي الكون ورب كل شيء ومليكه وهو جائز لغة فيجوز وخالق اخللق الرسول إن جيوز أن يطلب من السماوات خالق ويكون التقدير يف ذلك: مث نإ) ال فرق يف هذا بني النيب على هذا أن يقول املسلم املوحد: بدعوى اجملاز! إن وهبذا نفتح الباب اليت لن تعدم وجها لغواي كالقول أبن الصوم هو اإلمساك عن سر الطائفة والزن هو إفشاء سرها وإن قال ابلثاين اجملاز! )11(. اخلامس: وال وهداية القلوب -وهو الزم- وحنوها من التأويالت القرمطية الباطنية. قيل: إذن كيف جعلت االستغاثة ابألموات يف مغفرة وشفاء املرضى وحنوها مما ال يقدر عليه إال هللا مما جيوز بدعوى أنه لوكان هذا اجملاز سائغ ا يف اللغة يف حكم الشرع شائع ا يف االستعمال فإن من األلفاظ ما يكون شرك ا وكفرا بذاته ملا جاز استخدامه إطالقه وهو ما يعرف )11( مستفاد منكتاب: صراع بني اإلسالم والوثنية )1/ 96(.

8 إ" ط( ط( أبفعال الردة وأقواهلا كسب هللا واالستهزاء ابلدين وسب النيب صلى هللا عليه وسلم أو التنقيص منه قال هللا تعاىل: }و ل ئ ن س أ ل ت ه م ورس ولهكنتم ت س ت ه زئون )65( ال ت ع تذ ر وا قدكف ر ت بع د إميانك م{ واآلايت يف النهي عن دعاء قاطعة ابلنهي عن ذلك غري هللا تعاىل ووصفه ابلشرك ل ي ق ول ن إ من ا ك ن ا ن وض و ن ل ع ب ق ل أ اب لل و آاي ت ه واالستغاثة ابألموات قال تعاىل: ال ي س ت ج يب ل ه إ ىل ي و م ال ق ي ام ة و ه م ع ن د ع ائ ه م غ اف ل ون ]التوبة:.]66 65 فيما ال يقدر عليه إال هللا }ومن أضل ممن يد ع و م ن دون ا لل م ن )5( و إ ذ ا ح ش ر الن اس ك ان وا هل م أعداء وكانوا بع باد هتمكاف رين{ ]األحقاف: 6[ 5 واآلايت يف ذلككثرية مشهورة. السادس: الضر لو سلمنا أبن مقصد املستغيث ابألموات وأنه متشفع متقرب به إىل هللا حقيقة شرك العرب يف اجلاهلية كما قال هللا تعاىل: ي نف عهم وي قول ون هؤ الء شف ع اؤن عند ا لل } كون امليت سببا يف حصول والنفع ملا غري من حكم املسألة شيء ]يونس: هذا هو فإن }ويعبدون م ن د ون ا لل م ا ال ي ضر هم وال 18[ وقال تعاىل: و ال ذ ين اخت ذ وا م ن د ون ه أ و ل ي اء م ا ن ع ب د ه م إ ال ل ي ق ر ب ون إ ىل ا لل ز ل ف ى{ }أ ال لل الد ين اخل ال ص 3[ ]الزمر: -ومنزلته معلومة عند املخالف يف هذه املسألة- وضعوا هذه األصنام واألواثن على صور أنبيائهم وأكابرهم هذه التماثيل فإن أولئك األكابر تكون شفعاء هلم عند هللا تعاىل اشتغال كثري من اخللق بتعظيم قبور األكابر يكونون شفعاء هلم عند هللا" )12(. ويشرح يف تفسريه آلية يونس السابقة: قال الفخر الرازي إ" هنم وزعموا أهنم مىت اشتغلوا بعبادة ونظريه يف هذا الزمان على اعتقاد أهنم إذا عظموا قبورهم فإهنم التفتازاين مثار الشرك عند عباد األصنام بقوله: نه ملا مات منهم من هو كامل املرتبة عند هللا تعاىل اختذوا متثاال على صورته وعظموه تشفعا إىل هللا وتوسال") 13 (. فهذان النقالن عن اثنني من كبار منظري األشاعرة بطالن ما يروجه بعض املبتدعة من انفراد الشرك والنهي عنه وبعضهم يتجاسر ابن تيمية يدالنك -أو من فيدعي اإلمجاع على ذلك اإلمجاع إال ما رأوا عليه العوام والطغام يف األعصار اليت قل -أخي القارئ الكرمي- يسميهم ابلوهابية- على بتحرمي هذا "وليس مع عباد القبور من فيها العلم والدين وضعفت فيها. إحياء الرتاث العريب بريوت الطبعة الثالثة.. عامل الكتب بريوت الطبعة الثانية. )12( التفسري الكبري /17( 227 )13( شرح املقاصد /4( 42-41

9 السنن منسكا الكعبة وصار املعروف فيها منكرا واملنكر معروفا من اختاذ القب عيدا للوقوف والدعاء كما يفعل عند مواقف احلج بعرفة ومزدلفة واحلج إليه وعند اجلمرات وال ريب أن هذا وأمثاله يف قلوب عباد القبور ال ينكرونه وال ينهون عنه إليه ويرغبون فيه حبقوقه الواجب" )14(. السابع: وحيضون عليه واختاذه وحول بل يدعون ظانني أنه من تعظيم الرسول صلى هللا عليه وسلم والقيام وإن من مل يوافقهم على ذلك أو خالفهم فيه فهو منتقص اترك للتعظيم أن ال نسلم أبن دعاة األموات واملستغيثني هبم فيما ال يقدر عليه إال هللا تعاىل ال يعتقدون فيهم إال جمرد السببية فإن ما نراه وما نقل من أحواهلم يقطع خبالف ذلك. يقول شيخ اإلسالم رمحه هللا: وخيضع ويدعو ويتضرع "وهؤالء إذا قصد أحدهم القب الذي يعظمه يبكي عنده وحيصل له من الرقة والتواضع والعبودية وحضور القلب له مثله يف الصلوات اخلمس واجلمعة وقيام الليل وقراءة القرآن املشركني املبتدعني ش خي وسلم أجل ال املوحدين املخلصني املتبعني لكتاب هللا ورسوله!... ومن هؤالء من حيلف ابهلل ويكذب ه عنده أعظم يف صدره من هللا" )15(. الثامن: أنه لو صحت دعوى اجملاز يف ذلك بل وسائر أصحابه العبادات ابعتبارها مشروعة ما ال حيصل فهل هذا إال من حال وحيلف بشيخه وإمامه فيصدق وال يكذب فيكون لكانت االستغاثة ابلنيب صلى هللا عليه استغاثة ابهلل ودعاء وهذا خمالف للثابت من سنته وسرية أصحابه قال البن عباس رضي هللا عنهما: ابهلل«)16( يسرتقون«)17( األوىل»إذا سألت فاسأل هللا له وذكر يف صفة الذين يدخلون اجلنة بغري حساب أي: ال يطلبون الرقية من غريهم وهي طلب للدعاء فإن دعاء هللا تعاىل من فالنيب صلى هللا عليه وسلم وإذا استعنت فاستعن الذين ال»هم أهنم وليس حراما ولكن تركه فإذا كان األوىل ترك طلب االسرتقاء من احلي طلبا لتمام التوكل على هللا مع )14( صيانة اإلنسان )ص: 78 ط(. السلفية الطبعة الثالثة. )15( االستغاثة يف الرد على البكري )ص: 586( 484 ابختصار. )16( رواه أمحد )2669( والرتمذي )2516( وقال: "حسن صحيح". )17( رواه البخاري )5752( ومسلم )218(.

10 ط( كونه قادرا على فعله وتفريج فيهم: فكيف بسؤال هذا احلي ما ال يقدر عليه إال هللا كغفران الذنوب الكروب وهداية القلوب! وكيف بسؤال ذلك من األموات الذين قال هللا تعاىل }إ ن ت د ع وه م ال ي س م ع وا د ع اء ك م و ل و مس ع وا م ا اس ت ج اب وا ل ك م و ي و م ال ق ي ام ة ي ك فرون ب ش رك ك م و ال ي ن ب ئ ك م ث ل خ ب ري{ والثابت من سرية أصحابه وسلم بعد مماته ]فاطر: 14 [! رضي هللا عنهم بل عدلوا عن ذلك إىل التوسل بغريه كما يف أهنم مل يطلبوا شيئا من النيب صلى هللا عليه استسقاء عمر ابلعباس )18( واستسقاء معاوية رضي هللا عنه بيزيد بن األسود اجلرشي )19( لعلمهم أن االستسقاء به صلى هللا عليه وسلم بعد مماته ممتنع شرعا فكيف أطبق الصحابة والتابعون والسلف على ترك دعاء هللا واالستغاثة به يف صورة االستغاثة ابلنيب صلى هللا عليه وسلم! كيف أطبقوا على ترك ذلك مع كونه دعاء هلل وقيام ا حبق النيب صلى هللا عليه وسلم كما يدعي القبوريون!ن حىت حكم بعضهم بكفر من أنكر االستغاثة ابلنيب صلى هللا عليه وسلم بزعم أنه ينتقص م قدره الشريف!! كما فعل البكري صاحب الكتاب الذي رد عليه شيخ اإلسالم يف كتابه "االستغاثة". اتسعا: وأما ذكر اآلايت واألحاديث اليت فيها إسناد بعض األفعال للمخلوقني على وجه اجملاز مع كون فاعلها على احلقيقة هو هللا مثل قوله تعاىل: }ه و الذي أيدك بن ص ره و اب لم ؤمنني } }و إ ن وقوله تعاىل: اس ت ن ص ر وك م يف الد ين ف ع ل ي ك م الن ص ر{ ]األنفال : ]األنفال: 62[ ]القصص: 15[ وقوله تعاىل: [ 72 ذلك قول ربيعة قالوا: اجلنة" )20( }ف اس ت غ اث ه ال ذ ي م ن ش يع ت ه ع ل ى ال ذ ي م ن ع د و ه{ بن كعب األسلمي للنيب صلى هللا عليه وسلم: فنسبة هذه األفعال للمخلوق جمازية والتأييد والغوث خلق ا وإجياد ا من هللا وإجيادا وتثبت له تسببا وكسبا. على جهة التسبب ومن "أسألك مرافقتك يف وإن كان النصر فكذلك االستغاثة بغري هللا تنفى عن العبد خلق ا. دار الفكر وصححه األلباين يف التوسل. )18( رواه البخاري )1010(. )19( رواه ابن عساكر يف اترخيه )65/ 112 )20( رواه مسلم )489(.

11 واجلواب إمجاال : أن هللا سبحانه مل ينسب شيئا من أفعاله اخلاصة به سبحانه إىل أي من املخلوقني وذاك جمازية إبطالق جنس بل ما أضافه هللا إىل نفسه املقدسة غريه متاما وفعل العبد لذلك يقال وال غري ما أضافه إىل بعض خملوقاته فهذا جنس ونسبة النصر والتأييد والغوث إىل املخلوق نسبة حقيقية ليست وقيام الفعل به حقيقة ال جماز ملن فعل خمتارا: إنه مل يفعل فال يقال مثال: فيه ولذلك ال يصح إن أن تنفى عنه الصحابة مل ينصروا النيب وسلم صلى هللا عليه وال إن موسى عليه السالم مل يغث اإلسرائيلي وال إن فالن مل يتزوج أو أيكل على قصد أن هللا هو اخلالق وإمنا يصح نفي الفعل ملن فعل بغري اختياره كما يف قوله صلى هللا عليه وسلم فيمن أفطر نسيا:»إمنا أطعمه هللا وسقاه«) 21 (. يف مثل من والبعض يظن أن قوله تعاىل: املذكورة اآلايت }و م ا ر م ي ت إ ذ ر م ي ت و ل ك ن ا لل ر م ى{ بل يف كل األفعال م ط ر د ]األنفال: 17[ وأن النفي كان ملالحظة مشهد التوحيد واخللق وليس صحيحا "فإن هللا مل يضف الرمي هنا إىل نفسه جملرد كونه خالق ا ألفعال العباد هذه قدر مشرتك بني رمي النيب صلى هللا عليه وسلم وسائر أفعاله غري الرمي الناس وبني أفعاهلم رمي ت إ ذ رميت و لك ن ا لل رم ى{ فرمى هبا املشركني وسلم ذلك العدو ونكاية فيهم فأفعال العسكرين يوم بدر خلقها هللا... فأصابت عيوهنم بل هللا تعاىل أوصل ذلك إليهم هللا لنبيه غري الذي نفاه عنه" )22(. فإن وبني رمي غريه وهللا تعاىل قال: }و م ا ألن النيب صلى هللا عليه وسلم أخذ حفنة من تراب وغريه وهزمهم هللا هبا ومل يكن يف قدرة النيب صلى هللا عليه والرمي له طرفان: والنيب صلى هللا عليه وسلم فعل األول اجلواب عن حديث "أسألك مرافقتك يف اجلنة" )23( : هل سأل يقال: ابلرمي حذف وهللا فعل الثاين... ووصول إىل فالذي أثبته الصحايب رضي هللا عنه النيب صلى هللا عليه وسلم شيئ ا يقدر عليه سأله ما ال يقدر عليه إال هللا وبصيغة أخرى: له ربه بذلك هل سأله أن يدخله اجلنة أم أم سأله أن يدعو )21( رواه البخاري )1933( ومسلم )1115(. )22( االستغاثة يف الرد على البكري )ص: ( بشيء من االختصار. )23( سبق خترجيه.

12 األول ابطل ألن النيب صلى هللا عليه وسلم ال ميلكه ولو أن أحدا اعتقد أن النيب صلى هللا عليه وسلم بيده اجلنة والنار ال يشركه فيها أحد قال هللا تعاىل: لكان مشرك ا يف الربوبية فإن هذا من خصائص هللا تعاىل اليت كانوا أويل قر ب م ن بعد م ا ت بني هل م أهن م أصحاب اجل حيم{ هبذا ال ينازع فيه فإهنم جيوزون أن ويسأله اجلنة حبجة أن يشفع له عند هللا ال }م ا ك ان ل لن يب و ال ذ ين آم ن وا أ ن ي س ت غ ف روا ل ل م ش رك ني و ل و واملخالف مقر 113[. ]التوبة: يستغيث املرء ابلنيب صلى هللا عليه وسلم بعد موته أنه ميلك ذلك فتعني اجلواب الصحايب سأل النيب صلى هللا عليه وسلم أن يشفع له عند هللا تعاىل أصال النزاع فإن ال نالف يف جواز مثل هذا النوع من التشفع والتوسل من النيب صلى هللا عليه وسلم يف حياته كما كان الصحابة يفعلون كما يف السوداء )24( هللا عليه وسلم األعرايب وقول له وهو على املنب: بل جيوز طلب الدعاء من احلي وأمره صلى هللا عليه وسلم لربيعة "استسق لنا" )25( احلاضر والتوسل إىل هللا بدعائه. وهو أن الثاين وهذا خارج عن حمل وهو طلب الدعاء حديث املرأة وليس هذا خاصا به صلى بكثرة السجود ليكون أقوى يف حصول مطلوبه ليجتمع له التوسل ابلعمل الصاحل ودعاء النيب صلى هللا عليه وسلم له "وفيه إشارة إىل أن هذه املرتبة العالية ال له إايها هللا تعاىل" )26(. وهذا وقد صريح جاء يف مسند أمحد فيما قدمنا أن يرد هللا عليه بصره بلفظ: حتصل فيكون احلديث مثل أبن يدعو هللا تعاىل بذلك مبجرد السجود قال مال علي القاري: بل به مع دعائه عليه السالم "أسألك أن تشفع يل إىل ربك فيعتقين من النار" )27( مع ذلك صالته ودعاءه ربه مع دعاء النيب صلى هللا عليه وسلم )28(. األعمى الذي سأل النيب صلى هللا عليه وسلم فأمره النيب صلى هللا عليه وسلم أبن جيمع )24( رواه البخاري )5652( ومسلم )2576(. )25( رواه النسائي )1515( وقال األلباين: "حسن صحيح". )26( مرقاة املفاتيح )2/ 723 ط(. دار الفكر الطبعة األوىل. )27( املسند )16579( وحسن إسناده هبذه األلفاظ الشيخ األرنؤوط. )28( رواه أمحد )17240( والرتمذي )3578( وصححه األلباين يف التوسل.

13 فليس يف حديث ربيعة أنه سأل النيب صلى هللا عليه وسلم اجلنة وال أنه طلب الدعاء منه حال موته وال سأله ما ال يقدر عليه إال هللا وإمنا فيه طلب الدعاء من احلي احلاضر وهذا سؤال مشروع ال إشكال فيه وإمنا الكالم يف االستغاثة ابألموات أو الغائبني أو فيما ال يقدر عليه إال هللا فهذا الذي اتفقت نصوص الدين على النهي عنه والتحذير منه واعتبار فاعله مشركا شركا أكب نسأل هللا العافية. وصلى هللا على نبينا حممد وعلى آله وصحبه وسلم.

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1 1 احلمد هلل والصالة والسالم على رسول اهلل وعلى آله وصحبه ومن اهتدى هبداه. أما بعد : فكما ال خيفى عليكم أن اهلل تعاىل فض ل بعض األيام والليايل والشهور على بعض حسبما اقتضته حكمته البالغة ليجد العباد يف وجوه

المزيد من المعلومات

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان 22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان ال ذ ي أ س ر ى ب ع ب د ه ل ي ل ا م ن ال م س ج د ال

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل

عرض كتاب تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتليفه هذا الكتاب وهو خدمة جمال حجية السنة وإحكام ابب

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint املبحث األول تأثيرها وارتباطها باإليمان إن من أعظم ما تتميز به البراهين القرآنية عن دلئل املتكلمين والفالسفة: ارتباط ها الوثيق باإليمان باهلل تعالى خشية وتعظيما وإجالل ووصولها بنفس املستدل إلى الخضوع ملدلولها

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

( رَبَّنَا إِنَّكَ مَن تُدْخِلِ النَّارَ فَقَدْ أَخْزَيْتَهُ وَمَا لِلظَّالِمِينَ مِنْ أَنصَارٍ (192) رَّبَّنَا إِنَّنَا سَمِعْنَا مُنَادِيًا يُنَادِي

( رَبَّنَا إِنَّكَ مَن تُدْخِلِ النَّارَ فَقَدْ أَخْزَيْتَهُ وَمَا لِلظَّالِمِينَ مِنْ أَنصَارٍ (192) رَّبَّنَا إِنَّنَا سَمِعْنَا مُنَادِيًا يُنَادِي ( ر ب ن ا إ ن ك م ن ت د خ ل الن ار ف ق د أ خ ز ي ت ه و م ا ل لظ ال م ني م ن أ نص ار )192( ر ب ن ا إ ن ن ا س ع ن ا م ن اد ي ا ي ن اد ي ل إل مي ان أ ن آم ن وا ب ر ب ك م ف آم ن ا ر ب ن ا ف اغ ف ر ل ن ا ذ

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد المسيح أسطفانوس All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب بأي

المزيد من المعلومات

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه نعمة الر ضا 20 شعبان 1437 ه / 27 مايو 2016 م أوال: العناصر: 1. الرضا نعمة من أهم نعم اهلل تعاىل على اإلنسان. 2. فضل الرضا وأثره على املسلم. 3. أنواع الرضا. 4. أمور تعني العبد على الرضا. 5. األخذ باألسباب

المزيد من المعلومات

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف

المزيد من المعلومات

مدارس الخندق الأهلية

مدارس الخندق الأهلية المملكة العربية السعوية وزارة التعليم اإلارة العامة للتعليم بالمينة المنورة مارس الخنق األهلية ابتائي * متوسط * ثانوي أسئلة اختبار الفصل الراسي الثاني الور: األول للعام الراسي: 9341-9331 ه رقم السؤال األول

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتح

بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتح بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتحر ض من الشرك وب ن بان كل امة بعث هللا ال ها رسوال أمرهم

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: 3241 ه المكان: حلقات إذاعية هدي النيب يف رمضان )81

المزيد من المعلومات

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل قضايا طبية معاصرة في ضوء اإلسالم جراحة التجميل أ. د/ يوسف بن عبد هللا التركي أستاذ واستشاري طب األسرة كلية الطب جامعة الملك سعود المحتوى الجمالية( مقدمة مجاالت جراحة التجميل مناقشة قصص مرضية جراحة التجميل

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

ق ال املص ن ف : " املرت ب ة الثالث ة : ال ح سا ن أركانه : ول ه تعب د للا كأن ك ركن أن : " ث ك ما يف ال دي وا حد ت ر اه ف إن مل ت كن ت ر اه ف إنه ي را

ق ال املص ن ف :  املرت ب ة الثالث ة : ال ح سا ن أركانه : ول ه تعب د للا كأن ك ركن أن :  ث ك ما يف ال دي وا حد ت ر اه ف إن مل ت كن ت ر اه ف إنه ي را ق ال املص ن ف " املرت ب ة الثالث ة ال ح سا ن أركانه ول ه تعب د للا كأن ك ركن أن " ث ك ما يف ال دي وا حد ت ر اه ف إن مل ت كن ت ر اه ف إنه ي را ك " والدليل قول ه - ت ع ا ل - إ ن ا لل م ع ال ذ ين ات ق و ا

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

التقديم الإلكتروني

التقديم الإلكتروني فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 أهداف سورة احلجر )سورة احلفظ( ۱ سورة احلجر سورة احلفظ - كما يسميها العلماء - مكية نزلت بعد سورة يوسف يف وقت اجرتأت فيه قريش على رسول هللا هللاىلص واشتد استهزاؤها بدعوته كما اشتد إيذاؤها لصحابته فجاء القرآن

المزيد من المعلومات

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد التي توضح ان كثيرين امنوا بالمسيح وهذا اعالن واضح لالهوته

المزيد من المعلومات

المقدمة

المقدمة 1 إ هكذا جازة أه ل اجل د واهل م ة 29 مجادى االوىل 1436 ه ال مد لل ذي ال ع ز و الس لطان أن زل ال ق ر آن هد ى للن اس وبي ن تا سان و أ شهد أ ن ال إله إ ال الل عظيم س ب حانه على عظ ي م ا ل ح م ع بده ورسوهل

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

علامات محبة الله للعبد (PDF)

علامات محبة الله للعبد (PDF) عالمات محبة الله للعبد ن د. محمد ب ب إا ي اه ال ن ي ع V # ي 3 احلمد لله رب ي العامل والصالة والسالم عىل خ ت ا ا أل ن ن ن ن ا محمد وعىل آله وصح ب ه ج أ ي ع. ب ي ن ب ي اء ي واملرسل ن ب ل عىل ح ن ن ب م أحس

المزيد من المعلومات

السَّلامَة المروريَّة

السَّلامَة المروريَّة م أ ل ق ل ن ت ق ر ي د ن اب ق ي ها ي ه ت ر به ل ه ت دولة اإلمارات العربية المتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية واألوقاف اجلمعة: 16 رمضان 1439 ه الموافق: 2018/6/1 م ل ل ه و ق وم وا ال خ ط ب ة الول ق ان

المزيد من المعلومات

حجم كتاب صغير

حجم كتاب صغير جوهرة اإلسالم د/ عبداهلل قادري األهدل ) 1 ( ال م ق د م ة ق ال ال ف ق ري ق اد ر ي ر اج ي اإل ل ه ال غ اف ر ال ح م د ل لر ح مان ذ ي ال ج ود و اإل ح س ان م ن ع ل م اإل ن س ان ا الن ط ق وال ب ي ان ا و ح ض

المزيد من المعلومات

0

0 0 ل ه ش ي خ اإلس ل م اإلم ام : وم ج د د د ع و ة الت وح يد و لد املقدمة مؤل ف هذا الم تن ي يم م ح م د بن ع ب د الو ه اب بن س ل يم ان الت م يف الع ي ي ن ة سنة ) 1115 ه( وت و ف ي يف الدرعي ة سنة ) 1206 ه(

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد ( ضع إشارة ( أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بدأت بوادر نبوة نب نا دمحم هللاىلص بالرؤ ا الصادلة... 3- تمع

المزيد من المعلومات

????? ??????? ????????? :::...

????? ??????? ????????? :::... حصاد( حمد م د ق ا ھ ي دورة* ن م و ع ظ ة م ش ف اء و ك م ب ا م يونس:[ ن م ر ح م ة و ھ د ى و اإلفتتاحية* قصيدة* االنتخابات* من* استعراض* 1 of 7 3/30/2009 3:23 PM المجاھدين )) شبكة الشورى اإلسالمية < ::: قسم

المزيد من المعلومات

ایصال ثوابءِ برکت

ایصال ثوابءِ برکت ا ل ك واصح ب ك يا حب ي ب ا و سول ا ا ر ليك ي الس م ع الصل وة و ا ن ور ا ص حب ك ي ا و ال ك و يب ا ا ن ليك ي الس م ع الصل وة و ع ت اك ف نوي ت سن ت ا ( :) : ء ء ء : ء (Dream) ء ء ) ) 1 ء! ء, ء, ء (Crown),

المزيد من المعلومات

أ- خلفية البحث الباب األول املقدمة القرآن هو كتاب هللا املنز ل على سي دان حمم د صل ى هللا عليه وسل م لفظا ومعىن املنقول ابلتواتر واثقا ويقينا )موافقا

أ- خلفية البحث الباب األول املقدمة القرآن هو كتاب هللا املنز ل على سي دان حمم د صل ى هللا عليه وسل م لفظا ومعىن املنقول ابلتواتر واثقا ويقينا )موافقا أ- خلفية البحث الباب األول املقدمة القرآن هو كتاب هللا املنز ل على سي دان حمم د صل ى هللا عليه وسل م لفظا ومعىن املنقول ابلتواتر واثقا ويقينا )موافقا مبا أنزل على نبي نا حمم د( املكتوب ابملصاحف املبدوء

المزيد من المعلومات

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي 4 الإ سال م دي ننا عقائد ال صف الأول ابتدائي جلنة املناهج 1436 هـ 2015 - م 8 مركز ال شيخ املفيد لرعاية م شاريع التعليم الديني مقدمة جلنة املناهج ب سم اهلل الرحمن

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العريب املتمي يف خمتلف التخصصات الباحث ز الورقة املتميزة

المزيد من المعلومات

تجربة السقوط الحر

تجربة السقوط الحر 1. أهداف التجربة: أهداف التجربة: اهلدف األساسي يف هذه التجربة هو قياس مركب احلقل املغناطيسي املوازي لسطح األرض. إال أن هلذه التجربة توجد أهداف أخرى أهما: أ. التعرف على بعض قوانني املغناطيسية. ب. التعرف

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - AarrAa03.doc

Microsoft Word - AarrAa03.doc ا راء في الدعوة والحركة. / / Islamischer Info. Dienst Verlag I.I.D e.v. P.O.Box 100810 D-52008 Aachen Germany Tel + 49 241-538373 Fax + 49 241-538887 Email iid@iid-alraid.com Website www.iid-alraid.com

المزيد من المعلومات

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال الفترة اليوم 34/07/08 السبت 34/07/10 االثنين 34/07/11 الثالثاء 34/07/15 السبت 34/07/17 االثنين 34/07/23 األحد 1239 1245 1357 1248 1247 1243 111 SALM INF ENG MGT MGT خطة: جديدة المدخل إلى الثقافة اإلسالمية

المزيد من المعلومات

نـمو المتعلم

نـمو المتعلم ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن

المزيد من المعلومات

1

1 1 متهيد o بسملهللا احلمد هلل رب العاملني والصالة والسالم على أشرف املرسلني دمحم هللاىلص وبعد: فقد قال تعاىل يف كتابه واصفا نفسه أنه جممعون على وجوب تنزيه هللا تعاىل عن كل نقص وعيب }ل ي س ك م ث ل ه ش ي

المزيد من المعلومات

2

2 2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

رشح باب االعتكاف من كتاب بلوغ املرام لفضيلة الشيخ : عبد العزيز بن ريس الريس حفظه اهلل أ

رشح باب االعتكاف من كتاب بلوغ املرام لفضيلة الشيخ : عبد العزيز بن ريس الريس حفظه اهلل أ رشح باب االعتكاف من كتاب بلوغ املرام لفضيلة الشيخ : عبد العزيز بن ريس الريس حفظه اهلل أ جدول املحتويات االعتكاف رشعا...1 تنبيه : ليست طريقة الفقهاء األولني االعتناء بالتعاريف وإنام وجد هذا عند املتأخرين...1

المزيد من المعلومات

دفرتالأطفال

دفرتالأطفال دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف

المزيد من المعلومات

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع w I C- C W .1.2.3.4 c- /c B C IP C+ C C C C+ IP C+ C+ -1-2 -3-4 -5-6 -7-8 -9 ثانيا : قبول القيد وااللتحاق مبرحلة الدبلوم ( C ) أ- ب- ( C ) ج

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

)573( فائدة من تفسري ابن جزي )التسهيل لعلوم التنزيل( انتقاء/

)573( فائدة من تفسري ابن جزي )التسهيل لعلوم التنزيل( انتقاء/ )573( فائدة من تفسري ابن جزي )التسهيل لعلوم التنزيل( انتقاء/ 2 احلمد هلل أمجعني.. وبعد رب العاملني والصالة ولسالم على نبينا حممد وعلى آله وصحبه فهذه بعض الفوائد منكتاب أمحد بن حممد وهو كتاب جزي الكليب

المزيد من المعلومات

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والتكنولوجي التدر جات ال سنوية السنة مادة العلوم اإلسالمية األولى ثانوي جذع مشترك علوم وتكنولوجيا سبتمبر

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

سلسلة اإلسالم الصافي 81 رسائل في: عشرة o إال اهللال إل ه معنى o شرو طها ذ ك ر ما تنفيه هذه الكلمة وما تثبته o o ضوابط لفهم الفرق ب

سلسلة اإلسالم الصافي 81   رسائل في: عشرة o إال اهللال إل ه معنى o شرو طها ذ ك ر ما تنفيه هذه الكلمة وما تثبته o o ضوابط لفهم الفرق ب سلسلة اإلسالم الصافي 8 www.saaid.net/kutob رسائل في: عشرة o إال اهللال إل ه معنى o شرو طها ذ ك ر ما تنفيه هذه الكلمة وما تثبته o o ضوابط لفهم الفرق بين الكفر االعتقادي والعملي تأليف الشيخ محمد بن عبد الوهاب

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى امتحان جترييب شهادة إمتام الدراسة الثانوية األزهرية

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ

المزيد من المعلومات

S_ARB_032810_Chapter1

S_ARB_032810_Chapter1 الباب األول المقد مة 1-1 التمھيد للمشكلة التعل م هو عملي ة إتصالي ة بين المتعل م و المعل م و الصديق و الوسيلة و بيي ة التعل م. وذلك التفاعل من علامات التعليم. فيحاول الشخص بالتعليم أن يحصل على العلوم من

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف مقرر دراسي

نموذج توصيف مقرر دراسي التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن

المزيد من المعلومات

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والتكنولوجي التدر جات ال سنوية مادة العلوم اإلسالمية السنة األولى ثانوي جذع مشترك آداب سبتمبر 8102 1 المقدمة

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا قال رحمه هللا.. األصل الثالث إلى قوله..وثالث وعشرون نب ا رسوال. سبق لكم ان الد ن له ثالثة اصول معرفة هللا عز وجل واالصل الثان معرفة د ن ا

بسم رلا هللا قال رحمه هللا.. األصل الثالث إلى قوله..وثالث وعشرون نب ا رسوال. سبق لكم ان الد ن له ثالثة اصول معرفة هللا عز وجل واالصل الثان معرفة د ن ا بسم رلا هللا قال رحمه هللا.. األصل الثالث إلى قوله..وثالث وعشرون نب ا رسوال. سبق لكم ان الد ن له ثالثة اصول معرفة هللا عز وجل واالصل الثان معرفة د ن االسالم واالصل الثالث معرفة النب هللاىلص وهذه االصول

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN "تحديات ومعوقات متابعة ورصد خدمات مياه الشرب والصرف الصحي في مناطق الريف بالمقارنة مع مناطق الحضر في سلطنة عمان" اعداد زاهر بن خالد السليماني رئيس الجمعيه العمانيه للمياه المحتويات المقدمه ادارة موارد

المزيد من المعلومات

(كتاب البيع ) أفرد المصنف لفظ البيع ولم يعبر كغيره بالبيوع لأمرين : تأسيا بقوله تعالى { وأحل الله البيع } ، ولأنه مصدر في الأصل ، وهو لا يثنى ولا يجمع

(كتاب البيع ) أفرد المصنف لفظ البيع ولم يعبر كغيره بالبيوع لأمرين : تأسيا بقوله تعالى { وأحل الله البيع } ، ولأنه مصدر في الأصل ، وهو لا يثنى ولا يجمع )كتاب البيع ) أفرد املصنف لفظ البيع ومل يعرب كغريه بالبيوع ألمرين : تأسيا بقوله تعاىل { وأحل اهلل البيع } وألنه مصدر يف األصل وهو ال يثىن وال جيمع والبيع يطلق على ثالثة أشياء :. األول : قسيم الشراء الذي

المزيد من المعلومات

Joint Annual Meetings of

Joint Annual Meetings of Distr.: General 10 May 2018 Arabic Original: English األمم املتحدة المجلس االقتصادي واالجتماعي اللجنة االقتصادية ألفريقيا لجنة خبراء مؤتمر وزراء المالية والتخطيط والتنمية االقتصادية األفريقيين االجتماع

المزيد من المعلومات

معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س

معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س امل ىص _ظارع الضشاب اهلاتف: 0557111608 الرب د االلكرت

المزيد من المعلومات

المثل الناري والمثل المائي في القرآن العظيم فيه وأقسام الناس إعداد: ماجد بن سليمان الرسي 1

المثل الناري والمثل المائي في القرآن العظيم فيه وأقسام الناس إعداد: ماجد بن سليمان الرسي 1 المثل الناري والمثل المائي في القرآن العظيم فيه وأقسام الناس إعداد: ماجد بن سليمان الرسي الرحيم الرحمن بسم اهلل احلمد هلل وحده والصالة والسالم على من ال نيب بعده أما بعد: فقد وصف اهلل تعاىلكتابه القرآن

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة سعيد باز All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب

المزيد من المعلومات