)1( حقيقة العدل لفضيلة الشيخ/ أمحد السبيعي -حفظه هللا- احلمد هلل والصالة والسالم على رسول هللا وعلى آله وسلم أما بعد: فإن العدل كلمة مجيلة رائعة تسر ا

ملفّات مشابهة
easy - translation

بسم الله الرحمن الرحيم

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

الشريحة 1

مدارس الخندق الأهلية

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

Slide 1

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه

ق ال املص ن ف : " املرت ب ة الثالث ة : ال ح سا ن أركانه : ول ه تعب د للا كأن ك ركن أن : " ث ك ما يف ال دي وا حد ت ر اه ف إن مل ت كن ت ر اه ف إنه ي را

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الجامعة الأردنية

الرحي بمس هللا الرمحن م ح ح ح ح ح ح ح إ ن ح ح ا ل حه د هلل حن ه د ه ون حس ت ع حي ن ه ون حس تغ ف ر ه ون ع حوذ ابهلل نن شو ر أنف سنا و نن سيئا ت أ عا لن

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد

رقم الدرس : 1 / 50 ، سيرة الصحابي : معاذ بن جبل

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

Sum Practical Attendence Mid

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

التقديم الإلكتروني

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم

قيمة الوقت عند المسلم

Microsoft Word - 47-Matthew

لغة الضاد عنواني

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

عرض تقديمي في PowerPoint

S.Y. 2018/ nd Final Term Revision Student s Name: Grade: 10 Subject: Saudi Culture (Special) Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

المقدمة

بسم رلاهللا.... إلى قوله : من قوله : وافترض هللا على جم ع العباد آخر المتن لما ب ن المصنف رحمه هللا بان دعوة الرسل ه الدعوة للتوح د والنه عن ضده والتح

اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ ال

(كتاب البيع ) أفرد المصنف لفظ البيع ولم يعبر كغيره بالبيوع لأمرين : تأسيا بقوله تعالى { وأحل الله البيع } ، ولأنه مصدر في الأصل ، وهو لا يثنى ولا يجمع

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

إنَّ وأخواتهـا

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال

)573( فائدة من تفسري ابن جزي )التسهيل لعلوم التنزيل( انتقاء/

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

طور المضغة

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

( يا أَيُّهَا النَّاسُ كُلُواْ مِمَّا فِي الأَرْضِ حَلاَلاً طَيِّباً وَلاَ تَتَّبِعُواْ خُطُوَاتِ الشَّيْطَانِ إِنَّهُ لَكُمْ عَدُوٌّ مُّبِينٌ (168) إ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

Microsoft Word - 50-John

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال

دفرتالأطفال

AnyFileYY675SLX

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ۳ ٦ ۹ ۱۲ ۱٥ ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

Microsoft Word - AarrAa03.doc

بسم رلا هللا قال رحمه هللا.. األصل الثالث إلى قوله..وثالث وعشرون نب ا رسوال. سبق لكم ان الد ن له ثالثة اصول معرفة هللا عز وجل واالصل الثان معرفة د ن ا

علامات محبة الله للعبد (PDF)

Microsoft Word - Ja doc

JustPaste.it/hoi4

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

Morgan & Banks Presentation V

الخطة التشغيلية ألعمال اإلرشاد األكاديمي للفصل الدراسي األول 8349/8341 ه م بسم اهلل الرحمن الرحيم األهداف االستراتيجية للجامعة ذات العالقة بمهام وحدة

Slide 1

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال

المثل الناري والمثل المائي في القرآن العظيم فيه وأقسام الناس إعداد: ماجد بن سليمان الرسي 1

املستوى : الثالثة ثانوي إعدادي من إعداد األستاذ : املهدي عنيس : : مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية : أ) - باستعمال طريقة التعويض : 3x y 5 (1) */ حل

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

????? ??????? #???? #[?????...

خطبة العالمة الشهيد أمهية تزكية النفوس.. وخاصة الدعاة 1994/11/42 احلمد هلل مث احلمد هلل احلمد محدا يوايف نعمه ويكافئ مزيده يا ربنا لك احلمد كما ينبغي

عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل

طبيعة بحته و أرصاد جوية

مذارس قمم الحياة العالميت الدروس اإلسالمية العلوم في المقررة الختبار نهايت الفصل الذراسي الثاني للصف األول ( مبتذئ ) المادة الدروس قخآن الدلدلة. سؾرة

رشح باب االعتكاف من كتاب بلوغ املرام لفضيلة الشيخ : عبد العزيز بن ريس الريس حفظه اهلل أ

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

( رَبَّنَا إِنَّكَ مَن تُدْخِلِ النَّارَ فَقَدْ أَخْزَيْتَهُ وَمَا لِلظَّالِمِينَ مِنْ أَنصَارٍ (192) رَّبَّنَا إِنَّنَا سَمِعْنَا مُنَادِيًا يُنَادِي

تفسير سورة الرعد كاملة (PDF)

منبر التوحيد والجهاد

اسم المفعول

النسخ:

)1( حقيقة العدل لفضيلة الشيخ/ أمحد السبيعي -حفظه هللا- احلمد هلل والصالة والسالم على رسول هللا وعلى آله وسلم أما بعد: فإن العدل كلمة مجيلة رائعة تسر النفوس وتنبعث النفوس الطيبة هلا ويتوخاها ويتحراهاكل ذي نفس شريفة. وهللا -عز وجل- قد أقام السماوات واألرض ابلعدل ألنه هو الذي خلقها بعدله وحبكمته -سبحانه- وقد أثىن هللا -تبارك وتعاىل- على العدل وأمر به يف مواضع كقوله تعاىل: إ ن هللا ي م ر اب ل ع د ل و ا ل ح س ان ]النحل: 09[ وقوله -تبارك وتعاىل- آمر ا ابلعدل مع من نبغضهم إما لسبب طبعي أو شرعي يقول: و ل ي ر م ن ك م ش ن آن ق و م ع ل ى أ ل ت ع د ل وا اع د ل وا ه و أ ق ر ب ل لت ق و ى ]املائدة: 8[ والنيب - هللاىلص- يقول:»إن املقسطني -واملقسطني هم العادلني- إن املقسطني على منابر من نور على ميني الرمحن وكلتا يدي ربنا ميني الذين يعدلون يف حكمهم وأهلهم وما ولوا«)رواه مسلم من حديث عبدهللا بن عمرو بن العاص(. إذن فالعدل مأمور به شرع ا. والعدل ما هو العدل العدل فيه معان ممكن أن نلخصها يف ثالث: وأرضاه- الرب هو فعل هللا أو ل: العدل -تبارك وتعاىل- ل يكاد خيتم جملس ا من جمالسه إ ل ويقول: -تبارك وتعاىل-. اثني ا: مث األحكام العادلة هو شريعته اليت بعث هبا النيب و ت ت ك ل م ت ر ب ك ص د ق ا -هللا ىلص- ووصف فعله و ع د ل هللا حكم قسط. فبعثة النيب ]األنعام: كما كان معاذ ]111 -هلليضر فالعدل هو فعل وما بعث به من فالعدل من 12 من برنامج )األولى( الحلقة )كلمات( في األسبوعي إذاعة النهج الواضح بثت في يوم االثنين محرم )1( 9341 ه الموافق 2 أكتوبر 7192 م اربط الحلقة: http://ar.alnahj.net/audio/3815

صفة الشريعة األصيلة فالشريعة وما بعث به الرسول -هللىلص- العدل فعليه ابلوحي ومباكان عليه النيب -هللىلص- والصحابة. هذا هو العدل. فمن أراد مث األمر الثالث: أن نتحرى يفكل ما يرد علينا أن حنكم هبذا العدل الذي بعث به النيب -هللىلص- فهذا التحري وتنزيل هذه األحكام مواضعها الصحيحة فهذا من تام العدل ولذلك يقول أهل العلم: احلكم ابلعلم ابلعدل. فمعىن العدل: أي تنزيل األحكام مواضعها الصحيحة وحتري ذلك فتنزيل العلم النافع يف مواضعه الصحيحة هو قيام ابلعدل الذي أمره هللا -تبارك وتعاىل- وأقل مراتب هذا العدل: ا لحتكام إىل الشريعة وإىل السنة. والعدل من األحكام الواجبة عينيا على كل أحد يف كل وقت يف كل حال يف كل مسألة ألن الشريعة كلها قد بنيت على هذا العدل. لكن هذا العدل القيام به كل حبسبه حبسب ما يرد من تفصيل األحكام فمث ال: العدل على النفس بعدم إرهاقها بعدم الطعام والشراب على طريقة الصوفية بطريقة خالف هدي النيب -هللىلص-. أو القزع أبن يقص بعض شعره ويرتك بعضه فهذا هنى عنه النيب -صلى هللا عليه وسلم- ألن مبناه على ظلم الرأس والشعر. هني النيب -هللىلص- عن اجللوس بني الشمس والظل ألن يف ذلك ظلم للجسم أبن يلس نصفه يف الشمس ونصفه يف الظل. كذلك هني النيب -هللىلص- عن املشي يف النعل الواحدة مثال فهذا فعل الشيطان وفيه ظلم إما ليلبسهما مع ا أو ليخلعهما مع ا يقول النيب -هللىلص-. مثال العدل مع الولد قول النيب -هللىلص-:»اتقوا هللا واعدلوا بني أو لدكم«فهنا ل بد من العدل بني األبناء وعدم ظلم بعضهم أبن مينح بعضهم منحة وهبة عظيمة ل مينحها إخوانه أما أن يعطي الكبري لعظم احتياجه ما ل يعطي الصغري هذا ل يتناىف مع العدل فالعدل يقام به حبسبه.

العدل مع الناس يقول النيب -هللىلص-:»ائت الناس ما حتب أن يتيك الناس«. العدل يف اخلصومات املالية مثال : إذا اختلف ابئع ومشرتي على سلعة على مثنها أو على وصفها أو على شي تنازعوا من يؤخذ بقوله البائع أو املشرتي هنا حنكم ابلشريعة وحنكم ابحلق فنحكم بقول البائع جنعل القول قول البائع ألنه هو األصل املالك للسلعة وألن املراد هبذه املعاملة املالية نقل ملكه منها إىل غريه فيكون قوله هو املقدم. وهكذا عدل القاضي -مثال - يف القضااي اليت ترد عليه أبن يستويف أحوال القضية العينية ولذلك نبه النيب -هللىلص- إىل ذلك:»إين أحكم على حنو ما أمسع فقد يكون أحدكم أحلن حبجته«. فهنا العدل يقام به ويعمل به كل حبسبه يف حسب كل قضية. من عجائب هذه املسألة أو من األشياء اللطيفة فيها: أن ا لمام ابن تيمية -رمحه هللا- يدلل على أمهية العدل وعظمه وأنه شأن كبري وأن هللا -تبارك وتعاىل- حيبه فضرب مثال أبن الدولة الكافرة العادلة قد ينصرها هللا على الدولة الظاملة فاملقصود هنا: العدل النسيب مبعىن أن هناك عدل يقتضي عدم سلب الناس أرواحهم أو أمالكهم من غري نوع حق فهنا يكون مثة ظامل ويكون مثة عادل فهذا العادل هنا وافق حكم الشرع احملبوب للرب وليس هذا من ا لمام ابن تيمية تزكية للدولة الكافرة كما فرح بذلك اجلماعات ا لسالمية السياسية اليوم فصاروا يطريون هبذه املقولة كل مطار! فرحوا هبا ملاذا ألهنا وصف لدولةكافرة وابلعدل. ل هذا مثل ما ذكر هللا -تبارك وتعاىل-: غ ل ب ت الر وم يف أ د ن األ ر ض و ه م م ن ب ع د غ ل ب ه م س ي غ ل ب ون ]الروم: 3-2[ فمثل ما يفرح املؤمنون بغلبة الروم على الفرس يف ذاك الزمان فهذا أمر ل يعين تزكية الروم أن املؤمنني ملا يفرحون بنصر الروم معناه أن الروم

عندهم مرضيني -عياذ ا ابهلل-! مث أين هؤ لء من الكالم املفصل لبن تيمية -رمحه هللا- الذي يفصل ويقول: إن النيب -هللىلص- بعث ابلعدل والعدل هو شريعة النيب -هللىلص-. ولكن هؤ لء اخلوارج العصرانيون يطريون بكل شي خيدم أهدافهم يف البحث عن السلطة ولذلك فأهل األهواء والبدع ينبغي أن يعلم املسلمون أهنم حرفوا صفات هللا -عز وجل- فكيف ابلدول وأحكام الشريعة وبذلك نفهم ملا يقولون: احلرية قبل الشريعة! كما يقوله قائلهم فلو أنك فتشت وحتريت فستجد أن أمريكا عند اجلماعات ا لسالمية السياسية أفضل من السعودية اليت حتكم يف األصل ابلشريعة -وفقهم هللا ومجيع و لة أموران وو لة أمور املسلمني- فهذا دينهم وطريقتهم إ ل من رحم هللا منهم وقد يكون يف أبواب. ولذلك ينبغي أن ت فهم اجلماعات ا لسالمية السياسية على وجهها الصحيح ل يعين وجود أانس يدعون إىل الفسق أو الفجور أو املعاصي أو ما هو أكرب من ذلك أننا منيل إىل أهل البدع واألهواء ل ما يوز حرام. فينبغي أن نفهم أن هذه اجلماعات ا لسالمية السياسية تبن ت خروج اخلوارج مبادة العلمانيني: الدميقراطية واحلرية! فهم شر من اخلوارج األولني. ولو أننا ذهبنا مذهب ا آخر: نظران مثال إىل ذلكم الرجل الذي طعن يف قسمة النيب - هللاىلص- نفسه يف احلديث املشهور فماذا فعل هذا الرجل الذي أنكر على النيب -هللىلص- استعمل لفظ )العدل( فقال: اعدل فإنك مل تعدل. ينكر على النيب -هللىلص- و يمره ابلعدل واحلديث معروف قال له النيب -هللىلص-:»وحيك! ومن يعدل إذ مل أعدل!«. لكن انظر يف هذا احلديث ستجد فيه فوائد مهمة: أوهلا: أن العدل لفظ مجيل يستميل النفوس فيستعمله كل أحد. األمر الثاين: أن لفظ )العدل( هو آلة اخلوارج يف الوقوف يف وجوه و لة األمر.

األمر الثالث: أن هناك مواضع عادلة قد ل يدركها املسلم خصوص ا يف تصرفات و لة األمور وسياستهم يف األحوال املعقدة مطلق ا األمر الرابع: نسأل هللا هلم ا لعانة والتوفيق. فيه د للة واضحة جلية على أن العدل ليس هو التسوية بني األشياء أو ما يسمى اليوم ابملساواة. فهذه مسألة مهمة املعتصمني ابتباع أصحاب النيب ولذلك فعلى مر التاريخ من فضل هللا املعروفني ابسم أهل السنة أو -تبارك وتعاىل- أتباع الصحابة فهم أعدل الناس مع خصومهم ويف كل شي على مر التاريخ تبارك وتعاىل- الرسول املثال األول: أحاديث النيب وخذ مثالني على عدهلم: وهو األشهر وهو معاملة و لة األمر على أهل السنة واجلماعة -بفضل هللا فأهل السنة حيك مون كالم يف السمع والطاعة والصرب وحترمي اخلروج وعدم ا لنكار عالنية كل اجلماعات الذين يزعمون حتكيم الشريعة يطأطئون الرأس للرب ويسمعون ويتدينون هبا ويتمسكون هبا أما فيخونون الشريعة هنا فال يرفعون رأس ا هبذه األحاديث وهبذه الشريعة فمن مل يعدل يف ا لستسالم حلكم هللا سيعدل مع الناس! وانظر إىل املثال اآلخر: -عز وجل- كيف مثال يف حكم أهل السنة على ألفاظ أهل البدع ومعاملتهم ألهل البدع ستجد عدل عجيب ودقة متناهية وب عد عن أي نوع من البغي والظلم قدمي ا وحديث ا. فمثال تعرف أهل البدع واألهواء حيدثون ألفاظ جمملة زخرفية حى يطلون ابطلهم بشيء من الشبه فالقدميني مثال من الفر قالوا: جوهر ع ضر غري ذلك والفر احملدثة اجلماعات ا لسالمية قالوا بشمولية ا لسالم والتجرد للفكرة واحلركة ونفي الظلم يطلقون ألفاظ قد يكون بعضها فيه إمجال فأهل السنة واجلماعة ملا ترى تصرفهم يفص لون معهم: تعالوا ماذا تريدون هبذا اللفظ أول شيء يسألون: ماذا مرادك ما يهجمون عليهم. مع

العلم أهنم يعلمون أهنم قد قالوا ابطال فما يهجمون عليهم ألول وهلة كما يصنع أهل األهواء ل يستفصلون وينظرون يف املعاين فما كان منها ابطل ردوه وما كان منه حق أثبتوه وذلك حى يعدلوا مع القائل وحى ل يظلموا شيئ ا من احلق. ومما ينبغي أن نتذكره جيد ا وأن ننتبه إليه مليا: أن صفة العدل تنبع أو ل من النفس وذلك أو ل ابلقصد احلسن وا لستسالم للسنة وإرادة حتكيمها وذلك ل يتم إ ل بتطهري النفس وتزكيتها. فأحرى الناس ابلعدل صاحب السنة وأبعد الناس عن العدل أهل األهواء والبدع ألن اتباع اهلوى مينع من الرضا ابلقدر ومينع من الرضا ابلشريعة وهذا املنع يدفع صاحب اهلوى إىل ا لمتناع من العدل ويعكر نظره ويفسد بصريته فيطفف يف املوازين فصاحب اهلوى قلبه مضطرب وروحه روح املستدرك الناقد بغري عدل و ل بصرية أما صاحب السنة فقلبه طاهر زكي قوي فيه نور الفطرة وينظر بروح الوحي فنظره صائب وأحكامه عادلة ملاذا ألنه رضي ابهلل راب واب لسالم دين ا ومبحمد -هللىلص- نبيا فرضي ابلقدر ورضي ابلشريعة واستسلم هلا ولذلك هذا احلديث جاء يف بعض ألفاظه أنه:»يذو طعم ا لميان من رضي ابهلل راب«ملاذا وأما صاحب البدعة واهلوى فليس عنده هذا الرضى فال يزال مضطراب أحكامه متناقضة. فنسأل هللا -تبارك وتعاىل- أبمسائه احلسىن وصفاته العلى أن مينحنا أو ل : الرضا ابهلل راب واب لسالم دين ا ومبحمد نبيا واثني ا: أن يوفقنا لتعلم العدل الذي أنزله هللا علينا وهو الوحي واألثر واثلث ا: أن يوفقنا إىل أن حنكم هبذا الوحي بعدل وبعلم وبقصد حسن. وهللا املوفق وصلى هللا وسلم على دمحم وعلى آله وسلم.